冀教版六年级上英语UNIT4表格式教案.docx
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冀教版六年级上英语UNIT4表格式教案
Lesson25Christmasiscoming!
教学目标
知识与技能：
1.Studentcanunderstandreadsayandpracticethedialogueofthislesson.
2.Studentcanunderstandreadsayandpracticethedrills:
Thisis…andTheseare….
3.Studentcanunderstandreadandsaythefollowingwords:
Christmas,Santa,Christmastree,holiday,inviteandlights.
过程与方法：
song,game,introduce,practice；
情感、态度与价值观：
了解西方文化，认识西方节日。
教学重点
四会掌握Christmastree,Christmaslights,Santa等词组和单词。
教学难点
了解special,bring,invite,sing,give和carol等词的意思及在文中的用法
教学过程
师生活动
教学随笔
一、 Freetalk.
T:
Whatdayistoday?
S:
It’sDecember20th.
T:
Howdoyoufeelnow?
S:
Ifeelhappy/tired.
T:
ButIfeelexcited.Why?
BecauseChristmasiscoming!
T:
WhenisChristmas?
It’sDecember25th.
二、 Newlesson.
1.T:
What’sChristmas?
It’saWesternholiday.Christmas,sayit,please.
T:
Onaholiday,peopledon’twork.Childrendon’tgotoschool.Holiday,sayit,please.
T:
DoyouknowanyWesternholiday?
S:
Newyear’sDay,Mother’sDay…
T:
Good!
DoyouknowanyChineseholiday?
S:
SpringFestival,LanternFestival…
T:
Yes.SundayandSaturdayareholidays,too.
2.T:
Christmasisspecial.Why?
Becausewehavesomespecialthings.Look,thisisaspecialtree.It’saChristmastree.（PointtotheChristmastreeinthefrontoftheblackboard.）Howdoesitlooklike?
Isitbeautiful?
T:
Look,what’sontheChristmastree?
S:
They’relights.
T:
Yes,they’reChristmaslights.ChristmaslightsareonourhouseandChristmastrees.
OnChristmas,wecanseeaspecialman,too.Look,hereishe.（ShowSanta.）Doyouknowhisname?
HisnameisSanta.Santa,sayit,please.
T:
Heisamerryman.Howdoeshelooklike?
Doyoulikehim?
Why?
Pleasediscussitingroupsandanswer.S:
Heisamerrymaninredclothes.Hehasglasses,glovesandboots.Ilikehim.Becausehehastoys.
三、Practiseingroups.
T:
pleasewatchamoviefor2minutesaboutChristmas,thenanswersomequestions:
What holidayisit?
Whatdoyousee?
S:
It’sChristmas.BecausethereisaChristmastree,someChristmaslightsontheirhouseandIseeaSantaontheChristmastree.
四、ThetextonPage51.
1. Showthewordsontheblackboardwithactions:
invite,bring,give,sing,carol（aspecialsongatChristmas）.Thestudentslearntosayit.
2. T:
PleaselookatthepicturesandlistenwhatdotheydoonChristmas?
Thenthestudentsanswer.
3. WhatwillyoudoonthisChristmas?
Pleasetalkaboutitingroups.Thenyoucancometothefrontandmakearole-play.
4. Readaftertheaudiotape.
板书设计
Lesson25Christmasiscoming!
卡片 卡片 卡片
Christmastree Santa Christmaslights
WhenisChristmas?
It’sDecember25th.
special bring invite sing give carol
教学后记
Lesson26ChristmasCards
教学目标
（一）知识：
掌握四会词汇：
yesterday,tomorrow,today,card,begoingto
（二）能力：
1.要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。
2.能够写圣诞卡与人交流。
（三）情感：
让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点
教学重点
四会词汇：
yesterday,tomorrow,today,card,begoingto
教学难点
区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
教学过程
师生活动
教学随笔
ClassOpeningandReview
Greeting
T：
Hello!
Howareyou?
Review：
复习在第6册学过的动词的过去式。
T:
Whatdayistoday?
Whatdaywasyesterday?
