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0;s:

23975:

"@#@天津中考化学计算题专题@#@初中化学计算题的类型有多种，其中包括化学式计算、化合价计算、化学方程式计算、溶液计算、化学方程式和溶液简单综合计算、应用质量守恒定律计算等，下面针对济南市近几年的中考试题中的计算题进行一下归类：

@#@@#@

（一）有关化学式计算题类型：

@#@@#@第一种类型：

@#@标签型化学式计算题：

@#@@#@配料@#@氯化钠、碘酸钾（KIO3）@#@含碘量@#@（20mg~30mg）/kg@#@保质期@#@18个月@#@食用方法@#@勿长时间炖炒@#@贮存方法@#@避光、避热、蜜蜂、防潮@#@1、在现代生活中，人们越来越注重微量元素的摄取。

@#@碘元素对人体健康有至关重要的作用。

@#@下表是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾（KIO3）的化学性质之一是；@#@@#@

（2）计算碘酸钾（KIO3）中，钾元素、碘元素、氧元素的质量比；@#@@#@（3）计算碘酸钾（KIO3）中，碘元素的质量分数是多少？

@#@；@#@（计算结果精确到0.01，下同）@#@（4）计算1kg这样的食盐中，应加入g碘酸钾（用最高含碘量计算）@#@第二种类型：

@#@叙述型化学式计算题：

@#@@#@1、蛋白质是由多种氨基酸[丙氨酸：

@#@CH3CH（NH2）COOH等]构成的极为复杂的化合物，人体通过食物获得蛋白质，在胃肠道里与水发生反应，生成氨基酸，试计算：

@#@@#@

（1）丙氨酸分子中氮原子与氧原子的个数比。

@#@

（2）丙氨酸的相对分子质量。

@#@@#@（3）丙氨酸中碳、氢、氧、氮元素的质量比。

@#@@#@2、抗震救灾，众志成城。

@#@用于汶川震后防疫的众多消毒剂中，有一种高效消毒剂的主要成分为三氯异氰尿酸（C3O3N3Cl3），又称高氯精。

@#@下列有关高氯精的说法不正确的是（）@#@A．高氯精由4种元素组成B．高氰精中C、O、N、Cl的原子个数比为1∶1∶1∶1@#@C．高氯精中C、N两种元索的质量比为12∶14D．高氯精中氯元素的质量分数为25％@#@第三种类型：

@#@综合型化学式计算题：

@#@@#@1、青少年正处于生长发育时期，每天需要摄取足量的蛋白质，蛋白质的代谢产物主要是尿素[CO（NH2）2]。

@#@若从食物中摄取的蛋白质经体内新陈代谢后完全转化为尿素排出体外，每人每天相当于排出尿素30g。

@#@@#@

（1）30g尿素中含氮元素多少克?

@#@@#@

（2）已知蛋白质中氮元素的平均质量分数为16％，则每人每天至少应从食物里摄取的蛋白质为多少克?

@#@@#@（3）请你根据下表中几种常见食物的蛋白质含量，计算出每天至少应摄人多少克下列食物才能满足你对蛋白质的需求（可以只摄取一种食物，也可同时摄取几种食物）。

@#@@#@食物@#@白面@#@鸡蛋@#@瘦猪肉@#@牛奶@#@蛋白质含量@#@10％@#@14％@#@20％@#@3％@#@2、近年来，我市积极探索建设社会主义新农村的服务体系，许多农户获得“测土配方施肥”服务，有效解决了施肥比例不合理问题，提高了产量，减少了环境污染。

@#@小明家种了一片麦子，经农科人员测定该片土壤需补充钾元素39kg，氮元素42kg。

@#@请你帮小明算算，至少需购买硝酸钾、硝酸铵各多少千克?

@#@@#@

（二）有关化合价的计算：

@#@@#@1、据报道，“第三代”瓷珠圆珠笔问世，该圆珠笔的球珠有氧化锆陶瓷材料制成，这种材料的应用使球珠的耐腐蚀性，耐磨性得到了提高，从而填补了国内空白，氧化锆的化学式为ZrO2，在氧化锆中锆元素的化合价为：

@#@@#@A．+2B．+3C．+4D．+5@#@2、世界卫生组织（WHO）将ClO2列为A级高效安全灭菌消毒剂，它在食品保鲜，饮用水消毒等方面都有广泛应用，ClO2分子中氯元素的化合价为：

@#@@#@A． @#@－1B．+2C．+3D．+4@#@（三）有关化学方程式的计算题：

@#@@#@

（1）有关反应物和生成物的计算@#@1、工业上使用一种“渗铬（Cr）技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。

@#@其中一个主要反应的化学方程式为。

@#@已知参加反应铁的质量28g，则生成铬的质量为多少克？

@#@@#@2、发射通讯卫星的火箭用联氨（N2H4）做燃料，用四氧化二氮（N2O4）助燃，反应的化学方程式如下：

@#@2N2H4+N2O4===3N2+4H2O，生成物不会对大气造成污染。

@#@请计算：

@#@3.2KgN2H4发生燃烧，需要助燃物N2O4的质量。

@#@@#@

（2）含有杂质的反应物和生成物的计算@#@1、某炼铁厂用含氧化铁80%的赤铁矿冶炼生铁。

@#@若要炼出1120t含铁95%的生铁，需要含氧化铁80%的赤铁矿多少吨？

@#@　　@#@2、将100g含CaCO3质量分数为80%的石灰石样品（杂质不发生化学反应也不含钙），高温灼烧一段时间后，冷却，测得剩余固体中含钙元素的质量分数为41%，则生成CaO的质量约为@#@（4）标签型化学方程式的计算@#@Stomachease@#@帮助消化@#@减缓胃痛@#@每片含250mg氢氧化镁@#@图4@#@1、消化药片所含的物质能中和胃里过多的胃酸。

@#@某种消化药品的标签@#@如图4所示。

@#@医生给某胃酸过多的患者开出服用此药的处方为：

@#@每日@#@3次，每次2片。

@#@试计算，患者按此处方服用该药一天，理论上可中和@#@HCl多少毫克？

@#@（计算结果取整数）@#@（5）有关混合原料参加反应的化学方程式的计算@#@1、不纯的铁片5.6g与足量的HCl反应，放出0.21g氢气，则铁片中可能含有的一种金属杂质为[　　　]@#@　　A．Zn　　B．PbC．Cu　　D．Mg@#@2、26g某金属混合物投入到足量的稀硫酸中，共收集到2g氢气，该金属混合物的组成可能是（）A、Mg和ZnB、Fe和ZnC、Zn和CuD、Cu和Fe@#@（6）有关字母型化学反应方程式计算题@#@1、A、B、C三种物质各15g，它们化合时只能生成30g新物质D。

@#@若增加10gA，则反应停止后，原反应物中只余C。

@#@根据上述条件推断下列说法中正确的是@#@A．第一次反应停止后，B剩余9gB．第二次反应后，D的质量为50g@#@C．反应中A和B的质量比是3∶2D．反应中A和C的质量比是5∶2@#@2、在反应2A+5B=2C+4D中，C、D的相对分子质量之比为9∶22．若2.6gA与B完全反应后．生成8.8gD。

@#@则在此反应中B与D的质量比为（）@#@A．4∶9B．8∶1C．10∶11D．31∶44@#@（7）有关表格型化学方程式计算题@#@1、在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下表：

@#@@#@物质@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@反应前质量／g@#@5@#@2@#@20@#@22@#@反应后质量／g@#@待测@#@11@#@28@#@5@#@下列说法错误的是@#@A该反应是分解反应B甲可能是该反应的催化剂@#@C乙、丙变化的质量比为9：

@#@8D反应后甲的质量为0g@#@（四）有关溶液的计算题：

@#@@#@

（1）直接使用公式计算：

@#@@#@1、将100g10%的某固体物质M的溶液，分别进行下述操作，所得溶液中溶质的质量分数最小的是（）@#@A.蒸发掉10g水，无晶体析出B.加入10g10%的M的溶液@#@C.加入10g固体M，并使之完全溶解D.加入10g水@#@2、无土栽培所用的某种营养液中，含硝酸钾的质量分数为7％，某蔬菜生产基地欲配制该营养液200kg，需要硝酸钾的质量是@#@A．7kgB．14kgC．70kgD．140kg@#@

（2）溶质、溶剂的变化对质量分数的影响：

@#@@#@①增加溶剂（加水稀释）@#@1、如要将100g溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液稀释成溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液，需加入水的质量为@#@A．50gB．90gC．100gD．200g@#@2、化学实验室现有98%的浓硫酸，但在实验中常用到较稀的硫酸。

@#@@#@要把50g质量分数98%的浓硫酸，稀释为质量分数20%的硫酸。

@#@@#@

（1）稀释后硫酸溶液溶质的质量为g，

（2）稀释时所需水的质量为g。

@#@@#@②溶液增浓问题：

@#@（蒸发溶剂法增加溶质法增加浓溶液法）@#@1、现有8%的铝化钠溶液50g，若是其溶质质量分数增达到16%，可采用的方法是：

@#@@#@①需要蒸发多少克水？

@#@②需要加入多少g氯化钠？

@#@③需要加入多少克40%的铝化钠溶液？

@#@@#@2、电解水时，常常要加入少量氢氧化钠使反应容易进行。

@#@现将加有氢氧化钠的水通电一段时间后，产生lg氢气，其中氢氧化钠的质量分数也由4．8％变为5％。

@#@计算：

@#@@#@

（1）生成氧气的质量。

@#@@#@

（2）电解后剩余水的质量。

@#@@#@（3）配制溶液问题：

@#@@#@①计算类：

@#@@#@1、欲配制溶质质量分数为5%的葡萄糖溶液100g。

@#@下列说法正确的是（）@#@A、只需要托盘天平和量筒两种仪器B、配制时要用葡萄糖作溶质@#@C、用托盘天平称取5g葡萄糖D、用量筒量取100ml水@#@2、实验室要配制50g溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液，现有25g溶质质量分数为40%的硝酸钾溶液、20g溶质质量分数为15%的硝酸钾溶液及足够多的硝酸钾晶体和蒸馏水，请选用上述的药品，设计三种配制方案填入下表@#@配制方案（只要说明配制时所需的各种药品及用量即可）@#@方案一@#@方案二@#@方案三@#@②实验类：

@#@@#@1、下图是小明配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的有关实验操作示意图。

@#@@#@

（1）配制过程中使用的四种玻璃仪器，分别是广口瓶、________、_________、量筒。

@#@@#@

（2）请你指出图中一处错误操作，并分析该操作可能造成的后果。

@#@____________________________________________________。

@#@@#@（3）图②、图③表示的操作步骤分别是________________。

@#@@#@（4）配制时需称量氯化钠_______g，如果氯化钠中含有少量不溶的杂质，溶质的质量分数会__________（填“偏大”或“偏小”）；@#@量取水最好选择____________的量筒（填序号①10mL②50mL③100mL）。

@#@（水的密度为1g/cm3）@#@2、在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：

@#@①溶解②称量③计算④装瓶存放。

@#@请按要求回答问题：

@#@@#@⑴现欲配制50g5％氯化钠溶液，配制过程的先后顺序是（填序号）。

@#@@#@⑵用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指针偏右，接下来的操作是。

@#@@#@⑶在量取蒸馏水体积时，若仰视读数，则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数（填“＜”或“＞”）5％。

