八年级上册flash第1课时.docx
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八年级上册flash第1课时
第1课认识新朋友—FlashMX
一、定位导入
动画片大家都不陌生，但你知道动画片是如何制作的吗？
今天，我们通过一个“红日变蓝天”动画的制作活动，让学生了解FlashMX工作界面，掌握椭圆工具和矩形工具的应用，了解Flash动画的保存和播放方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力。
二、明确目标和重难点
教学目标
1.学会FlashMX的启动与退出
2.了解FlashMX工作界面及画图工具
3.掌握简单“变形”动画的制作
4.了解作品的保存与播放
5.培养合作精神和操作能力，激发学生的学习兴趣
教学重、难点
FlashMX工作界面、画图工具。
三、复习回顾，导入新课
活动：
回顾已学过的信息技术知识：
操作系统、网络知识、文字处理。
介绍本期所学内容：
本学期将全面学习多媒体技术，所谓的多媒体技术就是要在作品中把文字、图片、声音、动画、电影等有机地组合在一起。
本学期将学习动画制作和幻灯片制作，这也是电脑制作活动的两个重要内容，每年一度的全国中小学生电脑制作活动吸收了中小学生广泛参与，获得省二等奖以上者，中招加10分，高考保送。
Ø任务与活动
四、分任务学习
第一任务走进FlashMX
第1步：
启动FlashMX
活动：
引导学生启动FlashMX，常见的方法有：
双击桌面上的快捷图标、双击FlashMX源文件。
第2步：
了解FlashMX窗口组成
活动：
观察FlashMX工作窗口的组成
讲解：
教师介绍FlashMX工作界面
FlashMX工作窗口是由菜单、常用工具、时间轴和舞台等组成。
1.时间轴：
用于组织和控制影片内容在一定时间内播放的层数和帧数。
2.工作区：
创作影片过程中的编辑区域。
3.舞台：
工作区的一部分，影片播放时显示的画面范围。
4.面板开关：
用来打开或关闭对应的面板。
5.绘图工具栏：
包括绘图工具和选定工具，利用它可以方便快捷地在工作区中制作和修改图形。
观察与操作：
1.单击
→
，观察FlashMX的窗口中有什么变化。
如果重复操作一次，看看会怎样？
2.单击
→
→
，看看有什么效果。
如果重复操作一次，会有什么变化？
第二任务制作动画—红日变蓝天
1．教学样例演示：
红日变蓝天
2．教师演示制作过程：
第1步：
画红太阳
选择画图工具——椭圆；选择填充颜色——选红色（#FF0000）；在舞台中拖动鼠标画出一个圆（按下shift键）。
第2步：
在时间轴上点击第20帧，右击鼠标，在快捷菜单中选择“插入空白关键帧”。
（说明：
不一定在第20帧上）
第3步：
在第20帧上画蓝天
选择画图工具——矩形；选择填充颜色——蓝色（#0000FF）、在舞台上拖动鼠标画出一个矩形。
第4步：
创建图形动画
选中第l帧，单击
→
，弹出“帧数”面板，在“变化”列表中选择“图形”。
3．学生创作动画
在学生制作动画的过程中，教师作巡回辅导。
重点是画图工具的使用及填充色的选择。
在颜色的选择上，不求统一，要有创新，体现个性。
第三任务动画的保存与播放
1．介绍播放的方法：
利用菜单、Enter键
2．介绍如何停止播放。
3．保存文件，注意保存位置、文件名、扩展名（默认flash）
五、反馈与矫正，归纳与反思
指导学生制作动画，指导学生解决存在的问题，提倡学生协作学习，共同解决问题。
学生作品展示，鼓励和表扬一部分学生，增强自信心。
指导学生正确保存文件。
通过这节课的学习，我们初步认识了Flash的画图工具及其动画功能，了解图形动画，只要画好第一个图形和最后一个图形，计算机会在中间自动画出变化过程，形状和颜色都能逐渐改变。
提出问题：
能不能制作一个红太阳逐渐消失的动画？
（如果有时间，可以让学生试一试）
六、教学反思：
第2课走进摄影棚——FlashMX动画的设置
