中考语文初三第1节巧用描写活现人物复习文档格式.docx

中考语文初三第1节巧用描写活现人物复习文档格式.docx

《中考语文初三第1节巧用描写活现人物复习文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文初三第1节巧用描写活现人物复习文档格式.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《母亲》（片断）·

高尔基

她长得很高，稍微有点驼背，被长期劳作和丈夫殴打所折磨坏了的身体，行动起来毫无声响，总是稍稍侧着身子走路，仿若总是担心会撞着什么似的。

宽宽的、椭圆形的，刻满了皱纹而且有点浮肿的脸上，有一双工人区大部分女人所共有的不安而哀愁的暗淡无光的眼睛。

右眉上面有一块很深的伤痕，所以眉毛略微有点往上吊，看过去好像右耳比左耳略高一点，这给她的面孔添上了一种小心谛听动静的神态。

在又黑又浓的头发里面，已经闪耀出一绺绺的白发了。

她整个人都显露着悲哀与柔顺。

【点评】作者通过细腻的外貌描写，抓住母亲的身体、脸、眼睛、眉毛、耳朵、头发等方面表现出的独特特点，刻画出母亲的柔弱、温顺和平凡。

【中考在线】

1.（2017四市）半标题作文：

与几何老师相处的日子

他的袖口有永远抖不掉的粉笔灰，嘴里有永远吐不完的圆和角。

如果你在校园里碰见他，他手里总捏着三角板和大圆规；

如果你在街上碰见他，你会看见他提的篮子是圆圆的，头上戴的帽子是圆圆的，衣服上的衣兜是方形、矩形……真是几何的化身呀！

【点评】“袖口有永远抖不掉的粉笔灰”“吐不完的圆和角”“总捏着三角板和大圆规”写出了老师的勤奋、负责。

手里圆圆的篮子，头上圆圆的帽子，衣服上方形、矩形的衣兜等外貌描写，展现了在他的世界里无处不在的几何图形。

文段集中笔墨塑造了一位热爱几何、敬业乐业、勤奋负责的几何老师形象。

2.（2017衡阳）标题作文：

遇见

她是个纤细瘦小的女孩子，穿着英德女中的校服：

白衬衫、黑裙子、白鞋、白袜。

背着一个对她而言似乎太大了一些的书包。

齐耳的短发规整地向后梳，衬得她那张小小的脸庞更加清秀。

两道清朗的眉毛，一对如梦如雾的眼睛；

那眼睛朦胧得可爱，若有所思的，柔和地从路边每一样东西上悄悄地掠过。

小巧的鼻梁瘦得可怜，薄薄的嘴唇紧闭着，带着几分早熟的忧郁，好像想跟你倾诉什么，可是忽然又胆怯了，满腹的心事重新沉入心底。

【点评】语段给她的校服、眼睛、嘴巴以特写镜头，为我们集中塑造了一位多愁善感的少女形象，她的眉眼之间带有一丝忧郁，紧闭的嘴唇体现出了她的胆怯与渴望被了解却又害怕被人了解的心理状态。

【学点针对训练】

1．下面习作中外貌描写较为单薄，请你对其进行升格改写。

（注意抓住人物主要特征集中描绘，200字以内）

原稿：

奶奶中等个子，身子有些薄弱，头发遮住了脸颊，但额头仍围绕着皱纹，眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球格外明显。

奶奶的视力很好，有时远处我看不清的东西在她眼里却显现得十分清晰。

鼻子下还有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝，整天乐呵呵的。

【观察描写要有序】

外貌描写要根据情节的发展或文章的主旨，找准观察描写的角度，按照合理的顺序进行描写。

一般按照先描写整体印象，再有顺序地局部描写（由上到下），或反之，有序活现人物的品格、思想及性格特征。

《故乡》（片断）·

鲁迅（人九上8、语九下13、苏九上五）

虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；

先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；

眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；

手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

【点评】作者在此处抓住闰土少年时期和中年时期的外貌特征，并形成鲜明对比，表现了闰土从少年的健康活泼、富有活力到中年的憔悴不堪、呆滞麻木的变化，反映出闰土生活的艰难和精神的麻木，从而揭露封建社会对劳动人民的摧残和压迫。