@#@@#@⑷在溶解步骤中需要的仪器有、。

@#@@#@（四）有关溶液和化学方程式的简单综合计算：

@#@@#@

（1）叙述型计算题：

@#@@#@①涉及沉淀的叙述型计算题：

@#@@#@1、家里蒸馒头用的纯碱中含有少量的氯化钠，课外探究小组的同学欲测定纯碱中碳酸钠的含量。

@#@他们取该纯碱样品11.0g，全部溶解在100.0g水中，再加入氯化钙溶液141.0g，恰好完全反应。

@#@过滤干燥后，称得沉淀质量为10.0g。

@#@请计算：

@#@

（1）纯碱样品中碳酸钠的质量；@#@

（2）反应后所得滤液中溶质的质量分数。

@#@@#@2、（2008宜昌市）50gCa（NO3）2溶液与50gK2CO3溶液混合后，恰好完全反应。

@#@经过滤、干燥、称量，得到5g沉淀。

@#@反应的化学方程式是：

@#@K2CO3+Ca（NO3）2==CaCO3↓+2KNO3。

@#@请计算：

@#@@#@

（1）参加反应的K2CO3的质量。

@#@

（2）过滤后所得溶液的溶质质量分数。

@#@@#@②涉及气体的叙述型计算题：

@#@@#@1、将10g不纯的锌粒（杂质不容与水也不与酸反应）投入到100g稀硫酸中，恰好完全反应，得到0.2气体，试计算：

@#@@#@

（1）锌粒中纯锌的质量；@#@

（2）稀硫酸中溶质的质量分数。

@#@@#@2、我国化工专家侯得榜的“侯是制碱法”为世界制碱工业做出了杰出贡献。

@#@工业上用侯氏制碱法制得的纯碱中含有一定量的氯化钠杂质。

@#@现称取只含氯化钠的纯碱样品11g,全部溶解在50g水中，当加入稀盐酸64.4g时，恰好完全反应，所得溶液质量为121g，试求：

@#@@#@

（1）该纯碱样品的纯度（计算结果精确到0.1%）@#@

（2）所的溶液中溶质的质量分数。

@#@@#@③由溶液质量和质量分数进行计算：

@#@@#@1、现有Na2CO3和Na2SO4的固体混合物共12g，将它放入98g20%的H2SO4溶液中，充分反应后溶液呈酸性；@#@在此酸性溶液中再加入80g10%的NaOH溶液，恰好完全中和。

@#@计算:

@#@@#@

（1）恰好完全中和后，所得溶液中溶质的质量分数。

@#@（计算结果精确到0.1%）@#@

（2）样品中碳酸钙的质量分数是。

@#@@#@（3）求盐酸中溶质的质量分数。

@#@@#@2、南充市名优特产阆中保宁醋，是中国四大名醋之一，其主要成分是醋酸，化学式为：

@#@CH3COOH。

@#@测定保宁醋醋酸含量的原理是：

@#@CH3COOH @#@+ @#@NaOH @#@= @#@CH3COONa @#@+ @#@H2O。

@#@化学课外活动小组中和30g保宁醋，用去质量分数为5%的NaOH溶液20g。

@#@请你计算：

@#@@#@

（1）30g保宁醋中含醋酸的质量；@#@@#@

（2）该保宁醋中醋酸的质量分数。

@#@@#@

（2）标签型计算题：

@#@@#@1、某校化学实验室有一瓶标签残缺的过氧化氢溶液（如图所示）。

@#@该校化学课外兴趣小组的同学为了测定其中溶质的质量分数，他们取出该溶液34g，加入适量催化剂，待完全反应后，共收集到0.32g氧气。

@#@试计算该溶液中溶质的质量分数。

@#@@#@（3）图像型计算题：

@#@@#@1、小红同学在某化工厂进行社会实践，技术员与小红一起分析由氯化钡和氯化钠组成的产品中氯化钠的质量分数。

@#@取16.25g固体样品，全部溶于143.6mL水中，向所得到的混合溶液中逐滴加入溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液，记录了如图所示的曲线关系。

@#@@#@技术员给小红的提示：

@#@反应的化学方程式@#@BaCl2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaCl@#@⑴当氯化钡与碳酸钠恰好完全反应时，消耗10.6%的碳酸钠溶液的质量是g。

@#@@#@⑵产品中氯化钠的质量分数是多少？

@#@@#@⑶当氯化钡与碳酸钠恰好完全反应时，过滤，所得溶液中溶质的质量分数是多少？

@#@@#@2、为了测定黄铜（铜、锌合金）的组成，某研究性学习小组称取该样品10g，向其中逐滴加入9．8％的稀硫酸至刚好不再产生气体为止。

@#@反应过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如右图所示。

@#@试计算：

@#@@#@

（1）样品中铜的质量分数；@#@

（2）反应所消耗的硫酸溶液质量；@#@@#@（3）反应后所得溶液中溶质的质量分数。

@#@@#@3、某班同学完成制取二氧化碳的实验后，对回收的盐酸和氯化钙混合溶液（不考虑其他杂质）进行了以下实验：

@#@取40mL该溶液于烧杯中，滴入40g溶质质量分数为13.8%的K2CO3溶液。

@#@滴入K2CO3溶液质量与生成沉淀质量的关系如图所示.求：

@#@。

@#@@#@

（1）所取40mL溶液中HCl和CaCl2的质量。

@#@@#@

（2）实验结束后，若将烧杯中的物质蒸干，得到固体的质量。

@#@@#@（4）表格型计算题：

@#@@#@1、（2006•济宁市）南充市（课改实验区）石灰厂为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用4g石灰石样品，把20g稀盐酸分4次加人样品中（样品中除碳酸钙外，其余的成分既不与盐酸反应，也不溶于水），充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如下表：

@#@@#@稀盐酸的用量@#@第一次加入5g@#@第二次加入5g@#@第三次加入5g@#@第四次加人5g@#@剩余固体的质量@#@3g@#@2g@#@lg@#@1g@#@

（1）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是；@#@@#@

（2）计算该稀盐酸的溶质质量分数（写出计算过程，结果精确到0.1％）@#@@#@（五）有关质量守恒定律的计算@#@1、将3.6g的碳酸钙高温煅烧一段时间后冷却，测得固体剩余物中钙元素的质量分数为57.6%，求固体剩余物的质量。

@#@@#@2、金属M的样品中含有不与盐酸反应的杂质，取样品20g投入适量的稀盐酸中，恰好完全反应，生成MCl3和2g氢气，测知生成的MCl3中氯元素的质量分数为79.8%，求样品中M的质量分数？

@#@@#@3、将8.3g由铝、锌两种金属组成的混合物加入到200g稀硫酸中，恰好完全反应，将反应后的溶液小心蒸干，得到无水固体27.5g，则原稀硫酸中溶液的质量分数为？

@#@@#@（六）有关天平问题的计算@#@1、在托盘天平的两盘上各方一个烧杯，分别盛有等质量足量的稀盐酸，调节天平平衡，向右边烧杯中加入ng铝和氧化铝的混合物，充分反应后，若天平仍然平衡，则混合物中铝元素和氧元素的质量比为：

@#@@#@2、天平两端分别放置盛有足量稀盐酸的烧杯，把天平调至平衡，现向其中一只烧杯中投入5.3g碳酸钠，向另一只烧杯中投入适量铁片，要使天平最终保持平衡，投入铁片的质量为：

@#@@#@附：

@#@济南市近几年计算题型@#@10年．（7分）在一烧杯中盛有一定质量的金属镁，向其中加入足量的稀硫酸，至恰好完全反应，在一定温度下得到30gMgSO4的不饱和溶液。

@#@向所得溶液中逐滴滴入溶质质量分数为10%的NaOH溶液，溶液的总质量与滴入NaOH溶液的质量的质量关系曲线如图所示。

@#@请根据题意回答下列问题：

@#@@#@⑴写出在整个实验过程中观察到的一项实验现象：

@#@___________________________________________________。

@#@@#@⑵当滴入过量NaOH溶液至图中B点时，烧杯中溶液里含有的溶质为____________、___________________（写化学式）。

@#@@#@⑶当滴入10%的NaOH溶液40g时（即图中A点），恰好完全反应。

@#@试通过计算，求此时烧杯中所得不饱和溶液的质量（计算结果精确到0.1g）@#@073g146g@#@滴入稀盐酸的质量/g@#@难溶物质的质量@#@/g@#@A@#@B@#@09年．（6分）在一烧杯中盛有42.2gCaCO3和CaCl2的粉末状混合物，向其中188.8g水，使混合物中的可溶物完全溶解。

@#@然后再向其中逐滴加如溶质的质量分数为10%的稀盐酸，烧杯中难溶固体物质的质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示。

@#@请根据题意回答下列问题：

@#@@#@⑴在滴入稀盐酸的过程中，观察到的明显现象是：

@#@@#@①________________________，②_________________________。

@#@@#@⑵当滴入10%的稀盐酸至图中A点时，烧杯中溶液里含有的溶质是（写化学式）_______________。

@#@@#@⑶当滴入10%的稀盐酸146g时（即B点），试通过计算，求此时烧杯中所得不饱和溶液的质量。

@#@（计算结果精确到0.1g）@#@046g80g@#@滴入NaOH溶液的质量/g@#@产生沉淀的质量@#@/g@#@A@#@B@#@08年．（4分）在一烧杯中盛有一定质量的MgCO3固体，向其中滴加溶质质量分数为10%的H2SO4溶液，至恰好完全反应，得到102g不饱和溶液。

@#@向所得溶液中逐滴滴入溶质质量分数为10%的NaOH溶液，产生沉淀的质量与所滴入NaOH溶液的质量关系曲线如图所示。

@#@@#@⑴在滴入稀硫酸时，观察到的明显现象是：

@#@__________________________。

@#@⑵当滴入NaOH溶液至图中A点时，烧杯中溶液里含有的溶质是（写化学式）_______________。

@#@@#@⑶当滴入10%的NaOH溶液80g时（即B点），试通过计算，求此时所得不饱和溶液的质量。

@#@（计算结果精确到0.1g）@#@073g146g@#@滴入稀盐酸的质量/g@#@放出气体的质量@#@/g@#@AB@#@·@#@@#@07年．（6分）一烧杯中盛有22.3g由Na2CO3和NaCl组成的固体混合物，加足量水充分溶解，制成溶液。

@#@向其中逐渐滴加溶质的质量分数为10%的稀盐酸。

@#@放出气体的总质量与滴入的稀盐酸的质量关系曲线如图所示。

@#@试根据题意回答下列问题：

@#@@#@

（1）当滴加了73g稀盐酸时，放出气体的总质量是g。

@#@@#@

（2）当滴加稀盐酸至图中B点时，烧杯中溶液里的溶质是（写化学式）。

@#@@#@（3）当滴加73g稀盐酸时（即A点），烧杯中为不饱和溶液，试通过计算求出其中含溶质的质量。

@#@@#@0@#@烧杯中溶液的质量/g@#@106g@#@212g@#@滴入Na2CO3溶液的质量/g@#@A@#@B@#@06年．（6分）在一烧杯中盛有100gBaCl2和HCl的混合溶液，向其中逐渐滴加溶质质量分数为10%的Na2CO3溶液，混合溶液的质量与所滴入Na2CO3溶液的质量关系曲线如图所示：

