《心理健康辅导员必修课团体训练》自测题及答案.docx
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《心理健康辅导员必修课团体训练》自测题及答案
《心理健康辅导员-必修课-3-团体训练》自测题一
试卷总分：
100测试时间：
--
单选题多选题判断题
一、单选题（共30道试题，共30分。
）
1.“乌龟与乌鸦”是训练（A）的团体活动。
A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节
满分：
1分
2.“火星人来了”活动的参与人数在（C）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
满分：
1分
3.心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（D）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。
A.成熟与错
B.性格成熟
C.是错发展
D.个性成熟
满分：
1分
4.（C）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。
A.动机
B.记忆
C.意志
D.想象
满分：
1分
5.（A）是所有人际合作交往的基础。
A.有效的人际交往
B.自我接纳的发展程度
C.对自己的认识
D.人格的成熟
满分：
1分
6.在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（B）的形式来达到结束当次团体训练的目的。
A.热身、分享和家庭作业
B.讨论、分享和任务布置
C.讨论、热身和任务布置
D.讨论、分享和家庭作业
满分：
1分
7.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（A）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。
A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑
满分：
1分
8.对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（D）。
A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则
C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。
满分：
1分
9.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（C）
A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪感染能力
D.情绪调控能力
满分：
1分
10.自我接纳的前提是什么（A）。
A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格
满分：
1分
11.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。
那么哪项不是教师应坚持的认知（C）。
A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
满分：
1分
12.哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。
（B）
A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段
满分：
1分
13.“我的同伴”活动的参与人数在（D）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-51
D.人数不限
满分：
1分
14.在各种情绪体验中，以（B）的情绪体验最具代表性。
A.欢乐
B.恐惧
C.愤怒
D.羞愧
满分：
1分
15.下列哪个不是小学生团体的设计思路（C）。
A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通
满分：
1分
16.个体情绪智商发展的最基础部分是什么。
（B）
A.情绪感受能力
B.情绪体验能力
C.情绪认知能力
D.情绪调控能力
满分：
1分
17.在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。
（C）
A.情绪感受能力
B.情绪体验能力
C.情绪理解能力
D.情绪调控能力
满分：
1分
18.（D）是所有人际合作交往的基础。
A.学习
B.动机
C.诚信
D.信任
满分：
1分
19.下列属于自我体验与认知方面的活动是。
（D）
A.镜中的我
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.一起跳舞吧
满分：
1分
20.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。
那么哪项不是教师应坚持的认知（C）。
A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
满分：
1分
21.对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（D）。
A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则
C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。
满分：
1分
22.下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（C）
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
满分：
1分
23.教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（B）相匹配。
A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征
满分：
1分
24.活动“神探柯南”的训练目标是（D）。
A.信息交流
B.想象力
C.注意力
D.观察力
满分：
1分
25.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（A）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。
A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑
满分：
1分
26.“我的自画像”活动适合。
（A）
A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
B.适合全部年龄段的学生使用
C.不用加以修改就适合青春期的孩子使用
D.不用加以调整就适合高中生的孩子使用。
满分：
1分
27.下列哪项不是高中生情绪发展的特点（D）
A.情绪发展与整体人格发展日益融合
B.容易出现多重情绪障碍
C.教育的重点应放在“压力调适”主题
D.教育的重点应放在“观察、表达”
满分：
1分
28.（C）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。
A.动机
B.记忆
C.意志
D.想象
满分：
1分
29.“大风吹”活动的参与人数在（C）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
满分：
1分
30.人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（B）获得的。
A.社会需要
B.社会交往
C.社会互动
D.社会学习
满分：
1分
二、多选题（共30道试题，共60分。
）
1.关于结束活动，下列说法错误的有。
（ABC）
A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动
C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫
满分：
2分
2.下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。
（ABD）
A.团体建立
B.团体结束
C.自我感悟
D.自我接纳
满分：
2分
3.保密原则也存在例外的情况，具体表现在（ABCD）。
A.学生本人愿意公开所讲述的内容
B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警
C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题
D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况
满分：
2分
4.通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。
（AD）
A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导
B.情绪是很现实的东西
C.情绪是生活的阻力
D.情绪无所谓对错。
满分：
2分
5.“小鸡快快跑”活动的目的是（ABCD）。
A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感
满分：
2分
6.下列哪些活动不属于结束活动。
（BC）
A.“写给未来的信”
B.“闻鸡起舞”
C.“动物狂欢节”
D.“寻找我的小天使”
满分：
2分
7.“情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（ACD）。
A.心理感受
B.心理认知
C.生理变化
D.外显行为
满分：
2分
8.职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（ABCD）。
A.生涯规划贯穿人的一生
B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征
C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的
D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务
满分：
2分
9.就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（ACD）训练。
A.创造力
B.理解力
C.注意力
D.决策力
满分：
2分
10.“寻找我的小天使”活动目的是（ABC）。
A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获
B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛
C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢
D.缩小学生之间的空间距离和心理距离
满分：
2分
11.下列哪句话是正确的。
（ABCD）
A.小学阶段的学生的自我描述更多的是从外部的特征进行的
B.他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点
C.小学生的自我概念，主要是指社会自我、身体自我和学习自我
D.小学阶段学生的自我评价也是从学业、运动、社会接纳、身体外表和行为表现等方面进行的
满分：
2分
12.在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（ABD）。
A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪耐受能力
D.情绪理解能力
满分：
2分
