语文中考总复习作文创新导写Word下载.docx
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这样的文章是最受阅卷老师的青睐。
就寓言故事《滥竽充数》为话题，如果单去批评南郭先生没有真才实学而骗人，不可能得高分，但从以下几方面去立意就大不一样了：
①批评齐宣王管理制度不严和“大锅饭”制度。
②评说南郭先生混在乐队里，是因为没有考核制度。
③批评乐队里老好人多，怕得罪人。
④赞赏齐泯王善于改革，措施有力。
又如2004年山东临沂市优秀作文《真实的我》，把笔触指向自己的缺点，大胆披露自己的阴暗面，视觉之独特，极具个性。
第四式、大气磅礴，意高为峰
写好话题作文，只做到立意正确是不够的，事实上作文得分的高低与利益的高低是紧密相连的，古人所说的“意高则文胜”就是这个道理。
立意“大气磅礴”通俗地说就是从更高的层面去立意，使立意深刻，即深入思考命题的内涵，找出事物的本质联系，揭示命题的实质。
最直接的方式就是多探求“为什么”、“怎么办”之类的问题，然后深入思索，体现自己立意的思想深度和较高的认识能力，从而征服阅卷老师，获取满分。
如2004年重庆市中考满分作文《莫高窟之魂》，记叙了一次特殊的莫高窟之旅，展现了作者的一次心灵之旅。
作者对佛的理解，对壁画人物的好奇，对“舍身饲虎山”远古的故事的震撼，对莫高窟之魂的彻悟。
最终找到了答案：
生命的意义，“不是功名、不是利禄，而是忘我，是爱，保住人之初的真诚与善良，忘我地爱世间的一切生灵，在生活中练就聪慧与执着”。
此文厚重大气，见解深刻独特，颇得余秋雨文化散文的精髓。
[典型文题一]
人的一生是不断获取的过程，获取生命，获取健康，获取知识，获取财富，获取经验，获取教训，获取友情......人们对“获取”往往有不同的追求，“获取”的途径也不尽相同。
人生是丰富多彩的，“获取‘也是我姿多态的，”获取“的过程，不仅展示了人生态度，而且包含着人生哲理。
请围绕”获取’这个话题写一篇文章，可以叙述经历，可以抒发情怀，可以发表议论。
[构思点拨]
“获取”是一个过程，在获取的过程中，我们每个人都有不同的想法和做法，这也恰恰体现了人的个性和每个人的人生态度。
有的人为了获取知识，不惜牺牲休息时间；
有的人为了获取荣誉和钱财，用尽了所有的伎俩；
有的人为了获取友谊，不惜牺牲自己的利益；
有的人为了获取自由，不惜牺牲自己的生命……这写题材我们都可以找到很好的例子，写起来也非常容易。
当然也可以写议论文，针对具体的事例发表自己的见解。
而此话题创新的途径是写成寓言童话故事，可褒可贬，对当今社会的丑恶现象也好进行辛辣的讽刺。
深邃的立意、新奇的形式加上精美的语言完全可以使文
[示范例文]
人类，止步吧！
江苏徐州考生
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”对于马致远老先生的这些话，现代人似乎赋予了它新的含义。
（1）枯藤+老树+昏鸦=优质的木材
一只年老的乌鸦，无力地拍打着自己瘦弱的翅膀，落在一棵已经没有枝叶的老树上。
它小心翼翼，但仍然把那棵老树惊动了，老树晃了几下，终于有安静了。
乌鸦唯一的伙伴是缠绕在老树上面的枯藤。
日暮里，乌鸦昏黄的老眼盯在远处，它似乎又想起那日，一群人拿着利器和猎枪，闯入它们的家园，杀死了它们的同胞，毁灭了整片森林，他们只为了获取优质的木材。
（2）小桥+流水+人家=人类的日用品
周围楼房、工厂林立，也有一座孤零零的桥，桥下有流水，可是，那水却是乌黑的，