一、课前描述，准确定位
“勾三股四弦五”对于八年级的学生来说是非常熟悉的，也是非常感兴趣的。
在本节课中，通过一个“勾三股四弦五”逐帧动画的制作，让学生认识网格的作用，通过“影片属性”的设置来改变舞台的大小，通过“编辑网格”来显示网格、改变网格大小，熟悉如何选择对象、移动和旋转对象。
二、明确教学目标及重点难点，有的放矢
教学目标
1.通过“影片属性”的设置来改变舞台的大小
2.通过“编辑网格”来显示网格、改变网格大小
3.学会插入帧、关键帧、空白关键帧
4.认识逐帧动画
教学重点
设置舞台和网格尺寸，掌握插入帧、关键帧、空白关键帧的方法。
三、样例展示，引入新课
回顾：
“红日变篮天”的制作过程、一些画图工具的应用：
随圆工具、矩形工具、铅笔工具、填充色、描绘色等、图形动画的设置方法。
同学们一定对勾股定理非常熟悉，那么今天我们将通过逐帧动画来制作“勾三股四弦五”。
四、任务分解，自主探究
第一任务设置影片尺寸
1．教学样例演示：
动画“勾三股四弦五”，如下图：
2．教师演示：
影片大小的设置，大小为320*260。
方法是：
单击
→
，弹出“影片属性”对话框；或直接在时间轴上双击帧数。
3．学生操作：
改变影片大小为320*260。
教师做好巡回辅导。
第二任务编辑网格
1．
教师演示：
方法除了教材上介绍的以外，更快捷的方式是在工作区中右击鼠标选择“网格”→“编辑网格”，选择“显示网格”和“对齐网格”，网格大小为20*20
2．学生操作：
显示与编辑网格
第三任务：
制作勾三股四弦五
1．教师演示：
画三个边长分别是3、4、5的正方形，颜色分别是红、绿、粉，分割正方形，逐帧动画，移动、旋转。
如下图：
2．学生操作：
制作勾三股四弦五。
3．看书：
P61知识收藏夹，了解帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧频等概念。
五、成果展示，反馈与矫正
1.指导学生操作练习，矫正课堂中出现的问题。
2.学生作品展示，把学生优秀作品展示出去，进行评价。
指定学生说一说本节所内容与体会。
通过本节课的学习，制作动画“勾三股四弦五”，设置影片属性，网格的用法，了解逐帧动画，帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧频等概念。
六、教后反思：
第3课道具自己做—在FlashMX中绘图
一、课前谈话，定位导入：
“相声、小品、魔术杂技，评书、笑话、说唱艺术……”，本节课将引导学生学习制作动画“扇子”，应用绘图工具制作一个扇片，把扇片进行组合，编辑对象的中心点，复制与粘贴的方法等。
二、明确目标及重难点，有的放矢
教学目标：
学会使用工具绘制扇子
1.学会选择对象
2.能够把图形进行组合
3.掌握对象复制与粘贴，尤其是“粘贴到原处”
4.学会使用文字工具
教学重点
用绘图工具制扇片，扇片的组合及调整中心位置、扇片的复制与粘贴。
三、复习回顾，引入新课
复习：
我们在上节课制作了“勾三股四弦五”逐帧动画，下面请同学们回答以下问题：
如何设置影片大小？
如何编辑网格？
用到了哪些绘图工具？
说一说帧、关键帧、普通帧、空白天键帧、帧频等。
今天我们将制作一个“扇子”的动画。
任务与活动：
四、自主探究，实战操作
第一任务用绘图工具绘制扇片
演示教学样例：
扇子
引导学生看书：
P65线条和色块
知识：
线条均色块、绘制图形之前先选好颜色，描绘颜色用于线条，填充颜色用于色块、直线工具，铅笔工具用于绘制线条；笔刷工具用于绘制色块；椭圆工具、矩形工具能同时绘制线条和色块，也可以只绘制其中的一种、墨水瓶工具用于添加线条或改变线条颜色，颜料桶工具用于填充色块或改变色块颜色。
五、精讲释疑，重点突出
第1步：
设置影片大小：
420×300像素
第2步：
设置网格尺寸为30×30像素，设置显示、对齐网格。
第3步：
应用绘图工具绘制扇片。
4．学生操作：
绘制扇片，教师做好指导。
第二任务组合扇片
