word完整版高中数学常用二级结论大全文档格式.docx

word完整版高中数学常用二级结论大全文档格式.docx

《word完整版高中数学常用二级结论大全文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《word完整版高中数学常用二级结论大全文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

18:

{i:

0;s:

24471:

"发展民营银行应该慎之又慎@#@发展民营银行应该慎之又慎@#@关于民营银行问题的讨论始于1999年，虽经多年的争论，但在一些涉及民营银行的重大问题上，我国经济金融界至今仍未达成共识。

@#@笔者也曾写过几篇主张发展非国有民营银行机构的拙文。

@#@近些时来，发展民营银行问题已被一些媒体炒得沸沸扬扬。

@#@经济学界的一些学者思想活跃，令笔者敬佩，但对于他们的不少观点笔者却又不敢苟同。

@#@笔者不揣浅陋，拟就下面几个问题谈点浅见。

@#@@#@　　■“国有”和“民营”孰优孰劣，不能一概而论@#@　　所谓“民营”实际上是中国独有的模糊不清的经济概念。

@#@这个概念最早是指对国有企业实行民营方式而言的。

@#@随着我国经济改革的不断深入，非国有经济得到了迅猛发展，为了避免戴上私有经济的帽子，所有的非公有制经济和非公有制企业被统称为民营经济和民营企业。

@#@民营银行一词也由此派生而来。

@#@那些非国有商业银行被称之为民营银行。

@#@@#@　　从资本构成角度而言，所谓民营银行与西方国家以民间资本投资为主的股份制银行并无差别，实际上就是私有银行。

@#@@#@　　银行作为经营货币资本的特殊企业，其资本借贷运营实际上是一种市场行为或商业活动。

@#@“国有”还是“民营”（或“私有”）只是形式，无论是哪种经营方式的银行，只要能按现代市场经济规则运作，依法经营，努力改善经营管理，就同样可以获得良好的绩效，同样可以在社会经济发展中起积极促进作用。

@#@@#@　　包括银行业在内的企业，实行国有化还是私有化，长期以来一直是欧美国家经济界争论的问题。

@#@欧洲不同于美国，历史较悠久，家族财富相对集中，加之，近代又有长期的社会主义运动，左翼势力强大，社会公平观念深入人心，许多社会公众希望国家能代表他们的利益对社会资源和财富进行公平的利用及分配。

@#@因此，在欧洲的一些国家中，国有化成分占相当大的一部分。

@#@以法国为例，工业和金融业的国有化比例都比较高。

@#@国有化成分涉及的行业较多，连著名的雷诺汽车公司也是一家国有成分较高的企业。

@#@@#@　　法国的银行业有以下两个显著特点：

@#@一是在法国银行系统中，国有制银行占很重要的地位；@#@二是政府能对整个国家银行业发挥重要作用。

@#@法国政府除了拥有中央银行和4个最大的储蓄（商业）银行外，还通过在私人银行董事会中任命主要人员的方式，控制着许多重要的私人银行。

@#@除商业、投资和储蓄银行之外，还有些专门的信贷机构也属于政府所有或由政府控制。

@#@法国是当今世界第四大经济强国，国有银行对二次世界大战后法国经济的恢复和发展发挥了十分重要的助推作用。

@#@各个国家的具体情况不同，银行以“国有”还是“民营”（或“私有”）为主，应由具体国情决定。

@#@因此“国有”和“民营”孰优孰劣，不能一概而论。

@#@那种认为，在我国国有商业银行不行了，惟有大量引进民间资本，通过实行民营化，中国银行业才能兴旺起来的看法，是值得商榷的。

@#@@#@　　如果说，以非国有资本为主的银行，是民营银行，那么民间资本占总股本的比例超过了70％的中国民生银行，则应当是中国的一家名副其实的民营银行。

@#@此外，我国许多城市商业银行70％到75％的股份是一些企业的，特别是来自非国有企业和个人的，而为数众多的城市信用合作社，其投资主体也是私人企业和个人投资者。

@#@在这些已引进非国有资本的金融机构中，尽管有的业绩确实不错（如中国民生银行和个别城市商业银行及城市信用社），但也有大量城市商业银行和城市信用合作社，并没有因为在股权结构中有非国有资本的存在而具有更好的经营业绩。

@#@@#@　　从构建多元化的现代金融组织体系以适应市场经济发展的需求来看，虽然应当积极而有步骤地发展包括非国有的商业银行金融组织机构。

@#@但是，我们决不能因此而对国有商业银行采取贬损的态度。

@#@目前，我国的四大国有商业银行虽然存在着许许多多的问题，但却是我国金融体系的主体，在我国经济和社会发展中居于举足轻重的地位，维系着国民经济命脉和经济安全。

@#@不仅如此，四大国有商业银行作为中国银行业的“国家队”，既是在国内金融市场上与外资银行竞争的主力，也是中国银行业跨出国门参与国际金融业高层次竞争的希望所在。

@#@@#@　　着眼于未来国际竞争的需要，四大国有商业银行不但要大，而且更要做强。

@#@那么，如何提高四大国有商业银行的经营效益，增强四大国有商业银行的国际竞争能力，使其既大又强呢？

@#@关键是要按照现代企业制度的要求，对国有商业银行进行以构筑适应市场经济的公司治理结构为主要内容的综合改革。

@#@在2002年召开的全国金融工作会议上明确提出：

@#@必须把银行办成现代金融企业，推进国有独资商业银行的综合改革是整个金融改革的重点。

@#@四大国有商业银行的改革不同于一般，事关我国改革和发展的大局，是我国整个金融改革的重中之重，那种把组建民营银行视为我国金融改革的重点和突破口的观点起码从眼前看来是本末倒置了。

@#@@#@　　■发展非国有民营银行的几种主要方式@#@　　近年来，国家有关部门负责人曾多次公开宣称：

@#@能源、通讯、金融等三大垄断领域，在对外资开放之前先要对国内民间资本开放。

@#@2002年1月国务院办公厅转发国家计委关于《“十五”期间加快发展服务业若干政策措施的意见》里更是明确提出：

@#@“凡鼓励和允许外资进入的领域，均鼓励和允许国内投资者进入。

@#@”这表明国家已从政策上取消了对国内众多民间资本的歧视，从而为民间资本进入银行等金融领域敞开了大门。

@#@@#@　　对我国银行业来讲，引进民间资本，发展非国有民营银行的路径，既可以是“新设”，也可以是“改造”（即主要对现有的部分中小银行进行股份制改造）。

@#@笔者认为，鉴于我国中小银行已为数不少，通过引进民间资本，对现有风险不大的中小银行（特别是城市商业银行、城市信用社）进行重组和股份制改造，使之走上市场化经营轨道应当是最佳选择。

@#@如果抛开现有的数以万计的中小银行，大开政策之门，另铺新摊子，放手组建新的所谓民营银行，那么成本、风险和收益很可能会不成比例。

@#@因此，那种主张通过新设立一批民营银行来实现发展非国有商业银行的做法我以为是不可取的。

@#@@#@　　具体说来，大致可主要通过以下几种方式构建我国的非国有的民营商业银行机构体系。

@#@@#@　　1.优秀城市信用社是发展民营银行的良好种子@#@　　由于多方面的原因，我国现有城市信用社的大多数均不理想，经营状况欠佳，不良资产率较高，风险较大。

@#@但是，也存在少量优秀的城市信用社（例如浙江省的绿叶、温岭等城市信用社），其所有者权益为实收资本的2倍以上，不良资产率在10％以下，且服务对象主要是个体私营企业，成了个体私营经济的“主办行”。

@#@这些优秀城市信用社往往是当地资产质量和经营效益最佳的金融机构。

@#@它们不但经营者素质较高，市场定位合理，经营稳健，而且不少的股本结构中民间资本比重较高甚至占有大头。

@#@优秀城市信用社虽然为数不太多，但它们却是金融改革的宝贵成果，是在我国发展民营银行的良好种子，理应关心、爱护。

@#@对于优秀城市信用社中希望保存并自行发展者，应帮助其进一步完善产权结构，并提高经营管理水平，使其有可能在同业竞争中脱颖而出，不断壮大，进而发展成为专门以当地中小企业为服务对象的社区银行或民营银行。

@#@@#@　　2.城市商业银行引进民间资本，通过股权结构改造，实现民营化@#@　　2002年4月浙江8家城市商业银行在第10次行长联席会议上公开表示欢迎优秀民营企业入股，并准备在3年内发展成为以民营资本为主体，以民营中小企业为主要服务对象的地方性商业银行。

@#@这表明一些中小城市商业银行对自己的市场定位更加明确，已将民营银行作为发展方向。

@#@@#@　　城市商业银行大都是由各地区的城市信用社改组而成的，一般规模都很小，它们是内资银行的弱者。

@#@由于规模过小，所能经营的中间业务较少，加之不允许在异地设立分支机构导致的网络局限，这些都制约着城市商业银行的发展。

@#@虽然民营银行不一定能成为所有城市商业银行的最终归宿，但是在民资丰厚、商贸发达的部分地区，其中的一些城市商业银行却可以通过引入优质民营企业加盟，使国有背景的股东被稀释，逐步淡化，最终实现民营化。

@#@这些城市商业银行经过股权结构民营化后，有助于排除各种非市场因素的干扰，实现相邻地区城市商业银行间的重组和网络的扩张，有利于更快做大做强。

@#@@#@　　3.吸收民间资本，组建民营化的农村股份制商业银行@#@　　在经济比较发达、城市一体化程度较高的地区，农业比重较低。

@#@这些地区农村经济不仅仅是由农业和农户组成，而且还包括农村工商企业。

@#@随着农业特别是农村工商企业的发展和经营规模的壮大，对资金的需求也必定会日益增多，而日益增长的资金需求，在客观上为商业化金融组织在农村地区提供了生存和发展的市场空间。

@#@@#@　　据报载，2001年有关部门开始在江苏省的常熟、张家港和江阴三地，试办以为辖内农民、农业和农村工商企业发展提供金融服务为基本宗旨的农村股份制商业银行。

@#@这3家新筹建的农村股份制商业银行，其入股股东是以农村信用社原有社员为基础，重点吸收辖区内其他农户、个体工商户和农民开办的中小企业。

@#@这也就是说，其资本金全部是由民间资本入股构成，没有政府的资金介入，从某种意义上可以说是名符其实的民营银行。

@#@这3块“试验田”在明晰产权、强化约束机制和增进绩效等方面的制度绩效明显。

@#@江苏省在农村信用社基础上改组成立农村股份制商业银行方面进行了一些可贵的探索，它们的经验应当作为一种模式在国内某些经济比较发达地区推广。

@#@@#@　　此外，发展民营银行还有一种重要方式，就是利用国有商业银行从中小城镇撤退留下的设施、设备和人员，通过引进民间资本，组建民营银行。

@#@这一方面可以减轻国有商业银行精简人员的压力，更顺利地收缩战线，发挥其优势，集中力量开拓和发展在大中城市的金融业务；@#@另方面，通过新组建的民营银行满足当地中小企业和非国有经济对资金的需求，有助于支持当地经济的发展。

@#@@#@　　据估计，我国民间资本大约有12万亿元人民币以上。

@#@据有关资料，仅在非公有制经济活跃的浙江省，“十五”期间民间资本总额就多达8300亿元人民币左右。

@#@这些可调动的巨额民间资本，即使只有其中的一部分进入银行业，都必定会大大增强商业银行的资本实力，使银行业发生重大变化。

@#@@#@　　新组建的非国有民营银行要使之成为严格意义上的现代商业银行，还必须按照现代银行制度的要求构建公司式的法人治理结构和经营管理制度，以使其成为真正自主经营、自负盈亏的法人实体和市场主体。

@#@只有这样，才能按照现代金融风险企业的特点和信贷资金的运作规律，高效、安全、规范地运作。

@#@@#@　　■民营银行的市场定位应锁定中小企业@#@　　民营银行款步登台后，如何在市场舞台的激烈竞争中立足，其市场定位与发展策略则显得至关重要。

@#@@#@　　民营银行在起步时，不宜过分追求规模，而应当定位于以当地经济特别是中小型企业及个体工商户作为主要服务对象的社区银行，以便随着业务拓展再逐步做大。

@#@笔者认为，这种定位较为妥当，是符合客观实际的，主要原因如下：

@#@　　首先，目前融资最感困难、最迫切需要金融支持的正是中小型企业特别是中小个体工商户，而已经有一定规模的大型民营企业一般而言不存在贷款的困难，其中有的皎皎者甚至还已成为大银行的黄金客户。

@#@@#@　　其次，民营银行在其发展的初级阶段，以大型优质企业作为主要服务对象，虽无过错但却不是明智的选择。

@#@这是因为，民营银行在初创阶段，受自身实力的限制，难以给大的优质客户在短期内提供大量融资，即使经过努力能给个别大型优质企业客户提供数额较大的资金支持，也会因造成资产过度集中不利于分散风险，而受到监管部门的干预。

@#@此外，在结算特别是国际结算以及咨询等中间业务方面，也难以给大型优质企业客户提供及时有效的服务。

@#@@#@　　再次，大型银行的管理现代化水平要求较高，面临的市场竞争也更为激烈。

@#@而民营企业本身大都缺乏从事金融方面工作的经历，难以胜任大银行的管理工作。

@#@@#@　　最后，历史经验表明，只要机制灵活，定位准确，竞争力强，小银行也能由小到大，发展成为具有实力的大银行。

@#@例如，1904年美国旧金山大地震后，意大利移民A·@#@P·@#@基安尼尼在当地开设了一家不起眼的小银行，初名为意大利银行。

@#@该行开业初期主要经营太平洋沿岸各州的意大利移民存放款业务，以后逐渐吸收中下阶层的存款，并对中小企业提供抵押放款和发放消费信贷。

@#@该行后与加利福利亚美洲银行合并，更名为美洲银行。

@#@第二次世界大战以后，美洲银行在业务种类、规模及经营地区等方面迅速发展，成为世界上最大的金融机构之一。

@#@@#@　　■银行业对民间资本的开放必须慎之又慎@#@　　利润是民营资本涉足银行业的一个主要动因。

@#@银行业的高利润令许多民营资本投资银行业的积极性很高。

@#@但是，银行业同时又是一个高风险的行业。

@#@金融业经营的重要特点是风险经营，金融风险远高于其他产业风险，而且金融风险的影响、扩散和破坏力也远高于一般产业。

@#@因为银行业的破产倒闭将使存款人遭受损失，并导致“多米诺骨牌效应”引发一系列连锁反应。

@#@@#@　　1.民营银行的性质决定其将面临更多风险@#@　　

（1）。

@#@规模小，资本金少，抗风险能力差，信用低@#@　　民营化的中小银行，由于规模小，资本金少，抗风险能力相对较弱，一遇风吹草动，就有可能受到冲击。

@#@“民营”意味着没有政府信用担保。

@#@若遇挤兑论理不应有政府出面承担风险。

@#@但是，前几年浙江某地有两家被媒体说成是资产最优良的城市信用社，由于某种原因发生挤兑，最后当地政府还是不得不出面调集资金解救，“出现了赔钱由政府买单的局面。

@#@”@#@　　银行经营的是货币资金这种特殊商品，而银行的资金主要来自其吸收的存款，这种负债经营的特殊性决定了银行的正常经营是建立在良好的信誉的基础之上的。

@#@有人认为，新组建的民营中小银行机制灵活，没有历史包袱，赢利能力强，从而能很快树立起良好的信誉。

@#@事实并非如此。

@#@正由于新组建的民营银行规模小，资本少，抗风险能力弱，特别是尚未建立起存款保险制度和社会信用缺乏的情况下，新组建的民营银行难以在短时间内树立起良好的信誉。

@#@@#@　　

（2）。

@#@民营企业老板大都缺乏从事金融方面工作的经历，难以胜任现代商业银行的管理工作@#@　　对于许多熟悉实体经济运作的民营企业家来说，金融的魅力和风险同在。

@#@现代商业银行已不再是从事传统意义上的存款和贷款业务，日益精巧与复杂并广泛应用派生产品和电脑技术，已改变了银行的全貌，使它成为一种技术性很强、完全依靠科学和严密的管理制度运行的行业。

@#@@#@　　许多民营企业的老板认为：

@#@“谁控股，谁就可以当董事长，谁就说了算。

@#@”其实并非谁持股多，谁就能坐上银行董事长的宝座。

@#@中国商业银行的董事长也应像国外那样交给真正懂金融的专家去做。

@#@现代商业银行不是一般人所能经营得好的。

@#@如果经营不善，出现了巨额不良资产，受损害的就不只是投资人，更是广大储户。

@#@@#@　　（3）。

@#@容易出现为自己的企业融资提供便利，给关联企业发放贷款@#@　　目前在中小企业存在融资瓶颈的环境下，民营企业参股银行的动机在很大程度上是为了缓解融资困难，即希望通过参股银行为企业搭建一个资金平台，可以在更大范围内利用金融资源，能给关联企业发放贷款。

@#@民营资本参股银行的最大问题就是企图用银行来圈钱。

@#@“我参股或控股，银行贷款就可以方便一些。

@#@”在这种动机的支配下，就很有可能出现把银行当成“提款机”的情况，这比上市圈钱危害更甚。

@#@一旦关联企业出现问题，贷款无法偿还，民营银行就会面临巨大风险。

@#@@#@　　（4）。

@#@为了取得自身的丰厚回报，追求高风险、高收益的投资更为强烈@#@　　由于民营银行的资本金主要来自民间，其对利润最大化有着更为强烈的追求。

@#@在此情况下，民营银行从事高风险运作和金融创新的冲动必定更为强烈。

@#@不仅如此，还有可能出现所作决策因过分注重自身资金回报而损害其他人利益包括社会利益的情况。

@#@民营银行如果过分追求高风险、高收益的投资，一旦投资失败，绝大部分损失将由股东承担。

@#@如果由此导致银行破产倒闭，损失则将最终转嫁给存款人或者存款保险公司。

@#@@#@　　2.开放银行业需未雨绸缪，慎重行事@#@　　在更大程度上对内开放银行业是一步迟早要下的棋，但在我国当前的情况下，发展非国有的民营银行机构应当采取积极慎重的态度。

