七年级语文第二单元周测试题.docx
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七年级语文第二单元周测试题
语文
一、积累与运用（32分）。
1．下列各组词中，字形和加点字的注音都正确的一项是（）（2分）
A．嘹亮（liáo）黄晕（yūn） 棱镜（líng）建壮
B．吝啬（lìn）郎润着落（zháo）慈善（cí）
C．宛转（wǎn） 碣石（jié）干涩（sè） 粗犷（guǎng）
D．淅沥（xīlì）应和（yīng）萧瑟娇媚（mèi）
2．下列加点词语使用错误的一项是（）（2分）
A．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
C．对方来势汹汹，咄咄逼人，我们可别先乱了阵脚。
D．俗话说，一年之计在于春，早作安排迎春耕。
3．下列句子中没有语病、表意明确的一项是（）（2分）
A．他首先第一个发言，在众人的注视下分外高兴。
B．长沙市计划三年建设大约600余座公园，成为“千园之城”。
C．城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。
D．烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。
4．下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（）（2分）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，_________；让我们学做莲叶的事业吧，_________；让我们学做莲子的事业吧，__________；让我们学做藕的事业吧，__________。
①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活
A．②①④③ B．①④③② C．③②④① D．②④③①
5．下列句子说法不正确的一项是（）（2分）
A．古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。
B．中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭祖、吃月饼等。
C．《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D．《天净沙·秋思》的作者马致远，是元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。
6．阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。
（4分）
正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。
有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。
直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。
结果可想而知，不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。
写出你的探究结果（语言尽量简洁）：
7．综合运用（共6分）
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
人生在世，离不开朋友。
然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。
古人这样告诫我们：
“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。
初一年级开展“学名人，交挚友”的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。
（1）诚实真心待朋友
古代文人在送别朋友时，喜欢喝酒吟诗进行饯别，请打开记忆的闸门，写一句表达友情的诗句。
（2分）
诗句：
（2）擦亮慧眼选朋友（2分）
历史上有很多挚友佳话，例如：
（横线上填人名）
知音之交——伯牙和刎颈之交——廉颇和蔺相如
忘年之交——孔融和祢衡生死之交——、张飞和关羽
8．古诗文默写（共5分，每空1分）
（1），小桥流水人家。
。
《天净沙·秋思》
（2），山岛竦峙。
《观沧海》
（3）乡书何处达，。
《次北固山下》
（4），江春入旧年。
《次北固山下》
9．名著阅读（共5分）
（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的集（体裁），共10篇，其中有温馨的回忆，也有理性的批判。
阅读下面的文字，根据句子写出相应人物。
A．仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
“她”是。
B．在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
“他是”。
（3分）
（2）“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。
但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。
往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。
于是，完了。
”
这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？
请用简洁的语言概括文章主要内容。
（2分）
二、阅读（共38分）
（一）古诗文阅读（共19分）
阅读下面的诗歌，完成第11题至第12题。
（7分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
11．诗歌首句便择取两种富有地方特征的景物、描绘出南国的（季节）景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
（3分）
12．请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
（4分）。
（二）记叙文阅读（19分）。
幸福的篮子
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。
我怀疑一切，对一切都不满意。
我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。
②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。
于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。
走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。
登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。
绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。
时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。
恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?
”她说。
⑤“您，有什么可以聊得呢？
”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：
“知道吗？
我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。
”
⑦“什么不多见？
”
⑧“你这一切！
在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！
简直想象不出这是多么美好的景象！
我要把它珍藏在我的幸福篮子里。
”
⑨“什么？
幸福篮子？
”
⑩“这是个秘密！
不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？
”
⑪“当然希望，可是，我没有幸福······”
⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！
只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。
我给你说一说吧，算是对你的奖赏。
孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。
你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。
”
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：
“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：
这情景很美！
我的心就像向你微笑了。
于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。
这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。
每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。
其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。
想到它，那种美好的情景便会立即重现。
我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。
我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。
我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。
⑮“太奇妙了！
”我惊呼起来。
“一只装满幸福时刻的篮子！
您一生都在收集幸福吗？
”
⑯“是的！
遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。
但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。
”
⑰我谢了这位老太太，朝家走去。
回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！
只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。
现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！
17．细读全文，完成下列题目。
（共7分）
（1）“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”。
“缝”字在表达上有何妙处？
（3分）
18．纵观全文，概括文中老太太形象的特点。
谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。
（8分）
雅洋七上第一次月考语文答案
1.C2.B3.C4.D5.C
6.①贪婪者必自毙。
②安逸让人忘记忧患答对一点即给满分（4分）
7.
