人教版《道德与法治》七年级下册22 青春萌动 教案Word格式文档下载.docx

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本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。

“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

本课由“异性朋友”和“异性情感”两目内容组成。

第一目主要帮助学生知道青春期的心理萌动是正常的，与异性交往，成为朋友，有利于自身的成长；

但如果与异性交往的方式、方法不当，也可能给自己带来烦恼。

因此，要引导学生掌握与异性交往的原则与尺度，让异性之间的友谊成为青春美好的见证。

第二目主要帮助学生知道对异性的朦胧情感是青春成长的正常现象，但这种朦胧情感不是真正的爱情，要学会理智处理可能出现的朦胧情感，引导学生树立正确的爱情观。

2．学情分析

（请按学生的实际情况进行补充。

）

3．教学方法

讲授法、提问法、讨论法

[教学准备]

教师：

制作多媒体课件。

[教学过程]

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

运用你的经验：

写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。

教师过渡：

我们可以从外貌、性格、能力、品质等角度对这些特点进行总结，并且我们可以思考：

自身具有哪些优势，存在哪些不足，如何完善自我，等等。

在这些特点中，你更看重哪些方面？

这又是为什么呢？

在前面的学习中，我们已经了解过男生女生的性别差异。

今天，我们一起来学习异性朋友和异性情感。

学生将自己心目中理想异性的特点写出来，并说说自己在这些特点中更看重的方面及其原因。

从学生青春期性心理发展的特点出发，引导学生对自己心目中理想异性的特点进行描述，并尝试进行归类，旨在引导学生对异性朋友、异性情感有初步的感知，为学会与异性相处奠定基础。

