幼儿园优秀教案反思50篇Word格式.docx
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“蚕豆的里面有什么?
，!
来源:
屈,老，师教.案网"
是什么样的呢?
——教师做神秘状，激发托儿猜想的兴趣。
——教师边剥蚕豆，边指导托儿观察、了解剥蚕豆的方法。
——引导托儿说说里面的小蚕豆是什么样的。
3、品尝煮好的蚕豆。
——鼓励托儿说说蚕豆的味道。
——教师引导托儿知道蚕豆有营养，喜欢吃蚕豆。
活动延伸：
生活活动：
午餐制作有关蚕豆的菜肴，如炒蚕豆等，供托儿品尝。
家园共育：
家长可带托儿品尝各种蚕豆制品，鼓励托儿多吃豆制品
从孩子的操作中，我发现有许多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，的确对一些从没剥过豆子的幼儿来说，确有一定的难度。
猜每颗毛豆里有几颗豆?
对孩子有很大的吸引力，也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣。
（3）小班主题优秀教案《认识红黄绿》含反思
1.认识红黄绿，感受色彩美。
2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
重点：
认识红黄绿，感受色彩美
难点：
能找到对应颜色
一.引出活动
教师出示三张大圆，提问是什么颜色?
。
来.源快思老师教.案网，重点认识红黄绿三种颜色。
二.寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识
1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：
“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
2.游戏“大灰狼来了”
1》.（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。
（幼儿游戏两边）
2》.提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。
三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。
活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。
如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。
（4）小班主题优秀教案《我是小主人》含反思
活动目标
1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
活动准备
1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
活动过程
活动一：
电话邀请。
1、设疑：
如何邀请?
邀请时说些什么?
客人朋友什么时候来?
怎么来?
怎样打电话?
2、幼儿电话邀请。
教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。
幼儿通电话。
通话过程中引导幼儿大胆交流。
在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?
活动二：
设计路标图。
1、路标图上画些什么?
让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?
（园标、箭头、小朋友在走路等）
2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?
5、幼儿贴路标图。
活动三：
逛超市。
1、激发幼儿运用已有的生活经验。
客人来，我们怎么招待客人?
我们用什么来招待客人?
2、逛超市。
引导幼儿观察超市，超市里有什么?
;
来源;
快思老师教案网;
物品放在哪里?
怎么放的?
这样放能给客人带来什么方便?
引导幼儿找到自己需要的东西。
东西选好后做什么?
收银员阿姨是怎么做的?
活动四：
招待客人。
1、师生共同布置教室。
2、招待客人时说些什么?
怎么招待客人?
除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴?
3、你的客人朋友叫什么名字?
长的什么样?
（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼儿相互交流。
在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
活动反思
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
（5）小班主题优秀教案《小脚丫》含反思
1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。
2、体验用脚游戏的快乐。
初步了解脚的用处
初步学习自己探索脚的本领
1、物质：
各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。
2、心理：
幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。
一、比丫丫：
1、游戏：
“比丫丫”（数次）
（1）胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的脚丫丫。
（2）胖丫丫，瘦丫丫，找个朋友比丫丫。
（3）胖丫丫，瘦丫丫，收回你的脚丫丫。
2、数一数我们有几只小脚丫?
二、玩丫丫：
1、告诉老师，你的小脚丫有什么本领?
2、你们的小脚丫本领真大，。
屈，老师.教案.网出处。
老师为你们准备了许多玩具，我们来用我们的小脚丫来玩一玩，看看谁的脚丫本领最大?
3、幼儿分散游戏，教师观察。
4、幼儿集中：
（1）刚才你玩了什么?
（2）你发现你的小脚丫有什么本领?
（3）教师适当小结：
①我们小朋友小脚的本领真大，告诉老师你今天是怎么到幼儿园的?
②儿歌：
《小脚本领大》
小脚、小脚本领大，
会走、会跑、还会跳。
自己走到幼儿园，
老师夸我好宝宝。
三、碰丫丫：
1、现在我们来找个朋友做“碰丫丫”的游戏好吗?
2、幼儿找老师做“碰丫丫”的游戏。
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。
根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
（6）小班主题优秀教案《多彩的袜子》含反思
1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。
2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子。
小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段
一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣
（老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么）
（1）宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀?
（2）摸摸看，有什么感觉?
