语文部编版初二语文下册练习题 语言运用含答案解析1.docx
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语文部编版初二语文下册练习题语言运用含答案解析1
语文部编版初二语文下册练习题语言运用含答案解析
（1）
一、初中语文语言运用
1．阅读下面的材料，完成下列小题。
关于“中小学书法教育”的主题阅读
（话题背景）
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：
义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。
其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
普通高中可开设书法选修课。
（调查数据）
一项网络调查显示：
71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；
72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；
42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；
74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
（摘自《中国青年报》）
（精选案例）
书法是戴敏的一项特长。
她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。
戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。
他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（摘自中国教育新闻网）
（各方声音）
网友冰水椰子：
我是教语文的，又兼上书法课，常常觉得力不从心。
好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞：
很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。
很羡慕写得一手好字的同学。
但总是只有心动，没有行动。
上了初中，作业多了，就更没时间练字了。
沈尹默（书法家）：
世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……
郭振有（中国教育学会常务副会长）：
书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。
如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：
初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
（摘自互联网）
（新闻现场）
本报讯今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。
市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。
一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
（摘自《绍兴晚报》，有删改）
（1）请根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。
（2）请根据以上几则材料，分析开展中小学书法教育目前存在的不利因素。
（3）下列内容，陈述不正确的一项是（ ）
A. 教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。
B. 从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
C. 有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。
D. 中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。
（4）请就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。
【答案】
（1）①可以提升一个人的形象气质；②使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发展特长，培养自信；④传承书法艺术、传承中华文化。
（2）①书法实用性不强，许多人对学书法缺乏积极性；②学校缺乏专业的书法教师；③中小学生学习压力大，书法学习时间无法保证。
（3）A
（4）示例：
①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书法教育的环境氛围（答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可）；③开展丰富多彩的活动（如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可）。
【解析】【分析】
（1）中小学生学习书法的意义在精选案例、各方声音、新闻现场部分。
精选案例：
发展自己的特长，培养自信。
各方声音：
使人平心静气、缓解压力、提高学习效率。
新闻现场：
传承中华文化。
（2）解答时，要先把握材料的大意，留心材料的关键句，进行归纳概括即可。
中小学书法教育目前存在的不利因素主要集中在精选案例、各方面声音部分：
精选案例部分中“而大帅认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，就剩下在商场刷卡签名时会写写字了”，反应出书法实用性不强，许多人对学书法缺乏积极性的问题。
网友1中“我是教语文兼书法课，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了”，反应出学校缺乏专业的书法教师的问题。
网友2中“上初中作业多了，就更没有时间练字了”，反应出中小学生学习压力大，书法学习时间无法保证问题。
（3）解答时，在理解材料内容、主题的基础上，抓住材料中的关键字句具体分析。
“其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
普通高中可开设书法选修课”可以看出，教育部并没有要求高中一定要开设书法选修课，所以A项中“普通高中要开设书法选修课”表述错误。
其余各项都正确。
本题要求选出与文意不相符的一项，故选A项。
（4）解答时，要在理解文章内容的基础上，根据生活实际，提出自己的具体建议。
解答时，结合中小学生学习书法的意义和中小学书法教育目前存在的不利因素，提出自己的建议，注意实用性、可操作性。
故答案为：