@#@多年来致力于研究民营银行问题的专家们认为，对国内民间资本全面开放金融市场，还应当做不少必要的准备工作。

@#@在还没有做好设计监管规则和运行机制等准备工作之前，银行业对民间资本的开放必须慎之又慎。

@#@@#@　　开放银行业要做大量准备工作，笔者认为，应重点抓好以下3项工作：

@#@@#@　　

（1）。

@#@建立民营银行的准入和退出规则@#@　　对国内民间资本进入银行业应当采取不急不躁逐步放开的方针，如果在还没有建立起一套市场准入规则的情况下，就急忙完全放开民间资本进入银行业的限制，民间资本就很有可能蜂拥而入。

@#@如果让一些不合格的成员或素质很低的成员进入银行业大家庭，后果将不堪设想。

@#@只有设置一定的门槛并把好审批这个“通道”，才能防止或最大限度地减少民营银行机构的“先天不足”的问题，从而为民营银行的规范经营和健康发展奠定基础。

@#@@#@　　民营银行还必须建立规范的退出机制。

@#@如果民营银行经营状况不佳，支付风险严重，因资不抵债、股东放弃救助而破产倒闭时，究竟由谁来负责执行破产清算？

@#@在民营银行已经或者有可能发生信用危机时，如何保护广大存款人的利益？

@#@怎样才能防止把民营银行的风险集中到中央银行？

@#@这些都是需要进一步研究和解决的问题。

@#@@#@　　建立民营银行的“准入和退出”的规则十分重要。

@#@只有这样，才会有真正的优胜劣汰，才能堵住向社会转嫁风险的渠道，并迫使民营银行选择高素质的经营管理者，努力提高经营管理水平。

@#@@#@　　

（2）。

@#@统一监管标准，规范监管准则@#@　　民营银行虽然是非公有制的金融机构，但也必须毫无例外地接受有关部门的监督和管理。

@#@国际货币基金组织专家的研究表明，缺乏统一性，屡屡允许特例存在，是发展中国家银行监管的最致命的弱点。

@#@鉴于民营银行是作为新成员进入银行业，监管当局应当着手研究如何根据这个新成员的特点和实际，统一监管标准，规范监管规则，以做到对各种所有制的银行机构都实行国民待遇，一视同仁。

@#@只有这样，才能为民营银行的发展创造一个清晰、公平的竞争环境。

@#@@#@　　近年来，我国个别地区的银行业在引进民间资本方面作了一些尝试。

@#@根据这些地区总结的经验，银行业在对民间资本开放时要特别注意做好以下几个方面的监管工作：

@#@首先要严把准入关，这是保证银行业安全稳定发展的有效的预防性措施。

@#@把好这个关口，就意味着可以将那些有可能对存款人利益或金融体系的健康运转造成危害的不合格成员拒之门外。

@#@第二，要防止可能出现内部人控制，对股权结构、募股、扩股、转让等都要管起来，防止股东互相串通，进行恶意收购。

@#@为避免出现一股独大，个别股东说了算的局面，监管当局对进入银行业的民间资本应当设置一些必要的限制，特别是要限制大股东在资本金中所占的最高比例等。

@#@第三，要防止投资者违规占用贷款，股东贷款的最高限额必须严格执行有关规定不能超过其投资额。

@#@民间资本进入银行，不能以套取银行贷款为目的。

@#@此外，还有一个需要引起监管当局注意的问题是，我国现有的个别民营银行机构和已有民间资本参股的股份制商业银行高层管理人员年薪待遇高到令人难以置信的地步，这不仅脱离了中国的国情，而且实际上也是对众多股东利益的损害。

@#@鉴于存在这种情况，监管当局还应当采取措施对现有民营银行等金融机构高层管理人员过于注重自身利益的行为进行必要的约束，以维护众多中小股东的利益。

@#@@#@　　（3）。

@#@建立存款保险制度@#@　　它是为维护存款人的利益，规定各吸收存款的金融机构将其存款到存款保险机构投保，以便一旦投保的金融机构出现破产倒闭时，由保险机构对投保的存款机构支付必要的保险金的一种制度。

@#@建立存款保险制度，有助于提升民营银行的社会信誉并有利于其业务的拓展。

@#@@#@　　发展民营银行必须建立相应的存款保险制度，它是民营银行实行市场化“退出”的必要的配套措施。

@#@若没有完备的存款保险制度，民营银行就有可能因社会震动过大而使“退出”发生困难。

@#@所以，这是一种维护金融安全的机制。

@#@在众多非国有的民营银行发展起来后，存款保险制度有利于防止个别民营银行破产倒闭而出现挤兑风险，以保证金融体系的安全和稳定。

@#@@#@";i:

1;s:

23815:

"度精品必胜客英文菜单@#@2016年度精品--必胜客英文菜单@#@必胜客英文菜单@#@香脆鲜虾比萨@#@PopcornShrimpPizza海陆双霸王比萨@#@Surf&@#@TurfPizza@#@新奥尔良风情烤肉比萨@#@NewOrleansPizza美式秘酱烤肠比萨@#@BBQSausagePizza南美风味鸡肉比萨@#@ChickenPizzawithMushroomSauce@#@香脆鸡肉比萨@#@PopCornChickenPizza鲜香培根比萨@#@DeliciousBaconPizza海鲜至尊@#@SeafoodSupreme@#@肉香至尊@#@MeatSupreme@#@夏威夷风光@#@Hawaiian@#@美式精选@#@AmericanSpecial田园风光@#@GardenVeggies@#@超级至尊@#@SuperSupreme@#@乳酪大会@#@CheeseLovers@#@海陆双霸王比萨@#@Surf&@#@TurfPizza@#@1@#@法式蘑菇鸡肉白汁面@#@SpaghettiwithChicken&@#@Mushrooms卤肉干拌意面@#@Spaghettiwithstewedmincedpork桑巴鲜虾炒意面@#@SpaghettiwithShrimp@#@车打芝士香肠意面@#@SpaghettiwithSausage@#@豉香茄汁鸡肉意面@#@ChickenSpaghettiinTomatosauce意式肉酱面@#@SpaghettiBolognaise@#@焗双菇培根意面@#@SpaghettiwithDoubleMushroomandBacon@#@美式香酥薯格@#@WesternZestyWaffleCrispers芝士黄金鸡球@#@ChickenCheeseBall@#@香酥鸡米花@#@PopcornChicken@#@骨肉相连@#@NewOrleansFlavoredChickenandGristle@#@香草凤尾虾@#@HerbEncrustedShrimp@#@烧烤BBQ鸡翅@#@BBQRoastedWing@#@新奥尔良鸡翅@#@NewOrleansFlavorWing@#@新奥尔良风情烤鸡腿@#@NewOrleansDrumStick@#@2@#@芝士焗薯蓉@#@CheeseMashedPotato芝士焗双菇@#@CheeseMashedMushroom香烤肋排@#@BarbecuedRibs@#@面包条@#@Breadsticks@#@鲍菇串香肠@#@ItalianSausage&@#@OysterMushroom@#@番茄培根卷@#@CherryTomato&@#@BaconRoll芝士条@#@Cheesesticks@#@五味小吃欢乐拼盘@#@5in1platter_RMB49新5味小吃拼盘@#@5in1AppetizerPlatter新奥尔良鸡翅拼盘@#@Platter—NewOrleansFlavor鸡翅串烧拼盘-BBQ版@#@Platter-BBQ@#@酸辣汤@#@HotandSourSoup@#@枸杞菌菇鸡汤@#@Chinesechickensoupwithmushroom@#@鲜香菌菇汤@#@MushroomSoup@#@咖喱牛肉汤@#@CurryBeefSoup@#@鸡茸蘑菇汤@#@CreamofMushroomwithChicken@#@3@#@意式香浓菜汤@#@Minestrone@#@吞拿鱼沙拉@#@TunaFishSalad@#@蔬菜沙拉@#@VeggieSalad@#@水果土豆沙拉@#@Fruit&@#@PotatoSalad@#@6元香芒慕斯蛋糕@#@,6MangoMousseCake@#@热椰香紫米露@#@HotBlackRicewithCoconutMilk热椰果红豆沙@#@RedBeanPastewithNataDeCoco6元提拉米苏@#@,6Tiramisu@#@原味热巧克力@#@Hotchocolate@#@特浓热奶茶@#@HotMilkTea@#@特浓热珍珠奶茶@#@HotMilkTeawithPearlSago特浓冻珍珠奶茶@#@IcedMilkTeawithPearlSago特浓冻奶茶@#@IcedMilkTea（standardcup）@#@4@#@---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------@#@财务工作总结ppt@#@[财务工作总结ppt]一、合理安排收支预算，严格预算管理@#@单位预算是学校完成各项工作任务，实现事业计划的重要前提，因此认真做好我校的收支预算责任重大，财务工作总结ppt。

@#@为了搞好这项工作，根据学校上年度的实际情况，拟定的预算方案，特别是支出方案多次向学校领导汇报，进行了反复修改，本着;@#@以收定支，量入为出;@#@，使预算更加切合实际。

@#@充分发挥在财务管理中的积极作用，较圆满地完成预算编制任务。

@#@在实际执行过程中，严格按照预算执行，每月未编制好计划用款报表，充分体现了资金的使用效益，确保学校@#@各项工作的顺利完成。

@#@@#@二、认真做好收费、结算工作@#@收费是学校最为繁琐，也是政策最强的一项工作，为了做好这项工作，我们及早做好申报审批工作，做到收费的依据，严格执行收费标准。

@#@及时出具票据，期未做好结算工作，做到多退少不补，同时做好@#@代收费;@#@报告书;@#@的上报。

@#@@#@三、认真做好决算工作@#@年终决算也是一项较为复杂繁重的工作任务，主要进行结旧建新，编制决算报表，决算报表是反映学校一年度的财务收支情况，是指导学校预算执行工作的重要资料，也是编制下年度收支计划的基础，所以除了认真细致地做好年终决算外，同时针对所编制的报表进行对比性分析，通过分析，总结经验，揭示存在的问题，为学校领导决策提@#@5@#@---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------@#@供依据。

@#@@#@四、努力学习，提高财会人员的自身素质。

@#@@#@财务人员能积极参加镇组织的业务培训，不断的提高财会知识和政策水平，同时积极参加学校的一切政治学习，认真作好学习笔记，认真贯彻执行《合计法》，使学校的财会工作能按照国家的政策、法规@#@进行，保证支出的真实性，合法性。

@#@@#@五、努力完成学校的后勤工作@#@后勤工作将直接影响到学校的一切工作，搞好食堂更为重要，为此总在放学前拟定好下学期的伙食收费报表报局计划财务科，严格执行计划财务科核定的标准收龋本着服务于学生目的，规范伙食成本，控@#@制伙食利润，按规定时间上报食堂报表。

@#@@#@【扩展阅读篇】@#@工作总结格式一般分为:

@#@标题、主送机关、正文、署名四部分。

@#@@#@

（1）标题。

@#@一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。

@#@同一事物因工作总结的方向;@#@;@#@侧重点不同其标题也就不同。

@#@工作总结标题有单标题，也有双标题。

@#@字迹要醒目。

@#@单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。

@#@一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。

@#@如;@#@&@#@times;@#@&@#@times;@#@市化工厂1995年度生产工作总结;@#@;@#@&@#@times;@#@&@#@times;@#@市&@#@times;@#@&@#@times;@#@研究所1995年度工作总结;@#@也可以省略其中一部分，如:

@#@;@#@三季度工作总结;@#@，省略了单位名称，工作总结《财务工作总结ppt》。

@#@毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总@#@6@#@---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------@#@结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。

@#@双标题就是分正副标题。

@#@正标题往往是揭示主题;@#@;@#@即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。

@#@例如:

@#@辛勤拼搏结@#@硕果;@#@;@#@&@#@times;@#@&@#@times;@#@县氮肥厂一九九五年工作总结;@#@;@#@@#@

（2）前言。

@#@即写在前面的话，工作总结起始的段落。

@#@其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;@#@或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;@#@或者将工作总结的中心内容:

@#@主要经验、成绩与效果等作概括的提示;@#@或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。

@#@其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个@#@概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

@#@@#@（3）正文。

@#@正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。

@#@因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。

@#@正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经@#@验和教训。

@#@@#@1）成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。

@#@一是写出做法，成绩之后再写经验。

@#@即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。

@#@二是写做法、成绩的同时写出经验，;@#@寓经验于做法之中;@#@。

@#@也有在做法，成绩之后用;@#@心得体会;@#@的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。

@#@成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正@#@7@#@---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------@#@文的支柱。

@#@所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。

@#@所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。

@#@在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。

@#@精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和@#@说明力。

@#@@#@2）存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。

@#@存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。

@#@每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。

@#@这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心@#@谨慎，继续前进。

@#@@#@写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

@#@@#@（4）结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。

@#@这部分要精炼、@#@简洁。

@#@@#@（5）署名和日期。

@#@署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只@#@落上日期即可。

@#@@#@简而言之:

@#@@#@总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;@#@也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。

@#@那么，工作总@#@结怎么写?

@#@个人工作总结的格式是怎样的?

@#@详情请看下文解析。

@#@@#@8@#@---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------@#@

（一）基本情况@#@1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

@#@这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的@#@环境和基础等进行分析。

@#@@#@2.成绩和缺点。

@#@这是总结的中心。

@#@总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

@#@成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;@#@缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲@#@清楚。

@#@@#@3.经验和教训。

@#@做过一件事，总会有经验和教训。

@#@为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并@#@上升到理论的高度来认识。

@#@@#@今后的打算。

@#@根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

@#@具体可以参考部分工作@#@总结范文。

@#@@#@财务工作总结的ppt[财务工作总结的ppt]财务工作总结的ppt一、合理安排收支预算，严@#@格预算管理@#@单位预算是学校完成各项工作任务，实现事业计划的重要前提，因此认真做好我校的收支预算责任重大，财务工作总结的ppt。

@#@为了搞好这项工作，根据学校上年度的实际情况，拟定的预算方案，特别是支出方案多次向学校领导汇报，进行了反复修改，本着“以收定支，@#@9@#@---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------@#@量入为出”，使预算更加切合实际。

@#@充分发挥在财务管理中的积极作用，较圆满地完成预算编制任务。

@#@在实际执行过程中，严格按照预算执行，每月未编制好计划用款报表，充分体现了资金的使用效益，确@#@保学校各项工作的顺利完成。

@#@@#@二、认真做好收费、结算工作@#@收费是学校最为繁琐，也是政策最强的一项工作，为了做好这项工作，我们及早做好申报审批工作，做到收费的依据，严格执行收费标准。

@#@及时出具票据，期未做好结算工作，做到多退少不补，同时做好@#@代收费“报告书”的上报。

@#@@#@三、认真做好决算工作@#@年终决算也是一项较为复杂繁重的工作任务，主要进行结旧建新，编制决算报表，决算报表是反映学校一年度的财务收支情况，是指导学校预算执行工作的重要资料，也是编制下年度收支计划的基础，所以除了认真细致地做好年终决算外，同时针对所编制的报表进行对比性分析，通过分析，总结经验，揭示存在的问题，为学校领导决策提@#@供依据。

@#@@#@四、努力学习，提高财会人员的自身素质。

@#@@#@财务人员能积极参加镇组织的业务培训，不断的提高财会知识和政策水平，同时积极参加学校的一切政治学习，认真作好学习笔记，认真贯彻执行《合计法》，使学校的财会工作能按照国家的政策、法规@#@进行，保证支出的真实性，合法性。

@#@@#@五、努力完成学校的后勤工作@#@10@#@---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------@#@后勤工作将直接影响到学校的一切工作，搞好食堂更为重要，为此总在放学前拟定好下学期的伙食收费报表报局计划财务科，严格执行计划财务科核定的标准收龋本着服务于学生目的，规范伙食成本，控@#@制伙食利润，按规定时间上报食堂报表。

@#@@#@【扩展阅读篇】@#@工作总结格式一般分为:

@#@标题、主送机关、正文、署名四部分。

@#@@#@

（1）标题。

@#@一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。

@#@同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。

@#@工作总结标题有单标题，也有双标题。

@#@字迹要醒目。

@#@单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。

@#@一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。

@#@如“×@#@×@#@市化工厂1995年度生产工作总结”“×@#@×@#@市×@#@×@#@研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如:

@#@“三季度工作总结”，省略了单位名称，工作总结《财务工作总结的ppt》。

@#@毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。

@#@双标题就是分正副标题。

@#@正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。

@#@例如:

@#@辛勤拼搏结硕果@#@——×@#@×@#@县氮肥厂一九九五年工作总结——@#@

（2）前言。

@#@即写在前面的话，工作总结起始的段落。

@#@其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;@#@或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;@#@或者将工作总结的中心内容:

@#@主要经@#@11@#@---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------@#@验、成绩与效果等作概括的提示;@#@或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。

@#@其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个@#@概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

@#@@#@（3）正文。

@#@正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。

@#@因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。

@#@正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经@#@验和教训。

@#@@#@1）成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。

@#@一是写出做法，成绩之后再写经验。

@#@即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。

@#@二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。

@#@也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。

@#@成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。

@#@所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。

@#@所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。

@#@在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。

@#@精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和@#@说明力。

@#@@#@2）存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。

@#@存在的问题虽不@#@12@#@---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------@#@在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。

@#@每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。

@#@这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心@#@谨慎，继续前进。

@#@@#@写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

@#@@#@（4）结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。

@#@这部分要精炼、@#@简洁。

@#@@#@（5）署名和日期。

@#@署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只@#@落上日期即可。

@#@@#@简而言之:

@#@@#@总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;@#@也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。

@#@那么，工作总@#@结怎么写?

@#@个人工作总结的格式是怎样的?