一只鱼儿探出水面，望着这一切，伤心地落泪。
那桥也悲愤地说：
“再也没有人肯从我身上走过了。
”的确，每个人都捂着鼻子绕道而行。
而旁边，一只粗大的管子正不住地往河里排着污水。
里面，工人们干得热火朝天，生产着人们必需的日用品，那河水，只换来了人们的一点点舒适。
（3）古道+西风+瘦马=桌上的美食
一匹瘦弱的老马，顶着肆虐的狂风，行走在寸草不生的沙漠上。
当初，它和同伴们在
茂盛的草场上悠闲地吃草，饮那清澈的甘泉。
那种甜蜜、幸福的日子如今一去不复返了。
它想躺下来休息，可是，它躺下来后便再也没有起来。
昔日的绿洲，就只换来了人们桌上的美食。
人类获取了金钱、财富，获取了安逸的生活，而代价却是：
森林的毁灭、水源的污染、
土地的沙化……
夕阳西下，一个老人站在光秃秃的山冈上，迎着令人窒息的风沙和酸雨，流下了
忏悔的泪水……
[评析]
本文有以下几点值得肯定：
一是构思精巧，极具创新意识。
小作者灵活地把马致远的《天净沙·
秋思》化为文章的骨架，使文章的形式新颖。
二是围绕“获取”这个话题，立意独辟蹊径，文章三个小标题分别从森林的毁灭、水资源的污染、土地的沙化三方面指出了环境破坏的严重性，令人警醒，文章闪烁着睿智的火花和独特的个性。
[典型文题二]
社会生活矛盾重重，人与人之间很难融洽相处；
人与自然之间有着不和谐的音符，事实上只要我们换个角度设身处地去思考，一切误会都能消除，一切纷争都会避免，世界也将会变得更加美好。
在艺术创作上，如果能换个角度去思考，去创造，独辟鼷径，一定会有意想不到的收获。
不仅仅是艺术创作如此，一切创造都遵循这个规律。
同学们一定有类似的经历和体验，请以“换个角度”为话题，写一篇700字左右的文章，题目自拟，文体自选，力求有创意。
同学们一定还记得2003年春节联欢晚会中冯巩、周涛表演的小品《马路情歌》，其中就谈到了“换个角度”去对待他人的主题。
出租司机和交警本身是一对矛盾，但只要相互理解，同样能和睦相处。
我们生活中这样的事例还有很多。
不妨写下来，可采用记叙文的形式，也可采用戏剧、小品的形式。
当然在人与自然之间去寻求矛盾的统一体，换个角度去想想，可写成议论文，也可写成童话寓言故事。
下面的构思一定能激起同学们创新的火花。
以《今天我当“爸爸”》为题写一篇记叙文，写爸爸和妈妈经常吵架，妈妈和我都埋怨爸爸呆头呆脑，不会料理家务，不懂得精打细算。
于是我自告奋勇当一天的爸爸，负责安排、料理家务，结果遇到了许多意料之外的事情，令我头疼。
从此，我再也不埋怨爸爸了。
立意上做到平中见奇，深入挖掘。
以《何不换个角度》为题写一篇一事一议的文章，从自己的绘画获得全国大赛一等奖的创作经历谈起，谈自己是怎样换个角度去构思的。
一般的人描绘游泳比赛的场景，总是站在观察者的角度去绘画，而我则站在落后的游泳者的角度去绘画，巧妙的切入，使作品获得了惊人的艺术感染力。
由此引申挖掘，提出这样的观点：
做什么事不妨换个角度去思考。
立意独辟蹊径，凸现个性。
以《假如我命今年中考作文题》为题写一篇文章。
先出一道作文题目，然后写出自己的命题意图，同时将自己的创意与今年的中考作文题目加以比较，指出中考作文命题存在哪些不足之处，应该从哪些方面去思考，去改进，使之更符合学生实际和教学的实际。
从而引发命题者深层次的思考。
使文章更具现实意义。
立意化大为小，以小见大。
以《让布什当伊拉克总统试试》为题写一篇杂感性文章。
写他将会怎样对待侵略战争？
怎样对待超级大国的政治干预？
怎样对待亲如手足的广大百姓？