⑴①可以提升一个人的形象气质；②使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发展特长，培养自信；④传承书法艺术、传承中华文化；
⑵①书法实用性不强，许多人对学书法缺乏积极性；②学校缺乏专业的书法教师；③中小学生学习压力大，书法学习时间无法保证；
⑶A；
⑷示例：
①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书法教育的环境氛围（答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可）；③开展丰富多彩的活动（如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可）。
【点评】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息；
⑵本题考查学生从材料中提取信息的能力。
作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；
⑶本题考查学生分析文本内容的基本能力。
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。
要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会；
⑷建议方案的提出需注意：
方案就是按照活动主题提出活动的要求，策划活动的步骤。
要联系平时生活、学习经验去体会，要从社会生活的层面去挖掘、构建，思路一定要清晰，设计的活动可操作性要强。
2．经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。
请根据要求，完成相关题目。
（1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。
（每点不超过六个字）
今天，我们为什么要阅读经典作品？
仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。
这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。
更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。
但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。
受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。
当很多人都发生气质的变化时，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
（2）阅读方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。
下列方法供参考：
一，不妨先读前言、后记和目录。
这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①________。
二，略读与精读相结合。
略读全书，有利于整体把握主要内容；②________。
二者结合，收获更多。
三，③________。
可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④________。
（3）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。
下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。
示例：
《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲
《三顾茅庐》：
________三顾茅，诸葛亮________。
【答案】
（1）①体悟经典之美；②继承传统文化；③经历文化濡染；④发生气质变化。
（2）掌握了打开书的大门的钥匙；精读细节，有利于不断提高欣赏能力；学会做读书笔记；加深理解，拓宽视野
（3）刘玄德；隆中决策
【解析】【分析】
（1）在整体感知文段内容的基础上从从筛选出如下关键句：
这份对经典之美的体悟；如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式；阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程；受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。
整合出答案即可。
（2）结合语境分析，①第一个方法是写阅读前言、后记和目录的作用，阅读这些内容可以了解这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容。
要求对这个作用进行形象的比喻，只要比喻恰当即可。
如：
犹如掌握了打开书的大门的钥匙。
②第二个方法是略读和精读相结合，先说明略读的作用，接着应该说明精读的作用。
如精读细节，有利于不断提高欣赏能力。
③从“不动笔墨不读书”的良好习惯。
可以看出这个方法是做读书笔记，因此答案为：
学会做读书笔记。
④最后附加一条方法是利用工具书和有关参考资料，这样就可以对阅读内容有更深入的了解，还可以拓宽视野等。
意对即可。
（3）《三顾茅庐》是刘备的杰作，但为了和诸葛亮对仗，要把它改为三个字即刘玄德，相应的，应该用四个字和三顾茅庐对仗，根据这个故事内容，可以用“隆重决策”。
故答案为：
⑴①体悟经典之美；②继承传统文化；③经历文化濡染；④发生气质变化。
⑵掌握了打开书的大门的钥匙；精读细节，有利于不断提高欣赏能力；学会做读书笔记；加深理解，拓宽视野
⑶刘玄德；隆中决策
【点评】⑴本题考查概括文中内容要点的能力。
概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。
⑵本题考查根据语境补写句子的能力。
答题时要注意填空处前后句子的内容，抓住其关键词，理解其内容，然后再据此补充合适的句子。
⑶此题考查补写对联的能力。
要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。
生活中也要多留心多观察多思考，生活处处皆学问。
解答此题，需要在积累名著内容的基础上再根据对联知识答题。
3．《敬业与乐业》中，梁启超说：
“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”之前央视播出的纪录片《大国工匠》，就让我们认识了不少这样的“第一等人”。
学校开展了“工匠精神”系列活动，请你参与。
（1）仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。
（20字以内）
（2）活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”。