1．教师演示：
扇片组合
第1步：
介绍如何选择图形——扇片。
第2步：
单击
→
。
第3步：
单击
→
→
，在扇片中心出现一个“＋”号（旋转中心），
第4步：
单击旋转按钮，把扇片向逆时针方向旋转。
第5步：
复制扇片，粘贴到原处，旋转。
第6步：
单击绘图工具，分别输入“曲苑杂坛”四个字，并移动旋转。
打开字符面板，改变字体、大小和颜色。
2．学生操作以上各步骤，也可以在教师的演示下，与教师的演示同步进行。
六、反馈与矫正，归纳与总结
矫正课堂中出现的问题，展示学生作品，进行点评。
本节课我们通过制作动画“扇子”来绘图工具的使用，学习如何进行对象的组合、复制与粘贴，文字工具的应用。
通过服务器动画保存情况，了解有多少同学完成了任务。
七、教后反思：
第4课神奇的“聚宝盆”——组件库
一、定位导入，明确目标
在上一节课制作动画——扇子的过程中，当完成一个扇片时，其余的扇片是通过复制而来的，当我们改变其中一个扇片时，其它扇片不会改变。
然而，有时是需要这种变化的，大家都知道“王小砍柴”的故事，其中有一个聚宝盆，本节课也要学习一个聚宝盆——符号库，来制作苹果树，然后转换成桃树。
教学目的：
⒈学会把对象转换成符号
⒉学会从符号库里取出实例
⒊掌握修改符号的方法
⒋了解元件和实例的关系
教学重点
图形转换成符号，符号的应用，修改符号。
二、复习回顾，开始新课
1．复习：
打开动画“扇子”，简要回顾制作过程与技巧。
提问：
整个扇子是多个扇片组成，每一个扇片是不是都需要重新制作？
应该如何处理为好？
2．导入：
教师在动画扇子上，双击一个扇片，进行编辑，编辑后其它扇片不会随之改变，然而，有时是需要这种变化的，如果一个扇子做好之后，想改变扇子的形状，怎么办呢？
3．演示：
两把扇子，其中一把扇片为群组，另一把扇片为符号的实例，修改第一把的一个扇片，其它扇片不改变；修改第二把的一个扇片，其它扇片随之改变，这是怎么回事呢？
这就是“符号”的作用。
三、精讲释疑，操作训练
第一任务绘制树杈并转换成符号
1.教学样例演示：
苹果树，如下图，观察这棵苹果树的组成。
2.教学演示制作过程
第1步：
修改背景色为浅青色（#CCFFFF）
第2步：
制作树杈（咖啡色#996600）、树叶、苹果。
第3步：
选中图形——苹果树杈
第4步：
菜单“插入”→“转换成组件”，从而把苹果树转换成符号。
3.学生操作：
制作树杈，教师作巡回辅导。
第二任务拼装苹果树
1．教师演示拼装过程
打开符号库、把符号库的符号拖放在舞台上，缩放、旋转等。
2．学生操作
四、自主探究，协作练习
第三任务修改符号——苹果树变桃树
学生在教师指导下，修改符号，其过程是：
第1步：
双击库中的符号或舞台中的一个树杈
第2步：
修改苹果为桃子
第3步：
单击“场景1”，整个苹果树变成的桃树。
五、评价反馈，归纳总结
反馈与矫正
解决学生中存在的问题，展示学生作品，对学生的操作过程进行评价。
提出问题：
符号与实例的关系（看书P77）
课堂小结
本节课我们通过“苹果树”的制作，学习了如何把图形转换成符号。
了解了符号与实例的关系，符号库中的符号是取之不尽，用之不竭的，舞台上的实例不会加大动画作品的大小。
六、教后反思：
第5课猴子翻跟头
一、课前综述，明确目标
本节将制作两种类型的动画，一种是图形动画，另一种是动作动画，分别制作出猴毛变猴头、猴头翻跟头。
教学目标：
⒈掌握图形动画的制作
⒉掌握动作动画的制作
⒊了解图形动画与动作动画的区别
教学重点：
动作动画的制作，动作动画与图形动画的区别
二、复习回顾，引入新课
1．复习
在上一节课制作了一棵苹果树，同学们先做好一个树杈，然后变换成元件，通过组装实例完成苹果树的制作，改变其中一个树杈上的苹果为桃子，其它树杈也随着改变。
问：
如何把一个图形转换成符号？
符号与实例的关系如何？
2．引入：
本节课将动作动画的制作，分别制作出猴毛变猴头、猴头翻跟头。
三、精讲释疑，演示强调
第一任务毫毛变猴子——图形动画
1．演示教学样例——毫毛变猴子、猴子翻跟头
