读《朗读手册》有感.doc

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读《朗读手册》有感

第二次集中培训后，听大家大谈对本书的感受，我也深受触动。

一方面，书本上的理论知识和一些实验的数据，就足以让我惊叹朗读的魅力了；另一方面，大家又从自身的实际出发，摆事实，讲故事，把朗读的地位和作用又好好印证了一番，使我着实相信朗读的魔力了。

回到学校，我也进行调查，看看平时那些家长或只是在小的时候会读故事给孩子听的？

可是，结果也不尽如人意，稀稀疏疏的几个同学举手。

但是我仔细思考后发现这些举手的孩子相对都比较爱看课外书，语文成绩也大都不错，上课也爱发言来表达自己的想法。

这应该也就是朗读的力量。

这正如书中说的：

“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。

”妈妈是每个孩子的第一位老师，她声情并茂的朗读和充满童趣色彩的故事，会使孩子的语言得到最佳发展。

这一次，让我真正意识到朗读对我们的孩子是有效的。

于是，我伏案静思，我们学校的孩子来自不同的家庭：

农民，工人，商人等，孩子的阅读起点不同，他们有的已经有了良好的阅读能力，有的孩子却还存在着阅读障碍，作为他们的老师，我怎么样帮助他们呢？

细细品味《朗读手册》，我感到阅读并不是局限在文学作品，阅读应体现在方方面面。

平时引导学生读一些文质兼美的文章，使儿童置身于丰富的语言世界中，这固然可以。

但是我也可以从对他们有吸引力的文段开始读起；还可以从一些科普类的小知识开始读起，通过师生共读的简单活动，与学生一起探索人生和自然的奥秘。

我想就这么尝试着做吧，尽管坚持会很难。