最新重庆巴蜀中学中考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案模拟试题Word文档格式.docx

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B项有误；

结合内容可知，“点明酬答题意”应在尾联。

而非一、二句。

故选B。

⑵对诗句的赏析，注意可以从比喻修辞的角度分析含义，也可以从诗人的思想感情和诗句富含的哲理去分析。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：

沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。

沉舟侧畔，有千帆竞发；

病树前头，正万木皆春。

他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。

从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。

诗意为：

大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；

大自然中，虽有病树但万木依旧争春。

作者以“沉舟”“病树”自比，并与千帆竞发、万木争春的富有生机的景象形成反衬，蕴含深刻的哲理：

新陈代谢，新事物必将取代旧事物。

表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，以及积极进取的人生态度。

故答案为：

⑴B；

⑵哲理：

未来总是有希望的，前景将无限美好）

情感：

修辞：

景：

【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解和赏析。

答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。

⑵本题考查赏析诗歌的遣词炼句。

答题时应注意，从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。

2．阅读下边一首诗，完成小题。

画眉鸟 

（欧阳修）

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

（1）诗中写了哪两种画眉鸟？

写它们时主要用了什么修辞手法？

（2）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？

【答案】

（1）林中画眉和笼中画眉，对比。

（2）这首诗托物言志（或“借鸟咏怀”，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。

【解析】【分析】

（1）这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。

作者用对比的手法写画眉鸟。

前者在林中“随意移”“自在啼”，自由自在；

后者锁于金笼之中，完全没有自由。

（2）前两句写自由自在，任意翔鸣的画眉；

后两句写陷入囚笼，失去了自由的画眉。

对比鲜明，托物言志。

表明自己对对自由的赞美与追求，对田园生活的喜爱、向往，同时表达对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶，对官场生活的否定。

