人教新目标版 八年级英语下册 Unit6An old man tried to move the mountains 精品教案 合集4课时Word下载.docx

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1.Letthestudentsknowhowtotellstories.

2．Letthestudentsknowtheymusthaveperseveranceandkindnessinlife.

TeachingTime

【课时】

Fourperiods

Period1

SectionA（1a～2d）

Period2

SectionA（3a～4c）

Period3

SectionB（1a～1d）

Period4

SectionB（2a～SelfCheck）

第1课时　SectionA（1a～2d）

类别

课时要点

重点单词

shoot（v.）射击；

发射

begin（v.）开始

god（n.）神；

上帝

remind（v.）提醒；

使想起

bit（n.）有点儿；

稍微

silly（adj.）愚蠢的；

不明事理的

重点词组

onceuponatime从前

alittlebit有点儿

workon从事于

assoonas一……就……

insteadof代替；

反而

重点句式

Averyoldmantriedtomovethemountains.一位老者想移走那座山。

Howdoesthestorybegin？

故事是怎样开始的？

Assoonasthemanfinishedtalking，YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.那个人一说完，愚公就说他死后他的家人会继续搬山。

（一）自主学习

1．自学生词，并记住拼读及拼写。

（1）Thehuntershot__arabbitintheforest.

（2）Thereisabit__ofmilkinthebottle.

（3）Theoldhouseinthecountrysidereminded__meofmygrandparents.

（4）SomepeoplethoughtYuGongwasalittlesilly__．

2．预习课本，找出重点短语及句子。

（1）代替；

反而__instead__of（doing__sth.）__

（2）忙于；

从事于__work__on__

（3）移走；

搬走__take__away__

（4）有点儿；

稍微__a__little__bit__

（5）但是这个故事是想告诉我们：

只要努力，任何事情都有可能。

Butthestoryis__trying____to__showusthat__anything__ispossibleifyouworkhard.

（二）课堂导学

Step1　情景导入

T：

Doyoulikelisteningtostories？

Ithinkeveryoneenjoysinterestingstories.Inthisunit，wewilllearnaboutsomeEnglishstories.

Questions：

Whatisyourfavoritestory?

__

What'

sitabout?

S：

…

环节说明：

通过学生感兴趣的话题引入新课，导入自然，学生的学习兴趣油然而生。

Step2　完成教材1a～1c的任务

1．学生仔细看P41图片，将图片和1a中的故事标题匹配，完成1a。

（2分钟）

2．学生听第一遍录音，完成1b，核对答案。

（1分钟）

3．学生听第二遍录音，逐句跟读录音材料。

4．学生就1a中的故事展开讨论，完成1c。

参考案例

Howdoesthestorybegin?

Whathappenednext?

Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?

通过听、说练习让学生初步了解讲故事的方法。

Step3　完成教材2a～2d的任务

1．学生听第一遍录音，将2a中的图片按正确的顺序排列，完成2a。

2．学生听第二遍录音，完成2b，并邀请部分学生读出句子。

（3分钟）

3．学生结合2a和2b读出《愚公移山》的故事，并邀请多名学生讲故事，师生共同评价。

（4分钟）

4．学生自读2d对话，小组内进行对话练习。

5．播放录音，学生逐句跟读，并注音矫正自己的读音。

6．邀请一位同学进行表演展示，教师予以评价。

7．小结训练。

用所给词的适当形式填空。

1．Thepolicemantoldmethathe__could__（can）helpmefindmypurse.

2．Theoldmantried__to__move__（move）themountainsbyhand.

3．Myfatherisworkingon__repairing__（repair）hisoldbike.

4．Wewere__moved__（move）bythemovieSoYoung（致青春）．

5．Jackcameupwithagoodway__to__help__（help）thesickkidsinthehospital.

