部编版初中八年级下册的道法学习知识点docWord格式.docx
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A、网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得
方便迅捷。
B、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
C、网
络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
②网络推动社会进步：
A、网络为经济发展注入新的活力。
B、网络促进民主
政治的进步。
C、网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
③网络的弊端：
A、网络信息良莠不齐。
B、沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
C、个人
隐私容易被侵犯。
4、如何理性参与网络生活
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前
停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己的网络言论负责，不制只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
5、如何传播网络正能量
②充分利用网络平台为社会发展建言献策，可以向政府部门积极提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献力量。
②我们要在网上传播正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量。
6、青少年沉迷网络有哪些危害
①青少年沉迷网络，很容易造成精神空虚。
②容易荒废学业，不利于个人健
康发展。
③甚至做出欺诈、盗窃等违法犯罪行为。
④容易制造家庭矛盾，与父母
产生隔阂。
⑤不利于提升个人交往能力。
等等。
7、建设安全、健康、充满正能量的网络空间，你有何建议
（1）国家：
1、修改和完善有关互联网的法律法规：
2、加大和完善执法力
度：
3、建立健全网络监管、预警机制。
（2）网站：
依法经营，切实加强对网络平台和网络从业人员的监督和管理。
提高反病毒、反黑客能力。
（3）青少年：
1、增强自我保护意识，我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智
者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
2、恪守道德，文明上网。
3、遵守
法律，依法利用网络，抵制网络侵权行为。
4、不恶意传播网络谣言，不进行诈
骗活动，不泄露国家秘密；
5、不断提高网络媒介素养，积极传播网络正能量。
6、
正确选择网上信息并理智对待，自觉抵制不良诱惑；
7、积极宣传网络安全的重
要性，共建安全和谐的网络环境；
掌握必要的网络安全问题防范技巧，保护自身
信息安全；
第三课社会生活离不开规则
1、什么是社会秩序P23
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2、为什么社会生活需要秩序
①社会正常运行需要社会秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从此提高社会运行效率，降低社会管理水平。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
社会秩序营造良好的社会环境。
在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
3、什么是社会规则P25
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的，如道德、纪律、法律等。
4、社会规则的作用有哪些
（1）社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；
如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
5、如何正确认识自由和规则的关系或：
怎样理解“自由和规则不可分”（重点掌握）
①社会规则划定了自由的边界。
②自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。
③公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和
其他公民的合法的自由和权利。
④社会规则是人们享有自由的保障，
人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
6、如何自觉遵守规则
①遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准
绳。
7、维护和改进规则
（1）我们要坚定维护规则一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；
另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（2）我们要积极改进规则，规则不是一成不变的，有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要修改和完善。
我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。
第四课社会生活讲道德
1、尊重是交往的起点，如何理解／为什么要尊重他人
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现，我们要尊重他人的人格、权利等。
（意义）
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和社会的尊重。
（必要性）
（3）尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会
的重要特征。
尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。
（作用）2、尊重从我做起，怎样做
（1）积极关注、重视他人。
对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
（2）平等对待他人。
对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。
（3）学会换位思考。
要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
（4）学会欣赏他人。
我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价。
3、文明有礼的重要性
（1）文明有礼是人立身处世的前提。
文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
（2）文明有礼促进社会和谐。
文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的
团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
（3）文明有礼体现国家形象。
我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
4、做文明有礼的人，怎样做
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
5、怎样平等待人（重点掌握）①发自内心地尊重他人的人格，对所有的人一视同仁。
②社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、
歧视他人。
6、怎样学会换位思考（重点掌握）
“己所不欲，勿施于人。
”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，而应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
7、怎样学会欣赏他人
①善于发现他人的潜质和特长，真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
②彼此欣赏，共同进步。
8、文明有礼的重要性
9、做文明有礼的人，怎样做
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
10、诚信的重要性是什么（或：
为什么要讲诚信）
