语文版初二八年级下册第24课诗词五首阅读题答案同步练习题课课练.docx

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语文版初二八年级下册第24课诗词五首阅读题答案同步练习题课课练

语文版初二八年级下册第24课《诗词五首》阅读题答案同步练习题课课练

　　语文版初二八年级下册第24课《诗词五首》阅读题答案同步练习题课课练

　　课内阅读

（一）

　　昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

　　1、本诗选自《_____________》，是一首_____________诗。

诗中押韵的字是__________

　　2、从托物抒情的表现方法上看，“昔我往矣”，应是离别之悲伤，作者写其景，为什么用“杨柳依依”的关景？

_________________________________________________

　　3、“雨雪霏霏”烘托了“我”归来时__________________的感情；并简述主人公回家时为什么不喜反悲？

　　4、全诗采用了___________的结构，表达了________________________的思想感情。

（二）十五从军征

　　十五从军征，八十始得归。

　　道逢乡里人：

“家中有阿谁？

　　遥看是君家，松柏冢累累。

”

　　兔从狗窦入，雉从梁上飞。

　　中庭生旅谷，井上生旅葵。

　　舂谷持作饭，采葵持作羹。

　　羹饭一时熟，不知贻阿谁！

　　出门东向看，泪落沾我衣。

　　1．用原文回答

（1）揭示不合理的兵役制度的句子是___________________，____________________

（2）描写归乡老兵家中情景的句子是_________，___________。

_________，_________。

　　2．这首诗也是写回乡老兵的感受，但与《采薇》有很大的不同。

请写出。

　　3.（探究题）如果这位老兵遇见了昔日的伙伴，两人之间必然有一番对话。

想一想他们对话的话题有哪些？

　　（三）送别

　　杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。

　　柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。

　　1．给“著”注音。

　　2．前两句诗有什么作用？

______________________________________________。

　　3．请写出含有“杨”或“柳”或“杨柳”的诗句。

　　①_________________________　②_________________________

　　（四）______·村居

　　茅檐低小，______。

醉里吴音相媚好。

白发谁家翁媪。

大儿_______，中儿______。

最喜小儿无赖，______。

　　1．将标题及内容补充完整。

　　2．这是一首________________（体裁），作者是________________。

　　3．作者描绘了怎样的农村风光？

__________________________________________

　　（五）朝天子·咏喇叭

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　喇叭，锁哪，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曲儿小腔儿大。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　官船来往乱如麻，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全仗你抬声价。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　军听了军愁，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　民听了民怕。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那里去辨甚么真共假？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　眼见的吹翻了这家，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吹伤了那家，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　只吹的水尽鹅飞罢！

