学校教研工作计划Word文档下载推荐.docx

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每期至少听课10节；

写一篇研讨文章。

积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少10节。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。

同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。

另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

2006——2007学年度下期

学校教学工作计划

本学期教学工作，将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六大和十六届六中全会精神，以“农村中小学标准化建设工程”为工作目标，结合争创“北碚区农村示范小学”工作，认真贯彻实施新《义务教育法》，以课程改革为动力，以培养骨干教师梯队为重点，以改革课堂教学，落实课堂教学的有效性为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、等诸方面素质全面和谐发展为中心，强化教学常规管理，构建和谐课堂，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。

一、继续抓好教师队伍建设，建立一支具有高尚师德，较强业务素质的教师队伍。

1、思想素质：

加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观，组织教师认真学习新《派往明天的教师》并写出学习的心得体会、继续《重庆市中小学教师行为十不准》、《六条规定》、《教师职业道德规范》、胡锦涛总书记关于八荣八耻解读的学习。

不断提高教师的思想素质和师德修养，进一步增强依法治教的意识。

2、认真组织好业务学习。

既要组织教师认真学习先进的教育理论、教育方法，做到有计划，有目的、时间保证、人员保证，还要抓好教师的自学工作，学习相关的教学理论专著，每一个教师要想提高自己的教育教学水平，就必须利用休息时间进行学习，拿到相应的大专、本科文凭，不断提高素质，学校建立相应的考评制度，督促教师自学。

