小学六年级上册数学奥数知识点讲解第11课《棋盘中的数学2》试题附答案Word格式.docx

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"中共四川省委关于推进绿色发展建设美丽四川的决定资料@#@中共四川省委@#@关于推进绿色发展建设美丽四川的决定@#@（2016年7月28日中国共产党四川省第十届委员会第八次全体会议通过）@#@　　为全面贯彻党的十八大以来中央关于绿色发展的新理念新战略新部署，中共四川省委十届八次全体会议深入研究推进绿色发展、建设美丽四川的一系列重大问题，作出如下决定。

@#@@#@　　一、牢固树立绿色发展理念，把握推进绿色发展的总体要求@#@　　

（一）重大意义。

@#@绿色是生命的象征、是大自然的底色、是现代社会文明进步的重要标志。

@#@推进绿色发展，关系人民福祉，关乎民族未来。

@#@党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央站在中华民族永续发展的高度，把生态文明建设摆在更加突出位置，鲜明提出绿色发展理念，绘就了建设美丽中国的宏伟蓝图。

@#@省委、省政府认真贯彻落实中央重大决策部署，坚持建设长江上游生态屏障目标不动摇，坚定促进转型发展，坚决淘汰落后产能，坚决守护绿水青山，在推进绿色发展、改善生态环境上取得了重要成效。

@#@但是，我省生态环境状况仍面临严峻形势，大气、水、土壤等环境污染问题突出，部分地区生态脆弱，自然灾害频发，资源环境约束趋紧，节能减排降碳任务艰巨，生态文明体制机制不够完善，全社会生态、环保、节约意识还不够强，树立和落实绿色发展理念、推动发展方式转变已成为刻不容缓的重大历史任务。

@#@@#@　　推进绿色发展、建设美丽四川，是落实“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局、践行新发展理念的重大举措，是适应经济发展新常态、加快转型发展的时代要求，是满足全省人民对良好生态环境新期待、全面建成小康社会的责任担当，是筑牢长江上游生态屏障、维护国家生态安全的战略使命。

@#@必须充分认识推进绿色发展的重要性和紧迫性，牢固树立“保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力”的理念，坚持尊重自然、顺应自然、保护自然，以对脚下这片土地负责、对人民和历史负责的态度，坚定走生态优先、绿色发展之路，努力开创人与自然和谐发展的社会主义生态文明建设新局面。

@#@@#@　　

（二）指导思想。

@#@全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，牢固树立绿色发展理念，贯彻节约资源和保护环境基本国策，贯彻国家《长江经济带发展规划纲要》，坚持绿水青山就是金山银山，把推进绿色发展融入实施“三大发展战略”、推进“两个跨越”的各方面和全过程，协同推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化和绿色化，开展大规模绿化全川行动，打好环境污染防治攻坚战，构建适应绿色发展的空间体系、产业体系、城乡体系和制度体系，加快建设天更蓝、地更绿、水更清、环境更优美的美丽四川。

@#@@#@　　绿色发展理念，核心是重构发展与资源环境的关系、解决人与自然和谐共生的问题，是人与自然和谐相处、共进共荣共发展的生产方式、生活方式、行为规范以及价值观念的总和。

@#@创新、协调、绿色、开放、共享发展理念是不可分割、不可相互替代的整体，必须一体坚持、一体贯彻，统筹谋划、同步推进，做到相互贯通、相互促进。

@#@推进绿色发展要把握以下基本原则：

@#@@#@　　——坚持生态优先、保护环境。

@#@像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，决不以牺牲生态环境为代价换取一时一地的经济增长，促进经济发展与生态环境相协调。

@#@@#@　　——坚持创新驱动、转型发展。

@#@以科技创新为重点推动全面创新，以绿色发展倒逼产业转型升级，以产业结构优化促进资源利用方式转变，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式。

@#@@#@　　——坚持发挥优势、做强产业。

@#@抓住绿色发展上升为国家战略的重大机遇，把良好的生态优势转化为生态农业、生态工业、生态旅游等产业发展优势，实现绿色富省、绿色惠民。

@#@@#@　　——坚持深化改革、开放合作。

@#@着力建立系统完整的生态文明制度体系，主动顺应和融入绿色发展开放合作大势，加快形成源头严防、过程严管、损害严惩、责任追究的综合治理体系，构建有利于绿色发展的市场化、法治化、制度化环境。

@#@@#@　　——坚持全民参与、共建共享。

@#@培育生态文化，倡导绿色生活方式，让良好生态环境成为人民生活质量的增长点，共同建设生态文明美丽家园。

@#@@#@（三）主要目标。

@#@到2020年，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展，生态环境质量明显改善，绿色、循环、低碳发展方式基本形成。

@#@@#@　　——发展空间格局更加优化。

@#@全省五大经济区、四大城市群区域发展空间布局基本形成，重要流域成为全省生态优先、绿色发展先行区。

@#@城乡建设空间体系更加平衡适宜，生活空间和生态用地明显增加，生产空间、生活空间、生态空间优化提升。

@#@@#@　　——环境质量全面提升。

@#@大气、水、土壤污染防治取得阶段性成果，主要污染物排放总量明显减少，全省细颗粒物（PM2.5）年均浓度比2015年下降20%以上，地表水优良水质断面比例达到82%以上，饮用水安全水平持续提升，环境风险得到有效控制。

@#@@#@　　——自然生态系统服务功能明显增强。

@#@“四区八带多点”的生态安全格局基本形成。

@#@全省森林覆盖率达到40%，国土绿化覆盖率达到70%，草原综合植被盖度达到85%，城市绿地率达到38%，土地荒漠化、湿地退化和水土流失有效遏制，生物多样性保护成效更加显著，生态系统稳定性增强，生态产品供给能力明显提高。

@#@@#@　　——经济绿色化程度大幅提高。

@#@绿色低碳产业体系初步建立，战略性新兴产业、高端成长型产业和新兴先导型服务业比重明显提高，生态旅游竞争优势明显增强。

@#@重点行业单位增加值能耗、物耗及污染物排放水平持续下降。

@#@@#@　　——城乡生活环境显著优化。

@#@城乡规划更加符合绿色发展要求，城镇和乡村建设充分体现历史记忆、文化脉络、地域风貌、民族特色和绿色生态，城乡居民生活环境更加优美。

@#@@#@　　——绿色发展体制机制基本建立。

@#@生态文明体制改革取得突破进展，生态环境地方性法规、规章、标准和技术规范体系基本形成。

@#@生态文明主流价值观在全社会得到推行，绿色生活方式和消费模式逐步成为社会风尚。

@#@@#@　　二、构建绿色发展空间体系，优化国土空间开发格局@#@　　国土是生态文明建设的空间载体。

@#@要按照人口、资源、环境相均衡，经济效益、社会效益、生态效益相统一的原则，整体谋划国土空间开发，落实主体功能区规划，科学合理布局和整治生产空间、生活空间、生态空间。

@#@@#@　　（四）完善区域发展空间布局。

@#@深入实施多点多极支撑发展战略，加快成都平原、川南、川东北、攀西和川西北五大经济区建设，塑造主体功能约束有效、资源环境可承载、发展可持续的国土空间开发格局。

@#@推动成都平原经济区特别是成都、天府新区领先发展，突出创新驱动和全方位对外开放，培育高端成长型产业和新兴先导型服务业，加快培育新兴增长极，加快建设国家中心城市，加快打造全面创新改革试验先导区、现代高端产业集聚区和内陆开放前沿区。

@#@加快川南经济区一体化发展，大力发展临港经济和通道经济，发展节能环保装备制造、页岩气开发利用、再生资源综合利用等新兴产业，建设长江经济带（上游）绿色发展先行区。

@#@加快培育壮大川东北经济区，依托天然气、农产品等优势资源发展特色产业，建设川渝陕甘结合部区域经济中心。

@#@推动攀西经济区加强战略资源开发，建设国家级战略资源创新开发试验区。

@#@推动川西北生态经济区走依托生态优势实现可持续发展的特色之路，建设国家生态文明先行示范区。

@#@@#@　　编制我省落实《长江经济带发展规划纲要》的实施规划，贯彻执行“共抓大保护，不搞大开发”的重要要求，形成生态优美、交通通畅、经济协调、市场统一、机制科学的长江上游沿江经济带。

@#@突出生态环境保护优先，规划实施一批沿江重大生态修复项目，推动流域协同治理，建设沿江绿色生态廊道。

@#@正确处理江岸水陆关系、干流支流关系和上下游关系，优化沿江城市和产业布局，优先发展低污染、高效益替代产业，构建沿江绿色发展轴。

@#@支持嘉陵江流域国家生态文明先行示范区建设。

@#@推进建设衔接高效、安全便捷、绿色低碳的沿江综合立体交通走廊，推动上下游地区互动协调发展。

@#@@#@（五）全面落实主体功能区规划。

@#@明确各地主体功能定位，完善开发政策，控制开发强度，规范开发秩序。

@#@重点开发区加快新型工业化和新型城镇化进程，农产品主产区以提高农产品生产能力为重点加快推进农业现代化，重点生态功能区突出保护修复生态环境和提供生态产品。

@#@各级各类自然文化资源保护区的核心区、缓冲区及其他需要保护的特殊区域，严格依法禁止开发。

@#@认真落实主体功能区战略布局，加快形成以“一轴三带、四群一区”为主体的城镇化发展格局，构建以盆地中部平原浅丘区、川南低中山区、盆地东部丘陵低山区、盆地西缘山区和安宁河流域五大农产品主产区为主体的农业发展格局，构建以川西北草原湿地、川滇森林及生物多样性、秦巴生物多样性、大小凉山水土保持和生物多样性四大生态功能区为重点，以长江、金沙江、嘉陵江、岷江—大渡河、沱江及其主要支流雅砻江、涪江、渠江八大流域水土保持带为骨架，以世界遗产地、自然保护区、森林公园和风景名胜区等典型生态系统为重要组成的“四区八带多点”生态安全格局。

@#@@#@　　（六）实行差别化区域发展政策。

@#@根据不同区域主体功能定位，健全差别化的规划引导、财政扶持、产业布局、土地整理、资源配置、环境保护、考核评估等政策措施，推动形成区域发展特色化、资源配置最优化、整体功能最大化的良好态势。

@#@全面落实《四川省县域经济发展考核办法》，取消重点生态功能区县和生态脆弱的贫困县地区生产总值及增速、规模以上工业增加值增速、全社会固定资产投资及增速的考核，增加绿色发展相关指标的考核。

@#@支持重点生态功能区以“飞地”园区形式在区域外发展工业，加大对重点生态功能区的转移支付力度。

@#@大力推进秦巴山区、乌蒙山区、大小凉山彝区和高原藏区生态扶贫，实施生态环境休养和修复工程，合理开发利用生态资源，开展生态脆弱敏感地区移民搬迁，加快脱贫奔康进程。

@#@@#@　　（七）强化国土空间治理。

@#@以市县级行政区为单元，探索建立以空间规划为基础、以“城市开发边界、永久基本农田和生态保护红线”为底线、以用途管制为主要手段的空间治理体系。

@#@加强省级空间规划研究，以主体功能区规划为基础统筹各类空间性规划。

@#@推动市县“多规合一”，探索统一编制市县空间规划。

@#@根据主体功能定位和国土空间分析评价，科学划定生产空间、生活空间、生态空间，逐步形成一个市县一个规划、一张蓝图。

@#@建立健全国土空间用途管制制度，将用途管制扩大到所有自然生态空间，强化政府空间管控能力。

@#@@#@　　（八）严守资源环境生态红线。

@#@严守资源消耗上限，实行能源消耗总量和强度双控行动。

@#@实行最严格的水资源管理制度，落实用水总量控制、用水效率控制、水功能区限制纳污管理，以水定产、以水定城、以水定地。

@#@强化基本农田保护。

@#@严守环境质量底线，将环境质量“只能更好、不能变坏”作为党委、政府环保责任红线，实施重点控制区大气污染物和重点流域水污染物排放限值管理，科学合理确定不同地区污染物排放总量。

@#@在重点生态功能区、生态环境脆弱区和敏感区等区域划定生态保护红线，严格自然生态空间征（占）用管理，确保生态功能不降低、面积不减少、性质不改变。

@#@实行动态评估退出制度，建立不符合生态保护要求的企业有序退出机制。

@#@@#@三、开展大规模绿化全川行动，筑牢长江上游生态屏障@#@　　四川是长江重要的水源涵养地，必须树立“山水林田湖是一个生命共同体”的理念，把保护修复生态环境摆在压倒性位置，以大规模绿化全川行动为重点，全面增强自然生态系统服务功能，为保护长江母亲河、维护国家生态安全作出更大贡献。

@#@@#@　　（九）扎实推进造林增绿。

@#@以川滇、秦巴、大小凉山等重点生态功能区为主战场，加快实现宜林荒山、荒坡、荒丘、荒滩造林全覆盖。

@#@实施环成都平原生态带建设工程，连片营造兼具生态和经济效益的生态景观林、特色经果林、速生丰产林、珍贵用材林。

@#@实施长江防护林工程，在干流和重要支流建设一批基干防护林带和林水相依景观带。

@#@以88个贫困县为重点，稳步推进新一轮退耕还林。

@#@加快盆地中部丘陵区攻坚造林，推进农田林网建设，加强饮用水源地、湖库周边和消落带、河渠沿线绿化。

@#@支持利用工矿废弃地、污染土地和其他不适宜耕作土地造林。

@#@积极营造碳汇林、血防林、风景林和国防林。

@#@探索建立省级绿化公益基金，支持金融机构依法开展造林信贷担保业务。

@#@@#@　　大力推进身边增绿。

@#@全面绿化高速公路、铁路、国省县道沿线及其可视范围内的裸露土地，重点打造旅游线路、进出通道、互通立交、机场、车站、港口等区域绿化景观，加快建设多彩通道。

@#@实施森林进城围城，开展森林城市、园林城市、森林小镇创建活动，建设成都平原、川南、川东北、攀西四大森林城市群。

@#@推进城区见缝插绿、立体增绿，新建城区要留足生态用地并同步绿化。

@#@县城以上城区或城郊，原则上应建立供市民休闲游憩的森林公园或湿地公园。

@#@开展“百万农户种千万棵树”活动，加强村社进出道路、集中居住点、房前屋后、休闲地绿化。

@#@@#@　　坚持适地适树，强化造林绿化种苗保障，大力推广使用良种，严禁“一夜成林”“乱引滥繁”和盲目跟风改换树种。

@#@@#@　　（十）加强森林资源保护和合理利用。

@#@深入推进天然林资源保护工程，全面禁止天然林商业性采伐，实现天然林管护全覆盖。

@#@严格林地用途管制和定额管理。

@#@逐步提高公益林生态补偿标准。

@#@建立国有天然林总量管控制度，完善集体林公共管护制度。

@#@加强古树名木保护，严禁移植天然大树进城。

@#@全面落实保护森林资源任期目标责任制，建立森林面积、森林蓄积“双增长”监测体系。

@#@推进森林管理综合执法改革，依法打击破坏森林资源的违法犯罪行为。

@#@@#@　　实施森林质量提升工程，规范改造低产低效林，有序改造退化防护林，推进林地立体复合经营。

@#@加强森林分类管理，严格保护公益林，集约经营商品林，实行总量和强度双控的采伐制度。

@#@以乡土大径级材和珍贵用材为主体，加快建设国家木材战略储备基地。

@#@加强森林火灾和有害生物防控体系建设，完善森林保险制度。

@#@@#@（十一）推进江河湿地修复治理。

@#@发挥湿地作为“地球之肾”功能，全面保护所有自然湿地，开发提升人工湿地生态功能。

@#@实施湿地保护与恢复工程，重点保护和建设若尔盖湿地、石渠湿地、盐源泸沽湖、西昌邛海、遂宁观音湖、眉山东坡湖、雅安汉源湖、泸州长江湿地公园等一批示范基地。

@#@开展退耕还湿、退养还滩、生态补水，稳定和扩大湿地面积。

@#@@#@　　完善湿地保护网络，依托河流、湖泊、沼泽滩涂、库塘等湿地资源，划建一批湿地自然保护区、湿地公园和湿地保护小区。

@#@城镇规划区内湿地纳入城镇绿线保护范围，生态功能突出的典型湿地纳入省重要湿地名录。

@#@积极申报国际重要湿地、国家重要湿地。

@#@探索开展湿地生态补偿试点。

@#@@#@　　加强水生态保护，系统实施江河流域整治和生态修复工程，连通江河湖库水系，维持水生态系统结构和功能。

@#@加强长江生态系统修复和综合治理。

@#@以小流域为单元，工程措施和生物措施相结合，推进水土流失综合治理。

@#@原则上禁止新建中小河流引水式水电站，积极修复遭受严重破坏河流的自然生态。

@#@实施水库、湖泊“清水工程”。

@#@树立生态修复增水意识，强化江河源头、水源涵养区和重要水源地保护，维护江河生态健康。

@#@保护都江堰灌区耕地、森林和水质水量。

@#@@#@　　（十二）加强草原生态保护建设。

@#@实行基本草原保护制度，加快划定和保护基本草原，健全草原生态保护奖补机制。

@#@规范草原征（占）用审核审批，严格控制草原非牧使用，确保基本草原面积不减少、质量不下降、用途不改变。

@#@开展若尔盖等国家草原公园建设试点。

@#@@#@　　实施退牧还草、草原鼠虫害防治等重点工程，加强退化草原、鼠荒地治理，开展休牧、划区轮牧围栏、退化草地改良、人工饲草地、牲畜棚圈等建设，有效遏制草原退化。

@#@完善草场承包经营制度。

@#@@#@　　开展草牧业试验试点，实施南方现代草地畜牧业推进行动，合理发展草食畜牧业。

@#@科学推进人工饲草地建设，加强退化草地人工改良，支持有条件的地方发展节水灌溉人工草地。

@#@支持高原藏区牧区与农区互动发展畜牧业，提高畜牧业发展水平。

@#@@#@　　（十三）加强脆弱地区生态治理。

@#@实施川西藏区沙化土地治理工程，加强科技攻关和治理模式创新，有效遏制川西藏区土地沙化趋势。

@#@建立沙化土地封禁保护制度，转变沙区生产生活方式，合理发展生态产业。

@#@加强凉山、宜宾、泸州等岩溶地区石漠化综合治理，有效提升林草植被盖度。

@#@以金沙江、岷江—大渡河、赤水河干热干旱河谷为重点，开展干旱半干旱地区植被恢复试点。

@#@@#@　　完善“谁破坏谁治理、谁受益谁补偿”责任机制，同步推进道路、水电、建筑等工程创面植被恢复，加强矿区废弃地、尾矿坝生态治理。

@#@增强灾害预警能力，加强对地质灾害高发易发区域的综合治理、对生态脆弱区重大地质灾害点的工程治理，有序推进灾区生态修复。

@#@@#@　　（十四）加强生物多样性保护。

@#@实施野生动物保护工程，推进濒危动物栖息地、基因交流走廊带保护修复和野化放归基地建设。

@#@加强珍稀植物拯救性保护，建立极小种群植物园和物种基因保存库。

@#@@#@　　强化重点保护野生动植物及其制品的进出口管理，规范野生动植物繁育利用，有效防范物种资源丧失和外来有害物种入侵，严禁异地放生。

@#@加强典型生态系统和景观多样性保护，开展生物多样性资源本底调查和评估，完善监测预警体系。

@#@@#@　　稳定和增加自然保护地面积，在长江干流、金沙江及长江一级支流等重要生态区域划建一批自然保护小区。

@#@加快推进大熊猫国家公园体制试点工作，以保护大熊猫野生种群和栖息地为核心，以创新生态保护管理体制机制为突破口，促进跨地区、跨部门管护资源有效整合，努力把大熊猫国家公园建成全球最为著名、最具影响的保护特有珍稀濒危物种及其栖息地生态系统的国家公园。

@#@推进自然保护区建设标准化、管理信息化、经营规范化。

@#@@#@四、实施污染防治“三大战役”，加快改善环境质量@#@　　良好的生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。

@#@要以保障人民健康为目的，重拳出击、铁腕治污，集中打好大气、水、土壤污染防治攻坚战，用5年时间基本解决突出环境污染问题，让人民群众呼吸上新鲜空气、喝上干净水、吃上放心食品，在优美的环境中工作生活。

@#@@#@　　（十五）打好大气污染防治攻坚战。

@#@@#@　　建立健全“协同治污、联合执法、应急联动、公众参与”的区域大气污染联防联控机制，实行空气环境质量改善财政激励机制，以成都平原、川南、川东北城市群为重点，持续开展大气污染防治攻坚，确保尚未达标的地级城市空气质量逐年改善、已达标的地级城市空气质量持续优化。

@#@@#@　　实施减少工业污染物排放工程。

@#@加快火力发电、钢铁、有色、化工、水泥、建材等重点行业污染治理，推进燃煤电厂超低排放改造，推进城市主城区重污染企业环保搬迁、改造，大幅度削减二氧化硫、氮氧化物、烟粉尘、挥发性有机物排放总量。

@#@@#@　　实施抑制城市扬尘工程。

@#@全面推行绿色施工，严格施工工地扬尘环境监管，强化城市道路扬尘防治措施，加强城市堆场扬尘综合治理，推行建筑垃圾密闭运输，综合整治餐饮油烟污染。

@#@@#@　　实施压减煤炭消费总量工程。

@#@大力推进煤炭清洁高效利用，发展和鼓励使用清洁能源，稳步推进“气化全川、电能替代、清洁替代”，在县级以上城市建成区推行煤改气、煤改电工程，淘汰城市建成区10蒸吨以下燃煤锅炉。

@#@@#@　　实施治理机动车船污染工程。

@#@实行“路、油、车”协同管理，加强对重污染车辆的路面通行管控，提升燃油品质，加速淘汰黄标车和重污染老旧车船，严格实行机动车绿标管理。

@#@@#@　　实施控制秸秆焚烧工程。

@#@划定并严格监管秸秆禁烧区，完善市、县、乡、村四级秸秆禁烧责任体系，大力提高秸秆肥料化、饲料化、燃料化等资源化利用水平。

@#@@#@　　（十六）打好水污染防治攻坚战。

@#@以强力控制和削减总磷、氨氮、化学需氧量污染物为主攻方向，以岷江、沱江和嘉陵江流域为重点整治区域，全面改善水环境质量。

@#@到2020年，城乡生活污水处理规模达到1000万吨/日，岷江、沱江、嘉陵江干流及其一级支流基本消除劣Ⅴ类水体，县级以上饮用水源水质全面达标，市（州）政府所在地城市建成区全部消除黑臭水体。

@#@@#@　　实施严重污染水体整治工程。

@#@加强水质超标控制单元的流域污染防治，制定水环境质量限期达标方案并向社会公布。

@#@实施最严格水环境监管制度，制定岷江、沱江等流域水污染物特别排放限值标准，对府河、南河、釜溪河、思蒙河等严重污染水体实行挂牌整治。

@#@对安宁河流域等矿冶资源集中开发地区实施水体重金属污染治理。

@#@开展城市黑臭水体排查，建立整治清单。

@#@加强严重污染水体江河湖库调度管理，保障下游河流生态用水需求。

@#@@#@　　实施良好水体保护工程。

@#@加强达标水质的流域生态环境建设与水环境管理，重点保护嘉陵江、青衣江、紫坪铺水库、泸沽湖等重点生态功能水体，在江河源头区、水资源涵养区、水环境敏感区全面清理拆除排污工矿企业，严格控制开发建设活动，保持流域自然生态环境，确保水质稳中趋好。

@#@@#@　　实施水污染防治设施建设工程。

@#@加快城市和重点乡镇生活污水处理设施及配套管网建设，推进设施提标升级改造，实现污水处理厂污泥的无害化、资源化处置。

@#@推进工业集聚区污水集中处理设施建设，实施重点行业“双有”“双超”企业强制清洁生产审核和达标行动。

@#@加强规模化畜禽养殖污染治理设施建设。

@#@@#@　　实施饮用水环境安全保障工程。

@#@清理整治饮用水水源保护区内违法排污口和设施，加强市（州）集中式饮用水备用水源、应急水源建设，提高农村饮水安全保障程度和质量，实行饮用水水源安全评估公布制度。

@#@@#@　　（十七）打好土壤污染防治攻坚战。

@#@@#@　　认真落实土壤污染防治行动计划，严控新增污染，逐步减少存量污染。

@#@到2020年，重点区域土壤污染加重趋势得到有效遏制，土壤环境质量总体保持稳定。

@#@@#@　　实施土壤环境监测预警基础工程。

@#@加强土壤环境质量监测，建立统一的土壤环境质量监测网络，动态监控土壤环境质量。

@#@以农用地和重点行业企业用地为重点，开展土壤污染状况详查，建立土壤环境基础数据库。

@#@@#@　　实施土壤污染分类管控工程。

@#@按照“优先保护、安全利用、严格管控”三个类别，对农用地分别采取相应管控措施，保障土壤环境安全。

@#@加强建设用地准入管理，将土壤环境质量作为用地和供地的必要条件，防范人居环境风险。

@#@对重金属污染重点防控区企业实行污染物特别排放限值管理，严防矿产资源开发、涉重金属行业、工业废物处理和企业拆除活动污染土壤。

@#@@#@　　实施土壤污染治理与修复工程。

@#@深入开展地力培肥及退化耕地治理，控制农业用水总量，实施化肥和农药使用减量行动，提高秸秆、粪污、地膜等农业废弃物循环利用水平，有效解决耕地“亚健康”问题。

@#@制定实施土壤污染治理与修复规划，全面整治历史遗留尾矿库、重金属污染土地、危险固体废物堆场、非正规垃圾填埋场。

@#@推进生活垃圾分类和减量，加快城乡生活垃圾处理及转运设施建设。

@#@@#@　　（十八）加强环境风险防控。

@#@建立环境风险防控责任制，健全省、市、县和企业环境风险防控体系。

@#@加快建立环境风险预警机制，建设全省统一的涵盖大气、水、土壤、噪声、辐射、自然生态等要素的生态环境质量监测网络，开展重污染天气预警预报。

@#@@#@　　加强环境风险隐患排查，定期评估沿江河湖库工业企业、工业集聚区环境和健康风险，强化危险废物、危险化学品、持久性有机污染物和其他有毒有害物质等重点领域环境风险管控。

@#@加强核与辐射环境管理，强化高危放射源安全管控及放射性废物收贮和运输监管，确保辐射安全万无一失。

@#@加强环境应急能力建设，妥善处置突发环境事件。

@#@健全污染物违法排放者对受害者进行赔偿机制，逐步实现以赔代罚。

@#@@#@　　建立全省环保数据监测网络，建设环保数据库。

@#@加快建立“监管统一、执法严明、多方参与”的现代环境治理体系，着力解决环境监管职能交叉、权责不一致、污染防治能力薄弱等问题。

@#@严格落实环境保护党政主体责任制度，落实省级环境保护督察制度，建立统一监管所有污染物排放的环保管理体制，建立科学公正的生态环境损害评估制度，构建政府、企业、社会多元共治的环境治理格局。

@#@强化规划环评，统筹环境保护建设绩效评估。

@#@推进环保机构监测监察执法垂直管理改革，整合环保机构队伍，确保环境监管的统一性、权威性和有效性。

@#@加强环保行政执法和刑事执法力量建设，提升专业化、规范化水平。

@#@@#@五、构建绿色低碳产业体系，加快产业转型升级@#@　　围绕推进绿色、循环、低碳发展，深入实施创新驱动发展战略，大力推进供给侧结构性改革，着力做好增强新动能加法和淘汰落后产能减法，建设先进制造业强省、清洁能源示范省和绿色经济强省。

@#@@#@　　（十九）加快产业优化升级。

@#@加快推动生产方式绿色化，构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的产业结构，不断提高生产过程与环境相容程度，有效降低发展的资源环境代价，走出一条经济发展与生态环境改善共赢之路。

@#@@#@　　促进工业提质增效。

@#@实施《中国制造2025四川行动";i:

1;s:

11941:

"物业客服部月工作计划4篇@#@2021年物业客服部月工作计划4篇@#@物业客服部月工作计划1@#@　　1.客服部工作时间安排为7：

@#@00-14：

@#@0014：

@#@00-21：

@#@00，在小区住户增加到一定程度，工程部开始24小时值班后，客服部门将同时实行24小时工作制；@#@@#@　　2.结合实际，配合工程部制定出有偿及无偿服务项目和收费标准，并将其通知到每户业主；@#@@#@　　3．继续开展登门拜访工作，但不集中于某一时间段，减少客户被打扰的厌烦感，物业客服部工作计划。

@#@客服人员每人每月拜访户数不得少于4户，并在回访中充实、完善客户资料；@#@@#@　　4.小区住户更新速度加快，客服部在5月及11月开展一次物业管理满意度调查活动，在活动中强化管理处在居民中的印象，工作计划《物业客服部工作计划》。

@#@@#@　　5.寻找一切提供专业服务,可以和我处合作的专业公司,为小区住户提供更全面、更专业的服务,例如:

@#@清洁、家政/保姆、宠物看护等；@#@@#@　　6．开展小区文化活动，例如一些重要中西方节日的联欢，春、冬季运动会等；@#@将南会所活动中心的管理方案和收费标准公示，落实管理人员，尽快将活动中心开放；@#@@#@　　7.客服人员规范服务,丰富、充实专业知识,为小区业主提供更优质的服务。

@#@可以通过组织到其他优秀小区参观学习，对相关专业书籍的学习等方式来提高服务技能。

@#@@#@　　8.落实房源，寻找客源，努力发展属于本公司的租户；@#@@#@　　9.不再将催费工作集中在一个时间段，将催费融于日常工作中。

@#@@#@物业客服部月工作计划2@#@　　一般的企业或者物业企业都有"@#@客户服务中心"@#@，其工作职能应当是为客户服务，上下沟通，在"@#@龙湖小区"@#@等大型物业，"@#@客服中心"@#@是中枢部门，包括了服务接受、服务下达、组织结算、回访等服务过程。

@#@@#@　　由于我们高等教育物业的特殊性，在客服—顾客满意的基本思想前提下，可以采取分析综合的方法，改变条块分割，调整纵向控制，节约资源配置，简化服务程序，做好客户服务，促使总公司提升业绩，做大做强。

@#@下面是工作思路。

@#@@#@　　一、建立客户服务中心上沟通渠道。

@#@@#@　　现在，越来越多的客户喜欢在上查询和交流信息。

@#@在后勤总公司的页下面设立客户服务中心的电话和邮箱，有利于便捷与客户联系沟通，满足顾客需要，提升服务质量。

@#@@#@　　二、建立客服平台@#@　　

（一）成立客户监督委员会。

@#@由监事会、业主委员会成立客户监督委员会。

@#@行使或者义务行使对后勤服务监督职能。

@#@@#@　　

（二）建立质量检查制度。

@#@改变物业内部质量内审为各个中心交叉内审（这项工作也可以有人力资源部行使）。

@#@.@#@　　（三）搞好客服前台服务。

@#@@#@　　1.客户接待。

@#@作好客户的接待和问题反映的协调处理。

@#@@#@　　2.服务及信息传递。

@#@包括纵向—实施由顾客到总公司，横向—实施物业内部之间、客服中心与各个中心之间、客服中心与校内的有关部门之间信息转递交流等等，以及其他信息咨询。

@#@@#@　　3.相关后勤服务的跟踪和回访。

@#@@#@　　4.24小时服务电话。

@#@@#@　　（四）。

@#@协调处理顾客投诉。

@#@@#@　　（五）搞好客户接待日活动，主动收集和处理客户意见。

@#@@#@　　（六）建立客户档案。

@#@包括家属区、教学区、学生社区。

@#@@#@　　（七）搞好意见箱、板报及黑板报、温馨提示等服务交流。

@#@@#@　　三、继续做好物管中心的iso质量检查管理、办公室部分工作和客户服务，继续做好与能源中心的有效维修客户服务。

@#@@#@　　四、机构建设@#@　　

（一）成立后勤总公司客户服务中心。

@#@@#@　　目前客户服务部隶属于能源中心，办公室在物业管理中心，主要为物业系统服务工作的职能可以延伸，行之有效。

@#@然而，客服的外延可以扩大到总公司范围，为我校后勤服务业做大做强提供机构上的支持。

@#@成立总公司下属的客服中心，便于全面协调服务。

@#@@#@　　

（二）人员编制至少二人。

@#@@#@　　要搞好客户服务，只有经理一人是不行的，要改变以前客户服务部只有一人的不正常状态，大学生来了又走。

@#@人力资源不低于二人的编制，工作人员最好具有本科学历，有利于客服机构框架的建立和稳健运行，改变顾此失彼的现状，便于逐步建立规范和完善客服工作。

@#@@#@　　五、经费预算。

@#@@#@　　往年客户服务部一般办公费开支在物管中心，黑板报等大一点的开支由动力部支付。

@#@根据目前情况，有些基础工作还要进行，日常工作也有所开支，不造预算可能没有经费，按照节约的原则，编造经费预算如下：

@#@@#@　　500元∕月全年公务经费6000.00元。

@#@@#@　　客服中心是按照现代企业服务的运行需要设置的，这正是当年总公司设立客户服务部的正确性所在。

@#@有了顾客满意就可能有市场，有了顾客满意就可能树立品牌和顾客的支付。

@#@客服中心其工作内涵可能与总公司办公室和人力资源（质量管理）部有交叉关系，但是，客服中心主要服务对象是顾客，以顾客满意为焦点，是业务部门而不是管理部门。

@#@今后双福园区物业服务如果能够竞标成功，客服中心可以采取"@#@龙湖小区"@#@的模式。

@#@以上工作思路仅作为客户服务部为总公司举行的"@#@干部务虚会"@#@，"@#@质量、改革、发展"@#@，提出的思路，不一定马上实行。

@#@实践是检验真理的唯一标准，客户服务工作要根据自身特点，逐渐改良，不断推进，我们在工作中不断探索，目的是为了实实在在做好后勤服务作，努力把公司做大做强。

@#@@#@物业客服部月工作计划3@#@　　

（一）继续加强客户服务水平和服务质量，业主满意率达到85%左右。

@#@@#@　　

（二）进一步提高物业收费水平，确保收费率达到80%左右。

@#@@#@　　（三）加强部门培训工作，确保客服员业务水平有显著提高。

@#@@#@　　（四）完善客服制度和流程，部门基本实现制度化管理。

@#@@#@　　（五）密切配合各部门工作，及时、妥善处理业主纠纷和意见、建议。

@#@@#@　　（六）加强保洁外包管理工作，做到有检查、有考核，不断提高服务质量。

@#@@#@　　回顾20__年，工作中充满了艰辛与坎坷，却收获了成长与成绩，展望明年，迎接我们的是机遇和挑战。

@#@为此，客服部全体员工在明年的工作中将继续团结一致、齐心协力的去实现部门目标，为公司发展贡献一份力量。

@#@@#@　　1、狠抓团队的内部建设，工作纪律。

@#@@#@　　2、定期思想交流总结。

@#@@#@　　3、建立经理信箱，接受各员工建议，更好的为业主服务。

@#@@#@　　4、完善管理制度，根据工作标准，拟定操作标准。

@#@@#@　　5、人员的招聘、培训。

@#@@#@　　6、楼宇的验收内容、实地的考察学习。

@#@@#@　　7、交房工作的准备、实施。

@#@@#@　　8、空置单位的管理及代租代售业务。

@#@@#@　　9、完善业主档案。

@#@@#@　　10、费用的收取及催缴。

@#@@#@　　11、处理业主投诉咨询问题及跟进工作，建立回访制度。

@#@@#@　　12、组织学习培训，提高员工的工作水平、服务质量。

@#@@#@　　13、定期走访，征求业主意见，不断提高服务质量。

@#@@#@　　14、组织开展社区文化活动及业主联谊活动。

@#@@#@　　15、负责办理入住、验房，交房、装修的全部手续。

@#@@#@　　16、签订物业服务合同、装修协议等文书。

@#@@#@　　17、根据业主要求开展其他有偿的服务。

@#@@#@　　18、监督检查各部门的服务质量，对不合格的服务及时进行整改。

@#@@#@　　19、定期召开各部门服务质量评定会，不断提高服务质量。

@#@@#@　　20、领导交办的其他工作。

@#@@#@物业客服部月工作计划4@#@　　20__物业公司提升优质服务的一年，也是我们工作继往开来的新的一年，除了要一如既往地坚定“业主第一”的理念外，还要开拓新的工作思路，同时，明年我们将要面对三期业主收房，服务一期、二期业主，收取一期物业费的艰难挑战，所以我们一定要强化危机感，依据十八大精神提倡实干意识，实现物业公司各项工作全面健康有序地开展，为完成物业公司20__年年度工作目标奠定扎实的基础。

@#@@#@　　工作重点主要有以下几个方面：

@#@@#@　　一、交房工作@#@　　1、做好接收三期工程准备，及加大人才储备，初验及复验把好质量管，避免钥匙移交物业后进行大面维修整改。

@#@接受三期钥匙后逐一核对规范管理，统一封存。

@#@@#@　　2、做好一期、二期、三期交房数据的统计、业主资料及验房单管理，由专人负责。

@#@@#@　　3、做好交房现场的工作安排及房屋交付前的检查工作并配合销售本门借用钥匙。

@#@@#@　　二、日常工作@#@　　1、做好日常业主来电来访接待工作，并做好问题的详细登记及数据统计工作，做好前台销账及业主回访工作。

@#@@#@　　2、做好交房时的现场签约及钥匙发放工作，做到公正、细致。

@#@@#@　　三、物业管理队伍建设。

@#@@#@　　由于客服部员工以前基本没有从事过物业管理工作，目前的职业水平肯定还有长足的发展余地，我们在配合公司进行组织架构调整的同时，将进一步加强物业管理队伍建设，细化岗位分工，加强绩效考核力度，提高每一位员工的职业素养，明年计划加强组织各类培训活动，并不定期开展物业服务楼栋竞赛活动，锤炼一支肯打仗、能打仗、能打硬仗的员工队伍。

@#@@#@　　四、提高服务水平。

@#@@#@　　由于物业公司刚组建不到两年，小区各种环境又比较复杂，同时又没有可以借鉴的地方，因此，工作中难免有不足之处。

@#@下一步我们将深入理解物业管理的内涵，加强和深化客户服务水平和服务质量的专项工作，努力提高业主满意度进一步提高服务水平，努力提高业主满意度全心全意为业主服务，使__物业公司的物业管理水平再上一个新台阶。

@#@@#@　　五、做好一期物业管理费的收取及催缴工作。

@#@@#@　　认真做好物业费宣传工作并做好业主的解释工作。

@#@让业主意识到，物业管理费是一个物业得以生存的'@#@经济基础。

@#@享受物业服务是业主的权利，而缴纳物业管理费是业主的义务。

@#@为保证下一步物业管理工作的顺利开展及日后一期业主物业管理费的顺利收取做好铺垫工作。

@#@@#@　　六、部门协调@#@　　在下一年度，客服部将全力协助物业公司各部门工作，密切同各@#@　　部门关系，及时、有效，妥善处理业主纠纷和意见、建议。

@#@@#@　　七、钥匙管理@#@　　总结去年工作经验，将钥匙管理落实到人，管理员与钥匙不得分离，并对室内物品及入户门是否关闭负责。

@#@@#@　　____物业客服部@#@　　20__年12月19日@#@";i:

2;s:

10921:

"SAT2生物必背词汇@#@SAT2生物必背词汇@#@关于sat2生物考试，你需要知道SAT2生物必备词汇，三立在线为大家带来SAT2生物必背词汇（共289个）一文，希望对大家SAT备考有所帮助。

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　　概率@#@　　producer@#@　　生产者@#@　　progeny@#@　　后代@#@　　prokaryote@#@　　原核生物@#@　　proportion@#@　　比例@#@　　protist@#@　　单细胞生物@#@　　Protista@#@　　原生生物界@#@　　purify@#@　　净化@#@　　pyruvicacid@#@　　丙酮酸@#@　　radialsymmetry@#@　　辐射状对称@#@　　recessive@#@　　隐性的@#@　　release@#@　　释放@#@　　reproductive@#@　　生殖的@#@　　Reptilia@#@　　爬行纲@#@　　respiration@#@　　呼吸@#@　　respirometer@#@　　呼吸计@#@　　ribosome@#@　　核糖体@#@　　rupture@#@　　破裂@#@　　salamander@#@　　火蜥蜴@#@　　saturation@#@　　饱和@#@　　scale@#@　　鳞@#@　　secrete@#@　　分泌@#@　　segregate@#@　　分离@#@　　sex-linked@#@　　性连锁的@#@　　shark@#@　　鲨鱼@#@　　soybean@#@　　大豆@#@　　speciation@#@　　物种的形成@#@　　species@#@　　物种@#@　　specimen@#@　　样品@#@　　sperm@#@　　精子@#@　　spermatogenesis@#@　　精子生成过程@#@　　spider@#@　　蜘蛛@#@　　Spongia@#@　　海绵动物门@#@　　starch@#@　　淀粉@#@　　stoma（stomata）@#@　　气孔,呼吸孔@#@　　succession@#@　　连续@#@　　sucrose@#@　　蔗糖@#@　　sulfurdioxide@#@　　二氧化硫@#@　　suspension@#@　　悬浮液@#@　　synthesize@#@　　合成@#@　　temperate@#@　　温和的,温带的@#@　　terrestrial@#@　　陆生的@#@　　tertiary@#@　　第三级的@#@　　thymine@#@　　胸腺嘧啶@#@　　thyroidgland@#@　　甲状腺@#@　　trachea@#@　　气管@#@　　trait@#@　　性状@#@　　trample@#@　　踩@#@　　transpiration@#@　　蒸腾作用@#@　　trialanderror@#@　　试错法,反复试验@#@　　trophiclevel@#@　　营养级@#@　　tropicalsavanna@#@　　热带稀树草原@#@　　turbidity@#@　　紊乱@#@　　uptake@#@　　吸收,摄取@#@　　uracil@#@　　尿嘧啶@#@　　urchin@#@　　海胆@#@　　urea@#@　　尿素@#@　　urinarybladder@#@　　膀胱@#@　　urine@#@　　尿@#@　　utilize@#@　　利用@#@　　variation@#@　　变异@#@　　vascular@#@　　维管的@#@　　vertebrate@#@　　脊椎动物@#@　　violet@#@　　蓝紫色@#@　　whale@#@　　鲸鱼@#@　　xylem@#@　　木质部@#@　　zygote@#@　　合子，受精卵@#@";i:

