江苏省盐城市中考数学试题及答案Word格式.docx

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"学年度第二学期学校工作总结@#@ @#@@#@范文大全@#@（可编辑）@#@ @#@@#@2017～2018学年度第二学期学校工作总结@#@来w.5KJ.cOm32017～2018学年度第二学期学校工作总结以党的“十九大”精神为根本指南，以“办好人民满意的教育”为根本宗旨，坚定立德树人的根本任务，进一步深化课程改革，打造师资队伍，丰富办学内涵，彰显办学特色，提高教学质量，促进学生、教师和学校的和谐发展。

@#@一、重视固本培元，着力养成教育，促进幸福成长

（一）做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

@#@发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

@#@德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

@#@

（二）加强校园文化建设，优化育人环境。

@#@1.精心布置宣传阵地。

@#@加强对墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

@#@2.规范教室布置。

@#@各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

@#@3.大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

@#@（三）加强学生的思想道德教育和养成教育。

@#@1.丰富德育活动促进养成教育。

@#@认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合社会主义核心价值观及八礼四仪活动进校园，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

@#@2.加强班级文化建设。

@#@我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。

@#@3.加强后进生的教育与转化。

@#@德育办要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并协调副班主任做好班级学困生和特殊学生的德育导师工作，对以上学生及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

@#@（四）做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

@#@1.办好家长学校，增进家校联系。

@#@2.我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：

@#@如开展了读书教育活动；@#@组织学生定期观看教育片；@#@开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社区共同教育的氛围。

@#@3.我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。

@#@二、规范教学常规，深入课堂研究，提升学业质量1.加强对“课”的研究对“课”的研究，永远是教师“教书”的重要内容。

@#@学校申报的江苏省十二五课题《闲适田园教育：

@#@城乡一体化背景下小学教育特色发展的实践研究》经过中期汇报，苏州市课题《指向体验发现的田园教育课堂变革的实践研究》立项成功。

@#@本学期教务处与教科室紧密联系，以课题引领教师对好课的进一步认识，通过课前的打磨、课堂的实践、课后的反思，不断改进教学方式，提升课堂效率，最终实现教学质量的有效提升。

@#@开展各类研讨课，促进课堂教学质量的提升。

@#@本学期教务处组织了各种形式的公开课、研讨课。

@#@①组内教研课。

@#@学校50周岁以下教师人人都执教一节教学研讨课，组内成员必须进行听课议课，异学科教师也积极进行了跨学科听课交流。

@#@②徒弟汇报课。

@#@本学期根据青年教师自身发展需求，学校为他们配备了骨干教师作为师傅，青年教师在平时的不断学习吸收的基础上，通过汇报课来展示自己的成长。

@#@③骨干教师示范课：

@#@教师教学能力的提升，离不开骨干与专家的引领。

@#@教导处继续通过太仓市校本研修“菜单式”培训方式，邀请校外名师来校指导。

@#@本学期教师发展中心的数学教研员杨惠娟老师、弇山小学施彩萍副校长分别来校进行教学指导。

@#@学校的太仓市学科带头人也分别进行了校内公开课和讲座活动，使全校教师都能通过活动有所收获。

@#@④家长开放日展示活动。

@#@5月份学校开展了家长半日开放活动，家长感受了语文、数学、英语、体育、信息技术等学科的课堂教学，使家长了解和关注学校教学，促进家校进一步紧密配合，使教学向更好发展。

@#@⑤联盟评优课：

@#@本学期学校积极参与了教育联盟各学科的评优课活动，通过语、数、英、科、信息、音乐、美术等学科的教学评比与研讨，促进了学校青年教师的成长。

@#@2.加强教学团队建设凝聚力高、执行力强、充满活力的教师团队，是提高教学质量的关键。

@#@研究改进集体备课模式。

@#@学校规模小，同一学科的任课教师少，造成了集体备课的实效性不高。

@#@本学期通过改进方式，语文学科在大组的框架下，以同一年级（两位教师）为一小组开展活动。

@#@其它学科由于基本上每年级都只有一位学科教师，仍旧以低年级和高年级为一组。

@#@通过回顾上周的教学得失，探讨下周的教学内容，努力使集体备课针对性更强一些，活动的有效性更高一些。

@#@改进备课组研究内容：

@#@依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测开展“以学习为中心”的课堂研究，重点编写课堂活动单，形成本学科系列的学习资源。

@#@本学期学校积极组织全校教师参加了太仓市课堂活动单的设计评比，其中1份活动单获一等奖、4份获二等奖、3份获三等奖。

@#@3月28日上午，太仓市“公办-民办结对联盟”互助式调研领导小组莅临金仓湖小学开展教育教学工作指导。

@#@学校围绕“落实教学主张，加强集体备课，切实提升教育教学质量”主题，从学校的管理工作、教育教学活动开展、学生课外活动等方面进行了展示。

@#@通过与教育联盟兄弟学校间的互相交流协作，突破学校规模的限制，学习他们的先进做法，促进校本研修实效的进一步提升。

@#@3.提升信息技术与学科融合科学技术发展日新月异，新技术对教育产生越来越重要的影响。

@#@教育者唯有积极主动的适应，在学习中应用，在应用中学习，不断提高自身的新技术应用能力和水平，才能更好地完成教育教学工作，不断提升发展自我。

@#@3月份学校邀请了“晓黑板“APP公司来校进行了《新媒体环境下如何进行家校管理和教学创新》的主题培训活动。

@#@5月份组织全校教师进行了PPT的高级应用培训。

@#@引导老师们巧妙运用新技术，服务于课堂、学生，服务于教育教学，让科技和教育互为补充，从而不断提升教育教学管理水平。

@#@4.加强质量的精准调研通过对教学质量监测评价，构建具有实效性和可操作性的教学质量监控评价体系，科学规范开展教育质量监测诊断和评价工作，促进学校教学质量持续提升。

@#@4月份组织开展了《基于质量监测数据下的教学质量提升》校本研修活动。

@#@教务处结合苏州市质量监测评估报告的主要内容，从学生调查问卷、语文、数学、英语和科学四门学科的质量情况，分析了学校目前与监测数据的相关对比，深入分析影响教学质量的原因，引导全校教师树立基于学生发展、数据驱动改进教学的质量监控意识，推动教师有效教学水平、学生有效学习水平和教育质量的不断提升。

@#@加强插班生的学习情况调研。

@#@由于各种原因，各年级的插班生的学习成绩和学习习惯等方面和学校的要求有一定差距。

@#@教务处将协同各学科教师，学生家长，采取各种有效的措施，让他们能尽快融入班级，不断提高学习主动性，改进学习方法，提高学业成绩。

@#@加强学困生的学习情况调研。

@#@学校教学质量的提升，做好学困生针对性的帮扶尤其重要。

@#@每位学科教师都认真梳理班级学习情况，分析每位学困生学习上存在的具体困难，制订具体的培优补差计划，不放弃每一位学生。

@#@在此基础上扎实开展学困生帮扶工作。

@#@做好阶段性质量调研。

@#@通过联盟内统一调研的方式，及时发现学科教学中的问题，采取有效的改进措施，促进各年级教学质量的逐步提升。

@#@加强平时练习调研。

@#@指导教师优化自己的课堂教学，精心设计课堂检测。

@#@规范作业的格式，加强练习的质量，提高作业的趣味性，避免沉重的学习负担造成厌学，提高学生学习的乐趣和幸福感。

@#@加强毕业班质量调研。

@#@本学期分别召开了六年级语数英任课教师会，毕业班家长会、组织毕业模拟练习等活动，力争让每一位学生都能在自己原有的基础上有所提高，从而交出一份满意的毕业答卷，顺利地升入初中。

@#@5.提升学生综合素养继续推进课外阅读活动。

@#@增添必要的图书，确保每位学生都有书可读。

@#@落实每双周一节阅读课。

@#@组织开展了形式多样的读书展示与评比活动。

@#@扎实开展校本课程活动。

@#@学校立足实际设计了形式多样的校本课程项目，组织了各类校本竞赛与展示项目。

@#@提升了国际象棋、中国象棋、科技、美术、信息技术、女篮、男足、武术、风筝等各类课外兴趣小组活动实效。

@#@组织参加了太仓市中小学生电脑制作竞赛、太仓市中小学信息技术应用能力竞赛、苏州市国际象棋竞赛、中国象棋定级赛、书法水平等级考试。

@#@开展了垃圾分类网络科普知识竞赛、风筝节活动、和市林业局共同组织了“保护鸟类资源，守护青山绿水”的科普活动。

@#@三、细化科研管理，落实课题研究，丰厚科研成果1.推进“教科研六认真”管理。

@#@为了继续提高教师的教科研意识，引导教师认真参与教科研活动，规范教师的教科研行为，借鉴“教学六认真”的实施经验，制定“教科研六认真”规定，具体包括“认真做课题，认真读论著，认真听讲座，认真记笔记，认真写论文，认真作交流”。

@#@“认真做课题”，要求教师积极申报校级及以上课题或参与学校已有课题研究，有明确具体的研究任务，积极开展行动研究并资料收集；@#@“认真读论著”，要求每学期至少完成学校指定的一本教育论著的研读，鼓励教师根据自己的教育研究领域自主选择并研读相关论著和论文，研读中在论著重要论述部分适当做些圈划和批注，并能结合自己的教育教学实践撰写高质量的读后感；@#@“认真听讲座”，要求教师在参加学校或上级业务部门组织的专家专题报告活动中，能够认真听讲，不迟到、不早退，不玩手机，不打瞌睡，不窃窃私语，不做与听讲座无关的事情；@#@“认真记笔记”，要求教师在听讲座的时候将专家主要的思想、理念和观点作必要的记录，在阅读论著过程中，也能根据学校要求，做好相关的电子笔记；@#@“认真写论文”，要求教师每个学期末撰写并上交一篇高质量的教育教学论文，参与学校组织的论文交流和评比，论文要有主题、有观点，有理性认识，有实践案例，有逻辑论证，不能抄袭他人作品，也不能将自己过去上交的论文改头换面充数，论文中参考引用他人研究成果的文字不能超过百分之三十；@#@“认真作交流”，要求教师积极参加学校或者上级业务部门组织的各类研讨和交流活动，不管是书面交流还是现场临时性交流，都要认真对待，精心准备，发表自己对教育教学独到的实践和认识。

@#@在“教科研六认真”管理方面，教科室负责人要借鉴教导处“教学六认真”的管理经验，制定相关评价表，将自我评价和学校评价相结合，过程性评价和终结性评价相结合，扎实有效开展“教科研六认真”管理，帮助教师切实增强教科研意识，规范教科研行为，提高教科研质量。

@#@2.做好各级课题的研究工作。

@#@做好“十二五”省重点课题的结题工作，开学初认真做好结题的各项准备，力争今年下半年邀请省规划办领导专家等来校举办结题会。

@#@并且将课题研究相关内容落实到学校教书育人的工作中，从而让学校主导课题的研究内容与教学工作和德育工作做到深度融合，在课题研究中切实提高学校教学和德育的工作成效。

@#@四、重视队伍建设，明确德才标准，提升专业素养1.重视管理者队伍建设。

@#@确定“精心的目标+精细的过程=精品的结果”这一工作风格，坚持“主动思考、雷厉风行，注重细节，协作高效”的工作态度；@#@大力提倡“四看四做”：

@#@看重人品、看重团队、看重实效、看淡名利，做师德模范，做学习模范、做奉献模范、做优质模范。

@#@2.重视师德师风建设。

@#@进一步树立学校优秀教师队伍形象，做到师者解惑、智者授法、仁者施爱的和谐统一。

@#@强化职业、专业、事业“三业”并重的意识，争做“至善、至韧、至慧”教师。

@#@全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，严禁参赌、有偿家教、体罚和变相体罚学生。

@#@通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵和优秀党员的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，“学最好的别人，做最好的自己”，弘扬爱校、爱岗、爱生的优良师德师风。

@#@3.加强教师研训力度。

@#@一是重视外出研训，在组织开展校本培训的基础上，支持教师外出参与教学探究活动，对于外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与同学科教师交流，以实现资源共享。

@#@二是重视校内研训，教科室和教导处要紧密合作，以更新教学理念为指导，以提升教师专业能力为宗旨，以课题研究为抓手，以课堂研究为主阵地，以沙龙、观课、议课等为主要形式，积极开展教师研修活动，不断提升研修质量。

@#@三是重视校际研修，组织教师积极参加“新区二小教育联盟”的各类研修活动，拓宽我校教师的视野，提升教师的教科研能力。

@#@五、加强体卫艺工作，促使学生更全面发展㈠体育工作1.健全科学管理体系，管理求创新。

@#@首先，建立健全了学校体育领导小组，形成“校长→分管校长→德育办及教导处→体育教研组长→体育教师→各班班主任和学生”的网络化管理体制。

@#@其次，学校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。

@#@对于学校举行和参加的重大体育活动，行政例会上一定会予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。

@#@分别制定了《金仓湖小学2018年度阳光体育运动计划及实施方案》《金仓湖小学阳光体育运动督导制度》《金仓湖小学体育活动意外伤害处置应急预案》，从制度层面保证了体育工作的正常开展。

@#@第三，学校坚持贯彻“体育是学校的脸面”的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许哪一个班级、哪一位老师占用学生体育教学、体育活动的时间。

@#@同时，将大课间活动、眼保健操等作为评选优秀班集体的重要依据，大大加强了班主任老师对体育工作的重视，也促进了学校各项体育活动的开展。

@#@2.深化课程改革，教学求实效。

@#@体育课是一门学科，而且是一门“主课”。

@#@学校要求教研组做到学期有计划，有总结；@#@活动有分工，有措施；@#@成绩有纪录；@#@资料有积累。

@#@其次，要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。

@#@学校教导处定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。

@#@坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

@#@另外，学校加强了教研组、备课组建设，体育教师间经常性地开展教学研讨，将先进的教学理念落实到课堂教学中。

@#@3.推进阳光体育，活动求丰富。

@#@阳光体育运动是学校整体推进素质教育的一个窗口，蓬勃开展阳光体育，可以确保小学生每天一小时校园体育锻炼。

@#@本学期，学校重点做好以下几方面的工作：

@#@⑴两操方面，继续抓好全校性的武术操训练，体育组、正副班主任都全力以赴，在小组比赛中，无论是精神面貌，还是动作招式，较以往有了进步。

@#@⑵两活动：

@#@树立课外活动是课内体育教学延伸的教学观念。

@#@通过行政值班检查、提醒等方式，确保大课间活动、活动课正常、有效开展。

@#@（3）举办了召开了第五届田园杯田径运动会和第二届校园武术操比赛等群体类体育竞赛。

@#@4.科学合理训练，成绩求突破。

@#@为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，学校、体育组及早地制订了切实可行的计划，外聘教练和体育教师互相配合，力求做到每次训练有主题、有重点。

@#@运动员的竞技水平有了一定的提高，在市象棋比赛、国际象棋比赛中获得了一定的奖项。

@#@㈡卫生工作1.进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》。

@#@《条例》是学校卫生工作的主要依据，学校严格按《条例》规定制定工作计划和相关的规划制度，3月7日下午，还对全体开展了疫情处置培训活动。

@#@2.狠抓学校环境，保持校园及室内外的整洁。

@#@实行了一日两扫和行政值班检查制，营造清洁、卫生、美化、漂亮、安全健康的校园氛围，有效遏制学生不良行为，包括不良卫生习惯的养成和蔓延。

@#@3.大力开展爱国卫生月活动。

@#@⑴普及卫生月理念，宣传卫生月精神。

@#@通过国旗下讲话、红领巾广播宣讲爱国卫生月相关内容，确保师生们理念先行。

@#@⑵抓实健康教育，培育健康行为。

@#@我们将每周四的晨会确定为心理健康教育课，由各班副班主任负责教学，所用教材为江苏省中小学教材审定委员会审查通过、南京大学出版的《心理健康》。

@#@开学初，就明确了相关的要求：

@#@认真备课，不得挤占，专科专“授”。

@#@为突出爱国卫生月主题，4月27日的晨会课，学校为各班准备了统一的学习内容。

@#@⑶开展专题讲座，做好传染病预防。

@#@为积极响应太仓市2018年创建国家级文明卫生城市的号召，扎实做好学校春季常见传染病的防控工作，确保学校师生身心健康，4月27日下午，学校特地邀请了市疾控中心蔡迪医生到校为四、五年级学生做了题为《远离传染病》的卫生知识讲座。

@#@4.进一步加强学校生活饮用水和食堂的卫生监督管理。

@#@按照《食品卫生法》及《生活饮用水管理办法》的要求，办好食堂许可证及工作人员的体检。

@#@对食堂卫生经常进行监督检查，防止食物中毒的发生，肠道传染病的爆发流行。

@#@5.重视学生心理疏导，无论心理健康持证教师，还是我们的德育导师、行政；@#@都参与了这项工作，参与率达到了90%以上。

@#@最近，学校还新增了心理健康教育专题橱窗，加快了心理健康知识的普及。

@#@6.日常传染病的预防。

@#@从本学期，学校保安间周对教室进行84消毒、紫外线消毒；@#@班主任加强了晨检工作，由保健教师做好每日因病、意外伤害缺课学生的网络直报工作。

@#@一旦出现发烧、水痘等病例，及时隔离。

@#@以上措施扎实有效，本学期未出现整班停课的情况。

@#@㈢艺术工作⒈积极参加业务培训。

@#@教导处根据上级教研部门的通知及时艺术组教师外出参加市级观摩活动，借助这样的活动，提高他们的专业水平和艺术修养。

@#@两周一次的备课组活动，也是大家互相研讨，互相学习，互相促进的一个重要途径。

@#@另外，教导处还加强了对专用教室的管理，敦促部分教师到专用教室上课，最大程度地发挥教学资源的作用，提高课堂教学效率。

@#@⒉积极参加和承办市级艺术类比赛。

@#@5月18日下午，学校参与承办了2018年太仓市中小学生艺术项目（书画类）现场比赛，全市近300名书画特长生云集在我们学校进行现场角逐。

@#@学校参赛选手在比赛中发挥稳定，多人次获得二、三等奖。

@#@3.加强了学校、社区间的文艺交流，不仅扩大了学校的影响，还能提高学生的艺术交往能力，培养学生开放的个性和健全的人格。

@#@六、规范后勤管理，讲究服务质量，提高办学效益

（一）后勤常规管理方面1．抓后勤人员队伍建设，做好学校的后勤服务工作。

@#@定期召开后勤人员会议，落实相关要求及解决苗头性的问题，确保后勤工作的有序开展，让后勤人员进一步明确职责，爱岗敬业，做好服务工作。

@#@2．完成维修改建，不断改善教育教学条件和师生生活条件：

@#@配合政府完成了运动场地草坪的招投标工作，暑期中将完成运动场地的改建；@#@对操场广播的无线终端进行了改进，使每周一的国旗下讲话质量得到保障；@#@根据新学期拟新增一个班级，招标增置了一个班和一个办公室的设施设备；@#@因心理健康教育相应要求，在行政楼底楼前增设了两块厨窗，起到了阵地宣传的作用。

@#@3．及时对损坏的课桌椅、班级门锁、水电以及教学设备进行维修，保证学生正常上课。

@#@本学期，学生损坏公物现象较为频繁。

@#@4．做好后勤保障工作。

@#@学校的对外活动、运动会、退休教师返校等各项活动，总务处尽力做好服务工作，保证各类活动正常有序进行。

@#@

（二）抓好食堂与保洁工作1．加强食堂管理，尽力做好服务工作。

@#@进一步分工明确，做到分工与合作相结合，并尝试“五常”法的学习与实践；@#@加强配菜的验收工作，严把质量、数量关，并做好索证登记工作；@#@加强食堂卫生，做到了生熟分开，保持厨房、餐厅内的干净、整洁；@#@做好平时的监督检查。

@#@2．加强卫生管理工作，确保场地全天候整洁，做好厕所除臭保洁工作。

@#@加强对保洁工的管理，提高工作效率。

@#@（三）重视安全工作，加强安全管理1．加强保安的常规管理。

@#@由于保安公司的更换，保安人员对业务的熟识度、常规性操作尚有欠缺，总务处加强了对保安的一日常规性培训。

@#@对出现的问题，及时进行沟通和解决，同时为他们配备了对讲机，方便在巡更时的沟通、联络；@#@建立了安保微信群，便于他们及时将信息上报沟通，也便于将信息及时传达。

@#@2.加强检查，排除隐患。

@#@加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查、及时发现隐患及时解决。

@#@每天巡视校园，做到了时时检查、处处留心，严加防范，对检查中发现的问题或安全隐患，立即采取措施，切实整改。

@#@3．贯彻落实“331”专项行动。

@#@加强学校食堂食品卫生法规，对食品加工、烹饪等严格操作流程，天天对餐具进行高温消毒；@#@定期对学校的校舍、电器等设备进行安全检查，确保师生的生命安全，发现问题及时整改，坚决杜绝一切安全隐患的存在；@#@每月对消防器材进行维护，并根据维保单位出具的报告进行维护保养。

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@#@Quyueying@#@Wordsandwordformation（P33—P35）@#@1.theme题目；@#@主题@#@2.centren.中心@#@centraladj.中心的，中央的@#@3．various=variedadj.不同的；@#@各种各样的@#@varyvt.使不同@#@varietyn．种类；@#@多样化@#@4.cartoonn.漫画，动画片@#@5.whichever无论哪一个@#@6.piraten.海盗@#@7.fairy神话故事，童话@#@8.fantasyn.幻想;@#@怪念@#@fantasticadj.极好的;@#@美妙的;@#@很棒的 @#@奇异的@#@9.amusementn消遣，娱乐@#@amusev使…娱乐@#@amusingadj有趣的,滑稽的@#@amusedadj感到有趣的@#@10.swingn.（swungswung）秋千；@#@摇摆；@#@vt.&@#@vi.摇摆；@#@摆动@#@11.attractionn有吸引力的事物；@#@吸引@#@attractvt吸引@#@attractiveadj吸引人的@#@12.tourismn．旅游业@#@tourn．旅游；@#@vt.&@#@vi.旅行@#@tourist游客@#@13.whereveradv.&@#@conj.无论在什么地方@#@14.uniqueadj.独一无二的；@#@仅有的@#@15.carpentern.木匠@#@16.craftsmann.匠人，能工巧匠@#@17.engine（n.）引擎；@#@发动机@#@engineer（n.）工程师@#@engineering机械工程@#@18.baldadj.秃头的@#@19.preservevt保存；@#@保留；@#@n保护区@#@preservationn保存，保护@#@20.longadj.长的length长度@#@wideadj.宽的widthn..宽度@#@highadj.高的heightn..高度@#@deepadj.深的depthn..深度@#@strongadj.强壮的strength力气@#@21.deedn.行动，事迹@#@22.knightn.骑士@#@23.swordn.剑@#@24.tournamentn．锦标赛；@#@联赛；@#@（中世纪）骑士比武@#@25.wondern.惊奇；@#@奇迹；@#@惊愕vt.怀疑@#@wonderfuladj.令人惊奇的;@#@精彩的@#@wonderfullyadv.令人惊奇地@#@Exercises:

@#@@#@1.InBejing,therearemanytourists__________,liketheGreatwall，theSummerPalaceandtheTian’anmenSquare.ButWhat______memostistheGreatWall,whichisalso______toforeigners.Moreandmoreforeigners______byitsbeautyandcometoChina.（attract）@#@2.Thereare____（vary）waysofdoingthework.@#@3.Thetoolcanbeusedina______（vary）ofways.@#@4.Shecouldn’thideher______（amuse）atthewayheisdancing.@#@5.Playingwithwatercankeepchildren______（amuse）forhours.@#@6.______（tour）playsanimportantpartinourhometown.@#@7.______（tour）hereareoftencomplainingthehotelprovidespoorservice.@#@8.Somefishcangrowtoa____（long）offourfeet.@#@9.Sheisalwayshelpingpeopleanddoingothergood______（事迹）。

@#@@#@10.Thetoweris90metersin____（high）.@#@Phrases:

@#@（P33—P35）@#@1．themeparks主题公园@#@2．varietiesof，avarietyof，allkindsof，variouskindsof各种各样@#@varywith…随…变化@#@varyin…在某方面不同@#@varyfrom…to…从…到…变化@#@avarietyof/varietiesof作主语时，谓语用复数形式。

@#@@#@thevarietyof＋复数名词，意为“……的品种”，作主语时，谓语用单数@#@3．befamouswellknownas/to/for…作为/对于/因为…而著名@#@4．befamiliarwith…熟悉，通晓@#@befamiliarto…为..所熟悉@#@5．cometruevi.实现@#@realizevt.@#@6.Whatfun（itis）todosth!

@#@做某事多么有趣呀！

@#@@#@makefunof取笑@#@in/forfun开玩笑地@#@It’sfundoingsth做某事很有趣@#@havefun（in）doing做…很有趣@#@havefun=enjoyoneself/haveagoodtime玩得开心@#@7.doagooddeed/gooddeeds行善@#@indeed在行动上@#@8.inwonder惊奇地@#@dowonders创造奇迹@#@wonderaboutsth想知道某事@#@wonderif/wh.--…@#@It’sawonder（that）…莫名奇妙的是…@#@（It’s）nowonder（that）…不足为奇@#@注意：

@#@wander闲逛，徘徊@#@wanderaround…四处闲逛@#@9.toone’samusement让某人感到愉快的是@#@inamusement愉快地@#@amuseoneselfwith以……自娱@#@beamusedat/by/with因……而乐@#@10.beuniqueto对…来说是独有的@#@11.alloverAmerica整个美国@#@12.intheold-fashionedway以过时的方式@#@13.takearide乘交通工具@#@14.rollercoaster过山车@#@15.bemodelledafter根据……模仿；@#@仿造@#@16.takeatrip旅行@#@17.takecareof照看@#@Exercises:

@#@@#@1.Itisagreatfunhavingachatwithyou.（改错）@#@2.Howfunitistoskionthesnow!

@#@（改错）@#@3.It’swonderthatyourecognizedmesincewehadn’tseeneachother@#@forsolong.（改错）@#@4.Herdreamingofswimmingacrossthechannelhasbeencometrue.（改错）@#@5.Herambitionofbecomingaprofessionalsingerhasneverrealized.（改错）@#@6.Hehates____（make）funofinpublic.@#@7.Priceoftomatoesvaries____theseason.@#@8.ThomasEdisonisfamous_____hisinvention_____aninventor,whichisknown______us.@#@9.Heisfamiliar____atleastfiveforeignlanguages,butithappensthatSpanishisn’tfamiliar______him.@#@10.What______（amuse）himmostisswimminginthesea.@#@11.Thevarietyofhisbooks____（be）astonishing.@#@12.Avarietyofbooks____（be）onthedesk.@#@13.Sarawasnotamused______Franklin’steasing.@#@14.However_______（amuse）itis，Ihavetoputthestorybookawaytoconcentrateonmylessons.@#@15.Thisisnotamatch.Weareplayingchess____fun.@#@16.Hewas___（wander）aroundthepyramid,____（wonder）howonearththis____（wonder）wasbuilt.@#@17.Ashewelcomesmeintohishome，Iwonder___hefeelslikeeasingoffalittle.@#@18.Itis______（wonder）thechildrenareexcited—thisisthefirsttimethey’vebeenabroad.@#@19.Withthedevelopmentofeconomy，thereare___ofgoodsinstores，___fromdailygroceriestoluxurygoods，whichgreatlyenrichespeople’slife.（vary）@#@Difficultandimportantpoints.@#@1.whetheryouaretravellingthroughspace，visitingapirateshipormeetingyourfavouritefairytaleorDisneycartooncharacter.,……，无论你是在太空遨游，参观海盗船，还是邂逅你最喜欢的童话故事或者迪斯尼卡通里的人物。

@#@@#@句型公式：

@#@whether...or...@#@whether...or...作“无论……还是……”讲，引导让步状语从句；@#@除此之外，还可作“是……还是……”讲，引导名词性从句。

@#@@#@2.Whicheverandwhateveryoulike,thereisathemeparkforyou!

@#@@#@无论你喜欢哪一个,不管你喜欢什么,都会有一个适合你的主题公园!

@#@@#@分析提炼·@#@究考法@#@whicheverandwhateveryoulike是让步状语从句。

@#@@#@

（1）wherever=nomatterwhere引导让步状语从句@#@whenever=nomatterwhen引导让步状语从句@#@however=nomatterhow引导让步状语从句@#@

（2）whatever,whichever,who（m）ever既可引导让步状语从句,又可引导名词性从句。

@#@@#@（3）nomatterwhat,nomatterwhich,nomatterwho（m）只引导让步状语从句。

@#@@#@3.VisitthecandyshoptotrythesamekindofcandythatAmericansouthernersmade150yearsago…你可以去糖果店去品尝和150年前美国南方人制作一模一样的糖果…@#@thesamethat…和…相同的一个@#@thesamewhere…同一个地方@#@thesameas…像…一样的一个@#@Exercises:

@#@@#@1.完成句子或者句型转换」@#@

（1）____________________,don’tbeabystander.（2016·@#@四川,阅读理解B） @#@@#@无论你做什么,不要做一个旁观者。

@#@@#@

（2）Theteacherhasthreebooks,andyoumayhave____________________. @#@@#@老师有三本书,你可以挑一本你喜欢的。

@#@@#@（3）Whicheverroadyoutake,itwillleadyoutothestation.@#@→____________________roadyoutake,itwillleadyoutothestation. @#@@#@（4）Howeverhardyoutry,itisdifficulttoloseweightwithoutcuttingdowntheamountyoueat.@#@→　_______________　,itisdifficulttoloseweightwithoutcuttingdowntheamountyoueat. @#@@#@（5）Whatevershesayswillnotmakeanydifferencetoourarrangements.（2015·@#@湖北,）@#@→___________________________willnotmakeanydifferencetoourarrangements.@#@2.Thisisthesamemuseum______youoncevisited.@#@Thisisthesamemuseum______youoncevisitedTom.@#@Thisisthesamebook______Iboughtyesterday.@#@3.

（1）不管你是和我一起去还是呆在家里，我都要去。

@#@@#@Iwillgo，________________________________.@#@

（2）我不知道教授是不是喜欢鲜花。

@#@@#@Idon’tknow______________________________.@#@4.Thenewcomerwenttothelibrarytheotherdayandsearchedfor______hecouldfindaboutMarkTwain.@#@5.______oneofyoubreaksthewindowwillhavetopayforit.@#@6.______Ihavetogiveaspeech,IgetextremelynervousbeforeIstart.@#@7.Wepromise____attendsthepartyachancetohaveaphototakenwiththemoviestar.@#@8._____itrains_____,we’llgocamping.@#@9.Itdoesn’tmatter______youturnright______leftatthecrossing—bothroadsleadtothepark.@#@Wordsandwordformation（P36—P40）@#@1.settlern．移民；@#@殖民者@#@settlev．定居解决@#@settlementn．解决；@#@安排@#@2.athleten.运动员@#@athleticadj.运动的@#@athleticsn.田径运动@#@3.translatorn.翻译，议员@#@translationn.翻译@#@translatev.翻译@#@4.minorityn．少数；@#@少数民族@#@minoradj.较小的；@#@次要的；@#@轻微的vi.辅修n.辅修科目@#@majorityn绝大多数@#@majoradj.较大的，主要的；@#@vi.主修n.主修科目@#@5.cloth布料@#@clothes衣服（只有复数）@#@clothing服装（只有单数）@#@6.junglen.丛林@#@7.divern.潜水员vi.潜水@#@divev.潜水@#@8.creaturen.动物@#@9.sunlightn.阳光@#@10.advancevt.&@#@vi.前进；@#@促进；@#@提前；@#@n.前进；@#@进步@#@advancedadj.高级的；@#@先进的@#@11.brandn.商标，牌子@#@12.outingn.外出，远足@#@13.admissionn．允许进入；@#@入场费；@#@承认@#@admit承认@#@14.freewayn.高速公路@#@（=expresswaysuperhighwaymotorway）@#@15.shuttlen.往返汽车；@#@航天飞机@#@16.souvenirn．纪念品@#@17.sneakern．运动鞋@#@sneakv.偷偷地溜走@#@18.brochuren．（作宣传或介绍用的）小册子；@#@指南@#@19.survivevi/vt幸存@#@survivaln.幸存@#@survivorn.幸存者@#@20.availableadj.可得到的@#@unavailable不可得到的@#@21.announcevi/vt宣告，通知@#@announcern.播音员@#@announcementn.通知@#@Exercises:

@#@@#@1.MrSmithisonholidayandis______（available）forthemoment.@#@2.Withalltheproblems______（settle）,thebosswentabroardforatrip.@#@3.The______hadjust______downbeforetheyfoundanotherproblemwhichwashardto______.（settle）@#@4.An______（announce）willbemadesoononthebulletinboard.@#@5.Masteringsomebasicskillswillgreatlyincreaseyourchancesof______.Lastweek,thankstotheswimmingskillsheandhisfriendssucceededin______theterriblefloodandtheyweretheonlytwo______.（survive）@#@6.Arobotwilldowhatpeopletellittodo，however______（advance）itmaybe.@#@7.Namethree______（advance）inscienceandtechnologyatthistime.@#@8.Childrenundersixhere______（admit）toschoolexceptthoseofextraordinaryintelligence.@#@9.What’sthe_____（admit）totheconcert?

