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默读课文，从文中找出相关内容，完成表格，复述课文内容。
时间地点人物及事件1912.1.16白色雪原自1912.1.18南极点主1912.2.17埃文斯死去学1912.3.21912.3.21习三人无法离开账篷1912.3.29帐篷里1912.10.291912.11.12一、创设情境，趣味导入精有人说，天上最难的事，是太空旅行，地下最难的事，是叩访南极。
千百年来，南极一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面你讲一起层层兵张，酷冷回绝了人类无数次好奇的拜访。
你想揭开这充满神奇色彩的冰雪王国的面纱吗？
你想一堵她的卓越风姿吗？
点二、多媒体出示有关南极的图片。
三、研读课文拨1.大家看课文的题目：
“伟大的悲剧”，悲剧是以悲惨结局结尾的故事，1您的精心就是学生的信心
延安市新区第二中学“自、精、合、练”教学设计既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？
二者以看似矛盾的词组合成课文标题，对全文的情节和意义起了什么作用呢？
（展示题目）2.我们先从悲处入手，本文的悲剧之所以悲，体现在斯科特探险队之行的那几个方面？
（展示斯科特探险队）生：
因为他们后到达南极。
师：
从文中的那些地方可看出？
“无垠的雪地上的一个小小的黑点”师：
他们这时是什么心情呢？
战栗了。
（失败之悲）师：
知道自己失败了，成了亚军，斯科特一行人悲伤到了极点（展示失败之悲），但他们还不得不干什么？
生：
不得不为阿蒙森一行胜利者作证。
体现在哪?
（斯科特接受了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无情的职责：
在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
）师：
此时，他们心中有一种说不出的悲哀。
（展示作证之悲）生：
他们在归途中全都牺牲了师：
为什么牺牲了？
（遇到险阻）都面临哪些困难？
（线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少）因此，他们斗不过这些归途中的困难，壮烈牺牲了。
（死亡之悲）师：
（引导）文中有一句话说：
“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
”这句话是谁的观点？
（斯科特）作者以及世人们是不是这样认为的？
（不是）那世人们对他们的离去表现出什么样的情感？
这篇文章能够流传至今，本身就说明了世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛。
（世人之悲）四、小组合作交流。
斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：
在合世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
作（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？
他不接受不行吗？
）英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。
这探种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。
正究因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
五、给加粗的字注音：
当茨威格（）拉拽（）毛骨悚然（）怏怏不乐（）堂吞噬（）羸弱（）告罄（）毋宁（）巩固2您的精心就是学生的信心
延安市新区第二中学“自、精、合、练”教学设计六、这些“悲”中包含了哪些含义？
课明确：
事业失败的悲伤，替人作证的悲哀，生命死亡的悲壮，世人悼念的悲堂痛……小结伟大的悲剧板茨威格（奥地利）失败之悲书作证之悲死亡之悲设世人之悲计环节主备（第二课时）一、本文的悲，你们认为是悲哀还是悲壮?
