人教版七年级下册语文第二学期期中测试.docx
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人教版七年级下册语文第二学期期中测试
初中语文试卷
鼎尚图文整理制作
邹城市第四中学2015-2016学年度第二学期期中测试
七年级语文试题
（时间：
100分钟满分：
100分）
一、语言知识及其运用。
（30分）
1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。
（2分）
A. 绣像（xìu）栅栏（zhà）炽痛（chì）污秽（huì）
B.骊歌（lí）伫立（chù）硕果（shuò）踌躇（chú）
C.哽咽（gěng）浊流（zhuó）哺育（bǔ）挟持（xiá）
D. 秕谷（bǐ）倜傥（tǎng） 讪笑（shàn）迸出（bèng）
2.下列词语字形全部正确的一项是（ ）。
（2分）
A.小心翼翼 磐石 深邃 杂乱无章 B.锲而不舍 弭高 典藉 警报迭起
C.妇孺皆知 选聘 彷徨 锋芒必露 D.人迹罕至 叮嘱 禅蜕 可歌可泣
3.下面句子没有语病的一项是（ ）。
（2分）
A.现代社会需要具有综合能力的人才，所以我们在日常学习中应重视培养自己解决问题、
发现问题和分析问题的能力。
B.啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告上的，原来就是这么一回事！
C.我们不仅要学习科学文化知识，还要培养交往能力，以免将来走入社会不被淘汰。
D.我们的老师为了培养我们的这些能力，可真是废寝忘食，处心积虑。
4.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）。
（2分）
A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
B．《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。
C．罗老师慷慨激昂的演讲，博得一阵又一阵热烈的掌声。
D.这个方面，情况就不约而同，而且一反既往了。
５．排序。
（2分）
（1）几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。
（2）我觉得他在耍小聪明。
（3）那天，见日头很红，估计他的心情也不坏，我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。
（4）然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。
（5）可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。
（6）我怀疑他读不懂我们人类的笑客，这是令人沮丧的。
（7）为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。
6.仿写。
（3分）
年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是______________________；我是一支蜡烛，你们是_______________________；我只是一道小溪，你们是________________________________。
7．名著阅读。
（3分）
《童年》是_________自传体三部曲中的第一部，另外两部是_________、_________。
《童年》主人公是_________，讲述他从三岁至十岁的_________生活，表现了_________________的腐败与没落。
8.根据题意填写诗句。
（10分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，野渡无人舟自横。
（《滁州西涧》）
（2）江山代有才人出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（《论诗》）
（3）成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）我们的生活难免烦恼，如何面对烦恼，许多名家对我们提出了谆谆告诫。
普希金告诉我们，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
＿＿＿＿＿＿＿＿：
相信吧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9．综合实践类。
（4分）