@#@请根据题意回答问题：

@#@@#@

（1）在实验过程中，有气体放出，还可以看到的明显实验现象是________________。

@#@

（2）在实验过程中放出气体的总质量为_______g。

@#@@#@（3）当滴入Na2CO3溶液至图中B点时，通过计算求此所得不饱和溶液中溶质质量分数是多少？

@#@（计算结果精确到0.1%）05年．请你利用图18中所提供的3个数据，自拟一道有关化学方程式的计算题，并写出解答过程。

@#@@#@自拟试题内容部分@#@自拟试题解答部分@#@2C＋O22CO@#@Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2@#@高温@#@高温@#@高炉炼铁@#@焦炭@#@石灰石等@#@56kg生铁@#@（含杂质3%）@#@（含Fe2O380%）@#@图18@#@赤铁矿石@#@04080120160200@#@MgSO4溶液的质量/g@#@反应后溶液的质量@#@/g@#@A@#@B@#@04年．已知金属钠和水能发生下列反应:

@#@2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,现取金属钠4.6g投入到100g水中，充分反应后，冷却到室温（20℃），得到一种不饱和溶液，向所得溶液中逐滴滴入MgSO4溶液,实验测得溶液的总质量与滴入MgSO4溶液的质量关系曲线如右图所示。

@#@ 根据题意回答下列问题：

@#@@#@

（1）金属钠和水充分反应后，生成氢气的质量为_________g。

@#@@#@

（2）图中A点的纵坐标表示的溶液的质量是__________g。

@#@@#@（3）通过计算求出当滴入120gMgSO4溶液时，所得溶液中溶质的质量分数是多少？

@#@（计算结果精确至0.1%）@#@03年．（6分）某校化学研究性学习课题组的同学们为了测定某氢氧化钙试样中Ca（OH）2的含量（含有的杂质为CaCO3），共做了3次实验，使一定质量的该试样分别与同一种稀盐酸反应，所得相关实验数据记录如下表：

@#@@#@第1次@#@第2次@#@第3次@#@所取试样的质量@#@17.4g@#@17.4g@#@17.4g@#@所取稀盐酸的质量@#@80g@#@100g@#@120g@#@生成CO2的质量@#@2.64g@#@4.4g@#@4.4g@#@（１）在第________次实验中，反应容器内有白色固体剩余。

@#@@#@（２）原试样中Ca（OH）2的质量分数为_________。

@#@（计算结果精确至0.1%）@#@B@#@OA106@#@加入Na2CO3@#@溶液的质量/g@#@沉淀质量/g@#@C·@#@@#@（３）经测知，第2次实验反应完全后，所得溶液中溶质只有一种，通过计算求出实验所取稀盐酸中溶质的质量分数为多少？

@#@（计算结果精确至0.1%）@#@04年市模拟：

@#@有盐酸和氯化钙的混合溶液100g，向混合溶液中逐渐加入10%的Na2CO3溶液生成沉";i:

1;s:

29677:

"连锁便利店商业特许经营合同@#@连锁便利店商业特许经营合同@#@甲方（特许人）：

@#@@#@统一社会信用代码：

@#@@#@法定代表人：

@#@@#@住址：

@#@@#@联系方式：

@#@@#@乙方（被特许人）：

@#@@#@统一社会信用代码：

@#@@#@法定代表人：

@#@@#@住址：

@#@@#@联系方式：

@#@@#@ @#@@#@风险提示与说明@#@一、本合同是商业特许经营合同，主要内容为特许人将其拥有的“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”商标在内的便利店经营资源许可被特许人使用，被特许人应当按照本合同的约定在统一的经营模式下展开经营，并按照本合同及其附件的约定向特许人支付相关费用。

@#@@#@二、被特许人在签订本合同时，应当仔细、全面的阅读本合同。

@#@被特许人在本合同中签字盖章，表明被特许人已经充分阅读并理解本合同的所有条款，并愿意接受本合同的约束。

@#@@#@三、本合同签订前，特许人已经按照法律的规定，向被特许人披露符合法律要求的信息和本合同文本。

@#@本合同是在双方平等、自愿的前提下签订的，被特许人清楚投资风险与收益并存。

@#@@#@ @#@@#@鉴于：

@#@@#@1.甲方系依法从事便利店经营管理业务的公司，拥有“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”商标在内的便利店经营资源，具有丰富的便利店经营、管理经验和完善的便利店运营操作模式。

@#@@#@2.乙方系具有完全民事行为能力的自然人或者系中国境内依法注册成立并存续的企业法人，有开设便利店的需求，并具备开设便利店的经济能力。

@#@@#@3.乙方自愿认可甲方的商业经营模式和遵守甲方的经营管理制度。

@#@@#@4.甲乙双方本着自愿、平等、诚实信用和互利互惠的原则，现就甲方将“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”连锁便利店特许经营资源许可乙方事宜，达成如下条款。

@#@双方愿意遵守和积极履行本合同条款，为实现双方合作共赢而努力。

@#@@#@第一章定义条款@#@第一条定义@#@除非本合同条款另有特别说明，本合同中使用的字词与表述的含义如下：

@#@@#@1.1“特许经营体系”，是指甲方的特许经营体系，包括但不限于注册商标、商号和专有技术、经营模式等经营资源。

@#@@#@1.2“加盟店”，是指乙方在认同并同意遵守特许经营体系的基础上，获得甲方授权而设立的从事特许经营活动的经营实体，包括但不限于个体工商户、个人独资企业、合伙企业、公司或其他组织等。

@#@@#@1.3“特许标识”，是指与特许经营体系相关的识别符号，包括但不限于注册商标、商号、招牌（店铺标志）、特有的外部与内部设计（装修、装饰、颜色配置、布局、家具等）、制服、广告等。

@#@@#@1.4“特许经营操作手册”，是指由甲方制订的指导加盟店经营的各类书面操作资料，一般包括《加盟店招募手册》、《门店管理手册》、《产品制作手册》、《营业手册》、《员工培训手册》等。

@#@@#@1.5“单店特许”,是指甲方按照本合同约定的时间、经营场所等内容，特许乙方设立“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”加盟店，开展经营活动；@#@未经甲方事先书面同意，乙方不得自行开设除本合同以外的“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”便利店或者转授特许他人开设“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”便利店。

@#@@#@1.6“区域特许”，是指甲方将指定区域内的特许经营权授予乙方，乙方按照合同约定设立加盟店，开展经营活动，未经甲方事先书面同意，不得转授特许经营权。

@#@@#@1.7“特许区域”，是指甲方授予乙方特许经营权的区域。

@#@@#@1.8“营业地”，是指乙方依照合同条款约定，获准开设加盟店的场所。

@#@@#@1.9“闭店”，是指乙方关闭“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”加盟店的行为，包括但不限于本合同期满而关闭门店、合同履行过程中关闭门店、未经甲方书面同意更换其他品牌经营便利店。

@#@@#@1.10“转店”，是指乙方将加盟店的经营权或者加盟店的资产全部或者部分转让给第三人的行为。

@#@@#@第二章特许经营授权的内容、方式、期限和地域@#@第二条特许经营授权的内容和方式@#@2.1甲方拥有“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”连锁便利店特许经营体系，经营范围 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市，甲方依照本合同的约定，许可乙方使用特许经营权。

@#@@#@2.2甲方许可乙方的特许经营权性质：

@#@ @#@ @#@ @#@（只能选择一项）@#@

（1）单店特许；@#@@#@

（2）区域特许。

@#@@#@2.3乙方获准行使的特许经营权在特许区域内：

@#@ @#@ @#@ @#@（只能选择一项）@#@

（1）具有独占性：

@#@甲方不得自行或许可第三方在特许区域内投资设立门店。

@#@@#@

（2）具有排他性：

@#@甲方可以自行但不得许可第三方在特许区域内投资设立门店。

@#@@#@（3）具有非排他性：

@#@甲方可以自行或授权第三方在特许区域内投资设立门店。

@#@@#@第三条特许经营的期限@#@3.1特许经营的期限为 @#@ @#@ @#@年，自 @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日起（含当日）至 @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日（含当日）止。

@#@@#@3.2特许经营期限将届满，乙方需对特许经营续期的，应当在特许经营期限最后 @#@ @#@ @#@日之前向甲方提出书面续约要求。

@#@经甲方同意后，双方签订新的特许经营合同。

@#@@#@3.3乙方在本合同所规定的期限届满后未与甲方续签合同，加盟店仍存续营业的，乙方应当立即停止营业，并严格履行本合同有关的终止条款，否则甲方有权要求乙方承担赔偿责任。

@#@@#@第四条特许区域与营业地@#@4.1乙方获准行使特许经营权的区域为：

@#@中国 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@省（市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县（区、市）。

@#@@#@4.2乙方仅有权在前款所述的特许区域内开设生产和销售特许产品或提供服务的加盟店。

@#@@#@4.3本合同签订时加盟店营业地的地址及面积为：

@#@@#@地址：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，建筑面积：

@#@ @#@ @#@ @#@平米。

@#@若加盟店经营地发生改变的，双方另行签订书面补充协议。

@#@@#@4.5为避免同品牌竞争，甲方保证以乙方加盟店营业地址坐落为圆心，按交通规则向外步行最短距离100米范围内（注：

@#@步行需遵守交通规则，不得跨越栏杆、绿化带、双黄线等障碍物，商业繁华地段开店距离为50米）同一品牌不再特许第三方开设加盟店。

@#@如有马路或街道间隔则不受开店距离限制。

@#@@#@第三章特许经营费用的种类、金额及支付方式@#@第五条品牌使用费及其他费用@#@5.1乙方应当向甲方支付品牌使用费：

@#@@#@5.1.1品牌使用费计算方式：

@#@根据加盟店营业场所建筑面积计算，即乙方每月应支付的品牌使用费用= @#@ @#@ @#@元/平方米×@#@营业场所建筑面积（建筑面积以实际经营场所的建筑面积为准），合计人民币 @#@ @#@ @#@元；@#@按年（12个月）计算品牌使用费共计人民币（大写） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@元（￥ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@5.1.2品牌使用费按年度支付，乙方应在本合同签订之日向甲方支付第一年度的品牌使用费，乙方应在每年的 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日前向甲方支付下一年度的品牌使用费。

@#@甲方可以选择从收取乙方的营业款中直接扣除品牌使用费。

@#@品牌使用费一旦交纳，不论本合同是否顺利履行完毕，乙方都无权要求甲方退还。

@#@@#@5.2因特许经营的需要，乙方还需支付的其他特许经营费用，双方另行签订补充协议（附件一：

@#@《特许经营费用缴纳补充协议》）。

@#@@#@第六条保证金@#@6.1保证金是指为确保乙方全面、有效履行本合同，乙方向甲方支付担保其履行本合同义务的一定数量的现金。

@#@@#@6.2乙方应在本合同签订之日前向甲方支付人民币（大写） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@元（￥ @#@ @#@ @#@）的保证金。

@#@保证金不计利息。

@#@@#@6.3本合同存续期间，乙方如有违约行为发生，甲方将根据乙方违约责任的程度从其品保证金中扣除相应金额作为违约金（具体违约行为以本合同及其附件对违约行为的规定为依据）。