怎样处理同其他国家的外交关系？
……从而揭露以布什为首的美国政府的实质。
立意大气磅礴。
狗眼看人
叶一瑾
我是一只普普通通的狗，我的主人是个普普通通的中学生。
此刻，她正趴在书桌上静静地完成作业。
明天数学测验，要是考不好，又该挨妈妈骂了。
其实她心里已经够难受了。
唉！
真不明白人类为什么要用这种方式逼孩子学习，却从来不和孩子促膝长谈。
作为狗的我可幸福多了。
人类真可怜！
夜已经很深了，主人檫了一下额头上的汗珠，又埋头向题海进军。
其实她早该休息了。
我明白她心里也这么想。
“我讨厌数学”，我看见她在日记里把这句话写了千百遍。
我不明白，除了考试之外，一辈子也不会用到二次根式的人为什么要逼她去学。
也不明白人类为什么用这种低级的教育方式去摧残孩子。
我知道她在文学方面颇有天赋。
她曾经为写一篇文章忙了半夜，但那时，她总是笑容满面。
可现在却声声叹息，无奈地将小说锁进了柜子里。
我的主人，要不是生在这个以分数论英雄的时代，早就成为李清照或三毛了。
人类真奇怪！
许多次我都想告诉主人：
“你的悟性那么好，只要努力，数学一定能上去。
”她不像我的前任主人——那是一个漂亮的女孩，考试经常作弊，还抄袭作业，想不到那美丽的外表下竟有那样肮脏的灵魂！
我的主人，即使考个“鸭蛋”也不会作弊。
主人，还记得第一次看到我的情景吗？
你一把抱住我，真诚地说：
“我喜欢你！
”我疑惑地眨眨眼睛。
你接着说：
“因为你像狗。
”真逗！
我本来就是狗，我爱主人——你，也是因为你像人，而有些人不像人，而是狼。
只有生命的内容同形式一致时，才有灿烂的生命！
遗憾的是，被誉为宇宙中最聪明的人类却不明白这个道理。
他们总是把金钱、名利当作枷锁，套在自己的脖子上。
人类真可悲！
作为一只狗，我不用被逼着学习和考试，我有完全属于狗的自由。
主人，我可怜你。
我真希望你的生活像刚出炉的面包一样美好！
这篇文章的视角非常奇特，把自己当作一只狗，换个角度，以狗的视角来审视我们人类的各种活动，从三个层次加以诠释：
人类真可怜，人类真奇怪，人类真可悲。
一只狗对主人的述说，恰恰就是作者想对世人表白的，作者希望能无忧无虑地自由地学习，发挥自己的特长。
但事实并非如此，正如作者所说：
被誉为宇宙中最聪明的人类却不明白这个道理。
文章立意深入挖掘，平中见奇。
另外，文章语句富有哲理，如“只有生命的内容同形式一致时，才有灿烂的生命”等，发人深省。
第二章·
构思创新
近几年的中考作文都鼓励学生大胆创新，张扬个性，提倡“真实的体验、创新的表达”。
新观念、新形式、新情感、新想象、新语言成了衡量中考佳作的新标准。
我们的文章如何才能得满分、得高分？
显然，构思的创新是至关重要的了。
在分析了近几年的中考满分作文后，得出了以下几种创新构思的方法，值得同学每们学习和借鉴。
一、变异式构思。
“循规蹈矩”、一一对应地照题目的要求构思，难免人云亦云、千篇一律。
机智的考生善于从题目中寻找“变异”点，在题目允许的范围内展示思维的个性。
2004年广东省以“声音”为话题，中考作文题的“提示语”中有一句是“生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评”，不少考生思维流向单一，雷同卷甚多。
有位考生将“校园歌曲”作为变异点，说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”，于是拟出“听雨，我真陶醉”这样的佳题，令人耳目一新。