⑴林中画眉和笼中画眉，对比。

⑵这首诗托物言志（或“借鸟咏怀”，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。

【点评】⑴本题考查诗歌意象的理解和表现手法的运用。

解答此题要读懂诗歌，理解诗歌的内容，根据内容进行分析理解。

⑵本题考查读isg诗人情感的理解。

解答此题的关键在于对诗歌的内容理解，结合诗句进行分析。

在平时学习中考生要熟知每个要点及每种题型的答题模式。

3．阅读诗歌，回答问题。

艾青诗选﹒礁石

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海岸

（1）诗中的“礁石”象征了什么？

（2）诗运用了哪些修辞手法？

（3）全诗采用了________的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。

诗歌形象________、________，洋溢着一种________情绪。

【答案】

（1）“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。

（2）拟人、比喻、对偶。

（3）象征；

明朗；

纯净；

昂扬奋发的乐观

（1）《礁石》此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失生活的信念和信心。

经受刀砍浪打的礁石，依旧微小地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。

故象征一切被压迫的民族，一切被压迫的人民抗击旧世界的力量。

（2）①它的脸上和身上——运用拟人，把礁石当成人写。

②含着微笑，看着海岸——运用对偶，对仗工整。

③每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……它的脸上和身上，像刀砍过一样。

——把浪打在礁石身上的状态比喻成刀砍一样。

④用“扑过来”描写浪花，无疑，是把浪花比喻成“人”的写法，本来没有生命的浪花，好像也有主观意志，能主动对礁石发起攻击。

而接下来的是：

写礁石“打碎”浪花，同样把礁石拟人化了，客观事物的相磨相荡，仿佛是人与人的斗争。

这里，就有了比喻、拟人，同时，在更深的层次上，有“移情”的作用。

（3）①“海洋”：

象征着各种困难的根本，象征着人类劣根性和罪恶的源泉。

②“礁石”：

象征了不向命运低头的诗人自身，也象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。

③“微笑”的含义：

在艰难困苦面前是一种自信，在残酷的敌人面前是一种强者的藐视，在欢乐与胜利的时刻是一种舒畅。

④《礁石》告诉我们要以微笑的方式生活，无论你遇到多大的困难与挫折，无论是一个人还是一个民族。

强调表达了那种坚韧、不折不挠的精神。

故答案为：

⑴“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人；

⑵拟人、比喻、对偶；

⑶象征；

昂扬奋发的乐观。

【点评】⑴本题考查对诗歌形象和诗歌思想情感的鉴赏评价的能力。

分析诗歌形象应走好三步：

①分析形象描写，识别性质。

②概括描述形象特征。

③展示形象的意义。

因此，简答题答案也应有以下三部分构成：

①诗歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。

②形象（意境）的基本特征（如何展现的）。

③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）；

⑵本题考查学生对修辞手法的掌握，明白八种常见的修辞手法是答题关键；

⑶本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：

先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

4．阅读下面的古诗，回答问题。

杨柳枝词①

（唐）白居易

一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。

咏柳

（唐）曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把②飞花③蒙日月，不知天地有清霜。

【注释】①此诗约做于会昌三年至五年之间，世人为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。

②解把：

解得，懂得。

③飞花：

柳絮。

（1）《杨柳枝词》中描绘的柳枝具有________、________的特点；

《咏柳》中的“狂”则突出了柳枝________的特点。

（2）两首诗中，世人借“柳”表达了不同的思想情感，请作具体分析。

【答案】

（1）茂密（繁密茂盛）；

柔嫩（柔软鲜嫩）；

随风狂舞（风中舞动）

（2）白居易借荒园中无人欣赏的柳树，表达了对统治者埋没人才的愤懑之情；

曾巩借风中狂舞的柳树，讽刺了得志便猖狂的势利小人。

（1）《杨柳枝词》中首句写枝条之盛，舞姿之美。

“春风千万枝”，是说春风吹拂，千丝万缕的柳枝，随风起舞。

一树而千万枝，可见柳之繁茂。

次句极写柳枝之秀色夺目，柔嫩多姿。

春风和煦，柳枝绽出细叶嫩芽，望去一片嫩黄；

细长的柳枝，随风飘荡，比丝缕还要柔软。

《咏柳》写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞，展现柳枝风中舞动的特点。

（2）《杨柳枝词》中“永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁”意思是：

永丰坊西角的荒园里，整日都没有人，这柳枝属于谁。

抒发了诗人对永丰柳美姿无人赏识的痛惜，作者借此表现出对当时政治腐败，人才被埋没的感慨之情。

《咏柳》中第一、二句写凌乱柳枝借东风狂飘乱舞，第四句以“不知”一词，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。

这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，而是针对的是那些得志便猖狂的势利小人。

⑴茂密（繁密茂盛）；

随风狂舞（风中舞动）；

⑵白居易借荒园中无人欣赏的柳树，表达了对统治者埋没人才的愤懑之情；

【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；

⑵古诗词鉴赏考查内容主要有：

鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。

描绘诗歌画面、概括情感等。

在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。

因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。

5．阅读下面这首唐诗，完成小题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

（1）“________，________”两句运用夸张手法描绘了诗人眼中的洞庭湖。

“________”的意思是太平盛世。

（2）诗人描绘的洞庭湖具有怎样的特点？

诗人描绘这样的景象，意图是什么？

【答案】

（1）气蒸云梦泽；

波撼岳阳城；

圣明

（2）气势磅礴。

寄寓自己的理想抱负，希望得到张丞相举荐。

【解析】【分析】⑴“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，两句由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：

笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽。

西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。

“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。

这两句被称为描写洞庭湖的名句。

但两句仍有区别：

上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。

诗人笔下的洞庭湖不仅广阔，而且还充满活力。

圣明，指太平盛世，古时认为皇帝圣明，社会就会安定。

⑵此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。

前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。

⑴①气蒸云梦泽；

②波撼岳阳城；

③圣明。

⑵气势磅礴。

【点评】⑴本题考查理解内容和概括文章信息。

答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

⑵本题考查赏析重点句子。

答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。

6．品读下面的宋词，按要求回答问题。

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

请具体分析画线句中作者的情感变化。

【答案】“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；

而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；

但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。

【解析】【分析】。

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”这两句都是描写春天的，妙在对仗工整。

为天然奇偶句，花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”，这一句承上“夕阳西下”；

然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子就像是去年曾此处安巢的旧时相识。

“小园香径独徘徊”，即是说他独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静。

这里伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。

“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；

【点评】本题考查体会思想感情。

答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析，从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。