（1）示例：
海内存知己，天涯若比邻。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（2分）
（2）略（2分）
（3）钟子期刘备（2分）
9.略
10.
（1）回忆性散文阿长（长妈妈）藤野先生（3分）
（2）《五猖会》；作者儿时对迎神赛会的热切盼望和父亲的阻拦。
（2分）
11.杨花子规暮春（3分）
12.此句运用拟人的手法，寄情于景，把无知无情的明月变成知心人，表达了对遭贬远行的友人的无限关心、思念和同情，也暗含了对当时现实的愤慨。
（4分）
13.B
）
15.（4分）为人一定要讲诚信。
（2分）；谈感受（2分。
能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可得满分，其余酌情给分。
）
16忧郁；老太教我领悟幸福的篮子；回家路上；快乐
17.
（1）“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不愿让别人看到。
在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。
（3分）
（2）运用比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。
（4分）
18、形象特点：
慈祥；温柔善良；积极乐观；善于发现美，并把美珍藏。
（4分）
理解：
人要有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。
（2分）
感悟：
在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。
（2分（））
七年级语文第二次周测试题总分（100分）
班级姓名学号
一、选择题（每题5分）。
1．下列各组词中，字形和加点字的注音都正确的一项是（）
A．嘹亮（liáo）黄晕（yūn） 棱镜（líng）建壮
B．吝啬（lìn）郎润着落（zháo）慈善（cí）
C．宛转（wǎn） 碣石（jié）干涩（sè） 粗犷（guǎng）
D．淅沥（xīlì）应和（yīng）萧瑟娇媚（mèi）
2．下列加点词语使用错误的一项是（）
A．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
C．对方来势汹汹，咄咄逼人，我们可别先乱了阵脚。
D．俗话说，一年之计在于春，早作安排迎春耕。
3．下列句子中没有语病、表意明确的一项是（）
A．他首先第一个发言，在众人的注视下分外高兴。
B．长沙市计划三年建设大约600余座公园，成为“千园之城”。
C．城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。
D．烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。
4．下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，_________；让我们学做莲叶的事业吧，_________；让我们学做莲子的事业吧，__________；让我们学做藕的事业吧，__________。
①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活
A．②①④③B．①④③②C．③②④①D．②④③①
5．下列句子说法不正确的一项是（）
A．古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。
B．中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭祖、吃月饼等。
C．《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D．《天净沙•秋思》的作者马致远，是元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。
二、综合题
6．阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。
（10分）
正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。
有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。
直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。
结果可想而知，不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。
写出你的探究结果（语言尽量简洁）：
7．综合运用（共10分）
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
人生在世，离不开朋友。
然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。
古人这样告诫我们：
“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。
初一年级开展“学名人，交挚友”的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。
（1）诚实真心待朋友（6分）
古代文人在送别朋友时，喜欢喝酒吟诗进行饯别，请打开记忆的闸门，写一句表达友情的诗句。
（2分）
诗句：
（2）擦亮慧眼选朋友（4分）
历史上有很多挚友佳话，例如：
（横线上填人名）
知音之交——伯牙和_____刎颈之交——廉颇和蔺相如
忘年之交——孔融和祢衡生死之交——________、张飞和关羽
8．名著阅读（共10分）
（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的集（体裁），共10篇，其中有温馨的回忆，也有理性的批判。
阅读下面的文字，根据句子写出相应人物。
A．仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
“她”是________。
B．在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
“他是”________。
（3分）
（2）“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。
但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。
往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。
于是，完了。
”
这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？
请用简洁的语言概括文章主要内容。
（2分）
三、默写题
9．古诗文默写（共5分，每空1分）
（1），小桥流水人家。
。
《天净沙•秋思》
（2），山岛竦峙。
《观沧海》
（3）乡书何处达，。
《次北固山下》
（4），江春入旧年。
《次北固山下》
四、阅读题
记叙文阅读（20分）。
幸福的篮子
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。
我怀疑一切，对一切都不满意。
我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。
②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。
于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。
走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。
登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。
绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。
时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。
恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?
