StarterModule 2.docx
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StarterModule2
StarterModule2MyEnglishlesson
Unit1Openyourbook
Period1
【学习目标】
1.知识与技能
掌握下列单词和英语音素（四会）：
sit,down,open,book,listen,draw,put,up,hand,stand,close,[i:
],[I,i],[p],[b],[t],[d].
熟练使用下列句型（四会）：
Standup./Sitdown./Openyourbook./Closeyourbook./Putupyourhand.
过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点单词和音素：
sit,down,open,book,listen,draw,put,up,hand,stand,close,[i:
],[I,i],[p],[b],[t],[d].
重点句子：
Standup./Sitdown./Openyourbook./Closeyourbook./Putupyourhand.
难点：
1.学生开口用英语表达思想。
2.拼读英语因素、英语音素和字母的差异。
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。
对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。
课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。
师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。
跟老师或mp3/mp4读音素和拼读音标，找出字母和英语音素的区别。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
I.自主检测：
1.用英语或汉语读写下列单词和句子：
Stand________sit________open_______close_______up________down________draw_______hand_______put________
打开你的书________________________举起你的手_________________画一本书___________________________请坐下____________________
2.熟练表达下列句子：
请打开你的书________________________举起你的手_________________画一本书___________________________请坐下____________________
3.你会读写下列的符号吗？
[i:
],[I,i],[p],[b],[t],[d]
II.我的疑惑：
1.
2.
【合作探究，释疑解惑】
１、引导学生在真实的语境中学习指令语，也是教学中常使用的课堂用语。
２、听录音、mp3/mp4,.朗读、分角色朗读、分组游戏等反复应用，加强表达和听力。
３、老师引导学生辨别与字母的异同，解释并教读英语音素和拼读音标词,学生以各种方式反复拼读，要求学生会写。
元音：
[i:
],[I,i]辅音：
[p],[b],[t],[d]
[ i:
] i:
t ti:
t pi:
t bi:
t
[ɪ ]ɪt dɪt pɪt bɪt
[p] pi:
t pɪt pɪb
[b] bi:
t bɪt bɪb
[t] ti:
tɪp dɪtbɪ'bit'pi:
ti:
[d] di:
dɪp dɪd'ti:
dɪ 'dɪpi:
d
【检测反馈，学以致用】
I.Match.
1.Putup......a）.....yourhand
2.Open....b）.....down
3.Sit.......c）.......up
4.Stand........d）........yourbook
II.选择
1、你上课提问题或回答问题前得先
_____________________________.
2、客人到你家你应该叫他
____________________________.
3、老师走进教室上课，你马上___________向老师问好。
4、听写单词时你先得____________________________.
5、早上你早读要先
_________________________.
standup
sitdown
openyourbook
listen
draw
putupyourhand
closeyourbook
III．大声读
元音：
[i:
],[I,i]辅音：
[p],[b],[t],[d]
[ i:
t ti:
t pi:
t bi:
tɪt dɪt pɪt bɪt pi:
t pɪt pɪb bi:
t bɪt bɪb
ti:
tɪp dɪtbɪ'bit'pi:
ti:
di:
dɪp dɪd'ti:
dɪ 'dɪpi:
d]
【总结提炼，知识升华】
1.学习收获
本节课学了些什么？
_________________________________________________
学会了些什么？
__________________________________________________
2.需要注意的问题
（1）.大声读诵积累。
跟录音朗读对话，模仿语音语调,熟练应用。
（2）.反复拼读英语国际音标，学会准确发音、拼音、辨音和书写。
（3）.及时巩固，避免遗忘。
【课后训练，巩固拓展】
I.选择最佳答案。
1.----Goodmorning!
I’mChenZhong.
------____________________________.
A.I’mfine,thankyou.B.I’mLingling.C.Goodmorning,MrChen.
2.----Whatisyourname,please?
-----_____________________.
A.Howareyou?
B.Fine,thankyou.C.MynameisLingling.
3.-----Howareyou.Lingling?
-------________________________.
A.I’mfine,thankyou.B.Hello!
C.Nicetomeetyou,too.
4.-----Thisismyfriend._______nameisBetty.
