幼儿园室内游戏中班.docx

幼儿园室内游戏中班.docx

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幼儿园室内游戏中班

中班

体育游戏

神奇的布袋

目的:

提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。

培养幼儿合作游戏的能力。

准备:

教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合（如图）.

幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同,布袋的长度有所不同.）

皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干.

过程：

活动身体

教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠,边念儿歌，边活动身体。

探索练习

（1）孩子们，今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗？

（2）幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作,仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。

（3）请个别幼儿合作立定跳远的方法：

两个幼儿手拉布袋的两端,使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。

（4）请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。

（5）幼儿进一步联系，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋,并随时调节活动量.

游戏：

小袋鼠运球。

（1）幼儿分成两路中队,分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。

（2）讲解游戏方法:

袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋,然后跳到“家"里将皮球放在塑料筐里。

（3）教师注意观察那些幼儿能字如的搬球www。

jy135。

com,那些幼儿的动作还不够协调等情况,以便在以后的体育活动中加强个别指导，

（4）根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全.

4、游戏结束,放松身体。

炸坦克

一、活动目标

发展幼儿的投掷能力。

培养幼儿机智、勇敢、遵守记律的品质。

二、重点与难点

有控制地用力向前掷物。

三、材料及环境创设

听过解放军叔叔打仗的故事或看过军事表演.

废旧的小型雪碧瓶装不少量为手榴弹、椅子背面贴有旧报纸制作的“石头”为碉堡、席子团起来两边缝住画上颜色为坦克车（五至六辆）红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。

四、设计思路

投掷练习对幼儿来说既有一定的学习难度，又比较单调乏味。

怎样在体育活动设计中，根据幼儿学习的年龄特点,将单一枯燥的、活动量又不大的投掷动作练习变为有一定活动量和练习密度并饶有情趣的活动游戏,是此次活动能否成功的关键所在.

本设计力图通过学习解放军、红蓝两队炸敌阵地和炸坦克这三个游戏情节的安排，将投掷练习寓于快乐的游戏活动之中，既指导了幼儿的投掷技巧,发展了幼儿的手臂力量，又全面的锻炼了幼儿身体的其它部位，并培养了幼儿机智、勇敢的优良品质。

五、活动流程

扮演角色活动身体-—探索学习集体练习——变换角色难度练习—-结束游戏放松身体

扮演角色,活动身体

（1）教师启发:

今天我们一起来玩学习解放军的游戏。

老师做指挥员,你们当解放军战士。

解放军战士要一切行动听指挥。

教师喊口令,幼儿进行队列练习。

（2）教师启发:

解放军叔叔有哪些本领？

根据幼儿的回答，师生一起模仿解放军叔叔本领：

打枪——上肢运动;拼刺刀-—下蹲运动；开炮——体转运动;骑马-—全身运动。

教师引导幼儿边做动作，边发出象声词,以激发幼儿的兴趣.

2、探索学习、集体练习

（1）教师启发：

现在我们要练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等。

教师把幼儿分成红蓝两队,各自站在红线和蓝线上，用力向前投掷手榴弹（雪碧瓶）并力争投过前方的橡皮筋

（2）教师在观察幼儿探索学习的基础上，请1～2名幼儿进行示范，教师说明动作要领：

一只手臂弯曲在肩，两腿分开,把手中的“手榴弹"用力投过“封锁线”。

（3）幼儿自由选择红线或蓝线进行练习，教师随机指导，指导中可运用集中，分散和个别指导的形式来纠正幼儿的动作，调动幼儿学习的积极性。

3、变换角度、难度联系

（1）教师启发：

“全体紧急集合,马上执行司令部的命令，进行军事演习。

红队做‘坦克兵，’蓝队投炸弹‘坦克’。

现在两队实战开始，看是‘坦克'先攻克‘阵地’,还是‘手榴弹’将‘坦克’全炸毁。

”幼儿各自进入角色，红队两人一组钻进席筒为“坦克兵",向蓝队滚动前进，蓝队躲入“战壕”（小椅子后）为“投弹手”，待坦克驶近开始向他们投弹.