探究新知

一、异性朋友

播放歌曲：

《对面的女孩看过来》。

提问：

歌词反映了青春期的什么心理？

1．青春期的心理萌动

展示知识点：

步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

教师提问：

伴随着青春期的心理萌动，我们在异性面前会有什么变化？

教师引导学生开展讨论，并共同总结：

有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

教师组织学生进行教材第18—19页的“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。

2．正确理解异性交往

（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。

（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

情景分析：

评价以下情境中学生的异性交往行为和能力。

情景一：

小雅性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。

每次向男生借东西，她都要请同桌小颖帮忙。

情景二：

小雯朋友很多，有女生，也有男生。

女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她。

她经常和她的朋友们在一起讨论问题，畅谈理想和人生。

3．与异性交往的正确做法

异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

展示材料：

男女生之间的正常交往

（1）广泛交往，一视同仁，集体行动，避免单独接触。

（2）交往关系要疏而不远，把握男女交往的心理距离，避免让彼此感到过于亲密和引起情绪波动的接触。

（3）交往频率要低一些，让自己有更多的时间和空间，将大部分的精力投入到爱好和学习中去。

学生欣赏歌曲，思考并回答。

学生认真听讲，积极思考并回答问题。

学生开展小组合作探究学习，积极讨论，完成活动。

学生认真听讲，以小组为单位对两个情景进行分析，并派代表进行发言。

学生认真听讲，阅读所示材料。

通过节奏轻快的歌曲吸引学生的注意力，提高学习的兴趣，从歌词中体验青春期的心理萌动。

通过设疑和活动，引导学生了解青春期的心理萌动是一种正常现象，要放平心态，以乐观积极的态度对待青春期，同时也为下面学习异性交往的原则和尺度埋下伏笔。

培养学生的分析和总结能力，使学生懂得与异性交往，要学习对方的优秀品质。

引导学生学会正确处理异性交往中出现的问题，体会青春的美好，并利用材料进一步使学生懂得与异性交往需要注意言谈得当、举止得体。

二、异性情感

小芳：

近来我满脑子都是小刚的影子，每天心神不宁，这种想法正常吗？

教师讲述：

相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

这是青春成长中的正常现象。

教师组织学生完成教材第20页的“探究与分享”活动。

教师对学生的回答进行点评和引导。

1．爱情的误解

在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

其实，这并不是真正的爱情。

似是而非的几种“恋爱”类型

误解型：

只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱。

寻求替代满足型：

得不到父母、同学的理解，得不到家庭的温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象。

寻求地位型：

为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心；

或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。

冲动或报复型：

正常的男女同学之间的交往，被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展。

正在上初中的女儿“恋爱”了。

一天，父亲把女儿叫到院子里的苹果树下，对着满树的青苹果说：

“孩子，看，咱们家的树结了这么多果，你现在摘一个尝尝吧！

”女儿尝了一口，又酸又涩，还有些苦，根本无法下咽。

看到这些，父亲说：

“本来苹果是又甜又香的，过早地品尝就会是这种味道。

有些事情也是这样！

你理解“父亲”的话吗？

2．把握情感、把握青春

世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。

面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。

不，它能承受的只是拿书握笔的力量。

我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。

我不想让自己的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。

请原谅我的沉默，失去我你并不等于失去一切。

如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。

把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。

那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。

3．爱情是什么？

爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己。

——车尔尼雪夫斯基

爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。

——彭沙尔

爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

——泰戈尔

爱情是一门艺术。

人们要学会爱情，就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。

——弗洛姆

（1）爱情需要具有爱他人的能力

（2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。

（3）真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

播放视频：

老夫妻双双失智，只记得彼此。

学生以小组为单位，对所示情景进行讨论分析。

学生分组讨论，完成活动。

学生阅读材料，积极思考并回答问题。

学生阅读相关材料，认真听讲。

学生观看视频，小组成员之间交流心得。

通过创设情景，贴近学生的生活实际，并让学生知道萌发朦胧情感是青春期生理、心理发展过程中的正常现象。

从学生的生活经验出发，引发学生对异性间朦胧情感的思考，帮助学生知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情，并利用材料进一步加深学生的理解。

通过创设情景，引导学生学会慎重对待、理智处理生活中可能出现的朦胧情感，并利用材料使学生进一步体验和感悟。

通过相关阅读材料，引导学生分析爱情的内涵，帮助学生正视爱情、审视人生，寻找生命的价值和意义，树立正确的爱情观，并利用视频巩固学生的认识。

课堂总结

展示本节知识结构。

归纳、梳理知识点。

通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。

巩固练习

1．“对面的女孩看过来，看过来，看过来，这里的表演很精彩，不要假装不理不睬……”下列选项正确反映了该歌曲含义的是（）

A．“男女授受不亲”

B．青春期男生在女生面前有自我表现的欲望

C．男生和女生各有其自身的优势

D．女生应拒绝与男生成为好朋友

2．有关调查显示，三成中学生因与异性交往、异性情感问题而烦恼。

想要摆脱这些烦恼就应该（）

①正确理解异性交往

②相信只要内心坦荡，言谈得当，举止得体，异性之间的友谊就会成为我们青春美好的见证

③拒绝与异性交往

④慎重对待、理智处理异性情感

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

3．电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密欧与朱丽叶》因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知。

下列关于爱情的说法，错误的是（）

A．爱情需要具有爱他人的能力，包括自我的成长、道德的完善和对家庭的责任

B．爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想

C．真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律

D．青春期心中萌发的对异性朦胧的情感就是爱情

4．小静性格活泼开朗，热情大方，学习成绩名列前茅。

最近，班上一位学习成绩较好、体育拔尖的男生接二连三地给她递纸条，想和她做个“特别的朋友”。

作为小静的同龄人，你认为对此事说法正确的是（）

①应立刻报告老师，让老师严厉批评这位男生

②对异性萌发朦胧的情感是青春成长中的正常现象

③面对异性之间朦胧的情感，应该慎重对待、理智处理

④答应这位男生的要求，无须大惊小怪

B．②③

C．①④

D．①③

5．为防止在校的男女同学过多亲密接触，某中学推出一项新规定——学生就餐分性别。

即在食堂入口上方醒目标注了“一楼女生餐厅”“二楼男生餐厅”的字样，并在楼梯口写着“男同学请上楼”这样六个大字。

你怎么看待该学校分男女生餐厅的做法？

参考答案：

1．B

2．B

3．D

4．B

5．该学校的做法是不明智的。

与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，使我们能从对方身上看到和学习某些优秀品质，这些品质吸引着我们。

与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

回答问题。

通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。

课后作业

以“爱情”为主题，办一期手抄报活动。

手抄报的内容可以包括：

爱情的含义；

有关爱情的名言名句；

家人或其他比较熟悉的人从爱情到亲情的经历；

等等。

以学习小组为单位，完成手抄报活动，并在班上分享自己的收获。

锻炼学生的动手能力和合作能力，在活动中进一步加深学生对爱情的认识。

[板书设计]