教学常规、管理常规整改.doc
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全县教学常规、管理常规整改方案
一、教育教学常规方面
（一）督查和整改教师研读课标、教材以及业务研修方面（党满仓负责落实）
整改要求：
1.学校要给每一位科任教师配发新课标和连续两个学段（各科新课标确定的学段）与所教学科相符的成套教材（包括教师教学用书）；教师通过学习新课标和教材，要归纳出所教学科连续两个学段的知识系统图，并标出各个知识点学生必须掌握的内容、一般了解的内容和相应知识点所需要的教学时间，形成具体、可操作、能检测的学科课堂教学目标体系，进而形成与教学目标体系相对应的教学内容体系。
2.业务研修：
每位教师每年要选读4本专业书籍，订阅1报1刊，撰写2万字以上的心得体会、教育故事、教学反思等读书笔记（打印无效），建立个人教育博客。
（二）督查和整改备课方面（陈士堂负责落实）
整改要求：
1.集体备课必须落实六个步骤：
⑴教师通读课标与教材写出简案；⑵集体备说课定详案；⑶课前补充详案；⑷课堂教学体验教案；⑸课后反思；⑹二次备课。
集体备课讨论时必须落实五点：
⑴确立重难点，并明确如何突出重点，突破难点；⑵课堂教学结构、步骤及处理的有关技术与艺术；⑶课堂练习内容及知识落实方法；⑷作业题的选定；⑸“三维目标”的确立及目标实现的途径。
2.教案必须要有基本的课堂教学过程，有具体的学习目标，有教法、学法，有重点、难点，有达标测评，有小结，有作业布置，有板书设计，有教学反思、二次备课等内容。
必须提前一周备课，每学期应不少于两本。
3.新旧两种教案的三维目标、三种知识内容、重难点等栏目相应内容的填写必须准确、规范。
板书设计、教学反思、二次备课等内容不得抄袭、下载。
4.教研组对教案必须一周一查阅，教导处两周一查阅，学校、教管中心每月查阅、考核、评比一次。
尤其要对教案的内容要进行审核，所有查阅都要有检查人员签字、审签专用章和审签日期；无论是教研组、教导处还是学校、教管中心，在查阅教师教案后，必须在被查阅教师教案本上明确列出存在的问题和整改要求，并将检查结果在全体教师会议上通报，在下次查阅时还要查阅上次存在问题的整改情况。
教研组、教导处、学校、教管中心对教案备写、作业批改等教育教学常规管理检查必须要有过程性记载。
（三）督查和整改上课方面（李映满负责落实）
整改要求：
1.规范教学基本行为。
实行候课制度。
教师要以饱满的精神集中精力组织好教学，用普通话授课，服装整洁、仪表端庄、举止适度、教态可亲。
学生课内作业时巡回指导。
上课期间关闭通讯工具，不拖堂，上课期间不得以任何理由中途离开教室，离开即视为教学事故。
不得擅自停课、调课或请他人代替上课。
2.正确处理教师主导与学生主体的关系。
充分发挥好教师是课堂教学的组织者、指导者和促进者的作用，遵循教学原则，遵循学生认知规律，讲授力求少而精；要充分发挥学生的主体作用，让所有的学生参与教育与教学过程，要强化课堂训练，保证训练时间，丰富训练形式，提高训练实效。
3.营造宽松民主的课堂教学氛围。
鼓励学生质疑，循疑而导，顺疑而学，尊重学生的不同见解，把学生的差异作为教学资源，师生共同思考、讨论、探究。
4.注重面向全体学生。
要合理确定教学起点，注重夯实基础，培养能力，确保教学内容、课程标准、三维目标落实到位。
要特别兼顾“两头”，课堂提问、作业布置分层要求，保护、调动所有学生学习积极性，让每一个学生都能得到发展。
5.正确处理好预设与生成的关系。
所有的课堂教学必须充分预设，杜绝随意式教学。
在实施教学的过程中，根据学生的学习实际，随机调整预设。
要充分重视课堂上即时性生成，丰富教学资源，展现教学机智。
6.重视学生学习方式的转变。
大力改革传统的教学方法，关注学生的学习态度、方法，不断激发学生学习兴趣，在学生读书、练习、思考的过程中培养学生自主、合作、探究的能力。
7.合理使用教学手段。