（2）教师吹哨子，双方进行实战演习。

（3）红队、蓝队交换角色再次演习。

每次演习结束，幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺，并设计自己队进攻的方案。

教师亦可参与某一队的活动。

4、结束游戏，放松身体

教师吹哨子，全体幼儿集合,大家一进讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿。

大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。

六、活动建议

制作坦克用的席子亦可用大纸盒来代替。

平时早锻活动中可利用席筒或纸盒，鼓励幼儿一人或两人合作钻进去，向前爬动前进,饶有活动的趣味。

看谁运得多

目标：

1、练习推小车的技能

2、练习绕曲线走的技能.

3、具有竞争意识

活动过程：

1、教师示范推小车的动作，并引导幼儿讨论怎样才能推得快。

2、幼儿练习推小车绕曲线走的动作。

3、幼儿分成三条队开始游戏：

推着小车绕曲线走，到达终点后把粮食运回来，看谁运得多又快。

指导重点：

1、听指令才开始出发灵活地绕曲线推小车。

2、交换小车时要注意安全，减慢速度。

3、指导幼儿绕曲线走时注意靠近线圈绕。

环境材料：

三辆小车、若干线轴、沙包

小猴摘桃

目标:

1、练习纵跳触物,具有一定的弹跳能力。

2、喜爱参加体育活动，具有一定的竞争意识.

活动过程：

1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞，跳过小土坑,绕过一片小树林。

2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子.

指导:

1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地.

2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈；跳过小土坑的时候两脚并跳。

环境材料：

钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。

老虎下山

目标：

1、发展动作的灵敏性、协调性和奔跑能力.

2、练习单足战立。

规则：

1、音乐响时，"小动物”可在"树林”里自由玩（跳胶圈、绕过线芯跑），音乐一停,所有”小动物”必须跳进胶圈里,单足站立,如果掉下来就会给老虎捉去。

2、老虎不能捉单足站在胶圈里的”小动物”。

指导：

1、跳胶圈时必须两脚并立起跳。

2、单足站立时双手可侧平举以延长站立时间。

环境材料：

胶圈20个线芯16个小动物头饰20个老虎头饰1个

母鸡下蛋

目标：

1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走.

2、体验活动的乐趣.

活动过程：

1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作.

2、幼儿分组练习，教师巡回指导。

3、分组比赛:

幼儿学习母ji夹着球走过斜坡和绕过线圈行走,回来后就下蛋了（皮球）,到下一名幼儿.看哪一组快。

指导:

水平一：

鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。

水平二：

引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。

环境材料：

线圈12个、皮球4个、木板3块，箩4个

套圈

目标：

1、练习快跑。

2、学习套圈的方法。

3、发展腿部肌肉。

规则:

（1）、幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出,然后再把胶圈放到身体一侧.

（2）、赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。

指导：

（1）、套胶圈时脚要先踩进圈里，然后用双手把胶圈套出来。

（2）、跑到终点时立刻拍对方的手，然后站到队伍的最后.

环境材料：

胶圈8个

玩长凳

设计思路

我们是所农村幼儿园,由于条件的限制，没有一套完整的统合的训练的运动器械，那么如何提高农村幼儿的运动能力，激发他们对运动的兴趣呢、“指南”强调，可以充分利用自然环境中的各种因素，进行锻炼,开展各种富有野趣的活动，在这种理念的支配下,我们经常就地取材，挖掘孩子们生活中感兴趣的材料开展了许多富有野趣的、富有挑战性的体育活动.如玩椅子、玩桌子、玩轮胎等,使孩子们的运动有了很大的提高，积累了运动经验,个性品质得到了培养。

在一年来的混龄体育活动中，中大班幼儿都表现出了对运动的极大兴趣及较强的运动能力，大班幼儿敢于探索、愿意接受具有挑战性的活动，自信心得到了培养，中班幼儿也在榜样的作用下，胆子变大了，各种运动能力如动作的协调性、灵活性、平衡能力提高了。