@#@详情请看下文解析。

@#@@#@

（一）基本情况@#@1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

@#@这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的@#@环境和基础等进行分析。

@#@@#@2.成绩和缺点。

@#@这是总结的中心。

@#@总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

@#@成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;@#@缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲@#@13@#@---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------@#@清楚。

@#@@#@3.经验和教训。

@#@做过一件事，总会有经验和教训。

@#@为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并@#@上升到理论的高度来认识。

@#@@#@今后的打算。

@#@根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

@#@具体可以参考部分工作@#@总结范文。

@#@@#@

（二）写好总结需要注意的问题@#@1.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。

@#@@#@这是分析、得出教训的基础。

@#@@#@2.条理要清楚。

@#@总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，@#@即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

@#@@#@3.要剪裁得体，详略适宜。

@#@材料有本质的，有现象的;@#@有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。

@#@总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

@#@另外，在结尾处也可以附上下一步个人工@#@作计划。

@#@@#@财务工作总结开头语@#@[财务工作总结开头语]财务工作总结开头语总结开头的撰著方法多端，富于变化，不拘泥一格，没有固定的标准样式，财务工作总结开头语。

@#@但一般的规律还是有的，这就是要根据总结的类型.以及所要@#@14@#@---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------@#@表现的大旨来决定如何范笔，以实现开头的精确性、鲜明性、生动性。

@#@@#@这里，仅就目前常见的几种开头方法，先容于后。

@#@@#@

（一）概说式开头@#@概说式开头，这是周全工作总结常用的一种写法。

@#@在开头处一般要概说基本情况，把要总结的工作的配景、时间、地点、经过及有关前提交处理代清晰，有时候也要把首要成就、经验、问题须要提出来，先给读者一个总的印象。

@#@例如，邓小平同志的《开国-年在西南》一文的开头如次:

@#@紧接着1949年10月1日开国仪式之后，我们人民解放军熬头、第2、第四周的原野战军的部队衔命进军西南，直捣美蒋匪帮在大陆上的最后果穴，解放西南7000万人民。

@#@从11月初发起战斗到12月27日止，先后不外57天，就基本上竣事了这个战役。

@#@在此期间，人民解放军进步了1000千米，消灭了敌军90万。

@#@今后，我们进行了比行军作战大为复杂困难的工作，9个月（云南是7个月）的@#@努力是有结果就的。

@#@@#@这个开头不到200字，却归纳综合了至关富厚的内部实质意义，将工作配景、工作时间、工作基本情况交代得清清晰楚，具体而明确，既凸起了军事的乐成，又赐顾帮衬到其他方面的工作。

@#@整个开头部分写得扼要而滇密，鲜明而凸起，语言持重朴实，没有夸张措绘，读后，@#@给人留下深刻的印象。

@#@@#@

（二）论证式开头@#@论证式的开头，这是周全工作总结的另一种开头方法。

@#@在开头处不写基本情况，而是直裁了当提出上级指示精神，或者有关方针政策，@#@15@#@---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------@#@然后路程经过过程可作例子的事来论证这类指示、方针、政策的不错@#@性。

@#@例如，毛泽东同志的《三个月的总结》一文的开头如次:

@#@@#@7月20日中央对时局的指示上说;@#@”我们是可以或者许打败蒋介石的。

@#@全党对此应有充分的决定信念。

@#@”七、8、9三个月的作战，业已经证实了此项断语是不错的。

@#@用3个月的争取解放而进行的战的实践论证了中央指示的不错性，这….开头，情势新鲜，别";i:

2;s:

28710:

"下半年江西省宜春市上高县人民银行招聘毕业生试题及答案解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、下列四组地名中，按所在经度由东向西依次排列的是（）。

@#@@#@　　A、上海、天津、北京、西安@#@　　B、华山、普陀山、庐山、九华山@#@　　C、洪泽湖、洞庭湖、鄱阳湖、滇池@#@　　D、中山陵、大雁塔、龙门石窟、嘉峪关@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项中最东为上海，最西为西安，天津位于北京东面，排序正确。

@#@B项中位于东海的普陀山最东，位于秦岭的华山最西，江西庐山东北面是安徽的九华山，排序错误。

@#@C项云南昆明的滇池最西，江苏、山东交界处的洪泽湖最东，但湖南洞庭湖位于江西鄱阳湖之西，排序错误。

@#@D项中洛阳的龙门石窟位于西安大雁塔的东面，排序也是错误的。

@#@故选@#@　　2、在组织绩效管理中，核心环节是（）。

@#@@#@　　A、绩效设计@#@　　B、绩效改进@#@　　C、绩效反馈@#@　　D、绩效评估@#@　　【答案】D@#@　　【解析】绩效管理是通过对企业战略的建立、目标分解、业绩评价，并将绩效结果用于企业日常管理活动中，以激励员工业绩持续改进并最终实现组织目标以及战略的一种管理活动。

@#@绩效评估是组织绩效管理的核心环节。

@#@故选D。

@#@@#@　　3、认识主体和认识客体具有（）。

@#@@#@　　A、实践关系@#@　　B、认识关系@#@　　C、价值关系@#@　　D、改造与被改造关系@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】认识主体是指处于一定历史条件和社会关系中从事实践活动和认识活动的个人或社会集团。

@#@认识客体是指认识主体在认识活动中所指向的对象。

@#@认识主体与客体的关系为:

@#@@#@　　

（1）反映和被反映的关系，即认识关系。

@#@@#@　　

（2）改造和被改造的关系，即实践关系。

@#@认识不是主体对客体的直接摹写，而是主体对客体的加工再现。

@#@主体不仅可以反映客体，而且可以用认识做指导改造客体。

@#@@#@　　（3）价值关系，即主体对客体的需要和客体对主体的需要的满足。

@#@故本题选ABCD。

@#@@#@　　4、一般来说学习绘画时，由浅入深、循序渐进的学习次序应是（）。

@#@@#@　　A、风景、静物、人物@#@　　B、静物、风景、人物@#@　　C、静物、人物、风景@#@　　D、人物、风景、静物@#@　　【答案】B@#@　　【解析】静物、风景、人物是学习绘画由浅入深的一个过程。

@#@B项当选。

@#@@#@　　5、程序性决策被称为（）。

@#@@#@　　A、开关式决策和重复性决策@#@　　B、例行决策、常规决策和定型化决策@#@　　C、旋钮式决策和开关决策@#@　　D、战略决策和旋钮决策@#@　　【答案】B@#@　　【解析】程序性决策也叫例行决策、常规决策和定型化决策或重复性决策。

@#@@#@　　6、下列诗句的出处不正确的一项是（）。

@#@@#@　　A、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔——杨万里《小池》@#@　　B、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲——崔颢《黄鹤楼》@#@　　C、玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家——卢照邻《长安古意》@#@　　D、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔——杜甫《蜀相》@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项出自杜牧的《赤壁》，全诗为：

@#@@#@　　“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

@#@东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

@#@”其他三项均正确。

@#@@#@　　7、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@”这句话主要体现的哲学道理是（）。

@#@@#@　　A、事物是普遍联系的@#@　　B、矛盾是对立统一的@#@　　C、实践是认识的来源@#@　　D、认识是实践发展的动力@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调从书本上得来的知识比较浅薄，一定要经过亲身实践才能变成自己的东西，即只有通过实践才能达到认识的目的。

@#@实践决定认识，是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的和归宿。

@#@故选C。

@#@@#@　　8、科学发展观最鲜明的精神实质是（）。

@#@@#@　　A、速度至关重要@#@　　B、以人为本@#@　　C、解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实@#@　　D、全面、协调、可持续@#@　　【答案】C@#@　　【解析】十八大报告指出：

@#@@#@　　“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。

@#@”故选C。

@#@@#@　　9、资本价值构成是指（）。

@#@@#@　　A、不变资本和可变资本的比例@#@　　B、固定资本和流动资本的比例@#@　　C、生产资料数量和劳动力数量的比例@#@　　D、由技术水平决定的并且反映技术构成变化的资本的价值构成@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考核的是资本价值构成的概念，正确答案为A。

@#@选项B反映的是对资本周转速度快慢产生影响的比例关系。

@#@C反映的是资本的技术构成。

@#@D反映的是资本的有机构成。

@#@故选A。

@#@@#@　　10、发文登记一般采用的形式是（）。

@#@@#@　　A、联单式@#@　　B、簿册式@#@　　C、卡片式@#@　　D、图表式@#@　　【答案】B@#@　　【解析】发文登记一般采用簿册式登记的形式，每年一本，便于保存，也便于查找。

@#@多数机关采用这种方式。

@#@故选B。

@#@@#@　　11、把生产资本分为不变资本和可变资本的依据是（）。

@#@@#@　　A、在生产过程中不同的实物存在形式和价值转变方式@#@　　B、在剩余价值生产中的作用不同@#@　　C、在资本积累中的作用不同@#@　　D、在资本流通中的周转速度不同@#@　　【答案】B@#@　　【解析】不变资本和可变资本的区分依据是根据资本在剩余价值生产中的作用不同而划分的。

@#@可变资本是指资本家用于购买劳动力的那一部分资本。

@#@劳动力在使用过程中，不仅能够创造补偿劳动力价值的价值，而且能创造出剩余价值，是资本增值。

@#@不变资本是指在剩余价值生产过程中转变为生产资料的那一部分资本，经过生产过程，它的价值会随物质形态的改变，转移到新产品中去，没有发生任何价值量的变化，价值不会增值。

@#@故选B。

@#@@#@　　12、人口因素在社会发展进程中的重要影响是（）。

@#@@#@　　A、人口因素是社会存在和发展的必要条件@#@　　B、人口状况能够加速或延缓社会的发展@#@　　C、人口数量的多少可以改变社会的生产力@#@　　D、人口可以影响社会的政治制度@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】人口因素对社会发展的影响是:

@#@@#@　　

（1）一定数量的人口是社会物质生产的必要前提。

@#@@#@　　

（2）人口状况能够加速或延缓社会的发展。

@#@故本题选AB。

@#@@#@　　13、个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然包含着满足社会需要的价值属性。

@#@个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的（）。

@#@@#@　　A、社会影响@#@　　B、社会价值@#@　　C、社会地位@#@　　D、社会理想@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足，还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的。

@#@一个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的人生活动对社会和他人的贡献，即他的社会价值。

@#@故选B。

@#@@#@　　14、随着市场经济的建立，事业单位要具备活力和生机，建立新型的事业人事管理制度，人事制度必须围绕“因事择人、因人任用、事得其人、（）”这一中心开展。

@#@@#@　　A、人尽其才@#@　　B、各司其职@#@　　C、各安其位@#@　　D、人事匹配@#@　　【答案】A@#@　　【解析】随着市场经济的建立，事业单位要具备活力和生机，建立新型的事业人事管理制度，人事制度必须围绕“因事择人、因人任用、事得其人、人尽其才”这一中心开展。

@#@故选A。

@#@@#@　　15、下列观点不属于达尔文进化理论的是（）。

@#@@#@　　A、生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异@#@　　B、变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化@#@　　C、变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的@#@　　D、生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”@#@　　【答案】D@#@　　【解析】以“物竞天择，适者生存”为核心观点的达尔文进化论，认为一切生物都经历了一个由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。

@#@故选D。

@#@@#@　　16、生产关系包含很多内容，起决定作用的是（）。

@#@@#@　　A、劳动者之间的分工协作形成@#@　　B、生产资料所有制形式@#@　　C、产品的分配方式@#@　　D、产品的交换方式@#@　　【答案】B@#@　　【解析】生产关系是人们在物质资料生产过程中结成的经济关系。

@#@生产关系包括生产资料所有制形式、人们在生产中的地位及其相互关系和产品分配方式三项内容。

@#@这三项内容互相制约、互相影响，其中生产资料所有制形式起决定作用，它是整个生产关系的基础。

@#@故选B。

@#@@#@　　17、下列命题中属于客观唯心主义的是（）。

@#@@#@　　A、“万物都在运动，但只在概念中运动”@#@　　B、“理在事先”，“未有天地万物，已有天地万物之理”@#@　　C、“物质世界”是永恒的“理念世界”的不完全的复制品@#@　　D、“道生@#@　　一、一生@#@　　二、二生@#@　　三、三生万物”@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体，而物质世界不过是这种客观精神或原则的外化或表现，前者是本原的、第一性的，后者是派生的、第二性的。

@#@A项是主观唯心主义的观点，它把个人的某种主观精神（即题干中的概念）看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础。

@#@BCD中的“理”、“理念”、“道”都是客观精神或原则的另一种表述，因此BCD为正确答案。

@#@@#@　　18、按决策者所处管理层次的不同，经营决策可分为三项，其中不包括（）。

@#@@#@　　A、基层决策@#@　　B、中层决策@#@　　C、高层决策@#@　　D、计量决策@#@　　【答案】D@#@　　【解析】所谓经营决策，就是企业等经济组织决定企业的生产经营目标和达到生产经营目标的战略和策略，即决定做什么和如何去做的过程。

@#@按决策者所处管理层次的不同，经营决策可分为三项：

@#@基层决策、中层决策和高层决策。

@#@故选D。

@#@@#@　　19、按决策者所处管理层次的不同，经营决策可分为三项，其中不包括（）。

@#@@#@　　A、基层决策@#@　　B、中层决策@#@　　C、高层决策@#@　　D、计量决策@#@　　【答案】D@#@　　【解析】所谓经营决策，就是企业等经济组织决定企业的生产经营目标和达到生产经营目标的战略和策略，即决定做什么和如何去做的过程。

@#@按决策者所处管理层次的不同，经营决策可分为三项：

@#@基层决策、中层决策和高层决策。

@#@故选D。

@#@@#@　　20、在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜和水果，这些物品的共同点是（）。

@#@@#@　　A、都是商品@#@　　B、都具有使用价值@#@　　C、都属于劳动产品@#@　　D、都是一般等价物@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】我们到农贸市场购买的粮食、蔬菜和水果等是人们劳动所得的，是劳动产品；@#@购买意味着这些东西是通过交换所得，所以它们都是用于交换的劳动产品，是商品，是使用价值和价值的统一体。

@#@一般等价物是能够表现和衡量其他商品价值大小，并能和其他商品相交换的商品。

@#@因此，本题答案为ABC。

@#@@#@　　21、“青蛙现象”是19世纪的几个教授提出的。

@#@他们做了一个实验，先把一只青蛙扔进lOOt的水里，青蛙马上跳了出去，成功脱险。

@#@后来，他们把青蛙放在水里慢慢加热，结果青蛙被煮死在水里。

@#@@#@　　“青蛙现象”给管理者带来的启示是（）。

@#@@#@　　A、要敢于创新，勇于冒险@#@　　B、要尽早感知风险，把问题消灭在萌芽状态@#@　　C、要善于学习新知识，善于思考@#@　　D、决策前要想清楚会出现什么问题@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“青蛙效应”告诉人们，企业竞争环境的改变大多是渐热式的，如果管理者与员工对环境之变化没有疼痛的感觉，最后就会像这只青蛙一样，被煮熟、淘汰了仍不知道。

@#@一个人或企业应居安思危，适时宣扬危机，适度加压，使处危境而不知危境的人猛醒，使放慢脚步的人加快脚步，不断超越自己，超越过去。

@#@故选B。

@#@@#@　　22、亚洲和非洲之间的分界线是（）。

@#@@#@　　A、亚马逊河@#@　　B、苏伊士运河@#@　　C、白令海峡@#@　　D、霍尔木兹海峡@#@　　【答案】B@#@　　【解析】苏伊士运河连接地中海与红海，提供从欧洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近的航线，是亚洲和非洲的分界线。

@#@故选B。

@#@@#@　　23、甲在某公司招聘司机时，用假身份证应聘并被录用。

@#@甲在按照公司安排独自一人将价值7万元的货物从北京运往山东途中，在天津将该货物变卖后潜逃，得款2万元。

@#@甲的行为构成何罪？

@#@（）@#@　　A、盗窃罪@#@　　B、诈骗罪@#@　　C、职务侵占罪@#@　　D、侵占罪@#@　　【答案】C@#@　　【解析】甲利用了职务便利，是职务侵占罪，排除侵占罪和盗窃罪，即排除@#@　　A、D两项。

@#@甲用欺骗手段应聘并非直接骗取财物，不是诈骗罪，排除B项。

@#@故选C。

@#@@#@　　24、公文按照行为方向和行文关系可以分成上行文、平行文和下行文。

@#@下列公文可作为平行文的有（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、函@#@　　C、批复@#@　　D、知照性通知@#@　　【答案】BD@#@　　【解析】平行文，是指向同级机关以及向非同一组织系统或专业系统中不相隶属的任何级别的机关行文。

@#@如：

@#@函。

@#@知照性通知用于一些不需要直接执行或办理的事项。

@#@如节假日安排、人事任免、机构设置或调整、印章启用或更换以及召开会议等，主要起交流情况、传递信息的作用，发送对象较广泛，对下级、平级机关均可发送。

@#@@#@　　BD当选。

@#@A是上行文，C是下行文。

@#@故本题答案为BD。

@#@@#@　　25、人们常说“近朱者赤，近墨者黑”，这句话所体现的哲理是（）。

@#@@#@　　A、可能性与现实性的辩证关系@#@　　B、本质对事物发展变化有重要影响@#@　　C、必然性和偶然性的辩证关系@#@　　D、外因对事物发展变化有重要影响@#@　　【答案】D@#@　　【解析】当大家遇到“黑”要学会守心，有余力时还要伸出援手，用自己的“赤”来感染他。

@#@所谓朱就是朱砂，墨则是墨汁，赤则是红。

@#@顾名思义，近朱者赤，近墨者黑就是“靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。

@#@比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

@#@”的意思。

@#@@#@　　“近朱者赤，近墨者黑”这句话强调的是：

@#@外因对事物变化有重要影响。

@#@故选D。

@#@@#@　　26、城市铁路桥的铁道两边往往留有一定宽度，足够一个人行走。

@#@但是铁路桥是严禁行人通行的。

@#@禁止行人通行的主要原因是（）。

@#@@#@　　A、担心行人被高速行进中的火车上的突出物剐到@#@　　B、由于铁路桥的护栏间隙较大，行人容易从护栏间隙中坠落@#@　　C、高速行驶的火车扰动空气，气流改变造成向外的推力，有将附近物体推下桥的危险@#@　　D、高速行驶的火车扰动空气，气流改变造成向内的吸力，有将附近物体卷入的危险@#@　　【答案】D@#@　　【解析】为了安全，火车上不允许有可以剐到人的突出物，排除A；@#@护栏间隙较大也并非禁止行人通行的原因；@#@而火车扰动空气基本上不会造成向外的推力。

@#@排除@#@　　B、C。

@#@故选D。

@#@@#@　　27、社会主义的根本任务是（）。

@#@@#@　　A、解放和发展生产力@#@　　B、共同富裕@#@　　C、公有制为主体@#@　　D、社会和谐@#@　　【答案】A@#@　　【解析】社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

@#@其中，根本任务是解放生产力和发展生产力；@#@根本制度是消灭剥削、消除两极分化；@#@根本目的是最终达到共同富裕。

@#@故选A。

@#@@#@　　28、吸收社会资本参与公共产品和服务的供给，有助于实现资源的最佳配置，下列属于社会资本参与公共产品和服务供给的是（）。

@#@@#@　　A、民营企业对其厂区内的道路进行绿化@#@　　B、民政部门与企业共同出资建设养老院@#@　　C、某企业出资冠名体育赛事@#@　　D、外贸企业经批准开办大型超市@#@　　【答案】B@#@　　【解析】B项中的民政部门吸收企业共同出资建设养老院，是社会资本参与公共产品和服务的供给体现，符合定义。

