《变幻的色彩》说课稿Word格式文档下载.doc

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2、过程与方法：

在游戏变魔术的过程中通过观察、试验和协作练习初步掌握色彩推移的方法。

3、情感、态度与价值观：

体验色彩推移方式神奇的装饰美感，感受设计与生活的密切关系。

激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。

（三）教学要点

1、重点：

分辨出三类不同的推移方式并做色彩推移的练习。

2、难点：

能选择适合的色彩推移方法去装饰不同的物品。

3、兴趣点：

游戏的贯穿学生易感兴趣。

（四）教学准备：

1、教具：

多媒体课件，色彩变化记录表，透明杯若干，水粉工具材料和示范作品等。

2、学具：

水粉工具材料，透明杯若干，画纸，纸碟和水桶等。

二、说学生

五年级学生比较喜欢一些感性又能引起他们兴趣的学习内容，为此我做了一些调查，分析了学生对已学过的色彩知识的掌握情况，大多数学生对学过的色彩知识已较为模糊，当问到原色、间色有哪些时，部分学生还能回答，但对于复色大多数学生并不了解，因此将先前的知识和新课巧妙结合起来是很有必要的。

三、说教法学法

1、教法：

教学中，我采用了直观演示法、情景引入法和操作发现法等教法来组织学生开展探索性活动，让学生获得知识，从而突出了教学重点。

2、学法：

有效的学习方法是有目的,主动建构知识的过程。

为此,我十分重视学生学习方法的指导,在本节课中,学生采用了观察发现法、自主探究法等学法，使教学难点得以突破。

四、说教学程序

一、教学思路：

以魔术激发学生的学习兴趣，通过演示启发学生自主探索，积极主动地参与到学习活动中，在合作交流中培养学生创新精神、获取新知的能力。

使学生在实践中体会推移的美在生活中的运用，并学以致用，树立美化生活的意识。

二、教学过程：

通过教学思路，我设置了如下教学过程：

第一环节：

游戏导入

1、同学们喜欢变魔术吗？

请一位同学来当小刘谦和老师一起变魔术，首先出现三原色，再指导学生将杯中的红色水加入黄色水杯里，同学们会发现颜色变成了橙色，会感到非常好奇。

有些同学就会产生疑问，那么加蓝色会变成什么颜色呢？

这节课我们就跟着课本进入《变幻的色彩》世界。

——板书课题

2、接着是见证奇迹的时刻，同学们观察到了绿色是黄色和蓝色变成的，紫色是红和蓝变成的。

学生了解了三间色就是橙、绿、紫。

在色彩的世界里，通过三原色、三间色这六种颜色可以变出无穷无尽的颜色，这种变化出来的颜色就是复色。

简单的说就是由间色与原色或间色与间色调配而成。

每个组的桌上都有三原色和三间色，我们来比比看，哪一组变出的复色最多。

请组长将变幻结果记录在色彩表格里，再汇报结果。

同学们,你们如果调出来这些颜色,就在色彩名字后打勾吧!

你们共调出了几种颜色呢?

（）种

（通过和学生一起参与魔术过程，并且以刘谦的形象来达到师生互动的目的,学生从魔术过程中不知不觉感受到了色相推移的过程，为后面的环节做了铺垫，记录表为学生调色提供了参照，这样拓宽了学生的色彩知识。

）接着进入色彩推移知识

第二环节：

了解体验

1、色相推移

通过魔术学生复习了原色、间色、复色知识。

那么同学们有没有发现当两种颜色混合时，杯中的颜色也在不断变化，这个过程有一个名字，叫色相推移。

在黑板上贴出色相推移的变化卡片。

（我之所以这样设计，目的就是把复杂的文字解释简单化，轻松的引出色相推移的概念，让学生有恍然大悟的感觉，增强学生学习色彩的信心。

）

2、明度推移

这时我会神秘的设问，同学们，你们任意选一种颜色，老师都可以把他变白。

然后通过我直观演示来完成这一教学重点，边演示边讲解，在这个过程中告诉同学调色的注意事项。

如调色的时候要搅拌均匀，加水浓淡的程度等。

接下来学生总结，颜色变亮是因为老师刚才加了白色。

在黑板上板书明度推移=纯色+白。

（本环节教师的亲自示范激发了学生的求知欲，突破了本节的难点教学。

3、纯度推移

那同学们猜一猜，如果我们把灰色加在一种颜色里，会发生什么变化呢？

同学们发现颜色不鲜艳了，这就是纯度推移。

板书：

纯度推移=颜色+灰色（黑+白）（这些推移卡片从视觉上加深了学生对这三种的理解）

分析了三种推移的原理后，要检查学生的学习效果。

所以我设计了一个小练习环节，让学生抽签完成3种推移的练习。

用5分钟时间自主探究，合作交流完成。

色相推移练习：

习:

明度推移联习:

纯度推移联习:

纯度推移联习:

（本环节为学生尝试色彩推移的调色过程，知道每种推移加什么颜色，重、难点在自主探究中得到解决。

不仅巩固了新学的知识，而且也为后面的设计环节打下基础。

第三环节：

欣赏应用

在尝试推移的调色过程以后，请学生欣赏色彩推移作品并分析这些美术作品是哪种推移形式，使学生了解到色彩推移的美在生活中的运用，这样加深学生对这三种推移的了解。

在看、说、想的过程中突破了本课教学难点。

这时他们已经有了极高的表现欲，迸发了创作的激情。

画家作品：

同龄人作品：

应用推移作品：

下面进行表现推移

为了给学生一个设计应用的空间，我专门设计了一个有挑战性的任务：

学校接到了一个通知，布置亚运村要征集生活用品，现在我们就来当艺术家，运用今天学习的色彩推移知识装饰生活用品，出示作业要求：

1、用自己喜欢的色彩推移手法设计并装饰纸盘、纸杯等物品。

2、有规律的排列色彩，涂色均匀，衔接自然，色彩推移效果明显。

3、可以自己独立完成，也可以自由合作共同完成。

此时再出示用推移手法装饰的纸盘、纸杯

（我这样设计意图在于为学生创作营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造。

此时会遇到各种各样的问题，诸如：

颜色的选用，图案的设计等问题。

学生可以讨论交流、合作探索，解决问题。

第四环节：

评价小结：

1、自评（推移方式、设计意图、作品效果、满意和不足之处）

2、他评（推移方式明确、美观、精细）

3、教师总评学生作品（根据激励性的原则，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。

（本环节给学生展现自我的机会，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，再一次深刻体会这三种推移感受。

让全体学生都成为“学习的主人”，体验成功的喜悦。

第五环节：

拓展延伸

大自然赋予了我们一个变幻无穷而又神奇美丽的色彩世界，同学们如果细心去观察，还会发现很多种推移的形式，只要我们用心学习就能把我们的生活装饰得更美丽。

让我们用丰富的色彩语言去编织多彩的人生吧！

（在课程即将结束时，告诉学生处处留心皆学问，既点明课题又探索创新）

板书设计：

科学的板书力求体现知识性和简洁性，使学生一目了然。

10、变幻的色彩

色相推移？

---？

○○

明度推移？

+白（黑）○○

纯度推移？

+灰（黑+白）

结束语：

总之这节课我遵循了学生为主体自主探究的原则，采用了直观演示、情景引入等教法，力求达到学生在玩中学，在自主探究中获得新知的效果。

以上是我对变幻的色彩一课的教学设想，请各位评委和专家多提宝贵意见，谢谢大家。

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