四年级下思品教案杨梅芬Word格式.docx
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2、说一说：
你有过小男孩这种心情吗？
3、想一想：
你以后遇到这种事怎么做？
情境二：
教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、讨论：
乐乐该怎么做？
2、交流：
你认为撒一次慌有没有关系？
情境三：
老师和一个学生表演：
忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、交流：
你想对这个撒谎的同学说什么？
2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？
犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。
四、树立诚实榜样，反思提升自我
活动一：
讲故事，树榜样
1、学生讲故事：
列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报：
这两个故事说明什么？
3、小结：
一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。
伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样，。
他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。
希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二：
自我反思：
你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？
1、小组交流：
和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
2、小组互助：
帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。
3、老师小结：
通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。
在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能撒谎！
活动三：
拓展交流：
怎样的谎言是善意的谎言。
1、情境表演：
医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。
2、学生交流：
说谎对不对？
为什么？
3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。
我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。
五、没有人会知道
1、讲故事《诚实的晏殊》
2、交流：
晏殊这样做，对吗？
你想对他说什么?
3、板书最后一句话：
“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。
”齐读
4、联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?
自己当时是怎么做的呢?
（为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。
）
5、学生讨论交流，提出解决方案。
六、课外实践
1、收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？
2、以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。
3、把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。
板书设计：
诚实，不需要理由
没有人会知道
拍手拉钩不要变
教学目标：
1.通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。
一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。
2.明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。
3.能分辨是非，正确理解守信的含义。
能分辨是非，正确理解守信的含义。
搜集讲信用的小故事、名人名言。
课时：
一、导入
1、课件出现两个小朋友，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：
“拉勾，上吊，一百年不许变！
”在“拉勾，上吊，一百年不许变！
”的乐曲中结束。
2、同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？
还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？
你做到了吗？
指名让学生说
二、听说故事，学榜样
听故事，学榜样
1、听录音故事《宋濂抄书》。
2、师：
听了这个故事，你有什么收获？
说故事，树榜样
1、师：
在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？
请你向同学介绍介绍。
2、先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。
3、师：
其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。
可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看——
三、我为小美解难题
1、看短片《小美的难题》，到电话铃响起结束。
故事演到这，会怎样发展呢？
小美该怎么做呢？
她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？
下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。
3、自由组合排演小品。
再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。