@#@如果乙方存在欠付合同约定的各种款项的，甲方也可以从保证金中抵扣，未能抵扣部分，甲方仍然有权要求乙方继续偿付。

@#@@#@6.4如果保证金被甲方扣除相应款项后，乙方应当收到甲方通知之日起七日内，补足被扣金额。

@#@否则，每迟延支付一日，乙方应向甲方支付应付保证金万分之五的违约金。

@#@乙方逾期一个月仍未补足保证金差额的，甲方可以随时解除本合同，并不再退还乙方剩余保证金，也不再退还乙方已交纳的其他费用。

@#@@#@6.5特许经营期满，乙方在无违约情况下，甲方将无息返还保证金。

@#@@#@6.6在特许经营期限内，乙方不得向甲方主张取回保证金。

@#@乙方应在合同期限届满后一年内向甲方主张取回品保证金；@#@逾期不主张的，视为乙方放弃保证金。

@#@@#@6.5保证金的通过现金、银行转账或第三方支付的方式退还，具体以乙方向甲方主张取回保证金时的双方约定为准。

@#@@#@第七条支付方式@#@7.1本合同支付方式为现金、银行转账或第三方支付，不得以票据结算。

@#@@#@7.2甲方收款账户信息另行书面确认，为本合同之附件（即附件二：

@#@《收付款账户确认书》）。

@#@@#@7.3甲乙双方收款账户的变更，应当以书面或者电子邮件等形式通知对方；@#@任何一方不得以收款账户的变更而拒绝履行本合同。

@#@@#@第四章加盟店的开业@#@第八条加盟店的筹备@#@8.1乙方应根据甲方要求，如实提供有关自己经营能力的资料，同时乙方需提供有效的身份证明、家庭住址及联系方式资料，并将相关文件复印件报甲方备案。

@#@@#@8.2甲、乙双方进行基本信息资料的交流。

@#@甲方提供的资料包括门店编号及名称、门店投资预算分析情况、各种费用的收取情况、门店物品配置、商品配送以及对乙方人员的系列培训。

@#@@#@8.3甲方应当对乙方加盟店筹备工作提供必要的协助和指导，具体包括目标市场考察调研、加盟店选址、加盟店装修布置、人员聘用、培训等筹备工作。

@#@@#@第九条加盟店的选址与房屋租赁@#@9.1甲方根据乙方申请，进行市场调研考察。

@#@加盟店营业场地由乙方选定具体地址或者由乙方提供的，须经过甲方同意后，方可作为本合同营业场地使用。

@#@@#@9.2加盟店营业场所由甲方提供的，甲方与房屋出租人（加盟店营业场所的房屋所有权人）就该房屋（加盟店营业场所）出租相关事宜协商一致后，签订《房屋租赁合同》。

@#@在本合同履行期内，由甲方将该房屋转租给乙方经营使用。

@#@乙方将房屋的租金、押金支付给甲方，物业费、水电费、宽带费以及其他相关费用由乙方直接支付给物业、自来水、电力、电信等第三方公司。

@#@甲方与房屋出租人之间就房屋租金另行结算。

@#@@#@9.3乙方使用租赁房屋，应尽房屋承租人之义务，合理、合法使用房屋。

@#@因乙方原因导致租赁房屋损坏的，应当承担相应赔偿责任。

@#@@#@9.4为了乙方持续经营的需要，甲方不得无故解除与房屋出租人之间的租赁合同，但是乙方存在擅自终止本特许经营合同、经营亏损且已无继续经营之能力、违反本合同约定拖延支付租金、无能力支付租金的除外。

@#@若甲方依据本款约定的解除权而解除房屋租赁合同的，由乙方向房屋出租人支付房屋租金或者违约金。

@#@@#@第十条加盟店的装饰装修@#@10.1为维护“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”注册商标的统一形象，甲方负责提供加盟店营业场所装饰装修的统一设计标准，乙方必须按照甲方提供的设计图纸进行装修。

@#@乙方负责与第三方装修公司或者装修人员签订《装饰装修合同》，并按照甲方要求的装修标准进行材料采购、装饰装修、验收。

@#@前述涉及材料采购费、装饰装修费等由乙方承担。

@#@乙方对其门店增加经营设备或提高装修质量标准的，应征得甲方同意，费用由乙方自担。

@#@@#@10.2甲方对加盟店营业场所的装饰装修仅提供装修设计方案、图纸、标准，因装饰装修产生的侵权、违约、劳务争议等责任均由乙方自行承担。

@#@@#@10.3乙方对加盟店营业场所的装饰装修应当符合下列规定：

@#@@#@

（1）应使用甲方统一代为购置的货架、冰箱、冰柜等经营设备，并按照甲方提供的平面设计图纸安装。

@#@@#@

（2）不得擅自改变门头、背景墙、货架位置等已确定的门店装修风格与设计结构。

@#@@#@（3）功能应与甲方提供的设计图纸和装修标准相一致，不得擅自简化。

@#@@#@（4）装修材质必须达到甲方要求的质量标准。

@#@@#@（5）装修颜色应与甲方提供的设计图一致。

@#@@#@（6）按照甲方标准和要求执行货架装饰与美化。

@#@@#@10.4加盟店的货架、冰箱、冰柜、空调、监控等经营设备的采购费用，由乙方自行承担。

@#@@#@10.5乙方对前述租赁房屋进行装修，不得损坏变动房屋的主体结构和消防系统，如有损坏应恢复原状或者赔偿损失。

@#@乙方对该租赁房屋的装饰装修必须符合国家相关规定，必须按相关法律规定办理报批手续及验收合格后，方能投入使用。

@#@加盟店装修施工中的电路铺设、电气安装，必须按照装修标准购买正规合格的电器材料，避免在租赁期间存在安全隐患。

@#@因乙方对房屋的电路铺设、电气安装不符合质量标准或乙方不合理使用电器设备，引发安全事故，乙方应当承担赔偿责任。

@#@@#@10.6乙方有下列情形之一的，对加盟店的形成附和的装饰装修物（主要包括墙面抹灰、瓷砖、柜子、吊顶、柜台、阁楼、窗户、灯具、电线、插座等）归甲方所有，乙方不得拆除或损坏:

@#@@#@

（1）特许经营期限届满，双方不再续签新的特许经营合同的；@#@@#@

（2）特许经营期限内，乙方有违约情形而甲方依照本合同的约定解除本合同的；@#@@#@（3）有本合同第十四条闭店事宜的。

@#@@#@有前款情形的，未形成附和的装饰装修物（主要包括空调、冰柜、电脑、货架等可拆卸物品），乙方可以自行拆除，但不得损坏房屋墙面及主体结构；@#@或者由甲方依照本合同第十七条条有偿接管。

@#@@#@第十一条加盟店的开业准备@#@11.1加盟店的经营资格及证件@#@11.1.1乙方应当保证加盟店符合法律、法规关于经营资格的强制性或禁止性要求，并具有特许经营体系项下经营活动的合法主体资格。

@#@@#@11.1.2乙方负责办理本店面所在辖区内办理所需的一切证件，如消防安全证、营业执照、食品经营许可证、烟草专卖证、员工居住证等文件。

@#@@#@11.2加盟店员工的聘用@#@11.2.1乙方自行聘用其加盟店店内的员工，乙方用工必须严格遵守《中华人民共和国劳动法》及相关的法律法规。

@#@@#@11.2.2加盟店员工应由乙方自行负责招聘，并由乙方与员工建立劳动关系或雇佣关系；@#@甲方不承担员工工资、保险，因乙方及其员工的原因造成其自身损害或对第三方造成损害的，一切责任与甲方无关。

@#@@#@11.3在加盟店开业前，甲方应当对乙方加盟店工作人员进行培训，通过考核后上岗。

@#@乙方或其门店负责人应参加甲方组织的学习培训，获得必要的经营技术，管理经验和店铺运作的知识。

@#@甲方亦派遣营运部工作人员，对乙方进行开业培训指导和店铺入轨期的培训指导。

@#@@#@11.4加盟店开业条件及时间@#@11.4.1加盟店开业应当符合以下条件：

@#@@#@

（1）加盟店已取得《营业执照》或《企业法人营业执照》及相关许可证照；@#@@#@

（2）加盟店营业场所的装饰装修经甲方验收合格；@#@@#@（3）乙方已按本合同约定履行开业前的所有义务；@#@@#@（4）乙方所有店员已经由甲方培训合格。

@#@@#@（5）乙方已根据甲方要求购买投保企业财产保险及团体意外伤害保险，保险费用由乙方无条件支付；@#@@#@（6）经过甲方开业验收合格。

@#@@#@11.4.2乙方应当保证在本合同签订之日起45日内正常开业，经甲方书面同意延期的除外。

@#@@#@第五章加盟店的运营@#@第十二条加盟店的统一运营@#@12.1加盟店的运营时间@#@本合同之加盟店每天必须24小时营业，因特殊原因无法24小时营业的，须向甲方提出申请，并经甲方同意后确定营业时间。

@#@@#@12.2加盟店内的商品销售及其价格@#@12.2.1乙方只能销售或提供由甲方配送或指定的商品或服务，不得私自销售或者提供未经甲方配送或指定的商品、服务。

@#@乙方不得销售过期食品以及有毒有害食品；@#@不得销售不符合安全标准的商品。

@#@@#@12.2.2对于加盟店内的商品价格，乙方应当严格遵守并和执行甲方制定的统一商品零售价格；@#@如需对商品零售价进行调整，需统一向甲方申请。

@#@对专卖商品，依据国家零售业有关规定执行。

@#@@#@12.3甲方的特许经营体系有统一的资金核算方式，乙方应按甲方的要求进行统一的财务结算，并认可POS数据及系统的准确性。

@#@POS系统记录数据作为双方重要的对账依据。

@#@@#@12.4加盟店营业款的结算@#@12.4.1乙方应于当日17:

@#@00时前，将前一日门店营业款存入甲方指定的银行账户。

@#@乙方应保证其在甲方公司的账户资金充足，避免乙方账户因资金不足造成商品不能及时配送到位。

@#@乙方应当保证账户剩余资金不得低于人民币 @#@ @#@ @#@元。

@#@@#@12.4.2甲方指定收取营业款账户信息由双方另行书面确认并作为本合同之附件（附件二：

@#@收付款账户确认书）。

@#@@#@12.4.3甲方财务中心于每月初提供上月的往来汇总表给乙方，作为乙方对账结算的依据。

@#@双方每月账户结算一次，针对上月的财务往来，每月 @#@ @#@ @#@对账，每月 @#@ @#@ @#@日结算营业款，周六、周日等节假日予以相应顺延。

@#@甲方不得私自扣除乙方的营业款。

@#@乙方有权对甲方不合理扣除营业款的行为提出异议。

@#@@#@12.5乙方应当执行甲方按乙方卖场面积及平均营业额计算库存底限的规定。

@#@@#@12.6加盟店的盘点@#@12.6.1乙方应按照甲方要求，每三个月至少盘点一次，由甲方盘点小组进行盘点，以保证乙方的正常销售和商品质量，盘点费用由乙方承担。

