新浙教版1.3平行线的判定1PPT推荐.ppt

新浙教版1.3平行线的判定1PPT推荐.ppt

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"学年下学期清华大学出版社信息技术四年级下册教案@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第1课中国剪纸@#@教学@#@目标@#@通过本课的学习，学生要掌握启动、退出PowerPoint的方法；@#@学会打开、播放并结束演示文稿。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@打开并播放已有的演示文稿@#@教学准备@#@演示文稿“中国剪纸”@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、创设情境@#@作为初始课，要注意引导学生对作品进行赏析。

@#@学生初次接触该软件，应通过播放精心制作的、贴近学生实际的、生动有趣的演示文稿，使学生对演示文稿有个感性认识。

@#@通过欣赏作品的活动，一方面使学生对PowerPoint产生浓厚兴趣，并尽快熟识PowerPoint的工作界面；@#@另一方面，渗透美学教育，培养学生健康的审美观。

@#@@#@教学中指导学生通过任务分析、探究实践来实现重难点突破。

@#@打开并播放已有的演示文稿是本课的重、难点，指导学生边看书边启动并播放已有的演示文稿“中国剪纸”，通过动手操作加深理解@#@二、学生动手操作@#@应避免“教师讲、学生听”的传统教学方法，要鼓励学生大胆尝试。

@#@在活动中，有针对性地引导学生阅读教材中的DIY栏目，尝试用不同的方法打开并播放演示文稿，如：

@#@利用“常用”工具栏上的“打开”按钮打开一个指定的演示文稿进行播放，再通过直接双击已有的演示文稿图标的方式打开演示文稿。

@#@@#@三、评价交流@#@通过小组评价，让学生巩固知识点。

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第2课中国风筝@#@教学@#@目标@#@从本课开始，学生将以制作“风筝艺术”演示文稿为活动主题，学会PowerPoint的一些最基本的操作技能。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@理解“占位符”的概念，掌握在“占位符”中输入文字并编辑文字的方法。

@#@@#@教学准备@#@下载一些介绍剪纸艺术的图片及文字资，供学生阅读与欣赏。

@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、创建演示文稿@#@创建演示文稿有不同的方法。

@#@启动PowerPoint后，系统会自动建立一张空白的标题幻灯片，在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。

@#@“占位符”是本课的重点、难点，为便于学生的理解，可指导学生在“占位符”中输入标题文字并对文字进行“字体”、“字号”以及“颜色”等设置，通过实际操作来理解“占位符”及其作用。

@#@@#@二、学生自己动手操作@#@本课，学生只制作了一张标题幻灯片，为进行日后的修改与完善，需要将文件以演示文稿的方式进行保存。

@#@应一步步进行演示，并加以详细讲解；@#@学生在保存文件时，要特别关注那些操作困难的学生，确保学生第一次保存文件成功。

@#@在演示的过程中，特别要引导学生理解：

@#@PowerPoint提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“演示文稿”，扩展名是.ppt@#@教学中要特别注意进行适当的演示与辅导。

@#@在学生活动中，应加强有针对性的巡视指导，对有困难的学生重点进行帮助。

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第3课纸鸢传情@#@教学@#@目标@#@本课将继续制作演示文稿“风筝艺术”。

@#@学生们将学会在演示文稿中插入图片、调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序以及调整图片的亮度和对比度。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@在幻灯片中插入图片并对图片进行修改与编辑@#@教学准备@#@为学生提供一些相关的图片素材@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、引入新课@#@本课学生会再次接触到文件的操作：

@#@已有文件的打开和再次保存。

@#@要引导学生明确打开文件的时候，注意原来存放文件的路径。

@#@至于打开文件的方法并不难，可以利用知识的迁移。

@#@容易出问题的地方是：

@#@在保存文件时，有些学生对“保存”命令与“另存为”命令不能正确区分，他们没使用“保存”命令，而是再次使用“另存为”命令，这样计算机会给出一个对话框，要指导学生读懂对话框，这点非常重要，它是学生必备的操作技能，需要长期反复地训练。

@#@@#@二、学生动作操作@#@有图片的演示文稿才会更生动。

@#@引导学生利用在“Word”程序中插入图片的方法，自己在菜单中找到相关的命令，这样会使学生印象较为深刻。

@#@注重提高学生的自学能力。

@#@对一些叙述清晰、难度不大的操作，可以利用教材，让学生自学某些技能，如：

@#@调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序。

@#@@#@三、小组合作交流@#@对阅读能力弱、理解能力差的学生，教师可对其进行重点辅导，也可采取小组合作研究、汇报研究成果的方式解决问题。

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第4课风筝艺术@#@教学@#@目标@#@本课将继续制作演示文稿“风筝艺术”。

@#@学生将学会在演示文稿中插入新幻灯片、插入艺术字、文本框。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@在幻灯片中插入“艺术字”、“文本框”。

@#@@#@教学准备@#@教材中所需资源在网上素材库中提供。

@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、插入新幻灯片@#@引导学生通过自学、小组讨论等方式进行研究。

@#@通过实践学生会清楚：

@#@执行“新建”命令的结果是新建了一个演示文稿，而执行插入“新幻灯片”命令是在本演示文稿中插入一张新幻灯片。

@#@鼓励学生大胆尝试，尝试的过程就是经验积累与意义建构的过程。

@#@@#@二、学生动作操作@#@插入新幻灯片有多种方法：

@#@

（1）执行“插入”→“新幻灯片”命令。

@#@

（2）通过热键Ctrl+M。

@#@（3）在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。

@#@（4）将插入点放在“大纲”或“幻灯片”选项上，然后按“回车键”。

@#@@#@三、课外知识@#@要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，培养学生解决问题的能力。

@#@自学在PowerPoint中插入“艺术字”以及“文本框”，然后对“艺术字”及“文本框”进行编辑修饰。

@#@这样学生可以很容易地掌握新知识，并能较好地运用，实现温故知新、融会贯通。

@#@@#@要注意学生之间的差异，对他们进行有针对性的教学。

@#@对于操作速度快、任务完成迅速的同学，可以让他们进行自由的创作，对于学习进度比较慢的同学，可以适当降低难度。

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第5课皮影艺术@#@教学@#@目标@#@学会设置幻灯片“背景”、学会在幻灯片中插入剪贴画并复制剪贴画。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@设计幻灯片的“背景”效果@#@教学准备@#@为学生提供一些相关的图片素材@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、创造情境@#@利用查找到的资料，制作具有幻灯片“背景”效果的演示文稿，让学生完全参与创作，充分发挥创造性，充分表达自己情趣的机会。

@#@但教学的重点仍然是利用查找到的资料，制作具有幻灯片“背景”效果的演示文稿。

@#@引导学生明确：

@#@制作幻灯片的目的，是将自己所要表达的意思传递给观众，因此，除了内容的设定外，幻灯片背景的选择也很重要。

@#@因为背景选择得当，可以使幻灯片的主题更加鲜明突出。

@#@@#@首先，进行效果对比演示（精心制作的、只区别于具有幻灯片“背景”效果和不具有幻灯片“背景”效果的两个样例），供学生赏析，使学生对幻灯片“背景”有感性认识并明白每张幻灯片的“背景”效果可以不一样。

@#@然后，指导学生利用教材自学或合作学习，完成幻灯片“背景”效果的设置。

@#@最后，展示、交流学生研究成果。

@#@@#@采取启发式教学方式，调动教学中的各因素发挥积极作用，提高教学质量，使课堂教学过程得到优化。

@#@如：

@#@因要求学生围绕某一主题自由创作，没有准备相关的图片，此时自然引出“剪贴画”的概念。

@#@怎样插入剪贴画？

@#@顺势启发学生：

@#@剪贴画也是图片。

@#@这样，学生会随着教师的启发去思考去探究插入“剪贴画”的方法。

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第6课创意无限@#@教学@#@目标@#@本课学习利用“设计模板”来创建以“现场竞猜”为主题的演示文稿，并学习在幻灯片中插入“自选图形”的方法。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@使用“设计模板”创建演示文稿。

@#@@#@教学准备@#@先绘制一些自选图形，帮助学生开阔思路。

@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@本课导入部分指明要利用“设计模板”创建演示文稿，它给学生提出了明确的学习任务。

@#@@#@创建演示文稿有不同的方法。

@#@在第1单元我们学习了利用空白幻灯片创建演示文稿的方法。

@#@本单元我们将研究使用“设计模板”来创建演示文稿。

@#@“设计模板”中包含演示文稿样式的文件，背景设计和填充、配色方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。

@#@@#@首先，引导学生进行作品的赏析，将精心制作的套用了“设计模板”后的演示文稿供学生欣赏，并启发学生观察演示文稿整体风格有什么特点？

@#@其目的是：

@#@使学生发现作品整体风格相似之处，从而引发学生质疑，这是学生发现问题的过程；@#@然后，指导学生分析问题：

@#@怎样制作风格一致的演示文稿？

@#@这是学生分析问题的过程。

@#@最后，选择该模板创建一个演示文稿并引导学生观察套用该模板后的效果。

@#@学生讨论：

@#@说说使用“设计模板”创建演示文稿的优势以及对“设计模板”的认识。

@#@（方便快捷、保持整体风格……）@#@在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点。

@#@基础好的同学可以充分发挥想象力进行创作。

@#@对于基础相对差的学生，可以充分利用教材，边看书、边操作，或带领学生共同完成任务。

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第7课迷人动画@#@教学@#@目标@#@为演示文稿中的对象设置动画效果。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@为演示文稿中的对象设置动画效果。

@#@@#@教学准备@#@演示文稿“现场竞猜”@#@教@#@学@#@过@#@程@#@首先，通过赏析活动，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。

@#@自然而然地进入主题研究。

@#@@#@主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。

@#@怎样为幻灯片中的对象设置动画效果？

@#@引出：

@#@请同学们打开一个已有的演示文稿（可以是学生前几课制作的演示文稿，也可以是给定的没有添加动画效果的演示文稿）。

@#@然后，尝试用演示文稿预设的“动画方案”来为幻灯片中的对象设置动画效果。

@#@@#@在研究了使用“动画方案”设置动画后，进行作品的再赏析，通过引导学生观察，使学生发现新问题：

@#@除了“占位符”中的文字外，幻灯片中的其他对象都不受预设动画方案的控制，怎样为其他对象设置动画效果呢？

@#@引导学生看书研究，然后进行汇报交流。

@#@@#@改变对象的动画效果。

@#@由于受动画播放顺序的要求，所以需要通过调整来改变对象的动画执行顺序。

@#@通过演示教学，用实例来指导学生理解并掌握改变对象动画顺序的方法。

@#@在演示教学中，特别是指导学生注意观察对话框中的各选项提示，培养学生的观察力。

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第8课配乐欣赏@#@教学@#@目标@#@本课学习在演示文稿中插入背景音乐。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@设置演示文稿的背景音乐。

@#@@#@教学准备@#@找音质美、内容积极向上的音乐供学生欣赏与使用。

@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@当播放演示文稿时，启发学生发现：

@#@背景音乐只在第1张幻灯片中播放，而继续放映第2张幻灯片时，背景音乐已经结束了。

@#@怎样使音乐播放至演示文稿结束？

@#@引导学生探究：

@#@改变背景音乐的播放效果。

@#@这是本课的又一重、难点，而这一探究过程与前一过程紧密衔接。

@#@@#@为了使学生更好地理解并掌握“改变背景音乐的播放效果”这一技能，通过演示教学对学生进行有效的指导。

@#@学生完成任务后，可让学生听听效果，如果效果不满意，怎样修改添加的音乐？

@#@进而启发学生阅读教材“智多星”栏目中的内容。

@#@通过阅读与操作，学生可以掌握这一知识点。

@#@@#@本课教学中“赏”的教学很重要。

@#@引导学生从健康向上的音乐中感受美。

@#@教学中，不但要注重对解决实际问题的能力、创新能力、实践或动手能力的培养，还要加强欣赏美、鉴赏美的能力培养。

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第9课评价交流@#@教学@#@目标@#@本课学习在演示文稿中使用电脑“绘图笔”和“会议记录”功能。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@演示过程中使用“绘图笔”。

@#@@#@教学准备@#@准备所用范例。

@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@本课主要由以下知识点组成：

@#@@#@1．使用电脑“绘图笔”。

@#@@#@2.使用“会议记录”功能。

@#@@#@演示过程中使用“绘图笔”是本课的教学重点。

@#@引导学生：

@#@你希望在幻灯片的放映过程中，在幻灯片上写写画画吗？

@#@比如：

@#@画一幅图表或者在字词下面画线。

@#@在激发学生兴趣后，演示操作过程，使学生理解PowerPoint所包含的虚拟“绘图笔”可以在演示的同时在幻灯片上作标记。

@#@@#@指导学生操作练习时，应让学生去发现：

@#@当退出幻灯片时，用“绘图笔”所作的所有记号都将被清除，因此对将来要用到的注解，不能使用“绘图笔”来做。

@#@对任何想要保存的注解都要使用“会议记录”。

@#@@#@对重点内容做标记时，只要在放映时右击，选择“指针选项”中的“绘画笔”，就可以用它作标记了。

@#@@#@当播放演示时，经常需要制作一张列表，并在里面列出自己的想法、评注、建议或操作。

@#@这涉及本课的又一知识点使用“会议记录”功能。

@#@通过演示来指导学生掌握这一知识点。

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第10课梦幻“六一”@#@教学@#@目标@#@本课学习为幻灯片上的对象进行“动作设置”的方法。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@为幻灯片上的对象设置“动作设置”命令。

@#@@#@教学准备@#@演示文稿“梦幻六一”@#@教@#@学@#@过@#@程@#@第一阶段：

@#@赏析@#@典型作品是启发学生思路和思维的源泉。

@#@本课引导学生赏析的范例可以有两类：

@#@一类是符合主题、文字清晰、图文并茂的优秀作品；@#@另一类则是可以“创设认知冲突”的“有缺撼”的作品，如：

@#@播放中控制对象执行的动作出现问题。

@#@灵活运用“有缺撼的作品”。

@#@作品的“缺撼”可以非常直观地展现错误操作的后果（如：

@#@链接页错误），集中地体现信息技术学习和应用中的常见误区。

@#@通过这些作品来创设认知冲突，并以此作为学生探究、改进和创新的起点。

@#@@#@第二阶段：

@#@主题研究@#@要给学生明确的任务。

@#@如：

@#@打开“有缺撼的作品”，利用正确的方法，重新为幻灯片进行“动作设置”，使作品在放映时正确播放，保证链接页正确等。

@#@这是学生在教师引导下，通过修正错误来分析问题并解决问题的过程，也是重难点突破的过程。

@#@@#@第三阶段：

@#@展评结合@#@通过点评与展评，让学生获得间接经验。

@#@为幻灯片中的对象进行“动作设置”有不同的方法，产生的效果也不相同。

@#@对于有创意的作品，教师应及时给予肯定，树立学生的自信心，鼓励学生的创造力。

@#@@#@第四阶段：

@#@意义建构@#@通过课堂小结，帮助学生梳理思路，强调重点。

@#@课堂小结时，要注意知识间的关联，要注意为下一课的教学打伏笔@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第12课栩栩如生@#@教学@#@目标@#@本课学习为演示文稿设置“幻灯片切换”效果。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@幻灯片设置“切换效果”。

@#@@#@教学准备@#@演示文稿“六一快乐”。

@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@1．创设情境，激发兴趣@#@创设的情景要具有强高的真实性、说服力和感染力，情景能提供丰富的感知觉刺激并进而引发学生对情境本身的直接兴趣并以此来激发学生学习兴趣。

@#@@#@通过范例的演示，使学生感受并理解：

@#@幻灯片切换效果是指在演示文稿放映过程中，每张幻灯片进入或离开屏幕时的方式。

@#@如果在幻灯片中设置了“幻灯片切换”效果，那么在放映时就会出现相应的“幻灯片切换”效果。

@#@@#@2．适当演示，注意辅导@#@怎样为幻灯片设置“切换效果”？

@#@这是本课重、难点。

@#@教师可进行必要的讲解。

@#@但要适可而止，不能让学生完全在教师讲解下亦步亦趋的模仿，要给学生留出探究和尝试的空间。

@#@@#@3．突出过程与方法@#@“幻灯片的切换”可以大大丰富演示文稿的整体表现力，项目比较多，要留有足够的时间让学生尝试、体验，其中关于自动切换的选项，可以让部分学有余力的学生学习、体会。

@#@@#@要注意知识的迁移，如：

@#@删除幻灯片、删除并修改幻灯片上的对象。

@#@学生能够根据需要，灵活使用这些技能。

@#@@#@4.注意作品的展示@#@通过展示，鼓励学生，重在相互学习和提出改进建议。

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第13课麦田怪圈@#@教学@#@目标@#@本课学习设计一个漂亮的幻灯片母版，并用这个母版制作演示文稿。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@设计幻灯片母版，并用这个母版制作演示文稿。

@#@@#@教学准备@#@设计并制作利用了“幻灯片母版”的演示文稿“样例”。

@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@本课主要由以下知识点组成：

@#@@#@设计幻灯片母版，并用这个母版制作演示文稿。

@#@@#@“母版”的作用是让演示文稿有统一的外观或背景。

@#@自己设计母版，可以使演示文稿更具特色。

@#@教学时，把精力放在如何帮助学生理解“幻灯片母版”上，切忌死教死记。

@#@为了降低教学难度，可以把这一知识点分为2—3个环节来展开，每一个环节都要讲练结合，让学生在尝试中理解。

@#@@#@首先，教师可以引导学生进行“情景体验、案例剖析”。

@#@通过分析作品中隐含的设计思路，启发学生设计自己幻灯片“母版”的思路，并规划利用自制“母版”制作作品的过程。

@#@@#@在放手让学生创作的过程中，发现学生有价值的操作方式、经验或创造性的问题解决方法，使一个学生的经验成为全班学生的认知资源，达到资源共享。

@#@@#@具体的教学过程会受到很多因素的限制，可视具体情况，灵活设计教学流程，动态组织管理教学过程。

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第13课爱的回报@#@教学@#@目标@#@本课学习对演示文稿进行“页面设置”以及“打印幻灯片”的方法。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@对演示文稿进行“页面设置”以及“打印幻灯片”。

@#@@#@教学准备@#@打印一张漂亮的幻灯片。

@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@本课主要由以下知识点组成：

@#@@#@1．对演示文稿进行“页面设置”。

@#@@#@2.打印幻灯片。

@#@@#@从知识技能结构上看，所涉及的知识主要是对幻灯片的大小进行设置与打印。

@#@“页面设置”、“打印幻灯片”是本课的重点。

@#@@#@从活动上看，把精心制作的“心意卡”打印下来送给父母，以表达对父母无限的爱，这是对学生道德的教育。

@#@本课提供了让学生完全参与创作，并利用作品来表达自己情感的机会。

@#@教学时，要渗透德育教育。

@#@@#@掌握“页面设置”这一技能非常重要，无论是制作Word文档、“画图”还是制作演示文稿，都涉及到文件的“页面设置”。

@#@引导学生总结操作中的经验，它将有利于知识的迁移。

@#@@#@由于受硬件条件的限制，我校不具备“打印”条件，课堂上，可灵活掌握，关键是让学生学会打印幻灯片的方法即可。

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第14课宝贵遗产@#@教学@#@目标@#@本课学习利用“组织结构图”制作演示文稿。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@利用“组织结构图”制作演示文稿。

@#@@#@教学准备@#@演示文稿“中国的世界遗产”@#@教@#@学@#@过@#@程@#@第一阶段：

@#@赏析@#@本课是以实例“中国的世界遗产”为主题来导入教学，目的是通过信息技术工具向人们介绍中国的世界遗产。

@#@通过作品的制作过程，使学生认识并关注中国的世界遗产，从而更加热爱祖国并投身到宣传和保护世界遗产的活动中去。

@#@作品的欣赏过程还可以启发学生体验作品构思的巧妙。

@#@@#@第二阶段：

@#@主题研究@#@首先，引导学生模仿教材中提供的示例，尝试在幻灯片中插入“组织结构图”；@#@然后，带领学生讨论对“组织结构图”的理解。

@#@@#@1.看书学习@#@首先，给学生明确任务。

@#@@#@2.教师讲解、示范@#@通过演示教学来帮助学生掌握这一知识技能。

@#@@#@3.巩固训练@#@趁热打铁，要求学生在下层方框中分别输入长城、故宫等文字。

@#@@#@怎样修改“组织结构图”的结构？

@#@对于自学能力强的同学，可以看书操作，对于自学能力弱的同学，教师可巡视单独辅导。

@#@@#@4.重视学生反思@#@让学生简单演示并说说完成任务的过程，教师还要帮助学生梳理重点的知识、技能。

@#@@#@第三阶段：

@#@展评结合@#@通过点评与展评，让学生获得间接经验。

@#@通过调整“组织结构图”的结构，幻灯片的版面效果会不同。

@#@教师应对有创意的作品给予肯定，树立学生的自信心，鼓励学生的创造力。

@#@@#@第四阶段：

@#@意义建构@#@通过课堂小结，帮助学生梳理思路，强调重点。

@#@课堂小结时，要注意知识间的关联，要注意为下一课的教学打伏笔，如：

@#@插入“组织结构图”的目的是什么？

@#@@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第11课奥妙无穷@#@教学@#@目标@#@本课学习制作由“超链接”和“动作按钮”控制播放的多媒体演示文稿。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@为演示文稿设置“超级链接和动作按钮”。

@#@@#@教学准备@#@中国的世界遗产。

@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@本课主要由以下知识点组成：

@#@@#@1.为演示文稿”设置超级链接”。

@#@@#@2.设置动作按钮。

@#@@#@3.学会在幻灯片中插入视频文件（AVI格式）@#@

（1）．创设情境，激发兴趣@#@范例导入、刺激感觉、知觉并进而引发学生学习兴趣。

@#@如：

@#@通过放映“蝴蝶的一生”的演示文稿，学生既能欣赏蝴蝶一生的视频图像，同时也能感受添加了“超链接”和“动作按钮”后演示文稿的强大交互性，从而激发亲自动手操作的欲望。

@#@@#@

（2）．适当演示，注意辅导@#@首先，教师要引导学生：

@#@视频文件有不同的格式，本课只研究插入扩展名是AVI格式的视频文件，视频文件也就是影片文件。

@#@如果时间允许，教师还可以介绍一些其他格式的视频文件。

@#@@#@怎样在幻灯片中插入扩展名为AVI格式的视频文件？

@#@问题提出后，启发学生就如何解决问题展开思考。

@#@引导学生：

@#@在幻灯片中可以“插入”图片，也可以“插入”视频图像。

@#@小组研究：

@#@怎样将介绍“故宫”的影片“插入”到演示文稿中？

@#@在学生汇报研究结果后进行必要的讲解。

@#@@#@3．突出过程与方法@#@教学计划（四年级）@#@课题@#@第16课为你骄傲@#@教学@#@目标@#@本课学习为演示文稿设置灵活的放映方式。

@#@@#@教学@#@重点、难点@#@为演示文稿设置灵活的“放映方式”。

@#@@#@教学准备@#@生动有趣的演示文稿@#@教@#@学@#@过@#@程@#@本课主要由以下知识点组成：

@#@@#@1.新建“自定义放映”方案。

@#@@#@2.设置放映方式。

@#@@#@制作演示文稿，最终是要播放给观众看。

@#@通过幻灯片放映，可以将精心创建的演示文稿展示给观众，以正确表达自己想要说明的问题。

@#@@#@为使所做的演示文稿更精彩，使观众更好地观看并接受、理解演示文稿，在放映前，还必须对演示文稿的放映方式进行一定的设置，即设置“放映方式”。

@#@@#@首先，引导学生进行“情景体验、案例剖析”。

@#@通过分析作品中隐含的设计思路，启发学生为自己的幻灯片设计“放映方式”。

@#@@#@指导学生通过小组合作研究的方式学习。

@#@通过讨论与交流，学生应清楚：

@#@在幻灯片播放中，完全能够使用不同的方法来设置要放映的幻灯片，使所制作的幻灯片放映起来更加生动，更具说明性。

@#@@#@本课要注意作品的展示与交流。

@#@通过播放学生的作品，让学生感受播放幻灯片的多种“灵活放映方式”，如：

@#@设置自动播放的时间间隔等。

@#@@#@";i:

1;s:

31087:

"期末评语@#@期末评语@#@瑞安市仙降中心小学杨穗黄@#@（个人原创，仅供参考）@#@ @#@@#@陈：

@#@你是个特别开朗爱笑的男孩子，圆圆有肉感的脸庞特别可爱。

@#@老师喜欢你幽默、阳光的性格，对任何事物的接受能力都比较好，学习上对自己也有所要求，比价上进。

@#@但是你有时也挺粗心的，自我管理能力不够好，经常把书乱放，这样容易弄丢东西哦。

@#@希望接下来的这个学期你能端正字迹，更加用心地学习，展现自己的能力，发挥自己的特长！

@#@期待你有更好的表现。

@#@@#@许：

@#@杨老师特别喜欢你的懂事和细心。

@#@我觉得你是个非常有责任感的男孩子，有时候也很乐于助人，老师交代给你的任务你也能做得很好，令人放心。

@#@学习上你一般情况也都保持地比较好，但是有时候也有落差，好像和你的学习习惯不够好有关系。

@#@希望你知道学习是为自己而学的，加油吧，期待你有更好地表现。

@#@@#@金：

@#@老师总是很心疼你这个天真的孩子。

@#@你有时看上去憨厚可爱，你的眼神告诉我，你心里也有很多想法，是非观念十分清楚，而且你有时候也能宽容别人，一般情况对同学友善，不会去招惹别人，这令我非常欣赏你。