4、讨论：
你碰到过这样的事情吗？
如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？
应该怎么做？
为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？
四、诚信小明星，我们一定行
看教材P10的图，学校小组合作完成：
（1）你答应同桌给他带《鲁滨逊漂流记》，可是回家却找不到。
你该怎么办呢？
——（我）
（2）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急的等他。
如果你是小强的同学，你想对他说什么？
——（诚）
（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了。
你会怎么想呢？
——（信）
（4）你向一位同学借《十万个为什么》这本书，那位同学很乐意借给你，并对你说：
“你还想借什么书？
只要是你想看的，不管什么书我明天都跟你带来！
”你认为同学这样说，他能做到吗？
应该怎么说才合适？
（5）乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：
“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。
”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？
——（成）
（6）你许过的诺言有没实现的时候吗？
是一件什么事？
你以后准备怎样做？
——（长）
2图片展示:
小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。
（1）讨论观后感。
（2）说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？
五、实践活动
1.图片：
三个小朋友的谈话。
（如果谁不诚实，我们就不和他教朋友。
如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。
我只相信我的好朋友。
）
学生分组交流
2.得出结论：
种瓜得瓜，种豆得豆。
我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。
3.给好朋友的知心话
将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来，装进信封里，教给你的朋友。
六、总结
通过今天的学习，请同学畅谈自己的收获（学生自己组合交流），我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。
课后延伸：
写一篇《我最信任的朋友》的人物专访。
拍手拉钩不要变
说到就做到：
一个人的信誉就是慢慢建立起来的。
答应别人的事一定要记在心里，并尽力做到。
信得过的朋友:
种瓜的瓜，种豆得豆。
我们播种真诚，才能收货友谊，
成为大家信得过的朋友
诚信就在身边
1、让学生寻找诚信，体验快乐。
2、懂得家庭、学校、社会需要诚信，让我们更开心、觉得更温暖
3、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
4、建立自己的诚信小档案，引导学生加强自我反省、自我改进，敢于客观正确地认识自己。
通过活动让学生明白诺言的价值，了解良好的信誉比金子还宝贵，各行各业都需要以诚信来赢得信誉。
意识到要遵守自己的诺言，才能获得成功。
进行诚信案例调查，建立调查档案，学生：
家用电器的售后维修保障卡、保险公司保单。
准备水彩笔和一张白纸。
快乐的诚信好孩子
1、听故事：
曾子杀猪立信
我知道我们班的孩子最喜欢听故事了，我准备了一个小故事，这个故事让我很感动，想听吗？
（听故事）
你喜欢这样的爸爸吗？
（解释：
诚信）
2、讨论：
a、你有这样的爸爸妈妈吗？
能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？
b、父母做得好，你是否因为诚信给他们带来了快乐呢？
总结：
家庭中每个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭呀！
快乐的诚信好学生
1、活动：
刚才这些同学讲得真好，让我们分享了他的快乐。
老师要奖给这些同学每一个本子，请上台领奖。
（故意弄错了给某个学生两个本子）
这个本子不漂亮吗？
你为什么要把这个本子还给老师？
（生答）我真为我班有这样诚实的孩子感到无比高兴和自豪。
2、我觉得我也是个诚信的人，说好了今天带大家到多媒体教室上课，我真地做到了。
大家坐在这上课感觉怎样，如果今天不来呢？
对于我这个诚信的人，也给我一点鼓励吧！
谢谢大家。
3、讨论：
在我们学校里还有这样诚信的好学生、好老师吗？
学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。
快乐的诚信好公民
1、寻找社会中的诚信例子
我们身边除了在家庭中、学校中需要诚信，给我们带来快乐，社会中更需要诚信。
（老师出示一张电视机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。
生产厂家为什么要这么做？
2、诚信的实例在我们的社会中无处不在，社会处处也在呼唤着诚信，学习小组汇报调查到的资料。
3、每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例或反面事例，再运用各种形式在全班进行交流（可表演、演说、说唱、编儿歌等）
社会中有了诚信，让我们的生活更方便了，更愉快了。
活动四：
说话练习
1、
如果家里没有诚信……
2、
如果伙伴不守诚信……
3、
如果老师失去诚信……
4、
如果厂家没有诚信……
5、
如果医生失去诚信……
6、
如果乘客没有诚信……
总结
我们的身边处处需要诚信，只要人人能真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。
课后作业：
我的诚信档案
学生填“诚信档案表”，并强调：
自己要讲诚信，填真实实的情况；
给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。
如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在表格的第7项，让朋友和自己如实评价。
