版步步高浙江学业水平考试生物专题十一植物生命活动的调节.docx
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版步步高浙江学业水平考试生物专题十一植物生命活动的调节
[考纲要求] 1.生长素的发现过程、作用及其特点（b）；2.活动：
探究2,4－D对插枝生根的作用（c）。
植物激素调节
一、生长素的发现过程
1．达尔文父子的实验
①单侧光照射，幼苗弯向光源生长——向光性。
②切去苗尖端，幼苗不生长。
③不透明的帽套在苗尖端，幼苗直立生长。
④不透明的帽套在苗下端，幼苗弯向光源生长。
推测：
某种化学物质从苗尖端传递到下面。
2．波森·詹森的实验
结论：
的确有一种化学物质由苗尖端向下传递。
3．温特的实验
①去顶的幼苗，不生长不弯曲。
②含生长素的琼脂块平放在去顶幼苗上，只促进生长不弯曲。
③④琼脂块放在切面的一侧，向对侧弯曲生长。
⑤⑥放上无生长素的琼脂块不生长不弯曲。
实验结论：
幼苗的尖端确实存在一种促进生长的化学物质——生长素；幼苗的弯曲生长是由生长素分布不均匀造成的。
4．20世纪30年，确定了生长素的化学本质，它是一种小分子有机物——吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的。
二、生长素的作用及特点
1．生长素具有促进茎伸长，影响根的生长，抑制侧芽的生长，使植物产生向光性等作用。
2．生长素的作用与浓度有关，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，而且与发生作用的器官有密切关系。
AB段促进作用增强，BC段促进作用减弱，CD段抑制。
双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。
同一植物的不同部位对相同生长素的敏感程度不同。
三、活动：
探究2,4－D对插枝生根的作用
1．实验原理：
2,4－D是生长素类似物，能够促进植物的生长，且不同浓度对插枝生根的效果不同。
2．方法步骤
（1）取烧杯编号：
取3只烧杯，分别编号1、2、3。
（2）分装液体：
1号和2号烧杯内分别装不同浓度的2,4－D溶液，3号烧杯加入等量的蒸馏水。
（3）扦插枝条：
将3组从同一植株上剪下的长势相同数量相等的枝条，分别插入3只烧杯中。
（4）测量总长：
每天测量这些枝条上根的总长度。
（5）记录数据，绘制曲线
3．实验结论
（1）在一定的浓度范围内，随2,4－D溶液浓度的增加，对根生长的促进作用先增强后减弱。
（2）超过一定浓度，随2,4－D溶液浓度的增加，对根生长的抑制作用增强。
（3）2,4－D溶液浓度为10－7g·L－1时，对根生长的促进作用最强。
1．（2015·浙江10月学考）用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，然后给予单侧光照，如下图所示。
一段时间后，幼苗将（ ）
A．向光弯曲生长B．背光弯曲生长
C．向上直立生长D．停止生长
2．（2016·浙江4月学考）将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧，如图所示，一段时间后，幼苗将（ ）
A．不生长B．向左弯曲生长
C．直立生长D．向右弯曲生长
3．（2016·浙江4月学考）某兴趣小组探究2,4－D对插枝生根的作用，实验结果如下表所示。
下列叙述与该实验不相符的是（ ）
组别
1
2
3
4
5
2,4－D溶液浓度
0
a1
a2
a3
a4
根的平均数目（条）
1.8
6.4
7.8
7.8
1.3
注：
a1、a2、a3、a4依次增大。
A．2,4－D的浓度为a4时会抑制生根
B．组别1在实验中起对照作用
C．促进生根的最适浓度在a1与a2之间
D．2,4－D既能促进生根又能抑制生根
4．（2016·浙江10月学考）在“探究2,4－D对插枝生根的作用”的活动中，将某种植物枝条分成两组进行实验。
下列叙述错误的是（ ）
A．两组应选用长势相同的枝条
B．根的数目和长度可作为观测指标
C．一组用蒸馏水处理，另一组用等量2,4－D溶液处理
D．实验结论是2,4－D浓度越高，促进生根的作用越强
一、选择题
1．下列关于“探究2,4－D对扦插枝条生根的作用”的叙述，错误的是（ ）
A．每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同
B．各浓度的2,4－D处理枝条的时间要一致
C．需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
D．超过最适浓度的2,4－D一定会抑制枝条生根
2．如图表示生长素浓度对植物某器官生长发育的影响，下列叙述正确的是（ ）
A．可以用D点表示植物茎向光侧浓度、C表示茎背光侧浓度
B．若该图表示生长素浓度对根生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在AC之间