@#@可是，你有时候上课经常走神，作业做得不是那么好，这很影响你的学习成绩。

@#@希望你能在接下来的学期更加用心，更加努力。

@#@加油吧，老师期待你的进步哦！

@#@@#@李：

@#@这个学期，老师有点担心你。

@#@因为你的脸上时常带着一些哀伤和苦恼的表情，好像隐藏了些令你难过的心事似的。

@#@你的学习成绩因此也总是起伏不定，时好时坏的。

@#@老师不知道你正烦恼这什么。

@#@可是杨老师想告诉你，你其实个很会学习的孩子，不要让自己沉浸在不好的事情中。

@#@让自己心情明朗起来，好好做你自己。

@#@杨老师希望你接下来更开心的，更认真的学习。

@#@真心期待你的进步，加油吧，可爱的男孩！

@#@@#@陈：

@#@杨老师特别喜欢你的个性，开朗幽默，眼神里时常带这些狡黠，聪明机灵。

@#@你上课回答问题声音响亮，而且反应很快，老师特别喜欢。

@#@但是你有时候也很调皮，老是喜欢开小差，有时候字迹潦草，令老师看得直皱眉头啊。

@#@不过你每次认错都特别快，让老师都不是很舍得骂你。

@#@希望新的学期里，你这个有男子汉气质的小男孩，能够更用心学习，也和同学团结友爱，让老师省心些。

@#@期待你的进步！

@#@@#@林：

@#@你是个开朗、阳光的男孩子，脸上经常挂着笑容，人也很聪明机灵。

@#@有时候回答问题声音也响亮，作业完成得不错。

@#@可是课堂上你的表现并不稳定，有时认真，有时也爱和同学交头接耳，说悄悄话，所以成绩并不十分稳定。

@#@希望新年里的你，能够更加用心学习哦！

@#@加油。

@#@@#@ @#@@#@陈：

@#@你是又一个班级里特别令老师省心的女孩子！

@#@此处省略500个赞美之词。

@#@反正你的用心学习，让你的成绩越来越优异，也让老师和同学越来越对你没有免疫力。

@#@你做事也特别然老师放心，下学期赶紧竞选班干部，老师就喜欢你这样细心的孩子来帮我一起管理班级，真的！

@#@你也没缺点，反正杨老师没看见。

@#@只要继续保持，把自己的优点发扬光大，同学们都会佩服你到五体投地的！

@#@爸爸妈妈也会经常表扬你这样懂事的女孩子！

@#@期待你的表现！

@#@@#@赵：

@#@你真的是一个乖巧懂事的地令杨老师特别心疼的孩子。

@#@你怎么能那么懂得体贴爸爸妈妈的心思呢！

@#@你每次都为了不让爸爸妈妈操心，就特别用心地学习，作业完成地特别认真仔细，还自己查参考书。

@#@一个一个标准答案，抄得满满的，回答特别完整。

@#@可是，孩子，杨老师很替你担心，你这样勤奋，可是没找对方法，学习对你来说就是一件吃力不讨好，特别辛苦又伤脑筋的事，真的！

@#@你还是放开心来，用心听讲，多动脑筋吧，你完全用不着参考答案。

@#@好吧，你真得使劲想都不会的时候，老师也允许你看标准答案。

@#@希望你用对方法，下学期学得更轻松些！

@#@你能做到的！

@#@你要相信自己，你很棒！

@#@@#@金：

@#@嗨，孩子，你的古灵精怪，让杨老师完全就招架不住啊。

@#@你竟然还给我无故翘课了好几天，我都拿你一点办法都没有，我该怎么办呢？

@#@要不，下学期你来当我们班的副班主任，专门帮老师管管像你那儿难缠的熊孩子。

@#@呵呵，因为你最懂他们的心理啊，你肯定比杨老师有办法收服他们。

@#@当然了，你有时候也太会耍小聪明偷懒了，你能不这样让杨老师费心吗？

@#@这样你们本来就只是长了点痘的杨老师会老得很快的，白头发都一大把，真的，你就放过我吧。

@#@好好学习，天天向上，做老师最喜欢的好孩子！

@#@期待你的表现！

@#@@#@彭：

@#@你也是个特别鬼的孩子，有时候特别爱开玩笑，分分钟都把杨老师逗乐了！

@#@撒起娇来，立马就把杨老师严肃的表情都融化了，对你发不了脾气哎。

@#@但是你有时候也太会偷懒了吧，这样你的学习真得没办法进步！

@#@杨老师说得那么诚恳，还特别语重心长，你要不要听我两句？

@#@不要让你爸爸妈妈那么为你伤脑筋，懂事点！

@#@本来你也就挺会察言观色。

@#@好好学习，把心思多花点在各科学习上，尤其是数学！

@#@不是杨老师故意批评你，你真得该好好补一补自己的不足啦！

@#@加油吧，期待你的进步！

@#@@#@梁：

@#@在班级的男生当中，你也是老师特别中意的其中一个。

@#@一因为你很懂事，从不惹事生非，不用老师为你操心。

@#@二因为你一直很认真学习，非常勤奋，日记也写得很精彩，做为语文老师，我当然喜欢你这样的。

@#@第三，好吧，此处省略100个赞美之词。

@#@可是，你有时候也有点小粗心，而且字迹实在是不只一点点潦草哎。

@#@我有点担心，这样你考试时，会影响改卷老师对你的评分。

@#@所以希望你还是赶紧和这些小毛病saygoodbye吧！

@#@老师期待你成为一个更受欢迎的男孩子，然后多帮帮老师管理班级！

@#@你愿意吗？

@#@@#@ @#@@#@张：

@#@你是班上最令老师头疼的男孩子，因为你最会闯祸啊！

@#@惹事生非，还老不好好学习，考试总是大红灯笼高高挂！

@#@任课老师和同学总是要到老师这里告你的状呢！

@#@因为你确实惹到人家的极限了。

@#@你说作为你的语文老师和班主任，杨老师能不被你气得直冒烟吗？

@#@可是杨老师又是打心底喜欢你这种特别鬼的熊孩子！

@#@杨老师觉得你心里应该藏着一座发电站，能源源不断地给你补充能量！

@#@要不然你哪来这么多精力招惹别人啊！

@#@可是孩子，这样的你真得不能得到其他老师和同学的喜爱，也让爸爸妈妈为你担心的白发早生。

@#@现在都四年级了，你玩够了，闹够了吗？

@#@可不可以，回归到正常轨道，先把学习这一关给过了，再做点别的呢？

@#@期待新学期的你，有不一样的变化！

@#@@#@周：

@#@我想你这么个聪明有头脑的孩子，真的是从头到尾应该都对自己了解的地一清二楚。

@#@你是个怎样的男孩子，就不用老师跟你多说了吧。

@#@你会弹钢琴，会打篮球，成绩还一直都不错！

@#@像你这么能一心三用的孩子，你说是怎样的敏捷？

@#@只不过，你有时候也用自己的小聪明去惹事，老给杨老师找麻烦。

@#@这样杨老师很生气，后果很严重的！

@#@尤其是你这样情商高，脸皮厚的孩子，会被杨老师批评地要有多惨就有多惨。

@#@所以，希望你下学期能够认清形势，好好学习，天天向上，把字写端正。

@#@期待你的改进！

@#@@#@林：

@#@你本来是班上最令老师欣赏的男孩子之一，其实现在也还是啦！

@#@只不过从前你学习自觉又很主动，还乖巧懂事的完全就不用老师提醒，同学们也都一致认为你很优秀，是他们学习的榜样。

@#@看看现在的你，虽然作业也和从前一样完成地比一般同学都好，可是老师觉得有一种微妙的变化正在你身上发生。

@#@是因为你渐渐长大，有了更多自己的想法吗？

@#@是现在小小的你，就开始有些小叛逆的心理了吗？

@#@杨老师觉得你如果心里有什么事情，应该多和家长还有老师、同学沟通，但是千万不要迷失了自己！

@#@杨老师还是喜欢看到那个单纯美好，特别勤奋认真，又对别人很和善的小男孩，你能帮我把他找回来吗？

@#@下学期，期待你有更优秀的表现！

@#@@#@姜：

@#@嘿，小同学，你经常拿你的眼睛偷瞄杨老师，还总是和我的视线对上号。

@#@你自己说说看，你从杨老师的眼神里读出了什么？

@#@有没有读出我心里由衷地对你的喜爱呢？

@#@老师真的特别喜欢你憨厚可爱的样子。

@#@你这小家伙，表面看上去一点不聪明，可谁知道你其实是深藏不露！

@#@心里特别鬼，就你胆大，还经常开杨老师的玩笑。

@#@I服了YOU!

@#@只是老师想说你对学习这件事好像太不上心了。

@#@虽然杨老师也对你们考的分数没什么特别的感觉，可是我觉得如果你懂得用心掌握学习的方法，你将很快啃下学习这块面包，取得理想的成绩！

@#@说不定还能做点别的呢！

@#@期待你的新学期表现，积极主动点吧，孩子！

@#@@#@ @#@@#@应：

@#@小家伙，虽然你是个男孩子，而且身体还挺结实，外表看的确很像个小男子汉！

@#@也一点不怕痛，有时候生病了也都不愿意去看医生，还跟老师说自己能忍，不用电话给爸爸妈妈。

@#@你说你这么懂事，知道心疼自己的父母，那么孝顺，杨老师能不喜欢你吗？

@#@杨老师特别喜欢你呀，真的。

@#@但是，孩子，杨老师可以批评你说，你真的有一点，不，不止一点地好管闲事吗？

@#@助人为乐是好事，但也得分清楚情况啊，瞎凑热闹会给自己惹祸上身的，有时候别人也讨厌你管他的事，真得。

@#@这样你虽然是好心，却得不到大家的认同。

@#@如果你想要做个大家都喜欢的孩子，想交到更多的朋友，那你就听老师一句劝。

@#@管好自己，把自己变得很优秀，然后别人需要帮助的时候，你再真诚地帮助他。

@#@相信善良的你，肯定懂得杨老师的话。

@#@期待你下学期的表现！

@#@加油吧！

@#@@#@林：

@#@孩子，本来，杨老师都没有特别注意到你的存在。

@#@因为你基本上比较安静，也不怎么惹事，成绩一般般，并不突出，上课也总是把自己埋在课堂里，时而乖，时而也说一会悄悄话。

@#@可是有一天，我发现你虽然字迹有点潦草，（这点老师希望你改正），但是你的日记，真的是越写越好，令杨老师完全就觉得出乎意料哎。

@#@原来你是个内心这么聪明透亮的孩子啊！

@#@杨老师相信，只要你自己真心想要努力，你一定会轻松取得好成绩的，真的，你相信老师的话吗？

@#@不信，你就认真学学看！

@#@试一试，是不是像杨老师说得这样！

@#@杨老师就很相信你！

@#@加油，男孩，你可以的！

@#@@#@林：

@#@你虽然看上去是个百分百的大男孩！

@#@全班就你最高个了，马上毕业混在初中生当中都让人看不出来的，真的。

@#@但是杨老师就是知道，你骨子里还是个非常幼稚的小家伙，话说重一点，就是没头没脑，和杨老师刚上一年级时候一样，完全就不知道自己为什么要学习！

@#@所以无论老师多么用心教你，无论爸爸妈妈对你要求多么严格，你都还是提不起兴趣学习。

@#@你的爸爸妈妈都很头疼，杨老师也一样。

@#@可我知道我必须等待，等待你真心自己认识到学习对你自己的重要性！

@#@等待你自己愿意学习的时候，你就会好好学习了，你就会主动摸索学习的方法了！

@#@当你学会怎么学习后，你的成绩自然就上去了。

@#@60分有什么可怕的？

@#@说明你还有40分的进步空间啊！

@#@杨老师虽然也很为你着急，可是孩子，老师相信你！

@#@你已经四年级了，应该认真思考一下了。

@#@还有你这么大了，别让自己的爸爸妈妈再为你忧心了，他们真得很为你操心操肺的！

@#@期待你下学期的表现，加油！

@#@@#@魏：

@#@呵呵，看见你的名字，老师脑子里就浮现你那张特别有肉感，特别红润地像最最上好的红富士苹果的脸蛋！

@#@看见就想捏，比老师家的宝贝还让我觉得可爱。

@#@你虽然是个大男孩，从体积上可能，也是班级里的重量级选手，但是你这家伙撒起娇来，比女孩子还娇滴滴，完全让老师都奈何不了你哎。

@#@对你没法发大脾气。

@#@不过你有的时候，做事情真的有点没分寸，开玩笑开大发了，招惹到别人，对方对你都有很大的意见了，你竟然还傻傻不知道！

@#@别把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，这样交不到好朋友的，真的！

@#@不过杨老师相信你本性善良，心无城府！

@#@看你爸爸就知道啦！

@#@他就笑得一脸阳光，你也是这样，不愧是父子。

@#@用点心吧，你的成绩有点下降了，本来考试对你来说根本不是什么难事！

@#@加油，期待你的进步！

@#@@#@薛：

@#@孩子，你知道你最吸引杨老师的地方是哪里吗？

@#@你知道为什么你经常也调皮，写作业还偷懒，字迹又很潦草，老师却很少批评你吗？

@#@经常对你的所作所为睁一只眼闭一只眼吗？

@#@呵呵，告诉你这个秘密吧。

@#@因为我喜欢你那双闪烁着聪明机智的，特别透亮的眼睛啊！

@#@眼睛是心灵的窗户。

@#@透过你的清澈的眼睛，老师窥见了你的内心世界。

@#@你有一颗非常敏感的心，而且它正有些烦恼，有些害怕，所以它躲藏，它还捣蛋。

@#@它希望能够保护自己，不受这个世界的伤害。

@#@杨老师也心疼你。

@#@记得你一年级的时候，完全就是一个令老师特别省心的孩子，你还有礼貌，学习成绩也非常不错。

@#@我不知道到底是哪些原因，让你不爱学习了。

@#@反正杨老师很担心你现在的心理状态。

@#@孩子，你其实可以做得比现在好！

@#@你也不是懒惰，你就是不情愿。

@#@你知道吗？

@#@只有你掌握了足够的知识，才能掌握自己的命运。

@#@你是个四年级的大孩子了，老师相信你懂我的话。

@#@让自己更积极地面对生活吧，努力学习，一切都会变好的！

@#@加油，你可以的！

@#@@#@梅：

@#@你真得是个特别早慧的女孩子，还很坚持自己的想法。

@#@老师可以想见你虽然外表柔弱，但内心却十分强大，这么小，就很有主见。

@#@老师一看你，就特别喜欢，仿佛在你身上看到了杨老师小时候的影子。

@#@因为小时候的老师也和你一样，喜欢和大人斗智斗勇地看自己喜欢的书。

@#@一本又一本，有时候为了躲过他们的视线，我甚至把课外书藏在课本里看到很晚很晚！

@#@然后让大人以为我很勤奋地学习到深夜。

@#@不过那时老师上初中了，你还小，可千万别学杨老师这个坏榜样！

@#@这样对你的身体健康有影响。

@#@书可以看，但是不要拿自己的身体开玩笑！

@#@杨老师现在长大了，就知道身体发肤，受之父母！

@#@无论如何，都不要伤了爸爸妈妈这颗一直为你操心的爱心啊！

@#@你是个孝顺的孩子，你应该知道怎么去做。

@#@学习对你完全就不是什么事，你可以轻松搞定。

@#@杨老师相信你还可以把自己的优点更发扬光大，做得更好！

@#@@#@林：

@#@嗨，可爱的小姑娘！

@#@你的纯真可爱，真得让老师第一时间就联想到了掉落在人间的小天使。

@#@我觉得你的爸爸妈妈真的很幸福。

@#@他们竟然拥有你这样一个美好到让人疼到骨子里的孩子。

@#@如果你是我的女儿，杨老师肯定觉得特别幸福。

@#@我现在有这样一个宝宝，她和你一样呢！

@#@所以我也很爱她，就像杨老师也很喜欢你。

@#@你的眼睛就像透亮的水晶。

@#@听你撒娇的软声细语，分分钟都把杨老师的心，化成一滩水。

@#@对你毫无脾气，只能宠你，让你。

@#@当然，作为老师，还是需要指出你的缺点哦。

@#@最近的你有些走神，学习不上心。

@#@我想是因为你的小脑袋还不知道自己为什么要学这些乱七八糟的东西，你对所有的事物都没所谓。

@#@和杨老师小时候有点像，很傻很天真，老师很喜欢！

@#@但是，杨老师一年级下学期就知道要认真学了！

@#@你四年级了，是不是也该走出自己的内心世界，去学会适应环境，然后轻松搞定学习呢！

@#@生活很美好，只要你愿意用心体验！

@#@孩子，加油吧！

@#@@#@林：

@#@该怎样形容你在老师心目中的形象呢？

@#@这真得很让杨老师伤脑筋。

@#@真的！

@#@老师完全词穷！

@#@但是我的心里知道你有一颗特别纯净的心灵，简直就是“真、善、美”的化身。

@#@你这样美好，这样体贴，与世无争一般的女孩子，所以同学们都对你毫无免疫力，和杨老师一样心都被你融化了。

@#@大家都喜欢你，因为你都处处为他们着想啊！

@#@他们没有理由讨厌你啊！

@#@所以杨老师把班上最调皮的孩子安排在你身边，就希望你身上的美好，能感化他，让他也发生改变！

@#@偷偷告诉你吧！

@#@杨老师小时候身边也坐着班上最调皮的男生，但最后他们都特别喜欢我，真的！

@#@怎样都不会和我发生冲突！

@#@因为我理解他们，还会主动帮助他们！

@#@用真心与人交往，大家都会特别服你！

@#@不过，老师也想真诚地提醒你一句，你真的应该向你同桌学习学习他的厚脸皮！

@#@遇到任何挫折，都不要放在心上！

@#@没什么大不了的，你这么冰雪聪明都可以克服！

@#@期待你更加大胆地展现自己！

@#@@#@ @#@@#@瞿：

@#@小姑娘，看见你，杨老师又看到了另一个自己。

@#@真的！

@#@你知道吗？

@#@杨老师小时候也当卫生委员，和你干一样的活。

@#@所以每次看你干得那么认真负责，把所有的事情都处理地有条有理，老师内心特别感动。

@#@我知道卫生委员是个特别累人的活！

@#@而且很多同学怕苦怕累都不愿意干！

@#@只有你这个善良懂事的好女孩，从来也没有像向杨老师抱怨过一句，默默地完成自己的工作。

@#@而且你的学习习惯也特别好，不用老师和家长盯着，都能够保持在班级里名列前茅的位置。

@#@所以，我怎能不喜欢你，不欣赏你呢？

@#@但是，这学期，不知什么原因，你本来漂亮的字迹，有些“改头换面”的让杨老师有点看不清楚了哦！

@#@你是不是要反思一下呢！

@#@期待你的改进，相信你可以让自己变得更优秀，加油！

@#@@#@李：

@#@嗨，小姑娘，你是班上特别令老师喜欢的女孩子之一。

@#@杨老师甚至可以说，我都爱上你了，真的！

@#@谁让你虽然小，可其实也会“读心术”呢！

@#@你知道体贴爸爸妈妈，体贴老师，也很懂得照顾你的弟弟。

@#@你这样一颗八面玲珑的心，真得美好的令人不自觉就被你吸引了。

@#@而且你开朗，爱笑，透亮的圆圆的眼睛，仿佛让老师看到了最璀璨的星空。

@#@你的爸爸妈妈该多么幸福啊，因为他们有你这么一件贴心的小棉袄。

@#@你对自己的要求高，学习方面完全不用老师操心。

@#@只是你的速度好像有时候和杨老师一样慢，龟速！

@#@这样其实不太好，真的，会吃亏的！

@#@聪明的你，也学会在适当的时候，加快速度完成任务吧。

@#@其实你完全可以自如地控制自己的做题速度。

@#@期待你下学期的表现，加油！

@#@@#@林：

@#@嗨，聪明到很会和老师斗智斗勇，偷懒不写作业的小姑娘！

@#@你觉得杨老师心里是怎么想你的呢？

@#@我到底是喜欢你，还是讨厌你呢？

@#@我想，机灵如你，肯定一定看准了杨老师的心软了。

@#@每次你都用你无辜地眼神看着我，害杨老师本来想狠狠地把你罚怕了，让你不敢不写作业的！

@#@到最后都睁一只眼，闭一只眼随你去了！

@#@你知道为什么吗？

@#@因为老师喜欢你从眼神里透露出来的狡黠啊！

@#@你的眼睛告诉我，你其实是个很会察言观色，心思细腻的女孩子！

@#@只是现在的你实在是太贪玩了！

@#@根本不知道自己为什么要学习！

@#@一点学习的动力都没有！

@#@你这家伙虽然是女生，可脸皮比班上大多数男生都还厚，无论怎么挨批，都跟个没事人似的！

@#@心理承受能力杠杠地好！

@#@老师欣赏你这样坚强的女孩子！

@#@尤其是那次你摔伤，下巴都破了个洞，血淋淋地伤口吓了杨老师一大跳！

@#@赶紧带着你冲去卫生院看医生！

@#@医生说你必须缝上几针，这是多么疼痛的事情！

@#@可你当着老师的面，竟然一滴眼泪都没有！

@#@当场让老师觉得你这小女生还很有女中豪杰的风范嘛！

@#@孩子，只是你真的应该用心学习了，掌握足够的知识，对你的生活是有帮助的！

@#@相信老师的话吧，期待你的改进！

@#@@#@ @#@@#@黄、：

@#@嗨，有着一双大眼睛的小姑娘！

@#@你怎么总觉得自己长得不漂亮呢？

@#@你还总是烦恼同学们说你又黑，又丑什么的。

@#@难道你自己也这么认为。

@#@杨老师就不这么想，我觉得你是个很聪慧的笑女生，对人事物都有很敏锐地洞察力。

@#@你有时候和杨老师在路上碰见，总是很有礼貌地和老师打招呼。

@#@你说老师像你的妈妈一样。

@#@杨老师听了，心里很开心，谢谢你的信任，孩子！

@#@如果你是我女儿，我很爱你。

@#@因为你善良啊，你的心灵美会照亮你的外表美！

@#@相由心生啊！

@#@放心吧，你以后肯定是个有气质的，出色的好姑娘！

@#@只要你坚持做好自己，用心待人，用心学习！

@#@大家都会不在意任何外表，慢慢接受你，并注意到你的特别！

@#@（何况杨老师小时候比你还又黑，又丑，像个男孩子一样！

@#@因为我经常去晒太阳啊！

@#@）期待你的表现，你要自信！

@#@加油！

@#@@#@池：

@#@呵，嚷嚷着要减肥的小姑娘，即使你就这样保持着身材，杨老师也很喜欢你。

@#@告诉你吧，其实身材不是最重要的，心灵美，有气质的女生才最受欢迎。

@#@尤其你如果性格开朗，又有礼貌的话，别人都对你没有免疫力，分分钟就喜欢上你了。

@#@不管是男生或者女生，你信不信。

@#@你看看你们杨老师啊，我即使长了水痘，好了还留下了一堆痘印，可是你们还是很喜欢我呀。

@#@甚至比原来更爱我，因为你们发现杨老师还会讲笑话呢！

@#@对吧！

@#@不过，锻炼身体，让自己的身体更敏捷轻盈，的确是一件好事啦！

@#@嘿嘿，你可以继续打篮球。

@#@当然了，你要继续保持课外阅读，你冰雪聪明，学习自觉，老师对你没有别的要求！

@#@只希望你对别人温柔一点，再宽容一点，你会发现大家都会特别喜欢你，更服你的！

@#@这样，杨老师不在时，你就能帮我更好地管理班级啦！

@#@@#@陈：

@#@你是个学习很认真的女生！

@#@随着年级的升高，你越来越有智慧了，也越来越懂事了，甚至学习态度也越来越好了！

@#@自觉完成作业，而且质量每次都好到让老师特别感动！

@#@虽然你的字迹并不是最漂亮的，但绝对是最端正的！

@#@如果咱们班同学的作业都完成地像你这样好！

@#@杨老师就是改上100本，都不觉得累，还会特别神清气爽！

@#@真的！

@#@所以老师很欣赏你。

@#@有段时间你苦恼自己有点胖！

@#@杨老师觉得你完全没必要在乎这些！

@#@只要你上进努力，又多看书充实自己的内涵，让自己变成一个有气质，又很知性的女生，而且开朗爱笑些，那么你即使像杨老师一样满脸痘疤，都还是一样招人喜欢啊！

@#@呵呵，我猜你就挺喜欢杨老师的，对不？

@#@@#@范：

@#@好吧，小同学，说实话!

@#@杨老师可对你是捉摸不透。

@#@一年级的时候，你字迹端正，上课发言积极，作业完成得也很好。

@#@因为你聪明啊，机灵啊，内心谨慎啊。

@#@但是现在到了四年级，你是不是有点学习懈怠了呢！

@#@据杨老师的观察，你最近有些心浮气躁。

@#@我觉得这还不是和你把时间放在舞蹈上的缘故！

@#@因为有好几个同学参加舞蹈啊，他们成绩都能保持住呢！

@#@所以，只是因为小姑娘你的心态出现了问题，你自己不想学，才会考得越来越糟糕的。

@#@孩子，杨老师批评你，只是想让你好好用心去感受学习带给自己的快乐！

@#@加油吧，期待你的进步！

@#@@#@林：

@#@你是班上特别令老师喜爱的女生。

@#@虽然你大多时候也总是沉默不语！

@#@还爱看些漫画故事，但这也不影响你在老师心中的印象的！

@#@你在学校艺术节上小露了一手！

@#@跳了一只独舞，翻个跟头，就把全班同学的心都收买了！

@#@他们对你，除了赞叹，还是赞叹！

@#@杨老师也一样啊。

@#@而且你这个孩子，还特别开朗活跃！

@#@积极参加各项活动！

@#@多才多艺，除了会跳舞，画画画得也不错，出黑板报你也能帮上忙。

@#@表现力强，成绩也是顶呱呱！

@#@因为你学习真得很自觉啊!

@#@而且你有一个特别关心你的妈妈，我相信你爸爸同样也很爱你。

@#@因为你是个那么讨人喜欢的优秀的女孩子。

@#@还记得一年级的时候的你，那满脸灿烂的笑容总是能刹那点亮老师的心，让我特别愉悦。

@#@只是现在的你，偶尔状态也不是很好。

@#@可能有时候也走走神啊，爱看看杂七杂八的书啊！

@#@包括漫画！

@#@看举看了，你竟然还入迷了。

@#@总是在写日记的时候编小说！

@#@小姑娘，杨老师喜欢你，才跟你说的！

@#@日记要记自己的生活！

@#@真正会看书的人，她不会让自己沉溺于书中的情节。

@#@走出自己沉浸的世界吧，孩子！

@#@那样你基本就没缺点让老师挑了。

@#@期待你新学期新气象，有更多收获！

@#@@#@虞：

@#@嗨，安静可爱的小男孩！

@#@杨老师该怎么说你好呢？

@#@其实，你身上有好多优点杨老师都特别喜欢，真的。

@#@比如你很憨厚，待人真诚，从不惹是生非。

@#@再比如你总是按时完成作业，质量也都越来越好！

@#@再比如你其实心里特别善良，是个难得的好脾气的男孩。

@#@哎呀，优点真得说不完，但有个缺点却至关重要的影响你的成绩！

@#@那就是你都不把学习放在心上哎。

@#@你的学习都是为了做给爸爸妈妈和老师看得！

@#@这样你自己内心觉得很辛苦，又不敢抱怨。

@#@成绩也总还是停留在中下等级。

@#@不过，杨老师不着急，我想我们可以一起慢慢改变，把自己不好的部分丢弃！

@#@杨老师相信，只要你提起兴趣，好好学习，天天向上是基本没问题啦！

@#@@#@冯：

@#@你这个家伙，让老师特别头疼，真的！

@#@你比咱们班单个人坐一排，成绩总挂红灯笼的那位小兄弟，更令老师没辙！

@#@因为什么招，都基本对你无效啊！

@#@你这内心聪慧到让人无语的男孩子，总是把自己弄得好像是个看破红尘的世外高人一样，对什么都不感兴趣！

@#@总是笑嘻嘻，懒洋洋，看得老师心纠纠，牙痒痒！

@#@真想把你拎起来痛骂一顿。

@#@可是我就是对你这样机灵的熊孩子特别心软。

@#@你也总是懂得老师的弱点，欺负我这么个心慈手软的班主任，老来挑战我。

@#@你这个看似什么事情都懂，又都还不懂的男孩，能不能让你爸妈省心些！

@#@你还这么小，人生之路还那么长，你如果一直不把学习，还有校园生活放在第一位的话，你会发现，自己也有考不过试卷的一天。

@#@老师还是希望你能懂点事，真正寻找到解决的学习方案！

@#@期待你的表现！

@#@@#@ @#@@#@林：

@#@嗨，聪明地很会偷懒的小姑娘，你想知道你在杨老师心里是怎样的吗？

@#@你想知道我到底喜不喜欢你吗？

@#@你猜一下啊。

@#@呵呵，那么鬼机灵的你，只要和杨老师的眼神一对上号，就知道老师其实真得无法讨厌你。

@#@就算你整天踩着铃声进教室。

@#@偶尔我也惩罚你这么不守时。

@#@因为老师觉得不守时的人，会让别人对你的信用度产生怀疑的。

@#@还有你应该体会别人等待你的心情。

@#@杨老师上学的时候，就从来不喜欢迟到。

@#@因为我知道老师不喜欢我迟到，这样他们会很担心的。

@#@他们不知道是应该先开始上课呢？

@#@还是等你。

@#@不等你，又怕你跟不上。

@#@等你又怕浪费了其它同学的时间啊！

@#@孩子，你能学着站在别人的角度去思考一下自己的行为吗？

@#@老师相信你内心善良美好，希望你听得懂我的话，认真想一想。

@#@用心做好每件事，这样你自己会更完美，同学们也会更欣赏你！

@#@期待你的改进！

@#@@#@朱：

@#@你和杨老师相处的时间很多，相信你懂我，懂老师对你的关心是发自内心。

@#@而我，也一样懂你的，小家伙。

@#@你这孩子，表面上看一点也不坚强，有时候也确实有点爱哭鼻子，哭起来还那种没完没了，停不下来的类型。

@#@完全就把你杨老师我吓傻了，对你一点办法都没有，只能让你爸把你领回家好好驯服。

@#@但现在却越来越古灵精怪起来，还时常敢和老师开玩笑了，还会在老师面前撒娇发脾气。

@#@你这鬼孩子，你怎么就看穿了杨老师我对你们就是心特别软呢！

@#@怎么都没法对你真正生气！

@#@好吧，是我真得被你哭怕了呵。

@#@小同学，老师希望你接下来遇到任何挫折都想办法解决，练就自己坚强的内心世界，然后藐视一";i:

2;s:

28016:

"企业大数据应用平台建设规划项目商业计划书@#@ @#@@#@企业大数据应用平台商业计划书@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@目录@#@目录2@#@一、项目的概述4@#@1.1项目提出的原因4@#@1.2项目的先进性与优势4@#@1.3公司的定位5@#@二、项目的市场分析5@#@2.1企业大数据应用的广阔前景：

