三下英语第56单元教案.docx
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三下英语第56单元教案
高桥小学三年级下册英语第5单元备课说明
备课组英语教研组
教学内容：
本单元由ABC三部分组成，本单元的教学主题是《Doyoulikepears?
》
教学目标：
1.知识目标:
（1）、能够听懂、会说、会认读单词：
orange，strawberry，pear，watermelon和句型：
DOyoulikepears?
Yes,Ido.并能在情景中运用。
（2）、能够听懂、会说句子：
Theytastereallygood.
2.能力目标：
（1）、句子DOyoulikepears?
Yes,Ido.的三会掌握。
（2）、词汇：
orange，strawberry，pear，watermelon。
3.情感、文化及学习策略目标：
（1）、培养学生善于观察、爱动脑、用英语交际的能力。
（2）、培养学生学会收集和处理信息的能力，了解基础英语。
教学重点、难点：
句子DOyoulikepears?
Yes,Ido.的三会掌握。
2．词汇：
orange，strawberry，pear，watermelon。
单元问题库单元问题库及应对措施：
教学时间安排：
MainsceneA（Let’stalk）…………………………………………1课时
《A（Let’slearnLet’schant）》……………………………………1课时
《A（Let’sspell》……………………………………1课时
《MainsceneB（Let’stalkLet’splay）》…………………………1课时
《B（Let’slearnLet’schant）》………………………………………1课时
《B（StarttoreadLet’scheckLet’ssing）C（Storytime）》……1课时
高桥小学英语（学科）第1（册）电子备课表
备课者三年级组执教人
教学内容
Unit5Doyoulikepears?
课时
1
课型
新授
教学目标
1.能够听懂、会说、会认读单词：
orange，strawberry，pear，watermelon和句型：
DOyoulikepears?
Yes,Ido.并能在情景中运用。
2.能够听懂、会说句子：
Theytastereallygood.
重点、难点
1.句子DOyoulikepears?
Yes,Ido.的三会掌握。
2.词汇：
orange，strawberry，pear，watermelon。
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身／复习（warmingup）
1．播放英语歌曲“Hello！
”和学生一起唱一唱。
2．待学生演唱完后，教师让学生拿出彩笔盒，完成“听指令，出示相应颜色的彩笔”的活动。
3．
（1）、教师依次呈现学过的单词图片，让学生快速说出单词。
（2）、让学生两人一组分别就cap，car，boat，和ball的位置进行问答练习。
（3）、学生完成口语活动后，让学生拼写复数形式，注意尾词-s的读音。
二、新知呈现（Presentation）
1.学习单词pear
（1）、教师出示课件，呈现梨子的图片，让学生看图片，猜实物。
.
（2）、操练学生模仿，学说单词bear。
（3）、拓展与提高。
①对比单词bear。
教师出示单词bear，请学生与pear对比，牢记其，音，形，义。
教师通过“听音说义”，“根据汉意说单词”，“看单词卡片抢答单词”等形式来操练。
②利用图片展现盛开的梨花，让学生了解梨花的形态和颜色。
2.学习单词watermelon
（1）、教师出示课件，猜谜。
引出单词watermelon
（2）、操练学生模仿，学说单词watermelon。
（3）、因为watermelon是合成词，教师可以向学生渗透合成词的结构用法。
3.学习单词strawberry
（1）、教师出示单词strawberry，让学生明确它也是个合成词，分别理解straw和berry的含义，教读strawberry。
4.学习单词orange
（1）、教师出生单词卡片orange，让学生旧知orange（橙色的）读准音
（2）、拓展与提高。
Anorangeisorange。
他能帮助学生记忆orange的用法和不定冠词an的用法。
5.操练单词
（1）、教师分别出示4张单词卡片，让学生逐一拼读这4个单词
（2）、教师反复呈现这4个单词的图片，让学生快速用英文抢答。
（3）、教师让某一种水果图片消失，让学生快速说出其英文名称。
6.学习名词的复数形式
（1）、教师出示课件，呈现pear。
Orange。
watermelon，strawberry的复数形式。
（2）、让学生练说这个4个单词的复数形式，注意尾词-s的读音。
（3）、让学生讨论这4个单词的单数形式到复数形式的变化规律。
注意strawberries的变化。
7.听音，模仿，学说let’slearn
练习设计
板书
设计
教后反思
高桥小学英语（学科）第1（册）电子备课表
备课者三年级组执教人
教学内容
Unit5Doyoulikepears?
课时
2
课型
新授
教学目标
1.能够听懂、会说短语havesomepears，理解句型：
Let’shave…
2.能够听懂、会说，会认读句型：
Doyoulike…?