@#@每次盘点费用按库存进货价金额的千分之二计收，最低为 @#@ @#@ @#@元/次。

@#@盘点费用由甲方财务从乙方营业款中扣除。

@#@@#@12.7加盟店的管理与服务质量控制@#@12.7.1乙方在加盟店的运营过程中，应当严格遵守本合同约定和甲方特许经营操作手册规定的统一运营标准，未经甲方书面许可，不得作任何变更。

@#@@#@12.7.2乙方对加盟店经营过程中，必须严格遵守甲方特许经营体系的质量控制规定和标准，保证加盟店的管理质量、服务水平、门店清洁符合甲方的要求，维护“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”品牌形象和顾客利益。

@#@@#@12.7.3本合同有效期内，如果乙方未按甲方特许经营操作手册规范经营导致加盟店服务质量出现问题，或者发生被媒体、舆论批评曝光或者消费者群体性投诉事件，或者乙方与消费者因服务质量问题发生诉讼的，乙方必须在24小时内报告甲方，乙方同时应当采取行动积极有效的措施消除影响。

@#@如果因为乙方的上述事故导致甲方品牌形象、声誉受损或者不利影响或负面宣传报道被采访曝光的，乙方无条件向甲方赔偿损失 @#@ @#@ @#@万元人民币整，且甲方有权解除本合同。

@#@@#@12.8加盟店的品牌升级@#@12.8.1经营满5年的，应当按甲方公布的最新形象标准进行店面装修翻新和更新营业设备设施，更新费用由乙方承担。

@#@@#@12.9加盟店的运营费用@#@12.9.1加盟店的运营过程中，乙方自行承担工作服装、工号牌、价签条、标价签、收银机小票纸、POS机小票纸以及其他耗材等费用。

@#@@#@12.9.2乙方有偿使用加盟店经营场所，应当承担门店的租金、员工工资、水费、电费、宽带费、取暖费及电话费、耗材费、日常管理费、房屋租赁税等各项营业费用。

@#@@#@12.9.3乙方应按时交纳各行政部门收缴的费用、各项税金，如乙方因未按时交纳上述费用而影响正常营业，后果由乙方自行承担，并承担本店面所发生的一切债权债务。

@#@@#@12.10加盟店的维护@#@12.10.1乙方应当确实保养加盟店建筑、设备以及其他营业使用的物品，以维护甲方特许经营体系的整体形象。

@#@@#@12.10.2乙方应当经常清洁、检查加盟店的外观，养护内外装饰、设备和其他物品，使之保持清洁和完备状态。

@#@@#@12.10.3乙方加盟店的设备、设施损坏需要维修的，应当及时向甲方申报维修，甲方收到乙方维修申报后，应尽快通知维修人员现场维修。

@#@@#@第十三条加盟店货物的供应与退还@#@13.1加盟店经营所需的商品除13.5款外，均由甲方或者甲方指定或同意的供应商供应及配送，若加盟店需增售不属于甲方或其指定供应商供应的货物，应当事先向甲方提出书面申请，并经甲方书面同意；@#@未经甲方书面同意，乙方不得向其他供应商采购或自行制造产品销售。

@#@@#@13.2为保证甲方或者运输公司及人员及时将货物配送至乙方加盟店，乙方须向甲方出具有确认送达地点及收件人、联系电话等联系方式的书面文件。

@#@@#@13.3乙方应及时、正确填写要货单或者要货申请，甲方或运输公司及人员在规定期限内及时给予配送。

@#@如因乙方要货不明确而造成配送不及时影响乙方销售时，由乙方自行承担责任。

@#@@#@13.4甲方根据产品流通情况以及产品更新及研发情况推出新品，新品上架乙方必须无条件接收。

@#@@#@13.5直配商品经甲方许可后，乙方可直接向第三方采购并由第三方配送，货物送达乙方经营场地应进行现场验收。

@#@对于不符合乙方订货要求的商品，乙方有权拒绝接收。

@#@因产品质量问题导致消费者遭受人身和财产损害的，乙方承担责任后应向第三方追偿。

@#@@#@13.6甲方将货物配送至乙方加盟店后，乙方工作人员应当立即对货物进行清点与验收。

@#@对于商品残损严重以及存在严重外观瑕疵的，乙方可以当场拒收。

@#@乙方确认接接收货物后，在24小时内，发现货物配送数量存在异议的，应当向甲方提出核对请求；@#@若乙方未在24小时内提出数量异议的，视为配送货物数量准确。

@#@@#@13.7加盟店销售商品的购货款由乙方自行承担。

@#@@#@13.8配送货物毁损灭失的风险自乙方确认接收商品时转移至乙方。

@#@@#@13.9货物配送单据及手续资料，甲、乙双方应至少保留1年，以备账务核对。

@#@@#@13.10若甲方仓库盘点货物的，在此期间甲方不向乙方提供配送服务，但应提前通知乙方。

@#@@#@13.11乙方申请退货的商品，保质期的剩余期限按照甲方宏业电子系统数据确定执行。

@#@甲方公司规定不可退货商品，乙方不得退货。

@#@过期商品不可退回。

@#@@#@13.12乙方需退换货的，应向甲方发出退换货的请求，对于符合甲方规定退换标准的货物，经甲方认可后，方可办理退换货。

@#@@#@第十四条加盟店的监督、培训、指导@#@14.1为确保特许经营体系的统一性和产品、服务质量的一致性，甲方有权按照合同约定对加盟店的经营活动进行监督。

@#@@#@14.2甲方有权检查和审核加盟店的交易记录等文件。

@#@@#@14.3本合同履行期间内，乙方应参加甲方每年定期召开的业务培训学习。

@#@为维护整个体系的健全运行及加盟门店的良好运营，甲方对乙方及其工作人员进行定期或不定期地业务培训，具体培训内容和费用由双方另行签订书面协议。

@#@@#@14.4甲方应当在不影响加盟店的正常营业前提下，对加盟店的经营活动进行指导、检查、监督和考核，乙方应当遵循和执行甲方在特许经营过程中的建议和指导。

@#@甲方可以委派督导员完成本条所述甲方工作。

@#@@#@14.5加盟店运营过程中，甲方应当为乙方提供店内布局、配货指导、经营诊断、销售业务、经营技术、服务理念深化等所需的支持和指导。

@#@@#@14.6乙方未按甲方特许经营操作手册规范经营导致加盟店服务质量出现问题的，督导员有权提出的整改建议。

@#@乙方应当接受督导员提出的整改建议，并立即进行整改和采取措施，避免“”品牌的形象受损。

@#@@#@14.7甲方的门店督导员有权对加盟店的工作进行指导、监督和考核，每一年度的入店次数不少于24次。

@#@@#@第十五条加盟店的推广与宣传@#@15.1甲方在开展推广、宣传活动前，应当将活动的时间、地点、活动内容、要求等活动信息提前24小时通知乙方。

@#@若活动相关费用须由乙方承担的，甲方应当在活动之日前3日通知乙方。

@#@@#@15.2乙方可自行策划并实施针对特许区域市场特点的推广、宣传活动，但须获得甲方事先同意，并在甲方指导下进行，，促销费用由乙方承担。

@#@@#@15.3甲方负责提供本特许经营体系具有整体连锁效应的广告规划，其规划费用由甲方承担。

@#@@#@15.4甲方提供具体的促销宣传方案和促销物品，费用由乙方承担，乙方必须严格按甲方具体规则实施。

@#@@#@15.5未经甲方同意，乙方不得以网店、网上商城等形式进行网络销售“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”系列产品。

@#@@#@第十六条消费者权益保护与责任承担@#@16.1乙方应当遵守甲方统一制定的服务和质量保证承诺，自觉维护消费者的合法权益，并在加盟店内设置监督电话。

@#@@#@16.2乙方对消费者直接投诉加盟店的应当及时处理，对造成消费者权益损害的，应当及时采取补救措施，并由乙方赔偿因此造成的全部损失。

@#@若甲方直接向消费者承担赔偿责任后，有权向乙方追偿。

@#@@#@16.3消费者向甲方投诉，乙方存在侵害消费者合法权益行为的，经甲方核实，乙方确实存在侵害消费者权益或者服务质量问题的，乙方应当立即进行整改，并提高服务质量，维护“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”品牌的形象。

@#@@#@16.4乙方存在第16.2条和第16.3条情形的，甲方可以要求乙方支付人民币 @#@ @#@ @#@元的品牌赔偿金，同时乙方应当立即整改，采取补救措施。

@#@@#@第六章加盟店的转店、闭店@#@第十七条加盟店的转店、闭店@#@17.1闭店申请与答复@#@17.1.1乙方在合同期限届满前，向甲方申请闭店的，应向甲方提出书面申请。

@#@乙方闭店申请书面通知甲方后，应当对加盟店进行清理、清算。

@#@@#@17.1.2乙方将闭店申请书面通知甲方后，在未接到甲方对闭店的答复之前，不得将加盟店门店、商品、设备进行转租或者转让及交由第三人接管。

@#@甲方在接到乙方闭店申请后15日内作出是否接管乙方加盟店的决定，并书面";i:

2;s:

18924:

"品德与生活社会课前预习@#@品德与生活（社会）课前预习、课堂教学和限时作业实施意见@#@为进一步推进教学改革，提高德育实效性，针对常规教学中“课前预习”、“课堂教学”和“限时作业”三个环节，制定本实施意见。

@#@@#@一、深刻认识加强课前预习与限时作业的意义@#@1．为扎实推进课堂教学改革，全面提高课堂教学效率，加深学生对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成基本的道德观、价值观和良好的行为习惯。

@#@结合课堂教学改革实际与小学教学工作会议精神，围绕学生的学习活动，利用学生已有的知识经验、生活经验，为课堂教学引入源头活水，教学应着力抓好课前预习、课中改进和限时作业的管理，并以此为抓手，不断优化教学过程，增强教学效果。

@#@@#@2．《品德与生活》《品德与社会》积极倡导学生在“做”中学，注重学生经验与社会实践的联系；@#@积极倡导学生认识社会、参与社会、适应社会，乐于探究、勤于动手。

@#@目的就是培养学生搜集与处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；@#@扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，提高课堂教学效率。

@#@因此要特别关注预习与作业的设计研究，促进学生各种能力的可持续发展。

@#@@#@二、课前预习、课堂教学、限时作业的实施要求@#@

（一）课前预习的实施@#@课前预习不仅仅是为培养学生的各种能力，更是开发课程资源的重要组成部分。

@#@教师和学生都应成为教材资源的开发者，而学生是课程资源开发的主体，是课程资源开发的重要力量。

@#@因此，课前预习就是要学生与教师搜集为完成教学目标服务的各种资源，充实教学内容。

@#@在师生开发课程资源的过程中，让学生真正走进自己的世界，用自己的心灵感受世界，用自己的眼睛观察世界，用自己的方式研究世界，建构自己的人生观、价值观。

@#@@#@1．预习问题的设计：

@#@@#@《品德与生活》（社会）的预习总起来说就是搜集与教学内容相关的课程资源，它包括人物资源、文本资源、音像资源、环境资源、网络资源等；@#@搞调查、做访谈、参观、写小调查、小论文、参加过的社会实践活动等保留下来的活动资料（录像照片）等，要完成需要动脑动手，亲历亲为，或在家长的指导、小伙伴互助合作下完成。