@#@5@#@2.2市场发展规模5@#@三、产品功能介绍5@#@3.1管理咨询产品介绍5@#@3.2PGS智能管理系统介绍6@#@3.2.1PGS的基于业务平台的技术架构6@#@3.2.2PGS智能管理系统功能介绍6@#@3.3儒道网云平台的企业大数据应用平台介绍8@#@3.3.1云平台的数据仓库技术8@#@3.3.2云平台的基于数据模型的数据挖掘技术8@#@3.3.3儒道网云平台的功能介绍8@#@四、市场营销推广策略9@#@4.1为客户提供通用型的免费产品，快速抢占客户9@#@4.2为客户提供增值服务，增强客户粘附性9@#@4.3与客户形成战略合作9@#@五、富思的商业模式9@#@5.1、商业模式解读9@#@5.1.1富思大数据应用平台的运营机制的核心：

@#@9@#@5.1.2富思大数据应用平台示意图10@#@5.2、盈利模式10@#@5.2.1管理咨询的收入模式：

@#@10@#@5.2.2PGS智能管理系统的收入模式10@#@5.2.3儒道网平台的收入模式：

@#@11@#@六、项目风险分析11@#@6.1技术风险11@#@6.2市场风险11@#@七、未来公司的战略发展规划11@#@7.1公司的使命和愿景11@#@7.2建立与企业直接关联的大数据应用平台12@#@7.3实现数据应用与移动商务无缝对接12@#@八、公司概况介绍12@#@8.1公司基本情况12@#@8.1.1公司股权结构13@#@8.1.2企业的经营能力与业绩13@#@8.2管理团队介绍13@#@8.3公司发展里程碑14@#@九、项目融资计划方案14@#@企业大数据应用平台商业计划书@#@一、项目的概述@#@1.1项目提出的原因@#@随着企业信息化管理的不断深入，用信息技术提高管理效率、促进业务流程和组织结构的重组与优化，实现资源的优化配置和高效应用，增强了产、供、销协同运作能力，提高企业的市场反应能力、科学决策水平和经济效益，为企业创造了更大价值，但同时也积累了大量的管理数据，如销售数据、生产数据、品质数据、财务数据等，这些海量的数据由于没有科学的分析和挖掘工具，使这些数据的价值不能得到充分的发挥。

@#@@#@现在有的企业引入了ERP系统，还有很多企业没有引入任何管理系统，基本沿用传统的手工管理模式，即便是引入了ERP管理系统，也不能将企业的数据进行有秩序的存储，更没有具备数据分析和数据挖掘的功能，只有简单的报表统计功能，并且只是针对企业内部的分析，不能形成大数据的应用。

@#@只有通过云计算技术将众多的企业数据汇总起来，再借助数据挖掘与分析技术，才能真正实现企业的大数据的应用。

@#@这种大数据应用涉及到企业的各个领域----如市场预测，产品预测、成本管理、人力资源管理、生产管理、物流管理等，据专家预测未来企业的大数据应用市场前景广阔，市场价值巨大。

@#@@#@1.2项目的先进性与优势@#@本项目的核心是帮助企业在两方面提升企业的核心竞争力：

@#@1是帮助企业建立管理模式和管理机制；@#@2是借助数据管理工具，帮助企业收集数据和分析数据，最后实现企业大数据应用。

@#@从而持续的提升企业的竞争力、决策力和市场的预知能力。

@#@@#@一方面：

@#@新经济的背景下，企业运营与管理发生着深刻的变化。

@#@一是竞争日益激烈，依靠产品销售产生利润的上升空间有限，企业开始向管理模式或商业模式要利润，并且高额的垄断利润的越来越依赖商业模式；@#@二是市场瞬息万变，企业迫切想把握这种万变的市场，精准的预知企业的未来，为企业的发展提供应变的空间。

@#@依靠数据分析工具把握市场规律、预测市场方向，精准制定企业战略已经变的非常的重要。

@#@@#@另一方面：

@#@现代企业的数据越来越多，数据已经成为企业的资产，而如何借助数据资产为企业的营销管理、生产管理、财务管理、物流管理、人力资源管理等提供决策依据，企业越来越重视。

@#@同时日益注重以数据说话，借助数据进行预测未来，避免过去的粗放式管理和“拍脑袋”的决策方式，企业更多的是集中精力进行预防、提前应对管理中漏洞，而不是头疼医头，脚疼医脚，不断提升核心竞争能力，所以对于只能为企业提供信息化的管理软件已经无法满足企业新的要求，应运而生的基于数据挖掘与分析的大数据应用系统将更能够帮助企业适应新的市场环境和新的市场竞争。

@#@@#@富思分析一直关注并致力于企业管理模式的设计和企业数据收集系和数据挖掘与数据分析领域的研究，重点放在企业管理模式和企业大数据的应用上。

@#@@#@1.3公司的定位@#@为企业设计管理模式和帮助企业建立数据分析和预测系统，并借助网络平台为企业提供持续的增值服务。

@#@@#@实现定位的方法：

@#@富思的管理咨询团队帮助企业设计管理模式+富思的智能管理系统数据收集+富思儒道云平台将各企业和行业的数据汇总到云平台数据仓库，再运用数据挖掘与分析技术的实现企业大数据的应用，为全球中小企业和管理者提供全方位的数据应用服务。

@#@@#@二、项目的市场分析@#@2.1企业大数据应用的广阔前景@#@随着中国改革进入深水区，市场管理不断规范，国家为了扶持中小企业的发展，制定了很多优惠政策，所以中小企业发展遇到空前的机遇，企业数量和规模都比以前有很大的突破，但同时竞争也变得异常的激烈。

@#@企业要在竞争中取胜，必须加强企业的内部管理和提升对市场的敏感度和准确的把握市场方向，要想实现这两个目标，建立科学的管理机制和应用数据分析工具是必由之路。

@#@@#@2.2市场发展规模@#@据不完全统计，截至2013年12月，全国小微企业数量为4200万家，中大型企业1500万家。

@#@并且以10%的速度增加，按照小微企业每年需要花费5万元来提升管理水平和建立管理系统，中型以上的企业每年花费10万元来提升管理水平和建立管理系统计算，市场潜在规模高达3万多亿。

@#@@#@三、产品功能介绍@#@3.1管理咨询产品介绍@#@为企业设计《数据化管理模式》的内容和步骤如下：

@#@@#@Ø@#@通过管理工具，将企业的战略目标转化成可量化的公司、业务单元的目标。

@#@@#@Ø@#@通过目标分解，把公司的总目标转换成业务单元、部门和员工个人的目标，使业务单元、部门和员工的目标与企业的目标相一致，以降低内耗提升效率。

@#@@#@Ø@#@制定基于目标的实施计划和实施策略与措施，把目标转换成业务单元、各部门和个人的行动纲领，确保组织和个人的目标顺利实现。

@#@@#@Ø@#@建立基于业务单元、部门目标和个人目标之上的绩效管理机制，通过绩效管理挖掘业务单元、部门和个人的潜能，用正激励的方式，提升员工的成就感和贡献率。

@#@@#@Ø@#@建立基于目标的经营数据分析机制，通过数据分析发现问题和解决问题，为制定精准的改善措施提供科学的依据，形成持续的改善机制，不断实现和超越业务单元、部门和个人的目标。

@#@@#@3.2PGS智能管理系统介绍@#@3.2.1PGS的基于业务平台的技术架构@#@设计技术架构时引入了业务模型理论（BM）。

@#@按照架构体系来定制部件和组件，并将其安装到合适的层次位置上，使系统有效运作和集成。

@#@具体的方法是：

@#@@#@基于业务建模工具来开发软件（非通用RAD工具来开发软件）@#@基于业务基础平台来运行软件（非基于基础技术平台来运行软件）@#@关键核心：

@#@把应用如企事业的业务数据、业务逻辑、用户交互与实现技术相剥离，全面实现

（一）业务资源是随用户需求而变动的最频繁的部分，通过分离业务与实现部分，可以做到业务资源变动时，不影响底层的实现技术，无需重新配置或升级运行环境。

@#@

（二）运行环境的独立可以保证应用能够跨实现技术，运行在不同的系统之上，可以随时零成本迁移到新的实现技术。

@#@@#@3.2.2PGS智能管理系统功能介绍@#@一集成化：

@#@数据收集与经营管理进行有效的整合，如将市场上的办公自动化系统（OA系统）、进销存系统、物流系统（SCM系统）、客户管理系统（CRM系统）、生产制造系统（ERP系统）、财务系统等核心部分进行了高度的集成，让系统的在具有实用性同时，收集到企业的经营管理数据，为数据挖掘提供数据源。

@#@@#@二简单化：

@#@在软件设计方面采用懒人法则，让操作人员一目了然，绝大部分的操作全部在三至四次点击鼠标以内完成。

@#@@#@三智能化：

@#@富思分析软件是一种会思考的软件，它像使用软件的操作人员一样会对存入电脑的工作数据进行各个方面的分析、提示、预警、通知、考评、知识提升等，让软件不再是简单的信息存储器，而是更加高级的管理助手、营销助手和决策助手。

@#@系统功能模块介绍如下：

@#@@#@Ø@#@营销管理模块@#@集成了客户关系管理、销售订单管理和分销管理功能，使营销管理数据更加完整，并且加入了销售数据分析，帮助销售人员提升销售业绩、增加客户的粘附度、提高客户终身价值。

@#@@#@Ø@#@生产管理模块@#@本模块实现了智能排单和自动生成生产计划和物料需求计划，大大提提升了生产计划的准确度，有效的降低了库存成本，保持产供销平衡，提高预测、决策的能力具有重要的意义。

@#@@#@Ø@#@车间管理模块@#@车间管理模块具备车间人、机、料、法、环的全面的管理功能，提供了智能计算计件工资的功能、智能扣减物料，帮助企业提升车间的物料控制能力，降低企业物料消耗，以满足企业采用低成本战略的需要。

@#@@#@Ø@#@人力资源管理模块@#@本模块着重于对于建立企业目标、实现绩效管理和薪酬管理的有机结合，让系统智能让每个员工可以独立实现PDCA优化循环，大大提高员工的工作效率@#@员工可以根据公司目标制定工作计划（P—计划）@#@系统自动跟踪工作计划实施情况（D—实施）@#@系统对计划实施情况进行反馈，员工对实施情况进行检查（C—检查）@#@系统对员工的实施结果进行评估，员工根据评估优化和改善（A—调整）@#@Ø@#@办公自动化管理模块@#@本模块集成了消息通知、邮件、即时通讯、办公管理等功能，通过智能提示和智能通知功能，大大减少了员工间的电话通知或会议，既减少了工作中的错误和遗忘的事物，又节约了成本，同时提高了员工的工作效率。

@#@@#@Ø@#@财务管理模块@#@本模块是一个可用于企业、商业等多个行业，简洁易用而又功能强大的财务系统。

@#@模块的功能完全按照国家的财务法规的要求进行设计的，并全部智能即时生成，操作人员的作用就是审核，确保财务数据结果的准确和及时，并为企业节省大量的人力资源。

@#@@#@Ø@#@管理仪表盘模块@#@管理仪表盘模块向户提供了各种需要提升管理的系统功能，例如员工离职后的各种数据的处理问题、对物料的超额采购的预警提示问题、对某个窗体功能的审核权力问题等，满足经理人没有时间监管细节，而想通过软件工具来实现的需求，让系统智能完成管理的任务。

@#@@#@3.3儒道网云平台的企业大数据应用平台介绍@#@3.3.1云平台的数据仓库技术@#@⏹数据的抽取和清理@#@数据的抽取是数据进入仓库的入口。

@#@由于数据仓库是一个独立的数据环境，它需要通过抽取过程将数据从联机事务处理系统、外部数据源、脱机的数据存储介质中导入到数据仓库。

@#@数据抽取在技术上主要涉及互连、复制、增量、转换、调度和监控等几个方面。

@#@数据仓库的数据并不要求与联机事务处理系统保持实时的同步，因此数据抽取可以定时进行，但多个抽取操作执行的时间、相互的顺序、成败对数据仓库中信息的有效性则至关重要。

@#@@#@⏹数据的存储和管理@#@数据仓库的真正关键是数据的存储和管理。

@#@数据仓库解决了

（一）是对大量数据的存储和管理。

@#@

（二）是解决了数据的并行处理。

@#@（三）是解决了对决策支持查询的优化。

@#@如针对决策支持的优化涉及数据库系统的索引机制、查询优化器、连接策略、数据排序和采样等诸多部分。

@#@（四）是解决了支持多维分析的查询模式，实现了联机分析。

@#@如图1.3所示，它的特点是将数据想象成多维的立方体，用户的查询便相当于在其中的部分维（棱）上施加条件，对立方体进行切片、分割，得到的结果则是数值的矩阵或向量，并将其制成图表或输入数理统计的算法。

@#@@#@⏹数据的表现　　@#@数据表现主要集中在多维分析、数理统计和数据挖掘方面。

@#@多维分析是数据仓库的重要表现形式，由于MOLAP系统是专用的，因此，关于多维分析领域的工具和产品大多是ROLAP工具。

@#@@#@3.3.2云平台的基于数据模型的数据挖掘技术@#@在云平台上嵌入企业常用的数据模型如：

@#@预测模型、时间序列模型、排队模型、经济采购模型等；@#@并将特定的模型与相关企业问题相关联。

@#@实现“人机的高度合一”，方便用户在遇到管理难题时，及时借助数据模型智能解决管理问题。

@#@提高了管理决策的实用性和易操作性。

@#@@#@3.3.3儒道网云平台的功能介绍（）@#@借助数据挖掘技术，提供各种数据应用模型，帮助企业家或者管理者分析找出问题解决的方法和规律，从而实现大数据的应用。

@#@具体应用领域如下：

@#@@#@Ø@#@供应链的管理应用，大大降低企业的产品和运营成本：

@#@主要有采购与库存数量的预测应用、配料最小化的预测应用、供应商选择与评估的预测应用等；@#@@#@Ø@#@市场营销预测应用：

@#@主要有客户价值预测应用，市场和销售预测、产品分析与预测、竞争对手分析应用等@#@Ø@#@财务与投资分析应用：

@#@主要有财务预算分析、成本分析、投资分析等应用；@#@@#@Ø@#@人力资源分析应用：

@#@主要有工资分析、人员结构分析、工作绩效分析等应用；@#@@#@Ø@#@产品研发分析应用：

@#@主要有产品生命周期分析、研发成本分析、新产品上市分析等；@#@@#@Ø@#@生产制造管理应用：

@#@计划的有效性分析、产能分析、工艺分析等。

@#@@#@四、市场营销推广策略@#@4.1为客户提供通用型的免费产品，快速抢占客户@#@对本项目而言，要获得快速发展，免费向客户提供通用化的产品是必由之路。

@#@免费是最好的营销手段，唯有将通用化的产品的免费向客户提供，才可能实现规模化发展。

@#@具体的营销策略：

@#@一是直接提供免费的产品，换取企业管理数据，通过儒道网云平台来抢占客户资源；@#@二是配合管理咨询，为客户提供免费的管理工具，从而抢占客户资源。

@#@@#@4.2为客户提供增值服务，增强客户粘附性@#@借助儒道网云平台+PGS软件的无缝结合，让客户在运营和管理企业的同时依赖儒道网云平台，从而将客户资源持续的捆绑在云平台上，最后把客户的行为数据存放到云平台数据仓库中，借助数据分析模型和数据挖掘技术，形成大数据应用平台，供企业和个人使用时，实现真正的大数据应用---预测魅力。

@#@@#@4.3与客户形成战略合作@#@用管理咨询+PGS管理软件+儒道网云平台的模式，让客户与富思形成利益共同体，最后把客户的变成富思的业务员和股东，彻底颠覆传统营销模式。

@#@@#@五、富思的商业模式@#@5.1商业模式解读@#@5.1.1富思大数据应用平台的运营机制的核心：

@#@@#@一是：

@#@用管理咨询的方式解决企业的管理模式构建或重建问题，帮助企业建立科学的数据化目标管理系统，使企业的管理模式更系统和科学，并形成客户资源；@#@@#@二是：

@#@采用富思PGS智能管理系统作为工具，固化和升华管理咨询的成果，使数据化管理模式更具有实操性和持久性，同时形成数据资源；@#@@#@三是：

@#@将企业的数据资源归并到富思的儒道网云平台的数据仓库，通过建立数据模型，借助数据挖掘技术，形成大数据应用平台，以便更好的为客户提供延伸服务如企业的决策服务、预测服务以及其他类型的分析服务，提升数据价值。

@#@@#@5.1.2富思大数据应用平台示意图@#@5.2、盈利模式@#@5.2.1管理咨询的收入模式：

@#@@#@在为客户提供管理咨询帮助企业建立管理模式，同时在企业内部建立培训系统，并用PGS管理软件进行固化，收取管理咨询费用；@#@@#@5.2.2PGS智能管理系统的收入模式@#@免费向客户提供富思的PGS智能管理系统的，并每年向客户收取软件维护和版权费；@#@@#@5.2.3儒道网平台的收入模式：

@#@@#@儒道网云平台上大量的免费数据应用服务项目，可以吸纳大量的客户群体，我们可以为这些客户群体提供如下增值服务，形成利润来源：

@#@@#@

（1）增值服务的中介费，如人才中介费、融资服务费、物流服务费等等；@#@@#@

（2）大数据应用中的收费项目，如成本分析模型和预测模型使用费等；@#@@#@（3）对客户进行分类，形成VIP客户的会员费；@#@@#@（4）儒道网的电商服务费；@#@@#@（5）儒道网上的广告发布费等。

@#@@#@六、项目风险分析@#@富思的核心价值是借助IT技术，帮助企业建立科学的管理模式，然后再通过数据挖掘与分析技术实现企业对市场的快速反应和精准把握，所以我们面临的主要风险如下：

@#@@#@6.1技术风险@#@在当今知识和信息爆炸的时代，科技发展日新月异，所以技术存在被淘汰或者缺少竞争力的风险，同时存在人才缺失的风险，为防范这个风险，我们在设计技术架构时充分考虑架构的扩展性和灵活性，与时俱进不断融合当代新技术；@#@@#@为了留住人才，公司准备建立期权激励机制，以保证核心技术人员不易流失。

@#@@#@6.2市场风险@#@大数据应用的核心是通过对海量数据的收集和整理，通过数据模型和数据挖掘来满足客户对市场的预测、对价格预测、对投资的决策等需要。

@#@所以随着市场的变化，人们对预测领域的需求会发生变化，这就需要我们的智能挖掘系统要不断的开发出适应市场变化的数据挖掘模型，为此，我们通过儒道网平台，不断收集客户新的预测趋势，同时建立专项的数据模型研发团队，来动态防范这种市场风险。

@#@@#@七、未来公司的战略发展规划@#@7.1公司的使命和愿景@#@⏹愿景：

@#@用数据改变世界。

@#@@#@⏹使命：

@#@为全球中小企业提供持续的源动力。

@#@@#@⏹价值观：

@#@成长，价值，伴侣。

@#@@#@⏹人才观：

@#@信任，创新、聆听批评！

@#@@#@⏹经营理念：

@#@关注细节，用数据为客户创造价值!

@#@@#@7.2建立与企业直接关联的大数据应用平台@#@通过管理咨询+PGS智能管理软件的模式，增强对企业客户的粘附性，借助富思儒道网云平台对企业行业的数据的收集和存储，再借助大数据应用，提升企业的市场预测能力、管理预防能力等，持续为企业提供发展源动力。

@#@@#@首先，在新经济时代，企业管理的基础是建立商业模式，但是商业模式的形成、固化到高效运行，必须建立在数据分析的基础上才能实现；@#@其次，依赖人的管理向依靠体系转变。

@#@在现代管理中，对个人的依赖程度越大，管理风险越大，所有要想让企业管理高效，必须摆脱对个人主观和经验的依赖，通过数据应用扩大人对未来预知的能力，让管理更加客观和精准。

@#@@#@7.3实现数据应用与移动商务无缝对接@#@大数据应用主要是借助云技术的发展实现的，而云计算与移动终端可以实现数据互换，通过数据互换实现大数据的运用，这样可以更加便捷的为企业和个人提供高效的数据服务，开辟移动商务的新纪元。

@#@@#@一方面通过儒道网云平台将企业数据和行业数据按分析维度存放在数据仓库中，并借助数据挖掘技术实现数据服务；@#@另一方面，在通过移动终端与儒道云平台交换数据，为企业和个人提供预测服务，提升数据应用的频率，最大挖掘数据的潜在价值；@#@@#@八、公司概况介绍@#@8.1公司基本情况@#@富思数据分析技术开发有限公司成立于2008年3月，位于深圳国家高新区技术园内，是一家由管理专家和IT精英共同创办的创新型企业。

@#@公司致力于企业智能数据收集系统的研究、设计和开发、企业数据分析与应用、企业大数据应用与推广、数据管理咨询服务等。

@#@公司采用先进的软件开发技术，开发出具有自主知识版权的富思智能管理数据收集系统软件和中小企业大数据应用的平台---儒道网大数据应用平台。

@#@@#@公司现有的20名员工中，拥有本科以上学历的员工占80％以上，包括高级软件工程师、会计师和管理专家等在内的高素质团队。

@#@公司设有产品研发部、产品测试部、市场营销部、人资财务部、管理科咨询部。

@#@@#@富思团队的最大特点是拥有20年积累起来的管理实践经验，并将其转化为数据分析管理模式和企业大数据应用，实现企业用数据制定战略、用数据实现精准决策、用数据实现营销，用数据管理团队，全面提升企业市场竞争能力和持续赢利能力。

@#@@#@富思分析研发的PGS智能管理系统既是先进管理模式的固化和升华，也是中小企业收集和存储数据、对企业数据进行数据挖掘和分析的高效工具，它可以将企业的数据资源转变成数据资产，为企业提供持续的核心源动力，让更多的中小企业成为卓越企业。

@#@同时创造性的将各企业数据资源汇聚到富思搭建的儒道网大数据应用平台上，再借助最新的挖掘技术，实现全面的大数据应用，彻底改变了企业传统的经营模式。

@#@@#@8.1.1公司股权结构@#@创始人付显明占公司100%股份，股权结构清晰。

@#@@#@公司的注册资本：

@#@100万人民币@#@8.1.2企业的经营能力与业绩@#@公司2008年2人投入10万元开始创业至今，经过7年的发展，公司人员规模从2人发展到现在的20人，销售额从每年的10万元到现在的销售额达1000万元，产品从无到现在拥有

（1）自主知识产权的PGS智能管理系统；@#@

（2）搭建起儒道网数据应用平台，等待推广和应用；@#@市场规模从2008年1个客户，到现在30余家客户，并在浙江金华地区形成一定的影响力，并已经在浙江杭州建立了办事处，准备向浙江其他地区发展。

@#@@#@公司为了实现自己的定位即致力于企业数据管理和数据分析、以及企业大数据平台搭建和企业大数据应用等，并在这方面形成核心竞争优势，公司在没有外来资本注入的情况下，采用了两条腿走路的方法：

@#@一是用数据管理咨询的作为切入点先获取客户，一方面取得收入为研发提供经费，二方面为研发提供实战经验，丰富和完善研发产品，让研发更具有实操性和商用价值；@#@二是组建研发团队，把数据管理咨询中的成果通过软件产品进行固化和升华，让软件产品弥补数据管理咨询的不足，提升数据咨询管理的落地性和咨询的价格，形成二者互为补充互为发展的良性循环。

@#@@#@8.2管理团队介绍@#@

（1）公司创始人付显明介绍@#@付显明，男，49岁，双硕士学位，拥有20多年大、中型国有和民营企业管理或高级管理人员的背景，曾任香港曼其集团副总、富安娜集团副总裁、派缔实业总经理、万邦集团常务副总、万商市场总经理等职务。

@#@现任深圳富思分析技术开发有限公司董事长兼总经理。

@#@@#@自2003年开始从事企业管理咨询，拥有近10年的高级管理咨询顾问等执业资历，主持的项目多达300多个。

@#@在为企业做管理咨询时，擅长创新与实践，将自己近20多年的管理经验，独创了一种适应中国企业的数据分析商业模式，在多家企业运行成功。

@#@@#@自2005年开始涉足数据分析与挖掘技术的研究，不断将最前沿的数据挖掘技术应用到企业管理中，在数据数据分析与大数据应用领域独具慧眼，具有丰富的理论与实践经验。

@#@@#@

（2）公司技术总监徐金龙介绍@#@徐金龙，男，29岁，学士学位，计算机专业毕业，从事软件研发7年，曾在腾讯公司担任内部管理系统研发项目的主要负责人。

@#@掌握多种研发语言和数据库技术，如JAVA、C#等，现任深圳富思分析技术开发有限公司技术总监。

@#@@#@自2010年开始对数据仓库技术和数据模型进行研究，至今已有近4年经验，擅长技术架构创新与实践，数据挖掘技术应用与数据应用模型的研发。

@#@@#@8.3公司发展里程碑@#@富思的发展经历了如下几个阶段：

@#@@#@Ø@#@2008年3月，富思公司成立，主要业务是企业管理咨询，管理系统和大数据应用平台在酝酿阶段；@#@@#@Ø@#@2009年6月，富思研发团队正式成立：

@#@开始进行大数据应用项目的总体设计和管理系统的设计；@#@@#@Ø@#@2011年7月，自主研发的管理系统取得软件著作权，同时浙江赢佳电器成为富思PGS智能管理系统的第一家客户；@#@@#@Ø@#@2012年7月，公司经深圳贸发局审核批准成为正式的软件产品企业，并获得《软件产品登记书》，当年又有3家客户成交。

@#@@#@Ø@#@2013年4月，公司正式取得双软企业资格，同时儒道网平台上线试运行。

@#@今年到9月份又有3家客户成交。

@#@@#@九、项目融资计划方案@#@根据公司的未来发展计划，计划融资2000万元，资金的使用方向如下：

@#@@#@

（1）融资的800万元用于儒道网云平台的成型和优化、数据分析模型的开发以及服务器的购置。

@#@@#@

（2）融资的600万元用于PGS智能管理系统的开发与优化。

@#@@#@（3）融资的600万元用于市场营销以及咨询老师前期服务客户费用。

@#@@#@";i:

3;s:

21033:

"学习任务4点火系统无高压火故障的检修@#@学习任务4点火系统无高压火故障的检修@#@学习目标@#@1、能够描述点火系统的结构及工作原理；@#@@#@2、能够正确描述点火系统对发动机控制系统造成的影响；@#@@#@3、能够根据故障现象，初步分析故障原因，查找维修手册，制定故障诊断步骤，使用诊断设备排除故障。

@#@@#@建议学时18学时@#@学习地点一体化工作站@#@学习准备汽车维修手册、互联网资源、车辆、汽车电气线路台架、起子、线钳、电烙铁、万用表等电工工具等。

@#@@#@工作任务描述一辆丰田卡罗拉轿车，装备1ZR-FE直列4缸电喷发动机，行驶15万KM，怠速抖动，加速不良。

@#@检查为3缸火花塞损坏，更换火花塞，故障得以排除。

@#@@#@任务实施@#@一、接车@#@服务顾问（SA）与客户进行交流，询问车辆的使用情况、故障现象及车辆的历史维修记录@#@等；@#@并检查车辆的行驶里程、发动机号、车架号和车辆的外观损伤情况，问诊试车、验证故障症状。

@#@填写汽车维修接车问诊单、签订委托维修协议。

@#@@#@二、资讯@#@引导、自学、讨论、查找维修资料，掌握构造、原理、标准参数及检修方法。

@#@@#@引导问题一、传统点火系简介@#@1.、点火系统的功用@#@基本功用是产生电火花点燃气缸内的。

@#@要求必须及时、可靠地点火。

@#@@#@点火系统点燃混合气的时间一般用表示。

@#@@#@点火提前角是指某气缸的从火花塞跳火到该气缸活塞运动至上止点时曲轴转过的。

@#@@#@2.、点火系统的类型@#@按所用电源不同可分为点火系统和蓄电池点火系统。

@#@车用汽油发动机均采用蓄电池点火系统。

@#@@#@按贮存能量的元件不同，可分为储能式点火系统和电容储能式点火系统。

@#@车用汽油机的点火系统一般都属电感储能式点火系统。

@#@@#@按对点火提前角的控制方式不同，可分传统点火系统、系统和电子点火系统。

@#@@#@传统点火系统@#@传统点火系统又称机械触点式点火系统，它利用机械触点控制点火提前角，并利用机械离心装置和真空装置对点火提前角进行自动调节。

@#@@#@发动机工作时，为保证点火顺序，传统点火系统利用分电器给各缸。

@#@@#@图4-1@#@3、点火线圈@#@分类@#@按有无附加电阻分：

@#@带附加电阻型和不带附加电阻型@#@按接线柱数量不同分：

@#@两柱式和三柱式@#@按性能分：

@#@普通点火线圈和点火线圈@#@按磁路结构分：

@#@开磁路和路点火线圈@#@图4-2@#@4、分电器@#@断电器、配电器、调节机构等。

@#@@#@5、火花塞@#@⑴、作用：

@#@将点火线圈产生的高压电引入燃烧室，并在其电极间产生，点燃混合气@#@⑵、火花塞的结构：

@#@@#@2成：

@#@壳体、金属杆、绝缘体、中央电极、侧电极和垫片。

@#@@#@②电极间隙：

@#@指的是电极与侧电极之间的间隙。

@#@@#@　电极间隙过小：

@#@火花，并且容易因产生积炭而漏电；@#@@#@　电极间隙过大：

@#@所需的击穿电压，发动机不易起动，且在高速时易发生“缺火。

@#@@#@　一般的电极间隙为：

@#@0.6～0.8,现代的汽车甚至采用，可以改善排气净化。

@#@@#@@#@图4-3@#@引导问题二普通电子点火系统@#@发动机工作时，点火信号发生器产生脉冲信号输送给电子点火器，脉冲信号控制点火器内晶体管的导通与截止。