根据教学内容的需要，既要重视使用多媒体、实物展示台等现代教学手段的有效整合，又要重视使用幻灯片、收录机、小黑板、自制教具等传统教学手段的广泛使用。
课堂教学板书科学、实用，字迹规范、清楚。
（四）督查和整改作业方面（陈士堂负责落实）
整改要求：
1.作业设置：
根据不同学段学生特点，设计形式多样、富有实效的作业，要有校内、家庭、课外（双休日）三种类型的作业。
文化学科均应有固定的作业本，不能以教辅材料、练习册、试卷等代替规范的作业。
2.作业书写：
作业本、练习册等封面，低年级必须由教师统一书写，字体必须工整规范，学校名称必须符合国家语言文字委员会的要求，使用规范的全称；学生作业字迹工整，书写规范，1-2年级学生使用铅笔、3-9年级学生使用钢笔书写作业。
3.作业布置：
要依据课程标准和教材的要求，以课本习题为主，教师筛选、新编习题等方式适当补充为辅。
可采用口头、书面、观察（观摩）、制作、操作、社会调查等多种作业形式。
作业要经过集体研究，同类别班级作业内容和数量基本统一，坚持“布置作业教师必先做”的原则，合理选定作业题，杜绝作业布置的随意性。
分层布置作业，可设置必做题和选做题，使不同基础的学生都能得到提高和发展。
4.作业数量：
（1）小学：
拼音、生字、写话、作文、写字、小练笔、数学、美术、社会（品德）与科学都必须有书面作业，其中1年级拼音、生字和1-2年级拼音、生字、写话各应不少于15次/学期，3-6年级作文分别不少于12、12、10、8次/学期，3-6年级写字均不少于16次/学期，3-6年级小练笔均不少于10次/学期，3-6年级语文配套练习应全做；数学1-6年级均不少于50次/学期，3-6年级数学配套练习应全做；英语3-6年级均不少于20次/学期，3-6年级英语配套练习应全做。
美术、社会（品德）与科学要有具体的校本化规定，也应有规范化的作业，原则上当堂完成。
（2）初中：
英语每周除要有书面表达训练外，7-9年级均不少于32次/学期，配套练习应全做；语文7-9年级每节课后都应有书面作业，总次数均不少于40次/学期，大、小作文各不少于8次/学期，配套练习应全做；数学、物理、化学每节课后都应有书面作业，配套练习应全做，其中数学7-9年级均不少于70次/学期，物理8-9年级各不少于32、40次/学期，9年级化学不少于40次/学期；政治、历史、地理、生物要有具体的校本化规定，不但配套练习应全做，也应有规范化的作业。
5.作业批改：
上述作业教师必须全批全改提倡面批。
提倡经常性给全体进行面批。
学生作业批改时符号统一，书写工整，批语不能覆盖学生字迹，有明确的等级，如“优良中差”、“ABCD”，批阅时间明确，杜绝作业批阅的随意性。
善于运用鼓励性语言评价学生作业，严禁出现千篇一律、对学生学业提高无任何帮助和指导的评语。
6.学生各种校内作业，每周周末学生带回家庭，由家长观摩并签字。
学校每学期组织两次展评活动，展评时邀请家长参加。
（五）督查和整改家庭和课外作业方面（党满仓负责落实）
整改要求：
1.小学和初中各科家庭作业由学校统筹安排，1年级布置动手实践作业；2年级各科家庭作业总量不超过30分钟，3—4年级不超过45分钟，5—6年级不超过1小时；初中各科家庭作业总量不超过两小时。
2.小学和初中各科课外作业（双休日作业）由学校统筹安排，其中小学低年级要侧重于动手实践类，小学阶段要侧重于阅读、写作、兴趣类课外作业（双休日作业）。
1—2年级各科课外作业总量为1小时/天，3—4年级1.5小时/天，5年级以上2小时/天。
3.小学所有家庭作业和课外作业（双休日作业）家长当日签字，教师全收、全批全改；初中全部回收，学生互查，科任教师每生一周批改一次。
4.严禁科任教师收取费用配发套题、报纸等教辅材料，增加学生经济和课业负担。
（六）督查和整改习作课（作文课）开设方面（陈士堂负责落实）
整改要求：
1.要有教案。
一二年级的《写话》，其他年级的《作文》，都要有教案，教案中要着重突出写作指导、讲评、优秀作文赏析记录等，同时教师下水作文、写作指导、讲评、优秀作文赏析一单元至少一次。
