四年级下册语文教案及课后习题25 我是苹果丨语文A版.docx

四年级下册语文教案及课后习题25 我是苹果丨语文A版.docx

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四年级下册语文教案及课后习题25我是苹果丨语文A版

《我是苹果》教案

教学目标：

1、学会写本课3个生字，理解部分新词的意思。

2、理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。

3、感受苹果的快乐，培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

4、有感情地朗读诗歌，培养学生朗读、想象、感悟能力。

教学重点：

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、感受苹果博大的胸怀、积极的人生态度和乐于奉献的精神。

教学难点：

培养学生朗读、想象、感悟诗歌的能力。

教学时数：

2课时 

教学过程：

第二课时 

一、复习检查，引读入境

1、认读“苹果卡”上的生字词。

 （课件出示：

红艳艳　甜蜜　远航　充饥　信念　恢复　健康　凝固　结晶　露珠　跳跃）

2、师：

通过上节课的学习，你觉得“我”是一只怎样的苹果？

 你喜欢“我”吗？

喜欢“我”什么？

（小小的、红艳艳的、快乐的、可爱的、助人为乐的苹果等）。

那么，现在，你们就是那只小小的苹果，带着刚才对你们的赞美来读读课文吧。

二、自主学习，懂得感恩

1、学习第二小节，

师：

苹果们，是谁造就了你们，你们最应该感谢的是谁呢？

请认真读一读第2小节。

（课件出示自学提示和课文第二小节）

2、学生汇报交流对诗句的理解。

生：

我们应该感谢太阳。

师：

为什么感谢太阳？

生：

因为太阳给了我们温暖。

生：

太阳给了我充足的阳光。

生：

应该感谢大地，大地让我安了家。

生：

大地给了我水份，让我快乐地成长。

生：

应该感谢叶子和花儿。

师：

说说你的理由。

生：

叶子把养份输送给我。

生：

叶子还随着风儿唱歌给我听，天天陪着我，没有花儿就没有我。

师：

难怪说你是叶子和花儿合唱的歌啊！

生：

我觉得苹果还应该感谢农民伯伯。

没有农民伯伯流淌的汗水和辛勤的劳动，就没有这样红艳艳的果实。

文中说苹果还是什么？

（课件出示这两句）：

我是可以摘来的月亮和星星，我是可是拾到的珍珠和贝壳。

生：

文中说我是月亮、星星、珍珠、贝壳。

师：

你觉得把苹果比喻成月亮、星星、珍珠、贝壳，恰当吗？

生：

很恰当。

因为苹果很美好，这些也都是美好的东西。

师：

是啊，正是有了这么多的默默奉献，才培育出了这么美好的苹果。

所以，这时苹果的心情是怎样的？

生：

感激、感谢！

师：

是啊！

是该感谢！

面对着这么多恩人，让我们发自内心地感谢：

我是太阳和大地的女儿……（引说第2小节，课件出示）生读。

师：

　师：

是啊！

苹果们，是大地给了我们生长的地方，是太阳给了我们足够的温暖，有了叶子和花朵的共同努力，才有了我们如月亮、星星、珍珠和贝壳般美好、可爱的小小身躯，我们的身上凝聚着农民伯伯辛勤的汗滴，是他们用劳动创造了我们，是他们用汗水浇灌了我们，（课件出示苹果成长的图片）我们要用自己小小的身躯给大家带来更多的希望和快乐！

师：

让我们尽情地感谢，尽情地表白吧！

（生尽情地读诗歌第二小节。

）

来，让我们把希望点燃，把火一样热情释放，一起再读这一小节！

三、小组合作、整体感知。

学习第三、四小节

师：

喜欢当这只可爱的苹果吧！

那就再去读第三、四小节，然后说说你因什么而快乐呢？

1、小组合作学习。

（生自由朗读、交流......）

2、汇报学习成果，教师板书：

师：

让我们一起听听小苹果们的心声！

这个苹果，请问你因什么而快乐呢？

生：

因为“我的微笑，挂在孩子脸上”所以觉得很快乐！

师：

啊？

你的微笑，怎么会挂到孩子的脸上呢？

生：

因为孩子们喜欢我，他们手里捧着我、吃着我，脸上露出甜蜜的笑容。

所以我觉得很快乐。

师：

噢！

你的意思就是说你给孩子带来微笑，带来快乐，是吧！

生：

孩子吃了我，露出红通通的笑脸。

像苹果一样可爱！

师：

你的笑脸更可爱！

那你能通过朗读，让微笑也挂在我们的脸上吗？

生：

“我的微笑，……”

