宁波海曙区中考语文模拟卷Word下载.doc
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烟波江上使人愁。
等等);
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(不以物喜,不以己悲;
会当凌绝顶,一览众山小;
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;
老骥伏枥,志在千里;
烈士暮年,壮心不已。
等等)(1分一格,错字、漏字、加字均不给分)
3.善于、擅长;
通“举”,选出、选拔(只写出通假字、或只写出解释给0.5);
目光短浅;
如果(1分一个。
)
4.
(1)C(3分)
(2)桑桑(1分)他带领同学捉弄秃鹤,把秃鹤的帽子挂在旗杆顶上(2分)。
(3)示例1:
我选简·
爱。
简·
爱与罗切斯特的婚礼受阻后,她选择了离开桑菲尔德,去“远行”流浪(2分),坚定地捍卫自己的独立与尊严,努力追求超越个人幸福的至高境界,并逐步走向成熟(2分)。
示例2:
:
我选阿龙纳斯。
生物学家阿龙纳斯(被鹦鹉螺号船长俘到潜水艇上),随着潜水艇周游了各大洋(2分)。
这次“远行”让他欣赏到了奇异的海底世界,极大地丰富了人生阅历(2分)。
评分标准:
概述作品中人物“远行”的相关情节2分,点明“远行”对于该人物的意义(言之成理即可)2分,共4分。
5.示例:
您好!
我叫王晓梦,是宁波市xx中学的学生,听说4月23日晚上贵馆有丰富多彩的“图书馆之夜”活动,我平时酷爱阅读,所以很想参与其中,希望能得到这个宝贵的机会。
非常感谢!
(礼貌用语1分,表明自己身份1分,表明参加活动的意愿2分,语言流畅1分,共5分)
三、阅读理解(52分)
阅读的批改,不要死扣参考答案,表述意思接近、理解合理即可。
(一)(15分)
6.(4分)“踌躇“、“挣扎”两词写出了弗兰西矛盾、痛苦的心理(2分)。
一方面她担心进入教室会因没有收到毕业鲜花而让人耻笑(1分),另一方面又因为不进入教室就拿不到成绩单、铅笔盒和纪念册而痛苦(1分)。
7.(4分)通过反复写“她的名字!
”突出了弗兰西收到鲜花时的极度意外和强烈惊喜(3分);
与前文弗兰西担心收不到鲜花的情节构成对比(1分)。
(共4分)
8.(3分)父亲的爱让她对人生充满了感动与感恩,改变了对生活的态度,唤起她心里的温
暖(2分)。
同时因为佳恩达老师最终给了她及格的英语分数,所以她原谅了她(1分)。
(共
3分)
9.(4分)示例:
弗兰西父亲在家庭极其困难的情况下,提前为她准备毕业礼物,委托茜茜
姨妈给弗兰西献上毕业鲜花,在女儿人生的关键时刻用这种特殊的方式为她撑起一片蓝天,
父爱绵绵不绝,令人唏嘘(2分)。
在我的成长历程中父母从未缺席,毕业考试时的紧张等
待,参加演出时的默默守候。
一路走来,多谢有爱陪伴,让我能够坦然面对生活,茁壮成长
(2分)。
(有对弗兰西父亲临终送鲜花的感受2分,结合自己的经历2分。
语句不通酌扣)
(二)(12分)
10.(3分)D
11.(3分)色香味俱全;
用料和制作精细(精细讲究);
用珍贵的配料调制普通的食材
(一点2分,写出两点即可,共3分。
12.(3分)是为了说明料理文化随着时间没落;
快速的生活节奏使得人们对很多事物失去
了体会的时间和耐心。
(一点2分,两点3分,共3分。
13.(3分)示例:
美具有独特的生命力和生存的环境,不可简单复制,否则就会失去独特
的韵味与打动人的力量。
苏州园林这一世界文化遗产也是这样,简单复制无法表现它的美。
(独特的生命力1分、不可简单复制1分,结合内容1分,共3分。
学生找到“美是一种
活泼的生命现象,一复制,常常就失了魂魄,徒具一个躯壳”的原句给2分。
(三)(20分)
14.(2分)两兄相继进士|举家皆入城市|而予独居此。
(少划、多划、错划一处扣1分)
15.(3分)D
16.(6分)
(1)溪流两岸的地势像狗牙一样参差不齐,不可推测它的源头(3分)。
(2)低头抬头之间,可以看到鱼儿在水里嬉戏,听到鸟儿的鸣叫,我的心情更加舒畅(愉悦)了(3分)。
17.(3分)B
18.(6分)柳宗元因政治失意,心中充满忧伤,寄情山水也只得到短暂的快乐,一旦被周围凄清的环境所触发,他的悲凉凄苦抑郁就会自然流露(3分)。
《清荫台记》写的则是袁中道的寓居之地,那里有和兄长同窗共读的美好记忆,如今乐享清净,陶醉于清荫台清幽的环境,心境闲适愉悦(3分)(能结合文中具体句子分析,语句通顺即可。
能写出“乐”不同的原因但没有具体展开酌情扣分,有具体分析,语言通顺才可得6分)
(四)(5分)
19.(2分)声音:
蝉的乱鸣;
色彩:
绿色的竹子(树林,枯黄的衰草、翻空的白鸟,照水的红蕖、碧绿清澈的小池塘等任选其一即可)(1分一格)
20.(3分)示例1:
苦闷、抑郁的心境(1分)。
下片写太阳在即将落山的时候,词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步,又度过了一天(1分),“又”、“浮生”等词表现词人日复一日消磨岁月的消极情绪(1分)。
(态度明确1分,简要表述下片词句意思1分,结合下片分析作者感情1分。
示例2:
闲适、自得其乐(1分)。
下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏,表现他自得其乐的隐逸生活。
昨夜三更时分的一场好雨,让作者倍感爽快(1分)。
“殷勤”等词抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、愉悦心情(1分)。
示例3:
学生答“苦闷中有自我调适”(两者结合的观点)、言之成理亦可。
四、作文(60分)
21.以“《这,值得铭记》”或“《这,还是忘了吧》”为题,写一篇文章。
以45分为基准分。
一类卷(60—54分):
切合题意,写作目的明确;
思考充分,立意深刻,中心突出;
有自己的生活体验,感情真挚;
选材精当,内容充实;
结构合理,思路清晰;
表达精当,语言流畅。
二类卷(53—45分):
切合题意,写作目的较明确;
思考较充分,立意正确,中心明确;
有一定的生活感受,感情真实;
选材合理,内容具体;
结构完整,思路较清晰;
表达教准确,语言通顺。
三类卷(44—36分):
基本符合题意,写作目的较模糊;
有一定思考,中心基本明确,;
有一定的生活感受,感情较真实;
选材基本合理,有一定内容;
结构基本完整;
语言基本通顺。
四类卷(35—0分):
不符合题意,没有写作目的;
基本没有思考,中心不够明确;
感情虚假;
内容空洞;
结构不够完整,条理不够清晰,语言不通顺。