自生：
悲壮，因为虽然他们上演了一幕悲剧，但作者也认为他们是伟大的。
很好，这就谈到了题目中的伟大二字，鲁迅先生说：
“悲剧就是把主有价值的东西毁灭给人看。
”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。
所以文章充满了悲壮的情感。
学习二、课文精讲。
大家就讨论一下，从文中找出斯科特一行的伟大之处，并有感情的朗读出来。
（学生分组讨论）（学生边朗读边展示画面，加入朗读内容）1.一组代表回答：
A我们组认为第1段：
“1912年1月——几乎已经完成。
”第5段：
“当初他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，精就有超人的力量”。
表明了斯科特他们对探险事业的深深的热爱。
（充满骄傲）B我补充一下，斯科特他们在回来的路上表现得十分勇敢，当他们与死讲亡抗争时，当他们一个个牺牲时，没有一个害怕，如：
第11段：
“三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争，3月29日，他们知道再也不点会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲的在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。
他们爬进各自的睡袋，拨去始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。
”第13段：
“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。
他希望有人会从他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记。
正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一课。
”（低沉有力）师总结：
这一组同学领会到了他们勇于探索，为事业献身的崇高精神，现在请同学有感情的朗读我们刚才谈到的段落句子。
3您的精心就是学生的信心
延安市新区第二中学“自、精、合、练”教学设计（展示相应的画面及语句配音）2.二组代表回答：
我们讨论后发现，文中最感人的是奥次走出帐篷，走向死亡这一节。
第10段：
“奥茨突然站起身来，对朋友们说：
“我要到外边区走走，可能要多呆一些时候。
”其余的人不禁战栗起来，谁都知道，在这种天气下，到外面去走一趟意味着什么。
但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。
他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：
劳伦斯.奥茨——这个英国皇家近卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
”（高昂中有着颤抖）师总结：
奥茨为了同伴而舍弃自己的生命，这叫集体主义精神。
在我们现实生活中人与人相处也需要这种精神，比如大家都生活在我们的班集体中，就需要有顾全大局的思想，有团结合作的精神，。
3.三组代表回答：
我们组认为，斯科特他们很诚实，守信用，如果斯科特等人是爱耍赖，不守信用的人的话，他们完全可以销毁阿蒙森留下的痕迹，而取代“世界第一”的资格但他们没有这么做。
毅然决定为阿盟森作证，这是一件痛苦的事情，但他们仍然去做，所以我们认为他很守信用。
课文第二段，特别是结尾部分都是写的这种痛苦。
第2段：
“斯科特接受了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无情的职责：
”（声调低沉，表现一种痛苦）总结：
诚实守信的高尚品质。
4.四组代表回答：
我们组认为斯科特热爱祖国，热爱生命，热爱亲人，热爱朋友，甚至临死前，奠基的始终是祖国，朋友，而不是自己。
这是一种崇高的精神，这是一种伟大，课文12段谈到这个问题。
第12段：
斯科特海军上校会想起了与自己有关的一切，因为只有在这种未被人声冲破过的极度寂静中，他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。
但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，他召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经和他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
（低沉有利）师总结：
同学们从内容和情节的分析中，体会到了悲剧和伟大的精神实质，把握了两者之间的必然联系，那么，请同学们用生动的语言表述一下，总结：
对祖国的热爱，对朋友的忠诚，对亲人的爱。
三、理解主题合1.根据以上认识，请你谈一谈对文章题目《伟大的悲剧》的理解。
用“悲在，而伟大”的句式表述。
作2.介绍阿蒙森南极探险的相关内容，茨威格为什么没有描绘阿蒙森等人的壮举，而是为失败者斯科特一行人写作传记？
探明确：
作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。
按照这个价值标准，茨威格究当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
4您的精心就是学生的信心
延安市新区第二中学“自、精、合、练”教学设计四、联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。
1．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（作者在这里要表达的是什么意思？
你同意这种说法吗？
）2．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？
这里表现出斯科特内心什么当样的复杂感情？
）堂参考答案：
1．在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、巩悲哀的心情。
但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个固失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
2．作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。
此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。
这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。
诵读课文最后一段，谈谈你的理解。
最后一段是对全文的总结，斯科特一行人所代表的是人类伟大的探索精神，是人类优秀品质的集中体现。
正如罗曼·
罗兰所说：
“一个人是因堂为他的心灵而伟大的。
”小结作A.抄写课后“读一读，写一写”业B.课后题一，《早读手册》名人名言C.课后题二布置5您的精心就是学生的信心
延安市新区第二中学“自、精、合、练”教学设计伟大的悲剧茨威格（奥地利）诚信失败之悲板执着书牺牲精神崇高的作证之悲设集体主义心灵勇敢死亡之悲计无私的爱世人之悲教后反思6您的精心就是学生的信心
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