将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains

第2课时　SectionA（3a～4c）

monkey（n.）猴子

magic（adj.）有魔力的；

有神奇力量的

birth（n.）出生；

诞生

stick（n.）棍；

条

hide（v.）隐藏；

隐蔽

tail（n.）尾；

尾巴

Western（adj.）西方的

weak（adj.）虚弱；

无力的

fit（v.）适合；

合身

couple（n.）两人；

两件事物

smile（v.）笑；

微笑

marry（v.）结婚

born（v.）出生

object（n.）物体；

物品

forthefirsttime第一次

givebirth（tosb./sth.）生孩子；

产仔

turn…into…变成

comeout出版；

发行

becomeinterestedin对……感兴趣

getmarried结婚

beborn出生

Sometimeshecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhisear.有时他能把金箍棒变得很小以至于能放在他耳朵里。

Butunlesshecanhidehistail，hecannotturnhimselfintoaperson.但是如果他不能隐藏自己的尾巴，他就不能将自己变成人。

根据句意及汉语提示完成单词。

（1）Youcanseeseveral__monkeys__（猴子）onthehill.

（2）HarryPotterisahandsomeboywith__magic__（有魔力的）power.

（3）Theboyisholdinga__stick__（棍子）inhishands.

（4）Jimisso__weak__（虚弱的）thathecan'

tcarrythebasket.

（5）Whatisthe__object__（物体）inthebox?

2．预习课本，并找出重点短语及句子。

（1）事实上__in__fact__

（2）把……变成__turn…into__

（3）出来；

开放；

出版__come__out__

（4）对……感兴趣__be__interested__in__

（5）有时他能将金箍棒变得如此之小以至于他能把它放到耳朵里。

Sometimeshecanmakethestick__so__small__that__hecan__keep__itinhisear.

Hello，boysandgirls.HaveyoueverseenaTVprogramcalledJourneytotheWest？

Iamsurethatallofushaveseenit.ThereisaveryfamouscharactercalledSunWukong.Whatdoyouthinkofhim？

Whathappenedtohim？

Canyousaysomethingabouthim?

LetsomeofthestudentssaysomethingaboutJourneytotheWest.

有关《西游记》的谈论，能引起学生的兴趣，激起学生用英语表达的欲望，自然地引出本节课要学习的内容。

Step2　完成教材3a～3c的任务

1．学生自读3a，邀请部分学生回答3a中的三个问题。

Whichbookistalkedabout?

Whoisthemaincharacter?

Whatishelike?

2．播放录音，学生跟读课文，邀请部分学生朗读表演，教师予以纠正。

3．学生完成3b的表格填充，核对答案。

4．学生完成3c，邀请几位学生读出3c中的句子。

5．小结训练。

根据汉语意思完成句子，每空一词。

1．从前，有一个女孩叫白雪。

__Once____upon____a____time__，therewasagirlnamedWhiteSnow.

2．那块魔石生出了一只猴子。

Themagicrock__gave____birth____to__amonkey.

3．杰克是第一次来中国。

JackcametoChina__for____the____first____time__.

4．我妈妈一回来我就告诉她这件事。

Iwilltellmymotheraboutit__as____soon____as__shecomesback.

5．这本新书是九月份发行的。

Thisnewbook__came____out__inSeptember.

在阅读理解训练中，学生更深入地理解过去进行时态的含义，并掌握其用法。

Step3　完成教材GrammarFocus的任务

【操作案例】

1．学生自主朗读表格中的句子。

2．小结训练。

用适当的连词if，unless，assoonas或so/such…that填空。

1．__If__itiscoldtomorrow，hewillstayathomeandwatchTV.

2．Isentsomeflowerstoher__as__soon__as__shefinishedspeakingonthestage.

3．Itwas__such__aninterestingstory__that__everyonefellinlovewithit.

4．Iwon'

tletyouin__unless__youshowmeyourpass.

5．Thewindwas__so__strong__that__wecouldhardlymoveforward.

通过针对性语法训练进一步强化知识目标。

Step4　完成教材4a～4c的任务

1．学生完成4a，并邀请部分同学将自己的句子书写在黑板上，统一纠正，然后学生朗读句子。

2．学生完成4b，核对答案。

3．学生根据自己的实际情况完成4c，然后邀请部分学生讲出自己的故事。

Myfavouritestoryis…

Itisinterestingbecause…

学生在说、读和写的综合训练中进一步巩固了所学知识，语言和知识目标得以实现。

第3课时　SectionB（1a～1d）

gold（adj.）金色的

emperor（n.）国王

silk（n.）丝绸；

丝织品

stupid（adj.）愚蠢的

cheat（v.）欺骗；

蒙骗

Nobodywantedtosoundstupid.没有人想听起来愚蠢。

Theyweretryingtocheattheemperor.他们想设法蒙骗皇帝。

Thisstoryisaboutanemperorwholovedclothes.这个故事是关于一个爱衣服的皇帝的。

（1）Kateiswearinga__gold__（金色的）dress.Shelooksbeautiful.