C．C、D两点生长素浓度的作用能用于解释生长素的两重性
D．不同的生长素浓度可以有相同的效应
3．下图表示关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（ ）
A．M长得比N长
B．N长得比M长
C．M弯向一侧生长而N不弯曲生长
D．N弯向一侧生长而M不弯曲生长
4．以下几种情况（琼脂块含生长素，插入的云母片生长素不能通过）中，两株幼苗将弯向同一方向的是（ ）
5．如图表示生长素浓度对植物某营养器官的影响，“低浓度促进，高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指（ ）
A．大于A的浓度、小于A的浓度
B．大于C的浓度、小于C的浓度
C．大于B的浓度、小于B的浓度
D．大于A的浓度、小于C的浓度
6．下列关于生长素的叙述，正确的是（ ）
A．植物向光性是生长素分布不均匀所致
B．去掉顶芽将抑制侧芽的生长
C．生长素是由植物的内分泌器官分泌的
D．生长素的浓度越高，扦插的枝条越容易生根
7．下列现象中没有体现生长素的两重性（即低浓度促进生长，高浓度抑制生长）的是（ ）
A．根的向地性
B．茎的背地性
C．顶端优势
D．除草剂的作用
8．小麦的幼苗受到单侧光照射（如图所示），一段时间后，幼苗将（ ）
A．弯向光源生长
B．背向光源生长
C．停止生长
D．直立生长
9．下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的（ ）
①植物幼苗背光侧比向光侧生长快 ②水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长 ③顶芽比侧芽生长快 ④2,4－D消除田间杂草
A．①④B．①③
C．②④D．②③
10．用燕麦幼苗做向光性实验，发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（ ）
A．幼苗尖端、尖端下面一段、向光一侧
B．幼苗、幼苗的尖端、尖端下面的一段
C．幼苗尖端、幼苗尖端、尖端下面的一段
D．幼苗尖端、幼苗、尖端下面的一段
11．如图所示用云母片（具不透水性）插入燕麦苗尖端部分，从不同方向照光。
培养一段时间后，其生长情况是（ ）
A．甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲
B．甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲
C．甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯
D．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯
12．下列关于生长素的叙述，错误的是（ ）
A．单侧光、重力等会影响生长素的运输
B．在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位
C．既可以直接参与代谢，又可以给细胞传达调节代谢的信息
D．对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长
二、非选择题
13．对燕麦幼苗做如图所示处理：
①放在暗盒里；②在幼苗尖端的下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去幼苗尖端；⑥切去幼苗尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，并放在暗盒里；⑧切去幼苗尖端，放在暗盒里。
都用单侧光照射。
据图回答下列问题：
（1）有单侧光照射时，仍直立生长的有________。
（2）弯向光源生长的有________。
（3）不生长不弯曲的有________。
（4）如果④放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是________。
（5）植物向光弯曲生长的原因是_____________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
（6）以上实验说明，植物具有________，感受光刺激的部位在________，向光弯曲生长的部位在________。
幼苗尖端能够产生________，从尖端运输到下部，能____________________。
14．将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10个一组分别放入保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2天，下表为实验结果。
请回答下列有关问题：
生长素溶液的浓度（mol/L）
2天后的平均长度（mm）
胚芽
胚根
10－12
12.3
12.1
10－11
12.7
12.7