《雷雨》（片断）·

曹禺

他穿的衣服，还是二十年前的新装，一件团花的官衫大褂，底下是白纺绸的衬衫，长长的领扣松散着，露着颈上的肉。

他的衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一些尘垢。

他有些胖，背微微地佝偻，他的半白的头发很滋润分梳到后面，还保持着昔日的丰采。

在阳光下，他的脸呈着银灰色。

【点评】这段对周朴园肖像的集中描写，详细周全，由表及里，就像留在摄像机里的人物特写，给人留下了他顽固、保守、自信、自负的深刻印象。

（2017四市）半标题作文：

与他相处的日子

他，瘦高个儿，背微驼，皮肤黝黑，头发花白，整天穿着那件已经洗褪色的保安服在校园巡逻。

他从来不笑，一双眼睛却炯炯有神，深邃中透着坚定，让人不敢直视。

于是我们给他起了个外号——怪老头。

【点评】一连串的外貌描写，先整体概括“怪老头”的外貌，然后着重突出描绘他的眼睛“深邃中透着坚定”。

2.请你描写一个同班同学的外貌，不要写出名字，让同学们猜猜他是谁。

（注意按照一定的顺序进行描写，200字以内）

【妙用修饰】

巧妙精确的修辞（比喻、夸张等）可使得人物的外貌描写栩栩如生，更能凸显人物的性格特征。

鲁迅（人九上8、语九下13、苏九上五）

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

【点评】对杨二嫂站姿的描写，将其两腿比喻成“细脚伶仃的圆规”，写出了杨二嫂的不修边幅，突出生活对她的迫害。

《小巷深处》（片断）·

林莉

巷口摆着的小摊就是维持着我们这个贫穷家庭的唯一希望。

夏天，母亲就如尊凝固的雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；

因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；

身上的衣服早已辨不出色彩来。

但令人不解的是，我一直觉得她的生意总比别人的好，有时一天下来，竟收入十多块。

这对于我们来说无疑是一个很让人满意的数目。

我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：

“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。

”那刻，我才知道，这比别人多赚的每一分钱都凝聚着母亲加倍的血汗啊！

到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线缝制出二十多条棉被，租给赶集的或帮工的乡民，每晚租金四毛到六毛不等。

于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。

【点评】语段中将母亲站立的姿态比喻成一尊“凝固的雕像”，形象生动地展示出母亲固守在冰棍箱旁叫卖的辛苦。

而对母亲外貌的描写，“原已黝黑的皮肤”“竟成古铜似的颜色”，写出了毒辣的太阳对母亲皮肤的伤害，表现出母亲的辛劳。

1.（2012南宁）标题作文：

我心目中的良师

他那张饱经忧患的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，深深地刻着一个“川”字，诉说着他的坚强意志。

【点评】语段中把爸爸额头的皱纹比作“‘川’字”，又用“诉说”一词赋予“皱纹”人的意志，从而表现出爸爸的辛劳。

2.（2017济南）标题作文：

醒来

我来到北京新街口八道湾11号，四处寻找，一位身穿深褐色中式长衫的先生正坐在一把藤椅上，寸许长的头发直竖着，浓密的胡须宛如一个隶书的“一”字，先生正在伏案疾书：

“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。

现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？

”

【点评】将“胡须”的形态比作“隶书的‘一’字”，逼真、形象、具体地写出了“他”的胡须中间稍短、两边稍长的形状，使“他”的形象特点真实可感。

3.请运用修辞手法对下面一段外貌描写进行改写，注意突出人物的性格特点。

（不超过150字）

她跑过来，满脸的汗，眼睛亮晶晶的，头发随风飘着。

课时2　人物的动作描写

动作描写是刻画人物性格、塑造人物形象不可或缺的重要描写手法。

人物的音容笑貌、举止言谈、行走坐卧都离不开动作描写。

只有通过人物的具体行动，才能把“做什么”变成“怎么做”，才能更好地表现人物的思想和性格特征。

成功的动作描写，可以揭示人物的身份、地位，反映人物心理活动，表现人物的性格特征，推动情节的发展。

有动作描写，人物才能生动活泼、栩栩如生，有画面感和立体感。

既然动作描写在写作中如此重要，那么请大家跟我一起来学习以下技法吧！

【动作分解】

如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，抓住人物最有特征的动作进行“慢镜头”描写，人物形象就能生动地展现在读者面前。

