小学生命教育主题班会记录三篇Word文档下载推荐.docx
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和平年代、平凡世界背景下，生命的价值是什么?
当人类面对疫情，我们小学生应该做什么?
2.师：
亲爱的同学们，大家好!
（二）聚焦生命，消除恐惧
1.观看纪录片《人体胚胎发育过程》，思考：
生命是什么?
2.孩子们畅所欲言谈感受。
3.推荐书籍和电影，让孩子们对生命有新的认识。
课件出示：
推荐书籍：
《小伤疤》《天蓝色彼岸》
推荐影片：
《寻梦环游记》
4.了解新型冠状病毒，消除恐惧。
师：
新型冠状病毒来势汹汹，威胁着无数人的生命安全。
我们会害怕、会紧张、会愤怒、会沮丧，因为我们心中有太多的未知，下面我们就来了解一下新型冠状病毒吧!
播放视频：
《一分钟了解新型冠状病毒》
（三）责任担当，追寻价值
疫情来袭，我们为了保护自己的生命宅在家里时，却有一些人逆战而行，难道他们就不担心病毒感染，不在乎自己的生命吗?
面对严峻的考验，依然挺身而出，他们让我们明白了什么是责任与担当!
接下来，请看学习小组给大家带来的报道。
1.第一小组汇报：
最美逆行者医务人员
（1）国士无双钟南山
（2）巾帼英雄李兰娟
（3）师：
白衣战士以生命守护生命的壮举，给患者和全社会带来温暖和希望。
疫情无情人有情，履职尽责见风骨!
2.第二小组汇报：
最美逆行者举国抗疫
（1）十天建成火神山医院，工人的担当。
（2）五菱红光改产生产口罩，国产企业的担当。
（3）肯尼亚华人华侨捐助医疗物资，海外华人的担当。
（4）师：
生死关头，临危不惧，奋勇向前的人是我们心中的大英雄。
其实，在我们身边也有许许多多像英雄一样的普通人，担起了他们的责任!
3.第三小组汇报：
最美逆行者身边的普通人
（1）播放新闻：
老师的担当
（2）师：
在电脑前兢兢业业地教研、备课、录制网课，是每一位老师的担当。
在平凡的工作岗位上，检查每一个进出的居民有没有发热现象，是每一个安保人员的担当。
在家中自我隔离，不给祖国添麻烦，是每一个普通民众的担当!
（四）珍惜生命，疫中成长
1.讨论：
作为一名小学生，我们的责任是什么?
生活给我们上了最好的一课，我们真真切切地明白了，做好每一件该做的事就是责任，勇于承担责任就是有担当!
2.担当责任，疫中成长
（1）师：
说到网课，同学们是不是以为很平常。
疫情中有这样一群孩子，为了上网课经历了我们难以想象的困难，请看来自人民日报的新闻。
（课件出示：
人民日报图片）
（2）看到这些孩子在这么困难的情况下还坚持学习，你有什么想法吗?
病毒隔离了校园，却隔离不了少年的梦想，因为有了梦想，一切闪闪发光。
同学们，珍惜自己现在的幸福吧!
3.科学对待，珍惜生命
非常时期，科学面对。
为此，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会，专门为全体中小学生疫情期间居家生活学习提出十条建议。
（2）宣读倡议书。
（五）总结班会
同学们，在党中央的坚强领导下，全国人民众志成城抗疫情，我们要不断增强爱党爱国爱人民爱社会主义的真情实感，更加懂得生命的意义，更加珍惜美好生活!
活动总结与延伸：
通过本次主题班会课，同学们了解了新型冠状病毒，消除了恐惧心理;
从最美逆行者的感人故事中，发掘生命的价值，理解生命的意义;
思考小学生的责任和担当，在战疫中得到了成长。
疫情防控是一本活教材，是一堂生动的生命教育课。
疫情很快就会过去，但这场疫情让孩子们看到了强大的中国力量、中国精神，孩子们一定能在磨难中成长，从磨难中奋起。
生命的意义在当下，教育的意义在当下，理想的萌芽亦在当下!