针对他们的发展特点，本次活动,我们从孩子们生活的环境中选择了幼儿十分熟悉的长凳来作为活动器械，让孩子们通过合作、探索、尝试，从而在自主活动的基础上，体验到运动的兴趣，增强体质,培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相帮助的品质。

本次活动的开展，我充分体现了“指南”的精神,充分发挥了幼儿的主体作用，并在活动中对不同年龄的幼儿都有不同的指导和要求。

活动开始，我提供了许多长凳，让两个好朋友在互相商量后自主地去探索长凳的多种玩法，并互相交流学习,从而使孩子们在学会多种玩法的基础上，体验到互相合作和成功的乐趣.

接着,我有目的选择需要两人合作完成的玩法，钻“双层地道”和走“轨道”,并组织大家一起尝试，在这两个游戏过程中，我对大中班孩子都提出了要求,通过两次体验，幼儿的合作能力提高了,大胆、互相帮助的个性心理品质得到了培养。

最后一个游戏“过桥"是整个活动的重难点部分，在这个活动中，我分别三次设置了高度不同的桥，低桥（一张凳）、高桥（两张凳）、更高的桥（三张凳叠起来），过低桥时，我设置了难易不同的三座低桥（独林桥、双木桥、分开的双木桥），让不同能力的孩子都去尝试、支体验，并在此过程中轻松地学会了从高处往下跳的技能，而且通过大中班幼儿互相合作过桥，使大班幼儿的责任感得到了培养，同时，在榜样的影响作用下，中班孩子大胆、勇敢的个性品质也得到了培养，各种能力在他们的最近发展区内有了最大的提高。

目标：

⒈通过玩长凳，发展幼儿的运动技能及灵敏性、平衡性。

⒉幼儿能积极主动地参与锻炼，大、小幼儿之间相互合作、帮助。

⒊培养幼儿勇敢大胆的良好品质及对运动的兴趣。

准备：

木制长凳若干，海绵垫二块，小方凳若干,录音机、磁带

重点：

学习从高处往下跳的技能

难点：

大胆、平稳地走过双层独木桥,然后往下跳

流程：

热身运动——自由探索——交流玩法——过桥游戏——放松运动

过程：

一、热身运动

师：

小朋友，让我们跟着音乐，一起运动运运动吧!

二、自由探索

⒈师：

你们看,老师带来了什么？

（长凳）平时长凳是用来坐的，今天，我们要用长凳玩各种有趣的活动，你们想不想玩？

⒉请大幼儿带领小幼儿一起玩长凳。

先商量一下，你们准备怎么玩?

（俩俩结伴，商量讨论）

（幼儿第一探索）

⒊交流玩法:

刚才，我看到小朋友们都很动脑筋,想出了很多玩法,请你把你的玩法介绍给大家。

（学习各种玩法：

钻地道、钻双层地道、过轨道）

过渡:

老师刚才看到小朋友的本领都很大，所以还想大家学一个过桥的本领.

三、过桥游戏

（师生共同搭起三座桥：

独木桥、双木桥、分开的双木桥

⒈老师介绍三座桥并请小朋友说出哪座桥最难走，然后进行示范.

⒉请一名幼儿示范。

⒊师：

请小朋友想一想,你能走哪一座桥？

你愿意走哪座桥？

⒋大班幼儿先尝试走过高桥，给中班的弟弟妹妹做个榜样。

⒌中班的小朋友尝试走过高桥，请哥哥姐姐照顾好他们。

⒍请能力强的幼儿尝试过更高的桥,激起幼儿下次活动的愿望。

四、放松运动

跟着音乐做放松动作。

快乐岛

一、设计意图：

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：

要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性和幼儿的团结合作意识.根据中班幼儿年龄特点和《纲要》要求，我设计了此次活动,并把活动目标定位于：

二、说活动目标:

1。

幼儿能够积极愉快的参与活动,动脑筋想办法.

2.引导幼儿与同伴合作游戏，体会到合作的愉快。

3.能与同伴一起站在报纸上,保持身体的平衡.