本集介绍了三位大国工匠：
焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。
他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。
观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。
请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。
（80字左右）。
【答案】
（1）秉承工匠精神，铸造中国品牌。
（2）担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。
我们应该志存高远，勇于担当，忠诚奉献，为民谋福，为国出力。
【解析】【分析】
（1）首先要仔细观察没画，探究画面富意。
漫画中的文字内容“工匠精神”“中国品牌”揭示了漫画的主题。
然后注意公益宣传语的要求，语言简明，具有感染力。
（2）开放性题目，围绕“如何看待责任担当”这一话题摆明自己的看法并阐述理由即可，注意字数限制。
故答案为：
⑴秉承工匠精神，铸造中国品牌。
⑵担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。
我们应该志存高远，勇于担当，忠诚奉献，为民谋福，为国出力。
【点评】⑴本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。
要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
⑵本题考查语言表达能力。
做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
4．阅读材料，回答问题。
周末回家，中学生青珊和家人一起吃饭看电视，期间她一直在低头玩手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。
母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道：
“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。
”父亲也感叹道：
“唉，怪不得网上流行这样一句话——世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。
”
（1）请用简洁的语言概括上述材料反映的内容。
（2）假如你是青珊的朋友，你该如何对她进行委婉劝说。
【答案】
（1）学生家长对孩子离不开手机倍感无奈。
（2）略
【解析】【分析】
（1）可分析“父亲也感叹道”“唉，怪不得网上流行这样一句话——世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”等句，即可得出学生家长对孩子离不开手机倍感无奈的结论。
（2）劝说时要注意以下几点：
称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。
以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表达清楚明白。
不能偏离“过度玩手机伤害身心”这一劝说主题。
故答案为：
⑴学生家长对孩子离不开手机倍感无奈。
⑵略。
【点评】⑴本题考查学生对信息的提取及概括能力。
答题时要分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。
⑵此题考查口语交际的能力。
此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。
具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
5．阅读下列材料，按要求回答问题。
材料一：
作为世界唯一的表意文字，汉字传承着中华文化。
形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。
俗话说，“见字如见人”，正是如此。
当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格；见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一格。
中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为，汉字手写不应该、也不可能完全被电子输入所取代。
材料二：
近年，《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》等文化节目倍受人们的关注。
三档电视节目的主创都认为，这是由于节目切中了观众心中对于文化、文字知识的渴求。
材料三：
《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键，现在一些人随意拿汉字、汉语调侃、戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。
长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。
因此我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。
（1）阅读上面三则材料，分别提取三则材料的主要信息。
（2）某学校组织促进同学们手写汉字的有关汉字书写系列活动。
小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷，手写已经不再重要，这样的活动没有必要参加。
请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次活动。
（3）汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：
“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。
”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。
会意字：
从、吠、休、炙、苗。
示例：
晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。
【答案】
（1）材料一：
汉字即能表意又具书写美，是不会被电子输入取代的；
材料二：
汉字及语言类节目受欢迎的原因是人们对文化和文字知识的渴望；
材料三：
写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。
（2）小岚，汉字不仅蕴含丰富的表意文化，更具有独特的书写审美，这些都是传承千年的宝贵的中国传统文化，作为中学生，伫立在时代的洪流中心，我们更应肩负起传承汉字文化的责任，因此希望你能加入到我们的活动中来。
