特色专业建设规划Word文档下载推荐.docx

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三、特色专业建设的思路¨

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四、特色专业建设的目标¨

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五、特色专业建设的内容¨

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六、特色专业建设的保障措施¨

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（2011-2015）

为进一步深化我院高职教育教学改革，推进专业建设，不断提高教育质量和办学效益，加快形成我院专业建设特色，使我院的特色专业教学水平在“十二五”期间达到国家示范性高职学院教学水平，特制定本规划。

一、特色专业建设的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，以培养具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的高素质技能型人才为目标。

以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合发展的道路；

以职业能力培养与训练为主线，以工学结合为切入点，重点改革人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段，推动师资队伍建设、教学资源建设以及各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动全院专业建设整体水平和人才培养质量的提高。

通过5年的努力，建设一批社会需求高、优势突出、条件优越、服务能力强、毕业生就业率高、社会评价好的特色专业。

二、特色专业建设的原则

1．优先发展原则。

坚持把特色专业建设摆在优先发展的战略地位，做到学院发展规划优先安排特色专业建设，资金投入优先保障特色专业建设，学院教育教学资源投入优先满足特色专业建设需要，通过优先发展特色专业引领学院专业建设的改革与发展。

2．社会需求原则。

坚持适应山东省国民经济和社会发展以及国家医疗卫生行业建设发展需要，紧密关注本行业人才市场的需求变化及专业的发展动态，适时调整人才培养方案，培养适应行业、企业急需的高素质技能型人才。

3．创新发展原则。

要贯彻“人无我有，人有我优，人优我新，人新我特”的专业建设发展原则，以专业方向建设为重心，构筑和强化专业特色，形成以护理、中医学等专业为龙头、相关专业为支撑、优势稳定的专业群。

4．校企合作原则。

鼓励并支持特色专业与企业对接合作，形成以校企密切合作为基础、职业技能培训与鉴定机构衔接的特色专业建设体系，推动学院专业建设。

不断深化专业的内涵建设，充分利用所拥有的教育资源和信息资源，强化特色专业与产业的融合度，鼓励特色专业创办自己的经营实体。

三、特色专业建设的思路

适应山东省国民经济和社会发展以及行业企业的需要，选择一批基础条件较好、办学水平和就业率较高的专业进行重点建设，通过特色引路，促进和彰显学院办学特色。

特色专业建设要坚持以培养职业能力为主线，以工学结合为切入点，改革人才培养模式、课程体系、教学方法和手段，探索工学交替、任务驱动、顶岗实习、教学做一体化等增强学生能力的教学模式，引领学院专业建设又好又快发展。

四、特色专业建设的目标

明确特色专业建设的理念、目标、思路。

优化师资结构，规划建设6～8个特色专业，从建设院级特色专业开始，使这些专业在办学思想、办学条件、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著优势和特色。

其中，一部分要达到省内一流水平，成为在省内具有影响力和知名度的品牌专业。

比如，学院要在护理专业、中医学专业的特色上下功夫，争取在一个五年计划内，把以上两个专业由院级特色专业升级到省级特色专业。

构建以护理为龙头，以针灸推拿和康复治疗技术等相关专业为支撑的医护类专业群、以会计、物流管理为龙头的经济管理类专业群和以汽车运用技术、数控技术为中心的机械制造类专业群。

同时兼顾医学专业和非医学专业的发展，提升特色专业对社会经济发展的贡献。

五、特色专业建设的内容

1.实行工学结合，校企合作，推进人才培养模式改革

学院特色专业建设要以工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，积极争取相关行业企业的支持和参与。

在人才培养方案制订、课程改革、教师培训、实训与实习基地建设、技术服务等方面与企业密切协作，加强人才培养过程与社会实践相结合，强化学生职业能力培养，不断增强办学活力。

加强对实践教学工作的管理与指导，从实验、实训、实习三个关键环节入手，强化教学过程的实践性、开放性、职业性。

要重视学生校内学习与实际工作相一致，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点一体化；

积极探索定单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。

紧密关注人才市场的需求变化情况，适时改革人才培养模式，充分体现专业发展的时代性特征。

2.制定人才培养方案，深化课程体系与教学内容改革

坚持以市场需求、能力本位、就业岗位为导向，以技术领域和职业岗位群的任职要求为依据，参照相关的职业资格标准，以培养学生职业能力为主线，以“双证书”制度为核心，制订人才培养方案。

融理论知识、专业技能及职业素质于一体，根据市场需求调整课程体系和教学内容，逐步建立起以培养职业能力、职业素养为核心的课程体系。

学院特色专业建设要以国家（省）精品课程评价指标（体系）为建设标准，高起点承接精品课程建设，将特色专业的主干课程建成基于工作过程的优质专业核心课程。

积极培植特色课程，开发校企合作课程，彰显专业特色。

按照培养目标具体化、课程结构模块化、任务实施项目化、能力训练序列化、教学方式情境化、教学环境职场化、教学资源优质化的特色专业教学改革思路，不断深化教学内容、教学方法与手段的改革。

积极探索“教、学、做”一体化情境教学模式，积极探索现场教学、案例教学、项目教学、探究式教学等教学方法，实现理论教学与实践教学的有机融合，强化学生能力的培养，提高教学水平；