三、说准备：

为调动幼儿对体育活动的兴趣,让他们喜欢参与。

我做了如下准备：

1。

报纸若干。

2。

小海龟头饰每人一个。

3。

一段适合表演海龟的曲子，大海的轻音乐。

四、说活动重难点：

1、本活动重点就是幼儿能够积极愉快的参与活动，动脑筋想办法，能与同伴合作游戏，体会到合作的愉快.

2、难点就是能与同伴一起站在面积较小的报纸上，保持身体的平衡.

五、说教法

本次活动以游戏法为主，让幼儿在轻松愉快的音乐氛围中，头戴小海龟头饰变成了一群可爱的小海龟在沙滩上玩耍，到大海里做游戏等故事情节，带幼儿进入情境，采用了表演法、尝试法、提问法，逐步提高游戏难度来进行游戏活动。

六、说学法

整个活动以幼儿为主体，游戏过程从易到难,通过表演、游戏、体验等方式让幼儿把自己当成一只小海龟融入到游戏活动中，使幼儿在玩中学，学中玩，活动活而有序。

-

七、教学过程

第一个环节：

组织教学,幼儿头戴海龟头饰变成一群可爱的小海龟，激发幼儿活动兴趣。

第二个环节：

导入活动，我用优美的语言创设海龟沙滩游玩的情境。

海龟妈妈通过带小海龟爬到沙滩上踩沙子、跳水坑、学小海鸥飞，和小朋友一起跳舞等,既锻炼了幼儿走、爬、跳等动作技能,又活动了身体，为下一环节作好铺垫.

第三个环节：

热身游戏：

我设计了“鲨鱼吃海龟"这个游戏。

老师来扮演鲨鱼,小海龟听信号来找小伙伴手拉手，违犯游戏规则就被鲨鱼吃掉。

此环节教师注意交待清楚游戏规则，通过这个游戏锻炼了幼儿的反应能力，并让幼儿感受到了朋友多力量大的作用。

第四个环节：

“快乐岛”的游戏，为使“鲨鱼吃海龟”的游戏更丰富，具有挑战性。

我又增加了难度，设计了“快乐岛"的游戏，首先将游戏规则变为听音乐信号玩游戏,音乐停时，表示鲨鱼来了，要快速躲到快乐岛上。

这一环节既锻炼了幼儿的听力，更有利于幼儿集中精力进行游戏；

最后,“海水上潮了，把快乐岛逐渐淹没，报纸对折,越变越小，难度逐渐提高,将整个活动推向高潮.前两次对折后幼儿很容易就躲到快乐岛上，当第三次对折报纸后,快乐岛面积变得较小，如果直接进行游戏,有些幼儿可能一下想不出好办法，所以这一环节我在游戏开始前先让幼儿到小岛上来尝试体验一下,给幼儿充足的时间动脑筋想办法,并让幼儿展示自己的想法，师及时给予表扬鼓励.经过教师的启发引导、同伴的互相学习，幼儿想出了各种各样的办法,我觉得这一环节活动的难点得以突破。

第五个环节:

放松活动。

我带领幼儿在展开的快乐岛上两个幼儿背靠背，听着美妙的轻音乐安静下来，做放松运动,使整个活动较好地达到动静结合。

八、活动反思：

本次活动教学中，我始终以饱满的情绪带动孩子，尽力照顾到每一个孩子，努力做到师生互动、生生互动。

通过游戏的形式把兴趣点自然而然地转移给了所有孩子，整个活动气氛高涨，活而有序,动静结合，目标达成,当然还存在一些不足之处,欢迎各位领导和老师多提宝贵意见，谢谢大家！

小动物找家

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

活动准备:

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干.

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：

一、开始部分：

导入:

随音乐进入场地

今天天气真好啊！

徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来.

