四年级品德教案1.docx
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四年级品德教案1
课题
1我们的约定第一课时做游戏讲规则
课型
○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他
教学目标
初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人的
生活离不开规则。
初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
教学重点
了解一些社会规则，懂得规则对社会公共生活的重要意义。
教学难点
自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
辅助教学手段
各种游戏规则、小学生守则等
授课班级
四
授课日期
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、谈话激趣引入
师：
同学们，你们喜欢玩游戏吗？
师：
你们都喜欢玩哪些游戏？
师：
同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。
二、游戏体验
1、感悟规则
师：
刚才玩游戏玩得高兴吗？
师：
老师刚才观察了
同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
师：
哦，原来是这样。
同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。
老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
怎样玩大家才能玩得开心呢？
老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。
比赛要求：
全班分成四个组，两组两组进行比赛。
两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
2、运用规则
师：
同学们玩得开心吗？
师：
××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？
师：
对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
所以说做游戏要守规则，大家同意吗？
请大家把这点写在纸上：
游戏有规则。
3、制定规则
（1）展示调查结果
师：
课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？
（指名汇报调查结果）
小结：
同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。
请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。
（2）讨论调查结果
师：
请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。
三、拓展规则
1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。
师：
同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。
2、出示课件
师：
同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？
（播放课件，内容有：
教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）
师：
怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？
四、小结
师：
是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。
真是生活处处有规则。
课题
1我们的约定第二课时班级制度大家定
课型
○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他
教学目标
自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。
通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
教学重点
了解一些社会规则，懂得规则对社会公共生活的重要意义。
教学难点
自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
辅助教学手段
各种游戏规则、小学生守则等
授课班级
授课日期
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？
作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？
二、说说班里的制度1、在班里，你要遵守哪些规则？
2、小结：
完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。
3、你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？
4、小结：
同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！
既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方
呢？
三、完善班级制度
1、表演小品“我们的‘三八线’”。
2、你觉得这些同学的做法合适吗？
为什么？
3、商量一下如何才能更加完善呢？
写出你们的建议吧。
4、“我的建议”公告栏：
如：
我是班级小主人
5、老师的建议：
让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！
6、做班级海报。
三、总结
同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！
其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！
用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。
课题
1我们的约定第三课时公共场所守秩序
课型
○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他
教学目标
通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活
动及公益活动的能力
教学重点
了解一些社会规则，懂得规则对社会公共生活的重要意义。
教学难点
自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
辅助教学手段
熟悉班级制度。
授课班级
四
授课日期
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、谈话导入
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
师：
有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
二、激情明理
1．小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
2．小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：
在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1．放音频一：
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2．说一说：
战士们为什么要让朱军长先理发？
你认为战士们的这种想法对不对？
朱德军长会不会同意？
为什么？
3．小结：
要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
四、复习巩固
1．出情境题：
2．评一评
小组交流：
下面这些同学的做法对不对？
你对他们的行为怎样评价？
五、小结：
在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。
公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。
课题
2做守规则的小学生第一课时诚实守信
课型
○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他
教学目标
通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。
在事例辨
析中培养自律意识。
教学重点
通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是根本。
教学难点
学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律
辅助教学手段
准备诚信自律的榜样故事。
授课班级
授课日期
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、以故事激趣，导入新课
1、师：
同学们，今天我先来给大家讲一个故事。
你们知道宋庆龄吗?