组织教师认真学习国务院颁布的《基础教育改革与发展纲要》，小学生综合素质评价方案，继续加强《基础课程改革指导纲要》各学科课程标准的验证。

二、继续认真贯彻实施新《义务教育法》，依法治教、完善管理，促进每一个学生的发展。

（一）认真执行课程计划，保障学生受教育的全面性。

1、根据上级文件精神，开足开齐各门课程。

2、每位教师要严格执行课程计划，上足上好每一堂课，任何一位教师都要按照课程表严格执行，不得擅自调上其它课。

教师要提高认识，外出或缺席无论是因公因私都要事先（至少提前一天）与教导处协商调课方案（特殊情况例外），严禁出现空堂。

（二）、加强班风、学风建设，继续加强对学生良好学习习惯的养成教育。

1、良好学习习惯的养成教育的前提，是要有一个良好的心理准备状态，因此每位教师首先要做好对小学生的心理准备的教育，并贯彻于整个学期之中。

2、着重抓好两个方面学习习惯的养成教育：

第一方面是认真上课、听课的习惯：

认真作好课前准备，学习用品要到位；

积极听讲，教师应特别重视帮助学生养成认真倾听别人发言的习惯，积极参与小组合作学习、交流、讨论，并在合作学习中积极发言，要敢于把自己的想法说出来。

第二方面是认真做作业的习惯，特别是家庭作业：

做到三统一、三及时、三用心、一开放，即统一簿本，统一格式，统一要求；

及时摘记作业，及时巩固练习，及时改正弥补；

读题要用心，做题要专心，检查要细心；

开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。

3、开展“我是班级小主人”的活动，培养学生的集体荣誉感，开展互帮互学，共同进步活动，在班级中营造良好的学习氛围，促进良好班风学风的形成。

（三）深化课程改革，以教学常规管理制度为重点，管理人员分工合作，进一步共同抓好教学常规管理工作。

每位教师必做的常规工作：

1、开学前拟订好教学计划。

每位教师要以《课程标准》为指导，从知识、技能、能力、情感等方面确定目标，结合学生实际，要让学生主动参与学习过程，把学习的主动权交给学生，做学习的主人。

要鼓励学生勇于创新，让学生通过自我分析思考，小组讨论评价，质疑等方法自主学习，理解知识，掌握方法。

总之教师的教学计划应具有可操作性，教学措施应结合学生实际，具有针对性。

2、加强复备与反思。

每位教师应有计划、有步骤地、创造性地构思、复备好每一课时的教案。

具体做到：

备教材，备教法、学法，备学生；

精心设计师生互动内容，面向全体学生，讲导练用相互结合，使学生会、熟、巧，不同程度得到提高。

课后认真反思，写出体会，继续写学月反思，在反思中验证教材，验证课标。

3、上课是教师教学的中心环节，教师要确立有效教学的思想。

为此要求做到五点：

首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理；

二要加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；

三要改革教法，优化教学方法，培养创新意识；

四要改进教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用，多媒体辅助教学要适时进课堂；

五是要用爱心引导、培养学生，关心学生学习、生活、心理健康。

4、认真及时地布置和批改作业，做到作业格式正确，难易适度，题型多样，富有启发性、创造性，批改符号准确，批语等有关文字符号清晰简洁。

重视面批。

课内作业要力争有一定的时间让学生在课内完成。

认真思考家庭作业的布置，让学生能够主动、自觉的完成，不要让家庭作业成为学生的负担。

5、认真辅导，面向全体学生，既要重视差生的转化，又要注重优生的指导，有效提高班级合格率和优秀率。

教师要带头关爱每一位希望生，适时召开希望生转化研讨会，后进生座谈会，多走访学生家长，与家长交流，指点正确的家庭教育方法，争取学生家长的配合支持，决不让一个希望生落伍，目标只有一个——使这些学生能在原有基础上有所提高。

班主任老师应主动协调各科的辅导，教师要积极配合，着力提高班级的合格率，优生率，力求在上学期的基础上有更大的进步。

6、开展好学科特长活动，本期我校继续设立了六个特长活动小组（分别是美术、音乐、信息技术、科学、英语、体育），每个组由专任教师负责，要求认真拟订计划和每一次的活动方案，对每次活动作好记载，学校将定期检查及不定期抽查，以促进学生的特长发展。

并注意将特长活动的内容与校本课程开发有机的结合。

7、评价的改革是课改的重要内容之一。

通过评价能有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动各学科新课程的发展。

本期将在教科室的指导下，对学生综合素质评价方案进行研究和实践，论证方案的可行性。

开学初要求拟订好各学科评价方案。

结合档案袋评价研究的课题注重过程性评价的科学性、规范性，以学科为单位相对统一，控制评价的范围，尺度、时间，不让评价成为学生的负担，允许学生有多次发展机会，对过程性评价和终结性评价，教师要特别注意客观、公正，要妥善保管好学生评价的资料。

语文数学学科要及时组织单元整理复习与检测，教师及时检测并批阅检测的所有项目，做好分析记录工作，使之有利于后面的教学。

8、认真组织学科课外活动。

组织学生参加课外活动是社会的需要，也是时代的需要，更是学生自身的需要。

学校要加强各学科活动类课程的管理，本期我校将组建学科兴趣活动小组，由专职教师负责开展。

做到计划、内容、设施、时间、辅导一落实。

坚持做到精心策划、准备，认真落实、实施，激发学生参与活动的兴趣。

特别是综合实践活动必须走出课堂，组织富有意义的探究活动，各学科活动要让学生在活动中增长才干，培养兴趣，提高能力，形成学校的亮点。

学校要定时和不定时地检查活动情况，并认真作好记载。

9、加强写字教学，提高写字训练课的利用率，任课教师要对重点字（笔画）难写字（笔画）进行指导、示范，课中要巡视，给予个别指导帮助，课后加强面批，督促纠正。

各学科教师都要重视学生书写规范性的要求（特别是家庭作业的书写）。

组织全校师生参加全区书画比赛。

10、适时组织有关小学生的作文、数学、英语等竞赛

（四）抓好课题科研和教研活动的管理，提高教师的教学水平和课题科研的能力。

1、教研组是教师交流、反思、成长的平台，本期教研组的中心工作是：

①结合教学实际，确立一个研究主题，围绕主题开展活动；

②加强教学研究课的研讨，采用一人主讲，共同讨论，大练兵的形式开展活动。

轮流主讲一个课时，重点放在把握课程标准，钻研教材上。

一是每次教研活动必须做到定人员、定时间、定地点、定中心发言人，活动后要写出有一定质量的心得体会。

二是积极参加镇级学校及上级业务主管部门的活动。

三是从心得体会中选出一定价值的文章，积极组织投稿，加强外宣意识。

四是加强考勤的管理。

五是学校要保证教研组活动的时间。

2、学校管理人员要加强随堂听课调研，及时获取教师在课改前沿的第一手资料，并当天与执教老师交换听课意见。

3、踊跃参加学校课题组，积极开展德育、语文、数学、英语等各个课题的研究，在活动中提高自身的教育科研能力。

学校要树立成果推广意识，组织好经验交流会，鼓励实验教师积极投稿，我校要建立课题资料管理制度，由专人负责，收集课题研究各阶段的资料，建立规范的课题档案，定期或不定期地向教科所送课题研究成果，让主管部门了解课题研究的最新动态。