3;s:

12261:

"2017年中考第一次模拟测试卷@#@九年级化学@#@注意事项：

@#@@#@1．全卷满分80分。

@#@考试时间为60分钟。

@#@@#@2．考生答题全部答在答卷纸的指定位置上，在本试卷上或不在规定区域答题无效。

@#@@#@3．可能用到的相对原子质量：

@#@@#@H-1、C-12、N-14、O-16、S-32、Ca-40、Cu-64、Zn-65、Ag-108@#@第Ⅰ卷（共30分）@#@一、选择题（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。

@#@每小题2分，共30分）@#@1．下列营养素中能为人体提供能量的是@#@A． 水B．无机盐C．油脂 D．维生素@#@2．下列化肥属于氮肥的是@#@A．氯化钾B．碳酸氢铵C．硫酸钾D．磷矿粉@#@3．下列气体排放到空气中，会造成酸雨的是@#@A．O3B．CO2C．H2D．NO2@#@4．不同种元素最本质的区别是@#@　 A．最外层电子数不同B．中子数不同 @#@C．质子数不同D．相对原子质量不同@#@不断@#@搅拌@#@水@#@浓硫酸@#@5.下图所示操作中，正确的是@#@镊子@#@pH试纸@#@@#@A．蒸发溶液B．称量固体质量C．稀释浓硫酸D．测溶液的pH@#@6．下列说法不正确的是@#@A．甲醛水溶液可作食品保鲜剂B．碳酸钙可作人体的补钙剂@#@C．氢氧化钠可作炉具清洁剂D．蔗糖可作食品中的甜味剂@#@7．人体皮肤表面的pH范围是4.5～6.5，说明皮肤表面呈@#@A．强碱性B．弱碱性C．中性D．弱酸性@#@8．下列粒子结构示意图中，表示相对稳定结构且是原子的是@#@9．下列各组物质的鉴别方法不能达到预期目的的是@#@被鉴别物质@#@鉴别方法@#@A@#@氯化铵和氯化钾@#@加熟石灰粉末研磨@#@B@#@羊毛纤维和棉纤维@#@灼烧@#@C@#@木炭粉和氧化铜粉末@#@加稀盐酸@#@D@#@氢氧化镁粉末和碳酸钙粉末@#@加水@#@10．葡萄糖酸锌（化学式为C12H22O14Zn）可用于人体补锌。

@#@下列说法正确的是@#@A．葡萄糖酸锌属于有机高分子化合物B．葡萄糖酸锌中含有的锌元素为人体必需的常量元素@#@C．葡萄糖酸锌中氧元素的质量分数最大D．葡萄糖酸锌中氢、氧元素的质量比为11∶7@#@11．下列各组离子在水中能大量共存的是@#@A．NH4+、K+、NO3﹣、Cl﹣B．Na+、Ba2+、Cl﹣、SO42﹣@#@C．H+、K+、HCO3﹣、Cl﹣ D．H+、Na+、Cl﹣、OH﹣@#@12．除去下列各组物质中的杂质，所用方法不正确的是@#@物质@#@杂质@#@除杂方法@#@A@#@氯化钾@#@二氧化锰@#@加入足量的水充分溶解，过滤，蒸发结晶@#@B@#@NaCl溶液@#@CaCl2溶液@#@加入适量的Na2CO3溶液至恰好完全反应，过滤@#@C@#@Fe粉@#@Fe2O3粉末@#@加入过量的稀盐酸充分反应后过滤，洗涤，干燥@#@D@#@N2@#@O2@#@将气体缓缓通过足量的灼热铜网@#@13．20℃时，将等质量的甲、乙固体（不含结晶水），分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50℃时现象如图2（不考虑水分蒸发），甲、乙固体的溶解度曲线如图3。

@#@@#@下列说法正确的是@#@A．图1中乙溶液一定不饱和C．图2中两溶液的溶质质量分数不一定相等@#@B．图1中两溶液升温至30℃，两溶液均为不饱和溶液D．图3中N表示甲的溶解度曲线@#@14．实验室中用37%的浓盐酸配制10%的稀盐酸74g，下列说法正确的是@#@A．打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，看到瓶口有白烟@#@B．需量取54mL的蒸馏水@#@C．若其他操作正确，量取浓盐酸时俯视读数，所得稀盐酸的质量分数大于10%@#@D．把配制好的稀盐酸装入广口瓶中，盖好瓶塞并贴上标签@#@15．下列实验能达到目的的是@#@A@#@B@#@C@#@木屑@#@煤粉@#@铜片@#@D@#@实@#@验@#@NaOH@#@溶液@#@小气球@#@CO2@#@目的@#@探究分子在不断@#@运动@#@探究盐酸与NaOH@#@反应放热@#@探究NaOH与CO2能发生反应@#@探究燃烧条件之一：

@#@温度需达到可燃物的着火点@#@第Ⅱ卷（共50分）@#@二、（本题包括1小题，共14分）@#@16.（14分）请结合下图回答问题：

@#@@#@ABCDE@#@

（1）标号a的仪器名称。

@#@@#@

（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为，选用A、D装置制取O2，A装置中试管口略向下倾斜的原因是，可用D装置收集O2的原因是。

@#@@#@（3）写出实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，用排空气法收集二氧化碳，可选用的收集装置为（填字母）。

@#@@#@（4）工业上可用煅烧石灰石制得二氧化碳，若要制取7.7t二氧化碳，需要含碳酸钙87.5%的石灰石质量是多少？

@#@（假设杂质不反应）（在答题纸写出计算过程）@#@@#@三、（本题包括2小题，共13分）@#@17．（5分）天然水净化为自来水的主要流程如下：

@#@@#@

（1）过滤池的作用是除去杂质。

@#@@#@

（2）X为活性炭池。

@#@@#@（3）如果作为水源的天然水是硬水，向所得的自来水中加入少量肥皂水，振荡，观察到出现较多。

@#@@#@（4）目前不少自来水用液氯作为消毒剂，液氯注入水后发生反应的示意图如下：

@#@@#@ABCDE@#@ABCDE@#@ABCD@#@（其中表示氯原子，表示氧原子，表示氢原子）@#@该反应前后不变的粒子是（填化学符号）；@#@化合价发生改变的元素有种（填“1”、“2”或“3”）。

@#@@#@18．（8分）汽车是现代生活中重要的交通工具。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）右图材料中属于金属材料的是。

@#@汽车电路中的@#@导线一般为铜芯线，这是利用了金属铜的延展性和性。

@#@@#@

（2）将镁铝合金与铝片相互刻画，在铝片表面留下明显划痕，说明@#@镁铝合金的硬度铝的硬度（填“大于”或“小于”）。

@#@@#@（3）汽车表面喷漆，可以延缓汽车的锈蚀，其防锈原理是。

@#@@#@（4）某汽修厂清洗汽车零件后的废液中常含有一定量的AgNO3和Cu（NO3）2。

@#@向一定质量的该废液中[假设溶质只含AgNO3和Cu（NO3）2]中加入Zn，充分反应。

@#@@#@①写出Zn与AgNO3溶液反应的化学方程式。

@#@@#@②溶液质量与加入Zn的质量关系如右图所示，下列说法正确的是@#@。

@#@@#@A．取a点溶液，溶质为Zn（NO3）2、Cu（NO3）2和AgNO3@#@B．若取b～c段固体，滴加稀盐酸，有气泡产生@#@C．c点溶液中溶质为Zn（NO3）2@#@D．取d点的固体，加入稀盐酸，有气泡产生@#@四、（本题包括2小题，共11分）@#@19．（4分）下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工业流程。

@#@请按要求回答下列问题：

@#@@#@

（1）图中的“其他气体”属于（填“纯净物”或“混合物”）。

@#@@#@

（2）写出反应②的化学方程式。

@#@@#@（3）反应⑤所属基本反应类型为。

@#@@#@20．（7分）下图中的A～I表示几种初中化学常见的物质，分别是由H、C、O、S、Na、Ca、K、Cu中的一种或几种元素组成的。

@#@其中B、C、D属于氧化物，C中两种元素的质量比为2∶3；@#@E、F属于碱；@#@A是可供动植物呼吸的气体，G是草木灰的主要成分，I的溶液呈蓝色。

@#@图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；@#@“→”表示物质间存在转化关系；@#@部分反应物、生成物或反应条件已略去。

@#@@#@

（1）A是。

@#@@#@

（2）E的俗称为；@#@@#@I溶于水后解离出的阳离子是（填化学符号）。

@#@@#@（3）写出C→B反应的化学方程式。

@#@@#@（4）写出G与H反应的化学方程式。

@#@@#@五、（本题包括1小题，共12分）@#@21．（12分）小亮同学对甲烷在氧气中燃烧后的气体产物的成分进行了相关探究（假定燃烧后产物均为氧化物）。

@#@@#@【知识回顾】@#@写出甲烷在足量的氧气中充分燃烧的化学方程式。

@#@@#@【实验探究】@#@小亮设计了下图装置进行实验探究（假定每步均完全反应）。

@#@@#@

（1）完成实验报告：

@#@@#@实验操作@#@实验现象@#@实验结论@#@[来将燃烧后的气体@#@产物进行验证@#@甲中的白色固体变蓝@#@燃烧产物中有①@#@乙装置质量增加@#@燃烧产物中有CO2@#@丁中玻璃管内②；@#@@#@戊中③@#@燃烧产物中有CO@#@

（2）写出丁中玻璃管内发生反应的化学方程式。

@#@@#@【拓展延伸】@#@实验结束，对相关装置进行称量（忽略空气成分对实验的干扰）：

@#@甲装置增重5.4g，乙装置增重4.4g。

@#@@#@

（1）根据以上数据，写出该实验中甲烷燃烧的化学方程式。

@#@@#@

（2）若使上述实验中的甲烷充分燃烧，则理论上至少还需要氧气的质量为。

@#@@#@【交流与反思】@#@下列有关家庭使用天然气（主要成分为甲烷）的说法，正确的是。

@#@@#@A．天然气无毒，但是燃烧不充分产生CO会使人中毒，因此使用时需要良好的通风@#@B．天然气如果燃烧不充分，产生的热量会减少，从而浪费了资源@#@C．天然气泄漏报警器应安装在距地面约0.3米处@#@D．夜间若发现天然气泄漏，应立即开灯关闭阀门，并打开排气扇@#@2017年中考第一次模拟测试卷九年级化学参考答案及评分标准@#@一、选择题（每小题2分，本题共30分。

@#@每小题只有一个选项符合题意。

@#@）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@答案@#@C@#@B@#@D@#@C@#@A@#@A@#@D@#@B@#@题号@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@D@#@C@#@A@#@C@#@B@#@B@#@D@#@二、（本题包括1小题，化学方程式每个2分，16题（4）6分，其余每空1分，共14分）@#@16.（14分）

（1）集气瓶

（2）2KClO32KCl+3O2↑防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管不易溶于水且不与水反应（3）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑C@#@（4）解：

@#@设需要碳酸钙的质量为x@#@CaCO3CaO+CO2↑@#@10044@#@x7.7t@#@x=17.5t17.5t÷@#@87.5%=20t@#@答：

@#@需要含碳酸钙87.5%的石灰石质量为20t。

@#@@#@三、（本题包括2小题，化学方程式每个2分，18题（4）②2分，其余每空1分，共13分）@#@17．（5分）

（1）难溶性

（2）吸附（3）浮渣（或沉淀）（4）Cl、H、O；@#@1@#@18．（8分）

（1）镁铝合金导电性

（2）大于（3）隔绝氧气和水@#@（4）①Zn+2AgNO3==2Ag+Zn（NO3）2②ACD@#@四、（本题包括2小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，共11分）@#@19．（4分）

（1）混合物

（2）N2+3H22NH3（3）化合反应@#@20．（7分）

（1）O2（或氧气）

（2）熟石灰或消石灰Cu2+@#@（3）2NaOH+SO3Na2SO4+H2O（合理均可）（4）K2CO3+H2SO4K2SO4+H2O+CO2↑@#@五、（本题包括1小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，【拓展延伸】@#@

（2）每空2分共12分）@#@21．（12分）@#@【知识回顾】CH4+2O2CO2+2H2O@#@【实验探究】@#@

（1）H2O（或水）红色固体变成黑色固体澄清石灰水变浑浊@#@3CO+Fe2O32Fe+3CO2@#@【拓展延伸】@#@

（1）6CH4+11O24CO2+2CO+12H2O

（2）0.8g【交流与反思】AB@#@第5页@#@";i:

4;s:

30091:

"丽江一日游攻略你能尽兴吗@#@丽江一日游攻略你能尽兴吗@#@假如去丽江，一定要多准备几天，4-5天是比较合适的，丽江的美景很多，美食很多，特产也很多，假如你只去一天，根本不能尽兴。

@#@接下来我就来讲讲去丽江游玩的攻略。

@#@@#@必须知道的注意事项！

@#@@#@1、带好防晒霜，丽江的紫外线很强，要注意防晒。

@#@还有要多多的喝水，不要怕浮肿，丽江真的很干，即使在雨季还是会让你的皮肤起皮。

@#@@#@2、丽江吃喝：

@#@刚到一个地方，有时候难免水土不服，建议大家到丽江的第一顿吃些豆腐，可以防止水土不服现象的发生，别为了吃，坏了肚子；@#@冬季丽江有些干冷，要注意饮食的调配，多注意补充水分，可多吃点水果，建议午饭多选择点汤菜（丽江炒菜、汤菜，荤菜一般8~20元，素菜3~10元），晚餐可以吃点火锅，炖菜，腊排骨之类的热气腾腾的食物，散一散夜晚的干冷。

@#@值得注意的一点是，你刚来丽江的时候可能由于水土不服食欲不会很好，但是当你住下几天适应了之后，你的食欲就会大增，因为丽江的水含碱，是助消化的。

@#@@#@3、还有就是带好现金，丽江能刷卡的商店较少，古城内的取款机也较少（取款机一般集中的古城口和四方街附近），丽江的银行中国工商银行、中国农业银行、中国建设银行、中国银行、中国邮政。

@#@@#@关于丽江住宿问题。

@#@@#@客栈是丽江的魅力代言人之一，可以说每个客栈都是丽江一道风景线。

@#@所以去丽江当然是住客栈啦。

@#@其实丽江的客栈非常多，除了主干道，巷子里几乎是一步一家的。

@#@除了旺季淡季是不怕没有房的，但是呢，提前预定客栈的好处是可以享受免费接，有人接你帮你把行李提到客栈门口。

@#@有些酒店是付费接机，有些酒店会提供免费接机，而且会根据连续入住的时间长短，所以大家还是要在预定的时候就询问清楚哦。

@#@@#@这里的客栈都是纳西人的住屋出租后装修而成，都有院子都有纳西风味。

@#@混久了就会发现，很多天花乱坠的东西，归根结底有三样东西最重要：

@#@服务、气氛、位置，因为这三样东西决定了你的出行、心情和睡眠，服务好出行都可以帮你搞定，气氛好你就会心情好，而位置好就会很安静，睡眠就好。

@#@@#@要提醒大家的是很多客栈里会有一些当地特产销售，比如丽江的冬虫夏草、玛咖、螺旋藻、各种菌菇等，你可以在客栈里买，走的时候带点回去很方便，我到一个地方就喜欢买当地特产，回去自己用或者送人都不错，当然了，去丽江旅游，到处都有特产可以买。

@#@这里顺便说一下，有些客栈的价格会比市面价格相对高一点，比如丽江的玛咖，有些地方几十块一斤，有些地方几百块一斤，但是你不懂其中的门道，也不知道如何分辨好坏，就容易买得不好，冬虫夏草也一样，其实现在互联网这么发达，丽江很多特产，网上也可以买到，你也可以选择网上对比一下就会了解很多。

@#@@#@不过有些特产就比较容易选择，像螺旋藻，因为只有天然碱性水养殖出来的螺旋藻，它的营养价值会相对丰富均衡，目前全国只有云南丽江程海湖的水是天然碱性水。

@#@而且全国真正做得好的品牌有两家，一家是绿A，另一家是程海保尔螺旋藻，这两家是真正在程海湖上建立了自己的工厂的，所以一般去云南买螺旋藻，认准品牌就好了。

@#@@#@其实客栈的服务也是参差不齐的，要选服务好，质量好，院子舒服的也不是一件非常容易的事情，关键就是看星级、看环境、看人品、看服务。

@#@@#@丽江不得不去的景点@#@丽江古城@#@丽江古城又名大研镇，坐落在丽江坝中部，是一座没有城墙的古城，据说是因为丽江世袭统治者姓木，筑起城墙就象木字加框而成“困”字一样。

@#@@#@来到古城，你可以临河漫步，跟着水流逛古城：

@#@古城充分利用泉水之便，玉河水在城中一分为三，三分成九，再分成无数条水渠，形成主街傍河、小巷临渠的局面，使得古城清净而充满生机；@#@你也可以走街入院，感受纳西民族建筑的内涵：

@#@古城建筑为古朴的纳西院落，白墙青瓦木檐，构造粗犷简朴，而庭院布置和房屋细部装饰丰富而细腻，纳西人民喜欢在院中种植花木，形成人与自然的美好和谐；@#@你更可以穿着拖鞋，坐在四方街上，与晒太阳的纳西老太聊聊天，感受当地人的生活节奏；@#@而夜幕降临，喧闹的酒吧街是你感受丽江夜生活的不二之选。

@#@@#@交通：

@#@丽江市区乘坐公交车2路、13路在“古城停车场”站下车，或乘坐公交7路在“百货大楼”下车，可步行由古城北门进入。

@#@市区乘坐公交2路、3路、12路在“南门街”站下车，可步行由古城南门进入。

@#@@#@小贴士：

@#@@#@1、丽江古城对游人征收“古城维护费”，每人80元，一般古城内的客栈和古城外的五星级酒店会代收。

@#@此外，去玉龙雪山、黑龙潭公园、木府、万古楼等景点，购买门票时也会被要求出示古维费收据。

@#@如无，则必须购买。

@#@所以，购买了古维费的游人，出行一定要记得携带收据，以备查验。

@#@如果仅仅是在古城晃晃，则无须担心，一般无人查验；@#@@#@2、古城内客栈众多，各种风格齐全。

@#@但一旦临近黄金周等旅游旺季，客栈瞬间爆满，价格也会水涨船高，此时来丽江古城的游人，一定要提前预定好住处；@#@@#@3、古城四方街旁有一座小山叫狮子山，山上有座文昌宫，这里是拍摄古城全景的最佳位置，如果是雨后初晴，还有可能拍到横亘古城上空的彩虹；@#@@#@4、古城口经常聚集着大量拉客人员，鼓动你去“骑马”、“包车”，这些多为无证经营，安全和质量都没有保障，建议敬而远之。

@#@如需外出旅行，建议寻找古城内外有资质的正规旅行团或当地俱乐部。

@#@@#@玉龙雪山@#@每年的5-10月为雨季（时逢旅游旺季），这段时间通常很少能见到雪山，而在11月到4月的旱季，则大部分时间都可以看到耸立在蓝天下的雪山，如果见不到雪山（门票82元/人），雪山之行实际没有多大的意义；@#@雪山有三条缆车，一条是冰川公园缆车，俗称大索道（160元/人），上到海拔5406米处的冰川公园，自冬天到次年的5月左右，可直接到雪地玩雪，6月后雪渐渐消融，只能见到冰川和裸露的大岩石，使观景逊色不少；@#@第二条是云杉坪缆车，俗称小索道（42元/人），上到海拔3000米处的云杉坪，这是云杉林中的一个面积约1平方公里左右的草坪，背景是玉龙雪山终年积雪的主峰扇子陡，天晴时景色很美，天阴则只能见到草地和森林（在旅游旺季中大部分是这种情况）；@#@第三条是牦牛坪缆车，俗称中索道（62元/人），上到海拔3100米的牦牛坪高原牧场，这里冬天下雪后的雪景很美，背景是蓝天下耸立的雪峰，如果雪化后的阴天，见到的更多是牦牛粪。

@#@大索道海拔最高，可以到雪山的怀抱里，零距离接触山上的雪，适合身体较好的年轻人。

@#@牦牛坪（中索道）海拔次之，主要是看雪山的侧面，适宜看日出和山花野草，可顺道去黑水河。

@#@云杉坪（小索道）海拔最低，高原反应不太厉害，也是看雪山侧面，看原始森林，适合身体条件一般怕高原反应的人，也适合老年人。

@#@索道只能选择其中一条游玩，任意一条都可途经去拉市海、蓝月谷、干海子、东巴谷、玉水寨、东巴万神园、张艺谋的《印象丽江》等景点。

@#@玉龙雪山最佳旅游时间为4~5月，特别是甘海子，到处是一望无际的野花。

@#@@#@木府@#@木府位于丽江大研古镇南部，是历代丽江木氏土司的衙署。

@#@土司府在保持了明代中原地区建筑风格的基础上，添加了白族和纳西族的工艺，建筑精美而宏大，蔚为壮观。

@#@徐霞客当年在木府门外慨叹：

@#@“宫室之丽，拟于王者”，这句话被留在木府门外的照壁上，现在是人们参观后摄影留念的好地方。

@#@@#@交通：

@#@古城内从四方街沿七一街步行，即可到达。

@#@@#@束河古镇@#@束河古镇位于丽江大研古镇西北部，是纳西族先民在丽江坝子最早的聚居地之一，更是当年茶马古道上的重要驿站。

@#@束河古镇依山傍水，构造布局与大研古城相仿，屋舍错落有致，巷道间流水潺潺，环境古朴而清幽。

@#@难得的是，由于旅游开发较晚，束河古镇比大研古镇要幽静古朴的多。

@#@@#@古镇面积不大，镇内餐馆、酒吧众多，逛古镇不需担心餐饮问题，走累了，找家小店，吃吃当地特色的鸡豆凉粉、米灌肠等，还有著名的虹鳟三吃，一定要记得尝一下。

@#@古镇因不受“世界文化遗产”等诸多条件限制，很多客栈的建筑风格都独具特色。

@#@如果纠结于大研古镇的喧嚣，不妨来这里小住几日，感受束河古镇的清闲。

@#@老四方街附近是住宿相对集中的地方，区别于古镇入口处的喧嚣，这里相对清静。

@#@古镇不大，逛一圈下来3-4小时足矣，如果还有精力和体力，可以从三圣宫后面出古镇，不远即可到达白沙古镇，这也是一个古朴幽静的小镇，闲逛之余不要忘记观赏一下同样古旧且名气颇大的白沙壁画，时间不需太久，绝不耽误返回古镇住宿。

@#@@#@交通：

@#@从丽江古城可乘坐11路公交车直达束河古镇大门外，票价2元。

@#@乘坐出租车的话，单程车费约16元。

@#@@#@在丽江购物@#@纳西族以手工制品作为经济来源，像银器和披肩都是他们纯手工制作，这里还有一些专门的小手工作坊可以定做你喜欢的包包或者衣服，但是这里很多店都是千篇一律的，没有特色，发现特色店要靠点时间和眼力，下面我介绍几个给大家参考。

@#@@#@1、阿夏利和布农铃的铃铛是非常好的。

@#@不讲价。

@#@2.银饰纯银的真的不多，我买了一个耳挖勺还不错。

@#@呵呵3.路边小店的铃铛什么的买来送同事最好。

@#@同事很喜欢。

@#@我买的东巴手工的4.鲜花饼送人好。

@#@非常好吃。

@#@自己先尝尝，很多家。

@#@5.牦牛肉全都不是真的，至于满古城到处都在买的牦牛肉干，你就只当普通牛肉干的价钱买就好了，一般一斤在十几二十块。

@#@6.首饰项链砍价后还是不错的。

@#@我买的他们都说好看7.买衣服一定要慎重！

@#@当地是非常的好看。

@#@回家根本穿不了的。

@#@一定不能冲动！

@#@除非你留着做纪念。

@#@我买了两件还算回来能穿的。

@#@还有一个小红帽。

@#@照片里有。

@#@但是回北京一下飞机我就觉得非常土。

@#@8.四方街的东西贵。

@#@9.到处的披肩，送人还是不错的10.砍价砍价再砍价！

@#@！

@#@！

@#@@#@推荐购物的产品@#@玉器银器饰品类：

@#@建议找你熟悉的人带你去买，比如说当地的领队或者客栈老板，他们一般为了信誉不敢带你买假冒伪劣，而且也能拿到一定的折扣，当然，人选的问题还是要自己把好关，千万不要被街上拉客的人忽悠了。

@#@@#@皮具：

@#@风趣的导游会告诉你：

@#@丽江有三多：

@#@卖银的多，瓢客多，皮条客多。

@#@所谓皮条客，其实就是说的做皮具的手工匠人。

@#@丽江自古有做皮具的传统，古城里颇多皮具店，什么皮箱背包手套皮鞋，应有尽有。

@#@尽量找那些当地纳西人开的店子买，虽然价格不一定很便宜，但是绝对手工制作，货真价实，款式也还可以，偏复古。

@#@@#@披肩裙子：

@#@女孩子看到漂亮的长裙都会控制不住，有人甚至成打的买回去送人。

@#@买这种东西应尽量远离四方街东大街等繁华路段，道理么，相信不用我说你也知道：

@#@地段好，店租贵，物价当然也不会低。

@#@羊毛出在羊身上嘛。

@#@如果是大量购买的话，可以沿着七一街走到尽头，有很多店家可以批发，价格甚至比四方街附近便宜一倍。

@#@@#@普洱茶：

@#@很多人来到云南，提到云南特产第一个想到的是普洱茶。

@#@其实丽江是不产普洱茶的，但当年却是普洱茶的主要交易市场和集散地。

@#@丽江到处都是卖茶的店铺，懂行的话，可以多尝试几家，对比下光泽、色度、香气和口感。

@#@@#@螺旋藻：

@#@螺旋藻是云南近十年来一直都很热门的保健品，因为的确营养价值不错，具有降低胆固醇、调节血糖、增强免疫系统、治疗贫血症等功效，而且螺旋藻中包含大量的蛋白质、维生素等身体必须的元素。

@#@适合大多数年龄层服用，尤其适合中老年人，一般做成药片状。

@#@螺旋藻只有在天然碱水湖里面养殖营养价值才最高，全世界天然的碱性湖只有三个，其中一个就是中国云南丽江程海湖。

@#@像绿A螺旋藻和程海保尔螺旋藻就是全国仅有的在程海湖上建立自己的工厂生产螺旋藻的两家品牌。

@#@螺旋藻性价比高，适合长期服用，如果想买，认准品牌就好了。

@#@@#@驼铃：

@#@相信很多去丽江要买驼铃的人是受了《一米阳光》的影响。

@#@剧中阿厦丽的驼铃店就在古城七一街关门口过去一点点，门口挂着阿厦丽的剧照，里面是各种各样的驼铃，清脆的铃声不绝于耳。

@#@除了阿厦丽的店，还有一家有着悠久历史的“布农铃”，全世界有四家布农铃，其余三家分别在加德满都、加尔各答和雅典。

@#@布农铃的铃铛除了有一段奇美的故事，还分机制和手工制作，不仅如此，还分阴铃阳铃。

@#@当然，价格也不是很便宜了。

@#@@#@瓦猫：

@#@瓦猫，又叫降吉虎，样子似虎像猫，是云南极具代表性的民俗物件，农村一般在建新房时将它放在屋顶上，作避邪招福、镇宅之用，有着百年历史。

@#@古城里的房子上，大家注意看，也都会看到。

@#@这个工艺品古城里有卖。

@#@@#@丽江店铺众多，难免鱼龙混杂。

@#@建议不管购买任何东西，都要货比三家。

@#@当然，那些仅此一家的，就另当别论了。

@#@建议大家来的时候每天多看多问，走的时候一起买，但是我个人建议买摩梭人纯手工的那种，印染的哪里都有，不稀奇，就手工的比较特色。

@#@丽江早晚温差大，要是穿多了白天不方便，穿少了，晚上不方便，所以披肩就成了姐妹们的宠儿。

@#@热了拿下来，冷了披上，坐下穿裙子不方便的时候还能盖腿。

@#@我看很多女孩子都买一打一打回去送人。

@#@这里说一下价格，虽然买披肩的地方很多，但要价很悬殊，尤其是面对游客的时候。

@#@一般摩梭人用织布机纯粹手工编织的那种最贵了，这种分为方巾和长巾，要价都是120-180不等，但是大概能讲到65左右，看你的功力，呵呵。

@#@要是机器那种亮闪闪的带有民族特色图案的，要价也是几十，但是十五就轻松拿下，不卖的话就走人。

@#@一般古城里卖的比较贵，从四方街往大水车的方向那条路上有好多卖的，大概古城能讲价到18的，那条街15就OK了。

@#@虽然一条街上很多卖家，但是可能就是隔壁，同一款，价钱也不一样，我也不知道他们怎么想的，把游客都当大款了，就差几步路，怎么能砸自己生意呢。

@#@1.特色物品，大部分大研古镇卖的东西，在束河古镇都有卖，价格要相对低一些。

@#@在大研古镇内，也分位置远近而价格不同，要不是大款的话建议多转转多比较一下。

@#@另外轧染类的床单、桌布，还是束河古镇比较多。

@#@2.超市，在大水车那边出去过天桥就有个超市，在金太阳广场也有一个更大点的超市。

@#@需要买日常物品的花可以去这两个地方。

@#@@#@丽江的美食@#@其实说白了就是三大类：

@#@火锅、小吃、特色菜。

@#@而如果笼统了说，最出名的是这么几样：

@#@三文鱼，腊排骨，洋芋鸡、野生菌，鸡豆凉粉，纳西烤鱼，丽江粑粑。

@#@还有一个可能大家都不知道的，就是永胜的驴肉，这个在丽江那是相当出名的。

@#@当然还有很多出名的，我只挑了大头的说，剩下的慢慢介绍。

@#@先说三文鱼，大家都吃过三文鱼吧，但恐怕吃过鲜活三文鱼的人并不多。

@#@可是，在丽江，你就可以一饱鲜活三文鱼的口福了，而且绝对是物美价廉哦。

@#@丽江三文鱼是当地清澈的雪山之水养殖的，你现点现宰的三文鱼价格是和沿海城市的超市里卖的冷冻品差不多。

@#@由于三文鱼是冷水鱼，所以雪山脚下的冰川融水无论是水质还是水温都特别适合养殖三文鱼，听说丽江的三文鱼的鱼苗是从挪威引进的，不错吧？

@#@我亲自品尝过，活三文鱼的肉质真的特别鲜美嫩滑，和平时吃的冷冻品的口感味道简直完全是两码子事，所以本人强力推荐这道美食。

@#@另外，云南野生菌也很出名，因为高原气候和高山植被的缘故。

@#@大家来丽江一定要品尝一下，喜欢的朋友还可以带点干菌回去，忠义市场就有卖。

@#@这里特别推荐野生菌套餐，能吃到多种菌类，很值得。

@#@@#@好吃的食物介绍@#@1羊肚菌（菌中之王）羊肚菌肉质脆嫩、香甜可口、它内含19种氨基酸,其中人体所必须的8种氨基酸都有,它还具有很高的营养价值。

@#@羊肚菌性平味甘、有益肠胃、消化助食和化痰理气之功效,可用于治疗脾胃虚弱、消化不良、痰多气短等。

@#@它主要产于云南、贵州、西藏、湖南、甘肃等地。

@#@@#@2、松茸（菌中皇后）松茸在日本、欧洲享有很高的声誉,历来被视为食用菌中的珍宝,称之为"@#@蘑菇之王"@#@。

@#@松茸具有强身、益肠胃、止痛、理气化痰、驱虫等功效,还具有治疗糖尿病、抗癌等特殊作用。

@#@在云南、四川、贵州、安徽、吉林、黑龙江、辽宁、台湾有分布,在日本、朝鲜、俄罗斯、芬兰、加拿大、墨西哥也有分布。

@#@@#@3、鸡油菌香气浓郁、颜色悦目、鲜美可口、营养丰富,它富含有人体所必须的8种氨基酸,还富有胡萝卡素、维生素A、C和钙铁磷等多种矿质营养,鸡油菌性味甘、有清目利肺、益肠胃的功效,还具有抗癌活性、对癌细胞有一定的抑制作用。

@#@它主要分布于云南、贵州、四川、西藏、陕西等地。

@#@@#@4、鸡枞鸡枞体丰肥、肉质细嫩、洁白如联、炒食、串汤做菜香四溢、鲜甜可口,鸡枞还具有益味、清神、治寿等功效。

@#@它主要分布于云南、贵州、四川、广东、广西、香港、江苏、江西等地。

@#@@#@5、北风菌北风菌肉质细嫩,香甜可口、食味鲜美,是很受欢迎的食用菌之一,它含有丰富的蛋白质,人体必须的氨基酸、碳水化合物、多种维生素和微量元素等营养成份。

@#@主要分布于云南、四川、西藏、青海、新疆等地。

@#@@#@6、竹荪竹荪脆嫩爽口,食味佳美,香气浓郁,别具风味,营养丰富,竹荪对高血压、高胆固醇及腹壁脂肪过厚等疾病较有良好的功效,还有止咳、补气、止痛的作用,还有较好的防腐作用,具有独特的抗癌活性作用,是难得的食药兼用茵。

@#@主要分布于云南、四川、贵州、广东、广西、福建、江苏、江西等地。

@#@@#@7、美味牛肝菌该菌菌体较大,肉月巴辱,柄粗壮、食味香甜可口,营养丰富。

@#@该菌除食用外,尚有很好的药用效果,具有清热解烦、防治感冒作用。

@#@主要分布于中国大多数省份。

@#@人体所必、需的8种氨基酸为笨丙氨酸、赖氨酸、苏氨酸、缴氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、蛋氨酸、色氨酸）。

@#@@#@8.米灌肠丽江米灌肠又称糯米血肠，是纳西族普遍喜爱的食品。

@#@其做法是把蒸到半熟的大米或糯米趁热拌上鲜猪血或蛋清以及各种香料，紧紧灌入洗干净的猪大肠内封好口蒸熟即成。

@#@每年年底纳西族杀猪请客必不可少的食品。

@#@分为两种：

@#@黑米灌肠和白米灌肠。

@#@黑米灌肠的制作方法是，将蒸熟的糯米和新鲜猪血拌在一起，并且加上各种香料，灌入洗净的猪大肠里蒸。

@#@白米灌肠则是将原料中的新鲜猪血换成鸡蛋清，因为蒸熟后肠是白色的，所以叫做白米灌肠。

@#@蒸熟后的米灌肠可以马上切片热吃，也可以放凉后用油煎着吃，味道都不错。

@#@可以在大石桥小吃那里尝尝。

@#@位于古城大石桥，是丽江开办最早的最地道的传统面食小吃店，有80余年历史。

@#@米灌肠除了能吃饱肚子，还能做药。

@#@据当地人介绍，过去马帮生活很艰苦，风餐露宿是家常便饭，容易得腹泻，消化不良。

@#@遇到这种情况，赶马大哥就会切上一片，烤焦香后冲服，效果神奇，真是他们肚皮的救星。

@#@@#@9、丽江蜜饯有名气，非常多的口味琳琅满目：

@#@苹果、辣椒、海棠果、小白芨......好多你想都没想到的东西，全由女主人手工制成，块块晶莹透亮，似成色极佳的黄玉，味道五花八门，都有一个共同意思：

@#@甜蜜蜜。

@#@丽江蜜饯种类很多，在此试举一些：

@#@冬瓜蜜饯、梅子蜜饯、小白芨蜜饯、辣子蜜饯、红薯蜜饯、番茄蜜饯、木瓜蜜饯、海棠果蜜饯、莲藕蜜饯、茄子蜜饯、柚子蜜饯、桔子蜜饯......丽江古城百岁坊46号五十多岁的老大妈是做蜜饯的高手，家庭作坊。

@#@百岁桥过去一个巷子里面，很小很偏僻的一个门脸，很远就能闻到很浓郁的甜香味，银耳蜜饯，茄子蜜饯，还有青椒的，很和蔼的一对纳西老夫妇在卖，仅此一家！

@#@@#@10、过桥米线：

@#@虽然不是丽江特产，但是这家的味道酸是正宗了。

@#@不要再古城吃，要到副慧路，“丽江宾馆”门口的“桥之情”正宗蒙自过桥米线店吃。

@#@@#@11、鸡豆凉粉：

@#@小巷子里面，纳西大妈、老太太做的，油炸的，凉拌的，随你口味。

@#@要是你有运气找到“石鼓凉粉”那就算你发了，是最好吃的一种哦！

@#@@#@12、烧饵块：

@#@有小贩推着三轮车在买，很好吃，很上火！

@#@古城主街道上的饭馆都贵，味道还不好。

@#@推荐新城几个我比较爱吃的餐馆：

@#@七星街老四川江湖菜，七星街华都商贸城老丽江菜馆，昌洛河盐帮菜馆，电影城四川老乡开的酸辣鱼菜馆。

@#@回餐推荐东干河佳佳、星星回族餐馆，这两家非常棒！

@#@@#@13、吉利铺小吃新义街百岁坊胡同。

@#@鸡豆凉粉，黄豆面，凉面，米线，米灌肠等丽江特色小吃，特别推荐他家的卤鸡爪，二块钱一个，我很喜欢吃。

@#@@#@14、丽江粑粑：

@#@“能够将一块油锅里的粑粑炸出风花雪月来，恐怕也只有丽江了！

@#@”丽江粑粑是纳西族独具风味的小吃，它的历史悠久，其制作的主要原料是当地特有的精麦面，再加上火腿、猪油、糖等佐料，将其调匀，揉制成层，做成大约盘子大小、厚约寸余的圆饼，再以平底锅文火烤熟。

@#@这算是丽江最有名的特色小吃了，我觉得你应该去试试。

@#@@#@15、酸梅汤：

@#@古城里到处都是，是白沙古镇那边的总店拿过来的。

@#@如果你要觅祖，就到白沙去喝吧。

@#@在丽江古城的话，十月酸梅汤铺子的味道比较地道些，该店在五一街文治巷。

@#@@#@16、鲜花饼嘉华的，据说是当地最好吃的一个牌子（事后证明真的很好吃，特别是纯鲜花的和蛋黄的）。

@#@鲜花饼，这个是好多人会带回家的东西，强烈推荐嘉华这个牌子的鲜花饼，在大水车那边出去天桥下面有家专卖店，超市里没的卖。

@#@不过貌似淘宝上也有的卖，普通鲜花饼的价格还要优惠些，请自己选择吧。

@#@@#@在丽江娱乐@#@很多人都说丽江的别称叫做“艳遇之都”，但是别太指望会有什么艳遇，宣传而已。

@#@但是丽江的酒吧很出名，相信这点大家早有耳闻，那么重头戏来了，我们下边说说酒吧。

@#@丽江的酒吧主要有“三大流派”（我自己归结的哈，之前不知道有没有人这样说过，呵呵）——新华街的酒吧一条街、五一街的静吧、还有游离于餐厅和酒吧之间的“餐酒吧”（也是我原创的词，嘿嘿）。

@#@@#@四方街一带（核心位置，出入方便，但是靠近酒吧街，人流量大，贵，吵，喜欢热闹的可人可以选这里）B、狮子山上（视野好，观古城全貌的好去处。

@#@不过上下山麻烦，出入不便）C、五一街、王家庄一带（街上有很多静吧，小情小调。

@#@不过有点偏僻，而且很多客栈是无证照经营）。

@#@D、七一街、木府一带（核心边缘地带，安静，是客栈最为众多的区域，个人觉得这片区是最适合的）E、南门一带（出入方便，多数是新建的房子，丽江特色氛围一般，停车方便，适合自驾游的朋友。

@#@）@#@一、酒吧一条街酒吧一条街，正式的街名是新华街，连接古城入口大水车和古城中心四方街的主要街道。

@#@到了晚上这里会很吵，音响开得震耳欲聋，每家门外还有拉客的阿哥和小妹，虽然很反感，但是还是觉得他们身上穿的民族服装比较好看。

@#@等你进去以后你就会发现，其实这里的酒吧的庐山真面目就是迪厅，如果你想Hi一点，建议你去这里，著名的酒吧有千里走单骑、樱花屋、一米阳光、桃花岛、小巴黎等等。

@#@其中的一米阳光，不是电视剧《一米阳光》里的何润东做调酒师的那家，他拍电视剧的那家已经转行做餐饮业了，这家酒吧只是借用了电视剧的名字而已，但是……居然有很多游客都是因为电视剧和何润东慕名而去的，我汗……@#@提示一下千里走单骑、一米阳光有好多家，但都是同一家，这个大家放心，人家生意太好了，没办法。

@#@一般游客都是去酒吧一条街，而像我们这样常驻的都是去五一街的那些酒吧，不是很吵，能听到一些本地歌手原创的歌曲，坐着喝点小酒，跟五湖四海的兄弟聊聊天，那感觉，怎一个爽字能形容啊，那绝对是你在喧嚣都市中永远体会不到的。