“让我们从现在做起，从点滴做起，从自身做起，使惜水、护水、节水、爱水成为我们自觉的行为。
”这是某校团支部在“世界水日”纪念活动上向全体师生及社会人士发出的呼吁。
据此请回答
（1）请你在水龙头旁写一则广告，提醒大家节约用水。
（2分）
（2）请你提出两条关于保护水资源的措施。
（2分）
二、古诗文阅读。
（16分）
（一）诗词鉴赏。
（4分）
山中杂诗
吴均
山际见来烟，
竹中窥落日。
鸟向檐上飞，
云从窗里出。
10.这首诗描写诗人住在山中的＿＿＿＿＿＿。
11.这四句中虽句句是景，却时时有人在其中，如前两句中的“＿＿”和“＿＿”，都说明在景的背后分明有人。
而且在写景中已暗示了诗人的山居之乐，他的恬淡超然的心境也于此可见。
（二）文言文阅读。
（12分）
初,权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
12.本文选自＿＿＿＿，这是一部由司马光主持编篡的＿＿＿＿通史。
本文注重以＿＿＿＿＿＿来表现人物。
（3分）
13.给文中加点字注音。
（4分）
邪（）孰若孤（）即更刮目相看（）遂拜蒙母（）
14.翻译。
（3分）
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
15.表明吕蒙才略惊人长进的语句是哪一句？
（2分）
三、现代文阅读。
（24分）
（一）阅读后完成16——19题。
（6分）
从百草园到三味书屋（节选）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖
来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会有啪的一声，从后窍喷出
一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，
何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾
因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小
珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
16.本段表明写景的重点一句是哪一句？
试用横线画出。
（1分）
17.这段景物描写运用了多角度观察的方法，扣住了景物各自的特点。
（2分）
描写菜畦、桑葚，重点从＿＿＿＿来写，突出了它们的＿＿＿＿；描写石井栏，重点从＿＿＿＿来写，突出了它们的＿＿＿＿；描写蟋蟀、油蛉，重点从＿＿＿＿来写，突出了它们的
＿＿＿＿；描写覆盆子重点从味觉来写，突出了它的味道。
18.描写泥墙根一带的趣味共叙述了＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿等四件事（每件事不超过6个字）（2分）
19.这段文字所表达的中心是：
（）（1分）
A.百草园的动物五彩缤纷。
B.百草园的生活丰富多彩。
C.百草园的自然景物丰富多彩。
D.百草园的各个角落美丽如画。
（二）阅读后完成20——23题。
（9分）
纪念我的老师唐唯逸
郑志兴
①1952年春，我进入水头镇中心小学教书，第二年8月，县文教科选送我报考瑞安初级师范学校。
9月，我被录取到学校报名注册，编入秋一丙班。
大多是十七八岁的小青年。
而从各县小学教师中选送报考录取的有六七人，年龄就更大了，我是其中之一，算是插班生。
②开学后，学校举行开学典礼，并演出文艺节目。
演出将近尾声时，报幕同学高声说：
“请唐唯逸老师二胡独奏《听松》”。
事后，我从同学们口中得知，唐唯逸老师是瑞安人，教秋三年级的语文课。
他出身书香门第，能书善画，多才多艺，是瑞安有名的才子。
③1955年下半年，已是秋三年级了，唐唯逸老师任我班的语文课。
他走进教室给我们上第一节课时，班长向同学们高喊：
“起立——敬礼！
”唐唯逸老师还礼后说：
“大家年纪都不小了，我相信大同学们会自觉认真地学习。
以后‘敬礼’这个程序可以不要，节省些时间，让我一进教室就开始讲课。
”唐唯逸老师抓紧课堂时间和尊重同学的特殊风格，同学们乐着偷笑，并产生对他由衷的敬佩。
教学中，唐唯逸老师和蔼可亲、平易近人的态度和简朴明了、诙谐幽默的语言及对课文深入浅出的分析，给大家留下了极为深刻的印象。
④唐唯逸老师的教学是极为认真负责的，每晚10时学校自备的发电机停止转动全校熄灯后，值夜巡逻同学都能看见他自备煤油灯的微弱灯光，从寝室玻璃窗户透出来直至深夜。
特别是他对同学作文的批改，不但有眉批且有评语。
⑤我班教室在河边“溯初亭”前，一排教室中间有个大房间，房间中间有两扇带有玻璃窗的门，原来是作为小型会议室或办公室设计的，比一般寝室大得多，唐唯逸老师就住这里面。
