《C语言》实验指导书.docx
《《C语言》实验指导书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《C语言》实验指导书.docx（32页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《C语言》实验指导书
实验一TC集成环境的使用
一、实验目的
1．熟悉C语言的集成调试环境TC2.0的使用，学习编辑、运行C语言程序的基本方法。
2．进一步认识程序的两种类型的错误对程序运行的影响，加深对程序调试及测试重要性的认识。
3．认识C语言程序的结构特点，学习程序的基本编写方法
二、实验内容
1．TC2.0集成环境的使用。
编辑运行实现乘法运算的程序，源程序如下：
#include"stdio.h"
main（）
{
inta,b;
a=251; /*使a具有值251*/
b=8; /*使b具有值8*/
printf（"%d\n",a*b）;/*计算并输出表达式a*b*/
}运行结果为2008
2．程序错误：
修改上面的程序，观察运行结果。
（1）将程序中第1个语句的分号删除，编译或运行程序，看有何结果。
运行错误
（2）将程序中的表达式“a*b”的“a”改为“A”，然后运行程序。
运行错误
（3）将程序中的表达式“a*b”修改为“a-b”，然后运行程序。
运行结果为243
3．编辑并运行能够对任意两个整数进行乘法运算的程序。
#include"stdio.h"
main（）
{
inta,b;
printf（"Inputa,b:
"）;/*在屏幕显示提示信息Inputa,b:
*/
scanf（"%d,%d",&a,&b）;/*该语句的作用是实现数据的键盘输入*/
printf（"a*b=%d\n",a*b）;/*输出乘法运算的结果*/
}
4．编辑并运行如下程序，分别输入三组数据，记录输出结果，并分析该程序的功能。
main（）
{
intx,y,large;
scanf（“%d,%d”,&x,&y）;
large=max（x,y）;
printf（“TheMaxnumberis%d\n”,large）;
}
intmax（intx,inty）
{
intz;
if（x>y）
z=x;
else
z=y;
returnz;}
5．单步或跟踪运行上题中的程序，体会两种运行方式的特点。
三、实验指导
1．TurboC2.0集成环境的使用。
⑴启动TC2.0。
⑵使用“File→New”命令或使用“Edit”命令，进入编辑状态，录入编辑源程序并保存。
⑶使用“Comple→CompiletoOBJ”对源程序进行编译，如果源程序存在语法错误，这时编译系统会把程序中的错误指示出来。
发现错误后，需要立即修改源程序，然后重新编译。
⑷编译无误后，使用“Comple→LinkEXEfile”连接目标代码，生成可执行文件，这个文件可由运行命令“Run”运行。
上面的⑶、⑷两个步骤，也可以使用“Comple→Buildall”或“F9”功能键一步完成。
⑸连接完成后，使用“Run”命令，或者使用“Ctrl+F9”组合键运行程序。
程序运行过程瞬间结束，要察看程序运行结果，需要切换到运行屏幕，用组合健“Alt+F5”实现。
按Alt+F5后，将看到屏幕显示如下结果：
2008
按任意键，屏幕返回程序状态。
说明：
对一个未经编译和连接的源程序，TC2.0也可以直接运行它，方法是编辑好一个源程序后，直接使用Run命令或“Ctrl+F9”组合键运行它。
此时系统自动启动编译命令和连接命令，只有当编译、连接正常进行后，程序才会被运行。
因此，上面的过程可以简化为两个操作步骤：
⑴启动TC2.0，录入编辑源程序，并保存。
⑵按“Ctrl+F9”组合键运行程序。
特别提示：
⑴保存源程序：
在编辑源程序的过程中或源程序编辑完成后，及时保存源程序是十分必要的，但初学者往往忽视这一环节。
操作步骤如下：
①按“F2”功能键，出现输入文件名的提示框。
白色背景窗口显示了系统为当前程序设定的默认存储位置（C:
\TC，该存储位置因系统而异，可以改变）和默认文件名NONAME.C。
②输入新的文件名。
为了操作方便，可以使用默认存储位置，指定文件名为mult.c。
操作时只需将NONAME.C改写为mult.c后回车确认即可。
⑵使用Windows的记事本程序提高源程序编辑效率。
①启动Windows的记事本程序，录入编辑乘法源程序。
②保存程序，选择合适的存储位置，如上面使用的TC2.0的默认程序目录C:
\TC；输入指定的文件名，如mult.c；选择保存类型为“所有文件”。
③启动或激活TC2.0,按“F3”功能键，出现提示框。
在“LoadFileName”框中键入步骤②使用的文件名mult.c，回车确认后将源程序调入TC系统，然后按组合键“Ctrl+F9”运行程序。
2．程序错误。
第一项内容用于说明语句结束的分号的重要性及语法错误。