（软软的）
（3）什么东西会是软软的呢?
我们一起来看看吧!
哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）
二、观察自己的袜子
（1）你们穿袜子了吗?
在哪里?
翘起来给大家看看
（2）伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子?
.教.案来自:
快思老.师教.案网;
为什么?
（引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由）
老师小结：
原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。
三、观察老师的袜子
你们想看看老师穿的袜子吗?
（故意少一只）
提问：
（1）为什么笑啊?
（少了一只，突出双的概念）
（2）快来帮我找找看少的袜子在哪里?
（老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别）
小结：
一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的
（3）看看我们自己的袜子是这样的吗?
四、提升生活经验
（1）我们为什么要穿袜子啊?
（2）有没有什么时候是不穿袜子的呀?
（3）除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子?
（出示各式袜子）提问：
（1）你认识上面的哪只袜子?
（2）爸爸的是哪只?
小婴儿的袜子在哪呢?
这么长的袜子是谁穿的呀?
小结袜子的功用：
保暖的、好看的等
五、游戏“帮娃娃家找袜子”
（1）听，什么响了?
谁来的电话呢?
（2）我们应该怎么接电话呢?
（喂，你是谁呀等）
电话里请幼儿帮忙找袜子
（3）幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。
袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。
（7）小班主题优秀教案《我的好朋友》含反思
1.愿意亲近老师在大家面前说出自己的名和好朋友的名字。
2.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
事先让幼儿找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
过程一：
导入
小朋友们，你们有没有自己的好朋友，你们的好朋友是谁?
今天让我们来聊一聊，你们的好朋友是谁?
过程二：
介绍自己的好朋友
让小朋友自愿上来介绍自己的好朋友，老师可在一旁指导提问。
若有不愿意的小朋友，可劝说不必勉强。
师问：
你的好朋友叫什么名字呀?
你们一起玩过什么游戏啊?
过程三：
师总结，和小朋友做好朋友并介绍自己。
小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戏、唱歌，都很棒。
那么胡老师也想和小朋友做好朋友，和你们一起游戏好不好呀?
过程四：
结束
随着托班孩子的成长，有了一定的交往范围。
也渐渐地有了自己的好朋友，他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏，有时还会和自己的好朋友分享玩具。
这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。
在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友，说出好朋友的名字。
在这个环节，我发现宝宝们都很喜欢说出自己和好朋友的名字。
但是，当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时，他们基本上都说自己玩过的游戏。
我想经过这次活动，我将在以后类似的活动中吸取教训，争取取得较大的进步。
（8）小班社会优秀教案《我和标志做朋友》含反思
1、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。
2、引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。
在生活中对号使用物品。
1、用色彩鲜艳不同地址的才来制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。
2、幼儿用书第一册4—5页。
1、教师出示已准备的各种标志的图片，请幼儿仔细观察并让幼儿说出它们的名字。
2、教师引导幼儿选出自己喜欢的标志，并让幼儿讲一讲自己标志的特点。
指导、协助幼儿将自己的标志贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。
3、游戏《小标志找家》，巩固幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。
游戏开始;
教师分发幼儿所选标志的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的兴趣。
4、教师示范游戏玩法。
教师问：
“小猫的主人是谁啊?
”幼儿回答：
“我是小猫的主人。
“小猫的家在哪?
”幼儿跑出一一指出自己的标志及物品，指对了其他幼儿给予鼓掌。
教案出自：
快思老.师教案网指错了，大家一起帮助纠正，教师用语言给予鼓励。
5、在生活中帮助幼儿按标志使用物品。
本节课通过游戏的方式让小朋友对课程产生兴趣，本身小班的小朋友刚刚来的新的环境，需要适应的东西很多。
为了能使幼儿在短时间内用快乐的方式适应新环境最基本的常规，我准备了这节游戏课程。
本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了快乐，也强化幼儿对自己标志认识的记忆。
在游戏中幼儿也逐渐熟悉了新的环境，幼儿之间也逐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。
（9）小班社会优秀教案《我是娃娃的好妈妈》含反思
设计意图：
幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。
本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。
以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。
1.会使用勺子。
2.能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。
1.材料准备：
用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”（要求：
嘴巴有大有小）。
快思老.师教案网另外准备各种大小的勺子、各种豆子（黄色、红色、蓝色、绿色）。
2.知识准备：
认识几种豆子、有一定的角色意识。
3.环境准备：
场景设置如下。
1.幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。
教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。
“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。
请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈;
去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。
2.请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。
3.教师提出游戏要求：
不撒饭，学说礼貌用语。
4.幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：
能力弱：
喂饼干、糖果能力中等：
大勺、小勺能力强：
筷子（极个别）
5.比一比“谁的宝宝吃饱了”。
1.幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。
2.给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。
本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点，让孩子在游戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以“情”贯穿活动的始终。
游戏活动中，教师的提示语对游戏情节既有提醒作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。
（10）小班科学优秀教案《神奇的纸》含反思
设计想法：
1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。
2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。
1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。
2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。
3、初步尝试让洞越来越大的方法。
4、喜欢活动，愿意参与。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同
一、尝试
1、老师出示一张纸提出任务：
今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。
2、想想看，你会怎么剪?
