三年级上册数学一课一练周长人教新课标秋含答案.docx

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三年级上册数学一课一练周长人教新课标秋含答案

周长

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

例题精讲

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

【试题来源】

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

【题目】1、一个长方形，长是10分米，宽是它的一半，宽是（）分米，周长是（）分米。

2、一个平行四边形的两邻边和是11米，则这个平行四边形的周长是（）米。

3、用两根同样长的铁丝，一根围成最大的长方形，另一根围成最大的正方形，它们的周长相比较，（）长。

【答案】1、5、30；2、22；3、一样

【解析】1、宽：

10÷2＝5（米）周长：

（10＋5）×2＝15×2＝30（分米）；

2、11＋11＝22（米）或11×2＝22（米）

3、因为两根铁丝长度相等，所以不管它们围成什么形状，周长都是相等的。

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】1

【试题来源】

【题目】两个边长是5厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。

【答案】30

【解析】方法一：

5×（8－2）＝5×6＝30（厘米）

方法二：

一个正方形的周长：

5×4＝20（厘米）

2个正方形的周长总和：

20×2＝40（厘米）

拼成的长方形的周长：

40－5×2＝40－10＝30（厘米）

方法三：

拼成的长方形的长：

5×2＝10（厘米），宽5厘米，

拼成的长方形的周长：

（10＋5）×2＝15×2＝30（厘米）

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】2

【试题来源】

【题目】判断。

1、长方形的周长=长+宽×2（）

2、四条边都相等的四边形一定是正方形。

（）

3、两个周长是16分米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长是32厘米。

（）

4、周长相等的两个长方形，形状、大小也一定相同。

（）

5、把一个长方形剪成两个小长方形，两个小长方形的周长之和等于原来长方形的周长。

（）

【答案】1、×；2、×；3、×；4、×；5、×

【解析】1、长方形的周长=长+宽×2（×）（只算了3条边总和）

2、四条边都相等的四边形一定是正方形。

（×）（正方形还必须四个角都是直角）

3、两个周长是16分米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长是32厘米。

（×）（拼成的长方形的周长＜32分米﹚

4、周长相等的两个长方形，形状、大小也一定相同。

（×）（不一定相同）

5、把一个长方形剪成两个小长方形，两个小长方形的周长之和等于原来长方形的周长。

（×）（两个小长方形的周长之和＞原来长方形的周长）

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】2

【试题来源】

【题目】一个长方形的枕套长6分米，宽4分米，现在要在四周缝上花边，需要买多少分米的花边？

【答案】20分米

【解析】（6＋4）×2＝10×2＝20（分米）

答：

需要买20分米的花边。

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】1

【试题来源】

【题目】一个长方形的游泳池的周长是140米，长是50米，宽是多少米？

【答案】20分米

【解析】方法一：

140÷2＝70（米）70－50＝20（米）

方法二：

50×2＝100（米）140－100＝40（米）40÷2＝20（米）

答：

宽是20米。

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】1

【试题来源】

【题目】一个边长为4分米的正方形镜框，王阿姨想用18分米的彩带围一圈，够吗？

【答案】够

【解析】正方形周长：

4×4＝16（分米）16分米＜18分米

答：

用18分米的彩带围一圈，够。

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】2

【试题来源】

【题目】一块正方形的菜地长40米，宽15米，如果一条边靠墙，其它三边围上篱笆，篱笆长多少米？

【答案】70米或95米

【解析】

（1）一条长边靠墙。

15＋40＋15＝70（米）答：

篱笆长70米。

（2）一条宽靠墙。

40＋15＋40＝95（米）答：

篱笆长95米。

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】2

【试题来源】