/Yes，Ido。
/No，Idon’t。
并能够在具体的语境中灵活运用。
重点、难点
掌握三会句型，感知祈使句Let’shave…的用法。
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身／复习（warmingup）
1．Enjoythesong“Anappleaday”
教师播放书上第54页的英文歌曲，让学生边欣赏边感知音乐的旋律。
2．Review
（1）、教师出示图片，呈现一些水果，师生间进行问答练习，如：
T：
Anappleadaykeepsadoctoraway。
lookThisisanapple，Followme，apple，apple，anapple。
Ss:
Apple，apple，anapple。
T：
What’sthis?
（另一种水果问）Ss:
It’sa…
（2）、让学生再分别给出这些单词的复数形式，如，apples，pears，watermelons，oranges，strawberries，再进行生生之间的问答练习。
如：
S1;Doyoulikeoranges？
S2：
Yes,Ido/NoIdon’t,doyoulike…/？
3．Let’schant
教师播放书上第49页的chant，让学生随录音吟唱，复现水果的英语名称。
二、新知呈现（Presentation）
1.Let’stalk
（1）、创设情景，呈现主题。
T：
wealllikefruit.Icanbuytheminafruitashoporasupermarketwithmymother.look,sarahandhermotherareinthefruitshopnow.whataretheygoingtobuy?
listentothetape
（2）、让学生问答问题，了解学生听的程度。
T:
whataretheygoingtobuy,orangeorpears?
Ss:
pears
（3）、让学生自读，找难点词句。
教师出示课件，呈现内容，让学生自读对话，找难点句子。
（4）、排除难点词句。
①教师与学生会话，创设语境，让学生根据语境理解并使用句子。
②Let’shavesomepears.教师作吃的动作，让学生明晰havesomepears的含义。
（5）、让学生听音，模仿，学说Let’stalk。
（6）、让学生进行角色表演，教师表扬表现好的个人或小组。
2.学习MainScene。
（1）、教师出示课件，呈现MainScene的教学挂画。
让学生根据图片的情节，讨论人物的语言。
（2）、让学生听录音，验证对话内容。
（3）、排除难点单词。
（4）、让学生听音，模仿，学说对话，同桌两人分角色表演对话。
（5）、教师出示课件，呈现谚语：
Anappleadaykeepsadoctoraway.同时出现苹果和医生的图片，猜出谚语含义。
练习设计
板书
设计
教后反思
高桥小学英语（学科）第三下（册）电子备课表
备课者三年级组执教人
教学内容
Unit5Doyoulikepears?
课时
3
课型
新授
教学目标
1.能够听懂、会说、会读、会写单词：
cup，up
2.能够听，说，读，写单词fun，run，duck，under。
3.掌握元音字母Uu在闭音节单词中的读音/∧/.
重点、难点
掌握元音字母Uu在闭音节单词中的发音规则，能够拼读或拼写单词fun，run，duck，under。
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身／复习（warmingup）
1．Let’schant
教师播放课本第49页Let’schant的录音，让学生听音，模仿，吟唱。
2．Askandanswer。
让学生两人一组，完成连锁问答。
如：
S1：
Doyoulikeapples？
S2：
yes，Ido，doyoulikepears？
S3：
noIdon’t，doyoulike。
。
。
？
3.reviewthelettersandsounds
教师快速出示字母卡片和单词卡片，让学生看卡片抢读字母，拼读单词并说出元音字母。
二、新知呈现（Presentation）
1.出示图片，呈现本课主题
教师先出示课件，呈现关于字母u的图片，教师提问：
“whatcanyouseeinthispicture？
”
让学生说出看到的事物，教师出示音标卡片，教读发音。
2.学习含有/∧/的单词。
（1）、under。
①教师出示课件，呈现图片。
T：
lookatthispicturewhatcanyouseeinthepicture？
S1：
Icanseeachairandaball。
T：
that’sright,Guesswheretheballis.
Ss:
….T:
Yes，itisunderthechair。
②练说单词under教师出示单词under，操练学生说，使学生掌握其音。
（2）、fun。
①教师出示课件，呈现学生跳绳的图片。
②师生共同讨论chant中含字母u的单词，即jump，up，fun3个单词，然后练习说3个单词并讨论字母u的读音，得出共同读音为/∧/。
（3）、run
①教师先引导学生说一说除了跳绳外，还有哪些开心的事情，尽量鼓励学生用英语来表达，然后出示课件，呈现跑步的图片介绍。
②教师出示单词卡片，教学生发音。
③比较run和fun这两个单词拼读以加深印象，记住不同字母r和f。
教师也可以拓展单词，sun，gun，让学生试着读出他们的读音，再出示图片，让学生明晰它们的意思。
⑷、duck
教师出示手影或播放鸭子的叫声，让学生说出duck一词。
②让学生根据duck的读音，口拼单词。
练习设计
板书
设计
教后反思
高桥小学英语（学科）第三下（册）电子备课表
备课者三年级组执教人
教学内容
Unit5Doyoulikepears?