A.It’sB.SheC.Her
5.-----Sit_______,please,Lingling.------Thankyou.
A.upB.downC.to
6.-----_________yourhand,please.
A.StandupB.PutupC.Sitdown
7.------It’stimetogonow.Goodbye,Tony.------__________.
A.Goodafternoon.B.HiC.Goodbye.Seeyoutomorrow.
8.哪一组与其它不同？
A.bet,pibB.[ti:
d,but]C.[hæm,fI:
d]
9.哪一组与其它不同？
A.AaEeOoB.GgDdIiC.UuCcYy
10.哪一组与其它不同？
A.morning,afternoon,tomorrowB.close,open,draw
C.listen,friend,class
II.1.熟读记忆单词和句子，熟读音标词。
2.抄写句子、音素和音标词。
【课后反思，自悟自励】
先自己认读单词和句子，理解意思，然后跟磁带读，纠正并模仿语音语调，完成自主检测。
观察思考：
（3）部分是字母吗？
老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆亮相开口，完成课本上的活动内容。
音素和音标词教学生读、拼、辩、写。
参考PPT：
Lesson1
和“因素…音标”
检查，确保每生都知道答案，会读会拼，小组测评，评出优胜。
引导学生学会总结，形成习惯。
家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道答案。
StarterModule2MyEnglishlesson
Unit2What’syournumber?
Period2
【学习目标】
1.知识与技能
掌握下列单词和英语音素及拼读（四会）：
new,student,here,in,one,two,three.four,five,six,seven,eight,nine,ten,telephone,number,[i:
],[I,i],[p],[b],[t],[d].
熟练使用下列句型（四会）：
------Areyouanewstudent?
-------Yes,Iam.
------Whatclassareyouin?
-------I’minClass3.
-------What’syournumber?
-------It’s…….
2.过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点单词和音素：
new,student,here,in,one,two,three.four,five,six,seven,eight,nine,ten,telephone,number,[i:
],[I,i],[p],[b],[t],[d].
重点句子：
------Areyouanewstudent?
-------Yes,Iam.
------Whatclassareyouin?
-------I’minClass3.
-------What’syournumber?
-------It’s…….
难点：
1.学生开口用英语表达数字。
2.复习上节课学的英语因素，练习拼读、写。
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。
对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。
课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。
师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。
跟老师读音素和拼读音标，找出字母和英语音素的区别。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
I．.自主检测：
1.写下列单词的汉语，读一读：
student________three________nine_______telephone_______
number________here________new_______seven_______
2.说一说：
你是新同学吗?
________________________
你在哪个班？
_________________________
我在5班___________________________
你的电话号码是多少？
____________________
是57417258_____________
3..读一读
[i:
],[I,i],[p],[b],[t],[d]
[ i:
] i:
t ti:
t pi:
t bi:
t
[ɪ ]ɪt dɪt pɪt bɪt
[p] pi:
t pɪt pɪb
[b] bi:
t bɪt bɪb
[t] ti:
tɪp dɪtbɪ'bit'pi:
ti:
[d] di:
dɪp dɪd'ti:
dɪ 'dɪpi:
d
II．我的疑惑：
1.
2.
【合作探究，释疑解惑】
I.复习：
1.复习Unit1
2.老师引导学生辨别与字母的异同，读英语音素和拼读音标词,要求学生会写。
元音：
[i:
],[I,i]辅音：
[p],[b],[t],[d]
[ i:
] i:
t ti:
t pi:
t bi:
t
[ɪ ]ɪt dɪt pɪt bɪt
[p] pi:
t pɪt pɪb
[b] bi:
t bɪt bɪb
[t] ti:
tɪp dɪtbɪ'bit'pi:
ti:
[d] di:
dɪp dɪd'ti:
dɪ 'dɪpi:
d
II.学习新内容。
1.处理本单元的生词，确保人人认识单词。
2.小组内先完成数字表达，理解对话，找出疑难点并做上记号。
3．组内交流，解决难点，完善知识。
4.老师检查、纠正、完善。
5．听录音跟读多次，模仿原声的语音语调（初学时忌学生教读），也纠正一些不规范的朗读习惯。
6.分角色朗读、分组练习听说表演，加强表达和听力（PPT）。
【检测反馈，学以致用】
1.Activity5,6,8,9
2.Workingrops,using…
------Areyouanewstudent?
