湖心亭看雪教学案及答案Word文档格式.docx

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　　、你会读加粗的字注音吗？

将字音写在括号内

　　①毳（

　　）②强（

　　）饮③沆砀（

　　）

　　2．你能准确解释下列词语吗？

　　①更定：

________________________________________。

　　②沆砀：

　　③三大白：

　　④客此：

　　3．比较本文与柳宗元的《江雪》，说说它们在描写手法和表达感情上的异同。

　　答：

________________________________________________。

　　二、指导学习&

研讨

（一）情境导入

　　我们刚刚领略了钱塘潮的雄奇壮丽，今天，让我们再到杭州，去领略西湖的秀丽风光。

自古西湖就让许许多多文人墨客梦萦魂牵，在西湖留下了许多脍炙人口的名篇。

如白居易的《钱塘湖春行》，苏轼的《钦湖上初晴后雨》，杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，早春、雨后、盛夏的西湖已尽收眼底，今天让我们再随着明末散文家张岱去欣赏雪中的西湖美景。

（二）认识作者，检查预习情况

　　、简介作者，教师适当补充

　　张岱：

学生齐读注释①，提示要注意的三个地方：

（1）课文选自《陶庵梦忆》，忆——这是一部回忆录。

写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。

（2）作者的家乡是哪里？

　　（3）“明亡后不仕，是什么意思？

为什么“不仕？

”

　　教师补充，：

明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。

他的缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。

　　2、检查字词预习，夯实基础

　　（三）、感知文意

　　、教师范读，学生听读，把握字音及停顿。

　　2、学生读课文，疏通文句，整体感知文意。

（1）学生自读课文，疏通文句并质疑。

（2）小组讨论交流，质疑解难，教师巡视酌情指导，教师也可预设重点字词全班解决。

　　（四）、品读文本

（一）三读蓄势

　　、一生朗诵全文，师生简评。

　　2、全班齐读，明确要求：

找出文中一个能形象概括张岱形象的词语。

（“痴”）

（二）三痴解意

　　“痴”用通俗的话怎么说？

自由朗读，讨论，找出张岱哪些地方表现出了特别的呆气。

（1）“痴行”

（2）“痴景”——

　　教师：

这段写景文字运用了白描手法。

可多媒体摘要介绍白描手法

　　（3）“痴心”——知己之乐，醉情自然）如此安静的环境，后文却又写喝酒聊天，是否意境全然被破坏了？

　　一生读“大喜曰：

‘湖中焉得更有此人！

’”

　　A.“此人”是哪种人？

用文言文说说看。

　　B.如果张岱要回答，用文言文如何回答？

　　、练习拓展

　　利用白描手法写人或物的片段。

　　三巩固练习

　　崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

拉余同饮。

余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者！

　　．解释下列加粗词的含义。

　　①湖中人鸟声俱绝：

________②上下一白：

________。

　　③拥毳衣：

　　④湖中焉得更有此人：

　　⑤及下船：

　　⑥客此：

　　2．下列句子中“一”字用法不同于其他三项的是（

　　A．上下一白B．余拿一小舟c．一童子烧酒D．湖心亭一点

　　3．哪些动词表现作者的“痴”？

　　4．“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？

试简要分析。

　　29湖心亭看雪

　　学习目标

　　学习重点：

　　学习难点：

　　学习过程：

　　一、预习&

自学

　　二、研讨学习：

（一）介绍作者有关知识。

（二）检查预习情况

　　、读课文，把握字音及停顿。

　　2、读课文，疏通文句，整体感知文意。

　　、朗诵全文。

（一）找出文中一个能形象概括张岱形象的词语。

　　“大喜曰：

（二）1，2）山阴（即今天的浙江绍兴）。

而他寓居的地方是杭州，这说明作者身在他乡，客居异地。

3）不想给清廷做事，这说明他有深深的故国之思。

　　四）2,1）——大雪独行

　　（“是日更定”独往湖心亭”是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的时候去的）

　　教师提示想象三天大雪之后的情景，除了从人的听觉来描写，还从什么角度来写？

　　（可有类似“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的想象）

　　这样的天气我们在家干什么？

可是他却在天寒地冻的天气里凌晨时分跑到湖上去看雪，痴人“痴行”，真是“怪异”啊。

2）上下一白，一痕、一点、一芥、两三粒

　　（“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

”）白描是一种描写的方法。

原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。

作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，服质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。

白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。

白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。

文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、协与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。

　　3）a（湖中焉得有此雅兴之人）b（彼此彼此）

　　三1．①都没有了②全③包裹④哪里⑤到⑥客居2．A3．拿、拥、往、看4．副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出