@#@当输入点火器的脉冲信号使晶体管导通时，点火线圈一次绕组回路接通，贮存点火所需的能量；@#@当输入点火器的脉冲信号使晶体管截止时，点火线圈一次绕组回路断开，二次绕组便产生高压，此高压经配电器和高压线送至火花塞，以便完成点火。

@#@@#@功能和工作原理与传统点火系统基本相同，只是控制点火提前角的元件用电子点火器取代了，它利用晶体管的导通和截止来控制点火线圈绕组回路的通断，而晶体管的导通与截止则用产生的信号来控制。

@#@@#@普通电子点火系统仍保留了机械离心式和真空式点火提前角自动调节装置。

@#@@#@电感储能式普通电子点火系统，按点火信号发生器的结构原理不同，又分为电磁式、和光电式三种类型。

@#@@#@@#@@#@图4-4@#@1－点火信号发生器@#@2－电子点火器　@#@3－点火开关　@#@4－点火线圈　@#@5－火花塞@#@引导问题三微机控制点火系统组成与原理@#@1、组成@#@电控单元ECU：

@#@根据电子控制器内储存的程序对发动机传感器输入的各种信息进行运算、处理、判断，然后输出，控制点火器动作，控制的通断。

@#@@#@电子点火器：

@#@按照电控单元提供的点火电压脉冲信号，定时切断和接通点火线圈的初级回路，从而在点火线圈次级绕绷带上产生出高电压。

@#@主要结构：

@#@。

@#@@#@点火线圈：

@#@无分电器点火系统中的闭磁路式点火线圈的初级绕组与次级绕组中间无，分别各处独立。

@#@　有些点火线圈的次级绕组中串联有二极管。

@#@@#@火花塞：

@#@电极间隙可达。

@#@@#@传感器：

@#@曲轴转角传感器、、、、车速传感器。

@#@@#@2、点火控制系统的组成@#@图4-5@#@3、工作原理@#@接通点火开关，加到点火控制器上。

@#@起动发动机，各开始将发动机的各种工况信息转换为电信号并传递给，控制单元将接收到的信号与存储器中储存的数据进行、计算后，输出点火信号至点火控制器，由点火控制器中的功率管接通和切断点火线圈的初级电路。

@#@当点火控制器中的大功率三极管导通时，初级电路接通，在点火线圈中形成磁场。

@#@当点火控制器大功率三极管截止时，初级电路被切断，初级电流迅速下降，次级绕组中感应出高压电进行点火。

@#@@#@曲轴每转两圈，各缸火花塞按点火顺序轮流跳火一次。

@#@发动机工作时，上述过程周而复始在。

@#@断开点火开关，切断初级电路，发动机熄火。

@#@@#@4、微机控制点火系的检修注意事项@#@

（1） @#@拆卸或安装电路部件之前，应先关闭或拆下蓄电池的负极搭铁线@#@

（2） @#@当利用起动机带动发动机旋转，而又想不使发动机发动的情况下，如进行缸压检查等，应拔下分电器盖上的，并将其搭铁。

@#@@#@（3） @#@ @#@点火器必须搭铁良好，使用中应尽可能减少搭铁处的接触，确保电路稳定可靠的工作。

@#@@#@（4） @#@ @#@发动机在运转过程中，严禁拆卸蓄电池，也不可用的方法检修电路。

@#@@#@（5）在判断点火系故障时，不要使高压电路处于开路状态，否则极易使点火器中的损坏。

@#@@#@（6） @#@点火信号线应与高压线分开，避免高压线对点火系的干扰。

@#@@#@（7）电子点火系的点火线圈一般使用高能点火线圈，应尽可能避免用普通代替。

@#@　@#@引导问题四广州本田雅阁有分电器微机控制点火系检修@#@1、组成、原理@#@图4-6@#@1组成：

@#@分电器内有3个传感器CYL、TDC、CKP，模块和高压包也位于分电器内。

@#@@#@2传感器的作用：

@#@@#@CYL：

@#@判缸信号作用是判别缸压缩行程上止点（4缸排气行程上止点）控制顺序喷射。

@#@@#@TDC：

@#@上止点信号作用是判别各缸信号控制点火，为4齿转一周产生4个信号。

@#@@#@CKP：

@#@曲轴信号计算曲轴16齿（24齿）@#@3工作原理：

@#@@#@喷射控制：

@#@起动时ECU收到信号可控制4缸开始喷油然后再根据CKP计算顺序喷射。

@#@@#@点火控制：

@#@当起动车时ECU收到任意一个信号就会发出第一个点火信号，然后根据CKP计算，每90˚发出一个信号。

@#@本田公司点火信号为负触发型，当ECU内T3截止时模块内T2导通使T1截止。

@#@T3道同时T2截止T1为导通初级线圈有电流通过信号中断时T1截止产生高压。

@#@@#@2、检修@#@⑴点火控制器的输入检测@#@当点火控制器的故障指示灯（MlL）闪亮时，以及在完成对点火系统、燃油供给、废气排放系统的检测后，均需进行点火控制器的输入检测如点火控制器正常，应正常工作。

@#@拆下分电器点火（DI）盖、分电器点火（D1）转子和防泄漏盖，断开点火控制器的导线。

@#@接通点火开关，检查其与车体地线之间的电压，应为电瓶电压。

@#@若不是电瓶电压，则应检查点火开关与之间的导线是否断路。

@#@若为电瓶电压，再接通点火开关，检查导线与车体地线之间的电压，应为电瓶电压。

@#@若不是电瓶电压，则应检查点火线以及点火控制器与间的导线。

@#@若为电瓶电压，再将ECM／PCM上的25芯插头断开，检查点火控制器与ECM／PCM之间的导线是否断路。

@#@检查导线与车体地线之间的电阻应为无穷大。

@#@若以上检查均正常，而故障指示灯仍闪亮，则应更换。

@#@@#@1点火导线的检查@#@点火高压线的检查如右图所示。

@#@拆下点火高压线，切勿弯曲，以免损坏导线内部。

@#@先检查点点火高压线端子是否锈蚀，如是则需清理。

@#@如折断或变形，则需更换。

@#@再测量点火高压线的电阻在20℃时的阻值，应不大于kΩ，若超过则应更换。

@#@@#@2点火线圈的检查@#@在20℃时测量点火线圈初级电阻和次级电阻。

@#@初级线圈电阻在正极与端子之间测量；@#@次级线圈电阻在端子和次级线圈端子之间测量。

@#@@#@3位传感器的检查@#@用万用表测量缸位传感器插头两端子之间的电阻，应在Ω之间，否则应更换分电器。

@#@@#@4分电器点火（DI）转子的检查@#@用万用表测量分电器点火（DI）转子的与侧电极之间的电阻，应在0.6～1.4kΩ之间。

@#@@#@5分电器点火（DI）盖的检查@#@检查分电器点火（DI）盖上有无裂纹、磨损和损坏，用兆欧表测量中心电极与侧电极之间的绝缘性，电阻应大于MΩ。

@#@@#@6火花塞的检查@#@火花塞型号应为NGK（ZFR5F-11）或DENSO（K16CK-L11）。

@#@火花塞的检查如图九所示，检查火花塞电极是否烧损或积碳短路；@#@电极间隙应在之间；@#@火花塞旋紧力矩应为N•m。

@#@@#@3、主要技术要求及注意事项@#@主要技术要求@#@

（1）点火线圈阻值（20℃时）@#@线圈电阻F22B1F22B2其他型发动机@#@初级线圈0.4～0.6Ω0.6～0.8Ω0.6～0.8Ω@#@次级线圈22～23kΩ14～22kΩ13～19kΩ@#@高压线电阻（含两端插头）应不大于25kΩ（20℃时）。

@#@@#@

（2）注意事项@#@发动机运转或由起动机拖动时，不要触摸或拔下点火线；@#@@#@连接或拔下点火系统接线、高压线及测试仪接线前应关闭点火开关；@#@@#@如需要起动机拖动发动机但不起动发动机（如检查缸压）时，应拔下点火线圈功率放大器插头及喷油器插头；@#@@#@清洗发动机前，必须关闭点火开关。

@#@@#@引导问题五双缸同时点火系统检修@#@时代超人M3.8.2发动机管理系统采用的无分电器点火系统有两个点火线圈，缸共用一个点火线圈，缸共用一个点火线圈，如图所示：

@#@一只点火线圈为两个缸点火，这种方式要求共用一只点火线圈的两个气缸工作相位相差曲轴转角，它将发动机的两个气缸分为一组，同时进行点火的控制，这样当一缸接近压缩行程上止点时，另一缸必然在接近排气行程上止点，若此时点火，两个气缸的将同时跳火，点火的正时和线圈的驱动由完成。

@#@@#@图4-7@#@1、曲轴位置传感器检测@#@2、霍尔式凸轮轴位置传感器检测@#@3、测量输出级接地@#@拔下点火线圈插头，用数字式万用表测量电瓶正极和插头上触点4间的电压，应为电压（约12V），否则应检查插头触点和接地点的线路的开路。

@#@@#@4、测量点火线圈的供电电压@#@拔下点火线圈插头，用数字式万用表测量插头上触点和发动机接地点间的电压，应为电瓶电压（约12V）,否则应检查点火开关及与触点2之间线路的开路。

@#@@#@5、测量点火线圈工作情况@#@拔下点火线圈的插头和四个喷嘴的插头，打开点火开关，用数字式万用表分别测量点火线圈插头上触点1和3与发动机接地点间的电压，起动马达数秒钟，应有左右电压出现。

@#@@#@6、用数字式万用表测量点火线圈插头和线束插座之间的电阻，电阻应小于Ω。

@#@@#@7、测量两个线圈的初级线圈和次级线圈阻值，应基本相等。

@#@@#@8、试验能检测有无高压火及点火能量。

@#@@#@引导问题六独立点火系统的检修（丰田卡罗拉1ZR-FE发动机）@#@基本资料：

@#@丰田卡罗拉1ZR-FE发动机点火系统如图所示，点火控制电路如图所示。

@#@其中，各与点火线圈制为一体，形成四个点火线圈总成。

@#@@#@图4-8@#@1、检查点火线圈总成的供电电压@#@断开某点火线圈总成连接器，线束侧连接器各端子如图所示，接通点火开关，用万用表测端子1（+B）—端子4（GND）之间电压，应为V，否则进入步骤。

@#@@#@2、检查点火线圈总成IGF信号线路@#@断开ECU连接器，ECU线束测连接器如图所示。

@#@用万用表测点火线圈线束侧连接器端子与ECU端子81之间的电阻，应小于Ω；@#@测端子2或ECU端子81—车身搭铁之间的电阻，应大于kΩ。

@#@@#@如不符合要求则维修或更换线束或连接器。

@#@@#@3、检查点火线圈总成IGT信号线路@#@用万用表测点火线圈线束侧连接器端子与ECU端子82（或83或84或85）之间的电阻，应小于1Ω；@#@测端子2或ECU端子82（或83或84或85）——车身搭铁之间的电阻，应大于10kΩ。

@#@@#@如不符合要求则维修或更换线束或连接器。

@#@@#@4、检查点火线圈总成搭铁电路@#@用万用表测点火线圈线束侧连接器端子与车身搭铁之间的电阻，应小于1Ω，否则，维修或更换线束或连接器。

@#@@#@5、检查点火线圈总成电源线路@#@点火线圈总成电源电路如图所示。

@#@@#@图4-9@#@从发动机舱继电器盒上拆下继电器（集成继电器），断开继电器连接器，如图所示。

@#@用万用表测点火线圈线束侧连接器端子1与1A-4之间的电阻，应小于Ω；@#@测端子1或1A-4—车身搭铁之间的电阻，应大于kΩ。

@#@@#@如不符合要求则维修或更换线束或连接器。

@#@@#@6、检查ECU电源电路@#@三、计划@#@根据维修小组的划分，在组长的带领下共同协作制定任务的检修方案；@#@每个小组派一@#@组员展示小组的检修方案，由其他小组和老师组成审议小组对方案的可行性进行审议，方案通过审议，对存在的问题进行改正后，才可进行实施。

@#@@#@四、决策@#@1、请你根据各组展示的诊断方案分析出本级制定的方案有什么优点和缺点？

@#@@#@优点：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@缺点：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@2、结合各组的优点，请你优化你们组的诊断方案：

@#@@#@_______________________________________________________________@#@@#@______________________________________________________________@#@@#@五、实施@#@1、根据实车写出1ZR-FE发动机控制系统的零件名称@#@根据图示写出分各部件名称@#@123@#@456@#@789@#@101112@#@1、根据卡罗拉1ZR-FE发动机点火控制系统电路图@#@分析可能故障原因。

@#@@#@ @#@@#@图4-10@#@3、丰田卡罗拉点火线圈故障码的读取@#@⑴步骤@#@ @#@@#@⑵故障码@#@⑶故障码含义@#@4、用诊断仪读取发动机不同状态下的点火提前角@#@1怠速：

@#@@#@21500r/min：

@#@@#@⑶开空调：

@#@@#@4、点火系统元件和电路检测@#@⑴检查点火线圈@#@1交换点火线圈的排列形式，将第2缸点火线圈换位到1、3或4缸上，重新连接点火线圈连接器。

@#@@#@2重新连接诊断仪器，起动发动机，检查故障码DTC。

@#@@#@③结果分析（与之前所读取记录的故障码DTC相比较）@#@输出相同DTC说明：

@#@@#@输出不同的DTC说明：

@#@@#@3检查点火线圈电源@#@1断开点火线圈总成连接器，将点火开关置于ON档位置。

@#@@#@②测量2缸点火线圈总成连接器1号端子（+B）与4号端子（GND）之间的电压，并将测量结果记录在下表中。

@#@@#@+B电压检测记录表@#@测试端子@#@标准值@#@测量值@#@结果分析@#@B27-1（+B）—车身搭铁@#@③关闭点火开关，检查点火线圈总成连接器4号端子（GND）与车身之间是否存在断路，并将测量结果记录在下表中。

@#@@#@GND搭铁线检测记录表@#@测试端子@#@标准值@#@测量值@#@结果分析@#@B27-4（GND）—车身搭铁@#@⑶检查IGF电压信号和线路@#@

（1）断开2缸点火线圈总成连接器，将点火开关置于ON档位置。

@#@用万用表直流电压20V档测量2号端子（IGF）与4号端子（GND）之间的信号电压，并将测量结果进行记录。

@#@@#@B27-2（IGF）—B27-4（GND）电压为：

@#@。

@#@@#@

（2）断开蓄电池负极，断开点火线圈总成连接器，断开ECM连接器。

@#@@#@（3）检查点火线圈总成连接器2号端子（IGF）与ECM之间是否存在断路和短路，并测量结果记录在下表中。

@#@@#@图4-11点火确认信号IGF端子示意图@#@IGF线路检测记录表@#@测试端子@#@标准值@#@测量值@#@结果分析@#@B27-2（IGF）—B31-81（IGF1）@#@B27-2（IGF）—车身搭铁@#@4检查IGT电压信号和线路@#@①断开2缸点火线圈总成连接器，起动发动机，用万用表直流电压20V档测量3号端子（IGT）与4号端子（GND）之间的电压，并将测量结果进行记录。

@#@@#@B27-3（IGT）—B27-4（GND）电压为：

@#@。

@#@@#@2断开蓄电池负极，断开点火线圈总成连接器，断开ECM连接器。

@#@@#@③检查点火线圈总成连接器3号端子（IGT）与ECM之间是否存在断路和短路，并测量结果记录在下表中。

@#@@#@图4-12点火信号IGT端子示意图@#@IGT线路检测记录表@#@测试端子@#@标准值@#@测量值@#@结果分析@#@B27-3（IGT2）—B31-84（IGT2）@#@B27-3（IGT2）—车身搭铁@#@⑸用示波器测取并画出信号波形：

@#@@#@次级点火电压波形@#@PCM的点火控制信号@#@PCM的点火反馈信号@#@爆震传感器@#@曲轴位置传感器@#@凸轮轴位置传感器@#@5、故障排除@#@⑴故障现象：

@#@@#@2故障原因分析：

@#@@#@ @#@@#@3故障检修方法：

@#@@#@ @#@@#@4故障处理措施：

@#@@#@ @#@@#@⑸故障分析@#@检修结果记录@#@故障点是：

@#@@#@@#@故障原因是：

@#@@#@@#@六、检查控制：

@#@由老师检查方案实施情况（在老师评价里边体现）@#@七、评价@#@1、成果展示@#@2、任务总结@#@各组学生根据方案实施情况，记录实施过程中遇到的问题及方案制定的不足之处，并再次完善方案。

@#@@#@遇到的问题：

@#@@#@@#@@#@改进内容：

@#@@#@@#@。

@#@@#@3、考评表：

@#@班级：

@#@组别：

@#@姓名：

@#@@#@项目@#@评价内容@#@评价等级@#@（学生自评）@#@A@#@B@#@C@#@职业素养评价项目@#@遵守学习纪律、不迟到早退@#@学习准备充分、仪容仪表符合活动要求@#@学习态度积极主动，勇跃发言和参与小组讨论@#@团队合作意识，注重沟通及相互协作@#@自主学习，成果展示@#@职业能力评价项目@#@按时按要求独立完成工作页@#@相关系统知识掌握情况@#@工具、设备选择得当，使用符合技术要求；@#@操作规范，符合要求@#@安全环保意识、责任意识，5S管理意识，@#@注重工作效率与工作质量@#@小组评语及建议@#@他（她）做到了：

@#@@#@他（她）的不足：

@#@@#@给他（她）建议：

@#@@#@ @#@@#@组长签名：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@老师评语及建议@#@ @#@@#@评定等级或分数@#@教师签名/日期：

@#@@#@";i:

4;s:

22770:

"学校创建四川省示范性普通高中评估自查报告@#@学校创建四川省示范性普通高中评估自查报告@#@攀枝花市教育局：

@#@@#@根据四川省教育厅基-川教（2012）178号《四川省教育厅关于印发<@#@四川省示范性普通高中管理办法（试行）>@#@的通知》的要求，我校组织全体教职工对照《四川省示范性普通高中评估实施细则》进行了自查，现将自查情况报告于后，请予以复查。

@#@@#@一、自查评分情况：

@#@@#@评估一级指标@#@应得分@#@自查得分@#@A1队伍建设@#@100分@#@A2办学条件@#@100分@#@A3教育教学@#@及学校管理@#@200分@#@A4办学效益@#@100分@#@合计@#@500分@#@二、自查概述@#@@#@A1队伍建设（100分，自评得分分）@#@B1领导班子（55分，自评得分分）@#@@#@C1办学方向（15分，自评得分分）@#@评估内容：

@#@学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，关注全体学生全面而有个性的发展；@#@学校德智体美等工作全面推进。

@#@@#@自查概述：

@#@@#@ @#@@#@C2办学理念（5分，自评得分分）@#@评估内容：

@#@一级：

@#@有独特和先进的办学理念，学校工作不断创新，得到普遍关注和认可；@#@体现了对拔尖创新人才的培养；@#@规范办学行为，减轻学生课业负担取得明显成效。

@#@@#@二级：

@#@有较为成熟的办学理念，学校工作不断创新，得到普遍关注和认可；@#@规范办学行为，减轻学生课业负担取得成效。

@#@@#@自查概述：

@#@@#@C3发展规划（5分，自评得分分）@#@评估内容：

@#@制定了符合学校实际的中长期发展规划，并认真组织实施。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@C4班子配备（10分，自评得分分）@#@评估内容：

@#@领导班子成员均符合高中教师任职资格。

@#@班子成员结构合理，学历达到本科以上，职称达到中级以上，信息技术水平达标，全部参加了校长岗位培训。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@C5班子管理（10分，自评得分分）@#@评估内容：

@#@学校校长综合素质较高，班子成员政治素养高、清正廉洁，有扎实的学校管理知识，熟悉教育教学管理，学校工作运转高效。

@#@班子成员坚持任课，并经常深入教学一线指导工作。

@#@校长及班子成员每学期平均听课不少于15节。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C6班子评价（10分，自评得分）@#@评估内容：

@#@一级：

@#@领导班子在师生中威信高，教职工对班子的满意度超过90%。

@#@@#@二级：

@#@领导班子在师生中威信较高，教职工对班子的满意度超过80%。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@B2教职工队伍（45分，自评得分分）@#@C7教职工配备（15分，自评得分分）@#@评估内容：

@#@一级：

@#@师生比例达到省定标准，专任教师及其它教辅人员按规定配备，30%以上教师获得硕士学位和研究生进修班毕业。

@#@@#@二级：

@#@师生比例达到省定标准，专任教师及其它教辅人员按规定配备，20%以上教师获得硕士学位和研究生进修班毕业。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C8骨干教师培养（10分，自评得分分）@#@评估内容：

@#@一级：

@#@有一批省级骨干教师；@#@部分学科有省级学科带头人或省级知名教师。

@#@@#@二级：

@#@有省级骨干教师，有一批市（州）级骨干教师；@#@部分学科有市级学科带头人。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C9教师专业化发展（20分，自评得分分）@#@评估内容：

@#@一级：

@#@重视教师思想品德和职业道德建设，学校有教师队伍培养建设规划，有教师发展性评价方案和激励机制，全体教师有专业化发展计划和研修记录，并取得明显成效。

@#@50%以上教师能够兼教一门以上选修课程；@#@有一定数量的教师在省级以上教育教学比赛中获奖。

@#@@#@二级：

@#@重视教师思想品德和职业道德建设，学校有教师队伍培养建设规划，有教师发展性评价方案和激励机制，全体教师有专业化发展计划和研修记录；@#@并取得较好成效。

@#@40%以上教师能够兼教一门以上选修课程；@#@有一定数量的教师在市级教育教学比赛中获奖。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@A2办学条件（100分，自评得分分）@#@B3经费投入（15分，自评得分分）@#@C10经费来源（6分，自评得分分）@#@评估内容：

@#@通过政府财政拨款等多渠道筹措办学经费，学校经费来源稳定；@#@学校基本建设、大型设备设施添置等专项经费纳入地方政府财政预算。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C11经费增长（5分，自评的风分）@#@评估内容：

@#@学校教育经费、生均经费、生均公用经费逐年增长，学校的预算外资金能及时足额返还学校使用；@#@学校无新增债务且政府逐年化解债务。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C12研训经费（4分，自评得分分）@#@评估内容：

@#@学校每年均应将年度公用经费预算总额5%以上用于教育科研、教师学习和培训提高。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@B4校园环境及教学用房（50分，自评得分分）@#@C13校园布局（8分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@校园规划布局合理，教学区、办公区、生活区、运动区区分明确，功能齐全，设施齐备，整洁优美，生均绿地面积1m2以上。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C14办学规模（8分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@学校办学规模适度，高中班班数在24个班以上。

@#@严格控制班额，每个班班额不超过56人。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C15生均面积（8分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@学校占地面积满足教育、教学基本需求，城市生均不低于20m2，农村生均不低于25m2；@#@校舍建筑面积，城市生均不低于8m2，农村生均不低于10m2。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C16教室、专用教室（8分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@教室和专用功能教室能充分满足学校教育教学的需要，各种专用功能教室的间数和面积符合《四川省中小学教育技术装备标准》。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C17师生生活用房（8分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@合理解决学校教师住房，学生食堂、宿舍等建设和管理符合国家规定标准和要求。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C18文化设施（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@校园文化建设好，能以先进文化建设思想统领学校工作，各种文化设施的教育性、知识性、艺术性强，能彰显学校的办学理念，有体现学校底蕴和特色的标志性建筑物和精心设计的文化环境。

@#@@#@二级：

@#@校园文化建设较好，能以先进文化建设思想统领学校工作，各种文化设施的教育性、知识性、艺术性较强，能较好彰显学校的办学理念，有体现学校底蕴和特色的标志性建筑物。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@B5教学设备设施（35分，自评得分分）@#@C19实验室装备（8分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@实验仪器设备按照《四川省高中理科教学仪器配备目录》要求配齐配足，达到双I类标准要求，1/2的实验室配有多媒体，按规定配齐专职实验教师，所有实验仪器设备实行计算机管理，管理科学、规范，演示和分组实验开出率达100%以上。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C20图书配备（6分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@学校要有图书馆，图书配备达到《四川省中小学图书装备标准》相关规定基本要求，其中生均图书拥有量达到40册以上，图书外借流通率不低于50%，学生到馆率不低于70%。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C21教育信息化（7分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@学校校园广播、校园闭路电视、校园监控、校园计算机教室等信息化建设，达到《四川省中小学信息技术装备标准》要求；@#@学校网站、公共教学资源库、各学科教师课件库以及教育教学管理平台能满足课程教学应用的需要，整合各类教育资源，共享程度高，运用情况好。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C22艺体卫装备（8分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@学校体育场馆设置与办学规模相适应，原则上有标准的400米环形跑道的田径运动场；@#@体育、音乐、美术、卫生器材配备按《四川省中学音乐、美术、体育教学仪器及卫生器材配备目录》超I类要求配齐；@#@按照要求配齐艺体卫管理人员。

@#@@#@二级：

@#@学校体育场馆设置与办学规模相适应，原则上有300米以上环形跑道的田径运动场；@#@体育、音乐、美术、卫生器材配备按《四川省中学音乐、体育、美术教学仪器及卫生器材配备目录》I类要求配齐；@#@按规定要求配齐艺体卫管理人员。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C23通用技术（6分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@设置通用技术专用教室不少于2间，并配置满足教学需要的设施设备。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@A3教育教学及学校管理（200分，自评得分分）@#@B6管理体制（35分，自评得分分）@#@C24民主管理（7分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@制定有学校章程，校长负责制和教师聘任制度落实，充分发挥党组织的监督保障作用和教职工代表大会的民主管理和监督作用，学校管理民主，校务公开制度落实。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C25制度建设（5分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@积极进行内部管理机制改革，各项规章制度健全，落实到位，制度建设充分体现教育改革要求。

@#@@#@二级：

@#@积极进行内部管理机制改革，各项规章制度健全，落实基本到位，制度建设基本符合教育改革要求。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C26办学行为（15分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@坚决贯彻落实国家和省有关规范办学行为的各项规定。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C27使用普通话和规范汉字（4分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@认真贯彻落实《国家通用语言文字法》和《四川省<@#@国家通用语言文字法>@#@实施办法》，大力推广和规范使用国家通用语言文字。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C28激励机制（4分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@学校形成有效的激励机制，激励制度为师生普遍认可，工作运转高效。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@B7教学工作（60分，自评得分分）@#@C29教学常规（15分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@教学常规工作规范化、制度化，教学管理制度适应新课程要求；@#@教学常规管理落实；@#@各类教学资料齐全。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C30课程开设（15分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@严格按照国家课程标准开齐、开足、开好规定的必修课程和选修Ⅰ课程，学校至少有60%的学生跨班级选修；@#@学校应开设丰富的选修II课程，至少有6门以上开设稳定、效果较好的校本课程。

@#@@#@二级：

@#@严格按照国家课程标准开齐、开足、开好规定的必修课程和选修Ⅰ课程，学校至少有60%的学生跨班级选修，学校应开设丰富的选修II课程，至少有4门以上开设稳定、效果较好的校本课程。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C31课堂教学（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@课堂教学目标明确、落实；@#@充分尊重学生的主体性，师生课内互动性强，鼓励学生开展自主探索、独立思考、合作交流和实践操作等活动；@#@信息技术和学科教学的整合较好，课堂教学效率高。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C32学生评价（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@建立了较为完善的学生综合素质评价制度，有利于为学生全面发展打下基础。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C33综合实践（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@综合实践活动丰富多彩，活动开展实现了制度化。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@B8德育工作（30分，自评得分分）@#@C34工作机制（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@加强和改进学校德育工作，建立和完善工作机制，德育工作机构健全。