-------Yes,Iam.
------Whatclassareyouin?
-------I’minClass….
-------What’syournumber?
-------It’s…….
【总结提炼，知识升华】
1.学习收获
本节课要掌握些什么？
________________________________________________________.
你会听说吗？
________________________________________________________.
2.需要注意的问题
（1）.读诵积累。
跟录音朗读对话，模仿语音语调。
（2）.反复拼读英语国际音标，学会准确发音、拼音、辨音和书写。
（3）.及时巩固，避免遗忘。
【课后训练，巩固拓展】
I.选择最佳答案。
1.----Goodmorning!
I’mChenZhong.
------____________________________.
A.I’mfine,thankyou.B.I’mLingling.C.Goodmorning,MrChen.
2.-------What’syourtelephonenumber?
-------_____________________.
A.Yes,Iam.B.It’s2234756.C.I’minClass6
3.-------Whatclassareyouin?
-------_____________________.
A.Yes,Iam.B.It’s2234756.C.I’minClass6
4.-----Whatisyourname,please?
-----_____________________.
A.Howareyou?
B.Fine,thankyou.C.MynameisLingling.
5.------Howareyou.Lingling?
-------________________________.
A.I’mfine,thankyou.B.Hello!
C.Nicetomeetyou,too.
6.ThisisBetty._______ismyfriend.
A.It’sB.SheC.Her
7.-----Sit_______,please,Lingling.------Thankyou.
A.upB.downC.to
8.-------AreyouMissZhou?
-------_____________________.
A.Yes,Iam.B.It’s2234756.C.I’minClass6
9.------It’stimetogonow.Goodbye,Tony.------__________.
A.Goodafternoon.B.HiC.Goodbye.Seeyoutomorrow.
II.1.熟读记忆单词和句子，熟读音标词。
2.抄写句子、音素和音标词。
【课后反思，自悟自励】
先自己认读单词和句子，理解意思，然后跟磁带读，纠正并模仿语音语调，完成自主检测。
参考PPT：
Lesson1
和“因素…音标”学生读、拼、辩。
老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆亮相开口，完成课本上的活动内容。
学生大胆说，会说。
引导学生学会总结，形成习惯。
家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道答案。
落实到位。
StarterModule2MyEnglishlesson
Unit3I’mtwelve.
Period3
【学习目标】
1.知识与技能
掌握下列单词和英语音素及拼读（四会）：
old,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,boy,girl,desk,chair,bag,[i:
],[I,i],[p],[b],[t],[d].
熟练使用下列句型（四会）：
------Howoldareyou?
-------I’mtwelve./Iamtwelve..
------Howmanyboysarethere?
-------15.
-------What’ssixandfive?
-------It’seleven.
2.过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点单词和音素：
old,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,boy,girl,desk,chair,bag,[i:
],[I,i],[p],[b],[t],[d].
重点句子：
------Howoldareyou?
-------I’mtwelve./Iamtwelve..
------Howmanyboysarethere?
-------15.
-------What’ssixandfive?
-------It’seleven.
难点：
1.学生开口用英语熟练表达与数字相关的话题。
2.复习已学学的英语因素，练习拼读、写。
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。
对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。
课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。
师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
1.自主检测：
（1）.写下列单词的汉语，读一读：
twelve________fifteen________nineteen_______twenty_______
boy________girl________desk_______chair_______bag_______
（2）.说一说：
你多大年龄?
________________________
我十二岁了。
_________________________
有多少把椅子？
____________________
（3）想一想：
几three,four,five,six,seven,eight,nine
十几thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen
它们有什么规律吗？
________________________________________________________.
（4）.读一读（PPT）
[i:
],[I,i],[p],[b],[t],[d]
[ i:
] i:
t ti:
t pi:
t bi:
t
[ɪ ]ɪt dɪt pɪt bɪt
[p] pi:
t pɪt pɪb
[b] bi:
t bɪt bɪb
[t] ti:
tɪp dɪtbɪ'bit'pi:
ti:
[d] di:
dɪp
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