2.要有讲评记录。
作文（写话）批阅后，都要进行讲评。
讲评要抓住以下几个方面：
（1）本次作文全班的优点；
（2）本次作文全班的不足；（3）本次作文中写得最好的和比较好的同学名单；（4）有明显进步的同学的名单；（5）要作为范文读的几篇文章；（6）让学生针对讲评进行反思，写出作文后记。
3.教师要对作文进行精批细改，合理使用眉批；要帮助学生更正错别字，修改病句；并在段落衔接、整体布局上都要加以指导；要给以恰当的评价，指出优缺点，使用鼓励式、情感式、温馨式的评语，严禁使用否定语气。
（七）督查和整改考试方面（陈士堂负责落实）
整改要求：
1.考试范围。
凡教学计划开设的课程都要进行考试或考查，除毕业会考和学科统考按规定进行外，每学期进行期中、期末两次检测。
乡镇教管中心、初级中学和县直中小学根据需要，每学期要对部分年级进行一次抽查或教学检测，全面提高命题质量，做好检测分析和考后讲评。
2.试卷分析。
每次考完后，都要做详细的试卷分析，要找出共性的错误，分析出错的原因，探究解决的办法；要让学生准备一个纠错本，把平时容易出错的题记下来，改正确，尤其是把考试中出错的题记下来，弄通弄懂，不致重犯。
要把个性的问题个别辅导，既不耽误大家的时间，又能让犯错的同学改正错误。
分析试卷要突出重难点，都做对的题不讲，极个别学生做错的题不统一讲，有共性的错题作为重点来讲；每次考完后，还要针对成绩在班上做纵向和横向的比较分析，要让学生做自我反馈，制定计划和措施，以便鼓起勇气，迎头赶上。
3.教学质量分析会。
乡、校负责人每学期至少主持召开两次全乡、校教学质量分析会议，科任教师、班主任、年级主任、教导主任要撰写教学质量分析报告。
要从全乡（校）分析到校（班）、到学生个体，从学科分析到知识点。
所有教学质量分析必须要有完整的过程性记载。
（八）督查和整改乡校负责人上课、听课、评课方面（李映满负责落实）
整改要求：
1.校长要任所学专业的课，要有教案。
初中校长每周至少上6节课，小学校长每周至少上8节课。
2.校长每学期听课不少于40节，每次评课至少要提出3条指导性建议。
3.乡校负责人要坚持听课，更要评课，会评课。
（九）督查和整改学校教研、教师培训以及校长带头方面（李映满负责落实）
整改要求：
1.教研机构。
普通高中配齐各学科兼职教研员；县直初中、小学、幼儿园，乡镇初中、中心小学和学生数在150人以上的村小学设立学校教研室，配备教研室主任，配全各学科兼职教研员；建立教研组、备课组；教研工作制度健全，能落实。
2.集体备课。
中心小学以上学校、学生数在150人以上的村小学集体备课每周每学科1次，其他村小学集体备课至少每周开展1次。
3.公开教学。
学校每周至少开展一次公开教学，包括上岗课、过关课、汇报课、研究课、展示课等；每次公开教学后都安排评课活动；每次评课都能将发现的问题作为校本研训的内容，开展辅导讲座等研训活动。
4.教师基本功训练。
学校定期组织开展三字一话等教师教学基本功训练、评比活动。
5.教学研究活动。
学校定期开展教育教学案例、教育教学故事撰写和评选活动，开展教师读书交流活动；学校能将教育教学工作中的问题设计成课题，组织教师进行研究。
6.校长带头研究。
校长每次主持或参与校本研训活动，能发言进行指导；校长对教育教学工作中的问题有整理、有研究、有成果。
（十）督查和整改教师出勤尤其是乡校负责人出勤方面（李映满负责落实）
整改要求：
1.严格执行县教育局教师考勤制度。
彻查长期脱岗教师并将处理意见及时上报县教育局。
2.校长周一至周五全天候在学校，初中、寄宿制小学周日下午至次周周六早上在学校值班。
3.教管中心负责人和成员周日下午至次周周六早上在岗值守。
（十一）督查和整改校长学习和教师学习管理方面（李映满负责落实）
整改要求：
1.主持制定并指导落实教师校本研训计划，每学年至少研读4本教育理论书籍，撰写2万字以上学习笔记。
2.开办专题讲座两次，参与学校80%的教师研训活动；包教研组、包班级、包教师、包学生开展指导工作，并取得成效。