2．学生分析动画的组成（第一帧的图形、第20帧的图形、如何产生动画？
什么动画类型？
）
3．学生操作：
毫毛变猴子，教师作巡回辅导。
4．分析：
猴子翻跟头
首先用图形动画的形式来试一试，看一看动画效果？
图形动画的特点：
形状发生变化。
四、适度点拔，自主探究
第二任务猴子翻跟头——动作动画
要想让猴头正常旋转，必须保持整体性，不能有局部变形，这就需要把猴头由“图形”转换为“元件”。
1．教师演示制作过程：
（1）在第21帧，插入关键帧；
（2）把第21帧的图形转换成元件；（3）在第40帧，插入关键帧；（4）设置动作动画，旋转一周。
2．学生操作：
猴子翻跟头
3．看书：
P83，各种动画类型的区别。
五、评价反馈，归纳总结
解决学生在操作中存在的问题；重点放在动作动画的操作上。
1．说一说：
图形动画与动作动画的区别。
2．学生作品展示，进行评价。
3．判断下面的动画属于哪种类型：
4．试试做出这两个动画
课堂小结
本节通过制作制作出猴毛变猴头、猴头翻跟头这个动作，学习了动作动画的制作，了解到动作动画与图形动画的区别：
图形动画的对象是图形，动作动画的对象是实例，图形动画的图形会产生形变，动作动画的实例只进行缩放或旋转等。
六、教后反思：
第6课各行其道——太阳地球和月亮
一、谈话导入，定位目标
本节课围绕着太阳地球和月亮来展开，首先让学生独立做一个日环食的动画，通过这一活动引出图层，了解图层的有关操作，特别是引导图层的应用，从而制作出地球绕着太阳转的动画。
教学目的
⒈掌握插入图层的方法
⒉了解图层的有关操作
⒊了解引导图层的应用
教学重点
图层、引导层操作与应用，制作出地球绕着太阳转的动画。
二、复习回顾，引入新课
1．复习
问：
已经学习过哪些类型的动画？
（逐帧、图形、动作）图形动画与动作动画的区别在哪里？
2．引入：
太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。
地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
如果有一天，月亮正好跑到太阳和地球之间，你知道会发生什么天象吗？
大家也许见过地理老师演示的课件——地球绕着太阳转，这是怎么制作的？
三、教师演示，精讲释疑
第一任务用图形动画制作日环食
看书分析，如何制作日环食？
动手试一试。
在此基础上，向学生说明：
如果动画上有静的和动的两种对象，要把它们放在不同的图层中，使它们各行其道，互不影响。
教师演示操作过程。
学生动手操作，教师作辅导。
第二任务了解图层的操作
学生看书，边看书边实验，P89，图层及其操作。
了解以下概念：
当前图层、图层的隐藏锁定和轮廓、插入图层、引导层。
第三任务制作地球绕太阳转
1．教师演示教学样例——地球绕太阳转
2．教师演示制作过程：
（1）影片背景深蓝色（#003399）；
（2）制作太阳，浅红色（#FF6666），无边；（3）在太阳周围画一个空心椭圆；（4）插入新图层，在新图层上画地球，浅蓝色（#00CCFF）；（5）把地球转换成元件；（6）添加引导层，把第一层的迹道线复制到引导层中；（7）隐藏第一层，用橡皮工具把引导层中迹道线擦掉一块；（8）把地球放在引导线的一端；（9）在第60帧处插入帧或关键帧；（10）在第60帧处把地球放在引导线的另一端；（11）把地球设置为动作动画。
四、学生操作，教师辅导
学生上机操作，教师跟踪辅导
五、反馈与矫正，归纳与总结
解决学生中存在的问题，重点是引导线的制作。
展示学生作品，进行评价。
如果不时间，可让学生制作：
地球绕着太阳转、月亮绕着地球转。
课堂小结
可以指定一个学生进行小结，有关图层的操作，如何制作引导线？
六、教学反思：
第7课透明与遮罩
一、定位导入，明确目标
本节课围绕着春夏秋冬四季的变化，学习如何向Flash中导入图片、设置透明效果和遮罩效果，制作淡入淡出及探照灯效果的动画。
教学目的
⒈掌握导入图片的方法
⒉掌握透明效果的用法