@#@共青团活动丰富多彩，班主任、校外辅导员等队伍责任落实。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C35学科渗透（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@把社会主义核心价值体系融入学校教育、教学全过程。

@#@德育活动丰富多彩，有寓德育于各科教学和学校各项活动中的具体要求和检查评价办法。

@#@积极开展心理健康咨询指导活动和心理专题讲座，把心理健康教育纳入学校教学工作安排。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C36工作网络（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@形成学校、社会、家庭互相配合、互相促进的德育工作网络；@#@充分发挥家长委员会的作用，不断丰富家校互动的内容。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@B9艺体卫工作（35分，自评得分分）@#@C37艺术教育（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，开齐开足上好艺术课，把艺术教育融入学校教育的全过程，建立多种课外艺术活动兴趣小组，组建多个学生艺术社团并坚持定期开展活动，每年举办一届形式多样的校园艺术节，艺术教育成绩突出，有一批艺术才能突出的学生。

@#@@#@二级：

@#@认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，开齐开足上好艺术课，把艺术教育融入学校教育的全过程，有课外艺术活动兴趣小组，有学生艺术社团并坚持定期开展活动，每年能举办一届形式多样的校园艺术节，艺术教育成绩突出，有一批具有一定艺术才能的学生。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C38体育教育（15分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@认真贯彻落实《学校体育工作条例》要求，开齐开足体育课时，大力开展学生阳光体育运动，保证学生每天1小时校园体育活动，积极组织实施《国家学生体质健康标准》；@#@配齐配强体育教师，春秋两季定期举办全校性综合运动会；@#@《国家学生体质健康标准》合格率不低于95%。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C39卫生与健康（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@认真贯彻落实《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，卫生工作制度健全，建立并完善学校突发公共卫生事件应急处置预案；@#@按照《中小学生健康教育指导纲要》开展健康教育；@#@每年进行健康体检，建立个人健康档案，做好传染病防控、食品饮水安全、近视眼防控工作。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@B10后勤工作（15分，自评得分分）@#@C40后勤服务（7分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@有完善的财务管理制度和国有资产管理制度；@#@后勤工作制度健全，工作落实；@#@学校食堂、宿舍等生活设施的管理师生满意度达到85%以上。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C41安全保障（8分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@安全工作机构健全，人员配备符合要求，制度完备，责任落实；@#@教职工实行一岗双责，积极开展安全教育，定期开展安全避险演练；@#@无安全、稳定责任事故。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@B11校本研训工作（25分，自评得分分）@#@C42校本科研（8分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@有完善的教育科研规划，有科研管理专门机构，有省级政府或省级教育行政部门立项的教育科研课题；@#@有40%以上的教师参与各级教育科研课题研究。

@#@@#@二级：

@#@有较完善的教育科研规划，有科研管理专门机构，有市（州）级政府或教育行政部门立项的教育科研课题；@#@有30%以上的教师参与各级课题研究。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C43校本培训（8分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@形成了完善的校本培训机制，并在青年教师成长和中老年教师可持续发展中发挥显著作用；@#@省、市（州）骨干教师、知名教师在校本培训中辐射效益显著；@#@各学科每月有2次以上的主题教研活动，每学年组织骨干教师围绕本校教育教学实践中的重大主题开展培训，并有所突破。

@#@@#@二级：

@#@形成了较完善的校本培训机制，并在青年教师成长和中老年教师可持续发展中发挥明显作用；@#@省、市（州）骨干教师、知名教师在校本培训中辐射效益较好；@#@各学科每月有2次以上的主题教研活动，每学年组织骨干教师围绕本校教育教学实践中的重大主题开展培训。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C44对外交流（4分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@积极开展校内、外学术交流活动；@#@近3年来，每学期有教师在省级以上学术交流会上做专题讲座，在全省具有一定影响力。

@#@@#@二级：

@#@积极开展校内、外学术交流活动；@#@近3年来，每学期有教师在市级以上学术交流会上做专题讲座，在全市（州）具有一定影响力。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C45成果推广（5分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@40%以上的教师撰写的论文在公开发行的报刊发表或在各级论文、成果评选中获奖；@#@涌现一批教改先进教师和一批典型经验；@#@多项教育教学改革项目取得阶段性成果，在全国、全省或全市（州）范围内开展教学研究成果推广活动，并得到高度认可。

@#@@#@二级：

@#@35%以上的教师的论文在公开发行的刊物发表或在各级论文、成果评选中获奖；@#@涌现一批教改先进教师和一批典型经验；@#@多项教育教学改革项目取得阶段性成果，在全省或全市（州）范围内开展教学研究成果推广活动，并得到充分认可。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@A4办学效益（100分，自评得分分）@#@B12学生发展（50分，自评得分分）@#@C46能力培养（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@注重培养学生自主合作学习、探索实践、创新发展和适应社会的能力；@#@促进学生全面、有个性的发展，为学生终生发展奠定良好基础。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C47综合素质（15分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@近三年学校学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等综合素质评价优良率高。

@#@@#@二级：

@#@近三年学校学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等综合素质评价优良率较高。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C48学业水平（15分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@学生学业水平考试优秀率高，毕业年级学生合格率高，升学数量和质量在全省处于领先水平。

@#@@#@二级：

@#@学生学业水平考试优秀率较高，毕业年级学生合格率较高，升学数量和质量在当地保持较为领先水平。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C49学生获奖（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@学生特长发展较好，在学科竞赛、科技创新、体育艺术、文艺创作等方面参加省级以上的竞赛、比赛、成果展示中成绩突出。

@#@@#@二级：

@#@学生特长发展较好，在学科竞赛、科技创新、体育艺术、文艺创作等方面参加省级以上的竞赛、比赛、成果展示中成绩较好。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@B13办学特色（25分，自评得分分）@#@C50特色建设规划（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@有明确的特色项目建设规划和目标，推进措施有力，师生参与面广。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C51特色彰显（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@经过较长时间实践，学校形成了鲜明的办学特色，社会反响好。

@#@@#@二级：

@#@经过较长时间实践，学校形成了一定的办学特色，社会反响较好。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C52学生社团（5分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@建有多种学生社团，科技、劳技、艺术、体育等校园文化活动丰富多彩，具有广泛性和多样性，育人文化氛围浓厚。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@B14辐射作用（25分，自评得分分）@#@C53示范作用（10分）自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@学校是全省实施素质教育的典范，在长期办学实践中形成的办学模式、管理模式、培养模式等成功经验被学习运用和推广，在促进教育公平和均衡发展中作出了突出贡献。

@#@@#@二级：

@#@学校是区域内实施素质教育的典范，所形成的教学经验被推广使用，在促进教育公平和均衡发展中作出了一定贡献。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C54帮扶薄弱（5分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@学校长期坚持在学校管理、教育教学、教育科研、教学资源共享等方面定点帮扶薄弱学校1所以上，成效明显。

@#@@#@自评概述：

@#@@#@ @#@@#@C55社会认可（10分，自评得分分）@#@自评内容：

@#@一级：

@#@学校形成了优良校风、教风、学风。

@#@学生、家长、科研院所、高等院校以及社会各界对学校的评价很好，认可度超过80%。

@#@@#@二级：

@#@学生、家长、科研院所、高等院校以及社会各界对学校的评价较好，认可度超过70%。

@#@@#@ @#@@#@";i:

5;s:

15679:

"企业优质服务演讲稿范本@#@企业优质服务演讲稿范本@#@ @#@@#@&@#@nbsp;@#@@#@岁月不居，天道酬勤，十年的风雨历程，我公司所处的内外环境、服务对象、经营方式、管理体制等发生了巨大变化。

@#@从单一的高度理想化的企业价值形态，转变为服务国家、社会、企业和员工的多元而平衡的企业价值观念。

@#@从以单一的xxxx防伪税控系统的推广与技术协作服务，逐渐形成了以防伪税控系统为主，以相关的计算机软件为辅的发展格局，并从事税收电子申报、企业管理现代化、财务电算化等领域的计算机软件及相关电子设备的研制、开发以及计算机网络系统的集成、技术咨询与服务等。

@#@面对复杂多变的内外环境和全球的金融危机，我公司依然健康发展，并取得很多可喜可贺的巨大成就。

@#@@#@今天的辉煌无疑于我们昨天的艰苦努力，而优质的服务正是我们成长的命脉。

@#@@#@如果说企业是一棵大树，那么优质的服务便是养料与水份，供给着大树的成长;@#@@#@如果说企业是一位侠客，那么优质服务便是侠客手中锋利宝剑，纵横江湖，所向披靡。

@#@@#@大家都知道，顾客是企业生命之泉，企业必须提供高质量的服务来满足现有的、新的内部顾客和外部顾客的要求和愿望。

@#@顾客是企业的生命之泉，失去顾客的企业，是无法生存下去的。

@#@只有用良好的服务才能获得顾客，才能为企业，产品，经营赢得声誉。

@#@@#@企业的天职是提供良好的产品与服务。

@#@按照以往标准，制造业提供产品，服务业提供服务。

@#@但是，当今世界发展的一个明显趋势是制造业与服务业的混合。

@#@这种混合首先表现在企业既提供产品也提供服务。

@#@从1994年起，《财富》杂志不再继续分别评选工业企业与服务企业，而是混合在一起评选。

@#@@#@但不管怎样，服务意识是企业生存的一个关键，除非你想放弃顾客，否则不要放弃服务。

@#@服务是一种神圣而充满魔力的东西，质量与服务是一个企业的生命所系，将质量与服务融入产品，就获得蓬勃旺盛的生机和无限广阔的市场，就能赢得全世界顾客的青睐。

@#@@#@服务是一种美丽高尚的东西。

@#@服务体现的是企业和顾客之间的平等。

@#@体现的是一种双赢式的平等协作关系。

@#@服务的热忱来自于从理性上对顾客的尊重。

@#@因为，企业的生存和发展都源于交换。

@#@是顾客用他们的钱换取企业的产品和服务，@#@服务是个完整的过程。

@#@企业的天职是提供良好的产品与服务，而服务不仅是产品销售的过程，还是把用户的意见反馈回企业的过程。

@#@顾客的需要就是企业的服务内容，产品必须有市场，同时，还要及时根据市场的新需求来改善产品，提高质量或开发新产品。

@#@顾客的需求往往是企业不断开拓、更新的坚强力量。

@#@@#@因此，不要把服务仅仅简单地定位于产品的售后服务。

@#@要想赢得顾客，服务无处不在。

@#@应该潜心关注顾客的心理，根据顾客的心理变化来设计和改进自己的产品，提供自己的服务。

@#@企业为顾客的服务应该是没有止境的，应该是无所不在的。

@#@@#@意识决定心态，意识引导行为。

@#@只有充分认识到服务的价值和内涵，具备良好的服务意识和心态，才能谈得上高品质的服务行为。

@#@优质服务离不开服务者发自内心的主动意识，对服务者而言，要我服务是很容易做到的，但我要服务却不是一件容易的事情。

@#@这是两种不同的工作态度，前者被动，后者主动;@#@前者让服务缺少动力和热情，后者让服务充满生机和激情;@#@前者没有自发的服务精神，只是做自己职责范围内的事情，服务者自己限制了自身的发展空间，而后者变被动服务为主动服务，用主动服务带来优质服务，使客户得到满意，从而树立了美好的企业形象，后者自身便拥有一种团体精神、一种集体意识，认为作为集体中的一员，便代表了集体的形象，自身有义务来塑造更好的企业形象。

@#@我们要学习这种主动服务的精神，学习国内外那些著名企业的服务精神，用我们的真诚、热情感染前来的客户，赢得客户的支持与信赖，这样才体现了工作的人性化。

@#@当服务成为了一种文化，一种习惯，我们将会收获到最有价值的东西，那就是更多的客户对我们工作的肯定与支持，对这个行业的满意与信赖。

@#@@#@端正工作态度，不仅是职业道德的基本要求，也是成就个人理想的基本要求。

@#@优质的服务首先需要正确的服务态度，它反映的是服务的内涵，是服务的素质，同时也是服务的技术。

@#@服务是一门深奥的学问，它需要我们用心与服务对象沟通，用实际行动来获取服务对象的认可。

@#@这些工作都需要我们基层工作人员的努力，我们要端正工作态度，增强服务意识，以客户利益为根本利益，设身处地为客户着想，用我们真诚的服务去获取更多客户的支持与信赖。

@#@@#@一滴水的力量是有限的，只有汇入大海中，才能获得无穷的力量。

@#@优质服务仅靠一个人的力量是远远不够的，我们要在这个集体中塑造出这种服务精神，只有这样，我们企业才能得到更好更快的发展。

@#@@#@在微利时代，90%的企业都是服务型的企业，多数员工从事的工作都包含着服务的因素，做好服务是企业生存的需要，做好服务是每一个员工的必备素质。

@#@你的服务意识有多少，就会得到多少回报。

@#@如果你一点都没有，或是一点也不肯付出，而是工作散漫，以自我为中心，甚至孤傲自大。

@#@任何一个企业都不会把这样一个毫无服务意识的员工留在企业里的。

@#@@#@无论你的资格有多老，无论你的学历有多高，无论你的能力有多强，身为一名企业的职员，必须时刻提醒自己，要有服务精神。

@#@没有服务精神的员工必将被淘汰。

@#@@#@现代社会是一个信息时代、技术时代，更是一个服务时代。

@#@在商品质量日趋同化的今天，服务这一概念从幕后走到台前，成为商业大戏中的主角，整个社会已经从大生产时代过渡到了大服务时代。

@#@@#@现代的服务行业已不是单纯意义上的服务业了，而是一个囊括了社会上90%的行业的一个整体，几乎所有的企业都存在服务因素。

@#@不光是银行、电信、房产、广告、家电制造等等，很多政府机关例如税务、民政等都包括在内的机构，都可以算是服务性行业。

@#@服务已经成为企事业单位的生命线。

@#@@#@服务是市场竞争的需要，是生存的需要，更是发展的需要。

@#@服务的核心思想是以用户为宗旨，不断为用户创造价值，并在这一过程中创造企业价值。

@#@服务的重要意义，在很大程度上比产品本身更加重要。

@#@将服务作为提升企业核心竞争力的工作来抓，用心去服务，与客户建立长期合作伙伴关系，才能达到持续进步的目的。

@#@@#@服务是贯穿于企业文化的一条重要纽带，是企业文化的重要组成部分。

@#@以客户为本的观念要深入到每位员工的思想中，通过提供优质服务实现客户满意是每一位员工的责任，无论是工作在业务一线与客户直接接触，还是工作在后台支持部门，每一言、每一行都关系到服务水平，关系到客户满意。

@#@@#@大服务时代已经来临，在经营理念上完成从生产时代到服务时代的转变，才能在优胜劣汰的市场经济条件下持续走下去。

@#@在激烈的市场竞争中，谁的服务做得好，谁就能拥有顾客，服务赢天下。

@#@@#@回首过去峥嵘岁月，我们苦过、累过、笑过;@#@我们经风雨，历坎坷，撒一路辛勤的汗水，留一路胜利的欢笑，载一路美好的希望;@#@我们秉承为客户提供优质的服务的理念，以精益求精的态度生产我们的产品，以不断创新的精神拓展我们的事业，终于以良好的品质和卓越的服务，赢得了社会的广泛认可。

@#@但是，在工作中也存在着大量的问题，部分客户对我们服务还是不满意，产品质量不很完善等。

@#@我们必须自我反省，不能只看到功劳，而对工作中遇到的问题掉以轻心。

@#@问题出现了，我们就要认真去检讨，只有这样，我们才能在以后的工作中取得进步。

@#@@#@大漠飞沙，中流击水，浪遏飞舟!

@#@今天，我们正站在一个历史的关键点上。

@#@我们国家的经济已经持续三十年高速发展，政治稳定，社会保持着充分的活力，这是中国历史所罕见的盛世。

@#@国家的崛起，已经为我们提供了人生最好的舞台。

@#@美好的画卷，正待我们用青春的力量尽情地去书写!

@#@我希望我们，把握机遇，再创辉煌，让我们的人生在服务国家战略，为人民谋福祉的过程中熠熠生辉!

@#@@#@@#@&@#@nbsp;@#@@#@尊敬的各位领导，各位来宾，女士们，先生们，朋友们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@&@#@times;@#@&@#@times;@#@酒店乘八面来风，应万众企盼，在这春意盎然、清风送爽的@#@季节里隆重开业。

@#@今天，我们无比荣幸的邀请到了各位领导和嘉宾，隆重举行**酒店的开业庆典，请允许我向在百忙之中光临庆典仪式的各位尊敬的领导和嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

@#@@#@**酒店从筹备到开业，得到了各方面领导的高度重视和关怀，得到了社会各界的广泛关注，施工装修建设单位的同志们，为工程洒下了辛勤的汗水，这一切，我们都将永远铭记在心。

@#@今后，我们一定不会辜负大家对我的殷切希望，把**酒店办好，把幸福和欢乐送给每一位关爱我们的朋友，这就是我们对大家的点滴回报。

@#@@#@现在装修完成开业的&@#@times;@#@&@#@times;@#@酒店，设计新颖、风格别致、功能齐全。

@#@我相信今后**酒店一定会成为新县服务业一道最靓丽的风景线!

@#@@#@有朋自远方来，不亦乐乎。

@#@我们期待各位领导、四方来宾、各界朋友予以更多的支持、关心、重视和理解。

@#@同时，我们将加强管理，规范运作，热忱服务，爱岗敬业，尽心尽力把&@#@times;@#@&@#@times;@#@酒店做成新县有品味、有档次、有影响、有效益的一流酒店。

@#@@#@您的一次光临，就是对我们的一份支持;@#@您的一份满意，就是我们的一份幸福。

@#@衷心的希望大家能一如既往的关爱**酒店，支持**酒店，我相信，有了你们，**酒店一定会生意兴隆，财源茂盛、兴旺发达、鹏程万里!

@#@@#@再次感谢大家，最后，祝大家身体健康，工作顺利，合家欢乐，万事如意!

@#@@#@谢谢!

@#@@#@&@#@nbsp;@#@@#@@#@&@#@nbsp;@#@@#@谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少的对它都有一定的了解。

@#@21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。

@#@俗话说：

@#@没有规矩，不成方圆，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。

@#@也许有些人对此会不以为然，认为人应该拥有自由，而自由是由自己来决定的。

@#@可是大家有没有想过，在一个有规则、有规矩的社会中生活，你能不顾一切地去追求这样的自由吗?

@#@当然不能!

@#@做为一个社会人，你不能完全以自我为中心，不能随心所欲、为所欲为。

@#@因为在这个社会里，并不是只有你一个人，我们所拥有的自由是在法律约束下的自由，如果没有法律，或者不遵守法律，那么我们也不会拥有自由。

@#@法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。

@#@有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!

@#@既然法律是如此的重要，那我们就应该要遵守法律，遵守规则。

@#@@#@我想通过这么一说，大家都了解了守法的重要性了，那接下来就应该要学法了。

@#@@#@我们中国有句古话叫有理走遍天下，无理寸步难行，就是告诉我们凡事要讲道理，如果我们人人不讲理，那我们的国家将是怎样一副场面，这个国家怎能还称其为一个国家呢?

@#@所以我们一定要培养法律意识，提高我们的法律素质，这是非常有必要的。

@#@这就需要我们不但要好好学习它，还要合理的运用，才能更好的遵纪守法，维护自身的利益。

@#@@#@新中国成立以来，一直朝着建设民主法治国家的方向在努力。

@#@国家一直在开展普法宣传教育活动，努力地在提高公民的法律意识，教育公民自觉守法，并且学会使用法律武器维护自己的利益。

@#@而对于执法机关，普法的意义则在于能促使执法者更公平、更公正、更合法的行使自己的工作职能，惩治违法犯罪份子，维护国家和人民的利益。

@#@@#@多年来，我们的普法工作取得了一定的成效，就好像电影《秋菊打官司》里的秋菊一样，有很多原来对法律一无所知的人，如今都能运用法律来寻求一个说法。

@#@随着普法宣传教育工作在全国范围内深入的开展，使得人民群众逐渐接受了法律意识的培养，并自觉自愿地运用法律。

@#@我作为一名社区工作者，并且从事着基层法制宣传教育的工作，我没有什么更好的心得，我想普法宣传教育之所以取得这样的成效，总结其中的一条经验，那就是大家都懂得了学法用法，从我做起。

@#@@#@应该会有很多人同意我的这个看法吧?

@#@有句古话说：

@#@勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

@#@点滴小事，积累成山。

@#@别看这学法用法，从我做起，说着容易，可要真正做到，还是得有很强的法律意识和觉悟的。

@#@养成遵纪守法的好习惯，要从身边一点一滴的小事做起。

@#@不要小看一件小事情，它正是你素质修养的体现，或许在不经意间你就做了一个好公民，也或许在不经意间你就违反了规章制度。

@#@举个再简单不过的例子，当你在过马路的时候，你有没有严格按照交通规则呢?

@#@红灯停、绿灯行、黄灯等一等的规定你有没有铭记在心呢?

@#@这虽然是一件小事，但也能充分体现公民的素质和修养。

@#@@#@我想如果人人都能从自己做起，首先自己能学法用法，遵守法律，进而再去要求他人，那就会形成大家都来学法用法，大家都遵纪守法的大好局面，这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，违法犯罪活动就会大大减少，人民群众就能过上安居乐业的美好生活，我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家，这不正是我们普法的目的所在吗?

@#@@#@同志们，为了我们的国家，为了我们的社会，为了我们自己，请记住学法用法，从我做起!

@#@@#@我的演讲完了，谢谢大家@#@&@#@nbsp;@#@@#@@#@";i:

6;s:

14428:

"期中复习复习声物态变化易错题1@#@５、如图1甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　　　　　　　；@#@如图1乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_________________________.@#@9、夏天对着开水杯“吹气”，能使开水变凉，这是因为______________________________________________，使水温下降。

@#@冬天对着手“哈气”，使手变暖，这是因为水气遇冷，使手表面温度升高。

@#@@#@14、今年某地发生了罕见的干旱现象，为了缓解旱情，多次实施人工降雨，飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入云层，就很快变成二氧化碳气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是空气中水蒸气便成小冰晶，这些长大的冰晶下降遇到暖气流就成雨降落到地面。

@#@@#@3、关于声现象，下列说法中正确的是___________@#@A．只要物体在振动，人就一定能听到声音B．只要人听不到声音物体就一定没有振动@#@C．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动D．发声的物体不一定都在振动@#@５、假如你以声音的速度离开一个正在演奏音乐的大厅，你会_________@#@A听到同一个声音，即刚离开时的声音B听到的声音响度变小@#@B认为已停止演奏了，因为声波对你来说是不动的，不能振动耳膜@#@D听到的声音单调变小@#@６、声音从声源发出，在空气中传播过程中与实际情况符合的是（假设空气是均匀的）______@#@A．声音的传播速度不断减小　　　　　B．声音的频率不断减大@#@C．声音的音调不断减小 D．声音的振幅不断减小 @#@11、下列说法正确的是_______@#@A.物体吸热,一定会发生物态变化B.物体吸热,温度一定会升高@#@C.物体温度不降低,不一定没有放热D.物体不吸热也不放热,也会发生物态变化@#@13、在一个室温为0℃的房间内，将－12℃的一块较大的冰块从冰箱的冷藏室取出，放在一杯0℃的盛水容器中，则下列说法正确的是______________@#@A．容器中的水数量将变多,冰的数量将减少B．容器中的水的数量将减少,冰的数量将增多@#@C．容器中的冰和水的数量不变D．水的数量立刻变少，冰的数量也立刻变少@#@3、有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b等高、等截面积；@#@b、c等高，b的截面积小于c的截面积；@#@c与d不等高，但截面积相同。

@#@各量筒内装有如图所示的水．某同学根据所听声调的高低猜想气柱发声的频率可能与1、气柱的长短有关；@#@2、量筒的横截面积有关；@#@3、水柱的长度有关。

@#@@#@

（1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈高”，应选量筒@#@

（2）若选择的是量筒b、c，则探究的是@#@5、李明有一只温度计，虽然它的玻璃管的内径和刻度都是均匀的，标度却不准确，它在冰水混合物中的读数是４℃，在沸水中的读数是９４℃。

@#@@#@⑴这只温度计的分度值是多少？

@#@______@#@ ⑵当它指示气温是18℃时，实际温度是多少？

@#@_________@#@（3）当温度是多少时,指示的温度和实际温度相等.___________@#@1、联欢会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物的声音，他主要是模仿动物声音的_________@#@2、曾侯乙编钟一套65件,制作这么多钟是为了产生更丰富的______（填响度,音色或音调）@#@3、用”高声大叫”和”低声细语”来形容人讲话的声音,这里的高低是指声音的________@#@4、感觉有点烫手的温度约是__________ A10℃ B30℃ C50℃ D90℃@#@5、在通常情况下,液态氧的沸点是—183℃，液态氮的沸点是—196℃，液态氦—268℃,利用液态空气提取这些气体，随温度升高而先后分离出来的顺序是______、________、________@#@6、利用土电话能实现10米间的通话，这表明_______________ （第7题中填变大变小或不变）@#@7、声音从空气传入水中，则声音的音调_________响度________音色_______传播速度________@#@8、下列做法中，能改变物体发声音调的是________@#@A:

@#@使劲拔动琴弦B:

@#@在二胡的弦上涂一点松香C:

@#@用力打大鼓D:

@#@转动的小提琴的旋钮@#@9、通常电影院的四周墙壁上都用特殊材料做成特殊的形状，这是为了_______@#@ A:

@#@装饰的美观B:

@#@增加声音的响度C:

@#@减弱声波的反射D:

@#@增加声波的反射@#@10、在狭小的房间内说话，听不到回声的的原因是：

@#@____________@#@ A人说话的声音被墙壁吸收了B房间，回声和原声混在一起，无法分辨@#@ C人说话的声音被墙壁多次反射，能量变小了D以上都不对@#@11、医生用听诊器检查病人的心脏跳动主要是为了_____@#@ A适当改变心脏跳动频率，使音调变高B缩短和病人之间的距离，增大声音的响度@#@ C减小声音的分散，增大声音的响度D可以增大心脏跳动的振幅，使响度增大@#@12、轮船的汽笛声传得很远，是因为_______@#@ A汽笛声的频率很高B汽笛声的音色很好C汽笛声的响度很大D汽笛声的速度快@#@13、风在吼,马在叫,黄河在咆哮,它们的声源分别_______、__________、_______@#@14、下列说法正确的是＿＿＿＿＿＿@#@ Ａ物体的振动停止，声音一定消失Ｂ物体振动一定能发出声音@#@ Ｃ物体的振动停止，发声一定停止，但声音不一定马上消失@#@ Ｄ用手敲击墙壁发声时，墙并没有振动@#@15、雷雨交加的夜里，林同学看到闪电后５秒听到雷声，则打雷处距他的距离＿＿＿＿＿＿@#@16、医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为：

@#@＂叩诊＂的依据____________@#@ A声音的响度 Ｂ声音的音调 Ｃ声音的音色 Ｄ声音的传播速度@#@17、”红外制导”是人们模仿什么动物捕食原理而研制成的_______@#@ A蝙蝠 B狗 C猫头鹰 D海豚 E以上都不对@#@18、在寒冷的北方,使用酒精温度计而不用水银温度计,这是因为______@#@ A酒精可染成红色, B酒精的熔点高 C酒精的沸点低 D酒精的凝固点低@#@19、在使用温度计测液体的温度时，请按照正确的顺序把下列步骤重新排列_________________@#@ A观察温度计的量程 B把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体@#@ C选取合适的温度计 D待温度计的示数稳定后再读数@#@ E认清温度计的分度值 F从被测液体中取出温度计 G估计被测液体的温度@#@20、一支未标刻度的温度计，将它放放冰水混合物中，水银柱长度4厘米，将它放入标准气压下的沸水中，水银柱长度为24厘米，若将它放入40℃的水中，水银柱的长度应为_________厘米@#@21、墙壁（固体）的传声比空气（气体）好得多,但是把门窗关闭后,外面伟入室内的声音却明显减弱,这是为什么?

@#@@#@22、当你站在公路边,有一辆汽车从远处驶近,①你听到的声音的强弱有什么变化,原因是什么么?

@#@@#@②你听到的的声音的高低有什么变化.原因是什么?