@#@@#@10.Johnisan____（athlete）boy.Heisgoodatrunning.@#@Phrases:

@#@（P36—P40）@#@1.takeajourney/trip做一次旅行@#@2.thesolarsystem太阳系@#@3.surviveanairplanecrash从坠机中幸存下来@#@4.takepartin参加@#@5.facetoface面对面@#@6.themostadvancedtechnology最先进的技术@#@advanceon/towardssb./sth.向某人/物前进@#@inadvance预先；@#@事先；@#@预付aheadoftime/aheadofschedule@#@inadvanceof在……前头@#@makeanadvance/advances取得进步@#@7.getcloseto接近@#@8.up-to-dateinformation最新的消息@#@etolife活跃起来@#@10.scientificexperiments科学实验@#@11.attheentrance在入口@#@12.providesthto/forsb向某人提供@#@providesbwithsth@#@supplysbwithsth@#@supplysthtosb@#@13.learnmoreabout对…了解更多@#@14.withineasyreachof..容易靠近…@#@15.hands–onlearning动手实践的学习@#@16.walkingshoes运动鞋@#@17.themajority/minorityV单/复…绝大多数/少数…@#@themajority/minorityofnV由后面的名词决定@#@18.gain/obtainadmissionto/into…获准加入/进入@#@admitsb/sthto/into…获准某人/某物进入…@#@admitdoingsth承认做某事…@#@19.settledown定居下来@#@settledowntodo开始认真做…=getdowntodoing@#@settleadispute/anargument/amatter解决争端/争论/事情@#@reachasettlement达成协议@#@Excersises:

@#@@#@1.Onlythosewhohadbooked______advancewereallowedin.@#@2.Headmitted_____（drive）withoutadrivinglicenseandwasnotadmitted____thecompanyatlast.@#@3.MrSmithoftenclimbsmountainsonweekends,becauseheisfondofgettingclose______nature.@#@4.Italwaystakesthewholeclassawhiletosettle______att";i:

2;s:

29589:

"学校总务主任述职述廉报告@#@学校总务主任述职述廉报告@#@　　篇一：

@#@总务主任述职述廉报告@#@　　总务主任述职述廉报告@#@　　西港中小梁家财@#@　　花开花谢，春去冬来，不知不觉间，在西港中小这片热土上，我已辛勤耕耘了10个年头。

@#@我在总务处工作期间，在校领导的正确指导下，在全体教师的帮助下，我以“服从领导，团结同志，认真学习，扎实工作”为准则，强化理论学习，发挥职能作用，始终坚持高标准，严要求，较好地完成了各级领导交办的各项工作任务，下面我将一年来的工作汇报如下：

@#@@#@　　一、重视学习，不断提高自身修养。

@#@@#@　　有理论才有水平，有水平才有实力。

@#@一年来，我积极参加全校性的政治理论学习，始终把落实科学发展观作为自己的行动准则，联系工作实际提出了个人保持共产党员先进性的具体标准，在广泛开展谈心活动的基础上，我对照党章规定的党员八项义务和党员领导干部的基本条件，按照“两个务必”和“八个坚持，八个反对”的要求，认真撰写了党性分析材料和个人整改措施，做到了标准不降低，行为不走样。

@#@通过学习，提高了树立科学发展观和构建社会主义和谐社会重要性的认识，进一步增强了实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。

@#@@#@　　二、忘我工作，无怨无悔@#@　　为做好后勤保障工作，尽快办好各种基建手续，总有做不完的事，但我从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难。

@#@管@#@　　理上，我经历了一个由知之不多，缺乏经验到逐渐适应并能良好发挥管家作用的过程，真可谓有苦也有甜，一年来，主要做了以下几方面的后勤工作：

@#@@#@　　1、修订并完善后勤和安全的各项规章制度，并在实际工作中能努力贯彻、实施。

@#@@#@　　2、根据日常教学、师生生活，设施设备维修等方面的需要，及时做好各种物资的采购，发放。

@#@@#@　　3、安排相关人员认真，及时地维护，检修好学校的各项设施设备，保证全校各项设施、设备正常使用。

@#@@#@　　4、食堂工作是总务室的一项重要工作，关系到师生的切身利益，所以一直是我工作的重点，我们可以说竭尽全力在作营养搭配，品种调动等工作以满足师生的要求。

@#@@#@　　5、较好地与社会各个职能部门协调工作，如卫生防疫、质量监督、财政、物价、审计、派出所等部门，保证了学校工作正常进行。

@#@@#@　　6、近年来，我校基建项目多，任务重，时间紧，从可研究性报告的编制，到地勘、图纸设计、跑规划手续、办理招投标手续证、迎接各种检查，可以说一个接一个，几乎忙得气都喘不过来，为按中央要求按时完工，我多方活动，协调有关关系，尽快办妥有关手续，想方设法降低工程造价，减轻学校压力。

@#@@#@　　三、廉洁奉公，真诚为校@#@　　作为具体分管学校后勤工作的校级领导，涉及的人、财物相当多，因此，在平时我相当重视廉政理论学习，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”，工作中时刻提醒自己在其位而谋其政，要堂堂正正做人、坦坦荡荡做事、扎扎实实工作，为学校的发展而真诚地做好自己的本职工作。

@#@@#@　　XX年7月4日@#@　　篇二：

@#@学校总务主任述职述廉报告@#@　　安洛中心完小总务主任述职述廉报告（XX—XX）@#@　　安洛乡中心完小陈启丰自XX年以来，总务处在学校校长的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展@#@　　观为指导，紧紧围绕学校中心工作，遵循为教育教学服务、为师生服务的宗旨，实事求是，@#@　　开拓进取，充分发挥了广大职工的工作积极性。

@#@几年以来，在学校安全工作制度拟订，学校@#@　　基础维修，环境建设，办公设备添置教育实施设备等方面做了不少工作，完成学校各项总务@#@　　后勤工作任务。

@#@现将总结如下：

@#@@#@　　一、工作思路@#@　　本着学校勤俭办学的理念和一心为公的办事原则，我时常提醒自己要做好工作，不辜负@#@　　领导和同志们对我的信任，努力提高教师对总务工作的满意度。

@#@工作中能自己做的事自己做，@#@　　勤奋、积极工作，努力提高服务意识。

@#@@#@　　二、总务工作@#@　　1、综治安全：

@#@@#@　　长期以来，我校在上级各部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，进一步提高了对@#@　　社会治安综合治理工作的认识，狠抓安全文明校园建设，促进了学校各项工作的开展，保证@#@　　了良好的教育教学秩序，总务处做了如下工作：

@#@@#@　　

（1）认清形势，明确依法治校的必要性和紧迫性。

@#@@#@　　

（2）加强学习，普及法律知识。

@#@@#@　　（3）开展各种形式的法制教育活动。

@#@@#@　　（4）我校长期坚持定期学习制度。

@#@@#@　　（5）健全规章制度，完善工作机制1建章立制，规范管理。

@#@○2完善体系，确保制度实施。

@#@○@#@　　（6）学校街道互动，净化周边环境。

@#@@#@　　2、环境、设备实施建设环境优美是现代文明的一种标志，校园环境优美也是学校文明程度的标志，学校环境是@#@　　校园文化的内核，是学生成长和发展的微观环境，也是学校教育教学活动能够顺利开展的重@#@　　要条件。

@#@因此，学校对环境建设非常重视。

@#@总务处不能不重视校园环境建设。

@#@古人说：

@#@“泰山@#@　　不拒细壤，故能成其高；@#@江海不择细流，故能就其深。

@#@”几年以来，总务处在学校校长的领导@#@　　下，因地制宜，做了如下工作：

@#@@#@　　

（1）修建了假山、花坛，精心栽种花草，铺设了草坪；@#@@#@　　

（2）综合楼、教学楼立面的醒目标语的设置；@#@@#@　　（4）校园围墙建设；@#@@#@　　（5）教桌凳的更换；@#@@#@　　（6）舞台改造；@#@@#@　　（7）建设多媒体教室；@#@“大礼不辞小让，细节决定成败。

@#@”总务处根据学校实际因地制宜，从细节入手，学校正@#@　　向绿化、美化、净化方向发展，这一切为师生的学习、工作提供了良好的物质基础。

@#@@#@　　3、现代信息技术校本培训积极配合教务处进行现代教育技术校本培训，主要是提高教师利用信息技术备课、上课@#@　　以及处理日常事务的能力，通过培训，通过老师们的努力，不断提高了信息技术素养，为更@#@　　好地利用现代教育技术为教育教学服务打下了坚实的基础。

@#@培训达到了预期的目的。

@#@@#@　　5、设备购置原则@#@　　大宗物品的采购遵循原则办理，在日常购物上我能做到以节约为原则，且每笔购买物品@#@　　有记录有去处，“挺直腰杆做人做事”是我对自己的要求，也只有挺直腰杆做人才能精彩也才能赢得人的尊重，做事也才能坦荡。

@#@自己能做的事自己做，比如班级门坏了自己钉，水@#@　　龙头坏了自己更换等等。

@#@@#@　　6、财产管理@#@　　通过不断地学习，我深刻地认识到，“公共财产神圣不可侵犯”，保护公共财产是每个公@#@　　民义不容辞的光荣职责。

@#@学校公共财产是学校开展政党的教育教学工作必不可少的物质基础。

@#@@#@　　总务处特制定如下制度：

@#@@#@　　

（1）建立定期检查制度。

@#@每学期组织人员对公共财物进行一次全面清查，并登记造册，@#@　　落实财产管理责任人。

@#@总务处每学期对公物进行必要的检查维修。

@#@@#@　　

（2）建立财产登记制度。

@#@一是建立公共财物借、还登记制度。

@#@二是报账员要建立健全财@#@　　产管理财薄，及时准确地做好记录，做到物物有账，账物相符。

@#@@#@　　（3）班上的公物管理实行班级负责制。

@#@凡是班上的讲桌、讲凳、卫生工具，毛刷、一切@#@　　电器、门窗、玻璃、美化教室用品，班级牌，均由该班全体学生共同负责保护、管理。

@#@如有@#@　　人为损毁，由该班自行解决维修或昭价赔偿的问题。

@#@@#@　　（4）建立公共财物管理部门负责制。

@#@@#@　　（5）学校公物非经校长和管理责任人签字同意，并办理好有关手续，不得外借，否则，@#@　　一切责任由管理责任人承担。

@#@@#@　　三、自我反思，努力总结@#@　　1、后勤管理意识、水平还有待加强。

@#@如何使后勤管理更规范，做到后勤管理精细化。

@#@@#@　　2、如何在学生中进一步加强爱护公物教育，建立有效的管理机制。

@#@@#@　　3、我深知工作中还有许多不足，还有许多缺点需要去克服，工作中缺少方式方法，有什@#@　　么说什么，想什么说什么，有时让人难以接受，伤害了同事感情，这一点我深感内疚。

@#@有时@#@　　考虑问题不够全面等等，这些都是我今后工作中需要加以改正的。

@#@回顾过去，展望未来，我会更加努力工作，我会把“规矩做人、认真做事”用行动予以@#@　　表达。

@#@我相信通过我的努力和有各位同仁的帮助和鼓励，我的工作一定会有更大的进步！

@#@述职人：

@#@陈启丰@#@　　XX年4月篇二：

@#@总务主任述职述廉报告总务主任述职述廉报告西港中小梁家财@#@　　花开花谢，春去冬来，不知不觉间，在西港中小这片热土上，我已辛勤耕耘了10个年头。

@#@@#@　　我在总务处工作期间，在校领导的正确指导下，在全体教师的帮助下，我以“服从领导，团@#@　　结同志，认真学习，扎实工作”为准则，强化理论学习，发挥职能作用，始终坚持高标准，@#@　　严要求，较好地完成了各级领导交办的各项工作任务，下面我将一年来的工作汇报如下：

@#@@#@　　一、重视学习，不断提高自身修养。

@#@有理论才有水平，有水平才有实力。

@#@一年来，我积极参加全校性的政治理论学习，始终@#@　　把落实科学发展观作为自己的行动准则，联系工作实际提出了个人保持共产党员先进性的具@#@　　体标准，在广泛开展谈心活动的基础上，我对照党章规定的党员八项义务和党员领导干部的@#@　　基本条件，按照“两个务必”和“八个坚持，八个反对”的要求，认真撰写了党性分析材料@#@　　和个人整改措施，做到了标准不降低，行为不走样。

@#@通过学习，提高了树立科学发展观和构@#@　　建社会主义和谐社会重要性的认识，进一步增强了实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚@#@　　定性。

@#@@#@　　二、忘我工作，无怨无悔@#@　　为做好后勤保障工作，尽快办好各种基建手续，总有做不完的事，但我从未在校长面前@#@　　讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难。

@#@管理上，我经历了一个由知之不多，缺乏经验到逐渐适应并能良好发挥管家作用的过程，@#@　　真可谓有苦也有甜，一年来，主要做了以下几方面的后勤工作：

@#@@#@　　1、修订并完善后勤和安全的各项规章制度，并在实际工作中能努力贯彻、实施。

@#@@#@　　2、根据日常教学、师生生活，设施设备维修等方面的需要，及时做好各种物资的采购，@#@　　发放。

@#@@#@　　3、安排相关人员认真，及时地维护，检修好学校的各项设施设备，保证全校各项设施、@#@　　设备正常使用。

@#@@#@　　4、食堂工作是总务室的一项重要工作，关系到师生的切身利益，所以一直是我工作的重@#@　　点，我们可以说竭尽全力在作营养搭配，品种调动等工作以满足师生的要求。

@#@@#@　　5、较好地与社会各个职能部门协调工作，如卫生防疫、质量监督、财政、物价、审计、@#@　　派出所等部门，保证了学校工作正常进行。

@#@@#@　　6、近年来，我校基建项目多，任务重，时间紧，从可研究性报告的编制，到地勘、图纸@#@　　设计、跑规划手续、办理招投标手续证、迎接各种检查，可以说一个接一个，几乎忙得气都@#@　　喘不过来，为按中央要求按时完工，我多方活动，协调有关关系，尽快办妥有关手续，想方@#@　　设法降低工程造价，减轻学校压力。

@#@@#@　　三、廉洁奉公，真诚为校作为具体分管学校后勤工作的校级领导，涉及的人、财物相当多，因此，在平时我相当@#@　　重视廉政理论学习，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”，工作中时刻提醒自己@#@　　在其位而谋其政，要堂堂正正做人、坦坦荡荡做事、扎扎实实工作，为学校的发展而真诚地@#@　　做好自己的本职工作。

@#@XX年7月4日篇三：

@#@XX年总务主任述职述廉报告在最基层的岗位上做点实实在在的小事――――实验小学总务主任述职报告王玉麒本年度，在紧张忙碌而又充实愉快中度过。

@#@在学校，我承担着7个班的体育教学工作，@#@　　同时又担负着学校后勤管理工作。

@#@教学上，我脚踏实地，兢兢业业，努力完成教学各项任务，@#@　　并且执教了一节体育优质课获得区级二等奖；@#@在管理上，我以“服从领导、团结同志、认真@#@　　学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，较好地完成了各级领导交办的各项工@#@　　作任务。

@#@现将一年来的工作情况以及今后的努力方向汇报如下：

@#@@#@　　一、坚持做好后勤服务常规工作学校总务工作不仅量大面广，头绪多，人员紧，而且包括内容广泛。

@#@我们根据后勤工作@#@　　繁杂、细琐、临时性、突发性、任务多的特点，尽力做好服务工作。

@#@开学初，确保教学第一@#@　　线的教学用品及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常开展；@#@坚持对各班级@#@　　的财产进行核查并登记入册，确切地落实财产责任制管理；@#@不定期对学校的校舍、电器进行@#@　　安全检查工作，确保师生的生命安全，并将检查记录汇总起来，发现问题及时维修；@#@及时为@#@　　学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、进行维修，保证学生正常上课；@#@加强门卫安全工作，做到@#@　　进出有记录。

@#@@#@　　二、强化安全意识，紧抓安全工作不放松。

@#@学校安全工作始终是学校各项工作的重中之重。

@#@为进一步做好安全教育工作，每学期，@#@　　学校都会成立安全领导小组，制定安全应急制度，做到制度保证；@#@同时召开教职工大会，层@#@　　层签定《安全责任状》做到警钟长鸣；@#@其次增加投入，配备摄像头、监控、警报器、灭火器、@#@　　临时红绿灯等必要设备；@#@为了提高学生的安全意识，学校除了利用班队会、晨会进行集中教@#@　　育外，还多次组织学生进行地震安全演练活动、消防安全演练活动。

@#@值得一提的是XX年5@#@　　月，学校成功地承办了高区地震演练现场会，整个活动用时短、秩序好，达到了预期目标，@#@　　得到了区级领导及兄弟学校的一致好评。

@#@@#@　　三、加强资产管理，提高使用率。

@#@为了加强资产管理，我们一方面落实管理责任制，即学校资产责任到人，总务处负责监@#@　　督、检查；@#@另一方面把所有校产建立账卡或登记簿，分门别类登记造册，进出均应严格执行制度，做到手续完备，帐目清楚，账物相符，杜绝流失现象的@#@　　发生；@#@再者，加强师生爱护公物的教育，引导师生修旧利废，自力更生。

@#@自己动手，注意节@#@　　约，本学期我们总务处自己为打印机更换硒鼓及加粉，仅此一项，为学校节约开支六千多元。

@#@@#@　　自觉地做校产管理的主人，努力延长各种教学设备的寿命，大力提高各种教学设备的使用率。

@#@@#@　　同时加强对基本建设的维修改造，本学期，对室外厕所顶棚，三号楼楼顶防水工程进行了市@#@　　场考察，确定了施工队伍，并进行了施工，同时，对不合要求的指示灯，消防栓、灭火器进@#@　　行了改造整改，保障了学生的安全。

@#@@#@　　四、严管财务管理，提倡民主监督。

@#@为了严格财务管理，学校严格物资采买制度，形成了严格的采买程序，即：

@#@申报――审@#@　　批――采买，为了提高采买环节的透明度，学校成立了三人物资采购小组，保证少花钱、多@#@　　办事、办好事，坚持把有限的财力用到最急需的地方。

@#@@#@　　五、存在的不足@#@　　1、作为总务主任工作作风还需改进，离总务处服务的宗旨“热情服务、主动服务、耐心@#@　　服务、及时服务”还有差距。

@#@@#@　　2、不能积极创造性地开展工作，处理问题有时缺乏指导性意见，未能全面地考虑好总务@#@　　工作。

@#@@#@　　3、工作不够深入，调查了解不够。

@#@缺少与各个职能部门及教师们交流，对后勤服务工作@#@　　中存在的问题把握不全面。

@#@新的年度，我将立足本职，当好“服务员”，定位好自己的角色，积极主动地站在全局的@#@　　角度思考问题，团结同志、顾全大局，与其它职能部门一道协调好各种关系，有计划提前做@#@　　好总务工作，确保学校的各项工作正常运转。

@#@篇四：

@#@副总务主任述职述廉报告学校总务主任述职述廉报告我在总务处工作期间，在校领导的正确指导下，在全体教师的帮助、支持下，我以“服@#@　　从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，认真学习“十八大”精神，以“科学发@#@　　展观”重要思想为指导，强化理论学习，发挥职能作用，始终坚持高标准、严要求，较好@#@　　地完成了各级领导交办的各项工作任务，自身的政治素养、业务水平和综合能力都有了很大@#@　　提高。

@#@现将半年来的思想和工作情况以及今后的努力方向汇报如下：

@#@@#@　　一、政治思想方面：

@#@“德乃做人之本”。

@#@本人一贯注重自己的品行，做事做人都能以“德”为先。

@#@“真诚相处，宽厚待人”是我为人处事的准则。

@#@@#@　　不做亏心事不怕鬼敲门。

@#@所以自己的内心始终是安宁和踏实的，自己的良知始终是从容的。

@#@@#@　　律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。

@#@目前总务管理已实现了“规范管理与宽松、@#@　　和谐”的有机结合，形成了“环境宽松，处事宽容，待人宽厚”的激励机制。

@#@和则心齐，@#@　　和则事顺，和则畅通，凝聚产生力量，团结缔造和谐。

@#@我的工作就得益于凭借和依靠这和谐@#@　　的集体智慧和力量来积极应对师生们众多的服务需求。

@#@所以我十分珍惜并常怀感激之心。

@#@如@#@　　果没有这个温馨的集体给我的搀扶和提供这么好的施展平台，一切都将成为空话。

@#@@#@　　二、总务工作方面@#@　　1、期初学生保险办理，共办理学生平安保险705人次，校方责任险705人次；@#@@#@　　2、合议起草教师宿舍分配方案，合理调整分配住校教师食@#@　　宿；@#@@#@　　3、校园设施维护改造。

@#@@#@　　

（1）继续参与中心小学图书馆电脑借阅系统建设，以及二年级学生的借书卡建档、发行工作；@#@@#@　　

（2）更新电脑室学生系统软件，以保证与新教材同步教学。

@#@@#@　　（3）破解被丢失加密狗的多媒体教学系统，可为学校节约资金5000多元；@#@@#@　　（4）主动跟进学校办公络，热情服务各室络正常运行。

@#@@#@　　三、教学工作方面：

@#@我在做好总务处工作的同时，还担任了信息教学工作，在教学中，我能认真学习、贯彻新课程标准，能准确掌握新课程理念，@#@　　树立新观念；@#@采取“任务驱动式”教学，让学生在所谓的玩电脑的同时学会信息技术；@#@自由@#@　　积极配合学校教导处开展各项教研活动，以身作则，努力完成各项任务。

@#@在教学上，我能认@#@　　真制定切实可行的各科教学计划，并做到深入教材，认真备课，以学生为本精心设计每一堂@#@　　课，探索教学方法，开拓学生思维，激发学生学习兴趣，达到师生双方密切合作，交流互动，@#@　　取得了良好的教学效果。

@#@在教学中我还能重视减轻学生课业负担，做到精讲精练，提高课堂@#@　　教学质量。

@#@一份耕耘一份收获，信息课成为学校学生较为受欢迎的课程。

@#@社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

@#@作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研@#@　　究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地@#@　　做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

@#@过去的半年是忙碌的，但更是充实的、令人欣@#@　　慰的。

@#@在总务处工作方面我们除加强行政监督、管理服务力度外，还应多跟班主任、学生家@#@　　长沟通，争取他们的支持，尽可能克服某些教学设施、配套上的缺点，努力促使现代化教学@#@　　设备发挥充分作用，不断提高办学条件。

@#@力所能及，服务学校，我们深信，只要大家共同努@#@　　力，共同奋斗，我校明天会更加灿烂辉煌。

@#@篇五：

@#@总务主任述职述廉报告总务主任述职述廉报告汪晓萍@#@　　我在总务处工作期间，在校领导的正确指导下，在全体教师的帮助、支持下，我以“服@#@　　从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，以“科学发展观”重要思想为指导，强@#@　　化理论学习，发挥职能作用，始终坚持高标准、严要求，较好地完成了各级领导交办的各项@#@　　工作任务，自身的政治素养、业务水平和综合能力都有了很大提高。

@#@现将一年来的思想和工@#@　　作情况以及今后的努力方向汇报如下：

@#@@#@　　一、政治思想方面：

@#@“德乃做人之本”。

@#@本人一贯注重自己的品行，做事做人都能“以德”为先。

@#@“真诚相处，@#@　　宽厚待人”是我为人处事的准则。

@#@不做亏心事不怕鬼敲门。

@#@所以自己的内心始终是安宁和踏@#@　　实的，自己的良知始终是从容的。

@#@律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。

@#@目前总务@#@　　管理已实现了“规范管理与宽松、和谐”的有机结合，形成了“环境宽松，处事宽容，待人@#@　　宽厚”的激励机制。

@#@和则心齐，和则事顺，和则畅通，凝聚产生力量，团结缔造和谐。

@#@我的工作就得益于凭借和依靠这@#@　　和谐的集体智慧和力量来积极应对师生们众多的服务需求。

@#@所以我十分珍惜并常怀感激之心。

@#@@#@　　如果没有这个温馨的集体给我的搀扶和提供这么好的施展平台，一切都将成为空话。

@#@@#@　　二、教学工作方面：

@#@@#@　　我在做好总务处工作的同时，还担任了化学教学工作，在教学中，我能认真学习、贯彻@#@　　新课程标准，能准确掌握新课程理念，树立新观念；@#@积极配合学校教导处开展各项教研活动，@#@　　篇三：

@#@XX总务主任述职述廉报告@#@　　总务主任述职述廉报告@#@　　靖边七小彭东@#@　　花开花谢，春去冬来，不知不觉间，在靖边七小小这片热土上，我已辛勤耕耘了7个年头。

@#@我在总务处工作期间，在校领导的正确指导下，在全体教师的帮助下，我以“服从领导，团结同志，认真学习，扎实工作”为准则，强化理论学习，发挥职能作用，始终坚持高标准，严要求，较好地完成了各级领导交办的各项工作任务，下面我将一年来的工作汇报如下：

@#@@#@　　一、重视学习，不断提高自身修养。

@#@@#@　　有理论才有水平，有水平才有实力。

@#@一年来，我积极参加全校性的政治理论学习，始终把落实科学发展观作为自己的行动准则，联系工作实际提出了个人保持共产党员先进性的具体标准，在广泛开展谈心活动的基础上，我对照党章规定的党员八项义务和党员领导干部的基本条件，按照“两学一做”的要求，认真撰写了党性分析材料和个人整改措施，做到了标准不降低，行为不走样。

@#@通过学习，提高了树立科学发展观和构建社会主义和谐社会重要性的认识，进一步增强了实践“两学一做”重要思想的自觉性和坚定性。

@#@@#@　　二、忘我工作，无怨无悔@#@　　为做好后勤保障工作，尽快办好各种基建手续，总有做不完的事，但我从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天@#@　　尤人，而是主动为校长排忧解难。

@#@管理上，我经历了一个由知之不多，缺乏经验到逐渐适应并能良好发挥管家作用的过程，真可谓有苦也有甜，一年来，主要做了以下几方面的后勤工作：

@#@@#@　　1、修订并完善后勤和安全的各项规章制度，并在实际工作中能努力贯彻、实施。

@#@@#@　　2、根据日常教学、师生生活，设施设备维修等方面的需要，及时做好各种物资的采购，发放。

@#@@#@　　3、安排相关人员认真，及时地维护，检修好学校的各项设施设备，保证全校各项设施、设备正常使用。

@#@@#@　　4、较好地与社会各个职能部门协调工作，如卫生防疫、质量监督、财政、物价、审计、派出所等部门，保证了学校工作正常进行。

@#@@#@　　5、近年来，我校基建项目多，任务重，时间紧，从可研究性报告的编制，到地勘、图纸设计、跑规划手续、办理招投标手续证、迎接各种检查，可以说一个接一个，几乎忙得气都喘不过来，为按要求按时完工，我多方活动，协调有关关系，尽快办妥有关手续，想方设法降低工程造价，减轻学校压力。

@#@@#@　　三、廉洁奉公，真诚为校@#@　　作为具体分管学校后勤工作的领导，涉及的人、财物相当多，因此，在平时我相当重视廉政理论学习，常念“紧箍咒”，@#@　　早打“预防针”，勤注“防腐剂”，工作中时刻提醒自己在其位而谋其政，要堂堂正正做人、坦坦荡荡做事、扎扎实实工作，为学校的发展而真诚地做好自己的本职工作。

@#@@#@　　XX年11月4日@#@　　篇四：

@#@陈启丰（总务主任）述职述廉报告@#@　　安洛中心完小总务主任述职述廉报告@#@　　（XX—XX）@#@　　安洛乡中心完小陈启丰@#@　　自XX年以来，总务处在学校校长的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕学校中心工作，遵循为教育教学服务、为师生服务的宗旨，实事求是，开拓进取，充分发挥了广大职工的工作积极性。

@#@几年以来，在学校安全工作制度拟订，学校基础维修，环境建设，办公设备添置教育实施设备等方面做了不少工作，完成学校各项总务后勤工作任务。

@#@现将总结如下：

@#@@#@　　一、工作思路@#@　　本着学校勤俭办学的理念和一心为公的办事原则，我时常提醒自己要做好工作，不辜负领导和同志们对我的信任，努力提高教师对总务工作的满意度。

@#@工作中能自己做的事自己做，勤奋、积极工作，努力提高服务意识。

@#@@#@　　二、总务工作@#@　　1、综治安全：

@#@@#@　　长期以来，我校在上级各部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，进一步提高了对社会治安综合治理工作的认识，狠抓安全文明校园建设，促进了学校各项工作的开展，保证了@#@　　良好的教育教学秩序，总务处做了如下工作：

@#@@#@　　

（1）认清形势，明确依法治校的必要性和紧迫性。

@#@@#@　　

（2）加强学习，普及法律知识。

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12014:

"C语言课程设计简单的行编辑器@#@语言程序设计报告@#@姓名：

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@#@@#@课题：

@#@简单的行编辑器@#@简单的行编辑器@#@题目要求@#@1.设置一个简单的行编辑器，每行以回车结束。

@#@@#@2.数据以文件形式存储。

@#@@#@3.@#@编辑器具有查找，替代，修改数据的功能。

@#@@#@根据题目要求，数据以文件的形式存储，所以应提供文件的输入，输出等操作；@#@还需要文件@#@具有查找，替换，修改数据的功能。

@#@@#@根据上面的需求分析，可以将这个系统的设计分为如下七大模块:

@#@编辑，查找，修改，，删除，替换，保存，退出。

@#@@#@四.详细设计@#@1.主函数@#@为了各模块的独立性，主函数一般设计得比较简单，本系统主要用主函数打开上次保存的数据和进入主菜单函数@#@流程图@#@打开上次保存文件@#@程序@#@/*************@#@main（）@#@*********************@#@z主^函^数************************************进入主菜单函数@#@ @#@@#@{FILE*pfiie@#@pfile=fopen（"@#@Linedit.txt"@#@,"@#@a+"@#@）;@#@readfile（lines,pfile）;@#@@#@fclose（pfile）;@#@@#@menu（Iines）;@#@@#@}@#@intreadfile（char（*lines）[MAXC],FILE*pfile）{inti=0;@#@@#@while（!

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23085:

"叶峰毕业设计论文@#@ @#@@#@毕业设计（论文）@#@ @#@@#@题目四友地板购物网站@#@专业计算机应用@#@班级计算机

（2）班@#@学号K2008600229@#@姓名叶峰@#@指导教师程舒通@#@2010年12月26日@#@ @#@@#@四友地板购物网站@#@【摘要】21世纪，高新技术的超速发展和全球化的市场经济导致企业之间的竞争空前激烈，本网站利用Internet网络电子商务新技术,采用Microsoft @#@ASP网络数据库解决方案，实现电子商务管理。

@#@凭借web服务器和客户的浏览器，利用电子工具高效率、低成本的特点，为客户提供交易平台，在Internet上发布商业信息，商品广告，使用户可以查阅商品、搜索商品、订购商品，为客户提供全天候的、更好、更快的商务活动空间，实现网上交易的基本功能。

@#@网站依据目前商业网站的设计原则，以网上交易功能为主功能，是一个综合性电子商务网站。

@#@本文主要阐述了如何采用ASP网络数据库解决方案来完成网站和后台数据库管理的设计，并介绍了其功能及实现技术。

@#@@#@【关键词】电子商务，网站，数据库，ASP@#@ @#@@#@ConstructionofElectronicCommerceWebsiteBasedOnB/SMode@#@【Abstract】Thiswebsiteelectroniccommercemanagementbasedonb/smodeutilizingnewtechnologyofInternetelectroniccommerceandresolveofMicrosoftASPnetworkdatabase.Itprovidesclientwithtransactionplatform,issuesbusinessinformationandproductsadvertisementsinorderthatclientscanconvenientlyordergoodsdependingonB/Spattern,takingorderadvantageofelectronictoolscharacteristicofhighefficiencyandlowcast.Ttofferswholeday,bette,morequickroomofactivitiestorealizethebasisfunctionsoftransactioninInternet.theWeb,accordingtothecurrentdesignprinciplesofbusinessWeb,givesfirstplacetotransactionfunctioninInternet,secondlytoentertainment,advertisement,leadingshoppingandsoon,itisasynthesiselectroniccommerceWeb.ThispaperexpoundshowtodesignthemembercommunityanddatebasewithtakingresolutionofASPnetworkdatabase,andintroduceit’sfunctionandrealizetechnology.@#@【Keywords】electroniccommerce;@#@Web;@#@database;@#@ActiveServerPages;@#@ActivexDataObject@#@ @#@@#@目录@#@引言5@#@第一章网站整体功能6@#@1.1网上导购6@#@1.2网上订购6@#@1.3意见征询6@#@1.4交易管理6@#@1.5数据管理6@#@1.6购物车6@#@第二章购物广场功能7@#@2.1会员注册7@#@2.1.1功能实现7@#@2.2会员登录7@#@2.2.1功能实现7@#@2．3会员资料修改7@#@2.3.1功能实现7@#@2.3.2简介部分8@#@第三章数据库管理系统10@#@3.1系统功能介绍10@#@3.1.1管理员数据管理10@#@3.1.2会员数据管理10@#@3.1.3商品资料管理10@#@3.1.4订单资料管理11@#@3.1.5网站消息管理11@#@3.1.6类别数据管理11@#@3.2数据库功能实现11@#@第四章系统的开发工具和运行环境13@#@1）VisualStudio2005简介13@#@结论17@#@致谢18@#@参考文献19@#@引言@#@新的世纪，信息化的发展带动其他产业的发展，互联网将进入一个崭新的阶段，电子商务在Internet中的应用越来越大。

@#@各行各业都将与它进行更深入的融合和渗透。

@#@网上购物也随之迅速发展，越来越多的人热衷于网上购物，并且这逐渐成为了一种生活时尚。

@#@相对于传统的实体店铺，网上购物不但可以节约大量的经营成本，而且可以无限制的面对不同领域的顾客。

@#@因此，越来越多的企业想利用互联网所带来的有利条件，整合企业资源，改造传统业务，加强企业管理，降低运作成本，增强市场竞争力，提高企业经济效益，从而促进企业的改革与发展。

@#@在以当今市场化程度很高的情况下，随着信息化建设的发展，客户使用的应用系统会越来越多，各种应用系统可能是由不同的开发商在不同的时期开发完成的，因为规划和应用系统的差异，各系统之间必然会存在数据交换的接口问题。

@#@当然，通过在应用系统中开发专门的模块是能够解决这个问题的，但这样牵涉到产品源代码的开放和应用的安全等问题，开发商一般也不愿意第三方介入自己的产品或项目的核心，所以一个通用人事管理系统，对有多个系统对接需求的客户来说是非常需要的产品，只要这个产品兼容性好，可配置，免编程，方便应用系统的互联，产品的应用空间是非常广阔的。

@#@同时，杭州易和工贸印刷品公司建立自己的企业电子商务网站，具有如下的深远意义：

@#@@#@1）提升企业形象、开拓更大的市场，紧跟时代的潮流，建立新型的商务管理模式，从而引领企业进入电子商务领域@#@2）为企业客户提供更完善的服务@#@3）加强企业与社会之间的信息联系@#@4）改善内部管理，提高运营效率。