第二项内容用于验证C语言中标识符的特性，当用“A”取代“a”后，程序将不能运行，说明作为标识符“A”和“a”是不等价的。
请读者自己进行类似的替换，然后察看程序的运行结果。
如，将程序中的“printf”改为“PRINTF”，然后运行程序看结果。
第三项实验内容说明了程序的逻辑错误情况。
若把“a*b”误写为“a-b”，程序会顺利编译运行，但显然不是乘法运算的结果。
3．编辑并运行能够对任意两个整数进行乘法运算的程序。
编辑该程序前，首先使用“File→New”命令使TC2.0进入新程序编辑状态，然后编辑运行该程序。
程序运行后，屏幕将显示下面的提示信息：
Inputa,b:
此时，应从键盘输入两个整数数据，然后回车确认。
下面是一个输入实例：
20,35
下面是程序的输出结果：
a*b=700
特别提示：
程序的输入数据往往有格式规定，只有按照正确的格式输入数据，才会得到正确的结果。
运行上面的程序时，输入的两个数据必须以“,”分隔，否则将得不到正确的结果。
请读者再次运行程序，对输入的两个数据以空格分隔，察看执行结果。
例如：
Inputa,b:
2035
再次运行程序，然后输入两个很大的整数，察看运行结果。
例如：
Inputa,b:
20000,35000
显然，上面两次运行的结果都是不正确的。
这说明，既没有语法错误，也没有逻辑错误的程序，运行后也会得不到正确的结果。
第一种情况出错，是因为输入数据时数据之间的分隔形式不符合程序的要求。
第二种情况，输入数据的格式没有问题，但输入的数据超出了程序能够允许的整数范围。
这项实验内容提醒读者，在上机实现一个C语言程序时，各种错误的情况都可能出现。
即便是一个看上去很好的程序，仍然会有许多需要改进之处。
从算法的角度理解，就是任何算法，都可能存在进一步完善的空间。
4．编辑并运行如下程序，分析该程序的功能。
（1）程序开始运行后，将首先进入用户屏幕状态（即黑屏），并有光标闪烁，此时用户需输入数据。
（2）输入数据的格式：
两个整数，中间用逗号分开，最后按回车键结束。
四、实验要求
1．实验前充分预习，熟悉操作方法。
2．实验过程中，记录程序运行结果、现象及出错信息，并分析原因。
3．实验中随时注意保存源程序，要指定适当的文件名，以备检查。
4．实验总结，对实验内容中的有关问题进行说明。
五、思考题
1．编辑并运行将自然数1-100累加的程序。
2．进一步熟悉TC2.0集成环境的功能，写出下列操作所使用的菜单命令及快捷键。
（1）新建程序文件
（2）保存程序文件
（3）打开程序文件
（4）程序文件换名保存
（5）程序编译
（6）程序编译并连接
（7）程序编译、连接并运行
（8）查看程序运行结果
（9）单步运行程序
（10）添加监示变量
3．程序中的语法错误和逻辑错误对程序运行及结果有何影响？
实验二数据类型、运算符及表达式
一、实验目的
1．了解C语言数据类型的概念，熟悉各种类型常量的表示及用法
2．掌握整型、字符型和实型三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法。
3．掌握算法、关系、逻辑表达式的特点及用法。
4．熟悉自增、自减运算的特点，掌握自增、自减运算符的用法。
5．进一步认识C语言程序的结构特点，学习简单程序的编写方法。
二、实验内容
1．整型变量及算术运算：
要求：
编辑运行下列程序，分析运行结果。
#include“stdio.h”
main（）
{
intm,a,b,c,d,e;
printf（“m=”）;
scanf（“%d”,&m）;
a=m+1;
b=m-2;
c=m*3;
d=m/4;
e=m%5;
printf（“a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,e=%d\n”,a,b,c,d,e）;
}
2．实型变量及运算：
#include“stdio.h”
main（）
{
floatm,n,s;
printf（“m=”）;
scanf（“%f”,&m）;
printf（“n=”）;
scanf（“%f”,&n）;
s=m*n;
printf（“s=%f\n”,s）;}运行结果为256
3．字符型变量及运算：
（1）输出字符程序：
#include“stdio.h”
voidmain（）
{
charc1,c2;
c1=’a’;
c2=’b’;
printf（“%c%c\n”,c1,c2）;}运行结果为a,b
（2）字符程序分析：
#include
main（）
{
charc1=’A’,c2=’B’,c3=’C’,c4=’\101’,c5=’\x4D’;
printf（“%d\t%c\t%d\n”,c1,c2,c3）;
printf（“%c\t%c\n”,c4,c5）;}
4．关系运算和逻辑运算：
（1）用程序计算关系表达式的值：
表达式：
x+6>=y>x*3（x=5,y=8）
（2）用程序计算逻辑表达式的值：
从键盘任意输入整数x、y的值，计算下面逻辑表达式的值。
表达式：
x>=y||Y>x*3&&!