@#@A项对厂区道路绿化，错误。

@#@@#@　　C、D项中的体育赛事和大型超市均不属于公共产品和服务供给，错误。

@#@故选B。

@#@@#@　　29、联合行文时确定成文时间的标准是（）。

@#@@#@　　A、以第一个签发机关负责人签发的日期为准@#@　　B、以最后一个签发机关负责人签发的日期为准@#@　　C、以文件撰写的日期为准@#@　　D、以文件实际发出的日期为准@#@　　【答案】B@#@　　【解析】成文日期以负责人签发的日期为准，联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准。

@#@@#@　　30、公文标题要求能够显示文件的（）。

@#@@#@　　A、性质和特点@#@　　B、内容和形式@#@　　C、目的和要求@#@　　D、特色和风格@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查的是公文的标题。

@#@公文标题一般由发文机关、事由和文种三要素组成。

@#@@#@　　“事由”前面一般加“关于”二字，表示涉及的范围或事务。

@#@标题的文字应当高度浓缩，准确表达公文的内容，同时公文标题的发文机关、事由、文种三者亦构成了一个基本的标题形式，所以公文标题要求能够显示文件的内容和形式。

@#@故本题选择B选项。

@#@@#@　　31、两个或两个以上机关联合行文时必须做好（）工作。

@#@@#@　　A、审核@#@　　B、签发@#@　　C、会商@#@　　D、会签@#@　　【答案】D@#@　　【解析】会签是公文拟制的过程中，主办单位主动与有关单位协商并核签的一种办文程序，一般当公文的内容涉及本单位的多个部门或与其他单位有关时，需要进行会签。

@#@联合发文由所有联署机关的负责人会签。

@#@会签根据对象的不同分为内部会签和外部会签。

@#@内部会签用于与本单位内部的各有关部门进行协商并核签;@#@外部会签用于与外单位的有关部门进行协商并核签;@#@二者的性质相同，但处理形式不同。

@#@@#@　　32、公文的层次划分有多种，其中按（）的推移或内容意义的深化来安排层次的为纵式划分。

@#@@#@　　A、事理@#@　　B、位置@#@　　C、空间@#@　　D、时间@#@　　【答案】D@#@　　【解析】公文层次的纵式划分是按时间的推移或内容意义的深化来划分的。

@#@故选D。

@#@@#@　　33、赤潮作为一种自然现象虽然自古就有，但是随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。

@#@近年来，人们采取了一系列治理措施，取得了明显效果。

@#@从尊重客观规律与发展主观能动性的角度看（）。

@#@@#@　　A、赤潮不能消失但能有效遏制@#@　　B、赤潮治理必须尊重客观规律@#@　　C、人类总有一天能够消灭赤潮@#@　　D、赤潮不能消灭也不能遏制@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查物质与意识的辩证关系。

@#@由人类解决赤潮问题的过程可知，赤潮作为一种自然现象可以被扼制，但并不能彻底消灭，因此CD项观点错误。

@#@人们采取了治理措施治理赤潮的事例说明人们发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。

@#@AB两项均正确。

@#@故本题选择AB项。

@#@@#@　　34、下列执行流通手段职能的货币是（）。

@#@@#@　　A、偿还贷款的现金@#@　　B、发放工资的现金@#@　　C、购物消费的现金@#@　　D、预交租金的现金@#@　　【答案】C@#@　　【解析】货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。

@#@价值尺度是指货币以自己为尺度来表现和衡量其他一切商品的价值。

@#@流通手段是指货币充当商品交换的媒介。

@#@贮藏手段是指货币可以作为财富的一般代表被人们储存起来。

@#@支付手段通常在放债还债、支付工资以及交纳税款等场合起作用。

@#@@#@　　故选C。

@#@@#@　　35、下列各组文种中，都可以用于下行文的是（）。

@#@@#@　　A、报告、通知、决定、指示@#@　　B、公报、议案、决议、公告@#@　　C、意见、请示、批复、通告@#@　　D、命令、通报、纪要、通告@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A报告是上行文。

@#@B议案是上报公文。

@#@C项请示是上行文。

@#@故正确答案选D。

@#@@#@　　36、市场经济发挥作用的基本形式是（）。

@#@@#@　　A、价格@#@　　B、垄断@#@　　C、竞争@#@　　D、追求经济利益@#@　　【答案】C@#@　　【解析】市场经济的核心是竞争，是市场经济的本质要素和活力的灵魂，也是市场经济发挥作用的基本形式。

@#@故选C。

@#@@#@　　37、一般来说，通货膨胀的基本标志是（）。

@#@@#@　　A、货币供应量下降@#@　　B、物价上涨@#@　　C、人均货币存量下降@#@　　D、人均所得货币下降@#@　　【答案】B@#@　　【解析】通货膨胀是指由于市场上流通的货币量大于实际需要的货币量而造成的商品和劳务价格普遍上涨的现象。

@#@故选B。

@#@@#@　　38、下列作品与作者的对应关系，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、《梦溪笔谈》──沈括@#@　　B、《水经注》──徐霞客@#@　　C、《清明上河图》──张择端@#@　　D、《步辇图》──阎立本@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《水经注》的作者是郦道元，因此B项对应不正确。

@#@@#@　　39、非同一系统的任何机关相互行文都使用（）。

@#@@#@　　A、上行文@#@　　B、平行文@#@　　C、越级行文@#@　　D、下行文@#@　　【答案】B@#@　　【解析】具有平行关系或其他不相隶属关系的机关之间相互主送平行文。

@#@@#@　　40、工业社会最核心的生产要素是（）。

@#@@#@　　A、土地@#@　　B、科技@#@　　C、资本@#@　　D、劳动@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的生产要素。

@#@生产要素是指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源，包括劳动力、土地、资本、技术、资源、能源、信息等内容，而且这些内容随着时代的发展也在不断发展变化。

@#@在农业社会，土地是最主要的生产要素；@#@在工业社会，资本是最主要的生产要素；@#@在信息社会，信息是最主要的生产要素。

@#@信息要素对其他生产要素的替代程度，可以反映信息化与工业化的融合程度。

@#@故本题选择C选项。

@#@@#@　　41、下列对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、上善若水——孔子@#@　　B、吾生也有涯，而知也无涯——庄子@#@　　C、我思故我在——笛卡尔@#@　　D、他人即地狱——萨特@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“上善若水”语出老子的《道德经》，而不是孔子涉及的内容，其它三项均正确，因此A项当选。

@#@@#@　　42、下列对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、上善若水——孔子@#@　　B、吾生也有涯，而知也无涯——庄子@#@　　C、我思故我在——笛卡尔@#@　　D、他人即地狱——萨特@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“上善若水”语出老子的《道德经》，而不是孔子涉及的内容，其它三项均正确，因此A项当选。

@#@@#@　　43、下列属于社会化生产一般规律的是（）。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、按生产要素分配的规律@#@　　C、剩余价值规律@#@　　D、按比例分配社会劳动的规律@#@　　【答案】D@#@　　【解析】社会化大生产是以分工协作为基本特征的，这种分工协作既包括各种劳动力要素的分工和协作关系，还包括其他生产要素的分工。

@#@①社会化大生产基本规律的内容，是社会各生产部门之间必须保持一定的比例的规律。

@#@②影响社会总劳动在各生产部门之间分配的主要因素有两个：

@#@社会的需求结构和物质财富的生产条件。

@#@@#@　　据此可见，D项正确。

@#@故选D。

@#@@#@　　44、属性与本质的关系是（）。

@#@@#@　　A、外在表现与内在联系的关系@#@　　B、引起与被引起的关系@#@　　C、第一性与第二性的关系@#@　　D、功能与结构的关系@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本质是事物的根本性质，是事物自身组成要素之间相对稳定的内在联系，是由事物本身所具有的特殊矛盾构成的。

@#@属性是事物质的表现，一定的质的事物常表现出多种属性。

@#@它们的关系为外在表现与内在联系的关系。

@#@故选A。

@#@@#@　　45、人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为（）。

@#@@#@　　A、社会实践是人类认识的基础@#@　　B、认识的发展具有继承性@#@　　C、一个人不可能事事都亲自实践@#@　　D、间接经验和书本知识是认识的源泉@#@　　【答案】BC@#@　　【解析】一切真知皆由直接经验发源，但任何人不可能事事都依靠直接经验，人类文明成果依靠间接经验传承。

@#@@#@　　二者互相依赖，不可偏废。

@#@@#@　　46、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当（）。

@#@@#@　　A、仅引发文字号@#@　　B、先引发文字号后引文件标题@#@　　C、仅引文件标题@#@　　D、先引文件标题后引文件发";i:

3;s:

15545:

"郑州轻工业学院教师招聘考试试题及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。

@#@@#@　　A、文化对高等教育的影响@#@　　B、高等教育对文化的影响@#@　　C、高等教育的文化功能@#@　　D、高等教育对文化的传承功能@#@　　【答案】A@#@　　2、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。

@#@@#@　　A、学习@#@　　B、创新@#@　　C、奋斗@#@　　D、拼搏@#@　　【答案】A@#@　　3、依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。

@#@@#@　　A、工作技能和生活技能@#@　　B、动作技能和操作技能@#@　　C、操作技能和心智技能@#@　　D、智力技能和认知技能@#@　　【答案】C@#@　　4、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。

@#@@#@　　A、亲和行为@#@　　B、人际交往@#@　　C、从众行为@#@　　D、社会行为@#@　　【答案】C@#@　　5、根据迁移的程度，迁移可分为（）。

@#@@#@　　A、正迁移和负迁移@#@　　B、水平迁移和垂直迁移@#@　　C、一般迁移和具体迁移@#@　　D、近迁移和远迁移@#@　　【答案】D@#@　　6、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

@#@@#@　　A、外部、不可控和不稳定归因@#@　　B、外部、可控和稳定归因@#@　　C、外部、不可控和稳定归因@#@　　D、外部、可控和不稳定归因@#@　　【答案】C@#@　　7、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（）。

@#@@#@　　A、发展@#@　　B、进步@#@　　C、创新@#@　　D、改革@#@　　【答案】C@#@　　8、根据新征程的部署，到本纪中叶要把我国建成（）。

@#@@#@　　A、中等发达国家@#@　　B、综合国力和国际影响力领先的国家@#@　　C、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家@#@　　D、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国@#@　　【答案】D@#@　　9、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。

@#@@#@　　A、职业生涯的决定@#@　　B、帮助学生自我了解@#@　　C、获取有关工作的知识@#@　　D、整合有关自我和职业的知识@#@　　【答案】A@#@　　10、校园文化的核心是（）。

@#@@#@　　A、学校的物质文化@#@　　B、学校的精神或观念文化@#@　　C、学校组织和制度文化@#@　　D、学校的非正规文化@#@　　【答案】B11、当代高等教育的发展趋势是（）。

@#@@#@　　A、大众化和普及化@#@　　B、民主化和终身化@#@　　C、国际化和全球化@#@　　D、上述三种趋势@#@　　【答案】D@#@　　12、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　13、《高等教育法》第30条规定，高等学校自批准之日起取得（）资格。

@#@@#@　　A、招生@#@　　B、办学@#@　　C、法人@#@　　D、合法@#@　　【答案】C@#@　　14、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。

@#@@#@　　A、认知信息加工学习理论@#@　　B、行为主义学习论@#@　　C、人本主义学习理论@#@　　D、认知主义学习理论@#@　　【答案】C@#@　　15、属于师德养成的一般路径的是（）。

@#@@#@　　A、师德教育@#@　　B、师德规范@#@　　C、师德品质@#@　　D、师德原则@#@　　【答案】A@#@　　16、在教师职业行为的进行过程中，职业良心具有（）。

@#@@#@　　A、指导作用@#@　　B、评价作用@#@　　C、监督作用@#@　　D、选择作用@#@　　【答案】C@#@　　17、在教师职业行为的进行过程中，职业良心具有（）。

@#@@#@　　A、指导作用@#@　　B、评价作用@#@　　C、监督作用@#@　　D、选择作用@#@　　【答案】C@#@　　18、心理健康教育的灵魂和根基是（）。

@#@@#@　　A、全体性@#@　　B、科学性@#@　　C、主体性@#@　　D、发展性@#@　　【答案】B@#@　　19、心理健康教育的灵魂和根基是（）。

@#@@#@　　A、全体性@#@　　B、科学性@#@　　C、主体性@#@　　D、发展性@#@　　【答案】B@#@　　20、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。

@#@@#@　　A、感觉@#@　　B、知觉@#@　　C、情绪@#@　　D、气质@#@　　【答案】C@#@　　21、以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿，是教师道德行为选择的（）。

@#@@#@　　A、直接标准@#@　　B、长远标准@#@　　C、基本原则@#@　　D、主要目的@#@　　【答案】C@#@　　22、制定教学计划的前提是（）。

@#@@#@　　A、课程设置@#@　　B、培养目标和规格@#@　　C、教学环节@#@　　D、教学反思@#@　　【答案】B@#@　　23、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。

@#@@#@　　A、榜样示范法@#@　　B、情感陶冶法@#@　　C、说服教育法@#@　　D、人格感化法@#@　　【答案】A@#@　　24、高等学校应当面向（），依法自主办学，实行民主管理。

@#@@#@　　A、世界@#@　　B、社会@#@　　C、未来@#@　　D、二十一世纪@#@　　【答案】B@#@　　25、判断学术成果质量的最重要标准是（）@#@　　A、真实@#@　　B、可靠@#@　　C、创新@#@　　D、创造@#@　　【答案】C@#@　　26、高等学校实行教师资格制度。

@#@以下学历中不能取得教师资格的是（）。

@#@@#@　　A、研究生毕业@#@　　B、大学本科毕业@#@　　C、大学专科毕业@#@　　D、双学士学位@#@　　【答案】C@#@　　27、下列不属于教育权利能力取得方式的是（）。

@#@@#@　　A、依法律规定@#@　　B、有关部门批准@#@　　C、出生@#@　　D、考试@#@　　【答案】C@#@　　28、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。

@#@@#@　　A、制度伦理学@#@　　B、责任伦理学@#@　　C、美德伦理学@#@　　D、个体伦理学@#@　　【答案】B@#@　　29、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。

@#@@#@　　A、男优于女@#@　　B、男女总体水平大致相等@#@　　C、女优于男@#@　　D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等@#@　　【答案】B@#@　　30、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。

@#@@#@　　A、道德认识@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意志@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】B@#@　　31、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　32、遇到火灾时，下列哪种做法是正确的？

@#@（）@#@　　A、尽量多拿些东西@#@　　B、见门窗马上打开@#@　　C、乘电梯逃跑@#@　　D、判断好方向再跑@#@　　【答案】D@#@　　33、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。

@#@@#@　　A、道德义务@#@　　B、道德荣誉@#@　　C、道德心理@#@　　D、道德情感@#@　　【答案】A@#@　　34、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。

@#@@#@　　A、洛克@#@　　B、卢梭@#@　　C、第斯多惠@#@　　D、乌申斯基@#@　　【答案】B@#@　　35、在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（）。

@#@@#@　　A、爱岗敬业、依法执教@#@　　B、热爱学生、教学相长@#@　　C、严谨治学、博学多才@#@　　D、以身作则、为人师表@#@　　【答案】A@#@　　36、联合国教科文组织成立的年份是（）。

@#@@#@　　A、1945@#@　　B、1946@#@　　C、1963@#@　　D、1972@#@　　【答案】B@#@　　37、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。

@#@@#@　　A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃@#@　　B、拓展了发展中国家走向现代化的途径@#@　　C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案@#@　　D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜@#@　　【答案】D@#@　　38、根据《教师法》的规定，教师是（）。

@#@@#@　　A、普通劳动者@#@　　B、公务员@#@　　C、专业人员@#@　　D、自由职业者@#@　　【答案】C@#@　　39、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。

@#@@#@　　A、自然权利思想@#@　　B、三权分立思想@#@　　C、人文主义思想@#@　　D、自由平等思想@#@　　【答案】C@#@　　40、根据迁移的程度，迁移可分为（）。

@#@@#@　　A、正迁移和负迁移@#@　　B、水平迁移和垂直迁移@#@　　C、一般迁移和具体迁移@#@　　D、近迁移和远迁移@#@　　【答案】D@#@　　41、实现人自由全面发展的首要前提是（）。

@#@@#@　　A、生产力的高度发展@#@　　B、接受高水平的教育@#@　　C、人的素质的提高@#@　　D、坚持正确的发展战略@#@　　【答案】A42、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到哪些因素的影响？

@#@（）@#@　　A、绝对报酬与相对报酬@#@　　B、实际值与期望值@#@　　C、效益与收入@#@　　D、情感管理与提供舞台@#@　　【答案】A@#@　　43、人的生理成熟以具有（）能力为标志。

@#@@#@　　A、创造@#@　　B、学习@#@　　C、生殖@#@　　D、思考@#@　　【答案】C@#@　　44、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）。

@#@@#@　　A、认知主义@#@　　B、行为主义@#@　　C、人本主义@#@　　D、存在主义@#@　　【答案】B@#@　　45、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　46、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　47、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　48、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　49、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　50、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　51、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　52、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　53、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　54、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　55、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　56、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　57、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　58、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　59、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　60、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　61、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　62、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　63、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　64、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　65、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　66、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　67、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　68、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　69、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　70、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@";i:

4;s:

11724:

"对照检查材料@#@对照检查材料@#@对照检查材料@#@（送审稿）@#@乌苏市第四小学德育副校长王玮@#@根据中央开展党的群众路线教育实践活动的总体部署，以及乌苏市教育局群众实践办公室及学校的安排，按照党的群众路线教育活动的精神和要求，我认真学习《中央八项规定》、《自治区十条规定》、《关于大力学习弘扬焦裕禄精神践行“三严三实”要求高标准高质量推进教育实践活动的意见》、《第二次中央新疆工作座谈会》等文件精神。

@#@深刻认识到这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风、行为方面来一次大排查、大检修、大扫除，以整风精神开展批评和自我批评，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。