@#@@#@本网站分为购物广场、购物车、留言、数据管理四个大模块。

@#@客户首先进入本网站的首页，即购物广场部分，查看商品，不能进行商品买卖。

@#@通过会员注册后，才可以交易。

@#@也可以在购物广场选购商品，放入购物车，填写相关信息、选择付款形式，经订单确定后，可以向本网站下购物单。

@#@还可以在留言区进行对本网站的意见进行留言。

@#@这些模块的数据——商品数据、登录数据、会员数据、留言数据、订单数据等都存放在数据库管理系统中，由管理员操作数据库管理程序进行系统管理。

@#@@#@第一章网站整体功能@#@本网站是以网上购物功能为重点而开发的电子商务购物网站，辅以导购功能。

@#@@#@1.1网上导购@#@通过商品展示区对所展示的商品的产地、功能、价格等的详细说明，引导客户选购所需的商品。

@#@通过站内商品搜索，可以轻易的让客户找到所需的商品。

@#@@#@1.2网上订购@#@客户在对商品有了解后，可以直接在网页中查阅价格、确定数量、选择付款形式来订购商品。

@#@本网站会按照约定的方式交付货物，收取货款。

@#@@#@1.3意见征询@#@通过网站中的留言板，客户可直接地发表对网站，对商品的意见，提出更多、更实际的建议和意见。

@#@网站也可以在这得到更直接、快捷的反馈意见，更好，更快的改善网站，为客户服务。

@#@@#@1.4交易管理@#@用数据库管理方式对交易中的订单进行查看。

@#@@#@1.5数据管理@#@用网页的形式对网站中涉及的诸多数据表进行系统的管理，进行一些后台数据操作。

@#@@#@1.6购物车@#@购物车模块主要实现帮助可以会员暂时把挑选商品放入购物车、删除或更改购买数量，并对多个商品进行一次结款。

@#@@#@第二章购物广场功能@#@2.1会员注册@#@注册客户将个人资料，提交服务器检查其数据的完整性和合法性，之后，将数据写入数据库。

@#@@#@2.1.1功能实现@#@a.字串长度检查:

@#@检查某字符的长度是否符合要求的长度。

@#@@#@b.空字段检查:

@#@若必填字段没有填写，例如昵称、家庭住址等必填字段空了，程序会提醒用户，以确保数据的完整性。

@#@例如对昵称一栏的检查，若其长度小于1则判断客户没有输入昵称。

@#@@#@c. @#@数据检查 @#@ @#@ @#@检查电话号码、邮政编码、手机号码、地址等字段的长度是否符合要求，从而初步确定其内容的正确性。

@#@例如电话号码和手机号码应为11位，若输入不足则提示输入错误。

@#@@#@2.2会员登录@#@已经注册成为会员的客户，可以使用该功能登录社区网页，以昵称和网友交流。

@#@该功能也用在填写购物单时进行身份确认。

@#@@#@2.2.1功能实现@#@a.空字段检查：

@#@若必填字段没有填写，程序会提醒用户，以确保数据的完整性。

@#@@#@b.密码匹对：

@#@将登录时的密码和在数据库中注册时的密码相比较，只有完全匹配才允其进入。

@#@@#@2．3会员资料修改@#@会员登录后可以在该网页上点击修改按钮重新修改自己的资料。

@#@@#@2.3.1功能实现@#@a．数据回显:

@#@将客户的资料从数据库中读出，并且显示出来，把其中不允许修改的属性定为Readonly,供客户浏览修改，之后，重新输入数据库。

@#@例如文本框数据回显，只需将文本框的”value”付值为要显示的字符串就行了。

@#@@#@2.3.2简介部分@#@点击注册按钮调转到注册页面。

@#@@#@图1登录界面@#@ @#@@#@输入帐号和密码，选择会员权限，点击进入会员界面。

@#@@#@图2会员权限@#@点击功能菜单下的“购买商品”进入商品展示页面。

@#@点击商品名称查看商品的描述，也可通过搜索，搜索到你所需要的商品。

@#@点击加入购物车按钮，可把商品加入购物车。

@#@购买商品的数量您可以自己输入，默认的情况下是一件商品。

@#@@#@图3商品展示页面@#@购物车结算@#@在商品描述界面上点击查看购物车，进入会员界面。

@#@点击功能菜单下的“购买车结算”进入商品结算页面。

@#@商品结算之前，请输入联系姓名、电话、地址。

@#@@#@图4购物车结算页面@#@ @#@@#@确认一下您所购买的数量。

@#@您可在该界面对购物车内商品进行数量的添加和删除。

@#@最后点击购物车结算按钮，进行对购物车内的商品结算。

@#@@#@ @#@@#@会员界面的其他功能@#@您还可以更该自己的信息和密码，还能对您的余额进行查询。

@#@还能查看您最近的销售记录。

@#@@#@管理员的登录操作跟会员相同。

@#@相关功能都在管理员界面的右侧说明里面。

@#@@#@图4查询销售记录页面@#@ @#@@#@第三章数据库管理系统@#@一个真正的电子商务网站，需要用到上百张数据表来记录与网站相关的数据。

@#@如果没有一个很好的系统来管理这些表，处理这些数据，这个网站根本无法生存下去。

@#@目前，网站的数据库管理系统主要由专用软件如FOXPRO、DEPHI、SQLSEVER等来制作后台数据管理，也有直接用HTML、ASP、SQL等编程语言制作成网页形式对其进行管理，本系统即属于后一种。

@#@@#@3.1系统功能介绍@#@根据需要，我们将管理系统分为管理员数据管理、会员数据管理、商品资料管理、类别数据管理、留言数据管理、订单资料管理和网站消息管理七个功能模块。

@#@@#@3.1.1管理员数据管理@#@管理员是数据库的操作人员，管理人员他们拥有自己的数据表。

@#@@#@1）管理员数据表浏览：

@#@把管理员的资料从数据库中读出，用表格的形式显示出来，以供查询，浏览。

@#@@#@2）管理员数据表修改：

@#@对管理员密码、姓名、权限进行修改。

@#@@#@3）管理员数据表添加 @#@：

@#@添加新的管理员数据。

@#@@#@4）管理员数据表删除：

@#@删除旧的管理员数据。

@#@@#@3.1.2会员数据管理@#@在注册模块中注册成为会员后，数据就会添加到会员数据表中，对会员数据的管理，有利于查看会员的基本情况，有利于提高网站的运行速度和制定优惠会员@#@1）会员数据浏览：

@#@把会员的资料从数据库中读出，用表格的形式显示出来，以供查询，浏览。

@#@@#@2）会员数据删除：

@#@对一些会员进行有条件的删除，如太久没有登录，或除昵称外其它资料都一致，或注册时必要数据丢失的会员，通过查询语句对其进行判断删除，减少数据库中数据的冗余，加速网站运行速度@#@3）会员数据表修改：

@#@对会员的基本资料进行修改。

@#@@#@ @#@3.1.3商品资料管理@#@1）商品资料浏览：

@#@把商品的资料从数据库中读出，用表格的形式显示出来，以供查询，浏览。

@#@@#@2）进货处理：

@#@将对新来的商品的各种资料填入表单，存入数据库。

@#@@#@3）下架处理：

@#@对不热销的或已过时的商品，删除其记录项，减少数据冗余。

@#@@#@4）商品数据表修改：

@#@对商品的基本资料进行修改。

@#@@#@3.1.4订单资料管理@#@1）订单浏览：

@#@把订单的资料从数据库中读出，用表格的形式显示出来，以供浏览。

@#@@#@3.1.5网站消息管理@#@1）网站浏览：

@#@把网站的资料从数据库中读出，用表格的形式显示出来，以供浏览。

@#@@#@2）网站基本消息表修改：

@#@对网站的名称等基本消息进行修改。

@#@@#@3.1.6类别数据管理@#@1）类别浏览：

@#@把网站的资料从数据库中读出，用表格的形式显示出来，以供浏览。

@#@@#@2）类别表修改：

@#@对类别进行修改。

@#@@#@3）类别添加：

@#@对商品的类别进行添加。

@#@@#@3.2数据库功能实现@#@3.2.1数据库的连接@#@我们要存取数据时，首先要对数据库进行连接。

@#@我们一般使用ADO对象来完成。

@#@@#@Setnewconn=server.createobject（"@#@ADODB.Connection"@#@）@#@用createobject来创建一个连接对象。

@#@@#@dbpath=server.mappath（"@#@..\dc\dc.mdb"@#@）@#@用mappath来取得数据库的实际路径。

@#@@#@newconn.open"@#@driver={MicrosoftAccessDriver（*.mdb）};@#@dbq="@#@&@#@DBPath@#@用open方法，以Access的数据源来打开一dbpath为路径的数据库。

@#@@#@3.2.2数据浏览@#@将全部数据都列出来，也可以按某个条件来显示数据。

@#@@#@sqlcmd=”select*from数据表where条件orderby索引”@#@setrs=newconn.execute（sqlcmd）@#@选择数据表中符合条件的记录，然后按索引排列，用execute方法来执行，并将其赋予rs记录指针。

@#@@#@3.2.3数据添加@#@将新的数据添加到数据表中。

@#@@#@sqlcmd="@#@insertinto数据表字段values值"@#@@#@newconn.executesqlcmd@#@在数据表中添加一条新记录，并将字段值添入相应字段。

@#@@#@3.2.4数据删除@#@删除数据库中多余的数据记录。

@#@@#@sqlcmd="@#@deletefrom数据表where条件"@#@@#@newconn.executesqlcmd@#@删除数据表中符合条件的记录，并用execute来执行命令。

@#@@#@3.2.5数据查询@#@检索数据库，查找所要查询的纪录。

@#@@#@sqlcmd=”select*from数据表where条件orderby索引”@#@setrs=newconn.execute（sqlcmd）@#@选择数据表中符合条件的记录，然后按索引排列，用execute方法来执行，并将其赋予rs记录指针。

@#@@#@3.2.6数据修改@#@对数据进行更新，修改，之后再存入数据库。

@#@@#@ @#@sqlcmd="@#@update数据表set字段= @#@新值where条件"@#@@#@ @#@newconn.executesqlcmd@#@检索满足条件的记录，将其对应的字段赋予新值，用execute来执行命令。

@#@@#@第四章系统的开发工具和运行环境@#@1）VisualStudio2005简介@#@VS2005是VisualStudio2005的缩写。

@#@@#@VisualStudio是微软公司推出的开发环境。

@#@是目前最流行的Windows平台应用程序开发环境。

@#@目前已经开发到8.0版本，也就是VisualStudio2005。

@#@下一版本VisualStudio2008预计08年的2月推出。

@#@@#@VisualStudio2005是一套完整的开发工具，用于生成ASP.NET2.0Web应用程序、XMLWebServices、桌面应用程序和移动应用程序。

@#@@#@VisualBasic、VisualC#、VisualC++、和VisualJ#全都使用相同的集成开发环境（IDE），该环境允许它们共享工具并有助于创建混合语言解决方案。

@#@@#@MicrosoftVisualStudio2005TeamSystem提供支持整个软件开发团队的工具：

@#@@#@架构师：

@#@VisualStudio2005TeamArchitectEdition包括集成、高效的工具，用于直观地构建面向服务的解决方案，这些解决方案从部署环境的初始状态开始设计。

@#@有关详细信息，请参阅VisualStudio2005TeamSystem：

@#@设计分布式系统以进行部署。

@#@@#@开发人员：

@#@VisualStudio2005TeamDeveloperEdition为开发人员提供高级的静态分析、代码剖析、代码涵盖以及单元测试工具，使团队能够在整个生命周期中尽早、频繁地规划质量。

@#@有关详细信息，请参阅VisualStudio2005TeamSystem：

@#@构建健壮而可靠的软件。

@#@@#@测试人员：

@#@VisualStudio2005TeamTestEdition构建于开发人员版本之上，更好地为测试人员提供了用于管理和运行各种测试（包括单元测试、手工测试和Web测试）的工具，以及使团队能够在应用程序部署之前检验其性能的高级负载测试工具。

@#@有关详细信息，请参阅VisualStudio2005TeamSystem：

@#@通过更完善的测试实现更好的软件。

@#@@#@项目管理人员：

@#@VisualStudio2005TeamFoundation提供一套基于软件项目管理人员已知内容的项目管理工具：

@#@MicrosoftExcel、MicrosoftProject和WindowsSharePointServices。

@#@与MicrosoftOffice集成，项目管理人员不再需要手工将数据从这些应用程序映射到供工程团队使用的数据。

@#@项目站点提供仪表盘式的项目状态视图，以及向下追溯风险承担者的功能。

@#@丰富的报告提供了从整个常规的团队工作流中收集的规则。

@#@自定义项目过程基于业界公认的实践来驱动生命周期。

@#@有关详细信息，请参阅VisualStudio2005TeamSystem：

@#@软件项目管理。

@#@@#@团队开发：

@#@VisualStudio2005TeamFoundation还提供团队协作工具，使组织能够不费吹灰之力即可管理并跟踪过程和软件项目的运行状况。

@#@PortfolioExplorer将可从项目站点获得的这些相同的项目工作产品集成到VisualStudioIDE，从而让团队能够进行有效的访问。

@#@VisualStudio2005TeamFoundation还提供一个可扩展的工作项跟踪系统和企业级别的源代码管理。

@#@@#@2）什么是C#@#@C#是一种开发语言，基本语法与C++类似，C#被称为是C++语言与VB语言的完美结合，它既具备C++语言的强大功能，又具备VB语言的快速开发特性。

@#@与其他开发语言相比，C#具备如下的优势：

@#@@#@•学习过简单的C语法的初学者，可以轻松入门。

@#@@#@•拥有.NET底层框架的支持，可以调用类库，轻松完成常见模块的制作，如登录模块。

@#@@#@•像VB语言一样支持快速应用程序开发（RAD），而且它能开发出比VB更加健壮的代码。

@#@@#@•不仅仅支持Windows桌面应用程序的开发，还支持网站等Web应用程序的开发。

@#@@#@•支持纯文本编写格式，可以不用安装C#的开发工具，通过记事本就可以完成编写功能，当然这需要非常深厚的C#类库功底。

@#@@#@•C#语言的快速开发能力，主要依靠其强大的开发工具VS2005，这个是其他开发工具无法比拟的。

@#@VisualStudio2005的智能提示、控件拖放等功能，为快速开发应用程序奠定了基础。

@#@@#@•C#语言的局限性在于其必须得依靠Microsoft的.NET框架，而此框架又基于Microsoft开发的操作系统上。

@#@所以从移植方面考虑，局限了C#的发展。

@#@@#@C#的特点@#@C#之所以在推出后短短两年内，就成为全世界最流行的开发语言，除了Microsoft的大力推广外，重点在于其自身的特点。

@#@下面从细节方面介绍了C#开发语言的一些特点：

@#@@#@•C#语法与C、C++类似，适合刚毕业的学生入门。

@#@@#@•C#支持面向对象开发，并有.NET底层类库的支持，可以轻松创建对象。

@#@@#@•C#的高开发效率。

@#@C#的开发工具VS2005支持拖放式添加控件，开发人员可以轻松完成桌面的布局。

@#@@#@•C#通过内置的服务，使组件可以转化为XML网络服务，这样就可以被其他程序调用，也可以被网络上其他机器的其他程序调用。

@#@实现了一次创造，重复利用的高效开发模式。

@#@@#@•XML语言是一种最流行的数据描述语言，C#提供了对XML的强大支持，可以轻松的创建XML，也可以将XML数据应用到程序中。

@#@@#@•自动的资源回收功能，不用再像C++一样，为程序运行中的内存管理伤脑筋。

@#@@#@•类型安全是编写代码优点考虑的问题。

@#@C#提供的类型安全机制，可以避免一些常见的类型问题，如类型转换、数组类型越界等。

@#@@#@•在.NET框架中，C#可以自由的和其他语言（VB、J#等）自由的转换。

@#@@#@3）SQLServer2000简介@#@SQLServer是微软公司开发的一个关系数据库管理系统，以Transact_SQL作为它的数据库查询和编程语言。

@#@T－SQL是结构化查询语言SQL的一种，支持ANSISQL－92标准。

@#@@#@SQLServer采用二级安全验证、登录验证及数据库用户帐号和角色的许可验证。

@#@SQLServer支持两种身份验证模式：

@#@WindowsNT身份验证和SQLServer身份验证。

@#@7.0版支持多种类型的角色，"@#@角色"@#@概念的引入方便了权限的管理，也使权限的分配更加灵活。

@#@@#@SQLServer为公共的管理功能提供了预定义的服务器和数据库角色，可以很容易为某一特定用户授予一组选择好的许可权限。

@#@SQLServer可以在不同的操作平台上运行，支持多种不同类型的网络协议如TCP/IP、IPX/SPX、AppleTalk等。

@#@SQLServer在服务器端的软件运行平台是WindowsNT、Windows9x，在客户端可以是Windows3.x、WindowsNT、Windows9x,也可以采用其它厂商开发的系统如Unix、AppleMacintosh等。

@#@@#@微软的SQLServer是一项完美的客户/服务器系统。

@#@SQLServer需要安装在WindowsNT的平台上，而WindowsNT可以支持Intel386，PowerPC，MIPS，AlphaPC和RISC等平台，它使SQLServer具备足够的威力和功能。

@#@@#@这里所有的文章所采用的数据库应用程序都是基于SQLServer之上的，采用ODBC及标准的SQL查询，可以非常简单的移植到任何一个支持ODBC的数据库之上，如：

@#@Oracle，Informix，Db2和Access，在阅读有关ASP数据库编程技术之前，要确认你至少熟悉一种数据库管理系统，并可以使用标准的SQL查询语言操作数据库。

@#@@#@SQLServer提供服务器端的软件，这部分需要安装在NTServer上，SQLServer的用户端则可以安装在许多用户端PC系统中，Windows可以让用户端进行数据库的建立，维护及存取等操作，SQLServer可以最多定义32767个数据库，每个数据库中，可以定义20亿个表格，每个表格可以";i:

5;s:

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"KingSCADA初级教程第六章报警与事件@#@第六章报警与事件@#@本章内容@#@&@#@定义报警组@#@&@#@设置变量的报警属性@#@&@#@报警配置@#@&@#@报警输出@#@&@#@报警画面自动弹出@#@&@#@事件记录及输出@#@概述@#@下面我们讲解报警的相关功能，包括报警的定义、报警的存储以及查询等等。

@#@@#@在工业现场，为了保证系统的安全运行，报警和事件的产生和记录是必不可少的，KingSCADA3.1提供了强有力的报警和事件系统。

@#@KingSCADA3.1中的报警和事件主要包括：

@#@变量的报警事件、操作事件、用户登录事件和工作站事件，通过这些事件信息用户可以轻松地了解系统的运行情况。

@#@为了分类显示产生的报警信息，可以把报警信息划分到不同的报警组中，在指定的报警窗口中显示报警信息。

@#@@#@第一节报警记录及输出@#@定义报警组@#@划分报警组的作用就是为了将不相关的报警信息显示在不同的报警窗口中，将相关的报警信息显示在同一个报警窗口中，便于用户查询。

@#@@#@在KingSCADA3.1开发环境树型目录区中选择“数据词典”→“报警组”选项，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中执行“新建报警组”命令，弹出对话框，如图6-1所示：

@#@@#@图6-1新建报警组对话框@#@在编辑框中输入：

@#@“温度报警”报警组，单击“确认”按钮该报警组建立完了，同样的方式我们再新建一个“液位报警”报警组。

@#@您也可以根据工程需要建立更多的报警组，或在已建立的报警组下定义二级报警组或三级报警组，在这里我们定义两个报警组：

@#@温度报警、液位报警。

@#@@#@设置变量的报警属性@#@在使用报警功能前，必须先要对变量的报警属性进行定义。

@#@@#@在KingSCADA3.1工程开发环境的“数据词典”中选择“temperature”变量并双击，在弹出的“变量属性”对话框中选择“报警属性”选项卡，如图6-2所示：

@#@@#@图6-2报警属性设置对话框@#@对话框设置如下：

@#@@#@低报警：

@#@10温度低报警优先级：

@#@1@#@高报警：

@#@90温度高报警优先级：

@#@1@#@报警组：

@#@温度@#@设置完毕后单击“确认”按钮，定义完成。

@#@@#@我们再定义数据模型中液位的报警。

@#@点击数据模型实例中的“activator”，弹出如图6-3所示画面，然后点击“liquid_level”弹出此变量的编辑框，在“Alarm”选项卡中选择报警组为：

@#@液位报警。

@#@@#@同样的方式定义数据模型实例中的“material”的“liquid_level”变量的报警组也设置为：

@#@液位报警。

@#@@#@这样变量的报警组就定义完成了。

@#@@#@报警还可以按照报警优先级来区分，当发生多个报警时，优先级高的报警信息先提示。

@#@@#@当KingSCADA3.1进入运行环境时，如果变量的值低于报警低限或者高于报警高限时都会发生报警信息，通知相关工作人员。

@#@@#@图6-3数据模型实例@#@报警配置@#@在KingSCADA3.1开发环境的树型目录中选择“系统设置”→“报警与事件库服务设置”选项并双击，弹出配置对话框，如图6-4所示：

@#@@#@图6-4报警与事件配置对话框@#@在该对话框中不仅可以对报警事件的存储方式、打印方式、转发方式进行配置外，还可以对操作事件、登录事件和工作站事件的存储方式、打印方式、转发方式进行配置，配置方法基本上一致，下面就以报警事件为例以进行介绍。

@#@@#@“存储配置”对话框设置如下：

@#@@#@图6-5存储配置对话框@#@其他设置项默认即可。

@#@@#@“报警数据库配置”对话框设置如下：

@#@@#@图6-6报警数据库配置对话框@#@其他设置项默认即可。

@#@@#@上述设置的含义是：

@#@满足条件的报警信息、报警恢复信息和报警确认信息产生后，系统自动将这些信息保存到KingSCADA3.1默认的报警数据库。

@#@@#@KingSCADA3.1默认的报警数据库不需要用户建立（默认是Access数据库），是系统自动生成的并生成四个表格文件，保存在工程目录下：

@#@@#@Alarm：

@#@报警事件表格，记录所有的报警事件。

@#@@#@Operate：

@#@操作事件表格，记录所有的操作事件。

@#@@#@Enter：

@#@登录事件表格，记录所有的登录事件。

@#@@#@Station：

@#@工作站事件表格。

@#@记录所有的工作站事件。

@#@@#@报警输出@#@KingSCADA3.1工程在运行时产生的报警信息是通过报警窗口来显示的，KingSCADA3.1提供的报警窗口可以实现如下功能：

@#@@#@1、显示变量的当前报警状态，同一个变量的报警记录只显示最新记录。

@#@@#@2、显示当前缓存区中的所有历史报警记录，包括报警、恢复、确认三种记录。

@#@@#@注：

@#@当系统退出后，当前缓存中的报警记录将随之消失，重新运行后将新生成的报警记录存入缓存区。

@#@@#@1、可以按照条件查询报警数据库中的报警记录。

@#@@#@报警窗口配置过程如下：

@#@@#@第一步：

@#@在KingSCADA3.1图形编辑器中新建一个画面，画面名称为：

@#@报警。

@#@@#@第二步：

@#@在KingSCADA3.1图形编辑器中，执行“对象”菜单→“扩展图素”→“报警窗口”命令或者单击工具箱中的@#@快捷键→鼠标移到画面中，光标呈‘+’状，按住鼠标左键并拖动到报警画面中，绘出一报警窗口，如图6-7示：

@#@@#@图6-7警窗口@#@同时弹出报警窗口属性对话框，如图6-8示：

@#@@#@属性窗口设置如下：

@#@@#@WindowType：

@#@实时@#@WindowStyle：

@#@选中显示标题、显示状态、显示工具箱@#@Filter：

@#@单击此选项，弹出对话框，设置如图6-8所示：

@#@@#@其他属性参考使用手册根据需要设置。

@#@@#@图6-8警窗口属性对话框@#@图6-9时报警窗口Filter对话框设置@#@第三步：

@#@选中图6-7报警窗口→单击鼠标右键→在弹出的菜单中执行“编辑”命令→鼠标单击标题栏（位于报警窗口的上面）→弹出标题栏属性对话框，对话框设置如下：

@#@@#@图6-10实时报警标题栏属性设置@#@修改“Text”属性为“实时报警窗口”，效果如6-11所示：

@#@@#@图6-11实时报警窗口@#@进入运行环境时，当低限报警或者高限报警产生时报警信息就在此窗口中显示。

@#@@#@说明：

@#@在实时报警窗口中只显示当前报警信息和被确认的报警。

@#@报警信息一旦被恢复，即会从窗口中消失。

@#@@#@第四步：

@#@利用同样方法，在报警画面中添加一个历史报警窗口，属性窗口设置如下：

@#@@#@WindowType：

@#@历史@#@WindowStyle：

@#@选中显示标题、显示状态、显示工具箱@#@Filter：

@#@单击此选项，弹出对话框，设置如下：

@#@@#@图6-12历史报警窗口Filter对话框设置@#@第五步：

@#@选中报警窗口→单击鼠标右键→在弹出的菜单中执行“编辑”命令→鼠标单击标题栏（位于报警窗口的上面）→弹出标题栏属性对话框，对话框设置如图6-10：

@#@修改“Text”属性为“历史报警窗口”，效果图如下：

@#@@#@图6-13历史报警窗口@#@工程运行时在历史报警窗口中不仅显示历史报警信息还会显示报警确认和报警恢复信息，它的数据来源是报警缓存区。

@#@当系统退出后，窗口中的信息将随之消失，重新运行后将生成新的信息。

@#@@#@第六步：

@#@利用同样方法，在报警画面中添加一个报警查询窗口，属性窗口设置如下：

@#@@#@WindowType：

@#@查询@#@WindowStyle：

@#@选中显示标题、显示树、显示状态、显示工具箱@#@Filter：

@#@单击此选项，弹出对话框，设置如下：

@#@@#@图6-14报警查询窗口Filter对话框设置@#@第七步：

@#@选中报警窗口→单击鼠标右键→在弹出的菜单中执行“编辑”命令→鼠标单击标题栏（位于报警窗口的上面）→弹出标题栏属性对话框，对话框设置如下：

@#@@#@图6-15报警查询标题栏属性设置@#@效果图如下：

@#@@#@///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@图6-16报警查询窗口@#@第八步：

@#@选中报警窗口→单击鼠标右键→在弹出的菜单中执行“编辑”命令→鼠标单击左侧空白处→单击鼠标右键→在弹出的右键菜单中执行“新建查询条件”命令→弹出对话框，如图6-17所示：

@#@@#@图6-17报警查询条件对话框@#@对话框设置如下：

@#@@#@条件名：

@#@报警查询条件1@#@分类：

@#@SQL查询@#@在该对话框中输入SQL查询条件，如图6-18所示：

@#@@#@图6-18SQL查询条件@#@单击“确认”按钮后，该查询条件显示在报警窗口左侧的空白区中，如图6-19所示：

@#@@#@图6-19报警查询窗口@#@工程运行时，单击报警查询窗口中的“报警查询条件1”后，在该窗口中显示报警数据库Alarm表格中报警类型是低报警的所有报警信息。

@#@@#@///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@报警画面自动弹出@#@使用系统提供的$NewAlarm变量可以实现当系统产生报警信息时将报警画面自动弹出，操作步骤如下：

@#@@#@第一步：

@#@在KingSCADA3.1开发环境树型目录中选择“脚本”→“用户自定义脚本”选项→单击右侧显示区中的“新建”按钮，弹出事件脚本编辑框，编辑框设置如下：

@#@@#@图6-20报警画面弹出脚本程序@#@第二步：

@#@单击“确认”按钮关闭编辑框。

@#@当系统有新报警产生时即可弹出报警画面。

@#@@#@第二节事件记录及输出@#@事件是不需要用户来应答的，KingSCADA3.1中根据操作对象和方式的不同，分为以下几类：

@#@@#@1、操作事件：

@#@用户对变量的值或变量其它域的值进行修改。

@#@@#@2、登录事件：

@#@用户登录到系统，或从系统中退出登录。

@#@@#@3、工作站事件：

@#@单机或网络站点上KingSCADA3.1运行系统的启动和退出。

@#@@#@下面以操作事件为例进行讲解。

@#@@#@操作事件配置过程如下：

@#@@#@第一步：

@#@在KingSCADA3.1开发环境的数据词典中选中“valve_gate1”变量并双击，弹出变量属性设置对话框，在“基本属性”选项卡中，设置“安全”属性，如下所示：

@#@@#@图6-21设置变量安全属性@#@同样的方法设置变量“valve_gate2”、“valve_gate3”、“water_pump”的操作事件。

@#@@#@第二步：

@#@在开发环境树型目录中选择“配置”→“报警与事件配置”选项并双击弹出对话框，设置如下：

@#@@#@图6-22记录操作事件选项@#@图6-23操作事件默认的数据库@#@第三步：

@#@操作事件可以在事件窗口中查询，事件窗口与报警窗口的使用方法一致，请参考报警窗口的介绍，在此不再赘述。

@#@@#@这样当进入运行系统后操作反应釜的三个阀门和水泵的时候就会有操作事件产生并被记录下来。

@#@@#@ @#@@#@课后练习：

@#@@#@1、熟悉报警和事件系统的其他功能，并实现如下功能：

@#@@#@将某一变量的报警信息保存到自己建立的Access数据库中，不使用组态王默认的报警数据库。

@#@@#@";i:

6;s:

25257:

"医学精品全国卫生系统护理专业巾帼建功标兵候选人及1@#@附件：

@#@@#@全国卫生系统护理专业“巾帼建功标兵”候选人和@#@“巾帼文明岗”候选集体名单@#@“巾帼建功标兵”候选人名单：

@#@@#@北京市@#@1、丁英北京友谊医院手术室护士长、主管护师@#@2、史冬雷北京协和医院基本外科护士长、主管护师@#@3、张洪君北京大学第三医院护理部护理部主任、副主任护师@#@4、朱伟平北京佑安医院感染科护士长、副主任护师@#@5、刘淑媛北京安贞医院外科术后监护室护士长、主任护师@#@6、宋金兰北京积水潭医院护理部护理部主任、主管护师@#@7、王雪伶中日友好医院重症监护病房护师@#@8、孙红卫生部北京医院护理部护理部主任、副主任护师@#@天津市@#@9、李雯天津市天津医院急诊科护士长、主管护师@#@10、付丽天津医科大学第二医院护理部护理部主任、副主任护师@#@11、齐之洪天津市儿童医院护理部护理部主任、主管护师@#@12、杨玉娟天津市第五中心医院护理部护理部主任、副主任护师@#@河北省@#@13、储福莲邢台市人民医院内三科护士长、主管护师@#@14、王欣淼河北省人民医院护理部护理部主任、副主任护师@#@15、王志英隆化县医院急诊科护士长、主管护师@#@16、张喜锐河北省中医院护理部护理部主任、副主任护师@#@山西省@#@17、田兰英阳泉市第三人民医院护理部副院长、主任护师@#@18、张佩芬山医大二院急诊科护士长、副主任护师@#@19、李玉翠长治医学院附属和平医院护理部护理部主任、主任护师@#@20、王亚琦运城市中心医院第十五病区护士长、主管护师@#@ @#@@#@内蒙古自治区@#@21、李保秀内蒙古医学院附属医院护理部护理部主任、主任护师@#@22、马丽萍包头市中心医院神经内科副护士长、副主任护师@#@23、李秀英赤峰市医院护理部护理部主任、副主任护师@#@24、韩爱萍乌兰察布市医院急救中心护士长、主管护师@#@辽宁省@#@25、高艳香沈阳市精神卫生中心二病房护士长、主管护师@#@26、刘玉红大连市第七人民医院精神五科护士长@#@27、李森辽宁省人民医院护理部护理部主任、主任护师@#@28、丁淑贞大连医科大学附属第一医院护理部护理部主任、主任护师@#@吉林省@#@29、殷艳玲吉林大学第二医院产科护士长、主管护师@#@30、赵雅伟长春市传染病医院护理部护理部主任、主管护师@#@31、季富秋吉化集团公司总医院住院处护师@#@32、闫平吉林省延边妇幼保健院门诊注射室护士长、主管护师@#@黑龙江省@#@33、李秋洁哈尔滨医科大学护理学院副院长、教授@#@哈尔滨医科大学附属第二医院护理部护理部主任、主任护师@#@34、王莉黑龙江省医院护理部护理部主任、主任护师@#@35、安秋月牡丹江医学院红旗医院护理部护理部主任、主任护师@#@36、张红伟绥化市第一医院护理部护理部主任、副主任护师@#@上海市@#@37、朱月珍上海市第二人民医院李琦换药室护师@#@38、周立第二军医大学附属长征医院护理部护理部主任、主任护师@#@39、刘薇群上海市东方医院护理部护理部主任、主任护师@#@40、徐笑玲嘉定区精神卫生中心精神科三病区护士长、主管护师@#@ @#@@#@江苏省@#@41、张秀云盐城市第一人民医院护理部护理部主任、副主任护师@#@42、张镇静江苏省人民医院护理部护理部主任、副主任护师@#@43、王祥鸣扬州市第一人民医院护理部护理督导员、副主任护师@#@44、王惠芬无锡市第一人民医院输液室护士长、主管护师@#@浙江省@#@45、戴勤浙江省肿瘤医院放疗科护士长、副主任护师@#@46、陈海莲浙江大学医学院附属第二医院急诊科护师@#@47、王小玲瑞安市人民医院护理部护理部副主任、副主任护师@#@48、马燮峰嘉兴市第一医院外科护士长、主管护师@#@安徽省@#@49、武义华安徽中医学院附院护理部副院长、副主任护师@#@50、曹效琴蚌埠市三院护理部护理部主任、副主任护师@#@51、仲民淮北市人民医院护理部护理部主任、主管护师@#@52、汪文蓓芜湖市二院急诊科护士长、主管护师@#@福建省@#@53、李红福建省立医院护理部副院长、副主任护师@#@54、郭素珍福建医科大学附属第二医院第十五病区护士长、副主任护师@#@55、郑翠红福建省级机关医院护理部护理部主任、副主任护师@#@56、吴宾疆厦门市急救中心护理部护理部主任、主管护师@#@江西省@#@57、毛美琪江西省肿瘤医院护理部护理部主任、副主任护师@#@58、肖瑾瑛江西井冈山学院附属医院外一科护士长、主管护师@#@59、汪美玲萍乡市第二人民医院护理部副院长、副主任护师@#@60、张飞红九江市第一人民医院护理部护理部主任、主管护师@#@ @#@@#@山东省@#@61、于兰贞青岛大学医学院附属医院护理部护理部主任、主任护师@#@62、许玉华山东大学第二医院护理部护理部副主任、副主任护师@#@63、曹允芳千佛山医院护理部护理部主任、副主任护师@#@64、张琪东营广饶县中医院护理部总护士长、主管护师@#@65、郭翠英莱芜市中医院护理部护理部主任、主管护师@#@河南省@#@66、腾嫣新乡市第一人民医院护理部护理院长、主任护师@#@67、黄娟郑州市第五人民医院护理部护理部主任、副主任护师@#@68、李改焕郑州大学第一附属医院护理部护理部主任、主任护师@#@69、张秋玲漯河市中心医院护理部护理部主任、副主任护师@#@湖北省@#@70、章晓云华中科技大学同济医学院附属同济医院传染科护师@#@71、张银妹武汉大学人民医院产科主管护师@#@72、冯晓敏十堰市太和医院护理部护理部主任、副主任护师@#@73、李志兰襄樊市中心医院胸外科护士长、主管护师@#@74、赵晓秋咸宁市中心医院护理部护理部主任、副主任护师@#@湖南省@#@75、姜冬九中南大学湘雅二医院护理部护理部主任、主任护师@#@76、谌永毅湖南省肿瘤医院护理部护理部主任、主任护师@#@77、宋秀兰张家界市人民医院儿一科主管护师@#@78、熊家晖湘西土家族苗族自治州民族中医院护理部主管护师、护理部主任@#@广东省@#@79、张玉芳潮州市中心医院神经外科护士长、主管护师@#@80、冯秀兰广州市第一人民医院护理部护理部主任、副主任护师@#@81、陈红先珠海市人民医院感染科主管护师@#@82、李亚洁南方医科大学附属南方医院护理部护理部主任、主任护师@#@ @#@@#@广西壮族自治区@#@83、磨琨广西医科大学第一附属医院护理部护理部主任、主任护师@#@84、张萍萍桂林医学院附属医院护理部护理部主任、副主任护师@#@85、戴艳萍柳州市人民医院护理部护理部主任、副主任护师@#@86、宋玲珍灵山县人民医院护理部副院长、主管护师@#@海南省@#@87、符林秋海南省人民医院护理部护理部主任、主任护师@#@88、王伟农恳总局医院护理部护理部主任、副主任护师@#@89、卢文叶文昌市人民医院护理部护理部主任、副主任护师@#@90、王武军海南省卫生厅护理中心主任、主任护师@#@重庆市@#@91、蔡晓和重庆市急救中心神经外科护士长、主管护师@#@92、童小燕重庆市第九人民医院感染科护士长、主管护师@#@93、包红勇重庆医科大学附属第一医院妇产科护士长、副主任护师@#@94、杨光静重庆市中医院护理部护理部副主任、主管护师@#@四川省@#@95、成翼娟四川大学华西医院护理部护理部主任、主任护师@#@96、廖天芬四川省人民医院SICU护师@#@97、王文霞成都市妇幼保健院产科主管护师@#@98、郭民蓉威远县人民医院门诊部护士长、主管护师@#@贵州省@#@99、张凤英毕节地区医院门诊部护士长、主管护师@#@100、王文嘉安顺市人民医院综合病房护士长、主管护师@#@101、李爱芬黔南州人民医院护理部护理部主任、副主任护师@#@102、冉启琼六盘水市人民医院外一科护士长、主管护师@#@ @#@@#@云南省@#@103、康黎云南省第一人民医院干部病房护士@#@104、史建琼曲靖市第一人民医院护理部副院长、副主任护师@#@105、娄庆梅昆明市延安医院心内科主管护师@#@106、冯玫思茅市中医院妇产科临产室组长、主管护师@#@西藏自治区@#@107、桑嘎日那曲地区人民医院内科主管护师@#@108、郑红霞昌都地区人民医院外科护士长、主管护师@#@109、郑晓玲第一人民医院外一科护士长、主管护师@#@110、琼琼藏医院护理部护理部主任、主管护师@#@陕西省@#@111、朱云霞西安交通大学第二医院护理部护理部主任、副主任护师@#@112、宋雪梅汉中市人民医院内三科护士长、主管护师@#@113、姚艳艳妇幼保健院产二科五楼病区护师@#@114、鱼丽荣咸阳市第二人民医院护理部护理部副主任、主管护师@#@甘肃省@#@115、齐海燕甘肃省人民医院护理部护理部副主任、副主任护师@#@116、王翠莲兰州大学第二医院神经外科主管护师@#@117、周江红甘肃省肿瘤医院护理部干事、护师@#@118、张兰花铁路中心医院消化内科护士长、主管护师@#@青海省@#@119、马秀英第三人民医院精神科二疗区护师@#@120、南美果洛州玛沁县人民医院内科主管护师@#@121、周毛加黄南州人民医院护理部护理部主任、副主任护师@#@122、索南秋吉玉树县妇幼综合医院妇儿科护士长、主管护师@#@ @#@@#@宁夏回族自治区@#@123、马玲银川市妇幼保健院产科护师@#@124、张秀真石嘴山市第二医院五官科护士长、主管护师@#@125、倪秀玲固原市人民医院护理部护理部主任、主管护师@#@126、买紫英吴忠市人民医院护理部护师@#@新疆自治区@#@127、聂淑娟新疆医科大学第一附属医院临床教研室主任、主任护师@#@128、冯永荣哈密地区中心医院急诊科护士长、主管护师@#@129、高玲玲石河子绿洲医院心理科护士长、护师@#@130、陈大仟阿克苏地区第二人民医院门诊科护士长、主管护师@#@新疆生产建设兵团@#@131、王丽丽新疆生产建设兵团农十师北屯医院内一科护士长、副主任护师@#@132、李元慧新疆生产建设兵团医院内五科护士长、主管护师@#@133、布沙热新疆生产建设兵团农十四师皮山农场医院护师@#@134、米冬花新疆喀什农三师医院护理部护理部副主任、副主任护师@#@军队卫生系统@#@135、王青中国人民解放军沈阳军区大连疗养院护理部护理部主任、主任护师@#@136、陈欣怡中国人民解放军白求恩国际和平医院护理部护理部主任、主任护师@#@137、杨彩中国人民解放军兰州军区兰州总医院干一科护士长、副主任护师@#@138、张海生中国人民解放军第401医院护理部总护士长、主任护师@#@139、马予洁中国人民解放军南京军区福州总医院泌尿外科护师@#@140、张敏中国人民解放军广州军区武汉总医院普通外科护士长、副主任护师@#@141、杨晓媛中国人民解放军成都军区成都总医院护理部护理部主任、主任护师@#@142、戴宗明中国人民解放军第535医院医务处护理主任、副主任护师@#@143、焦卫红中国人民解放军总医院第309临床部内科护士长、副主任护师@#@144、王肃清中国人民解放军第302医院感染三科主管护师@#@145、肖琼中国人民解放军第161医院肾内科护士长、主管护师@#@146、金霞中国人民解放军第22医院创伤外科护士长、主管护师@#@147、张丽芬中国人民解放军第306医院消化内科护士长、副主任护师@#@148、李朝霞中国人民武装警察部队河南省总队医院护理部副院长、主任护师@#@149、马晓燕中国人民武装警察部队宁夏回族自治区总队医院护理部副院长、副主任护师@#@“巾帼文明岗”候选集体名单：

@#@@#@北京市@#@1、北京协和医院护理部@#@2、北京友谊医院急诊科护理组@#@3、北京佑安医院“爱心家园”@#@4、北京大学人民医院SICU护理组@#@5、北京大学第三医院运动医学病房护理组@#@6、北京市大兴区精神病医院精神科护理组@#@7、北京积水潭医院烧伤科护理组@#@8、北京地坛医院ICU护理组@#@9、北京天坛医院神经外科护理组@#@10、中日友好医院护理部@#@11、卫生部北京医院北十楼护理组@#@天津市@#@12、天津市肿瘤医院高级病房护理组@#@13、天津市第一中心医院器官移植中心护理组@#@14、天津市第四中心医院五官科护理组@#@15、天津市第三中心医院神经科护理组@#@16、天津天和医院护理部@#@17、宝坻区人民医院护理部@#@河北省@#@18、河北医科大学第四医院ICU病区护理组@#@19、河北医科大学第二医院一日病房护理组@#@20、河北省六院早期干预科病区护理组@#@21、衡水市妇幼保健院妇产科病区护理组@#@22、唐山市人民医院神经外科病区护理组@#@23、邯郸市中心医院内分泌科病区护理组@#@24、张家口市第一医院内二科病区护理组@#@ @#@@#@山西省@#@25、长治市人民医院妇产科护理组@#@26、山西省心血管疾病医院心内科CCU病房护理组@#@27、山西省肿瘤医院特诊病房护理组@#@28、山西省人民医院神经外科护理组@#@29、原平市第一人民医院急诊科护理站@#@30、晋中市第一人民医院儿科护理组@#@内蒙古自治区@#@31、内蒙古自治区医院儿科护理组@#@32、呼和浩特市第一医院急诊科护理组@#@33、呼伦贝尔市医院护理部@#@34、通辽市传染病院护理部@#@35、鄂尔多斯市中心医院护理部@#@36、乌海市妇幼保健院产科护理组@#@辽宁省@#@37、中国医科大学附属第一医院血液内科护理组@#@38、中国医科大学附属第二医院新生儿重症监护中心护理组@#@39、辽宁省肿瘤医院护理部@#@40、鞍山市中心医院神经内科一病房护理组@#@41、抚顺市中心医院手术室护理组@#@42、营口市中医院门诊输液室护理组@#@43、铁岭市妇婴医院妇产科护理组@#@吉林省@#@44、四平市中心医院人工肾科护理组@#@45、通化市传染病医院传染科护理组@#@46、白城市中医院护理部@#@47、辽源市中心医院手术室护理组@#@48、松原市中心医院妇产科护理组@#@49、白山市中心医院护理部@#@ @#@@#@黑龙江省@#@50、黑龙江省佳木斯大学附属第一医院急诊科护理站@#@51、齐齐哈尔市第一医院护理部@#@52、哈尔滨医科大学附属肿瘤医院宁养院@#@53、黑龙江省中医研究院肾一科护理组@#@54、市医集团鸡西市人民医院妇产科护理组@#@55、哈尔滨医科大学附属第一临床医院ICU病房护理组@#@上海市@#@56、上海市中医药大学附属龙华医院十八病区护理组@#@57、杨浦区市东医院急诊护理组@#@58、上海市第六人民医院神经外科护理组@#@59、复旦大学附属儿科医院新生儿护理组@#@60、上海第二医科大学附属瑞金医院手术室护理组@#@61、上海瑞金医院集团闵行医院急诊护理组@#@江苏省@#@62、南通大学附属医院急诊科护理组@#@63、连云港市第一人民医院骨科护理组@#@64、镇江市第四人民医院精神科护理组@#@65、徐州市中心医院护理部@#@66、苏大附一院急诊室护理组@#@67、南京市儿童医院新生儿科护理组@#@浙江省@#@68、湖州市第一人民医院护理部@#@69、杭州市余杭区第一人民医院急诊护理组@#@70、杭州萧山中医院内科病区护理组@#@71、义乌市中心医院急诊科护理组@#@72、舟山市第三人民医院儿科护理组@#@73、兰溪市人民医院三病区护理组@#@ @#@@#@安徽省@#@74、安徽省立医院护理部@#@75、安徽医科大学附院护理部@#@76、蚌埠医学院附院护理部@#@77、安徽省立医院儿外科护组@#@78、六安市人民医院护理部@#@79、砀山县人民医院护理部@#@福建省@#@80、福建省急救中心护理组@#@81、福建医科大学附属协和医院心外科ICU护理组@#@82、南平市第一医院ICU护理组@#@83、光泽县中医院手术室护理组@#@84、永定县医院内科护理组@#@85、宁德市闽东医院儿科护理组@#@江西省@#@86、江西医学院第一附属医院手术室护理组@#@87、南昌市第三医院急诊医学中心护理组@#@88、赣州市人民医院急诊科护理组@#@89、宜春市第三医院六病房护理组@#@90、景德镇市第一人民医院妇产科护理组@#@91、新余市中医院内一科护理组@#@山东省@#@92、山东省立医院急救中心护理集体@#@93、山东省青岛海慈医疗集团病人服务中心温馨服务站@#@94、泰安市中心医院护理部@#@95、烟台毓磺顶医院护理部@#@96、潍坊市人民医院妇科护理组@#@97、聊城市第二人民医院东四病区护理组@#@98、德州市人民医院妇产科护理组@#@99、济南市中心医院护理部@#@河南省@#@100、河南省人民医院消毒供应中心护理组@#@101、精神病医院早期干预一科护理组@#@102、河南科技大学第一附属医院手术室护理组@#@103、郑州大学第二附属医院妇产科护理组@#@104、开封市妇产医院妇科病区护理组@#@105、安阳市肿瘤医院胸二科护理组@#@106、商丘市第一人民医院护理部@#@湖北省@#@107、湖北省新华医院海虹服务中心@#@108、武汉市三医院爱婴病区护理组@#@109、荆州市第一人民医院护理部@#@110、宜昌市三峡坝区急救中心护理组@#@111、恩施州咸丰县人民医院妇产科护理组@#@112、黄冈市红安县人民医院护理部@#@113、荆门市第一人民医院眼科护理组@#@湖南省@#@114、中南大学湘雅医院护理部@#@115、儿童医院新生儿重症监护病房护理组@#@116、湖南中医学院附属第一医院心内科护理组@#@117、长沙市妇幼保健院产科护理组@#@118、南华大学附属第一医院护理部@#@119、湘潭市中心医院急诊科护理组@#@广东省@#@120、广州市第八人民医院感染一科护理组@#@121、深圳市人民医院手术室护理组@#@122、江门市中心医院妇科护理组@#@123、汕尾逸辉基医院妇产科护理组@#@124、中山市人民医院心血管内科护理组@#@125、湛江市第二中医院护老院护理组@#@ @#@@#@广西壮族自治区@#@126、人民医院消化内科护理组@#@127、广西壮族自治区中医医院护理部@#@128、南宁市妇幼保健院妇科护理组@#@129、北海市中医院保健科@#@130、玉林市第一人民医院急诊科护理组@#@131、桂林市人民医院内五科护理组@#@海南省@#@132、海口市人民医院急救危重病医学部护理组@#@133、海南省中医院特诊科护理组@#@134、海南医学院附属医院护理部@#@135、海南省皮肤病医院护理部@#@136、海南省安宁医院护理部@#@137、临高县人民医院外一科护理组@#@重庆市@#@138、重庆医科大学附属儿童医院重症监护室护理组@#@139、重庆市第三人民医院老年科护理组@#@140、渝北区中医院内科护理组@#@141、重庆医科大学附属二院妇科病房护理组@#@142、重庆市妇幼保健院产科五病房护理组@#@143、沙坪坝区人民医院一日制（儿）科护理组@#@四川省@#@144、四川大学华西医院急诊科护理组@#@145、四川省人民医院护理部@#@146、成都市第二人民医院烧伤整形科护理组@#@147、德阳市人民医院护理部@#@148、广元市人民医院护理部@#@149、渠县人民医院护理部@#@150、泸州市第二人民医院妇产科护理组@#@ @#@@#@贵州省@#@151、贵阳市妇幼保健院儿童医院护理部@#@152、贵州省人民医院护理部@#@153、遵义医院护理部@#@154、铜仁地区人民医院护理部@#@155、黔西南州兴义市人民工人医院护理部@#@156、贵阳中医学院第二附属医院针灸神经内科护理组@#@云南省@#@157、大理州人民医院消化内科护理组@#@158、昆明医学院第一附属医院护理部@#@159、怒江州人民医院内三科护理组@#@160、云南省中医院妇科护理组@#@161、文山州马关县人民医院外二科护理组@#@162、楚雄州妇幼保健院产科护理组@#@西藏自治区@#@163、山南地区人民医院妇产科护理组@#@164、西藏自治区第一人民医院儿科护理组@#@165、日喀则地区人民医院普外科护理组@#@166、西藏自治区第二人民医院内一科护理组@#@167、林芝地区工布江达县人民医院临床护理部@#@168、西藏自治区藏医院妇产科护理组@#@陕西省@#@169、西安交通大学医学院第一医院护理部@#@170、陕西省人民医院护理部@#@171、宝鸡市中心医院神经内科护理组@#@172、西安市中心医院护理部@#@173、延安大学医学院附属医院干部病房护理组@#@174、西电集团医院护理部@#@ @#@@#@甘肃省@#@175、甘肃省中医院十三病区护理组@#@176、兰州大学第一医院妇产科护理组@#@177、甘肃省妇幼保健院新生儿科护理组@#@178、兰州市第一人民医院肿瘤科护理组@#@179、天水市第一人民医院手术室护理组@#@180、张掖市医院护理部@#@181、金川公司职工医院内二科护理组@#@青海省@#@182、青海省人民医院神经外科护理组@#@183、格尔木市人民医院妇产科护理组@#@184、海南州人民医院妇产科护理组@#@185、海北州第二人民医院护理部@#@186、海东地区人民医院妇产科护理组@#@187、西宁市第三人民医院护理部@#@宁夏回族自治区@#@188、宁夏医学院附属医院护理部@#@189、宁夏回族自治区人民医院心血管内科护理组@#@190、宁夏区中医医院妇产科护理组@#@191、银川市第一医院心血管内科护理组@#@192、石嘴山市第一医院护理部@#@193、宁夏回族自治区中卫市医院护理部@#@新疆自治区@#@194、新疆喀什地区第一人民医院眼科护理组@#@195、昌吉州呼图壁县人民医院护理集体@#@196、克拉玛依市人民医院内二科护理组@#@197、塔城地区人民医院内一科护理组@#@198、乌鲁木齐市妇幼保健院产科病区护理组@#@199、博尔塔拉州温泉县人民医院妇产科护理组@#@ @#@@#@新疆生产建设兵团@#@200、新疆生产建设兵团农一师医院护理部@#@201、新疆生产建设兵团农二师焉耆医院普外科护理组@#@202、新疆生产建设兵团农四师六十六团医院精神科护理组@#@203、新疆生产建设兵团农五师八十九团医院护理部@#@204、石河子大学医学院一附院老干科护理组@#@205、石河子市人民医院心内科护理组@#@军队卫生系统@#@206、中国人民解放军沈阳军区总医院护理部@#@207、中国人民解放军北京军区总医院护理部@#@208、中国人民解放军第18医院驻三十里营房医疗站护理组@#@209、中国人民解放军第91医院精神科护理组@#@210、中国人民解放军南京军区南京总医院护理部@#@211、中国人民解放军广州军区广州总医院护理部@#@212、中国人民解放军成都军区昆明总医院心血管内科护理组@#@213、中国人民解放军海军总医院急诊科护理组@#@214、中国人民解放军空军总医院老年病科护理组@#@215、中国人民解放军第二炮兵总医院肝肠科李淑君护理组@#@216、中国人民解放军第305医院首长保健特护小组@#@217、中国人民解放军第316医院护理部@#@218、中国人民解放军总医院护理部@#@219、中国人民解放军第二军医大学第一附属医院护理部@#@220、中国人民解放军第三军医大学第一附属医院烧伤科护理组@#@221、中国人民解放军第四军医大学第一附属医院手术室@#@222、中国人民解放军第513医院外科护理组@#@223、中国人民武装警察部队总医院护理部@#@224、中国人民武装警察部队陕西省总队医院心脏中心护理组@#@";i:

7;s:

26565:

"遗传与进化经典知识背诵篇@#@《遗传与进化》经典知识背诵篇@#@一、孟德尔遗传规律的应用@#@基本策略：

@#@@#@牢记一对等位基因的相关情况，两对或两对以上的都采用拆分法@#@1、判断显隐性的方法（P—亲本、F—子代、X—杂交、自交@#@、父本♂、母本♀）@#@已知条件@#@显隐性判断@#@亲本组合（表现型）@#@后代表现型@#@显性性状@#@隐性性状@#@甲性状X乙性状@#@只出现甲性状后代@#@甲@#@乙@#@甲性状X甲性状@#@出现甲、乙两种性状的后代@#@甲@#@乙@#@甲性状：

@#@乙性状=3：

@#@1@#@甲@#@乙@#@2、等位基因的情况@#@正推：

@#@已知亲本组合推论各种后代情况@#@亲本组合@#@后代基因型@#@后代表现型@#@纯合子概率@#@杂合子概率@#@备注@#@DDXDD@#@DD@#@全显@#@1@#@0@#@对于不同的表达方式：

@#@概率、基因型、比列、表现型都要分清楚@#@DDXDd@#@DDDd@#@全显@#@1/2@#@1/2@#@DDXdd@#@Dd@#@全显@#@0@#@1@#@ddXdd@#@dd@#@全隐@#@1@#@0@#@DdXdd@#@Dddd@#@显：

@#@隐=1：

@#@1@#@1/2@#@1/2@#@DdXDd@#@DD2DDdd@#@显：

@#@隐=3：

@#@1@#@1/2@#@1/2@#@逆推：

@#@已知后代情况推论亲本组合@#@后代表现型@#@亲本组合@#@备注@#@全显@#@DDX@#@亲本中一定有个显性纯合子@#@全隐@#@ddXdd@#@亲本组合唯一@#@显：

@#@隐=1：

@#@1@#@DdXdd@#@重点识记@#@显：

@#@隐=3：

@#@1@#@DdXDd@#@3、两对或者两对以上的，均是先拆对，后相乘。

@#@如：

@#@@#@①配子类型的问题@#@例：

@#@某生物雄性个体的基因型为AaBbcc，这三对基因为独立遗传，则它产生的精子的种类有：

@#@@#@AaBbcc@#@↓↓↓@#@2×@#@2×@#@1＝4种@#@②基因型类型的问题@#@例：

@#@AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？

@#@@#@先将问题分解为分离定律问题：

@#@@#@Aa×@#@Aa→后代有3种基因型（1AA∶2Aa∶1aa）；@#@@#@Bb×@#@BB→后代有2种基因型（1BB∶1Bb）；@#@@#@Cc×@#@Cc→后代有3种基因型（1CC∶2Cc∶1cc）。

@#@@#@因而AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有3×@#@2×@#@3＝18种基因型。

@#@@#@③表现型类型的问题@#@例：

@#@AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有多少种表现型？

@#@@#@先将问题分解为分离定律问题：

@#@@#@Aa×@#@Aa→后代有2种表现型；@#@@#@Bb×@#@BB→后代有2种表现型；@#@@#@Cc×@#@Cc→后代有2种表现型。

@#@@#@因而AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有2×@#@2×@#@2＝8种表现型。

@#@@#@4、人类遗传病的口诀@#@无中生有为隐性，隐性患病看女病，女病父正为常隐。

@#@（图1）@#@有中生无为显性，显性遗传看女性，女正父患为常显。

@#@（图3）@#@父传子，子传孙，一传到底。

@#@（图5）@#@图2：

@#@可能是常隐也可能是伴X隐；@#@图4：

@#@可能是常显也可能是伴X显@#@常染色体遗传病@#@常染色体显性遗传病@#@并指，多指，软骨发育不全@#@常染色体隐性遗传病@#@白化病，先天性聋哑，苯丙酮尿症@#@伴性遗传病@#@伴X显性遗传病@#@抗维生素佝偻病@#@伴X隐性遗传病@#@红绿色盲，血友病@#@伴Y遗传病@#@外耳廓多毛症@#@二、减数分裂与有丝分裂@#@1、图象@#@2、总体比较@#@有丝分裂@#@减数分裂@#@发生分裂的细胞类型@#@体细胞@#@原始生殖细胞@#@复制与分裂次数@#@复制一次，细胞分裂一次@#@复制一次，细胞连续分裂二次@#@子细胞数目@#@2@#@1或4@#@子细胞类型@#@体细胞@#@生殖细胞@#@染色体数变化@#@2n－4n－2n@#@2n－n－2n－n@#@染色单体数变化@#@0－4n－0@#@0－4n－2n－0@#@DNA分子数变化@#@2c－4c－2c@#@2c－4c－2c－c@#@染色体行为@#@不联会、无四分体形成@#@联会后形成四分体@#@可能发生的变异@#@基因突变（频率极低）、染色体变异@#@基因突变、染色体变异和基因重组@#@3、图形比较：

@#@@#@①前期图辨认@#@@#@@#@@#@②中期图辨认③后期图辨认@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@4、曲线比较@#@5、减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体数目变化（物种为2n）：

@#@@#@间期@#@减数第一次分裂@#@减数第二次分裂@#@前期@#@中期@#@后期@#@末期@#@前期@#@中期@#@后期@#@末期@#@染色体@#@2n@#@2n@#@2n@#@2n@#@2n－n@#@n@#@n@#@2n@#@2n－n@#@DNA@#@2a－4a@#@4a@#@4a@#@4a@#@4a－2a@#@2a@#@2a@#@2a@#@2a－a@#@染色单体@#@0,4n@#@4n@#@4n@#@4n@#@4n－2n@#@2n@#@2n@#@0@#@0@#@三、中心法则@#@ @#@@#@1、证明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质的实验有两个，一个是肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。

@#@其中噬菌体侵染细菌的实验过程：

@#@因为噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒，它的头部和尾部都具_蛋白质_的外壳，头内部含有_DNA_。

@#@①放射性同位素35S标记噬菌体的_蛋白质_，用放射性同位素32P标记噬菌体的_DNA_②实验结果表明：

@#@_DNA是遗传物质_。

@#@@#@2、在自然界，除了_病毒_中有少数生物只含_RNA_不含_DNA_，在这种情况下RNA是遗传物质。

@#@因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

@#@@#@3、DNA分子中，脱氧核苷酸数、磷酸基数，含N碱基数相等。

@#@n个DNA分子中，如果共有磷酸基数为a，A碱基b个，则复制n次，共需脱氧核苷酸_（2n－1）a_个：

@#@第n次复制，需G2n－1（a－2b）个。

@#@DNA分子中，_G--C__碱基对占的比例越高，DNA分子结构越稳定。

@#@@#@4、DNA分子的立体结构的主要特点是：

@#@①两条长链按_反向__平行方式盘旋成_双螺旋结构。

@#@②_脱氧核糖_和_磷酸_交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，_碱基_排列在内侧。

@#@③DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且配对有一定的规律。

@#@@#@5、DNA分子能够储存大量的遗传信息，是因为碱基对排列顺序的多种排列。

@#@@#@6、DNA的特性：

@#@_多样性_、_特异性_、_稳定性_。

@#@@#@7、复制的过程：

@#@①解旋提供准确模板：

@#@在_ATP_供能、_解旋_酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从_氢键_处断裂，两条螺旋的双链解开，这个过程叫做_解旋_。

@#@②合成互补子链；@#@以上述解开的每一段母链为_模板_，以周围环境中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对_原则，在_有关酶（DNA聚合酶，DNA连接酶）的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。

@#@③子、母链结合盘绕形成新DNA分子：

@#@在DNA聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，同时每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构，从而各自形成一个新的DNA分子。

@#@DNA复制的特点：

@#@新DNA分子由亲代DNA分子的一条链和新合成的一条子链构成，是一种半保留复制。

@#@DNA复制的生物学意义：

@#@DNA通过复制，使遗传信息从_亲代传给子代_，从而保持了遗传信息的_稳定性和连续性。

@#@@#@8、基因的概念是有遗传效应的DNA片断@#@基因的功能：

@#@①_通过复制传递遗传信息_②_通过控制蛋白质的合成表达遗传信息_@#@基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表遗传信息；@#@信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做_密码子_。

@#@@#@9、基因对性状的控制：

@#@①直接通过控制蛋白质的分子结构②通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状。

@#@@#@10、蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程。

@#@@#@概念：

@#@以_DNA的一条链_为模板，通过_碱基互补配对原则_合成_RNA_的过程。

@#@@#@转录即DNA的_脱氧核苷酸_序列→mRNA的_核糖核苷酸_序列。

@#@@#@场所：

@#@_细胞核_。

@#@@#@概念：

@#@以_mRNA_模板，合成_具有一定氨基酸顺序的蛋白质_的过程。

@#@@#@翻译即mRNA的_核糖核苷酸序列→蛋白质的氨基酸_序列。

@#@@#@场所：

@#@_细胞质的核糖体_。

@#@@#@表一：

@#@DNA分子转录与复制比较@#@DNA的转录@#@DNA的复制@#@场所@#@细胞核@#@细胞核@#@模板@#@DNA一条链@#@DNA两条链@#@原料@#@四种核糖核苷酸@#@四种脱氧核苷酸@#@酶@#@解旋酶、RNA聚合酶@#@解旋酶、DNA聚合酶@#@能量@#@ATP@#@ATP@#@碱基配对@#@A-T-C-G@#@U-A-G-C@#@A-T-C-G@#@T-A-G-C@#@产物@#@各种RNA@#@子代DNA@#@表二：

@#@基因表达之转录与翻译比较@#@转录@#@翻译@#@定义@#@细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程@#@以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程@#@场所@#@细胞核@#@细胞质的核糖体@#@模板@#@DNA的一条链@#@信使RNA@#@信息传递方向@#@DNAmRNA@#@mRNA蛋白质@#@原料@#@四种核糖核苷酸@#@20种氨基酸@#@产物@#@信使RNA@#@蛋白质@#@实质@#@遗传信息的转录@#@遗传信息的表达@#@四、基因突变与其他变异@#@表一：

@#@基因突变@#@项目@#@概述说明@#@实例@#@镰刀型贫血症@#@概念@#@DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变@#@类型@#@体细胞基因突变（不能遗传），生殖细胞基因突变（能遗传）@#@结果@#@产生等位基因@#@原因@#@内因：

@#@细胞分裂间期DNA复制时，碱基互补配对出现差错@#@外因：

@#@物理因素、化学因素、生物因素@#@特点@#@普遍性、随机性、不定向性、低频性、多数有害性@#@意义@#@基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料@#@应用@#@诱变育种@#@表二：

@#@基因突变与基因重组比较@#@比较项目@#@基因突变@#@基因重组@#@本质@#@基因的分子结构发生改变，产生新的基因，出现了新的性状@#@基因的重新组合，产生新的基因型，使性状重新组合@#@时间原因@#@细胞分裂间期DNA复制时，由于碱基互补配对的差错而引起@#@交叉互换重组（减I前）、自由组合重组（减I后）@#@条件@#@外界条件的剧变和内部因素的相互作用@#@不同个体间的杂交@#@后代特征@#@大多数变异对生物体正常发育不利@#@遵循两大遗传定律@#@出现频率@#@类型少，且出现频率小，突变个体与突变前比较只有个别性状发生变异@#@类型多，且出现频率大@#@意义@#@生物变异的根本来源，也是生物进化的重要原因之一。

@#@@#@生物变异的重要原因之一，是生物多样性的重要原因。

@#@@#@应用@#@诱变育种@#@杂交育种@#@定位@#@变异的根本来源@#@变异的主要（重要）来源@#@表三：

@#@染色体结构变异@#@种类@#@概述@#@举例@#@缺失@#@染色体中某一片段缺失引起变异@#@果蝇缺刻翅形成、猫叫综合征@#@增加@#@染色体中增加某一片段引起变异@#@果蝇棒状眼形成@#@移接@#@染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上@#@夜来香变异（跟交叉互换区别）@#@颠倒@#@染色体某一片段位置颠倒引起的变异@#@ @#@@#@表四：

@#@染色体数目变异@#@两类：

@#@一类染色体数目个别增加或减少；@#@另一类以染色体组形式成倍增加或减少@#@ @#@@#@二倍体@#@多倍体@#@单倍体@#@概念@#@体细胞中含有2个染色体组@#@体细胞中含有3个以上染色体组@#@体细胞中含有本物质配子染色体数目的个体@#@成因@#@ @#@@#@有丝分裂过程染色体复制，不分开@#@由配子发育而成@#@特点@#@ @#@@#@茎秆粗壮，叶片、果实和种子比较大，含有机物多。

@#@缺点是生长慢，结实率低@#@单倍体植株矮小，而且高度不育@#@应用@#@ @#@@#@人工诱导多倍体育种@#@单倍体育种@#@举例@#@人、水稻@#@ @#@无籽西瓜培育@#@蜜蜂性别@#@表五：

@#@人类遗传病@#@人类常见遗传病@#@种类@#@定义@#@举例@#@ @#@@#@单基因遗传病@#@常显@#@参考书本@#@并指，多指，软骨发育不全@#@常隐@#@参考书本@#@白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症、镰刀型细胞贫血症@#@伴X显@#@参考书本@#@抗维生素D佝偻病@#@伴X隐@#@参考书本@#@红绿色盲，血友病,进行性肌营养不良（假肥大型）@#@伴Y@#@参考书本@#@外耳廓多毛症@#@多基因遗传病@#@两对以上等位基因控制@#@原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病@#@染色体异常遗传病@#@常染色体遗传病@#@21三体综合征@#@性染色体遗传病@#@性腺发育不良@#@五、基因工程与育种@#@1、基因工程工具及操作步骤@#@工具：

@#@限制性内切酶、DNA连接酶、基因的运载体（质粒、噬菌体、和动植物病毒）@#@步骤：

@#@@#@

（1）提取目的基因；@#@

（2）目的基因与运载体结合@#@（3）将目的基因导入受体细胞（4）目的基因的表达和检测@#@2、基因工程应用@#@

（1）抗虫基因作物的使用，不仅减少了农药的用量，大大降低了生产成本，而且还减少了减少了农药对环境的污染。

@#@@#@

（2）基因工程生产药品的优点是效率高_、_成本低_、品质好。

@#@@#@（3）目前关于转基因生物和转基因产品的安全性，有两种观点，一种观点是转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制；@#@另一种观点是_转基因生物和转基因食品是安全的，应该大范围推广。

@#@@#@表：

@#@各种育种方法总结@#@类别方式@#@原理@#@主要处理方法@#@主要优（缺）点@#@ @#@@#@杂交育种@#@ @#@@#@基因重组@#@先让表现型不同的个体进行杂交，得F1后再经多次“自交、选择”最终获得纯合的优良品种@#@优点：

@#@使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上@#@缺点：

@#@育种时间长，局限于同种或亲缘关系较近的物种@#@ @#@@#@诱变育种@#@ @#@@#@基因突变@#@物理方法：

@#@激光或辐射等@#@化学方法：

@#@化学药剂处理@#@（秋水仙素、硫酸二乙酯）@#@优点：

@#@可以提高变异的频率；@#@大幅度改良某些性状；@#@加速育种进程@#@缺点：

@#@有利变异少，工作量大，盲目性强@#@ @#@@#@单倍体育种@#@染色体数目变异（染色体数目先成倍减少后成倍增加）@#@花药（F1）离体培养出单倍体幼苗；@#@对单倍体幼苗再经人工诱导（如秋水仙素）使染色体数目加倍，得到纯种@#@优点：

@#@自交后代不发生性状分离；@#@明显缩短育种年限@#@缺点：

@#@技术复杂@#@ @#@@#@多倍体育种@#@染色体数目变异（染色体数目成倍增加）@#@用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子@#@优点：

