汶上县实验小学开展小实验家活动典型案例.docx

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汶上县实验小学开展小实验家活动典型案例

教育实验装备十年巡礼汇报交流案例

汶上县实验小学开展“争当小实验家”活动案例

汶上县实验小学尚怀良王庆谭

近六年来，汶上县实验小学认真贯彻国家教育部《中小学理科实验室装备规范》、《中小学实验室规程》等文件精神，不断加强我校实验室标准化建设，努力提高实验教学水平，在改善学校办学条件、促进教育均衡发展等方面取得了显著成绩。

特别是我们一直坚持开展的“争当小实验家”培训活动，成绩斐然，受到了各级领导和同事的好评，让大批学生终生受益，现把有关活动的开展情况汇报如下：

一、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

--------科学课与“小实验家活动”的关系

小学科学课程标准明确指出：

小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程；小学科学课程是一门活动性和实践性课程；小学科学课程是一门综合性课程；小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的课程。

是初高中乃至大学，学习自然科学的启蒙课程。

综上所述：

我们可以看出小学科学课的主要任务是让学生喜欢上科学，增强孩子们探究科学的兴趣与能力，为今后系统的学习奠定基础。

而开展“争当小实验家活动”，可以让学生在玩中动手动脑，玩中学，学中玩：

让他们在自主学习、动手实验的过程中体会发现与探索的快乐，体验自我成功的感觉。

并不断启发、鼓励学生提出奇思妙想，改进实验方案，充分挖掘学生潜能。

在辅导教师的引导下，孩子们对实验产生了浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，他们热学、爱学、乐学，并能够深入钻研，形成了浓厚的学习科学、研究科学的氛围，为提高孩子们的科学素养探索出了一条捷径。

换句话说：

单纯的教学生课本知识，不如让学生动手自己去探索，亲自去做。

应验了一句古诗：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

二、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

------小实验家家活动的组织体系及我们学校参加活动的情况介绍

在国家级层面，“争当小实验家活动”是由中国少年科学院、中国青少年发展活动中心、全国“青少年走近科学世界”科普活动指导委员会办公室具体操作指导开展活动。

在济宁市这一层面，是由济宁市教育局教学仪器站牵头，中国少年科学院山东省分院驻济宁秘书处，济宁市争当小实验家组委会具体操作实施。

每年一届，在济宁已经成功举办了六届大赛。

我们学校一直是这项活动的积极参与者、受益者。

1、（播放2011参赛图片）2011年的春天，我们在邹城市第二实验小学参加了辅导教师培训会，回到学校后我们就积极组织学生准备参赛。

2011年11月上旬，初赛在济宁市东门大街小学举办，我们在教体局仪器站田慧卿站长的带领下，和二实中一行两个学校组队参加了第二届大赛。

我们去了物理、化学、生物三个小组，结果是我校的物理小组从一千多名参赛选手中脱颖而出，顺利进入济宁市决赛，并获得了全市决赛第二名的优异成绩，取得了在江苏扬州参加全国嘉年华活动的资格。

我们的小选手杨心怡同学决赛时回答了一道60分的风险题，因口齿清晰、语句精炼，给市组委会领导留下了深刻印象，在第三届小实验家辅导老师培训会上，代表全体参赛学生作典型发言，也是唯一一位登台发言的学生代表（展示发言资料）。

2、（播放马宁北京系列图片）2012年，我们学校组成了物理、天文、生物三个组参赛，马宁老师辅导的天文组一举获得了济宁市决赛第一名的好成绩，到北京参加了全国科学嘉年华的活动。

三位同学在北京清华大学举行的决赛中获得三枚金牌，跃升为全国一流小实验家选手行列。

我们学校也获得了第一块“全国优秀组织奖”。

马宁老师获得全国优秀科技老师的称号，并受市组委会委托，于2013年春季辅导老师培训会上，为全市辅导老师上培训课（播放培训课课件图片）。

3、（播放2013参赛图片）2013年，经过精心的准备，我们第三次组队参赛，这一次进入决赛的是物理和天文两个组，结果我们两个组在决赛中表现优异，又一次获得参加国赛的资格，参加了在南京举办的全国科学嘉年华的活动，汶上电视台对我们参赛的事在《教体视窗》栏目中做了专题报道----插播视频2013。

随着名气的扩大，我们开展小实验家活动的影响力也在不知不觉中扩大，马宁老师受邀到金乡、鱼台等县市区传经送宝，给他们县教育局组织的培训会上辅导课，泰安市的东平、宁阳县也派团到我们学校考察学习“开展小实验家活动”的经验。