@#@再友情提示哦：

@#@一般客栈都有酒吧打折卡，泡吧前不要忘记索取，能省米的地方千万别浪费。

@#@是吧？

@#@@#@二、五一街五一街比较著名的就数38号、江湖、我在丽江等你和大冰的小屋了。

@#@一个一个地说，但是不会太详细，留点悬念，要不然你们来了玩啥，是不是，嘿嘿。

@#@◎38号，主人是一对夫妻，他们家的镇店四宝有《佛的眼泪》，黯然销魂，阿泰，珠珠。

@#@《佛的眼泪》是一幅画，老板画的，这幅画中的那滴眼泪绝对能让你的心绪涌上心头，“佛若有情佛亦肝肠寸断”，何况我们凡人？

@#@黯然销魂是他们家的招牌酒，听到名字你自己遐想吧，反正我喝这个酒已经多次被人收尸了（收尸是丽江的专业术语，说的是喝酒喝的像尸体一样，然后被朋友扶走、背走、或者是抬猪一样的抬走）；@#@阿泰和珠珠就是这里的老板和老板娘，你来了就知道他们为什么是宝了。

@#@◎江湖，有一个餐吧和一个酒吧，白天餐吧营业，晚上餐吧和酒吧都营业。

@#@江湖的主唱小松，那嗓子，绝对了。

@#@我只是去过一次，但是总觉得“江湖”这名字很有人在江湖的感觉，很喜欢。

@#@不过最近好像是搬到关门口附近了。

@#@旧址现在变成了一个咖啡厅，看起来好像也挺不错的。

@#@◎遇见。

@#@位于狮子山半山腰上，气氛很好，在那里泡吧喝酒喝空虚了，还可以点餐吃，实在方便。

@#@当然推荐他们家的原因不是因为这个，而是遇见酒吧也是有很好的乐队的，他们也出过自己的专辑，歌手唱歌非常有FEEL。

@#@另外悄悄说：

@#@鼓手很干净很帅哦！

@#@◎我在丽江等你，老板已经出过专辑，也是丽江比较著名的当地歌手。

@#@这酒吧的名字我也喜欢，很喜欢，或许每个人都能在这里等到自己的“你”。

@#@◎大冰的小屋，这个酒吧太个性了，平时几乎是不营业的，一年就只开那么几天。

@#@老板大冰—山东卫视的主持人，一年只来那么几天，驻唱、采风或者是度假，反正他就来几天，要是你来的时候他们家开门，那你真是造化不小啊！

@#@@#@三、餐酒吧游离于餐厅和酒吧之间的“餐酒吧”就数“秋月阁”当仁不让了。

@#@吃篇的时候我已经介绍过这里，这里再次提到，是我真的不得不说，他们家那气氛……首先，有音乐。

@#@他们家歌手，前面已经介绍过了。

@#@是偶像+实力的最佳诠释，有时候看到听歌出神的客人，就能明白那种音乐气场，能一瞬间就把人拉进去了。

@#@其次，有";i:

5;s:

24628:

"中国农大生物化学真题回忆@#@1997年生物化学 @#@ @#@@#@一、名词解释（每题3分，共30分） @#@ @#@@#@1操纵子 @#@ @#@2反馈抑制 @#@ @#@3密码子的简并性 @#@ @#@4蛋白质四级结构 @#@ @#@5盐析 @#@ @#@6碱性氨基酸 @#@ @#@7Z-DNA @#@ @#@8ATP @#@ @#@9核苷磷酸化酶 @#@ @#@10磷酸果糖激酶 @#@ @#@@#@二、填空（每空1分，共28分） @#@ @#@@#@1DNA损伤后的修复主要有共修复、______________和_________________三种方式。

@#@ @#@ @#@@#@2DNA，RNA和肽链的合成方向分别是______________、_________________和______________。

@#@ @#@ @#@@#@3真核生物mRNA前体的加工主要包括_______________________、___________________、___________________和___________________________。

@#@ @#@ @#@@#@4在含有完整的线粒体系统中，加入解偶联剂后，能进行_____________，但不能发生____________________作用。

@#@ @#@ @#@@#@5果糖1，6-二磷酸可在____________________的作用下，裂解生成2分子三碳糖。

@#@ @#@ @#@@#@6 @#@ @#@____________________氧化脱羧，形成______________________，这一过程是连接糖酵@#@解和三羧酸循环的纽带。

@#@ @#@ @#@@#@7氨基酸降解的反应主要有三种方式，即________________________,___________________和_______________反应。

@#@ @#@ @#@@#@8 @#@ @#@高等绿色植物体内，在___________________酶和___________________酶的共同作用下@#@，可以将氨和α-酮戊二酸合成为谷氨酸。

@#@ @#@ @#@@#@9 @#@ @#@蛋白质的平均含氮量为______________，它是___________法测定蛋白质含量的计算基@#@础；@#@蛋白质溶液在____________nm有特征吸收峰，该波长是固_______________法测定蛋白质含量所采用的波长。

@#@ @#@ @#@@#@10米氏方程的表达式为__________________________，它表达了__________________关@#@系，其中的________是酶的特征常数。

@#@ @#@ @#@@#@11 @#@ @#@用凝胶过滤法分离蛋白质是基于蛋白质_________________不同进行的，而离子交换柱层析则是基于蛋白质________________不同进行的。

@#@ @#@ @#@@#@三、问答题（共42分） @#@ @#@@#@1讨论呼吸链的组成及电子传递顺序。

@#@（7分） @#@ @#@@#@2生物体内脱氧核苷酸是怎样合成的？

@#@（7分） @#@ @#@@#@3 @#@ @#@什么是酶的专一性？

@#@指出两种酶作用专一性的假说，并说明其中一种的重要观点。

@#@（7分） @#@ @#@@#@4 @#@ @#@在PH3左右，氨基酸混合液（酸性、碱性、中性三类），经强酸型阳离子交换树脂被洗脱分离，指出这三类氨基酸被洗脱的先后顺@#@序，并说明为什么。

@#@（6分） @#@ @#@@#@5为什么DNA的复制能保持高度的忠实性？

@#@（7分） @#@ @#@@#@6简述原核生物蛋白质合成的主要过程。

@#@（8分） @#@ @#@@#@1998年生物化学 @#@ @#@@#@一、填空题。

@#@（每空1分，共30分。

@#@） @#@ @#@@#@1测定多肽链N-末端的常用方法有__________________、__________________和__________________等。

@#@@#@2蛋白质二级结构的类型有________________、________________和___________________。

@#@ @#@ @#@@#@3氨肽酶可以水解____________键，限制性内切酶可以水解_____________________键。

@#@ @#@ @#@@#@4DNA双螺旋的直径为_____________，螺距为_______________。

@#@ @#@ @#@@#@5目前普遍接受的生物膜结构模型是______________________________________。

@#@ @#@ @#@@#@6 @#@ @#@在糖酵解过程中，___________________________是最重要的控制酶，另外_____________和___________________也参与@#@糖酵解速度的调节。

@#@ @#@ @#@@#@7鱼藤酮能专一地阻断呼吸链上电子由______________流向____________________。

@#@ @#@ @#@@#@8线粒体的穿梭系统有________________和___________________两种类型。

@#@ @#@ @#@@#@9黄嘌呤核苷酸转变为__________核苷酸时需要氨基化，其氨基来自_________________。

@#@ @#@ @#@@#@10原核生物蛋白质合成中，蛋白因子IF-2与___________________结合并协助其进入核糖体的____________位。

@#@ @#@ @#@@#@11RNA聚合酶全酶由______________和______________组成。

@#@ @#@ @#@@#@12密码子共______个，其中_________个为终止密码子，_____________个为编码氨基酸的密码子，起始密码子为_____________________。

@#@ @#@ @#@@#@二、是非题。

@#@（每题1分，共30分） @#@ @#@@#@1在PH7时，谷氨酸带负电荷。

@#@ @#@ @#@@#@2旋光性不同的物质，分子构型也不同。

@#@ @#@ @#@@#@3酶蛋白和蛋白酶两个概念完全不相同。

@#@ @#@ @#@@#@4“锁钥学说”是用于解释酶的高效率的一种学说。

@#@ @#@ @#@@#@5别构酶的Km的单位和底物浓度单位一致。

@#@ @#@ @#@@#@6天然蛋白质都具有四级结构。

@#@ @#@ @#@@#@7蛋白质变性程度不同，共价键的破坏程度也不一样。

@#@ @#@ @#@@#@8盐析和透析用于蛋白质溶液除盐时，后者效果好一些。

@#@ @#@ @#@@#@9RNA属于多聚核糖核苷酸。

@#@ @#@ @#@@#@10氨基酸都是L-构型。

@#@ @#@ @#@@#@11生物膜中脂质是生物膜功能的主要体现者。

@#@ @#@ @#@@#@12所有三羧酸循环的酶类都存在于线粒体的衬质中。

@#@ @#@ @#@@#@13淀粉合成酶不能催化支链淀粉中α-1，6糖苷键的形成。

@#@ @#@ @#@@#@14ADPG是糖与氨基酸结合的产物。

@#@ @#@ @#@@#@15如果某一生物化学反应的平衡常数是1000，其标准自由能变化为正值。

@#@ @#@ @#@@#@16氧化磷酸化必须依赖呼吸电子传递过程。

@#@ @#@ @#@@#@17解偶联剂不抑制电子传递，但阻止ATP的产生。

@#@ @#@ @#@@#@18饱和脂肪酸从头合成时需要NADPH作还原剂。

@#@ @#@ @#@@#@19丙氨酸族氨基酸的共同碳架来源是乙酰胆碱。

@#@ @#@ @#@@#@20脂肪酸L-β-羟脂酰ACP时中间产物之一。

@#@ @#@ @#@@#@21赖氨酸与尿素循环没有直接关系。

@#@ @#@ @#@@#@22单链DNA结合蛋白的功能是使双链DNA解旋。

@#@ @#@ @#@@#@23大肠杆菌中使DNA链延长的主要聚合酶是DNA聚合酶Ⅰ。

@#@ @#@ @#@@#@24复制终止后，由DNA聚合酶Ⅰ切除引物。

@#@ @#@ @#@@#@25密码子不重迭，但基因可以重迭。

@#@ @#@ @#@@#@26mRNA上可以翻译成多肽的DNA序列叫内含子。

@#@ @#@ @#@@#@27真核生物的释放因子RF可识别三种密码子。

@#@ @#@ @#@@#@28原核生物RNA聚合酶Ⅰ主要负责合成rRNA前体。

@#@ @#@ @#@@#@29抗菌素利福平抑制RNA链合成的起始。

@#@ @#@ @#@@#@30操纵子的调控方式分为正调控和负调控。

@#@ @#@ @#@@#@三、问答题（共40分。

@#@应届生回答1，2，4，5，6，7题，在职考生必答1，4，5，6题，在2和3中选一题，在7和8中选一题。

@#@） @#@ @#@@#@1简述真核细胞mRNA的结构特点及功能。

@#@（6分） @#@ @#@@#@2 @#@ @#@一个蛋白质样品，经SDS-PAGE证明有两条链，从这个实验结果能不能说：

@#@这个蛋白质样品是不纯的？

@#@为什么？

@#@（8分） @#@ @#@@#@3酶的抑制剂有哪些类型？

@#@简述各类型的作用特点。

@#@（8分） @#@ @#@@#@4讨论乙醛酸循环过程及生理意义。

@#@（6分） @#@ @#@@#@5讨论三羧酸循环的调控部位。

@#@（6分） @#@ @#@@#@6简述tRNA的转录后加工。

@#@（7分） @#@ @#@@#@7试述肽链延长过程中，每个氨基酸进入肽链时消耗能量的步骤。

@#@（7分） @#@ @#@@#@8简述原核生物乳糖操纵子模型。

@#@（7分） @#@ @#@@#@1999年生物化学@#@一、是非题（每题1分，共20分。

@#@对打勾，错打叉。

@#@）@#@1. @#@ @#@DNA和RNA中核苷酸之间的联键性质是相同的。

@#@@#@2. @#@ @#@常用酶活力单位数表示酶量。

@#@@#@3. @#@ @#@氨肽酶可以水解蛋白质的肽键。

@#@@#@4. @#@ @#@蛋白质多肽链是有方向性的。

@#@@#@5. @#@ @#@碱性氨基酸在中性PH时，带正电荷。

@#@@#@6. @#@ @#@等电点时，蛋白质的溶解度最小。

@#@@#@7. @#@ @#@用SDS-PAGE法可以测定血红蛋白四聚体的分子量。

@#@@#@8. @#@ @#@ATP具有磷酸基团转移势能，在酶促反应中可以将它的三个磷酸基团转移给ΔG0，更正的磷酸受体分子。

@#@@#@9. @#@ @#@耗能水平差异大的细胞之间，其能荷值差距也大。

@#@@#@10. @#@ @#@细胞色素C氧化酶又叫末端氧化酶，以还原型细胞色素C为辅酶的。

@#@@#@11. @#@ @#@丙酮酸激酶催化的反应是糖酵解中第二个不可逆反应。

@#@@#@12. @#@ @#@淀粉合成时的引物为3个以上α-D-葡萄糖以1，4-糖苷键相连的麦芽糖。

@#@@#@13. @#@ @#@脂肪酶氧化在胞液中进行。

@#@@#@14. @#@ @#@所有转氨酶的辅基都是磷酸吡哆醛。

@#@@#@15. @#@ @#@Leu是纯粹生酮氨基酸。

@#@@#@16. @#@ @#@E.coll中使DNA链延长的主要聚合酶是DNA聚合酶I。

@#@@#@17. @#@ @#@生成His的前体是5’-磷酸核糖。

@#@@#@18. @#@ @#@高剂量的紫外辐射可使胸腺嘧啶形成二聚体。

@#@@#@19. @#@ @#@原核生物蛋白质合成时，起始氨基酸为Met。

@#@@#@20. @#@ @#@代谢中的反馈调节也叫反馈抑制。

@#@@#@二、填空（每空1分，共30分）@#@1.tRNA分子的3’末端为_____，是_____的部位。

@#@@#@2.真核细胞mRNA5’末端有_____结构。

@#@@#@3.蛋白质在_____nm有吸收峰，而核酸在_____nm有吸收峰。

@#@@#@4.以酶的1/V为纵坐标，以1/为横坐标，所得直线在纵坐标上的截距为_____。

@#@@#@5.用诱导契合假设可以比较好的解释_____。

@#@@#@6.碱性氨基酸有_____、_____、_____。

@#@（用单字母或三字母表示）@#@7.常用于蛋白质沉淀的方法有_____、_____、_____、@#@8.线粒体内膜上的电子传递链，各电子载体是按_____，由_____的顺序排列的。

@#@@#@9.RNA聚合酶全酶分为_____、_____。

@#@@#@10.密码子共_____个，其中_____个为终止密码子，_____个为编码氨基酸的密码子。

@#@@#@11.双糖与多糖合成时，葡萄糖的供体是_____，如_____。

@#@@#@12.三羧酸循环中的第二个调控点是从_____至_____的反应，催化这个反应的酶是_____。

@#@@#@13.糖酵解是在_____中进行。

@#@三羧酸循环在_____进行。

@#@氧化磷酸化在_____进行。

@#@@#@14.在成熟mRNA中出现，并代表蛋白质的DNA序列叫做_____，那些从成熟的mRNA中消失的DNA序列为_____。

@#@@#@三、问答题（共50分）@#@1.简述DNA双螺旋结构模型。

@#@（6分）@#@2.测定酶活力时，通过增加反应时间能否提高酶活力？

@#@为什么？

@#@（8分）@#@3.线粒体的穿梭系统有哪两种类型？

@#@它们的电子供体是什么？

@#@线粒体的穿梭系统有什么生物学意义？

@#@（5分）@#@4.简述蛋白质一级结构与生物功能的关系。

@#@（6分）@#@5.简述冈崎片段的合成过程。

@#@（6分）@#@6.简述乙醛循环中乙醛酸的合成及去向。

@#@（6分）@#@7.试举一例说明可诱导操纵子。

@#@（8分）@#@8.简述蛋白质合成过程中氨基酸的活化。

@#@（5分）@#@2000年406生物化学@#@一、是非题（每题1分，共10分） @#@ @#@@#@1.蔗糖属于糖苷，无还原性。

@#@ @#@ @#@@#@2.甘油磷脂为双亲性分子，是由于其头部带有负电荷，尾部带正电荷。

@#@@#@3.同一生理条件下，同一种生物膜各区域分子流动性是相同的。

@#@@#@4.酶促反应自由能的变化值就是反应所需要的活化能。

@#@@#@5.酶的底物和抑制剂在酶分子上的结合部位可能相同，也可能不同。

@#@@#@6.FMN是脱氢酶的辅基，生化作用是传递一个氢原子。

@#@@#@7.无论氨基酸顺序如何，多肽链主链结构的连键都是相同的。

@#@@#@8.透析和盐析用于除盐时，前者效果会更好一些。

@#@@#@9.蛋白质在等电点时溶解度最小。

@#@@#@10.加入竞争性抑制剂，酶的Km值会增加，Vmax下降。

@#@@#@二、填空（每空1分，共40分）@#@1.蛋白质在_____mm下有特征吸收峰。

@#@@#@2.tRNA的二级结构呈_____。

@#@@#@3.真核细胞mRNA5’-末端有一个_____结构，用于_____。

@#@@#@4.提取RNA的关键在于_____。

@#@@#@5.溶菌酶活性中心两个重要氨基酸残基是_____和_____。

@#@可用单字母或三字母表示。

@#@@#@6.Sanger反应所使用的重要试剂是_____；@#@Edman降解所用重要试剂是_____。

@#@@#@7.取1mg酶在1分钟内催化生成1000μmol产物，那么，酶活力就相当于_____。

@#@@#@8.NAD+和NADP+分子结构的区别是后者有一个_____基团。

@#@@#@9.糖代谢三个重要交汇点是：

@#@_____、_____和_____。

@#@@#@10.饥饿时糖异生的主要原料是_____。

@#@@#@11.柠檬酸_____乙酰CoA羧化酶，_____脂肪酸合成。

@#@@#@12.丙酸代谢时经过生成_____进入TCA循环。

@#@@#@13.核糖体是由_____和_____组成的。

@#@@#@14.高密度脂蛋白由_____向_____运输_____。

@#@@#@15.酮体包括_____、_____和_____.@#@16.磷酸戊糖通路分为不可逆的_____和可逆的_____部分。

@#@@#@17.三羧酸循环中有_____步脱氢反应，_____步脱羧反应，净生成_____分子水。

@#@@#@18.18C的饱和脂肪酸经过_____次β氧化生成_____个FADH2和_____个NADH。

@#@@#@19.胸苷酸由_____来合成。

@#@@#@20.DNA的变性温度用_____来表示。

@#@@#@21.氮的总平衡指的是摄入的氮与排出的氮_____。

@#@@#@22.核酸的分子杂交可以制备_____杂交链和_____杂交链。

@#@@#@23.RNA的二级结构有_____，所以RNA也有变性作用。

@#@@#@24.DNA和RNA的核苷酸链的连接方式都是_____。

@#@@#@三、问答题（50分）@#@1.变性电泳和非变性电泳都可用于蛋白质研究，但基本原理和应用目的不同，讨论其主要区别。

@#@（8分）@#@2.以真核细胞为例，讨论细胞质中形成的NADH分子，其还原力是如何经线粒体转变为ATP的？

@#@（8分）@#@3.参与蛋白质生物合成的主要组分有哪些？

@#@讨论它们各自的作用。

@#@（8分）@#@4.讨论DNA双螺旋结构特点及其生物学意义？

@#@（6分）@#@5.叙述酪氨酸的主要代谢途径。

@#@（5分）@#@6.叙述生物遗传的中心法则及其补充。

@#@（5分）@#@7.讨论DNA聚合酶和RNA聚合酶的不同点。

@#@（5分）@#@8.叙述脂肪合成所需要的原料、能量及辅助因子全部由糖代谢途径供应的。

@#@（5分）@#@2001年406生物化学@#@一、是非题@#@1.酶促反应自由能的变化值就是反应所需要的活化能。

@#@@#@2.CoA分子中含有巯基和磷酸基团。

@#@@#@3.核苷酸的戊糖与碱基以N-糖苷键相连。

@#@@#@4.Na+，K+-ATP酶可以将Na+、K+从细胞外运至细胞内。

@#@@#@5.真核细胞大多数mRNA3’末端有PolyA，其相应的DN**段5’末端有PolyT。

@#@@#@6.蛋白质只有在280mm有光吸收，核酸只有在260mm有光吸收。

@#@@#@7.在进行密度梯度超离心时，RNA比DNA沉降快。

@#@@#@8.限制性内切酶可以有选择地切割蛋白质内部特异位置的肽链。

@#@@#@9.CoII比CoI多一个单核苷酸。

@#@@#@10.糖酵解是从葡萄糖开始的，在有氧、无氧条件下都能进行。

@#@@#@11.泡菜不易腐烂，是因为酒精发酵导致乳酸积累而抑制了其他细菌的活动。

@#@@#@12.ATP/AMP比值低时磷酸果糖激酶的活性增高，糖酵解被促进。

@#@@#@13.乙酰单位比CO2还原性强。

@#@@#@14.分子态氧不直接参与柠檬酸循环，但柠檬酸循环只有在有氧途径下才能进行。

@#@@#@15.NADH可以传递负氢离子。

@#@@#@16.生物体内有许多合成反应，是由ATP水解为焦磷酸所推动的，是因为焦磷酸水解所释放的能量可以更容易地被及时利用。

@#@@#@17.脂酰甘油即甘油三酯。

@#@@#@18.二十种常见氨基酸中，只有亮氨酸是纯粹生酮氨基酸。

@#@@#@19.脂肪酸氧化的每一轮都产生乙酰CoA、NAD+和FAD。

@#@@#@20.多酶体系是指一个酶分子由三个以上酶蛋白及其辅因子组成。

@#@@#@二、填空@#@1.β-D-葡萄糖的环状结构为_____。

@#@@#@2.乳糖水解可生成_____和_____。

@#@@#@3.tRNA的二级结构呈_____形。

@#@@#@4.大多数燃料分子以_____形式进入柠檬酸循环。

@#@@#@5.提取RNA的关键在于_____。

@#@@#@6.在饥饿或患糖尿病时，由于_____浓度降低，而使过多的_____转化为酮体，酮体包括_____、_____和_____。

@#@@#@7.甘油磷脂有_____和_____等。

@#@@#@8.哺乳动物体内氨基酸降解的主要场所是_____。

@#@@#@9.许多氨基酸的α-氨基酸都是首先在_____酶的作用下，被转移给_____而形成谷氨酸。

@#@@#@10.脂肪酸的活化形式为_____。

@#@@#@11.mRNA上的起始密码子常是_____。

@#@@#@12.经过脲循环所合成的脲分子中，一个氮原子来自氨，另一个氮原子来自_____，而碳原子则是由_____衍生来的。

@#@@#@13.柠檬酸循环，每进行一次将有_____对氢原子离开此循环，净生成_____分子水。

@#@@#@14.DNA的融解温度用_____来表示。

@#@@#@15.琥珀酰CoA是某些氨基酸碳原子进入______循环的切入点。

@#@@#@16.生物体内的一碳单位有多种形式，如_____、_____、_____等。

@#@@#@17.fMet-tRNA，即_____。

@#@@#@18.戊糖磷酸途径和糖酵解之间由_____酶和_____酶联系起来。

@#@@#@三、问答题@#@1.以真核细胞为例，讨论细胞质中形成的NADH分子，其还原力是如何被线粒体转变为ATP的？

@#@@#@2.测定酶活力时应遵循哪些基本原则？

@#@为什么？

@#@@#@3.有一个低浓度、大体积的含盐蛋白质样品，要求得到高浓度、不含盐的蛋白质样品，试设计一实验方案，并讨论其可行性。

@#@@#@4.从分子水平讨论生物体是如何储存遗传信息，又是如何准确地向后代传递遗传信息的？

@#@@#@2002年生物化学406真题@#@-一、概念题（每题2分，共20分）@#@糖有氧氧化、生物膜结构、脂肪酸β氧化、鸟氨酸循环 @#@ @#@半保留复制、RNAi、酶的活性中心、外显子、中心法则、酮体@#@二、填空题（每空1分，共50分）@#@1、糖酵解有______步脱氢反应和______步底物水平磷酸化反应。

@#@@#@2、20C的饱和脂肪酸经过______次β氧化生成______个FADH2，______个NADH和______个ATP。

@#@@#@3、转氨酶的作用是______，主要的脱氨基作用是______。

@#@@#@4、磷酸戊糖途径生成______和______。

@#@@#@5、糖原分解的关键酶是______。

@#@@#@6、丙酮酸经草酰乙酸转变为磷酸烯醇式丙酮酸时共消耗了______个ATP。

@#@@#@7、三羧酸循环共有______步脱羧反应，______步脱氢反应，生成______个ATP。

@#@@#@8、氮的正平衡是指机体摄入的氮量______机体排出的氮量。

@#@@#@9、VLDL是由______向______运输中性脂肪。

@#@@#@10、脂肪酸合成时所需的NADPH来自______和______。

@#@@#@11、饥饿时大脑可以用______代替糖的需要。

@#@@#@12、降低血糖的激素是______，其主要作用是______。

@#@@#@13、丙酮酸脱氢酶系含______种酶和______种辅助因子。

@#@@#@14、糖代谢为脂肪合成提供______、______、______和______。

@#@@#@15、主要的生物氧化途径是______和______。

@#@@#@16、原核生物蛋白质合成的起始氨基酸是______，携带起始氨基酸的tRNA反密码子是______；@#@琥珀酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脱氢酶的辅酶是______。

@#@@#@17、奇数碳原子脂肪酸代谢的______可以进入三羧酸循环。

@#@@#@18、纤维素分子构件单元是______，它们以______键相连接。

@#@@#@19、蛋白质的二级结构有______、______、______和______。

@#@@#@20、抗体的基本结构是______，血液中主要的抗体是______。

@#@@#@21、酸中毒和碱中毒的pH值范围是______和______。

@#@@#@22、动物的血红蛋白是由______个亚基组成。

@#@@#@23、体液中的主要阳离子是______，细胞内的主要阳离子是______。

@#@@#@24、酪氨酸转变为______和______，再生成糖和酮体。

@#@@#@三、问答题（每题6分，共30分）@#@1、简述脂肪酸合成与分解的异同点。

@#@@#@2、简述蛋白质合成中起始复合体的形成。

@#@@#@3、简述苯丙氨酸的代谢。

@#@@#@4、简述1分子葡萄糖生成2分子丙酮酸的过程和2分子丙酮酸生成1分子葡萄糖的过程中，参与的酶以及@#@ @#@ @#@ @#@ @#@能量的异同点。

@#@@#@5、简述DNA聚合酶和RNA聚合酶的作用特点。

@#@@#@2003年生物化学406真题@#@一、概念题（每题3分，共12分）@#@必需氨基酸、糖有氧氧化、脂肪酸β氧化、外显子@#@二、填空题（每空1分，共52分）@#@1、糖酵解有______步脱氢反应和______步底物水平磷酸化反应。

@#@@#@2、16C的饱和脂肪酸经过______次β氧化生成______个ATP。

@#@@#@3、丙酮酸脱氢酶系含______种酶和______种辅助因子。

@#@@#@4、磷酸戊糖途径生成______和______。

@#@@#@5、酮体生成的原料是______；@#@酮体在______中生成，在______中分解。

@#@@#@6、降低血糖的激素是______。

@#@@#@7、糖代谢的三个交汇点是______、______和______。

@#@@#@8、生酮氨基酸是______。

@#@@#@9、HDL是由______向______运输胆固醇。

@#@@#@10、饥饿时糖异生的主要原料是______。

@#@@#@11、糖代谢为脂肪合成提供______、______、______和______。

@#@@#@15、转氨酶的作用是______。

@#@@#@16、氮的正平衡是指机体摄入的氮量______机体排出的氮量。

@#@@#@17、肝、肾以外的组织由于没有______而无法补充血糖。

@#@@#@18、丙酮酸经草酰乙酸转变为磷酸烯醇式丙酮酸时共消耗了______个ATP。

@#@@#@19、糖原分解的关键酶是______。

@#@@#@25、三羧酸循环共有______步脱羧反应，______步脱氢反应，______步底物水平磷酸化反应，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生成______个ATP。

@#@@#@三、问答题（每题6分，共36分）@#@1、简述体内需要大量核糖-5-磷酸时，糖酵解途径与磷酸戊糖途径之间的协调。

@#@@#@2、简述三大营养物质的相互转换。

@#@@#@3、简述蛋白质的合成。

@#@@#@4、简述脂肪组织中脂肪代谢的调控。

@#@@#@5、简述鸟氨酸循环。

@#@@#@6、简述苯丙氨酸的代谢。

@#@@#@2004年生物化学406试题（名词解释部分）@#@一、名词解释@#@糖有氧氧化、脂肪酸β氧化、糖异生、鸟氨酸循环、引发体@#@DNA结构的多态性、cDNA、转座子、冈崎片段、RNAi@#@二、填空@#@丙酮酸经草酰乙酸转变为磷酸烯醇式丙酮酸时共消耗了______个ATP。

@#@@#@2005年406生物化学@#@一、名词解释@#@琼脂糖、DNA的多态性、亲和层析@#@二、填空题@#@蛋白质和核酸的质量单位 @#@ @#@氨基酸的缩写@#@三、简答题@#@1、人在饥饿、重度饥饿、吃饱的三种情况下，体内的糖代谢、脂代谢、蛋白质代谢的异同@#@简述脂肪酸合成与脂肪酸分解有什么不同。

@#@@#@2、RNA有何功能？

@#@根据近来发展简述RNA的重要性。

@#@@#@3、直链淀粉与纤维素的结构单元与连键方式，并写出他们的一个单元，并说出直链淀粉与纤维素的功能。

@#@@#@4、在产品中提取一种蛋白质，它有强的酶的活性。

@#@请问用下列那种方法好。

@#@为什么？

@#@1）@#@先盐析，再用SDS-PAGE法提纯。

@#@2）先盐析，再用凝胶过滤法提纯。

@#@@#@5、什么是ATP？

@#@简述其生物功能。

@#@";i:

6;s:

16281:

"@#@2014—2015学年度九年级期末调研测试@#@化学@#@注意事项：

@#@@#@1．本试卷1至3页为选择题，共30分，4至6页为非选择题，共50分。

@#@全卷满分80分，@#@考试时间为60分钟。

@#@考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。

@#@@#@2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人的相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。

@#@@#@3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。

@#@如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。

@#@答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。

@#@@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H-1C-12O-16S-32Cl-35.5Zn-65Mg-24@#@一、选择题（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。

@#@每小题2分，共30分）@#@1．金属不具有的物理通性是@#@A．银白色光泽B．导热性C．延展性D．导电性@#@2．下图所示的实验中，发生了化学变化的是@#@二氧化碳@#@水@#@A．干冰升华B．CO2与水混合C．CO2密度研究D．水的净化@#@3．香烟燃烧能产生一种与血红蛋白结合的有毒气体，该气体是@#@A．CO2　 B．O2 C．H2D．CO@#@4．下列物质露置于空气中，质量会减少的是@#@A．浓硫酸 B．浓盐酸 C．氢氧化钠 D．氯化钠@#@5．木炭的下列性质属于物理性质的是@#@A．可燃性B．还原性C．吸附性D．常温下的稳定性@#@6．下列能源中，既比较清洁，又可再生的是@#@A．酒精B．煤C．石油D．天然气@#@7．下列图示实验操作中，不正确的是@#@8．下列实验的主要现象描述正确的是@#@A．木炭在空气中燃烧，发出白光@#@B．红磷在氧气中燃烧，产生白色烟雾@#@C．蜡烛在氧气中燃烧，产生水和二氧化碳@#@D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体@#@9．往右图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片滑落。

@#@　　　@#@加入的物质不可能是@#@A．浓硫酸　　B．硝酸铵@#@C．生石灰　　D．氢氧化钠固体@#@10．在通风良好，燃烧正旺的煤炉中，下列反应最不容易发生的是@#@A．C+O2CO2B．2CO+O22CO2@#@C．CO2+C2COD．2C+O22CO@#@11．酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散些，可使火焰更旺。

@#@其原理是@#@A．降低可燃物的着火点B．提高可燃物的着火点@#@C．增加空气中氧气含量D．增大可燃物与空气的接触面积@#@12．右图是NaCl、MgSO4的溶解度曲线。

@#@下列说法正确的是@#@A．只有在t1℃时，NaCl和MgSO4的溶解度才相等@#@B．t1℃～t3℃，MgSO4的溶解度随温度升高而增大@#@C．MgSO4的饱和溶液在t2℃时，溶质的质量分数最大@#@D．t3℃时的MgSO4饱和溶液降温至t2℃时，有晶体析出@#@13．下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是@#@选项@#@目的@#@操作@#@现象@#@结论@#@A@#@检验某固体物质中是否含有碳酸根@#@取少量样品于试管中，滴加足量的稀盐酸@#@固体逐渐消失，有气泡产生@#@该固体物质中含有碳酸根@#@B@#@检验集气瓶中是否集满二氧化碳@#@将燃着的木条伸入集气瓶中@#@燃着的木条熄灭@#@集气瓶中已集满二氧化碳@#@C@#@比较人体吸入的空气和呼出的气体中氧气的含量@#@分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中伸入燃着的木条@#@燃着的木条在空气中继续燃烧，在呼出气体中熄灭@#@空气中的氧气含量高于呼出气体@#@D@#@除去二氧化碳中混有的一氧化碳@#@将混合气体通过足量的澄清石灰水@#@澄清石灰水变浑浊@#@得到二氧化碳@#@14．两份完全相同的稀盐酸分别与等质量的锌粉和镁粉反应，下@#@列情况无法用所给图像表示的是@#@A．x轴表示加入金属质量@#@B．x轴表示加入稀盐酸的质量@#@C．x轴表示反应时间，Zn与稀盐酸恰好完全反应@#@D．x轴表示反应时间，Mg和Zn都有剩余@#@15．一定条件下，在密闭容器中发生某反应，测得反应过程中的部分@#@数据如下表所示。

@#@①～④未知数据计算正确的是@#@物质@#@a@#@b@#@c@#@d@#@反应前的质量/g@#@10@#@10@#@0@#@0@#@反应中的质量/g@#@6@#@2@#@3@#@①@#@反应后的质量/g@#@②@#@0@#@③@#@④@#@A．①为7B．②为4C．③为3.75D．④为16.25@#@二、（本题包括3小题，共14分）@#@16．（6分）

（1）铁生锈的条件是▲。

@#@@#@

（2）工业上用一氧化碳和赤铁矿炼铁反应的化学方程式为▲。

@#@@#@（3）氧和碳是人体中含量最多的两种元素，它们的本质区别是▲不同。

@#@@#@（4）下列关于金刚石、石墨和C60的说法中，正确的是▲（填字母序号）。

@#@@#@A．属于同一种物质B．化学性质相同@#@C．物理性质相同D．原子排列方式不同@#@（5）右图是某反应的微观过程示意图。

@#@该反应的化学方程@#@式为▲；@#@@#@氯化钠由▲构成。

@#@@#@17．（3分）取适量氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加几滴紫色石蕊溶液，然后逐渐滴入稀硫酸，测得溶液的pH及颜色变化情况如下表。

@#@@#@

（1）从上表中获得的信息有：

@#@紫色石蕊溶液遇碱变蓝色，遇酸变红色。

@#@请再写出两点。

@#@@#@①▲。

@#@@#@②▲。

@#@@#@

（2）当加入7mL稀硫酸时，溶液中的溶质为▲。

@#@@#@18．（5分）为了测定用于制作“叶脉书签”的氢氧化钠溶液的溶质质量分数，进行如下实@#@验：

@#@先在烧杯中加入50g待测的氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，再用滴管慢慢滴@#@入25%的硫酸溶液，边滴边搅拌至溶液颜色恰好变为无色，共消耗硫酸溶液49g。

@#@请@#@计算：

@#@@#@

（1）49g25%的硫酸溶液中溶质的质量。

@#@▲@#@

（2）待测氢氧化钠溶液的溶质质量分数。

@#@▲@#@三、（本题包括2小题，共15分）@#@19．（6分）实验室制取气体所需装置如下图所示。

@#@@#@请回答以下问题：

@#@@#@

（1）装置中标“a”的仪器名称是▲。

@#@@#@

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气所选用的发生装置是▲（填字母序号，下同），@#@收集装置是▲。

@#@@#@（3）实验室用大理石制取二氧化碳所选用的发生装置是▲，收集装置是▲，反应的化学方程式为▲。

@#@@#@20．（9分）某同学为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进@#@行如下探究活动。

@#@@#@【查阅资料】铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。

@#@@#@铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液……@#@铝是银白色有光泽的金属，能与稀硫酸反应，生成无色的硫酸铝溶液……@#@【预测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系：

@#@@#@①CrAlCu②AlCrCu③AlCuCr@#@【实验过程】取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮。

@#@@#@实验一@#@实验二@#@实验三@#@实验@#@方案@#@实验@#@现象@#@铬片表面产生气泡缓慢，溶液变蓝色。

@#@@#@▲@#@铝片表面产生气泡较快。

@#@@#@结论@#@铬能和稀硫酸发生反应，反应速率较慢]@#@铜不与稀硫酸反应@#@▲[@#@三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是▲@#@【回答问题】@#@

（1）用砂纸打磨金属片的目的是▲。

@#@@#@

（2）实验一所发生反应的化学方程式是▲。

@#@@#@（3）能否用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序@#@中的相对位置关系？

@#@理由是▲。

@#@@#@（4）只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置@#@关系，这三种药品可以是▲。

@#@@#@【归纳】比较金属活动性强弱的方法有：

@#@@#@①▲。

@#@@#@②▲。

@#@@#@四、（本题包括2小题，共15分）@#@21．（8分）下列数据是氯化钠和氯化钾固体在不同温度时的溶解度。

@#@@#@温度/℃@#@0@#@20@#@40@#@60@#@80@#@100@#@溶解度@#@/g@#@NaCl@#@35.7@#@36.0@#@36.6@#@37.3@#@38.4@#@39.8@#@KCl@#@27.6@#@34.0@#@40.0@#@45.5@#@51.1@#@56.7@#@

（1）在0～20℃时，KCl的溶解度▲（填“﹥”或“﹤”）NaCl的溶解度。

@#@@#@

（2）20℃时，向100g水中加入25g氯化钠，充分溶解后，得到的溶液为▲（填@#@“饱和”或“不饱和”）溶液，溶液中溶质质量分数为▲。

@#@@#@（3）20℃时，进行了如下图所示的实验。

@#@20℃@#@100g水@#@加KCl@#@20g@#@升温@#@至40℃@#@升温@#@至100℃@#@A@#@B@#@加KCl@#@20g@#@C@#@加28gKCl@#@恒温100℃@#@D@#@E@#@①A～E中，溶液中溶质质量分数相同的是▲。

@#@@#@②下列操作能使E溶液中溶质质量分数变小的是▲（填字母序号）。

@#@@#@a．加入2gKClb．加入100g100℃的水c．降温至40℃@#@（4）配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，其步骤为：

@#@@#@①计算、②称量、③▲、④溶解、⑤装入试剂瓶中，盖好瓶塞并▲。

@#@@#@22．（7分）A~H是初中化学常见的8种物质，其中C不含碳元素，G是黑色固体，相关物@#@质在一定条件下转化关系如右图：

@#@@#@

（1）②的反应类型是▲；@#@@#@反应①的化学方程式为▲；@#@@#@反应③的化学方程式为▲。

@#@@#@

（2）反应②的化学方程式为▲，@#@实验现象是▲。

@#@@#@（3）上述物质中属于氧化物的是▲（填字母代号）。

@#@@#@五、（本题包括1小题，共6分）@#@24．（6分）某化学小组同学利用下图所示装置@#@研究可燃物的燃烧条件。

@#@@#@

（1）实验时要先检查装置气密性，填装药@#@品，并设法将整个装置充满氮气。

@#@若@#@要求实验过程中不得拆、装仪器，请@#@设计后续的实验步骤，并按要求填表。

@#@@#@步骤@#@操作@#@现象@#@①@#@点燃酒精灯加热@#@无现象@#@②@#@盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温@#@/@#@③@#@▲@#@无现象@#@④@#@点燃酒精灯加热，继续通氧气@#@▲@#@通过该实验可得到的结论是▲。

@#@@#@

（2）装置C在步骤②中的作用是▲。

@#@@#@九年级化学期末学业水平调研卷@#@参考答案及评分标准@#@一、选择题（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。

@#@每小题2分，共30分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@A@#@B@#@D@#@B@#@C@#@A@#@B@#@D@#@B@#@D@#@D@#@C@#@C@#@B@#@C@#@说明：

@#@1.主观性试题，答案合理均可给分。

@#@@#@2.书写化学方程式的评分标准：

@#@化学式写错不得分，条件、配平、气体或沉淀符号有错漏扣0.5分，不累计扣分。

@#@@#@二、（本题包括3小题，共14分）@#@16.（6分，每空1分）@#@高温@#@

（1）与氧气和水同时接触（1分）@#@

（2）3CO+Fe2O33Fe+3CO2（1分）@#@（3）核内质子数（核电荷数）（1分）@#@（4）D（1分）（5）NaOH+HCl=NaCl+H2O（1分）Na+和Cl-（1分）@#@17.（3分，每空1分）@#@

（1）加入4mL稀H2SO4时，溶液显中性（或稀H2SO4与NaOH溶液恰好完全反应或溶液显紫色或溶质为Na2SO4等）；@#@在溶液接近7时，少量的酸即可以使pH发生很大的变化；@#@NaOH溶液的pH=13.0（合理答案均可）（每点1分）@#@

（2）Na2SO4H2SO4（1分）@#@18（5分）@#@解：

@#@49g25%的硫酸溶液中溶质的质量为49g×@#@25%=12.25g（1分）@#@设反应消耗的NaOH的质量为x@#@2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O@#@2×@#@4098@#@x12.25g@#@2×@#@40×@#@12.25g@#@x=——————=10g@#@98@#@待测氢氧化钠溶液的溶质质量分数为：