主题引入：
汶川大地震
主持人：
今天我们的主题是《说说我的家庭》，我们都有一个温暖的家，我们都在父母的关怀下茁壮成长，在兄弟姐妹的陪伴下快乐的成长，
主题班会：
生命教育
。
那么今天在开始我们的主题之前我问一个问题，再过23天是什么日子?
同学们：
“母亲节，父亲节……。
”
同学们都想到了今天的主题，可是，大家都记错了，也可能都忘了，再过23天既不是母亲节，也不是父亲节，而是汶川大地震一周年。
我们可能昨天还在翻动我们的随笔本，看到了一年前汶川大地震时我们的心情，看到了我们的悲痛，我们的泪水，时光荏苒，一年就要过来了，此时的我们又是怎样的心情呢，我们先看一组图片。
2022年5月12日
?
中国汶川发生里氏8.0级地震
汶川地震发生300天之后，官方仍然无法公布汶川地震的死亡总人数以及学生的死亡人数。
2022年9月25日12时，汶川地震已确
认69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人。
（音乐：
爱与希望图片内容：
逝去孩子后悲痛的父母）
幻灯片结束。
屏幕打出：
孩子走了家也破碎了
我刚才说，我们是幸福的，我们有温暖的家，而汶川大地震中，成千上万的家破碎了。
我们做一个假设，
假如，我们又回到了
2022年的5月12号2点28分
当我们意识到我们正在经历一场
前所未有的大地震时
u你的第一反应是什么?
u我们第一个想到的人是谁?
u你在想他或她在哪里?
u有没有危险?
u你有没有想离开学校的冲动去找他或
她?
u你有没有哭?
同学们回答：
父母。
（请同学说心情）
一些同学想起那心有余悸的场面，想起自己的父母，在说自己的心情时哭了，
《主题班会：
生命教育》
接下来我们看一组图片（音乐:
让爱住我家和温馨图片）
不知这些图片是否唤起你的一些回忆。
我说一说我的父亲：
说说我的父亲：
在儿时的记忆里，感受不到父亲的百般呵护，到海里，没有骑在父亲背上撒娇的情景，印象里，更没有父亲严厉的教诲，可能是他长期不在家，感受不到那拘于表达的父爱也可能是母亲的爱太刺眼，只看见了一个用汗浸湿的背影，用肩膀支撑起的家。
初三那年，我租的房子，在那个小屋里，只有我和父亲，两颗心在寒风中相互温暖，两颗心在烈日下相互慰藉。
我要上晚自习，晚上只有他一个人，孤独地等到深夜。
我不知道他是什么时候睡的，也不知道他是什么时候醒的。
有一天，老师对我说，郝欣你胖了。
是的，初三我长了十几斤，成为我们班唯一一个长胖的
人。
起早贪黑的忙碌，亲眼看着父亲的背，一点一点的弯了，皱纹一点一点的多了，要上的火罐也越来越频繁了。
儿时的父亲不在家，为了我，为了家;
今天的父亲不在家，为了我，为了家。
父爱，用身躯为一个家撑起一片蓝天。
父亲，用汗，在我的心中折射出最美丽的彩虹!
你的心中一定有很多话，一起说说你的家人说说你家里的故事
（同学说自己家里的故事）
通过大家的叙述，我们都长大了，懂得了父母的艰辛。
其实爱就是平凡，爱就是生活。
我们要珍惜这些时光。
我说说我对父爱和母爱的理解
这隐藏在天边大阳，望着躲在云后的爱;
望着天边的火烧云;
望着染红了天边的爱。
靠着父亲，两个汗水浸湿的肩膀。
夕阳多美好，父亲，我心中的彩虹!
小虫的形状，是树脂怀抱小虫的形状;
鱼儿的形状，是水怀抱鱼儿的形状;
飞鸟的形状，是天空怀抱飞鸟的形状。
而温暖怀抱形状，是母爱的形状!