（x>=25）
5．自增和自减运算：
（1）#include
main（）
{
inti,j,m,n;
i=8;
j=10;
m=++i;
n=j++;
printf（“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n）;}
（2）分别将上述程序作如下改动并运行。
①将第4、5行改为：
m=i++;
n=++j;
②程序改为：
main（）
{inti,j;
i=8;
j=10;
printf（“%d,%d\n”,i++,j++）;
}
③在②的基础上，将printf语句改为：
printf（“%d,%d\n”,++i,++j）;
④再将printf语句改为：
printf（“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,i++,j++）;
⑤程序改为：
main（）
{inti,j,m=0,n=0;
i=8;j=10;
m=i--;
n=--i;
printf（“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n”,i,j,m,n）;
printf（“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n”,--i,j--,m,n）;
}
（3）main（）
{
intx=6,y,z;
x*=9+1;
printf（“%d\n”,x--）;
x+=y=z=10;
printf（“%d\n”,x）;
x=y==z;
printf（“%d\n”,-x++）;}
三、实验要求：
1、充分预习实验内容，写出实验所需程序，分析给出源程序的运行结果。
2、实验中，记录各程序运行结果、出错信息及现象，并分析说明出错原因。
3、实验中随时注意保存源程序，要指定适当的文件名，以备检查。
4、对比各程序的分析结果与实际运行结果的差异，并分析原因。
四、思考题
1、x=++i;与x=i++;两语句在执行时有何区别?
2、字符常量与字符串常量有什么区别？
3、字符型常量或变量能否参与算术、关系及逻辑运算？
若能，应如何运行运算？
4、常用的调试方法有哪两种？
实验三顺序结构程序设计
一、实验目的
1．掌握printf（）、scanf（）、putchar（）、getchar（）等基本输出、输入函数的格式及其主要用法。
2．熟练掌握顺序结构的程序设计。
二、实验内容
1．基本输出函数的用法。
编辑运行下面的程序，并根据执行结果分析程序中各个语句的作用。
#include“stdio.h”
main（）
{
inta,b;
floatd,e;
charc1,c2;
doublef,g;
longm,n;
unsignedintp,q;
a=61;b=62;
c1='a';c2='b';
d=5.67;e=-6.78;
f=1234.56789;g=0.123456789;
m=50000;n=-60000;
p=32768;q=40000;
printf（"a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\n",a,b,c1,c2）;
printf（"d=%6.2f,e=%6.2f\n",d,e）;
printf（"f=%15.6f,g=%15.10f\n",f,g）;
printf（"m=%ld,n=%ld\np=%u,q=%u\n",m,n,p,q）;}
2．基本输入输出函数的用法。
编辑运行下面的程序，并分析各个语句的作用。
#include“stdio.h”
main（）
{
inta,b;
floatc,d;
longe,f;
unsignedintu,v;
charc1,c2;
scanf（“%d,%d”,a,b）;
scanf（“%f,%f”,c,d）;
scanf（“%ld,%ld”,e,f）;
scanf（“%o,%o”,u,v）;
scanf（“%c,%c”,c1,c2）;
printf（“\n”）;
printf（“a=%7d,b=%7d\n”,&a,&b）;
printf（“c=%10.2f,d=%10.2f\n”,&c,&d）;
printf（“e=17ld,f=%17ld\n”,&e,&f）;