7．阅读下面的诗歌，回答问题。

水调歌头

（宋）苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眼。

不应有恨，何事长向别时围？

人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共蝉娟。

（1）“丙辰中秋”交代了写词的________，“大醉”“兼怀子由”交代了________。

（2）“起舞弄清影”中“弄”字用得好，好在哪里？

（3）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？

试简要分析。

【答案】

（1）时间；

写作缘由

（2）“弄”有逗弄、戏弄之意，表现舞姿的不断变化，使人可以想象到舞姿的美妙，词人也借此排遣内心的孤独、惆怅。

（3）人的悲欢离合就像月的阴晴圆缺一样，是自然常理，任何事物都不可能是十全十美的，要有豁达的胸襟。

（1）词前小序，交代了写此词的时间、环境、写作缘由。

据此回答。

（2）“弄”有逗弄、戏弄之意。

诗人在月光中，借着酒劲，独自舞蹈，一方面课件舞姿的美妙，同时也是诗人借此排遣内心的孤独、惆怅。

据此回答即可。

（3）人的悲欢离合就像月的阴晴圆缺一样，是自然常理，世间万物，没有十全十美的，因此人要有豁达的襟怀。

⑴时间；

⑵“弄”有逗弄、戏弄之意，表现舞姿的不断变化，使人可以想象到舞姿的美妙，词人也借此排遣内心的孤独、惆怅。

⑶人的悲欢离合就像月的阴晴圆缺一样，是自然常理，任何事物都不可能是十全十美的，要有豁达的胸襟。

【点评】⑴本题不难，对小序部分稍加理解那个完成。

⑵本题考查炼字，是诗歌赏析常见题型，解答此题要理解词语的意思，结合具体的语境和作者的情感进行分析。

注意平时对此类题型的基本答题模式的掌握和运用。

⑶本题考查的是对名句的赏析能力。

考生要理解句子的意思，注意其蕴含的内容。

8．阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。

①为了我的祈愿

诗人啊，你起来吧

②而且请你告诉他们

说他们所等待的已经要来

③说我已踏着露水而来

已借着最后一颗星的照引而来

④我从东方来

从汹涌着波涛的海上来

⑤我将带光明给世界

又将带温暖给人类

⑥借你正直人的嘴

请带去我的消息

⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类

和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄

⑧请他们来欢迎我——

白日的先驱，光明的使者

（1）这首诗的作者是________原名________，中国现代诗人。

（2）“黎明”的任务是：

________

诗人的任务是：

________（用文中原话回答）。

【答案】

（1）艾青；

蒋正涵

（2）我将带光明给世界/又将带温暖给人类；

告诉他们/说他们所等待的已经要来

（1）《黎明的通知》是艾青创作的一首现代诗，他原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人，中国现代诗人。

（2）诗人把黎明拟人化，以黎明的口气把人们的期盼道出，“我将带光明给世界，又将带温暖给人类”就是黎明的任务。

诗人是传达黎明的祈愿的使者，“请你告诉他们，说他们所等待的已经要来”就是诗人的任务。

摘抄下来即可。

⑴艾青；

蒋正涵

⑵我将带光明给世界/又将带温暖给人类；

告诉他们/说他们所等待的已经要来

【点评】⑴本题考查名著作家作品的把握，注意把握《黎明的通知》的作者。

⑵本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，得出“黎明”的任务及诗人的任务。

9．阅读下面这首诗，然后回答问题。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（1）诗中的“酬”“翻似”是什么意思？

请选择一个回答。

（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句抒发了诗人怎样的思想情感？

请结合诗句内容简要分析。

【答案】

（1）“酬”，这里是以诗相答的意思。

“翻似”，是反而像，反倒像。

（2）诗人以“沉舟”“病树”自喻，写了沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观，豁达洒脱、积极向上的情感。

