一年级全册备课.docx

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一年级全册备课

全测备课

一．学情分析

一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习关于他们来讲真的很难！

但是“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。

现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。

针对这些特点，我得想方设法运用各类手腕来激发学生专心听讲的爱好，从而培育好适应。

第一在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。

第二，让学生有尽可能多的回答问题的机遇，促使他们始终处于踊跃主动的学习状态。

二、教材分析：

本册教材依照儿童的年龄特点和生活体会，选取学生熟悉的，新颖的，感爱好的内容为素材，目的是有打算的引导学生熟悉自己，熟悉家庭，熟悉学校，熟悉社会，熟悉自然界。

使学生能观看，体验到数学与生活的紧密联系，初步体会学习数学的现实意义。

三．教学目标：

1．在具体的情境中能熟练的认读，写，20之内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；熟悉“＜”“＞”“＝”的含义，能够用符号和词语描述20之内数的大小；能熟悉个位和十位，识别十位和个位上数字的意义

2．结合具体情景，体会加减法的意义;能熟练的口算20之内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。

3.通过实物和模型识别长方体，正方体，圆柱和球等立体图形。

4．识别从正面，侧面和上面观看到的简单物体的形状。

5．会用上下，左右，前后描述物体的相对位置。

6．能依照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。

7．加深对20之内的数有关知识的明白得。

8．加深对分类与比较及统计方面的明白得。

四、重点，难点：

1．在概念形成的进程中，进展初步的抽象，归纳的能力；在比较数的大小的进程中，成立初步的符号感和对应思想。

2．在估量物体个数和进行估算的进程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。

3.在熟悉几何形体和确信位置的进程中形成初步的空间观念。

4．在分一分，比一比的活动中，形成初步的观看，分析，比较的能力；领导简单的数据搜集整理的进程，形成初步的统计观念。

5．在与同伴交流认数与解决实际问题的进程中，初步培育合作意识。

6．发觉事物中隐含的简单规律。

五、教学方法：

一、从学生的年龄特点动身，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

二、在课堂教学中，注意多一些有利于小孩明白得的问题，而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生和思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、增强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方式。

五、每一个月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

一年级数学第一单元《欢乐的校园》

一、单元教材内容分析：

      这一部份的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的爱好数这些物体的个数。

而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方，并用圆点表示物体的个数。

二、教学目标：

一、结合图片正确的数出数量在10之内的各数，会认、读、写0——10各数。

二、把握10之内数的顺序、大小和组成，初步体会基数与序数的含义。

3、培育学生初步地思维能力、动手操作能力，增强学生数感的培育。

4、初步感受数学与生活的联系和学习数学的乐趣；初步形成良好的学习适应。

三、教学重点、难点：

一、结合图片正确的数出数量是0——10的各数。

二、会认、读、写0——10各数。

四、课时安排：

预备课：

     1课时

欢乐的校园：

 8课时

一年级数学第二单元《妈妈的小帮手》

---------分类与比较

教学目的：

１、通过观看、操作，能按指定的标准或自定标准对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

２、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观看、分析、比较能力。

3、在教师的引导下，能在日常生活中发觉并提出有关分类、比较的简单

数学问题，并能初步汇报和交流自己的方式。

４、经历分类、比较的进程，感受数学与生活的紧密联系，初步养成份类

整理物品的适应。

教材分析：

教学内容：

按指定标准和自定标准对物体进行分类，比较事物的多少、大小、轻重、高矮、远近、宽窄、粗细、厚薄。

内在联系：

本单元教材选取学生熟悉的家庭生活场景为大体素材。

通过帮妈妈整理衣服和寄存衣服的活动，启发学生借助已有的生活体会，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学知识与生活实际联系起来

教学重难点及关键：

重点：

分类和比较都是重要的教学，数学思想方式，也是学生学习其他数学知识的基础

难点：

学会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等

关键：

联系生活实际组织比较长短、高矮、轻重等自主活动。

教学方法：

1、教师要给学生制造条件，放手让学生去观看、操作、尝试。

在教学中采取小组合作的方式，通过小组合作，能够相互启发、互彼此补，使新知识取得比较清楚、全面的熟悉。

2、在分类的进程中，让学生说一说是如何分的，注意引导学生表达和交流。

3、教学中，要注意低等生的操作活动，及时给予指导，使他们能正确操作，尽力使自己提高试探能力，操作能力，熟练的进行分类和比较。

课时安排：

6课时

分类与比较------------5课时实践活动----------------1课时

一年级数学第三单元《走进花果山》

---10之内数的加减

教学目的：

一、结合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解互换相加两个数的位置得数不变，能正确、熟练地口算10之内数的加减法，会口算10之内数的两步加减式题。

二、在解决问题的进程中初步学会有层次地试探问题，了解同一问题能够用不同的方式解决

3、在交流多种算法的进程中取得成功的体验，养成初步的合作意识。

在用10之内数的加减法解决简单实际问题的进程中，初步感受数学与生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点、难点：