文中，作者说春雨“轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑……使你觉得自己仿佛已变成一滴雨，一棵树，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”，“太多心思……太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”。
由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒情个性的切人口，所以能把听雨的陶醉说得入丝人扣，不同凡响。
二、逆向式构思。
反弹琵琶，逆向思维，给人耳目一新之感，使你的文章烛辟蹊径，熠熠生辉。
2004年湖南省益阳市的中考作文题“吃苦”为话题，不少考生谈吃苦的重要意义。
某位考生则逆向思维，觉得我们没有必要吃苦，在好的环境下，更利于我们成长，号召家长们不要给孩子太大的压力，要创造好的条件使他们健康成长。
那么，这种逆向构思，就会赢得阅卷老师的青睐。
三、另类式构思。
主要指突破常规的构思，如：
答题式构思、标题式构思、谈心式构思等。
（1）答题式构思：
如山东淄博市中考要求以“幸福”为话题作文，有位考生以设问“幸福是什么”为文题，以孩子的发问“妈妈，‘幸福’是什么呀”开篇，运用答题法运思谋篇，主体部分一口气用了10处“幸福就是……”这样的句子铺排作答，例如“幸福就是小熊猫尝过了黄连的苦涩，又吃到蜜糖时咂着嘴巴品呀品出的滋味”，“幸福就是雏燕展翼穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色后朝向母亲的回眸”等等，对“幸福”作出了新颖、形象、生动、立体、直觉的诠释，正是这种答题式的创新构思，为作者尽情抒写对幸福的独特感悟提供了合适的舞台。
（2）标题式构思。
恰当地运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。
如2004年重庆市中考满分作文《生命的真谛》就采用这种方式构思，全文由“破茧成蝶”、“落日残阳”、“青春无悔”三个小标题构成，试图从多个角度感悟，阐释生命的内涵，让读者在舒缓凝练的语言氛围中产生生命的灵感，达到了引人思考的写作效果。
（3）谈心式构思。
这种构思的创意在于全文以第二人称“你”展开，运用与读者对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种近距离的亲近感。
如2004年武汉市以“善待自己”为话题，某考生拟题为《妈妈，我想对你说》，文中用“你”作呼告，并且希望妈妈爱护自己的身体，不要为孩子操劳太多，文章表达了儿女对母亲的热爱之情。
一声声贴心的呼唤，激起读者的强烈共鸣。
图形“O”，饥饿者把它看作月饼，成功者把它看作奖章，情侣们把它看作戒指，游子们把它看作是圆月，老师把它看作是分数，学生把它看作……请以图形“O”为话题，充分发挥想象和联想，写一篇600字以上的文章，或叙写经历，或编述故事，或抒发感悟，或发表议论，文体不限，题目自拟。
这是一道话题作文，目的是培养同学们的想象能力和创新能力。
图形“O”，我们可以从外形的相似性加以想象，可把它看作是眼睛、陷阱、手铐、贪官的嘴巴，硬币……也可从图形的内涵加以引申发挥，可把它看作是起点、成功、荣誉、满分、完美……只要想象合理，符合要求就行。
或记叙、或议论、或抒情。
利用发散思维，从形式创新的角度考虑，不妨从以下几方面去构思。
1、运用拟人手法，写“O”与“△”的对话。