二、基本部分：

1、认识小动物的家

师:

宝贝,瞧！

大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子

（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）

2、准备活动

师：

大森林的空气真新鲜啊！

宝贝们我们一起来活动活动筋骨,请起立

（幼儿跟师随音乐做热身运动）

3、我们玩变变变的游戏

师：

今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛

变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小白兔走路）

变变变,变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

-

4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏

（1）师：

小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

A、幼儿随老师做运动

师：

轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧,瞧!

我们回家的路上要过独木桥,要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法

谈话：

你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

师小结：

过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡,不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧

C、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊,火车要开动了,小动物们要跟上啊

师:

呼呼呼，呼呼呼,山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧,哎!

小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？

（表扬勇敢的小动物）

师小结：

钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤,不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全,回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊

6、放松活动:

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

（小动物回到家以后高兴极了,它们还跳起了舞。

我们大家来学一学,它们是怎样跳舞的？

“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”

三、结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性

四、活动延伸：

幼儿用书第三册第36页，操作练习。

孙悟空与孩儿们

活动目标：

1、通过活动增强幼儿集体游戏的兴趣.

2、培养幼儿身体的协调能力和创造能力

3、启发幼儿探索金箍棒的各种玩法

活动准备：

猴子头饰、平衡木、纸棒、塑料砖块、音乐、铁圈、纸箱.

活动过程：

1、热身活动（听音乐，跟老师一起学猴子游戏。

）

2、引题，取金箍棒

A、幼儿取金箍棒，然后尝试怎么玩。

B、教师与孩子一起尝试怎么玩。

3、游戏

跨过小河——走过独木桥——钻山洞（帮孙悟空把经书运回来）教师讲规则，先示范幼儿在做.

4、安静游戏

A、教师表演杂技，幼儿安静

B、带领幼儿模仿猴子跑跳一圈后离开.

小蚱蚂逛农田

随着秋天主题活动的深入开展，我班幼儿对周边的环境变化有了明显的感知。

在一次收集落叶的活动中，孩子们不经意地发现了草地上蹦跳的蚱蜢，个个惊喜万分,情不自禁捉起小蚱蜢，“这是什么虫子，它会飞吗？

”“咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的？

”幼儿对小蚱蜢有着不同的疑惑。

就这样我们从孩子对蚱蜢的兴趣出发，开展了活动“小蚱蚂逛农田"这一活动内容,旨在锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣。

结合我园省级课题《优化幼儿园体育教学内容和组织策略的研究》的深入研讨，我联想到了利用我园现有体育资源垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械为幼儿创设一个的“小蚱蜢种粮”的自然场景,顺着情节的发展，又设计了“吃粮"这一富有挑战又颇有趣味的活动,活动能牢牢抓住幼儿的兴趣和注意力,没有枯燥乏味的感觉，幼儿在不知不觉中投入锻炼。

一、活动目标

1。

在小蚱蜢“种粮”和“吃粮”的过程中，锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作,在游戏中进一步了解秋虫蚱蜢。

2。

在活动中感受互相合作的快乐，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣。

二、活动准备

垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械，幼儿身上贴好黄或绿记号

三、活动过程

1。

热身运动

（1）教师扮演蚱蜢妈妈，幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈做运动.

—-秋天到啦，蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出去做运动吧。

（2）教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蜢，学跳高,一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高”。

2。

小蚱蜢种粮

（1）介绍游戏规则

—-看，这就是我们的农田，有四条种粮路线，每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成。

幼儿分为四组,每组5人，没人手中有种果所需要的不同工具。

每组第一个幼儿出发，越过障碍物去取一颗粮食种子，返回将种子交给第二个幼儿，第二个幼儿再前往负责种下种子（放入筐内），种下后返回。

—

以此类推，第三个幼儿负责浇水，第四个幼儿负责施肥，第五个幼儿负责收粮。

在规定时间内，收获果实最多的一队获胜。

（2）游戏过程中教师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。

——他们为什么收获的果实最多呢？

（引导幼儿发现互相合作的重要性）

（3）再次比赛

3.小蚱蜢吃粮

——粮食种好啦，跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧。

（1）介绍游戏规则

——这里就是农田啦，绿色两块、黄色两块，绿色是菜地，黄色是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔开来，要想吃到最美味的粮食，就要跳过最高的皮筋。

在吃的过程中,如果听到“青蛙"来了的信号时,就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中（幼儿身上已贴好黄或绿记号），等“青蛙”走了再继续吃粮.被“青蛙"抓到的小蚱蜢要停止一轮比赛。

（2）游戏2—3次

4。

放松运动

引导幼儿做在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作.

