PEP六年级英语下册Unit 1 全5教案与反思Word下载.docx
《PEP六年级英语下册Unit 1 全5教案与反思Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP六年级英语下册Unit 1 全5教案与反思Word下载.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger,dinosur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become
二、句型
1.主语+be动词+the+形容词最高级+其他.
2.A+be动词+形容词比较级+than+B.
3.How+形容词+be动词+主语？
4.主语+be动词+数字+单位/其他.
5.Whatsize+be动词+其他.
三、四会句型
1.That’sthetallestdinosaurinthishal.
—I’m48kilograms.
[能力目标]
1.能够用形容词的比较级和最高级来谈论人或事物。
2能够用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高和体重第，并能够对长度及重量进行比较。
[情感态度目标]
关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
[学习策略]
训练学生的角色扮演能力，在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得好。
[文化目标]
解有关鞋子尺码的知识。
【单元重难点】
1.本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。
2.本单元的教学难点
a.各类比较级词汇及相应问题的掌握。
b.比较级不规则变化和写法的掌握。
六、单元教学课时安排建议：
五课时
第一课时：
PartALet’stry/Let’slearn/Let’stalk
第二课时：
PartAAskandwrite/Let’sspell/Choose,writeandsay
第三课时：
PartBLet’stry/Let’slearn/Let’stalk/Doasurvey
第四课时：
PartBReadandwrite/Let’scheck/Let’swrapitup
第五课时：
PartCStorytime
第一课时（PartALet’stry/Let’slearn/Let’stalk/Let’ssing）
教学目标：
（一）知识目标：
1.使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older,younger,shorter,taller,stronger。
2.知道than是比较的意思，than前面要用形容词比较级（v.-er）。
3.了解cm,kg分别表示长度和重量单位，并知道它们的读音，会回答句型：
Howtallareyou?
Howheavyareyou?
（二）能力目标：
1.使学生初步掌握比较级的用法及句型。
2.使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3.使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。
（三）情感目标：
培养学生分析观察能力，知道要关爱身边的人，爱父母要从生活中的小事做起。
教具准备：
图片、卷尺、钓鱼杆。
教学过程
Step1Warm-up（Revision）
（1）Singasong.
What’syourfavoriteseason?
（2）Freetalk.
a.What’syourfavoriteseason?
Whichseasonisitnow?
What’stheweatherlikeinwinter?
Whichseasonisalwayshotandsunny?
/warmandrainy?
/cooland
cloudy?
/coldandsnowy?
b.Whichseasoncanwemakeasnowman,winterorfall?
Whichseasoncanwegoswimminginariver,winterorsummer?
Whichseasoncanweflykites,winterorspring?
Whichseasoniscolder,summerorwinter?
Whichiscolder,waterorice-cream?
c.Icansay:
cold--colder
Canyousay?
warm—warmer,cool—cooler,hot—hotter,old—older
Step2Presentation
older/younger的教学
1.Howoldisthewoman?
Sheis35.
2.Howoldisthegirl?
Sheis12.
3.Who’solder,thewomanorthegirl?
4.35>
12,sowecansaythewomanisolderthanthegirl.（出示图片）
12＜35,Wecansaythegirlisyoungerthanthewoman.
5.Nowlet’splayagame.Guess：
HowoldamI?
Ifyournumberismorethanmyage,Iwilltellyouolder.Ifyournumberislessthanmyage,Iwilltellyouyounger.Let’sseewhocanguessquickly.
6.HowoldamI?
Guess,guess,guess.
7.It’smyturnnow.Youshouldaskmeandsayolderoryoungertohelpme.（出示图片）
先请学生猜老师的年龄，假如学生猜出的年龄比老师的实际年龄大，老师就说older,older,假如比实际年龄小,老师就说younger,younger。
然后由老师猜图片上小男孩的年龄，全班学生说older,younger来提示老师是否猜对。
最后，由两位学生分别猜中年男人和老奶奶的年龄，全班学生通过说older,younger来提示。
8.Who’syounger,theboyorthegirl?
（出示图片）
9.Let’sdo:
Older,older,older,makemyselfolder.