抓好课题研究的结题工作。

本学期我校要抓好区级课题的研究工作和校级课题研究的结题工作，积极作好准备，提前申请，力争结题成功。

4、为了更好地加强对课堂教学的研究，本学期将积极筹备参加镇级及区级新课程赛课活动。

本学期将组织教师参与镇级的数学、英语、综合实践、美术、科学这五个学科的课堂研讨活动，相关学科教师应积极参与，认真准备，赛出水平，展现自己的风采。

三、以课程改革为动力，强化骨干教师的帮带作用，促进教师自身综合素质的提高。

1、加强“三字一画”的训练。

结合区书画大赛，组织相关的学校比赛，以比赛增强教师、学生训练的主动性，促进素质的提高。

2、继续推行使用普通话。

在校园内坚持使用普通话与学生进行交流，营造人人说普通话的浓浓氛围，逐步培养学生自觉用普通话进行口语交流的良好习惯。

3、加强教育教学理论专著的学习，勤摘记，促观念更新。

每位教师每周保证2小时的读书学习时间，提高综合素质。

4、提高信息技术在课堂教学和办公中的综合应用的基本功

多媒体辅助教学仅仅是一种手段，而不是教学目的，教师在应用时，最根本的是要体现一种教学新理念、新策略，力求体现设计内容及呈现手段具有不可替代性。

加强信息技术与学科整合的教学，有效地利用网络教学资源，在摸索中、应用中不断提高自己的信息技术的应用水平与能力。

随着时代的发展，电子化办公也是大势所趋，我们的教师在这方面虽有一定的基础，但还远远不够，还应不断学习，提高自己独立制作课件的能力。

5、重视骨干教师的培养，深化“名师名校”工程，培养和提高骨干教师素质，增强专业引领的职能。

骨干教师是学校的核心力量，我们本期要继续开展骨干教师、后备骨干教师的梯队培养工作，鼓励教师积极参加镇级骨干教师的评选。

已经认定为镇级骨干的教师更要不断学习，适应不断提高的要求，努力成为区级的后备骨干教师。

已是区后备骨干的四位教师要认真学习。

所有的骨干教师在思想和业务上，要能成为广大教师学习的榜样，任劳任怨，兢兢业业的干好工作，要热情的帮助教师，提高业务水平，本期每位骨干教师要上一节观摩示范课，为全校教师提供学习机会，落实“帮学对子”的研讨活动，杜绝形式主义倾向。

6、加强对课改成果的宣传，继续作好《实验苑》以及各级刊物的投稿工作。

鼓励教师将自己的教学心得、体会及反思积极上传到网站，互相学习交流。

7、继续深入开展校际之间的交流研讨活动，以此拉动、提高教师的课堂教学质量，实现“双赢”的目的。

四、加强对体卫艺工作的管理，努力开展各种活动，让学校更加有特色，更加富有生命活力。

学校以深入落实两个条例为重点，将有计划地开展田径训练，春季田径运动会、健康教育等，加强心理健康教育，专人负责建立咨询档案。

大力推进大课间活动，形成学校特色。

重视身心卫生健康教育。

平时加强卫生抽查，注重疾病（传染病）的预防和用眼、爱牙卫生知识的宣传教育。

有计划地开展各种艺术教育活动，成立艺术团队，让儿童更加热爱校园生活，充实自我，并与综合实践、德育、少先队活动紧结合，以活动为载体，促进儿童非智力因素的全面发展。

本学期将积极筹备参与全镇的红五月歌咏比赛，学校将举办庆六一文艺汇演。

五、其他工作

1、重视毕业班工作，召开好三会教师会、学生会、家长会，以及相关的宣传动员的工作，让他们能顺利地完成小学阶段的学业。

2、规范普实电教工作

普实电教工作要做到有计划、有总结、形成管理制度；

设施、设备要得到充分利用，搞好借还、使用登记。

在教学实践中，教师应根据需要，自制学具、教具、提高教学质量。

做好图书室的开放与管理，发挥学校图书报刊的功能，管理使用好学校的现有现代化教育的装备和各种资源，使它们为教育教学发挥最佳的作用，最大程度地发挥其对教学工作的辅助功能。