1.《故乡》（片断）·

第二日，我便要他捕鸟。

他说：

“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：

稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

【点评】作者此处连用“扫”“支”“撒”“缚”“拉”“罩”五个连续的动词，生动地写出了闰土捕鸟的全过程，表现了少年闰土经验丰富、聪明机智的性格特点。

2.《背影》（片断）·

朱自清（人八上7、语八下1、苏八上十一）

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

【点评】用“探”“攀”“缩”“微倾”四个连续的动词，生动表现出父亲在穿过月台时吃力的样子，体现了他对儿子深深的爱意。

《冬天》（片断）·

朱自清

这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。

围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。

“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。

【点评】“站起来”“微微地仰着脸”“觑着眼睛”“伸进筷子”“夹起豆腐”“一一地放在”这一系列动作描写，为我们真实地再现了父亲为“我们”夹白水豆腐时的情景，使真实而又浓郁的父爱灌注在一举一动之中，平淡中蕴藏着天伦之乐。

他站在起跳点上，眼睛注视着前方，深吸了一口气，扬起双臂，踮起脚尖，微微弯下腰，身子下蹲，脚用力一蹬，双臂往后一摆，腾空跃起，身子在空中划出一道优美的弧线，稳稳地落在沙坑上，他回头望了望量尺，兴奋地跳了起来，高声喊道：

“太棒了！

【点评】将他一个跳远的动作细细分解成“站在”“注视”“深吸”“扬起”“踮起”“弯下”“下蹲”“蹬”“摆”“跃起”“落”“望了望”“跳”“喊”一系列动作，将人物跳远的情状充分地表现了出来。

2.（2017陕西）标题作文：

会玩，才好！

小学时，写完作业闲来无事，我最喜欢玩拆装钢笔的游戏。

把后盖拔下来，笔身扭开，墨囊揪掉，墨管拆开，仔细研究一番，看看能不能发现什么新鲜东西。

再把笔帽沿着螺丝分成两半，连顶端的笔尖托也没逃脱厄运，被我毫不手软地用小刀撬了出来。

原来我最心爱的钢笔就是这个样子啊！

【点评】“拔下来”“扭开”“揪掉”“拆开”“撬”等一系列动作描写，生动形象地再现了小作者为了研究钢笔构造而拆开钢笔的全过程，将小作者“会玩”的淘气形象表现得淋漓尽致。

4.请给下面的句子添加一些动作描写，让人能看到发球瞬间的动作细节。

（100字以内）

她发了一个旋转球，让人看得目瞪口呆。

提示：

“旋转球”是怎样的？

可以试着用上面讲过的技法，将大动作分解成小动作之后再描写。

【量体裁衣】

每个人做事时的动作都是千差万别的，比如紧张时捂胸口，夸张时张口，慌张时摸后脑勺，茫然时摇头等，所以习作时要根据描写对象的身份、地位、处境和状态来选择合适的动词进行描写，从而凸显出人物的个性，达到准确描写的目的。

《心声》（片断）·

黄蓓佳（人九上11、语七上15）

京京叹了一口气，走起神来。

讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉，一动不动。

他也有一个乡下的爷爷。

小时候，他是在爷爷那儿长大的。

爷爷有一根光亮光亮的水烟袋，一抽烟，就喊：

“火！

”京京赶紧拿来纸捻子，点着火，递到爷爷手上。

爷爷“噗”一声把火吹燃，然后“咕噜噜，咕噜噜”抽上几口，深深吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得不行。

抽过了瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京揽在怀里……

【点评】选段中“滑”“飘”二字形象地写出京京的走神，在回忆与爷爷一起的时光时，用“点”“递”“揽”一系列的动作将京京对爷爷的思念显露无遗。

《红楼梦》（片断）·

曹雪芹

贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：

“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。

”说完，自己却鼓着腮不语。

众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。

史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；

林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；

宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；

王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；

薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；

探春手里的饭碗都合在迎春身上；

惜春离了座位，拉着他奶母叫“揉一揉肠子”。

地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。

【点评】在这段凤姐鸳鸯二人设计捉弄刘姥姥的场面描写中，先交代刘姥姥“鼓着”腮“不语”，接着写众人“上上下下都哈哈的大笑起来”，而后特写出每一个人笑的神态及动作，湘云的“撑”“喷”，黛玉的“伏”，宝玉的“滚”，贾母的“搂”等动作描写，表现出了不同人物的性格特点。

与同学相处的日子

小李拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。

随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，右手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不茍的神情就像在雕琢一件精美绝伦的艺术品。

