洛江区教育局关于建立区教师进修学校教研员联系挂钩学校工作制度.doc
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泉州市洛江区教育局（通知）
泉洛教综〔2010〕51号
洛江区教育局关于建立区教师进修学校教研员联系学校工作制度的通知
各中学、中心小学，南少林武术学校：
为了全面实施素质教育，深化课程改革，推进基础教育优质、均衡发展，根据《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》闽教基〔2010〕1号、《福建省教育厅关于深化基础教育教研工作的意见》闽教基〔2010〕29号等文件的精神，致力于把教学研究的重心置于具体的学校教学情境中，解决教师在教学和教研工作中遇到的实际问题，有效落实“校本培训”和“校本教研”制度建设，体现“教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务的作用”，让教师和教研员与新课程同成长，推进我区课改向纵深发展，特制定教研员联系学校工作制度。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，深入学习和实践科学发展观，拓宽教研员视野，创新教研工作制度，准确把握基层学校的工作动态，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，促进教师的专业发展，有效提高教研员的综合素质和工作能力。
二、主要职责
（一）学习宣传
教研员深入所联系学校虚心向基层学校的领导、老师们学习，学习他们的成功经验，宣传党的教育方针、政策和新教育理念等宣传，做到坚持学习与开展师德建设活动相结合，加强自身师德修养；坚持理论与实践相结合，促进自身业务能力的提高；坚持学习与指导相结合，促进校本教研制度的建设；自觉融入学校与师生广泛沟通，积极宣传课改新理念，推广教研新成果。
（二）调查研究
教研员到所联系学校的积极开展调查研究，关注学校课改动态、教研动态、教育资源使用开发动态、教师学历提高和专业成长状况。
（三）参与教研
每位教研员联系一所学校，作为学习、实践和开展教研活动的基地。
教研员要积极主动参与联系学校的教研活动，对学校的教研活动给予有效的指导，培育教研文化。
（四）服务基层
增强服务意识，做好服务工作。
努力为所联系学校做好教学教研信息的收集与传递工作。
经常深入课堂开展教学研究与指导，积极开设辅导报告、专题讲座，及时反馈学校课改动态，总结先进经验，培育课改典型。
三、工作任务
1、深入开展课堂教学研究与指导，每月到联系学校至少二天以上，每学期参与组织至少一次有一定影响的校本教研活动。
要主动深入课堂，走上讲台，每学年亲自开设二节示范课或研讨课，完成本学科教学研究与指导工作年度报告制度，促进制度的创新和有效落实。
2、指导学校规划并落实国家三级课程方案，特别是要努力促进学校做好综合实践活动、科学、技术类、艺术类等课程建设与实施。
每学年培育1-2个精品校本课程，形成所联系学校课程实施情况年度报告，并提出加强和改进的意见和建议。
3、有计划、有目的地组织联系学校开展专题调研，及时发现基层教育教学存在的普遍性问题，协助联系学校寻找薄弱点，研究突破口，每学年指导学校或教师开展1－2个实效性课题研究。
4、积极支持和配合学校搞好教师培训和研修工作，开展“手拉手，结对子”活动，每学年有重点指导培养1-2名青年教师，促进教师的专业成长。
四、考核办法
本次挂钩联系学校时间期限：
二年。
即：
2010年10月至2012年10月。
教研员联系学校工作成效作为年终工作绩效考评的主要依据之一。
教研员下校工作实行反馈制度，每次下校要填写工作情况登记表，由所到校对工作完成情况进行评价。
登记表由教研处妥善保存，年终进行汇总。
附件1、洛江区教师进修学校教研员联系学校安排表
附件2、教研员下校情况记录表
泉州市洛江区教育局
二○一○年九月二十八日
抄送：
市教育局，区委教育工委、区人大教科文卫委、区政协科教文卫办，区委洪副书记、区人大黄副主任、宋副区长、区政协黄副主席，存档
（二）
附件1、洛江区教师进修学校教研员联系学校安排表
教研员
联系学校
赖瑞禹
奕聪中学
林武成
就南中学
黄旭
马甲中学
方鸿
河市中学
谢怡芬
马甲中学
赖银川
双阳中学
杨文章
河市中学
刘双俊
十一中学
赖水生
双阳中学
彭攀林
虹山中学
卢凤霞
马甲中心
赖要万
罗溪中心
赖美连
双阳中心
黄吉平
河市中心
赖荣火
万安中心
岳文荣
虹山中心
附件2、
洛江教师进修学校教研员深入联系学校工作情况记录表
活动主题
参与对象
过程︵或
情
况︶记
录
填表人：
年 月 日
校
方
反馈意见：
签 章
年 月 日
备注
联系学校：
时间：
20 年 月 日星期
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