外间的板壁上，唐唯逸老师用图钉钉着一幅他自己画的松鹰日图。
高大的松树上，一只雄鹰展翅欲飞，松树后远处，一轮红日喷薄而出，整幅画气势磅礴。
画两旁又用图钉钉着他写的魏体楷书对联：
“海阔凭鱼跃；天高任鸟飞。
”松鹰日图配上对联，其含义深刻，表达了唐唯逸老师对中国共产党、对新社会充满了热爱和颂赞之情。
⑥唐唯逸老师的画和字，我实在是羡慕不已，每当下课时，只要他房间的双扇门开着，我常常站在门外走廊上欣赏。
我的举动可能引起他的注意，有时招呼我进入他房内观看。
他拿来出了拓本影印让我欣赏，又不失时机地幽默了一番，说：
“郑道昭是你的同宗，年龄大你一千四百多岁。
你们郑家真了不起，出了个大书法家！
”他总是诙谐幽默，与自己的学生也是开起了玩笑。
⑦1956年我毕业后，平阳初级师范学校也停办了。
唐唯逸老师调到鳌江中学任教，我分配去鳌江小学教书，我俩同在一地工作，碰面机会较多。
直至1979年下半年《平阳报》复刊，我调到报社工作，同时调来的还有位年轻人——唐一川。
工作中，了解到他的父亲就是我的老师唐唯逸，住在昆阳镇西马路，我又与他取得了联系。
当我向他求画时，他即拿出了一摞画让我挑选，我选了一幅松鹰图，他立即题上字送给我。
⑧唐唯逸老师去世已经20多年了，每当我看见他的松鹰图或回想在平师求学的日子，就很自然地联想到他认真负责的教学，为培养学生付出了辛勤的劳动和心血，引起了深深的思念。
20.文章共写了唐唯逸老师哪几件事？
试用简要的语句概括。
（2分）
21文中“我”的老师唐唯逸是一个怎样的人？
试做简要回答。
（2分）
22.请分析本文的记叙顺序特点。
（2分）
23.文中第⑤段写“一幅他自己画的松鹰日图”，与第⑦段“我选了一幅松鹰图”有没
有必然的联系？
为什么？
其中又有怎样的含义？
（3分）
（三）阅读后完成24——28题。
（9分）
细细的潮音
张晓风
①每到月盈之夜，我恍惚总能看见一幢筑在悬崖上的小木屋，正启开它的每一扇窗户，
谛听远远近近的潮音。
②而我们的心呢？
似乎已经习惯于一个无声的时代了。
只是，当满月的清辉投在水面上，细细的潮音便来撼动我们沉寂已久的心，我们的胸臆间遂又鼓荡着激昂的风声水响！
③那是个夏天的中午，太阳晒得每一块石头都能烫人。
我一个人撑着伞站在路旁等车。
空气凝成一团不动的热气。
而渐渐地，一个拉车的人从路的尽头走过来了。
我从来没有看过
走得这样慢的人。
满车的重负使他的腰弯到几乎头脸要着地的程度。
当他从我面前经过的时
侯，我忽然发现有一滴像大雨点似的汗，从他的额际落在地上，然后，又是第二滴。
我的心
刹那间被抽得很紧，在没有看到那滴汗以前，我是同情他，及至发现了那滴汗，我立刻敬服
他了——一个用筋肉和汗水灌溉着大地的人。
好几年了，一想起来总觉得心情激动，总好像
还能听到那滴汗水掷落在地上的巨响。
④一个雪睛的早晨，我们站在合欢山的顶上，弯弯的涧水全都被积雪淤住。
忽然，觉得
故国冬天又回来了。
只是万里外的客途中再见过往的雪，却是一件伤感的故事。
我抬起头来，
——千峰壁直，松树在雪中固执地绿着。
⑤到达合欢山顶上麻疯病院时已经是黄昏，非常疲倦了。
走上石梯，简单的教堂便在夕
晖中独立着。
长廊上有几个年老的病人并坐，看见我们便一起都站了起来，久病的脸上闪亮
着诚恳的笑容。
⑥“平安。
”他们的声音在平静中显出一种欢愉的特质。
“平安。
”我们哽咽地回答，
从来没有想到这样简单的字能有这样深刻的意义。
⑦那是一个不能忘记的经验，本来是想去安慰人的，怎么也想不到反而被人安慰了。
一
群在疾病中和鄙视中延喘的人，一群可怜的不幸者，居然靠着信仰能笑出那样勇敢的笑容。
至于夕阳中那安静、虔诚、而又完全饶恕的目光，对我们健康人的社会又是怎样一种责难啊！
⑧一个残冬的早晨，车在冷风中前行，收割后空旷的禾田蔓延着。
冷冷清清的阳光无力
地照耀着。
我木然而坐，翻着一本没有什么趣味的书。
忽然，在低低的田野里，一片缤纷的
世界跳跃而出。
“那是什么。
”我惊讶地问着自己，及至看清楚一大片杂色的杜鹃，却禁不住笑了起来。
这种花原来是常常看到的，春天的校园里几乎没有一个石隙不被它占去的呢！
在瑟缩的寒流季里，乍然相见的那份喜悦，却完全是另外一种境界了。
甚至在初见那片灿烂
的彩色时，直觉中感到一种单纯的喜悦，还以为那是一把随手散开来的梦，被遗落在田间的
呢！
⑨当这些事，像午夜的潮音来拍打岸石的时候，我的心便激动着。
如果我们的血液从来
没有流得更快一点，我们的眼睛从来没有燃得更亮一点，我们的灵魂从来没有升华得更高一
点，日子将变得怎样灰黯而苍老啊！
⑩不是常常有许多小小的事来叩打我们心灵的木屋吗？
可是为什么我们老是听不见呢?