（学生《我的诚信档案》教材17页）
诚信就在身边
快乐的密码：
故事《诚信的礼物》
一诺值千金:
故事《诚信创造的奇迹》
我的诚信档案
第二单元伸出我们的手
同在蓝天下
活动目标：
1.通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们。
2.通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。
明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。
1．搜集有关弱势群体的图片和文字资料；
2．学生课前采访自己的爷爷奶奶；
3．公益广告《父母是孩子最好的老师》。
一、
谈话导入
1．
说说我的一次受伤经历
师：
你们的身体有没有受过伤痛？
受伤后有什么感受呢？
生：
……
一时的伤痛给你带来了那么多的不便。
如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！
这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。
（板书课题：
让我走近你）
二、小体验：
如果我是“他”
1、体验一
（1）宣布活动要求
学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；
在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。
（2）交流感受
今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？
在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？
当时最希望得到什么帮助？
2．扩展体验
用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。
残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。
这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。
（板书：
弱势群体）
三、小调查报告会
你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？
（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿……）
你居住的社区周围有弱势群体吗？
你知道他们有什么困难吗？
请大家将课前了解的信息说给大家听听。
（按照第18页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资料。
夸夸我的爷爷奶奶
1．学生汇报课前采访结果。
采访表
采访时间：
地点：
采访员：
采访对象
年轻时的外貌特征
曾经从事什么职业
为社会做出了哪些贡献
现在身体发生了哪些变化
生活中常遇到哪些困难
谁在帮助他们
我的爷爷
我的奶奶
……
爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。
我们应该怎样对待老人呢？
（尊敬、帮助……）
2．小结。
四、猜猜大眼睛的心里话
1．看教科书第19页图片。
今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？
是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。
让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。
想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？
你准备怎样做？
2．小组讨论，组长记录。
3．全班交流。
五、数字里的悄悄话
在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到６.２９亿，平均每十个人中就有一个６０或６０以上的老人。
据我国２０００年有关的统计资料：
我国现有残疾人６０００多万。
我国每年因家庭贫困而失学的儿童近１００万。
从这些数字，你会想到了什么？
（生自由发言。
六、故事吧
观看书：
张海迪的故事，P22组图，联系生活举例子。
在我们身边有没有像这样感人的故事，这样令人钦佩的英雄，这样温馨的情景？
把你收集、调查、采访、了解的故事用你喜欢的方式展示出来好吗？
（学生现场讲故事、图片讲解、表演等）
2．汇报课前采访、调查、收集的成果
我和英雄比差距
提示：
我们有着健全的四肢，优越的生活条件，然而刚才大家说到的那些身处弱势却取得成功的英雄们没有，他们为什么能取得如此惊人的成绩？
我们和英雄最大的差距是什么？
（顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气……）
残疾人、生活陷入困境的人、老人，他们每一点成绩的取得都将付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，同时，也给我们这些肢体健全、条件优越的人树立了学习的榜样，让我们用掌声为那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下敬佩之情好吗？
同在蓝天
让我走近你：
弱势群体——残疾人，老年人，贫困人，孤儿
我们为你喝彩：
顽强拼搏、自强不息
挑战命运的清神和勇气
生活因爱更美丽
1．知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。
2．知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。
3．感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。
激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。
教学过程：
一、激情导入（幻灯1：
课题）
1、用哑语手势向学生表达“我爱你们”，（体会残疾人生活的不便，引出社会上这些特殊的、需要帮助的弱势群体。
2、出示幻灯2：
有关老龄、残疾、失学儿童数据统计。
3、先后出示幻灯：