printf（“u=%o,d=%o\n”,&u,&v）;
printf（“c1=%c,d=%c\n”,&c1,&c2）;
这个程序有语法错误吗？
为什么？
3．顺序结构程序设计。
（1）输入一个小写字母，输出其大写字母及对应的ASCII码值。
（2）输入一个整数，输出其最低位数字及最高位数字。
（3）已知圆柱体横截面圆半径r，圆柱高h。
编写程序，计算圆周长l、圆面积s和圆柱体体积v，并输出计算结果。
（4）输入两个复数，输出其和与差。
三、实验指导
1．基本输出函数的用法。
⑴运行所给出的源程序，对照结果分析各语句的作用。
⑵将程序中的第二、第三个printf语句修改为如下形式，然后运行程序，察看结果。
printf（"d=%-6.2f,e=%-6.2f\n",d,e）;
printf（"f=%-15.6f,g=%-15.10f\n",f,g）;
⑶将上述两个printf语句进一步修改为如下形式，然后运行程序，察看结果。
printf（"d=%-6.2f\te=%-6.2f\n",d,e）;
printf（"f=%-15.6f\tg=%-15.10f\n",f,g）;
⑷将程序的第10-15行修改为如下语句：
a=61;b=62;
c1='a';c2='b';
f=1234.56789;g=0.123456789;
d=f;e=g;
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;
运行程序，并分析结果。
⑸修改⑴中的程序，不使用赋值语句，而用下面的scanf语句为a、b、c1、c2、d、e输入数据：
scanf（"%d%d%c%c%f%f",&a,&b,&c1,&c2,&d,&e）;
①请按照程序中原来的数据，选用正确的数据输入格式，为上述变量提供数据。
②使用如下数据输入格式，为什么得不到正确的结果？
输入数据：
6162ab5.67-6.78
⑹进一步修改⑸中使用的程序，使f和g的值用scanf（）函数输入。
⑺进一步修改上面的程序，使其他所有变量的值都改用scanf（）函数输入。
①参考程序
②数据输入格式
Input（a,b,c1,c2,d）:
6162ab5.67-6.78
Input（f,g）:
1234.5678900.1234567890
Input（m,n,p,q）:
50000-600003267840000
⑻修改⑺中的程序，使c1、c2的数据用getchar（）函数输入，用putchar（）函数输出。
①可按照如下方法修改程序：
将程序中的“scanf（"%d%d%c%c%f%f",&a,&b,&c1,&c2,&d,&e）;”语句用以下四个语句替换：
scanf（"%d%d%",&a,&b）;
c1=getchar（）;
c2=getchar（）;
scanf（"%f%f",&d,&e）;
②使用与⑺相同的数据输入格式输入数据。
③请分析：
使用如下格式为a、b、c1、c2输入数据时会出现什么结果？
运行程序验证所分析的结论。
输入数据格式：
6162
a
b
2．基本输入输出函数的使用：
（1）调试上述程序无语法错误后，用下面的测试数据，对程序进行测试：
a=123,b=456,c=17.6,d=71837.65,e=70000,f=2174506,u=62000,v=58765,c1=’a’,c2=’b’
分析运行结果。
特别注意输入c1,c2的值是什么？
为什么？
（2）将输入e和f的语句改为：
scanf（“%d,%d”,&e,&f）;
再用上述测试数据测试并分析结果。
（3）将输入u、v的语句改为：
scanf（“%d,%d”,&u,&v）;
再用上述测试数据测试并分析结果。
（4）将输出e、f的语句改为：
printf（“e=%17d,f=%17d\n”,e,f）;
再用上述测试数据测试并分析结果。
（5）将输出u、v的语句改为：
printf（“u=%u,v=%u\n”,u,v）;
或
printf（“u=%d,v=%d\n”,u,v）;
再用上述测试数据测试并分析结果。
（6）scanf（“%c,%c”,&c1,&c2）；语句之前加一个语句：
getchar（）;
（7）请读者自己修改程序和改变数据输入的形式，分析各种情况下的输入与输出。
四、实验要求：
1、充分预习实验内容，写出实验所需程序，分析给出源程序的运行结果。