　　1．这是一首散曲，作者是________________，生活在________________（朝代）。

　　2．文中写“喇叭，锁哪”的作用的句子是________________，________________。

　　3．“军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨甚么真共假？

”“军愁”，“民怕”至不敢辨真假地步的果真是喇叭吗？

你是怎么看的？

　　【参考答案】

（一）

　　1、《诗经》兵役

　　2、“杨柳依依”有多种理解，既是以美景反衬悲情，使悲情更悲，又暗示了主人公出征时正当青春年少。

　　3、凄惨悲怆　　主人公把一生中大部分美好光阴耗在杀来杀去的战场上，如今回家，家里一无所有，忆昔思今，不禁悲从中来。

　　4、先写景后抒情，频繁的兵役给劳动人民带来的灾难和不幸。

　　【解析】1题考查有关诗歌常识及文字赏识。

2、3题考查以美景衬悲情及情与景的关系，4题考查对文章内容及主旨的理解，注意抓住抒情句品味。

（二）

　　1．

（1）十五从军征，八十始得归。

（2）兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

　　2．《采薇》运用寓情于景、借景抒情的写法。

《十五从军征》则以叙事为主来抒其悲凉凄楚之情。

　　【解析】内容相同，则区别应在表现手法上。

《采薇》有明显的景物描写，则考虑使用了借景抒情的写法。

《十五从军征》具体叙述了老兵的所见所为所感，则考虑以记叙为主，通过记叙来抒情。

　　3．①家乡这几十年的变化。

②老兵家中的变故。

③老兵的经历。

④儿时伙伴的生活。

　　【解析】可结合他们的年龄特点（年老，爱怀旧）及当时情况，合理想象，还可加上对老兵今后生活的关切、家乡现实情况等内容。

答出三点即可。

　　（三）l．zhuó　　【解析】不读“zhù”。

　　2．烘托挥之不去、难以割舍的离别之情。

3．杨花愁杀渡江人杨柳青青江水平客舍青青柳色新羌笛何须怨杨柳

　　（四）1．清平乐　溪上青青草　锄豆溪东　正织鸡笼　溪头卧剥莲蓬。

　　2．词　辛弃疾

　　3．描绘了恬淡、安适、充满生机的农村风光。

　　【解析】从一家五口各自活动中可以看出。

　　（五）

　　1．王磐　明代

　　【解析】注意“磐”的写法。

　　2．官船来往乱如麻全仗你抬声价

　　3．不是。

怕的是借“喇叭，锁哪”开道，残害百姓、鱼肉乡里的宦官。

　　【解析】这里属借物抒怀。

　　补充阅读

（一）阅读《送杜少府之任蜀州》，回答问题

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　无为在岐路，儿女共沾巾。

　　1．题目中“之任”的意思是__________________。

“之”即：

__________________。

　　2．诗的一二句是__________________句式。

点出了送行的__________________和__________________。

　　3．诗中千古传诵的名句是____________________________________。

　　4．这首诗前四句写景叙事，后四句____________________________________。

　　5．这首诗押_________韵，押韵的字依次是__________________。

　　6．这首抒情诗描写离别情绪有何特点？

（二）阅读下面诗歌，完成后面各题。

　　送友人（李白）

　　青山横北郭，白水绕东城。

　　此地一为别，孤蓬万里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　挥手自兹去，萧萧斑马鸣。

　　1．借助字典、根据诗意解释下列词语。

（1）郭：

_________________________________________________

（2）白水：

_______________________________________________

　　（3）为别：

_______________________________________________

　　（4）兹：

_________________________________________________

　　2．对诗句理解有误的一项是（　）。

　　A．第一、二句写出了老朋友分别的地点及环境。

　　B．第

　　三、四句写到诗人对朋友漂泊不定生活的关心。

　　C．第

　　五、六句是说浮云像游子的行踪，来去不定，落日依恋山峦，不忍与大地告别，就像我对朋友的感情。

　　D．第

　　七、八两句用马的嘶鸣来催促朋友赶快上路，这是用了反衬的手法。

　　3．对全诗分析不恰当的一项是（　）。

　　A．这首诗首联中的“青”、“白”分别写出山水的色彩，“横”写出山的静姿，“绕”写出的水的动态。

　　B．诗中的“孤蓬”、“浮云”、“落日”都是比喻句中的喻体事物。

　　C．这首诗采用对偶、比喻、排比、夸张等修辞手法，给人以鲜明、深刻的感受。

　　D．这首诗将自然美和人性美结合起来，为读者描绘出一幅生动感人的画面。

　　（三）阅读曹植的《七步诗》完成诗后的题。

　　煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

　　本是同根生，相煎何太急！

　　提示：

作者曹植是曹操的第三个儿子，曹丕的弟弟。

相传曹丕继承了帝位，百般迫害曹植，曾命他七步中作诗，否则就要加害于他。

曹植就吟成了这首《七步诗》。

　　1．“豆在釜中泣”用了甲的修辞方法，形象生动地表现了曹植受到曹丕迫害时的乙心情。

在甲、乙处应填写的正确一项是（　）。

　　A．拟人　悲痛　B．夸张　痛苦　　C．夸张　悲伤　　D．拟人　愤怒

　　2．对“相煎何太急”理解准确的一项是（　）。

　　A．为什么互相煎熬到这样急不可待的地步呢？

　　B．为什么你要迫害我到这样急不可待的地步呢？