Younger,younger,younger,makemyselfyounger.
Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.
shorter/taller的教学
1.Lookatthefishingrod,itlooksveryshort.Infactit’slong.Let’shavealook.Oh,it’stoolong.It’sdifficultformetotakeit.Nowlet’smakeitshorterandshorter.Everybodyshouldsayshorter,shorter,shorter.ThenI’llletyouseeitcanbeshorterandshorter.（出示钓鱼杆）
2.Whichareshorter,theshortsorthepants?
（出示图片）
Who’sshorter,XXXorXXX?
HowtallisXXX？
She’s168cm.
He’s226cm.
教学长度单位cm=centimetre
3.Who’staller,XXXorXXX?
Whichanimalistaller,thegiraffeorthedeer?
4.Who’stallerthanyou?
5.Howtallisit?
（出示图片170cm,160cm,180cm,150cm）
6.Howtallareyou?
Comehere.
Lineupfromshortertotaller.
Lineupfromtallertoshorter.
Let’sdo:
Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.
Taller,taller,taller,makemyselftaller.
stronger的教学
1.Youlookstrongandtall.Icandoit.Canyoudoit?
（老师拉着拉力器说）
2.Yes,Ican.（请两个学生分别做）
3.Youlookasstrongasme.Butwhoisstronger,youorI?
Now,let’splayanothergame.IfyouthinkI’mstrongerthanher,pleasecomehere.Ifyouthinksheisstrongerthanme,pleasegothere.Everybodyshouldsaystronger,stronger.Ready,go.
4.Who’sstronger,sheorI?
5.Whichanimalisstronger,thetigerortheelephant?
Isacatstrongerthanamouse?
Icansayabearisstrongerthanasquirrel.Whocansaylikeme?
6.Whichanimalisstronger,thecockortheant?
Howheavyisthecock?
It’sabout3kg.
教学重量单位的读音（Goodtoknow）。
7.Let’splay.IfI’mright,followme.IfI’mwrong,justdoit.
6.Singasong.（自编歌曲，边表演边唱）
Step3.Tasktime（Consolidation）
1.Thenewyeariscoming.Weareolderthanthelastyear,wearetallerthanthelastyear.Wearestrongerthanthelastyear.Look,出示表格：
NameAgeHeightWeight
I27161cm54kg
Myfriend25158cm52kg
2.Fromtheformabove,canyousaysomethingaboutmyfriendandme?
______isolderthan______,______isyoungerthan______.
______istallerthan______,______isshorterthan______.
______isstrongerthan______.
3.Canyousaysomethingaboutyouandyourbestfriend?
Step4Homework（extension）
IthinkeveryfatherandeverymothercanremembertheirChildren’sbirthday,height,weightandageclearly.Butsomeofthechildrenoftenforgettheseoftheirparents.Sotoday’shomework:
1.Askyourparentsandfinishtheform.Thensaysomethingaboutyourparents.
fathercmkg
mothercmkg
______isolderthan______
______istallerthan______
______isstrongerthan______
2.Rememberthesenumbersforever.Giveyourfatherormotherasurpriseontheirbirthdays.
课后反思
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，我应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。
同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽我们的教学思路，提高教学水平。
第二课时（PartAAskandwrite/Let’sspell/Choose,writeandsay）
1.能够听说读写句型：
I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2.能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较。
3.能够理解Let’schant部分的内容。
4.能听懂并完成Let’stry部分练习。
5.能够完成Groupwork的练习。
【教学重难点分析】
1.掌握句型Howtallareyou?
I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
【课前准备】
1.课前准备录音机和磁带。
2.教师准备活动所需表格。
3.自制多媒体课件。
【教学过程】
Step1Warm-up
1.Let’ssing:
MyPets
2.Let’schant.
Step2Presentationandpractice
1.新年新气象。
T:
Hello.Boysandgirls.I’mhappytoseeyouagain.Bytheway,howoldareyounow?
Yes.Weareoneyearolderthanbefore.Howoldareyou?
S1:
I’m12yearsold.
Whataboutyou?
S2:
I’m12,too.