2、实验中，记录各程序运行结果、出错信息及现象，并分析说明出错原因。
3、实验中随时注意保存源程序，要指定适当的文件名，以备检查。
4、对比各程序的分析结果与实际运行结果的差异，并分析原因。
五、思考题：
1．在“基本输出函数的用法”内容⑶中，e和g都是用“\t”进行格式控制，但为什么没有显示在同一列的位置上？
2．说明输入、输出字符型、整数、长整型、浮点型及双精度浮点型数据时分别应使用的格式字符？
3．简述格式化输出函数printf的格式化字符串中可使用的转义字符及其功能
实验四选择结构程序设计
一、实验目的：
1．学会使用逻辑表达式描述问题中的条件。
2．掌握if语句三种形式及其用法。
3．掌握switch语句的格式及使用。
4．学会设计有实用价值的选择结构程序。
二、实验内容：
1、判断任意一年是否为闰年，输入年份，执行程序后输出是否为闰年。
2、输入四个实数，输出其最大值与最小值。
3、输入三个实数，按从小到大的顺序输出。
4、输入x值（实数），输出对应的函数值。
-x2+x-1（x＜-10）
y=10（-10≤x＜0）
x+1（0≤x≤5）
（5＜x）
5、由键盘输入一个字符，判断它是字母、数字还是空白（空格、换行、Tab键），并输出相应的提示信息。
6、输入某学生的成绩，输出相应的信息：
成绩在90~100之间输出“Verygood!
”；在70~89之间输出“Good!
”；在60~69之间输出“Pass!
”；60分以下输出“Nopass!
”。
要求：
（1）用if语句编写程序；
（2）用switch语句编写程序。
7、编写一个能够进行加减法运算的程序，要求：
从键盘任意输入两个实数，然后输入一个运算符，当运算符为“+”时对两个数进行加法运算，为“-”时对两个数进行减法运算，其他符号时，只显示输入的符号不进行运算。
8、已知某公司员工的保底薪水为500元，某月所接工程的利润profit（整数）与利润提成的关系如下（单位：
元）：
profit≤1000没有提成
1000＜profit≤2000提成10%
2000＜profit≤5000提成15%
5000＜profit≤10000提成20%
10000＜profit提成25%
从if语句、switch语句中任选一种编程：
根据输入的profit值计算并输出员工的薪水（=保底薪水+提成）。
9、编辑如下程序，并调试正确。
程序功能：
求分段函数的值并输出。
include“stdio.h”
main（）
{floatx;
scanf（“%d”,&x）;
if（x≤10）;
if（x≤1）y=
else
y=sqrt（x-1）
printf（“y=%f\n,y）;
else
printf（“undefinedvalue!
\n”）;
}
三、实验要求：
1、课前充分预习实验内容，准备好实验所需的程序。
2、实验中随时注意保存源程序，要指定适当的文件名，以备检查。
3、记录主要的调试过程、错误信息及运行结果。
四、实验总结：
1、if语句能否完全代替switch语句进行程序设计？
2、在if语句的嵌套结构中，如何确定else与if的匹配关系？
实验五循环结构程序设计
一、实验目的：
1．熟练掌握while、do-while和for三种循环控制语句的特点及其编程应用。
2．掌握break、continue语句的功能及应用。
3．掌握二重循环结构程序的设计方法。
4．掌握循环结构程序的调试方法。
二、实验内容：
1、输入10个实数，输出其和、平均值及最大值。
（分别用while、for语句编程实现）
2、数据统计问题：
从键盘输入一批任意数量的正整数，统计其中不大于100的数值个数。
3、编写并调试程序，使用for循环控制语句实现上面的数据统计问题。
4、输入一个正整数，判断并输出其是否为素数。
5、输入一行字符，剔除如下字符后，再按原来的输入顺序输出。
要剔除的字符为：
K、a、h、5、#。
6、从键盘输入一串字符（按回车结束），统计其中字母、数字及其它字符的个数并输出。
7、输入一个正整数，输出其各位数字之和。
8、输出如下图案：
#
###
#####
#######
#####
###
#
9、输入一个正整数n，求1!
+2!
+…+n!
并输出。
10、输入以下程序，并调试正确：
程序功能：
输入一串字符
升级会员 