他们各自都只看到优点，都说自己美丽，认识不到自己的不足。
2、或者为保护地球设计一则公益广告，并配以解说词。
从而新颖地表现保护地球，保护人类家园的主题。
3、可用童话寓言的形式来写，可这样构思：
动物国王为了表彰有突出贡献者，要求动物们把自己的风采展示出来。
蝴蝶展示了美丽的霓裳，黄鹂展示了婉转的歌声，松鼠跳起了优美的舞蹈……而蜜蜂则拿出甘甜的蜂蜜给大家品尝。
最终蜜蜂获得了勋章。
说明只有用汗水和心血换来的蜜最甜，最有意义。
从而新颖深刻地表现主题。
4、采用故事新编形式。
如可这样设想：
东施、西施同时征婚。
东施虽然丑陋，但有住房，有巨额存款，背景好，应征美男子数不胜数。
而西施虽然有花容修月之貌，但家境贫寒，无依无靠，生活没有着落，最终无人应征。
讽刺当今社会人们的择偶观及势利的心态。
做到内容与形式的完美统一。
当然还可编述其他生动的故事，只要想象合理，符合要求就行。
但必须有鲜明深刻的主题。
5、可改写《守财奴》中的葛朗台形象，把“O”想象成他手中的硬币，同学们可试试
半兽人
李媛
一、序
我就倒在那里。
血，在流淌！
我的周围站满了许多围观者，他们的目光中饱含着怜悯。
但，没人过来，哪怕扶起我……
二、目击者
三分钟以前，小车开过，小孩倒了，小车走了……
三、车
那个孩子就在我面前倒下。
砰！
那一瞬间，我感到剧痛与麻木。
她撞伤了我；
而我，夺走她那
弱小的生命……我的头沾满了鲜血，那是罪恶，那可怜的孩子，她不知……没容我多想，主人麻木的脸上掠过一丝慌张……我走了……
四、车主
那个小女孩就倒在车外。
怎么办？
我不是坏人，我也有自己的孩子，我也懂得珍惜生命。
可是
看上去，她已经奄奄一息了！
我可以救吗？
我办不到！
更何况周围没有一个人，抉择！
我又看了她一下，对不起！
我咬紧牙闭上眼，横着心开了过去……
五、围观者
呸！
真不是个东西。
撞了就跑，算什么男子汉大丈夫！
那小孩，真是可怜！
看上去好像快不行
了，天！
谁来救救她？
“可怜，真是……”
六、我
我听了那句话，它让我看到了希望的曙光。
然而很快就消逝了，她知识说说而已，她没动。
可怜？
我不要可怜，我只要我那充满阳光的生命，我也有温暖的家，我也有爱我的爸爸妈妈，可是现在我看不到一个人，恐惧！
“救救命！
”我的心在大叫，生命之钟已经进入倒计时……
七、死神
我又收到一个即将到来的灵魂——那个活在人世间却似活在黑暗之渊的小女孩。
快过来吧，你
的生命之烛即将熄灭！
别和那些人面兽心的家伙在一起，我死神，竟为你打开天堂之门……
八、我
那里好玩吗？
九、死神
那里没有人世间那么多的半兽人……
十、终
天堂之殿，又多了一个精灵！
（旁白）：
生活是面神奇的镜子，它可以照出千奇百怪，人生病态。
这是一篇难能可贵的创新佳作，采用了另类构思的创新形式。
作者吃透了文章的话题材料，把握准了命题意图，把我们的生活当作一面神奇的镜子，以此揭露社会现实。
文章写成了荒诞怪异的独幕剧，紧紧围绕小女孩被车撞倒的事件，极力把生活这面镜子夸大，照出世人形形色色的心态和丑恶灵魂。
作者力图从多角度撕开人性自私、冷漠、伪善的一面。
文章看似荒诞，但情感一线贯穿，新形式、新想象、新语言……这一切都离不开准确的审题。
[典型文题二]
平凡漠漠的故园旧貌，尘封已久的童年往事，在很多时候，往往会因一种不经意的触动沾惹出缕缕扯不断的情思……
请以“童年”为话题写一篇800字以上的文章，文体自选，题目自拟。
童年是金色的，在每个人心中都烙下了烙印，每一件事似乎都历历在目，值得我们回味。