把Yesterday， Today写在黑板上。
T：
TodayIwalktoschool.YesterdayIwalkedtoschool.TodayIeatanicecream.YesterdayIateanapple.Whatdoyoudotoday?
Whatdidyoudoyesterday?
S:
……
老师把这些词写在黑板上。
YesterdayI_______. TodayI______.
walked walk
ate eat
… ….
KeyConcepts
yesterday today tomorrow card goingto
Introduce：
介绍tomorrow.在黑板上写的两组词旁边加上tomorrow和goingto练习将来时。
T:
Whatdayistomorrow?
S:
…
T:
I’mgoingtowalktoaparktomorrow. I’mgoingtoflyakitetomorrow.Whatareyougoingtodotomorrow?
S：
……
Drill
出示各种人物的图片，给出时间 yesterday,today,tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。
如：
He/She/They______ yesterday.He/She______s/They_______today.Heis/Sheis/Theyaregoingto_____tomorrow.
介绍新词汇card和如何写圣诞卡。
T：
YesterdayIwenttothestore.Christmasiscoming.SoIsawChristmastrees.TheyhadChristmaslights.They’reverybeautiful.IsawSanta.ItalkedtoSanta.Atlast,IboughtChristmascards.Look，IbringtheChristmascardstoday.
教学card.并解释bring的过去式brought.
T：
TodayyoubringChristmascards,too.Thecardshasbeautifulpictures.Let’sfindthecardwithSanta/stars……
T:
IwanttosendaChristmascardtomyfriend.Doyouwanttosendacard?
S:
……
教师示范如何给朋友写圣诞卡。
T：
MyChristmascardisok.TomorrowIamgoingtosendittomyfriend.
Usethestudentbookandaudiotape.
Questions:
WhodoesLiMingwanttosendacardto?
WhatdoesCousinJinglike?
HowdoesJenny’sfamilygetreadyfortheChristmasholiday?
Practice
让每一位学生给好友写一张圣诞卡，主要描述一下自己昨天干了什么、今天在干什么以及明天打算干什么。
ClassClosing
板书设计
Lesson26ChristmasCards
YesterdayI_______. TodayI__. TomorrowIam_______.
walked walk goingtowalk
ate eat goingtoeat
… … …
card car+d
教学后记
Lesson27：
Christmas Gifts
教学目标
1.知识目标：
掌握四会单词Santa,something,thing;并且在句型中正确运用。
了解课文内容，熟读课文。
2.能力目标：
学会与人合作学习，在相互交流中准确运用本课单词Santa,something,thing和句型。
3.情感目标：
通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。
教学重点
掌握四会单词Santa,something,thing，理解课文。
教学难点
区分something与thing的用法
教学过程
师生活动
教学随笔
Step1、ClassopeningandReview
1）GreetingSayhellotothestudents.Askthewetheranddate.
2）Review
①Play“NeverNever”toreviewadverbsoffrequency.（uusuallysometimesalwaysnever）
例如：
LiMingalwayswearsdress,yesorno?
②Reviewthewords:
umbrellabuyrainysnowy.（Usethewordscards）
Step2、Presentationandpractice
1、Teaching“Santasomethingthing”.
1）Demonstrate“Santa”withyourpostershowingSanta.Notethecapitalletteratthebeginningoftheword.
T:
Whatdoeshewear?
（学生自由回答）
Readtheword.
2）demonstrate“thing”and“something”.
T:
（Pointtothegreenobjects）
Thispenisgreen.ThisshoeisGreen.Thisappleisgreen.Thesethingsaregreen.Sayit,please,class.
C:
Thesethingsaregreen.
T:
Yes!
Thesethingsarered.Whatcolourarethesethings?
These……
C:
Thesethingsarered.
T:
（Pointtotheyellowobjects.）
Whatcolourarethesethings?
C:
Thesethingsareyellow.
T:
Verygood!
Iwantsomethingblue.Sayit,please,class.
C:
Hereissomethingblue.
T:
Whatisit?
C:
It’s.
3）Practice
①Readrowbyrow.