教体局领导更是在多次表扬我们活动开展得好。

我们受到鼓舞，工作的干劲更大了，2014年，我们组织的物理、天文、生物三个小组全部进入济宁市决赛，并破天荒的全部获得进军全国决赛的行列。

这是济宁市开展小实验家活动以来，唯一的一个在一次比赛中一个学校的三个参赛队全部进入决赛的学校。

我们又一次得到济宁市组委会领导的表扬和肯定，汶上电视台2014元旦前，在《直播民声》栏目又一次报道了我们的参赛事迹。

齐鲁网，东方圣城网，教体局网站，都在显著位置做了专题报道。

（播放2014《教育视窗》节目）

4、五年来，我们学校先后有十位老师，四百余名同学参加活动，其中，先后有七个代表队、28名同学获得全国决赛的资格，获得国家级金奖21枚，银奖7枚的优异成绩。

王文宇同学在第六届全国科学嘉年华的活动获得“全国十佳金牌小实验家的称号”。

汶上电视台，《山东青年报》教育专刊的“齐鲁小达人”栏目，专门报道了他的典型事迹。

还有六位老师获得“全国优秀科技辅导老师”称号，学校三次获得“全国科学嘉年华优秀组织奖。

并被授予“中国少年科学院科普教育师范培训基地”的殊荣。

三、宝剑锋出磨砺出腊梅香自苦寒来

----我们学校在“争当小实验家活动”中的一些做法

一路走来，伴随着荣誉与称赞的是付出的辛勤的汗水。

1、领导的重视是学校取得这些优秀成绩的前提。

我校自参与“争当小实验家科学体验”活动以来，学校领导始终高度重视，将此活动作为全面实施素质教育、激发学生学习兴趣、锻炼学生创新能力、提升学生科学素养、挖掘学生科技潜能的新举措。

学校领导把“争当小实验家”活动列入了学校规划，2011年我们参加“争当小实验家”科学实验大赛培训活动以后，就将“争当小实验家”科学体验活动的目的、意义及组织实施等方面的材料及时汇报给学校领导，学校领导研究后认为：

此活动能够激发学生学习兴趣、锻炼学生动手能力、提升学生科学素养，对学生的成长发展意义重大，符合我们学校提出的办学理念，当即决定参加。

同时结合我们学校的社团活动，我们成立了以“争当小实验家”为主的科学社团，分物理化学、生物三个小组，学校从近二百名教师中精心挑选了有能力、有奉献精神的三名老师担任辅导老师，负责辅导教学工作。

每当需要活动经费时，校领导都大力支持，解除了我们的后顾之忧。

2、加强家校沟通，精心选择学生

  “争当小实验家”活动的开展离不开家长的支持，使用的工具是价值三百元的一套试验箱，必须要学生自费购买，而且，辅导还要耽误休息、做作业的时间，必须要家长的配合才能完成。

为此，学校通过多种方式及时和家长沟通。

学校首先利用“宣传单”“致家长的一封信”等告知家长，让家长了解认识“争当小实验家”活动的意义、作用，取得家长的支持。

第二是确定参加活动的年级。

我们学校有88个教学班，接近七千名学生，我们确立参加活动的为5、6年级的学生。

先在班里积极发动，讲明这项活动的好处，让学生自愿报名；然后通过笔试海选，然后在面试；结合学生的情况，确立了一批热爱科学、知识面广，勤奋好学，动手能力强的学生为活动成员；最后确定每个小组大约十五个人成为正式队员。

由于宣传到位，影响良好，并且有一定的人数限制，保证参赛的每一名选手都是优秀学生。

为我们优异成绩的取得提供了人力资源保障。

3、兢兢业业，认真辅导

 在小实验家的辅导上，我们做到了“三定”。

首先是定辅导老师。

在辅导教师的选择上，我们学校针对学科的特点确立了知识面广，有敬业精神，不怕辛劳的老师组成的辅导团队。

为了达到最佳的辅导效果，整个团队对各个实验的原理进行了细致的研究，并且预做了每个实验；辅导教师对所有实验做到了心中有数。

他们还查阅了大量的相关学科比赛资料，往届及全国各地竞赛试题，做了充分的知识储备。

其次定辅导时间，学校定于每周一到周五下午5点到六点对学生进行辅导，赛前周末加班辅导。

三是定辅导地点，学校专门抽出三处实验探究室作为辅导地点，每学科一个独立实验室进行辅导，互不影响。

在最后冲刺阶段，辅导教师牺牲了节假日休息时间，加班加点对学生进行辅导。

辅导做到“三结合”：

一是室内与室外相结合；让理论和实践相结合。

二是学校与家庭相结合；利用家长、社会资源共同促进学习成果的转化和应用。

三是学校与社会相结合。

让现实生活中的知识点说话。

让学生在动手操作中学知识，学习知识中玩实验，让他们在自主学习、动手实验的过程中体会发现与探索的快乐，体验科学实验的奥妙。

孩子们都特别认真，也特别争气，只要老师要求做的事，总是保质保量的完成，一本实验手册，翻了不知多少遍，每一个实验，都要做好多遍，写好每一篇实验报告，再联系实际，想想可以有哪些变化，举一反三、触类旁通，厚积薄发。