@#@@#@期中复习复习声物态变化易错题2@#@1、请在—18℃、0℃、20℃、37℃、42℃、100℃、200℃中选择正确的答案填在横线上：

@#@水沸腾时的温度是_______,人体的正常温度是_______,洗澡水的最佳温度是_______,人感到最舒服的温度是_______，冰箱冷冻室的温度是_______,水结冰的温度是_______,炸排骨的温度是______@#@2、将一、支温度计从酒精中拿出来，它的示数将_________@#@A一直升高 B一直降低 C先升高后降低再不变 D先降低后升高再不变@#@3、夏天向手心吹气，手感到凉，这是因为___________________________@#@冬天向手哈气，手感到暖和，这是因为_____________________________@#@4、被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的水烫伤更严重，这是因为___________@#@ A100℃的水蒸气的温度比100℃的水高B水蒸气液化放出大量的热@#@ C水蒸气液化吸收大量的热D水蒸气的传热本领比水强@#@5、利用降温的办法可以分离空气中的氧气,氮气,和二氧化碳,已知它们的沸点分别是:

@#@液态氧的沸点是—183℃，液态氮的沸点是—196℃，液态二氧化碳—78℃,当温度下降时,首先被分离出来的是@#@ A氮气 B二氧化碳 C氧气 D无法确定@#@6、寒冷地区往往用酒精温度计而不用水银温度计的原因:

@#@___________________________@#@7、炒菜时,碘盐不宜与油同时加热,这是因为碘在高温下很容易_________@#@8、在水资源比较缺乏的我国西部地区,对农作物灌溉最适宜的方式是__________@#@ A浇灌 B喷灌 C滴灌 D三种方式都可以@#@9、请为节水标志写一句话语:

@#@_____________________,水危机日趋严重,节水是每个公民义不容辞的职责,请你结合日常生活提一条节水的建议:

@#@________________________________________@#@10、人类赖以生存的淡水资源:

@#@_____________@#@ A主要分布在江河湖海B是取之不尽,用之不竭的C占地球表面积的70﹪D占总水量的2.5﹪@#@11、下列现象不可能发生的是____________@#@ A温度达到沸点的液体没有沸腾 B湿衣服在低温处比在高温处干得慢@#@ C—5℃的冰放在0℃的水中会熔化 D物体吸热,温度不变@#@12、某同学认真阅读了课本中的熔点表以后得出以下结论,其中不正确的是_________@#@A熔点表中所有物质都是晶体B熔点表中各物质的凝固点等于熔点@#@C熔点低于0℃的物质,在常温下呈液态或气态@#@D铝的熔点为660℃,温度为660℃的铝应为液态@#@13、在海波、沥青、镜片、铜钥匙、松香、明矾、酒精、冰、萘、食盐、蜂蜡、铁、胆矾、水银中属于晶体的有_______________________________________________________@#@14、透过蓝色透光玻璃,进行下列观察,结果是__________@#@ A观察黄色物体,可以看到绿色B观察绿色物体,可以看到蓝色@#@ C观察红色物体,可以看到黑色D观察任何颜色物体,看到的都是蓝色@#@15、臭氧层被称为地球的保护伞,它的的作用主要是_______________________@#@16、大风的天气,路旁架设的电线会嗡嗡地响,这种声音是由于________振动产生的@#@17、北京天坛的回音壁三音石和圜丘建筑反映出我国古代高水平的建筑声学,圜丘中心的天心石到周边栏杆的距离______ A大于17米B小于17米C等于17米D不能确定@#@18、在哪些情况下，两个人不用通讯设备就无法直接听到对方发出的声音___________@#@A.在行驶的地铁车厢内B.在漆黑的房间里@#@C.一个在岸上，一个在水下D.一个人在空中静止，一个人在飞行的超音速飞机上@#@19、有人认为低音传播速度比高音慢,你能用事实反驳他的错误吗?

@#@@#@图3@#@21、小丽想利用酒精灯、烧瓶、金属盘、水和铁架台等模拟大自然中雨的形成，她将器材按图示装好，并用酒精灯加热一段时间后，接下来的操作应该是@#@A．用温度计测量水的温度B．听水的声音的大小@#@C．将金属盘斜放在瓶口的上方D．熄灭酒精灯@#@22、一位同学在作文中写道“红日从东方冉冉升起，我坐在奔驰的火车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速地向后退去……我和妈妈来到了海边，放眼望去大海是那样宽广，不过海面出现了一层“白雾”，我换好泳衣，跳入大海，开始实现我的梦想……在大海里游泳……上岸了经海风一吹，浑身凉爽极了……我躺在沙滩上闭上眼睛，波涛声，游客的欢歌笑语声，声声入耳……”。

@#@@#@仔细阅读短文，找出有关声现象和热现象的短语各一个，并写出所含的物理知识。

@#@@#@文中的短语@#@物理知识@#@声现象@#@热现象@#@23、将长短不同的两支蜡烛点燃后，置于密封的玻璃罩下，能够肯定的是：

@#@@#@A.长蜡烛先熄灭B.两支蜡烛会一直燃烧着C.短蜡烛先熄灭D.两支蜡烛一先一后熄灭@#@24、用多层蒸笼蒸馒头时，先熟的应该位于：

@#@_____A.上层B.中层C.下层D.各层同时@#@25、小刚欲测定声音在铁轨中传播的速度的实验。

@#@他与同学利用一段废弃的铁轨，小刚用耳朵紧贴铁轨，另一同学在距他730m处用铁锤敲击铁轨，小刚听到间隔为2s的两次敲击声。

@#@已知声音在空气中传播的速度是340m/s，则声音在铁轨中传播的速度多少？

@#@_________m/s@#@26、2005年10月13日到21日，我国成功地发射并回收了“神舟”六号载人飞船。

@#@@#@

（1）火箭发射时，高温的火焰向下喷射，大量的“白气”从发射台底部的大水池中涌出，这些“白气”是怎么样产生的？

@#@@#@

（2）返回舱穿越大气层时与空气摩擦生热，舱的表面非常高温，但由于返回舱表面涂有一层非常厚的特殊涂料发生了一些物态变化，使舱内温度保持正常。

@#@请说明挥发涂料是怎样起作用的？

@#@@#@27、小明和小平利用一根薄钢和桌子,请你设计下列两个小实验,@#@

（1）验证声音强弱与发声体的振幅有关

（2）验证声音高低与发声体振动的频率有关@#@28、小明和小苏在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了（如图所示）。

@#@小苏认为是他的动作吓跑了鱼儿，小明却认为是他们的声音惊走了它们。

@#@请你设计一个实验方案帮助他们作出判断。

@#@@#@实验方案的步骤@#@可能的结论@#@运用的方法@#@

（1）________________________@#@_____________________________；@#@@#@

（2）__________________________@#@_____________________________.@#@A．若______________________,则说明_____________________；@#@@#@B．若______________________,则说明_____________________.@#@";i:

7;s:

26580:

"汽车机油知识@#@一些机油知识［ＺＴ］@#@机油状况的好坏直接影响到发动机断的性能和寿命，所以我们必须选用合适的机油并及时进行更换。

@#@机油的保养周期和机油质量好坏没有必然联系，再好的机油也不能保证相同用车环境下的使用寿命，不管怎么说，5000公里更换一次还是最为合适的保养周期。

@#@@#@　　那么，用什么机油好呢？

@#@在这里，就详细介绍下机油的养护原理、有关的注意以及如何选择适合自己的机油。

@#@车辆的定期保养是现在各个厂家都统一强制要求车主进行的，而在定期保养项目中，对发动机保养最有效的莫过于检验和更换机油了，所以了解一些有关机油的基础知识。

@#@将有助于我们进行正确的保养。

@#@@#@一、机油的相关知识@#@

（一）、机油的种类@#@机油主要有合成机油与矿物机油两种：

@#@@#@1、矿物油@#@矿物油是在原油提炼过程中，分离出有用的轻物质（如航空油、汽油等等）之后，利用残留在分流塔内的塔底油提炼而成的。

@#@@#@2、合成油@#@合成油则由原油中的瓦斯气或天然气分散出来**、丙烯后，再经聚合、催化等繁杂的化学反应炼制而成的。

@#@@#@

（二）、不同种类机油的特性@#@　　就油的本质而言，矿物油是原油中较差的成份，提炼技术再先进也无法将其中杂质完全清除；@#@而合成油是原油中较好的成份，加以化学反应并通过人为控制，可以达到预期的分子形态，分子排列整齐，抵抗外界变数的能力强。

@#@@#@　　所以，合成油体质量较好，在热稳定性、抗氧化反应、抗粘度变化、冷车启动流动性、抗磨损保护性及节省燃油效能方面都较矿物油要强。

@#@@#@（三）、基础油的分类@#@　　众所周知,机油的质量80%是由它的基础油的质量来决定,但是关于机油基础油的来源和成份的划分，却是一个不简单而且争议不断的问题。

@#@早期基础油（即油基）分为矿物油（mineraloil）和合成油（syntheticoil）以及植物油三种。

@#@@#@不同的厂商出于不同的目的也不同地使用着全合成、半合成（这二者很容易混淆）和矿物油的概念。

@#@这些名词应该用在产品的分类上,说明成品机油是使用什么样的物质成分做为基础油。

@#@@#@　　但是出于对利润的最大化追求而无视消费者对质量的要求,大多数的厂家都不会标出这一重要的指标：

@#@机油80%是基础油构成的,其余部分为各种各样的添加剂。

@#@@#@1、矿物油基@#@矿物油基是从原油提炼而得，也就是原油提出了油气、汽油、柴油、煤油、重油之后，接著提炼出矿物油基，最后留底的是沥青。

@#@矿物油基颜色透明微带浅琥珀色，就像沙拉油的颜色一般。

@#@@#@通常矿物机油成本很低，但因矿物油基较容易氧化，虽然现今矿物油都有添加各种进口添加剂，但使用寿命仍为约六个月。

@#@@#@2、合成油基@#@合成油基是将矿物油基裂解后，再加以合成，可以得到性质较一致的化学成分，颜色与矿物油基相似为澄清微带浅琥珀色，提炼成本高所以价昂，但抗氧化性良好，是相当好的长效型机油，使用寿命约为十二个月。

@#@@#@3、植物油基@#@另有一种专供F1赛车短时间超高速赛车用机油，油基为蓖麻油。

@#@蓖麻油是目前润滑性能最好的油基，比合成油还好，但是非常容易氧化，只能供短时间赛车使用，不能作为一般轿车长时间使用，蓖麻油在矿物油发明之前广为车辆机油使用，日本占据台湾时代在台湾乡下广植蓖麻以提炼机油用，战争时期更是战略物资，现在乡下河边常可见到野生蓖麻，非常普遍。

@#@@#@4、全合成油基@#@基础油的合成部分为PAO或者复杂的酯醚类（ester）的机油。

@#@@#@　　大家一定奇怪了，不是只有三种吗？

@#@对了！

@#@这第4个种类是近代才出现的，也是最容易混淆的机油概念之一，机油里只含有PAO或酯类合成物（ester）,这种润滑油被称为全合成机油（fullysynthetic），才是真正的化学合成机油。

@#@@#@　　最让广大消费者迷惑的，就是市场上标记有EHVI和VHVI的这类所谓加氢裂变油，也被称为全合成。

@#@这种基础油大都是在较早期使用的（大部分厂家目前仍在使用此种技术，它的性能接近于矿物油）较低技术水平生产出来的，使用最新技术生产出来的此类基础油在质量和使用特性上甚至可以接近PAO基础油。

@#@@#@　　其实，加氢裂变油本来是矿物油，不过性能已经非常接近全合成机油，所以习惯上也称它为全合成。

@#@PAO全名叫Polyalphaolefin，聚α_烯烃。

@#@它是原油提炼蒸馏过程时的一种气体。

@#@酯类（ester）就是通过脂肪酸和醇化学合成的。

@#@@#@　　只有酯类（ester）本来是有油性的，PAO和加氢裂变油要通过添加剂实现这个性质。

@#@而且酯类（ester）本来的极向性可以使油膜分子黏附在金属表面，所以论润滑性能，酯类是最好的。

@#@在稳定性能上，酯类（ester）,PAO都要比加氢裂变油要好，因为他们是真真正正的全合成机油，无论抗挥发，抗氧化和抗剪应力方面都比矿物油优胜很多。

@#@@#@　　所以说，酯类（ester）>@#@PAO>@#@加氢裂变油。

@#@@#@　　在美国，有些世界著名厂家就把EHVI和VHVI的这类所谓加氢裂变油标为“全合成”，而事实上，它只不过是新一代经过复杂加氢的VHVI基础油为基础的矿物油而已。

@#@@#@　　从终端用户的角度来讲，重要的是润滑油的性能，或者换句话说,润滑油无论是在任何复杂的操作环境下能不能对引擎系统提供充分全面的高质量的润滑保护？

@#@能不能在一个换油周期内保持发动机的内部清洁？

@#@更为重要的是,无论是在严寒还是高温条件下都保持稳定的粘度。

@#@就是在添加剂方面,同样存在着很大的差别。

@#@比如,一些价格低廉的合成油的添加剂根本不能保证长时间的使用,只能提供几百公里的润滑作用。

@#@@#@　　一般来说,添加剂本身来源于化学合成原料，但这一事实并不能改变润滑油的分类。

@#@@#@　　每一个厂商都使用不同的说法,但根据所标品名根本不能确定,到底润滑油里含有多少矿物油成份?

@#@在市场经常可以碰到这样的现象:

@#@润滑油里的合成基础油成份根本不超过20%,厂商确堂而皇之地标其为合成油。

@#@@#@　　从下面的表格里，我们试图弄清楚根据基础油来划分润滑油的一些真相。

@#@@#@基础油的构成　　　　　　　 @#@ @#@名　称@#@酯醚类合成物（ester）　　　　　全合成@#@PAO　　　　　　　　　　　 @#@ @#@全合成@#@PAO/酯醚类合成物（ester）　　 @#@ @#@全合成@#@PAO/加氢裂变油　　　　　合成,全合成@#@加氢裂变油　　　　　　　合成,全合成@#@PAO/加氢裂变油　　　　 @#@ @#@半合成，合成@#@PAO/矿物　　　　　　　　半合成，合成@#@加氢裂变油/矿物　　多极,合成,半合成,部分合成@#@　　从表中可以看出,只有前三项才是真正的100%全合成油。

@#@现实情况是很多厂家和商家却把不应属于全合成油范畴的润滑油也堂而皇之的称之为全合成油,所以产品包装上也就不可能出现fullsynthetic或100%synthetic的字样，就更不用说在极端混乱的中国市场了。

@#@@#@脂类油的特性@#@　　在一般情况下，油会在两接触面间形成一层连续的油膜。

@#@这层油膜起着液态润滑的作用——防止金属与金属间直接接触，从而减少摩擦。

@#@润滑油能否提供液态润滑，取决于能否在两个金属表面上形成不断裂的油膜。

@#@当这层油膜在重负的情况下断裂，便会造成阻力和摩擦。

@#@@#@　　能在其他基础油失效的条件下仍能保持优越的润滑作用，这便是酯类油在临界润滑情况下的优胜之处。

@#@酯类分子中所含氧元素使它具有正电极；@#@含氢元素使它具有负电极。

@#@由于电极作用，可以使酯类分子吸附在金属表面，形成一层称为黏附分子油膜的油层。

@#@正是这层黏附分子油膜使酯类油从其它因黏性而形成油膜的油中脱颖而出。

@#@@#@　　当引擎启动的时候，润滑油性能的好坏就更容易辨别了。

@#@那些依赖黏度而形成油膜的润滑油，在引擎停止工作的时候会从金属表面流走。

@#@当引擎再次启动时，两金属表面的油膜已经消失，引致干启动的出现。

@#@相反，那些不是依赖黏度来实现液态润滑的黏附分子油膜即使是在引擎停止工作后，它也能够存在于在两金属表面之间。

@#@也就是说以酯类作为基础油的润滑油，即使引擎停下来，也可以对引擎有着不间断的保护。

@#@@#@（四）、机油的相关标准@#@　　机油的分类基于其粘度数值而来最终形成了国际统一的标准。

@#@最常见的是SAE（美国汽车工程师协会）标准，以“SAE”字样作前缀。

@#@@#@1、API标准（即"@#@美国石油协会"@#@标准）@#@这是一个综合衡量机油质量高低的标准,油质量由低至高依次划分为@#@A、SB、SC、SD、SE、SF、SG、SH、SJ、SL、SM等级。

@#@SM是目前世界品质级别最高的机油等级。

@#@@#@SA1930年代初期，纯矿物油，不含添加剂。

@#@@#@SB194O年代后期，首只含添加剂的机油，含有些防锈剂及防氧化剂。

@#@@#@SC1964提供防止高温及低温沉积、磨损、锈蚀及腐蚀的保护。

@#@@#@SD1968表现比SC机油好。

@#@@#@SE1972更多防止氧化、锈蚀、腐蚀及高温沉积的保护。

@#@@#@SF1980实施，防油泥、防积污、酸安定性、耐磨性等优於SE氧化稳定性较SE为佳。

@#@@#@SG19**实施，耐磨性、耐高温、抗氧化性、清净性、防油泥、分散性等优於SF，对发动机沉积、机油氧化及发动机磨损的控制较SF为佳。

@#@ @#@@#@SH1992年制订，1993测试通过程序较SG严格。

@#@1994年实施，SH规范内容与SG相同，但SG对於送测时不合格项目可以日后补测直到全部合格为止，而SH於送测时必须一次全部合格 @#@@#@SJ1996年制订，适用於目前所有汽油引擎 @#@@#@SL2002年SJ级别的升级版本@#@2、SAE标准（即"@#@美国汽车工程学会"@#@标准）@#@　　这是衡量机油粘度的标准,又分为单式粘度和复式粘度。

@#@@#@　　粘度指数的含义：

@#@字母W表示在20度时测量到的机油粘度，低粘度机油有利于在较冷的气候下起动发动机。

@#@无字母的数值表示100度时测量到的机油粘度，SAE数值越低，机油就越稀。

@#@@#@　　例如：

@#@SAE10W30表示该机油在20度下符合SAE10润滑机油的标准，在100度下符合SAE30润滑机油的标准。

@#@@#@　　需要注意的是SAE编制表示的是该种机油在极冷和极热环境下的粘度特性，并不代表机油质量的好坏，要知道机油的质量如何。

@#@则必须参考API（美国石油协会）的品质编制。

@#@@#@表一：

@#@符合SAE规格之DIN51511规范@#@SAE规格低溫黏度mPa?

@#@s启动最低溫100°@#@C時黏度Cst@#@0W-30°@#@C時3250?

@#@ahref="@#@target="@#@_blank"@#@>@#@C35°@#@CMin3.8@#@5W-25°@#@C?

@#@ahref="@#@target="@#@_blank"@#@>@#@r3500?

@#@ahref="@#@target="@#@_blank"@#@>@#@C30°@#@CMin3.8@#@10W-20°@#@C?

@#@ahref="@#@target="@#@_blank"@#@>@#@r3500?

@#@ahref="@#@target="@#@_blank"@#@>@#@C25°@#@CMin4.1@#@15W-15°@#@C?

@#@ahref="@#@target="@#@_blank"@#@>@#@r3500?

@#@ahref="@#@target="@#@_blank"@#@>@#@C20°@#@CMin5.6@#@20W-10°@#@C?

@#@ahref="@#@target="@#@_blank"@#@>@#@r4500–15°@#@CMin5.6@#@25W-5°@#@C時6000–10°@#@CMin9.3@#@20Min5.6Max9.3@#@30Min9.3Max12.5@#@40Min12.5Max16.3@#@50Min16.3Max21.9@#@二、机油的作用及发动机对机油的要求@#@

（一）、机油的作用@#@机油的作用主要有以下几项：

@#@@#@1、润滑：

@#@机油的主要作用是供给发动机的活塞、轴承、其它部件作适当润滑用的。

@#@@#@2、密封：

@#@发动机在“做功”过程时，阻止燃烧室内的高温高压气体通过活塞与汽缸间的配合间隙窜入曲轴箱内。

@#@@#@3、散热：

@#@正常运转的发动机内，活塞顶部的温度高达300度，但只有1/4的热量能有效转化为动能供汽车驱动使用，3／4的热能则需由冷却系统、排气系统和机油带走。

@#@同时，发动机高速运转时，各高速运转的部件问会因摩擦产生高热，这种高热必须通过在各部件配合间隙间流动的机油吸收，并随机油的流动带到机油盘内（油底壳）或机油散热器内，从而散发到空气中；@#@@#@4、防锈：

@#@机油可防止金属部件腐蚀。

@#@@#@5、清洁：

@#@将发动机工作时产生的杂质及金属磨损物经机油滤清器过滤处理，保持润滑系统的清洁。

@#@@#@

（二）、发动机对机油的要求@#@1、低温启动性好@#@　　即低温时黏度要低，使得机油能迅速流动到达各机件以发挥保护功能。

@#@根据美国寒冷地区的引擎实验，引擎磨损有70%是启动时造成的，尤其是冷车启动造成的磨损极大，只有30%磨损才是运转中造成的。

@#@@#@　　国内的气候没有美国寒冷，启动造成的磨损比例没有美国严重。

@#@从上面数据知道，低温流动性好的机油可大大减少引擎磨损，美国MOBIL公司曾就20W50机油和5W30机油做启动磨损实验，发现20W50机油造成的磨损量约为5W30机油的2倍多。

@#@ @#@@#@2、寒冰时机油不可结冻@#@　　结冻的机油会打坏启动马达，严重时造成引擎大故障，这和冷却水箱不可结冻原理一样。

@#@在冬天的清晨，假设温度是-5°@#@C，SAE40（单式粘度）机油凝固点约是-9°@#@C，那麼可使用SAE40（单式粘度）机油吗？

@#@@#@　　不行！

@#@因为此时机油虽没有结冻，但黏度非常高，像麦芽糖一样，车子很难发动，就算勉强发动起来，冷启动磨损可能造成引擎内伤了。

@#@适合冬天清晨的机油是15W、10W、5W、0W等机油，其中15W是可接受的黏度，10W已是令人满意了，5W和0W以上效果当然更好，但价钱昂贵。

@#@ @#@@#@3、高温时机油黏度够@#@　　黏度够才有强韧的油膜，在机件与机件间的油膜强韧不破裂才可发挥保护机件功能，否则油膜破裂造成机件快速磨损。

@#@通常夏天温度30°@#@C，适用SAE30（单式粘度）机油，40°@#@C适用SAE40（单式粘度）机油，50°@#@C适用SAE50（单式粘度）机油，但也要配合车辆负荷、操驾激烈程度、引擎新旧程度做调整，待会后面有更详细介绍。

@#@@#@　　像沙特阿拉伯全年高热气温约50°@#@C，所以使用SAE50（单式粘度）机油，但这只是基本选用原则，实际上每个人要根据自己用车情况调整，有人适用SAE30（单式粘度）机油，有人适用SAE50（单式粘度）机油，甚至赛车选手适用SAE60（单式粘度）机油。

@#@ @#@@#@4、高温时黏度不要太高@#@　　黏度太高会阻碍活塞在气缸壁上的滑动，成为引擎内阻力，使引擎耗油、引擎温度上升、转速拉不上来、马力无法发挥等问题。

@#@较稀的机油阻力低，比较省油，但又怕机油太稀没有足够强韧油膜保护机件，所以机油黏度的选用必须在省油与抗磨之间取得适当平衡。

@#@ @#@@#@5、黏度指数要高@#@　　普通机油在低温时通常黏度很高，高温时通常黏度很低，这种高低温的黏度差异称为黏度指数，一款好机油在高低温的黏度差异越小越好，也就是黏度指数要高。

@#@@#@　　通常黏度指数的比较是以40°@#@C的黏度和100°@#@C的黏度来计算。

@#@有些添加剂可改善黏度指数，所以通常机油添加黏度指数改善剂，可改善高低温的黏度差异，使成为复级机油如10W40，低温时符合SAE10W流动性，高温时符合SAE40黏度。

@#@@#@三、机油的选择@#@

（一）、定期换机油的重要性@#@　　发动机工作时，其内部的工作条件是非常严峻和苛刻的，在高温高热高速及无规则的变化下。

@#@各机件摩擦产生的金属碎屑．从空气中侵入的灰尘、燃烧生成的酸性物质、一些未能完全燃烧的燃油混入机油，使机油粘度降低；@#@燃烧室部分废气窜入曲轴箱并带入酸酸等成分使机油变质。

@#@使其不能实现应有的功能，这样会影响发动机的工作效率与寿命。

@#@因此行驶一定的里程后机油必须更换。

@#@@#@　　同时，由于积累在机油滤清器中的各种杂质越来越多，其过滤清洁性能也会下降，所以滤清器必须同机油一起定期更换。

@#@装用劣质的机油滤清器从表面上．暂时性上来说，不会立竿见影地给发动机带来损坏，但若长期使用劣质的滤清器，由于其过滤性差不能起到良好的过滤保护作用必将加速发动机的非正常磨损。

@#@@#@　　添加机油时。

@#@除了选用合适粘度及品质的机油外，还应注意机油不可加得太多或太少，机油油位应在油尺的LOW位与FULL位置之间为宜。

@#@太低的油位会导致机油泵油量减少。

@#@不能形成足够的油压，无法保证各机件的工作要求；@#@同样太高的油位也不合适，因为油位太高会导致机油盘（俗称“油底壳”）内油位过高，当发动机运转时。

@#@曲轴连杆机构的连杆大头与曲轴曲柄机构在运转时会高速撞击机油油面。

@#@使曲轴箱内形成过量的油雾和飞溅的油液，一方面这会增加发动机的运转阻力，另外也会加剧燃烧室与活塞外壁积碳的形成。

@#@天长日久。

@#@更会导致活塞环被焦粘住，使发动机产生烧机油等严重后果。

@#@@#@　　机油、机油滤清器的更换周期一般以5000公里为一次。

@#@新车及刚刚大修完毕的车辆最好2000公里左右进行更换这样发动机磨合期内产生的金属碎屑能及时得到清除。

@#@机油若长期不进行更换，由于其粘度、清洁度等各项功能指数严重下降不能形成有效油膜。

@#@其各项功能将严重退化。

@#@长此以往，发动机的正常寿命必将大大缩短，给车辆维护带来“捡芝麻，掉西瓜”的麻烦。

@#@大大缩短发动机的大修间隔周期。

@#@@#@

（二）、选择机油的成本问题@#@　　目前,正规的润滑油生产厂家生产的机油基本上都是按照这两个标准来划分等级的，所以，其产品的包装外壳上都会标明该油的API等级和SAE等级。

@#@但是现在，有个别润滑油生产厂家为了市场销售的需要（因为很多用户并不知道自己的车子要用什么样的机油好），将机油分别包装成什么"@#@五羊-本田专用机油"@#@、"@#@桑塔纳专用机油"@#@等等，其实这些机油的品质充其量只是达到了这些机车的最低要求（有的甚至最低要求都达不到）。

@#@@#@　　如果你知道了机油划分等级的两个标准，经济条件又允许的话，完全可以选用更高级别的机油，这样对发动机的养护更加有利，而不必迷信那些所谓的"@#@专用机油"@#@。

@#@@#@　　需要注意的是，机油最好选用正规厂家生产的正品机油。

@#@个别不法厂家商为谋取暴利，虚标机油的等级,甚至用回收的废机油进行二次生产，以次充好。

@#@机动车使用了这种劣质机油后，发动机的磨损会加剧，使发动机的寿命大为缩短。

@#@@#@1、机油的粘度与温度呈反比的关系@#@当发动机冷态时，机油粘度较高。

@#@@#@

（1）、若选用的机油较稠，在车辆起动时，需要较大的起动力矩，便会给起动马达、电瓶等增加额外的损耗，甚至导致无法起动。

@#@同时机油过浓流动性差，更会产生诸如润滑不良，易形成气缸内积炭、散热效率下降、水温升高、油耗增加等现象。

@#@@#@

（2）、但若机油过稀，机油由于难以形成油膜或形成的油膜过薄而易引起润滑不足，导致零件非正常磨损、发动机噪声增大等问题。

@#@@#@2、机油与成本@#@　　有些人为图便宜选用低质量等级的机油甚至是一些回收翻新机油，付出的代价必将是沉重的噪声增大、拉缸、烧瓦、油泥增多、油道阻塞等等。

@#@@#@　　选择高质量等级的机油对自己的爱车固然是大有好处，但高等级机油的价格往往也很高，是一般合适机油的数倍。

@#@@#@　　因此，选择机油是否合适。

@#@要同时兼顾SAE粘度指数和API性能分类，以便最佳匹配所期望的环境温度和驾驶条件。

@#@@#@　　对于SAE数值的选择首先必须了解自己车辆的性能，若您驾驭的是高性能的跑车，或者您喜欢飙车、经常高速行车的话，由于在大功率时发动机的转速很高，会使得发动机的温度居高不下，因此必须选用较耐热的机油，例如：

@#@SAE15W50、SAE10W40等。

@#@@#@　　而若周围环境较冷，由于低温下同种机油粘度较高则必须选用一些较稀的机油，则选择的产品应以SAE10W30、SAE10W40等为宜。

@#@@#@3、根据个人用车状况调整@#@

（1）、新车的活塞与气缸间隙小，且机件活动面尚未磨合（runin），适合较稀的机油，因为稀机油容易进入紧密间隙中，且可以帮助磨合。

@#@待磨合完成后再改用正常黏度机油。

@#@@#@

（2）、车辆在80000km内，活塞与气缸磨损不多，间隙正常，可选用正常黏度。

@#@@#@（3）、车辆在80000km以上，活塞与气缸间隙已稍磨损，间隙稍大，可选用较黏机油，以帮助间隙的密封性。

@#@@#@（4）、都市用车、常塞车、慢速龟爬者，因慢速塞车易引起引擎高温，宜选用较黏机油。

@#@@#@（5）、高速公路或长途用车多者，因引擎温度正常，选用正常黏度即可。

@#@@#@（6）、轻负荷引擎譬如轿车，宜选用正常黏度机油。

@#@@#@（7）、重负荷引擎譬如货车，或是常常满载的轿车、常爬山长陡坡的车，宜选用较黏机油。

@#@@#@（8）、激烈操驾者，如常急加速、引擎转速高、赛车者，宜选用黏机油，对於引擎常逼近红线区者宜选用SAE60机油。

@#@@#@　　当然，我们还应当参考车主手册上的机油品质要求，有的车型在机油加注盖上亦有机油加注性能要求。

@#@@#@4、真假机油的鉴别@#@　　发动机的润滑系统，与人体的血液循环系统非常相似。

@#@人体离不开健康的血液，一旦失血过多或血液发生质变，生命将受到严重威胁，甚至失去生命。

@#@@#@　　一台发动机工作质量的好坏与寿命的长短，在很大程度上取决于机油数量的多少和质量的优劣。

@#@健康的人体具备造血功能，能及时补充新鲜血液，而发动机却做不到这一点。

@#@@#@　　因此，对机油作用的理解和重视程度将起着决定性的作用，发动机的“生命”就掌握在你的手中。

@#@@#@例如：

@#@有的车辆8-10万公里不需要大修，而有的几千公里甚至于磨合期还没有跑完就大修，存在着巨大的差别。

@#@@#@这里面虽然也有其机械质量因素的影响，但润滑是最主要的原因。

@#@@#@下面着重介绍简陋条件下机油质量的鉴别和更换方法：

@#@@#@目前，市场出售机油的JS并非那么“纯洁”，以次充好，以劣充优的现象普遍存在。

@#@当你需要购买机油时，如果不具备质量鉴别和牌号识别能力，就会吃大亏!