@#@要想搜集好资料，就必须设计好预习问题。

@#@预习问题的设计是预习的关键，它必须按照课标要求与教学内容的特点，对其中确实具有实践意义与价值的内容进行设计，不求大只求实。

@#@要让学生明确做什么、怎么做，有技巧、有目的地去收集资料。

@#@例如：

@#@三年级下册《一分耕耘一分收获》这一主题活动的教学目标是：

@#@@#@

（1）引导学生了解农民工人为我们创造了大量的物资财富和精神财富。

@#@@#@

（2）引导学生明白只有付出劳动，才会有收获，树立从小爱劳动的意识。

@#@@#@围绕教学目标，可设计这样一个预习问题：

@#@采访身边的劳动者，填表。

@#@@#@温馨提示：

@#@1、提前设计好采访问题2、做好采访的准备工作（例如相机录音机笔采访本等。

@#@）3、采访时注意礼貌4、要取得家长的支持5、做好资料的保存及记录。

@#@@#@劳动者@#@每天都在做那些方面的工作？

@#@付出了怎样的艰辛劳动？

@#@@#@有什么收获？

@#@@#@你想到了什么？

@#@@#@工人@#@农民@#@医生@#@教师@#@…………@#@总之，每个学生都有不同于他人的需要、兴趣、知识、经验、能力、家庭背景、生活方式等，学生搜集的课程资源也就有所不同。

@#@他是最具有生活性和最具有教学价值的资源。

@#@学生的积极介入，能感悟到很多书本上学不到的东西。

@#@为构建活力课堂，引入了源头活水，提供了有力的保障。

@#@为此，预习问题的设计要关注社会生活，关注社会热点；@#@要能吸引学生的兴趣，激发热情，而且还能鲜活教学内容，使之生动易懂，便于学生接受，只有这样才能增强预习实效性与针对性。

@#@@#@教师设计预习问题，首先要熟悉教材，了解教材的编排体系，教材每单元编排的特点，弄清单元主题目标的指向和单元内容包括的各种目标元素和内容元素。

@#@如：

@#@四年级下册《生活中的交通与通信》这一单元，主题涵盖了品德与社会课程中的社会常识教育、品德教育、历史教育、法规教育等方面的内容。

@#@而根据单元主题指向的内容，其中的教学元素包括了现代交通带来的便利与烦恼，通信方式及其特点、通信礼仪、通信法律法规、通信发展史、大众传媒、获取信息、信息辨别力等教学元素。

@#@教师还要了解本单元共安排了几课，每一课各包括了哪些内容元素；@#@根据单元目标，要弄清本单元各课的目标与内容，搞清楚每一课的教学目标是什么，课与课之间的逻辑关系是承接的还是并列的；@#@要分析和思考学生与课文目标与内容是一种什么关系。

@#@这一课是经验性课程，还是知识性课程？

@#@可利用学生哪些生活经验，学生有哪些间接经验，应当让学生获得哪些间接经验，应当让学生把握哪些知识？

@#@然后，教师还应该回到教材上，看看教材给我们提供了哪些可用资源，哪些资源与学生情况不符应当删去，哪些资源应进行恰当的补充；@#@最后根据以上分析设计预习问题。

@#@@#@2．预习时间：

@#@预习要花费学生的课余时间，如果是按单元预习，可提前一周布置。

@#@如果按课预习，至少提前两天布置。

@#@这里提倡按课布置预习内容，因为这样提出的预习问题会更具体、更明确。

@#@如果住校生一周回家一次，可提前一周布置。

@#@@#@3．预习的检查与评价：

@#@预习的检查可分两次进行。

@#@第一次检查是在课前，这次检查主要是对学生的预习情况做一个大概的了解，可采用小组检查汇报法或教师抽样调查法。

@#@第二次检查是在课堂教学过程之中，将预习检查、评价与课堂教学巧妙融入一体。

@#@重视反馈评价以激励学生养成良好预习习惯。

@#@@#@4．检查预习情况的运用@#@第一次检查预习情况后，教师根据学生预习情况进行二次备课，针对预习中出现的问题，（学生搜集到哪些资料，没搜集到哪些资料，资料搜集的程度如何，学生预习过程中存在哪些方面的困难，全班同学存在的共性问题是什么？

@#@教学过程中教师还需要补充哪些材料，还需要设计那些活动才能完成教学目标等）及时调整教学设计。

@#@进行课堂教学改进。

@#@第一次备课侧重备教材，第二次备课的侧重点在于备学生。

@#@@#@

（二）课堂教学实施@#@新课程对教师角色提出新的要求，要求教师有知识的传授者向学生发展的促进者转变。

@#@教师角色定位在“教师是学习者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者”。

@#@教师的重要任务是促进学生的发展。

@#@依据这一理念，课堂教学经过初步探索，构建了以下五环节教学模式：

@#@@#@1．创设情景，导入新课@#@儿童心理学告诉我们，小学生学习的动力主要来源于兴趣，而兴趣的产生依赖于一定的情景，因此品德与生活（社会）课的教学要从抓住学生学习的兴趣开始，教师要善于从生活中发现有趣味有意义的情境材料，运用到教学中来。

@#@情境材料可以是故事、录象、生活情景、情景表演等例如：

@#@@#@现代交通真方便---《日新月异话交通》这一主题中，吴承珍老师是这样激发兴趣，引入课题的@#@

（1）、播放《天路》视频，引导学生欣赏并思考：

@#@这首歌是为哪一条铁路的修建而创作的?

@#@@#@

（2）、课件出示小资料，引导学生了解西藏交通的巨大发展@#@我国西藏地区，由于历史和地理的原因，交通极不便利，出门要翻山越岭，运输靠人扛马驮……新中国成立后，在党和政府的关怀、帮助下，西藏各方面事业都取得了前所未有的成就。

@#@特别是青藏铁路的开通，不但改变了西藏地区没有铁路的历史，而且极大地改善了西藏地区的交通状况，也使普通人去西藏旅游不再是梦想。

@#@其实近几年，不仅西藏地区的交通发展迅猛，全国的交通运输业每天都在发生着新的变化，取得新的成就。

@#@今天就我们一起“日新月异话交通”。

@#@（板书课题）@#@再如：

@#@五年级下册11民族团结一家亲——尊重民族习俗可这样创设情境：

@#@@#@在前几天，小明遇到了这样一件事情：

@#@星期天，小明随妈妈到集贸市场买菜，妈妈买了许多小明爱吃的，有鱼、虾、猪肉、排骨、西红柿……买了满满一菜篮子。

@#@在路过一家清真饭店时，小明想让妈妈带他去吃牛肉包子，但妈妈却拒绝了，小明心想妈妈真小气，但妈妈的一番话让小明茅塞顿开，你知道小明的妈妈说了什么吗？

@#@@#@让学生猜一猜，畅所欲言。

@#@@#@小明的妈妈说：

@#@“这是一家回族同胞开的饭店，他们不吃猪肉，也不准把猪肉带进他们的店内，现在我们菜篮里有猪肉，怎么能进这家店呢？

@#@”@#@教师小结：

@#@各民族都有自己独特的生活习俗，有的在饮食方面有严格的禁忌，有的在待人接物方面有特定的规矩。

@#@比如，回族不吃猪肉，有的少数民族住帐篷，有的住窑洞等。

@#@这些风俗习惯沿袭了一代又一代，它寄托着各族人民良好的祝愿。

@#@我们应尊重这些民族的习俗。

@#@@#@板书课题：

@#@尊重民族习俗@#@（设计意图：

@#@透过生活情境的再现与猜想，引领学生走进活动课堂，激发学生对各民族不同风俗习惯的好奇，从而萌发学习的兴趣。

@#@）@#@2．交流预习，初步感知@#@交流预习材料主要是充分利用课前搜集的资料进行交流、体验、感悟。

@#@可以先小组交流，再班内交流。

@#@小组合作交流时，教师要作为小组中的一员，参与各小组活动。

@#@在班内交流的过程中，教师对交流内容要有目标、有选择的进行引导，使学生的交流内容相互补充；@#@使师生、生生之间产生思维的碰撞，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验，引导学生根据自己的所见、所闻、所思进行初步感知，得出自己的认知，实现教学相长。

@#@（本环节应注意体现以学生为主体。

@#@）@#@在这个交流的过程中，即时评价是教学的及时雨，它能直接起到促进学生进步与发展的作用。

@#@教师应当敏锐地感知从学生那里得到的信息，认真倾听学生的发言，观察学生的表现，随时评价并认同学生的进步，教师要学会欣赏不同的意见，带着放大镜去找每一个学生的优点，赞赏他们在回答问题中的每一点微小的进步，赞赏每一位学生所付出的努力和质疑。

@#@教师要善于运用赏识性和期待性的语言去评价学生。

@#@教师对学生积极而有效的评价，能促进学生的进一步发展。

@#@@#@3、加深体验，内化提升@#@学生收集的材料毕竟有限，不可能很全面。

@#@教师在前面的交流预习、初步感知后，应及时抓住情感体验点补充材料，进行点拨。

@#@拓宽学生的知识面，提升学生的道德意识，激起学生内心的共鸣。

@#@寓情于理，情理交融，明理导行，创造高尚精神家园。

@#@@#@体验的方式有以下几种：

@#@@#@

（1）情感式体验@#@情感体验式就是指教师运用道德情感体验点，引导学生通过想象联想，对比和心理换位思考等途径，实现道德情感的共鸣和升华。

@#@课堂中常见的是直觉的情绪体验。

@#@要求教师要在学生交流所搜集信息的过程中，善于捕捉和优化道德情感引发点。

@#@例如：

@#@在《谢谢您爸爸妈妈》这一主题活动中，学生课前搜集生活中爸爸妈妈为他做过的事，课上交流这些事例。

@#@教师要从交流中抓住典型案例，引导学生体会家庭的温暖，知道自己的成长离不开家人的关心、疼爱和照顾，从而激起学生的内心感受，从内心深处发出对爸爸妈妈的感激之情，激发学生尊敬、孝敬父母的的良好动机。

@#@@#@

（2）操练式体验@#@让学生亲自动手，亲自操练。

@#@在试一试，读一读，做一做，画一画，算一算，练一练的活动中，获得真切的情感体验。

@#@@#@例如：

@#@上学期王娟娟老师在二年级《认识他们很重要》这一课中，让学生体验交通标志的作用@#@马路上的交通标志每天都在提醒我们注意交通安全，它们的作用可真大，如果生活中没有了交通标志，比如说，拥挤的十字路口没有了红绿灯，会发生什么事情呢？

@#@@#@体验游戏：

@#@@#@路口没有红绿灯，生表演@#@师：

@#@同学们，刚才你们看到了什么，想说些什么？

@#@@#@如果生活中也是这样可不行啊，为什么会发生这种情况呢？

@#@@#@路口有了红绿灯，生表演过路口@#@你现在想说些什么@#@说一说：

@#@如果没有了……可能会……@#@（3）实践式体验@#@让学生主体在实践中暂时把自己变为现实的客体，不仅站在客体的立场上观察和思考问题，而且直接作为客体中的一分子去生活，通过自己的亲身经历来认识客体。