与儿时伙伴的交往，如钓鱼、游泳、讨论问题、搞小发明、搞恶作剧等，再现欢乐的童年时光；
也可叙写亲情故事，体现“爱”这一永恒的主题。
也可叙写发生在童年时伤心的旧事，吐露自己的心声。
当然，许多刻骨铭心的童年琐事都值得撷取。
但不能平铺直叙的就事写事，注意详略和取舍，做到平中见奇，以小见大。
如课文《金黄的大斗笠》。
童年是多彩的、新奇的、也是纯洁的，儿童的想法是幼稚的、真实的、富于幻想的，而成人呢？
往往是富于心计的、虚伪的、势利的、保守的、狡猾的，可将其对比来谈，侧重某一点，写成夹叙夹议的文章，力求深刻有说服力。
如某生以《绿色童年》为题，将儿童的言行和成人的言行进行对比，告诫大人们应保持天真烂漫、纯洁无邪的童心和健康的心理，不受世俗污染，体现“绿色”的真正内涵。
题目新颖，立意深刻，有个性。
也可叙写他人的童年往事，再现他人的多彩生活。
也可将老一辈的童年生活与我们的童年生活对比，反映出新社会的美好，同时告诉人们应该珍惜今天的幸福生活。
也可以采访稿的形式去写，报道在某幼儿园发生的事，或是在其他地方发生的事，可以是他们参加的某次活动，也可是先进事迹的再现，反映他们的纯真美好的心灵。
可写成诗歌，可从自己的角度去褒赞童年，也可以儿童的眼光去审视世界，抒写内心的真情实感，做到形象新颖，感情真挚，不无病呻吟，基本押韵即可。
当你第一次带上红领巾的时候，心情如何？
孩子本是“思无邪”的，你用什么染他，他就成什么色。
也可描写某些性格怪异的儿童，从他们身上折射出社会的影子，以此来警示人们。
这也做到了构思新颖。
[示范例文]
假如我回到童年
陈小松
“你的孩子表现太差了，尊敬的家长！
”班主任老师严肃地对爸爸说道，“你的孩子，陈小松主要毛病：
一是从不听老师的话，老师要求每个生字必须抄写十遍，他偏偏只写一遍。
有时为了应付了事，居然同时拿三支笔写字。
二是上课时，老师要求学生端端正正坐着，把手靠在背上，叫做笔记才准拿笔，而他却拿着笔在本子上画过不停。
三是上课哗众取宠，有一次我提出了一个简单的问题：
花儿为什么会开？
他却答道：
花儿一伸懒腰，就把花骨朵给顶开了。
花儿怎么会伸懒腰？
很简单的原因，就是天气变暖和了。
四是上图画课，他居然在人脑里画了一块铁片，和火星上的人对话，简直是乱弹琴……”
爸爸只是一个劲儿的点着头，偶尔应答几句说我的不对。
一向特立独行的我这次胆战心惊的，经常在办公室被批评，这次又害怕回家被爸爸揍骂。
忐忑不安的心像潮水翻滚。
老师把我叫出办公室，我侧着耳朵在门外听，老师小声对我爸爸说：
“学校离精神病医院不远，建议你把孩子带去检查一下，以便及时治疗。
”“什么！
我患了精神病？
”我简直不敢相信，撒腿就往家跑。
爸爸满脸愁云回到家，把我从寝室里楸了出来。
“你，你上小学一年级了，该懂点事了，在学校不听老师的话，做出令人难以想象的事情。
这学期我到学校去了三次。
”我点着头，沉默不语。
“我发觉你脑袋确实有问题，其他同学画的画非常逼真，而你却画一个光脑壳，里面装一块铁皮，人的脑袋有那么多的神经细胞，能容下那玩意儿？
你也不好好想想。
”
“那不是铁片，是芯片。
”我立即反驳道。
“新（芯）片也会变成旧片，对人脑都有害，你还有道理？
在学校同学们也奚落我，说我有神经病。
父母也不理解我，我沉默了。
在学校我只能规规矩距按老师说的去做。
我一肚子苦水只好往心里流，把
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