13.下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（CD）。
A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性
满分：
2分
14.在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（ABCD）。
A.团体成员人数过多，活动时间、空间有限
B.团体凝聚力不够
C.出现子团体，学生之间分帮分派
D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强。
满分：
2分
15.团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（AB）。
A.它是一种严肃呆板的说教
B.它是一种居高临下的训导
C.它是一种心灵与心灵的沟通
D.它是一种人际间相互信任。
满分：
2分
16.下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（CD）。
A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力
B.培养学生团队合作，进行创作的能力
C.培养基于符号的抽象创造力
D.学习速记技巧，发展速记策略
满分：
2分
17.结束活动的作用有哪些。
（ABCD）
A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。
满分：
2分
18.团体训练是一个动态的过程，表现在（ABCD）。
A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围
满分：
2分
19.“大饼、油条、豆浆”活动的目的是（CD）
A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感
满分：
2分
20.团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（ABD）。
A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗
满分：
2分
21.下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（ABCD）。
A.训练学生迅速找出事物之间的相似点
B.训练学生迅速判断事物之间的不同点
C.初步认识事物之间的复杂关系
D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯
满分：
2分
22.教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（ABC）。
A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的
满分：
2分
23.对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。
（ABCD）
A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验
B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期
C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系
D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）、社交恐惧等情绪问题
满分：
2分
24.通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。
（ABC）
A.自我是不断发展的
B.自我体现学生独特的个性
C.自我包含积极的方面也包含消极的反面
D.自我就是自我概念
满分：
2分
25.下列属于自我体验的活动是。
（ABD）
A.独一无二
B.小小记者
C.勇闯冒险岛
D.魅力四射
满分：
2分
26.下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（AB）。
A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性
满分：
2分
27.团体训练中辅导员应持有的正确态度是（ABCD）。
A.辅导员和学生之间是地位平等的关系
B.辅导员对学生无条件地积极关注
C.辅导员与学生有同感
D.对学生的个人隐私进行保密
满分：
2分
28.在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（ABC）。
A.价值观澄清
B.职业认知
C.生涯规划
D.职业培训
满分：
2分
29.关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（ABCD）
A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右
满分：
2分
30.下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（BC）。
A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向
满分：
2分
三、判断题（共10道试题，共10分。
）
1.对于小学生而言，讨论内容和分享的内容不应太长。
B
A.错误
B.正确
满分：
1分
2.“价值观大拍卖”活动的母的是通过探索各种各样的价值观，帮助学生了解自己的价值取向。
B
A.错误
B.正确
满分：
1分
3.心理学家认为，是错能够坚决地拒绝别人不合理的要求，能够反映出一个人是错拥有足够的自信心。
B
A.错误
B.正确
满分：
1分
4.社交动机是个体人际交往行为的内在动力之一。
B
A.错误
B.正确
满分：
1分
5.想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，是一种高级的认知过程。
B
A.错误
B.正确
满分：
1分
6.适当的肢体接触能迅速有效地提升人际亲密度，提高人际信任感。
B
A.错误
B.正确
满分：
1分
7.分组活动的形式和暖身与破冰活动的形式可以相同也可以不同。
B
A.错误
B.正确
满分：
1分
8.开始活动是为了保证主题活动的顺利开展和效果达成。
B
A.错误
B.正确
满分：
1分
9.暖身活动对于创造良好的团体气氛作用不是很大。
A
A.错误
B.正确
满分：
1分
10.人的本质在于社会性，人的本质是一切社会关系的总和。
B
A.错误
B.正确
满分：
1分
一、单选题（共30道试题，共30分。
）
1.“我的同伴”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-51
D.人数不限
正确答案：
D满分：
1分得分：
1
2.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。
A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑
正确答案：
A满分：
1分得分：
1
3.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。
A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑
正确答案：
A满分：
1分得分：
1
4.思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。
A.观察阶段：
通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息
B.信息交流阶段：
通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物
C.联系阶段：
根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类
D.推理阶段：
推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。
正确答案：
D满分：
1分得分：
1
5.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。
A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解
正确答案：
C满分：
1分得分：
1
6.个体情绪智商发展的最基础部分是什么。
（）
A.情绪感受能力
B.情绪体验能力
C.情绪认知能力
D.情绪调控能力
正确答案：
B满分：
1分得分：
1
7.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。
A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解
正确答案：
C满分：
1分得分：
1
8.一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（）。
A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展
正确答案：
C满分：
1分得分：
1
9.团体训练的目的是（）。
A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活
正确答案：
C满分：
1分得分：
1
10.自我接纳的前提是什么（）。
A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格
正确答案：
A满分：
1分得分：
1
11.（）是所有人际合作交往的基础。
A.学习
B.动机
C.诚信
D.信任
正确答案：
D满分：
1分得分：
1
12.“火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
正确答案：
C满分：
1分得分：
1
13.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。
那么哪项不是教师应坚持的认知（）。
A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
正确答案：
C满分：
1分得分：
1
14.（）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。
A.动机
B.记忆
C.意志
D.想象
正确答案：
C满分：
1分得分：
1
15.哪项不是团体活动“大风吹”的目的。
（）
A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体
正确答案：
C满分：
1分得分：
1
16.下列活动中，训练学生创造力的是（）。
A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条
正确答案：
A满分：
1分得分：
0
17.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）
A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪感染能力
D.情绪调控能力
正确答案：
C满分：
1分得分：
1
18.人的本质是（）。
A.一切社会关系的总和
B.生理的人
C.完整的个体
D.拥有独特个性的个体
正确答案：
A满分：
1分得分：
1
19.思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。
A.观察阶段：
通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交
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