课时
4
课型
新授
教学目标
1.能听懂、会说、会认读单词：
fruit，applebananagrape。
2.能听懂、会说单词：
again，bowlyummytummy。
3.能够听懂、会说句子：
I’amhungryagain.havesomefruit！
afruitbowlinmytummy。
重点、难点
掌握fruit一词的用法，能够使用句型Ieat…表达自己想吃的水果。
使用havesome！
向别人介绍水果。
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身／复习（warmingup）
1．Enjoythesing“anappleaday”
教师播放歌曲，让学生感知歌曲的旋律。
.
2．Review
（1）、水果的英语名称。
T：
What’tfuritisinthissong？
Ss:
Apple。
T：
tellmorefruitsyouknow。
piease.Ss;….
（2）、听一听，说一说。
教师请几名学生分别扮作小老师。
到教室前面给出水果的单数形式。
（3）、介绍自己想吃的水果。
教师出示句型Ieat请学生补充句子，说说自己想吃的水果，为新课的学习作好准备。
3.Let’schant
教师出示单词卡片，underfunrunduck，请学生口拼单词，并说出元音字母u在闭音节单词中的读音。
二、新知呈现（Presentation）
1.Let’schant
（1）、学习单词：
yummytummy。
①创设情景，让学生感知yummy含义。
②教师教学生学说单词yummy和yucky体会元音字母u在闭音节单词中的读音。
③教师出示单词卡片tummy，让学生通过对比对yummy的读音后读出音节。
④操练学生学说单词yummy，yuckytummy。
教师可做或表情，让学生根据教师做出的动作或表情快速抢答单词。
（2）、教师播放chant录音，让学生听音感知。
（3）、让学生试着说说听到的句子。
（4）、教师呈现chant，排除男的句子：
afuruitbowlinmytummy！
单词bowl是处理这个句子的关键。
（5）、让学生听音、模仿、学唱chant。
2.Let’slearn
（1）、教师做动作，呈现新知。
（2）、习单词apple，banana和grape。
（3）、教师先与一名学生示范，待学生明晰活动的要求后，两人一组完成Pairwork。
练习设计
板书
设计
教后反思
高桥小学英语（学科）第三下（册）电子备课表
备课者三年级组执教人
教学内容
Unit5Doyoulikepears?
课时
5
课型
新授
教学目标
1.能够听懂、会说、会认读句型：
Idon’tlikegrapes。
2.能够听懂、会说单词sorry和句型：
canIhavesome…?
Ilike…Idon’tlike..并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听懂要求，按照要求完成Let’splay。
4.培养学生对人要有礼貌，学会与天人分享并体验分享的快乐。
重点、难点
掌握三会单词。
了解陈述句（肯定形式和否定形式）
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身／复习（warmingup）
1．Let’schant
2．Lookandguess
⑴、教师出示课件，呈现各种水果的图片，提问：
whatarethey。
⑵、学生根据图片抢答：
they’re…
3.Playamemorygame
教师找几名学生完成这个游戏。
第一名学生说出自己喜欢的水果。
第二个学生要重复前一位学生的句子，添加自己喜欢的水果或食物。
二、新知呈现（Presentation）
1.Let’stalk
（1）、教师出示图片，让学生感知图片内容。
（2）、让学生带着问题听音。
感受新知。
Whatdoeszhangpenglike.grapesorbananas？
（3）、让学生问答问答，检验他们对话的掌握情况。
（4）、呈现对话，排除难点词句。
①难点单词：
sorry
②难点句子：
Idon’tlikegrapes.
教师请学生根据对话上下文的情景，说一说单词sorry和Idon’tlikegrapes.的含义。
（5）、操练难点句型。
让学生同桌两人一组。
一人用肯定句介绍：
Ilike…另一人给出其相应的否定句：
Idon’tlike…
三、趣味操练（Practice）
1.Let’splay.
教师先出示课件，呈现书上第51页，让学生根据图片的内容明晰活动要求
2.看叶子，猜水果
教师出示课件，课件上逐一呈现一些水果叶子，让学生运用句型：
canIhavesome…?
l来猜是哪种水果？
练习设计
板书
设计
教后反思
高桥小学英语（学科）第三下（册）电子备课表
备课者三年级组执教人
教学内容
Unit5Doyoulikepears?
