初中地理教学板书设计文档格式.docx

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这里所研究的板书技能，主要是研究正板书的技能。

二、地理板书的作用

按照教育控制论和信息论的观点，在地理教学系统中，地理板书既是教师控制课堂教学、把握教学平衡的一种手段，也是地理信息传输的一种载体。

一组好的地理板书，不仅可以完整地表明地理知识结构、体系，而且可以启发学生思维，培养和训练学生的地理能力。

因此，设计和运用好地

理板书是完成地理教学任务的重要手段之一，有必要对地理板书这一课堂教学艺术进行研究和探讨，并加强地理板书基本功的训练，使之更好地发挥地理板书在地理教学中的功能。

那么，地理板书在地理课堂教学中能起到哪些方面的作

用呢？

1.揭示内容，体现重点。

板书内容是课堂教学内容的高度概括。

因此板书提纲可以从整体上、结构上帮助学生把握本节课的讲授内容。

同时地理板书本身从内容详略和板面布局安排上，也起到了突出重点的作用。

2.体现过程，引导思路，启发思维，培养能力。

一堂地理课的板书，教师并非执笔不停地在黑板上写，而是将预先设计好的定型的板书形式和内容，按教学进程的需要，有步骤地边讲边写，使知识层次化、系统化。

与此同时，学生的思维随着教师的板书和引导，步步深入地分析问题和解决问题。

这样，学生不仅学到了知识，而且培养了能力。

3.方便教师讲课，利于发挥主导作用。

有了板书，在地理教学中，教师省时省力。

科学的板书既能激发学生的学习兴趣，又利于教师主动地控制教学过程。

板书运用的好；

会使教学的信息量在单位时间内增多，并能将教师的一部分语言以板书形式表现出来。

有了板书，教师就可以利用板书设疑、提问、分析、归纳……十分方便。

整个教学过程能在学生积极地思维活动中进行，从而提高课堂教学效果。

4.强化记忆，减轻负担。

好的板书是对知识作

高度概括之后，条理化地反映出来的书面语言。

心理学告诉我们，散乱的知识不仅不便于迁移，而且不便于记忆；

而条理化的知识是既便于迁移，又便于记忆的。

板书的直观、鲜明，也是便于记忆的原因之一。

因为有了板书，学生不单是“听”，而且还可以“看”，且可反复再现，有回旋余地。

一般说来，学生也常喜欢把板书抄在笔记上。

耳、眼、手多种感官协调活动所产生的记忆效果，自然远远超过“耳听”的记忆效果。

我们听优秀教师讲课，一节课尽管内容多，又有一定难度，但学生往往凭借板书就可以把一节内容原原本本地复述下来，甚至事过很长时间，一想起板书就这节课的内容和情景再现出来。

可见，板书在强化记忆方面的作用是非常明显的。

板书在激发兴趣、启发思考，强化记忆等方面的作用，必然会使学习效率提高，因而也就会从整体上减轻学生的负担，从而为学生的发展创造条件。

总之，有了板书辅助讲课，就可以使学生听得更清楚、更准确；

理解得更迅速，更正确；

记忆得更牢固、更持久。

简言之，板书强化了课堂口语的表达效果。

三、地理板书的基本原则和要求

每个教师在备课时都要设计板书，要想设计出好的板书，需要明确板书的原则和要求。

（一）板书要条理清晰。

板书首先是教师讲课的提纲，提纲决定了教师讲课内容的先后顺序，体现了知识内容的层

次性及其内在联系。

为了讲课有条不紊，让学生听得明白，看得清楚，板书首先要条理清晰合理，层次清楚，并且能够反应出知识的内在联系。

设计好的板书，首先要仔细研究教材，弄清楚教材结构有哪些知识点，每个知识点又有哪些知识要素，它们之间有什么联系。

哪些是重要的，哪些是次要的，等等。

经过这样层层分析，理出头绪，再确定设计形式，板书写什么，怎样写，先写啥，后写啥，突出啥，美化啥……经过这样深入研究教材，深思熟虑设计出的板书，才能做到条理清晰，层次清楚。

（二）板书要简明扼要。

板书贵在扼其要点，删繁就简。

“简”是字不多，话不长。

设计板书字要少，话要短，一个标题、一个要点能用两个字的就不要写三个字，能用一个词的就不要用一句话，能用一个公式的就不要用文字描述。

“明”是意思明确，一条板书不管是―个字、一个词、一个公式还是一句话，都要明示一个方面的问题。

这简短的文字或公式要扼其要害，抓其要点，能够统领一个方面的知识。

板书简明扼要，学生一抬眼就看得清楚明白，毋庸到冗长的文字堆里去寻找什么。

板书简明扼要，能起到提纲挈领的作用，有益于教师按照提纲挈领的思路讲课，也有益于学生按照提纲挈领的思路理解和记忆知识。

板书简明扼要还有其它一些好处，如节省时间，节省教师的气力等。

（三）板书要美观生动。

板书需要美观动人，“美观”

学生就爱看，就能吸引住学生，美观能给人以深刻的印象，美观能促使学生愿意抄笔记，因而美观动人有利于教学亨通。

例如在地理教学板书中，恰当地使用彩色粉笔是最简单易行的美化方法。

将板书文字在排列上做些艺术性的处理，其效果会显然不同凡响。

把文字标题或知识要点编写成对仗句、诗歌之类，倍受学生欢迎。

板书使用一些几何图形，比单调的文字要增加许多直观性和美感。

画上一幅必要的简略地图，这是地理板书别具一格的特色。

如果结合文字、几何图形、地图等配上简单明快的图画，诸如景观、物产等，就显得更加形象生动，更加引人入胜，其乐无穷。

板书整体布局的起码要求是均衡和对称，并且要把重要的东西放在黑板中间的显赫位置，才能给人以平稳、舒服和美的感觉。

在板书的排版上有三忌，―忌没有编排地瞎胡乱写，二忌不把黑板分割成条块从左到右一直写过去，三忌偏左、偏右、偏上、偏下。

板书写字也要工整美观，虽不必达到参加书法展览的水平，但也不要写的太潦草，这就需要平时多练练写字基本功。

（四）板书要形式多样。

任何事物都有内容和形式的问

题，内容决定形式，形式表现内容。

板书形式应当多种多样，如果一种形式―贯制地使用下去，天天老样子，久而久之，再好的形式也会变得庸俗而乏味，失去它的魅力。

换一换形式就能给人以耳目一新的感觉，花样翻新可以使人为之一振，

兴趣大增。

根据教材的内容特点，设计出形形色色的板书，各种形式交替综合运用，才能保持它的青春活力，才能永远受学生的欢迎，才能充分地发挥它的积极作用。