10－10
13.5
13.6
10－9
14.7
12.6
10－8
16.0
12.0
10－7
15.1
10.9
10－6
12.2
10.0
10－5
10.8
10.0
10－4
10.0
10.0
（1）此实验的目的是研究___________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
（2）为什么要切去胚根及胚芽的尖端部分？
__________________________________。
（3）为什么要用10个一组而不是1个一组放入生长素溶液中进行实验_____________________
___________________________________________________。
（4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是多少？
________、________。
由此可以看出________对生长素更为敏感。
15．某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，实验结果如下表。
组别
A
B
C
D
2,4－D溶液浓度
a
b
c
0
平均株高（cm）
20
29
35
16
请回答：
（1）实验目的：
___________________________________________________________________。
（2）实验步骤：
第一步：
配制浓度为a、b、c的3组2,4－D溶液，浓度大小关系为a＞b＞c；
第二步：
选取株高、长势等相同的芹菜幼苗若干，均分为4组，编号A、B、C、D；
第三步：
分别用等量且适量的_______________________________________________________
喷洒A、B、C3组芹菜幼苗，用____________喷洒D组芹菜幼苗；
第四步：
在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录每株芹菜幼苗的_______________，
对所得的实验数据进行统计分析。
（3）讨论：
该实验结果能否说明高浓度的2,4－D具有抑制生长的作用？
________（填“能”或“不能”），理由是____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________。
答案精析
经典例析
1．C [由于幼苗感光部位在尖端，而尖端被不透光罩子遮挡后无法感光，生长素在幼苗两侧分布均匀，因此幼苗向上直立生长。
]
2．D [由于含有适宜浓度生长素的琼脂块放在切去尖端幼苗切面的左侧，而生长素能促进生长，因此左侧比右侧生长快，因此幼苗将向右弯曲生长。
]
3．C [组别1中2,4－D浓度为0，属于空白对照，B项正确；2,4－D的浓度为a4时即组别5中根的平均数目比组别1中的少，说明2,4－D的浓度为a4时会抑制生根，A项正确；分析表中数据可知，促进生根的最适浓度应在a2与a3之间，C项错误；组别2、3、4中根的平均数目比组别1中的多，说明2,4－D能促进生长，组别5中根的平均数目比组别1中的少，说明2,4－D能抑制生根，D项正确。
]
4．D [2,4－D的作用特点具有两重性，故D错误；本实验应遵循等量原则，A正确；因变量可选用根的数目或长度作为观测指标，B正确；一组用蒸馏水处理，另一组用等量的2,4－D溶液处理，体现本实验的对照原则，C正确。
]
专题训练
1．D [每组实验的枝条数量和生长状况属于实验的无关变量，为防止无关变量对实验结果的影响，实验中的无关变量应保持相同且适宜，A正确；各浓度的2,4－D处理枝条的时间也属于无关变量，也要保持一致，B正确；为明确不同2,4－D浓度对生根的影响是促进还是抑制，实验中应设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组，C正确；最适浓度是指此浓度条件下促进作用最强，因此略高于最适浓度时，对生根仍起促进作用，D错误。
]
2．D [当植物受到单侧光照射时，背光侧生长素浓度高，向光侧生长素浓度低，A错误；由于茎对生长素浓度的敏感性小于根对生长素浓度的敏感性，B错误；有促进有抑制才体现生长素作用的两重性，C错误；在最适浓度两侧，不同的生长素浓度可以有相同的生理效应，D正确。
]
3．A [题中苗尖端受到单侧光照射，生长素发生横向运输，背光侧生长素分布多，所以琼脂块中生长素的含量X＞Y，故M的长度大于N。
又由于处理过的琼脂块放在切去尖端的幼苗正上方，所以生长素向下运输时不会分布不均，二者都是直立生长。
]
4．D [四组实验未做处理的幼苗均向右弯曲生长。
A、D中尖端放琼脂块，A平放在尖端，直立生长，D放在左侧，向右弯曲生长。
B中尖端下插入云母片，生长素不能运输到下端，幼苗不生长。
C中尖端中间插入云母片，尖端中不发生生长素的横向运输，幼苗直立生长。
]
5．B [根据题意和图示分析可知：