　　C．互相煎熬何必这么急迫呢？

　　D．你要迫害我何必这样紧急呢？

　　（四）阅读南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》完成后面的题。

　　新筑场泥镜面平，

　　家家打稻真霜晴。

　　笑歌声里轻雷动，

　　一夜连枷响到明。

　　注：

连枷，打场用的一种农具。

　　对四句诗的理解，不正确的一项是（　）。

　　A．第一句用比喻修辞，意思是为了打稻而新筑起来的稻场平坦得像镜面一样。

　　B．第二句是写家家户户的农民趁着霜后的晴天，抓紧时间在场上打稻。

　　C．第三句是说在打稻的声音中夹杂着人们的欢声笑语，人们沉浸在丰收的喜悦中，远处传来的雷声也仿佛显得轻微了。

　　D．第四句写连枷的声音从夜晚响到天亮，表现了人们劳动的紧张。

　　（五）阅读唐代诗人李益的《汴河曲》完成后面的题。

　　汴水东流无限春，

　　隋家宫阙已成尘。

　　行人莫上长堤望，

　　风起杨花愁杀人。

　　注①汴河，指隋炀帝所开的通济渠的东段。

　　②长堤，隋炀帝在通济渠沿岸遍植杨柳，又称隋堤。

　　下面对这首诗的理解，不妥当的一项是（　）。

　　A．这是一首怀古诗，意在提醒人们从骄奢淫逸终至覆亡的隋王朝统治中汲取教训。

　　B．一、二两句以满目春光与隋宫旧址作对比，热闹和冷寂形成对比和强烈的反差，更显得无限凄凉。

　　C．后两句把兴亡之感再上升一层：

已作历史陈迹的隋堤之上，纷纷扬扬的杨花，似乎是对隋炀帝的无情嘲弄，以美景衬哀情，产生了强烈的艺术效果。

　　D．诗人走上长堤，想起隋炀帝的悲剧，不禁增添了无穷的忧愁和惋惜。

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　　课内阅读

（一）

　　昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

　　1、本诗选自《_____________》，是一首_____________诗。

诗中押韵的字是__________

　　2、从托物抒情的表现方法上看，“昔我往矣”，应是离别之悲伤，作者写其景，为什么用“杨柳依依”的关景？

_________________________________________________

　　3、“雨雪霏霏”烘托了“我”归来时__________________的感情；并简述主人公回家时为什么不喜反悲？

　　4、全诗采用了___________的结构，表达了________________________的思想感情。

（二）十五从军征

　　十五从军征，八十始得归。

　　道逢乡里人：

“家中有阿谁？

　　遥看是君家，松柏冢累累。

”

　　兔从狗窦入，雉从梁上飞。

　　中庭生旅谷，井上生旅葵。

　　舂谷持作饭，采葵持作羹。

　　羹饭一时熟，不知贻阿谁！

　　出门东向看，泪落沾我衣。

　　1．用原文回答

（1）揭示不合理的兵役制度的句子是___________________，____________________

（2）描写归乡老兵家中情景的句子是_________，___________。

_________，_________。

　　2．这首诗也是写回乡老兵的感受，但与《采薇》有很大的不同。

请写出。

　　3.（探究题）如果这位老兵遇见了昔日的伙伴，两人之间必然有一番对话。

想一想他们对话的话题有哪些？

　　（三）送别

　　杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。

　　柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。

　　1．给“著”注音。

　　2．前两句诗有什么作用？

______________________________________________。

　　3．请写出含有“杨”或“柳”或“杨柳”的诗句。

　　①_________________________　②_________________________

　　（四）______·村居

　　茅檐低小，______。

醉里吴音相媚好。

白发谁家翁媪。

大儿_______，中儿______。

最喜小儿无赖，______。

　　1．将标题及内容补充完整。

　　2．这是一首________________（体裁），作者是________________。

　　3．作者描绘了怎样的农村风光？

__________________________________________

　　（五）朝天子·咏喇叭

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　喇叭，锁哪，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曲儿小腔儿大。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　官船来往乱如麻，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全仗你抬声价。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　军听了军愁，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　民听了民怕。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那里去辨甚么真共假？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　眼见的吹翻了这家，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吹伤了那家，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　只吹的水尽鹅飞罢！