Oh,I’m22.I’mtenyearsolderthanyou.学生学说。
2.采访学生喜欢的明星
教师请几名学生模仿明星，其他学生采访明星。
交际句型：
Hello,XXX.
Howoldareyou?
Howheavyareyou?
What’syourhobby?
3.调查身边同学，完成Groupwork.
4.比高矮。
（1）图片出示A（高个）和B（矮个）画面，问:
Whoistaller?
再点一下鼠标边说边出示句子：
Ais50cmtallerthanB.教师示范说。
（2）学生练说。
图片出现几对学生较熟悉的人物图片，让学生猜谁比谁高多少厘米，对谁比谁高多少厘米的重点句型进行操练。
当学生猜错时，用声音进行提示，猜对时进行鼓励。
5.比胖瘦。
（1）课件出现熊猫和小猫两只动物：
Whoisstronger?
点击鼠标出现句子：
Thepandaisbiggerandstrongerthanthecat.
（2）出现几对有胖瘦之分的人物或动物进行比较，使学生对谁比谁胖和强壮的句型得到操练。
6.招聘小演员
班级要招聘一批表演《龟兔赛跑》课本剧的小演员：
裁判elephant（stronger）兔子rabbit（thinner）
乌龟turtle（shorter）
群众演员monkeybearbirdpandagiraffe
I’mstrongerandbiggerthanyou.
I’mshorterthanyou,etc
7.课件出示John和Wu二人，呈现课文对话。
John:
Howtallareyou?
Wu:
I’m164cmtall.Youareshorterthanme.
Yes.I’m160cm.You’re4cmtallerthanme.
Step3Tasktime
1.同桌询问，完成表格。
NameAgeWeight
2.根据表格数据用比较级进行汇报。
Step4Consolidationandextension
1.Listentothetapeandrepeat.
2.完成Let’stry部分练习。
3.Finishtheactivitybook.
4.Homework
调查家庭成员的年龄、身高、体重。
教学反思
我应充分利用小学英语教材内容浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设课堂学习情境，激发学生学习热情。
在热烈兴奋、轻松自由的课堂氛围中，在自由地教与学的活动中培养学生的创新能力。
通过改变现在教学中“满堂灌”、学生被动接受的单一的教学信息传递方式，有讲练，精讲精练；
有动有静，动静结合；
有起伏、有节奏，使课堂上充满生机、挑战与激情。
促成情感互动、师生互动的局面。
“互动”指在教学过程中，通过师生认知互动、师生情感互动、师生实践性活动的互动等，形成多维互动关系，在对话课上充分体现了老师的主导作用及学生的主体地位
第三课时（PartBLet’stry/Let’slearn/Let’stalk/Doasurvey）
一、教学目标：
1.能够听懂对话，进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的用法。
2.能够理解对话内容，完成相应的练习题。
3.复习辅音/p/;
/b/;
/t/;
/d/，学习双元音/eɪ/;
/aɪ/;
/ɪ/,学会拼读由以上音素组成的音节。
4.在阅读中培养学生的团结合作意识。
二、教学重难点
教学重点：
1.理解对话内容，侧重训练高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。
2.双元音的教学以及由这些音素组成的音节。
教学难点：
形容词funny比较级的构成.
三、课前准备
录音机、音标卡片
四、教学过程
1.组织背诵英语歌谣。
2.唱一首英语歌曲:
Mypets
3.Listenanddo:
Touchyourhead/…/tail
Step2Presentation
1.呈现阅读材料内容：
在听听做做游戏最后，插入：
Touchyourtail.
Wehavenotails.ButIhaveapet.It’samonkey.
呈现一只猴子:
Look,ithasalongtail.Howlongisitstail?
Itstailis38cmlong.Whatcolouristhismonkey?
Ss:
It’sbrown.
呈现另一只猴子
Whataboutthisone?
It’syellow.
Whichmonkeydoyoulike?
Ilike...（theyellowone.It’slovely.）
Explain:
one代词
讨论：
Canyouguess:
Howtallisit?
It’sabout30cmtall.
呈现:
It’s40cmtall.It’ssoshort.It’salittlemonkey.
Whatabout
升级会员 