⒊了解遮罩图层的应用
教学重点
图片的导入、Alpha值的设置、遮罩层的应用。
二、复习回顾，引入新课
1．复习
问：
上一节是如何制作地球绕太阳转的？
图层的操作和引导层的应用。
3．引入：
地球的自转形成了昼夜的交替变化。
地球的公转形成了四季的交替变化。
本节课围绕着春夏秋冬四季的变化，学习如何向Flash中导入图片、设置透明效果和遮罩效果，制作淡入淡出及探照灯效果的动画。
三、精讲释疑，开始任务
第一任务导入图片
准备：
教师事先把有关春夏秋冬的图片放在服务器上，为学生下载所用。
1．演示教学样例——春夏秋冬交替
2．教师演示：
如何导入图片
（1）导入图片；
（2）图片的排列
3．学生操作：
导入图片
第二任务从春到夏——透明效果
4．教师演示制作过程
把春、夏两张图片放在不同的层中，把第2层的夏（荷花）图片转换成元件，在第20帧插入关键帧，在第1帧改变荷花实例的透明度为0，设置动作动画。
5．学生制作，教师巡回辅导。
四、自主探究，继续任务
第三任务从秋到冬——遮罩层的应用
1．教师演示制作过程
新建文件，在第1、2层分别导入图片并排列，第3层画出一个带有填充色的矩形，在第20帧处分别插入帧或关键帧，第3层设置由小到大的动画，把第3层设为遮蔽。
2．学生制作，教师巡回辅导。
第四任务探照灯特效
让学生自由创作，根据书P98页的操作步骤，由制作探照灯特效。
五、评价反馈，课堂小结
反馈与矫正：
解决学生中存在的问题。
学生作品展示，进行评价。
课堂小结：
回顾本节课所进行的操作。
六、教学反思
第8课小小发令枪——按钮和声音
一、定位导入，明确目标
本节课围绕着运动会上计时跑表的制作，了解按钮的制作，并学习在作品中导入声音文件，制作出具有交互性的动画作品。
教学目的
⒈掌握创建按钮的方法
⒉了解按钮动作和帧动作的设置
⒊掌握添加声音的方法
教学重点
按钮的制作、按钮及帧动作的设置、添加声音。
二、复习回顾，样例展示
1．复习
上节课我们学习了透明效果和遮罩效果，制作出四季交替的动画作品。
今天我们来学习按钮和声音的加入。
2．演示教学样例：
跑表
三、精讲释疑，开始任务
第一任务制作跑表
分析：
观察跑表的运动，分清哪些对象是动的，这种动画是哪种类型的动画？
哪些对象是静的？
1．教师演示操作过程
设置帧频为1；第1层画表盘；第2层画分针，变成符号；第3层画秒针，变成符号；在3600帧处插入帧或关键帧；设置动作动画。
2．学生操作，教师巡回辅导。
第二任务制作按钮
i.教师演示操作过程
输入“计时”和“暂停”，分别变成“按钮”符号；编辑按钮。
ii.学生在自己的作品中插入按钮。
四、自主探究，完成任务
第三任务添加动作和声音
学生在教师的指导下，选中“计时”按钮，打开动作面板，选择“play”，对“暂停”按钮设置“stop”。
导入声音与导入图片的方法完全一样，所不一样的是图片会自动进入“库”和关键帧中，而声音只自动进入“库”中。
五、复习回顾，课堂小结
反馈与矫正：
解决学生操作过程中存在的问题。
展示学生作品，进行评价。
课堂小结：
回顾本节所学内容，了解学生作品制作情况。
按钮的制作与动作的设置。
六、教后反思，延展思考：
第9课综合实践活动
一、定位导入，明确目标
本节课总结本单元所学的知识点，学生在制作一个作品的过程中进行自我评价，教师对每个学生的学习进行评价。
教学目的
⒈复习本单元知识点
⒉用所学习知识完成一个作品
⒊自我评价
二、复习回顾，归纳总结
第一任务总结本单元知识点
看下面的这几幅图，回忆一下，你从制作每个Flash影片的例子中都学会了什么。
三、自主探究，拓展延伸
第二任务了解动画“碰撞小球”的创作过程
第1步：
构思
第2步：
制作
四、回顾总结，评价反馈
第三任务自我评估
对PowerPoint2000掌握程度：
在本章中，自己创作出的最成功的作品是：
在本章中，最感兴趣的多媒体技术是：
在本章中，在技术上遇到的主要困难是：
还想学习的多媒体知识：
五、教后反思，延展思考：
升级会员 