越秀中学教师招聘考试真题及答案解析Word文档下载推荐.docx
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A、作关系图
B、列提纲
C、运用理论模式
D、利用表格
9：
合作是实现课堂管理促进功能的（）。
A、重要表现
B、主要过程
C、必要条件
D、辅助条件
10：
中学教学方法中以实际训练为主的方法包括（）。
A、实习学习法
B、谈话法
C、参观法
D、实验法
11：
加涅提倡“为学习而教学”。
【】
12：
练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。
13：
关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）
A、罗森塔尔
B、古德
C、奥苏贝尔
D、史莫克
14：
在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）
A、实验法
B、观察法
C、调查法
D、临床个案法
15：
德育内容是德育目标在德育活动中的具体化，是实现德育目标的基本条件。
16：
近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）。
A、公立教育系统的建立
B、教育的世俗化
C、初等义务教育的实施
D、教育的终身化
E、教育的象征性功能占主导地位
17：
对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是（）。
A、苛勒
B、托尔曼
C、桑代克
D、巴甫洛夫
18：
人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的，持这种观点的心理学家是（）。
A、维果茨基
B、乔姆斯基
C、巴甫洛夫
D、弗洛伊德
19：
留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）
A、关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B、宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C、严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D、联系家长，责令其督促小华改掉不良习惯
20：
现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。
21：
先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家（）。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、奥苏伯尔
D、桑代克
22：
人的造血器官是（）。
A、心脏
B、骨髓
C、脊髓
D、大脑
23：
《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）。
A、1993年
B、1994年
C、1995年
D、2002年
24：
运用练习法就是让学生多做各种类型的题。
25：
“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。
巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。
”这首诗说的是《三国演义》中一段故事。
这个故事是（）。
A、过五关斩六将
B、蒋干偷书
C、煮酒论英雄
D、单骑救主
26：
社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）
A、教育本质
B、教育功能
C、教育目的
D、教育价值
27：
情境教学法的核心在于激发孩子的情感。
28：
为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。
A、高度的政治觉悟
B、广博的科学文化知识
C、教育理论知识和技能
D、良好的人际文化
29：
遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性
B、必然性
C、方向性
D、可能性
30：
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）
A、自我意识
B、自我认识
C、自我评价
D、自我监控
31：
率先使用“班级”一词的文艺复兴时期的教育家是艾拉斯莫斯。
32：
在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称（）
A、外部分组
B、内部分组
C、跨学科能力分组
D、学科能力分组
33：
在教育史上，关于教育起源问题有（）
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
E、地理起源说
34：
克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
35：
马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是“教师主体”。
36：
衡量一个班级是否是集体，关键是要看（）
A、班委会是否建立起来
B、是否有良好的班级文化
C、是否有良好的学风
D、是否有经常性的班级活动
37：
学习原有知识对新学习的影响属于（）。
A、逆向迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、正迁移
38：
学习的主体因素是指（）。
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
39：
形成道德品质的关键在于培养（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德信念
40：
关于教学过程的本质问题，主要的观点是（）
A、认识过程说
B、认识和发展过程说
C、实践说
D、交往说
E、对话说
41：
后定法法律效力优于前定法的法律效力。
42：
学生管理的特点有（）和沟通性。
A、复杂性
B、全面性
C、教育性
D、周期性
43：
能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
44：
素质教育的根本宗旨是（）。
A、提高国民素质
B、培养四有新人
C、贯彻教育方针
D、适应市场经济需要
45：
传统教育中的“双基”是指（）
A、基础设施和基础条件
B、基础研究和基本思路
C、基础知识和基础技能
D、基础理论和基础方法
46：
《教师法》的立法依据可分为（）
A、宪法依据
B、客观依据
C、政策依据
D、理论依据
E、事实依据
47：
库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。
48：
中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。
49：
小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。
这是（）
A、逃避条件反射
B、回避条件反射
C、刺激分化
D、刺激泛化
50：
直接导入是最简单和最常用的一种课堂导入方法。
51：
教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）
A、愉快教学法
B、情境教学法
C、尝试教学法
D、成功教学法
52：
关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、希尔加德
D、柯尔柏格
53：
“十年树木，百年树人”这体现了教师劳动的（）
A、空间的广延性
B、时间的连续性
C、周期性
D、示范性
54：
当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?