@#@培育出自然界没有的生物品种；@#@茎秆粗壮、器官大、产量高、营养丰富等@#@缺点：

@#@技术复杂，发育缓慢，结实率低，一般只适合于植物@#@转基因育种@#@基因重组@#@“提”、“装”、“导”、“检”，“选”@#@优点：

@#@可以按人的意愿定向改造生物，目的性强@#@缺点：

@#@技术复杂。

@#@安全性问题多@#@ @#@@#@细胞工程育种@#@植物体@#@细胞杂@#@交育种@#@细胞的全能性、细胞膜的流动性@#@“去壁”@#@“诱融”@#@“组培”@#@优点：

@#@克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出植物新品种@#@缺点：

@#@技术复杂，工作量大，操作繁琐@#@动物体细胞克隆育种@#@细胞的全能性@#@@#@核移植和胚胎移植@#@优点：

@#@培育繁殖优良生物品种，用于保存濒危物种，有选择地繁殖某性别动物@#@缺点：

@#@技术复杂，工作量大，操作繁琐@#@激素育种@#@利用生长素培育无籽番茄、无籽黄瓜、无籽辣椒@#@六、生物进化论@#@1、名词解释@#@

（1）过度繁殖：

@#@任何一种生物的繁殖能力都很强，在不太长的时间内能产生大量的后代表现为过度繁殖。

@#@@#@

（2）自然选择：

@#@达尔文把这种适者生存不适者被淘汰的过程叫作自然选择。

@#@@#@（3）种群：

@#@生活在同一地点的同种生物的一群个体，是生物繁殖的基本单位。

@#@个体间彼此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。

@#@@#@（4）基因库：

@#@种群全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分。

@#@@#@（5）基因频率：

@#@某种基因在整个种群中出现的比例。

@#@@#@（6）物种：

@#@指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体。

@#@@#@（7）隔离：

@#@指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。

@#@包括：

@#@@#@a、地理隔离：

@#@由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。

@#@（如:

@#@东北虎和华南虎）@#@b、生殖隔离：

@#@种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。

@#@@#@2、基因频率的计算@#@基因频率的计算方法：

@#@@#@①通过基因型计算基因频率。

@#@例如，从某种种群中随机抽出100个个体测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别为30、60和10，A基因频率＝（2×@#@30+60）÷@#@2×@#@100=60%,a基因频率＝1-60%=40%。

@#@@#@②通过基因型频率计算基因频率,一个等位基因的频率等于它的纯合子频率与1/2杂合子频率之和。

@#@例如：

@#@AA基因型频率为30/100=0.3，Aa基因型频率为60/100=0.6；@#@aa基因型频率为10/100=0.1；@#@则A基因频率＝0.3+1/2×@#@0、6=40%。

@#@@#@③种群中一对等位基因的频率之和等于1，种群中基因型频率之和等于1。

@#@　@#@3、语句解释@#@

（1）达尔文自然选择学说的内容有四方面：

@#@过度繁殖；@#@生存斗争；@#@遗传变异；@#@适者生存。

@#@@#@

（2）达尔文认为长颈鹿的进化原因是：

@#@长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；@#@它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；@#@它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；@#@颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。

@#@@#@（3）现代生物进化理论的基本观点是：

@#@进化的基本单位是种群，进化的实质是种群基因频率的改变。

@#@物种形成的基本环节是：

@#@突变和基因重组——提供进化的原材料；@#@自然选择——基因频率定向改变，决定进化的方向；@#@隔离——物种形成的必要条件。

@#@@#@（4）种群基因频率改变的原因：

@#@基因突变、基因重组、自然选择。

@#@生物进化其实就是种群基因频率改变的过程。

@#@@#@（5）基因突变和染色体变异都可称为突变。

@#@突变和基因重组使生物个体间出现可遗传的变异。

@#@@#@（6）种群产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择和种群的繁殖使有利变异基因不断积累，不利变异基因逐代淘汰，使种群的基因频率发生了定向改变，导致生物朝一定方向缓慢进化。

@#@因此，定向的自然选择决定了生物进化的方向。

@#@@#@（7）物种的形成：

@#@物种形成的方式有多种，经过长期地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的方式。

@#@（如：

@#@加拉帕戈斯群岛上的13种地雀的形成过程，就是长期的地理隔离导致生殖隔离的结果。

@#@）@#@4、共同进化与生物多样性@#@共同进化@#@不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。

@#@@#@

（1）生物与生物之间的共同进化：

@#@如某种兰花和专门为它传粉的蛾；@#@捕食者和被捕食者。

@#@@#@

（2）生物与无机环境之间的共同进化：

@#@@#@生物多样性@#@生物的多样性：

@#@不同环境生活着不同的生物，这些生物的形态结构、功能习性等各不相同，构成生物的多样性。

@#@生物多样性是特定环境自然选择的定向性和不同生物生存环境多样性共同形成的。

@#@多样的环境必然对生物进行多方向的选择，选择的结果必然是不同环境中的生物多种多样。

@#@生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

@#@生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。

@#@@#@

（1）基因多样性是指地球上所有生物所拥有的全部基因。

@#@@#@基因多样性（即遗传多样性），是由构成基因的脱氧核苷酸排列顺序的多样性决定的。

@#@基因通过转录和翻译，其多样性就可以反映到蛋白质分子的空间结构上，进而反映出生物性状的多样性。

@#@@#@

（2）物种多样性是指地球上所有的植物、动物和微生物，强调物种的变异性。

@#@@#@（3）生态系统多样性是指地球上各种各样的生态系统。

@#@（生态系统组成成分的多样性→营养结构的复杂性→自动调节能力的大小）@#@所谓生物多样性是指地球上所有的生物（动物、植物、微生物等）以及它们所构成的综合体（生态系统）。

@#@通常包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。

@#@基因多样性是生物多样性的重要组成部分，是地球上所有生物携带的各种遗传信息的总和。

@#@@#@任何一个物种或一个生物个体都保存着大量的遗传基因，因此，可被看作是一个基因库。

@#@一个物种所包含的基因越丰富，它对环境的适应能力越强。

@#@基因的多样性是生命进化和物种分化的基础。

@#@而物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度，是衡量一定地区生物资源丰富程度的一个客观指标。

@#@生态系统的多样性主要是指地球生态系统类型的多样性及其各种生态过程的多样性。

@#@@#@从以上分析中可看出，基因多样性是物种多样性、生态系统多样性赖以存在的基础。

@#@所以，在基因这一层次上的保护是最核心的，也是最基本的。

@#@@#@关于生物多样性的原因，从分子水平上看，其根本原因是DNA上基因的多样性（遗传物质多样性）；@#@性状表现多样性的直接原因是蛋白质种类的多样性；@#@从进化的角度看多样性产生的原因是生态环境的多样性（不同环境的自然选择）。

@#@@#@5、各种生命起源观点对比@#@

（1）“用进废退”与“自然选择”@#@用进废退学说的中心论点是：

@#@环境变化是物种变化的原因，环境变化了，使得生活在这个环境中的生物，有的器官由于经常使用而发达，有的器官则由于不经常使用而逐渐衰退，功能越来越弱，甚至消失退化；@#@这些变化了的性状（即后天获得的性状）能够遗传下去，也就是说，获得性能够遗传。

@#@拉马克认为，不仅生物先天有的形态可以遗传，后天产生的变异也可以遗传，这就是“获得性遗传”原则，生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传的。

@#@@#@虽然达尔文也同意生物变异比环境更为重要，但达尔文认为生物变异和环境是相互独立的，在环境发生作用前变异就产生了，环境只是对变异其选择的作用，生物（以物种为单位）通过生存斗争，适应环境的性状得到保留，不适应的性状被淘汰（适者生存）。

@#@由于知识的局限，达尔文没能通过遗传学来解释变异的机理，而且没有明确表明对“获得性状遗传”的态度，但总的说来，自然选择学说体系更完整更科学，与拉马克主义相比更有说服力。

@#@@#@

（2）现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较@#@共同点：

@#@都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。

@#@@#@不同点：

@#@@#@①达尔文自然选择学说没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代进化论克服了这个缺点。

@#@@#@②达尔文自然选择学说着重研究生物个体的进化，而现代进化论则强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。

@#@@#@③在达尔文自然选择学说中，自然选择来自过度繁殖和生存斗争；@#@而现代进化论中，则将自然选择归于基因型有差异的延续，没有生存斗争，自然选择也在进行。

@#@@#@对达尔文自然选择学说的评价@#@

（1）先进性：

@#@它论证了生物是不断进化的，并且对生物进化的原因提出了合理的解释。

@#@@#@

（2）局限性@#@①对于遗传和变异的本质未能作出科学的解释。

@#@@#@②对于生物进化的解释也局限于个体水平。

@#@@#@③强调物种的形成是渐变的结果，不能解释物种大爆发的现象。

@#@@#@神创论@#@拉马克进化学说@#@达尔文自然选择学说@#@现代生物进化论@#@ @#@@#@主要观点@#@ @#@@#@ @#@@#@生命起源于神的创造（物种不变论）@#@ @#@@#@用进废退@#@获得性遗传@#@ @#@@#@过度繁殖@#@生存斗争@#@遗传变异@#@适者生存@#@1、种群是生物进化和繁殖的基本单位。

@#@@#@2、生物进化的本质（或者标志）是基因频率的改变@#@3、生物进化的原材料产生于：

@#@突变和基因重组@#@4、生物进化的方向决定于自然选择（定向选择）@#@5、物种形成的必要条件是隔离（生殖隔离和地理隔离）@#@ @#@@#@进步性@#@ @#@@#@1、第一个提出进化学说@#@2、突破了神创论@#@1、论证了生物是不断进化的，并且对生物进化的原因提出了合理的解释@#@2、揭示了生命的多样性和统一性@#@3、打击了神创论跟物种不变论，为辨证唯物主义世界观提供了有力的武器@#@ @#@@#@在达尔文自然选择学说的基础上进一步发展，弥补了达尔文选择学说的不足@#@ @#@@#@局限性@#@ @#@@#@获得性遗传具有很大的局限性@#@1、对于遗传和变异的本质未能作出科学的解释。

@#@@#@2、对于生物进化的解释也局限于个体水平。

@#@@#@3、强调物种的形成是渐变的结果，不能解释物种大爆发的现象。

@#@@#@实例@#@上帝七日造万物、女娲补天@#@食蚁兽、鼹鼠眼睛的退化、长颈鹿脖子的变长等等@#@";i:

8;s:

8413:

"七子之歌澳门,你可知“Ma-cau”不是我的真姓？

@#@我离开你太久了，母亲！

@#@但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。

@#@三百年来梦寐不忘的生母啊！

@#@请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！

@#@母亲啊母亲！

@#@我要回来，母亲！

@#@母亲！

@#@,闻一多先生简介,闻一多（18991946），本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。

@#@1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。

@#@1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。

@#@1923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。

@#@1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。

@#@“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。

@#@,臧克家简介,臧克家（1905-2004）诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。

@#@1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。

@#@此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、,泥土的歌、宝贝儿、生命的零度等十多部。

@#@,地壳仰之弥高兀兀穷年校补锲而不舍沥尽心血赫然炯炯目光群蚁排衙函寄目不窥园迥乎不同衰微警报迭起气冲斗牛,qio,m,w,jio,qi,l,h,jing,y,hn,ku,jing,shui,di,du,字词字音,字词解释,无所畏惧。

@#@形容英雄气概。

@#@,大无畏：

@#@,这个士兵在枪林弹雨中显示了大无畏的精神。

@#@,比喻有恒心，有毅力。

@#@,锲而不舍：

@#@,学习不能三天打渔晒网,要有锲而不舍的精神.,目不窥园：

@#@,原指汉代董仲舒专心治学；@#@三年,都无暇观赏花园中的景致。

@#@后用以比喻埋头钻研；@#@不为外事分心。

@#@形容专心致志，埋头苦读。

@#@,（为了考上重点中学,他成天目不窥园。

@#@）,比喻付出了全部精力。

@#@,沥尽心血:

@#@,为了孩子的健康成长,每一位家长都是沥尽心血。

@#@,心思不在这里。

@#@指思想不集中。

@#@,心不在焉:

@#@,上课时如果心不在焉，课后做练习就会遇到困难。

@#@,形容情绪十分激动；@#@说话、写文,慷慨淋漓:

@#@,（贬义）,章意气昂扬，言辞畅快。

@#@,他的话真是慷慨淋漓。

@#@,一代天骄李白豪放不羁,写诗慷慨淋漓,岂能和那些凡夫俗子相提并论!

@#@,气冲斗牛：

@#@,形容怒气冲天或气势很盛。

@#@,他“说”了。

@#@说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

@#@,关兴见马忠是害父仇人,气冲斗牛,举青龙刀望忠便砍.,秩序:

@#@,整齐而有条理的状况,指一次又一次地兴起、出现。

@#@,迭起:

@#@,赫然：

@#@,形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

@#@,、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？

@#@这两方面各写了哪几件事？

@#@、作为学者和革命家方面这两部分之间是怎样衔接起来的？

@#@有何作用？

@#@、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？

@#@（用课文原话回答）、由此来看，文章可分为几个部分？

@#@怎分？

@#@,速读全文，把握内容,1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？

@#@,答：

@#@从学者方面和革命家方面来写的。

@#@,作为学者的闻一多他是怎样说的？

@#@怎样做的？

@#@作为学者的闻一多有哪些主要成就？

@#@,三本书：

@#@唐诗杂论、楚辞校补古典新义,“人家是说了再做，我是做了再说。

@#@”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

@#@”,（做了再说，做了不说。

@#@）,学者闻一多,革命家闻一多,作为革命家方面的闻一多是怎样说、怎样做的？

@#@课文记叙了作为革命家的闻一多的哪三件事？

@#@,答：

@#@说了就做，言行一致,答：

@#@起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。

@#@,、作为学者和革命家方面这两部分之间是怎样衔接起来的？

@#@有何作用？

@#@,答：

@#@两部分之间用了7、8、9三个段落过渡。

@#@,好处：

@#@脉络清楚，过渡自然。

@#@,第7段承上，第8、9段启下。

@#@,、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？

@#@（用课文原话回答）,答：

@#@口的巨人，行的高标。

@#@,、由此来看，文章可分为几个部分？

@#@怎么分？

@#@,三个部分,第一部分（1-7）闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。

@#@,第二部分（8-18）闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

@#@,第三部分（19-20）总结闻一多先生的一生。

@#@,探究人物：

@#@探究学者方面，学习优秀品质,1、作者写作为学者和诗人的闻一多先生的“说”和“做”是怎样起笔的？

@#@这样写好在哪里？

@#@2.文章围绕作为学者的闻一多先生的说和做，记叙了哪几件事？

@#@选择的角度是什么？

@#@记叙的详略是如何处理的？

@#@3、从第一部分中可以看出闻一多怎样的精神？

@#@,答：

@#@、文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，不拐弯。

@#@摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。

@#@,1、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？

@#@这样写好在哪里？

@#@,、文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念：

@#@闻一多先生是这样说的，做的又是怎样的呢？

@#@使读者迫不及待地要读下去。

@#@,从唐诗入手，几年辛苦，凝结成唐诗杂论的硕果；@#@十年艰辛撰写了楚辞“校补”；@#@又向“古典新义”迈进。

@#@,（详）,（略）,（略）,2、文章围绕作为学者的闻一多先生的说和做，记叙了哪几件事？

@#@选择的角度是什么？

@#@记叙的详略是如何处理的？

@#@,写作唐诗杂论是从“做”了再“说”这个角度选材的；@#@其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。

@#@,3、从第一部分中可以看出闻一多怎样的精神？

@#@,写作唐诗杂论撰写楚辞校补写作古典新义,严谨刻苦的治学态度,3、学习本文后，你认识了怎样的闻一多先生的形象？

@#@,探究人物：

@#@探究革命家方面，学习爱国精神,1、作者选取了哪几件事来证明闻一多先生作为革命家的“说”和“做”的呢？

@#@这几件事体现了闻一多先生怎样的精神品质？

@#@,2、说出闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？

@#@,答：

@#@起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。

@#@,1、作者选取了哪几件事来证明闻一多先生作为民主战士的“说”和“做”的呢？

@#@这几件事体现了闻一多先生怎样的精神品质？

@#@,三件事集中体现了闻先生无私无畏的斗争精神。

@#@,答：

@#@闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

@#@后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。

@#@闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。

@#@但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他是始终如一的。

@#@,2、说出闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？

@#@,、严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,闻一多形象,3、学习本文后，你认识了怎样的闻一多先生的形象？

@#@,学者（三本书）,革命家（三件事）,唐诗杂论楚辞校补古典新义,起稿政治传单群众大会演说参加示威游行,做了再说做了不说,先说再做言行一致,卓越的学者,大勇的烈士,（17）,（818）,（1920）,闻一多,小结,口的巨人行的高标,主旨归纳,本文记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

@#@,";i:

9;s:

37:

"化妆品用去离子水解读@#@@#@";i:

10;s:

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"惠而浦空调天津维修点报修必看之这样报修不被坑@#@惠而浦空调天津维修点电话查询快捷报修攻略@#@惠而浦空调天津维修点在哪里，聚信口碑网汇总惠而浦空调天津维修点大全，惠而浦空调天津维修点电话查询快捷报修攻略，惠而浦空调故障快速处理办法，看惠而浦空调天津维修点电话查询拨打快捷报修窍门，了解惠而浦空调售后使用保养知识，处理惠而浦空调售后维修使用故障。

@#@@#@∙惠而浦空调通电开机无反应原因？

@#@@#@故障排查与操作办法：

@#@@#@遥控开机或手按柜机面板按键空调无反应，室内机指示灯或显示屏不亮；@#@@#@①建议用户首先检查一下家中的配电箱上的电源开关是否跳闸，或电源插座@#@与空调电源插头是否接触良好，确定是否有电；@#@@#@②建议用户将空调电源断开5分钟以上，（电源插头或电源开关断开）@#@再将同空调电试机观察是否正常。

@#@@#@③检查遥控器内的电池是否无电容量、（观察如果按遥控器一瞬间遥控器上的显示屏字符立即很暗淡或消失了说明电池没有电量了）、电池是否在电池仓内与弹簧夹接触良好、电池是否报废泄漏电解液应清除干净、或遥控器出现显示屏上乱码“死机”操作失灵现象，应按遥控器上的“复位键”或用类似牙签的物件，将遥控器的“复位按键”按一下进行复位后，再重新开启空调观察，或将遥控器的电池取出5分钟以上后，再装入遥控器的电池仓内一试。

@#@@#@④如果用户按以上原因进行排查后，故障依旧，联系空调售后服务报修@#@∙@#@空调室内机出现漏水故障原因？

@#@@#@故障排查与操作办法：

@#@@#@空调室内机漏水故障处理办法：

@#@@#@观察室内机漏水故障产生具体部位后进行处理@#@■室内机漏水故障原因有：

@#@@#@①在天气温度过高和空气湿度接近饱和的情况时，是否将空调遥控器设定为除湿模式运行，因在除湿运行时，空调达到设定温度后会按照电脑程序在低于设定温度以下间歇开机10分钟和停机6分钟继续除湿（实际上相当于深度制冷运转，在空气湿度高于70度以上时，就会使室内机里产生大量的冷凝水）建议用户将空调设定制冷模式运行改善凝露过多造成的滴水故障；@#@@#@②用户反映导风板上向下滴水时，建议用户将空调设定导风板角度在水平或以上送风为宜。

@#@@#@③其他原因：

@#@用户将排水管是否在室内或室外部分由压瘪或弯曲上翘现象不能正常排水。

@#@@#@或用户将排水管的出水口末端插入水桶内，水桶内的水位高于排水管口，造成排水不畅室内机漏水。

@#@更多惠而浦空调维修故障联系惠而浦空调售后服务电话安排检查处理。

@#@@#@聚信口碑网提醒惠而浦空调用户报修一定要拨打惠而浦用户手册上的全国统一电话，非官方电话会有风险。

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"基于C++企业人事档案管理系统@#@论文分类号：

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@#@13681@#@ @#@@#@毕业设计说明书（论文）@#@ @#@@#@题目：

@#@基于C++企业人事档案管理系统@#@@#@@#@学生姓名：

@#@杨光@#@学号：

@#@2407204@#@系部：

@#@信息工程系@#@专业班级：

@#@电气072@#@指导教师：

@#@李晓明@#@二〇一〇年十一月@#@EnterprisesIndustryPersonThingsGearCaseTubeRichardDepartmentStockings@#@Abstract@#@Archivesarethetreasure-houseofscientificknowledge,istheaccumulationofcultureandprecipitation,isstatisticalanalysisoffirst-hand,istostudydecision-makingauthority.Alongwiththecomputertechnologyinthearchivesmanagementinthefieldofwideapplication,thefilesystemofgeneralityandflexibility,expansibility.Tobecomethemostconcern.Thispaperputsforwardtheconceptofdynamicarchivestructure,systemwithoutfixedarchivesdatabasefiles,databasestructureandtypeofdatabase,duringoperationaccordingtotheuseofunitsofthedemanddynamicgenerationarchivestructure,realizedinadatabasefetchesanytypefieldelectronicdocuments,andautomaticallyfromdatabaseabstraction,identificationandrunningofelectronicdocumentsmethod,hasrealizedthefilemanagementsystemsoftwaregeneralityandhasgoodapplicationofpopularizationandapplicationvalue.Keywordsfilemanagement;@#@Universal;@#@Dynamicmanagement;@#@Electronicarchivesestablishedbasedoncomputernetworkfilemanagementinformationsystem,shapeintoamoderncollectionfiledataacquisition,processing,storage,detectioncable,outputandpublishintheintegrationofarchivaldataprocessingcenter,istorealizethevariousunitsofarchivesinformationmanagementstandardizationandmodernizationofthepremisecondition,istoimprovethefilemanagementefficiency,improvetheservicelevelofarchivesbasicway@#@Filemanagementisapartofenterprisemanagementistoimprovethequalityandefficiencyofenterpriseanecessaryconditionforthemaintenanceofthetruefaceofhistory,animportanttask.Scientificandstandardizedmanagementoffiles,isameasureofcorporateperformanceandmanagementlevelofamajorscale.BusinessArchivesrecordsthehistoryofthedevelopmentofthisoutstandingbusinessresults,thestudyresultsofoperationsofthebusinessandscientificdevelopmentofafirst-handinformationistoconductscientificanalysis,exceedanddevelopgoodteachingmaterialsdevelopment.@#@Keywords:

@#@Filemanagement,businessmanagement@#@企业人事档案管理系统@#@摘要@#@档案是科学知识的宝库、是文化的积累和沉淀，是统计分析的第一手资料，是研究决策的权威.随着计算机技术在档案管理领域中的广泛应用，档案系统的通用性，灵活性、可扩展性.成为最关注的问题。

@#@本文提出了动态档案结构的概念，系统没有固定的档案数据库文件、数据库结构和数据库类型，在运行过程中根据使用单位的需求动态生成档案结构，实现了在一个数据库字段内存取任何类型电子文件，并自动从数据库提取、识别和运行电子文件的方法，实现了档案管理系统软件的通用性，具有良好的应用推广应用价值。

@#@关键词档案管理；@#@通用性；@#@动态管理；@#@电子档案建立基于计算机网络的档案管理信息系统，形成一个现代化的集档案数据采集，加工、存储、检索、输出和发布于一体的档案数据处理中心，是实现各单位档案信息管理标准化和现代化的前提条件，是提高档案管理效率、提高档案服务水平的根本途径。

@#@@#@档案管理工作是企业管理工作的一部分，是提高企业工作质量和工作效率的必要条件，是维护历史真实面貌的一项重要工作。

@#@科学规范的管理档案，是衡量一个企业业绩与管理水平的重要尺度。

@#@企业档案记载着这个企业发展史上的优秀成果，对研究本企业的经营业绩和科学发展提供了第一手资料，是进行科学分析，扬长避短，制定发展方向的好教材。

@#@@#@关键词：

@#@档案管理,企业管理@#@目录@#@1绪论1@#@1.1社会背景1@#@1.2背景1@#@2系统可行性研究2@#@2.1技术可行性研究2@#@2.2经济可行性研究2@#@2.3操作可行性研究3@#@3系统需求分析4@#@3.1需求分析4@#@3.1.1用户工作流程4@#@3.1.2功能需求4@#@3.2性能需求5@#@4系统概要设计6@#@4.1基本设计6@#@4.1.1数据库设计6@#@4.1.2数据来源7@#@4.2详细设计9@#@4.2.1系统主体设计9@#@4.2.2框架设计10@#@4.3权限验证模块设计11@#@4.4基本数据设置模块简介21@#@5系统软件介绍及设计24@#@5.1设计原则24@#@5.2业务流程分析24@#@5.3数据字典25@#@6Mysql数据库简介27@#@7结论28@#@致谢29@#@参考文献30@#@毕业设计说明书（论文）缩写稿31@#@TheAbbreviationVersionofTheThesisofUndergraduates37@#@1绪论@#@1.1社会背景@#@随着经济的发展，社会的进步，计算机越来越深入到我们日常的工作学习及生活中，成为我们日常生活中不可缺少的辅助工具。

@#@随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

@#@它已经深入到日常工作和生活的方方面面，比如文字处理、信息管理、辅助设计、图形图像处理、教育培训以及游戏娱乐等。

@#@各行各业的人们无须经过特别的训练就能够使用电脑完成许许多多复杂的工作。

@#@然而，虽然现在世界上已经充满了多如牛毛的各种软件，但它们依然不能满足用户的各种特殊需要，人们还不得不开发适合自己特殊需求的软件。

@#@@#@实习期间，我们通过对市场的调查，针对现在企业对人事管理的实际需要，开发了这套企业人适当那管理系统。

@#@在开发过程中，我们针对当前各企业管理的特点和技术人员的实际水平，采用基于Windows图形用户界面这一易学易用的操作环境，在系统设计过程中，我们尽量采用易懂易读的人机界面，使用户可以在短期内完全掌握。

@#@我们又始终发系统的正确性放在首位，力求数据的完整和处理的正确性。

@#@在此基础上优化程序代码，加速系统运行和减少对系统资源的占用。

@#@@#@1.2背景@#@随着经济的发展，社会的进步，计算机越来越深入到我们日常的工作学习及生活中，成为我们日常生活中不可缺少的辅助工具。

@#@随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

@#@它已经深入到日常工作和生活的方方面面，比如文字处理、信息管理、辅助设计、图形图像处理、教育培训以及游戏娱乐等。

@#@各行各业的人们无须经过特别的训练就能够使用电脑完成许许多多复杂的工作。

@#@然而，虽然现在世界上已经充满了多如牛毛的各种软件，但它们依然不能满足用户的各种特殊需要，人们还不得不开发适合自己特殊需求的软件。

@#@以前开发Windows应用软件是专业人员的工作，需要掌握许多专业知识和经过特殊的培训才能胜任。

@#@现在不同了，即使你没有接受过严格的程序设计训练，使用MSQ也一样能够开发出功能强大、适合自己特殊需求的应用程序了。

@#@MSQ继承了语言易学易用的特点，特别适合于初学者学习Windows系统编程。

@#@@#@2系统可行性研究@#@2.1技术可行性研究@#@档案管理系统用计算机管理档案的一种计算机应用技术的创新,在计算机还未普及之前档案文件管理都是由工作人员人工存档,调阅的方式来操作的.现在一般的档案管理都采用计算机智能化管理,采用计算机作为工具的实用的计算机档案管理程序来帮助档案管理员进行更有效的档案管理工作。

@#@档案管理系统是典型的信息管理系统,其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。

@#@对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。

@#@而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。

@#@@#@2.2经济可行性研究@#@因为通过网络传递销售信息可以不受距离的限制，因此可以借阅许多的人力和物力，档案管理系统开发目的主要是服务于企事业单位档案室档案管理人员.方便日常的档案组建,分类,存储,调用。

@#@@#@设计原则是力求完成任务书所要求的所用功能模块,做到程序的健壮性和界面的人性化。

@#@@#@

（1）企业有能力承担系统开发费用@#@开发新系统的工作是一项间距复杂的工作，它的投资主要是人力和物力的投资。

@#@对于本系统的开发者来说，其主要投资还是在人力和物力两个方面。

@#@如果是企业自己安排人手开发系统的话，其主要的投资还是在人力资源上，从系统的业务需求调查到系统的分析编码制作都是需要巨大的人力投入的。

@#@软件企业作为一个简短的高科技产业，其员工要求都比一般企业的要求要高，而且对系统开发及软件产业了解比较多，所以在自我开发管理系统的过程中，企业自己比较容易安排人手，这样就可以为企业借阅大部分的额外开支。

@#@同时软件就其它产品来说，属于高端行业，无论是产品的价格还是质量都比较高，要求有雄厚的资金支持。

@#@所以，在系统的开发过程中，企业完全有能力承担开发费用。

@#@@#@

（2）新系统将为企业带来经济效益@#@管理系统是一个信息化、智能化和先进管理理念的集合体。

@#@而管理是一个动态过程，在其运行过程中要采取多项措施。

@#@所以在管理中获得经济效益是一个综合效益，要对它进行直接定量的分析是比较困难的。

@#@一般新系统带来的经济效益是简介的，其最主要的表现就是减少了企业管理费用和人力开支。

@#@而其它一些繁琐的食物都通过新系统来加以分析解决，不仅节省了大量的时间，还为企业的各项决策提供了宝贵的资料，为企业带来巨大的经济效益。

@#@@#@2.3操作可行性研究@#@本系统采用基于Windows的图形用户界面，而该系统是大家熟悉的操作系统，对于那些有一般的计算机知识的人员就可以轻松上手。

@#@而整个企业管理系统采用最友好的交互界面，简介明了，不需要对数据库进行深入的了解。

@#@@#@由此，该系统的操作是可行的，有必要开发该系统。

@#@综合以上三方面，该系统具有很高的开发可行性，无论是从技术上或者经济上还是操作上。

@#@因此，可以设计该系统的数据流程图，建立数据字典。

@#@@#@3系统需求分析@#@3.1需求分析@#@需求分析是系统开发必要环节，也是重中之重；@#@需求过程研究业务工作，以期设计出有助于业务工作的更加完善的系统。

@#@作为该过程的结果，需求规格说明书是对系统的功能和行为完整的描述。

@#@系统设计将来自于需求和分析的抽象规格说明转变为面向真实世界的设计。

@#@一旦构建完成，该系统就会投入使用，同时会不可避免地产生更多的新需求。

@#@同时，需求过程与分析活动之间有相当程度的重叠，分析建模对于设定工作的范围和其他一些事来说是必要的，所以我们利用分析模型来描述需求过程，随着开发工作的继续，分析活动在工作中占的比例将变得越来越大，直到所有需求都已知。

@#@@#@3.1.1用户工作流程@#@登陆——运行——更新（删除）——查询@#@系统开发主要有以下五个模块组成：

@#@@#@在系统模块中实现了，登录与运行功能。

@#@@#@在维护模块中实现了，对数据库更新与删除的功能。

@#@@#@在查询模块中实现了，条件模糊查询功能。

@#@@#@能够清楚的让使用者了解本系统，并帮助使用者如何更好的使用本系统3.1.2用户业务需求@#@

（1）该管理软件将对企业人事档案进行管理和统计，对员工的业绩历史家庭进行管理和统计。

@#@@#@

（2）该管理软件将根据用户的需要对个人信息、家庭成员、历史档案进行查询，并能打印详细信息。

@#@@#@（3）该管理软件将为用户提供账号管理工具，以便用户对账号进行管理，具体为添加用户、删除用户、修改用户密码。

@#@@#@（4）该管理软件提供企业人员管理，能够对企业员工的分类管理，新员工的加入以及员工删除，修改进本信息等功能。

@#@@#@3.1.2功能需求@#@基于系统需求分析，该系统需要实现以下基本功能：

@#@@#@用户管理：

@#@管理系统操作人员，设置操作人员口令和权限。

@#@在满足不同系统用户的操作需求的基础上，提高系统的安全性。

@#@@#@人事档案管理：

@#@完成企业对员工个人档案（包括员工的基本档案和在职信息）的管理及相关操作。

@#@操作员进行员工档案信息录入及更改，其中包括员工的基本信息、工作经历、家庭关系、奖惩记录和培训经历，要求对这些员工档案信息可以进行新增、修改、删除操作，同时可以进行查询和浏览操作。

@#@该模块是本系统的重点，用户可以通过该模块为单位建立一个比较完整的人事档案系统，同时可以对档案进行查看。

@#@@#@基础数据管理：

@#@维护人事管理相关的一些基础数据。

@#@主要包括以下功能：

@#@@#@

（1）民族档案设置：

@#@维护职工中民族档案信息；@#@@#@

（2）职工类型设置：

@#@维护当前企业职工与企业的关系的类别信息；@#@@#@（3）文化程度设置：

@#@维护企业职工的文化程度类别信息；@#@@#@（4）政治面貌设置：

@#@维护企业职工的政治面貌类别信息；@#@@#@（5）部门类别设置：

@#@维护企业中设立的部门类别信息；@#@@#@（6）职务类别设置：

@#@维护企业中设立的职务类别信息；@#@@#@（7）职工资类别设置：

@#@维护企业中设立的工资类别信息；@#@@#@（8）称类别设置：

@#@维护企业职工的职称类别信息；@#@@#@人事变动管理：

@#@对于人事上的变动调整进行管理，对人员档案的信息进行更新@#@（如：

@#@员工职务、员工职称、员工性质等的变动）@#@考勤管理：

@#@考勤管理可帮助公司完成时间管理记录员工上下班、加班、出缺勤时间，并可将数据连至薪资计算系统处理，以便作薪资结算。

@#@企业还可根据此考勤系统查询企业内各时段的员工出缺勤状况，作管理方面的分析。

@#@提供了全面的考勤管理。

@#@@#@备忘录管理：

@#@记录部门或系统用户的一些备忘信息，包括日常的一些事件记录，以及通信簿的管理维护。

@#@@#@数据库管理：

@#@对现有的数据库进行管理，包括数据备份和恢复，以方便用户对数据库的管理和维护工作，提高系统的数据安全性。

@#@@#@3.2性能需求@#@

（1）硬件环境@#@在最低配置的情况下，系统的性能往往不尽如人意，现在的硬件性能已经相当出色，且价格也很便宜，因此通常给服务器端配置高性能硬件。

@#@@#@处理器：

@#@InterPentiumII266MX或更高@#@内存：

@#@64MB@#@硬盘空间：

@#@2GB@#@显卡：

@#@SVGA显示适配器@#@

（2）软件环境@#@操作系统：

@#@Windows98/ME/2000/NT@#@数据库：

@#@MSQ@#@4系统概要设计@#@4.1基本设计@#@

（1）设计概念@#@目前企业已经建立起的财务管理系统中包含工资管理部分，为了避免重复开发，本系统主要实现人事管理中的人事档案管理和考勤管理功能，并提供相应的接口为财务管理系统中的工资管理提供相应的数据支持。

