走进化学实验室第三课时Word下载.doc

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认识化学实验是科学探究重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。

【学习重点】

促使学生掌握规范的操作方法。

【学习难点】

知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。

【教具准备】

仪器：

铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的橡皮塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管刷、天平和砝码、药匙、坩埚钳

药品：

稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水

【导学过程】

一、问题指向，预习先行

调查日常生活中用于称量的仪器有哪些？

如何使用？

二、呈现目标，任务导学

3.通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

4.认识化学实验是科学探究重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。

三、互动探究，合作求解

知识点6：

托盘天平的使用

（观察）课本P152图1及各小组桌上的托盘天平，回答：

1.构造:

托盘天平由、、、、、等组成。

2.精确度:

托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到g。

3.使用方法：

⑴称量前天平平衡的标志指针静止时，。

调节平衡的方法：

若指针向右偏，要把平衡螺母向调。

称量物放在盘，砝码放在盘。

⑵称量时砝码要用夹取，先加的砝码，再加的砝码，

最后，直到。

称量物的质量=+。

⑶称量完毕，砝码，游码。

注意：

为防止，称量干燥的固体药品时，要在两个托盘上各。

易潮解的药品必须放在里称量。

（知识归纳）

⑴称取一定质量的药品，应先，再，最后。

称量未知质量的药品，应先，再，最后。

⑵误差分析:

①如果称物质的质量时，误将称量物放在了右盘，砝码放在了左盘，并且使用了游码，则称量物的实际质量=。

②如果天平未调至平衡，指针向右偏，则称取一定质量的药品时，药品的真实质量会偏（“大”或“小”）

③如果游码不在零处，就调节了天平平衡，称药品的质量时，又使用了游码，则药品的实际质量与读数相比偏（“大”或“小”）。

知识点7：

连接仪器装置

（阅读）课本P153，熟悉仪器连接的方法，再进行相应的操作练习。

⑴把玻璃管插入带孔橡皮塞：

左手拿，右手拿，先把要插入塞子的玻璃管的一端，然后，使它插入。

⑵连接玻璃管和胶皮管：

左手拿，右手拿，先把玻璃管口，然后，即可把玻璃管插入胶皮管。

⑶在容器口塞橡皮塞：

左手拿，右手拿，慢慢转动，塞进容器口，切不可，以免。

四、交流展示，适度拓展

称量前，当天平的指针不在零点而偏右时，用以称量物质，天平达到平衡时，称得的物质质量与实际需要称的质量相比（）

A.相等Ｂ.偏小Ｃ.偏大Ｄ.无法判断

五、强化训练，当堂达标

（课堂练习）

1.调节天平平衡时，若指针偏向左边，应（）

A、向左调节左边的平衡螺母B、向右调节右边的平衡螺母C、移动游码D、向右盘加砝码

2.用托盘天平称量一药匙氢氧化钠（易潮解，有腐蚀性）的质量。

有如下操作：

①将游码移到零刻度；

②调节平衡螺母直至平衡；

③称量一个小烧杯的质量；

④称量氢氧化钠和烧杯的质量总和；

⑤记录。

正确的操作顺序为（填序号，序号可以重复使用）

3.某同学把食盐放在天平的右盘上进行称量，用了8g砝码和0.5g游码，则食盐的实际质量（）

A、8.5gB、8.0gC、7.5gD、9.0g

4.某同学用托盘天平称取16.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，他应该（）

A、加药品B、减少药品C、加砝码D、调节平衡螺母

5.用托盘天平称量10.5g氯化钠的操作中，错误的是（）

A、把天平放在水平桌面上，调节天平平衡后再称量。

B、称量完毕，把砝码放回砝码盒，游码移回零处。

C、在天平左盘放10g砝码，并将游码放在0.5g处。

D、天平两边放质量相等洁净的纸片，再放砝码和药品。

（中考直通车）

6.下列有关仪器连接的描述错误的是（）

A．橡皮塞旋进容器口B．玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管

C．分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中D．玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中

7.下列实验基本操作错误的是（）

ABCD

【作业布置】

【课后反思】

【板书设计】