生：

因为“我的甜蜜，流进老人心窝”所以很快乐！

师：

如果我是一个老人，你的朗读能让我感到甜蜜吗？

生：

我因为自己能给远航的海员充饥，觉得快乐。

师：

那读读吧！

生：

我给……

师：

看来你是个小不点苹果，海员们还非常饥饿呢？

再来一个。

师：

苹果们，真没想到你们小小的身躯竟然能给人们带来那么多好处，怪不得你们那么快乐，那能否把自己这一份快乐通过声音表达出来呢？

（生自由准备，读得很投入，组织挑战性朗读）

师：

谢谢你给我们带来微笑。

还因什么而快乐呢？

生：

我给沙漠的行者解渴，所以觉得很快乐！

师：

“给沙漠的行者解渴”那是怎样的一幅画面呀？

苹果，你能说说吗？

生：

一望无际的沙漠上，一个行人在艰难地行走，火辣辣的太阳烤得他们口干舌燥，如果吃一个苹果，他的喉咙不再冒烟，就会重新找回了力量，继续前进！

师：

多么感人的画面啊，那你再一次帮他解解渴，读读这个句子好吗？

生：

我给……

师：

他还渴着呢？

谁来继续帮它解渴。

师：

继续说你快乐的理由？

生：

我使病人恢复健康。

请学生演示病中的人，想想他心里会想些什么？

哪位“爱心小苹果”去安慰安慰他？

说说，当病人看着苹果那红红的颜色，闻着淡淡的清香，他会看到什么？

生;病人会增强信心,看到希望。

师：

是啊，你们带来的是一份人间的温情啊！

病人们真该谢谢你啊！

生：

我还会使健康的人更加愉快地生活。

课件出示第四小节，学生按前面的提示填空，并尝试背诵。

四、联系生活，仿写句子

1、师：

苹果们，除了给这些人带来快乐，你们还会为谁带来什么而感到快乐呢？

师：

想想平时，人们在什么地方，什么时候，什么情况下也会用得上苹果呢？

能否把刚才所说的，仿造第四节的句式说说？

　师引导：

是啊，苹果不仅仅是为老人和孩子服务，也不仅仅是把无私的爱奉献给了海员和行者，它是把幸福和快乐带给了每一个人！

如果你就是那只小小的，但是却为了人类无私奉献着的苹果，你觉得怎么样呢？

你想说些什么呢？

（口语训练。

）

学做小诗人（课件出示：

提供句式）

（出示句式：

我给-----------------------；我使---------------------；我让-------------------------。

）

（学生先自己写，写了之后，小组互相交流。

师下去指导有困难的学生，4分钟左右指名朗读自己写的诗句。

）（如果学生写不上，就出示以下的诗句，让学生仿写）如下：

　　我让老师的嗓子不再嘶哑；

　　我让饥饿的小孩不再大声哭叫；

　　我让那些流离失所的人重拾自己生活的信心；

　　我给病人带来生活的信念；

　　我给瘦弱的人补充营养；

　　我给农民伯伯带来丰收的喜悦；

　　我给空闲的人带来一份充实；

　　我使大树变得更加美丽；

　　我使小鸟有了安家的好地方；

　　我使那些辛苦劳动的人恢复体力；

　　我使生活在黑暗中的人再一次感受到世界的美好；

　　……

　　（一个接一个朗诵，就成了一首优美的诗。

）

　　师：

苹果们，你们为人们带来那么多的快乐，怪不得自己的心里也感到无比快乐，那就让我们快乐地说：

我是苹果……（引读第三、四小节）

2、体会内心：

现在，请大家说说“我”是一只怎样的苹果？

当听着人们对你的赞美，你心里是种什么样的感受？

（自豪）

3、朗读释情：

心里已经产生自豪之情的小苹果，请站起来，用朗读来释放你们的情感。

　我是苹果……（引读第5小节）（课件出示第5节） 

五、再读全诗、感悟真情 

1、分小组进行诗歌背诵比赛。

2、讨论，第1、3、5小节在形式上完全一样，但感情一样吗？

第一节是苹果对孕育它的“人”的感激之情，（板书：

感激）第三节是表达乐于奉献的情感，（板书：

奉献）第五节是为自己能奉献于人们而感到自豪。

 （板书：

自豪）　师：

多么值得自豪啊！

苹果们，我们自豪因为我们活得这么快乐，你瞧（结合板书）：

我们多么有用，我们给别人带来那么多好处，我们无比快乐；又因为我们得到别人的呵护，我们感激不尽，快乐无比。

让我们的快乐、感激、奉献、自豪在音乐声中流淌吧！

（配乐朗诵：

我是苹果……）

3、这首诗给了你什么启发？

六、课外链接

这首诗的作者是傅天琳，当代女诗人。

1961年从重庆电力技术学校毕业后，被分配到市郊缙云山农场种果树。

现在重庆出版社少儿编辑室任编辑。

她的诗风格细腻，构思新巧。

喜欢她的诗的同学，课后可以再去读读她的诗《梦话》《母亲》等。

七、作业设计 

1、喜欢傅天琳的诗歌的同学，可以去读读她的诗《梦话》《母亲》等。

2、敢于大胆尝试的同学，不妨拿起笔来，也写写你心中的诗。

板书设计 

5我是苹果 

小小的、红艳艳的 

会感恩 

乐于奉献 

自豪

课后习题

　☆在括号里填上恰当的词语。

　　（）的苹果（）的歌声

　　（）的星星（）的露珠

　　（）的汗水（）的微笑

　　（）的生活（）的老人

　　☆照样子改变句子中词语的顺序，不要改变句子的意思。

　　例：

我是太阳和大地的女儿。

　　我是大地和太阳的女儿。

　　1.他对科学开始发生兴趣。

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　　2.小闹钟早上叫我快快起床。

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　　3.红军打退了敌人的又一次进攻。

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　　☆下面这些句子生病了，快来给它们治病吧！

　　1.桌上一个苹果。

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　　2.那是美丽的一瓶花。

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　　3.我们玩得很愉快，而且很高兴。

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　　☆在括号里填上动物名称，再读给你的同桌听。

　　井底之（）走（）观花

　　画（）点睛亡（）补牢

　　守株待（）引（）入室