教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。
师：
同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？
师：
为什么？
说出你的理由。
2、小结：
诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。
在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？
二、故事会
1、在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？
2、小组交流。
三、诚信小品
1、师：
在课下的活动中，有
很多同学编了小品，下面我们
请同学给大家做一个介绍。
2、师：
好，真不错！
今天给大家一个机会，谁愿意上台给大家展示一下。
3、师生评价。
4、自评，师生互评。
四、落实行动
1、师：
刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？
五、诚信名言、黑板报
师：
从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。
看，这是同学们在课下搜集的诚信名言，他们利用自己的特长，把这些名言做成了一张张精美的卡片！
还有同学们办的黑板报，诚实+信用＝财富。
我们请办这期黑板报的同学讲一讲你的收获和体会吧。
六、总结
师：
说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？
课题
2做守规则的小学生第二课时德贵自律
课型
○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他
教学目标
通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。
在事例辨
析中培养自律意识。
能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人
平等地交流。
教学重点
懂得诚信自律是做人做事的根本。
教学难点
学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律。
辅助教学手段
诚信自律的故事。
授课班级
四
授课日期
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导课
1、今天，老师先来给大家讲一个故事――《我是决不会拿的》。
2、听完这个故事，你想说点什么？
3、小结：
自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。
如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。
二、师生交流，畅谈身边的自律行为。
1、同学们，在我们身边有哪些自律行为？
2、师小结：
是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。
3、请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？
4、如果不遵守的话，会出现哪些状况？
5、小组交流：
你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？
说一说你的看法。
三、做一个讲道德的文明人
1，这些规则你遵守得怎么样？
在阅览室，你是怎么做的？
学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？
过马路的时候，注意些什么？
看到校园里的垃圾，你应当怎么做？
2、师：
还哪些方面，你想提醒大家应当注意什么？
3，讨论：
谁的做法正确？
四、倡议建立自律小队
同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。
严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。
课题
3我做小小普法员第一课时身边的法规
课型
○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他
教学目标
简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关
的法律法规。
初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个
体与群体的互动关系。
教学重点
简单了解与少年儿童有关的法律法规。
教学难点
会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
辅助教学手段
搜集有关与青少年有关的法律法规，犯罪案例等
授课班级
四
授课日期
教
学
过
程
教
学
过
程
一、小品表演，实例做证
1、小品表演
小红：
爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。
爸爸：
什么？
你表姐还不满14岁呢！
你舅舅这么做是违反义务教育法的！
我得阻止他……
2、看了这个小品，你知道了什么？
3、师小结：
法律是我们每个公民都应该遵守的。
它保障我们每个人的权利和义务。
那么你对法律有多少了解呢？
这节课我们一起来学习身边的法规。
二、了解身边的法律
1、师补充资料：
法律的定义、
立法机关
法律的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。
2、你知道我国有哪些法律？
3、最基本的法律：
最高的是
《宪法》，还有《刑法》，《交通法》、《民法通则》等。
4、我国还有几部针对青少年
颁布的法律，你知道吗？
三、深入了解未成年人法律
1、课前，同学们都查找了相
关的资料，你了解了哪些？
说给你小组的同学听听吧。
2、小组交流，查找的资料。
3、全班交流，相互补充查找的相关资料。
四、总结
法律是维护青少年合法权益的保障。
它就像一把大伞，保护青少年健康地成长。
通过这节课的学习，你对法律有了哪些更深认识和了解？
课题
3我做小小普法员第二课时模拟法庭
课型
○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他
教学目标
通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法
律对于社会公共生活的重要意义。
培养学生的协作精神以及
质疑、希望了解新知识的精神。
通过“表演”中的答与辩，
培养学生逻辑思维能力。
教学重点
简单了解与少年儿童有关的法律法规。
教学难点
会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
辅助教学手段
犯罪案例
授课班级
授课日期
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导课
法庭是执行法律的场所，这里的气氛是庄严而神圣的。
代表着正义的法律之剑，能压倒一切邪恶。