@#@@#@通过学习《自治区党员干部政治上不够坚强和“四风”方面的主要表现》及时查摆、对照，特别是联系自己的思想和工作实际，发现与组织和群众的要求还有很大差距。

@#@于是认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，主要有以下几个方面。

@#@@#@一、政治上不够坚强的具体表现@#@一是政治学习不够深入。

@#@政治理论学习不够主动，不够深入，政治理论修养有待提高。

@#@没有把政治理论学习放在一个重要的位置，在学习上存在着一定的片面性，缺乏对政治理论的系统研究和深刻理解；@#@缺乏系统性、经常性和针对性的深入学习。

@#@认为自己只要抓好工作落实和业务知识学习，就能完全胜任本职工作，不需要有多高的政策理论水平。

@#@另外总是强调自己工作忙，没有处理好工作与学习之间的关系。

@#@因此只是被动学习上级安排的政治理论学习，缺乏更多的自主学习。

@#@@#@二是政治执行力不够强。

@#@不能很好地把理论与实践有机结合起来。

@#@缺乏理论联系实际的学风，不善于灵活运用科学理论解决工作中各种复杂矛盾和问题。

@#@如认为小学生的管理与政治、理论等联系不大，因此在学校管理中，还不能完全用马列主义、科学发展观的立场和观点分析问题，认识问题、解决问题。

@#@@#@三是对民族宗教政策理解不深。

@#@对宗教知识和党的民族宗教政策法规理解不深不透，对民族风俗习惯、正常宗教活动、非法宗教活动、宗教极端活动的界限认识模糊。

@#@对新疆反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性认识不足，对反暴力、讲法制、讲秩序的必要性、紧迫性认识不深,产生麻痹思想。

@#@如对学生民族团结教育方面，只是大力推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑等，缺乏对他们的反渗透教育，尤其是敌对势力从思想层面渗透瓦解，并利用先进的文化、科技等隐蔽的手段腐蚀孩子们的思想观念，挑拨民族关系，煽动和支持民族分裂，从而破坏祖国统一。

@#@@#@四是创新意识不强。

@#@在开展德育工作中，开拓创新意识不强，工作中没有新的亮点，想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，常常等待领导的指示，说一步走一步。

@#@不能用全新的思维和方式开创性的开展工作。

@#@工作中有安于现状的思想，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。

@#@如在学校师德师风建设方面只是满足于教师学习法律法规或文件精神，没有创造性地开展各种各样的活动，使师德教育变得枯燥无味。

@#@@#@二、“四风”方面存在的突出问题@#@

（一）形式主义方面。

@#@@#@一是创新意识不够强，办法不够多。

@#@习惯于过去的老思维、老经验，难以跳出框框，存在畏难情绪，碰到困难总想能绕道走，缺乏解决困难的勇气和办法。

@#@自身存在工作作风不够扎实、深入等问题，有时过于依赖分管工作的老师，认为每一项工作都能安排专人去做，自己做好决策、出出主意、点点题、多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践、考察和研究。

@#@@#@二是工作作风不够扎实。

@#@深入年级组与班级开展调研工作不到位，工作作风不够扎实，抓工作力度不够。

@#@在工作中自己虽然愿意与一线教师接触，对一些具体工作敢抓敢管、敢于监督、勇于负责。

@#@但是在深入调查研究上没有下功夫，工作沉不下去，深入年级、班级为教师、学生、家长服务意识不够强。

@#@@#@

（二）官僚主义方面。

@#@@#@一是对群众路线认识不强，宗旨意识淡化。

@#@对党的群众路线认识不深的主要原因是对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众服务的公仆意识。

@#@导致工作上群众观念淡薄，主观意志成份多，服务群众少。

@#@因此深入群众中的主动性不强，只注重了解自己想要了解的问题，未能切实关心教职工想什么、盼什么、急什么、要什么，没能认真做到角色转换，没有真正与教职工打成一片。

@#@与教师谈心交流少，直接听取基层群众意见不及时不全面。

@#@@#@二是对基层教师关心不够。

@#@在工作中，缺乏对学校工作的通盘考虑，有时候安排活动太多，使得教师忙于应付，造成了工作的被动不说，更影响了德育工作的实效。

@#@还影响教师的情绪，挫伤了班主任工作的积极性，有时还有抵触情绪，导致德育工作实效性不强，工作完成的质量不高，没有达到预设的教育效果。

@#@@#@三是调查研究不够。

@#@虽然自己有较强的事业心，常常为了工作而加班加点，废寝忘食，以认真负责的态度对待每一项工作，但在作风上、方式方法上求真务实不够，不足与问题很多。

@#@常常是用在日常事务的时间多，集中精力抓宏观、抓大事的时间少；@#@缠于事务多，调查研究少，特别是深入教研组、深入课堂、深入年级组调查研究不够，对教育教学“一线”工作、实际工作缺乏应有的帮助和指导。

@#@因而导致有些工作只注重形式，忽视效果，只注重表面，忽视内在规律，针对性和实效性不强。

@#@@#@四是工作中有急躁情绪。

@#@对工作中出现的一些情况和问题，有时表现出有急躁情绪，在处理这些情况和解决这些问题时，有时表现出患得患失，处理不果断的现象。

@#@如由于各类检查较多、来人来客频繁，经常打乱自己的计划，因此犯急躁情绪。

@#@工作方法有时不够恰当，不够策略，表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏换位思考，在有的问题上有些冲动。

@#@@#@（三）享乐主义方面。

@#@@#@有安于现状的思想。

@#@由于自己年龄的增长，感觉到工作的好坏，同个人的努力没有绝对的因果关系，产生了安于现状的思想，缺乏艰苦奋斗和忧患意识的精神,工作不够深入,作风不够扎实。

@#@往往只管自己职责以内的事,其它的事就少有过问。

@#@另外还存在无过便是功的思想，学校虽然非常重视德育，也加强了对德育的领导，但由于德育评价的模糊性，德育工作与教学“硬指标”、“硬任务”来比较，就趋于“软化”，甚至认为“德育不求有功，但求无过”，老师认为学校应把精力放在教学工作上，学校活动太多，冲淡了教学，没有让老师留下充分的时间研究教材和研究学生的时间。

@#@影响德育效果的原因与当前“应试教育”是分不开的，在“应试教育”的强压下，德育处于无足轻重的地位，而对新时期德育工作出现的一些新问题、新特点无时间去认识和研究，致使学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统模式之上，缺乏对德育工作的一些新问题、新理论、新方法、新途径的研究和实践。

@#@@#@（四）奢靡之风方面。

@#@@#@快乐的人生道路上发展。

@#@@#@四是宗旨意识不强，群众观念不深。

@#@没有时刻牢记为人民服务的根本宗旨，没有始终把群众的冷暖、安危摆在第一位，放在心坎上，致使自己体察民情、了解民意不够。

@#@在某些工作中有时以一种怀疑的态度对待群众的智慧和能力，固步自封，事必躬亲，不能很好地相信群众，充分调动和发挥群众的创造性和能动性。

@#@@#@五是党性修养和锻炼不足。

@#@这是由于缺乏过硬的党性锻炼，也由于受生活阅历、处事经验、性格特点等因素的制约，容易在处理一些问题和事情上产生一些偏差。

@#@过份地强调民主，没有很好地拿起批评这个武器来正确解剖和完善自己，缺乏立足本职、立足自我提高和自我完善、立足埋头苦干的坚强信心。

@#@由于自己受多种因素的影响和性格特点的制约，有时总有一种认为，办任何事情必须果断，干练，因而导致有时在处理和考虑某些问题上过于急躁。

@#@@#@六是对认真履行职责认识不足。

@#@在近几年的工作实践中，虽然有所成绩，但是，由于受客观环境及主观上自己对职责的认识偏差的影响，在具体工作中，对教育思想上政策没有很好地把关，有考虑学校名誉，而不是从学生成长出发现象，有时还受“过得去就算了”的思想支配，对有的工作监督检查不力，对充分履行自身职责还缺乏应有的魄力。

@#@@#@四、今后努力的方向和改进措施@#@一是培养自己良好的学风。

@#@做到善于学习，注重积累，用学到的知识指导工作。

@#@一方面是政治理论武装头脑，另一方面加大对各班开展家庭教育指导的力度，争取家校配合，共同管理好学生。

@#@@#@二是加强创新的思想意识。

@#@增强现代管理意识。

@#@依法做事，按章办事。

@#@树立每位教师皆为班主任的思想，共同培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度的意识。

@#@并继续加强德育工作探索，尤其是要加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导。

@#@@#@三是带头转变工作作风。

@#@真正树立全心全意为教职工服务的意识，扎扎实实干好自己负责和分管的每一项工作，不求“过得去”，只求“过得硬”，努力当好表率和榜样。

@#@@#@四是要强化执行力。

@#@用心去做事、主动谋事、大胆管事、扎实做事，做好主管的工作，要多沟通、少依赖，多联系、少等待，努力从小的方面做起，管好大事，办好小事，一丝不苟地做好各项工作。

@#@@#@总之，要艰苦奋斗，勤奋敬业，廉洁自律，珍惜手中的权力，做到“认认真真做人，兢兢业业工作”，不断提高自身道德修养，树立一身正气，为党和人民的利益尽心工作。

@#@@#@";i:

5;s:

21345:

"对学生论文的评语@#@对学生论文的评语@#@对学生论文的评语@#@　　对学生论文的评语1.本文立意新颖。

@#@全文以-------为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。

@#@并针对存在的问题提出解决问题的对策。

@#@内容论证也教科学合理。

@#@全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。

@#@但创新点不够。

@#@@#@2.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。

@#@但论证的深度还不够，创新点不足。

@#@@#@3..本文选题较合理，符合行政管理专业要求。

@#@全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的…………..具有参考与借鉴意义。

@#@内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。

@#@总体上基本达到毕业论文的要求。

@#@@#@4.本文以……为主题，重点探讨……..问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。

@#@全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。

@#@总体上基本合格。

@#@@#@5.该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。

@#@结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。

@#@各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。

@#@在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。

@#@@#@6.本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。

@#@在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。

@#@全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。

@#@总体上达到毕业论文要求。

@#@@#@7.论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。

@#@作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。

@#@总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

@#@@#@8.论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。

@#@作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。

@#@总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

@#@@#@9.本文符合专业要求，反映社会热点问题。

@#@因此，该主题的研究有利于推进我国-------的进一步发展。

@#@全文首先-------的问题，然后分析--------的原因。

@#@在此基础上又分析出相关的------。

@#@全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。

@#@@#@10.论文思路清晰，语句通顺。

@#@能很好的调查--------存在的问题。

@#@作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。

@#@思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。

@#@观点表达准确。

@#@研究原理采用恰当。

@#@在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。

@#@个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

@#@@#@11.全文以-------为题。

@#@重点探讨出--------的问题，然后针对问题提出有效的建议。

@#@全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。

@#@参考的资料与主题结合紧密。

@#@@#@12.全文以-------为题。

@#@重点探讨分析--------的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。

@#@全文选题新颖，具有很强的研究性。

@#@全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。

@#@论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。

@#@能综合运用行政管理专业知识来分析--------，但不足之处主要是语言不是很精炼。

@#@@#@13.该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。

@#@该文以--------为例，重点探讨--------。

@#@该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。

@#@但个别观点论证还不充分。

@#@总体上符合毕业论文要求。

@#@@#@14.该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。

@#@结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。

@#@各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但缺乏自己原创的内容。

@#@@#@15.本文以--------为题，重点探讨--------。

@#@选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。

@#@结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政-------，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。

@#@但不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。

@#@总体上符合毕业论文要求。

@#@@#@16.全文以-------为题，选题具有较强的新颖性和实用性。

@#@全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。

@#@论证方法较合理。

@#@论证内容较有说服力。

@#@对问题的分析比较透彻。

@#@该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。

@#@无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。

@#@但创新点不够。

@#@@#@17.本文以--------为题，首先对---------的论述，然后在重点分析-------的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。

@#@因此该文在选题上紧扣专业要求，结构科学合理，观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。

@#@部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。

@#@查阅的资料充分合理。

@#@不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。

@#@@#@18.该文以--------为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。

@#@全文分------个大部分。

@#@首先对-------进行了论述，然后重点分析---------。

@#@全文基本上都是紧扣主题来展开论述。

@#@在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决--------问题。

@#@语言较流畅，但观点不够精炼。

@#@在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。

@#@观点表达准确，思路清晰，整体性较强。

@#@整体上符合行政管理专业培养目标要求。

@#@@#@19.本文以-------为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。

@#@该论文结构基本合理，全文共分-------大部分。

@#@其中第一部分---------，在此基础上重点探讨--------。

@#@在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。

@#@用词基本准确。

@#@但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。

@#@@#@20.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。

@#@总体上符合毕业论文要求。

@#@@#@21.本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。

@#@在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最后为解决前面的问题提出有效的建议。

@#@全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。

@#@总体上达到毕业论文要求。

@#@@#@22.选题符合……专业培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应用性，全文结构基本合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达基本准确，论据与论点基本上保持一致，参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密，能综合运用行政管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题，但格式还不是很规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏说服力，语言凝练的还不够，总体上说，基本达到毕业论文的要求。

@#@以…….为主题，全文首先分析了……，然后再分析…..，最后重点探讨了……，@#@23.全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

@#@@#@24.研究内容具有现实性和可操作性。

@#@选题社会热点问题，逻辑结构严谨。

@#@观点表达清楚，论述全面。

@#@语言平实简洁，通俗易懂。

@#@在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。

@#@但论据还不够。

@#@总体上符合毕业论文要求。

@#@@#@25.选题较具时代性和现实性。

@#@全文结构安排合理。

@#@观点表达基本准确。

@#@全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。

@#@查阅的相关资料较多。

@#@但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。

@#@总体上符合毕业论文要求。

@#@@#@26.研究-------为题，充分的体现时代特色性。

@#@能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。

@#@全文结构合理，思路清晰，观点明显。

@#@在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。

@#@不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

@#@@#@27.以-------为题进行研究。

@#@能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。

@#@在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。

@#@全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。

@#@总体上达到毕业论文要求。

@#@@#@28.选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。

@#@论文写作态度认真负责。

@#@论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。

@#@主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。

@#@但论证的深度还不够。

@#@@#@29.本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。

@#@全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。

@#@该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。

@#@但格式欠规范，案例论证不够。

@#@　　对学生论文的评语精选1、在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点、论文的内容与结构，以及论文的写作过程，条理比较清晰，语言无大错，但有时得看讲稿，因此显得准备不足。

@#@对教师提出的第一个问题，该生只是在教师的启发后才做出了基本正确的回答。

@#@对教师提出的第二个问题，该生的回答基本正确，但无形中暴露了将tragicfaith写作tragicfate并非笔误。

@#@对第三个问题，该生的答辩令人满意，但有少量语言错误。

@#@在语音、语调方面，该生存在若干问题。

@#@流利程度不及同一答辩组中的其他同学。

@#@答辩组经过认真讨论，仍然同意通过该生的毕业论文，但要求该生纠正论文中尚存的部分语言错误。

@#@@#@2、在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点、内容与结构，以及为此进行的研究。

@#@陈述简明扼要，显示对所研究的问题有一定的认识。

@#@对教师提出的第一个问题，该生的回答准确无误;@#@对有关资料的问题，该生作了如实的回答，但在论文中的许多地方，她却没有标明数据的出处，这不能不说是一个重大缺陷。

@#@对第三个问题的回答显然不够切题，可能没听清老师口头提出的问题。

@#@该生的答辩语言流利，但语音、语调存在一定的问题。

@#@答辩组经过认真讨论，一致同意通过该生的毕业论文，但要求该生纠正论文中尚存的某些错误。

@#@@#@3、在答辩过程红看，该同学介绍了论文的主要观点内容并回答了答辩委员的提问。

@#@答辩表明：

@#@该同学对土地征收补偿制度作了较深入的研究，整理了较多的文献资料看，具备了一定的文献能力，在土地征收补偿研究方面有新意。

@#@该同学对教师提出的问题，回答基本正确。

@#@另外，论文也有不足之处，如对土地征收所涉及到的深层次的基础理论问题讨论不够深入。

@#@综合指导教师、评阅人的意见和该学生在答辩过程中的表现，答辩小组经过认真讨论，一致同意通过该同学的毕业论文答辩，并建议授予学士学位。

@#@@#@4、在答辩过程中，该同学介绍了论文的主要观点、内容并回答了答辩委员的提问。

@#@答辩表明:

@#@该同学对土地征收补偿制度作了较深入的研究，整理了较多的文献资料，具备了一定的文献综述能力，在土地征收补偿研究方面有新意。

@#@该同学对教师提出的问题，回答基本正确。

@#@另外，论文也有不足指出，如对土地征收所涉及到的深层次的基础理论问题讨论不够深入，.........。

@#@@#@综合指导教师、评阅人的意见和该学生在答辩过程中的表现，答辩小组经过认真讨论，一致同意通过该同学的毕业论文答辩，并建议授予学士学位。

@#@@#@5、立意较好，也很有研究价值。

@#@但此题构架和内容都比较庞大，也需要较强较成熟的独立研究能力，因此，对于本科生来说，难度不小。

@#@如果作者能多吸取和借鉴前人的研究成果，并加强对文献的阅读和分析，则更能帮助其在论题的论证上，理顺逻辑，顺畅思辨。

@#@在论文陈述上，还需大胆、自信，这样才能提高临场语言的提炼能力，对问题的应变能力。

@#@@#@6、该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容，回答问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。

@#@答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文为优秀。

@#@该生能在规定时间叙述论文的主要内容，对提出的问题一般能回答，无原则错误。

@#@答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为中等。

@#@@#@7、该生能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。

@#@答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为“良好”。

@#@@#@8、该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的回答不够恰当，但经提示后能作补充说明。

@#@答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为及格。

@#@　　优秀对学生论文的评语1.论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。

@#@论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。

@#@文字通顺、流畅。

@#@行文符合学术规范。

@#@今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。

@#@论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

@#@@#@2.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。

@#@另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

@#@今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。

@#@论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

@#@@#@3.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。

@#@另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

@#@@#@4.该论文选题合理。

@#@区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在XX也有专家学者对XX区域经济问题做了较深入的研究，但对XX农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。

@#@如何认识XX农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。

@#@@#@5.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。

@#@选题具有实践指导意义。

@#@@#@6.该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。

@#@@#@7.篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

@#@@#@8.文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

@#@@#@9.语言表达一般，格式完全符合规范要求;@#@参考了一定的文献资料，其时效性一般;@#@未见明显抄袭现象。

@#@@#@10.本文研究了XXXX.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。

@#@作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。

@#@论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

@#@@#@11.该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。

@#@@#@12.论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。

@#@即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。

@#@作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。

@#@从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

@#@@#@13.论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。

@#@论文的选题很好，有创意。

@#@为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。

@#@从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。

@#@语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好。

@#@@#@ @#@@#@";i:

6;s:

10133:

"反问句陈述句大全@#@一、陈述句改为反问句练习。

@#@@#@1、这幅画是我们班蔡颖画的。

@#@@#@2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

@#@@#@3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问@#@4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

@#@@#@5、功课没做完，不能去看电影。

@#@@#@6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

@#@@#@7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

@#@@#@8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

@#@@#@9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

@#@@#@10、我们不能被困难吓倒。

@#@@#@12、你们没看见过这样的总理。

@#@@#@13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

@#@@#@14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

@#@@#@15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

@#@@#@16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

@#@@#@17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

@#@@#@18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

@#@@#@19、咱们早就分好了。

@#@@#@20、游览了长城，我受到了教育。

@#@@#@21、我们没有近道，和你们走的是一条道。

@#@@#@22、这个世界上应该有您最想要的东西。

@#@@#@23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

@#@@#@24、这本书真好看，叫人喜欢。

@#@@#@25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

@#@@#@26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

@#@@#@27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。

@#@@#@28、我们应该相信自己的眼睛。

@#@@#@29、我们都爱自己慈爱的母亲。

@#@@#@30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

@#@@#@31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。

@#@@#@32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。

@#@@#@33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。

@#@@#@34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

@#@@#@35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

@#@@#@36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

@#@@#@37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

@#@@#@38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。

@#@@#@39、沿着这条小路走，能到金明家。

@#@@#@40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

@#@@#@41、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。

@#@@#@42、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

@#@@#@43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

@#@@#@44、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

@#@@#@45、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

@#@@#@46、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

@#@@#@47、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。

@#@@#@48、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。

@#@@#@49、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

@#@@#@50、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

@#@@#@51、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

@#@@#@ @#@@#@二、按要求改变句式，意思不变。

@#@@#@1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。

@#@（变成反问句）@#@2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

@#@（变成反问句）@#@3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。

@#@（变成反问句）@#@4、21世纪图书馆的大门不会关闭。

@#@（变成反问句）@#@5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。

@#@（改为反问句）@#@6、大家老师热爱自己的祖国。

@#@（改为反问句）@#@7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。

@#@（改为反问句）@#@8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

@#@（改为反问句）@#@9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。

@#@（改为反问句）@#@10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。

@#@（改为反问句）@#@11、海上日出真是伟大的奇观。

@#@（改为反问句）@#@12、多得些知识不是坏事。

@#@（改为反问句）@#@13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

@#@（改为反问句）@#@二、练习：

@#@@#@

（一）把下列反问句改成陈述句@#@1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？

@#@@#@2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？

@#@@#@3、这清白的梅花，是玷污得的吗？

@#@@#@4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

@#@@#@5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？

@#@@#@6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？

@#@@#@7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？

@#@@#@8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

@#@@#@9、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？

@#@@#@10、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？

@#@@#@11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

@#@@#@12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？

@#@@#@13、十万支箭，三天怎么造得成？

@#@@#@14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

@#@@#@15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

@#@@#@16、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

@#@@#@17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

@#@@#@18、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

@#@@#@19、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

@#@@#@20、海边上不是还泛着白色的浪花吗？

@#@@#@21、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

@#@@#@22、我们遇到困难，怎么能退缩呢？

@#@@#@23、说出的话难道可以不算数？

@#@@#@24、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？

@#@@#@25、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

@#@@#@26、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

@#@@#@27、当农民，难道就不需要文化知识了吗？

@#@@#@

（二）把下面的句子改成反问句：

@#@@#@1、这活泼的小孩是我的好朋友。

@#@@#@2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。

@#@@#@3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。

@#@@#@4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。

@#@@#@5、这件事大家都同意。

@#@@#@6、别人能做到的事，我们也能做到。

@#@@#@7、这件事大家会同意。

@#@@#@8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

@#@@#@9、这是祖国母亲对我的期望。

@#@@#@10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。

@#@@#@11、你不能这样蛮横无理。

@#@@#@12、孙悟空的本领可真大。

@#@@#@13、听了老师的一席话，小刚脸红了。

@#@@#@14、我不会忘记我俩的友谊。

@#@@#@15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。

@#@@#@反问句、陈述句变换答案@#@一、反问句改成陈述句答案（供参考）@#@1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母也悲痛。

@#@@#@2、我们如果没有老百姓的支持，就不能有今天的局面。

@#@@#@3、这清白的梅花，是玷污不得的。

@#@@#@4、我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。

@#@@#@5、我应该从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。

@#@@#@6、在人类古老的历史长河中，没有有一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。

@#@@#@7、这世界上糟糕的诗已经够多的了。

@#@@#@8、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。

@#@@#@9、那一次次的分离，岸英都是平平安安回到自己身边来了的。

@#@@#@10、这水一不甜二不辣的，喝它不顶什么用。

@#@@#@11、李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。

@#@@#@12、你都是老头子了，不要订这些东西了。

@#@@#@13、十万支箭，三天造不成。

@#@@#@14、都是你自己找的，我帮不了你的忙。

@#@@#@15、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

@#@@#@16、我们不能忘记老师的谆谆教导。

@#@@#@17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。

@#@@#@18、这些设想即使能够实现，也没有多少人能够去居住。

@#@@#@19、看到那数不尽的青松白桦，谁都会向四面八方望一望。

@#@@#@20、海边上还泛着白色的浪花。

@#@@#@21、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。

@#@@#@22、我们遇到困难，不能退缩。

@#@@#@23、说出的话不可以不算数。

@#@@#@24、这是祖国母亲对我的期望。

@#@@#@25、不是自家人，也应该互相关心。

@#@@#@26、不劳动，连棵花也弄不活，这是真理。

@#@@#@27、当农民，也需要文化知识。

@#@@#@二、陈述句改成反问句答案（供参考）@#@1、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？

@#@@#@2、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？

@#@@#@3、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？

@#@@#@4、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？

@#@@#@5、难道这件事大家都不同意吗？

@#@@#@6、别人能做到的事，难道我们不能做到？

@#@@#@7、难道这件事大家会不同意？

@#@@#@8、这比山高比海深的情谊，我们怎能忘记呢？

@#@@#@9、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？

@#@@#@10、不劳动，连棵花叶养不活，难道这不是真理吗？

@#@@#@11、你怎能这样蛮横无理呢？

@#@@#@12、难道孙悟空的本领不大吗？

@#@@#@13、听了老师的一席话，小刚脸怎能不红呢？

@#@@#@14、我怎能会忘记我俩的友谊呢？

@#@@#@15、这场报告会怎能不使听众们感动得热泪盈眶呢？

@#@@#@";i:

7;s:

28402:

"@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　浙江省嘉兴市平湖市《教育专业能力测验》教师招考考试真题@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、西方最早专门论述教育的著作是（）。

@#@@#@　　A、夸美纽斯的《大教学论》@#@　　B、昆体良的《论演说家的教育》@#@　　C、亚里士多德的《政治学》@#@　　D、柏拉图的《理想国》@#@　　【答案】B@#@　　【解析】西方最早论述教育问题的著作是昆体良的《论演说家的教育》。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、从形式上看，教学是由教师和学生两个主体构成的双方互动的活动，说明教学属于（）。

@#@@#@　　A、单一活动@#@　　B、平行活动@#@　　C、认识活动@#@　　D、复合活动@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教学活动从本质上说是一种认识活动，但从形式上看，是一种双边活动，但不是一种简单的、平行的活动，而是一种复合活动。

@#@故选D。

@#@@#@　　3、上学的时候，一想到考试就头疼恶心是一种（）。

@#@@#@　　A、无条件反射@#@　　B、条件反射@#@　　C、第一信号系统@#@　　D、第二信号系统@#@　　【答案】B@#@　　【解析】条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。

@#@巴甫洛夫认为，可以引起条件反射的信号可分为具体信号（如声、光、味等，又叫第一信号）和抽象信号（如语言、词等具体信号的信号，又叫第二信号）。

@#@故选B。

@#@@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　4、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）。

@#@@#@　　A、体育活动@#@　　B、学科活动@#@　　C、文学艺术活动@#@　　D、科技活动@#@　　【答案】C@#@　　【解析】摄影大赛可以培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶其性情并发挥他们在艺术上的才能和创造力，属于文学艺术活动。

@#@故选C。

@#@@#@　　5、综合实践课主要包括（）。

@#@@#@　　A、信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践，劳动技术教育@#@　　B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术@#@　　C、劳动技术教育，社会服务实践，研究性学习，合作性学习@#@　　D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育@#@　　【答案】A@#@　　【解析】综合实践活动的内容主要包括：

@#@信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

@#@故选A。

@#@@#@　　6、教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是（）的基本要求。

@#@@#@　　A、严谨治学@#@　　B、团结协作@#@　　C、为人师表@#@　　D、廉洁从教@#@　　【答案】A@#@　　【解析】严谨治学是对教师的基本要求。

@#@故选A。

@#@@#@　　7、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

@#@@#@　　A、分层教学@#@　　B、合作学习@#@　　C、小班教学@#@　　D、复式教学@#@　　【答案】D@#@　　【解析】复式教学是指把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式。

@#@故选D。

@#@@#@　　8、把教育作为经济建设的战略重点始自于党的（）。

@#@@#@　　A、十二大@#@　　B、十三大@#@　　C、十四大@#@　　D、十五大@#@　　【答案】A@#@　　【解析】1992年中共十二大报告《全面开创社会主义现代化建设的新局面》第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。

@#@故选A。

@#@@#@　　9、认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。

@#@持这种观点的教育家是（）。

@#@@#@　　A、卢梭@#@　　B、杜威@#@　　C、福禄贝尔@#@　　D、洛克@#@　　【答案】D@#@　　【解析】白板说是洛克提出来的。

@#@白板说是主张认识来源于经验的一种哲学思想。

@#@认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象，人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都来源于经验。

@#@故选D。

@#@@#@　　10、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。

@#@@#@　　A、校长@#@　　B、教职工代表大会@#@　　C、学校工会@#@　　D、学校董事会@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在民办学校，领导体制实行的是学校理事会或董事会负责制或董事会领导下的校长负责制。

@#@董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。

@#@故选D。

@#@@#@　　11、最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。

@#@@#@　　A、《学记》@#@　　B、《论语》@#@　　C、《孟子》@#@　　D、《荀子》@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《学记》是世界教育史上的第一部教育专著，其中提出的教育教学原则主要有：

@#@教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。

@#@@#@　　A、意识和能力@#@　　B、规则和技能@#@　　C、经验和方法@#@　　D、认知策略@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学习策略由规则和技能构成。

@#@故选B。

@#@@#@　　13、（）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基本要求。

@#@@#@　　A、教育政策@#@　　B、教育法规@#@　　C、教育方针@#@　　D、教育路线@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。

@#@故选A。

@#@@#@　　14、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是（）。

@#@@#@　　A、参与观察法@#@　　B、行动研究法@#@　　C、调查研究法@#@　　D、非参与观察法@#@　　【答案】B@#@　　【解析】行动研究法是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法。

@#@故选B。

@#@@#@　　15、经验主义课程论的观点认为，（）是课程的核心。

@#@@#@　　A、社会改造@#@　　B、知识@#@　　C、教师@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　D、学生@#@　　【答案】D@#@　　【解析】经验主义课程论的代表人物是杜威和罗杰斯，认为学生是课程的核心，学校课程应以学生的兴趣或生活为基础，学校教学应以活动和问题反思为核心，学生在课程开发中起重要作用。

@#@社会改造主义课程是以问题为中心设计的课程，其主要形式分为核心课程和以生活问题为中心的课程。

@#@强调以知识为核心的是学科中心主义课程理论的观点。

@#@故选D。

@#@@#@　　16、我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。

@#@这种做法符合了人身心发展的（）。

@#@@#@　　A、顺序性@#@　　B、阶段性@#@　　C、不平衡性@#@　　D、个别差异性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】阶段性具体表现为个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

@#@故选B。

@#@@#@　　17、校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。

@#@因此校本课程开发的主体是（）。

@#@@#@　　A、政府、专家、校长、教师@#@　　B、专家、校长、家长、社区人员@#@　　C、专家、校长、家长、学生@#@　　D、专家、校长、学生、其他人员@#@　　【答案】B@#@　　【解析】校本课程实质上是以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，开发主体为专家、教师、校长、家长、社会人员等。

@#@故选B。

@#@@#@　　18、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。

@#@这种观点被称为（）。

@#@@#@　　A、交往起源论@#@　　B、生物起源论@#@　　C、心理起源论@#@　　D、劳动起源论@#@　　【答案】C@#@　　【解析】孟禄是心理起源说的代表人物，他从心理学的观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

@#@故选C。

@#@@#@　　19、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。

@#@这种观点被称为（）。

@#@@#@　　A、交往起源论@#@　　B、生物起源论@#@　　C、心理起源论@#@　　D、劳动起源论@#@　　【答案】C@#@　　【解析】孟禄是心理起源说的代表人物，他从心理学的观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

@#@故选C。

@#@@#@　　20、“无意义音节”是（）发明的。

@#@@#@　　A、奥苏伯尔@#@　　B、马斯洛@#@　　C、艾宾浩斯@#@　　D、布鲁纳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】德国心理学家艾宾浩斯是最先对遗忘及其进程进行实验研究的。

@#@他以自己为被试，以无意义音节作为识记材料，以再学法的节省率为记忆保持量的指标，记录遗忘发展进程的曲线，绘制了著名的遗忘曲线。

@#@@#@　　故选C。

@#@@#@　　21、我国第一部比较完整的成文法典——（），是战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的。

@#@@#@　　A、《开皇令》@#@　　B、《法典》@#@　　C、《法经》@#@　　D、《法言·@#@学行》@#@　　【答案】C@#@　　【解析】战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的《法经》是我国第一部比较完整的成文法典。

@#@故选C。

@#@@#@　　22、教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。

@#@@#@　　A、自我效能感理论@#@　　B、成就动机理论@#@　　C、强化理论@#@　　D、动机归因论@#@　　【答案】C@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　【解析】根据强化理论，强化起着增强学习动机的作用，如适当的表扬与奖励、获得优秀成绩、取消令人厌恶的考试等均是强化的手段。

@#@与题干表述一致。

@#@故选C。

@#@@#@　　23、（）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《中华人民共和国教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

@#@@#@　　A、中国公民@#@　　B、世界公民@#@　　C、中国人民@#@　　D、民众@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教师法》规定，中国公民，符合条件的经认定合格的，可以取得教师资格。

@#@故选A。

@#@@#@　　24、班集体形成的重要标志之一是（）。

@#@@#@　　A、成立班委会@#@　　B、开展班级活动@#@　　C、形成正确舆论和良好班风@#@　　D、确立了班级工作计划@#@　　【答案】C@#@　　【解析】班集体形成的重要标志之一是形成正确舆论和良好班风。

@#@故选C。

@#@@#@　　25、教师资格证书的适用的地域范围是（）。

@#@@#@　　A、在全国范围适用@#@　　B、只在本地区适用@#@　　C、只在本校适用@#@　　D、在外国也适用@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据《教师资格条例》的规定，教师资格证书在全国范围内适用，教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。

@#@故选A。

@#@@#@　　26、新课程把教学过程看成是（）的过程。

@#@@#@　　A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识@#@　　B、师生交往、积极互动、共同发展@#@　　C、教师的教与学生的学@#@　　D、知识传授与学生能力发展@#@　　【答案】B@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　【解析】教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是新课程所倡导的教学观。

@#@故选B。

@#@@#@　　27、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。

@#@@#@　　A、发现学习@#@　　B、接受学习@#@　　C、合作学习@#@　　D、互动学习@#@　　【答案】B@#@　　【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。

@#@对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。

@#@面临高难度、高结构知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。

@#@故选B。

@#@@#@　　28、在学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象是（）。

@#@@#@　　A、自我强化@#@　　B、内部强化@#@　　C、替代性强化@#@　　D、负强化@#@　　【答案】C@#@　　【解析】替代性强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。

@#@故选C。

@#@@#@　　29、基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（）。

@#@@#@　　A、省、县、乡@#@　　B、国家、地方、学校@#@　　C、教育部、教育厅、教育局@#@　　D、中央、省（直辖市、自治州）、市县@#@　　【答案】B@#@　　【解析】基础教育课程改革提出的三级课程体系是国家课程、地方课程和学校课程。

@#@故选B。

@#@@#@　　30、下面观点不符合建构主义思潮的是（）。

@#@@#@　　A、教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上@#@　　B、学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程@#@　　C、教学的最终目的是发展学生的情感和健全人格@#@　　D、教学是知识的处理和转换@#@　　【答案】C@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　【解析】建构主义强调，学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的，教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，自我建构、自我生成新的知识经验；@#@教学不是知识的传递，而是知识的处理和@#@　　31、直接决定教育性质的是（）。

@#@@#@　　A、生产力的发展水平@#@　　B、社会的政治经济制度@#@　　C、社会的意识形态@#@　　D、社会文化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】政治经济制度对教育的决定作用主要表现在三个方面：

@#@①政治经济制度决定教育的领导权；@#@②决定着受教育者的权利；@#@③决定着教育目的的性质。

@#@故选B。

@#@@#@　　32、某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走，小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。

@#@在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。

@#@王某的伤害由（）承担责任。

@#@@#@　　A、司机@#@　　B、某寄宿学校@#@　　C、司机和某寄宿学校@#@　　D、司机和王某@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。

@#@劳务派遣期间，被派遣的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由接受劳务派遣的用工单位承担侵权责@#@　　33、校园文化的核心是（）。

@#@@#@　　A、学校的物质文化@#@　　B、学校的精神或观念文化@#@　　C、学校组织和制度文化@#@　　D、学校的非正规文化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。

@#@故选B。

@#@@#@　　34、明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师，学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是（）。

@#@@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　A、书馆@#@　　B、精舍@#@　　C、社学@#@　　D、私塾@#@　　【答案】C@#@　　【解析】只有社学和私塾针对儿童，社学是国家建立，私塾属于私立。

@#@故选C。

@#@@#@　　35、提出“白板说”的是（）。

@#@@#@　　A、华生@#@　　B、洛克@#@　　C、卢梭@#@　　D、格赛尔@#@　　【答案】B@#@　　【解析】英国哲学家洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。