3.完成学校规定的教师基本功作业（含随笔、课件、教案、钢笔字等）。
（十二）督查和整改教师听课方面（陈士堂负责落实）
整改要求：
1.分管教学校长、教导主任每学期听课不少于40节，教研组长、中层以上领导每学期听课不少于20节，其他教师校内每学期听课不少于10节。
2.听课时会观课，有详实的记录，尤其是要有重点片断的教学案例记载与分析。
3.开展评课活动，每次评课活动能针对一两个问题来展开研讨，形成新认识和新做法。
（十三）督查和整改规模偏小的村小（50人以下）和教学点的教育教学方面（党满仓负责落实）
整改要求：
1.规模偏小的村小（50人以下）和教学点要开齐开全课程。
2.在备课、上课等方面的常规要与其他序列小学统一常规一致。
3.在作业批改上更要认真细致，三种作业（学校、家庭和课外作业）都必须全批全改；各科作业和作业量均应不少于其他序列小学。
4.注意卫生习惯、加强养成教育。
5.加强大课间活动管理，组建兴趣小组，积极开展基本的体艺活动。
6.指导学生办手抄报、做手工、画画等，能用师生作品布置教室。
（十五）寄宿制学校学生宿舍管理方面（刘东负责落实）
整改要求：
1.寄宿制学校学生宿舍必须实行专职人员管理，男性专职管理员管理男生宿舍，女性专职管理员管理女生宿舍。
2.乡镇、校有长余人员，乡镇教管中心及学校要调剂长余人员为专职生活老师，专职管理学生宿舍；若无长余人员，学校要聘请专职管理人员管理学生宿舍。
3.男教师不得无故进入女生宿舍，男教师进入女生宿舍必须登记，并由专职管理员陪同出入。
4.严禁男性家长和男生出入女生宿舍。
5.学生宿舍专职管理员要指导学生自主管理宿舍。
二、高效课堂建设方面
全县高效课堂建设工作整体上存在的问题：
一是不学习。
绝大多数乡校负责人、教师不能重视教育理论的学习，导致高效课堂建设工作没有必要的理论支持，高效课堂建设工作举步维艰。
二是不研究。
绝大多乡校负责人、教师根本没有课标解读、教材整体把握、教师用书研究的意识，导致课堂教学目标不明，重难点把握不准，教学方法陈旧，学法指导遗忘，课时分配不合理，教学内容被割舍；导致了乡校领导及管理人员对学校教学工作的指导不得要领。
这也是高效课堂建设“难”的根本原因所在。
三是不培训。
由于乡校领导层面的学习、研究不到位，导致了高效课堂的教师、学生、家长培训的缺失，有的培训只是为了应付教育局的检查，支差走过场。
四是不协作。
学校层面的高效课堂良莠不齐，同学科有些教师高效课堂操作得心应手，有些则难以应对。
学校没有在协作共进上下功夫，没有在典型引路上做文章。
五是不总结。
高效课堂推行一年的学校，大多没有进行经验总结，从根本上忽略了经验的有效积累与推广。
今年开始实行的学校，只是一味的叫苦、叫难，而不总结苦在哪里，难在何处，更不思考怎样才不苦、才不难。
高效课堂建设具体环节上存在的问题主要有以下几方面：
（一）督查和整改学科课堂教学目标体系和内容体系建设方面（党满仓负责落实）
整改要求：
1.必须对单元目标和课时目标进行认真细化，目标的确立必须依据课程标准、教材内容和考情学情，表述学习目标的行为动词必须恰当具体，具有操作性和检测性，并形成体系。
2.学习目标要能够统领课堂教学内容和活动，教学内容要涵盖教材的知识点、重点和难点，教学活动的每一个环节都有有利于目标的达成，教学目标、教学内容和教学活动要相互支撑，成为一体。
（二）督查和整改导学案（教学设计）的编写与使用方面（陈士堂负责落实）
整改要求：
1.初中各学科要有本学科教师编写，集体共同讨论形成的导学案，要有教师导学和学生活动的教学设计；小学要有个人撰写和集体讨论形成的教学设计；教学设计必须有学情分析和教后反思。
严禁一人编写，其他同学科教师直接使用；严禁随意下载、拼凑印刷导学案。
2.导学案和教学设计要充分体现“导学”的作用，问题的设置要源于教材，广于教材，高于教材，深于教材；内容的设计要考虑到不同层次的学生，防止习题化、变相课本化。