@#@10g/50g×@#@100%=20%（1分）@#@答：

@#@略。

@#@@#@三、（本题包括2小题，共15分）@#@19.（6分，每空1分）@#@

（1）集气瓶

（2）AC（3）BDCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑@#@20.（9分，每空1分）@#@【实验过程】@#@实验现象：

@#@无明显现象@#@结论：

@#@铝能与稀硫酸发生反应，反应速率较快@#@AlCrCu（或“②”）@#@【回答问题】@#@⑴除去金属表面氧化物（或污物）@#@⑵Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑@#@⑶无法比较铬和铝的金属活动性强弱（合理答案均可）@#@⑷Al、CrSO4溶液、Cu（合理答案均可）@#@【归纳】①通过金属与酸反应判断金属活动性强弱@#@②通过金属与盐溶液反应判断金属活动性强弱（合理答案均可）@#@四、（本题包括2小题，共15分）@#@21.（8分）⑴<@#@（1分）⑵不饱和（1分）20%（1分）@#@⑶①CD（1分）②bc（2分）⑷量取（1分）贴上标签（1分）@#@22．（7分）情况1：

@#@（此题答案合理给分，

（1）中化学方程式和（3）的答案要对应。

@#@）@#@CaO@#@H2O@#@CaCO3↓@#@O2@#@H2O2@#@MnO2@#@①@#@Ca（OH）2@#@②@#@③@#@CO2@#@MnO2@#@

（1）化合反应@#@①2H2O2====2H2O+O2↑@#@③CO2+Ca（OH）2CaCO3↓+H2O（各1分）@#@

（2）CaO+H2O====Ca（OH）2放出热量，温度明显升高（各1分）@#@（3）ABDFG（错答、漏答均为0分）（2分）@#@CaO@#@H2O@#@CaCO3@#@Cu@#@H2@#@CuO@#@①@#@Ca（OH）2@#@②@#@③@#@CO2@#@情况2：

@#@@#@Fe3O4@#@Fe@#@△@#@△@#@

（1）化合反应@#@①H2+CuOCu+H2O（或4H2+Fe3O43Fe+4H2O）@#@③CO2+Ca（OH）2CaCO3↓+H2O（各1分）@#@

（2）CaO+H2O====Ca（OH）2放出热量，温度明显升高（各1分）@#@（3）ABDG（错答、漏答均为0分）（2分）@#@O2@#@Fe@#@H2O@#@CO2@#@Fe2O3@#@C@#@①@#@Fe3O4@#@②@#@③@#@H2@#@情况3：

@#@@#@△@#@

（1）化合反应@#@△@#@①3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑@#@点燃@#@③4H2+Fe3O43Fe+4H2O（各1分）@#@

（2）Fe+O2Fe3O4火星四色生成黑色固体（各1分）@#@（3）CEFH（错答、漏答均为0分）（2分）@#@情况4：

@#@@#@O2@#@Cu@#@CO2@#@FeSO4@#@CuSO4@#@Fe粉@#@①@#@CuO@#@②@#@③@#@C@#@H2O@#@H2@#@CO@#@△@#@

（1）化合反应@#@△@#@△@#@△@#@①Fe+CuSO4FeSO4+Cu@#@③C+2CuO2Cu+CO2↑或H2+CuOCu+H2O（/CE）@#@△@#@或CO+2CuO2Cu+CO2↑（/CDE）（各1分）@#@

（2）2Cu+O22CuO铜丝（片）变黑色（各1分）@#@（3）CE/CDE（错答、漏答均为0分）（2分）@#@五、（本题包括1小题，共6分）@#@23.（6分）@#@

（1）③打开K，向球形管中通入氧气（1分）@#@④木炭燃烧，澄清的石灰水变浑浊（2分，只答出一点给1分）@#@可燃物燃烧的两个条件是：

@#@与氧气接触、温度达到着火点（2分）@#@

（2）防止D中的液体直接流入球形管中，使之炸裂（1分）@#@9@#@";i:

7;s:

6551:

"先天条件认定基础表空表@#@先天条件认定基础表@#@ @#@@#@年月日@#@黑龙江省地方煤矿先天条件认定表@#@市（地）、县（市）、区检查人定时间：

@#@@#@煤矿企业名称@#@煤炭生产许可证号：

@#@@#@经济性质@#@矿@#@井@#@基@#@本@#@情@#@况@#@市政府复产验收时间@#@开工生产实践@#@设计能力（万吨/年）@#@登记能力（万吨/年）@#@法人@#@市政府检查认定时间@#@证照发放情况@#@设计批复单位@#@瓦斯等级@#@矿长@#@是否为2010年保留矿井@#@标准化等级@#@地质报告单位@#@开采工艺@#@是否有发火史@#@剩余可采储量（万吨）@#@服务年限@#@勘探程度@#@开采层数@#@是否有瓦斯事故@#@开拓方式@#@井筒数量@#@自燃发火倾向性@#@煤层厚度（米）@#@瓦斯监测系统@#@通风方式@#@矿井总风量（立米/分）@#@煤尘爆炸指数（％）@#@煤层倾角@#@能力监测系统@#@提升方式@#@提升段数@#@最大涌水量（立米/时）@#@排水能力（立米/时）@#@人员定位系统@#@瓦斯抽放系统@#@抽放设备台数@#@开工通知书@#@采区数量@#@采掘工作面个数@#@检查认定情况@#@周边矿井分布情况：

@#@@#@水害检查情况：

@#@@#@整改意见及建议：

@#@@#@县（市）、区检查认定意见：

@#@@#@（盖章）@#@市（地）检查认定意见：

@#@@#@（盖章）@#@一、矿井开采年限先天条件认定基础表@#@单位：

@#@万吨@#@矿井名称@#@所属县（市）区@#@煤炭许可证号@#@资源@#@储量@#@储量登记证储量@#@储量登记证号@#@动态检测证明储量@#@动态检测证明文件号@#@其他能认定的储量@#@最终认定储量@#@登记能力（万吨/年）@#@依据@#@可采储量@#@计算公式@#@服务年限@#@计算公式@#@县（市）区认定结论：

@#@@#@主管副县（市）区长签字：

@#@@#@认定负责人签字：

@#@@#@认定人签字：

@#@@#@二、矿井与相关矿井交叉重叠先天条件认定基础表@#@矿井名称@#@所属县（市）区@#@所在矿区@#@交叉@#@重叠@#@情况@#@是否与相关矿井交叉重叠@#@资料来源@#@交叉重叠矿井名称：

@#@@#@与交叉重叠矿井开采距离是否满足安全要求@#@是否进行安全评价@#@安全评价资质单位@#@黑龙江通鉴科技咨询有限公司@#@是否在国有重点煤矿井田范围内@#@是否威胁国有重点煤矿安全生产@#@鸡西矿业集团所属煤矿（盛隆公司）@#@是否出具认定意见@#@鸡西矿业集团所属煤矿（盛隆公司）@#@认定意见结论@#@县（市）区认定结论：

@#@@#@主管副县（市）区长签字：

@#@@#@认定负责人签字：

@#@@#@认定人签字：

@#@@#@三、矿井与超深、越界、越层开采情况先天条件认定基础表@#@矿井名称@#@所属县（市）区@#@是否有储量核实报告@#@储量核实报告批准文号@#@储量计算图是否与实际相符@#@资料来源@#@矿井批准开采层号@#@批准开采标高@#@是否超深@#@是否越界@#@是否超层@#@是否存在违规隐蔽工程@#@资料来源和实测部门@#@县（市）区认定结论：

@#@@#@主管副县（市）区长签字：

@#@@#@认定负责人签字：

@#@@#@认定人签字：

@#@@#@四、矿井井田地质情况先天条件认定基础表@#@矿井名称@#@所属区县@#@所在矿区@#@是否有煤田地质报告@#@审批部门@#@是否有补充勘探报告@#@审批部门@#@ @#@@#@勘探程度@#@ @#@@#@是否有岩浆侵体侵入@#@井田内断层、褶曲及岩浆侵体的位置、产状、性质、落差及影响范围是否清楚@#@是否委托资质@#@单位进行认定@#@县（市）区认定结论：

@#@@#@主管副县（市）区长签字：

@#@@#@认定负责人签字：

@#@@#@认定人签字：

@#@@#@五、矿井水文地质情况先天条件认定基础表@#@矿井名称@#@所属县（市）区@#@所在矿区@#@是否有水文地质报告@#@审批部门@#@是否有水文地质图@#@水文地质图是否与实际相符@#@水文地质条件类型@#@井田内或周边是否有地表水体@#@主要含水层厚度、岩性是否清楚@#@已采空区是否与相邻矿井相通@#@井田内是否存在废弃矿井@#@存在废弃矿井是否清楚@#@井田内是否存在老窑积水@#@老窑积水情况是否清楚并有可靠措施@#@井口是否位于最高洪水位标高以上@#@矿井最大涌水量（立米/时）@#@排水能力（立米/时）@#@县（市）区认定结论：

@#@@#@主管副县（市）区长签字：

@#@@#@认定负责人签字：

@#@@#@认定人签字：

@#@@#@六、矿井瓦斯及地压情况先天条件认定基础表@#@矿井名称@#@所属县（市）区@#@所在矿区@#@矿井瓦斯等级@#@绝对量@#@m3/min@#@相对量@#@m3/t@#@审批部门@#@矿井二氧化碳等级@#@审批部门@#@瓦斯赋存分布情况是否清楚@#@是否消除其他有毒有害气体危险源@#@是否发生煤与瓦斯突出现象@#@是否发生冲击地压现象@#@县（市）区认定结论：

@#@@#@主管副县（市）区长签字：

@#@@#@认定负责人签字：

@#@@#@认定人签字：

@#@@#@七、矿井煤层自燃发火情况先天条件认定基础表@#@矿井名称@#@所属县（市）区@#@所在矿区@#@煤层自燃发火倾向性@#@鉴定部门@#@ @#@@#@审批部门@#@煤尘爆炸指数（％）@#@鉴定部门@#@ @#@@#@审批部门@#@是否存在火区@#@是否存在高温区@#@是否存在重大火灾隐患@#@是否有发火史@#@县（市）区认定结论：

@#@@#@主管副县（市）区长签字：

@#@@#@认定负责人签字：

@#@@#@认定人签字：

@#@@#@八、矿井开采位置先天条件认定基础表@#@矿井名称@#@所属县（市）区@#@所在矿区@#@是否在国家、省确定的风景名胜区@#@是否在国家、省确定的自然保护区@#@是否在国家、省确定的文物保护区@#@是否在国家、省确定的重点环境功能区@#@是否在重要的水源地并威胁水源@#@是否在重点泉域@#@是否在主要城市附近@#@是否在地质灾害危险区@#@县（市）区认定结论：

@#@@#@主管副县（市）区长签字：

@#@@#@认定负责人签字：

@#@@#@认定人签字：

@#@@#@九、申请复议矿井审核表@#@矿井名称@#@所属县（市）区@#@所在矿区@#@申请@#@复议@#@内容@#@县（市）区认定结论：

@#@@#@主管副县（市）区长签字：

@#@@#@认定负责人签字：

@#@@#@认定人签字：

@#@@#@市专家组认定结论：

@#@@#@专家组负责人签字：

@#@@#@认定人签字：

@#@@#@市地方煤矿先天条件认定工作领导小组办公室认定结论：

@#@@#@";i:

8;s:

12836:

"@#@南京晓庄学院　《管理学》课程考试试卷　　8　@#@一、判断题（在正确的“√”，错误的打“×@#@”。

@#@每小题1分，共10分）@#@1、管理就是对一个组织所拥有的资源进行计划、组织、领导和控制，去实现组织目标的过程。

@#@√@#@2、为了使在方案拟订的基础上进行的选择有意义，所拟订的不同的方案必须能相互替代、相互排斥、相互包容。

@#@×@#@@#@3、根据权变管理理论，随着企业内外环境的变化，管理思想、管理方法等要相应改变√@#@4、在矩阵结构中，组织成员有可能接受双重或多重领导。

@#@√@#@5、管理工作内容多，又比较复杂，组织就应扩大管理幅度。

@#@×@#@@#@6、根据需要层次理论，五个层次的需要可以同时地对个人产生激励作用。

@#@×@#@@#@7、好的管理人员一定是好领导，好的领导不一定是有成效的管理人员。

@#@√@#@8、X理论认为，管理者要对员工的工作不断进行监督、检查。

@#@√@#@9、事业部制组织结构通常更适合较小的组织×@#@@#@10、控制职能是实现计划、组织、领导职能的前提和保证。

@#@×@#@@#@二、单项选择题（把正确答案写在相应的空格内，每题1分，共计10分）@#@1、高层管理人员的技能要求按迫切性排序为（C）@#@A.首先是概念技能，其次是技术技能，最后是人际技能@#@B.首先是技术技能，其次是概念技能，最后是人际技能@#@C.首先是概念技能，其次是人际技能，最后是技术技能@#@D.首先是人际技能，其次是技术技能，最后是概念技能@#@2、下面正确的表述为（B）@#@A.计划层次越高，其内容越明确、具体B.计划层次越高，其内容越抽象、笼统@#@C.计划层次越低，其内容越抽象、笼统D.不论计划层次高低，其内容都应明确、具体@#@3、国家制定和颁布《产品质量法》来约束企业行为和保护消费者利益，这对企业而言构成（A）A.政治和法律环境B.经济环境C.技术环境D.社会文化环境@#@4、按照决策的主体，可以将决策分为（C）@#@A.长期决策和短期决策B．程序化和非程序化决策C.个体决策和群体决策D．确定型、风险型和不确定型决策@#@5、责权一致原则是指（B）。

@#@@#@A.只赋予责任B.赋予责任也赋予相应的权力C.只赋予权力D.责任必须大于权力@#@6、按照领导权变理论，领导的有效性取决于（A）@#@A.是否与所处的具体环境相适应B.领导风格@#@C.是否获得组织成员的拥护D.领导者个人修养@#@7、根据布莱克蒙顿的管理方法，那种给下属的生活予以很大帮助，但不关心其专业技能发挥的经理属于方格中的哪一种？

@#@（D）@#@A.贫乏型 @#@ @#@ @#@B.任务型 @#@ @#@ @#@C.团队型 @#@ @#@D.乡村俱乐部型@#@8、组织变革的3阶段不包括（C）。

@#@@#@A、解冻B、变革C、冲突D、再冻结@#@9、目标管理的英文缩写是（B）。

@#@@#@A、MISB、MBOC、MBAD、IRM@#@10、人们常说，身体是“三分治七分养”，对于这件事（A）@#@A．前馈控制比反馈控制更重要B．现场控制比反馈控制更重要@#@C．反馈控制比现场控制更重要D．反馈控制比前馈控制更重要@#@三、名词解释（每题3分，共15分）@#@1、风险型决策：

@#@备选方案产生的后果不止一种，但决策者大体能够预先估计各种方案的概率。

@#@2、SWO分析：

@#@是对企业内外部环境条件各方面内容进行综合和概括，进而分析组织的优势（strength）、劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threat）的一种方法。

@#@@#@3、目标管理：

@#@是一种通过科学地制定目标、实施目标，依据目标进行考核评价来实施组织管理任务的过程。

@#@@#@4、管理宽度：

@#@每一个管理者所能直接指挥和监督的下属人数总是有限的，这个限度称为管理宽度或管理跨度。

@#@从一定意义上来讲，正是由于管理宽度的存在，当组织规模扩大到一定程度时，才产生了部门划分的必要性。

@#@@#@5、激励：

@#@就是通过采取使人们的需要、愿望、欲望等得到满足的措施，来引导人们以组织或领导者所期望的方式行事。

@#@@#@四、简述题（每题8分，共40分）@#@1、什么是霍桑实验？

@#@其结论是什么?

@#@@#@霍桑实验，是指在1924--1932年间，美国国家研究委员会和西方电气公司合作，在西方电气公司所属的霍桑工厂为测定各种因素对生产效率的影响而进行的一系列研究。

@#@（2分）@#@结论：

@#@（各2分）@#@（１）工人是“社会人”，而不是单纯追求金钱收入的“经济人”。

@#@@#@（２）企业中除了正式组织之外，还存在着非正式组织，这种非正式组织是企业成员在共同工作过程中，由于具备共同的社会感情而形成的非正式团体。

@#@@#@３）新型的领导在于通过增加员工满意度，来提高人们的士气，从而达到提高效率的目的。

@#@@#@2、授权的过程包括哪几个步骤？

@#@授权的绝对性原则是什么？

@#@@#@授权是一个过程，它包括以下三个步骤：

@#@@#@第一步，将任务委派给接受授权的下属，并明确应当取得的成果；@#@@#@第二步，将完成任务所必需的职权授予下属；@#@@#@第三步，要使下属承担起对所接受的任务、成果要求和职权的义务。

@#@（各2分）@#@在授权过程中，责任是不可下授的，这称为授权的绝对性原则。

@#@上级管理者即使授权给下属去完成某项任务，也仍然负有对该项任务的责任。

@#@（2分）@#@3、简述领导者一般拥有哪些权力。

@#@@#@法定权力、奖赏权力、强制权力、专家权力、感召与参考权力（8分）@#@4、简述部门划分的原则。

@#@@#@1）精简原则、2）弹性原则、3）目标实现原则、@#@4）任务平衡原则、5）监督与执行的部门分立原则（8分）@#@5、什么是强化理论？

@#@强化的种类有哪些？

@#@@#@强化理论是由美国心理学家斯金纳提出的。

@#@该理论认为，行为是结果的函数，行为的原因来自外部。

@#@（2分）当人们因采取某种行为而受到奖励时，他们就非常可能会重复这种行为；@#@当某种行为没有受到奖励或者是受到惩罚时，则其重复的可能性就会非常小。

@#@（2分）@#@具体来说，可以采用正强化、负强化、自然消退和惩罚这四种方式来对人的行为进行修正。

@#@@#@五、案例分析选择题（每小题2分，共10分）@#@在某集团生产车间的一个角落，因工作需要，工人需要爬上爬下，因此，工长甲放置了一个梯子，以便上下。

@#@可由于多数工作时间并不需要上下，屡有工人被梯子羁绊，幸亏无人受伤。

@#@于是车间主任乙叫人改成一个活动梯子，用时就将梯子支上，不用时就把梯子合上并移到拐角处。

@#@由于梯子合上竖立太高，屡有工人碰倒梯子，还有人受伤。

@#@为了防止梯子倒下砸着人，生产副厂长丙在梯子旁写了一个小条幅：

@#@请留神梯子，注意安全。

@#@一晃几年过去了，再也没有发生梯子例下砸着人的事。

@#@一天，外商来谈合作事宜，他们注意到这个梯子和梯子旁的小条幅，驻足良久。

@#@外方一位专家熟悉汉语，他提议将小条幅修改成这样：

@#@不用时，请将梯子横放。

@#@很快，梯子边的小条幅就改过来了。

@#@@#@1．本案例最能说明的是（C）。

@#@@#@A．越是高层管理者，控制职能超重要B．且越是基层管理者，控制职能超重要@#@C．无论管理层次高低，控制职能都很重要D很多外国企业能成功主要是善于行使控制职能@#@2．属于事前控制的有（D）。

@#@@#@A．甲B．乙C．丙D．外方专家@#@3．属于事后控制的有（B）。

@#@@#@A．甲B．乙C．丙D．外方专家@#@4．控制效率最高的是（D）。

@#@@#@A．甲B．乙C．丙D．外方专家@#@5．本案例给我们的最重要的一个启示是（C）@#@A．控制过程也是一个不断学习的过程B．事前控制的效果一般好于事后控制@#@C．控制并非是投入越大，取得收益越多D．事前控制的成本一般高于事后控制@#@六、案例分析说明题（15分）@#@王厂长的会议@#@王厂长是佳迪饮料厂的厂长，回顾8年的创业历程真可谓是艰苦创业、勇于探索的过程。

@#@全厂上下齐心合力，同心同德，共献计策为饮料厂的发展立下了不可磨灭的汗马功劳。

@#@但最令全厂上下佩服的还数4年前王厂长决定购买二手设备（国外淘汰生产设备）的举措，饮料厂也因此挤入国内同行业强手之林，令同类企业刮目相看。

@#@@#@今天王厂长又通知各部门主管及负责人晚上8点在厂部会议室开会。

@#@部门领导们都清楚地记得4年前在同一时间、同一地点召开会议王厂长作出了购买进口二手设备这一关键性的决定。

@#@在他们看来，又有一项新举措即将出台。

@#@晚上8点，会议准时召开，王厂长庄重地讲道：

@#@“我有一个新的想法，我将大家召集到这里是想听听大家的意见或看法。

@#@我们厂比起4年前已经发展了很多，可是，比起国外同类行业的生产技术、生产设备来，还差得很远。

@#@我想，我们不能满足于现状，我们应该力争世界一流水平。

@#@当然，我们的技术、我们的人员等诸多条件还差得很远，但是我想为了达到这一目标，我们必须从硬件条件入手，即引进世界一流的先进设备，这样一来，就会带动我们的人员、带动我们的技术等等一起前进。

@#@我想这也并非不可能，4年前我们不就是这样做的吗?

@#@现在厂的规模扩大了，厂内外事务也相应地增多了，大家都是各部门的领导及主要负责人．我想听听大家的意见，然后再作决定。

@#@”@#@会场一片肃静，大家都清楚记得，4年前王厂长宣布他引进二手设备的决定时，有近70％成员反对，即使后来王厂长谈了他近三个月对市场、政策、全厂技术人员、工厂资金等等厂内外环境的一系列调查研究结果后，仍有半数以上人持反对意见，10％的人持保留态度。

@#@因为当时很多厂家引进设备后，内于不配套和技术难以达到等因素，均使高价引进设备成了一堆闲置的废铁，但是王厂长在这种情况下仍采取了引进二手设备的做法。

@#@事实表明，这一举措使佳迪饮料厂摆脱了企业由于当时设备落后、资金短缺所陷入的困境。

@#@二手设备那时价格已经很低，但在我国尚未被淘汰。

@#@因此，佳迪厂也内此走上了发展的道路。

@#@@#@王厂长见大家心有余悸的样子，便说道：

@#@“大家不必顾虑，今天这一项决定完全由大家决定，我想这也是民主决策的体现，如果大部分人同意，我们就宣布实施这一决定，如果大部分人反对的话，我们就取消这一决定。

@#@现在大家举手表决吧。

@#@”@#@于是会场上有近70％人投了赞成票。

@#@@#@问题：

@#@@#@1．王厂长的两次决策过程合理吗?

@#@为什么?

@#@（7分）@#@第一次的决策合理（1分），@#@因为王厂长是在掌握充分的信息和对有关情况分析的基础上作出购买进口二手设备决定的。

@#@这一决策使佳迪饮料厂摆脱了企业由于当时设备落后、资金短缺所陷入的困境，并由此走上了发展之路。

@#@（2分）@#@而第二次决策引进世界一流的先进设备的决策过程不够合理（2分），@#@王厂长虽然说民主决策，但群体决策的效果没有得以充分体现。

@#@由于屈从压力，存在少数人的权威作用，使群体决策成员从众现象较为明显，影响了决策的质量。

@#@（2分）@#@2、影响决策的主要因素有：

@#@①决策中的政治因素；@#@②直觉和执着：

@#@③对待风险的态度；@#@④伦理观。

@#@（每个2分）@#@第4页（共4页）@#@";i:

9;s:

9507:

"2016年包头市初中生物学业考试试题@#@一、选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分。

@#@每小题只有一个选项最符合题意，请将答题卡上对应题目的答案标号涂黑）@#@1．下列有关被子植物的种子萌发和植株生长的叙述正确的是@#@A．种子萌发时所需要的有机物全由子叶提供@#@B．只要环境条件适宜，种子就能萌发@#@C．幼根的生长是指细胞数量的增多和细胞体积的增大@#@D．移栽幼苗时，根部带有土团是为了遮光@#@2．图1是某种生物受精卵分裂和分化过程的示意图。

@#@据图判断下列说法正确的@#@A．细胞核中的DNA数量在c细胞和受精卵中不相等@#@B．a、b、c三种细胞继续分裂可产生更多的细胞@#@C．该生物进行分裂生殖@#@D．①过程表示细胞分裂，②过程表示细胞分裂和细胞分化@#@3．关于“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的叙述正确的是@#@A．判断视野中的物像是细胞还是气泡，可以用镊子轻压盖玻片，会移动、变形的是气泡@#@B．撕下的薄膜越大越容易在载玻片上展平@#@C．用碘液染色是使洋葱鳞片叶内表皮细胞的液泡着色@#@D．若视野中发现一污点，转动目镜此污点不动，则此污点一定在临时装片上@#@4．在制备抗蛇毒毒素血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应、所用蛇毒、抗蛇毒毒素分别是@#@A．非特异性免疫、抗原、抗体B．特异性免疫、抗体、抗原@#@C．非特异性免疫、抗体、抗原D．特异性免疫、抗原、抗体@#@5．孟德尔用高茎豌豆和矮茎豌豆进行杂交，所得种子长成的了一代植株都是高茎的。

@#@下列相关叙述正确的是@#@A．高茎植株不含隐性基因@#@B．豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状@#@C．豌豆茎的高矮是由基因决定的，与种植条件无关@#@D．矮茎由隐性基因和显性基因共同控制@#@6．图2表示A、B两种不同状况下X物质的相对值。

@#@据图判断下列选项错误的是@#@A．若A为吸入气体，B为呼出气体，则X可表示二氧化碳@#@B．若A为静脉血，B为动脉血，则X可表示氧气@#@C．若A为某健康人血浆，B为此人原尿，则X可表示蛋白质@#@D．若A为某健康人在平原地区，B为此人进入高原初期，则X可表示血液中的红细胞@#@7．下列有关微生物的说法正确的是@#@A．芽孢是处于休眠期的细菌B．不同细菌的染色体数目不同@#@C．真菌属于单细胞真核生物D．噬菌体无成形的细胞核，属于原核生物@#@8．下列有关人的性别遗传的叙述正确的是@#@A．人的性别是由性染色体决定的，与基因无关@#@B．男性的Y染色体既能传女儿，也能传给儿子@#@C．生男生女的机会是均等的，所以一个多子女家庭中男女比例一定是1：

@#@1@#@D．人的神经细胞中也存在染色体@#@9．一种果蝇的变异个体在21℃的气温下生存能力很差，但是当气温上升到25.5℃时，此变异个体的生存能力大大提高，这说明@#@A．生物的变异是普遍存在的B．这种变异是单纯由环境引起的@#@C．变异的有利或有害取决于环境条件D．环境条件的变化对变异个体都是有害的@#@10．下列选项与“测定种子的发芽率”的探究活动不相符的是@#@A．此探究活动不需要作出假设@#@B．为了使测定的结果接近总体的真空情况，应提取种子总量的2/3作为待测种子@#@C．提取待测种子时应随机取样@#@D．应重复测定2次，取平均值作为测定结果@#@11．黑白美西螈属于同一特种。

@#@科学家将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈去核的卵细胞中构成融合细胞，该融合细胞发育成的美西螈全部是黑色的。

@#@依据以上实例判断，下列说法错误的是@#@A．白色美西螈和黑色美西螈体细胞中染色体数量不相等@#@B．融合细胞发育成的美西螈是通过无性生殖产生的@#@C．上述实例说明美西源皮肤的颜色是受细胞核控制的@#@D．融合细胞中有指导美西螈发育的全部信息@#@12．据图3和图4判断，下列说法错误的是@#@A．若图3表示生产者、消费者、分解者之间的关系，则D代表分解者@#@B．若图4表示生物圈中碳循环，则C代表二氧化碳@#@C．若去掉箭头①，则图3的剩余部分可表示A、B、C、D四种生物构成的食物网@#@D．若图3中A、B、C、D表示生态系统的生物部分，则它们的种类越多，该生态系统的自动调节能力越强@#@二、非选择题（共3个小题，每空1分，共26分。

@#@请将答案写在答题卡对应的位置上）@#@13．（9分）图5和图6表示A、B、C三种食物中一些营养物质含量的相对值。

@#@据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）据图5判断，A、B、C三种食物中，经常食用食物易使人患高血脂症；@#@正在发育的儿童应多食用食物。

@#@@#@

（2）据图6可知，食物适合坏血病患者食用；@#@食物B有助于防治；@#@食物@#@有利于预防佝偻病。

@#@@#@（3）下表为某人某天摄入800克A、B、C三种食物和1200毫升水后其消化腺大致分泌消化液的数量：

@#@@#@消化腺大致分泌的消化液的数量@#@唾液@#@胃液@#@肠液@#@胆汁@#@胰液@#@1500毫升@#@2000毫升@#@1500毫升@#@500毫升@#@1500毫升@#@①据上表计算，小肠内的消化液为毫升，其中能消化淀粉的消化液是。

@#@@#@②上述消化液对食物中的维生素（填“有”或“没有”）消化作用。

@#@@#@③消化液中的胆汁只对食物中的起消化作用。

@#@@#@14．（9分）图7表示一盆绿色植物置于密封的玻璃罩内，给予适宜光照。

@#@据图回答下列问题。

@#@@#@

（1）给予适宜光照的目的是使植物通过制造有机物，其中一部分有机物还可以通过呼吸作用为自身的生命活动提供。

@#@@#@

（2）若一昼夜中，玻璃罩内的二氧化碳浓度下降，说明一昼夜中该植物制造的有机物总量@#@（填“大于”或“等于”或“小于”）消耗的有机物总量，该植物一昼夜中@#@（填“能”或“不能”）积累有机物。

@#@@#@（3）把1只昆虫和1只蚯蚓一起密封于图7所示的装置内（装置内水分等条件适宜，避免阳光直射），可形成一个短暂的、人工微生态系统。

@#@在此生态系统中，昆虫和绿色植物构成@#@关系，蚯蚓将落叶中的有机物分解成供植物重新利用，能量最终来自。

@#@@#@（4）叶片呈绿色的原因是叶肉细胞的叶绿体中含有叶绿素。

@#@欲探究“叶绿素的形成是否与光有关”，小明设计了如下实验：

@#@@#@把20粒绿豆种子均分后分别放入甲、乙两个相同的容器内；@#@甲置于适宜光照下，乙置于黑暗中；@#@其它条件适宜且相同。

@#@一周后观察种子萌发长出幼苗的颜色。

@#@@#@若甲中幼苗为绿色，乙中幼苗为黄色，说明。

@#@@#@若甲、乙两容器中的幼苗都为绿色，说明。

@#@@#@15．（8分）图8表示人体内血糖调节的部分过程，据图分析回答下列问题：

@#@@#@

（1）图8所示过程中包含反射，此反射的类型属于，其中下丘脑作为反射弧的@#@参与此反射活动。

@#@@#@

（2）与饱食状态下相比较，饥饿状态下血液中胰岛素的含量。

@#@@#@（3）胰岛分泌的胰岛素通过运输到全身各处。

@#@@#@（4）从图8可以看出，血糖浓度保持相对稳定是和共同调节的结果@#@（5）调节人和高等动物生命活动的激素不仅有胰岛素，甲状腺激素也是其中的一种。

@#@小王欲探究甲状腺激素的作用，做也如下实验。

@#@请依据方法步骤把相应的实验结果和实验结论补充完整。

@#@@#@方法步骤：

@#@I选取生长发育相似的20只蝌蚪均分为甲、乙两组。

@#@@#@II甲组蝌蚪破坏甲状腺并做标记，乙组蝌蚪不做任何处理。

@#@@#@III甲、乙两组蝌蚪放在不含甲状腺激素的水中培养，一段时间后观察甲、乙两组蝌蚪的发育状况。

@#@@#@实验结果：

@#@甲组蝌蚪，乙组蝌蚪正常发育成蛙。

@#@@#@实验结论：

@#@。

@#@@#@参考答案与评分说明@#@一、选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分）@#@1—5CDADB6—10CADCB11—12AB@#@二、非选择题（共3个小题，每空1分，共26分）@#@13．（9分）@#@

（1）AB

（2）C夜盲症A@#@（3）3500肠液、胰液没有脂肪@#@14．（9分）@#@

（1）光合作用能量

（2）大于能@#@（3）捕食无机物（或“二氧化碳、水和无机盐”）太阳能@#@（4）叶绿素的形成与光有关叶绿素的形成与光无关@#@15．（8分）@#@

（1）简单反射神经中枢

（2）低（3）血液（4）神经系统激素@#@（5）停止发育甲状腺激素促进蝌蚪的发育@#@";i:

10;s:

28875:

"湘教版小学六年级下册科学全册教案@#@第1单元生物的进化@#@ @#@@#@1生命的历程@#@ @#@@#@教学目标@#@科学探究@#@1．通过查找资料，了解地球上生物的由来。

@#@@#@2．通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。

@#@@#@3．模拟辩论，收集证据证明自己的观点。

@#@@#@情感态度与价值观@#@探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。

@#@@#@科学知识@#@1．知道化石是研究地球生物演变的重要证据。

@#@@#@2．了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。

@#@@#@教学准备@#@有关说明地球上生物来源的科普书籍。

@#@（有条件的可以在网络教室上课，课前可制作专题网页）化石形成过程短片。

@#@@#@第1课时@#@一．教学导入@#@阅读思考：

@#@@#@学生阅读单元页中的诗，师提出问题：

@#@“通过阅读，你发现了哪些科学问题？

@#@”@#@在对学生的问题进行归纳整理后，借助本课教材引入部分揭示要研究的问题：

@#@在漫漫的历史长河仲，生命经历了怎样的历程？

@#@（板书课题）@#@二．交流讨论@#@1.教师讲述：

@#@在浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽阔的天空中有众多的生命形式，它们是如何形成的？

@#@漫漫历史长河中，生命经历了怎样的历程？

@#@@#@曾经有两种观点：

@#@@#@“古时候人们认为地球上的一切生物都是神创造的。

@#@”@#@“科学家们认为地球上的生物都是进化而来。

@#@”@#@你们认为呢？

@#@（后者的观点是正确的）@#@2.讨论@#@那么你们看待古时候人们认为一切生物都是神创造的这一说法？

@#@还知道哪些有关神创造生物的神话故事？

@#@（约3分钟）@#@引导学生交流并认识到，人类自古就关注自己的来历，神话故事是古代人们解释自然现象的一种方式。

@#@@#@3.思考：

@#@科学家们认为地球上的生物都是进化而来的，那么这样的结论是怎么得出来的呢？

@#@可以凭空得出吗？

@#@（需要证据）@#@4.我们怎样查找？

@#@@#@5.学生查找资料，并分析提取证据@#@6.交流小结@#@三．布置作业@#@课后利用网络或其它资料继续查找生物进化的证据。

@#@@#@第2课时@#@一．组织交流：

@#@又查到了哪些生物进化的证据？

@#@@#@二．了解地球上的生物是怎样变化的@#@师：

@#@前面的证据让我们零碎的了解了一些动物由某一种进化到某一种，那地球上的生物究竟是怎样变化过程？

@#@我们无法目睹在遥远的过去，地球上所发生的事情，那么人们靠什么去研究去认识呢？

@#@（化石）@#@活动2化石告诉我们什么@#@1．化石的形成（放映短片）@#@2．依据化石的形成过程思考化石为什么能告诉我们过去的事情？

@#@@#@3．组织学生阅读教材第4页内容，师生共同列出流程图：

@#@@#@时间的顺序@#@生物演化@#@请比较4个时期的化石，试讨论分析地球上的生物是怎样变化的？

@#@@#@4．引导学生归纳总结：

@#@@#@地球上生物的变化规律是：

@#@由水生到陆生发展。

@#@由简单低级向复杂高级发展。

@#@@#@三．阅读：

@#@关于生物进化的辩论@#@1．学生阅读教材第5页内容@#@2．组织交流阅读收获：

@#@@#@化石的形成非常偶然，人们通过化石所获取的信息是跳跃的、不连续的；@#@人们探索生物进化历程的过程中出现了不同的学说；@#@认识到科学上光有观点是不够的，需要由证据证明观点；@#@了解到辩论是一种科学研究的方法。

@#@@#@四：

@#@机动部分：

@#@补充讲解乔治·@#@居维叶、拉马克的故事@#@课后反思：

@#@@#@　@#@2物竞天择@#@教学目标@#@科学探究@#@1．通过资料分析，了解马的进化与生活环境变化之间的关系。

@#@@#@2．通过模拟实验，使学生感受到适者生存，不适则被淘汰。

@#@@#@3．通过资料分析，探究动植物适应环境的构造特征。

@#@@#@情感态度与价值观@#@树立适者生存的科学进化论观点。

@#@@#@科学知识@#@知道生物进化是环境的变化、自然选择的结果。

@#@@#@教学准备@#@生物进化过程影像资料@#@分组材料：

@#@鲫鱼、小玻璃缸；@#@绿色的桌布，同样多的绿、白、红、黑四种短细线。

@#@@#@课时安排：

@#@2课时@#@第1课时@#@一．谈话引入：

@#@@#@直接入题：

@#@上节课我们知道了地球上曾出现过众多的生物，这些生物中的绝大多数在进化过程中灭绝了，又不断有新的生物出现。

@#@这是怎么发生的呢？

@#@让我们以马的进化为例，研究自然环境的变化对马进化的影响吧。

@#@@#@二．研究讨论：

@#@@#@活动1马的进化与自然环境的变化@#@1．学生阅读教材提供的信息，绘制流程图。

@#@找出两条主线：

@#@@#@①生活环境的变化：

@#@原始森林→森林减少→现代草原@#@②马的体态的变化：

@#@体形小，多脚趾→侧趾退化→体形大，单趾。

@#@@#@2．对流程图进行分析，小组讨论：

@#@自然环境在马的进化中是怎样起作用的？

@#@@#@3．生活在原始森林中的原始马，有充足的食物，小巧的体形有利于躲避天敌。

@#@随着森林面积减少，原始马失去森林的庇护，只有快速地奔跑才能躲避天敌，于是体形变大，更加有力，脚趾的中趾变得更为粗壮。

@#@森林完全消失，体形更大、奔跑速度更块的马才能得以生存，因此不能适应环境变化的马遭到自然的淘汰。

@#@在自然的选择中能适应新环境的马生存了下来。

@#@@#@4．让学生思维进一步迁移，理解：

@#@在漫长的地球历史中，环境不断地发生变化，形成了生物的进化。

@#@@#@5．播放生物进化过程影像资料，帮助学生进一步理解环境对生物进化起到的作用。

@#@@#@三．活动体会@#@活动2自然的选择@#@1．师介绍活动方法及要求@#@2．学生活动@#@3．完成数据的统计，填写在第8页表格中@#@4．组织学生对现象进行分析：

@#@当四中颜色的短细线散落在绿色的桌布上时，与背景色反差越大的短细线越容易被我们发现。

@#@这个实验说明，在自然界中当一种生物容易暴露给天敌，它的数量就会减少，长此以往就会有灭绝的可能。

@#@反之，色差接近的生物也有被天敌发现的可能，但是总会保存下足够的数量进行繁殖，这样整个物种就不会灭绝。

@#@这正说明了：

@#@适者生存、不适者被淘汰。

@#@@#@5．补充案例分析：

@#@@#@案例重现：

@#@英国有黑、白两色的胡椒蛾，它们喜欢在树干上停留。

@#@工业革命前，白胡椒蛾的数量要远远高于黑色胡椒蛾的数量。

@#@随着工业革命开始，工厂中排放的废气污染了环境，树杆也因此变为黑色，这时，黑胡椒蛾的数量就远远地高于白色胡椒蛾的数量。

@#@@#@请学生分析：

@#@工业革命前后的环境变化对胡椒蛾的生存、繁殖会造成哪些影响？

@#@这个影响又说明了什么？

@#@@#@第2课时@#@一、观察引入，了解动物适应环境@#@1．观察水中的鱼，分别从上面和下面看，有什么发现？

@#@@#@从上面看鱼的身体颜色与水面颜色相似，从下面看身体颜色与天空颜色相似。

@#@@#@2．提出问题：

@#@这样的颜色对于鱼有什么意义？

@#@@#@3．教师讲述：

@#@不错，鱼的身体颜色能更好的保护自己，那么其它动物在自然进化的过程中，适应新环境的生物都具有一定的构造特征，请大家分析教材第9页中的图片，小组展开讨论，说一说这些动物用怎样的方式适应周围的环境。

@#@@#@4．拓展：

@#@介绍你知道的动物适应环境的知识@#@二．观察分析，了解植物适应环境@#@1．观察骆驼刺的图片，分析骆驼刺哪些结构适合沙漠的生活环境？

@#@@#@引导学生通过分析，归纳出骆驼刺适应沙漠环境的结构：

@#@骆驼刺的叶片很小，并且上面有一层蜡质层，减少蒸发，防止水分流失；@#@针状的枝，防止天敌落在植物体上啃食叶片；@#@发达的根系有利于植物吸收水分……这些特征，让骆驼刺能够适应沙漠高温、少雨、强蒸发的生存环境。

@#@（学生没提到的部分，教师可以补充讲解）@#@2．师小结：

@#@地球上有着多种多样的生态环境，生存着不同的植物，植物的这些不同的结构特点都是自然选择的结果。

@#@不同的植物适应在不用环境中生存。

@#@@#@三．课外作业：

@#@@#@课后搜集更多的关于动植物适应环境的资料，可以合作完成手抄报的制作，也可以将内容摘要发送到班级论坛，参与讨论。

@#@@#@注：

@#@将学生制作的手抄报办一个专刊。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@3人类的起源@#@教学目标@#@科学探究@#@1．通过资料分析，探究人是由什么生物进化而来的。