@#@他强调了外部环境对人身心发展的促进作用，属于外烁论的代表观点。

@#@华生也属于外烁论的代表人物。

@#@格赛尔和卢梭是内发论的代表人物。

@#@故选B。

@#@@#@　　36、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。

@#@@#@　　A、校长@#@　　B、教职工代表大会@#@　　C、学校工会@#@　　D、学校董事会@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在民办学校，领导体制实行的是学校理事会或董事会负责制或董事会领导下的校长负责制。

@#@董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。

@#@故选D。

@#@@#@　　37、反映对象的本质属性的思维形式，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来加以概括的过程叫作（）。

@#@@#@　　A、符号@#@　　B、概念@#@　　C、命题@#@　　D、连锁@#@　　【答案】B@#@　　【解析】概念是人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，是本我认知意识的一种表达，形成概念式思维惯性。

@#@故选B。

@#@@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　38、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了一场教育改革运动。

@#@@#@　　A、人本主义@#@　　B、行为主义@#@　　C、认知心理学@#@　　D、精神分析@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。

@#@故选A。

@#@@#@　　39、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

@#@@#@　　A、以综合课程为主@#@　　B、以分科课程为主@#@　　C、分科课程与综合课程相结合@#@　　D、分科课程为主，综合课程补充@#@　　【答案】A@#@　　【解析】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

@#@故选A。

@#@@#@　　40、德育个体性功能的最高境界是（）。

@#@@#@　　A、德育的政治功能@#@　　B、德育的生存功能@#@　　C、德育的发展功能@#@　　D、德育的享用性功能@#@　　【答案】D@#@　　【解析】德育的享用功能是指可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，通过道德教育能够达到这一目标就是德育个体性功能的最高境界。

@#@故选D。

@#@@#@　　41、广泛意义上的教育包含（）活动。

@#@@#@　　A、家庭教育@#@　　B、社会教育@#@　　C、学校教育@#@　　D、一切教育@#@　　【答案】D@#@　　【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。

@#@故选D。

@#@@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　42、学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。

@#@@#@　　A、管理者@#@　　B、示范者@#@　　C、朋友@#@　　D、传道者@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望老师能把他们当做自己的朋友看待，学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，由此可知，题干体现了教师的朋友角色。

@#@故选C。

@#@@#@　　43、教师资格证书的适用的地域范围是（）。

@#@@#@　　A、在全国范围适用@#@　　B、只在本地区适用@#@　　C、只在本校适用@#@　　D、在外国也适用@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据《教师资格条例》的规定，教师资格证书在全国范围内适用，教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。

@#@故选A。

@#@@#@　　44、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、杜威@#@　　C、凯洛夫@#@　　D、夸美纽斯@#@　　【答案】D@#@　　【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。

@#@他是以个体认识论为基础提出的教学论。

@#@故选D。

@#@@#@　　45、孩子哭闹着要买玩具，母亲不予理睬，这是（）。

@#@@#@　　A、正强化@#@　　B、负强化@#@　　C、惩罚@#@　　D、消退@#@　　【答案】D@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　【解析】消退是指无任何强化物，减少不良行为发生的频率。

@#@如本题中的不予理睬。

@#@故选D。

@#@@#@　　46、被分为两个阶段的学校教育层次是（）。

@#@@#@　　A、中等教育@#@　　B、高等教育@#@　　C、初等教育@#@　　D、幼儿教育@#@　　【答案】C@#@　　【解析】被分为两个阶段的学校教育层次是初等教育。

@#@@#@　　47、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）。

@#@@#@　　A、形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价@#@　　B、形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度@#@　　C、形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的@#@　　D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果@#@　　【答案】D@#@　　【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。

@#@总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最终怕段；@#@形成性评价贯@#@　　48、一个测验能测量出所要测量的事物的程度，称为（）。

@#@@#@　　A、信度@#@　　B、效度@#@　　C、难度@#@　　D、区分度@#@　　【答案】B@#@　　【解析】效度是指一个测验能测出它所要测量的事物的程度。

@#@信度是指一个测验所测得的分数的可靠性或稳定性。

@#@难度是指测验包含的试题难易程度。

@#@区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。

@#@故选B。

@#@@#@　　49、关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。

@#@@#@　　A、杜威@#@　　B、泰勒@#@　　C、布卢姆@#@　　D、布鲁纳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。

@#@故选C。

@#@@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　50、教师对自己所扮演的社会所期望的角色规范的认知和体验，称为（）。

@#@@#@　　A、教师角色@#@　　B、教师职责@#@　　C、角色扮演@#@　　D、角色意识@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教师的角色意识就是指教师对自己所扮演的社会角色规范的认知和体验。

@#@主要包括角色认知、角色体验和角色期待三部分。

@#@故选D。

@#@@#@　　51、教师职业道德规范中的（）要求是教师专业发展的不竭动力。

@#@@#@　　A、关爱学生@#@　　B、教书育人@#@　　C、为人师表@#@　　D、终身学习@#@　　【答案】D@#@　　【解析】终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

@#@教师必须树立终身学习理念、拓宽知识视野，更新知识结构。

@#@潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这是促进教师专业发展的不竭动力。

@#@故选D。

@#@@#@　　52、某教师提供不同形状泡泡器，在学生猜想不同泡泡器可能会吹出的形状后，让学生实验操作，解释和交流实验结论，此教师采用的教学方法是（）。

@#@@#@　　A、演示法@#@　　B、探究教学法@#@　　C、谈话法@#@　　D、讨论法@#@　　【答案】B@#@　　【解析】在教师的引导下，学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中，以培养学生探究兴趣和解决问题能力的一种教学方法属于探究教学法。

@#@故选B。

@#@@#@　　53、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（）。

@#@@#@　　A、课程内容@#@　　B、教学方法@#@　　C、课程目标@#@　　D、教学评价@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。

@#@故选C。

@#@@#@　　54、对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。

@#@@#@　　A、有意安排各种困难，培养其克服困难的精神@#@　　B、培养其压制情绪冲动的能力@#@　　C、培养其当机立断的性格@#@　　D、保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教育抑郁质的学生，应尽量避免可能诱发其抑郁反应的行为，同时注意培养其良好的心态和坚强的个性，所以应该多采用鼓励表扬的方式，不严厉、公开批评他们。

@#@故选D。

@#@@#@　　55、课堂教学的本质是（）。

@#@@#@　　A";i:

8;s:

15319:

"中宁县事业单位考试《林业基础知识》试题及答案@#@　　一、选择题@#@　　1、林分或树木的材积平均生长量达到最大值时的状态称为（）。

@#@@#@　　A、数量成熟@#@　　B、工艺成熟@#@　　C、自然成熟@#@　　D、经济成熟@#@　　【答案】A@#@　　2、杨树天牛是杨树的重要（）害虫，具有林木致死率高、活动隐蔽、防治困难的特性。

@#@@#@　　A、食叶@#@　　B、地下@#@　　C、蛀干@#@　　D、种子@#@　　【答案】C@#@　　3、关于国务院林业主管部门的职责，下列说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、撤销存在申请文件、种子样品不实的已登记品种的品种登记@#@　　B、及时公告有关转基因植物品种审定和推广的信息@#@　　C、规定主要林木品种的审定办法@#@　　D、公告通过国家级审定的林木良种@#@　　【答案】A@#@　　4、国家所有的和集体所有的森林、林木和林地，个人所有的林木和使用的林地，由（）以上地方人民政府登记造册，发放证书，确认所有权和使用权。

@#@@#@　　A、国务院@#@　　B、省级@#@　　C、县级@#@　　D、乡镇@#@　　【答案】C@#@　　5、李某在幼林地内进行放牧致使森林受到毁坏，林业主管部门不应对其做出的处罚是（）。

@#@@#@　　A、责令李某依法赔偿损失@#@　　B、责令李某停止违法行为@#@　　C、责令李某补种毁坏株数一倍以上三倍以下的树木@#@　　D、处毁坏林木价值一倍以上五倍以下罚款@#@　　【答案】D@#@　　6、苗木抽样调查产量精度是（）。

@#@@#@　　A、80%@#@　　B、85%@#@　　C、90%@#@　　D、95%@#@　　【答案】C@#@　　7、“十二五”期间，我国森林覆盖率由2010年的@#@　　20.36%提高到2015年的（）%。

@#@@#@　　A、21.66@#@　　B、22.66@#@　　C、23.66@#@　　D、24.66@#@　　【答案】A@#@　　8、混亝枃是由（）以上树种组成癿人工枃。

@#@@#@　　A、一种@#@　　B、两种@#@　　C、三种@#@　　D、四种@#@　　【答案】B@#@　　9、目前应用最是多的播种方法（）@#@　　A、撒播@#@　　B、条播@#@　　C、点播@#@　　D、机械播种@#@　　【答案】B@#@　　10、利用生物及其代谢物质来控制有害生物的防治方法，称作（）。

@#@@#@　　A、物理防治法@#@　　B、林业防治法@#@　　C、生物防治法@#@　　D、化学防治法@#@　　【答案】C@#@　　11、比例尺是指图上某一线段长度d与地面上相应线段水平距D比值。

@#@1∶@#@　　2.5万地形图，在图上量取@#@　　A、B两点长度为2厘米，则实地水平距离为（）。

@#@@#@　　A、1000米@#@　　B、500米@#@　　C、200米@#@　　D、100米@#@　　【答案】B@#@　　12、林木林地权属争议发生后，当事人（）从事与争议山场林木林地所有权、使用权有关的活动。

@#@@#@　　A、可以@#@　　B、不得@#@　　C、报村干部同意后@#@　　D、交保证金后@#@　　【答案】B@#@　　13、下列行为不需要办理林木种子生产经营许可证的是（）。

@#@@#@　　A、农民张某在当地集贸市场上出售个人自繁自用的剩余的常规种子@#@　　B、李某受他人口头委托代销林木良种@#@　　C、甲主要经营不再分装的包装种子@#@　　D、种子生产经营者乙在种子生产经营许可证载明的有效区域外设立分支机构@#@　　【答案】A@#@　　14、关于皆伐，下列说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、适用于成过熟单层林、中幼龄树木少的异龄林@#@　　B、在采伐带、采伐块之间，应当保留相当于皆伐面积的林带、林块@#@　　C、对保留的林带、林块，待采伐迹地上更新的幼树生长稳定后方可采伐@#@　　D、每公顷应当保留适当数量的单株或者群状母树@#@　　【答案】D@#@　　15、下列违法行为中，林业主管部门无需责令其补种树木的是（）。

@#@@#@　　A、张三滥伐自然保护区的林木@#@　　B、赵四盗伐附近林场的林木@#@　　C、王五非法买卖林木采伐许可证@#@　　D、郑六非法采土，致使林木受到毁坏的@#@　　【答案】C16、在防火期内，（）是最危险的天气条件。

@#@@#@　　A、无雨@#@　　B、高温@#@　　C、大风@#@　　D、干燥@#@　　【答案】C@#@　　17、《中华人民共和国植物检疫条例》中规定（）是国内植物检疫的重点。

@#@@#@　　A、调运检疫@#@　　B、出口检疫@#@　　C、进口检疫@#@　　D、产地检疫@#@　　【答案】D@#@　　18、国营企业、事业单位实施的下列行为，哪一项会导致其被发放林木采伐许可证的部门收缴林木采伐许可证，中止其采伐？

@#@（）@#@　　A、未按规定清理伐区的，自检查之日起一个月内纠正的@#@　　B、在采伐迹地上遗弃木材，每公顷未超过半立方米的，拒不纠正的@#@　　C、对容易引起水土冲刷的集材主道，未采取防护措施的，自检查之日起两个月未纠正的@#@　　D、在采伐迹地上遗弃木材，每公顷超过半立方米的，自检查之日起15日内纠正的@#@　　【答案】C@#@　　19、中共中央、国务院《关于加快林业发展的决定》指出：

@#@在贯彻可持续发展战略中，要赋予林业以重要地位；@#@在生态建设中，要赋予林业以（）；@#@在西部大开发中，要赋予林业以基础地位。

@#@@#@　　A、崇高地位@#@　　B、显赫地位@#@　　C、首要地位@#@　　D、社会地位@#@　　【答案】C@#@　　20、土壤管理中最常用的方法是（）@#@　　A、松土除草@#@　　B、施肥@#@　　C、林农间作@#@　　D、灌溉@#@　　【答案】A@#@　　21、以下说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、销售的种子应当符合国家或者行业标准，可以不附标签和使用说明@#@　　B、销售授权品种种子的，应当标注品种权号@#@　　C、销售进口种子的，应当附有进口审批文号和外文标签@#@　　D、销售转基因植物品种种子的，无须用明显的文字标注提示使用时的安全控制措施@#@　　【答案】B@#@　　22、苗床上苗木密度越大，则苗木高径比率和茎根比越（）。

@#@@#@　　A、大@#@　　B、小@#@　　C、不影响@#@　　D、有大有小@#@　　【答案】A23、根据《野生动物保护法》规定，持枪猎捕的，应当依法取得公安机关核发的（）。

@#@@#@　　A、持枪证@#@　　B、狩猎证@#@　　C、特许捕猎证@#@　　D、特许猎捕证@#@　　【答案】A@#@　　24、多数树种种子贮藏的适宜温度范围为（）。

@#@@#@　　A、＜0℃@#@　　B、0～5℃@#@　　C、5～10℃@#@　　D、10～15℃@#@　　【答案】B@#@　　25、廖某打算猎捕扬子鳄，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、廖某可以基于科学研究的需要猎捕扬子鳄@#@　　B、廖某应当依法取得狩猎证@#@　　C、廖某应当向省级人民政府野生动物保护主管部门申请特许猎捕证@#@　　D、廖某不论出于何种目的猎捕，都禁止使用电子诱捕方式@#@　　【答案】A@#@　　26、土地承包经营权采取转包、出租、互换、转让或者其他方式流转，当事人双方应当签订书面合同。

@#@其中采取（）流转的，应当经发包方同意。

@#@@#@　　A、转包方式@#@　　B、出租方式@#@　　C、互换方式@#@　　D、转让方式@#@　　【答案】D@#@　　27、集体森林资源流转及其流转方式、流转保留价等，应当经本集体经济组织成员的村民会议二分之一以上成员或者（）以上村民代表同意。

@#@@#@　　A、三分之一@#@　　B、二分之一@#@　　C、三分之二@#@　　D、全集@#@　　【答案】C@#@　　28、桉树幼林松土除草宜在杂草生长初期进行，每年进行（）次，连续3年。

@#@@#@　　A、1@#@　　B、1～2@#@　　C、2～3@#@　　D、3～4@#@　　【答案】C@#@　　29、林业法律法规具有（），以国家的强制力来保障其有效的执行。

@#@@#@　　A、规定性@#@　　B、连续性@#@　　C、稳定性@#@　　D、强制性@#@　　【答案】D@#@　　30、管理自然保护区所需经费，由自然保护区所在地的（）安排。

@#@@#@　　A、县级以上人民政府有关自然保护区行政主管部门@#@　　B、省、自治区、直辖市人民政府@#@　　C、县级以上地方人民政府@#@　　D、省、自治区、直辖市人民政府有关自然保护区行政主管部门@#@　　【答案】C@#@　　31、需要贮藏的种子，必须把种子干燥到（）。

@#@@#@　　A、气干含水量@#@　　B、安全含水量@#@　　C、自然含水量@#@　　D、烘干含水量@#@　　【答案】B@#@　　32、（）是确讣森枃、枃木呾枃地所有权戒者使用权癿唯一法徂凢证，也是枃地流转癿重要法徂依捤。

@#@@#@　　A、土地证@#@　　B、采伐证@#@　　C、退耕还枃证@#@　　D、枃权证@#@　　【答案】D@#@　　33、对林业某个方面的事务做出原则规定的林业政策属于（）。

@#@@#@　　A、宏观性政策@#@　　B、决策性政策@#@　　C、业务性政策@#@　　D、生产性政策@#@　　【答案】B@#@　　34、林业工作站进行林业行政处罚时，以何种名义进行。

@#@@#@　　（）@#@　　A、县级林业行政主管部门的名义@#@　　B、林业工作站的名义@#@　　C、乡镇人民政府的名义@#@　　D、省级林业主管部门的名义@#@　　【答案】A@#@　　35、当年造林成活率85％以上，或保存率80％但尚未郁闭的林地，在统计时应列入何种类型。

@#@@#@　　（）@#@　　A、有林地@#@　　B、未成林造林地@#@　　C、疏林地@#@　　D、宜林地@#@　　【答案】B@#@　　36、需要贮藏的种子，必须把种子干燥到（）。

@#@@#@　　A、气干含水量@#@　　B、安全含水量@#@　　C、自然含水量@#@　　D、烘干含水量@#@　　【答案】B@#@　　37、一般森林火灾受害面积为（）。

@#@@#@　　A、不足一公顷@#@　　B、一公顷至一百公顷@#@　　C、一百公顷至一千公顷@#@　　D、一千公顷以上@#@　　【答案】B@#@　　38、在林木、林地权属争议解决之前，任何一方（）砍伐有争议的林木。

@#@@#@　　A、可以@#@　　B、应当@#@　　C、不得@#@　　D、能够@#@　　【答案】C@#@　　39、气候干旱、水源不足的地方，苗床宜用（）。

@#@@#@　　A、高床@#@　　B、低床@#@　　C、平床@#@　　D、高垄@#@　　【答案】B@#@　　40、转基因植物品种癿逅育、试验、审定呾推广应当迚行（）。

@#@@#@　　A、安全性评价@#@　　B、秶定性评价@#@　　C、可靠性评价@#@　　D、新颖性评价@#@　　【答案】A@#@　　41、廖某打算猎捕扬子鳄，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、廖某可以基于科学研究的需要猎捕扬子鳄@#@　　B、廖某应当依法取得狩猎证@#@　　C、廖某应当向省级人民政府野生动物保护主管部门申请特许猎捕证@#@　　D、廖某不论出于何种目的猎捕，都禁止使用电子诱捕方式@#@　　【答案】A@#@　　42、一般来说，造枃密庙最大癿枃种是（）。

@#@@#@　　A、用材枃@#@　　B、防护枃@#@　　C、经济枃@#@　　D、薪炭枃@#@　　【答案】D@#@　　43、赤眼蜂癿释放最重要癿一环就是捨握好赤眼蜂羽化不松殓虫（）旪间相吮合。