【教学理念】
在“人本教育”思想的指导下，着眼于学生身心的健康、和谐发展，贴近学生生活实际，引导学生在学习和生活中学会去认识生命，感悟生命，珍惜生命，初步树立正确的世界观、人生观、价值观。
【教学目标】
1、让学生感悟生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命。
2、让学生感受到身边的关爱，使学生在活动中学会感恩，树立正确的人生观。
3、让学生在活动中初步懂得生命的意义，生命的真谛。
【教学重点】
探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，理解生命的意义。
【教学难点】
理解每一个生命个体的成长承载着许多人的爱与期待，懂得生命的美好，学会珍爱生命。
【教学准备】
教师：
课件，队旗，红领巾，背景音乐《感恩的心》、《妈妈的吻》，诗歌朗诵视频《生命生命》，选拔活动主持人。
学生：
完成课前调查表，收集关于生命的相关素材。
【教学过程】
一、感悟生命的美好
课件展示画面：
伴着舒缓的轻音乐，让学生欣赏春暖花开，百花竞相怒放，小草破土而出，鸟儿枝头欢唱，人们在美丽的春光中辛勤而又欢快的劳动着的画面。
各位老师、同学们，大家下午好!
大家看了刚才的画面，是否感受到生命的美好呢?
诺贝尔说过“生命，那是大自然给人类去雕琢的宝石。
”生命是美丽的，守望生命的阳光，是每一个人的追求与梦想。
我们怎样才能做到呢?
为了寻求答案，今天，我们借着这节生命教育的主题班会课的机会，一起去探寻生命的奥秘。
二、了解生命的孕育
同学们，通过上面这段视频，大家能初步了解了生命的孕育过程。
我们的生命是父母赋予的，在我们的成长过程中，他们倾注了多少无私、真挚的爱;
我们的成长蕴藏着父母的辛酸和汗水。
同学们，你们能感受到这种爱么?
游戏：
（体验妈妈十月怀胎的辛苦）学生反背书包做捡钥匙、系鞋带等动作，体会妈妈怀孕时的不便与艰辛。
不一会儿，许多同学就急着把书包放下了，累得气喘吁吁。
同学们，通过刚才的这个游戏，我想大家能过真切的感受到妈妈怀孕的不容易。
你们才背这么几秒钟就累得气喘吁吁，而我们在妈妈的肚子里要呆上整整十个月呀!
在此，我建议让我们一起来感谢我们含辛茹苦的妈妈。
（全班同学齐声高喊）：
妈妈，您辛苦了!
妈妈，我爱您!
（背景音乐《妈妈的吻》响起，全班掌声响起!
）
三、守望生命阳光
（画面一）一个小学生背着书包上学，在交警叔叔的帮助下过马路，来到学校上课;
课间与老师、同学愉快相处。
（画面二）2022年5月12日，汶川大地震的施救场面，从中央领导到社会各界同心协力支援灾区的情景。
亲爱的同学们，看了上面这组激动人心的视频后，大家是否感受到生命的不易与坚强。
在我们成长的历程中，为我们付出心血的何止父母?
还有许许多多的人，在我们的成长过程中烙下他们爱的印记!
相识的，不相识的!
我们的师长，我们的同学，我们的亲戚，我们的朋友，还有那些素昧平生、擦肩而过的人们!
这是一种爱，是一种大爱。
大爱无疆!
这种爱一次又一次给我们感动，一次又一次给我们予力量，千言万语表达不尽感恩的话语，“滴水之恩当涌泉相报”，我知道我们班有些同学懂得用手语表达心中的感激，就让我们一起唱响《感恩的心》。
会用手语的同学请站起来示范，其他同学一起来做。
（全班齐唱《感恩的心》）
生命是宝贵的，我们都要珍惜她，怎样才能珍爱生命呢?
怎样的生命才是阳光、精神、有价值呢?
请同学们交流一下。
（同学交流、讨论、发言）
印度诗人泰戈尔说：
“生如春花之绚烂，死如秋叶之静美。
”生命的价值和意义不在于生命的长短，不在于轰轰烈烈的伟业，不在于有惊天动地的事迹，而在于健康、阳光，不损坏他人利益，能为社会做有益的事。
我们每个人能尽力做好社会义务，能为社会、为他人尽一份责任，这样的人生也就是壮丽的、伟大的。
让我们一起来欣赏一首美丽的诗歌朗诵《生命生命》。
（课件展示，全班齐读《生命生命》）
同学们，希望我们的生命能像刚才诗歌中所说的，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，让我们自己掌握自己的人生!