@#@@#@2．通过对化石的分析，了解人类的主要的进化过程。

@#@@#@情感态度与价值观@#@1．培养学生尊重事实的科学态度。

@#@@#@2．认识到人类能够制作工具、使用工具，是文明的开拓者。

@#@@#@科学知识@#@1.知道类人猿与人类有着共同的祖先。

@#@@#@2.初步了解人类的进化历程。

@#@@#@教学准备：

@#@人类的起源与进化课件@#@一．问题引入@#@1．讲述：

@#@我们已经了解了动植物的进化过程，人是由什么生物进化而来的呢？

@#@这是一个困扰我们的问题，人们一直都在试图寻找问题的答案。

@#@@#@二．模范科学家的研究@#@1．那么人们寻找答案会顺着怎样的思路，怎样的方法进行呢？

@#@（可以提示学生：

@#@希望能从人类研究马的进化获得启示）@#@2．小组讨论@#@3．交流，并整理研究思路和方法：

@#@先在动物中寻找和人类长得相似的动物，然后借助已发现的相关化石了解人类的进化过程。

@#@@#@4．模仿科学家的研究方法，着手分析与整理@#@师提出问题：

@#@有哪些动物与人相像？

@#@（学生回答后适时出示猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿图）请学生仔细观察这些动物有哪些地方与人相像？

@#@教师最后讲述称它们为类人猿的原因。

@#@@#@5．讨论并提出假设，思考研究方法@#@请依据上面的现象，请提出自己的看法：

@#@你觉得人类的祖先是谁？

@#@如果要进一步验证自己的假设，下一步需要怎么做？

@#@（借助已发现的化石进行研究）@#@假设1：

@#@人类是类人猿进化来的。

@#@@#@假设2：

@#@类人猿和人类可能有共同的祖先。

@#@@#@6．课件提供化石的记录，并告知学生现代人的脑容量平均为1200ml，然后要求学生用流程图进行整理分析和讨论：

@#@这些已发现的化石能说明什么问题？

@#@还有什么疑惑？

@#@@#@7．组织学生的交流@#@注：

@#@只要有道理的观点都可以允许学生保留@#@8．教师进行必要讲解和补充：

@#@@#@课件介绍现在被大多数人接受的认识：

@#@类人猿与人类有着共同的祖先，是怎么分成了两支——类人猿与人类。

@#@@#@主要是介绍因为在有些时间段还缺少化石证据，所以关于人类起源与进化的问题仍在继续研究中。

@#@@#@三．鼓励学生继续查找资料，以求对人类的起源与进化有更多更全面的认识。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@4动物的驯化@#@教学目标@#@科学探究@#@1．通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。

@#@@#@2．通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。

@#@@#@情感态度与价值观@#@1．通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命的情感。

@#@@#@2．培养学生应用知识保护自己的意识。

@#@@#@科学知识@#@1．通过阅读资料，了解动物驯化的历史。

@#@@#@2．知道现代化的动物驯养，可以弥补野生动物资源的不足。

@#@@#@教学准备：

@#@动物驯化过程音像资料@#@一．教学导入@#@提问：

@#@被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进化而来的呢？

@#@（让学生说说他们已知的一些内容）@#@二．学生阅读观看家畜从哪里来@#@1．学生阅读，了解人类驯化动物的历史。

@#@@#@2．阅读指南车信箱，了解我国最早驯化动物的历史。

@#@@#@3．观看动物驯化过程音像资料@#@三．总结人类驯化动物的成绩@#@1．小组讨论：

@#@驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？

@#@@#@2．组织交流：

@#@@#@狼与狗。

@#@狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。

@#@有些方面还是人类的助手。

@#@@#@野猪与家猪。

@#@家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。

@#@@#@野马与马。

@#@马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉车。

@#@@#@野牛与牛。

@#@牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。

@#@@#@3．师讲述：

@#@上面的这些例子，我们不难发现人类的需求，决定驯化动物的进化过程。

@#@@#@四．学生阅读现代的动物驯养@#@阅读与思考：

@#@现代动物的驯养目的在哪？

@#@除此之外，你还了解哪些？

@#@在语言上准备一下，可以为大家介绍介绍。

@#@@#@师强调驯养要科学，防止人畜共患的疾病传播。

@#@@#@五．布置课外作业@#@调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的。

@#@@#@组织单元评价@#@1．了解学生关于现代动物驯养的调查情况，用交换书本的方式阅读，全班同学共享调查结果。

@#@@#@2．组织学生完成教材第70页的单元评价。

@#@@#@3．教师简单小结学生单元学习中学生表现出的一些最只得提倡的科学学习方法，思维习惯等，鼓励学生朝着这些方面发展。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@第2单元水环境污染与保护@#@1小河的哭诉@#@教学目标@#@科学探究@#@1．能够通过实地考察，了解周边的环境现状。

@#@@#@2．能够在实地考察中搜集一些样品或证据。

@#@@#@3．能够根据考察实际情况，对考察现状作出相对合适的评价。

@#@@#@情感态度、价值观@#@1．能够关心周遍的环境，树立强烈的环保意识。

@#@@#@2．能和小组同学合作，注意安全。

@#@@#@科学知识@#@1．知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染。

@#@@#@2．初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害。

@#@@#@科学技术社会环境（STSE）@#@意识到人类与环境相互影响，相互制约的关系。

@#@@#@教学准备@#@1．《小河的哭诉》教学挂图或照片；@#@实地踩点实地考察路线，寻找几处污染比较严重的水域；@#@布置学生自带一些搜集证据的器材或工具，如照相机、空瓶子、记录本……@#@2．事先邀请5名左右热心、有责任心的家长一同参与组织实地考察活动，如果家长中有从事相关工作、研究的为最优。

@#@@#@第1课时@#@一．教学导入@#@1．出示小河被污染前后的挂图，提出讨论话题：

@#@观察这两幅图，你有什么感想？

@#@@#@2．阅读“指南车信箱”里的内容，了解国家关于水环境的治理的有关规定。

@#@@#@二．考察当地的水域环境@#@1．明确考察目的和要求，并做好相关准备。

@#@@#@目的：

@#@了解本地水环境保护或污染情况。

@#@@#@要求：

@#@考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。

@#@要集体行动，小组合作，不离队，注意安全。

@#@@#@相关准备：

@#@记录本、采集样本的器皿工具……（有相机的同学在家中同意的情况下可以带来）@#@地点：

@#@教师根据事前的考察明确活动范围。

@#@@#@为学生介绍考察活动参与人员。

@#@@#@考察方法举例：

@#@@#@

（1）看：

@#@颜色、漂浮物、动植物等。

@#@@#@

（2）闻：

@#@怪味、臭味。

@#@@#@（3）采：

@#@采集水样等证据。

@#@@#@（4）记：

@#@记录考察情况、拍下照片。

@#@@#@2．实地考察活动：

@#@活动时，应提示学生注意搜集相关数据，如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况……@#@3．返校，水质取样存放实验室。

@#@@#@4．布置作业：

@#@写好调查日记@#@第2课时@#@一．整理调查资料@#@1．分组清点调查样品@#@2．对照样品，填写调查评价表：

@#@@#@第小组水域污染实地调查评价表@#@地点@#@实际状况@#@我们的评价@#@（在选项上前画“√”）@#@（）无污染@#@（）轻度污染@#@（）中度污染@#@（）污染严重@#@二．展示交流：

@#@@#@分组依次介绍，并出示样品和相关照片资料（实物投影）@#@三．交流感受@#@课后反思：

@#@@#@2污染来自哪里@#@教学目标@#@科学探究@#@1．能够根据当地水环境污染的实际情况，调查得出造成污染的原因。

@#@@#@2．能够对对调查获取的一些原始数据进行适当的整理。

@#@@#@情感态度、价值观@#@1．意识到人类环境的影响，增强环境保护意识。

@#@@#@2．初步树立保护环境人人有责的社会责任心。

@#@@#@科学知识@#@1．知道污染的危害。

@#@@#@2．了解造成水污染的几点原因。

@#@@#@科学技术社会环境（STSE）@#@关注人类活动对环境的影响，体会到人类活动对环境的影响正威胁到自身。

@#@@#@教学准备@#@调查表和统计图表。

@#@@#@第1课时@#@一．教学导入@#@1．讨论上节课调查的结果，说说水污染会带来怎样的后果。

@#@@#@2．那又是什么造成了当地水域的污染呢？

@#@（板书课题）@#@请学生根据自己的生活经验对污染源进行猜想，比如附近的工厂、医院以及生活污染等等。

@#@@#@那么到底是怎样的情形，我们的猜想是否正确和全面？

@#@让我们踏上寻找污染源的征程吧！

@#@@#@二．制定调查方案@#@1．小组制定调查方案。

@#@@#@教师应引导学生选择适合自己调查的内容展开调查。

@#@比如：

@#@城市孩子可以调查家庭污染物的排放，水域边生活垃圾的倾倒，在多长的距离里有多少污水排放口等等。

@#@@#@2．准备调查用表，小组分工。

@#@@#@ @#@@#@调查目的@#@调查地点@#@调查方式@#@人员分工@#@ @#@@#@调查记录@#@ @#@@#@3．交流调查方案，提出建议，适当修改和调整@#@三．布置作业：

@#@@#@课后分组展开调查，记录相关信息和数据（再次强调室外活动的安全）@#@第2课时@#@一．提出整理要求@#@1．教师出示表格或示意图（见教材第23页图）要求各组利用表格整理调查数据：

@#@@#@分类@#@污染物@#@来自哪里@#@工业污染@#@农业污染@#@生活污染@#@2．学生分组整理。

@#@@#@3．交流污染物有哪些？

@#@主要来自哪里？

@#@有哪些类别？

@#@@#@二．单项统计@#@1．统计方法参照教材：

@#@可采用统计图表的形式。

@#@@#@2．引导学生对一些调查数据进行放大式的推算，比如，以一个家庭的清洁剂排放量测算出一个小区，一个城市，乃至更大范围的清洁剂的使用量。

@#@@#@3．引导学生利用教材第24页统计图，认真组织分析调查数据，试做出相关结论。

@#@鼓励学生除了填写教材我们的结论外，更可以将数据进一步整理、分析，写出简要的调查报告，投递当地政府相关部门。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@3清洁剂的威力@#@教学目标@#@科学探究@#@1．能通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。

@#@@#@2．能够搜集一些水域污染危害的资料。

@#@@#@情感态度、价值观@#@认识到水域污染危害的严重性，牢固树立环境保护的意识。

@#@@#@科学知识@#@知道水域污染，可能造成的危害。

@#@@#@科学技术社会环境（STSE）@#@意识到人类活动对环境的破坏，以及这些破坏给人类自身造成了严重的威胁。

@#@@#@教学准备@#@学生课前搜集有关水污染事件资料@#@教师：

@#@水域污染影响生物生长的资料，数值色条。

@#@玻璃瓶，清洁剂，比较洁净的河水（为防止过多的浪费和污染，教师提供一组实验就可）@#@一．教学导入@#@直接提出问题：

@#@水是生命之源，水被污染后会对生物们造成怎样的影响呢？

@#@让学生初步谈谈。

@#@@#@师：

@#@我们每个家庭都用清洁剂吧！

@#@你们可曾清楚它对水域污染的“威力”，让我们通过实验来亲眼看看！

@#@@#@二．设计并完成实验@#@1．讨论实验方案的设计：

@#@实验的具体操作及分工，明确实验目的和步骤。

@#@@#@师强调：

@#@这是一组对比实验，注意水质（使用自然水，如清澈河水）、水量、光照等条件都要基本相同；@#@然后再控制每瓶内的清洁剂的含量，可以设置这样几组对比数据：

@#@15ml、10ml、5ml、0ml；@#@盖上盖子后，放到阳光比较充分的地方，注意观察水质变化，持续观察5-7天，并在教材第26页及时做好记录。

@#@@#@2．教师完成实验，告知学生实验瓶放置地点@#@3．讲述数值记录方法，我们可以先根据水的颜色变化设定用1-5五个数值，大家对照这个数据值来表达。

@#@@#@012345@#@4．告知学生在组织单元评价时，我们在课堂上交流观察结果，并整理成统计图，以便于发现问题，作出结论。

@#@@#@三．阅读指南车信箱资料　水俣湾的灾难@#@四．资料分析：

@#@@#@1．利用课前搜集的资料，分析水污染带来的危害。

@#@@#@2．影像资料展示我国目前受严重污染的水域@#@五．布置作业：

@#@@#@请用不同的方式展示自己或小组的研究结果@#@可以借助手抄报、漫画、宣传海报、倡议书、网页、论坛等自己擅长的方式加以表达，来扩大影响，让更多的人在触目惊心的事实面前，唤醒他们的环保意识。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@4保护我们的生命之河@#@教学目标@#@科学探究@#@1．通过实地考察或图片资料的分析和学习，大致了解污水处理技术。

@#@@#@2．通过实验制作，亲历污水处理的过程。

@#@@#@情感态度、价值观@#@认识到人类正为保护水环境而不断努力，树立为保护环境而尽一份力的责任感。

@#@@#@科学知识@#@1．了解污水处理技术的大致过程。

@#@@#@2．了解其他方面的环境污染，和环境保护方面的相关知识。

@#@@#@科学技术社会环境（STSE）@#@关注环境的变迁，意识到环境正在遭到人类的破坏，从小憧憬着建设美好家园，争做一个个环保小卫士。

@#@@#@教学准备@#@污水处理厂流程图或联系参观污水处理厂事宜；@#@制作简易滤水器的材料：

@#@去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海绵……@#@课时安排；@#@2课时@#@第1课时@#@一．教学导入@#@直接提出研究的主题：

@#@水体污染严重影响了整个自然环境，也给人类和其他生物带来严重的后果。

@#@治理水环境，减轻水污染是我们人类不可回避的共同话题，保护我们的生命之河是每个人的责任。

@#@今天，我们就先一起来了解一种污水处理技术。

@#@@#@二．了解污水处理技术@#@1．学生读图，教师解说@#@污水处理大致分为这样几个过程：

@#@@#@

（1）格栅：

@#@去处大型漂浮物。

@#@@#@

（2）沉砂池：

@#@沉淀砂石等粗颗粒物质。

@#@@#@（3）生物处理设施：

@#@用微生物分解部分有机污染物。

@#@@#@（4）二次沉淀池：

@#@继续去处污水中的污染物质。

@#@@#@（5）混凝沉淀池：

@#@加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀。

@#@@#@（6）消毒池：

@#@投氯消毒，杀灭微生物。

@#@@#@（7）出水泵：

@#@将处理之后的水排放到自然水域。

@#@@#@三．水的净化实验@#@1．介绍实验步骤：

@#@@#@

（1）静置，沉淀@#@

（2）加入明矾等混凝剂，继续静置，沉淀@#@（3）分离沉淀后的水和沉淀物@#@（4）用自制滤水器过滤。

@#@@#@2．分组实验：

@#@静置，沉淀，及时提醒学生在约3分钟的时候添加明矾。

@#@@#@3．在污水进行沉淀的时候，辅导学生制作滤水器。

@#@方法如下：

@#@@#@

（1）取一个塑料瓶洗净去底。

@#@@#@

（2）将瓶子倒置，在瓶口处垫上适量海面或棕。

@#@@#@（3）在海面或棕上铺设2～3厘米厚的木炭层，轻轻压平。

@#@@#@（4）再在木炭层上铺设2～3厘米厚的沙子层，轻轻压平。

@#@@#@（5）最后再在沙层上面铺设2～3厘米砂石层，轻轻压平。

@#@@#@4．按步骤完成水的净化。

@#@@#@5．常识介绍：

@#@自来水的净化过程，并告知学生沉淀和过滤，一般只能分离出污水中可见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害的化学物质，还需要通过其它措施去除，才能使水变得更洁净。

@#@@#@第2课时@#@一．阅读引入：

@#@@#@1．阅读教材指南车信箱资料：

@#@污水处理等技术只是防治水体污染的一项补救措施，在加大治理力度的同时，有些方面的污染也越来越严重。

@#@比如，随着人民生活水平的提高，近年来来家庭生活以及农业、农副产品加工等行业对水体的污染也随之加剧。

@#@因此，我们在进行污水治理的同时，还必须让更多的人已经意识到环境保护的重要性，让大家都来从我做起，从小事做起……@#@2．阅读教材第32页各种各样的环境问题@#@二．做一个环保少年@#@1．完成我们的水质保护建议@#@先分组讨论：

@#@通过前面的调查研究，你认为地表水污染存在的最大问题使什么？

@#@应该怎样做才能更好地保护本地的水质？

@#@@#@后一起拟定关于保护本地水质的建议？

@#@@#@鼓励学生将建议用一定的方式进行宣传@#@2．搜集资料，制作资料卡，了解人类为保护环境所做的工作并交流。

@#@@#@3．策划或参与环保活动@#@思考：

@#@用什么形式？

@#@在什么区域？

@#@怎样获得好的效果？

@#@@#@@#@教学反思：

@#@@#@单元评价@#@1．清洁剂污染水体的实验总结汇报@#@2．在学生的结论的基础上教师补充介绍富营养化可以促进藻类迅速大量繁殖，以致使水体氧气不足而危及其他水生生物的生存。

@#@@#@3．回顾本单元学习中所经历的探究活动，填写单元评价页的内容。

@#@@#@4．组织学生进行互评。

@#@@#@第3单元宇宙探索@#@第1课太阳与太阳系@#@教学目标@#@科学探究@#@1．能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。

@#@@#@2．学会用间接的方法来观察太阳。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@理解没有太阳，地球上就没有生命。

@#@@#@科学知识@#@1.知道太阳是一个温度很高的大火球。

@#@@#@2.知道太阳系的组成及行星的排列顺序。

@#@@#@3.了解金星的基本情况。

@#@@#@教学准备@#@有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。

@#@@#@课时安排：

@#@2课时@#@第1课时@#@一．教学导入@#@本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。

@#@@#@二．理解：

@#@万物生长靠太阳@#@1．讨论：

@#@怎样去完成并补充示意图？

@#@用此来表示太阳与地球上万物的关系。

@#@@#@2．展示与交流：

@#@太阳对地球的影响，进而到对人的影响。

@#@教学可围绕“如果没有太阳……”展开讨论。

@#@讨论时，教师可启发学生首先分析：

@#@如果没有太阳，地球会是什么样的？

@#@当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；@#@没有植物，没有动物……地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。

@#@@#@三．了解太阳@#@1．组织学生观看课件。

@#@@#@2．强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。

@#@@#@四．观察太阳@#@1．介绍器材和观察方法@#@2．安全教育：

@#@@#@

（1）我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我们的眼睛。

@#@@#@

（2）不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。

@#@@#@3．组织学生室外观察@#@4．交流发现@#@第2课时@#@一．出示课件，谈话引入@#@师：

@#@今天我们要乘坐一辆神奇校车，开始我";i:

11;s:

7140:

"@#@第十三章内能与热机（复习课）@#@【教学任务分析】@#@教学目标@#@知识与技能[来源:

@#@学_科_网]@#@1．通过生活实例和简单实验，归纳出改变内能的两个途径（做功和热传递），知道热量是热传递中内能的改变量．[来源:

@#@Z§@#@xx§@#@k.Com]@#@2．理解比热容概念，会利用吸放热公式进行简单计算．[来源:

@#@学*科*网]@#@3．通过内燃机的学习，了解燃料热值和热机效率概念．@#@过程与方法@#@1．通过科学探究的方法，建立比热容的概念．@#@2．学习用类比方法（比较法）建立内能的概念．@#@情感态度与价值观@#@1．通过科学探究建立比热容的概念培养学生的合作意识．@#@2．通过了解内燃机的发展对人类进步起到的作用的同时认识到它给环境带来的污染问题，对学生进行环保意识培养．@#@重点@#@认识改变物体内能的途径以及对比热容的理解．@#@难点@#@对比热容概念的理解以及认识温度、内能、热量三个物理量的区别与联系．@#@【教学环节安排】@#@环@#@节@#@教学问题设计@#@教学活动设计@#@二次备课@#@知识框架构建@#@“@#@老师和同学一起复习完成本章知识框架的构建@#@合作共建@#@问题1：

@#@关于温度、内能和热量的区别和联系的应用补充练习题：

@#@@#@1．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）@#@A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小@#@B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，内能一定不变@#@C．内能小的物体也可能把热量传给内能大的物体@#@D．物体的温度越高，所含的热量越多@#@2．下列说法中正确的是（）@#@A.物体的内能增加，一定是吸收了热量@#@B.物体的温度升高时，内能一定增加@#@C.物体吸收了热量，温度一定升高@#@D.物体放出了热量，温度一定降低@#@知识点二：

@#@物质的比热容@#@问题1：

@#@比热容是物质的一种特性，对它你是如何理解的？

@#@@#@小结：

@#@比热容是反映物质热学特性的一个物理量．同种物质的比热容是一定的，不同物质的比热容一般不同．比热容只跟物质的种类有关，它不随物体的质量而变化，也不随温度的变化而变化，更不随物体吸收（或放出）热量的多少而变化．但应注意同一种物质在不同状态下的比热容是不同的（如水和冰的比热容是不同的）．@#@问题2：

@#@关于比热容定义的理解补充练习题：

@#@下列说法中正确的是（）@#@A．一桶水比一杯水的比热容大@#@B．质量为2千克10℃时的水含有的热量等于质量为1千克20℃时的水所含的热量@#@C．同种物质的质量变化时，其比热容不变@#@D．比热容大的物体，每升高1℃吸收的热量一定多@#@问题3：

@#@如何用水的比热容大来解释生活中一些现象？

@#@@#@小结：

@#@比热容反映了物体的吸热本领，比热容大的吸热本领大，放热本领也大．质量相同的不同物质，升高（降低）相同的温度，比热容大的吸收（放出）的热量多；@#@或质量相同的不同物质，吸收（放出）相同的热量,比热容大的温度升高（降低）的值小．因为水的比热容大，所以用水来做冷却液或用热水来取暖．@#@问题4：

@#@处理例1和变式练习1@#@【解析】本题注意控制变量法的应用，可以在横坐标上取相同的热量，比较温度的变化，也可以在纵坐标上取相同的温度变化，比较吸收热量的多少．@#@答案：

@#@B@#@变式练习1@#@答案：

@#@A@#@知识点三：

@#@内燃机@#@问题1：

@#@内燃机工作时一个循环有几个冲程？

@#@压缩冲程和做功冲程能量如何转化呢？

@#@@#@小结：

@#@压缩冲程是活塞对内部气体做功，机械能转化为内能；@#@做功冲程是高温高压气体对外做功，内能转化为机械能．@#@知识点四：

@#@热学公式@#@问题1：

@#@写出物质吸放热公式和燃料燃烧释放热量的公式，并说出各量的单位和含义？

@#@@#@小结：

@#@物质吸放收热量的计算公式：

@#@Q=cmΔt，Q是指热量，单位为J；@#@c是指物质的比热容，单位为J/（kg•℃）；@#@m是指物质的质量，单位为kg;@#@Δt表示温度的变化量，单位为℃．放出热量的计算公式：

@#@Q吸=cmΔt；@#@燃料燃烧释放热量的公式Q=mq，其中m指燃料的质量，单位是kg，q指燃料的热值，单位是J/kg．@#@问题2：

@#@关于物质吸放热公式的应用，补充练习题：

@#@@#@质量为500g的铁锅中放有3kg的水,把它们从20℃加热到90℃,水需要吸收多少热量?

@#@（c铁=0.46×@#@103J/（kg·@#@℃））@#@答案：

@#@@#@1.61×@#@104J@#@问题3：

@#@处理例2和变式练习2@#@【解析】本题的前两问可直接用公式计算，第三问需要理解燃气灶烧水的效率应是水吸收的热量跟煤气完全燃烧放出的热量的比值．@#@答案：

@#@@#@

（1）2.1×@#@107J@#@

（2）1.05×@#@107J@#@（3）50%@#@变式练习2@#@答案：

@#@308.6×@#@107@#@教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视，及时发现问题，教师提问，学生回答，然后学生反思做错的题目，巩固知识点．@#@答案：

@#@@#@1．C@#@2．B@#@教师提出问题，学生独立思考，教师提问，学生充分展示，教师鼓励学生，表扬学生，师生共同归纳总结．@#@教师出示练习题，学生独立完成，并回答．教师特别强调B中不能说含有热量，只能说放出或吸收热量．@#@答案：

@#@C@#@教师提出问题，学生列举生活中应用水的比热容大的现象，学生讨论交流，教师注意引导用控制变量叙述结论，教师提问，学生展示，教师归纳总结．@#@教师出示例题，学生讨论、交流，寻找解决方法．@#@引导学生说明选项正确或错误的原因，加深对压力的理解@#@学生尝试解答，教师强调利用控制变量法解决图像问题的方法@#@教师提出问题，学生口答即可．教师强化出做功改变内能包括：

@#@外界可以对物体做功，物体内能增加，如压缩冲程；@#@内能也可以对外做功，如做功冲程．@#@@#@教师提出问题，两名学生写在黑板上，其他学生思考并写在练习本上，师生共同纠错．@#@教师出示练习题，学生分析思考，两名学生在黑板上完成，其他学生在练习本上完成，然后学生给黑板上的两名学生纠错．@#@引导学生尝试解答，并对解题过程出现的问题进行讲解@#@学生尝试解答，教师强调关于热量公式的使用@#@作业设计@#@教学问题最@#@佳解决方案@#@1．通过科学探究的方法，建立比热容的概念．@#@2．学习用类比方法（比较法）建立内能的概念．@#@教后反思@#@1．通过科学探究的方法，建立比热容的概念．@#@2．学习用类比方法（比较法）建立内能的概念．@#@";i:

12;s:

26910:

"橡胶合成题库汇总@#@使用说明：

@#@每题后面的“（?

@#@）”是该题在授课时所处章的顺序。

@#@其中概念题2分；@#@填空题（每空1分）；@#@简述题5~9分；@#@论述题12~15分。

@#@@#@橡胶期末考试题@#@一、题@#@1、概念题@#@1）、橡胶弹性

（1）@#@2）、运输带

（1）@#@3）、传动带

（1）@#@4）、胶带种类

（1）@#@5）、橡胶杂品

（1）@#@6）、橡胶的弹性模量

（1）@#@7）、橡胶制品的使用温度

（1）@#@8）、橡胶力学状态

（1）@#@9）、橡胶三态

（1）@#@10）、弹性体

（1）@#@11）、橡胶的“弹性记忆效应”

（1）@#@12）、橡胶的“巴拉斯效应”

（1）@#@13）、橡胶的“Baraseffect”

（1）@#@14）、生胶

（2）@#@15）、生橡胶

（2）@#@16）、BR

（2）@#@17）、合成橡胶

（2）@#@18）、合成橡胶的种类

（2）@#@19）、EPM@#@20）、通用合成橡胶包括的胶种

（2）@#@21）、饱和橡胶

（2）@#@22）、不饱和橡胶

（2）@#@23）、极性橡胶

（2）@#@24）、橡胶来源

（2）@#@25）、天然橡胶等级

（2）@#@26）、通用合成橡胶

（2）@#@27）、特种合成橡胶

（2）@#@28）、再生胶

（2）@#@29）、配合剂

（2）@#@30）、防焦剂

（2）@#@31）、橡胶软化剂

（2）@#@32）、炭黑

（2）@#@33）、橡胶补强剂

（2）@#@34）、橡胶填充剂

（2）@#@35）、促进剂M

（2）@#@36）、白炭黑

（2）@#@37）、SiO2-nH2O

（2）@#@38）、NBR

（2）@#@39）、橡胶硫化剂

（2）@#@40）、硫化活性剂

（2）@#@41）、NR

（2）@#@42）、NR的Tg

（2）@#@43）、NR的Tf

（2）@#@44）、NR的Td

（2）@#@45）、NR密度

（2）@#@46）、NR溶剂

（2）@#@47）、BR溶剂

（2）@#@48）、SBR溶剂

（2）@#@49）、SBR

（2）@#@50）、BR的Tg

（2）@#@51）、MVQ的Tg

（2）@#@52）、碳链橡胶

（2）@#@53）、杂链橡胶

（2）@#@54）、无机链橡胶

（2）@#@55）、天然橡胶

（2）@#@56）、丁苯橡胶

（2）@#@57）、顺丁橡胶

（2）@#@58）、异戊橡胶

（2）@#@59）、硫化胶

（2）@#@60）、SR

（2）@#@61）、CR

（2）@#@62）、EPDM

（2）@#@63）、IIR

（2）@#@64）、IR

（2）@#@65）、MVQ

（2）@#@66）、硫化体系

（2）@#@67）、热塑性橡胶

（2）@#@68）、粉末橡胶

（2）@#@69）、液体橡胶

（2）@#@70）、过期橡胶

（2）@#@71）、熟橡胶

（2）@#@72）、交联橡胶

（2）@#@73）、硫化橡胶

（2）@#@74）、塑炼值（3）@#@75）、威氏值（3）@#@76）、塑炼（3）@#@77）、塑炼目的（3）@#@78）、塑炼实质（3）@#@79）、烘胶（3）@#@80）、烘胶目的（3）@#@81）、混炼胶（4）@#@82）、混炼（4）@#@83）、母炼胶（4）@#@84）、母胶（4）@#@85）、母胶种类（4）@#@86）、混炼胶的分散介质（4）@#@87）、混炼胶的连续相（4）@#@88）、擦胶（5）@#@89）、橡胶压延（5）@#@90）、纺织物的挂胶方法（5）@#@91）、橡胶压型（5）@#@92）、滤胶（5）@#@93）、滤胶机（5）@#@94）、纺织物的预加工（5）@#@95）、橡胶挤出（6）@#@96）、橡胶压出（6）@#@97）、硫化体系（7）@#@98）、正硫化（7）@#@99）、硫化（7）@#@100）、欠硫（7）@#@101）、过硫（7）@#@102）、喷硫（7）@#@103）、焦烧（7）@#@104）、硫化三要素（7）@#@105）、橡胶硬度单位（7）@#@106）、橡胶扯断伸长率单位（7）@#@107）、橡胶拉伸强度单位（7）@#@108）、橡胶磨耗单位（7）@#@109）、硫化机（7）@#@110）、硫化机种类（7）@#@111）、硫化罐种类（7）@#@112）、硫化条件（7）@#@113）、硫化历程（7）@#@114）、天然橡胶的硫化温度（7）@#@115）、顺丁橡胶的硫化温度（7）@#@116）、氟橡胶的硫化温度（7）@#@117）、硅然橡胶的硫化温度（7）@#@118）、一般模型制品平板硫化的压力（7）@#@119）、自然硫化（7）@#@120）、橡胶的自粘性（7）@#@121）、橡胶的互粘性（7）@#@122）、硫化效应（7）@#@123）、硫化介质（7）@#@124）、硫化介质的种类（7）@#@125）、橡胶老化（7）@#@126）、橡胶老化性能变化率（7）@#@127）、橡胶加速老化（7）@#@128）、橡胶臭氧龟裂（7）@#@129）、橡胶热降解（7）@#@130）、橡胶的溶胀（7）@#@131）、橡胶硫化的主要工艺参数（7）@#@132）、橡胶交联的主要工艺参数（7）@#@133）、橡胶二段硫化（7）@#@134）、橡胶模具的外面的粗糙度（7）@#@135）、橡胶模具的外面的粗糙度（7）@#@2、填空题@#@1）、＿＿＿＿和合成橡胶统称为橡胶，而合成橡胶又分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。

@#@@#@2）、橡胶具有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种不同的力学聚集态。

@#@@#@3）、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿统称为橡胶硫化体系。

@#@@#@4）、橡胶塑炼前的准备＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

@#@@#@5）、塑炼的辊距＿＿＿＿、辊温＿＿＿＿，速比＿＿＿＿。

@#@@#@6）、塑炼的基本条件为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和化学塑解剂。

@#@@#@7）、混炼的辊距＿＿＿＿、辊温＿＿＿＿，速比＿＿＿＿。

@#@@#@8）、压延前的准备是胶料的＿＿＿＿和纺织物的＿＿＿＿。

@#@@#@9）、纺织物挂胶方法是＿＿＿＿和＿＿＿＿。

@#@@#@10）、影响橡胶压出的主要因素是压出机的＿＿＿＿和＿＿＿＿。

@#@@#@11）、硫化三要素为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

@#@@#@12）、橡胶硫化历程为焦烧、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四个阶段。

@#@@#@3、简述题@#@1）、橡胶加工中有几种主要的化学反应？

@#@

（1）@#@2）、橡胶的弹性与哪些因素有关？

@#@为什么？

@#@

（1）@#@3）、橡胶随温度的变化呈现几种状态？

@#@

（1）@#@4）、橡胶加工处理的前提？

@#@

（1）@#@5）、粘流态橡胶在外力作用下什么变形？

@#@

（1）@#@6）、用粘弹性原理解释橡胶加工过程？

@#@

（1）@#@7）、橡胶的应力-应变曲线是否会出现屈服现象？

@#@

（1）@#@8）、橡胶随着温度的升高，模量如何变化？

@#@

（1）@#@9）、橡胶界于玻璃化温度和黏流温度之间呈什么状态？

@#@

（1）@#@10）、为什么要对生胶进行加工？

@#@

（1）@#@11）、橡胶有几种力学状态？

@#@分别是什么？

@#@

（1）@#@12）、如何扩大橡胶使用泛围有几种力学状态？

@#@

（1）@#@13）、轮胎的胎面主要用什么胶，为什么？

@#@

（2）@#@14）、汽油在橡胶加工过程中起什么作用，为什么？

@#@

（2）@#@15）、炭黑补强机理？

@#@

（2）@#@16）、氧化锌在橡胶加工过程中起什么作用，为什么？

@#@

（2）@#@17）、为什么缓冲减震器多采用橡胶作原料？

@#@

（2）@#@18）、再生橡胶再生机理？

@#@

（2）@#@19）、非硫类硫化剂适用范围？

@#@

（2）@#@20）、橡胶填充剂的作用？

@#@

（2）@#@21）、橡胶中常用的补强剂（或填充剂）？

@#@

（2）@#@22）、汽车密封圈多用哪种橡胶，为什么？

@#@

（2）@#@23）、阻燃运输带多用橡胶哪种橡胶，为什么？

@#@

（2）@#@24）、橡胶的良溶剂是什么？

@#@

（2）@#@25）、生胶塑炼前的准备？

@#@（3）@#@26）、塑炼方法？

@#@（3）@#@27）、塑炼的工艺参数？

@#@（3）@#@28）、橡胶的威氏值和粘度的关系？

@#@（3）@#@29）、塑炼的影响因素？

@#@（3）@#@30）、橡胶大分子链断裂的因素？

@#@（3）@#@31）、混炼过程的关键？

@#@（4）@#@32）、橡胶配合剂的加料顺序？

@#@（4）@#@33）、母胶？

@#@母胶种类？

@#@（4）@#@34）、混炼胶的分散介质？

@#@连续相？

@#@（4）@#@35）、压延前的准备？

@#@（5）@#@36）、橡胶压延前为什么要改炼（5）@#@37）、影响橡胶压出的主要因素？

@#@（6）@#@38）、橡胶加工挤出机与塑料加工挤出机异同？

@#@（6）@#@39）、橡胶的过滤网如何选取？

@#@（6）@#@40）、胶料离开压出机口模后形状发生了什么变化？

@#@为什么？

@#@（6）@#@41）、在橡胶加工过程中化学反应是从哪一工序开始，为什么？

@#@（7）@#@42）、橡胶加工过程中主要有几种化学反应，其关系？

@#@（7）@#@43）、解释硫化三要素？

@#@（7）@#@44）、橡胶的自粘性与互粘性关系？

@#@（7）@#@45）、橡胶二段硫化的作用？

@#@（7）@#@4、论述题@#@1）、橡胶的共性?

@#@

（1）@#@2）、空心轮胎结构及每一部分作用?

@#@

（1）@#@3）、弹性、耐热性、耐磨性、耐油性最好的橡胶？

@#@为什么？

@#@

（1）@#@4）、解释橡胶弹性？

@#@

（1）@#@5）、设计汽车密封圈的配方？

@#@

（2）@#@6）、橡胶的弹性与哪些因素有关？

@#@为什么？

@#@

（2）@#@7）、橡胶塑炼机理？

@#@（3）@#@8）、橡胶中加入配合剂的原则，加料顺序？

@#@（4）@#@9）、橡胶塑炼、混炼的工艺参数？

@#@（4）@#@10）、橡胶加工工艺原理？

@#@（4）@#@11）、混炼胶常出现的质量问题、产生的原因？

@#@（4）@#@12）、压片作业中常出现的质量问题、产生的原因？

@#@（5）@#@13）、擦胶过程中常出现的质量问题、产生的原因？

@#@（5）@#@14）、压出作业中常出现的质量问题、产生的原因？

@#@（6）@#@15）、硫化常出现的质量问题、产生的原因？

@#@（7）@#@16）、硫化的三要素，它们之间的关系？

@#@（7）@#@17）、简述橡胶制品加工过程？

@#@（7）@#@18）、橡胶硫化过程？

@#@（7）@#@19）、生橡胶与熟橡胶的区别？

@#@（7）@#@20）、橡胶二段硫化？

@#@作用？

@#@（7）@#@二、答案@#@1、概念题@#@1）、橡胶弹性：

@#@熵弹性@#@2）、运输带：

@#@运输物料用的运输胶带。

@#@@#@3）、传动带：

@#@传递动力用的传动胶带。

@#@@#@4）、运输物料用的运输胶带（简称运输带），传递动力用的传动胶带（简称传动带）两种。

@#@@#@5）、橡胶杂品：

@#@橡胶工业制品。

@#@@#@6）、橡胶的弹性模量是105~106Pa。

@#@@#@7）、橡胶制品的使用温度在玻璃化温度以上。

@#@@#@8）、橡胶力学状态：

@#@粘流态、高弹态和玻璃态。

@#@@#@9）、橡胶三态：

@#@粘流态、高弹态和玻璃态。

@#@@#@10）、弹性体：

@#@具有自由卷曲的分子排列特征，是单相无定形的聚合物。

@#@@#@11）、橡胶的“弹性记忆效应”是橡胶胶料被压出的尺寸和断面形状均与口型的尺寸和形状不相同，这种膨胀与收缩的现象称为弹性记忆效应。

@#@@#@12）、橡胶的“巴拉斯效应”是橡胶胶料被压出的尺寸和断面形状均与口型的尺寸和形状不相同，这种膨胀与收缩的现象称为巴拉斯效应@#@13）、橡胶的“Baraseffect”是橡胶胶料被压出的尺寸和断面形状均与口型的尺寸和形状不相同，这种膨胀与收缩的现象称为“Baraseffect”。

@#@@#@14）、生胶：

@#@未经加工的天然胶或合成胶。

@#@@#@15）、生橡胶：

@#@是尚未与硫化剂进行硫化反应的橡胶。

@#@@#@16）、BR：

@#@顺丁橡胶。

@#@@#@17）、合成橡胶：

@#@（syntheticrubber缩写为SR）是某些低分子物质作原料。

@#@经过复杂的化学反应制得的。

@#@@#@18）、合成橡胶包括通用合成橡胶和特种合成橡胶。

@#@@#@19）、EPM：

@#@二元乙丙橡胶。

@#@@#@20）、通用合成橡胶包括SBR、BR、IR和IIR。

@#@@#@21）、饱和橡胶：

@#@不含有双键的橡胶。

@#@@#@22）、不饱和橡胶：

@#@含有双键的橡胶。

@#@@#@23）、极性橡胶：

@#@含有极性基团的橡胶。

@#@@#@24）、橡胶来自于巴西三叶橡胶树。

@#@@#@25）、天然橡胶分1#、2#和3#三个等级。

@#@@#@26）、通用合成橡胶：

@#@凡是性能与天然橡胶相同或接近。

@#@物理机械性能和工艺加工性能较好。

@#@能广泛用于轮胎和其它橡胶制品的橡胶；@#@称为通用合成橡胶。

@#@@#@27）、特种合成橡胶：

@#@凡是具有特殊性能，专供耐热、耐寒、耐化学腐蚀、耐溶剂、耐辐射等特殊制品使用的橡胶。

@#@@#@28）、再生胶：

@#@是废旧橡胶制品和橡胶工业生产中的硫化胶的边角废料，经过一定的方法加工以后得到的具有一定可塑度，可重新硫化的橡胶。

@#@@#@29）、配合剂：

@#@为了制得符合实际使用要求的橡胶制品，改善橡胶加工工艺的性能，以降低产品的成本等，必须加入各种化学物质，这些化学物质统称为配合剂。

@#@@#@30）、防焦剂：

@#@防焦剂也叫硫化迟缓剂，它的作用是使胶料在加工过程中不发生早期硫化现象。

@#@@#@31）、橡胶软化剂：

@#@凡能增强橡胶的塑性，有利于配合剂在胶料中分散，便于加工，并能适当改善橡胶制品耐寒性的物质，叫做软化剂。

@#@@#@32）、炭黑：

@#@是烃类经高温不完全燃烧裂解而成的。

@#@@#@33）、橡胶补强剂：

@#@凡是胶料中主要起补强作用的填料叫补强剂。

@#@由于其化学活性比较大，又叫活性填料。

@#@@#@34）、橡胶填充剂：

@#@凡是胶料中主要起增溶作用的填料叫填充剂。

@#@@#@35）、促进剂M：

@#@硫醇基苯并噻唑。

@#@@#@36）、白炭黑：

@#@水合二氧化硅；@#@或SiO2-nH2O。

@#@@#@37）、SiO2-nH2O是白炭黑。

@#@@#@38）、NBR：

@#@丁腈橡胶。

@#@@#@39）、硫化剂：

@#@在一定的条件下，能使橡胶发生交联的物质。

@#@@#@40）、硫化活性剂：

@#@加入橡胶中，参与硫化反应过程，提高促进剂的活性的助剂。

@#@@#@41）、NR：

@#@天然橡胶；@#@或聚异戊二烯@#@42）、NR的Tg：

@#@-72℃@#@43）、NR的Tf：

@#@130℃@#@44）、NR的Td：

@#@200℃@#@45）、NR密度是0.91g/cm3@#@46）、NR溶剂是苯、甲苯@#@47）、BR溶剂是苯、甲苯@#@48）、SBR溶剂是苯、甲苯@#@49）、SBR：