@#@另外，基于成本以及安全性考虑，假设本系统是一个相对封闭的单机运行系统，不提供与其他系统的实时数据交互。

@#@对数据库的要求，如今后台数据库支持软件有多种，如Oracle（对于大型系统设计）Access、SQL（对于中小型系统设计）各具有其优越性。

@#@着于目前系统对运行环境的考虑，本系统采用VisualC++6.0,采用MSQ作为后台数据库，在满足需求的前提下，尽量将系统对运行环境的性能要求降到最低。

@#@@#@

（2）处理流程@#@系统基本的流程是：

@#@用户登录系统主界面选择各项功能@#@（3）功能分析@#@人事管理系统主要有以下几项功能要求：

@#@@#@新员工资料的输入；@#@@#@自动分配员工号，并且设置初始的用户密码；@#@@#@人事变动的详细记录，包括岗位和部门的调整；@#@@#@员工信息的查询和修改，包括员工个人信息和密码等；@#@@#@（4）系统模块@#@根据系统功能的要求，可以将系统分解成几个功能模块来分别设计。

@#@@#@同时通过分析比较各功能模块之间的关系，可知系统的业务流程。

@#@@#@4.1.1数据库设计@#@鉴于ODBC（OpenDatabaseConnectivity）是用于数据库访问的应用最广泛的应用程序编程接口，它允许应用程序使用相同的代码访问不同的数据库管理系统（DBMS），本系统采用ODBC和方式访问数据库。

@#@@#@

（1）数据库概念结构设计@#@在需求分析的基础上，设计出能够满足用户要求的各种实体，以及它们之间的关系，为后面的逻辑结构设计打下了基础。

@#@@#@

（2）数据库逻辑结构设计@#@由概念结构设计的实体与实体之间的关系的基础上，形成数据库中的表格以及各个表格之间关系。

@#@根据系统功能设计的要求以及功能模块的划分，对数据流程图的分析，对于本系统的数据库，可以列出本系统几个主要的数据项和数据结构。

@#@@#@4.1.2数据来源@#@

（1）员工基本信息表@#@数据来源：

@#@用户管理模块进行录入@#@表4-1用户表@#@名称@#@字段名称@#@类型@#@主键@#@非空@#@用户名@#@User@#@文本@#@Yes@#@Yes@#@用户密码@#@Password@#@文本@#@No@#@Yes@#@用户类型@#@isAdmin@#@是/否@#@No@#@Yes@#@

（2）员工基本信息表@#@数据来源：

@#@基本档案录入模块进行录入@#@表4-2员工基本信息表@#@名称@#@字段名称@#@类型@#@主键@#@非空@#@工号@#@ID@#@文本@#@Yes@#@Yes@#@姓名@#@Name@#@文本@#@No@#@Yes@#@性别@#@Sex@#@文本@#@No@#@yes@#@出生日期@#@Birth@#@日期/时间@#@No@#@No@#@年龄@#@Age@#@数字@#@No@#@No@#@民族@#@Folk@#@文本@#@No@#@No@#@身份证号@#@cardID@#@文本@#@No@#@No@#@联系电话@#@Phone@#@文本@#@No@#@No@#@（3）部门类别设置表（dept）@#@数据来源：

@#@部门类别设置模块进行录入@#@ @#@@#@表4-3部门类别设置表@#@名称@#@字段名称@#@类型@#@主键@#@非空@#@标识@#@ID@#@自动编号@#@Yes@#@Yes@#@部门类别@#@Dept@#@文本@#@No@#@Yes@#@（4）工作经历表（history）@#@数据来源：

@#@基本档案录入模块进行录入@#@表4-4工作经历表@#@名称@#@字段名称@#@类型@#@主键@#@非空@#@标识@#@ID@#@自动编号@#@Yes@#@Yes@#@工号@#@Code@#@文本@#@No@#@Yes@#@开始时间@#@date1@#@文本@#@No@#@No@#@结束时间@#@date2@#@文本@#@No@#@No@#@公司名称@#@Company@#@文本@#@No@#@No@#@部门@#@Dept@#@文本@#@No@#@No@#@职务@#@Duty@#@文本@#@No@#@No@#@级别@#@Level@#@文本@#@No@#@No@#@（5）考勤记录表（attendance）@#@数据来源：

@#@考勤模块进行录入@#@表4-5考勤记录表@#@名称@#@字段名称@#@类型@#@主键@#@非空@#@标识@#@ID@#@自动编号@#@Yes@#@Yes@#@员工编号@#@personID@#@文本@#@No@#@Yes@#@出入情况@#@in-out@#@文本@#@No@#@No@#@出入时间@#@io-time@#@日期/时间@#@No@#@No@#@（6）奖惩记录表（honor）@#@数据来源：

@#@基本档案录入模块进行录入@#@ @#@@#@表4-6奖惩记录表@#@名称@#@字段名称@#@类型@#@主键@#@非空@#@标识@#@ID@#@自动编号@#@Yes@#@Yes@#@工号@#@Code@#@文本@#@No@#@Yes@#@奖惩种类@#@Sorts@#@文本@#@No@#@No@#@奖惩日期@#@date1@#@日期/时间@#@No@#@No@#@奖惩原因@#@Reson@#@文本@#@No@#@No@#@（7）培训过程表（train）@#@数据来源：

@#@基本档案录入模块进行@#@表4-7培训过程表@#@名称@#@字段名称@#@类型@#@主键@#@非空@#@标识@#@ID@#@自动编号@#@Yes@#@Yes@#@工号@#@Code@#@文本@#@No@#@Yes@#@培训方式@#@Mode@#@文本@#@No@#@Yes@#@开始时间@#@date1@#@日期/时间@#@No@#@No@#@结束时间@#@date2@#@日期/时间@#@No@#@No@#@培训期限@#@Term@#@文本@#@No@#@No@#@培训内容@#@Content@#@文本@#@No@#@No@#@（8）日常记事表（notepad）@#@数据来源：

@#@备忘录模块进行录入@#@表4-8日常记事表@#@名称@#@字段名称@#@类型@#@主键@#@非空@#@标识@#@ID@#@自动编号@#@Yes@#@Yes@#@记录日期@#@Date@#@日期/时间@#@No@#@Yes@#@事件类型@#@Sort@#@文本@#@No@#@No@#@标题@#@Caption@#@文本@#@No@#@No@#@事件内容@#@Comments@#@文本@#@No@#@No@#@4.2详细设计@#@基于系统需求分析与系统总体设计的结论，本系统采用Windows2000Server版下的VisualC++6.0实现各模块的功能，下面按几大模块的划分阐明系统的详细设计与实现，其中主要对人事档案管理模块进行详细介绍。

@#@@#@4.2.1系统主体设计@#@充分考虑界面易于操作的系统需求，主控制平台使用简单和直观和布局设计，提供菜单";i:

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"计划生育谜语题目及答案200条@#@计划生育谜语题目及答案200条@#@　　1、中了圈套（计划生育名词）@#@　　上环@#@　　2、存活率很低（计划生育用语）@#@　　少生@#@　　3、眉头一皱（计划生育用语）@#@　　计生@#@　　4、一朝分娩（计划生育名词）@#@　　早产@#@　　5、少年作家（计划生育名词）@#@　　早婚@#@　　6、桃李满天下（计划生育名词）@#@　　多生@#@　　7、只知其一，不知其二（计划生育名词）多生@#@　　8、西南边有新变化（计划生育名词）@#@　　近亲@#@　　9、扯上二尺红头绳（计划生育名词）@#@　　女扎@#@　　0、置之死地而后生（计划生育名词）绝育@#@　　1、车轮滚滚（妇产科名词）@#@　　胎动@#@　　2、老作家（计划生育名词）@#@　　晚婚@#@　　3、金玉良缘将我骗（计划生育名词）@#@　　婚假@#@　　4、司马光缘何砸缸（计划生育名词）@#@　　溺婴@#@　　5、劈一半，送一半，存一半，扔一半（计划生育名词）避孕@#@　　6、婆婆早守，窦娥新寡（计划生育名词）二女户@#@　　7、想方设法将身许（计划生育名词）@#@　　计生委@#@　　8、社会稳定众盼望（计划生育名词）@#@　　安全期@#@　　9、生男生女一样好（计划生育名词）@#@　　性别比@#@　　20、怀中有所抱，何必是男儿（计划生育名词）@#@　　性别比@#@　　21、有生之年（计划生育名词）@#@　　育龄期@#@　　22、世代书香（计划生育理论）@#@　　遗传学@#@　　23、别咳嗽，泄军机（计划生育名词）人口失控@#@　　24、垂涎三尺（计划生育名词）人口外流@#@　　25、十四为君妇（计划生育用语）女方早婚@#@　　26、七郎救驾六郎归（计划生育用语）只生一个@#@　　27、产房（计划生育用语）出生时间@#@　　28、节饮食慎言语（计划生育名词）@#@　　控制人口@#@　　29、旦净末丑全出差（计划生育宣传用语）只生一个好@#@　　30、高产有波动起伏（计划生育用语）@#@　　低生育水平@#@　　31、安能辨我是雌雄（计划生育用语）@#@　　缺乏性的知识@#@　　32、逢人且说三分话（计划生育宣传用语）@#@　　控制人口数量@#@　　33、药物牙膏好处多（计划生育宣传用语）@#@　　提高人口素质@#@　　34、为部分同学开小灶（计划生育名词二）@#@　　少生、优育@#@　　35、朝做人妇暮生子（计划生育名词二）@#@　　早婚、晚育@#@　　36、三好学生，重点培养（计划生育名词二）@#@　　优生、优育@#@　　37、夜大学员招不足（计划生育名词二）@#@　　晚育、少生@#@　　40、一一结伴侣（字）@#@　　倡@#@　　41、招郎（成语一）@#@　　适得其反@#@　　42、集体婚礼（成语一）@#@　　无独有偶@#@　　43、婚期改在元霄后（成语一）@#@　　大喜过望@#@　　44、孕妇衣服要肥（成语一）@#@　　宽大为怀@#@　　45、节育工作要早抓（成语一）@#@　　事不宜迟@#@　　46、生育无计划，祸害多又多（成语一）@#@　　人满为患@#@　　47、响应独生号召（成语一）@#@　　说一不二@#@　　48、婚姻介绍所（四字常用语）@#@　　与人作对@#@　　49、婚姻介绍所的任务（成语一）@#@　　成人之美@#@　　50、恨不相逢未嫁时（计生用语）@#@　　晚婚好@#@　　51、洞房花烛夜（计生名词）晚婚@#@　　52、上奉翁姑，下惜儿女（成语一）@#@　　敬老爱幼@#@　　53、品（计生用语）@#@　　一对夫妻只生一个好@#@　　54、唐明皇挥泪马嵬坡（计生用语二）@#@　　取环、结扎@#@　　55、上古记事（计生用语）@#@　　结扎@#@　　56、自古征战几人回（计生用语）@#@　　少生@#@　　57、老年大学（计生用语）@#@　　晚育@#@　　58、高徒（计生用语）@#@　　优生@#@　　59、儿童相见不相识（计生用语）@#@　　少生@#@　　60、杀住吃喝风（计生用语）@#@　　控制人口@#@　　61、二男新战死（计生用语）@#@　　独生子@#@　　62、桃李满天下（计生用语）@#@　　多生@#@　　63、女权提高（计生用语）@#@　　人口论@#@　　64、周瑜临终的感叹（计生用语）@#@　　只生一个好@#@　　65、人约黄昏后（计生用语）@#@　　晚恋@#@　　66、三十岁才行桃花运计生用语）@#@　　晚恋@#@　　67、选送精英班就读（计生用语）@#@　　优生@#@　　68、黑夜去遮月（计生用语）@#@　　晚育@#@　　69、六军不发无奈何（计生用语二）@#@　　取环、结扎@#@　　70、西（计生用语）@#@　　一孩带环@#@　　71、舌辩（计生用语）@#@　　人口理论@#@　　72、齐声喝彩（计生用语）@#@　　只生一个好@#@　　73、儿童保健（二字新词）@#@　　小康@#@　　74、河间生（计生用语）@#@　　流产@#@　　75、分贝（二字新词）@#@　　脱贫@#@　　76、时代不同了，男子都一样（木兰辞一句）@#@　　安能辨我是雌雄@#@　　77、好（计生用语）@#@　　独生子女@#@　　78、观棋不语真君子（计生用语）控制人口@#@　　79、欲言又止（计生用语）控制人口@#@　　80、十人九相识@#@　　@#@　　只生一个@#@　　81、闭嘴@#@　　@#@　　控制人口@#@　　82、前一周@#@　　@#@　　上环@#@　　83、从娃娃抓起@#@　　@#@　　早育@#@　　84、只知其一，不知其二@#@　　多生@#@　　85、扯上二尺红头绳@#@　　女结扎@#@　　86、网开一面@#@　　安全套@#@　　87、崔莺莺情有独钟（计生用语）@#@　　只生一个好@#@　　88、一台戏演陈三一角较出色（计生用语）@#@　　只生一个好@#@　　89、西出阳关无故人（计生用语）@#@　　独生@#@　　90、自行车前后闸（计生用语）@#@　　控制二胎@#@　　91、小姑居处本无郎（计生用语）@#@　　纯女户@#@　　92、恨不相逢未嫁时（计生用语）@#@　　晚婚好@#@　　93、不足为外人道也（计生用语）@#@　　控制人口@#@　　94、昆仑山上一颗草（计生用语）@#@　　生育高峰@#@　　95、独在异乡为异客（计生用语）@#@　　只生一个@#@　　96、野火烧不尽（计生用语）@#@　　自然增长@#@　　97、婵（计生用语）@#@　　独生女@#@　　97、在地愿为连理枝@#@　　雌雄同株@#@　　98、不以财貌来取人@#@　　重心@#@　　99、提倡晚婚个个有份@#@　　日@#@　　00、好少女@#@　　@#@　　独子@#@　　01、儿童相见不相识@#@　　少生@#@　　02、最佳学员@#@　　@#@　　优生@#@　　03、老年大学@#@　　@#@　　晚育@#@　　04、有生之年@#@　　@#@　　育龄@#@　　06、晚恋（通俗歌曲名一）迟来的爱@#@　　07、黄昏过后办喜事（计生名词）晚婚@#@　　08、花烛之夜谈打算（计生理论用语）新人口论@#@　　09、说长道短（书名一）人口论@#@　　10、古稀之年齿全脱（计生名词）人口老化@#@　　11、勤刷牙（计生用语）人口净增@#@　　12、近亲联姻又早婚早育（陆游词一句）错错错@#@　　13、牙科专著（计生用语）人口理论@#@　　14、穆桂英产子（旧观念一）传宗接代@#@　　15、尖子班（学科名一，卷帘格）优生学@#@　　16、在校人数最多时（计生用语）生育高峰@#@　　17、探讨人口理论（称谓）@#@　　研究生@#@　　18、独生子女好（三国人名）@#@　　单福@#@　　19、早婚之害（曲牌一）终身误@#@　　20、优生（成语一）@#@　　不可造次@#@　　21、指导生育@#@　　@#@　　引产@#@　　22、近亲结婚要不得（体育名词）配合失误@#@　　23、远亲结婚好（中药好）益智@#@　　24、未婚先孕（乐器二）二胡、腰鼓@#@　　25、婚姻介绍所的任务（成语）成人之美@#@　　26、订婚照（哲学名词）偶象@#@　　27、出生登记不及时（上海市一报刊名）《新民晚报》@#@　　28、独生子女（打一字）@#@　　好@#@　　29、一心生一个（打一字）@#@　　性@#@　　30、“你要是嫁人不要嫁给别人”（民族一）维吾尔@#@　　31、黄昏过后办喜事（计生名词）晚婚@#@　　32、计@#@　　@#@　　报数@#@　　33、晚恋（通俗歌曲名一）迟来的爱@#@　　34、计（成语二）有言在先，三三两两@#@　　35、生@#@　　@#@　　一头牛@#@　　36、专款鼓励独生（储蓄用语）特奖一个@#@　　37、防治牙病（计生用语）提高人口素质@#@　　38、观棋不语真君子（计生用语）控制人口@#@　　39、房事之时要避孕（成语）怀才不遇@#@　　40、牙科专著（计生用语）人口理论@#@　　41、穆桂英产子（旧观念一）传宗接代@#@　　42、尖子班（学科名一，卷帘格）优生学@#@　　43、在校人数最多时（计生用语）生育高峰@#@　　44、早婚之害（曲牌一）终身误@#@　　45、近亲结婚要不得（体育名词）配合失误@#@　　46、远亲结婚好（中药好）益智@#@　　47、产科医生会诊（称谓一）研究生@#@　　48、计生不光女方事（成语）@#@　　匹夫有责@#@　　49、呱呱坠地（计生杂志一）人生@#@　　50、婚前检查@#@　　@#@　　婶@#@　　51、婚嫁莫轻率@#@　　许慎@#@　　52、对不节育者应勤加开导（成语一）@#@　　老生常谈@#@　　53、相看两不厌（一常用语）@#@　　恋爱观@#@　　54、在地愿为连理枝@#@　　雌雄同株@#@　　55、国际妇女大团结（一字）@#@　　姻@#@　　56、呱呱坠地（计生杂志一）人生@#@　　57、表彰独生子女（储蓄名词）@#@　　有奖存单@#@　　58、相见不相识（一哲学名词）人生观@#@　　59、未婚先孕羞煞人（五字口语）@#@　　挺不好意思@#@　　60、战场结良缘（婚姻用词）@#@　　征婚@#@　　61、女士只顾眼前（一医学术语）早产@#@　　62、春节放假三天（一字）@#@　　人@#@　　63、药物牙膏好处多（计生用语）控制人口素质@#@　　64、花烛之夜谈打算（计生理论用语）新人口论@#@　　65、说长道短（书名一）人口论@#@　　66、古稀之年齿全脱（计生名词）人口老化@#@　　67、爸爸、妈妈和我（猜一字）@#@　　众@#@　　68、浑身是病（打一成语）@#@　　人满为患@#@　　69、智者不生第二胎（外国电视剧一）@#@　　聪明的一休@#@　　70、全国人口减下来（字一）珏@#@　　71、避孕@#@　　怀才不遇@#@　　72、顺产@#@　　@#@　　一生平安@#@　　73、恋爱观@#@　　含情脉脉两相向@#@　　74、婚姻法@#@　　配方@#@　　75、双胞胎@#@　　无独有偶@#@　　76、怀男胎@#@　　孕乃子@#@　　77、男大当婚@#@　　而汉事将成也@#@　　78、女在当嫁@#@　　莫作未归人@#@　　79、人口不要再增加（三字口语）@#@　　别多嘴@#@　　80、坚决不生第二胎（四字新词）@#@　　一个中心@#@　　81、表彰奖励一胎者（四字常言）@#@　　赞助单位@#@　　82、少生为妙、一子为好（体育名词）@#@　　女双@#@　　83、夫妻喜领独生子女证（排球术语二）双快、一传@#@　　84、已育一胎又超生，取消奖金须从严（排球术语二）二传、重扣@#@　　85、少生且为妙，多子未见好（称谓）@#@　　姐妹@#@　　86、不育二胎最理想（计生用语）@#@　　只生一个好@#@　　87、免费传授优生学（教育用语）@#@　　义务教育@#@　　88、响应独生号召（成语一）@#@　　说一不二@#@　　89、节育讲座，一个不漏（中药）@#@　　全须参@#@　　90、宣传一胎好（党史人物）@#@　　陈独秀@#@　　91、主动制定节育措施（四字常用语）@#@　　自谋生计@#@　　92、对不节育者应勤加开导（成语一）@#@　　老生常谈@#@　　93、生男生女都一样（计生用语）@#@　　性别比@#@　　94、妇幼保健好（中药）@#@　　益母子@#@　　95、儿童的榜样@#@　　小楷@#@　　96、爱你才考验你@#@　　难为情@#@　　97、两口合生一个@#@　　星@#@　　99、计外怀孕急煞人@#@　　焦挺@#@　　200、肯定只生一个（保险名词一）@#@　　保险单@#@　　@#@";i:

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"寄宿制高中学生心理健康的教育与疏导@#@寄宿制高中学生心理健康的教育与疏导@#@　　国际心理卫生大会提出心理健康标准是：

@#@心理健康不仅指没有心理疾病或变态，个体社会生活适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，亦即在一定的客观条件下将个人心境发挥至最佳状态。

@#@现代青少年的心理健康标准应该包含：

@#@智力正常；@#@情绪适中；@#@意志健全；@#@人格统一；@#@人际关系和谐；@#@与社会协调一致；@#@心理特点符合年龄特征。

@#@许多学校开设了寄宿制班级，实行了全封闭式管理。

@#@这为学校实行统一管理，提高教育教学质量打下了坚实的基础，也有利于培养学生的自主生活能力。

@#@但一些学生心理健康方面存在着突出问题。

@#@诸如“敌对、敏感、恐慌、孤独、迷惘”，如不加以及时正确疏导，不仅不利于学生个人成长，也给学校管理留下种种隐患。

@#@@#@　　一、寄宿制高中学生不良心理的表现@#@　　高中学生正处在生理、心理急剧发展的青春期前后，他（她）们在心理上正处于脱离父母的时期，美国心理学家霍林渥斯形象地把它称为心理上的“断乳期”。

@#@由于他（她）们的社会阅历浅，对人、事、社会环境认识不清，很容易被一些假象迷惑。

@#@特别是在市场经济异常活跃的今天，人们的生活方式和价值观念发生了很大的变化，升学的压力，离异家庭的增多，独生子女、单亲家庭子女的教育问题，不健康网络、影视、书刊的诱惑等，使原本单纯、缺乏美丑分辨力的中学生尤其是高中学生的心理问题比以往更为突出。

@#@寄宿制高中学生的不良心理突出表现在以下几个方面：

@#@@#@　　1.对新的学习环境不适应。

@#@例如面对新的学校、新的班级、新的老师和同学而产生的茫然、畏惧、抑郁、紧张、烦闷等心理。

@#@@#@　　2.对教学内容的不适应。

@#@由于课程内容的增加，难度、深度的加大，特别是高考的压力过大，而产生的厌倦、畏难、焦虑、自卑或狂妄心理。

@#@@#@　　3.对和同学、老师、家长关系处理不好而产生的孤僻、嫉妒、多疑、怯懦心理。

@#@@#@　　4.对青春期的不解而产生的困惑、敏感、早恋心理等。

@#@@#@　　5.和父母产生隔阂。

@#@寄宿制班的学生一周有五、六天不能和家长见面，而到了周末又由于家长要上班（或干活）也不能和自己的孩子很好地沟通。

@#@大多数的学生和家长之间几乎没有交流的时间，导致许多学生和自己的父母之间的共同语言日渐减少，甚至有的学生在家中和自己的父母基本不说话。

@#@@#@　　6.攀比心理严重。

@#@寄宿制班的学生长时间呆在学校里，有些家长出于方便考虑，给了学生足够甚至更多的零用钱，绝大多数家长都为孩子配备了手机等通讯工具，这就势必会引起同学间的羡慕和攀比，有些学生还向家长提一些无理要求。

@#@@#@　　甘肃省陇南市康县第一中学是一所市级重点中学，有五十几个教学班，三千多名学生。

@#@在寄宿制高中生中，高一学生的心理健康状况较好，高三学生次之，高二学生的心理问题较多。

@#@究其原因，学生升入高中后，第一学年他们对新的环境和学习生活有新鲜感、陌生感，能自觉遵守纪律；@#@进入高中二年级后，学生的心理开始发生较大的变化。

@#@由于学习要求提高，少数同学心理压力加大，自我调节能力差，在竞争中失败，遭受困难与挫折之后，容易消沉，出现紧张?

@#@p焦虑?

@#@p自卑等不健康心理；@#@升入高三后，学业负担加重，学生面临毕业和升学的压力，也存在不少心理问题。

@#@@#@　　对这些不良的心理现象，我们决不可等闲视之，因为它将会严重地影响学生的健康成长，有的学生会因此思想消极颓废，萎靡不振，厌学，学习成绩大幅度下滑，有的甚至出现精神异常现象，或离校出走，或厌世轻生。

@#@教师发现有心理困扰和心理障碍的学生，要因势利导，立即进行补救性和矫治性心理咨询、疏导和诊治，使他们尽快摆脱障碍，重建自我，恢复和提高心理健康水平，增强自我发展的能力。

@#@@#@　　二、寄宿制高中学生不良心理的成因分析@#@　　1.自身原因。

@#@高中阶段是青少年身心发展的重要时期，是从少年走向成人的过渡期，是一个人思想品质、人生观、自我意识、情绪情感、个性、人格等形成的关键时期。

@#@他们即将离开父母、家庭的监护，摆脱对成人的依赖，成为独立的个体，是心理“断乳”的关键阶段。

@#@在这个时期，他们内心精神生活充满矛盾冲突，处在一种非常不稳定、不平稳的状态中，有着名目繁多的心理矛盾。

@#@如渴望独立与仍旧依赖的矛盾；@#@成熟与幼稚的矛盾；@#@理想与现实的矛盾；@#@自卑与自傲的矛盾；@#@自觉与盲动的矛盾；@#@性成熟与性心理的矛盾；@#@心理闭锁与渴望被理解的矛盾，等等。

@#@诸多矛盾冲突交织在一起，若处理不当，就会产生心理问题。

@#@@#@　　2.家庭原因。

@#@

（1）缺乏正确的教育方法，心灵受到扭曲和摧残。

@#@多数学生家长本身就缺乏心理素质教育的常识，更谈不上对子女进行正确的科学教育。

@#@有些家长或者对其子女骄纵、溺爱、袒护；@#@或者放任自流，任其自由发展；@#@或者简单粗暴，实行棍棒教育。

@#@

（2）娇生惯养下的“温室花朵”，经不起挫折的考验。

@#@由于现在的学生大多数都是独生子女，许多家长对子女过分溺爱，对子女有求必应，百依百顺，吃好穿好玩好，养成了许多不良习惯。

@#@生活自理能力差、心理脆弱、逃避困难、怕苦怕累、经不起挫折打击是他们的通病，严重者遇事不顺就会产生心理崩溃、行为偏激的恶果。

@#@（3）缺少家庭温暖。

@#@有些家庭因父母离异、双亲外出务工、生活贫困等原因，孩子缺少家庭温暖、缺少父母的关爱、缺少亲情的浇灌，特别是当孩子遇到困难时得不到帮助，遇到挫折时得不到鼓励，就逐渐产生了孤僻、不合群、抑郁、自卑等不良心理。

@#@（4）家长的期望过高。

@#@有些家长“望子成龙”“望女成凤”心切，强迫子女去完成他们提出的那些不切合实际的期望和目标，迫使他们过早地告别了“孩提时代”的无忧无虑生活，背上了无形的“精神枷锁”，严重地摧残了孩子们的心灵。

@#@重压之下，压抑、嫉妒、自私、任性、独来独往，逐渐成了他们的性格特征。

@#@@#@　　3.学校原因。

@#@

（1）由于学习任务重、各种检测考试、评比排名，学生感觉压力大，使部分学生产生了自卑、恐惧、焦虑、厌学等不良心理。

@#@

（2）现在，全国上下虽然在高喊“素质教育”，实施“新课改”，但各级组织乃至全社会，评价一所高中的标准仍然是高考升学率。

@#@例如某所县城高中，为了完成上级下达的高考指标任务，学校把指标任务层层分解，先是与年级签订目标责任书，把任务分解到年级，然后年级再分解到每位科任教师，科任教师再细分解到每个学生。

@#@于是，层层加压，背书、做题、强化训练、检测考试……无边无际的题海，没完没了的考试，胆战心惊的排名，压得学生喘不过气来。

@#@持久的“高压”政策，使部分学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足，视课堂为牢狱，视学习为苦差事。

@#@久而久之，学生都变得性情冷漠、动作机械、思想消极，厌学、孤独、焦虑、嫉妒等不良心理就像野草一样滋生、蔓延。

@#@（3）有时由于部分老师工作繁忙，只顾迎考复习的进度和任务，而没能及时与个别学生交流谈心以帮助他们克服种种心理障碍，致使他们不健康的心理越来越严重。

@#@　　4.社会原因。

@#@

（1）当前，我国社会正外于转型期，即由传统社会向现代社会转变，由计划经济向市场经济转变，由封闭社会向开放社会转变，由农业社会向工业社会、信息化社会转变。

@#@在转型期中，由于存在着许多制度上的漏洞，许多新的游戏规则没有建立和完善，各种不良的社会风气不断出现，在潜移默化中对缺乏分辨能力的学生起着腐蚀的作用。

@#@

（2）部分大众传媒出于商业营利目的，置孩子教育于不顾，宣扬金钱名利，竞争欺诈，凶杀色情等内容，这对自觉抵制力较差，自我意识尚未形成的青少年来说，长时间熏洗，必然造成学生的畸形心理。

@#@（3）学校实行封闭管理后，学生用手机上网成为一大特色。

@#@上网对青少年学生的负面影响主要体现为：

@#@长期上网会引发青少年网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；@#@“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛，导致各种情感问题；@#@网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；@#@网络操纵时间失控，还会使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等情况。

@#@此外，网络还弱化了学生的道德意识，改变了他们的思维方式，严重的还会造成网络犯罪等，所以，认识、研究这些负面影响并采取相应措施，也是十分重要和必要的。

@#@@#@　　三、寄宿制高中学生常见心理健康问题的教育与疏导@#@　　1.学习方面。

@#@

（1）学习动机不强。

@#@如考试焦虑、逃课、厌学等。

@#@主要要通过心理疏导，帮助学生解决愿不愿意学的问题。

@#@心理疏导的方式可采用教师讲述名人事迹与学生讨论相结合、学生角色扮演与自我测验相结合等。

@#@通过这些方式，让学生明白：

@#@要保持适当、较强的成就动机，必须有抱负，抱负水平必须比自己的现有水平要高一些，这样才能激发自己的潜能，取得成功感。

@#@

（2）不良的学习习惯。

@#@如上课注意力不够集中或稳定性差，作业马虎粗心，不踏实学习，缺乏条理等。

@#@主要是通过心理疏导，帮助学生解决能不能坚持学的问题。

@#@心理疏导的方式可采用剧情表演与分析、自我测查、团体活动等。

@#@通过这些方式，让学生认识、反省、改进自己不良的学习习惯，制定出改进学习习惯的具体措施和计划并长期坚持训练，最终逐渐养成良好的学习习惯。

@#@（3）学习方法不当。

@#@如学习无计划、不会科学利用时间、不求甚解，死记硬背、抓不住重点和难点等。

@#@主要是通过疏导，给学生系统地传授一些必要的学习方法和技能，帮助学生解决不会学的问题。

@#@心理疏导的方式可采用心理评估（让学生自己说出自己目前的学习方法，然后学生和老师共同讨论打分评判）、讲授法（老师具体指导学生改进学习方法）、讨论法（学生之间、师生之间讨论如何提高学习效果）等。

@#@通过这些方式，让学生了解自己所使用的学习方法及其主要特点，掌握有效的预习、听课和复习方法，改进自己的学习方法，进而不断提高学习效率。

@#@（4）升学与考试压力过大。

@#@主要表现是过度焦虑紧张导致学习失败，如考前忧心忡忡、恐惧不安，考场上呼吸急促、神情慌乱、思维混乱等。

@#@心理调整的方法主要有：

@#@调整认知，自我减压，不要被凭空想象的后果吓倒；@#@进行积极的自我暗示，坚信自己定能成功；@#@肌肉放松法（紧缩肌肉、深呼吸、释放思想），通过肌肉放松达到精神放松。

@#@@#@　　2.人际交往方面。

@#@

（1）师生关系问题。

@#@师生关系由于社会角色的规定，一开始就体现出教育者和被教育者明显的不平等关系。

@#@由于一些教师对学生的不理解、不信任，特别是居高临下、动辄训斥的做法，使学生极易产生对抗心理；@#@有些教师的认知偏差等情况也给学生造成了心理压抑，出现攻击行为等问题。

@#@如果教师缺乏理解、耐心与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，甚至横加指责，学生则会更加失望，导致师生关系进一步恶化。

@#@所以，要建立和发展良好的“尊师爱生”的师生关系，教师是关键，教师首先要积极主动，要放下“师道尊严”的架子，以平等的充满爱心的姿态与学生进行情感交流，以消除学生的防卫戒备心理，使学生能主动亲近老师，缩短师生间的心理距离，最终才能克服目前师生之间普遍存在的情感障碍。

@#@

（2）同学关系问题。

@#@由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，却又不知该怎样去做。

@#@教师可利用心理辅导课、班会课、校园服务、聚会、夏令营、书信联谊等活动，帮助学生学习人际沟通的基本技巧：

@#@与人交谈、学会倾听、运用非语言沟通等技巧。

@#@通过这些活动，可以帮助学生掌握、理解人际交往应遵循的规范、礼仪和常识，形成正确的交往互动和态度，增强交往信心，进而促进相互了解，融洽同学关系。

@#@（3）学生与父母的关系问题。

@#@列夫?