（3）从，两个“人”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。
吠，由“口”和“犬”构成，狗之声从口出，因此“吠”指狗叫。
休，由“人”和“木”构成，一人在树旁，因此有休息之意。
炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。
苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以“苗”指初生的植物。
【解析】【分析】
（1）从“中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为，汉字手写不应该、也不可能完全被电子输入所取代”“三档电视节目的主创都认为，这是由于节目切中了观众心中对于文化、文字知识的渴求”“因此我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键”可以提炼出问题的答案。
（2）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
由题意可知，观点一定是手写仍然重要，这样的活动有必要参加。
（3）此题是根据字的构造对字进行趣解。
先明确字的构成，然后根据字的意义写一句连贯的话即可。
故答案为：
⑴材料一：
汉字即能表意又具书写美，是不会被电子输入取代的；材料二：
汉字及语言类节目受欢迎的原因是人们对文化和文字知识的渴望；材料三：
写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。
⑵小岚，汉字不仅蕴含丰富的表意文化，更具有独特的书写审美，这些都是传承千年的宝贵的中国传统文化，作为中学生，伫立在时代的洪流中心，我们更应肩负起传承汉字文化的责任，因此希望你能加入到我们的活动中来。
⑶从，两个“人”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。
吠，由“口”和“犬”构成，狗之声从口出，因此“吠”指狗叫。
休，由“人”和“木”构成，一人在树旁，因此有休息之意。
炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。
苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以“苗”指初生的植物。
【点评】⑴本题考查学生对信息的提取及概括能力。
抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，提炼出所有信息。
⑵此题考查口语交际的能力。
此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。
具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
⑶本题考查理解会意字字义的能力。
答题时首先要了解会意字的特点，然后再分析这个会意字有哪几个字组成，每个字是什么意思，最后再把这几个字的意思综合起来进行思考，就能明确这个会意字的字义。
6．阅读下面材料，完成小题
材料一：
据《诗经》三百篇的产生时代约在西周武王初年至东周春秋中叶的五百年间，创作背景几乎遍及周室封建势力到达之地。
黄河流域的沃壤孕育了它们，作为引渡我们探访这五百年信息的舟楫。
在此之前的古诗歌，偶有见录于各种典籍者，如神农时的《蜡辞》。
材料二：
汉乐府主要包括以下四种。
一为郊庙歌辞，多系贵族文人为祭祀所作乐歌，模仿《诗经》、楚辞之颂诗祭歌的风格。
二为鼓吹曲辞。
以箫、茄演奏之《鼓吹》及以鼓、角演奏之《横吹》皆为胡乐。
材料三：
唐代沿承六朝文化遗产与诗歌体式，五古、乐府之外，七古、律诗、绝句在长期酝酿后方告成熟，三方新辟的沃土正提供唐人驰骋其才思。
大唐国势以玄宗、肃宗二朝为分水岭，由前期的兴扬鼎盛转渐衰颓，作为人世反影的诗歌发展，亦大抵可依此分为两期。
前期诗人纵横捭阖的生命风神发展出唐诗的开阔气象；而鼎盛之后，后期诗人则须从前人盛迹中翻新求变，多呕其心血于丈量辛风格的经营。
（1）请依据（材料）按照创作时间的年代先后，将下列作品排序：
________。
①《将进酒》 ②《上邪》 ③《蒹葭》 ④《登幽州台歌》
（2）请结合（链接）材料选出下列选项中与另三部作品创作背景不一致的一项（ ）
（链接）
天宝十四年底，唐世表面上的升华平静终告瓦解，安史之乱起，势如野火。
次年，兵陷长安，玄宗奔蜀，帝室在血雨腥风中飘摇。
A. 《捕蛇者说》 B. 《石壕吏》 C. 《蜀道难》 D. 《新婚别》
（3）请将下列诗句按照上下句配对，并将配对的诗句序号填写在横线上。
A．民生各有所乐兮 B．怀此王佐才 C．慷慨独不群 D．夕阳无限好 E．银瓶乍破水浆迸 F．余独好修以为常 G．只是近黄昏H．铁骑突出刀枪鸣
①________；②________；③________；④________。
【答案】
（1）③②④①
（2）C
（3）AF；BC；DG；EH
【解析】【分析】
（1）①《将进酒》李白（701年2月8日—762年12月），唐代。
②《上邪》是产生于汉代的一首乐府民歌。
③《蒹葭》《诗经》中的一篇，春秋时期。
④《登幽州台歌》陈子昂（661年－702年），唐代。
故而排序是③②④①。
（2）链接材料写的是《安史之乱》，与ABD三项背景一致，C项，《捕蛇者说》是柳宗元被传诵不衰的著名篇章之一。
揭露了从唐玄宗天宝后期至作者被贬官永州时约六十年间人民的苦难生活。
故选C。
（3）AF，屈原《离骚》：
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
.BC，三国魏曹植《薤露行》：
怀此王佐才，慷慨独不群；DG，李商隐（唐）《登乐游原》：
夕阳无限好，只是近黄昏；EH，白居易（唐）《琵琶行》：
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
故答案为：
⑴③②④①；⑵C； ⑶AF；BC；DG；EH
【点评】⑴本题考查文学常识的理解，考生在平时注意留心课本内的注释，注意人物、作品的朝代等基础的常识。
⑵本题考查作品的时代背景，考生在平时注意理解，不要弄混了作家、作品的写作年代，在学习中要牢牢记住。
⑶本题考查诗歌的背诵和理解能力。
考生要熟悉背诵的诗歌，注意诗句间的对仗。
7．阅读下面的一段话，按要求答题
①合上书页，静静躺在床上，我不禁思绪万千。
是啊，人的生命是那样短暂而宝贵，我无法增加它的长度，但我可以努力增加它的宽度。
在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用船jiǎng征服每一处险滩；我要做________
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