——蚱蜢宝宝们,吃饱了吗?

跟妈妈一起到草丛里去休息一会儿吧。

——其实秋天还有许多昆虫呢,下次我们一起邀请他们来开一个秋虫运动会吧。

草垫叠叠乐

活动目标：

1．利用草垫进行叠叠乐游戏，在一定的高度上保持身体平衡自然地走。

2．在活动中勇于挑战，体验草垫游戏的快乐。

活动准备:

1．音乐《兔子舞》2．草垫（直径为50cm）人手一个草垫若干3．一条三米长的线

活动过程：

一、热身运动1．幼儿每人人手一个草垫子2.随音乐和老师做热身运动.

二、叠叠乐1．一块草垫（人手一块草垫排成一条长线）重点:

引导幼儿一个紧挨着一个摆放草垫.师：

看，这是什么?

（幼儿自由说）对,是一条彩绳，一会儿请小朋友一个草垫紧挨着一个草垫快速摆放在彩绳的旁边,然后在起点线后面排好队。

师：

现在我们要在草垫子上走一走，看看谁的本领大,能稳稳地走过草垫不从草垫子上掉下来.要一个跟着一个走不推也不挤，出发啰（跟着老师走过草垫）小结：

怎么会有人掉下来？

我们走在一层草垫子上身体是不是很平稳的走过草垫呢?

师小结:

我们用一个草垫紧紧挨着一个草垫拼成一条长长的直直的小路。

2．两块草垫

（1）下面我们来玩个叠叠乐的游戏,在玩之前我们要听首儿歌，听听儿歌里让我们做些什么？

“一人一个草垫子，找个朋友手拉手，两个草垫叠叠好，紧紧挨着排一排，排在哪，彩带旁,排好以后站站好。

”

（2）请幼儿摆放草垫.师：

刚才是一条长长的直直的小路,现在小路变成什么样了？

怎么变高了?

是由两块草垫叠起来的。

这回走在上面我们的身体会不会很平稳走过呢?

（3）第一次尝试走由两块草垫叠成的小路.师：

走在两块草垫叠成的小路上你有什么不一样的感觉呢?

怎样能稳稳的走过这条有点高的小路呢？

（4）第二次走提出走的要求：

“两手伸平保持身体平衡，小脚踩在草垫中间,又快又稳走过小路.”3．三块草垫师：

三块草垫做成夹心饼干排成一条线是不是更短呢，排好后要马上到哪里呢？

师：

小路变高，走得时候要注意什么呢？

（强调脚踩在草垫中间，手伸平稳稳得走过小路）师：

我们一起走走这条又高又短的小路吧。

三、游戏“比比谁更快”1．幼儿自主排好两条由两块草垫叠成的小路，幼儿分成人数相等两组。

师：

两块草垫叠叠好，分成两条小路排排好。

2．。

幼儿比赛，表扬得胜的小组3．收拾草垫，提出更高目标.师:

四块草垫叠得会更高，你能在这种小路上走过吗,下次我们再一起试试吧。

小火车钻山洞

设计意图：

钻、爬是中班幼儿喜欢的活动，火车是幼儿爱玩的玩具,火车钻山洞的游戏中班的小朋友很喜欢玩，幼儿对新鲜事物很感兴趣。

为了培养幼儿的合作能力和协调能力，设计了本次活动。

，

活动目标:

1、培养幼儿的灵活性和合作精神，喜欢与同伴共同游戏,并从中体验快乐。

2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。

活动准备：

1、70厘米高地拱形门两个。

2、。

活动前先让幼儿熟悉游戏中的儿歌、音乐。

活动过程

1、带领幼儿听音