（插入背景音乐）
幻灯2：
因年老而孤独无助的老人，因贫困面临失学的儿童，
幻灯3：
因疾病而痛苦挣扎者；
因残疾而生活艰难者。
老师的解说下观看这些图片，说说自己看到这些人的生活会有怎样的感想。
（激发学生的同情心，从心灵深处唤起他们对老弱病残的关爱。
4、出示幻灯
5：
“生活因爱更美丽”（张贴“爱”心图样，引出课题，加深学生对“爱”的理解）
“不是生活中没有爱，而是缺少能够发现爱的眼睛。
只要用爱的眼睛去观察，你就会发现－－生活中关爱无处不在。
”
二、实践活动1：
“爱心大搜查”（出示幻灯6）
（一）“爱在哪里”
1、用你这双爱的眼睛去观察，看看爱具体体现在哪里。
（先提示学生看课本中的图片，再引导学生从自己身边寻找）
2、同桌交流后，指名板书在“爱心”卡上并具体说一说。
（老师做提示）
（二）“看谁知道得多”
1、为了方便老、弱、病、残者生活，国家和社会为他们提供了很多的服务机构和设施，你知道哪些？
（根据提示说一说）
红十字会
从事社会救助，保护人的生命和健康
盲人通道
给盲人引路，保证他们行路安全
希望工程
援助贫困地区的孩子让他们也能上学
2、出示幻灯7：
服务机构、8：
设施9：
公益活动图片（对学生上面说的做一补充，从中体验和感悟社会对这些人的关爱。
“有了这些机构、设施和爱心活动，就像盲人有了明亮的眼睛，聋哑人有了灵敏的耳朵，老年人有了结实的拐杖……让他们的人生每迈出一步都觉得很踏实”。
可见，国家和社会为他们考虑的是多么的周全。
（列举出在这些方面还存在的不足）
三、实践活动2：
“爱心建议”（出示幻灯10）
1、用你这双爱的眼睛去发现，周围还缺少哪些为残疾人、老年人提供的服务机构、公益设施、举办的公益活动，请给有关单位、部门提出建议。
2、小组交流后，推选代表发言。
（好的建议鼓励课后写下来，老师发到网上，以便引起社会各界关注）
3、教师建议：
各宾馆应为老年人、残疾人提供可自动调节式床。
“爱是种子，撒播在人们心中，就会生根、开花结出美丽的果实”。
四、实践活动3：
“爱心计划”
1、出示幻灯11：
（单晓霞捐献眼角膜的故事）利用她的故事启发学生用爱心回报社会。
（插入音乐“爱的奉献”）
2、出示幻灯12：
（讲述史梦圆的故事）
3、出示幻灯13：
自己的“爱心”计划，以此激发学生献爱心的欲望。
“帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。
用爱
心为他人点燃希望，是一种美德，更是一种幸福……”
4、引导学生将自己在这方面的打算以小组为单位列在爱心卡上。
（每小组发一张爱心卡，小组合作完成）
5、每组派一代表宣读并展示自己的爱心计划。
（将爱心卡贴在黑板上，并鼓励学生用实际行动去践行自己的计划）
五、出示幻灯14：
（献爱心活动）
爱心寄语：
“授人玫瑰，手有余香。
只要人人都能献出一点爱，世界将变成美好的人间。
同学们让我们随时都能伸出自己的手、献出自己的爱，那时你会觉得自己是世界上最幸福的人，同时他人的生活也会因你的这份爱而更美丽的”（再现课题）
我们的爱心行动
1.让学生了解社会上还有很多需要我们帮助的人，明确我们每个人都有责任与义务去帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！
2.通过活动，具体指导学生开展长期的实践活动，在社会实践中提高学生的社会参与能力，激发其社会责任感，培养他们尊老爱幼，济困济贫，乐于助人，勇于奉献的精神。
教学准备：
课件，学生对身边需要帮助的对象的调查记录表。
一、看课件导入激发爱心
1．放课件。
镜头一：
遭遇特大洪水灾害的人们，房屋倒塌，庄稼损毁，生命被吞噬，小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐，害怕，无助的双眸望着远方。
镜头二：
贫困山区未满十岁的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床，小凡不但无钱上学，还要每天照顾母亲的生活，他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴门上学去的身影他多么地羡慕然而又只能深深地叹息。
让学生看后谈感受，激发学生对他们的同情与关心。
2．引导：
面对这些生活困难的人，我们有责任，有义务去关心帮助他们。
在你们身边有没有需要关心帮助的人啊？
你们准备怎么办？
将成立爱心别动队。
二、自主行动，体验爱心
“爱心大搜索”。
每个学生把自己曾经关心帮助过有困难人献过爱心的两件事以及自己的感受写在准备好的纸上（还可以配上插图）然后部分学生汇报并要求四人小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室墙上。
营造一个爱的氛围。
体验对他人无私的帮助，就是有爱心的人。
“成立爱心小分队”
1．交流：
怎样才能更好的帮助有困难的人？
学生交流后汇报
2．成立仪式：
⑴学生根据自己的情况自愿组合8人小组，推举小队长1人，根据个小分队的任务而各自命名：
爱心基金募捐小分队，助残小分队，帮困小分队，护绿小分队；
⑵每队举上队旗，排好队伍班长宣布：
四⑴班爱心小分队正式成立。
一分爱的情感能激起一种高尚的责任。
爱心策划
小队员门交流讨论确定本小队的爱心行动计划：
确定帮助对象，帮助内容，帮助时间安排，以及爱心目标。
让学生懂得要有计划有组织才能更好地帮助他人，服务社会。
三、设置情境，感受爱心
小记者现场采访
⑴你参加了哪个爱心小分队？
⑵你们帮助对象是谁？
⑶准备怎么帮助他？
（被采访者根据自己参加的爱心小分队的情况分别给予回答。
爱心小喇叭
小记者通过采访立即组稿，在广播里播出：
“爱心见真情，春暖满人间”别看他们年纪小，志气可大，他们做的事情虽小，可他们献出的却是一片诚挚的爱心，表现出一种对社会高度的责任感。
随即播放歌曲《让世界充满爱》。
让学生从中感受到自己这么做是多么重要，多么地自豪！
四、拓展活动，传递爱心
交流：
社会上需要关心与帮助的人很的多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来。
爱心倡议：
爱心宣传小分队提议向全体少先队员写一份爱心倡议书，争取更多的人来支持我们的爱心行动，拟定“爱心倡议书“然后联系报社刊登出来。
五、积极投入，实践爱心
爱心小分队的小队员
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