【题目】把三个边长是2厘米的正方形拼在一起，拼成的长方形的周长是多少？

【答案】16厘米

【解析】方法一：

2×（12－4）＝2×8＝16（厘米）

方法二：

拼成的长方形的长：

2×3＝6（厘米）

周长：

（6＋2）×2＝8×2＝16（厘米）

方法三：

一个正方形的周长：

2×4＝8（厘米）

3个正方形的周长总和：

8×3＝24（厘米）

拼成的长方形的周长：

24－2×4＝24－8＝16（厘米）

答：

拼成的长方形的周长是16厘米。

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】2

【试题来源】

【题目】一根铁丝长20米，如果用它围成一个正方形，可以围成一个边长是几米的正方形？

如果用它围成一个宽4米的长方形，围成的长方形的长是多少米？

【答案】5米、6米

【解析】

（1）边长：

20÷4＝5（米）

答：

可以围成一个边长是5米的正方形。

（2）方法一：

20÷2＝10（米）10－4＝6（米）

方法二：

20－4×2＝20－8＝12（米）12÷2＝6（米）

答：

围成的长方形的长是6米。

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】2

【试题来源】

【题目】一个长方形的长是16分米，宽是6分米，如果长增加5分米，周长增加多少分米？

【答案】10分米

【解析】方法一：

原来周长：

（16＋6）×2＝22×2＝44（分米）

现在长：

16＋5＝21（分米）

现在周长：

（21＋6）×2＝27×2＝54（分米）

周长增加了：

54－44＝10（分米）

方法二：

5×2＝10（分米）

答：

周长增加10分米。

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】3

【试题来源】

【题目】把一个长15厘米，宽5厘米的长方形纸片剪开后，得到3个同样大的正方形纸片，3个正方形纸片的周长总和比长方形纸片的周长多多少厘米？

【答案】20厘米

【解析】方法一：

剪2刀，每个剪缝处增加2个5厘米。

共增加：

5×2×2＝10×2＝20（厘米）

方法二：

原长方形的周长：

（15＋5）×2＝20×2＝40（厘米）

3个小正方形周长总和：

5×4×3＝20×3＝60（厘米）

周长增加：

60－40＝20（厘米）

答：

3个正方形纸片的周长总和比长方形纸片的周长多20厘米。

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】3

【试题来源】

【题目】一张长方形纸片的周长是32厘米，3张这样的长方形纸片恰好可以拼成一个正方形，正方形纸片的周长是多少厘米？

【答案】48厘米

【解析】画个示意图，可发现长方形的长是宽的3倍。

宽：

32÷2÷（3＋1）＝16÷4＝4（厘米）

长：

4×3＝12（厘米），正方形的边长也是12厘米。

正方形的周长：

12×4＝48（厘米）

答：

正方形纸片的周长是48厘米。

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】3

【试题来源】

【题目】把两个长是10厘米，宽是5厘米的长方形拼在一起，拼成的图形的周长是多少？

【答案】40厘米或50厘米

【解析】

（1）拼成一个正方形：

方法一：

拼成的正方形的边长为：

5×2＝10（厘米）

周长：

10×4＝40（厘米）

方法二：

1个长方形的周长：

（10＋5）×2＝15×2＝30（厘米）

2个长方形的周长总和：

30×2＝60（厘米）

周长减少了：

10×2＝20（厘米）

拼成的正方形的周长为：

60－20＝40（厘米）

答：

拼成的正方形的周长为40厘米。

（2）拼成一个长方形：

方法一：

拼成的长方形的长为：

10×2＝20（厘米），宽为5厘米，

周长：

（20＋5）×2＝25×2＝50（厘米）

方法二：

1个长方形的周长：

（10＋5）×2＝15×2＝30（厘米）

2个长方形的周长总和：

30×2＝60（厘米）

周长减少了：

5×2＝10（厘米）

拼成的正方形的周长为：

60－10＝50（厘米）

答：

拼成的长方形的周长为50厘米。

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】3

【试题来源】

【题目】下图是一块地,四周都用篱笆围起来,转弯处都是直角.已知西边篱笆长17米,南边篱笆长23米.四周篱笆长米.

【答案】80米

【解析】经过线段平移,原图形可变为长是23米,宽是17米的长方形,所以周长为（23+17）⨯2=80（米）.

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】3

【试题来源】

【题目】用15个边长2厘米的小正方形摆成如下图的形状,求图形周长是多少厘米?

【答案】48厘米

【解析】我们可从水平方向和竖直方向分析此题,在水平方向上,所有线段的长度和为9⨯2⨯2=36厘米,在竖直方向上,所有线段的长度为3⨯2⨯2=12厘米.因此,此图形周长可求.

