【课题中期报告】初中英语课外作业设计的有效性研究课题中期表.doc

【课题中期报告】初中英语课外作业设计的有效性研究课题中期表.doc

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中期检查表

课题名称

初中英语课外作业设计的有效性研究

一、中期交流会简况议动

2020年9月3日，我校县级课题中期交流研讨会在学校大会议室举行，交流会由教研室主任陈智民主持，参会人员有五中分管教学副校长、教研室、教务处主要人员，各教研组长以及获得县级课题立项的英语、历史小课题组成员。

交流会根据尤教进校〔2020〕36号文件精神，结合各个课题组实际情况总结已有研究成果，梳理下阶段研究重点。

课题组长做了中期汇报与研讨。

中期汇报交流会主要围绕课题研究完成情况、成效、存在的困难及希望得到的支持、今后研究方向等内容等方面，通过交流会促进课题组之间的相互学习、交流和借鉴，为课题后一阶段研究奠定基础。

校长做总结性发言。

他对课题开题以来所做的研究与阶段性成果给予高度的评价，充分肯定了我校课题研究落实从教学中来到教学中取得基本原则，明确课题研究是为了教育教学服务这一根本宗旨，并从课题研究的角度，与各课题组成员交换了看法，进一步帮助和指导课题组把握研究重点，明确主攻方向，掌握科学的研究方法，确定预期成果。

同时还对课题实施中存在的若干问题提出整改意见，使课题研究在中期汇报之后思路更加开阔，措施更加科学，为各课题组下一阶段研究工作的开展提供了思路、指明方向。

同时，他还给各课题组全体成员提出希望。

希望各课题组把具体建议融入到课题研究方案中，使课题更具操作性，同时要求课题研究应扎根教学实践，注意把课题研究与课堂教学紧密结合，将研究成果有机整合到平时的教学中，真正促进学校教学质量的全面提高。

交流会主持人签名：

二、中期报告要点（字数2500字以上，可加页。

）

（一）研究工作主要进展（研究过程中的主要事件，含研究内容、形式及方法）

一、开题活动：

主要内容：

1、课题组组长作开题报告，开题报告从选题依据、研究意义与目的、文献综述及综述的评价、研究步骤与措施、研究方法及工具、成果预期、本研究希望得到的支持、参考文献等八方面阐述了各自课题拟研究解决的问题，以及本课题组对解决研究存在的问题寻找解决的办法，在课题研究过程可能存在的问题及困难。

提出学校领导在最大程度上帮助课题组成员更好地完成县级小课题的研究。

2、专家组对课题组成员提出的困惑作了详尽的解答。

在此基础上，专家组对课题方案进行了论证，并对课题方案给予高度的评价，指出课题方案思路清晰，架构合理，确实可行。

课题前期工作扎实，具备了开题的条件。

3、专家组充分肯定了教育科研的成绩与做法，并从课题研究的角度，与各课题组成员交换了看法，进一步帮助和指导课题组把握研究重点，明确主攻方向，掌握科学的研究方法，确定预期成果。

同时还对课题实施中的若干问题提出修改意见，使课题研究思路更加开阔，措施更加科学，为各课题组下一阶段研究工作的开展提供了思路、指明方向。

同时，还给各课题组全体成员把具体建议融入到课题研究方案中，使课题更具操作性，同时要求课题研究应扎根教学实践，注意把课题研究与课堂教学紧密结合，将研究成果有机整合到平时的教学中，真正促进学校教学。

