八年级下册物理实验报告单Word文件下载.docx

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4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5．整理器材。

数据记录、处理、结果表述

1.弹簧秤的量程，最小刻度值，指针是否指零刻线。

2.记录数据：

手的拉力（N）

钩码受到的重力（N）

A弹簧秤示数（N）

B弹簧秤示数（N）

回答问题

弹簧测力计的原理是什么？

讨论、分析实验中的问题

评语

教师签名

实验名称探究重力的大小与什么因素有关

实验目的探究重力的大小与质量的关系

实验器材弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。

1．提出问题：

重力大小可能与什么因素有关？

2．猜想与假设：

重力大小与质量有什么关系？

3．设计并进行实验：

（1）检查器材：

观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

4．分析与论证：

（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。

（2）根据图线得出结论。

5．整理器材、摆放整齐

物理量

1

2

3

4

5

质量m/kg

重力G/N

G/m

实验结论：

重力的大小跟物体的质量有关，重力跟物体的质量的关系是

重力与质量之比有什么特点？

实验名称探究杠杆的平衡条件

实验目的探究杠杆的平衡条件

实验器材带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码6个

实验原理

杠杆的平衡与哪些因素有关？

杠杆的平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关？

3．设计实验和进行实验：

（1）检查器材。

（2）调节杠杆平衡。

（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。

记录

（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（5）整理器材。

实验

次数

动力

（N）

动力臂（cm）

动力×

动力臂（N·

cm）

阻力

阻力臂

（cm）

阻力×

阻力臂（N·

杠杆的平衡条件：

动力臂=阻力×

实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？

实验名称探究斜面的机械效率

实验目的探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系

实验器材毫米刻度尺、长木板，木块（附挂钩），弹簧秤，细线、木垫

斜面的机械效率与斜面倾斜程度可能有什么关系？

斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越。

（填“大”、“小”）

（2）测出木块重力。

（3）组装斜面，用细线和弹簧秤将木块从斜面底端匀速拉到顶端，同时计下弹簧秤的示数F；

测出木块上升的高度h和沿斜面移动的距离s。

（4）增大斜面倾角，重复步骤3操作。

（5）计算有关物理量的数值，并得出结论。

（1）用弹簧秤测量拉力时要在时读出读数。

（2）计算有用功的公式是：

计算总功的公式是。

（3）斜面的额外功主要是由什么产生的。

木块重力N。

上升的高度h/cm

沿斜面的距离s/cm

弹簧秤的示数F/N

有用功W有/J

总功W总/J

斜面的机械效率η

斜面成某倾角

增大倾角

斜面的机械效率与斜面倾斜程度关（填“有”或“无”），斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率。

五．反思与拓展：

如何计算额外功。

教师签名