②Makesentenceswith“thingandsomething”.
③Game:
Pointsomething.
2、Teaching“thetext”
1）Readthetextandthinkoverthequestion:
①WhatdoyouthinkLiMingwantsforChristmas?
Discussingroups.
Answerthequestions.
Listentothetape.
Role–playthetext.
Step3Consolidation
Play“Iseesomething.”Usethewordsangthesentencesofthislesson.
Workingroups,thenshow.
Step4Homework
Writesomesentenceswith“thing”,something.
板书设计
Lesson27：
ChristmasGifts
Santa something something something
教学后记
Lesson28Oh,Christmastree!
教学目标
知识目标：
掌握单词“invite”“song”“star”。
知道怎样装饰圣诞树。
能力目标：
能够用所学词汇和句子进行对话，能烘托出装饰圣诞树时的气氛。
情感目标:
通过课堂上的活动，激发学生对英语学习的积极性和主动性，培养他们乐于竞争，乐于交流，乐于合作的能力。
教学重点
掌握并运用单词invite,song,star
教学难点
用英语进行情景交流。
教学过程
师生活动
教学随笔
（一）、ClassopeningandReview
1）Greeting
2）Review
①WhenisChristmas?
②WhatdoyoudoonChristmas?
（二）、Newconcept
1、Teach“invite,song,star”
1）IsupposetherewillbeaChristmaspartytonight.Thenleadadialogue.Forexample:
T:
WehaveaChristmaspartytonight.Iwanttoinvite____.（S1）
（ThenS1cometothefront.）
T:
Whodoyouwanttoinvite?
S1:
Iwanttoinvite______.（S2）
SS:
Let’sinviteS2.
S1:
Whodoyouwanttoinvite?
S2:
IwanttoinviteS3.
SS:
Let’sinviteS3.
…
2）Thestudentsshouldalreadyknow“song”.Play“What’swrong?
”withphrasessuchas:
“Ireadasong”or“Italkasong”toreinforcethisword.
3）SingasongforChristmas.
Askforavolunteerandleadadialoguesuchas:
T:
（Totheclass）Wearegoingtosingasong.Let’sinvite（avolunteer）.
S1:
Thankyou!
（joinyou）
T:
Doyouwanttoinviteafriend?
Say“Let’sinvite.”
S2:
Thankyou!
2、Howtomakeadecorationforthetree.Putupabig,cutoutChristmastreeandaskeachstudenttomakeadecorationforit.TheycanmakeanyobjecttheywantaslongastheycannameitinEnglishandwriteitontheirdecoration.Wheneachstudenthasfinished,heorshesays“Let’sinvite___.___,pleasecome.”toindicatewhoshouldcomenext.
3、Listentothetape.
4、Readthetext.
5、Let’ssingacarol!
6、Role–playtoreadthetext.
7、RepeatlowtoputuptheChristmastree.
（三）、classclosing
让学生每人说两句话，来表达过新年时将要邀请谁来家里，邀请他们来做什么，练习单词：
invite。
板书设计
Lesson 28 ChristmasTree
invite
lights gift song star
教学后记
Lesson29TheChristmasStory
教学目标
a.知识目标：
学生能够听、说、读、写和正确运用单词：
speial；学生能够唱本课歌曲：
“RockingCarol”.
b.能力目标：
学生能够灵活运用special造句；同时感受圣诞节的美好时光，能独立简单复述故事。
c.情感目标：
帮助学生了解“圣诞节的由来”，并增加他们对西方传统节日的喜爱之情。
教学重点
1. 使学生能够听、说、读、写和正确运用单词：
special.
2. 帮助学生了解本课生词及相应的过去式
教学难点
使学生能够灵活运用special造句，能独立简单复述故事。
教学过程
师生活动
教学随笔
Step1.ClassOpeningandReview
a. Greetingwithallthestudents.
b. Singasong:
“Oh!
ChristmasTree!
”
Step2.NewConcepts
1.Introduce“special”
Wehaveseen“special”before.Askthestudentsfindthewordinthisunit.
What’smeaning?
Writesomewords
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