@#@丁苯橡胶。

@#@@#@50）、BR的Tg：

@#@-106℃@#@51）、MVQ的Tg：

@#@-123℃@#@52）、碳链橡胶：

@#@主链由相同的碳原子以共价键相连而成。

@#@@#@53）、杂链橡胶：

@#@主链上除了含有碳原子外还有其他杂原子如氮、氧、硫等又称非碳链橡胶。

@#@@#@54）、无机链橡胶：

@#@主链中完全不含有碳原子而由杂原子组成。

@#@例如硅橡胶主链由—Si—O—键构成。

@#@@#@55）、天然橡胶：

@#@（naturalrubber缩写NR）。

@#@是从自然界的植物中采集的一种高弹性物质。

@#@天然橡胶的主要成分是橡胶烃，它是由异戊二烯组成的线型高分分子化合物，为顺式—1.4结构.@#@56）、丁苯橡胶：

@#@（styrene－butadiene缩写为SBR）是丁二烯与苯乙烯在乳液中聚合而得到的共聚物。

@#@@#@57）、顺丁橡胶：

@#@（butadiencerubber,BR,严格来说，应包括所有的聚丁二烯橡胶）。

@#@是顺式－1.4聚丁二烯橡胶的简称。

@#@@#@58）、异戊橡胶：

@#@（isoprenerubberIR）是顺式－1.4－聚异戊二烯橡胶的简称。

@#@它是异戊二烯单体定向聚合的产物。

@#@@#@59）、硫化胶：

@#@硫化后的橡胶。

@#@@#@60）、SR：

@#@合成橡胶（syntheticrubber缩写为SR）是某些低分子物质作原料。

@#@经过复杂的化学反应制得的。

@#@@#@61）、CR：

@#@氯丁橡胶@#@62）、EPDM：

@#@三元乙丙橡胶@#@63）、IIR：

@#@丁基橡胶@#@64）、IR：

@#@聚异戊二烯。

@#@@#@65）、MVQ：

@#@硅橡胶@#@66）、硫化体系：

@#@硫化剂、硫化促进剂和硫化活性剂的统称。

@#@@#@67）、热塑性橡胶：

@#@是在高温下能塑化成型、在低温下又能显示出橡胶弹性的一类新型材料（对温度具有可逆性。

@#@如聚氨脂TPU）。

@#@@#@68）、粉末橡胶采用特殊工艺方法制成的一种细粉橡胶。

@#@@#@69）、液体橡胶：

@#@是一种分子量大约在2000~10000之间、在室温下呈现粘稠流动状态的液体。

@#@如液体硅橡胶。

@#@@#@70）、过期橡胶：

@#@橡胶的自然硫化导致橡胶性能变差，成为不能使用的废胶料。

@#@@#@71）、熟橡胶：

@#@就是已经与硫化剂进行了硫化反应的橡胶。

@#@@#@72）、交联橡胶：

@#@就是已经与硫化剂进行了硫化反应的橡胶。

@#@@#@73）、硫化橡胶：

@#@就是已经与硫化剂进行了硫化反应的橡胶。

@#@@#@74）、塑炼值：

@#@也叫威氏值，表示塑炼程度的参数。

@#@@#@75）、威氏值：

@#@塑炼值，表示塑炼程度的参数。

@#@@#@76）、塑炼：

@#@降低它的弹性（降低分子量），使分子链断裂。

@#@@#@77）、塑炼目的：

@#@降低它的弹性（降低分子量）。

@#@@#@78）、塑炼实质就是降低分子量。

@#@@#@79）、烘胶：

@#@生胶在常温条件下粘度很高，难于切割和进一步加工；@#@在冬季，生胶常常会硬化或结晶。

@#@所以，在切胶和塑炼之前。

@#@往往都要在专门的加温室中预先对胶包进行加温，这就是烘胶，@#@80）、烘胶目的是使橡胶由玻璃态变成高弹性，使生胶在分子的链段运动。

@#@@#@81）、混炼胶：

@#@混炼后的橡胶。

@#@@#@82）、混炼：

@#@就是将各种配合剂与可塑度合乎要求的生胶或塑炼胶在机械作用下混合均匀，制成混炼胶的过程。

@#@@#@83）、母炼胶：

@#@橡胶在混炼条件下、在短时间内难以混合均匀，而且混炼生热量又多、能耗较大的某些配合剂，事先以较大的比例与生橡胶单独混合，制成组份简单的混合胶料。

@#@@#@84）、母胶：

@#@橡胶在混炼条件下、在短时间内难以混合均匀，而且混炼生热量又多、能耗较@#@大的某些配合剂，事先以较大的比例与生橡胶单独混合，制成组份简单的混合@#@胶料。

@#@@#@85）、母胶种类：

@#@炭黑母胶、促进剂母胶、化学塑解剂母胶。

@#@@#@86）、混炼胶的分散介质是各种配合剂。

@#@@#@87）、混炼胶的连续相是橡胶。

@#@@#@88）、擦胶：

@#@利用压延机辊筒速比不同所产生的剪切力和辊筒的压力将胶料擦入到纺织物布纹组织的缝隙中的过程。

@#@@#@89）、橡胶压延：

@#@橡胶压延是指胶料通过辊筒间隙时，在压力下延展成为具有一定断面形状的胶条，或在织物上实现挂胶的工艺过程。

@#@@#@90）、纺织物挂胶方法：

@#@贴胶和擦胶。

@#@@#@91）、橡胶压型是将热炼后的胶料压制具有一定断面形状或表面具有某种花纹的胶片的工艺。

@#@@#@92）、滤胶：

@#@利用螺杆挤出机的机头和口型处装有多层钢丝网，使胶料通过过滤网挤出。

@#@@#@93）、滤胶机：

@#@机头装有滤网的螺杆挤出机。

@#@@#@94）、纺织物的预加工：

@#@包括纺织物的浸胶和烘干。

@#@@#@95）、橡胶挤出：

@#@橡胶在挤出机中挤出。

@#@@#@96）、橡胶压出：

@#@橡胶压出（橡胶挤出）是在压出机（挤出机）中对混炼胶加热与塑化，通过螺杆的旋转，使胶料在螺杆和机筒筒壁之间受到强大的挤压作用，不断向前推进，并借助于口型（口模）压出具有一定断面形状的橡胶半成品。

@#@@#@97）、硫化体系：

@#@硫化剂、硫化促进剂和硫化活性剂。

@#@@#@98）、正硫化：

@#@指交联反应达到一定程度，胶的物理机械性能均达到或接近最佳值，其综合性能最佳。

@#@此阶段的硫化称为正硫化。

@#@@#@99）、硫化：

@#@橡胶半成品在一定的温度和压力下经过一定时间后，橡胶与硫化剂发生化学交联反应，使线型结构的橡胶大分子变成立体网状结构的大分子的过程。

@#@@#@100）、欠硫：

@#@硫化程度不够。

@#@@#@101）、过硫：

@#@硫化程度过了。

@#@@#@102）、喷硫：

@#@硫化剂过多，覆在胶的表面。

@#@@#@103）、焦烧：

@#@过早硫化。

@#@@#@104）、硫化三要素是温度、压力和时间。

@#@@#@105）、橡胶硬度单位：

@#@没有。

@#@@#@106）、橡胶扯断伸长率单位：

@#@%@#@107）、橡胶拉伸强度单位：

@#@MPa@#@108）、橡胶磨耗单位：

@#@cm3/1.6km@#@109）、硫化机：

@#@能够使混炼胶交联的机器。

@#@@#@110）、硫化机种类：

@#@硫化罐、平板硫化机、个体硫化机和注压硫化机。

@#@@#@111）、硫化罐种类：

@#@卧式硫化罐和立式硫化罐。

@#@@#@112）、硫化条件是温度、压力和时间。

@#@@#@113）、硫化历程：

@#@焦烧、预硫、正硫化和过硫四个阶段。

@#@@#@114）、天然橡胶的硫化温度是143℃～160℃@#@115）、顺丁橡胶的硫化温度是143℃～160℃@#@116）、氟橡胶的硫化温度是135℃～200℃@#@117）、硅然橡胶的硫化温度是150℃～200℃@#@118）、一般模型制品平板硫化的压力是1.5～2.4MPa.@#@119）、自然硫化：

@#@生胶在储存过程中进行的缓慢交联反应。

@#@@#@120）、橡胶的自粘性：

@#@同种胶料两表面之间的粘合性能。

@#@@#@121）、橡胶的互粘性：

@#@不同胶种的胶料两表面之间的相互粘合性能。

@#@@#@122）、硫化效应：

@#@是衡量胶料硫化程度深浅的一个指标。

@#@硫化效应大，则表征胶料的硫化程度深；@#@硫化效应小，说明胶料硫化程度浅。

@#@@#@123）、硫化介质：

@#@橡胶硫化过程中能够传递热能的物质。

@#@@#@124）、硫化介质的种类：

@#@饱和蒸汽、热空气、热水、过热蒸汽、熔盐、红外、远红外等。

@#@@#@125）、橡胶老化：

@#@橡胶及其制品在加工、使用和储存过程中，变粘、变硬、变脆或龟裂，使力学性能下降，失去弹性，这种现象叫做老化。

@#@@#@126）、橡胶老化性能变化率：

@#@试样在老化前后的性能变化差值与老化前性能之比的百分数。

@#@@#@127）、橡胶加速老化：

@#@根据橡胶的老化的主要原因，设计严酷的试验条件以提高其老化速度，以便在较短的时间内能够获得同自然老化相同的效果。

@#@@#@128）、橡胶臭氧龟裂：

@#@指将应变状态下的硫化橡胶试样置于含有臭氧的环境之中，其表面产生裂纹的现象。

@#@@#@129）、橡胶热降解：

@#@由于外界作用或内部生热导致橡胶材料温度升高，从而造成其分子降解的现象。

@#@@#@130）、橡胶的溶胀：

@#@是浸入液体或置于蒸汽中的橡胶试样，其体积增加的现象。

@#@@#@131）、橡胶硫化的主要工艺参数：

@#@温度、压力和时间。

@#@@#@132）、橡胶交联的主要工艺参数：

@#@温度、压力和时间。

@#@@#@133）、橡胶二段硫化：

@#@某些特种合成橡胶如硅橡胶和氟橡胶，硫化需要较长时间才能完成（硅橡胶需要4小时，氟橡胶需要8~12小时）。

@#@需要采用二步硫化工艺方法。

@#@@#@134）、橡胶模具的外面的粗糙度是12.5~6.3。

@#@@#@135）、橡胶模具的型腔的粗糙度是0.8~0.2。

@#@@#@2、填空题@#@1）、天然橡胶，通用合成橡胶，特种合成橡胶。

@#@@#@2）、粘流态，高弹态，玻璃态。

@#@@#@3）、硫化剂、硫化促进剂和硫化活性剂。

@#@@#@4）、烘胶，切胶，碎胶。

@#@@#@5）、0.5-0.7mm，，45℃-55℃，1：

@#@1.25-1：

@#@1.27。

@#@@#@6）、机械力，氧的作用，温度。

@#@@#@7）、4-8mm，50℃-60℃，1：

@#@1.1-1：

@#@1.2。

@#@@#@8）、热炼，预加工。

@#@@#@9）、贴胶，擦胶。

@#@@#@10）、长径比，口型。

@#@@#@11）、温度，压力，时间。

@#@@#@12）、预硫，正硫化，过硫。

@#@@#@3、简述题@#@1）、橡胶加工中有两种主要的化学反应，即降解反应和交联反应（硫化反应）。

@#@@#@2）、橡胶的弹性与主链结构和取代基团有关。

@#@因为链段运动是橡胶获得弹性的根本原因。

@#@@#@3）、橡胶随温度的变化呈现三种物理状态：

@#@玻璃态、高弹态和粘流态。

@#@@#@4）、橡胶的流动性质是加工处理的前提。

@#@@#@5）、粘流态橡胶在外力作用下产生不可逆变形，即为流动。

@#@@#@6）、轮胎的胎面主要用顺丁橡胶、丁苯橡胶。

@#@因为顺丁橡胶和丁苯橡胶是通用合成橡胶，价格便宜，原料来源丰富；@#@顺丁橡胶是橡胶中弹性最好的橡胶；@#@此两种橡胶耐磨性好。

@#@@#@7）、橡胶的应力-应变曲线不会出现屈服现象。

@#@@#@8）、橡胶随着温度的升高，模量逐渐降低。

@#@@#@9）、橡胶界于玻璃化温度和黏流温度之间呈高弹态。

@#@@#@10）、因为生胶对温度的依赖性，不饱和橡胶的不稳定性和分子链间的滑移，所以必须对生胶进行加工。

@#@@#@11）、橡胶有三种力学状态，分别是玻璃态、高弹态和粘流态。

@#@@#@12）、降低橡胶的玻璃化温度。

@#@@#@13）、先塑炼使弹性的粘性的线型橡胶大分子变成低分子量的可流动的塑性分子，在加入配合剂后，使塑性的线型分子变成体型网状的弹性大分子。

@#@@#@14）、一般可与橡胶一起作胶粘剂或清洁剂。

@#@因为汽油是橡胶的溶剂，碎橡胶溶入该溶剂可形成胶粘剂，又由于汽油的易挥发性，用它擦橡胶半成品能将橡胶上附着的赃物擦去并很快变干。

@#@@#@15）、炭黑补强机理可以分为物理吸附和化学结合。

@#@物理吸附可以解释为①、橡胶分子链吸附在填料粒子表面，形成了取向排列的二维状态所致，提高了机械强度②、由于吸附在应力作用下，炭黑粒子表面吸附的链段能够发生滑动现象，促使应力重新分布，提高了橡胶断裂强度。

@#@@#@16）、氧化锌在不饱合橡胶中起硫化活性剂作用，而在饱合的氯丁橡胶中起硫化剂作用。

@#@因为饱合橡胶不能用硫磺作硫化剂，只能用有机过氧化物或无机氧化物。

@#@氧化锌还能起填料作用。

@#@@#@17）、缓冲减震器多采用橡胶作原料的原因是：

@#@橡胶的柔软性、弹性、粘弹性等的结合，对声音及振动的传播有缓和作用。

@#@@#@18）、再生橡胶再生机理：

@#@“脱硫”，是指从硫化橡胶中把结合的硫取出，使之成为未硫化状态的橡胶。

@#@@#@19）、非硫类硫化剂适用范围：

@#@适用于饱和橡胶。

@#@@#@20）、橡胶填充剂的作用：

@#@增容、改性和补强。

@#@@#@21）、橡胶中常用的补强剂（或填充剂）：

@#@有炭黑、白炭黑和其它矿物质。

@#@@#@22）、汽车密封圈多用橡胶是：

@#@NBR，因为它耐油。

@#@@#@23）、阻燃运输带多用橡胶是：

@#@氯丁橡胶因为它耐燃。

@#@@#@24）、橡胶的良溶剂是：

@#@甲苯、苯和汽油。

@#@@#@25）、生胶塑炼前的准备：

@#@烘胶、切胶、破胶。

@#@@#@26）、塑炼方法：

@#@机械塑炼和化学塑炼。

@#@@#@27）、塑炼的工艺参数：

@#@主要因素有辊温、时间、辊距、速比、装胶量。

@#@@#@28）、橡胶的威氏值和粘度的关系成反比。

@#@@#@29）、";i:

13;s:

30244:

"小班幼儿国旗下发言稿精选多篇@#@小班幼儿国旗下讲话稿（精选多篇）@#@第一篇：

@#@国旗下讲话稿幼儿@#@尊敬的老师，亲爱的小朋友们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我是大三班的小朋友，今天我讲话的主题是：

@#@我们的眼睛。

@#@@#@小朋友们知道全国爱眼日是哪一天吗？

@#@是每年的六月六日。

@#@眼睛是心灵的窗户，可我们的眼睛周围却有五个敌人，一号敌人是酒精，所以小朋友要离着酒精远远的。

@#@二号敌人是烟，如果身边有人吸烟，你也应该离他远一点。

@#@三号敌人是干燥，我们可以多喝水打败敌人。

@#@四号敌人是过度日晒，在炎热的夏天，我们尽量不要在太阳底下暴晒。

@#@五号敌人是睡眠不足，小朋友们一定要保证充足的睡眠，这样对眼睛才有好处。

@#@@#@此外还应当养成良好的用眼习惯，比如不在阳光下看书，不在摇晃的车上看书，不躺在床上看书，看电视、玩电脑的时候不能离得太近，时间也不能超过30分钟，用眼一段时间后，要注意休息，看看远处和绿色的植物，还有一点，就要养成良好的书写姿势，做到指尖离笔尖一寸，胸口离桌面一拳，眼睛里书本一尺的要求。

@#@@#@眼睛是我们的宝贝，小朋友们可一定要好好的保护它哦！

@#@@#@谢谢大家！

@#@！

@#@@#@尊敬的各位师长、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@今天我们再次聚集在国旗下，面对鲜艳的五星红旗行庄严的注目礼。

@#@嘹亮的国歌、冉冉升起的国旗再次让我们心潮澎湃、感奋不已。

@#@此刻面对五星红旗我们不能不感激地说：

@#@强大的祖国啊，你给了儿女们可以依偎的温暖的臂弯！

@#@@#@信心来源于实力，来自于祖国发展强大带来的巨大鼓舞。

@#@在场的各位同学，我们伟大的祖国该会建设得多么美丽、强大啊！

@#@而那时我们能为祖国母亲呈上什么样珍贵的生日礼物呢？

@#@我们这些儿女们不能空着手！

@#@眼下我们就不能仅是激动狂欢，不能沉浸在节日的氛围中不能自拔，更不能只是吹嘘而不务实进取。

@#@我们还要清醒地认识到祖国还不尽强大，我们这一代人肩上的使命责任十分重大。

@#@在此我提议各位同学再次深情凝视我们的国旗，在心中庄严承诺：

@#@学好知识，增强本领，在祖国母亲百年庆典之时献上一份珍贵的礼物！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@幼儿园国旗下讲话@#@早上好！

@#@@#@刚才我们举行了升国旗仪式，小朋友都很严肃认真地站立在原地，一眼不眨地注视着国旗，随着国歌声，看着国旗冉冉升起，你们做得真棒。

@#@我们平时会在很多时候看到升国旗，运动员取得名次后，每次重大节日时，每周一小朋友做操前，而且每次升旗都会伴着国歌。

@#@告诉你们，国歌和国旗就是我们祖国的象征，小朋友要爱护国旗并尊敬它们，从小热爱我们的祖国，热爱我们的学校，热爱老师和小伙伴，在家做关心亲人、热爱劳动的“小帮手”；@#@@#@在社会做文明礼貌、遵纪守法的“小标兵”；@#@在幼儿园做团结友爱、善于合作的“小伙伴”；@#@在社区和公共场所做爱护公物、爱护环境的“小卫士”；@#@在独自活动时做心理健康、勇于创新的“小主人”。

@#@记住了吗？

@#@@#@今天我还想送小朋友们四件礼物呢！

@#@第一个礼物的名字叫“快乐”。

@#@是希望小朋友是“快乐”的，每天高高兴兴地上幼儿园，快快乐乐地游戏，不哭不闹有勇气。

@#@第二个礼物的名字叫“礼貌”，希望每个小朋友都做有礼貌的好孩子，见着老师和小朋友会问好，离开爸爸妈妈、爷爷奶奶会说“再见”，还会讲“谢谢、对不起”这些神奇的话，团结友爱朋友多。

@#@第三个礼物的名字叫“能干”，是希望每个小朋友都有一双会自己走路的小脚，会自己做事情的小手，所以，小朋友要“自己的事情自己做”，自己睡觉叠被子、自己穿衣穿袜子、自己吃@#@饭擦桌子，让爸爸妈妈都夸宝宝们是最能干的好孩子。

@#@第四个礼物的名字叫“聪明”，有一个故事叫《木偶奇遇记》，故事里的皮诺曹不坚持上学读书，就不能变成一个真正的孩子，我们的小朋友也要爱读书爱学习长本领，才能变成一个真正聪明能干的人。

@#@请小朋友@#@好好收藏快乐、礼貌、能干、聪明这四件礼物，让我们大家都做最棒的孩子。

@#@请你们声音响亮地告诉我，有没有信心？

@#@我们充满希望的期待着：

@#@明天的你们一定会更棒！

@#@@#@亲爱的小朋友：

@#@@#@你们好！

@#@@#@又到了星期一了，我们今天又站在了操场上，看我们的五星红旗冉冉升起，今天国旗下讲话的题目是《讲文明有礼貌》。

@#@@#@我们都是21世纪的小朋友了，我们应该讲文明有礼貌，做个文明的中国人。

@#@那么小朋友，你们知道什么叫讲文明有礼貌吗？

@#@讲文明有礼貌包括很多方面，今天我们就来说一说，讨论讨论，这样小朋友就可以根据今天所讲的要求自己，如何做一名文明的中国人。

@#@@#@做个文明的人首先就是要尊重别人，对人要有礼貌，我们都是小孩子，那么见到大人我们要喊叔叔阿姨（推荐访问），见到年纪大的人叫爷爷奶奶，见到老师要叫老师，和爸爸妈妈出去走亲戚，有@#@的时候爸爸妈妈会让你喊亲戚，有的小朋友就会躲到妈妈身后，不肯喊人，这样对不对啊？

@#@@#@做个文明的人，有礼貌是最基本的道理，其实文明的人还有很多要求，比如说对待幼儿园的公共财物要爱护，要保护周围的环境，不随地吐痰，不随地丢垃圾，不摘幼儿园的花草，不攀爬幼儿园的树木等等。

@#@在其他人都午睡的时候，我们不能大声喧哗，不能打闹，除了在幼儿园，在其他公共场所也是，比如电影院，超市，银行等等，我们要尊重别人，如果你大声说话，会影响别人工作的。

@#@@#@其实做文明的人还包括很多，今天我们就先从小事做起，慢慢培养自己的良好习惯。

@#@、@#@尊敬的老师、同学们：

@#@@#@又是一年春来到，带来了大自然的万物复苏和欣欣向荣。

@#@3月12日,那是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别日子----植树节。

@#@我要赞美绿色，因为有了藻类到参天大树，才使荒芜的地球生机勃勃，才有了动物，才有了人类。

@#@@#@我国是一个绿化面积很低的国家，不到世界平均水平的一半。

@#@但是，我国的木材的砍伐量却是世界第一，森林面积不断减少。

@#@所以我们更应该珍惜绿色生命，爱护绿化.从自己做起，从身边做起，我们不仅要节约纸张，少用一次性筷子之外，更要多多植树，绿化祖国。

@#@作为一名小学生我们不仅应该做到为校园栽上一棵小树，给花圃增添一朵鲜花，为草皮浇上一盆清水.更应该为保护校园美丽的环境和城市景色出一份力气，尽一点责任.@#@我期待有一天，清澈的河流漫游着鱼群，在清澈的小河里欢快游淌，鸟儿在枝头放声鸣唱，寂静的春天不再寂静。

@#@期待有一天，狂暴的洪水不再咆哮，灼人的热浪不再肆虐。

@#@期待有一天，每一个山谷都盛开希望之花，每一条小溪都跳着欢乐之舞，所有的荒原都变成绿洲，所有的生命都得到上天的关爱和人类的善待。

@#@@#@我坚信，如果我们每人都来积极植树,我们的城市将更加美丽！

@#@我们祖国的明天也必将更加美丽！

@#@@#@：

@#@《诚信——珍贵的品质》@#@同学们、老师们，早上好！

@#@@#@今天，老师先给大家讲一个故事，故事的名字叫《国王的花种和诚实的孩子》，是说中国古代一个皇帝要选一个继承人，他发给王国内每个孩子一粒花种，并承诺说谁能种出最美丽的花，就选谁当国王。

@#@评选时间到了，绝大多数的孩子都端着漂亮的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的男孩端着空无一物的花盆前来。

@#@最后，他被选中了。

@#@因为，孩子们得到的花种其实都已被蒸过，根本不可能发芽。

@#@这次测试不是为了发现最好的花匠，而是要选出最诚实的孩子。

@#@这个故事告诉我们，诚实是非常高尚的品质，所以今天我国旗下讲话的题目就是〈诚信——珍贵的品质〉。

@#@@#@诚信就是诚实守信，是人类的美德，无论哪个国家它都是一种最受重视和最值得珍视的品德。

@#@诚信，是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵。

@#@诚信，是一股清泉，只要奔流不息，就能滋润干渴的心田。

@#@拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地；@#@拥有诚信，我们就@#@拥有了精彩的世界；@#@拥有诚信，我们就拥有了美好的明天。

@#@@#@默默耕耘，用心付出，这样的人生，才是“勤劳的一生”。

@#@坦然面对，在过程中付出汗水和心血，那么我们就可以自豪的交给人生一份满意的答卷。

@#@@#@中国有许多节日，这些年从国外也舶来了些节日，但没有感恩节。

@#@在美国，每年的11月的第四个星期四是感恩节，那一天，无论天南地北的孩子都要赶回家；@#@那一天，人们要感谢父母，师长，感谢社会，感谢生活；@#@那一天，美国家庭要举行丰盛的感恩宴，不仅为自己，也为穷人，孤儿，流浪者们，让这些不幸的人们在感恩节里也得到一份人间的温暖。

@#@@#@其实对我们来说有没有感恩节并不重要，重要的是我们每个人是否有一颗感恩之心。

@#@@#@那么我们对待别人给予的帮助和恩情，就更需要有感激的语言和行动。

@#@那不仅是为了表示感谢，更是一种内心的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。

@#@@#@对于“幸福是什么”的命题，一千个人也许有一千种回答。

@#@有位哲人说过：

@#@幸福就是感恩。

@#@是的，一个人不管他有什么样的不足，但只要他能怀有一颗感恩之心，就一定是一个不断进步的人，一个不断成功的人，一个拥有亲情友情的人，一个生活幸福快乐的人。

@#@@#@“感恩”体现在生活的每一个细节中。

@#@让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达发自内心的谢意：

@#@感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福；@#@感谢老师的谆谆教诲，让我们尝到了学习知识的快乐；@#@感谢同学们真诚的关心和帮助；@#@感谢社会上所有关心，爱护我们的人。

@#@生活中，感恩无边，一句话语，一个行动，一点情怀，都能表达和解释感谢的真谛；@#@感恩无痕，一份努力，一点进步都能传达一份真情与心愿。

@#@学会感恩，享受感恩，让我们的生活永远充满关怀，充满真情，充满温馨！

@#@@#@第二篇：

@#@幼儿国旗下讲话@#@敬爱的老师、亲爱的小朋友们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我是大四班的苏子昕小朋友。

@#@今天，我很荣幸地站在国旗下讲话。

@#@这学期,我想送小朋友们四件新年礼物！

@#@第一件礼物的名字叫“快乐”。

@#@愿小朋友们每天高高兴兴地上学，快快乐乐地游戏。

@#@第二个礼物的名字叫“礼貌”，希望每个小朋友都做有礼貌的好孩子,会问好，会说“再见”，还会讲“谢谢、对不起”这些神奇的话。

@#@第三个礼物的名字叫“能干”,小朋友会“自己的事情自己做”，自己睡觉叠被子、自己穿衣穿袜子、自己吃饭擦桌子，做个能干的好孩子。

@#@第四个礼物的名字叫“聪明”，我们要养成爱读书爱学习的本领，变成一个真正聪明能干的人。

@#@请小朋友好好收藏这四件礼物,都做最棒的孩子。

@#@@#@第三篇：

@#@国旗下讲话稿@#@国旗下讲话稿@#@金南小学@#@王福岩@#@校长国旗下讲话稿@#@金南小学王福岩@#@尊敬的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@新学期的工作经过上周的努力和安排已基本就绪，我们满怀着希望，迎来了新的一周的学校生活。

@#@新学期伊始，摆在我们面前的一切都是新的,新的起点，新的征程，新的希望，我们要站在新学期的地平线上，珍惜时间、努力拼搏、证明自己、超越自我。

@#@借此我对大家提几点希望。

@#@@#@第一：

@#@坚定一种信念，确立一个目标。

@#@@#@过去的日子优也好，劣也罢，都已成为了历史，新学期伊始，学校希望每一位师生坚定“能力有限，努力无限，潜力无穷”的信念，制定出切近自己的奋斗目标与实施计划，以减少学习、工作的盲目性，别一开始，就输在起路线上。

@#@@#@第二：

@#@培养一个习惯，孕育一种风气。

@#@@#@世上无难事，只怕有心人”，新学期里，学校希望老师和同学们养成“自觉、认真”的好习惯，积极乐观地生活，做到自主学习，科学学习，愉快学习，勤奋学习，从而孕育学生勤学、好问、善思、笃行的好学风。

@#@@#@第三：

@#@创设一个环境，打造一个品牌。

@#@@#@安全、卫生、文明、有序将是我们的新环境。

@#@每个班级都是学校的缩影，每位师生都是学校的形象，就要树立“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观，从仪表整洁、不说脏话、不乱扔纸屑、不进网吧等小事做@#@起。

@#@@#@第四：

@#@学习上要精深胜于博大。

@#@@#@可以提高学习成绩的方法很多，我以后再和大家具体交流。

@#@今天，我想跟大家重点谈一点学习方法，那就是“精深胜于博大”，也就是学习中要善于反复钻研，反复练习，把一点学透，把一本书读透。

@#@第五：

@#@共同进步，建立友谊。

@#@@#@同学之间要多交流学习方法，不要藏着。

@#@每个人就都只有自己那点东西，多交流，就可以拥有更多的东西，还会拥有美好的友谊。

@#@将来，大家就都能考上理想学校，多年以后都能取得人生初步的成功，那个时候再收这张友谊的大网，大家就会有非常好的社会资源，人生就都会取得大成功。

@#@@#@第六：

@#@培养良好的习惯，成就光荣人生。

@#@@#@休漠说：

@#@习惯是人生最有力的向导。

@#@首先，要养成会听的习惯,上课认真听是学生首要培养的习惯，认真听是专心的一种体现，茨威格曾说过：

@#@“专心是成功的第一秘诀”，牛顿不专心也发现不了万有引力定律，上课不认真听，课下再努力也只能事倍功半。

@#@其次,要养成勤思的习惯,孔子曾说过“学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@”只有在学习的过程中潜下心去思考,才能学得更有效果。

@#@再次,养成敢说的习惯,在课堂上要善于和学生争论，甚至要敢于向老师提出争议。

@#@最后,养成善问的习惯,发问是开启成功大门的钥匙,在学习过程中遇到疑难问题后,要善于向老师或同学请教,三人行,必有我师焉.这些习惯的养成将使我们终生收益.@#@第七人要活得大气，活得快乐，诚恳待人.@#@除了学习好，我们还一定要养成良好的性格，要活得大气，活得快乐，要善待别人。

@#@要做一个懂得感恩、善于感恩的人。

@#@@#@人与人之间总会有磨擦，但人要活得大气。

@#@大气就是不计较生活中的小事，不为小事烦恼。

@#@因为一些小事你就不开心，这就是小气。

@#@这样很没意思，这样你自己的很多精力和智慧就被自己的这个小气耗掉了，这样的人一辈子也不会有出息。

@#@@#@在这里我还要特别对毕业班的同学说几句，这学期你们进入了一个非常关键的学习阶段，我希望你们能找准方向，增强信心，做好大哥哥，大姐姐，发扬成绩，自主、自觉参与学习过程，刻苦钻研。

@#@我相信你们一定会努力学习，能考取好的成绩，为我们学校争光！

@#@我提议：

@#@让我们以热烈的掌声给予毕业班的同学以最大的鼓励！

@#@为他们加油！

@#@@#@下面，我再向同学们提出四个小小的问题，请大家好好想想，自己给自己一个答案：

@#@@#@第一，这学期，你的奋斗目标是什么?

@#@@#@第二，这学期，你想获得的进步是什么?

@#@@#@第三，这学期，你想向身边的同学学习哪些长处？

@#@@#@第四，这学期，你准备怎样让自己更快乐?

@#@@#@敬爱的各位老师：

@#@“舟大者任重，马骏者远驰”。

@#@选择了这个职业，也就意味着你同时也选择了作为教师可能要承受的清贫、委屈、不如意，但既然选择了远方，就让我们一起同舟共济、风雨兼程!

@#@@#@亲爱的同学们：

@#@千里之行，始于足下。

@#@有理想才会有奋斗的目标，为了实现我们的奋斗目标，让我们从现在起，从开学的第一天开始，踏踏实实地学习，一步一步地前进，这才是迈向成功的唯一阶梯。

@#@谢谢大家！

@#@@#@第四篇：

@#@2014.9.1国旗下讲话稿@#@新学期国旗下讲话@#@苗俊杰2014．9．1@#@老师们、同学们，早上好！

@#@@#@又是一年的9月1号，我们开学啦，又是一周的星期一，我们在这儿隆重升旗，首先我代表学校欢迎六年级的小朋友，加入到我们赵集中心学校这个大家庭来！

@#@祝你们日有所长，学有所成。

@#@欢迎七八九的同学们又精神抖擞地投入到学习中来，祝你们快乐学习，阳光成长！

@#@衷心感谢：

@#@每位教师过去一年来，为我们学校稳步发展、不断创造佳绩所付出的不懈努力！

@#@祝你们生活愉快，身体健康。

@#@@#@新的学期已经开始，首先带同学们看一看我们的校园。

@#@花儿是美丽的，草儿是翠绿的，我们的教学大楼粉刷一新，校风校训、伟人名言，文化长廊、墙字壁画、光荣榜、橱窗栏，时时处处都在提醒着我们如何学习、如何生活、如何做人。

@#@@#@再看一看我们的教师。

@#@有年富力强的，有年轻有为的，他们爱岗敬业，任劳任怨。

@#@他们努力进取，锐意创新。

@#@仅去年一年，我校就有24名教师在省、市、县举行的教育教学活动中获奖，有30多篇教育教学论文在市县获奖。

@#@辅导的学生有10多人在县级各类活动中获奖，而且他们已经暑期备课一周，制定好计划，编写好教案，时时刻刻都是在准备着为你们服务，为你们的进步喝彩。

@#@@#@再看一看我们的教学质量。

@#@从2014到2014连续多年我校中考取得令人瞩目的成绩，200多名学生被省示范高中太中、一中计划内录取。

@#@2014年中考，我校囊括全乡前三名，第一名邵卫755分，位列@#@全县54名，今年全乡有3名学生名列全县前50名，在农村乡镇中位居全县第一，全县农村30个乡镇总共才15人，我校就占2人，付雨晴764.5分、宋聪聪764分，分别位列全县第43、45名，这说明我们的教学质量不差，哪一学期，哪一年我们的教学质量不是在提高？

@#@@#@再来看一看我们的荣（rong）誉，仅去年一年，我们学校就先后被评为“安徽省廉政文化进校园优秀单位”、“阜阳市依法治校示范学校”、“阜阳市平安校园示范学校”、“阜阳市校园文化特色示范学校”、“阜阳市花园式示范学校”、“阜阳市标准化学校”、“阜阳市家长学校优秀单位”，这是赵中办学历史上的奇迹，更是赵中办学征途中的辉煌。

@#@所以你们能在我们赵集乡中心学校学习，是缘分，也是你们的福气。

@#@@#@浓厚的校园文化，敬业的教师队伍也好，提升的教学质量，齐全的教学设施也吧，这些只叫万事俱备，还欠着东风哪？

@#@这个东风我认为应该是“优秀的每位学生”。

@#@@#@说到做优秀学生，有些人认为很难做，其实哪有那样难。

@#@只要我们做好了几点，我们在座的每一位都会成为一名优秀的中学生。

@#@@#@1良好的行为习惯和道德品质，当你看见地上有纸屑、矿泉水瓶等，你把它捡起来，放入垃圾桶，爱护环境了，你就很优秀;@#@当你看到水龙头没有拧紧时，你过去把它拧紧，节约用水了，你就很优秀;@#@当你看见地上的钱物时，你捡起来然后还给失主，拾金不昧了，这时你就很优秀;@#@当你在校园里见到老师，问一声“老师好”，礼貌待人这时你就很优秀；@#@有同学不小心委屈了你，你用微笑去对待别人的过错，@#@学会宽容了，你就很优秀。

@#@你不在教室、寝室的墙壁、桌凳上乱写乱画，手不乱画了，你就很优秀。

@#@你不采摘花朵，践踏草坪，洁白的墙上没有你的脚印，脚不乱踩了，这时你就很优秀了，学校要求集会穿校服，按照学校要求的发型、服饰，你做到了，你就很优秀了。

@#@同学们，你们想，这不是很简单吗？

@#@@#@其次学习成绩需要不断提高。

@#@做到这点也不难，每次你都认真听讲，作业认真做，你的成绩就可以提高了;@#@上课前你都预习，下课后复习巩固，你的成绩就可以提高了;@#@每天来到学校，坐在自己的座位上自习、读书，而不是在校园里追逐打闹，你的成绩就可以提高了；@#@每一次体育课你都认真锻炼，每一次活动你都积极参加，你的成绩一样可以提高。

@#@今天能写1句话作文，明天能写2句话，后天能写3句，坚持下去，一年能写360句作文，你的成绩还不提高吗？

@#@同学们，你们想，这不是更很简单吗？

@#@@#@最后给自己一份自信，给自己一份希望，用你的成绩来证明你的与众不同；@#@不要老和班级第一名比，你与你自己比，只要你今天比昨天进步，你就成功了，相信自己一定行，你一定能成为一名优秀的中学生。

@#@到那时，鲜花会为你们而盛开，掌声会因你们而响起。

@#@@#@同学们，新学期的铃声一声声响起，崭新的课本一页页翻开，那就让我们揣着梦想，带着希望，迈开大步，开始我们新学期新的征程吧！

@#@祝大家旅途幸福，愉快。

@#@@#@第五篇：

@#@十二月国旗下讲话稿@#@十二月国旗下讲话稿@#@主题：

@#@永恒的一二.九@#@主讲人：

@#@张起悦@#@同学们、老师们：

@#@@#@在一九三五年的十二月九日，一群热血沸腾的爱国青年学生，为了挽救中华民族于危亡之中，面对反动派的屠刀，冒着枪林弹雨，英勇地冲上街头，发出了“停止内战，一致抗日”的正义呼声。

@#@正是这些青年学生的爱国行动，掀起了全民抗战的高潮。

@#@@#@我们的祖国已经不再是几十多年前那样积贫积弱、任人宰割。

@#@我们已经理直气壮地收回了香港和澳门，我们还成功地申办了2014年奥运会，并如愿以偿地加入了世界贸易组织，神州五号已经成功实现载人航天，全世界正瞩目中国。

@#@但是，我们的国家还称不上强大。

@#@美国导弹袭击我驻南斯拉夫大使馆，美国飞机撞毁我军用飞机，日本反华势力妄图美化侵略，歪曲历史，这一系列事实一再提醒我们，一二.九爱国精神不能忘记。

@#@@#@我们纪念一二.九运动，就是要发扬一二.九学生热爱祖国、顽强拼搏、勇于竞争的精神，把这种精神用到我们的学习上，用到我们的锻炼中，使自己成为对祖国的有用人才，为国家明天的竞争出一份力，发一份光，为自己明天的竞争打下一个基础，积蓄一份力量。

@#@@#@国旗下讲话@#@主题：

@#@珍爱生命之水@#@主讲人：

@#@张起悦@#@同学们：

@#@@#@你们一定都看过这样一则公益广告：

@#@电视画面上有一个水龙头，正在艰难的往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水就枯竭了。

@#@然后画面上上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。

@#@随之出现的是这样一句话：

@#@"@#@如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。

@#@"@#@@#@水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。

@#@因为最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐渐扩展到陆地上。

@#@所以说，水是生命的摇篮。

@#@人类的生存和发展也离不开水。

@#@因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，工业生产离不开水。

@#@水还是大自然的"@#@空调器"@#@，炎热的夏天，正当人们感到酷暑难耐时，来一场雨该有多痛快呀！

@#@走在海边，海风习习，一扫酷热烦躁的情绪；@#@当寒冷的冬季到来时，海水把储存的热量源源不断地送给它周围的陆地……这些都是水的作用。

@#@@#@我们国家的水资源虽然非常丰富，但可以用的淡水资源却很少，并且随着工业的发展，水污染成了一个严重的问题，很多工业废水污染得臭不可闻，这是多么可怕的一件事啊！

@#@此外浪费水的现象也十分严重，据统计。

@#@@#@一个中等城市每年浪费的水相当于一个洞庭湖的水量！

@#@3月22日是世界水日。

@#@每年的这一天，世界各国都会宣传：

@#@大家要爱惜水资源，保护生命之水。

@#@其实，不光在这一天，在我们生命@#@中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水！

@#@@#@国旗下讲话@#@主题：

@#@纪念澳门回归@#@主讲人：

@#@张起悦@#@各位同学：

@#@@#@2014年12月20日这一天，澳门在历尽磨难之后回到了祖国母亲的怀抱，这是让我们每个人为之自豪的。

@#@@#@站在世纪的巅峰回首，百年沧桑，我们有许多可歌可泣的事：

@#@就在半殖地年代，在我们国家的公园大门之上竟悬挂着《华人与狗不得入内》牌子的年代，曾出现过这样的一幕：

@#@一个闹市区的大街上，一位黑头发黄皮肢的大汉，气势高昂地走在一片蓝眼睛白眼球丛中，胸前挂着一片未加任何修饰的木牌子，上面赫然闪耀着五个金光闪闪的大字：

@#@“我是中国人！

@#@”这时，有的蓝眼睛斜目注视站向他说：

@#@“没听说过什么中国”，还有那个黄眼睛低垂着头的中国人劝他不要在那儿说自己是中国人。

@#@这一幕的景象，让每个中国人感到凄凉，但更觉得悲壮。

@#@那不甘屈辱、奋发图强的志气正是我中华民族历经劫难、前仆后继，生生不息的精神！

@#@那位汉子便是革命先烈吉鸿昌。

@#@像吉鸿昌这样的革命烈士举不胜举。

@#@正是这些革命先烈用他们满腔的热血，冒着敌人的炮火，谱写了无愧于中国，无愧于时代，无愧于人民的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响遍神州，响在世界最高领奖台上，响在世界人民的耳中，并使得那音符越来越高，那旋律越来越强！