文.章出自屈,老师教.案网]请幼儿交流自己的想法。
3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况
二、探索
1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。
2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。
3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。
三、再次探索体验
1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。
2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。
通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。
（11）小班科学优秀教案《会飞的氦气球》含反思
1、愿意尝试气球的不同玩法。
2、在玩的过程中发现普通气球与氦气球的区别。
普通气球人手一只，氦气球若干。
一、跟普通气球玩。
1、出示布罩的大箱子。
宝宝们，老师给你们带来了一些好玩的东西，你们猜猜看是什么?
（也可以请幼儿摸摸是什么。
2、原来是气球啊!
气球想跟宝宝们做好朋友，你们愿意吗?
抱着你的好朋友，找一个空地方，跟它玩一玩，最好跟别的宝宝玩的不一样。
3、幼儿人手一只气球，听着音乐一起玩。
抱着你的好朋友回到位置上休息一下。
刚才你跟好朋友是怎么玩的?
幼：
我刚才是这样拍的。
我是这样滚的。
4、师：
我们一起让气球飞得高高的，（重重地拍）。
我们一起让气球飞得低低的，（轻轻地拍）。
5、把气球好朋友送回家。
（放回筐里）
二、刚才我们跟好朋友玩的真开心，新朋友也想来呢!
我们把它请出来。
1、老师与幼儿一起喊：
“新朋友新朋友快出来!
新朋友新朋友快出来!
配班老师将氦气球送出来。
2、师：
新朋友跟刚才的朋友有什么不一样?
新朋友有线。
新朋友会飞。
3、师：
为什么新朋友能飞上去?
"
本，文来源:
屈;
老.师教;
案网"
（里面充的是氦气）
和新朋友亲一亲，抱一抱，飞上去喽!
5、提问：
刚才我们是用手帮忙留住新朋友的，如果不用手，我们怎么留住它呢?
6、利用辅助材料留住气球。
老师为你们准备了一些材料。
（沙袋、橡皮泥、积木等），让它们帮忙留住新朋友。
幼儿尝试利用辅助材料系住氦气球。
结束：
宝宝们真聪明，想出了那么多办法把新朋友留住。
现在，我们带着好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
（12）小班科学优秀教案《认识荷花、藕、莲子》含反思
1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。
2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。
1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。
2、一张生长在水中的荷花图片（包括在水下的藕和根的部分）。
3、幼儿用书人手一册。
1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。
（1）出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么?
（2）请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。
（3）讨论：
莲子长在哪里?
莲蓬是什么样子的?
本.文来源：
快思老.师教案网;
藕是什么样子的，它长在哪里?
出示图片或幼儿用书，引导幼儿观察并讲述：
藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的;
荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。
荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。
（4）讨论：
荷花什么季节开花?
它最喜欢什么?
如果没有水它会怎样?
（荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物）
2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。
（1）人们用藕、荷花、莲子可以干什么?
（2）你喜欢荷花吗?
新《纲要》指出：
幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
（13）小班科学优秀教案《有趣的嘴巴》含反思
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做，什么东西不可以做。
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
一、猜猜哪里发出的声音?
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么?
是从哪里发出的声音?
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢?
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：
“小嘴巴乐园”。
1、教师：
“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗?
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?
“文章.出自快思老.师教.案网."
你是怎样玩的?
（幼儿可以边示范边回答）。
（2）、你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结：
我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：
什么东西不能放进嘴巴里?
3、小结：
教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
在幼儿
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