“争当小实验家科学体验”活动，为孩子们披上了科学科幻的翅膀，引领他们在科学的天地里自由飞翔，“宝剑锋从磨砺出腊梅香自苦寒来”，辛勤的付出换来了各类比赛的优异成绩。

   4、做好宣传总结工作

对于参赛的学生，学校特意针对此活动开辟了专门的宣传栏，并在周一的升旗仪式上，由校长亲自为获奖同学颁发了奖牌、证书和奖品，在同学们中引起了强大的反响。

同时学校把学生获奖的信息发布到学校网站、县教体局网站、济宁教育局网站、东方圣城网等网站，县电视台做专题报道。

引起了社会及家长的广泛关注。

四、百舸争流千帆竞乘风破浪正远航

---------参加“争当小实验家”活动的几点感悟。

1、离不开领导的信任和支持。

学校工作千头万绪，我们开展的“争当小实验家”活动只是其中微不足道的一项，而且花费颇多，市里的初赛决赛还方便一些，而参加全国大赛每次都是好几天的时间，经济上、精力上都需要付出的特别多。

事无巨细，我们总是周密安排好，解除我们的一切后顾之忧，在保证师生安全的前提下，让我们可以全身心的投入到辅导、比赛之中去，力争取得优异的比赛成绩。

2、辅导老师需要一点奉献精神。

每个赛季辅导学生大约都需要半年的时间。

辅导老师天天下午放了学，领着学生一个实验一个实验的做，让学生学会操作的同时，还要研究实验所体现的科学原理，并触类傍通，把与他相关的实验现象及原理说明白、讲透彻，让学生不仅知其然，还要知其所以然。

老师们要查阅大量的书籍、资料，往年的和外地的竞赛试题。

付出的努力要比学生多多倍，但看到学生取得金灿灿的奖章时，一切苦和累都化作了来自心底的喜悦。

如果斤斤计较得与失，老师们就不会走到今天，更不会取得一系列的荣誉。

3、选学生很重要。

老师再努力，学生不学或者是学不会也是枉然，毕竟参加比赛的是学生。

所以选学生很重要。

我们首先要选基础好，而且特别喜欢参与的学生，还要反应敏捷、机智的孩子，如果家长是初中的化学、物理、生物老师就更好了。

我们不仅要交给知识，更是培养学生的科学精神、科学素养的需要。

我们的孩子几乎没有迟到、旷课、乱下队等现象，特别是外出时：

一桌十人吃饭，差一个人也不允许动筷子；不许剩饭；在房间住宿时，从来没有打闹、私自外出的情况发生。

通过这一交流平台，我可以自豪的说，我们的孩子不论是学习、还是为人做事，在全国都是一流的……学生通过参加这个活动，收获的不仅是奖牌，更是人生中的一个重要阅历，他们能登上国家级的领奖台，对他们的一生奠定了厚实的基础。

可以说：

小实验家活动不仅教给了学生知识，更开拓了学生的见识，让他们学会了怎么做人。

五路漫漫其修远兮吾将上下而求索

-------努力探索开辟小学科技教学新篇章

总之， 我校连续五届参加小实验家活动的实践证明，此项活动在激发孩子学习兴趣、锻炼动手能力、提升科学素养、养成专注习惯、提高学业成绩等方面都发挥了积极作用，对孩子一生产生了深远影响。

老师付出劳动也得到了回报，类似的活动还有很多，如科技节上的科技制作大赛，DI大赛，中国少年科学院小院士评选活动等。

在大力实施素质教育、培养学生创新能力的时代背景下，我们将持之以恒的开展本项活动，以“争当小实验家”活动为契机，积极为孩子们搭建更加广阔的舞台，托起科技创新的大天地。

新的征程已经迈步，但愿今年的大赛在创造新的辉煌。

谢谢大家！

2016年6月28日

教育装备十年巡礼典型案例

汶上县实验小学开展“争当小实验家”活动典型案例

汶上县实验小学尚怀良王庆谭

2016年6月28日