课时
6
课型
新授
教学目标
1.复习本单元所学的字母、单词和句型。
2.能够准确完成starttoread和let’scheck的内容。
3.了解storytime中的故事内容，能够听懂、会说、分角色表演故事。
4.培养学生综合语言的运用能力。
重点、难点
完成starttoread和let’scheck的内容，听懂、会说Let’schant的内容。
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身／复习（warmingup）
1.Let’schant
2.lookandsay
教师出示课件，逐一呈现水果的图片，让学生说并口拼单词。
涉及的单词有：
apples，bananasorangeswatermelons，strawberries。
Pears。
grapes。
3.askandanswer。
让学生完成连锁问答。
谈论的话题：
fruit，使用的句型为：
Ilike…/Idon’tlike…/canIhavesome…?
/Havesome…?
/Doyoulike…?
等。
二、新知呈现（Presentation）
1.Storytime
（1）、教师出示自助餐馆的图片，介绍说：
thisisabuffet。
待学生感知其义后，教师教学生正确的发音，体会元音字母u的读音。
最后说说在自助餐馆的就餐的注意事项。
（2）、让学生听音，整体感知小故事。
⑶、教师出示课件，呈现被打乱的故事图片。
让学生再次听音，完成排序。
⑷排除难点词句。
1.cheap：
教师出示两个价格不同的书包图片及两个价格的标签，请学生推断两个书包的价格。
通过对比后，教师指着便宜的书包介绍说：
each：
教师让学生通过观察教学图片，联系语境，感知￥8each!
的含义，了解2.each的汉义为“每，每个，各自”it’scheap，让学生感知其义并说练。
3.难点句子：
I’amfull/doggybag，please！
/noway!
⑸、让学生合作阅读，讨论教师提出的问题。
whatfooddoeszoomlike？
Whatfruitdoeszoomlike？
Whatdrinksdoeszoomlike？
（6）、让学生回答问题，让学生听音、模仿、学说小故事，分角色表演。
完成readandmatch，练习。
listenandtickandcross。
教师先出示课件，呈现书上第54页的图片，然后让学生分别说说图片的内容，明晰要求后，教师播放录音，让学生在书上完成练习，最后，师生核对答案，表扬做对的学生。
lookandtick
教师通过课件，先呈现书上第54页listenandtick的图片。
让学生看图片分别说出12张小图的水果名称，教师讲解题意后让学生翻开书，独立完成题目。
最后师生核对答案，表扬做对的同学。
练习设计
板书
设计
教后反思
高桥小学三年级下册英语第6单元备课说明
备课组英语教研组
教学内容：
本单元由ABC三部分组成，本单元的教学主题是《Howmany?
》
教学目标：
1．知识目标:
（1）、学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。
（2）、能熟练反应运用这些数字。
（3）、能在简单的语境中使用句型：
Howmanyfishdoyousee?
Iseefifteen.
（4）、培养学生认真观察、发现规律的能力。
2．能力目标：
（1）、学习和掌握数字11－15
（2）、能在简单的语境中使用句型：
Howmanyfishdoyousee?
Iseefifteen.
3．情感、文化及学习策略目标：
（1）、培养学生善于观察、爱动脑、用英语交际的能力。
（2）、培养学生学会收集和处理信息的能力，了解基础英语。
教学重点、难点：
句子DOyoulikepears?
Yes,Ido.的三会掌握。
2．词汇：
orange，strawberry，pear，watermelon。
单元问题库单元问题库及应对措施：
教学时间安排：
MainsceneA（Let’stalk）………………………………………1课时
《A（Let’slearnLet’schant）》……………………………………1课时
《A（Let’sspell》…………………………………1课时
《MainsceneB（Let’stalkLet’splay）》………………………1课时
《B（Let’slearnLet’schant）》………………………………………1课时
《B（StarttoreadLet’scheckLet’ssing）C（Storytime）》………1课时
高桥小学英语（学科）第三下（册）电子备课表
备课者三年级组执教人
教学内容
Unit6Howmany?
课时
1
课型
新授
教学目标
1.学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。
2.能熟练反应运用这些数字。
3.能在简单的语境中使用句型：
Howmanyfishdoyousee?
Iseefifteen.
4.培养学生认真观察、发现规律的能力。
重点、难点
1.学习和掌握数字11－15
2.能在简单的语境中使用句型：
Howmanyfishdoyousee?
Iseefifteen.
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身／复
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