@#@@#@下面是市售各机油品牌使用基础油一览@#@Mobil1=PAO+PAO150@#@Mobil1=PAO+烷基萘+酯类油（Ester）@#@（近年部分型号更换为MSDW加氢异构化油）@#@Esso埃索=EXXSYN加氢异构化油@#@Motul摩特=只有300V是酯类全合成油（Ester），其余都不是@#@Castrol嘉实多=10w-60Hydrocracked（加氢裂变油）（SLX0w-30是PAO）@#@Shell=多数是加氢裂变油,小部分是PAO@#@Fuchs　福斯=SupersynSLPAO+MC加氢异构化基础油（注意：

@#@加氢裂变是第二代技术，Supersyn加氢异构则属于第三代技术，后者大大优于前者）。

@#@其中OW-30是PAO，而0W-20是Ester@#@Total道达尔=部分PAO,多数是hydrocracked（加氢裂变油）@#@Valvoline胜牌=Hydrocracked（加氢裂变油）@#@Redline红线=多数是Ester@#@RoyalPurple紫皇冠=多数是Ester@#@FK/MassimoRacing（15W-60）/Racing3（10W-40）/Super-V（5W-50）=100%PAO+ester（100%全合成油@#@综上所述，就润滑性能：

@#@酯类（Ester）>@#@PAO>@#@三类基础油如：

@#@XHVI、MSDW、VHVI等 @#@@#@MOTUL300V和REDLINE及FK/Massimo的性能比较@#@motul300V是世界第一款商业化全合成机油，欧洲国家由于环保的原因，很早就从蓖麻油中进行加工双酯合成油，其目的就是能降解环保；@#@ @#@@#@红线的基础油工艺是制皂的后续产物加工成的多元醇酯，性能上更好一些，但是不环保@#@从分子结构上可以简单比喻成：

@#@双酯是单层分子结构网，多元醇酯是双层分子结构网，后者分子结构更牢固结实。

@#@@#@MOTUL300V等脂类合成油其实属于赛车用油（美孚赞助的迈凯拉伦车队也不会使用金美孚一号0W-40；@#@法拉利也一样），那是因为赛车不会在乎经济性能（MOTUL300V的价格和金美孚贵了一倍多），而且对相容性要求也不高（发动机，变速箱等也常换常修正）。

@#@MOTUL300V的换油周期";i:

8;s:

29878:

"四川省遂宁市届高三上学期零诊考试语文试题doc@#@遂宁市高中2017届零诊考试@#@语文@#@本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

@#@全卷满分150分，考试时间150分钟。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。

@#@并检查条形码粘贴是否正确。

@#@@#@2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，填空题和解答题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；@#@在草稿纸、试题卷上答题无效。

@#@@#@3．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卡上作答。

@#@@#@4．考试结束后，将答题卡收回。

@#@@#@ @#@@#@第Ⅰ卷阅读题（70分）@#@甲必考题@#@一、现代文阅读（9分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成1～3題。

@#@@#@词就其本来性质而言，是歌辞，是广义上的诗歌的一种。

@#@@#@中国古代的诗歌，向来同音乐有相当密切的关系。

@#@如《诗经》的全部和《楚辞》的一部分，以及汉魏六朝乐府诗，原来都是配乐歌唱的。

@#@但随着新的音乐和新的歌辞的出现，原来的歌辞往往成为纯粹的文字作品，譬如《诗经》到了汉代，汉乐府到了六朝，都只有少数还在传唱。

@#@而六朝人和唐人所写的古乐府诗，也都只用于诵读。

@#@@#@汉魏六朝主要的音乐系统为“清商乐”，而到了隋、唐，形成了一种新的音乐系统——燕乐。

@#@它是由西域流入的“胡乐”（尤其是龟兹乐）和汉族原有的以清商乐为主的各种音乐相融而产生的。

@#@“燕乐”至唐代大盛，其歌辞起初叫做“曲子词”，后来简称为“词”。

@#@在唐代，不少文人诗歌（尤其是七绝）被伶伎直接用来配合音乐歌唱，如《乐府诗集》所录《水调》的第七段，就是杜甫的七绝《赠花卿》。

@#@但以齐言的诗入曲必然有不相合的，为了适应曲调格式，就需要做一定的变动处理，如破句、重叠、和声等，这样才能和长短不齐的曲拍相合。

@#@与此同时，也有人一开始就按照曲拍的要求来写作歌辞。

@#@近代在敦煌发现了一批唐代民间曲子词的抄本，这些歌辞的句式大多是长短不齐的，在字数、平仄等方面似尚无严格规定。

@#@一般把这种曲子词视为词的原始形态。

@#@词形态完全稳定以后，是一种具有严密的格律形式、句式参差不齐的诗体。

@#@每首词都有以词牌命名的词调，表明词写作时所依据的曲调乐谱，规定了一首词的文字格律:

@#@依乐章结构分片，依曲拍断句，依乐声高下用字。

@#@到后来，词和音乐脱钩，词成为书面文学，词牌就只表示文字的格律形式了。

@#@@#@词能成为宋代文学成就的主要代表，当然不可能仅仅取决于其音乐特征和句式上的变化，更取决于它在抒情表现上的某些特征。

@#@诗的发展历史很长，功能也复杂，词则具有更为单纯的抒情性。

@#@而且，在苏轼、辛弃疾那种“豪放派”出现以前，词很少像诗那样触及严肃、沉重、宏大的主题，它关注的主要是男女欢爱、相思别离、风花雪月之类。

@#@这些更具有个人性的、与日常生活更贴近的情感内容，在词中获得充分的表现。

@#@诗的语言通常追求精练，常用浓缩和跳跃的笔法，所以很难在细节上展开。

@#@而词的表达更为浅显和委婉曲折，意脉的流动较为连贯，因而能够将情感呈现得更为细微。

@#@像温庭筠《更漏子》的下阕写“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。

@#@一叶叶，一声声，空阶滴到明”，在诗中是不可能出现的。

@#@@#@词的长短句格式，也不能只看到它与音乐的关系。

@#@参差错落的节奏本来是由音乐旋律决定的，但同时，这样的形式也更适合上述抒情偏向的需要。

@#@@#@古人有一种习惯的说法，把词称为“诗余”。

@#@“余”者，余绪之谓也，诗中说不尽的、不便说的，就拿到词中来说。

@#@在古人一般的观念中，词较为轻巧、浅俗，格调不如诗高雅，有点小看它。

@#@但正因为如此，词的写作更少拘束，更为自由。

@#@而对于喜好和擅长写作词的诗人来说，则未必有轻视的意识。

@#@@#@1．下列有关中国古代的诗、词和音乐的关系的表述，不符合原文意思的一项是（3分）@#@A.“燕乐”是从西域流入的以龟兹乐为主的胡乐和以清商乐为主的汉族音乐相互融合的产物，盛行于唐代。

@#@一般来说，配合燕乐而写的歌辞可视为词的雏形。

@#@@#@B.中国古代诗歌有一部分原本是配乐歌唱的，如《诗经》、汉魏六朝乐府诗等。

@#@但到了后世，许多诗歌就只用于诵读，如六朝人和唐人所写的某些乐府诗。

@#@@#@C.唐代文人创作的七绝，是当时燕乐歌辞的来源之一，但为了与曲拍相合，配乐歌唱时需要做破句、重叠、和声等处理。

@#@这是因为以齐言的诗入曲必然有与曲调格式不相合的。

@#@@#@D.词的长短句格式，也不能只看到它与音乐的关系。

@#@音乐旋律本来是由参差错落的节奏决定的，但同时，这样的形式也更适合上述抒情偏向的需要。

@#@@#@2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（3分）@#@A.近代在敦煌发现了一批唐代民间曲子词的抄本，这些歌辞的句式大多是长短不齐的，在字数、平仄等方面无严格规定。

@#@@#@B.杜甫的七绝《赠花卿》，就是《乐府诗集》所录《水调》的第七段，这充分说明唐代就是伶伎直接拿文人诗歌来配乐歌唱的现象。

@#@@#@C.词具有更为单纯的抒情性，主要是抒发男女欢爱、相思别离等更具个人性的、日常化的情感，在苏轼、辛弃疾那种“豪放派”出现以前，很少触及严肃、沉重、宏大的主题。

@#@@#@D.词的长短句格式，不仅是抒发情感的需要，更是由音乐旋律决定的，而后者是决定词能够成为宋代文学主要代表的更重要的因素。

@#@@#@3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）@#@A.从“诗余”的含义可以看出:

@#@一方面，古人认为词的格调一般要低于诗一等；@#@另一方面，词的产生，其实是广义的诗歌自身发展变化的结果，是对诗不足之处的扩展和补充。

@#@@#@B.温庭筠《更漏子》的下阕所表现的离情，在诗中是不可能出现的，这是因为诗在语言上多追求精练，且常用浓缩和跳跃的笔法，很难在细节上展开。

@#@@#@C.相比较于诗而言，词的发展历史较短，功能较单纯，但其轻巧浅俗反倒使词的写作比诗更加自由，在内容和表达上，受到的限制更少。

@#@@#@D.词的形态完全稳定以后，随着时间的推移，词牌的作用发生了变化:

@#@起先它规定了词的分片、断句、用字，表明了词所依据的曲调乐谱，后来就表示文字的格律形式。

@#@@#@二、古诗文阅读（36分）@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@阅读下列文言文，完成4~7题。

@#@@#@徐谊，字子宜，一字宏父，平阳人。

@#@乾道八年进士，累官太常丞。

@#@孝宗临御久，事皆上决，执政惟奉旨而行，群下多恐惧顾望。

@#@谊谏曰：

@#@“若是则人主日圣，人臣日愚，陛下谁与共功名乎？

@#@”及论乐制，谊对曰：

@#@“宫乱则荒，其君骄；@#@商乱则陂，其官坏。

@#@”上遽改容曰：

@#@“卿可谓不以官自惰矣。

@#@”@#@知徽州，陛辞，属光宗初受禅，谊奏：

@#@“三代圣王，有至诚而无权术，至诚不息，则可以达天德矣。

@#@”至郡，歙县有妻杀夫系狱，以五岁女为证，谊疑曰：

@#@“妇人能一掌致人死乎？

@#@”缓之未覆也。

@#@会郡究实税于庭，死者父母及弟在焉，乃言：

@#@“我子欠租久系，饥而大叫，役者批之，堕水死矣。

@#@”然后冤者得释，吏皆坐罪，阖郡以为神。

@#@@#@孝宗疾浸棘，上久稽定省，谊入谏，退告宰相曰：

@#@“上慰纳从容，然目瞪不瞬，意思恍惚，真疾也。

@#@宜祷祠郊庙进皇子嘉王参决。

@#@”丞相留正不克用。

@#@@#@孝宗崩，上不能丧。

@#@谊与少保吴琚议，请太皇太后临朝，扶嘉王代祭。

@#@及将禫正忧惧仆于殿庭而去谊以书谯赵汝愚曰自古人臣为忠则忠为奸则奸忠奸杂而能济者未之有也汝愚问策安出，谊曰：

@#@“此大事，非宪圣太后命不可。

@#@而知阁门事韩侂胄，宪圣之戚也，同里蔡必胜与侂胄同在阁门，可因必胜招之。

@#@”侂胄至，汝愚以内禅议遣侂胄请于宪圣，侂胄因内侍达汝愚意，宪圣许之。

@#@@#@宁宗即位，侂胄恃功，以赏薄浸觖望。

@#@谊告汝愚曰：

@#@“异时必为国患，宜饱其欲而远之。

@#@”不听。

@#@@#@汝愚雅器谊，除授建明多咨访，谊随事裨助，不避形迹，怨者始众。

@#@尝劝汝愚早退，汝愚亦自请。

@#@侂胄疑将排己，首谒谊，退束装，冀谊还谒，留之通殷勤，谊不往。

@#@@#@初，金攻庐、楚不下，留兵缀濠州以待和，时时钞掠，淮人大惊。

@#@谊昼夜拊循，益严备御。

@#@朝廷惧生事，移知隆兴府以卒，后谥忠文。

@#@@#@（《宋史·@#@列传一五六》）@#@注释]①浸棘：

@#@病越来越重。

@#@②觖：

@#@不满意。

@#@@#@4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）@#@A．及将禫/正忧惧/仆于殿庭而去/谊以书谯赵汝愚曰/自古人臣为忠则忠/为奸则奸/忠奸杂而能济者/未之有也/@#@B．及将禫正忧/惧仆于殿庭而去/谊以书谯赵汝愚曰/自古人臣为忠则忠/为奸则奸/忠奸杂而能济者/未之有也/@#@C．及将禫/正忧惧/仆于殿庭而去/谊以书谯赵汝愚曰/自古人臣为忠/则忠为奸/则奸忠奸杂而能济者/未之有也/@#@D．及将禫正忧/惧仆于殿庭/而去谊/以书谯赵汝愚曰/自古人臣为忠则忠/为奸则奸/忠奸杂而能济者/未之有也/@#@5．下列对文中词语相关内容的解说，不正确的是（3分）@#@A．孝宗，南宋皇帝赵眘的庙号。

@#@庙号指皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。

@#@如：

@#@太祖、高祖、世祖、圣祖、太宗、高宗、显宗、肃宗等。

@#@@#@B．宫、商、角、徵、羽是中国五声音阶中五个不同音的名称，古人认为这五声分别代表君、臣、民、事、物，五声不乱，国家的政治就会清明。

@#@@#@C．定省，即昏定晨省，本指晚间为父母安定床衽，早晨起来省问父母安否，即称子女早晚向亲长问安；@#@后来泛指探望问候父母或亲长。

@#@@#@D．陛辞，临行前向皇帝告别。

@#@陛，特指皇帝宫殿的台阶；@#@“陛下”与“殿下”都指宫殿的台阶下，后来用于对帝王的尊称。

@#@@#@6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）@#@A．徐谊勇于担责，敢于劝谏。

@#@孝宗独揽朝纲，他以理劝谏；@#@谈论乐制、出官辞行，劝谏孝宗、光宗以戒骄修德。

@#@@#@B．徐谊为民伸冤，备受称道。

@#@徽州任上，细心断案，蒙冤之人被平反，草菅人命的官吏被判了罪，全郡的人都认为他神明。

@#@@#@C．徐谊聪慧勤政，敢冒不韪。

@#@孝宗驾崩，光宗病重，徐谊和少保吴琚商议扶立嘉王代理祭礼，请赵汝愚委婉上奏，得到了宪圣同意。

@#@@#@D．徐谊审时度势，不畏权贵。

@#@见赵汝愚被怨恨的人增多，徐谊劝他早日退步；@#@韩侂胄欲拉拢他，徐谊无视权势并不回访。

@#@@#@7．把文中划线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）若是则人主日圣，人臣日愚，陛下谁与共功名乎？

@#@（5分）@#@▲@#@

（2）上慰纳从容，然目瞪不瞬，意思恍惚，真疾也。

@#@宜祷祠郊庙进皇子嘉王参决。

@#@（5分）@#@▲@#@

（二）古代诗歌阅读（11分）@#@阅读下面一首唐诗，完成8～9题。

@#@@#@奉寄韦太守陟①@#@王维②@#@荒城自萧索，万里山河空。

@#@@#@天高秋日迥，嘹唳闻归鸿。

@#@@#@寒塘映衰草，高馆③落疏桐。

@#@@#@临此岁方晏④，顾景咏悲翁。

@#@@#@故人不可见，寂寞平陵东。

@#@@#@【注】①韦陟曾任襄阳、吴郡等地太守。

@#@②王维写作此诗时，身在边关。

@#@@#@③高馆：

@#@驿馆。

@#@④岁方晏：

@#@一年将尽。

@#@@#@8.该诗首联“荒城自萧索，万里山河空”中的“自”和“空”用得妙，如神来之笔，画龙点睛。

@#@请具体赏析其妙处。

@#@（6分）@#@▲@#@9.这首诗与王之涣《凉州词》（黄河远上白云间）都写到边塞孤城，但写景抒情的手法有所不同，请指出二者的不同之处。

@#@（5分）@#@▲@#@（三）名句默写（6分）@#@10.补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（6分）@#@

（1）范仲淹在《岳阳楼记》中，目睹春天美景，登上岳阳楼，就忘记一切，沉醉在胸怀开阔、精神爽快的情感世界里的两句是“▲，▲”。

@#@@#@

（2）在《阿房宫赋》结尾处杜牧指出灭掉秦国的是秦国自己不是天下人，并提出一种可以振兴秦国的假想，其关键的两句话是“▲，▲”。

@#@@#@（3）苏轼在《念奴娇·@#@赤壁怀古》中，缅怀了古代英雄的卓著功业，回顾自己一生，却壮志难酬，发出了“▲，▲”的感叹。

@#@@#@乙选考题@#@请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

@#@注意：

@#@只能做所选定的大题内的小题，不得选做另一大题的小题。

@#@如果多做，则按所做的第一大题计分。

@#@@#@三、文学类文本阅读（25分）@#@11.阅读下面的文字，完成

（1）—（4）题。

@#@（25分）@#@城市人的压力@#@英]克瑞斯·@#@罗斯@#@我在大街上走着，步履匆匆，因为我快要迟到了，但是我想不起来是被什么事耽搁了。

@#@我注意到我手中拿着一只香蕉，可是我不知道我为什么要拿着这只香蕉，只是隐约觉得这只香蕉对我十分重要，而且肯定与耽误我的事有关。

@#@@#@然后，在一个拐弯口，我碰到了艾丝尔姨妈。

@#@这应该是一件很奇怪的事情，因为我已经有20多年没有见过她了。

@#@“姨妈，你好。

@#@”我对她说，“我们已经有二十多年没有见面了！

@#@”艾丝尔姨妈见到我后并不惊奇。

@#@“小心你手中的香蕉！

@#@”她说。

@#@我大笑，因为我知道这是一根重要的香蕉，我会小心的。

@#@她提出与我同行，这让我很为难，因为我快要迟到了，必须加快步伐，艾丝尔姨妈走得实在太慢了。

@#@@#@拐了一个弯，一头大象挡在我们面前。

@#@大象出现在别的城市大街上也许不算是奇怪的事，可这是曼彻斯特呀！

@#@然而，不知为什么，我并没有感到奇怪。

@#@我想的是：

@#@“糟糕，大象挡住了去路，我真的要迟到了，艾丝尔姨妈和我在一起，我手里还有一只重要的香蕉……”@#@我十分着急，然后就醒了。

@#@@#@“只是一个梦。

@#@”我长舒一口气，但还是觉得有些不可思议，怎么会梦到大象、香蕉和艾丝尔姨妈呢？

@#@收音机还在播放着节目，它每天早晨6点钟自动开启，起到闹钟的作用。

@#@我抬头看了一眼表，已经是7点7分了。

@#@我必须加快行动，我洗漱时听到一则新闻：

@#@一头大象从马戏团逃到大街上，给行人带来了许多麻烦。

@#@我恍然大悟，或许我是在半睡半醒的状态下听到了这则新闻的，然后就梦到了大象。

@#@@#@我吃完早饭，准备去上班。

@#@我在一家电影公司上班，负责策划、创意、写剧本。

@#@我突然想，如果有一部关于大象出现在曼彻斯特大街上的电影，效果肯定会不错。

@#@我拿包的时候，发现包旁边有一张纸条，纸条上是我妻子的笔迹：

@#@“下班回家时，不要忘了顺路买一些香蕉！

@#@”我忽然明白梦中的香蕉为什么是重要的东西，因为我妻子最近在减肥，好几次让我买香蕉回家，而我每次都忘了。

@#@我想，我今天肯定会把香蕉买回家的。

@#@@#@在我刚出门时，手机响了。

@#@是我母亲的电话。

@#@“有一个坏消息，”母亲说，“你还记得你的艾丝尔姨妈吗？

@#@”“记得。

@#@”我说，“不过，我已经有20多年没有见过她了。

@#@”“是的，她昨天晚上去世的。

@#@她两周前就病得卧床不起，我对你说过的。

@#@”奇怪的梦终于得到了解释。

@#@@#@我匆匆赶路，但是发现我越是想走快，却走得越慢。

@#@我看了看手表，又发现了一个奇怪的事，手表的指针往逆时针方向旋转。

@#@“这很有意思。

@#@”我想，“如果手表是逆时针旋转，这说明我上班就不会迟到了……”然后，我又醒了。

@#@这太奇怪了。

@#@我拧了一下自己的胳膊，很疼，确定这一次不是在梦境里，而是真的醒了。

@#@时间是五点半，收音机还没有自动开启呢。

@#@我不会迟到。

@#@@#@我看到了妻子，就问她：

@#@“你今天还需要买香蕉吗？

@#@”“为什么问我这个问题？

@#@”她显得很诧异。

@#@“我以为你要减肥呢？

@#@”“减肥？

@#@”她说，“我胖吗？

@#@”“哦，不……那么，你听说过大象的事吗？

@#@”我问。

@#@“大象？

@#@”“对，一头大象从马戏团逃出来了。

@#@”@#@“曼彻斯特没有马戏团，更没有大象。

@#@你怎么了？

@#@是不是工作压力太大？

@#@也许你需要在家里休息一下。

@#@”妻子说。

@#@“不过，我先要给母亲打一个电话。

@#@”我说。

@#@“现在才五点半，你为什么要去打搅母亲呢？

@#@”妻子不明白我的意思。

@#@“嗯，确实不是什么重要的事情。

@#@”我说。

@#@“好了，放松一点，行吗？

@#@”妻子说完就出去了。

@#@@#@我立即给母亲打了电话。

@#@“妈妈。

@#@”“哦，亲爱的，这么早打电话有什么事呀？

@#@”“你还记得艾丝尔姨妈吗？

@#@”“当然，不过，我已经有二十多年没有见过她了……”“她还好吗？

@#@”我打断母亲。

@#@“我不知道，你怎么突然关心起她了？

@#@”“哦，没什么，再见！

@#@”@#@放下电话，我想，也许妻子说的对，我需要好好休息一天，于是我拨通了老板的电话。

@#@“是这样的。

@#@”我说，“我今天身体不舒服，可能是这几天策划剧本过于劳累了。

@#@”“你病的真不是时候，”老板说，“我们刚刚有了一个很好的创意，我本想今天和你好好谈论的。

@#@这是一个动作片，故事情节也非常有意思。

@#@我简单说给你听一听：

@#@一头大象从马戏团逃到了一个大城市，它吃了一只被恐怖分子注射了具有放射性物质的香蕉后，变得焦虑暴躁……”“我的艾丝尔姨妈什么时候在这部片中出现？

@#@”“姨妈？

@#@什么姨妈？

@#@”老板很生气。

@#@我挂断了电话。

@#@希望这一切不过是一个城市人生活压力太大的症状。

@#@@#@（选自《小说中的小说》，译林出版社）@#@

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（▲）（▲）@#@A.在上班的路途中，我遇到了二十多年没有见过的艾丝尔姨妈，却因害怕以致与她同行感到为难，这折射了城市人因紧张忙碌而无暇顾及亲情的现实。

@#@@#@B.日有所思，夜有所梦，“我”因为老是忘记给妻子买香蕉这件事情而心怀愧疚，所以才会在梦中觉得这是件重要的事，并提醒自己一定要把香蕉买回家。

@#@@#@C.在梦中，我拿着香蕉匆匆赶路，偶遇艾丝尔姨妈，又被一头大象挡住路，这些莫名其妙的事情在后来的梦境中有了解释，这些情节在现实中得到了证实。

@#@@#@D.小说以“我”的怪梦为线索贯穿全文，故事情节围绕“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”铺设，显得清晰紧凑。

@#@@#@E.小说反复写到“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”，这是因为香蕉、大象和艾丝尔姨妈这些不相干的形象在“我”的梦境中和“我”醒来后的话语中反复出现，将梦境与现实混淆在一起，增强了小说的荒诞性和戏剧性。

@#@@#@

（2）说说标题“城市的压力”有什么作用？

@#@（6分）@#@▲@#@（3）阅读下面的文字，回答问题。

@#@（6分）@#@我看到了妻子，就问她：

@#@“你今天还需要买香蕉吗？

@#@”“为什么问我这个问题？

@#@”她显得很诧异。

@#@“我以为你要减肥呢？

@#@”“减肥？

@#@”她说，“我胖吗？

@#@”“哦，不……那么，你听说过大象的事吗？

@#@”我问。

@#@“大象？

@#@”“对，一头大象从马戏团逃出来了。

@#@”@#@①这段文字主要运用什么方法描写人物？

@#@说说这样写有什么表达效果？

@#@@#@（3分）@#@▲@#@冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。

@#@人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。

@#@雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。

@#@我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸11露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，总算被无常打扫得干干净净了。

@#@魂灵的有无，我不知道；@#@然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。

@#@我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

@#@@#@（节选自鲁迅的《祝福》）@#@②这段文字主要运用了什么方法描写人物？

@#@说说这样写有什么表达效果？

@#@@#@（3分）@#@▲@#@（4）请从开头、结尾和情节设置三方面说说这篇小说在构思上的特色。

@#@（8分）@#@▲@#@四、实用类文本阅读（25分）@#@12.阅读下面的文字，完成

（1）—（4）题。

@#@（25分）@#@慷慨掷此身@#@在中国，年轻一辈知道华罗庚，大都是因为以其名字命名的数学竞赛；@#@老一辈熟悉他，是因为他曾大力推广的数学“优选法”和“统筹法”。

@#@@#@1910年11月12日，华罗庚出生在江苏省金坛县。

@#@他幼时因思考问题过于专心被人戏称为“罗呆子”。

@#@初中毕业后，因家境困难而辍学帮父亲看管店铺，他整天捧着借来的《大代数》《解析几何》和《微积分》自学，用五年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。