@#@@#@亲爱的同学们，历史赋予我们这代人神圣的使命，去建设一个现代化的强国。

@#@我国著名的政治家、思想家梁启超曾欢呼：

@#@“今日之世界全靠青年，青年强则国强，青年雄于世界则国雄于世界。

@#@”于是，我们今天的努力被赋予更深刻的含义。

@#@“为中华之崛起而读书！

@#@”一个世纪前当时和我们差不多大的周恩来发自肺腑@#@的呐喊，正是我们努力奋斗的含义所在。

@#@同学们，让我们不负祖先、先辈的教诲，同心同德、自强不息、再接再厉，迎接新世纪的挑战，使具有五千年文明史的中华民族，永远立于世界强国之列，永远立于不败之地。

@#@@#@国旗下讲话@#@主题：

@#@友善待人@#@主讲人：

@#@张起悦@#@“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善“的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。

@#@@#@如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。

@#@那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢？

@#@首先，要学会宽容。

@#@宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。

@#@同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。

@#@俗话说牙齿和舌头也会“打架”，但是矛盾发生后，应该学会忍耐、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：

@#@“退一步海阔天空”。

@#@所以，我们应该学会宽容，是自己的周围充满欢乐。

@#@其次，在平时生活中，应该学会说：

@#@“对不起”。

@#@你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。

@#@我们生活在一个集体里，难免会发生一些磕磕碰碰的小事，每当出现这种情况，有的同学会“怒发冲冠“，甚至大打出手；@#@而有的同学则会友善待人，一声“对不起”，表达自己的歉意，请求对方原谅，于是双方握手言和，重新成为好朋友。

@#@有了过失和误会，衷心的向对方说“对不起”，实现了一个人开阔的胸怀和彬彬有礼的风度，用自己“友善”的心感染他人，远比唇枪舌战更有效。

@#@此外，我们应该善于“化敌为友”，让那些鸡毛蒜皮的小事都随风而去，这样，你的朋友就会越来越多。

@#@@#@我们";i:

14;s:

22623:

"六年级上册语文知识@#@六年级上册语文知识@#@一、基础知识：

@#@@#@字词部分@#@本学期要求学生掌握“邀”、“俯”等120个生字，会写会用。

@#@理解、积累七个单元的新词，会读会写会用“词语盘点”中要求“读读写写”的184词语，会读会写要求“读读记记”的123个词语。

@#@因此复习时，以积累运用的题型为主要练习类型，如，看拼音写词语、比一比再组词、给词语选择正确的读音、选择正确的多音字读音、填字成词、照样子写词语、改错别字、确定带点字的字义等。

@#@@#@第一单元@#@清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆@#@神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲@#@第二单元@#@杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑@#@勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语@#@第三单元@#@舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊@#@残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈@#@第四单元@#@遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光@#@葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟@#@第五单元@#@厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜@#@殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈@#@第七单元@#@塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀@#@储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪@#@第八单元@#@谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱因河霎时间微波粼粼@#@探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对@#@

（一）易写错的字：

@#@@#@巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅@#@

（二）易混淆的字：

@#@@#@陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇（惶）世外桃源（园）一泻千里（泄）@#@畜生（牲）纷至沓来（踏）昔我往矣（以）震耳欲聋（振）行色匆匆（形）@#@（三）易读错的字：

@#@@#@琴弦xiá@#@n肖像xià@#@o悄然qiǎo脸颊jiá@#@霎时间shà@#@模仿mó@#@憋闷men蹿上cuān抿嘴mǐn尽情jì@#@n绷着脸běng树冠guān旋转zhuǎn唱和hè@#@津jīn津乐道短暂zà@#@n洞穴xué@#@散聚sǎn胆颤zhà@#@n窈yǎo窕tiǎo自个gě儿要yāo挟xié@#@奔bēn丧薄bó@#@暗沉闷mè@#@n气氛fēn晕yù@#@n船拖蔓wà@#@n九曲qū黄河刚劲jì@#@ng哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng强qiá@#@ng制乘ché@#@ng机召zhà@#@o唤扁piān舟提供gōng薄bó@#@雾血xuè@#@液运载zà@#@i扎zā好绷带起了蒙mé@#@ng憎zēng恶wù@#@模mú@#@样旋xuá@#@n涡徜徉chá@#@ngyá@#@ng曲高和寡hè@#@@#@（四）字义易混淆的字词：

@#@@#@例如：

@#@@#@失：

@#@⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态@#@失声痛哭：

@#@失明;@#@流离失所：

@#@惊慌失色;@#@@#@另外还有：

@#@@#@欲：

@#@震耳欲聋为所欲为随心所欲@#@胜：

@#@美不胜收引人入胜胜利@#@漫：

@#@漫不经心漫山遍野水漫金山@#@（五）词语类型：

@#@@#@ABB：

@#@软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾@#@AABB:

@#@马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙@#@ABCC:

@#@微波粼粼行色匆匆@#@AABC:

@#@窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道@#@横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回@#@相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪@#@暑去寒来左冲右撞@#@三番五次五光十色@#@（六）词语归类：

@#@@#@描写人物品格的：

@#@德高望重百折不回@#@描写人物心理活动的：

@#@心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊@#@描写人物动作的：

@#@左冲右撞匆匆忙忙@#@描写人物神态的：

@#@怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈@#@描写人物外貌的：

@#@饱经风霜魁梧@#@描写自然景物的：

@#@悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏@#@描写音乐艺术的：

@#@余音绕梁曲高和寡阳春白雪@#@描写建筑艺术的：

@#@雕梁画栋巧夺天工古色古香@#@描写书法艺术的：

@#@笔走龙蛇龙飞凤舞@#@描写文学艺术的：

@#@妙笔生花脍炙人口@#@（七）查字典：

@#@@#@音序查字法可以考察学生音序、音节@#@部首查字法可以考察学生对字的部首、笔画、字义的确定（部首较难确定的字：

@#@粼临举兴鹿麋鹰磨革魁就炙）@#@句子复习：

@#@@#@A.修辞手法：

@#@比喻拟人反问设问夸张排比联想和想象@#@B.比较常用的关联词：

@#@@#@并列关系：

@#@既……也（又）；@#@又……又；@#@一方面……一方面；@#@一边……一边；@#@不是……而是；@#@是…不是。

@#@@#@递进关系：

@#@不但……而且；@#@不仅……也；@#@不但不（不仅不）……反而（反倒）；@#@尚且……何况（更不用说）。

@#@@#@选择关系：

@#@或者（或是）……或者（或是）；@#@是……还是；@#@要么……要么；@#@与其……不如；@#@宁可（宁肯）……也不@#@转折关系：

@#@虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）；@#@@#@因果关系：

@#@因为……所以；@#@由于；@#@因为；@#@因此；@#@所以；@#@之所以……是因为假设关系：

@#@如果（假如、要是、倘若）……就（那么、那就）；@#@即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还、总、仍然）。

@#@@#@条件关系：

@#@只有……才；@#@除非……才；@#@只要……就；@#@无论（不论、不管、任凭）……都（总、还、也）@#@本学期出现的句子练习：

@#@@#@1.照样子写句子;@#@@#@例如：

@#@@#@

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

@#@（写反问句）@#@

（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

@#@（写比喻句）@#@（3）贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

@#@（用“借着”写句子）@#@（4）春天到了，桃花展开了笑脸。

@#@（写拟人句）@#@本学期出现的句子练习：

@#@@#@2.用上关联词，把句子补充完整。

@#@（关联词练习）@#@对待困难有两种态度：

@#@不是害怕困难，被困难吓到，。

@#@@#@桂花虽然花形很小，不引人注目，。

@#@@#@（）我们的生活条件再好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。

@#@@#@（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。

@#@（区分关联词“即使……也……、尽管……也……”）@#@一个中国人，（）到了哪里，（）不能忘了自己的祖国。

@#@@#@邱少云（）被火烧死，（）不暴露潜伏部队。

@#@@#@小章的双休日活动丰富多彩，（）到图书馆看书，（）参加科技小组活动。

@#@@#@本学期出现的句子练习：

@#@@#@3.修改病句：

@#@@#@

（1）听了这件事的经过，感到很气愤。

@#@（缺主语）@#@

（2）我们学校的大队干部和首先队员参加了植树劳动。

@#@（范围重叠）@#@（3）看到这么多人为“希望工程”捐款。

@#@（句子不完整）@#@（4）她的学习态度和目的是端正的。

@#@（词语搭配不当）@#@（5）无论条件多么艰苦，我们还是暗示完成了任务。

@#@（关联词使用不当）@#@（6）春天，满树的桂花盛开，真香啊！

@#@（不符合事实）@#@本学期出现的句子练习：

@#@@#@4.照样子，改写句子：

@#@@#@妈妈对我说：

@#@“小红，你放学后在学校等我，我来接你。

@#@”@#@妈妈要小红放学后在学校等她，她来接小红。

@#@@#@小明对小红说：

@#@“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。

@#@”@#@（九）另外还有写近义词、反义词、把词语补充完整等等。

@#@@#@二、阅读：

@#@@#@

（一）阅读积累：

@#@@#@1.日积月累@#@第一单元有关大自然的诗句@#@1、落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@（龚自珍）@#@2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

@#@（张维屏）@#@3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

@#@（刘方平）@#@4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

@#@（李白）@#@5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。

@#@（陈与义）@#@6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

@#@（元稹）@#@第二单元“祖国在我心中”的名人名言@#@1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。

@#@（周恩来）@#@2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）@#@3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步（鲁迅）@#@4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

@#@（巴金）@#@第三单元中华传统美德的名言警句@#@1.轻诺必寡信。

@#@《老子》@#@2.民无信不立。

@#@《论语》@#@3.不精不诚，不能动人。

@#@《庄子》@#@4.诚者，天之道也；@#@诚之者，人之道也。

@#@《礼记》@#@5.有所期诺，纤毫必偿；@#@有所期约，时刻不易。

@#@《原氏世范》@#@第四单元有关环境保护的选口号和标语@#@1.善待地球就是善待自己。

@#@@#@2.拯救地球就是拯救未来。

@#@@#@3.但存方寸地，留与子孙耕。

@#@@#@4.有限的资源，无限的循环。

@#@@#@5.珍惜自然资源，共营生命绿色。

@#@@#@第五单元鲁迅先生的名言警句@#@1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

@#@《自嘲》@#@2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

@#@《故乡》@#@3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。

@#@许广平《欣慰的纪念》@#@4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》@#@5.只看一个人的著作，结果是不太好的：

@#@你就得不到多方面的优点。

@#@必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。

@#@倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

@#@《致颜黎民》@#@第六单元：

@#@@#@诗经《采薇》@#@昔我往矣，杨柳依依。

@#@今我来思，雨雪霏霏。

@#@@#@《春夜喜雨》【唐】杜甫@#@好雨知时节，当春乃发生。

@#@随风潜入夜，润物细无声。

@#@@#@野径云俱黑，江船火独明。

@#@晓看红湿处，花重锦官城。

@#@@#@《西江月夜行黄沙道中》宋朝辛弃疾@#@明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

@#@稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

@#@@#@七八个星天外，两三点雨山前。

@#@旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

@#@@#@《天净沙.秋》元白朴@#@孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

@#@青山绿水，白草红叶黄花。

@#@@#@第七单元唐代诗人李贺的《马诗》@#@马诗李贺@#@大漠沙如雪，燕山月似钩。

@#@何当金络脑，快走踏清秋@#@第八单元安排的则是和“艺术的魅力”有密切关系的成语。

@#@@#@雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏@#@美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格@#@2.综合性学习活动：

@#@@#@本学期大的综合性学习活动是“轻叩诗歌的大门”，内容十分丰富，既有诗歌的阅读、欣赏，又有有关诗歌知识的学习、了解。

@#@这一次综合性学习活动的目的主要是让学生感受诗歌的特点，培养阅读诗歌的兴趣。

@#@对综合性学习活动中涉及的诗歌，主要是能初步理解，下面的这些练习就是围绕这些展开的。

@#@@#@3.本学期要求背诵的课文及相关段落：

@#@@#@第一课：

@#@背诵自己喜欢的段落@#@第五课：

@#@把感受最深的部分背下来@#@十五课：

@#@把感受最深的部分背下来@#@十七课：

@#@背诵第一自然段@#@二十五课：

@#@全篇@#@二十六课：

@#@第九自然段@#@另外，“轻叩诗歌的大门”中，出现的古诗和现代诗，也应该要求学生背诵，增加学生的积累。

@#@@#@4.课文内容的梳理：

@#@@#@1.学生应该掌握的作者：

@#@@#@6《怀念母亲》季羡林；@#@@#@9《穷人》俄国列夫?

@#@托尔斯泰；@#@@#@17《少年闰土》鲁迅；@#@@#@20《有的人》臧克家；@#@@#@22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基；@#@@#@23《最后一头战象》沈石溪；@#@@#@24《金色的脚印》日本椋鸠十；@#@@#@2.本册出现的资料袋：

@#@17课课后鲁迅先生的介绍；@#@25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍；@#@26课课后关于贝多芬的介绍。

@#@@#@3.《回顾?

@#@拓展》里要掌握的内容：

@#@@#@第二单元：

@#@祖国版图上的世界之最第三单元和第七单元：

@#@《课外书屋》里介绍的书与作者@#@第四单元：

@#@“竭泽而渔”的意思第八单元：

@#@“响遏行云”的意思@#@另外，“交流平台”交流的内容都是本单元课文学习的重点，大家也要重视。

@#@@#@以下内容为“阅读”方法和能力等的复习：

@#@@#@1.本册课内出现的小练笔：

@#@@#@第三课：

@#@《草虫的村落》第九课：

@#@《穷人》十一课：

@#@《唯一的听众》@#@十三课：

@#@《只有一个地球》十七课：

@#@《少年闰土》十八课：

@#@《我的伯父鲁迅先生》@#@二十一课：

@#@《老人与海鸥》二十三课：

@#@《最后一头战象》@#@二十六课：

@#@《月光曲》@#@这些小练笔是以学生对课文的理解作为基础，有感而发，因此我把它放在阅读部分。

@#@复习时，我们也可以有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习。

@#@@#@例如：

@#@@#@9《穷人》桑娜沉思着，久久地在坐在床前。

@#@——她在想什么？

@#@@#@两个人沉默了一阵。

@#@——他们沉默的原因一样吗？

@#@他们为什么沉默？

@#@@#@20《有的人》学完全诗，你从中受到了什么启发？

@#@@#@24《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，他会想些什么？

@#@@#@2.具体举例：

@#@@#@

（1）和课文有关的填空练习：

@#@@#@A.《山中访友》，所访的朋友却非平常的朋友，而是（），文章通篇运用了（）等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了（）；@#@《怀念母亲》能体会到作者（）对（）的深深怀念之情；@#@《从别饿坏了那匹马》能感受到（）；@#@从《只有一个地球》能认识到（）。

@#@@#@

（2）判断下列说法是否正确，正确的打“√”。

@#@错误的打“×@#@”。

@#@@#@A.《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想，表达了作者对大自然、对小动物的热爱之情。

@#@（）@#@这些题目主要检查学生对课文内容的掌握程度@#@（3）片段练习（主要复习本学期的读写方法）@#@2.《山雨》一课中的五、六自然段@#@1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上。

@#@@#@2.“奇妙无比的琴键”是指（），“轻捷柔软的手指”是指（）；@#@“优雅的小曲”是指（）；@#@作者在这里运用了（）的修辞手法。

@#@（体会展开联想和想象进行表达的方法）@#@3.文中画线的部分所说的绿色，（在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

@#@）你能用一个四字词语来形容吗？

@#@（）@#@4.读了文中最后一句话，你有什么感受？

@#@（理解含义深刻的句子）@#@9《穷人》最后七个自然段@#@1．选择正确的答案在括号里填上相应的的序号。

@#@@#@

（1）节选部分中句子省略号的用法是（）@#@A.表明心理活动的时断时续。

@#@B.表示省略递增的次数。

@#@@#@C.表示说话有停顿，欲言又止。

@#@D.表示语意的跳跃。

@#@@#@

（2）节选部分主要运用了什么描写方法来表现人物内心情感？

@#@（）（环境描写和心理描写）@#@A.环境描写来烘托B.人物的心理活动描写C.人物的语言及神态描写@#@2．用简要的语句概括节选部分的主要内容。

@#@@#@3．拉开帐子后，渔夫会看到怎样的情景？

@#@他会想些什么呢？

@#@请展开合理的想象写一写渔夫的心理活动。

@#@@#@10.《别饿坏了那匹马》残疾青年的语言@#@1.“一愣”代表什么？

@#@“一亮”又说明什么？

@#@他认真地看着马草会怎么想？

@#@@#@2.姑娘的眼睛为什么是“茫然的”？

@#@“命令道”让你体会到了什么？

@#@@#@3.残疾青年为什么“急了”？

@#@（）@#@a.碧云没有听到他说的话，没理他。

@#@@#@b.碧云没有听懂他说的话，没理他。

@#@@#@c.碧云没有听到他说的话，没有出来帮我把马草拿进屋，我马上就会发现他家里其实并没有马。

@#@@#@4.其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息？

@#@课文为什么要这样写？

@#@@#@（继续学习描写人物的方法——语言描写、神态描写、对比，反应人物品质）@#@15《这片土地是神圣的》三、四自然段@#@1.之所以说“我们是大地的一部分”。

@#@是因为（）；@#@而说“大地是我们的一部分”是因为@#@（）。

@#@“大地”与“我们”之间就是这样一种（）的关系。

@#@（理解含义深刻的句子）@#@2.如果将第三自然段最后一句中的“善待”改为“对待”，句子仍然是通顺的，基本意思也没有发生变化。

@#@你认为用哪个词更合适？

@#@为什么？

@#@（体会用词的精确，体会关键词句在表情达意方面的作用）@#@26《月光曲》第九自然段@#@1.《月光曲》的内容主要表现了（）。

@#@@#@

（1）月光照进茅屋，屋里格外清幽。

@#@@#@

（2）月光照耀大海，波浪起伏，景象引人入胜。

@#@@#@（3）月光照着盲姑娘的脸，盲姑娘恬静美丽。

@#@@#@2.用“”画出作者看到的景象，用“﹏”画出作者联想和想象的部分。

@#@（能正确区分事实与联想和想象）@#@3.“贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩”，此时他在想什么？

@#@（读懂课文，体会人物品质）@#@（三）课外阅读：

@#@@#@主要是通过课外文章的阅读练习，检查学生对阅读方法的掌握程度，从而帮助老师和学生查漏补缺，进一步提高学生阅读能力。

@#@@#@三、习作：

@#@@#@本学期习作同样分两部分：

@#@一为应用文，主要是写演讲稿，建议书，活动总结；@#@二为纪实作文和想象作文，记实作文主要安排在第三单元、第五单元、第八单元，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。

@#@想象作文有：

@#@第一单元，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；@#@第四单元，借助漫画写感受或编故事；@#@第五单元，根据材料扩写；@#@第七单元，根据图片报道写故事。

@#@@#@应用文的复习首先要让学生清楚地掌握书写格式，比如说可以设计这样的表格帮助学生巩固：

@#@@#@下面是建议书的格式，请你恰当选择，填入方框里。

@#@@#@

（1）内容

（2）标题（3）称呼（4）日期（5）建议人姓名@#@其次是内容语句通顺，表述清楚。

@#@@#@习作的复习，我觉得第一要训练学生的审题能力。

@#@@#@以下三个选题，任选一个完成，题目自拟。

@#@400字左右。

@#@@#@1．回忆“我印象中的×@#@×@#@×@#@”，抓住我和他（她）初次见面的第一印象，再通过以后几次接触中所发生的一两件事，写出这个人的特点。

@#@@#@2．你听过或说过“善意的谎言”吗？

@#@根据发生在自己身上或见闻，写一件体现人与人之间相互关爱的事情。

@#@@#@3．看右边这幅图，展开联想编一个故事。

@#@@#@第二，复习时关注学生习作方法的指导，写人、写事的作文，要抓住人物的语言、神态、动作、心理活动或者环境描写表现人物特点，将事情表述清楚，形象；@#@写景、写想象作文要适当运用联想和想象等修辞手法，想象还要注意合理，表达自己的独特感受。

@#@@#@第三，可以以小练笔的方式对学生进行片段练习，提高学生习作能力。

@#@@#@";i:

15;s:

6966:

"小数除以整数笔算竖式专项练习题159@#@________________@#@4）4.47）62.33）15.313）24.7@#@@#@__________________@#@20）509）5.495）43.1575）44.25@#@@#@__________________@#@65）4.559）7.118）0.7289）6.497@#@@#@________________@#@3）5.12）17.85）34.512）58.8@#@@#@__________________@#@24）482）0.428）77.0497）49.47@#@@#@__________________@#@54）1.628）3.124）0.2822）0.814@#@@#@________________@#@5）8.56）36.62）17.812）58.8@#@@#@__________________@#@12）423）1.117）36.6137）13.69@#@@#@__________________@#@96）8.649）0.993）0.2714）1.078@#@@#@________________@#@5）9.57）69.38）66.411）31.9@#@@#@__________________@#@28）988）6.482）12.4239）19.89@#@@#@__________________@#@93）2.796）2.346）0.1818）1.278@#@@#@________________@#@3）3.33）17.19）81.916）46.4@#@@#@__________________@#@24）363）1.472）16.5876）70.68@#@@#@__________________@#@91）2.736）5.229）0.9965）4.355@#@@#@________________@#@2）3.42）12.66）31.818）55.8@#@@#@__________________@#@18）369）5.494）38.8480）45.6@#@@#@__________________@#@62）1.863）0.876）0.1832）1.376@#@@#@________________@#@5）9.54）39.62）19.418）77.4@#@@#@__________________@#@26）659）6.575）49.1570）44.1@#@@#@__________________@#@55）4.957）3.299）0.8164）3.904@#@@#@________________@#@3）3.96）47.46）48.611）25.3@#@@#@__________________@#@28）705）4.157）56.6347）13.63@#@@#@__________________@#@93）8.375）1.957）0.7777）3.311@#@@#@________________@#@2）3.88）77.67）53.914）65.8@#@@#@__________________@#@12）308）6.323）17.7398）49.98@#@@#@__________________@#@51）1.537）0.779）0.8196）1.632@#@@#@________________@#@3）3.99）89.19）65.717）62.9@#@@#@__________________@#@18）275）3.855）29.8575）57.75@#@@#@__________________@#@64）5.768）5.846）0.5494）1.034@#@@#@________________@#@5）8.53）21.32）18.211）31.9@#@@#@__________________@#@24）842）1.386）38.4659）39.53@#@@#@__________________@#@53）4.777）4.837）0.4980）3.92@#@@#@________________@#@4）4.47）65.15）38.516）78.4@#@@#@__________________@#@18）548）1.842）16.1435）23.45@#@@#@__________________@#@73）5.117）2.039）0.6322）2.178@#@@#@________________@#@3）3.35）49.54）30.813）53.3@#@@#@__________________@#@28）704）2.682）10.5818）5.58@#@@#@__________________@#@96）8.642）1.743）0.0937）0.999@#@@#@________________@#@4）6.89）56.77）67.918）66.6@#@@#@__________________@#@18）633）0.638）62.4823）9.43@#@@#@__________________@#@96）2.884）2.284）0.2880）3.76@#@@#@________________@#@3）3.38）79.29）45.914）46.2@#@@#@__________________@#@26）653）0.818）69.0432）8.64@#@@#@__________________@#@96）2.883）2.739）0.8166）3.102@#@@#@________________@#@4）6.84）25.22）17.813）14.3@#@@#@__________________@#@14）356）4.986）36.0694）62.98@#@@#@__________________@#@92）6.447）5.535）0.1569）2.001@#@@#@________________@#@4）4.43）20.79）63.919）43.7@#@@#@__________________@#@16）324）1.889）50.1318）8.82@#@@#@__________________@#@67）6.034）2.047）0.2149）0.833@#@@#@________________@#@3）5.12）19.89）89.114）60.2@#@@#@__________________@#@24）369）8.198）41.3696）39.36@#@@#@__________________@#@85）5.955）2.558）0.2458）4.466@#@@#@________________@#@4）5.24）27.69）78.318）73.8@#@@#@__________________@#@12）424）0.686）37.1442）28.14@#@@#@__________________@#@61）4.278）2.488）0.8868）6.324@#@@#@________________@#@4）4.46）58.24）28.411）31.9@#@@#@__________________@#@24）848）3.448）74.4894）21.62@#@@#@__________________@#@93）2.794）3.244）0.3632）0.544@#@@#@________________@#@5）6.59）63.92）16.216）75.2@#@@#@__________________@#@22）448）4.729）75.3371）56.09@#@@#@__________________@#@65）1.953）2.499）0.2717）1.241@#@@#@________________@#@3）3.94）36.43）26.111）12.1@#@@#@__________________@#@14）355）1.353）23.7930）29.7@#@@#@__________________@#@63）1.899）5.316）0.5444）1.188@#@@#@________________@#@4）7.62）17.45）28.517）73.1@#@@#@__________________@#@28）703）0.332）19.8284）59.64@#@@#@__________________@#@72）5.044）3.647）0.4991）1.547@#@@#@________________@#@5）8.55）26.58）53.619）36.1@#@@#@__________________@#@16）407）2.177）67.8379）40.29@#@@#@__________________@#@77）5.393）2.378）0.2448）4.656@#@@#@________________@#@5）8.57）37.16）30.612）56.4@#@@#@__________________@#@16）329）6.936）45.0634）12.58@#@@#@__________________@#@76）2.282）1.146）0.4280）7.44@#@@#@";i:

16;s:

29720:

"小学二年级班队活动教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@@#@第一篇学习队章@#@活动主题：

@#@学习队章：

@#@我们的队旗@#@活动目标：

@#@知道队旗的含义，知道队的创立者和领导者是中国共产党，感受党对少先队员的关爱和期望，了解党、团、队组织关系。

@#@@#@活动内容：

@#@认识队旗的含义：

@#@五角星加火炬的红旗。

@#@五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

@#@@#@了解党旗、团旗、队旗的意义，开展“党、团、队旗飘起来”活动。

@#@@#@少先队活动课过程：

@#@@#@

（一）队活动的仪式@#@整理队伍、清点人数@#@

（1）中队长整队宣布：

@#@中队会准备开始，各小队整队报告人数。

@#@@#@

（2）小队长出队整队：

@#@立正！

@#@向右看齐，向前看，报数。

@#@@#@小队长整队完毕，然后跑到或跨到距中队长约两步的位置立定，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：

@#@“报告中队长，第一小队有少先队员x人，出席x人，（缺席x人）。

@#@报告完毕。

@#@”中队长答：

@#@“接受你的报告。

@#@”中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前，发出“第一小队，稍息！

@#@”的口令，站立原位。

@#@@#@（3）各小队依次报告完后，中队长转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告：

@#@“报告中队辅导员，本中队原有少先队员×@#@人，出席×@#@人。

@#@队会一切工作准备完毕，请您参加，并给予指导，报告完毕。

@#@”@#@（4）中队辅导员回答：

@#@“接受你们的报告，参加你们的队会，并预祝你们的主题中队会圆满成功。

@#@”中队辅导员敬礼，中队长还礼。

@#@@#@

（二）活动过程@#@1、中队长发令：

@#@“全体立正！

@#@”。

@#@宣布：

@#@二（X）中队“我们的队旗”主题会现在开始。

@#@@#@2、出旗、敬礼（鼓号齐奏出旗曲，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进，出旗方向是逆时针绕场。

@#@）礼毕。

@#@@#@3、唱队歌（指挥和伴奏）。

@#@全体请坐。

@#@@#@4、活动开始@#@

（1）队旗的含义@#@主持人：

@#@我们每一个少先队员的脖子上都佩戴者鲜红的红领巾，我们的教室里飘荡着鲜艳的队旗，但你们知道队旗的含义吗？

@#@请听XXX的介绍。

@#@@#@（少先队的队旗是少先队组织的标志。

@#@中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。

@#@队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。

@#@队旗寓意着：

@#@在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。

@#@）@#@

（2）认识党旗、团旗和队旗、队徽@#@主持人：

@#@我们的组织是在硝烟弥漫的战火中诞生，我们的组织是在枪林弹雨中成长。

@#@在那漫长的岁月里，我们的儿童幸亏有了中国共产党才脱离苦海，走上革命的道路。

@#@所以中国共产党就是中国少年先锋队的创立者和领导者。

@#@他们领导我们走向光明。

@#@趁此机会，我们也来了解一下党旗、团旗和队旗的知识。

@#@请XXX来给我们介绍。

@#@@#@（中国共产党的党旗是中国共产党的象征和标志。

@#@旗面为红色，缀有金黄色党徽图案。

@#@红色象征革命，黄色的斧头、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。

@#@@#@中国共产主义青年团团旗是中国共产主义青年团性质和任务的象征。

@#@旗面为红色，象征革命胜利；@#@左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。

@#@@#@少先队的队旗是少先队组织的标志。

@#@中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。

@#@队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。

@#@队旗寓意着：

@#@在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。

@#@五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。

@#@）@#@主持人：

@#@认识了党、团、队旗，来找一找它们有哪些相同的部分吧？

@#@（队员自由发言）@#@（3）了解党、团、队的关系@#@主持人：

@#@既然党、团、队旗之间有那么多相同的地方，它们之间肯定有很多千丝万缕的关系，再让我们来了解下吧。

@#@@#@（中国共青团和中国少年先锋队是在中国共产党领导下的组织，是现代化建设的后备军。

@#@中国共产党是工人性质的政党。

@#@党的宗旨是全心全意为人民服务。

@#@中国共产党诞生以来，形成了以毛泽东，邓小平，江泽民，胡锦涛为核心的党的四代领导集体。

@#@党的历史非常光荣，党对中国和中国人民的贡献是无穷的。

@#@一句话，她带领我们实现了国家独立、民族解放与国家富强！

@#@）@#@（4）学习爱党、爱队歌曲@#@主持人：

@#@没有共产党就没有少先队，没有共产党就没有幸福的今天。

@#@此时，我们热血沸腾，忍不住高歌一曲《没有共产党就没有新中国》。

@#@（队员齐唱）@#@主持人：

@#@有了共产党才有新中国，才有我们如今美好的家园，幸福的生活。

@#@队员们开心快乐地不禁荡起双桨来赞美我们的党。

@#@（队员齐唱）@#@（5）看照片、讲故事@#@主持人：

@#@新中国成立以来，党和国家领导人对我们少先队的关心从未停止过，你看，谁来了啦？

@#@@#@（观看图片，新闻）@#@主持人：

@#@领导人对我们是如此关心，我们也要以好好学习，努力成为一个对祖国建设有用的人来回报祖国，回报社会。

@#@下面请辅导员讲话。

@#@@#@辅导员：

@#@本次队活动开展得非常成功，我们的队员不仅更深入了认识了少先队队旗含义，更加对少先队和共产党、青年团有了初步的了解，为今后沿着少先队的方面，踏上共产主义事业道路指明了方向。

@#@队员们，让我们行动起来，准备为共产主义事业而奋斗吧！

@#@@#@队的仪式@#@1.全体起立、呼号（辅导员领呼）@#@领呼：

@#@“准备着：

@#@为共产主义事业而奋斗！

@#@”@#@回答：

@#@“时刻准备着！

@#@”@#@领呼人放下右拳，全体队员自动放下右拳。

@#@中队旗手和护旗手退到呼号前的位置。

@#@@#@2．退旗、敬礼（鼓号齐奏退旗曲，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行礼时目送队旗前进，退旗方向与出旗相反，退场至原出旗的位置。

@#@）礼毕。

@#@@#@3.中队长宣布：

@#@“二（X）中队主题队会到此结束。

@#@”@#@第二篇礼仪感染@#@活动主题：

@#@礼仪感染，少先队检阅仪式@#@活动目标：

@#@开展少先队礼仪教育,增强少先队员组织归属意识.@#@活动内容：

@#@@#@1.中队举行仪式,进行队列检阅式和分列检阅式.@#@2.在响亮的鼓号声和的歌声中,表现队员们的组织荣誉感和奋发向上的精神面貌.@#@活动准备：

@#@@#@音频和少队鼓号乐曲.相关资料.@#@活动步骤与过程：

@#@@#@一.主持人讲话:

@#@@#@各小队整队,报人数.各小队向中队报告认人数.中队长向辅导员报告人数.@#@全体起立行队礼,敬礼,唱队歌.@#@主持人:

@#@老师和同学们,你们好!

@#@@#@甲:

@#@我们背着书包满心期待踏进学校.@#@乙:

@#@我们怀着激动的心情加入中国少年先锋队.@#@合:

@#@今天我们一起走近中国少先队,了解少先队检阅式.@#@[知识了解]@#@中国少年先锋队检阅式是少先队大型的传统活动，具有浓郁的少先队组织教育特色，计策肃穆，动人心弦。

@#@举行检阅式前，集合列队，报告人数。

@#@@#@甲:

@#@检阅仪式都要经过哪些议程程序呢?

@#@@#@乙:

@#@检阅式议程程序如下：

@#@@#@

（一）全体立正；@#@@#@

（二）出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）。

@#@@#@（三）唱队歌；@#@@#@（四）检阅开始；@#@@#@（五）进行其他内容的活动（如有讲话可以在这里进行）；@#@@#@（六）呼号@#@（七）退旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）；@#@@#@（八）检阅式结束。

@#@@#@二.集体参与学知识:

@#@@#@合:

@#@同学们让我们用行动来参与检阅仪式吧!

@#@@#@1.全体立正:

@#@@#@小队长向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，待中队长还礼后，报告：

@#@“报告中队长，第一小队原有6人，实到6人,报告完毕。

@#@@#@报告人：

@#@第一小学小队小队长常寒雪。

@#@”@#@中队长回答：

@#@“接受你的报告！

@#@”小队长敬礼，待中队长还礼后，小队长回原位，发出“稍息”的口令。

@#@下一个小队的小队长紧接着向本小队队员发出口令后，按同样程序向中队长报告。

@#@@#@各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告。

@#@报告前，中队长应向全中队发出“立正”口令，然后跑步到辅导员面前，敬礼，待辅导员还礼后，报告：

@#@“报告辅导员，本中队原有18人，实到18人。

@#@一切工作准备就序。

@#@报告完毕。

@#@报告人：

@#@二中队中队长耿汉康。

@#@”@#@辅导员回答：

@#@“接受你的报告，祝你们的队会圆满成功。

@#@”中队长敬礼，待辅导员还礼后，中队长回原位，全中队稍息。

@#@@#@2.出旗:

@#@@#@3.唱队歌；@#@@#@4.检阅开始:

@#@@#@队长跑向主席台，向检阅人作礼节性报告，请他们检阅队伍。

@#@主要检阅人致简短的礼节性答词；@#@祝检阅成功或对少先队员提出希望。

@#@接着进行分列式；@#@@#@5.进行其他内容的活动,如有讲话可以在这里进行；@#@@#@6.呼号:

@#@@#@师:

@#@准备着,为共产主义而奋斗.@#@生:

@#@时刻准备着.@#@7.退旗:

@#@鼓号齐奏，全体队员敬礼；@#@行走路线与出旗方向相反.@#@8.检阅式结束.@#@评价激励手段@#@争获接力章:

@#@@#@1.知道队旗的含义,知道队的创立者和创立者,能感受党对少先队的关爱.@#@2.在中队中有个服务小岗位,参加上岗仪式,能热心为集体,为同伴服务.@#@3.知道民主参与,监督和评价,参与自选中小队干部.@#@4.在小队活动中能大胆说出心愿,感受对组织的温暖和伙伴友谊.@#@5.参加一次队长学校培训,学会一项服务小技能.@#@活动预期效果@#@1.使学生们对少先队仪式有基本理解.@#@2.增强学生们对少先队组织荣誉感和激发奋发向上的精神风貌.@#@活动拓展@#@自己搜集有关少先队的相关知识,队友之间交流.@#@第三篇民主参与@#@活动主题：

@#@民主参与继续选举小干部@#@活动目标：

@#@1、懂得珍惜自己的民主选举权利；@#@@#@2、学习进行民主选举，培养队员的小主人意识；@#@@#@3、队干部试行报名承诺、监督评议和任前公示。

@#@@#@活动内容：

@#@学习队章，按照“申请、审核、参选、投票”的环节，民主推荐中、小队干部候选人，选举中、小队干部。

@#@@#@活动形式：

@#@中队小干部民主选举会；@#@队干部任命仪式。

@#@@#@活动准备：

@#@1、竞选前做好一定的宣传工作；@#@@#@2、参与竞选的同学做好演讲准备。

@#@@#@活动步骤与过程：

@#@@#@一、预备部分：

@#@整理队伍，清点人数。

@#@@#@1、各小队清点人数，并报告中队长。

@#@@#@2、中队长向辅导员报告，请示批准。

@#@@#@二、正式部分：

@#@队会仪式、活动内容@#@1、出旗、少先队员敬队礼。

@#@@#@2、唱队歌。

@#@@#@3、主题活动@#@

（一）导入@#@主持人：

@#@我们今天所要学习的话题——怎样选干部。

@#@@#@

（二）选举知识普及@#@1、学习选举的一般程序：

@#@@#@个人自荐、队员推荐、队员无记名投票、检票员统计票数、公布选举结果@#@2、讨论：

@#@为什么要这样选干部呢？

@#@可不可以老师自己指定？

@#@@#@出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的。

@#@@#@3、讨论：

@#@我喜欢的小干部是怎样的人？

@#@谈谈自己选干部的标准？

@#@@#@4、在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。

@#@我们怎样正确行使自己的权利呢？

@#@学生交流选举中可能遇到的现象。

@#@@#@（三）中队小干部民主选举会@#@1、宣布本次参加班干部竞选的候选名单。

@#@@#@2、参加竞选的同学进行1-2分钟的演讲表演。

@#@@#@3、进行全班投票活动。

@#@@#@4、班主任地本次竞选进行小结，副班主任与另外的小评委进行点票。

@#@@#@5、宣布投票结果。

@#@@#@6、对拟任命中小队干部的名单进行任前公示@#@（四）队干部任命仪式@#@1、中队辅导员为队干部授队干部标志；@#@组织队干部集体宣誓上岗。

@#@@#@2、组织学习队章，并以小队为单位举行中队“队章知识小达人知识竞赛”。

@#@@#@（五）中队辅导员总结@#@（六）呼号。

@#@@#@（七）退旗、敬礼@#@中队长：

@#@现在我宣布二（）班“中队小干部民主选举会”到此结束。

@#@@#@二年级二班班队活动教案@#@第一周@#@1我有一双小小手@#@活动目的@#@通过活动使小朋友认识到双手的作用，会用手，用好手。

@#@用自己的双手@#@学到更多的本领。

@#@@#@活动过程@#@队仪略。

@#@@#@主持人：

@#@小朋友,今天我们班要开展《我有一双小小手》的班队活动。

@#@你看，顽皮的小猴和可爱的小熊也被吸引过来了，它们给我们带来了什么呢？

@#@@#@小猴：

@#@我是顽皮的小猴，知道今天小朋友要开展班队活动，我也想来凑凑热闹，我给大家带来了一条谜语，想猜吗？

@#@（谜语：

@#@一棵树，五个叉，不长叶子不开花）。

@#@你能猜出来吗？

@#@@#@小熊：

@#@刚才，小朋友果然厉害，我也想来考考大家,再给大家猜个谜吧。

@#@“我家十兄弟，天天不分离”猜出来了吗？

@#@@#@主持人：

@#@是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！

@#@请听儿歌朗诵。

@#@《人有两个宝》、《小小手》。

@#@@#@主持人：

@#@刚才，两位小朋友朗诵的多好啊！

@#@我们灵巧的小手还可以干什么呢?

@#@@#@绘画、剪纸……@#@主持人：

@#@我们的手不仅能描绘出美丽的图案,还能干好多好多的事呢？

@#@想一想，我们的双手还能做些什么呢?

@#@@#@学生发言:

@#@手的作用。

@#@@#@主持人:

@#@下面我们来开展几项比赛,比比谁的手儿巧,谁的手儿最能干。

@#@@#@开展比赛:

@#@穿衣服、系鞋带比赛、理书包。

@#@@#@主持人:

@#@我们班小朋友的手可真了不得,既灵巧又能干,我们有这样一双手该是多么幸福的事儿啊！

@#@来吧，挥起我们的小手，快乐的唱吧、跳吧。

@#@@#@集体舞：

@#@《娃哈哈》，@#@主持人:

@#@小朋友,你们为有这样的小手而快乐吗?

@#@那,就用你们的手去描绘灿烂的明天吧!