A、关注发展阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生存阶段
55：
依据经验或自觉选择解法的方式是（）
A、推理式
B、启发式
C、算法式
D、演绎式
56：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以意为开端，意、知、情、行依次进行
D、看具体情况，可有多端性
57：
高水平和达到自动化水平的技能也称为（）
A、自动技能
B、智力技能
C、熟练技巧
D、动作技能
58：
亚洲气候类型分布范围最广的是（）
A、温带季风气候
B、温带大陆性气候
C、热带季风气候
D、热带和亚热带沙漠气候
59：
“以人为本”体现在教学中，要求教师（）。
A、统筹兼顾
B、一切以教材为标准
C、因材施教
D、立足长远
60：
强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。
A、潜在课程
B、分科课程
C、活动课程
D、综合课程
1：
答案错误
解析
2：
答案错误
解析×
劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。
劳动技术教育通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产劳动的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，养成良好的劳动态度和劳动习惯。
3：
答案B
解析1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
因此，本题选择B选项。
4：
答案C
5：
答案A,B,C,D
解析【解析】CAI优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。
6：
答案D
7：
解析QQ软件具有实时语音视频交流的功能，但电子邮件不能进行语音视频交流。
8：
答案A
解析【系统解析】组织策略：
列提纲；
利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；
利用表格（一览表、双向表）。
看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。
9：
10：
答案A,D
11：
答案正确
解析加涅的信息加工理论认为教学的艺术，就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。
所以说“加涅提倡为学习而教学”的说法是正确的。
（本解析由张恩凯提供）
12：
解析略。
13：
解析识记性试题，该实验的主持者是罗森塔尔，所以教师期望效应又称罗斯塔尔效应。
罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，也把它称为皮格马利翁效应。
14：
解析见“调查法”定义。
15：
解析√
16：
答案A,B,C
解析教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代教育的特点。
17：
解析格式塔心理学家苛勒，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形一顿悟说。
18：
解析维果斯基是苏联著名的心理学家，社会文化历史学派的创始人，研究重点是人的高级心理机能的发展，强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用，认为人的高级心理机能是在人与人的社会交往中形成和发展起来，并借助于语言实现的。
故选A。
19：
解析班主任应该关心爱护学生，加强学生的行为养成教育，尤其是对于留守儿童，因其缺乏父母的关爱，更应该给予更多的关注。
20：
21：
解析先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。
所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
22：
解析【参考答案】B【名师点睛】骨髓是人体的造血组织，位于身体的许多骨骼内，成年人的骨髓分为红骨髓和黄骨髓两种。
红骨髓能制造红细胞、血小板和各种白细胞。
血小板有止血作用，白细胞能杀灭与抑制各种病原体，包括细菌、病毒等。
因此，骨髓不仅是造血器官，还是重要的免疫器官。
因此本题选B。
23：
解析中华人民共和国主席令第15号（1993年10月31日，第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过）颁布了《中华人民共和国教师法》。
24：
解析运用练习要有明确的目的要求；
精选练习材料，使之具有典型性；
帮助学生掌握正确的练习方法，适当分配练习的份量、次数和时间；
在练习过程中要加强指导，经常检查练习的结果。
运用练习法就是让学生多做各种类型的题，这个观点是错的。
（本解析由何龙提供）
25：
解析这首诗说的是《三国演义》第二十一回曹操煮酒论英雄。
26：
解析见“教育目的”定义。
27：
解析情境教学法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼的掌握知识，发展创造力。
（资料来源《教学方法导论》）（本解析由张恩凯提供）
28：
解析教师的职业素养由三部分组成：
教师的道德素质、教师的知识素质及教师的能力素质。
其中，教师的知识素质包括专业知识、教育科学理论和技能、教育管理知识。
为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有教育理论知识和技能。
29：
解析遗传素质是人的身心发展的基础，为人的发展提供了可能性。
30：
31：
32：
解析根据在班级内部分组这一特征，可以判定为内部分组。
33：
34：
答案A,B,C,D,E
解析【解析】价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
35：
36：
37：
解析从迁移的方向来看，可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移。
顺向迁移是指先前学习对后续学习的影响。
逆向迁移是后继学习对先前学习的影响。
38：
解析学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程：
第一是群体差异，第二是个体差异。
39：
40：
41：
解析判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循原则：
①下位法服从上位法;
②特殊法优于一般法;
③后定法优于前定法;
④特定程序法律优于一般程序法律;
⑤被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。
因此，本题的观点是对的。
42：
43：
解析刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应。
泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境，而分化则能使我们对不同的情境作出不同的恰当反应，从而避免盲目活动。
44：
解析略
45：
46：
47：
48：
解析掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。
49：
解析系统暂无解析
50：
51：
解析根据“创设一个有关的情景”可以判断出选择情境教学法。
情境教学法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法。
52：
53：
54：
解析当教师处于关注生存阶段时，非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：
“学生喜欢我吗?
”“同事如何看我?
”等等。
55：
56：
57：
解析见“熟练技巧”定义。
58：
解析亚洲的温带大陆性气候分布范围最广。
59：
解析教师在教学中要坚持”以人为本”“以学生为本”，考虑到学生发展的需要;
遵循学生的生理、心理特点和发展规律;
设计适合学生学习的课程;
在教学中以学生为主体;
实现学生的和谐发展。
即因材施教。
60：
解析题干的描述符合综合课程结构的含义。
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