3、本学期将继续重视校本课程开发。

我校要充分发挥各种优势挖掘校本资源，形成有价值的经验、论文向全镇推广。

准备将校本课程与特长活动相结合，开展实践与论证。

4、严格规范学籍管理，普及程度，控制学生流失，积极迎接两基复查工作。

由专人负责我校的学籍管理工作，开学初填好异动花名册，及时上交印证材料。

在招生、日常教学中严格控制学生流失。

对流失学生要及时进行家访，做好学生、家长的思想工作，确保适龄儿童接受平等合法的义务教育。

认真整理、规范学籍资料，以积极、认真、求实的态度迎接两基复查、验收工作。

5、为了构建学校、教师、家长、社会四结合教育网络，帮助农村家长提高管理教育孩子的水平，本学期将继续开展家长开放日活动，给学生、家长、教师交流的机会，时间安排在4月底，主要内容是2节课堂开放和家长培训讲座。

2007年春季学校教研工作计划

作者：

柳金荣 

文章来源：

点击数：

250 

更新时间：

2007-3-1422:

43:

07

本学期我校教研工作仍要坚持以邓小平理论和“十六”大精神、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，为指导，认真贯彻上级有关教育工作精神，在街道教育办的领导下，以《小学管理规程》和《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》为依据，继续以“创新跨越，持续发展”为主题，以深入推进基础教育课程改革实验为基点，充分发挥校本研训职能，抓好教学常规管理，力求实效，扎实工作，促进教师专业水平的发展，促进学校新课程改革实验的稳步发展和教育教学质量的不断提高。

一、加强校本研训，促进教师的专业成长

“课改”实施过程是新问题不断涌现的过程，也是不断研究解决问题的过程，这也是开展校本研训工作的主要任务。

校本研训工作要以全面学习、逐步贯彻落实《课程标准》为重点，课改实验的基础上，抓住课堂教学改革、综合性学习和评价改革这三个重点，走出一条"

科学、有效、低负、高质"

的教学新路。

1、把常规的教研活动作为课改实验理论学习、问题研讨的主阵地。

本学期要继续努力创建“学习型教研组”，坚持以教研组为阵地，加强新课程改革实施中的问题研讨，保证每周一次的研讨活动。

为了使研讨活动按时开展，不流于形式，教研组活动时间由学校统一安排（综合实践组：

星期三上午；

数学组：

星期四上午；

语文组：

星期五上午；

体艺组：

星期五下午）。

本学期仍要求每位教师至少上一节优质教研课，在教研会上作一次中心发言，编写一份优秀教学设计，撰写一篇教学教学反思、经验总结或论文。

2、加强课题研究工作。

依托“十一五”语文、数学、综合实践活动课题研究活动，深化课程改革，增强教科研的科学性与实效性，促进教师的专业成长。

3、继续深入推行互动式教研，提高即时研讨的实效性。

完善校本研训制度，健全课改实验启动年级和滚动年级互促互动的教研机制。

继续在“专业引领、同伴互助”上做文章，积极开展各种形式的互听互教和对话研讨活动，促进教师专业化成长和新课程的理念和目标的有效落实，推进课改实验工作全面、健康、深入地开展。

4、加强师资培训，促进教师的专业成长。

①通过集中培训与网络自学双管齐下的方式，加强新课程理念培训。

集中培训：

新课程培训是校本培训的重要内容，将组织参加进修学校举办的学科培训；

组织观看课标解读、新教材分析、优秀课堂教学及点评培训光盘；

组织学习教育刊物上有关课改信息等。

网络自学：

要求教师根据教学实践需要进入相关教育网站自学，提高教育教学理论水平和实践能力。

②组织参加各级学科参与式培训活动和教师业务技能竞赛活动，使教师在活动中展示自我，提升业务能力，从中培养一批骨干教师，并以此促进整体教师综合素质的提高。

5、坚持在反思中改造、在反思中发展。

鼓励教师大胆探索，勇于创新，在实践的基础上编写“导学提纲”、“教学后记”及“个案分析”、“教学札记”，撰写教学反思、教学随笔、教学案例、教学经验总结或论文，并积极向各级教育教学刊物投稿，组织参加街道举办的各类教育沙龙、论坛活动。