3.导学案必须提前下发学生，保证学生充分预习；教师课前必须批阅，提高教学针对性。
（三）督查和整改小组建设与小组作用发挥方面（党满仓负责落实）
整改要求：
1.小组建设必须遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的基本编组原则，要尽量做到每个小组的水平接近。
2.小组长能充分发挥引领和组织小组成员共同学习、共同提高的作用，小组成员懂得收集、思考、讨论、展示、倾听、质疑、补充、反思等学习规则。
3.小组必须运转起来，小组合作学习是真合作，小组讨论不是假讨论。
4.教师操作有灵活性和智慧性，不死板硬套流程和模式。
5.教师提问必须面向小组，课堂上要关注每一个学生的学习状况，到组内的问题由小组长指定组内同学展示，要尽量做到让C等学生展示，展示尽量能够脱稿。
（四）督查和整改确定课堂教学模式与依模施教方面（陈士堂负责落实）
整改要求：
1.学校要在领会“双向三步三查”要义的基础上，大胆尝试和实践，凝练出符合学校教学实际的教学模式和教学流程，规范教师高效课堂的教学行为。
2.课堂要突出“自主学习、展示交流、检测反馈”等主要环节，课堂教学流程要形成体系。
3.教师必须熟练高效课堂教学基本流程和操作模式，依模施教但又不惟模式，要能够灵活运用模式。
（五）督查和整改高效课堂对学生、教师的培训和跟进督查、研训方面（党满仓负责落实）
整改要求：
1.学校要培养高效课堂骨干教师，发挥骨干教师的示范作用，通过督查教师观课去培训教师，提高课堂操作水平。
2.教师要经常性地培训学生，尤其是加强小组长的培训，让学生熟悉高效课堂学习流程和规则，师生配合默契。
3.学校领导要坚持行政巡课和听评课，及时督查和指导教学中存在的问题。
（六）督查和整改高效课堂教学常规管理方面（党满仓负责落实）
整改要求：
1.排课：
中学语、数、外、理、化、生等学科要排自主学习课。
2.作业：
不能新、旧两套都同时进行，集中体现在导学案中。
3.教案、导学案、教学设计：
用导学案和教学设计，就不写教案。
4.导学案编写：
同一备课组要有共同必须自觉遵守的条款；先依据这些条款各自编写导学案（不能下载）；再集体研讨交流编写；可一课一案，也可一课时一案。
5.激励评价：
充分认识对师、生的激励评价的重要性；要采用捆绑式评价，忌个体评价；学校要制定评价标准，确定评价评价等次，适时奖励激励。
6.座法：
初期可以传统座法;相对成熟后矩阵式座法；不要求学生挺胸抬头手背过，容许学生移动座位、改变姿态，这样就会消除眼看斜了（近视了）、劲椎疼、腰椎盘骨突出的顾虑。
7.黑板添置：
墙面增添，也可每组用小黑板。
8.印刷设备配置及印刷制度：
必须按核定的费用执行。
9.跟进督查、指导、研训等必须要有校本化的规定。
高效课堂建设的关键是：
校长的领导力。
校长的领导力取决于校长的重视、学习、研究、指导和检查，校长必须身体力行上高效课堂，每天必须听课、评课，每日例会专题研讨高效课堂。
三、学生养成教育方面
（一）督查和整改生活习惯方面（曹雄负责落实）
整改要求：
1.按时起床,不迟到，不早退，不旷课；放学路上要排队;不随地吐痰、不乱扔垃圾；大小便要入池，卫生用纸要入篓。
2.着装要得体，有条件的着校服;要佩戴校徽或胸卡，少先队员佩戴红领巾，团员佩戴团徽；男生不留长发,女生不化妆,不穿高跟鞋。
3.保持读书、写字的正确姿势；书包、书箱干净整洁；不吃零食和垃圾食品；自觉做好值日劳动。
4.学生宿舍实行学生自主管理，并要将学生自主管理延伸到教室、厕所、食堂等，学校、班主任要引领、指导、培养、培训学生自主管理，但不能包办代替，逐步实现学生自主培养、自主管理。
（二）督查和整改处世习惯方面（董淑兰负责落实）
整改要求：
1.会唱国歌、少先队队歌、团歌、校歌；升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行礼。