二、研究目标

1、通过初中英语课后作业设计有效性研究，设计出具有趣味性、差异性、实践性、开放性、综合性的初中英语课外作业。

　　2、通过初中英语课后作业设计有效性研究，激发初中学生对英语作业的兴趣，培养初中学生学习的主动性，提高初中学生的学习能力，从而全面提高学生的英语素养。

3、通过研究不同层次的学生的学习要求，满足不同学生的需要，采取分层布置作业的措施。

从学生实际出发，采取不同的作业内容，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分发展。

4、通过研究，改变当前作业设置单一、枯燥的现状，拿出符合学生身心发展和谁知规律的作业内容、方式，提高课后作业设置的科学性。

三、研究内容

1、本课题研究以我校的九年级学生为研究对象，通过对我校九年级学生英语课后作业布置现状的调查与研究，对作业布置的量、布置的内容、布置方式、批改方式、批改频率、批语的表达等进行研究。

2、教师如何有效地设计课后作业，有效地批改及评价,帮助学生巩固课堂上学到的知识并提高语言运用能力、检查自己的教学效果,修正教学方案,指导学生学习。

3、根据我校的教学实际情况，了解影响课后作业有效性的因素，设计出合理、有效的英语课后作业，从而提高学生的综合运用英语的能力。

研究方法：

1、文献研究法。

查阅与学生作业有关的文献资料和素质教育方面的文件，学习新课程标准，掌握课题研究的理论依据。

2、调查法：

在课题研究过程中，根据课题研究的要求，设计了问卷调查，了解学生学习英语的兴趣，针对不同的学生设计了不同的课外作业。

3、行动研究法：

在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习，边实践，及时提炼经验、摸索规律。

四、研究步骤：

（一）、准备阶段（2019.12－2020.1）

学习有关理论，提高认识，制定方案，申报课题

（二）、实施阶段第一阶段（2020.2－2020.5）

1．对课题进行初步探索，搞好专题研究与理论学习。

2．边总结边积累资料；

3．对学生做好问卷调查，调整研究方法；

4．举行专题研讨，撰写阶段性报告。

（三）、实施阶段第二阶段（2020.6－2020.9）

1、召开课题研讨会，根据效果调整完善课题设计；

2、收集、整理学生的优秀作品，进一步研究指导；

3、收集、整理教师教学案例、反思等，撰写中期报告。

（二）已完成的主要阶段性成果

成果名称

成果形式

完成情况及时间

调查问卷

问卷

2020.1

师生调查报告

论文

2020.1

研究手册

笔记、心得等

2020．1－7

有效的课外作业

汇集成册

2020．1－7

中期小结

论文

2020.8

（三）存在问题

由于诸多原因，调查时，范围不过广泛，收集的材料，还不够普遍性，不够代表性。

成员之间配合还不是很完美，导致结果不是很令人满意。

还没有找到切实的有效的课外作业。

这一切都要求我们课题组每个成员，将要付出十倍的努力，发挥各自的特长，团结协作，在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习，边实践，及时提炼经验、摸索规律，设计出合理、有效的英语课后作业，从而提高学生的综合运用英语的能力。

（四）后续研究计划

1.我们要加强实践，深入学生，多调查、多研究，理论联系实际，切实找到解决问题的方法。

2、我们要完全打破传统的教学模式和评价模式，针对英语学习的特点，大胆的将课外作业的布置进行创新，力求提高每个学生的综合运用英语的能力。

3、我们要建立新的评价制度，不能像过去一样看学生的考试成绩来评价学生的好坏，更不能用学生的考试成绩来评价老师的工作业绩，要采用成长记录袋的形式采取过程性评价和终结性评价相结合，教育学生树立正确的学习观。

4、我们要建立英语学习兴趣小组，针对不同兴趣的小组实施不同的培养方案，以化解班额大，劳动量大，强度大，老师累等矛盾。

5、我们继续保持课外作业布置的多样性，有效性和实用性，加强作业的有效性评价，提高学生的学习主动性，激发学生的学习热情

6.我们要加强实践，深入学生，多调查、多研究，理论联系实际，切实找到解决问题的方法。

课题负责人签名

年月日

所在单位意见

审查意见：

评定结果：

优秀合格不合格

单位盖章：

年月日度

县教师进修学校审核意见

评定结果：

优秀合格不合格

单位盖章：

年月日度

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