6、大力实施“名师工程”，培养骨干，树立榜样，促使骨干教师逐渐成长为名师；

积极为中青年教师不断成长创设良好的环境和氛围，为实施素质教育的名师创设机遇，形成“名师带骨干，以骨干促全员”的递进式培养机制。

7、在教师中树立终身学习意识，努力创建学习型学校，形成氛围，鼓励全体教师成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模，本学期重点抓好教师的岗位业务素质提高、学历进修及教师信息技术教育培训等继续教育工作，鼓励教师建立个人网页，实现教育资源共享，增强教师间的业务交流。

继续开展“给我阳光，我将更加灿烂”读书活动，提倡每位教师本学期至少精读一本教育名著，不定期地召开信息交流会和读书会，构建和谐向上“书香校园”，努力建设一支创新型、学习型的教师队伍，以经受教育现代化的新挑战。

二、加强教学常规管理,提高教育教学质量

1、认真贯彻《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，继续完善“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学常规管理制度，以此指导教师的日常教育教学工作，全面提高教学效果。

2、本学期要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。

3、加强教学过程管理。

根据新课程改革理念，加强教师教学行为和教学过程的动态管理，改革传统备课模式，深化教学管理与教学实践，在教学中要树立“以学生发展为本”的思想，注意因材施教，做好“抓两头带中间”，讲究课堂教学方法，从学生的发展着想，开展探究性学习，注重激发学生的学习兴趣，改善学习方式，努力探索实践“主动性、互动性、主体性”的课堂教学模式。

提高课堂教学质量，做好“减负”与“增效”的关系，既要让学生掌握扎实的文化科学知识，又要促使其情感、态度、价值观等得到发展，确保全校教育教学质量稳步上升。

4、加强评价和考试制度改革，确立“立足过程，促进发展”的课程评价制度，把过程性评价与终结性评价结合起来。

根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，修订与完善学校评价制度，建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，加大评价与考试改革的研究力度，认真研究制定切实可行又符合新课程理念的评价与考试方案，努力构建过程与结果、定性与定量、笔试与口试、知识与情感、课内与课外、自评与他评、参评与互评的评价与考试体系，实现评价与考试的多元化和多样化，真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能，促进教师、学生、学校的发展和新课程的实施。

5、进一步规范学学籍管理及档案资料管理，形成科学化、规范化、制度化的管理制度。

6、加强教学仪器设备、图书以及各专用配套室的规范化、科学化管理，提高图书的借出阅读率，提高教学仪器设备的使用率，提高教师多媒体电教手段的应用技能，充分发挥各种教学设备的办学效益。

三、加强综合实践活动课程开发，促使校本课程的形成与完善

重视校本课程的开发，进行综合实践活动的探索，挖掘课程资源，树立人人参与综合实践活动，人人都是综合实践活动的指导者的意识。

1、加强校本课程研讨与开发，使其成为课堂教学的有效延伸。

开发充实“交通安全教育与绿色童谣”校本课程；

继续开展和丰富兴趣小组活动，使学生的个性得到最大程度的发展。

2、做强综合实践活动。

综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，主要包含“研究性学习、社会区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教学”四个方面内容。

新的学期，我们要加强综合实验活动课程的实验与研究。

针对综合实践活动课程“整体性、实践性、开放性、生成性、自主性”等特点，积极开展“综合实践”的课程内容、活动形式、评价方案的研讨。

努力探索“综合实践”与“校本课程”的关系，“综合实践”与“课外活动”的关系，“综合实践”与“信息技术”的关系，切实提高综合实践活动课程研究水平和教学质量。

坚持“贴近学校、贴近学生、贴近生活”的原则，优化综合实践活动的选题工作，加强活动全程的指导，注重活动成果的展示与交流，力求从小课题中发掘大文章，从小项目里追寻大道理，发挥“综合实践活动”的示范引领作用，鼓励教师积极撰写综合实践活动案例参评。

3、着力于社区教育资源的整合，通过增强学校、社区、家长三方的联系，以家长会等形式加强沟通，拓展综合实践的活动空间，共同营造利于办学、利于学生个性全面发展的社区教育环境。

四、以活动为载体，促进学生全面发展

1、发挥少先队阵地教育的重要作用，有效发挥课堂渗透德育主渠道作用。

认真学习贯彻新课程标准，探索品德与生活、品德与社会的综合，将思品课教育与少先队“雏鹰争章”活动及语文、社会、劳动、自然等学科教育有