我们是否已经世故得不能被感动了？
让我们启开每一扇窗门，去谛听这细细的潮音，让我们
久暗的心重新激起风声水声！
（出自《张晓风散文集》有删节）
24．阅读后试填写下面的表格。
（2分）
环境（或时令）
事件
作者的心情
25．为什么题目被作者定为“细细的潮音”呢？
（2分）
26.本文语言形象、传神，试选出下面其中一句对加点字词进行赏析。
（2分）
（1）我的心刹那间被抽得很紧，在没有看到那滴汗以前，我是同情他，及至发现了那滴汗，我立刻敬服他了——一个用筋肉和汗水灌溉着大地的人。
（2）长廊上有几个年老的病人并坐，看见我们便一起都站了起来，久病的脸上闪亮着诚恳的笑容。
（3）如果我们的血液从来没有流得更快一点，我们的眼睛从来没有燃得更亮一点，我们的灵魂从来没有升华得更高一点，日子将变得怎样灰黯而苍老啊！
27.请看第④段“千峰壁立”的结构形式，仿写一个四字短语。
（1分）
28．俗话说得好“一切景语皆情语”，请你结合张晓风本文某一处景物描写为例，加以品析。
（2分）
四、写作。
（30分）
29.阅读后作文。
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有时很抽象，有时很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
奉献是幸福，给予是幸福，多得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……
请围绕“幸福”这个话题写一篇不少于600字的文章。
题目自拟。
参考答案：
一、1.D讲析：
其中A项中“绣”正确注音应该为“xiù”；B项中“伫”正确注音应该为“zhù”；C项中“挟”正确注音应该为“xié”。
2.A讲析：
其中B项中“弭”正确字形应该为“弥”；C项中“必”正确字形应该为“毕”；D项中“禅”正确字形应该为“蝉”。
3.B讲析：
其中A项中词序颠倒。
“解决问题、发现问题和分析问题”正确的词序应该为“发现问题、分析问题和解决问题”；C项中应该是肯定意思。
“不被淘汰”应该为“被淘汰”；D项中应该用褒义词，而不应该用贬义词。
“处心积虑”应该改为“用心良苦”等。
4.D讲析：
意思应该表达的是“很不一样”，应该改为“迥乎不同”。
5.
（1）（3）（4）（6）（5）
（2）（7）讲析：
根据事情发生的先后顺序，再结合“几天后”“那天”“然而”“可笑的是”等等提示语判断句子的先后顺序。
6.参天的栋梁明日的朝阳澎湃的大海
7.高尔基《在人间》《我的大学》阿廖沙童年生活当时整个社会
8.
（1）春潮带雨晚来急
（2）各领风骚数百年
（3）雄兔脚扑朔雌兔眼里迷
（4）深林人不知明月来相照
（5）忧郁的日子需要镇静快乐的日子将会来临
（6）朔气传金柝寒光照铁衣
9.
（1）节约光荣；浪费可耻
（2）建立污水处理系统开发和利用天空水资源
二
（一）10.有趣生活11.见窥
（二）12.《资治通鉴》 编年体对话
13.yéshú gēng suì
14.对于有志气的读书人，分别了三天（数日）后，就应当用新的眼光重新看待他的才能，鲁肃兄你为什么不能早一点看到它的发展情况呢!