【点评】语段通过“蹲在水桶旁”“用力上下搓着”“叠成方形”“右手按住一边”“弓着身，低下头”等动作，描述了小李擦黑板的过程，表现出了她认真仔细的性格特点。

2.（2017滨州）标题作文：

那一刻，我流泪了

肚子已不再阵阵绞痛了，平静下来的我不禁陷入了回忆：

下午，妈妈下班回家时，我正疼得左翻右滚。

见到我如此样子，妈妈立刻甩开手上的包，用力踢掉脚上刚脱到一半的鞋，连声问道：

“怎么了，这是？

哪里不舒服？

要不要紧？

”她快步跑到沙发跟前，先是拨起挡在我额前的头发，然后一遍一遍地将手贴在我的额头测温。

当我告诉她我的痛楚后，她一转身一把抓起茶几上刚放下的车钥匙，右手穿过我的后颈，搭上我的左肩，半搂半抱地将我扶起，连声安慰我：

“别害怕，妈妈这就送你去医院。

”……半躺在妈妈怀里的时候，我只能看见她紧抿着的双唇和侧脸，但在她低头的一瞬，有一颗晶莹的水珠掉落在了我的脸上。

那一刻，仿佛有什么温热的东西自我的眼角滑过了我的脸庞。

【点评】小作者运用“甩”“踢”“跑”“拨”“贴”“抓”

“穿”“搭”等一系列动词，生动地再现了自己生病时妈妈对自己的关爱，表现了那个情景下自己的感动，与文题“那一刻，我流泪了”紧密切合。

5.下面是某一学生描写自己学游泳的一个片段，请仔细阅读，运用恰当的动作描写，写出自己的修改稿。

注意表现“我”一步步从开始的抗拒、害怕到最后学会的开心、满足的变化。

（200字以内）

今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。

爸爸带着我骑着自行车去南湖。

到了南湖，从自行车上跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始学游泳。

吃力了，休息一会儿，再游。

过了一个多小时，我们就回家了。

游泳真让人开心。

在动词前加上修饰语来表现动作的幅度、力度，这样能使人物形象更有活力，也更能展现人物的性格及心理。

不同的修饰语有不同的作用。

《背影》（片断）·

【点评】“蹒跚地走到”和“慢慢探身”写出了父亲的老态，由于父亲老了，所以他行动更为不便。

同时，这也表现出了父亲的背影给“我”留下的印象之深。

1.（2012北海）半标题作文：

师恩无价

例1：

他50多岁了。

戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢地取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。

“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在托盘里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：

“现在开始看老师做实验！

例2：

他慢条斯理地取下眼镜，用衣服的下摆认真地擦了擦镜片。

“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，不慌不忙地在托盘里找了找，又往口袋里不紧不慢地掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：

【点评】同样是写老教师的，尽管动作一样，但是因为修饰语不一样，表现的人物性格也就完全不一样了。

2.（2017济宁）标题作文：

习惯

她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了几缕菜叶，缓缓地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦试唇角的油渍。

她还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，对着想吃的菜猛地一夹，就着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮鼓鼓的，狼吞虎咽地大嚼起来，嘴角边还有几颗米粒挂在上面，也顾不得擦去，整个人就像一只饿极了的老虎。

【点评】“小心翼翼地”“慢慢地”“缓缓地”“害羞似的”“迅速地”“极小幅度地”“不停地”等修饰语，逼真形象地刻画了一位斯文、优雅的女士的吃相。

“急急忙忙地”“猛地”“呼呼地”“狼吞虎咽地”等修饰语，逼真形象地刻画了一位粗鲁的女士的吃相。

修饰语不同，表现出的人物的性格特征也不同。

6.下面是学生的一篇普通习作片段，请你运用恰当的修饰语和动词进行改写，生动表现出“我”在看到自己成绩前后的心理变化。

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后……

课时3　人物的语言描写

语言描写，就是让作文里的人说话，包括人物的独白和对话。

语言是一个人情感最直接的表露。

要想让人物形象逼真传神地跃然于纸上，那就要用人物个性化的语言来表现人物的身份、地位、年龄、性格、修养等，使读者观其言即知其人，闻其声便明其性。

那么，在写作中怎样才能使你写的语言更加鲜活呢？

这就要求我们所写的语言内容必须符合所写人物的身份特征，必要时还可在语言描写过程中穿插神态、动作等描写。

学生不妨看看以下精彩示例。

鲁迅（人九下5、语九上5、苏八下十六）

忽然间听得一个声音，“温一碗酒。

”这声音虽然极低，却很耳熟。

看时又全没有人。

站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。

他脸上黑而且瘦，已经不成样子；

穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；

见了我，又说道，“温一碗酒。

”掌柜也伸出头去，一面说，