@#@18岁时，他不幸染上伤寒病，靠新婚妻子的照料挽回了性命，却落下左腿残疾。

@#@这个劫难，反而让华罗庚坚定了一心攻读数学的信念。

@#@@#@1929年12月，华罗庚在上海《科学》杂志发表了一篇论文，指出数学家苏家驹论文中的错误。

@#@杂志到了清华大学算学系主任熊庆来手里，他一打听才知道，作者原来是一位只有初中学历的青年，于是他力主把华罗庚请到清华来工作培养。

@#@华罗庚到清华后，没再去听解析几何和微积分两门课，他不愿“浪费时间”在“太过浅近”的课程上。

@#@于是熊庆来让他进了算学分析班，而华罗庚学习这门高级课程十分轻松，还在课余自学了英、法、德、日等语言。

@#@曾就读清华物理系的力学家钱伟长回忆，他一直以为自己是清华最用功的学生，但一天早上6点，就发现华罗庚从远处一瘸一拐走来——他已经学习了3个小时，正在校园里散步呢。

@#@这样的实力和努力，助力23岁时的华罗庚登上了清华讲台教授微积分。

@#@执教两年，他就发表了15篇论文，大多数刊登在国外杂志上，其中一篇被世界上最重要的数学杂志、德国《数学年鉴》收录。

@#@从此，无人不对华罗庚心悦诚服，据说美国著名数学家维纳来清华讲学时，只要华罗庚有异样的表情或咳嗽一下，维纳就会停下来问：

@#@“我错了吗？

@#@”@#@华罗庚于1936年初到剑桥大学访学，在近一年半的时间里，他潜心研究，在数学权威刊物发表了18篇论文。

@#@“七·@#@七事变”打断了他的访学进程，他回国随清华大学搬迁至昆明，破例被清华、北大、南开三校组成的西南联大正式聘为教授。

@#@1946年，华罗庚和李政道等人赴美访学，1950年初，华罗庚带着妻子儿女回国。

@#@途中，他在《致中国全体留美学生的公开信》中说：

@#@“锦城虽乐，不如回乡；@#@梁园虽好，非久居之地，归去来兮！

@#@”新华社立刻播发了这封长达万言的公开信。

@#@后来，一位美国记者写道：

@#@“他留在美国本来会对数学做出更多贡献，但很难想象，如果他不曾回国，中国的数学会是什么样。

@#@”@#@回国后，华罗庚担任了清华大学数学系主任，还受命筹建中科院数学所并担任首任所长。

@#@此后几年他把主要精力都用在发现和培养人才上。

@#@华罗庚选拔人才十分严格，他点明调到北京来的学生只有一个，那就是后来以研究哥德巴赫猜想轰动世界的陈景润。

@#@陈景润成为享誉世界的数学家之后说：

@#@“华罗庚是国际著名的数学家，有了他的提携，我才有今天。

@#@”@#@华罗庚曾说，早年在抗战时期虽然遇有劫难，条件艰苦，为数学读书做研究还是光荣的事；@#@但“文革”的劫难却使他“图书馆也不让进，十几年看不到文献”，因为无法割舍对数学的热爱，文革中华罗庚在《人民日报》发表文章，提出了要用数学方法给群众带来经济效益、“牢记把方法交给群众”的主张。

@#@这成为此后20多年间华罗庚放弃纯粹数学研究、投入数学普及工作的指导思想。

@#@他心甘情愿下基层，甚至还有许多当年的工人记得华罗庚边折纸条边讲黄金分割的情景。

@#@文革结束后，他仍然不遗余力地坚持推广数学理论与实践相结合的优选法和统筹法。

@#@@#@生命的最后几年，华罗庚到英、美、港等地做学术访问，接受了许多迟来的荣誉。

@#@1985年6月12日下午，华罗庚在东京大学讲学，为省去翻译时间，他直接用英语讲了65分钟。

@#@在雷鸣般的掌声中坐下来接受鲜花时，华罗庚突发心肌梗塞……@#@世界著名数学家华罗庚，带着对祖国、对数学的热爱，实践了他在自己的诗中为现代数学的发展与普及许下的诺言：

@#@慷慨掷此身。

@#@@#@（节选自《文史参考》）@#@相关链接@#@①“妙算还从拙中来，愚公智叟两分开，积久方显愚公智，发白才知智叟呆。

@#@埋头苦干是第一，熟练生出百巧来，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

@#@”@#@——华罗庚《从孙子的神奇妙算谈起》@#@②他读卢纶的《塞下曲》：

@#@“月黑雁飞高，单于夜遁逃。

@#@欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

@#@”随口成诗指出：

@#@“北方大雪时，群雁早南归。

@#@月黑天高处，怎得见雁飞？

@#@”@#@——（孙玉祥《那代人的风采》）@#@

（1）下列对材料有关内容分析和概括，最恰当的两项是（5分）（▲）（▲）@#@A.钱伟长的回忆表明，华罗庚最终能够成为世界著名数学家，与其就读清华大学期间广泛阅读不同学科的书籍是分不开的。

@#@@#@B.华罗庚在读卢纶的《塞下曲》后，随口成诗指出卢纶的诗中存在两个问题，一是北方因为天气寒冷，不会有群雁；@#@二是晚上的高处，不可能看见雁飞。

@#@@#@C.在中国，华罗庚凭借以其名字命名的数学竞赛和他曾经大力推广的数学“优选法”和“统筹法”，成为广为人知的数学家。

@#@@#@D.从自学数学课程到成为清华教授，直至成为世界著名的数学家，华罗庚虽然仅有初中学历，但仍然创造了令人感奋的人生。

@#@@#@E.华罗庚在《从孙子的神奇妙算谈起》中，化用愚公移山的寓言故事，表达他劝勉人们要不畏数学学习和研究的艰难，要抱定有所成就的信心和勇气，以勤奋的训练去达到熟能生巧的境界，坚持埋头苦干，要有不被智叟那样的人干扰的独立精神。

@#@@#@

（2）简要概括华罗庚经历的三次劫难，及其对他学习和研究数学的影响。

@#@（6分）@#@▲@#@（3）阅读下面的文字，回答问题。

@#@@#@执教两年，他就发表了15篇论文，大多数刊登在国外杂志上，其中一篇被世界上最重要的数学杂志、德国《数学年鉴》收录。

@#@从此，无人不对华罗庚心悦诚服，据说美国著名数学家维纳来清华讲学时，只要华罗庚有异样的表情或咳嗽一下，维纳就会停下来问：

@#@“我错了吗？

@#@”@#@①这段文字用了怎样的方法表现人物？

@#@说说这样写有什么表达效果？

@#@@#@▲@#@先生的讲演，到紧张处，便成为表演。

@#@他真是手之舞之足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。

@#@听他讲到他最喜爱的《桃";i:

9;s:

26827:

"四年级课外阅读@#@阅读短文，按要求作答。

@#@@#@

（一）@#@雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。

@#@我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。

@#@爸爸喊我：

@#@‚你看，雨水都溅在身上了。

@#@‛我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：

@#@‚爸爸，你看！

@#@屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？

@#@‛爸爸还没有回答，我就自己解释说：

@#@‚爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。

@#@‛‚是吗？

@#@‛爸爸故意惊奇地问：

@#@‚雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？

@#@‛爸爸这一问，我也愣住了。

@#@@#@爸爸见我答不出，就走过来笑着说：

@#@‚这叫‘水滴石穿’。

@#@咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。

@#@‛接着，爸爸又说，‚无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。

@#@‛‖@#@听了爸爸的话，我心里想：

@#@‚要永远记住‘滴水穿石’的启发。

@#@‛‖@#@1、用“‖”给文章分段。

@#@@#@2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。

@#@@#@3、“我”发现了什么美妙的东西？

@#@（用“）@#@4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。

@#@@#@5、联系这篇文章回答：

@#@@#@⑴爸爸为什么要“故意”地发问？

@#@@#@_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵读了这篇文章后你得到什么启发？

@#@@#@_____@#@

（二）@#@家乡的小河（10分）@#@在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

@#@它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；@#@她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

@#@@#@小河的早晨是迷人的。

@#@绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。

@#@这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

@#@@#@太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。

@#@一群白鹅开始了‚曲项向天歌‛‚红掌拨轻波‛的嬉戏。

@#@鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

@#@中午的小河真是活泼极了。

@#@@#@傍晚小河真可爱。

@#@夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。

@#@又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

@#@@#@小河的夜晚可静啦。

@#@喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那1@#@里一动不动。

@#@清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。

@#@这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。

@#@远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。

@#@@#@家乡的小河啊，你真美！

@#@@#@作业：

@#@1．用“～～～～～”划出文中的一个比喻句。

@#@（1分）2．用“——”划出文中的一个似人句，并用"@#@△△△"@#@圈出看出是拟人句的词。

@#@3．用"@#@‖"@#@给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。

@#@4．判断，对的在（）里打“√”短文反映了作者对家乡小河的喜爱。

@#@（）@#@短文反映了作者对家乡的热爱。

@#@（）@#@短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。

@#@（√）@#@短文是按先概括写再具体写的结构来写的。

@#@（）@#@短文是按先具体写再概括写的结构来写的。

@#@（）@#@短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。

@#@（√）@#@（三）@#@特殊的墙（14分）@#@暑假里有一天，我做完作业，无意间打开电视机。

@#@这时，电视里正在播抗洪抢险的紧张场面。

@#@只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，快速冲上堤坝。

@#@谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了，把一辆卡车推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。

@#@怎么办？

@#@怎么办？

@#@在这紧急关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑．．．．@#@起了一道人墙。

@#@@#@墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？

@#@@#@面对这堵‚墙‛，我愕然了。

@#@这是一堵不平凡的‚墙‛，它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国有民的赤诚的心垒成的。

@#@它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。

@#@@#@今天的社会上，不是还有一些人也在筑‚墙‛吗？

@#@他们是贪国家之财，用来堆砌个人的安乐窝。

@#@这种人，也许能在这堵‚墙‛里取得暂时的欢乐，但这堵‚墙‛迟早是要倒塌的。

@#@@#@面对此情此景，我再也坐不住了。

@#@我拿起自己心爱的储钱罐，跑出家门……@#@1、用课文中加点的词语造句。

@#@（2分）@#@2、短文讲的三种“墙”，分别指的是什么？

@#@@#@3、为什么其中的两种墙要加上双引号？

@#@特殊的墙体现在哪里？

@#@（4分）@#@_____2@#@_____________________________________________@#@4、你认为作者跑出家门干什么去了？

@#@（2分）@#@_______@#@（四）@#@________（20分）@#@春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。

@#@一夜之间，新竹遍地。

@#@@#@竹子是怎样长成的呢？

@#@它是一年成材的植物。

@#@冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。

@#@春季，是竹子生长的（初期旺期中期）。

@#@可这时，常常因为土壤比较（干旱干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。

@#@等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。

@#@春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

@#@@#@竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。

@#@它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；@#@甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。

@#@它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

@#@@#@1、从下面选出合适的题目填入文前的横线上。

@#@（2分）@#@①竹②竹笋③竹林④竹器@#@2、把短文中两处括号里不恰当的词语划去。

@#@（2分）@#@3、给“日”字只添一画写出不同的常用字，至少写出4个。

@#@这些字___申____由_____甲_____目_____旦_____旧_____（4分）@#@4、“藏”字用音序查字法应查字母__Z__，用部首查字法先查_______部，再查___画。

@#@（3分）@#@5、第二自然段的第一个句子是一个（B）。

@#@（2分）@#@A．疑问句B．设问句C．反问句@#@6、能读全文后，选择正确的序号填入下面的括号内。

@#@（3分）@#@（③）一夜之间能长一、二尺，（②）不到一年能长成（①）@#@①竹林②新竹③春笋@#@7、这篇短文介绍竹的用途的顺序是（竿）→（梢）→（叶）（3分）@#@梢竿叶@#@8、本文主要写了竹（B），赞扬了竹（D）。

@#@（4分）@#@A．成材迅速B．无私奉献C．用途广泛D．默默无闻@#@（五）@#@《漓江》（30分）@#@桂林的漓江是一条美丽的江。

@#@@#@春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

@#@@#@夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。

@#@江面上有红色的小船，颜色各异的3@#@游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

@#@@#@秋天的漓江更加美丽。

@#@岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

@#@@#@冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。

@#@漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

@#@@#@1、写出下列词语的反义词。

@#@（6分）@#@沉睡—（苏醒）安静—（吵闹）丰收—（减产）@#@2、读短文，补充词语。

@#@（6分）@#@色彩（斑斓）颜色（各异）热闹（非凡）@#@生机（勃勃）美不（胜收）丰硕（诱人）@#@3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。

@#@（4分）@#@比喻句：

@#@漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山@#@拟人句：

@#@春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

@#@@#@4、短文的第1自然段与下文的关系是_____引出下文____。

@#@（2分）@#@5、短文按___季节变化___顺序描写了漓江的景色。

@#@（2分）@#@6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。

@#@（8分）@#@春天：

@#@_______生机勃勃________夏天：

@#@________热闹非凡_________@#@秋天：

@#@_________丰硕诱人________冬天：

@#@______清秀、隽美__________@#@7、读了这篇短文，你学到了什么？

@#@（或想到了什么？

@#@）（4分）@#@__________想到了漓江的春夏秋冬的各有特点，景色迷人________@#@（六）@#@《一流风景胜地－－漓江》（20分）@#@桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。

@#@桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。

@#@桂林山水一向以‚山青、水秀、洞奇、石美‛四绝闻名中外。

@#@@#@漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。

@#@这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。

@#@沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。

@#@那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。

@#@山的姿态，也随着船的位臵，不断变化。

@#@@#@漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。

@#@尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

@#@@#@1.给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。

@#@（4分）@#@4@#@犹如：

@#@

（1）如同√

（2）还@#@陶醉：

@#@

（1）喝酒过多神志不清。

@#@

（2）沉迷，过分地爱好。

@#@√@#@2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。

@#@（4分）@#@

（1）全世界一致认为。

@#@（举世公认）@#@

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。

@#@（目不暇接）@#@3.用“————”画出描写水中倒影的语句。

@#@（3分）@#@4.细读短文，填空。

@#@（6分）@#@

（1）桂林山水以______“山青、水秀、洞奇、石美”_______四绝闻名中外。

@#@@#@

（2）“漓江景色之奇”主要指_峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊；@#@山光水色之变化。

@#@@#@5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。

@#@（3分）@#@

（1）描述了桂林山水的美丽景色。

@#@（）@#@

（2）描述了桂林山水的“四绝”。

@#@（）@#@（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。

@#@（√）@#@（七）@#@《莫干山的蝉鸣》（19分）@#@到莫干山避（bì@#@pì@#@）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

@#@@#@晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。

@#@突然，不知怎么回事，满山的蝉儿‚吱啦‛一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。

@#@于是，夜空中就只充盈（yí@#@ngré@#@ng）着这‚吱啦啦、吱啦啦‛的合唱曲了。

@#@粗听，一成不变，平淡乏（fá@#@fá@#@n）味；@#@细品，却也五花八门，饶有兴趣。

@#@有些，‚叽哩喳、叽哩喳‛；@#@一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似（shì@#@sì@#@）乎有心要形成二部和声；@#@一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。

@#@如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛臵身于音乐大厅的陶醉来。

@#@突然——又是一个突然，停了。

@#@漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。

@#@@#@真奇怪……@#@1、我会给文中括号内选择正确的读音。

@#@（4分）@#@2、找出第2自然段中的两对反义词。

@#@（4分）@#@（粗听）——（细品）（一成不变）——（五花八门）@#@3、是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？

@#@用“”划出描写这一特点的句子。

@#@（3分）@#@4、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？

@#@用波浪线划出有关句子。

@#@（4分）@#@5、把第3自然段划横线的那个长句，把它缩写成“谁干什么”的短句。

@#@（4分）@#@______________蝉儿闭了嘴____________________5@#@（八）@#@《美丽的香山公园》（31分）@#@秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。

@#@@#@早晨，我们乘车到香山游览。

@#@远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。

@#@一下车，我立即（jí@#@jì@#@）奔向山脚下，仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的（烈火）在燃烧，又像天边飘落下来的一片（）罩（zhà@#@o）住整个山林。

@#@@#@我们爬到半山腰，近看黄栌（lú@#@）树，那一片片红叶密密麻麻地长在枝上，椭（tuǒ）圆形的叶子，像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。

@#@这真是"@#@霜叶红于二月花"@#@啊!

@#@时不时飘落下来的落叶，更给山路铺了一条红通通的地毯，踩上去感到那么温柔，那么舒服。

@#@@#@我们爬到山顶，眺望山下，满山火红。

@#@蜿蜒的盘山路，像条条玉带，环绕着美丽的香山。

@#@这时，我仿佛臵身于一幅连绵不断的画卷中，真是"@#@万山红遍，层林尽（jì@#@njǐn）染"@#@。

@#@@#@1．判断文中带点字的读音，在正确的读音下画"@#@√"@#@。

@#@（4分）@#@2．联系上下文，在文中的括号中填上适当的词语。

@#@（4分）@#@3．把文中描写红叶的语句用"@#@______"@#@画下来。

@#@（4分）@#@4．照样子，写词语。

@#@（9分）@#@一片片___一个个__、___一只只__、___一双双__。

@#@@#@红彤彤___白茫茫____、___灰蒙蒙___、___白花花__@#@密密麻麻___高高兴兴___、__堂堂正正___、___干干净净___。

@#@@#@5．你喜爱香山的红叶吗?

@#@请你用一两句话表达一下你的感受。

@#@（5分）@#@_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@6、摘录文中一个你喜欢的句子，并谈谈你喜欢的理由。

@#@（5分）@#@_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@（九）@#@《华盛顿的故事》（26分）@#@美国的开国总统是乔治华盛顿。

@#@华盛顿小时候非常顽皮。

@#@@#@有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸使用惯了的一把小斧头，紧紧握在手里，乱砍着玩。

@#@@#@他一会儿在这儿试试，一会儿又在那儿砍砍。

@#@@#@玩着玩着，他快步跑到了花园。

@#@@#@他举起小斧头，嘟嘟嚷嚷地说：

@#@‚来吧，我的朋友，我要在你身上试试斧头。

@#@‛说着一斧头砍了下去，只听‚咔嚓‛一声，那小树便成两截，躺在地上。

@#@@#@嘿，华盛顿美滋滋跑着玩去了……@#@6@#@谁知，这一砍不要紧，可真闯了祸。

@#@@#@这株小樱桃树是爸爸花高价买来的优良品种，用它来搞试验的。

@#@@#@这当儿，爸爸迈着步子，由外面回来了，当他望见那心爱的小树已被砍倒，十分生气，几乎要大发雷霆！

@#@@#@爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏，生气地说：

@#@‚要是让我发现是谁砍的树，我要，嗯，我就要……‛@#@爸爸说这话时，脸色铁青，嘴唇在哆嗦。

@#@@#@小华盛顿做着激烈的思想斗争。

@#@@#@后来，他终于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地说明了事情的经过。

@#@@#@‚爸爸，请您惩罚我吧，这错事时我亲手干的，主要是想试一试这把斧头锋利不锋利，所以我就，就……‛@#@爸爸一把搂住小华盛顿非常激动地说：

@#@‚乔治，我的好孩子，爸爸非常喜欢你的诚实。

@#@爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。

@#@‛诚实的华盛顿长大后，终于成为美国的第一位总统。

@#@@#@1、我会在文中缺标点的地方填上合适的标点。

@#@（3分）@#@2、我会写出近义词和反义词。

@#@（4分）@#@近义词（差错）近义词（喜爱）@#@

（1）错误

（2）喜欢@#@反义词（正确）反义词（厌恶）@#@3、照样子，写词语（4分）@#@美滋滋___沉甸甸____、____毛茸茸___恭恭敬敬____隐隐约约__、____马马虎虎__@#@4、按要求改写句子。

@#@（4分）@#@华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。

@#@@#@（改成“被字句”）_____小樱桃树被华盛顿用斧子砍倒了。

@#@_____@#@5、根据文章内容，用直线把下面左右两边的词语准确地搭配起来。

@#@（5分）@#@优良的斧头@#@锋利的品种@#@可爱的脸色@#@铁青的樱桃树@#@惭愧地低下头@#@6、“爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。

@#@”你是怎样理解这句话？

@#@（3分）@#@_______爸爸见儿子在错误面前这样诚实，转怒为喜_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@7、读了这篇短文，你还读懂了什么？

@#@（3分）@#@7@#@_________做人应该诚实________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________________________________________________________________@#@（十）@#@《难忘的两分》（24分）@#@期中考试，我数学得了98分，排列全班第一名。

@#@放学后，我拿着试卷（jù@#@anqù@#@an）兴高采烈地跑回家。

@#@一进门，就眉飞色舞地对妈妈说：

@#@‚妈，我又拿了个‘冠军’！

@#@‛@#@妈妈接过试卷，看了一眼，高兴得两眼眯（mīmǐ）成了一条缝，赶紧围上围裙说：

@#@‚妈妈给你煮两个大鸡蛋，慰劳慰劳你！

@#@‛那顿饭吃得特别香。

@#@饭后，我要妈妈在试卷上签字。

@#@妈妈有个习惯，凡是她签字的卷子，她都要认真检查一遍。

@#@@#@妈妈检查完我的试卷，意外地发现一道小题答错了，老师却没有发现。

@#@诚实的妈妈没有隐瞒我的错误，在我的试卷上写了如下一段话：

@#@‚发现一处差错，应扣两分，请老师验证。

@#@‛落款是妈妈的名子。

@#@我看了妈妈写给老师的话，沉不住气了，向妈妈提出了‚抗议‛。

@#@妈妈说：

@#@‚那好，是对是错，咱们再算一遍吧！

@#@‛算的结果，还是我错了，把7.89写成了78.9。

@#@妈妈说：

@#@‚服气了吧？

@#@拿去让老师重新给你判分吧！

@#@‛重判，重判意味着什么？

@#@意味着要减去两分，意味着我的第一名不翼而飞！

@#@我觉得还是作为一种‚特殊‛情况来处理好，反正我自己已经知道错了，这次就维持原判分数得了，然而妈妈不同意。

@#@妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西。

@#@妈妈说：

@#@‚数学成绩可以用分数来计算，而诚实——一个人最可贵的美德，却是用分数难以计算的。

@#@把实情告诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀！

@#@孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢？

@#@‛@#@妈妈的一番话，使我深受教育，我自然要可贵的诚实。

@#@透过这难忘的两分，我看到了妈妈的良苦用心，看到了自己思想上的差距……@#@1．我会写出下列反义词。

@#@（6分）@#@诚实（虚伪）得到（失去）抗议（赞同）@#@2．给第二自然段空缺标点的地方加上标点。

@#@（3分）@#@3、我会划去文中括号内不正确的读音。

@#@（2分）@#@4、我会在文中找出四字词语来。

@#@（4分）@#@____兴高采烈_、__眉飞色舞__、__难以计算_、___良苦用心_@#@5、看看下面加黑的词语，再仿照下面的例子造句。

@#@（2分）@#@妈妈有个习惯，凡是她签字的卷子，她都要认真检查一遍。

@#@@#@凡是„„都„„_______________________________________________________________@#@6、“妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西”。

@#@这“更重要的东西”指的是什么？

@#@（3分）@#@______可贵的诚实__________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________8@#@7．从哪里可以看出妈妈诚实？

@#@妈妈的良苦用心是什么？

@#@（4分）妈妈说：

@#@“数学成绩可以用分数来计算，而诚实——一个人最可贵的美德，却是用分数难以计算的。

@#@把实情告诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀！

@#@孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢？

@#@”@#@（十一）@#@《一群光头男孩》（26分）@#@在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。

@#@治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。

@#@@#@布来恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。

@#@大家都很着急。

@#@@#@一天，同班的一男孩对自己的妈妈说：

@#@‚我想把头发全剃光，这样，__布莱恩就不觉的在班上只有他自己是光头的了，因为还有我们。

@#@或如果我们都变成了光头男孩，布莱恩就不觉得难过了。

@#@‛妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软柔嫩）的金发全剃光了。

@#@@#@这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，@#@第三天，学校里（发现出现）了一群光头男孩。

@#@第四天清早，这一群光头男孩来到布来恩家门口，他们大声叫着布来恩的名字。

@#@布来恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。

@#@这一群光头男孩相拥在一起。

@#@每个人都笑得那么欢快。

@#@@#@1、在文中的括号里划去不适当的词语。

@#@（4分）@#@2、在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。

@#@（4分）@#@3、我会写出反义词。

@#@（6分）漂亮（丑陋）激动（冷静）接受（拒绝）@#@3、文中划线句子的“这情景”，指的是怎样的情景？

@#@（3分）@#@4、用一两句话概括短文的主要内容。

@#@（4分）@#@讲述了少年布莱恩因为药物治疗，一头漂亮的金头发全掉了，他难过得不愿出门见朋友。

@#@为了帮助他树立信心，重新找到快乐，全班男生都剃光头发，这令布莱恩激动不已。

@#@@#@5、读了这篇短文，你有些什么感受？

@#@请写下来。

@#@（5分）@#@ @#@@#@（十二）@#@《购买上帝的男孩》（24分）一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地（询问盘问）：

@#@‚请问您这儿有上帝卖吗？

@#@‛店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主不由分说）就把他撵出了店门。

@#@@#@天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。

@#@老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。

@#@他笑眯眯地问男孩：

@#@‚告诉我，孩子，你买上帝干吗？

@#@‛男孩流着泪告诉老头，@#@他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。

@#@叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。

@#@医生说，只有上帝才能救他。

@#@邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

@#@@#@老头眼圈也湿润了，问：

@#@‚你有多少钱？

@#@‛‚1美元。

@#@‛‚孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。

@#@‛老头接过硬币，从货架上拿了瓶‚上帝之吻‛牌饮料说：

@#@‚_拿去吧，孩子。

@#@你叔叔喝了这瓶‚上帝之吻‛，就会好起来的_。

@#@‛@#@邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。

@#@一进病房，他就开心地叫嚷道：

@#@‚叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！

@#@‛@#@几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。

@#@他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

@#@@#@帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。

@#@可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。

@#@那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位臵上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。

@#@那个医疗小组就是老头花重金聘来的。

@#@帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。

@#@可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

@#@@#@后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头";i:

10;s:

2578:

"1.3平行线的判定1,两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等,那么这两条直线平行,平行线的判定方法：

@#@,即：

@#@同位角相等，两直线平行,几何语言：

@#@,（同位角相等，两直线平行）,ab,如图，三根木条相交成1，2，固定木条b、c转动木条a,猜一猜1，2满足什么条件时直线a与b平行.,当12时,直线ab,猜一猜,马上找一找,如图所示，要说明ABCD,需找哪两个角相等?

@#@,这是一个平行四边形的挂物架,我们为了验证ABCD,你只要验证哪两个角是否相等即可?

@#@,马上找一找,判定两直线平行的关键步骤是什么呢?

@#@,找到需说明平行的两条直线被第三条直线所截形成的同位角.,已知直线AB，CD被EF所截,如图，145,2135,试判断AB与CD是否平行.并说明理由.,初尝成功,已知直线AB、CD被EF所截（如图）,判断AB与CD是否平行,并说明理由.,变式1,已知直线AB、CD被EF所截（如图）,判断AB与CD是否平行,并说明理由.,变式2,1,4,若ABEF，CDEF,则ABCD,垂直于同一条直线的两条直线互相平行,在同一平面内，,某人骑自行车从地出发，沿正东方向前进至处后，右转，沿直线向前行驶到处。

@#@（如图）这时他想仍按正东方向行驶，那么他应怎样调整行驶方向？

@#@请画出他应继续行驶的路线，并说明理由。

@#@,亲手画一画,体会与分享,

（1）两种平行线的判定方法,

（2）判定两直线平行的关键步骤：

@#@一找同位角，二说明同位角相等（3）注意说理过程的严密性（4）体会数学来源于生活，又应用于生活的用数学的思想,（A）23（B）14（C）12（D）13,D,1、如图,不能判定的是（）,练习1,2、如图,12,则下列结论正确的是（）,（A）AD/BC（B）AB/CD（C）AD/EF（D）EF/BC,C,练习2,如图，哪些直线平行，哪些直线不平行?

@#@请说明理由.,练习3,甲，乙两船只分别从A、B两个港口出发，甲沿北偏东30度方向行驶，乙沿南偏西30度方向行驶，你知道甲船的航线与乙船的航线平行吗？

@#@为什么？

@#@,E,D,A,B,C,F,北,南,西,东,延伸提高，挑战自我,G,课堂总结,判定两直线平行的种方法,两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行,如果两条直线同平行于一条直线，那么这两条直线平行。

@#@,定义,平行公理的推论,平行线判定公理,在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。

@#@,布置作业,分层课课练复习本节,再见,";}