守护好生命的阳光!
（掌声）
教师小结。
【篇三】小学生命教育主题班会记录
小学生挫折教育主题班会记录活动目的：
因为孩子们的生活环境和学习环境的优越，很少经受挫折，更别说面对挫折以后的态度了，所以，针对孩子们的这种特点，我提倡并引导孩子们开展了一次以“挫折教育”为主题的班会。
活动流程：
一、什么是挫折？
二、挫折来临时，我们该如何面对？
三、讲一讲听过的、看过的或身边的有关挫折的小故事或名言警句。
四、班主任总结发言。
活动内容：
随着清脆的上课铃声响起，我们的主持人刘浩淼信步走向讲台。
“同学们，在我们的生活中，常常会遇到一些让自己不敢面对的困难，作为新一代的少年儿童，我们是该迎难而上还是就此消沉呢？
今天我们就来个‘挫折教育’专题研讨，下面我宣布‘风雨’后的彩虹主题班会现在开始！
”台下立即爆发出一阵热烈的掌声。
“首先我们要弄清一个问题，就是什么是‘挫折’，谁能把自己理解的‘挫折’的含义说一说？
”主持人首先来了个追根溯源。
“挫折就是认真准备考试，却没有得到理想的成绩！
”“挫折就是学习遇到困难的时候。
”“挫折就是生活中热心帮助别人，却换来嘲讽的目光。
”孩子们纷纷表达着自己理解的挫折的含义，孩子们生活中的这些挫折是多么真实的存在着啊！
“那么，挫折来临时，我们该如何面对呢？
就此消沉还是卧薪尝胆，发愤图强呢？
”主持人适时地问出了第二个问题。
同学们四人小组讨论的热烈而生动，但大家所有的答案只有一个：
迎难而上，让挫折点燃心中的信念之火！
孩子们表达着自己对待挫折的态度，但我知道，说起来容易做起来难啊，要想把考试的失利丢于脑后，要想把生活的烦恼抛开，还得需要心灵的引领。
而一些名人经历挫折的故事，无疑会更贴近孩子们的心灵，如味道醇美的鸡汤，滋润他们的心灵。
于是，在激烈的讨论之后，主持人又开始了第三个环节：
“同学们，你看过、听过或亲身经历过有关挫折的故事吗？
让我们一起来认真聆听一下吧。
”孩子们纷纷举起了自己的小手——“19世纪初期，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃,躲进农舍草堆里避风雨，又痛苦、又懊丧。
茫然中，他忽然发现墙角出有一只蜘蛛，在风中拼力结网。
蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。
将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了对手拿破仑，这位将军就是历史上赫赫有名的威曼顿……”段广远深情地讲完了这个小故事，掌声代表着孩子们的感谢。
“还有爱迪生，在失败五千多次后，发明出钨丝灯泡！
”殷冰鹤说道。
“居里夫人在经历无数次失败后，提炼出了一克镭。
”朱贝贝说。
“越王勾践面对惨痛失败，卧薪尝胆，吸取教训，积蓄力量，最后终于战胜了强大的吴国。
”张紫薇说。
……这些励志小故事必将会端正孩子们对待挫折的态度，我相信在他们心灵中，已经有一种信念在生根发芽，那就是战胜挫折，走向成功！
最后，在班主任发言中，我这样激情的鼓励孩子们：
“孩子们，伟大革命导师马克思说过一句话‘人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路’，虽然谁都期望一生中一帆风顺，事事如意，但是或早或迟，或大或小，总难免会遇上各式各样的挫折。
这个时候，就需要我们找出其中的原因，解决它，把挫折带给我们的苦闷和焦虑化作一种动力，激励我们前进！
让我们把每一次的挫折都看做新的起点，坚持不懈，加倍努力，就一定能够达到胜利的彼岸！
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