（2）Infact，theboyhimselfwasvery__stupid__（愚蠢的）．

（3）Youshouldn'

t__cheat__（欺骗）intheEnglishtest.

（4）Mr.SmithisMrs.Smith'

shusband__．

（5）“Thankyou！

”Thegirlsaidinasweetvoice__．

（1）看着自己__look__at__oneself__

（2）把某物据为己有__keep__sth.__for__oneself__

（3）一……就__as__soon__as__

（4）带领某人到……__lead__sb.__to__

（5）迷路__be__lost__

（6）不介意__never__mind__

（7）这是关于一个爱穿新衣服的国王的故事。

Thisstoryis__about__anemperor__who__lovednewclothes.

（8）我沿途都扔下了白色的石头。

I'

m__dropping__white__stones__alongtheway.

TodaywearegoingtolearnastorybyHansChristianAnderson.Doyouknowwhatitsnameis?

Yes.TheEmperor'

sNewClothes.

老师用提问方式引出本节课要学的故事——《皇帝的新装》，过渡自然简单。

Step2　完成教材1a～1d的任务

1．学生自主完成1a中的匹配任务，并邀请学生读出1a中的单词。

2．学生听第一遍录音，将1c中的图片按正确的顺序排列，完成1b。

3．学生听第二遍录音，完成1c中的填充任务，邀请部分学生读出1c中的句子。

4．学生大声朗读1c中的句子。

5．学生利用1c中的信息讲出《皇帝的新装》的故事，邀请多位学生当堂讲故事，完成1d。

（5分钟）

Onceuponatime，therewasanemperor…

6．小结训练。

按要求完成句子，每空一词。

1．Somebodyiswaitingforyouattheschoolgate.（改为否定句）

__Nobody____is__waitingforyouattheschoolgate.

2．Playingcomputergamesallnightisstupid.（改为同义句）

Itis__stupid____to__playcomputergamesallnight.

3．Thestoryisabouta__silly__emperor．（对画线部分提问）

__What____is__thestoryabout?

4．Longlongago，therewasamanlivinginavillage.（改为同义句）

__Once____upon____a____time__，therewasamanlivinginavillage.

第4课时　SectionB（2a～SelfCheck）

wife（n.）妻子；

太太

husband（n.）丈夫

whole（adj.）全部的；

整体的

stone（n.）石头

shine（v.）发光；

照耀

ground（n.）地；

地面

lead（v.）带路；

领路

voice（n.）声音

brave（adj.）勇敢的；

无畏的

assoonas一……就……；

尽快

nomore不再

nevermind不要紧；

没关系

get/belost迷路

bequiet安静

Oneyear，theweatherwassodrythatnofoodwouldgrow.那一年，天气太干燥了以至于食物不能生长。

Don'

teatituntilyougettotheforest.直到你到达森林才能吃。

UnlessIdo，we'

llbelost.如果我不这样做，我们就会迷路。

1．预习课本，并找出重点短语及句子。

（1）坏事情__something__bad__

（2）由……制成的__be__made__of__

（3）它在把我们带向那座由面包、蛋糕和糖果做成的美妙小屋。

It'

s__leading__us__to__thatwonderfulhousemadeofbread，cakeandcandy.

Inthislesson，weshalllearnaboutafairytalenamedHanselandGretel.

Haveyoueverreadfairystories?

Whatfairystoryhaveyouread?

通过问答以及学生感兴趣的话题导入新课，激发学生讲出自己喜爱的故事的欲望。

Step2　完成教材2a～2e的任务

1．通过谈论学生熟知的故事完成2a。

2．学生自读课文，在教师的提示下了解本文的题材，完成2b。

3．学生读第二遍课文，完成2c，邀请部分学生说出自己的答案。

4．学生读第三遍课文，回答2d中的问题，要求几位学生将答案书写在黑板上，统一纠正。

5．邀请多组学生表演戏剧，师生共同评价。

学生通过阅读和完成任务了解戏剧，并在表演戏剧