@#@托尔斯泰曾说过：

@#@“幸福的家庭都一样，不幸的家庭各有各的不幸”。

@#@民主、和睦、良好的家庭能给子女一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，易造成子女孤僻、专横的性格。

@#@家庭的不幸、伤痕，往往会给子女造成不同程度的心理伤害。

@#@老师要教育学生学会设身处地理解父母的爱意，体察父母的爱心，学会体贴父母、尊重父母、为父母分忧，用实际行动来证明自己长大懂事了。

@#@@#@　　3.青春期性心理方面。

@#@青春期的年龄界限一般为11、12岁～17、18岁，正是初高中阶段，这是一个性机能由不成熟向成熟转变的过渡时期，被许多心理学家称为“疾风暴雨期”“事故多发期”“心理断乳期”。

@#@从这些称呼中就足以看出，青春期是一个不平常的时期，它伴随着身体的迅速增长和心理的急剧变化，出现了一系列的矛盾、冲突和问题。

@#@突出表现在：

@#@

（1）情绪化心理严重。

@#@由于青春发育期的生理剧变，引起中学生情感上的激荡、情绪不稳定，情感既丰富又脆弱。

@#@遇到一些刺激就表现为爱哭、爱笑、且喜怒无常；@#@易急躁、易冲动，自我失控；@#@过度焦虑紧张、自私、狭隘；@#@意志薄弱、承受挫折的能力比较差，遇到困难容易灰心丧气等。

@#@

（2）青春期闭锁心理。

@#@闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言的。

@#@其主要表现是关闭日益丰富、复杂的内心活动。

@#@中学生若在消极情绪控制之下，有意疏远老师、同学（包括异性）、家人，封闭与外界的任何心理交流，孤独、苦闷、抑郁、独往独来。

@#@（3）出现早恋。

@#@这是从青年初期中后阶段开始的，相当于高中二、三年级阶段。

@#@在此阶段，男女生的异性意识发展相对成熟，他们开始按照各自心目中的偶像寻找“意中人”，并喜欢与之单独相处，带有“离群”色彩的心理倾向。

@#@这就是时下最为普遍、最为麻烦的“早恋”问题。

@#@由于他（她）们把大部分时间和精力都投入到了“谈情说爱”中，从而导致学习成绩直线下滑，整天神思恍惚、昏昏欲睡、萎靡不振，甚至出现逃课、旷课、出走等现象。

@#@对这些性心理问题，主要是通过开展青春期性教育（包括普及有关性知识），消除他们的性无知和性神秘感，培养学生正确的性观念。

@#@也可通过班主任、心理课教师，建立心理咨询站，设立学生信箱，教学生自我诊疗。

@#@把反映的突出问题集中起来，采用各种方式，引导学生对“早恋”现象进行讨论、辩论、分析，使他们认识到“早恋”存在的危害与异性间正常交往的重要性，珍惜人生最宝贵的高中时期，把主要精力放在学习上。

@#@@#@　　4.网络方面。

@#@高中生过度沉溺于网络浏览或热衷于通过网络建立人际关系，成瘾者会产生消极后果中的一种“网络成瘾综合症”。

@#@这种异常属于网络心理障碍。

@#@上网成瘾对学生的学习与身心发展带来了许多消极影响，如：

@#@睡眠、休息时间减少、视力下降；@#@心理有依赖感（一旦离开网络就会出现急躁、压抑和敏感的情绪状态）；@#@人际关系的畏缩化（对现实逃避的心理导致团体意识淡漠，组织观念弱化，拒绝与他人交往）；@#@学习成绩下降等。

@#@对上网成瘾的学生，需要进行专业的心理疏导和心理咨询，甚至心理治疗。

@#@

（1）心理疏导方面，通过谈话引导，让学生明白：

@#@网络交流只是一种现实生活的补充，若过度依赖易出现心理障碍；@#@网络不能代替现实生活，现实生活的成就感必须在现实生活中获得，现实生活中的挫折也必须在现实中解决，要做网络的主人，不做网络的奴隶。

@#@

（2）限制学生的上网时间，增强自我约束力。

@#@制定一些管理制度，适度处罚。

@#@（3）运用自我控制法，进行自我强化。

@#@（4）学校要开展一些适合青少年的户外文体活动，把学生的兴趣转移到现实人际交往中来，减少他们沉溺于游戏和网络的时间。

@#@（5）加大对学校周围网吧的整治力度，关闭一些不健康的营利性网吧。

@#@@#@　　总之，寄宿制高中生的心理健康关系着家庭的幸福、国家的未来，对高中生进行心理健康教育是一项迫切的、不容忽视的重要工作。

@#@只有全社会齐抓共管，各负其责，才能收到良好的效果，才能使高中学生健康成长、成才。

@#@@#@　　（作者单位：

@#@甘肃陇南市康县第一中学）@#@";i:

14;s:

18675:

"监理单位考核办法@#@监理单位考核办法@#@为充分调动项目监理部人员的工作积极性和主动性，建立健全考核机制，量化对项目监理部工作的考核内容和标准，特制订本办法。

@#@@#@第一条、监理公司派驻工地监理人员，必须对本工程施工技术熟悉，并能指导施工单位施工，具有监理资质的工程技术人员。

@#@监理公司必须为监理人员配备电脑、相机、交通工具等基本设备和必要的检测仪器。

@#@@#@第二条、监理公司派驻的监理人员，常驻工地实施工程监理，未经委托人同意，不得随意调动。

@#@工程监理人员安排休息，公司必须派人替代，保证所有人员到岗率及出勤率100%，对于不按照要求及时到岗、出勤的，总监理工程师、总监理工程师代表按照5000/天、人扣违约金，专业监理工程师、监理员按照2000元/天/人扣违约金。

@#@更换人员必须经过委托人同意，每缺少或擅自更换一名人员，按合同有关约定扣相应违约金。

@#@如擅自更换重要岗位的人员：

@#@如监理总监等，委托人有权清退监理方，无需结算，情节严重者需赔偿委托方的损失。

@#@@#@第三条、本工程的关键部位如：

@#@基础工程、主体工程、防水工程等；@#@必须进行重点巡视、旁站监理；@#@工程关键工序：

@#@砼浇筑与回填土回填等隐蔽性工程施工必须有旁站监理。

@#@监理结果要详细记入监理日记，监理工程师要签署意见，并要督促施工单位记入施工日记。

@#@@#@第四条、工程所需材料，监理工作人员要对其进行检验和旁站抽样试验，所用材料手续齐全，满足国家和地方的规范要求，检验合格后方可使用。

@#@并将检验结果记入监理日记。

@#@@#@第五条、严格按设计施工图纸进行施工，不得随意更改，确需变更设计的，必须经业主单位同意，由设计部门出具变更联系单，方可进行施工。

@#@其它在施工中碰到的问题，由施工单位提出书面意见，经监理工程师现场确认，送达业主工程部决定是否变更。

@#@@#@第六条、监理应对工程质量负责，不得弄虚作假，不得擅离职守，不得收受贿赂，所有签字必须保证内容真实，严禁有代签、套签、复写、复印等弄虚作假行为。

@#@发现质量不合格应及时发出整改通知书，并抄送业主单位。

@#@@#@第七条、工程完工时，监理工程师要与工程项目经理和施工员，其他有关人员，对工程量进行实地测量，并在原始验收单上签名确认。

@#@@#@第八条、业主将对监理工程师的工作进行不定期抽查，发现下列情况之一的，将根据情节或造成损失的程度进行处理：

@#@@#@8.1、对工程关键部位、关键工序不实行旁站监理的；@#@@#@8.2、施工单位对钢筋、砼、砂浆进行试验，或所用材料不符合设计质量要求，监理工程师未提出书面意见的；@#@@#@8.3、经业主单位或相关部门对工程质量进行检查，发现工程未按图纸施工而监理单位又未发过整改通知书的；@#@@#@8.4、未经业主单位同意，擅自同意施工单位更改施工图纸的；@#@@#@8.5、监理人员擅离职守、徇私舞弊、弄虚作假的；@#@@#@8.6、工程未达到施工单位申报的进度，监理人员随意签字要求拨款的。

@#@发现有以上问题之一的，第一次将记录在案，按合同有关约定扣相应违约金，并进行批评教育，通报公司限期整改。

@#@第二次抽查发现未进行整改，业主将对监理单位加倍扣收违约金。

@#@第三次抽查仍未进行整改，除进行罚款外，要责令监理公司换人，业主按照监理考核评分表对监理单位进行考核和奖罚@#@8.7、业主对监理单位按照建立考核评分表对监理单位每月工作情况进行考核，对考核不及格的监理单位将进行相应处罚。

@#@@#@第九条、监理公司派驻工地监理人员，进入现场后佩戴统一安全帽，并有标识。

@#@监理公司按合同要求满足现场监理工程师及配套工程师数量，在施工阶段，没经过甲方同意不准更换或减少监理人员数量。

@#@监理单位派出的监理工程师应满足项目工作的需要，并达到建设单位的基本要求，如监理人员所尽的基本职责达不到建设单位要求的，监理单位必须予以调换。

@#@@#@第十条、监理公司在施工过程中监督施工单位工作应建立以下制度：

@#@@#@10.1、设计图纸会审及技术交底制度@#@为了明确工程设计意图和技术要求，给编制施工组织设计提供技术依据，必须按规定进行设计图纸会审及技术交底工作，达到熟悉图纸，了解设计意图，减少图纸差错，解决遗留问题，保证工程施工完全满足设计要求的目的。

@#@@#@10.2、施工组织设计及技术方案编审制度@#@施工单位在每个单位工程开工前，必须填报施工技术方案审报表并提交施工组织设计，建立组织审查，确认后签发施工组织设计审核签证。

@#@对施工组织设计中有商讨的部分，应会同施工方案编制人员或技术人员一起分析研究，共同完善或改进。

@#@对复杂工程、难点结构、主要构筑物、关键工序及新材料、新工艺、新技术、新结构的施工方案，必须经总监理工程师审批，必要时应请专家进行会审认可同意才能实施。

@#@审查施工组织设计的核心是审核施工技术方案。

@#@@#@10.3工程开工管理制度当施工单位的主要施工准备工作完成时，提出《工程开工报告书》或《单位工程开工报告书》，经监理工程师现场检查落实后签署开工审核意见，签发开工@#@令。

@#@@#@10.4、工程质量监理制度@#@1）、监理工程师对施工单位的施工质量有监督管理责任：

@#@@#@a.如发现工程质量缺陷，应及时提出并记入施工日志和监理日志，指明质量部位、问题性质及整改意见，限期纠正并经复验合格后方可继续下道工序施工。

@#@@#@B.对较严重的质量问题或已形成隐患的质量问题，应由监理工程师填写“不合格工程项目通知”，通知施工单位，同时报告总监理工程师，施工单位应及时按要求进行整改。

@#@@#@2）、监理工程师对施工单位的施工质量有监督管理的权利：

@#@@#@a.发现一般的质量问题，随时通知施工单位及时改正，并做好记录。

@#@检验不合格时可发出“不合格工程项目通知”，限期改正。

@#@@#@B.如施工单位不及时改正，问题较为严重时，监理工程师可在报请总监理工程师批准后，发出《工程部分暂停令》，指令部分工程、单项工程或全部工程暂停施工。

@#@待施工单位改正后，监理工程师应对现场进行复验，复验合格后发出《复工指令》。

@#@@#@10.5、施工进度监理制度@#@1）、审查施工单位施工组织设计，突出重点进度控制点，并使各单位、各工序进度密切协调衔接。

@#@@#@2）、监督施工单位严格按照合同规定的计划进度组织实施，监理每月以月报形式向业主工程部报告各子项目工程实际形象进度，及进度对比情况。

@#@@#@10.6、施工安全、文明施工监理制度@#@1）、审查施工单位施工组织设计的安全部分，技术交底的安全部分是否符@#@合安全规定，突出现场安全管理，确保施工单位的安全人员和安全设施的完善，@#@发现安全隐患后及时发出整改通知，对拒不执行的施工单位上报业主后采取停工罚款等措施，确保安全管理制度和安全措施的完善和符合规范规定。

@#@@#@2）、监督和指导施工单位的现场文明施工，针对施工现场具体情况制定文@#@明施工监理标准，满足政府主管部门和建设单位对文明施工的要求。

@#@@#@10.7、工程投资建立制度@#@1）、建立督促施工单位报送与承包合同相关的补充变更设计资料、现场签证资料等，按期统计分析。

@#@@#@2）、对重大变更设计或因采用新材料、新技术而增减较大的投资，监理应及时掌握并报业主工程部，以便加以控制。

@#@@#@10.8、隐蔽工程检查制度@#@施工单位应根据《工程质量验收规范》对工程隐蔽进行自检，并将评定资料报监理工程师进行隐蔽工程检查，重点部位或重要项目应会同设计、施工单位共同检查签认。

@#@@#@10.9、工程质量事故处理制度@#@1）、凡在建设过程中，由于设计或施工原因，造成工程质量不符合规范或@#@设计要求，或超出《工程质量验收规范》规定的偏差范围，需要返工处理的工程质量事故。

@#@@#@2）、工程质量事故发生后，施工单位应立即用电话、口头、书面形式上报。

@#@@#@对重大的质量事故和工伤事故，监理应立即上报业主工程部。

@#@@#@3）、对工程质量事故隐瞒不报、拖延处理、处理不当，或处理结果未经监理工程师同意的，对事故部位及受其影响的部分工程应视为不合格，不予验工计价，待处理合格后再补办验收计价。

@#@@#@4）、施工单位应按质量事故处理程序，及时上报“质量问题报告单”，并抄送建设单位和监理部各一份。

@#@@#@10.10、监理报告制度@#@1）、逐月编写《监理月报》，以具体数字数据说明施工进度情况、施工质量情况、资金使用以及重大安全质量事故等情况，年末提出本年度监理报告或总结报业主工程部；@#@@#@2）、监理工程师应逐日将所经历的监理工作写入监理日志，特别是涉及设计、施工单位和需要返工、纠正的事项应详细记录。

@#@@#@3）、监理部应每周召开一次监理例会，检查本周监理工作，沟通情况，商讨难点问题，布置下周监理工作，总结监理经验。

@#@@#@10.11、会议制度@#@1）、监理例会：

@#@定期召开，每周一次，其中月初一次应对全月总计划进行安排。

@#@@#@2）、质量、安全、文明施工检查会：

@#@定期或根据施工情况不定期召开。

@#@@#@3）、其他会议：

@#@不定期召开，处理工程其它有关事宜。

@#@@#@10.12、工程竣工验收制度@#@1）、竣工验收的依据是批准的设计文件（包括变更设计），设计、施工有关规范、工程质量验收标准及合同协议文件等；@#@@#@2）、施工单位按规定编写并提出验收交接文件，文件应齐全、正确、清晰；@#@@#@3）、施工单位在验收前应准备好全部竣工文件及竣工图，经监理审核合格后保业主工程部，分发有关接管及使用单位保管。

@#@@#@第十一条、关于对监理评分以分数评定分为三大级别：

@#@第一级别按照95分以上为优；@#@第二级别按照70分以上包含70分为及格；@#@第三级别按照70分以下为不及格，对于第三级别将给予惩罚，每次考核不及格将进行相应处罚。

@#@@#@业主项目工程部根据《施工监理现场实施过程考核评分表》中的内容，对监理单位工作进行日常监督管理，并每月进行一次综合评定。

@#@@#@在日常的监督管理中，如发现有扣分标准中行为的，业主项目工程部对监理单位按违约处理，违约金为每分100元/项、次，该项处罚并不免除每月的综合评定及综合处罚。

@#@对于扣分标准中为含有的项目，业主项目工程部可根据实际情况，随时增加并进行评定和处罚。

@#@该评定和处罚，并不免除因监理单位原因给业主造成损失应承担的责任和赔偿。

@#@@#@该项违约金应以现金形式与处罚通知下发的同时上交业主项目工程部，如不及时缴纳，业主项目工程部在拨付项目监理费时进行双倍扣除。

@#@@#@第十二条、该管理办法与委托监理合同有冲突时，依监理合同为准，监理合同没有明确规定的，以本办法为准。

@#@@#@第十三条、本办法由郑州鼎润城市建设有限公司负责解释并执行和修订。

@#@@#@注：

@#@具体监理考核评分表如下：

@#@@#@ @#@@#@施工监理现场实施过程考核评分表表1@#@考核评分:

@#@@#@受检单位：

@#@@#@项目@#@考核内容@#@扣分标准@#@考核@#@记录@#@扣分@#@实际得分@#@一、现场监理机构和设备购置情况（15分）@#@现场组织@#@（5分）@#@1、人员分工及职责@#@无人员分工及职责（-2分）@#@2专业人员配@#@置@#@监理人员专业与工程特点部配套（-1分）@#@3、人员调换@#@随意调换人员（-1分/人）@#@4、考勤记录@#@无考勤记录、记录不全或虚假混乱（-1@#@分/次）@#@监理人员@#@（5分）@#@1、总监@#@与投标承诺或监理规划不符及挂名@#@（-3分）@#@2、专业监理@#@工程师以上的监理岗位@#@无监理证（-1分/人）@#@3、监理员培@#@训上岗@#@无培训证（-1分/人）@#@4、根据监理合同及工程实际需要监理人员到位@#@缺1人-1分@#@工程项目名称:

@#@@#@情况@#@1、通信、交@#@未满合同要求和有关规定（-3分/项）@#@设施设备@#@通、办公设备@#@2、常用检测@#@未按工程需要配备设备（-2分/台）@#@（5分）@#@和测量仪器@#@设备@#@二、监理管理文件（10分）@#@监理规划@#@因监理单位原因未及时完成（-2分）@#@监理规划和@#@监理规划未向业主报送（-2分）@#@和实施细@#@未结合本工程特点及内容不全（-2分）@#@实施细则@#@无监理工作程序（-2分）@#@则（5分）@#@无组织机构、质量标准、监理措施、@#@工作制度（-1分/项）@#@施工监理现场实施过程考核评分表表2@#@考核评分:

@#@@#@受检单位：

@#@@#@工程项目名称:

@#@@#@项目@#@考核内容@#@扣分标准@#@考核@#@纪录@#@扣分@#@实际得分@#@监理档@#@案@#@（5分）@#@1、监理月报、周报、@#@日志（2分）@#@未按期送建设单位（-1分/次）@#@不规范、完整、相关人员未签字（-1分）@#@2、监理通知书、联系@#@单（2分）@#@不符合要求（-1分/次）@#@相关人员未签字（-1分/次）@#@3、现场档案管理工作@#@无建立健全档案管理规章制度（-1分）@#@分类不清晰、不全、无统计目录（-1分）@#@原始资料未按规定填写（-1分）@#@（1分）@#@三、现场监理工作（70分）@#@f-.|={/vyV@#@质里官@#@理（40@#@分）@#@1、审核施工组织设计、@#@施工技术方案等（5分）@#@无审核手续（-2分）@#@经审核的方案合理性未达到合同和规@#@范要求（-2分）@#@2、施工准备工作检查@#@（5分）@#@未审核承包商进场设备性能和技术状@#@况（-1分）@#@未审核承包商管理人员和特种作业人员资格证和许可证（-2分/次）@#@未审核分包商资质、特殊行业施工资质和许可证（-3分）@#@3、监理例会、质量专@#@题会议（3分）@#@未及时召开监理例会、质量专题会议@#@（-2分/次）@#@会议记录不完整（-1分）@#@工程测量（4分）@#@未独立完成基线复核或监理测量资料@#@不完整（-2分/次）@#@未按合同或规范要求频率进行复核（-2@#@分/次）@#@5、隐蔽工程、重点部位（构件）、重要工序旁站和交验签认（8分）@#@已签认合格的工程不合格（-5分/项、@#@次）@#@应签认的资料不全或未签认（-1分/份）@#@签认资料无具体意见（-1分/份、次）@#@签认资料不及时（-1分/项、次）@#@未旁站或没有旁站记录（-2分/次）@#@施工监理现场实施过程考核评分表表3@#@考核评分:

@#@@#@受检单位:

@#@工程项目名称:

@#@@#@项目@#@考核内容@#@扣分标准@#@考核纪录@#@扣分@#@实际得分@#@6、试验检测工作@#@未严格执行见证送样：

@#@（-2分/次）@#@质量官@#@未审核签认承包商检测资料（-2分/次）@#@理（40@#@（10分）@#@未纠正承包商检测中的严重问题（-2分/次）@#@分）@#@未建立原材料、构件进场验收记录、报验资料不全（-1分/项、次）@#@监理人员不能独立或正常运作（-1分）@#@发生质量事故不报告（-2分/次）@#@7、工程质量缺陷与@#@对承包商违规施工无监理通知单、整改通知单（-1分/次）@#@事故（5分）@#@发现质量缺陷未及时指令承包商进行处理@#@（-1分/次）@#@无处理结果或分析报告（-1分/次）@#@进度管@#@理（10@#@分）@#@无周、月、总施工进度计划审核意见（-3分/项、次）@#@审查施工进度计划@#@未绘制施工进度控制管理办法（-2分）@#@和施工进度控制@#@对施工进度计划出现偏差而无分析调整建议（-3分）@#@未按时完成所负责的片区的进度计划（-2@#@分）@#@未按时审核签发计量证明（-2分）@#@计量与@#@1、工程计量和签发@#@已审核的计量数据存在明显错误（-2分/份）@#@支付@#@（10@#@分）@#@（6分）@#@工程量发生变化未及时签署调整意见（-2@#@分/份）@#@2、支付（4分）@#@工程量和工程款支付申请复核有差错（-2分/份）@#@未及时开具支付证书报告（-2分/份）@#@施工监理现场实施过程考核评分表表4@#@受检单位：

@#@@#@工程项目名称：

@#@考核评分:

@#@@#@项目@#@考核内容@#@扣分标准@#@考核@#@扣分@#@实际得分@#@纪录@#@安全事故处理无记录档案（-2/次）@#@安全@#@安全与文明施工@#@现场存在重大安全事故隐患（-3分/@#@次）@#@与廉@#@（5分）@#@安全技术措施无监理审批签证（-2@#@分/次）@#@政（10@#@分）@#@无文明施工检查工作记录（-1分/次）@#@廉政建设@#@无廉政建设规章或监理人员职业道@#@德守则（-3分）@#@（5分）@#@有索贿、受贿行为（-5分）@#@未处理违规人员（-3分）@#@建设单位其他意见（5分）@#@依据实际情况、平时整理、执行建设单位通知等，一般（-1分）、较差（-3分）、差（-5分）@#@注：

@#@月度考核依上述各项考核项目的扣分以该项最高分为最高值，扣完为止。

@#@日常的监@#@督管理按照扣分标准据实打分扣罚，不受各项最高分的限制。

@#@@#@考核单位:

@#@@#@考核人：

@#@@#@";i:

15;s:

27474:

"建筑工程量计算方法含图及计算公式@#@工程量计算方法@#@一、根底挖土@#@1、挖沟槽：

@#@V＝〔垫层边长＋工作面〕×@#@挖土深度×@#@沟槽长度＋放坡增量@#@〔1〕挖土深度：

@#@@#@①室外设计地坪标高与自然地坪标高在±@#@以内，挖土深度从根底垫层下外表算至室外设计地坪标高；@#@@#@②室外设计地坪标高与自然地坪标高在±@#@以外，挖土深度从根底垫层下外表算至自然设计地坪标高。

@#@@#@〔2〕沟槽长度：

@#@外墙按中心线长度、内墙按净长线计算@#@〔3〕放坡增量：

@#@沟槽长度×@#@挖土深度×@#@系数〔附表二P7〕@#@2、挖土方、基坑：

@#@V＝〔垫层边长＋工作面〕×@#@〔垫层边长＋工作面〕×@#@挖土深度＋放坡增量@#@〔1〕放坡增量：

@#@〔垫层尺寸＋工作面〕×@#@边数×@#@挖土深度×@#@系数〔附表二P7〕@#@二、根底@#@1、各类混凝土根底的区分@#@〔1〕满堂根底：

@#@分为板式满堂根底和带式满堂根底，〔图10-25a、c、d〕。

@#@@#@〔2〕带形根底@#@〔3〕独立根底@#@1、独立根底和条形根底@#@〔1〕独立根底：

@#@V＝a’×@#@b’×@#@厚度＋棱台体积@#@〔2〕条形根底：

@#@V＝断面面积×@#@沟槽长度@#@〔1〕砖根底断面计算@#@砖根底多为大放脚形式，大放脚有等高与不等高两种。

@#@等高大放脚是以墙厚为根底，每挑宽1/4砖，挑出砖厚为2皮砖。

@#@不等高大放脚，每挑宽1/4砖，挑出砖厚为1皮与2皮相间〔见图10-18〕。

@#@@#@根底断面计算如下：

@#@〔见图10-19〕@#@砖基断面面积＝标准厚墙基面积＋大放脚增加面积或@#@砖基断面面积＝标准墙厚×@#@〔砖根底深＋大放脚折加高度〕@#@混凝土工程量计算规那么@#@一、现浇混凝土工程量计算规那么@#@混凝土工程量除另有规定者外，均按图示尺寸实体体积以m3计算。

@#@不扣除构件内钢筋、预埋铁件及墙、板中0.3㎡内的孔洞所占体积。

@#@@#@1、根底@#@〔1〕有肋带形混凝土根底，其肋高与肋宽之比在4:

@#@1以内的按有肋带形根底计算。

@#@超过4:

@#@1时，其根底底按板式根底计算，以上局部按墙计算。

@#@@#@〔2〕箱式满堂根底应分别按无梁式满堂根底、柱、墙、梁、板有关规定计算，套相应定额工程。

@#@@#@〔3〕设备根底除块体以外，其他类型设备根底分别按根底、梁、柱、板、墙等有关规定计算，套相应的定额工程计算@#@2、柱@#@按图示断面尺寸乘以柱高以m3计算。

@#@柱高按以下规定确定：

@#@@#@〔1〕有梁板的柱高，应自柱基上外表〔或楼板上外表〕至上一层楼板上外表之间的高度计算；@#@@#@〔2〕无梁板的柱高，应自柱基上外表〔或楼板上外表〕至柱帽下外表之间的高度计算；@#@@#@〔3〕框架柱的柱高应自柱基上外表〔或从楼层的楼板上外表〕算至上一层楼板上外表，无楼层者，从柱基上外表至柱顶；@#@@#@〔4〕构造柱按全高计算，与砖墙嵌接局部的体积并入柱身体积内计算；@#@@#@〔5〕依附柱上的牛腿，并入柱身体积内计算。

@#@@#@3、梁@#@按图示断面尺寸乘以梁长以m3计算，梁长按以下规定确定：

@#@@#@〔1〕梁与柱连接时，梁长算至柱侧面；@#@@#@〔2〕主梁与次梁连接时，次梁长算至主梁侧面；@#@@#@〔3〕梁与混凝土墙连接时，梁长算至混凝土墙的侧面。

@#@伸入墙内梁头，梁垫体积并入梁体积内计算。

@#@@#@4、板@#@按图示面积乘以板厚以m3计算，其中：

@#@@#@〔1〕有梁板包括主、次梁与板，主梁与板体积之和计算；@#@@#@〔2〕无梁板按板和柱帽体积之和计算；@#@@#@〔3〕平板按板实体体积计算；@#@@#@〔4〕现浇挑檐天沟与板〔包括屋面板、楼板〕连接时，以外墙为分界线，与圈梁〔包括其他梁〕连接时，以梁外边线为分界线。

@#@外墙边线以外或梁外边线以外为挑檐天沟；@#@@#@〔5〕各类板伸入墙内的板头并入板体积内计算；@#@@#@〔6〕预制板补现浇板缝时〔现浇板带〕，按平板计算。

@#@@#@5、墙@#@按图示中心线长度乘以墙高及厚度以m3计算，应扣除门窗洞口及0.3m3以外孔洞的体积，墙垛及突出局部并入墙体积内计算。

@#@@#@6、其它@#@1、整体楼梯包括楼梯踏步、休息平台、平台梁、斜梁及楼梯的连接梁，按水平投影面积计算，不扣除宽度小于500mm的楼梯井，伸入墙内局部不另增加。

@#@@#@2、阳台、雨篷〔悬挑板〕，按伸出外墙的水平投影面积计算，伸出外墙的牛腿不另计算。

@#@带反挑檐的雨篷按展开面积并入雨篷内计算。

@#@@#@3、栏杆按净长度以延长米计算。

@#@伸入墙内的长度已综合在定额内。

@#@栏板以m3计算，伸入墙内的栏板，合并计算。

@#@@#@4、预制钢筋混凝土框架柱现浇接头〔包括梁接头〕按设计规定断面和长度以m3计算。

@#@@#@二、预制砼工程量计算规那么@#@1、预制砼工程量均按图示实体体积以m3计算，不扣除构件内钢筋，铁件及小于300mm×@#@300mm以内孔洞面积。

@#@〔空心板的孔洞体积应扣除〕@#@2、预制桩按桩全长〔包括桩尖〕乘以桩断面〔空心桩应扣除孔洞体积〕以m3计算。

@#@@#@3、砼与钢杆件组合的构件，砼局部按构件实体积以m3计算，钢构件局部按吨计算，分别套相应的定额工程。

@#@@#@三、预制钢筋砼构件接头灌浆工程量计算@#@1、构件接头灌浆工程量均按构件实体体积，以m3计算。

@#@@#@2、预制柱与柱基的灌缝，按首层柱体积以m3计算，首层以上柱灌缝按各层柱体积以m3计算。

@#@@#@3、空心板堵孔的人工材料，已包括在定额内，如不堵孔时每10m3空心板体积应扣除0.23m3预制砼块及2.2个工日。

@#@@#@四、预制钢筋砼构件制作、运输、安装损耗率表@#@名称@#@制作废品率@#@运输堆放损耗率@#@安装〔打桩〕损耗率@#@各类预制构件@#@0.2%@#@0.8%@#@0.5%@#@预制钢筋砼桩@#@0.1%@#@0.4%@#@1.5%@#@1、砼预制构件制作工程量=预制构件图示实体积×@#@〔1+1.5%〕；@#@@#@2、砼预制构件运输工程量=预制构件图示实体积×@#@〔1+1.3%〕；@#@@#@3、砼预制构件安装工程量=预制构件图示实体积×@#@〔1+0.5%〕；@#@@#@挖沟槽、基坑土方的有关规定@#@一、沟槽、基坑划分@#@1、凡图示沟槽底宽在3m以内，且沟槽长大于槽宽三倍以上的为沟槽。

@#@@#@2、凡图示基坑底面积在20m2以内为基坑。

@#@@#@3、沟槽底宽3m以外，坑底面积20m2以外，平整场地挖土厚度在30cm以外，均按挖土方计算。

@#@@#@4、沟槽长度L@#@〔1〕外墙按图示中心线长度计算；@#@@#@〔2〕内墙按图示根底底面之间净长线长度计算；@#@@#@〔3〕内外突出局部〔垛、附墙烟囱等〕体积并入沟槽土方工程量内计算。

@#@@#@5、沟槽基坑深度H@#@〔1〕按图示槽、坑底面至室外地坪深度计算。

@#@@#@二、土方工程量计算@#@〔1〕有放坡地槽计算公式：

@#@V＝〔a＋2c＋KH〕×@#@H×@#@L@#@〔2〕支撑挡土板地槽计算公式：

@#@V＝〔a＋2c＋2×@#@〕×@#@H×@#@L@#@一面放坡一面支挡土板计算公式：

@#@V＝〔a＋＋2c＋〕H×@#@L@#@〔3〕有工作面不放坡地槽计算公式：

@#@V＝〔a＋2c〕H×@#@L@#@〔4〕无工作面不放坡地槽计算公式：

@#@V＝a×@#@H×@#@L@#@〔5〕自垫层上外表放坡地槽计算公式：

@#@V＝[a1H2＋〔a2＋2c＋KH1〕H1]L@#@三、地坑土方@#@〔1〕矩形不放坡地坑计算公式：

@#@V＝abH@#@〔2〕矩形放坡地坑计算公式：

@#@V＝〔a＋2c＋KH〕〔b＋2c＋KH〕H＋1/3K2H3@#@式中：

@#@a—根底垫层宽度；@#@b—根底垫层长度@#@〔3〕圆形不放坡地坑计算公式：

@#@V＝πr2H@#@〔4〕圆形放坡地坑计算公式：

@#@V=1/3πH[r2＋〔r＋KH〕2＋r〔r＋KH〕]@#@式中：

@#@r——坑底半径〔含工作面〕@#@回填土@#@1、沟槽、基坑回填土计算公式：

@#@@#@V＝挖方体积－设计室外地坪以下埋设砌筑物@#@或V＝挖方体积－根底垫层体积－砖根底体积＋高出设计室外地坪砖根底体积@#@2、房心回填土计算公式：

@#@@#@V＝室内净面积×@#@〔室内外高差－地面面层厚－地面垫层厚〕＝室内净面积×@#@回填土厚@#@砌筑工程@#@一、砖根底@#@1、砖根底与砖墙身〔柱身〕的划分@#@〔1〕砖根底与砖墙〔柱〕身使用同一种材料时，以设计室内地坪标高〔±@#@0.00〕为界；@#@界线以下为砖根底，以上为墙〔柱〕身。

@#@@#@〔2〕根底与墙身使用不同材料时，两种材料分界线位于设计室内地坪±@#@300mm以内时，以不同材料分界线为界，界线以下为砖根底，以上为墙身。

@#@假设材料分界线超过室内地坪±@#@300mm时，以设计室内地坪为分界线；@#@界线以下为砖根底，以上为墙身。

@#@@#@〔3〕砖、石围墙，以设计室外地坪为界，界线以下为围墙根底，以上为围墙。

@#@@#@2、砖根底工程量计算@#@按施工图示尺寸以m3计算，应扣除嵌入根底的钢筋混凝土柱和柱基〔包括构造柱和构造柱基〕、钢筋混凝土梁〔包括地圈梁和地梁〕及单个面积在以上孔洞所占的体积。

@#@根底大放脚T形接头处的重叠局部以及嵌入根底的钢筋、铁件、管道、根底防潮层及单个面积在以内孔洞所占体积不予扣除，但靠墙暖气沟的挑檐亦不增加。

@#@附墙垛根底宽出局部体积应并入根底工程量内。

@#@@#@〔1〕等高式放脚砖根底计算公式：

@#@@#@V基＝〔根底墙厚×@#@根底墙高＋放脚增加面积〕×@#@根底长@#@例:

@#@[bhn〔n＋1〕]L@#@〔2〕不等高式放脚砖根底计算公式：

@#@@#@V基＝{bh＋0.126×@#@0.0625[n〔n＋1〕－Σ半层放脚层数值]}×@#@L@#@式中：

@#@b——根底墙厚@#@H——根底墙高@#@半层放脚层数值——半层放脚〔高〕所在放脚层的值@#@L——根底长度，外墙墙基按外墙中心线长度计算；@#@内墙墙基按内墙基净长计算@#@n——放脚层数@#@〔3〕有放脚砖柱根底计算公式：

@#@@#@V砖基＝abh＋n〔n＋1〕[0.007875〔a＋b〕＋0.000328125〔2n＋1〕]@#@式中：

@#@a——柱断面长；@#@b——柱断面宽；@#@h——柱基高；@#@n——放脚层数@#@墙体工程量@#@V＝〔墙长×@#@墙高－嵌入墙身门窗空洞总面积〕×@#@墙厚－嵌入墙内构件总体积@#@式中：