图中A、B对应的浓度都起促进作用，C点时既不促进也不抑制，而大于C点的浓度则起抑制作用，所以高浓度、低浓度分别指大于C的浓度和小于C的浓度。
]
6．A [植物向光性是由于单侧光使生长素分布不均匀所致，A正确；去掉顶芽将促进侧芽的生长，B错误；动物激素是由专门的内分泌器官分泌的，植物激素是由一定的部位合成的，如幼嫩的芽、叶和发育的种子等，C错误；生长素的作用具有两重性，浓度太高，反而抑制扦插的枝条生根，D错误。
]
7．B [将植物平放后，根向地生长，是因为远地侧生长素浓度低，促进生长，近地侧生长素浓度高，抑制生长，体现了生长素生理作用的两重性，A错误；茎的背地性中近地侧和远地侧均为促进作用，未体现生长素生理作用的两重性，B正确；顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，体现了生长素生理作用的两重性，C错误；使用生长素类似物可以除掉单子叶作物农田的双子叶杂草，同一浓度对小麦是促进作用，而对杂草起抑制作用，体现了生长素生理作用的两重性，D错误。
]
8．A [在单侧光照下，幼苗尖端产生的生长素发生了横向运输，由向光侧向背光侧运输，背光侧生长素含量高，生长快，向光侧生长素含量低，生长慢，于是幼苗就弯向生长慢的一侧，即弯向光源生长，A正确。
]
9．C [①中植物幼苗背光侧比向光侧生长快，作用对象都是茎，是由于生长素分布不均匀造成的；②都是由于地心引力的作用，导致远地侧生长素浓度低，近地侧生长素浓度高，由于根对生长素浓度变化较茎敏感，故根远地侧生长素浓度促进其生长，近地侧生长素浓度则抑制其生长，表现出正向地性，而茎近地侧的生长素浓度高，促使其近地侧的生长比远地侧快，表现出负向地性；③的研究对象都是芽，生长素浓度的不同造成它们的生长状况不同；④是利用双子叶植物对生长素浓度变化敏感，而单子叶植物对生长素浓度变化不敏感，因此可用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田间的双子叶杂草。
]
10．C [生长素产生的部位，同时也是感受单侧光刺激的部位是幼苗的尖端，而生长素发挥作用的部位（即弯曲生长的部位）是尖端下面的一段。
]
11．D [甲由于尖端被云母片纵隔，所以两侧的生长素不能在尖端发生横向运输，故直立生长；乙的尖端与下部之间被不透水的云母片隔开，生长素不能由尖端向其下部运输，因此乙不生长也不弯曲；丙只有右侧被云母片将尖端与其下部隔开，左侧的生长素仍可向下运输，故向右弯曲生长。
]
12．C [生长素是生长调节物质，不能直接参与代谢。
]
13．
（1）①⑥⑦
（2）②④
（3）③⑤⑧
（4）直立生长
（5）单侧光引起生长素分布不均，使向光的一侧生长素分布少，背光的一侧生长素分布多，导致向光一侧生长慢，背光一侧生长快，因而向光弯曲生长
（6）向光性 幼苗尖端 尖端下面一段 生长素 促进下部的生长
解析 ①在暗盒内接受不到单侧光照射，直立生长。
②用锡箔遮住的是尖端下面的一段，尖端仍能感受单侧光照向光弯曲生长。
③尖端横向插入云母片后，尖端产生的生长素无法向下运输，不生长也不弯曲。
④尖端横向插入琼脂片后，尖端的生长素可通过琼脂片向下运输，又因受到单侧光照射，向光弯曲生长。
⑤无尖端，不生长不弯曲。
⑥因琼脂块中含有生长素，可向下运输，故可生长，因无尖端，不能感受单侧光照射，故直立生长。
⑦同⑥。
⑧因无尖端不生长不弯曲。
把④放在匀速转盘上，虽给予单侧光照，但由于匀速旋转，幼苗各侧面受光均匀，相当于匀光照射，故直立生长。
植物茎的尖端接受单侧光照射，使其下面一段生长素分布不均，导致弯曲生长。
尖端能产生生长素，生长素具有促进生长的作用。
14．
（1）不同浓度的生长素溶液对植物胚芽和胚根（或不同器官或部位）生长的影响
（2）因为尖端部分会产生生长素，影响实验结果
（3）可以计算平均值，减少误差
（4）10－10mol/L 10－8mol/L 胚根
解析
（1）根据题意和图表分析可知：
本实验的目的是研究不同浓度的生长素溶液对植物胚芽和胚根生长的影响。
（2）由于胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，去掉后能保证所配制的生长素浓度不受影响，所以在实验开始时要切去胚根及胚芽的尖端部分。
（3）由于单条胚芽或胚根在生长时有偶然性，所以为减小实验误差，获得较精确的结果，要以10条一组。
（4）根据图表分析可知：
胚芽、胚根生长的最适生长素浓度分别是10－8mol·L－1和10－10mol·L－1。
图中数据也能得出胚根比胚芽对生长素更敏感。
15．
（1）探究不同浓度的2,4－D溶液对芹菜幼苗生长的影响
（2）浓度为a、b、c的2,4－D溶液 等量的蒸馏水 株高
（3）不能 a、b、c三种浓度的2,4－D溶液对芹菜幼苗的生长都是促进作用（或a、b、c三种浓度的2,4－D溶液对芹菜幼苗的生长都没有抑制作用）
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