重视优质教学资源和网络信息资源的开发与利用。

到2015年，努力达到：

主编3本国家规划教材，5本校本特色教材，10本校企合作教材。

开发5门优质专业核心课程的教学资源包，开发5门融纸质教材、电子教材、网络教材为一体的立体化教学资源包，为教师、学生提供优质服务。

凸显专业培养方向，医疗护理大类，用中西医结合的思想贯穿。

如护理，倡导中西医结合的养老护理、社区护理、育婴护理、营养护理等特色专业发展方向。

3.建设专兼结合的“双师型”教学团队

根据特色专业建设及培养高技能人才需求，以提高教师实践能力为目标，突出抓好专业带头人、骨干教师和“双师”结构教学团队建设。

要通过“内培与外引相结合，有以外引为主向外引与内培并重”的方式转变，把我院符合条件的教师积极给予职称晋升，培养自己的高级职称教师，充实专业带头人队伍。

院级特色专业必须有1名以上符合条件的省级专业带头人，省级特色专业要有2～3名专业带头人（或至少1名正高级专业技术职务教师）。

到2015年，培养省级特色专业带头人至少达到5名。

要不断加强特色专业中青年骨干教师队伍建设。

通过企业培训、实践锻炼、参加企业技术开发、课题攻关、教学实践与教学能力培训，使其尽快成长为骨干教师。

采取引进和培养相结合的办法，加快优化特色专业教师的专业结构、学历结构、年龄结构和职称结构，加快培养具有硕士学位以上的教师和“双师型”教师。

到2013年，具有硕士及以上学位的教师达专任教师的40％以上，具有“双师”素质的教师占专业课教师的70%以上。

努力建设一支实践能力强、教学水平高的兼职教师队伍，每个特色专业聘任的专家型兼职教师数必须达到专业教师人数的30%以上，并保持其稳定性。

不断完善校内专任教师到企业、行业一线学习交流，企业、行业工程技术人员、管理人员、能工巧匠到学院兼职授课的制度和机制；

充分调动兼职教师参与教学的积极性，发挥他们在实践教学中的作用。

根据专业技术更新需要，及时调整兼职教师结构，保持并逐步加大兼职教师的比例。

4.校内外实训实习基地建设

鼓励特色专业密切与行业企业合作，广泛吸纳社会各方资金、物质与人力资源参与校内外实训实习基地建设。

建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一身的校内基地；

建设一批技术含量高、管理良好，融学生顶岗实习、教师实践锻炼与技术研发为一体的校外实训基地。

在现有校外实训基地基础上，每年增加4～5家合作办学、工学结合的实习基地，在建设期内，每个特色专业的校外实习、实训基地达到30个。

根据“共建、共管、共享”的校企合作建设基地思路，校企合作共同开发实训项目和实训教材，全面推进实训、实习、实验教学改革，完善校内外实训基地运行机制和管理制度，保证生产性实训、顶岗实习等教学环节的质量，专业生产性实训达到实践教学总数的50%以上，学生顶岗实习半年以上。

形成校企合作共建实训基地、共同培养人才的长效机制。

重点加强和济南市106医院的合作，把它作为我们护理、临床医学等专业校企合作的样板进行建设。

5.教学质量保障与监控体系建设

建设教学质量监控保障体系。

在特色专业建设和管理机制的过程中发挥应有的作用并不断完善。

在原有教学质量监控体系基础上，建立特色专业建设指导委员会，积极吸纳行业能手参与，全面指导特色专业人才培养工作。

要制度化、经常化地进行社会需求调研和毕业生跟踪调查，指导特色专业的教学改革，提高教育教学质量。

从规范实践教学管理制度入手，积极探索学院、用人单位和企业行业共同参与的学生考核评价机制，切实提高质量监控与评价水平。

不断加强职业资格鉴定与学生的专业技能水平认证工作，通过与企业的合作，引进认证教育的师资，对相关教师进行系统的培训，提升教师的认证教育水平，达到专业认证教师资格。

要将认证教育融入教学过程，以职业技能需求为根据，构建课堂教学与认证教育相结合的教学环境，确保职业资格认证教育的顺利开展，努力提高毕业生的就业率和“双证书”获取率。

六、特色专业建设的保障措施

1．加强特色专业建设的领导。

学院领导亲自主持制定各特色专业的建设发展规划，学院职能部门加强对特色专业的建设服务，为专业带头人、骨干教师、提供充分的学习、培训机会，进一步提高他们的专业建设能力。

2．加大特色专业建设的经费投入。

根据各特色专业建设的规划，加快教学基础设施的建设，加大添置、更新教学设备的投入，保证年均设备投入不低于40万元。

逐年扩大实习专项经费，设立教学改革与研究专项经费，提高教学资料的经费投入，逐年扩大图书购置费，加快图书馆信息化建设。

加强校内实训基地建设。

建设目标是：

具有实践教育特点，装备水平高、优质资源共享的省内一流水准的医疗卫生行业的实训基地。

3．加强特色专业教学团队建设。

从年龄结构、学历结构、职称结构、技能结构、双师结构等角度入手，结合专业建设需要，不断培养和引进优秀人才，加快专业骨干教师、“双师”素质教师的培养。

结合课程建设需要、实习实训需要，多渠道、多形式聘任校外行业专家、企业能工巧匠、高校知名学者。

努力形成一支校企共建、专兼结合，素质良好、结构优化，具有明确发展目标、良好合作精神、合理梯队结构的特色专业教学团队，促进特色专业建设的健康发展。