15.卿今者才略，非复吴下阿蒙
三、16.但是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味
17.视觉颜色触觉形态听觉声音
18.
（1）翻短砖
（2）拔何首乌（3）按斑蝥（4）摘覆盆子
19.B 讲析：
A答案“百草园的动物五彩缤纷”，重点强调动物，比较片面；C答案“百草园的自然景物丰富多彩”，重点强调自然景物，也比较片面；D答案“百草园的各个角落美丽如画”，概括得有失偏颇，不够准确。
20.二胡独奏《听松》；教学风格；教学极为认真负责；住处和陈设；诙谐幽默；“我”俩的交往。
21.多才多艺：
能书善画，二胡独奏
抓紧课堂时间和尊重同学：
以后“敬礼”这个程序可以不要，节省些时间，让我一进教室就开始讲课。
极为认真负责：
办公至深夜；对作文精批细改；向同学推荐课外读物。
22.顺序。
请看这样几个表示时间的词语如“1952年春”“第二年8月”“9月”“开学后”“1955年下半年”“1956年我毕业后”“1979年下半年”“唐唯逸老师去世已经20多年”来看，时间顺序显而易见。
23.有。
⑤段写“一幅他自己画的松鹰日图”，一定程度上照应了前文“能书善画”，又为后文第⑦段“我选了一幅松鹰图”埋下伏笔。
⑤段写“一幅他自己画的松鹰日图”，表意在突出唐老师“对中国共产党、对新社会充满了热爱和颂赞之情”，表明了唐老师的志向；第⑦段“我选了一幅松鹰图”，意在表明对唐老师的怀念和敬仰。
24.烈日下车夫艰辛地拉车让我敬服
雪日里麻风病人虔诚的安慰让我无法忘怀
残冬时杜鹃跳跃的灿烂让我喜悦
25.生活中有许多人和物，他们卑微，但他们的表现能撼动人心。
就像海潮的声音，即使是
“细细的”，只要用心去聆听、去感受，也一样能让我们心潮澎湃。
比喻的手法让题目更新
颖更吸引人。
26.“抽”：
化抽象为具体，形象地写出“我”因看到车夫艰辛的举动而骤然被震撼的心理。
“燃”：
形象地表现出作者的希望：
我们在面对身边的种种美丽时，能够擦亮眼睛，用心体会，从而升华自己的灵魂。
“闪亮”：
说明了麻风病人们脸上的笑容是发自内心的诚恳，简洁而生动地表现了麻风病人的乐观、仁厚的情怀。
27.百花怒放流水萦纡 云雾缭绕 百川东流百鸟争鸣 万树屹立百舸争流
28.第④段，“千峰壁立，松树在雪中固执地绿着”，在千峰壁立这样的环境里，松树仍在雪中固执地绿着，正像那些久病的老年人，他们在疾病和鄙视中残喘，却仍不放弃、不埋怨地生活着。
物皆着我之色彩。
第⑧段首句。
“残冬”、“冷风”、“空旷”、“冷冷清清”、“无力地”，这些描写烘托出冬天的冷静、寂静，表现出了作者木然、无聊的心情，为后文作者发现灿烂的杜鹃花时的惊喜、愉快做铺垫。
四、29.写作提示：
幸福，的确时刻围绕在我们身边，我们无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个话题，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。
但材料又说“奉献是幸福，给予是幸福，多得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……”这就需要同学们认真地想一想：
真正的幸福是什么？
从这个意义上说，这篇作文，实际上又是对幸福观的考查。
写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观。
其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。
还要写出真情实感。
要仔细想一想，自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感到了真正的幸福？
或者，你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特的认识？
【参考译文】
当初，孙权对吕蒙说：
“你现在当权管事，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：
“我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？
我只是让你粗略地浏览，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁像我一样事务多呢？
我经常读书，自己觉得获益很多。
”于是吕蒙开始学习。
到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论天下大事。
鲁肃非常吃惊地说：
“以你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴下（的老大粗）阿蒙了！
”吕蒙说：
“读书人分别了几天，就应重新用新的眼光来看待，长兄你为什么这么晚才明白这一道理呢！
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
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