　　1．这是一首散曲，作者是________________，生活在________________（朝代）。

　　2．文中写“喇叭，锁哪”的作用的句子是________________，________________。

　　3．“军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨甚么真共假？

”“军愁”，“民怕”至不敢辨真假地步的果真是喇叭吗？

你是怎么看的？

　　【参考答案】

（一）

　　1、《诗经》兵役

　　2、“杨柳依依”有多种理解，既是以美景反衬悲情，使悲情更悲，又暗示了主人公出征时正当青春年少。

　　3、凄惨悲怆　　主人公把一生中大部分美好光阴耗在杀来杀去的战场上，如今回家，家里一无所有，忆昔思今，不禁悲从中来。

　　4、先写景后抒情，频繁的兵役给劳动人民带来的灾难和不幸。

　　【解析】1题考查有关诗歌常识及文字赏识。

2、3题考查以美景衬悲情及情与景的关系，4题考查对文章内容及主旨的理解，注意抓住抒情句品味。

（二）

　　1．

（1）十五从军征，八十始得归。

（2）兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

　　2．《采薇》运用寓情于景、借景抒情的写法。

《十五从军征》则以叙事为主来抒其悲凉凄楚之情。

　　【解析】内容相同，则区别应在表现手法上。

《采薇》有明显的景物描写，则考虑使用了借景抒情的写法。

《十五从军征》具体叙述了老兵的所见所为所感，则考虑以记叙为主，通过记叙来抒情。

　　3．①家乡这几十年的变化。

②老兵家中的变故。

③老兵的经历。

④儿时伙伴的生活。

　　【解析】可结合他们的年龄特点（年老，爱怀旧）及当时情况，合理想象，还可加上对老兵今后生活的关切、家乡现实情况等内容。

答出三点即可。

　　（三）l．zhuó　　【解析】不读“zhù”。

　　2．烘托挥之不去、难以割舍的离别之情。

3．杨花愁杀渡江人杨柳青青江水平客舍青青柳色新羌笛何须怨杨柳

　　（四）1．清平乐　溪上青青草　锄豆溪东　正织鸡笼　溪头卧剥莲蓬。

　　2．词　辛弃疾

　　3．描绘了恬淡、安适、充满生机的农村风光。

　　【解析】从一家五口各自活动中可以看出。

　　（五）

　　1．王磐　明代

　　【解析】注意“磐”的写法。

　　2．官船来往乱如麻全仗你抬声价

　　3．不是。

怕的是借“喇叭，锁哪”开道，残害百姓、鱼肉乡里的宦官。

　　【解析】这里属借物抒怀。

　　补充阅读

（一）阅读《送杜少府之任蜀州》，回答问题

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　无为在岐路，儿女共沾巾。

　　1．题目中“之任”的意思是__________________。

“之”即：

__________________。

　　2．诗的一二句是__________________句式。

点出了送行的__________________和__________________。

　　3．诗中千古传诵的名句是____________________________________。

　　4．这首诗前四句写景叙事，后四句____________________________________。

　　5．这首诗押_________韵，押韵的字依次是__________________。

　　6．这首抒情诗描写离别情绪有何特点？

（二）阅读下面诗歌，完成后面各题。

　　送友人（李白）

　　青山横北郭，白水绕东城。

　　此地一为别，孤蓬万里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　挥手自兹去，萧萧斑马鸣。

　　1．借助字典、根据诗意解释下列词语。

（1）郭：

_________________________________________________

（2）白水：

_______________________________________________

　　（3）为别：

_______________________________________________

　　（4）兹：

_________________________________________________

　　2．对诗句理解有误的一项是（　）。

　　A．第一、二句写出了老朋友分别的地点及环境。

　　B．第

　　三、四句写到诗人对朋友漂泊不定生活的关心。

　　C．第

　　五、六句是说浮云像游子的行踪，来去不定，落日依恋山峦，不忍与大地告别，就像我对朋友的感情。

　　D．第