2.见到老师要主动行礼问好；上、下课时要起立向老师致敬，下课时，要请老师先行；回答老师的问话要起立；进老师办公室要打报告，离开时要致谢。
3.进出校门要下车。
4.阅览室读书要安静，寝室里活动要轻声；在走廊、楼梯要礼让右行，漫步轻声，不喧哗、不打闹。
5.爱护校园花草、树木。
6.不进营业性网吧。
7.见到客人不胆怯，不自卑，面带微笑，主动问候，自然大方，使用“您好”、“再见”“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；校园内、课堂内见到生人一律问“老师好”；善于推介自己、介绍别人，主动表达自己的见解；倾听别人说话要神情专注，不轻易打断别人的发言；不歧视他人的生理缺陷；原谅他人的错误，主动向他人道歉；虚心向他人学习，勇于纠正自己的错误。
（三）督查和整改学习习惯方面（曹维国负责落实）
整改要求：
1.上课聚精会神，不搞小动作，不做与学习无关的事；认真倾听老师讲解和同学发言；大胆发言，勤于记写和整理课堂笔记。
2.自主预习，主动思考，及时复习，勤于反思，遵守考场纪律。
3.学会评价，既能正确评价自己，又会评价别人。
4.能利用图书、网络等资源主动获取学习资料。
5.作业、笔记等书写工整、规范。
（四）督查和整改阅读习惯方面（张思强负责落实）
整改要求：
1.为提高学生的作文水平，抓实图书进教室工作，教师要督促、鼓励学生阅读，指导学生做读书笔记，学生读书笔记每周不少于1篇（小学3-4年级每学期不少于1000字，小学5-6年级每学期不少于2000字，初中每学期不少于3000字）。
2.借阅书籍要及时归还，使用书签，不折不损不丢，不在书籍上乱写乱画。
（五）督查和整改探究习惯方面（张思强负责落实）
整改要求：
学生能够积极查阅资料，主动选取实验材料，设计实验过程，开展探究活动，撰写实验报告，记录探究过程和结果。
（六）督查和整改安全习惯方面（刘东负责落实）
整改要求：
1.不玩火、玩水、玩电；不违规操作实验；不携带管制刀具；不打架不赌博；不看色情、暴力作品；不模仿危险动作。
2.远离迷信、邪教活动。
3.不乘坐无证、无照人员驾驶的车辆，不乘坐三轮车、四轮车等农用车辆和报废车辆。
4.知道并会拨打120急救、110匪警、119火警、122交通事故报警电话。
5.掌握防震、防火、防雷、防电、防溺水的基本知识；遇到危险，能有效开展自救互救。
四、校园文化建设方面
（一）督查和整改校园环境方面（曹维国负责落实）
整改要求：
1.校园卫生干净整洁，无垃圾，无杂物、无卫生死角；室内卫生干净整洁，物什摆放整齐，无尘土、无垃圾；绿化带、花园、草坪有养成教育警示标牌。
2.教室有醒目的班级标牌，门口设有包括班级励志名、班主任及科任教师名、班委会成员、班风、班训、班徽、班级合影等内容的班级文化牌。
教室内总体布置工整、合理，干净整洁，空气清新，文化气息浓厚；黑板正上方有“八字一国旗”，两侧分别布置有“班级公务栏”（栏内张贴班规、班级公约、课程表、作息时间表、值日生表、课外活动安排表等）和眼保健操挂图；教师墙壁张贴有《中小学生守则》、中小学生《日常行为规范》和教育格言、名人挂像等，并在教室后墙或适当位置布置有学习园地或专栏，用来展示学生作文、书法、绘画等作品；有学生点名册和教室日志，且记录详细真实；设有卫生角和图书角，有班级图书柜，图书数量不少于全班学生数的3倍。
适当摆置盆花，墙面及屋顶无污迹，门窗玻璃干净美观，地面干净无杂物，学生个人书桌整齐有序、无乱刻乱画现象，讲桌上无灰尘。
3.学生宿舍有醒目的宿舍牌号，门窗无破损，外部整洁美观；内设有公告栏，公告栏内容以宿舍公约、管理制度、值日生安排、作息时间表、室员自评表等为主；床头悬挂有室员名牌，写明班级、姓名、床位号、家庭住址、联系电话等；被褥干净，整洁，叠放有序；地面干净，无污水杂物，室内通风良好，空气清新；洗涮、卫生、取暖用具摆放整齐，床下无杂物；门窗及门窗玻璃洁净、完整、牢固，门
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