@#@今天的主题班会到此结束了,请辅导员讲话。

@#@@#@第二周3平安与我同行@#@活动目的@#@1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。

@#@@#@2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

@#@@#@活动准备@#@认真学习安全知识和自护技能，进行诗朗诵、演讲等节目的排练。

@#@@#@活动过程@#@队仪式略@#@甲乙：

@#@xx中队《平安与我同行》主题队会现在开始。

@#@@#@甲：

@#@当我们背着书包，迎着朝霞愉快地走向学校。

@#@@#@乙：

@#@当我们坐在宽敞、明亮的教室里，聆听老师的教导。

@#@@#@甲：

@#@当我们愉快地开展中队活动，一起让心灵放飞时。

@#@@#@乙：

@#@当我们和朋友走向大自然开展实践活动时。

@#@@#@甲：

@#@当大家沉浸在欢乐和幸福之中时，你可曾想到安全是多少重要。

@#@@#@乙：

@#@或许你不会相信，意外已经发生，不幸悄悄来临。

@#@@#@乙：

@#@请听演讲《生命属于我们只有一次》。

@#@@#@（演讲）@#@甲：

@#@面对惨剧，我们不能再熟视无睹。

@#@@#@乙：

@#@面对教训，我们不能再袖手旁观。

@#@@#@甲：

@#@听吧，队鼓声声，队歌嘹亮。

@#@@#@乙：

@#@看吧，我们已走进新世纪平安行动的行列。

@#@@#@合：

@#@去实践，去体验，去创新。

@#@@#@甲：

@#@请听《少儿平安歌谣》。

@#@@#@（《少儿平安歌谣》）@#@A：

@#@我来问，谁来答，平安行动要做啥？

@#@@#@齐：

@#@你们问，我们答，自护自救要记下。

@#@@#@男：

@#@讲卫生，防中毒，平安饮食要记下。

@#@@#@女：

@#@中毒急病要沉着，快给120打电话。

@#@@#@男：

@#@用煤气，用电器，平安用火要记下。

@#@@#@女：

@#@发现火情要果断，快把119来拨打。

@#@@#@男：

@#@过马路，乘车船，平安交通要记下。

@#@@#@女：

@#@发生事故要冷静，快给122打电话。

@#@@#@男：

@#@防溺水，防绑架，平安生存要记下。

@#@@#@女：

@#@紧急情况要理智，快把110来拨打。

@#@@#@齐：

@#@我们问，谁来答，谁的行动决心大？

@#@@#@主持人：

@#@问得好，齐回答，谁的行动决心大？

@#@@#@齐：

@#@平安使者，平安娃。

@#@@#@啪啪啪，啪啪啪！

@#@@#@嘿！

@#@（举双手）@#@甲：

@#@在灿烂的阳光里。

@#@@#@乙：

@#@在明朗的蓝天下。

@#@@#@甲：

@#@新世纪的少先队员。

@#@@#@乙：

@#@行走在平安的大道上。

@#@@#@甲：

@#@我们的决心很大，我们的行动更棒，下面请进入情境模拟现场。

@#@@#@乙：

@#@有一位同学叫小D，……@#@（情境模拟）（煤气炉、枕头、扇子、手巾）@#@主持乙：

@#@有一位同学叫小D，她的防火安全意识不够强，这一次终于出事了，来，让我们看看！

@#@@#@乙：

@#@一天放学，小D和小A一起回家，他们是邻居。

@#@@#@D：

@#@小A，我要回家了，再见！

@#@@#@A：

@#@再见！

@#@@#@D：

@#@（回到家，做开门的动作）（抽抽鼻子）咦？

@#@怎么有股煤气味呢？

@#@（到厨房）哇，是不是煤气泄漏呢？

@#@让我打开煤气炉试试看。

@#@（打开煤气灶）@#@乙：

@#@这时，小D把煤气灶打开，“啪”的一声，顿时周围都着火了。

@#@@#@D：

@#@哇，着火了，着火了，家里只有我一个人，怎么办呢？

@#@@#@啊！

@#@（拿来枕头，使劲地向火扑，可是火越来越大。

@#@@#@D：

@#@啊，扇子（拿来扇子）@#@乙：

@#@小D拿来扇子，用尽力气向火扇，火还是大，这时，小D只有开门大叫。

@#@@#@D：

@#@（做开门动作）大叫：

@#@“救火啊！

@#@救火啊!

@#@”@#@乙：

@#@这时，小D的朋友小A来了。

@#@@#@D：

@#@啊，救火啊！

@#@@#@A：

@#@遇到火不要慌张，快拿湿毛巾掩住口鼻（走）。

@#@@#@主持乙：

@#@这时，小D突出想起了什么，说@#@D：

@#@啊，我要拿回我喜欢的东西。

@#@@#@A：

@#@（拉住D）不，生命比什么都重要。

@#@（走）@#@主持乙：

@#@说完，他们飞快地向楼下走去。

@#@@#@乙：

@#@同学们，如果家中煤气泄漏怎么办？

@#@@#@乙：

@#@请小D做正确的方法。

@#@@#@（现场模拟）@#@甲：

@#@如果有位同学不慎撞破了头，该怎样及时处理呢？

@#@@#@乙：

@#@我们的“白衣天使”将为大家做现场演示。

@#@@#@（演示，边做边讲解）@#@甲：

@#@阿姨的技术真娴熟，同学们想不想也试一试。

@#@@#@乙：

@#@每组派两名代表上场，当场演示，请护士阿姨做裁判。

@#@@#@甲：

@#@阿姨请您评价一下，谁是今天的优胜者。

@#@@#@乙：

@#@让我们把热烈的掌声送给×@#@×@#@同学，也送给我们的“白衣天使”。

@#@@#@甲：

@#@我们是展翅高飞的雄鹰。

@#@@#@乙：

@#@我们是社会的主人。

@#@@#@甲：

@#@我们更是平安小卫士，我们已掌握了很多的安全常识、自护知识。

@#@@#@乙：

@#@下面，我们就来考考大家，好不好？

@#@@#@（宣布比赛规则）@#@知识竞赛题@#@甲：

@#@

（1）现在我们的爸爸妈妈大多是双职工，当我们一人在家，碰到歹徒破门闯入时，该怎么保护自己？

@#@@#@答：

@#@迅速拨打“110”报警，如没有电话就向窗外大声呼喊“救命”、“抓坏人”。

@#@总之，要镇静自如，以智取胜。

@#@@#@

（2）鼻子出血，怎么及时处理？

@#@@#@答：

@#@用手捏住鼻梁，一只手（与流血鼻孔相反侧）举起来，用手帕沾湿后敷在额上。

@#@@#@（3）家中电器起火，怎么办？

@#@@#@答：

@#@用湿毛巾蒙住嘴巴、鼻子，拨打“119”，说清自己家的具体地址。

@#@@#@乙：

@#@

（1）手脚烫伤了怎么办？

@#@@#@答：

@#@立即用冷水冲洗或浸泡，以降低烫伤皮肤表面的温度，减轻疼痛。

@#@如穿着鞋袜或衣服，应将其小心地脱去。

@#@@#@

（2）脚扭伤后不要停止行走，对吗？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@不对，应立即停止行走，将冰袋、冷水袋或冷毛巾置于扭伤处，可止疼，也可减少皮下出血。

@#@如疼得厉害，应到医院检查。

@#@@#@（3）夏天蚊虫特别多，小虫子突然钻进了耳朵，怎么办？

@#@@#@答：

@#@可用手电筒照耳朵，小虫会爬出，如果小虫不爬出，也可滴几滴油，虫子就会出来，切不可乱掏。

@#@@#@四、辅导员讲话@#@五、呼号@#@六、宣布活动结束@#@第3周4孝敬父母@#@活动目的@#@1、了解孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。

@#@@#@2、从活动中能体验父母的艰辛，老人的生活，激发爱心，关心他人。

@#@@#@活动准备@#@1、录音机一台。

@#@@#@2、准备有关孝敬的故事，对自己的名字简单的解析。

@#@@#@3、准备沙包，硬纸板等道具进行简单表演。

@#@@#@活动过程@#@

（一）开幕词：

@#@@#@（主持人1）:

@#@亲情、友情、爱情，最美是亲情。

@#@@#@（主持人2）:

@#@父爱、母爱，养育之恩永不忘。

@#@@#@（主持人齐）“孝敬父母，养育之恩永不忘”主题班会现在开始。

@#@@#@

（二）“爱的回顾”篇：

@#@@#@（主持人1）：

@#@在阳光的沐浴下，枝头的春芽才会开花；@#@在春风的轻抚下，朵才会吐露着芬芳；@#@亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶,我们是在你们的关怀下才长大的。

@#@@#@（主持人2）：

@#@当我们还没有出生的时候，你们就开始为我们绘制宏伟的蓝图了，帮我们编制美丽的理想了，甚至为我们早早就取好名字了。

@#@@#@同学们：

@#@你们谁能讲一讲自己名字的含义吗？

@#@@#@4——5名同学介绍自己名字的意思。

@#@@#@（主持人1）：

@#@简简单单的名字，却包含了家长们深切的爱，及对我们殷切的期望。

@#@在我们成长的过程中得到了长辈多少的关爱阿。

@#@@#@请听诗朗诵《妈妈的爱》@#@一生诗朗诵：

@#@@#@（主持人2）：

@#@老师能不能先讲讲有关于你妈妈故事？

@#@@#@（老师）：

@#@讲讲自己妈妈的故事。

@#@为同学介绍自己的妈妈。

@#@@#@其实，天下的父母都是一样的，他们都把自己无私的爱奉献给了自己的孩子。

@#@我们的生活，父母总是牢牢牵挂，特别是在我们生日的时候，我们是那么的开心，不知道我们同学中有谁了解自己爸爸、妈妈？

@#@@#@（三）"@#@爱的体验"@#@篇@#@（主持人1）：

@#@前面我们做了个小活动，现在请背过沙包的同学讲一讲背沙包上课的感受@#@（老师）：

@#@有道是‘十月怀胎，一照分娩’。

@#@我请你们算一算，十个月除以四十五分钟等于多少？

@#@妈妈为了生下你，负重多久？

@#@把你们养育到这么大，付出了多少心血，付出了多少情感？

@#@同学们养育之恩永不忘怀。

@#@@#@（主持人2）：

@#@我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？

@#@特别是许多同学的父母亲都在国外，我们的生活都是由爷爷奶奶、外公外婆照顾，那么他们的辛苦你们知道吗？

@#@@#@（学生活动）：

@#@4---5位学生将腿脚绑住后进行走路，谈感受。

@#@@#@（主持人1）：

@#@其实孝敬父母、长辈是我们中华民族的传统美德，从古到今，流传着许多感人的故事，谁能够与大家分享你的故事？

@#@@#@（同学1）：

@#@我给大家讲个《给母亲洗脚》的故事。

@#@@#@（同学2）：

@#@《冬笋的由来》的故事你听说过吗？

@#@@#@（其他同学的故事）@#@（四）"@#@爱的回报"@#@篇@#@（主持人2）：

@#@听了这些故事我们肯定有所感动。

@#@其实父母亲给我们的爱是无私的，不求回报的，那作为子女的我们要不要回报呢？

@#@我觉得我们应该尽量多地帮助家长做些力所能及的事情，其实，我们为父母只是做了一点点的小事情，可是父母的心理却是十分感动的。

@#@@#@（主持人1）：

@#@平常我们心里有一些话没有对父母亲说，现在把你最想对你妈妈说的一句话，在心里默默地思考一下，如果愿意与同学分享的，等下请站起来讲出你所想的那句话。

@#@@#@（主持人2）：

@#@我们的妈妈都是平平常常的，那么我们了解我们的妈妈？

@#@我们做个小小的测验@#@1、你妈妈的生日是_________。

@#@@#@2、你妈妈的体重是_________。

@#@@#@3、你妈妈的身高是________。

@#@@#@4、你妈妈穿_______码鞋。

@#@@#@5、你妈妈喜欢颜色是________。

@#@@#@6、你妈妈喜欢水果是________。

@#@@#@7、你妈妈喜欢的花是________。

@#@@#@8、你妈妈喜欢的日常消遣活动是_____________。

@#@@#@（主持人1）：

@#@我们班的同学决心也很大，下面请欣赏表演《三句半》@#@（主持人2）：

@#@我们想对全体同学提出几条倡议：

@#@@#@第一：

@#@多关心自己的长辈，特别是在他们身体不舒服的时候。

@#@@#@第二：

@#@早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。

@#@@#@第三：

@#@每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。

@#@@#@第四：

@#@在学校里好好学习，就是对父母的最大回报@#@（主持人1）：

@#@亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们也一定把爱回报。

@#@@#@（主持人2）：

@#@最后让我们的班主任作一个总结吧。

@#@@#@呼号@#@宣布活动结束@#@第4周7诚信在我心中@#@活动目的@#@1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的意义。

@#@@#@2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生、家庭成员之间相处的基本原则。

@#@@#@3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

@#@@#@活动准备@#@1.让学生查找有关“诚信”的感人故事；@#@@#@2.收集自己身边关于“诚信”的事例和名言；@#@@#@3.制做诚信卡。

@#@@#@活动过程@#@主持人（女）：

@#@诚信是金。

@#@俗话说：

@#@"@#@是金子总会发光的！

@#@"@#@一个人有了诚信，他的生命就会闪光。

@#@而我却要说：

@#@"@#@诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。

@#@"@#@@#@生活有了诚信才更加灿烂，人生有了诚信才更加迷人。

@#@@#@世界因为有了诚信才更加精彩。

@#@xx班“诚信在我心中”主题班会现在开始。

@#@@#@主持人：

@#@对于诚信相信每个人都有自己的理解？

@#@那么，同学们又是怎么理解的呢？

@#@@#@故事：

@#@曾子杀猪@#@曾子又叫曾森，是孔子的学生，是一个十分诚信的人。

@#@@#@有一天，曾子的妻子要到市场上买菜，这时，曾子的儿子啼哭不止，于是，曾子的妻子，就对孩子说：

@#@“孩子，不要哭，妈妈一会给你杀猪吃”。

@#@@#@当妻子买菜回来的时候，却看见曾子正在磨刀，很奇怪的问曾子：

@#@“你为什么要磨刀呀？

@#@”@#@曾子说：

@#@“杀猪给儿子吃”妻子十分纳闷，问道：

@#@“为什么？

@#@”@#@曾子说：

@#@“不是你说的吗？

@#@”妻子才想起刚刚说过的话“那不是逗逗孩子，你怎么当真了？

@#@”@#@曾子十分严肃的对妻子说，做父母的应该为孩子做出榜样，像你这样言而无信，不就是等于在教孩子说谎吗？

@#@@#@曾子的妻子羞愧的低下了头，掳起袖子和曾子一同把猪杀了。

@#@@#@我认为曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。

@#@@#@故事：

@#@悟空的选择@#@悟空由于保护唐僧取经有功，被如来佛祖许诺满足他一个愿望。

@#@@#@“佛祖，俺老孙不想再做猴。

@#@也不愿做神，您就让我去凡间做人吧。

@#@”悟空挠挠脑袋，急切的对佛祖说。

@#@@#@“你这猴头，居然不想做神，好吧，就应了你。

@#@不过，你要做什么样的人哪？

@#@美貌、诚信、有金钱、还是有荣誉”回去好好想想吧。

@#@三天后再来告诉告诉我。

@#@说罢，如来有闭上了眼睛。

@#@@#@悟空默念着这八个字，离开了大殿，“美貌、诚信";i:

17;s:

28305:

"小学二年级体育下册教案2@#@教材@#@（室内课）引导课体育常识：

@#@做早操的好处@#@目的@#@1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。

@#@@#@2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。

@#@@#@3、培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、唱歌：

@#@@#@二、师生问好：

@#@@#@三、宣布本次课的内容和任务：

@#@@#@教室@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、讲解课堂要求任务。

@#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。

@#@@#@1@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

@#@@#@二、讲解做早操的好处。

@#@@#@1、能够清醒头脑，有利于学习。

@#@@#@2、能够呼吸新空气，有利于健康。

@#@@#@3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。

@#@@#@教室@#@1、教室讲解语言要清晰。

@#@@#@2、要求：

@#@@#@①、学生认真遵守纪律。

@#@@#@②、养成良好的坐立行的正确姿态。

@#@@#@③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。

@#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。

@#@@#@1@#@20@#@小@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、总结本次课的情况。

@#@@#@二、下课。

@#@@#@教室@#@教师总结本次可的情况。

@#@@#@学生按教室的座位坐好。

@#@@#@1@#@4@#@小@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@教材@#@1、队列队形：

@#@立正、稍息、集合、解散；@#@2、游戏；@#@块块集合@#@目的@#@1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

@#@@#@3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、小游戏；@#@@#@“抓人”@#@2、做二到三节简单徒手操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@@#@◎@#@同上队列@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@4、教师做徒手操的讲解和示范。

@#@@#@5、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生和教师一同做游戏。

@#@@#@3、学生认真听讲看示范。

@#@@#@4、学生精神饱满。

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列队形@#@立正、稍息、集合、解散：

@#@@#@重点；@#@挺胸抬头。

@#@@#@难点：

@#@腿要伸制直，体要正动作要迅速。

@#@@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师讲解动作和要领。

@#@@#@2、教师做完整正确示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@1、生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习，分组练习。

@#@@#@3、学生练习时精神饱满整齐一致。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@教材@#@1、队列队形：

@#@立正、稍息、集合、解散；@#@2、游戏；@#@块块集合@#@目的@#@1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

@#@@#@3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@4、小游戏；@#@@#@“抓人”@#@5、做二到三节简单徒手操。

@#@@#@6、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@@#@◎@#@同上队列@#@6、教师语言要清晰。

@#@@#@7、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@8、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@9、教师做徒手操的讲解和示范。

@#@@#@10、师生一同练习。

@#@@#@5、学生站成四列横队。

@#@@#@6、学生和教师一同做游戏。

@#@@#@7、学生认真听讲看示范。

@#@@#@8、学生精神饱满。

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列队形@#@立正、稍息、集合、解散：

@#@@#@重点；@#@挺胸抬头。

@#@@#@难点：

@#@腿要伸制直，体要正动作要迅速。

@#@@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@4、教师讲解动作和要领。

@#@@#@5、教师做完整正确示范。

@#@@#@6、教师个别指导。

@#@@#@4、生认真听动作方法和要领。

@#@@#@5、学生练习，分组练习。

@#@@#@6、学生练习时精神饱满整齐一致。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@3、教师总结本次课的情况。

@#@@#@4、下课。

@#@@#@3、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@4、下课。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@内容@#@1、队列：

@#@向左转、向右转、向后转；@#@2、复习，广播操；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。

@#@@#@2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。

@#@@#@3、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列：

@#@@#@原地的转法：

@#@@#@重点：

@#@转体；@#@@#@难点：

@#@腿要靠拢不要外扫。

@#@@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队，体操队形。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。

@#@@#@3学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@四列横队@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@内容@#@1、技巧：

@#@前后滚动；@#@2、游戏：

@#@障碍赛跑；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。

@#@@#@2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

@#@@#@3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散、。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：

@#@@#@（前后滚动）@#@重点：

@#@滚动要圆滑；@#@@#@难点：

@#@团身紧；@#@@#@组织：

@#@@#@□□□□□□@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@□□□□□□@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@内容@#@@#@游戏课：

@#@端水平衡比赛；@#@障碍赛跑；@#@@#@目的@#@1、通过本次游戏课的学习，使学生锻炼学生平衡能力和坚强意志。

@#@@#@2、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。

@#@@#@3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@原地三种转法。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、游戏课：

@#@@#@1、端水平衡比赛；@#@@#@规则：

@#@@#@球随水泼出应捡回碗内，并由裁判把水加满后再跑。

@#@@#@组织：

@#@@#@＋＋＋＋@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@自由散开@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@内容@#@1、技巧：

@#@复习前后滚动；@#@2、游戏：

@#@绕木棒运动@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会前后滚动的动作方法，掌握动作要领。

@#@@#@2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

@#@@#@3、培养学生锻炼奔跑速度和发展动作的灵活性。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：

@#@@#@（前后滚动）@#@重点：

@#@滚动要圆滑；@#@@#@难点：

@#@团身紧；@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@内容@#@1、韵律活动；@#@2、走：

@#@各种姿势的走；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。

@#@@#@2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、韵律活动@#@节奏，游戏@#@形式：

@#@本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。

@#@@#@1.教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2.教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3.教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@4、在音乐下练习@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@内容@#@1、队列：

@#@向左转、向右转、向后转；@#@2、复习，广播操；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。

@#@@#@2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。

@#@@#@3、养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列：

@#@@#@原地的转法：

@#@@#@重点：

@#@转体；@#@@#@难点：

@#@腿要靠拢不要外扫。

@#@@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队，体操队形。

@#@@#@3、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@4、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。

@#@@#@3学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@四列横队@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@内容@#@游戏课；@#@1、穿称门；@#@2、加球接力；@#@@#@目的@#@1、发展学生速度素质，提高快速反映能力。

@#@@#@2、培养学生齐心协力的集体主义精神。

@#@@#@3、发展速度，提高身体的协调能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列练习；@#@@#@2、小型徒手操；@#@@#@3、专项准备活动；@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听队列的要求。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@1@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、游戏@#@（穿称门）：

@#@@#@规则：

@#@@#@1、游戏者必须成一路纵队向前跑，否则判失败。

@#@@#@2、游戏者进行时游戏者之间不准松手。

@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。

@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做表演。

@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法学生练习。

@#@@#@2、分组练习。

@#@@#@3、动作一致，精神饱满。

@#@@#@3－4@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@ @#@@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@2@#@小@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@内容@#@1、技巧：

@#@前后滚动；@#@2、游戏：

@#@障碍赛跑；@#@@#@目的@#@4、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。

@#@@#@5、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

@#@@#@6、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散、。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：

@#@@#@（前后滚动）@#@重点：

@#@滚动要圆滑；@#@@#@难点：

@#@团身紧；@#@@#@组织：

@#@@#@□□□□□□@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@□□□□□□@#@3、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@4、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@5、教师给学生个别指导。

@#@@#@4、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@5、学生集体练习。

@#@@#@6、学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@课后反思：

@#@@#@内容@#@1、技巧：

@#@前滚翻起立，接球；@#@2、游戏：

@#@障碍赛跑；@#@@#@目的@#@7、通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术，发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。

@#@@#@8、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

@#@@#@9、培养学生团结协作和集体主义精神，@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散、。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：

@#@@#@前滚翻起立，接球@#@重点：

@#@蹬地、低头、团身。

@#@@#@难点：

@#@动作连贯，协调@#@6、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@7、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@8、教师给学生个别指导。

@#@@#@7、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@8、学生集体练习。

@#@@#@9、学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@课后反思：

@#@@#@内容@#@1、技巧：

@#@复习前后滚动；@#@2、游戏：

@#@绕木棒运动@#@目的@#@4、通过本次课的学习，使学生学会前后滚动的动作方法，掌握动作要领。

@#@@#@5、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

@#@@#@6、培养学生锻炼奔跑速度和发展动作的灵活性。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：

@#@@#@（前后滚动）@#@重点：

@#@滚动要圆滑；@#@@#@难点：

@#@团身紧；@#@@#@4、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@5、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@6、教师给学生个别指导。

@#@@#@4、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@5、学生集体练习。

@#@@#@6、学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@内容@#@1、技巧：

@#@前后滚动；@#@2、游戏：

@#@障碍赛跑；@#@@#@目的@#@10、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。

@#@@#@11、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

@#@@#@12、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散、。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：

@#@@#@（前后滚动）@#@重点：

@#@滚动要圆滑；@#@@#@难点：

@#@团身紧；@#@@#@组织：

@#@@#@□□□□□□@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@□□□□□□@#@9、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@10、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@10、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@11、学生集体练习。

@#@@#@12、学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课";i:

18;s:

34882:

"小学分类作文全攻略之怎样写人作文新人教@#@小学分类作文全攻略怎样写人@#@1、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。

@#@@#@1.通过一件事写人。

@#@@#@

（1）要根据写人的需要来选择具体事件。

@#@在写事情的时候，要选择典型的事例。

@#@所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

@#@对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

@#@这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

@#@@#@

（2）要具体、生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节。

@#@ @#@@#@例文：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的同学@#@我有一个前桌，她叫付洁琼，是一个简单再简单不过的女孩。

@#@但她却有一颗无法代替的热心，她的学习好，在我眼里，她好像永远不会骄傲。

@#@如果你有问题可以去问她，她会认认真真的给你讲，直到你会 @#@了为止 @#@。

@#@@#@付洁琼是我的‚二代老师‛，她是我的‚ @#@语文老师‛‚数学老师‛，‚品德老师‛，‚外语老师‛等各科老师。

@#@她是1.60米， @#@一个圆圆的脸蛋 @#@，乌黑的眉毛下面，点缀 @#@着一双炯炯有神的大眼睛 @#@头上戴着一个红红的发卡， @#@背着一个灰色的背包，爱用黑色的笔， @#@写字特别好看，总之，到现在为止，我没有发现她的缺点，而且，她还特别的善良 @#@。

@#@@#@有一次我胃里不舒服， @#@一吃东西就想吐， @#@吃药药效还没到就吐了，连续几天也不好。

@#@ @#@某天某时的一次数学课，我们正在自习 @#@，我突然胃里不舒服 @#@，我心里想：

@#@忍一下 @#@，就一下，一会就下课了， @#@上完这节课！

@#@我就一直这样想着 @#@，可是， @#@胃好像一个顽皮的小孩，我说什么 @#@，他也不听， @#@我们一直僵持了很久， @#@最后我忍不住了，就走到老师面前去说：

@#@‚老师，我胃里不舒服，想吐。

@#@可以去厕所吗？

@#@‛老师说：

@#@‚快去‛我叫上付洁琼，让她陪我去，她和我一起走了 @#@， @#@快到厕所的时候 @#@。

@#@我遮住嘴，似乎快要涌出来的时候，我做出一副严肃而痛苦的表情， @#@她看出了我的痛苦对我说：

@#@‚要不我们跑吧！

@#@‛我说：

@#@‚不行，越跑越难受 @#@，‛ @#@于是，我们就走到了厕所，我到那就吐了 @#@，他递给我几张卫生纸，我擦了擦嘴， @#@我们就进班了。

@#@@#@付洁琼，就是一个这样有热心的人，也就是我的老师，我的朋友。

@#@@#@2.通过几件事来写人的作文 @#@@#@

（1）所写的几件事必须有代表性， @#@ @#@@#@

（2）不仅要使所写的是受一定的主题统帅，从不同的侧面去反映主题。

@#@ @#@@#@（3）要注意这几件事的排列顺序，注意事与事之间的衔接。

@#@这顺序，即可以按时间推移安排，又可以按地点转换来安排，也可以两相对比来安排，还可以层层递进式安排。

@#@ @#@@#@（4）需注意事与事之间不能平分秋色，而要详略分明，重点突出。

@#@只有事情参差不齐，逐@#@次有别，所表现的形象才能具有立体感。

@#@@#@例文：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的幽默老师@#@我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤是我们班的数学老师。

@#@他性格幽默，喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心。

@#@每次上课都把同学们逗得开怀大笑。

@#@就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢！

@#@@#@记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望着窗外发呆，便笑着问陆俊：

@#@‚陆俊哥啊，你是不是该该名叫做‘呆哥啊’？

@#@‛听了这话，全班同学顿时哈哈大笑起来。

@#@‚呆哥‛从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，也在下面害羞的笑。

@#@还有一次，在数学科上天才般的我，因一时疏忽而写错了最简单的一题，林老师看见了，便问：

@#@‚黄若龙啊，你到底是天才还是癫仔啊？

@#@‛这下，同学们更是笑得合不上嘴了，这时我也不由自主地笑啦。

@#@这就是林老师的逗人方法之一——取外号。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课，又能让同学们开心呢！

@#@记得那时是一个星期五的下午，因为同学们都没有午睡，所以都无精打采的。

@#@林老师想了想，问‚你们是不是没兴趣听我这个痴婆的课啊？

@#@用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？

@#@‛听啦这话，同学们都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以继续上课了。

@#@怎么样，这个方法管用吧？

@#@我的幽默老师@#@林老师的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到毕业啊！

@#@@#@2、通过对人物的表情，动作，神态的描写，使它构成整个情节的最典型的部分，来表现人物的思想，品格，展示人物性格，是文章显得生动真实，从而达到写作的目的。

@#@@#@1.人物外貌的描写。

@#@ @#@@#@ @#@每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。

@#@描写外貌也要井井有条。

@#@通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动（如在《我的小表妹》一文中，对小表妹的外貌是这样描写的：

@#@她胖乎乎的，凸额头，塌鼻梁 @#@，一头乌黑油亮的头发上，扎着一枚粉红色的蝴蝶结。

@#@红红的小脸蛋，想朵要开的杏花，加上那双忽闪忽闪的大眼睛，一看就是个机灵鬼󰀀@#@文章对小表妹外貌的描写，突出了人物的个性。

@#@）（ @#@又如一篇题为《娘》的习作中写道：

@#@我娘今年30多岁，长得并不美：

@#@一张普通的脸，一双纯朴的眼睛，中等的个儿 @#@，平凡的没有能引起人们注意的地方。

@#@ @#@小作者并没有面面俱到的描写妈妈的外貌。

@#@在小作者简单的描述中让读者知道他的妈妈是一位地道的农家妇女。

@#@亦能反映妈妈纯朴的性格。

@#@）@#@2.人物语言的描写。

@#@ @#@@#@描写人物语言可以表现人物思想，品格，性格，和作风，更重要的是可以突出文章的中心思想。

@#@人物语言要符合人物的身份及年龄特征，且要与人物的动作，神态描写相结合，要能突出人物的个性。

@#@写好人物在不同环境，不同条件下的语言，在一定程度上也就把人物写活了。

@#@语言描写有对话和独白两种。

@#@ @#@对话是两个人或几个人的谈话；@#@独白是人物的自言自语。

@#@对话描写有四种形式：

@#@说的话写在后面，说话人后面用引号；@#@说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；@#@前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；@#@只写人物语言，不写说话人。

@#@这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

@#@ @#@ @#@@#@（例文：

@#@我六岁的时候，到农村外公家去住。

@#@一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然发现一只小兔在篱笆门外，我连忙走上前去一看，他红红的眼睛，仿佛是小兔的项链。

@#@旁边蹲着个年龄跟我们差不多的小女孩儿。

@#@她长得可精神了。

@#@秀气的脸上一双宝石般的眼睛，闪着快乐、朴实的光，两只齐刷刷的小辪子不时在肩膀上磨来擦去。

@#@我走到近前，蹲下身一边抚摸着小兔，一边问他：

@#@“这是你的小兔吗？

@#@”“是俺的。

@#@它叫„鲜鲜‟，非常淘气，你看，它又跑到这儿来了。

@#@”“咱们一块玩吧！

@#@”“好的。

@#@”说着说着，我们就熟悉了。

@#@这时我才知道他叫“石榴”，以后我们就成为了好朋友。

@#@简单的人物语言不仅符合人物的年龄特点，也反映了农村小女孩的纯朴特点。

@#@） @#@ @#@@#@3.人物行动的描写。

@#@ @#@@#@ @#@写出人物的行动，表现人物的思想品质和性格特点。

@#@（如一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。

@#@写出了小朋友们贪玩可爱的特点。

@#@）@#@4.人物神态的描写。

@#@ @#@@#@神态即人的神情状态与脸部的反应，指人脸部的动作和变化。

@#@要写好人物的神态，就要仔细观察任务神态的细微变化。

@#@神态描写要结合在人物行动或语言叙述中。

@#@（如：

@#@哭丧着脸，专注的神情等；@#@又如《水浒传》里的片段：

@#@两个猎户听得痴呆了，说道：

@#@“怕没这话！

@#@”武松道：

@#@‚你不信时，只看我身上兀自有血迹。

@#@‛）@#@5.人物心理活动的描写。

@#@ @#@@#@心理，指人物内心的活动。

@#@心理活动的描写是一种描写人物内心活动的写作方法，他直接写出人物内心产生的种种反映，展示人物的思想情感和性格品质。

@#@人物心理描写要符合人物的思想，反映人物的精神面貌，反映的感情要真切，表现的思想活动要真实。

@#@心理描写应穿插在叙事中，不要太集中，也不要写的过多。

@#@（如：

@#@我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气.... @#@）@#@古人云“读书破万卷，下笔如有神。

@#@”我们在掌握了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，这样才能灵活的运用写作方法，更好的写好作文。

@#@@#@附例文 @#@ @#@ @#@评析 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的同桌@#@我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。

@#@我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。

@#@（开头介绍记叙的对象 @#@。

@#@写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 @#@。

@#@开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。

@#@学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。

@#@） @#@@#@我的同桌好胜心可强了。

@#@（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。

@#@本段写第一点：

@#@好胜心强 @#@。

@#@“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。

@#@先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：

@#@嘟嘴、瞪眼 @#@。

@#@）前些天语文测验，我得了98分，他呢？

@#@97分。

@#@就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长‚请‛来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：

@#@大笑、眨眼、得意洋洋 @#@。

@#@）地对中队长说：

@#@‚看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！

@#@‛中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：

@#@‚瞎嚷嚷什么？

@#@哪儿有错误？

@#@‛董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：

@#@‚‘白玉很珍贵’……咦？

@#@刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？

@#@‛他直摸脑袋，刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。

@#@我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：

@#@‚不要紧，下次考好点。

@#@要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！

@#@‛他看着我，心悦诚服地直点头。

@#@（最后写败下阵来的神态：

@#@直摸脑袋、直点头 @#@。

@#@写语言，要切合身分、场合等，“要考得好„„靠自己的努力呀！

@#@”可删去 @#@。

@#@）（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。

@#@）@#@我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。

@#@（本段写第二点：

@#@糊涂 @#@。

@#@写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。

@#@先写他自我欣赏的神态：

@#@神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 @#@。

@#@）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。

@#@站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。

@#@董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。

@#@王老师故意问他：

@#@‚董开旋，你身上怎么这么香啊？

@#@‛他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：

@#@‚我嘛，擦了点香水，抹了点发油！

@#@（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 @#@都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。

@#@）‛老师看着他，又好气又好笑，对他说：

@#@‚董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！

@#@想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。

@#@‛董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，好像这样能把发油、香水抓掉似的。

@#@（再写他尴尬、羞愧的神态：

@#@揉鼻子、抓头发 @#@。

@#@）@#@我的这位同桌还挺爱打人玩。

@#@我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。

@#@王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：

@#@‚董开旋，你再打顾宇怎么办？

@#@‛董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：

@#@‚那好办，就叫他打还我三下呗！

@#@‛话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。

@#@自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上‚捶‛了一下，我痛得哇哇直叫。

@#@他慌了，一吐舌头，忙说：

@#@‚对不起呀，我尊敬的好顾宇。

@#@‛还一个劲地给我揉腿。

@#@看着他这副样子，我的气消了，立刻说：

@#@‚不要紧，不要紧。

@#@”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。

@#@例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 @#@。

@#@）可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：

@#@（道歉的神情、语言 @#@以及道歉后的动作 @#@都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。

@#@）‚你打还我吧！

@#@‛我才不打呢！

@#@他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。

@#@（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应 @#@，所以详写“打还”的过程是合理的 @#@。

@#@）‚哎哟！

@#@‛他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经‚惩罚‛过自己了。

@#@看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。

@#@ @#@@#@我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。

@#@他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！

@#@（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情 @#@。

@#@） @#@@#@3、小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；@#@写一个人、写两个人、写几个人。

@#@其中应以写一个人为主。

@#@@#@1.写一个人。

@#@ @#@@#@记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

@#@ @#@@#@

（1）通过写一件事写一个人。

@#@有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

@#@ @#@ @#@① @#@要选择有代表性的生动事例画写。

@#@反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

@#@ @#@@#@ @#@② @#@要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

@#@@#@③ @#@要把事情写具体。

@#@用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

@#@ @#@@#@ @#@④ @#@为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

@#@@#@

（2）通过几件事写一个人。

@#@ @#@@#@我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

@#@通过几件事写一个人，要注意以下几点：

@#@ @#@@#@①几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

@#@ @#@@#@②概括交代和具体描写相结合。

@#@在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。

@#@即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

@#@ @#@@#@ @#@（3）通过对比的方法写一个人。

@#@ @#@@#@通过对比方法写一个人，一般有三种：

@#@第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；@#@第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；@#@第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

@#@ @#@@#@通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

@#@ @#@ @#@@#@运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。

@#@如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。

@#@如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。

@#@ @#@写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。

@#@如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。

@#@多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。

@#@通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。

@#@“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。

@#@不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。

@#@所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

@#@@#@2.写两个人 @#@@#@写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

@#@ @#@@#@

（1）要写好人物之间的联系。

@#@《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。

@#@在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。

@#@只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

@#@ @#@@#@

（2）用对话展开情节。

@#@写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。

@#@要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

@#@@#@3.写一群人。

@#@ @#@@#@写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。

@#@总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

@#@ @#@@#@写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。

@#@那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？

@#@应该抓住贯串各个人物之间的线索。

@#@写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？

@#@不是的。

@#@在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

@#@这类作文有以下几种写法。

@#@@#@

（1）列人物表似的介绍。

@#@ @#@@#@

（2）有代表性的介绍。

@#@ @#@@#@（3）以一件事为线索写几个人。

@#@ @#@@#@（4）通过几件事写几个人。

@#@@#@【例文赏析】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小小音乐家@#@我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。

@#@告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！

@#@ @#@@#@ @#@有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。

@#@她说：

@#@“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？

@#@”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。

@#@只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。

@#@她说：

@#@“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。

@#@”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。

@#@ @#@@#@艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。

@#@她说：

@#@“你吃吧，我没有时间。

@#@”我只好自己吃。

@#@我边吃边对梦瑶说：

@#@“梦瑶，祝你成功！

@#@”她忙说：

@#@“谢谢。

@#@”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。

@#@她的演奏优美动听。

@#@观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。

@#@正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。

@#@顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。

@#@@#@几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。

@#@听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。

@#@她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。

@#@为此，她感到无比骄傲和自豪。

@#@ @#@@#@啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！

@#@@#@【点评：

@#@】开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。

@#@一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。

@#@这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。

@#@@#@【人物描写习作示例】@#@例如：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@她骂他混蛋@#@① @#@尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

@#@ @#@@#@② @#@运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

@#@@#@添加“语言描写” @#@@#@• @#@她骂他道：

@#@“你真是一个混蛋！

@#@” @#@添加“动作描写” @#@@#@• @#@她用手指着他的鼻子骂道：

@#@“你真是一个混蛋！

@#@”@#@添加“肖像描写” @#@@#@• @#@她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：

@#@‚你真是一个混蛋！

@#@‛ @#@@#@添加“心理描写” @#@@#@• @#@她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：

@#@不要生气！

@#@不要失态！

@#@不要骂人！

@#@最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：

@#@‚你真是一个混蛋！

@#@” @#@@#@添加“场景描写” @#@@#@真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。

@#@今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：

@#@小报告、刻薄鬼、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。

@#@其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：

@#@不要生气！

@#@不要失态！

@#@不要骂人！

@#@最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：

@#@‚你真是一个混蛋！

@#@‛@#@【作文练习】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一次 @#@ @#@写自己@#@训练目标：

@#@ @#@通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

@#@ @#@@#@训练指导：

@#@ @#@写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：

@#@文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；@#@或是不好的一面：

@#@脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。

@#@@#@写作提纲：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我@#@第一段：

@#@介绍自己的外貌特点。

@#@ @#@@#@第二段：

@#@写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：

@#@喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心„„）@#@第三段：

@#@用一两句话总结自己。

@#@@#@【写人词语句子练习】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@练习

（一）@#@把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。

@#@@#@1、把眉毛比做：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@2、把前额比做：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@3、把脸蛋儿比做：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@4、把鼻子比做：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@5、把睫毛比做：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@6、把大眼睛比做：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@7、把下巴比做：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@8、把乱发比做：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@9、把胸脯比做：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@10、把皱纹比做：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@练习

（二）@#@读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×@#@”。

@#@ @#@@#@1、她的睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨染过一样。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@2、她的肌肉像鼓起来的软绵绵的肉疙瘩。

@#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@3、她的脸色开始发青像被谁掐住脖子似的。

@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@4、她那嫩白纤细的手臂像葱白一样。

@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@5、他圆脸上一对大眼睛，像抹了油似的，骨碌碌的转。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@6、他的两道淡淡的卧蚕眉像愁云一般紧锁着。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@7、他腔子里好像有根棍子支撑着，总是挺着高高的胸脯子。

@#@ @#@@#@8、又粗又硬的短发像一丛钢针，覆盖着他额头。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@9、他醉得像嘴里裹着一团棉花，话在嘴里打滚。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@10、我从来没有见这姑娘恼过，好像她心里连一点忧愁的影子也没有。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@练习（三）@#@把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。

@#@@#@1、她脑后那一束乌云般的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），随着脚步有节奏地甩动，秀美而又飘逸。

@#@ @#@@#@2、他矮身材，窄肩膀，浑身没有多少肉，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）好像晒干了的酸梨。

@#@ @#@@#@3、那个姑娘的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）像南豆腐一样细嫩白皙。

@#@ @#@@#@4、小女孩那两条雪白的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@肉嘟嘟的，就像秋藕一般。

@#@ @#@@#@5、他脸上少了那副黑眼镜，两只 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）像剥掉壳的煮熟鸡蛋。

@#@@#@6、汗密密麻麻的从每个毛孔中渗透出来，晶莹的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）像断了线的珍珠。

@#@ @#@@#@7、他的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）很规则的往下弯着，像是圆规画出的两道弧。

@#@ @#@@#@8、她的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）像旧蓄而开闸的水一样涌出来。

@#@ @#@@#@9、他的眼很小，但很有神，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）像两颗发光的黑豆子。

@#@@#@10、他那只（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）带儿细，底部大，像是谁故意在他眼皮底下挂了一头大蒜。

@#@@#@练习（四）@#@找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里 @#@@#@1、这回忆，如同魔鬼般追逐着他，缠绕着他，不给他片刻安宁。

@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@2、那些异国风光，热情款待，已如过眼烟云，渐渐地淡忘了。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@3、她一听我答应了她，活像是一个装着弹簧的洋娃娃，一下子蹦了起来。

@#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@4、这些犀利的像子弹一样的话，无情的穿透了她的心。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@5、她穿着红色的细高跟鞋，走起路来像鸡啄米般得得响。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@6、恰似找到了一把闪闪发光的金钥匙，捅开了心头的一把锈锁，我茅舍顿开，胸中豁亮了了。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@7、如同这看不透";i:

19;s:

293:

"小学六年级上册数学奥数知识点讲解第11课《棋盘中的数学2》试题附答案@#@小学六年级上册数学奥数知识点讲解第11课《棋盘中的数学2》试题附答案@#@@#@@#@答案@#@六年级奥数上册：

@#@第十一讲棋盘中的数学

（二）习题@#@";}