你知道法庭是由哪些人组成的吗？
二、认识法庭的人员、分工
1、认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。
2、了解法庭审判程序分为开
庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、语言和宣判五个阶段。
三、模拟审判活动
1、分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众
2、了解案情。
3、审判活动开始。
4、审判长宣判审判结果。
四、活动总结
参加这次活动，你有什么感受呢？
课题
3我做小小普法员第三课时遵纪守法从我做起
课型
○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他
教学目标
培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。
通
过“表演”中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。
会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
教学重点
简单了解与少年儿童有关的法律法规。
教学难点
会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
辅助教学手段
法律法规
授课班级
授课日期
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导课
同学们，没有规矩不成方圆。
有了法律，我们的生活才能井然有序。
那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？
二、警钟响起。
1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。
2、看了这份资料，你有什么感受？
三、身边的法律
案例1：
江苏省镇江市一对夫妻离异后，父母双方均不抚养其11岁的儿子。
如此一来，孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿，沦落街头，和坏人凑在一起，成了一名惯偷，被司法机关收容教养。
1、依据有关法律：
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2、分析结果：
其父母负有一定的主要责任。
父母有义务抚养他们的儿子。
在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。
依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。
案例2：
朱某，14岁，从小就有乱花零钱的坏习惯，经常偷拿父母的钱，与一些不务正业的人混在一起，进网吧，吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索，偷车变卖，最后发展到入室行窃，被公安部门拘留并送少年劳教所教养。
1、分析案例及其危害。
2、探究其违法的原因：
从小养成坏习惯。
3、让学生懂得用法律武器维护自己的合法权益，不要被犯罪分子所利用。
三、总结
做守法的小公民是我们每一个少先队员义不容辞的责任。
我们更要拒绝诱惑，远离危险，防范侵害。
课题
1走进健康第一课时健康的生活最美丽
课型
○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他
教学目标
形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。
教学重点
认识到心理健康与身体健康同样重要。
教学难点
感受健康是美丽的、幸福的。
辅助教学手段
人类出生、健康成长的图片
授课班级
四
授课日期
教
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过
程
教
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过
程
教
学
过
程
一、导课
同学们，今天老师给大家带了几幅图片，你们想不想看？
请你仔细观察，看完以后，还有问题呢。
二、健康的生命理解
这几幅图片大家已经看完了，
你有什么感受？
你对哪幅图片印象最深？
为
什么？
小结：
同学们谈的真好！
我认
为，万物生灵只要是健康的生
命才是最美丽的。
地球上几乎
处处存在生命，丰富多彩的生
命给大自然增添了无穷的魅
力。
三、呵护健康的生命
1、健康是人类共同的追求，
是人们工作和学习的保障。
因此，我们每一个人都应爱惜身体，追求健康。
2、健康是人人都向往的，对
于大自然，对于自己的生命你是如何呵护的？
四、健康新标准
健康的定义：
健康就是没有疾
病和身体残疾，同时还要有良
好的心理状态。
你知道什么样的状态才是健
康的吗？
公布：
世界卫生组织颁布的最
新健康标准。
健康的身心最重要。
五、总结
同学们，健康的生命最美丽。
让我们关心自己的健康，关心身边的人的健康，关心全社会需要关心的生命健康吧！
课题
1走进健康第二课时健康小调查
课型
○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他
教学目标
了解基本的健康知识，认识造成身体疾病的一些初步原因。
认识到心理健康与身体健康同样重要。
感受健康是美丽的、幸福的。
教学重点
认识到心理健康与身体健康同样重要。
教学难点
形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
辅助教学手段
自然界的动物植物的生机与美好的图片。
授课班级
授课日期
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、健康调查情况
同学们，你们的生活是健
康的吗？
在生活中，你有哪些不良的生活习惯？
看你和小明的做法是否一样。
乱吃零食
无节制饭食
睡懒觉
运动少
如果这样做，会怎么样？
后果
如何？
补充资料p27，这些都是不健
康的表现所导致的后果。
二、身心健康最重要
你的身心健康吗？
有哪些健康或不健康的表现？
三、心理健康，塑造完美人生
1、在世界上，有些人身体是不
健康的，但他们的心理却是十分健康的。
他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。
2、你知道是谁吗？
3、学习桑兰姐姐的故事和著
名伟人霍金教授。
4、你收集了哪些资料，与大家
共享一下吧。
四、生活中的小事
1、请帮这些同学分析其中的原因！
2、造成这些状况的原因是什么？
3、如何改掉这些不良习惯？
五、总结
著名科学家富兰克林说过：
“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。
”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。
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