@#@例如学生接触社会，开展调查、访问、参观、社会服务、搜集道德名言、谚语、格言等活动。

@#@@#@在体验的过程中，教师要更注重学生的“体验”和“生成”。

@#@如果一个教师只会教授课本上的内容和知识点，而找不到教学的生长点，抓不住课堂上生成的新的问题，不能根据变化了的情况改变自己的教学思路，那么这样的教学不是成功的教学。

@#@@#@4、感悟践行，当堂检测@#@新课程提倡赋予德育教学以生活意义和生命价值，注重从“大道理”转向“小细节”，从“感悟”转向“践行”。

@#@让学生联系自己的生活实际，反思自己的道德行为，真正深刻理解课堂内涵，凸现教育实效。

@#@因此，检测题的设计要注重生活实际，要重视情感、态度和价值观这一目标，使学生形成积极的生活态度，养成良好的生活习惯。

@#@这一环节的检测可以是口头表达式、书面式、实践式。

@#@@#@5、课后实践，拓展延伸@#@新课程倡导的教学是完整人的教育，情感态度价值观是影响学生一生发展的重要因素，在学生形成了正确的情感、态度和价值观后，要让学生把这种认识在回归到生活实践中。

@#@例如：

@#@《谢谢您爸爸妈妈》这一主题活动结束后，可让学生做一件孝敬爸爸妈妈的事。

@#@课堂教学要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求，使品德教学具有实效性，使品德教育从思想落实到行动。

@#@@#@以上教学流程，只是课堂教学方式的其中一种，还有问题探究课、自主活动课、社会参与课等。

@#@@#@问题探究课：

@#@（根据活动主题提出问题确定共同探究的问题——制定探究方案——合作探究——交流分析——形成认识——拓展延伸。

@#@）@#@自主活动课：

@#@根据活动主题自主活动--交流体验--归纳总结——拓展延伸（教师在这个过程中要做好：

@#@引导--组织--设计--评价）@#@社会参与课：

@#@根据活动主题参与社会活动（如到养老院为老人做力所能及的事）——（课上）交流感受体验——（课后）拓展延伸。

@#@@#@（三）限时作业的实施要求@#@1．限时作业的设计：

@#@限时作业是对课堂教学效果的检测，是评价教师教学能力的手段，也是对学生预习效果、学习效果的验证。

@#@作业的设计既要以基础性为主，又要适当进行拓展，考查学生的各种能力。

@#@《品德与生活》、《品德与社会》题型的设计，可结合课标与本课的教学目标设计。

@#@作业类型包括口头表达式，（此类作业不易保留下来），书面式、实践式。

@#@例如：

@#@口头表达式作业：

@#@通过这节课的学习，你知道了（懂得了）什么。

@#@这类作业低年级较多。

@#@书面式作业又包括问题式、制作式、调查、观察等。

@#@实践式如：

@#@做一件关心爸妈的事。

@#@这些作业有的是在课堂上能完成的，有的需要在课下完成，这就需要教师依据教学内容灵活把握。

@#@@#@2．限时作业时间：

@#@能在课上做的限时作业，可结合不同的课型与活动内容灵活掌握，留5——15分钟的时间。

@#@@#@（四）限时作业的评价@#@在进行完当堂检测后，教师要及时进行课堂评价。

@#@对于口头表达式作业，要在学生回答后随时进行评价；@#@对于书面式作业，能在课上完成的，可在课上进行，不能在课上完成的，可放到课下进行；@#@对于实践式作业如：

@#@做一件关心爸妈的事，可通过家长的配合来实现对学生的评价。

@#@教师要通过评价了解学生的学习效果、问题与需要，要利用评价对学生的学习成就进行鼓励，对于不足提出改进建议，保证课堂目标的实现；@#@@#@在评价时，教师可根据具体情况，选用或综合运用学生自评、学生互评、教师评价或家长评价等方式进行综合评价。

@#@要以促进儿童发展为宗旨，发挥反馈与矫正功能。

@#@教师应根据具体情况灵活地使用各种评价方式、方法，并在教学改革中探索创新，使其不断完善。

@#@@#@三、实施过程中需注意的问题@#@1．必须遵循品德与生活、品德与社会的基本理念、学科特点进行预习与限时作业的设计。

@#@@#@2．某些主题活动中，不能设计预习、限时作业的，可不进行预习，不设限时作业。

@#@@#@我们相信经过大家的共同努力，一定能探索出一套高效的课堂教学模式。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:

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"精编小学一年级数学上册口算题卡106@#@6+3=9-9=9-3-1=4+8+2=@#@3+7=9-1=9-4-1=2+4+6=@#@5+2=7-3=9-5-2=0+3+7=@#@3+7=9-9=9-6-2=7+4+6=@#@2+5=8-7=8-3-1=5+5+5=@#@8+8=1-1=9-3-2=2+2+8=@#@0+4=6-6=9-7-2=9+9+1=@#@1+8=6-1=9-5-3=1+8+2=@#@9+9=6-6=7+6-0=1+8+2=@#@5+6=2-2=6+5-0=3+9+1=@#@8+9=4-3=9-4-2=0+8+2=@#@1+8=4-1=9-4-1=5+2+8=@#@5+7=7-3=9-6-2=9+4+6=@#@0+5=7-1=8-5-1=1+1+9=@#@3+1=2-2=8-5-3=0+1+9=@#@1+1=9-5=8-4-3=7+2+8=@#@9+9=6-6=9-7-2=1+3+7=@#@8+4=7-5=7-4-2=4+1+9=@#@1+5=8-8=9-7-1=5+7+3=@#@4+4=9-9=8+6-5=9+9+1=@#@3+9=9-9=9-5-3=6+1+9=@#@4+5=9-9=9-5-2=0+1+9=@#@6+9=1-1=7+3-2=1+5+5=@#@6+7=1-1=9-4-1=2+6+4=@#@8+1=5-5=8-4-2=8+7+3=@#@2+1=1-1=8+8-3=6+1+9=@#@4+9=8-8=8+6-0=0+9+1=@#@2+2=9-9=9-4-3=6+3+7=@#@6+5=9-6=7-7+2=9+3+7=@#@1+4=9-9=8-1+5=2+5+5=@#@7+1=9-1=9-4-3=1+6+4=@#@6+5=6-4=9-5-2=7+4+6=@#@4+1=7-4=9-5-1=2+3+7=@#@9+7=1-1=9-5-2=2+9+1=@#@0+3=8-4=9-4-1=9+1+9=@#@6+3=8-8=9+6-5=2+4+6=@#@6+4=4-3=8-8+3=3+3+7=@#@7+3=8-6=7-4-2=5+8+2=@#@7+4=9-5=9+5-1=3+6+4=@#@3+6=9-7=9-6-1=4+8+2=@#@3+3=6-1=9-5-2=4+7+3=@#@1+6=8-6=8+4-5=9+7+3=@#@7+9=8-5=9-5-2=9+3+7=@#@4+6=4-3=9-5-2=3+6+4=@#@9+4=8-8=9-6-2=0+6+4=@#@5+8=7-5=6-4+1=3+3+7=@#@0+9=9-3=9-6-1=1+1+9=@#@5+3=9-5=9-5-2=7+5+5=@#@3+7=9-8=6-4+0=0+3+7=@#@0+7=7-6=9-4-2=5+5+5=@#@1+5=7-4=9-7-2=3+7+3=@#@9+8=7-4=7-1+3=6+7+3=@#@4+2=9-1=8-5-2=3+9+1=@#@1+3=5-5=8-4-2=8+7+3=@#@7+8=7-6=6-5+1=9+2+8=@#@4+6=7-6=8-3-1=3+4+6=@#@8+6=4-1=9-9+3=4+8+2=@#@4+2=6-1=9-9+1=0+1+9=@#@9+6=3-2=9-5-1=9+9+1=@#@4+9=5-3=9-6-1=4+8+2=@#@4+4=7-7=3-1+4=1+8+2=@#@7+9=9-9=9-6-2=3+6+4=@#@6+5=6-6=9-4-3=8+1+9=@#@8+3=6-6=9-4-1=1+2+8=@#@3+5=8-8=9-8+8=4+1+9=@#@8+1=3-3=8-4-1=3+6+4=@#@9+5=9-8=9-4-3=6+3+7=@#@7+1=9-4=8+4-0=8+2+8=@#@8+8=7-6=9-4-1=5+4+6=@#@1+1=8-1=9-6-1=6+6+4=@#@4+1=8-8=8-4-1=7+4+6=@#@7+3=9-4=7-1+6=4+8+2=@#@3+3=8-6=8-5-1=8+9+1=@#@5+2=8-8=9-6-2=4+2+8=@#@6+1=2-2=8+9-4=7+8+2=@#@1+7=6-2=9-4-2=2+8+2=@#@4+1=7-6=8-5-2=2+6+4=@#@4+9=9-1=4-3+5=2+5+5=@#@9+3=7-2=9-3-2=0+7+3=@#@6+2=9-8=9-5-3=6+8+2=@#@3+3=3-2=8-4-2=5+1+9=@#@5+6=9-9=7+8-8=0+8+2=@#@6+9=9-9=9-5-1=7+2+8=@#@1+8=9-7=7+3-0=2+4+6=@#@2+8=8-3=9-9+4=1+8+2=@#@6+9=8-4=6+7-7=2+2+8=@#@3+6=7-7=8-4-1=8+3+7=@#@9+4=9-9=7-4-1=7+8+2=@#@3+4=1-1=8-4-1=7+3+7=@#@4+9=7-3=9-6-1=1+1+9=@#@6+3=9-6=9-5-1=3+1+9=@#@3+7=8-7=8-8+8=3+1+9=@#@7+5=9-1=6+8-0=6+3+7=@#@3+5=9-8=8-3-2=2+1+9=@#@1+6=6-6=9+6-0=8+6+4=@#@3+7=6-4=8-6-1=1+3+7=@#@3+2=6-5=9-4-2=4+4+6=@#@2+2=9-1=9-7-2=4+7+3=@#@2+6=3-1=7-5-2=5+4+6=@#@3+7=6-5=9-4-2=8+5+5=@#@9+4=6-6=9-5-2=4+3+7=@#@5+8=5-4=6-5+9=7+1+9=@#@9+1=6-5=7-3-2=2+3+7=@#@7+6=9-8=9-5-2=2+1+9=@#@4+5=9-9=9-5-3=3+6+4=@#@6+7=5-4=9-5+6=1+4+6=@#@6+3=6-1=9-5-3=3+6+4=@#@5+4=6-5=9-3-2=1+4+6=@#@6+7=6-5=8-3-2=4+5+5=@#@8+7=9-6=8-5-1=8+2+8=@#@6+7=6-2=9-5-2=5+3+7=@#@8+7=8-8=7+4-5=7+1+9=@#@5+6=8-5=9-5-1=9+3+7=@#@6+2=8-8=7-5-1=4+6+4=@#@4+3=8-2=9-4-2=7+1+9=@#@3+5=9-7=5-2+7=3+9+1=@#@6+4=2-1=8-4-2=9+7+3=@#@3+3=8-4=6-2+2=3+5+5=@#@9+4=9-7=9-7-1=7+4+6=@#@3+9=6-3=9-5-1=9+3+7=@#@4+9=8-1=9+9-5=1+8+2=@#@9+1=7-6=7+8-5=3+2+8=@#@4+4=9-8=9-7-1=4+7+3=@#@0+5=5-5=9-5+0=2+5+5=@#@8+8=4-3=9-3-2=5+2+8=@#@0+5=8-1=9-4-2=3+6+4=@#@5+8=6-3=7-3-1=3+2+8=@#@2+1=2-2=8-4-1=1+7+3=@#@5+8=9-7=9-4-2=2+6+4=@#@0+3=5-4=9-3-1=4+9+1=@#@0+4=4-2=8+6-7=6+3+7=@#@9+1=4-3=8-3-2=8+4+6=@#@8+5=2-2=7+9-3=1+3+7=@#@7+8=9-6=8-7+8=7+9+1=@#@5+7=7-5=9-5-1=7+4+6=@#@4+8=6-1=7-4-2=4+4+6=@#@4+5=8-8=9-5-1=3+2+8=@#@0+5=7-4=9-7-2=8+9+1=@#@8+4=8-8=9-7-2=6+9+1=@#@1+2=9-7=8-4-1=2+1+9=@#@3+4=9-6=9-6-1=2+4+6=@#@6+4=9-9=9-7+1=3+4+6=@#@4+3=3-3=9+8-8=1+5+5=@#@0+6=5-5=8-4-1=4+1+9=@#@5+5=7-5=9-6-2=0+8+2=@#@6+5=9-9=8-3-1=8+2+8=@#@9+3=9-9=8-4-2=4+5+5=@#@3+3=9-8=9-4-2=8+8+2=@#@9+9=6-1=9+4-1=2+8+2=@#@1+5=7-1=7-7+1=5+4+6=@#@9+2=7-5=8-6-2=9+3+7=@#@1+9=7-4=5-4+9=1+7+3=@#@3+5=5-5=8-5-1=6+9+1=@#@6+5=8-8=8-4-1=3+9+1=@#@6+1=6-2=9-6+1=7+3+7=@#@1+4=7-2=9-7-2=1+5+5=@#@6+8=8-8=9-4-1=1+8+2=@#@1+4=9-9=9-8+0=5+6+4=@#@0+6=9-5=7+3-9=0+6+4=@#@2+7=9-9=9-5-1=5+5+5=@#@5+4=8-8=8+9-2=5+5+5=@#@1+4=7-5=8-5-3=1+4+6=@#@9+6=7-7=8-5-2=1+4+6=@#@9+7=9-8=7+9-0=2+6+4=@#@6+7=4-3=9+8-0=8+9+1=@#@0+1=9-7=9-3-2=6+5+5=@#@5+9=2-1=7+9-6=8+5+5=@#@2+1=8-4=9+7-8=7+8+2=@#@1+5=3-3=8-6-2=1+4+6=@#@7+1=3-3=6+6-2=1+8+2=@#@7+3=9-5=8+8-4=6+6+4=@#@7+7=9-6=7-4-2=9+1+9=@#@5+6=6-2=9-4-1=1+6+4=@#@4+2=5-1=9-5-1=2+4+6=@#@1+4=4-1=6-3+8=8+3+7=@#@6+7=4-3=8-6-1=0+4+6=@#@6+7=9-9=6+3-3=0+2+8=@#@3+2=9-9=9-8+4=2+8+2=@#@5+5=8-2=9+5-8=2+9+1=@#@3+5=8-3=9-7-1=8+3+7=@#@1+9=9-9=9-4-2=6+7+3=@#@8+8=6-6=9-5-1=7+6+4=@#@9+1=9-9=8-4-1=8+4+6=@#@3+4=8-8=9-7-1=2+3+7=@#@3+2=8-8=9-5-2=3+9+1=@#@1+6=9-9=8-5-2=5+8+2=@#@1+9=8-8=8-5-3=9+5+5=@#@8+3=8-8=3-3+1=3+3+7=@#@4+1=7-2=8-4-1=0+3+7=@#@9+8=6-6=9-1+6=4+1+9=@#@5+3=2-1=6+7-7=5+9+1=@#@6+4=9-5=8-3-1=5+5+5=@#@7+8=9-3=9-3-2=0+1+9=@#@7+2=9-9=7-3-1=1+5+5=@#@1+3=7-5=7-7+4=7+7+3=@#@0+8=7-7=9-4-3=7+2+8=@#@9+5=5-5=9-6-1=5+7+3=@#@6+7=9-9=6+6-7=9+1+9=@#@6+6=7-5=9-4-1=4+9+1=@#@7+1=8-2=7-1+1=6+9+1=@#@8+3=9-6=7-4-2=5+3+7=@#@4+9=6-3=2-1+1=4+3+7=@#@9+3=9-9=1-1+3=2+5+5=@#@2+8=9-7=9-5-2=2+2+8=@#@0+4=7-7=8-4-1=7+2+8=@#@4+6=9-8=8-4-1=4+8+2=@#@3+8=6-5=4-4+3=8+3+7=@#@5+2=9-1=9-6-1=6+7+3=@#@7+6=7-2=9-5-1=8+3+7=@#@3+5=9-5=9-6-1=5+5+5=@#@3+8=7-7=9-5-1=9+3+7=@#@8+7=7-2=9-5-3=1+3+7=@#@1+2=9-9=6+3-2=0+8+2=@#@3+1=9-5=8-4-1=5+6+4=@#@1+9=8-3=9-5-3=4+4+6=@#@0+8=8-4=7-3-2=8+3+7=@#@1+1=9-9=8-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"风筝教育八年级下科学@#@　凸透镜成像中考题训练@#@一、选择题@#@1．（2017自贡中考）外出旅游，照相机是我们常用的工具，它能记录我们沿途所见的美丽风光，在照相机构造中有一个关键的成像光学元件，它相当于一个（）　　　　　　@#@A．反光镜B．凹面镜C．平面镜D．凸透镜@#@2．（2017泰安中考）关于透镜的应用，下列说法正确的是（）@#@A．远视眼镜利用了凸透镜对光的会聚作用@#@B．照相时，景物在镜头二倍焦距以内@#@C．投影仪中的投影片在镜头二倍焦距以外@#@D．望远镜的物镜使远处的物体成正立、放大的虚像@#@3．（2017菏泽中考）关于成像，下列说法错误的是（）@#@A．平面镜成的都是虚像@#@B．凸透镜成的都是实像@#@C．凸透镜可以成缩小的像，也可以成放大的像@#@D．凸透镜可以成倒立的像，也可以成正立的像@#@4．（2017枣庄中考）在做凸透镜成像实验时，将点燃的蜡烛沿着光具座，从凸透镜二倍焦距以外的某位置向焦点移动。