　　七、八两句用马的嘶鸣来催促朋友赶快上路，这是用了反衬的手法。

　　3．对全诗分析不恰当的一项是（　）。

　　A．这首诗首联中的“青”、“白”分别写出山水的色彩，“横”写出山的静姿，“绕”写出的水的动态。

　　B．诗中的“孤蓬”、“浮云”、“落日”都是比喻句中的喻体事物。

　　C．这首诗采用对偶、比喻、排比、夸张等修辞手法，给人以鲜明、深刻的感受。

　　D．这首诗将自然美和人性美结合起来，为读者描绘出一幅生动感人的画面。

　　（三）阅读曹植的《七步诗》完成诗后的题。

　　煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

　　本是同根生，相煎何太急！

　　提示：

作者曹植是曹操的第三个儿子，曹丕的弟弟。

相传曹丕继承了帝位，百般迫害曹植，曾命他七步中作诗，否则就要加害于他。

曹植就吟成了这首《七步诗》。

　　1．“豆在釜中泣”用了甲的修辞方法，形象生动地表现了曹植受到曹丕迫害时的乙心情。

在甲、乙处应填写的正确一项是（　）。

　　A．拟人　悲痛　B．夸张　痛苦　　C．夸张　悲伤　　D．拟人　愤怒

　　2．对“相煎何太急”理解准确的一项是（　）。

　　A．为什么互相煎熬到这样急不可待的地步呢？

　　B．为什么你要迫害我到这样急不可待的地步呢？

　　C．互相煎熬何必这么急迫呢？

　　D．你要迫害我何必这样紧急呢？

　　（四）阅读南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》完成后面的题。

　　新筑场泥镜面平，

　　家家打稻真霜晴。

　　笑歌声里轻雷动，

　　一夜连枷响到明。

　　注：

连枷，打场用的一种农具。

　　对四句诗的理解，不正确的一项是（　）。

　　A．第一句用比喻修辞，意思是为了打稻而新筑起来的稻场平坦得像镜面一样。

　　B．第二句是写家家户户的农民趁着霜后的晴天，抓紧时间在场上打稻。

　　C．第三句是说在打稻的声音中夹杂着人们的欢声笑语，人们沉浸在丰收的喜悦中，远处传来的雷声也仿佛显得轻微了。

　　D．第四句写连枷的声音从夜晚响到天亮，表现了人们劳动的紧张。

　　（五）阅读唐代诗人李益的《汴河曲》完成后面的题。

　　汴水东流无限春，

　　隋家宫阙已成尘。

　　行人莫上长堤望，

　　风起杨花愁杀人。

　　注①汴河，指隋炀帝所开的通济渠的东段。

　　②长堤，隋炀帝在通济渠沿岸遍植杨柳，又称隋堤。

　　下面对这首诗的理解，不妥当的一项是（　）。

　　A．这是一首怀古诗，意在提醒人们从骄奢淫逸终至覆亡的隋王朝统治中汲取教训。

　　B．一、二两句以满目春光与隋宫旧址作对比，热闹和冷寂形成对比和强烈的反差，更显得无限凄凉。

　　C．后两句把兴亡之感再上升一层：

已作历史陈迹的隋堤之上，纷纷扬扬的杨花，似乎是对隋炀帝的无情嘲弄，以美景衬哀情，产生了强烈的艺术效果。

　　D．诗人走上长堤，想起隋炀帝的悲剧，不禁增添了无穷的忧愁和惋惜。

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（一）

　　昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

　　1、本诗选自《_____________》，是一首_____________诗。

诗中押韵的字是__________

　　2、从托物抒情的表现方法上看，“昔我往矣”，应是离别之悲伤，作者写其景，为什么用“杨柳依依”的关景？

_________________________________________________

　　3、“雨雪霏霏”烘托了“我”归来时__________________的感情；并简述主人公回家时为什么不喜反悲？

　　4、全诗采用了___________的结构，表达了________________________的思想感情。

（二）十五从军征

　　十五从军征，八十始得归。

　　道逢乡里人：

“家中有阿谁？

　　遥看是君家，松柏冢累累。

”

　　兔从狗窦入，雉从梁上飞。

　　中庭生旅谷，井上生旅葵。

　　舂谷持作饭，采葵持作羹。

　　羹饭一时熟，不知贻阿谁！

　　出门东向看，泪落沾我衣。

　　1．用原文回答

（1）揭示不合理的兵役制度的句子是___________________，____________________

（2）描写归乡老兵家中情景的句子是_________，___________。

_________，_________。

　　2．这首诗也是写回乡老兵的感受，但与《采薇》有很大的不同。

请写出。

　　3.（探究题）如果这位老兵遇见了昔日的伙伴，两人之间必然有一番对话。

想一想他们对话的话题有哪些？