@#@墙长——外墙长度按外墙中心线长度计算，内墙长度按内墙净长线计算。

@#@@#@墙厚——以标准砖240mm×@#@115mm×@#@53mm为准@#@墙高——@#@〔1〕外墙墙身高度：

@#@斜〔坡〕屋面无檐口顶棚者算至屋面板底；@#@有屋架，且室内外均有顶棚者，其高度算至屋架下弦底面另加200mm；@#@有屋架无天棚者，其高度算至屋架下弦底面另加300mm，出檐口宽度超过600mm时，应按实砌高度计算；@#@平屋面算至钢筋混凝土板底。

@#@@#@〔2〕内墙墙身高度：

@#@内墙位于屋架下弦者，其高度算至屋架底；@#@无屋架者算至顶棚底另加100mm；@#@有钢筋混凝土楼板隔层者算至板底；@#@有框架梁时算至梁底面。

@#@@#@〔3〕内、外山墙墙身高度：

@#@按山墙处平均高度计算@#@〔4〕女儿墙高度，自外墙顶面至图示女儿墙顶面高度，不同墙厚分别并入外墙计算。

@#@@#@一、建筑工程@#@序号@#@定额编号@#@工程名称@#@单位@#@计算式@#@1@#@建筑面积@#@m2@#@S＝外墙外皮间距的积@#@2@#@18-9@#@工程水电费@#@m2@#@同建筑面积@#@3@#@16-3@#@大型垂直运输机械使用费@#@m2@#@同建筑面积@#@4@#@15-1@#@脚手架@#@100m2@#@建筑面积/100@#@二、根底工程@#@序号@#@定额编号@#@工程名称@#@单位@#@计算式@#@1@#@1-1@#@场地平整@#@m2@#@首层建筑面积×@#@@#@2@#@1-3@#@挖土方@#@基坑@#@m3@#@V＝〔垫层长＋工作面〕×@#@〔垫层宽＋工作面〕×@#@挖土深度＋放坡增量@#@放坡增量＝〔垫层尺寸＋工作面〕×@#@边数×@#@挖土深度×@#@系数@#@3@#@1-4@#@挖沟槽@#@m3@#@V＝〔垫层宽＋工作面〕×@#@挖土深度×@#@沟槽长度＋放坡增量@#@4@#@1-14@#@房心回填土@#@m3@#@外墙内皮间距的积×@#@〔室外设计地坪－垫层厚度〕@#@三、混凝土工程@#@序号@#@定额编号@#@工程名称@#@单位@#@计算式@#@1@#@混凝土垫层@#@m3@#@V＝a×@#@b×@#@垫层厚度@#@2@#@独立〔条形〕根底@#@m3@#@独立根底：

@#@V＝a’×@#@b’×@#@厚度＋棱台体积@#@条形根底：

@#@V＝断面面积×@#@沟槽长度@#@3@#@6-17@#@框架柱@#@m3@#@V＝柱的截面面积×@#@柱高@#@4@#@现浇板@#@m3@#@V＝板长×@#@板宽×@#@板厚@#@5@#@框架梁@#@m3@#@V＝梁长×@#@梁宽×@#@梁厚@#@6@#@过梁@#@m3@#@V＝梁宽×@#@梁高×@#@〔门窗框外围宽＋伸入墙内长〕@#@四、模板工程〔所有混凝土构件都有模板〕@#@序号@#@定额编号@#@工程名称@#@单位@#@计算式@#@1@#@7-41@#@板的模板@#@m2@#@板面积之和@#@2@#@7-52@#@模板超高费@#@m2@#@超高的面积×@#@超高的高度〔缺乏1m按1m算〕@#@3@#@垫层模板@#@m2@#@垫层宽×@#@垫层厚×@#@边数@#@4@#@独立根底模板@#@m2@#@根底宽×@#@根底厚×@#@边数@#@5@#@柱的模板@#@m2@#@柱的截面周长×@#@柱高×@#@边数@#@6@#@梁的模板@#@m2@#@〔梁长－两边搭接墙厚〕×@#@梁高×@#@边数@#@7@#@构造柱模板@#@m2@#@马牙槎宽×@#@墙高@#@五、楼地面工程@#@序号@#@定额编号@#@工程名称@#@单位@#@计算式@#@1@#@混凝土垫层@#@m3@#@V＝屋面面积之和×@#@垫层厚度@#@2@#@1-14@#@水泥砂浆找平层@#@m2@#@S＝屋面面积之和@#@3@#@1-52@#@地砖面层@#@m2@#@4@#@1-171@#@地砖踢脚@#@m@#@屋内墙周长－门宽＋柱跺侧面＋门框内侧@#@六、屋面工程@#@序号@#@定额编号@#@工程名称@#@单位@#@计算式@#@1@#@12-35@#@屋面面层@#@m2@#@外墙内皮面积＋女儿墙立面卷起高度×@#@外墙内皮周长@#@2@#@13-83@#@13-84@#@防水层@#@m2@#@同上@#@3@#@13-1@#@13-3@#@找平层@#@m2@#@同上@#@4@#@12-9@#@保温层@#@m3@#@V＝外墙内皮面积×@#@保温层厚度@#@5@#@12-19@#@找坡层@#@m3@#@V＝外墙内皮面积×@#@找坡层厚度@#@七、装饰工程@#@序号@#@定额编号@#@工程名称@#@单位@#@计算式@#@1@#@楼地面@#@m2@#@S＝外墙内皮面积@#@2@#@1-1@#@灰土垫层@#@m3@#@外墙内皮面积×@#@垫层厚度@#@3@#@混凝土垫层@#@m3@#@外墙内皮面积×@#@垫层厚度@#@4@#@面层@#@m2@#@外墙内皮面积＋门侧面积－柱垛面积@#@5@#@踢脚@#@m@#@C＝外墙内皮之和－门宽＋柱垛侧面＋门侧长@#@6@#@1-212@#@散水@#@m2@#@[〔外墙外皮长、宽＋散水宽〕×@#@2－台阶宽]×@#@散水宽@#@〔一〕不应计算建筑面积的范围@#@1、建筑物通道〔骑楼、过街楼的底层〕。

@#@@#@2、建筑物内的设备管道夹层。

@#@@#@3、建筑物内分隔的单层房间，舞台及后台悬挂幕布、布景的天桥、挑台等。

@#@@#@4、层顶水箱、花架、凉棚、露天游泳池。

@#@@#@5、建筑物内的工作平台、上料平台、安装箱和罐体的平台。

@#@@#@6、突出墙外的勒脚、附墙柱、垛、台阶、墙面抹灰、装饰面、镶贴块料面层、装饰性幕墙、空调机外机搁板〔箱〕、飘窗、构件、配件、宽度在2.1m及以内的雨篷以及与建筑物内不相连通的装饰性阳台、挑廊。

@#@@#@7、无永久性顶盖的架空走廊、室外楼梯和用于检修、消防等的室外钢楼梯、爬梯。

@#@@#@8、自动扶梯、自动人行道。

@#@@#@9、独立烟囱、烟道、地沟、油〔水〕罐、气柜、水塔、贮油〔水〕池、贮仓、栈桥、地下人防通道、地铁隧道。

@#@@#@〔二〕应该计算建筑面积的范围@#@1、单层建筑物的建筑面积，应按其外墙勒脚以上结构外围水平面积计算，并应符合以下规定：

@#@单层建筑物高度在及以上者应计算全面积；@#@高度缺乏者应计算1/2面积。

@#@ @#@高度指室内地面标高至屋面板板面结构标高之间的垂直距离。

@#@遇有以屋面板找坡的平屋顶单层建筑物，其高度指室内地面标高至屋面板最低处板面结构标高之间的垂直距离。

@#@@#@利用坡屋顶内空间时净高超过~的部位应计算1/2面积，净高缺乏的部位不应计算面积。

@#@@#@2、单层建筑物内设有局部楼层者，局部楼层的二层及以上楼层，有围护结构的应按其围护结构外围水平面积计算。

@#@@#@无围护结构的应按其结构底板水平面积计算。

@#@@#@3、多层建筑物首层应按其外墙勒脚以上结构外围水平面积计算，二层及以上楼层应按其外墙结构外围水平面积计算。

@#@@#@4、多层建筑坡屋顶内和场馆看台下，当设计加以利用时净高超过的部位应计算全面积，净高在的部位应计算1/2面积，当设计不利用或室内净高缺乏时不应计算面积。

@#@@#@5、地下室、半地下室〔车间、商店、车站、车库、仓库等〕，包括相应的有永久性顶盖的出入口，应按其外墙上口〔不包括采光井、外墙防潮层及其保护墙〕外边线所围水平面积计算。

@#@@#@6、坡地的建筑物吊脚架空层、深根底架空层，设计加以利用并有围护结构的，层高在及以上的部位应计算全面积，层高缺乏的部位应计算1/2面积。

@#@设计加以利用、无围护结构的建筑吊脚架空层，应按其利用部位水平面积的1/2计算；@#@设计不利用的深根底架空层、坡地吊脚架空层，多层建筑坡屋顶内、场馆看台下的空间不应计算面积。

@#@@#@7、建筑物的门厅、大厅按一层计算建筑面积。

@#@门厅、大厅内设有回廊时，应按其结构底板水平面积计算。

@#@层高在及以上者应计算全面积，层高缺乏者应计算1/2面积。

@#@@#@8、建筑物间有围护结构的架空走廊，应按其围护结构外围水平面积计算，层高在及以上者应计算全面积，层高缺乏者应计算1/2面积。

@#@有永久性顶盖无围护结构的应按其结构的应按其结构底板水平面积的1/2计算。

@#@@#@9、立体书库、立体仓库、立体车库，无结构层的应按一层计算，有结构层的应按其结构层面积分别计算。

@#@@#@10、有围护结构的舞台灯光控制室，应按其围护结构外围水平面积计算。

@#@层高在及以上者应计算全面积，层高缺乏者应计算1/2面积。

@#@@#@11、建筑物外有围护结构的落地橱窗、门斗、挑廊、走廊、檐廊，应按其围护结构外围水平面积计算。

@#@层高在及以上者应计算全面积，层高缺乏者应计算1/2面积。

@#@有永久性顶盖无围护结构的应按其结构底板水平面积的1/2计算。

@#@@#@12、有永久性顶盖无围护结构的场馆看台应按其顶盖水平投影面积的1/2计算。

@#@@#@13、建筑物顶部有围护结构的楼梯间、水箱间、电梯机房等，层高在及以上者应计算全面积，层高缺乏者应计算1/2/面积。

@#@如建筑物屋顶的楼梯间为坡屋顶，应按坡屋顶的相关规定计算面积。

@#@@#@14、设有围护结构不垂直于水平面而超过底板外沿的建筑物〔指有向建筑物外倾斜的墙体〕，应按其底板面的外围水平面积计算。

@#@@#@15、建筑物内的室内楼梯间、电梯井、观光电梯井、提物井、管道井、通风排气竖井、烟道、附墙烟囱应按建筑物的自然层计算。

@#@跃层建筑内共用的室内楼梯应按自然层计算面积；@#@上下两错层户室共用的室内楼梯，应选上一层的自然层计算面积。

@#@@#@16、雨篷结构的外边线至外墙结构外边线的宽度超过，应按雨篷结构板的水平投影面积的1/2计算。

@#@有柱雨篷和无柱雨篷计算应一致。

@#@@#@17、有永久性顶盖的室外楼梯，应按建筑物自然层的水平投影面积的1/2计算。

@#@当室外楼梯的最上层楼梯无永久性顶盖或不能完全遮盖楼梯的雨篷，上层楼梯不计算面积， @#@上层楼梯可视为下层楼梯的永久性顶盖，下层楼梯应计算面积。

@#@@#@18、建筑物的阳台，不管是凹阳台、挑阳台、封闭阳台、不封闭阳台均应按其水平投影面积的1/2计算。

@#@@#@19、有永久性顶盖无围护结构的车棚、货棚、站台、加油站、收费站等，应按其顶盖水平投影面积的1/2计算。

@#@@#@20、上下联跨的建筑物，应以高跨结构外边线为界分别计算建筑面积；@#@其上下跨内部连通时，其变形缝应计算在低跨面积内。

@#@@#@21、以幕墙作为围护结构的建筑物，应按幕墙外边线计算建筑面积。

@#@@#@22、建筑物外墙外侧有保温隔热层的，应按保温隔热层外边线计算建筑面积。

@#@@#@23、建筑物内的变形缝〔与建筑物相连通的变形缝，即暴露在建筑物内，在建筑物内可以看得见的变形缝〕，应按其自然层合并在建筑物面积内计算。

@#@@#@〔三〕现浇混凝土工程量计算规那么@#@混凝土工程量除另有规定者外，均按图示尺寸实体体积以立方米计算。

@#@不扣除构件内钢筋、预埋铁件及墙、板中2内的孔洞所占体积。

@#@@#@〔1〕现浇根底@#@①有肋带形混凝土根底，其肋高与肋宽之比在4∶l以内的按有肋带形根底计算。

@#@超过4∶1时，其根底扩大面以下按板式根底计算，以上局部按墙计算。

@#@带形根底断面高度以根底扩大顶面为界，向下算至根底底面；@#@@#@根底计算长度：

@#@外墙局部按外墙基中心线长度，内墙局部按内墙基净长线计算，连接柱独立根底的，按独立根底间净长计算。

@#@@#@②独立根底工程量，应按不同构造形式分别计算。

@#@杯形根底工程量，按根底外形体积减去杯口体积后计算。

@#@@#@③满堂根底工程量。

@#@无梁式满堂根底工程量应按板的体积加柱脚的体积计算。

@#@有梁式满堂根底工程量应分别计算板和梁的体积，再相加而得。

@#@箱式满堂根底应分别按无梁式满堂根底〔底板〕、柱、墙、粱、板有关规定计算，套有关定额工程。

@#@@#@〔2〕现浇柱：

@#@按图示断面尺寸乘以柱高以立方米计算。

@#@@#@有梁板的柱高，应自柱基上外表〔或楼板上外表〕至上一层楼板上外表之间的高度计@#@算；@#@无梁板的柱高，应自柱基上外表〔或楼板上外表〕至拄帽下外表之间的高度计算；@#@框架柱的柱高应自柱基上外表至柱顶高度计算；@#@构造柱按全高计算，与砖墙嵌接局部的体积并入柱身体积内计算；@#@依附柱上的牛腿，并入柱身体积内计算。

@#@@#@〔3〕现浇梁：

@#@按图示断面尺寸乘以梁长以立方米计算。

@#@@#@梁与柱连接时，梁长算至柱侧面；@#@主梁与次梁连接时，次梁长算至主梁侧面，伸入墙内梁头、梁垫体积并入梁体积内计算；@#@当梁伸入到墙体内时，梁按实际长度计算；@#@当梁与混凝土墙连接时，梁长算至混凝土墙的侧面；@#@圈梁长，外墙上按外墙中心线长计算，内墙按净长线计算。

@#@@#@〔4〕现浇板：

@#@按图示面积乘以板厚以立方米计算，其中：

@#@有梁板工程量为主、次梁与板的体积之和；@#@无梁板按板和柱帽体积之和计算；@#@平板按板实体体积计算；@#@现浇挑檐天沟与板〔包括屋面板、楼板〕连接时，以外墙为分界线，与圈梁〔包括其他梁〕连接时，以梁外边线为分界线。

@#@外墙外边线以外或梁外边线以外为挑檐天沟。

@#@各类板伸入墙内的板头并入板体积内计算。

@#@@#@〔5〕现浇墙：

@#@按图示墙长乘以墙高及厚度以立方米计算，应扣除门窗洞n及2以外孔洞的体积，墙垛及突出局部并入墙体积内计算。

@#@其中墙长：

@#@外墙按中心线长计算，内墙按净长线长计算，有柱者算至柱侧面〔指突出墙外的柱〕。

@#@墙高：

@#@从墙基上外表或根底梁上外表算至墙顶，有梁者算至梁底面〔指突出墙外的梁〕。

@#@@#@〔6〕整体楼梯包括休息平台，平台梁、斜梁及楼梯的连接梁，按水平投影面积计算。

@#@不扣除宽度小于500mm的楼梯井，伸入墙内局部不另增加。

@#@@#@〔7〕阳台、雨篷〔悬挑板〕，按伸出外墙的水平投影面积计算，伸出外墙的牛腿不另计算。

@#@带反挑檐的雨篷按展开面积并入雨篷内计算。

@#@@#@〔8〕栏杆按净长度以延长米计算。

@#@伸入墙内的长度已综合在定额内。

@#@栏板以立方米计算，伸入墙内的栏板，合并计算。

@#@@#@〔9〕预制板补现浇板缝时，板缝宽度超过20cm者按平板计算。

@#@@#@〔四〕钢筋工程量计算规那么@#@钢筋工程应区别现浇、预制构件、不同钢种和规格，分别按设计长度乘以单位重量，以吨计算汇总。

@#@@#@〔1〕普通钢筋。

@#@钢筋长度＝构件长度－端部保护层厚度＋增加长度@#@　　纵向受力的普通钢筋和预应力钢筋，其混凝土保护层厚度不应小于钢筋的公称直径，且应符合设计标准规定。

@#@增加长度指弯钩、弯起、搭接和锚固等增加的长度，按以下规那么计算：

@#@@#@①HPB235级〔I级〕钢筋半圆弯钩增加长度为d。

@#@@#@②弯起钢筋增加长度的计算，在弯起角度为30°@#@时，增加长度〔弯起斜长与水平长之差〕为h〔h为构件高度减去保护层厚度〕；@#@弯起角度为450°@#@时，增加长度为h；@#@弯起角度为60°@#@时，增加长度为h。

@#@@#@③钢筋搭接增加长度，设计已规定钢筋搭接长度的，按规定搭接长度计算；@#@设计未规定搭接长度的，已包括在钢筋的损耗率之内，不另计算搭接长度。

@#@钢筋电渣压力焊接、套筒挤压等接头，以个计算。

@#@@#@　　④钢筋锚固增加长度，每个锚固点锚固长度与钢筋的搭接长度相同，但对I级钢筋，每个锚固长度还需增加一个半圆弯钩增加长度。

@#@@#@〔2〕箍筋。

@#@每一构件箍筋总长度＝每根箍筋长度×@#@箍筋根数@#@　　每根箍筋长度：

@#@直径10mm以下的，按混凝土构件外围周长计算；@#@直径在10mm以上时，按混凝土构件外围周长再加25mm计算。

@#@@#@〔3〕预应力钢筋。

@#@先张法预应力钢筋，按构件外形尺寸计算长度，后张法预应力钢筋按设计图纸规定的预应力钢筋预留孔道长度，并区别不同的锚具类型，分别按有关规定计算。

@#@@#@注：

@#@根底中纵向受力钢筋的混凝土保护层厚度不应小于40mm；@#@当无垫层时不应小于70mm〔注意条件设定〕。

@#@@#@〔五〕预制构件混凝土工程量计算规那么@#@";i:

16;s:

15828:

"江苏省淮安市学年高一上学期期末调研测试英语试题@#@淮安市2018~2019学年度第一学期期末高一年级调研测试@#@英语试题@#@说明：

@#@@#@1.本试卷共12页，满分150分，考试时间120分钟。

@#@@#@2.在答题卡的密封线内填写学校、姓名、考号等，密封线内不要答题。

@#@@#@3.请将所有答案均按照题号填涂或填写在答题卡相应的答题处，否则不得分。

@#@@#@第I卷（选择题，共100分）@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分；@#@满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题；@#@从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项；@#@并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后；@#@你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@I.Howlonghastheman'@#@sflightbeendelayed?

@#@@#@A.Forthirtyminutes.B.Foronehour.C.Forthreehours.@#@2.Whereisthemannow?

@#@@#@A.Inthebasement.B.Onthetopfloor.C.Onthegroundfloor.@#@3.Howdoesthewomansolvetheproblem?

@#@@#@A.Sheusesherteeth.B.Sheuseshotwater.C.Sheusesabottle-opener.@#@4.Whatwouldthemanprefertodo?

@#@@#@A.Learntopaint.B.Gotoaswimminglesson.C.Playonalocalfootballteam.@#@5.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?

@#@@#@A.Afarm.B.Ducks.C.Thewoman'@#@skitchen.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分；@#@满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@6.What'@#@stheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A.Fatheranddaughter.B.Brotherandsister.C.Teacherandstudent.@#@7.Whatdoesthemansuggestthewomando?

@#@@#@A.Practicealot.B.Takeaneasierclass.C.Dohomeworkonherown.@#@听第7段材料，回答第8、9题。

@#@@#@8.Whatdoesthemanwanttodotoday?

@#@@#@A.Gotoafarm.B.Haveapicnic.C.Attendtheschoolevent.@#@9.Whatdidthemanlearninthefestivallasttime?

@#@@#@A.Howtotraindogs.B.Howweatherdevelops.C.Whichscienceclasstotake.@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.Whichsubwaylinewillthespeakerschangeto?

@#@@#@A.Thegreenline.B.Theyellowline.C.Theblueline.@#@11.Wherearethespeakersgoing?

@#@@#@A.Toahotel.B.Toanairport.C.Toashoppingmall.@#@12.Howlongisthespeakers'@#@totaltraveltimebysubway?

@#@@#@A.35minutes.B.45minutes.C.50minutes.@#@听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@13.Whydoesn’tthewomanwanttodrive?

@#@@#@A.Thecarisn'@#@thers.B.Thecityistooconfusing.C.She'@#@safraidofdrivingontheleft.@#@14.Whereisthewomanfrom?

@#@@#@A.Britain.B.France.C.America.@#@15.Howdidthewomanmainlygetaroundduringcollege?

@#@@#@A.Bybus.B.Onfoot.C.Bycar.@#@16.WhydoesthemanlikeOxford?

@#@@#@A.Thereislittletraffic.B.It'@#@snicetowalkthere.C.Ithasaverygooduniversity.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.Howmanymatcheshasthespeakers'@#@teamwon?

@#@@#@A.25.B.24C.23.@#@18.Whatwillthespeaker'@#@steamdonextSaturday?

@#@@#@A.Haveamatch.B.Takeaday'@#@srest.C.Practiceforgettingintothefinal.@#@19.Whoshouldworkbetterwithhisteammates?

@#@@#@A.Matt.B.JackandBob.C.Emic.@#@20.Whichsportisthespeakertalkingabout?

@#@@#@A.Tabletennis.B.Football.C.Volleyball.@#@第二部分英语知识运用（共两节，满分30分）@#@第一节单项填空（共10小题；@#@每小题1分，满分10分）@#@请认真阅读下面各题，从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@1.Thefamoussingerissodevotedtohelpingchildreninpoorareasthatshe______highpraise.@#@A.desiresB.deserves@#@C.prefersD.preserves@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】考查动词短语辨析。

@#@句意：

@#@这位著名的歌唱家致力于帮助贫困地区的儿童，值得高度赞扬。

@#@deserve应受，应得；@#@praise赞扬，称赞；@#@desire想要，渴望；@#@prefer更喜欢；@#@preserve保持，保护，保存。

@#@根据语意可知，deserve符合题意，故选B。

@#@@#@2.Livingabroadmayoftenmakeusfeellonelyashomeistheplace_____ourheartsshouldbe.@#@A.asB.that@#@C.whereD.which@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】考查定语从句。

@#@句意：

@#@在国外生活往往会让我们感到孤独，因为家是我们心灵的归宿。

@#@分析句子可知，本句中的theplace被定语从句修饰，指“在这个地方”，theplace在句中作地点状语，要用关系副词where引导，因此本空选C。

@#@@#@3.-Wow!

@#@Somanydifferentaliens’appearancesyoudraw!

@#@@#@-I______manywebsitesaboutaliens.@#@A.willvisitB.wasvisiting@#@C.hadvisitedD.havebeenvisiting@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】考查现在完成进行时。

@#@句意:

@#@---哇！

@#@你画了那么多不同外星人的外貌！

@#@----我一直在访问很多关于外星人的网站。

@#@分析句子可知，由前句可知，指的是现在你画的。

@#@可推断出第二句是指从过去到现在一直在访问这些网站，动作从过去一直持续到现在，且这个动作一直在进行，故要用现在完成进行时，因此D符合题意，故选D。

@#@@#@4.Insteadofsittingaroundwaitingforaheroto_____onawhitehorsetosaveyou,whynothelpyourself?

@#@@#@A.takeupB.makeup@#@C.showupD.putup@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】考查动词短语辨析。

@#@takeup占用，开始从事，接受；@#@showup显而易见，出现，到场；@#@makeup组成，化妆，编造；@#@putup张贴，提高。

@#@句意：

@#@与其坐在那里等英雄骑马来救你，为什么不自救呢？

@#@根据句中等待英雄来救你，可知，是等待骑马的英雄出现（showup）。

@#@故选C。

@#@@#@5.--Oh,whatbeautifulscenery!

@#@@#@-yeah,thelittleredhouselookssobeautiful____thegreenwoods@#@A.againstB.for@#@C.ofD.below@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】考查介词辨析。

@#@A.against与…相对照，映衬；@#@B.for为了，支持；@#@C.of关于，属于….的；@#@D.below在…的下面。

@#@句意：

@#@---哦，多美的景色啊！

@#@---是啊，小红屋在绿林的映衬下看起来真漂亮。

@#@根据语境可知，本小题是说“在….的映衬下”，即against。

@#@因此A符合题意，故选A。

@#@@#@6.Liftingweightsisgoodforteenagers,____someexpertssaywillhelpthembecomeenergetic.@#@A.whichB.what@#@C.whyD.whom@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】考查定语从句。

@#@句意：

@#@举重对青少年有好处，一些专家说，这能帮助他们变得精力充沛。

@#@分析句子可知，someexpertssay是插入语，此空格指代前面的“举重对青少年有好处”这件事。

@#@定语从句中的which可指代前面的句子，引导非限制性定语从句。

@#@因此选A。

@#@@#@7.Thebuildingunder_____forstay-at-homechildrenwillbecompletedinMarch@#@A.contributionB.construction@#@C.coincidenceD.composition@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】考查名词辨析及固定搭配。

@#@contribution贡献，捐赠，捐助；@#@construction建造，建筑物;@#@coincidence巧合;@#@一致；@#@composition作文，作曲。

@#@句意:

@#@正在被建的留守儿童楼将于3月竣工。

@#@本句说的是建筑物，因此要用建造中。

@#@underconstruction意为“（正在）修建中”，因此选B。

@#@@#@8."@#@Weareheretohelpbecauseweareonefamily_____weliveindifferentpartsoftheworld,"@#@saidthevolunteer.@#@A.inthatB.eventhough@#@C.sothatD.asthough@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】考查语境及短语辨析。

@#@句意：

@#@“我们是来帮忙的，因为我们是一家人，即使我们生活在世界不同的地方，”这位志愿者说。

@#@inthat因为，由于；@#@eventhough即使，纵然；@#@sothat以便，以致；@#@asthough好像，仿佛。

@#@根据语境可知“即使我们生活中不同的地方，我们还是一家人”是让步，本小题是表示让步的，故选B。

@#@@#@9.Wecanalwaysseehowmuchtimehaspassedwhenappreciatingoldphotos,_____?

@#@@#@A.hasitB.hasn'@#@tit@#@C.canweD.can'@#@twe@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】考查反意疑问句。

@#@句意：

@#@当欣赏老照片的时候，我们总能知道已经过去了多少时间，不是吗？

@#@本题为反意疑问句。

@#@反意疑问句它是由一个陈述句加上一个短问句而构成的，两部分的人称时态应保持一致。

@#@当陈述部分为肯定式，反义疑问句为否定式，当陈述部分为否定式，反义疑问句为肯定式。

@#@当陈述部分为主从复合句时，疑问部分一般应与主句保持一致。

@#@本句的陈述部分就是一个主从复合句，其中Wecanalwaysseehowmuchtimehaspassed是主句，因此要与主句的人称we及情态动词can一致，前肯后要否定，故本句的反意疑问句是can’twe?

@#@故选D。

@#@@#@【点睛】1.反意疑问句由“陈述句+简略疑问句”两部分组成，第一部分提出一种看法，第二部分用来质疑或表示证实。

@#@陈述部分与疑问部分的动词时态和动词性质应保持一致，而且肯定和否定形式彼此相反，即陈述部分为肯定式时，疑问部分用否定式，陈述部分为否定式时，疑问部分用肯定式：

@#@@#@HelikesEnglish,doesn'@#@the?

@#@他喜欢英语，是吗？

@#@@#@Hedoesn'@#@tlikeEnglish,doeshe?

@#@他不喜欢英语，是吗？

@#@@#@Everyoneenjoyedtheparty,didn'@#@tthey?

@#@每个人都喜欢这个聚会，是吗？

@#@。

@#@@#@2.当陈述部分为主从复合句时（比如主语+said（told,reported,asked……）+that从句这样的句型），附加疑问部分一般应与主句的主语和谓语动词保持对应关系。

@#@如：

@#@@#@ShesaysthatIwaswrong,doesn'@#@tshe?

@#@她说我错了，是吗？

@#@@#@Itoldthemnoteverybodycoulddoit,didn'@#@tI?

@#@我告诉他们不是每个人都能做到的，不是吗？

@#@@#@3.但当陈述部分的主语是I（we），谓语是think,believe,suppose,expect这类动词时，附加疑问部分则往往与从句中的主语和谓语动词保持对应关系，但要注意否定的转移。

@#@@#@Isupposethathe'@#@sserious，isn'@#@the?

@#@（不用don'@#@tI）@#@我想他是认真的吧？

@#@@#@Idon'@#@tthinkshecares,doesshe?

@#@我觉得她不在乎，是吗？

@#@@#@4.反意疑问句的陈述部分为非第一人称主语+think（believe,suppose,consider）+that从句时，问句部分的动词和主语与陈述部分的主句动词和主语保持一致。

@#@如：

@#@@#@TheyallthinkthatEnglishisveryimportant,don'@#@tthey?

@#@（不用isn'@#@tit?

@#@）@#@他们都认为英语很重要，不是吗？

@#@@#@Hedidn'@#@tthinkthatthenewswastrue,didhe?

@#@（不用wasn'@#@t/wasit?

@#@）@#@他认为这个消息不是真的，是吗？

@#@@#@10.-Haveyouseenthisfilm?

@#@Itshowsfriendship,loveandhelp.@#@-______Iwasdeeplymoved.@#@A.I'@#@mthetopdogB.It'@#@smycupoftea@#@C.IhavegreenfingersD.It'@#@sapieceofcake@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】考查情景对话。

@#@句意：

@#@---你看过这部电影吗？

@#@它显示了友谊、爱和帮助。

@#@----这是我喜欢的一类，我深深地感动了。

@#@A.I'@#@mthetopdog我是大人物；@#@B.It'@#@smycupoftea这是我喜欢的,符合我的胃口；@#@C.Ihavegreenfingers我是园艺能手；@#@D.It'@#@sapieceofcake小菜一碟，轻松的事。

@#@分析句子可知，本题后一句“我被打动了”，可知我喜欢，故选B。

@#@@#@第二节完形填空（共20小题；@#@每小题1分，满分20分）@#@请认真阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@ItwasJanuary2000,andIhadjustfinishedthefinaltermofmyyearabroadinAuckland,NewZealand.Warmfeelingsandhappythoughts___11___intomymind.Ibeganthinkingaboutthe___12___Iwasduetotakewithmyfriendsoverthesummer,acrossNewZealand.@#@IwentshoppingforgiftstotakebacktomyfamilyinMalaysia.ThenImademywayhome.Ihavealwaysbeenverycarefulof___13___safety.But,forsomereason,onthatdayIquicklyranacrossthe___14___withoutlooking.Atthatmoment,a___15___turnedthecorner.Iwasinthedriver'@#@s___16___spotsohedidnotseeme,nordidIseehim.Iwashitbytheminibusandwas___17___underitswheels.@#@Whenopeningmy___18___,Ilearnedthatittook15minutesto___19___mefromthewheels.A（n）___20___teamfromalocalhospitalhadtolifttheminibusoffmewiththeirhands.Atouristinthecrowdhadcometohelp,holdingmyhandand___21___meintheambulance（救护车）.WhenIarrivedatthehospital,___22___toldmemyinjurieswerelife-threatening.Theyalsotoldmetherewasa___23___chanceIcouldneverwalkagain.@#@However,althoughI___24___alot,Iwasnotparalyzed（瘫痪的）.Ittookmesixmonthsto___25___.IwassadtomissoutonthetripacrossNewZealandbutmyfriendscomfortedmealot.____26____Iwasabletoattendmygraduation,crossingthestagewithwalkingsticks;@#@itdidn'@#@tmatter,becauseIwasjusthappytobe___27___Theaccidentchangedmy___28___;@#@itmademethinkabouttheterriblethingsthatcouldhavehappened.Itregularly___29___metostepbackandthinktwiceaboutmyproblems,tobe___30___forthesecondchanceIgotatlife.@#@11.A.brokeB.sankC.pushedD.flooded@#@12.A.tripB.photoC.flightD.examination@#@13.A.fireB.foodC.roadD.public@#@14.A.streetB.squareC.stageD.field@#@15.A.taxiB.truckC.motorD.minibus@#@16.A.rightB.idealC.blindD.special@#@17.A.putB.thrownC.controlledD.taken@#@18.A.mapsB.eyesC.passportsD.backpacks@#@19.A.takeB.freeC.keepD.protect@#@20.A.sportsB.researchC.medicalD.management@#@21.A.tendingB.chargingC.educatingD.questioning@#@22.A.parentsB.touristsC.doctorsD.witnesses.@#@23.A.lastB.pureC.littleD.strong@#@24.A.foughtB.sufferedC.complainedD.challenged@#@25.A.changeB.reflectC.recoverD.graduate@#@26.A.FinallyB.RecentlyC.GraduallyD.Meanwhile@#@27.A.wiseB.aliveC.proudD.awake@#@28.A.lifeB.figureC.familyD.behavior@#@29.A.allowsB.forbidsC.informsD.reminds@#@30.A.readyB.anxiousC.hungryD.grateful@#@【答案】11.D12.A13.C14.A15.D16.C17.B18.B19.B20.C21.A22.C23.D24.B25.C26.A27.B28.A29.D30.D@#@【解析】@#@本文为记叙文。

@#@作者结束学业后，在与朋友旅行前回家，尽管非常小心，不幸的是还是遭遇了事故，被一辆小巴撞了。

@#@医生曾断言作者再也不能走路了，但作者花了6个月康复，拄着拐杖参加了毕业典礼。

@#@虽然没能和朋友一起旅行，但作者却感恩自己还活着。

@#@@#@【11题详解】@#@考";i:

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"江苏省盐城市中考数学试题及答案@#@";}