（1）读懂标题和诗句大意是作答的关键。

“酬乐天扬州初逢席上见赠”意思：

刘禹锡与白居易在在扬州相逢，在酒席上，白居易曾为刘禹锡作诗相赠“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多”。

刘就回赠了该诗来答谢白居易。

“酬”：

答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。

用诗歌赠答。

“到乡翻似烂柯人”：

久谪归来，自己成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。

“翻”同“反”，表示转折，相当于“反而”“却”。

“翻似”就是“反而像”。

（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：

我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。

刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当之达观。

他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。

“沉舟”二字描写形象生动，深刻地反映了事物的变化发展规律，因而成为广为传诵的名句。

至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。

⑴“酬”，这里是以诗相答的意思。

⑵诗人以“沉舟”“病树”自喻，写了沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观，豁达洒脱、积极向上的情感。

【点评】⑴本题难度不大，考生要结合对句子的理解进行回答，注意作者的写作背景、表现手法的运用等。

⑵本题考查考生对诗句的赏析和诗人情感的理解。

解答此题的关键在于对诗歌内容的理解，要结合诗人的写作背景、人生经历等进行分析。

10．阅读诗歌，完成小题。

新晴野望

（唐）王维

新晴原野旷，极目无氛垢①。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

【注】①氛垢：

雾气和尘埃。

（1）诗歌的前三联写出了雨后原野的什么特点？

（2）诗歌的尾联运用了衬托手法，显得活泼、生动。

试对这两句诗作赏析。

【答案】

（1）空旷，清新，秀美。

（2）生动地写出了初夏田间农忙的欢快、活跃的气氛，衬托出原野的无限生机，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。

（1）解答此题时要在读懂原诗的基础上作答。

前三联的意思是：

雨后新晴的原野格外开阔空旷，极目远望不见半点雾气尘埃。

外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。

银白色的河水闪动着粼粼波光使得田野外面特别明亮，青翠的山峰突兀出现在山脊背后。

写出了雨后原野空旷、清新、秀美的特点。

（2）这两句诗的意思是：

正是农忙时节没有悠闲的人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。

生动写出初夏田间农忙劳动的气氛，衬托出原野的无限生机，表现了诗人对大自然、对田园生活的热爱之情。

⑴空旷，清新，秀美。

⑵生动地写出了初夏田间农忙的欢快、活跃的气氛，衬托出原野的无限生机，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。

【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解能力。

解答此题要在读懂原诗的基础上作答，要理解诗歌的的内容，准确概括出要点。

⑵本题考查诗歌的鉴赏能力。

要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，理解诗人创作诗歌的手法和表现形式等，注意诗人的情感。

11．阅读下面的元曲，完成下列小题。

天净沙·

秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）这首小令在元曲中极负盛名，被誉为“________”，作者是元朝的________。

（2）下列理解，正确的一项是（ 

）

“枯藤老树昏鸦”烘托了村落的古朴恬静和温馨。

“小桥流水”是游子对家乡的美好记忆。

“古道西风瘦马”写出了游子悲凉的境况。

“断肠人在天涯”点明了远在天涯的亲人因思念游子而无限悲伤。

【答案】

（1）秋思之祖；

马致远

（2）C

（1）这首小令仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。

作者是元朝的马致远。

（2）A“烘托了村落的古朴恬静和温馨”错。

“枯藤老树昏鸦”：

几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣……写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，烘托出作者内心的悲戚。

烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。

B“对家乡的美好记忆”错。

“小桥流水人家”：

小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。

你看眼前这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静謚。

又是那么温馨。

而我的家乡、亲人却又离我那么远。

哦，他们还好吗？

天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？

买了被子吗？

这一切的一切是都么让人牵挂。

“小桥流水”不是描写家乡，是游子眼前的景象。

D“远在天涯的亲人因思念游子而无限悲伤”理解错误。

“断肠人在天涯”是点睛之笔，在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。

极写游子对家乡及亲人的思念，而不是“亲人因思念游子”。

⑴秋思之祖；

马致远；

⑵