”她说。
⑤“您，有什么可以聊得呢？
”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：
“知道吗？
我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。
”
⑦“什么不多见？
”
⑧“你这一切！
在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！
简直想象不出这是多么美好的景象！
我要把它珍藏在我的幸福篮子里。
”
⑨“什么？
幸福篮子？
”
⑩“这是个秘密！
不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？
”
⑪“当然希望，可是，我没有幸福••••••”
⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！
只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。
我给你说一说吧，算是对你的奖赏。
孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。
你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。
”
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：
“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：
这情景很美！
我的心就像向你微笑了。
于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。
这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。
每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。
其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。
想到它，那种美好的情景便会立即重现。
我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。
我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。
我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。
⑮“太奇妙了！
”我惊呼起来。
“一只装满幸福时刻的篮子！
您一生都在收集幸福吗？
”
⑯“是的！
遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。
但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。
”
⑰我谢了这位老太太，朝家走去。
回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！
只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。
现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！
10．细读全文，完成下列题目。
（1）“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”。
“缝”字在表达上有何妙处？
（10分）
11．纵观全文，概括文中老太太形象的特点。
谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。
（10分）
七年级语文第二次周测试卷
命题人：
马大芳班级姓名
选择题1-5（每题5分共25分）
1
2
3
4
5
6阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。
（10分）
7
（1）诚实真心待朋友（10分）
古代文人在送别朋友时，喜欢喝酒吟诗进行饯别，请打开记忆的闸门，写一句表达友情的诗句。
（2）擦亮慧眼选朋友（4分）
历史上有很多挚友佳话，例如：
（横线上填人名）
知音之交——伯牙和刎颈之交——廉颇和蔺相如
忘年之交——孔融和祢衡生死之交——、张飞和关羽
8这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？
请用简洁的语言概括文章主要内容。
（10分
9古诗文默写（共25分，每空5分）
（1）__________________，小桥流水人家。
。
《天净沙•秋思》
（2）_________________________，山岛竦峙。
《观沧海》
（3）乡书何处达，__________________。
《次北固山下》
（4）__________________，江春入旧年。
《次北固山下》
10．细读全文，完成下列题目。
“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”。
“缝”字在表达上有何妙处？
（10分）
11．纵观全文，概括文中老太太形象的特点。
谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。
（10分）
答案1.C2.B3.C4.D5.C
6.①贪婪者必自毙。
②安逸让人忘记忧患答对一点即给满分（4分）
7.
（1）示例：
海内存知己，天涯若比邻。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（2分）
（3）钟子期刘备（2分）
8
（1）回忆性散文阿长（长妈妈）藤野先生（3分）
（2）《五猖会》；作者儿时对迎神赛会的热切盼望和父亲的阻拦。
（2分）
9略
10“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不愿让别人看到。
在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。
（3分）
11、形象特点：
慈祥；温柔善良；积极乐观；善于发现美，并把美珍藏。
（4分）
理解：
人要有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。
（2分）
感悟：
在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。
答案1.C2.B3.C4.D5.C
6.①贪婪者必自毙。
②安逸让人忘记忧患答对一点即给满分（4分）
7.
（1）示例：
海内存知己，天涯若比邻。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（2分）
（3）钟子期刘备（2分）
8
（1）回忆性散文阿长（长妈妈）藤野先生（3分）
（2）《五猖会》；作者儿时对迎神赛会的热切盼望和父亲的阻拦。
（2分）
9略
10“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不愿让别人看到。
在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。
（3分）
11、形象特点：
慈祥；温柔善良；积极乐观；善于发现美，并把美珍藏。
（4分）
理解：
人要有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。
（2分）
感悟：
在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。
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