@#@在此过程中，像的大小及像距的变化情况是（）@#@A．像和像距都逐渐变大@#@B．像和像距都逐渐变小@#@C．像逐渐变大，像距逐渐变小@#@D．像逐渐变小，像距逐渐变大@#@5．（2017长沙中考）下列光路图正确的是（）@#@,A）　　　,B）,C）　　　,D）@#@A．凸透镜对光线的作用@#@B．凹透镜对光线的作用@#@C．放大镜的成像图@#@D．近视眼的成像图@#@6．（2017宜昌中考）蜡烛、凸透镜、光屏位置如图所示，此时光屏上出现烛焰清晰的像，则像的特点（）@#@A．倒立缩小B．倒立等大@#@C．倒立放大D．正立放大@#@二、填空题@#@7．（2017河南中考）无人机利用携带的焦距一定的微型摄像机进行航拍，来自地面景物的光通过摄像机镜头，会聚在感光晶片上，形成倒立、____（选填“放大”或“缩小”）的实像；@#@当无人机上升时，须____（选填“增大”或“减小”）镜头与感光晶片间的距离，才能拍摄到清晰的画面。

@#@@#@8．（凉山中考）毕业前夕同学们用照相机拍毕业照时，要想使被拍的景物成的像大一些，照相机与被拍景物之间的距离应______一些，底片跟镜头间的距离（暗箱）应_______一些。

@#@（均选填“增大”“减小”或“不变”）@#@9．（2017黔西南中考）如图所示，把一凸透镜放在平面镜前，当用眼睛观察镜子时，光束似乎是从M处发散开来的，则光束会聚处和M点的距离是_______m，该凸透镜的焦距是_______m。

@#@@#@10．（北海中考）如图所示是通过实验得到的凸透镜像距v和物距u的关系图，由图可知凸透镜的焦距是______cm，若利用这个凸透镜作为照相机的镜头，要得到清晰的像，被拍摄的物体距离照相机至少大于______cm。

@#@@#@11．（襄阳中考）形成近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力_______（选填“太弱”或“太强”），预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在_______（选填“10”“15”或“25”）cm左右。

@#@@#@12.@#@（湘潭中考）如图所示，在烧杯中漂浮着一个正方体的木块，水面以下的部分看起来比水面以上的部分要大一些，这是因为烧杯和水起到了_______（选填“凸”或“凹”）透镜的放大作用，从而形成了一个_______（选填“虚”或“实”）像。

@#@_______（选填“近”或“远”）视眼镜用的就是这种透镜。

@#@@#@13.@#@（百色中考）如图所示是一种视力矫正的模型，其中透镜A是_______（选填“凸”或“凹”）透镜，该模型用来矫正_______（选填“近”或“远”）视眼。

@#@@#@三、实验探究题@#@14．（2017岳阳中考）用焦距为10cm的凸透镜探究“凸透镜成像的规律”。

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（1）实验前，让平行光束垂直镜面射入杯中（如图甲），从烟雾中可以观察到凸透镜对光有_______（选填“会聚”或“发散”）作用。

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（2）实验中，当蜡烛与凸透镜的距离如图乙所示，在光屏上可得到一个清晰倒立、_______（选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像。

@#@@#@（3）若蜡烛逐渐靠近凸透镜，所成的像会逐渐变_______。

@#@（选填“大”或“小”）@#@15．（包头中考）在探究“凸透镜成像的规律”实验中：

@#@@#@　　　@#@

（1）如图甲所示是小明通过实验得到的凸透镜的像距v和物距u关系的图像。

@#@由图像可知凸透镜的焦距是_____cm。

@#@@#@

（2）把蜡烛放在距凸透镜16cm处时，如图乙所示，在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、______的实像。

@#@@#@（3）实验完成之后，小明把自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图丙所示，因为近视眼镜对光有_______作用，所以光屏上原来清晰的像变得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的烛焰像，在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下，应将光屏_______凸透镜。

@#@@#@16．（2017东营中考）物理兴趣小组在探究“凸透镜成像的规律”实验时：

@#@@#@

（1）用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距为_______cm。

@#@@#@,甲）@#@

（2）图乙是某次实验时观察到的现象，生活中的_______（选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）是利用这一原理制成的。

@#@保持凸透镜不动，把蜡烛向左移动一段距离，要想在光屏上再次得到清晰的像，应该把光屏向_____（选填“左”或“右”）移动一段距离，像_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。

@#@@#@,乙）@#@（3）实验时，光屏上得到了蜡烛清晰的像，一同学不小心在凸透镜上溅了一个小泥点，则光屏上_______（选填“有”或“没有”）小泥点的像或影子。

@#@@#@（4）将近视眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了。

@#@使光屏远离透镜，又能在光屏上看到蜡烛清晰的像，这说明近视眼镜对光线有_______作用。

@#@由此可知，在近视眼得到矫正之前，物体的像成在视网膜的_______。

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