生本课堂教学评价表Word文档下载推荐.docx
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评价内容
评价标准
等级
得
分
优
良
合格
差
教学目标(15分)
体现“生本”理念,“三维目标”明确(5分),突出年段特点和学科特点(5分),突出教学内容重点和学生学习难点(5分)
15
12
10
8
个体先学
(10分)
教师:
前置性作业(小研究)设计做到简单、根本、开放,能激发、引导学生先学。
(5分)
5
4
3
2
学生:
能根据前置性作业(小研究)进行自主、有效的个体学习(5分)
小组交流
(25分)
小组成员合作分工明确,小组合作学习真实有效,组员能发表自己的见解并认真倾听他人发言。
小组成员达成共识。
(15)
能融入小组交流中,及时发现交流中学生的普遍性问题和独到的见解,为全班交流作准备。
(10分)
6
全班展示(40分)
小组代表上台交流,能反映出小组的共识;
小组全体上台交流,分工协作好,发言思路清晰,观点表达清楚,能引起生生互动,有思维的碰撞,思想的火花。
(15分)
9
发言时大方自信,声音洪亮,倾听习惯好。
(1。
分)
关注全体学生,能抓住课堂生成性资源、能在学生思维难点处、学习内容重点处进行有效引导、点拨。
总结提升(10分)
对本堂课教学目标和内容自主总结,教学目标达成度高,不同层次的学生都有所收获;
根据不同学科特点,课堂练习达成率不低于80%(5分)
对本堂课学生个体、小组、全班学习情况进行评价
评价
综述
说明:
课堂教学评价分为四个等级,“优”8J90分;
“良”7—4分;
“合格”60-74分;
“不合格”60分以下。
总分等级评价人