（1）诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在个人层面的一个价值准则，诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
（2）诚信是一个人安身立命之本。
诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
相反，如果弄虚作假、口是
心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。
（3）诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。
一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；
才能带来持久的效益，长盛不衰。
（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。
国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；
能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；
能够提高国家的形象和声誉，
增强国家的文化软实力。
11、怎样践行诚信（怎样做一个诚实守信的人）
（1）树立诚信意识。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。
如果我们的
行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
（2）运用诚信智慧。
社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
（3）珍惜个人的诚信记录。
我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守
信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用，营造社会诚信环
境，努力促进社会发展和文明进步。
12、加强诚信建设、打造诚信社会，请你建言献策。
（1）国家：
①大力宣传诚信的重要性，进行诚信教育；
②制定和完善相关法律
法规，依法推进诚信建设；
③加强社会信用建设，让诚信的人受益，让不诚信者
名誉扫地，甚至被绳之以法；
④加强社会主义精神文明建设，提高公民的诚信意
识。
（2）社会：
①要加强监督，积极宣传表彰诚实守信的先进事迹，营造诚信氛围；
②开展以“诚信”为主题的教育宣活动，营造诚实守信的社会氛围。
（3）企业：
要以诚信为本，依法经营、诚信经营。
（4）学校：
①开展以“讲诚信”为主题的活动，大力宣传诚信的重要意义；
②加
强对学生的诚信教育；
③建立学校诚信制度和诚信档案，评选校园“诚信标兵”。
（5）学生：
①摒弃社会生活中的不诚信行为；
②坚守诚信美德，不说假话，言
行一致，信守承诺；
③从身边的小事做起，如不抄袭作业、考试不作弊；
积极参
与各种诚信宣传活动。
第五课做守法公民
1、法律的作用
（1）法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准绳。
（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2、违法行为的含义、分类：
违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为。
刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪。
二者都要承担法律责任。
违法的种类一览表
含义
触犯法律
法律责任
常见违法现象（事
件）
民事违法行
违反民事法
民法通则、
承担民事
如民事赔偿、借贷不
为
律法
规的
合同法、消
责任
还、侵犯消费者合法
行为
费者权益保
权益等侵犯他人民事
护法、物权
权利或者撕毁合同
法
行政违法行
违反行政管
治安管理处
受到行政
扰乱公共场所秩序、
理法
罚条列、交制裁，包
殴打他人、谎报险
通管理法括行政处
情、破坏铁路封闭
规、义务教
分与行政
网、污染环境、使用
育法、劳动
处罚
童工、不让子女接受
法、环境保
义务教育等
护法
刑事违
违法行为情
刑法
应受到刑
抢劫、盗窃、故意杀
法行为
节严重，对
罚处罚
人、绑架、
投毒、
（
犯
社会危害很
（主刑与
贩卖毒品等重大刑事
罪）
大，触犯刑
附加刑）
犯罪
法，应受到
刑法处罚
的行为
3、警惕身边的违法行为
（1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。
4、遵章守法是社会和谐的保证／遵章守法，怎么做
（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
5、刑法的作用、内容：
刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
它明确规定了什么行为
是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
2、犯罪的定义、基本特征：
犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
严重危害性、刑事违法性、刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
一般违法与犯罪的区别与联系：
不同点
社会危
触犯法
处罚方
二者联系
启示
害
律
民事违法
一般违
①民事
一般违法
一般违法与
＿
和行政违
法行为
违法行
违法要
与犯罪在
犯罪的联系
法行为的
情节轻
为违反
承担民
本质上是
说明，一般
般
微，对
了民法
事责
一致的，
违法与犯罪
违
微，对社
通则、
任；
二者有着
之间没有不
会危害不
害不大
消费者
②行政
密切联
可逾越的鸿
大，触犯
权益保
系：
①二
沟，小错不
了刑法以
护法；
为要受
者都是违
断，大错不
外的法律
到行政
法行为，
犯的思想是
制裁。
都违反了
错误的和危
国家的法
险的，一个
了治安
律、法
人不注意防
管理处
规，只不
微杜渐就有
罚法、
过程度不
可能由小错
义务教
同而已。
发展到违法
育法、
②二者都
犯罪，所以
劳动法
具有社会
青少年要注
等
危害性，
意从小树立
犯罪是指
犯罪具
触犯了
犯罪要
都在不同
纪律意识，
违法情节
有严重
刑律
受到刑
程度上损
增强法制观
罪
严重，对
的社会
（刑法
罚处罚
害了国家
念，自觉守
社会危害
危害
及有关
（包括
和人民的
法、护法，
很大，触
性，属
犯罪的
主刑和
利益，本
做“四有”新
犯刑法并
于严重
法律）
附加
质上是一
人。
依法应受
违法
刑）
致的
到刑罚处
罚的行为
6、刑罚种类总览
名称
主
刑
概念和特征
适用对
期限
执行
象
是指只能独立适用的主要刑罚方法。
只能独立适用，不
能附加适用。
对犯罪分子
罪行性
期限为3
个月
公安机关
管
不予关押，
质轻、
以上2
年以
制
但限制
危
害下，数罪并罚
一定自由，
小；
人
不得超过
3年
交由公安机
身危险
关执行和群
性
较
众监督改造
小。
的刑罚方
法。
短期剥夺犯
犯罪性
期限为1
拘
罪分子的自
质比较
以上6个月以
就近执行
役
由，就近执
轻微；
下，数罪并罚
行并实行劳
社会危
1年
动改造的刑
害性不
罚方法。
大的犯
罪。
剥夺犯罪分
期限为6
在监狱或
有
子一定期限
质
严
以上15
年以
者其他执
期
的人身自
重，社下，数罪并罚
行场所执
徒
由，强迫其
会危害
20年
行
劳动并接受
较大的
教育和改造
犯罪
剥夺自由是没
无
子的终身自
质最严
有期限的；
必
由，强制其
重，社
须附加剥夺政
参加劳动并
治权利
接受教
极大的
育和改造的
刑罚方法
罪行极
死刑立即执行
采用枪决
死
子生命的刑
其严重
和死刑缓期二
或者注射
罚方法；
的犯罪
年执行
等方法执
罪的时候不
分子
满18周岁
的人和审判
的时候怀孕
的妇女不适
用死刑（包
括死刑缓期
二年执行）
是指补充主刑适用的刑罚方法，也称从刑；
可以附加主刑适用，也可以单独适用
人民法院判
经济犯
人民法院
附
罚
处犯罪分子
罪；
财
金
向国家
产
加
缴纳一定数
其
额金钱的刑
他故意
罚方法
剥
危害国
定期；
终生
夺
子参加国家
家安全
政
管理和政治
的；
严
治
活动权利的
重破坏
权
社会秩
利
序的；
被判死
刑和无
期的
没
将犯罪分子
收
所有财产的
执行或同
财
一部分或全
部强制无偿
重的经
的收归国有
济
的刑罚方法
重的财
他严重
的刑事
驱
强迫犯罪的
仅适用
判决确定之
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