一、能正确、熟练的口算10之内数的加减法

二、初步明白得加减法的意义，体会他们之间的饿内在联系是难点。

教学方法：

一、充分利用教材所提供的“情景图”为学生创设生动有趣，有利于发觉问题提出问题的学习情景

二、在教学中重视引导学生通过实际操作初步明白得加减法的含义

3、鼓舞学生自主探讨，用自己的计算方式，提倡算法多样化。

4、充分利用多样化的练习形式提高口算能力

五、注意培育学生初步的应用意识同时对低等生做耐心细致的工作。

课时安排：

17课时

一年级数学第四单元《谁的手儿巧》

教学目标：

一、通过练习巩固对长方体、正方体、圆柱和球的熟悉，能够进行识别和区分。

二、培育学生初步的观看、比较、抽象思维能力，进展初步的空间观念。

感受立体图形与生活的紧密联系，培育用数学目光观看周围事物的意识。

3、在与同伴交流的进程中，初步培育合作意识。

培育学生自我评判、自我反思的意识。

教学重点：

识别和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

教学难点：

感受立体图形与生活的紧密联系，培育用数学目光观看周围事物的意识。

教学进程：

一年级数学第五单元《海鸥回来了》

——11—20各数的熟悉

教学目标：

1、结合具体的情境，能正确的数出数量在11~20之间物体的个数；熟悉11~20各数，并能正确的读、写。

2、在数物体个数的进程中，初步熟悉计数单位“—”和“+”,熟悉数位“个位”和“十位”；明白11~20各数的组成，了解20之内数的顺序，会比较20之内数的大小。

3、结合具体实例，能正确口算出十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法。

明白加减法各部份的名称。

4、经历用20之内的数描述身旁事物的进程，体会数与生活的联系，形成初步的统计意识。

教学重点：

1、能认、读写20之内的数，会用数表示物体个数和事物的顺序位置。

2、熟悉＞＜＝的含义，能用符号和词语来描述20之内的数大小。

3、能说各数位的名称，识别各数位上数字含义。

教学难点：

1、熟悉＞＜＝的含义，能用符号和词语来描述20之内的数大小。

2、能说各数位的名称，识别各数位上数字含义。

单元教学建议：

1、注重实际操作，让学生经历数概念的形成进程。

2、提倡算法多样化。

3、注重培育学生的初步数感和估量的意识。

4、本单元的评判，要注意考查学生可否正确的数、读、写11~20各书，是不是把握了数的顺序，会可不能比较大小。

课时安排：

6课时

一年级数学第六单元《有趣的游戏》

——图形与位置

教学目标：

1、合现实情景，能分辨前后、上下、左右；初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2、在操作、观看活动中，初步学会识别从不同方向观看到的简单物体的形状。

3、经历用前后、上下、左右熟悉和描述物体相对位置即从不同方向识别物体形状的进程，并通过与同伴彼此交流，初步体验空间感和方位感。

4、在现实、有趣的操作、观看活动中，初步积存有关方位和识别从不同观看到的物体形状的直观体会，初步感受数学于生活的联系，产生用数学目光观看周围事物的爱好。

教学重点：

难点：

1、         学会前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2、         能正确的从上面、侧面识别简单物体的形状。

教学难点：

1、         学会前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2、         能正确的从上面、侧面识别简单物体的形状。

课时安排：

2课时

一年级数学第八单元《我又换牙了》

——统计

教学目标：

1、         结合现实情景经历数据的搜集、整理和分析进程，学会用分一分、排一排、数一数的方式搜集和整理数据，初步了解统计的意义。

2、         熟悉象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能依照表中的数据，回答一些简单的问题。

3、         在与同伴合作统计的进程中，形成初步的合作意识和实践能力。

感受统计在生活中的应用，产生学习统计的爱好。

教学重点：

1、熟悉象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能依照表中的数据，回答一些简单的问题。

2、结合现实情景经历数据的搜集、整理和分析进程，学会用分一分、排一排、数一数的方式搜集和整理数据，初步了解统计的意义。

教学难点：

1、         会看象形统计图和简单的统计表，能依照表中的数据，回答一些简单的问题。

2、初步了解统计的意义。

课时安排：

2课时

一年级数学第八单元《雪山乐园》

----总复习

教学目标：

一、         进一步明白得、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

二、         在经历整理温习的进程中，体验整理知识的方式，初步形成归纳、整理知识的能力，慢慢养成回忆和反思的好适应。

3、         通过自主探讨、合作交流，感受学习数学的欢乐，增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点：

一、         会正确计算20之内数的加减法。

二、         对正方形、长方形、圆柱等几何图形有初步熟悉。

3、         会对物体进行分类。

4、         会正确的提出问题和解决问题。

教学难点：

一、         全册学习内容的总温习，对学生回忆整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力。

二、         会正确计算20之内数的加减法。

3、         对正方形、长方形、圆柱等几何图形有初步熟悉。

4、         会正确的提出问题和解决问题。

课时安排：

5课时