解:

9⨯2⨯2

=18⨯2

=36（厘米）

3⨯2⨯2

=6⨯2

=12（厘米）

36+12=48（厘米）

答:

它的周长为48厘米.

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】3

【试题来源】

【题目】一个正方形被分成了5个相等的长方形.每个长方形的周长都是48厘米,求正方形的周长是多少厘米?

【答案】80厘米

【解析】因为每个小长方形的周长都是48厘米，所以每个小长方形的一个长与一个宽的和为：

48÷2=24厘米。

因为5个小长方形的宽等于小长方形的长（或大正方形的边长）所以24厘米是6个小长形的宽，而1个小长方形的长应为24÷6⨯5，所以大正方形周长可求。

方法一:

解:

48÷2÷6⨯5⨯4

=24÷6⨯5⨯4

=80（厘米）

答:

周长为80厘米.

方法二:

每个小长方形的周长都是48厘米,这时我们再把正方形用横线平均分成5个相等的长方形（如下图）.

很明显,每小格都是相等的小正方形.由图可知小长方形都是由5个这样的小格组成，则每个小长方形的周长是由12条小正方形的边长组成的。

则小正方形的边长为48÷12=4厘米。

这时就可求小长方形的长是4⨯5=20厘米。

那么我们就可以求出大正方形的周长是：

20⨯4=80（厘米）

答:

正方形的周长是80厘米.

【知识点】周长

【适用场合】练习题

【难度系数】3

习题演练

【试题来源】

【题目】1、一个正方形的周长是8米，则它的边长是2分米。

（）

2、长方形、正方形都是特殊的四边形。

（）

3、四个角都是直角的四边形，不是长方形，就是正方形。

（）

4、有四条边的图形都是四边形。

（）

5、正方形的边长扩大3倍，周长也扩大3倍。

（）

【答案】1、×；2、√；3、√；4、×；5、√

【解析】1、一个正方形的周长是8米，则它的边长是2米。

4、有四条直边的封闭图形是四边形。

【知识点】周长

【适用场合】随堂课后练习

【难度系数】1

【试题来源】

【题目】一个长方形花池，长180米，宽120米，小刚沿着花池四周跑3圈，他共跑了多少米？

【答案】1800米

【解析】周长（1圈）：

（180＋120）×2＝300×2＝600（米）

3圈：

600×3＝1800（米）

答：

他共跑了1800米。

【知识点】周长

【适用场合】随堂课后练习

【难度系数】1

【试题来源】

【题目】一条绳子正好能围成一个长5分米，宽3分米的长方形，如果改围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少？

【答案】4分米

【解析】周长：

（5＋3）×2＝8×2＝16（分米）

正方形的边长：

16÷4＝4（分米）

答：

正方形的边长是4分米。

【知识点】周长

【适用场合】随堂课后练习

【难度系数】2

【试题来源】

【题目】在一张长18分米，宽10分米的长方形纸中，剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少分米？

【答案】40分米

【解析】这个正方形的边长最大是10分米。

这个正方形的周长最大是：

10×4＝40（分米）

答：

这个最大的正方形的周长是40分米。

【知识点】周长

【适用场合】随堂课后练习

【难度系数】2

【试题来源】

【题目】把一张边长是12厘米的正方形纸片，剪成4个同样大的长方形后，再拼成较大的长方形，有几种拼法？

周长各是多少？

【答案】有2种拼法。

周长分别是102厘米和60厘米。

【解析】剪成的长方形的长为12厘米，宽为12÷4＝3（厘米）

再拼成较大的长方形，有两种拼法。

①拼成的长方形长：

12×4＝48（厘米），宽3厘米，

周长：

（48＋3）×2＝51×2＝102（厘米）

②拼成的长方形长：

12×2＝24（厘米），宽3×2＝6（厘米），

周长：

（24＋6）×2＝30×2＝60（厘米）

答：

有2种拼法。

周长分别是102厘米和60厘米。

【知识点】周长

【适用场合】随堂课后练习

【难度系数】3