@#@@#@　　A、产却@#@　　B、孵化@#@　　C、化蛹@#@　　D、羽化@#@　　【答案】A@#@　　44、依据《森林法》的规定，下列关于“拒不补种树木”的说法，正确的是（）。

@#@@#@　　A、由林业主管部门代为补种，所需费用可自行强制执行@#@　　B、由林业主管部门代为补种，所需费用由违法者支付@#@　　C、处毁坏林木价值一倍以上三倍以下罚款@#@　　D、由林业主管部门实行行政拘留@#@　　【答案】B@#@　　45、林木种子生产经营者违法将应当审定未经审定的林木品种作为良种推广、销售，下列做法错误的是（）。

@#@@#@　　A、林业局责令停止违法行为@#@　　B、林业局予以没收违法所得和种子@#@　　C、林业局应当并处二万元以上二十万元以下罚款@#@　　D、情节严重，林业局应当吊销林木种子生产经营许可证@#@　　【答案】D46、王某在禁猎区猎捕国家重点保护野生动物，经鉴定，尚未构成刑事犯罪，依据《野生动物保护法》规定，野生动物保护主管部门可以没收猎获物、猎捕工具和违法所得，吊销特许猎捕证，并处猎获物价值（）的罚款。

@#@@#@　　A、一倍以上十倍以下@#@　　B、二倍以上十倍以下@#@　　C、二倍以上五倍以下@#@　　D、一倍以上五倍以下@#@　　【答案】B@#@　　47、中国的“绿色万里长城”指的是（）。

@#@@#@　　A、“三北”防护林体系@#@　　B、平原绿化体系@#@　　C、长江中游防护林体系@#@　　D、京津风沙源建设体系@#@　　【答案】A@#@　　48、我国森林防火的方针是（）。

@#@@#@　　A、预防为主，死看死守@#@　　B、预防为主，积极消灭@#@　　C、预防为主，全民动员@#@　　D、预防为主，重惩重罚@#@　　【答案】B@#@　　49、根据《野生动物保护法》规定，下列哪项不属于该法所保护的野生动物？

@#@（）@#@　　A、珍贵的陆生野生动物@#@　　B、濒危的水生野生动物@#@　　C、有重要社会价值的陆生野生动物@#@　　D、有重要经济价值的水生野生动物@#@　　【答案】D@#@　　50、小班面积单位常用公顷表示，300亩等于（）公顷。

@#@@#@　　A、10公顷@#@　　B、20公顷@#@　　C、25公顷@#@　　D、50公顷@#@　　【答案】B@#@　　51、无林地，包括（）、火烧迹地和其他无立木的林地。

@#@@#@　　A、采伐迹地@#@　　B、苗圃地@#@　　C、未成林地@#@　　D、疏林地@#@　　【答案】A@#@　　52、收集自然情况资料如气象，水文等资料是造林施工设计工作的（）阶段。

@#@@#@　　A、准备工作@#@　　B、外业工作@#@　　C、内业工作@#@　　D、设计工作@#@　　【答案】A@#@　　53、毛竹造林方法适宜采用（）。

@#@@#@　　A、插干造林@#@　　B、埋干造林@#@　　C、分蘖造林@#@　　D、地下茎造林@#@　　【答案】D@#@　　54、因转让、互换、入股、赠与、分割、合并等取得林木所有权、林地使用权的，应当依法向（）申请林权变更登记。

@#@@#@　　A、原登记机关@#@　　B、县级林业局@#@　　C、市级林业局@#@　　D、人民政府@#@　　【答案】A@#@　　55、在山地划分立地类型所采用的方法是（）。

@#@@#@　　A、主导因子法@#@　　B、生活因子法@#@　　C、极端因子@#@　　D、立地因子@#@　　【答案】A@#@";i:

9;s:

28432:

"二级建造师机电实务真题及解析@#@2018年二级建造师《机电工程管理与实务》真题及解析@#@一、单项选择题@#@1、下列有色金属材料中，不属于铜合金的是（。

@#@）。

@#@@#@A、紫铜@#@B、青铜@#@C、黄铜@#@D、白铜@#@【正确答案】A@#@【解析】本题考查的是有色金属。

@#@铜合金一般分黄铜、青铜和白铜三大类。

@#@参见教材P4。

@#@@#@2、用于完成介质间热量交换的换热设备是（）。

@#@@#@A、分离器@#@B、反应器@#@C、冷凝器@#@D、分解锅@#@【正确答案】C@#@【解析】本题考查的是专用设备的分类和性能。

@#@换热设备：

@#@主要用于完成介质间热量交换的压力容器称为换热设备。

@#@如管壳式余热锅炉、热交换器、冷却器、冷凝器、蒸发器等。

@#@参见教材P16。

@#@@#@3、工程测量的核心是（）。

@#@@#@A、测量精度@#@B、设计要求@#@C、减少误差累积@#@D、检核@#@【正确答案】D@#@【解析】本题考查的是工程测量的要求和原理。

@#@检核是测量工作的灵魂，必须加强外业和内业的检核工作，保证实测数据与工程测量竣工图的绘制的正确性。

@#@参见教材P17。

@#@@#@4、吊装作业若采取同类型、同规格起重机双机抬吊时，单机载荷最大不得超过额定起重量的（。

@#@）。

@#@@#@A、75%@#@B、80%@#@C、85%@#@D、90%@#@【正确答案】B@#@【解析】本题考查的是流动式起重机的参数及使用要求。

@#@采用双机抬吊时，宜选用同类型或性能相近的起重机，负荷分配应合理，单机载荷不得超过额定起重量的80%。

@#@参见教材P25。

@#@@#@5、下列试验中，不属于焊后致密性试验的是（。

@#@）。

@#@@#@A、氨气试验..第44页@#@B、煤油试漏@#@C、液压强度试验@#@D、真空箱试验@#@【正确答案】C@#@【解析】本题考查的是焊后检验。

@#@致密性试验包括：

@#@液体盛装试漏、气密性实验、氨气实验、煤油试漏、氦气试验及真空箱试验。

@#@参见教材P34。

@#@@#@6、现场组装的大型设备，各运动部件之间的相对运动精度不包括（）。

@#@@#@A、直线运动精度@#@B、圆周运动精度@#@C、传动精度@#@D、配合精度@#@【正确答案】D@#@【解析】本题考查的是机械设备安装精度和影响设备安装精度的因素。

@#@现场组装大型设备各运动部件之间的相对运动精度包括直线运动精度、圆周运动精度、传动精度等。

@#@参见教材P44。

@#@@#@7、电力架空线路需在横担固定处加装软垫的是（。

@#@）。

@#@@#@A、转角杆横担@#@B、全瓷式瓷横担@#@C、终端杆横担@#@D、耐张杆横担@#@【正确答案】B@#@【解析】本题考查的是电力架空线路施工要求。

@#@全瓷式瓷横担的固定处应加软垫。

@#@参见教材P51。

@#@@#@8、下列管道试验中，可结合试车一并进行的是（。

@#@）。

@#@@#@A、真空试验..第45页@#@B、通球试验@#@C、泄漏性试验@#@D、压力试验@#@【正确答案】C@#@【解析】本题考查的是管道系统试验。

@#@泄漏性试验可结合试车一并进行。

@#@参见教材P65。

@#@@#@9、锅炉系统安装程序中，水冷壁安装的紧前工序是（。

@#@）。

@#@@#@A、钢架组合安装@#@B、集箱安装@#@C、汽包安装@#@D、省煤器安装@#@【正确答案】B@#@【解析】本题考查的是锅炉系统主要设备的安装技术要求。

@#@锅炉系统安装施工程序：

@#@基础和材料验收→钢架组装及安装→汽包安装→集箱安装→水冷壁安装→空气预热器安装→省煤器安装→低温过热器安装→高温过热器安装→刚性梁安装→本体管道安装→阀门及吹灰设备安装→燃烧器、油枪、点火枪的安装→烟道、风道的安装→炉墙施工→水压试验→风压试验→烘炉、煮炉、蒸汽吹扫→试运行。

@#@参见教材P73。

@#@@#@10、下列关于储罐充水试验规定的说法，错误的是（。

@#@）。

@#@@#@A、充水试验采用洁净水@#@B、试验水温不低于5℃@#@C、充水试验的同时进行基础沉降观测@#@D、放水过程中应关闭透光孔@#@【正确答案】D@#@【解析】本题考查的是塔、容器的检验试验要求。

@#@选项D错误：

@#@充水和放水过程中，应打开透光孔，且不得使基础浸水。

@#@参见教材P83。

@#@@#@11、自动化仪表工程须连续投入运行（。

@#@），运行正常后方具备交接验收条件。

@#@@#@A、24h@#@B、36h@#@C、48h@#@D、72h@#@【正确答案】C@#@【解析】本题考查的是自动化仪表安装施工要求。

@#@仪表工程连续48h开通投入运行正常后，即具备交接验收条件。

@#@参见教材P87。

@#@@#@12、下列关于静置设备的金属保护层施工要求的说法，正确的是（）。

@#@@#@A、金属保护层应自上而下敷设@#@B、环向接缝宜采用咬接@#@C、纵向接缝宜采用插接@#@D、搭接或插接尺寸应为30～50mm@#@【正确答案】D@#@【解析】本题考查的是保护层施工技术要求。

@#@静置设备和转动机械的绝热层，其金属保护层应自下而上进行敷设。

@#@环向接缝宜采用搭接或插接，纵向接缝可咬接或搭接，搭接或插接尺寸应为30～50mm。

@#@参见教材P100。

@#@@#@13、下列关于耐火喷涂料施工技术要求的说法，错误的是（。

@#@）。

@#@@#@A、喷涂方向与受喷面成60°@#@～75°@#@夹角@#@B、喷涂应分段连续进行@#@C、喷涂料应采用半干法喷涂@#@D、施工中断时，宜将接槎处做成直槎@#@【正确答案】A@#@【解析】本题考查的是耐火喷涂料施工的主要技术要求。

@#@选项A错误：

@#@喷涂方向应垂直于受喷面。

@#@参见教材P106。

@#@@#@14、按照国家工程建设消防技术标准的规定，建设单位在验收后应当报消防部门备案的工程是（）。

@#@@#@A、建筑总面积10000m2的广播电视楼@#@B、建筑总面积800m2的中学教学楼@#@C、建筑总面积550m2的卡拉OK厅@#@D、建筑总面积20000m2的客运车站候车室@#@【正确答案】B@#@【解析】本题考查的是消防工程验收的相关规定。

@#@选项B：

@#@中学教学楼建筑总面积小于1000m2，所以在验收后应当报消防部门备案，公安消防部门应当进行抽查。

@#@参见教材P147。

@#@@#@15、自动人行道自动停止运行时，开关断开的动作不用通过安全触点或安全电路来完成的是（。

@#@）。

@#@@#@A、过载@#@B、踏板下陷@#@C、扶手带入口保护装置动作@#@D、附加制动器动作@#@【正确答案】A@#@【解析】本题考查的是电梯工程的验收要求。

@#@在下列情况下，自动扶梯、自动人行道必须自动停止运行，且第4种至第11种情况下的开关断开的动作必须通过安全触点或安全电路来完成。

@#@

（1）无控制电压。

@#@

（2）电路接地的故障。

@#@（3）过载。

@#@（4）控制装置在超速和运行方向非操纵逆转下动作。

@#@（5）附加制动器（如果有）动作。

@#@（6）@#@直接驱动梯级、踏板或胶带的部件（如链条或齿条）断裂或过分伸长。

@#@（7）驱动装置与转向装置之间的距离（无意性）缩短。

@#@（8）梯级、踏板或胶带进入梳齿板处有异物夹住，且产生损坏梯级、踏板或胶带支撑结构。

@#@（9）无中间出口的连续安装的多台自动扶梯、自动人行道中的一台停止运行。

@#@（10）扶手带入口保护装置动作。

@#@（11）梯级@#@或踏板下陷。

@#@参见教材P156～157。

@#@@#@16、按施工计量器具使用的管理规定，不属于企事业单位计量标准器具使用必备条的是（。

@#@）。

@#@@#@A、取得ISO9000体系认证@#@B、具有正常工作所需要的环境条件@#@C、具有称职的保存、维护、使用人员..第48页@#@D、经计量检定合格@#@【正确答案】A@#@【解析】本题考查的是施工计量器具使用的管理规定。

@#@企业、事业单位计量标准器具（简称计量标准）的使用，必须具备下列条件：

@#@

（1）经计量检定合格。

@#@

（2）具有正常工作所需要的环境条件。

@#@（3）具有称职的保存、维护、使用人员。

@#@（4）具有完善的管理制度。

@#@参见教材P295。

@#@@#@17、临时用电施工组织设计的主要内容不包括（。

@#@）。

@#@@#@A、确定电源电线的位置及线路走向@#@B、绘制施工机械平面布置图@#@C、制定电气防火措施@#@D、进行负荷计算@#@【正确答案】B@#@【解析】本题考查的是电力用户用电的规定。

@#@临时用电施工组织设计的主要内容应包括：

@#@现场勘察；@#@确定电源进线；@#@变电所、配电室、总配电箱、分配电箱等位置及线路走向；@#@进行负荷计算；@#@选择变压器容量、导线截面积和电器的类型、规格；@#@绘制电气平面图、立面图和系统图；@#@制定安全用电技术措施和电气防火措施。

@#@参见教材P304。

@#@@#@18、下列施工内容中，不属于特种设备监督检查范围的是（。

@#@）。

@#@@#@A、电梯安装@#@B、起重机械安装@#@C、压力管道安装@#@D、锅炉风道改造@#@【正确答案】D@#@【解析】本题考查的是特种设备的监督检验。

@#@锅炉、压力容器、压力管道元件等特种设备的制造过程和锅炉、压力容器、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施的安装、改造、重大维修过程，应当经特种设备检验机构按照安全技术规范的要求进行监督检验；@#@未经监督检验或者监督检验不合格的，不得出厂或者交付使用。

@#@锅炉风道不属于特种设备，选项D错误。

@#@参见教材P316。

@#@@#@19、工业安装分部工程的质量验收应由（。

@#@）负责组织。

@#@@#@A、建设单位项目负责人@#@B、建设单位专业技术负责人@#@C、监理工程师@#@D、施工单位项目负责人@#@【正确答案】A@#@【解析】本题考查的是工业安装工程施工质量验收的组织。

@#@分部（子分部）工程应在各分项工程验收合格的基础上，由施工单位向建设单位提出报验申请，由建设单位项目负责人（总监理工程师）组织施工单位和监理、设计等有关单位项目负责人及技术负责人进行验收。

@#@参见教材P321。

@#@@#@20、按建筑安装工程验收项目的划分，监测与控制仪表子分部属于（）分部工程。

@#@@#@A、建筑电气@#@B、通风与空调@#@C、建筑给排水及供暖@#@D、智能建筑@#@【正确答案】C@#@【解析】本题考查的是建筑安装工程验收项目的划分。

@#@建筑给水排水及供暖工程按专业系统划分为室内给水系统、室内排水系统、室内热水系统、卫生器具、室内供暖系统、室外给水管网、室外排水管网、室外供热管网、建筑饮用水供应系统、建筑中水系统及雨水利用系统、游泳池及公共浴池水系统、水景喷泉系统、热源及辅助设备、监测与控制仪表共14个子分部工程。

@#@参见教材P324。

@#@@#@二、多项选择题@#@1、高层建筑排水管道按设计要求应设置（。

@#@）。

@#@@#@A、阻火圈@#@B、防火套管@#@C、防雷装置@#@D、伸缩节..第50页@#@E、补偿器@#@【正确答案】ABD@#@【解析】本题考查的是高层建筑管道施工技术要点。

@#@排水塑料管必须按设计要求及位置装设伸缩节。

@#@高层建筑中明设排水管道应按设计要求设置阻火圈或防火套管。

@#@参见教材P113。

@#@@#@2、当不允许在钢结构上做接地线焊接时，一般采用（）做接地线跨接。

@#@@#@A、扁钢@#@B、圆钢@#@C、铜排@#@D、铜杆@#@E、两端焊（压）铜接头的导线@#@【正确答案】AE@#@【解析】本题考查的是接地装置的施工技术要求。

@#@利用钢结构作为接地线时，接地极与接地干线的连接应采用电焊连接。

@#@当不允许在钢结构电焊时，可采用柱焊或钻孔、攻丝然后用螺栓和接地线跨接。

@#@跨接线一般采用扁钢或两端焊（压）铜接头的导线，跨接线应有150mm的伸缩量。

@#@参见教材P123。

@#@@#@3、下列洁净空调系统金属风管必须涂密封胶的位置有（。

@#@）。

@#@@#@A、法兰焊接处@#@B、咬口缝@#@C、翻边处@#@D、焊接缝@#@E、铆钉处@#@【正确答案】BCE@#@【解析】本题考查的是洁净空调工程施工技术。

@#@风管的所有咬口缝、翻边处、铆钉处均必须涂密封胶。

@#@参见教材P131。

@#@@#@4、下列关于建筑智能化工程系统检测的说法，正确的有（。

@#@）。

@#@@#@A、施工单位应组织项目检测小组@#@B、项目检测小组应指定检测负责人@#@C、检测前应提交试运行记录@#@D、检测的一般项目有一项不合格，系统检测结论为不合格@#@E、被集成系统接口检测不合格，集成系统的检测结果也为不合格@#@【正确答案】BCE@#@【解析】本题考查的是建筑智能化工程的施工程序。

@#@选项A错误：

@#@建设单位应组织项目检测小组；@#@选项D错误：

@#@一般项目有两项及以上不合格的，系统检测结论应为不合格。

@#@参见教材P138。

@#@@#@5、工程项目索赔发生的原因中，属于不可抗力因素的有（。

@#@）。

@#@@#@A、台风@#@B、物价变化@#@C、地震@#@D、洪水@#@E、战争@#@【正确答案】ACDE@#@【解析】本题考查的是施工合同变更与索赔。

@#@机电工程项目索赔发生的原因：

@#@不可抗力因素。

@#@如恶劣气候条件、地震、洪水、战争状态等。

@#@参见教材P170。

@#@@#@6、比较各施工方案技术的先进性，应包括的内容有（。

@#@）。

@#@@#@A、技术水平@#@B、技术创新程度@#@C、技术效率@#@D、实施的安全性..第52页@#@E、实施的地域性@#@【正确答案】ABCD@#@【解析】本题考查的是施工方案技术经济比较。

@#@施工方案技术的先进性比较：

@#@比较各方案的技术水平；@#@比较各方案的技术创新程度；@#@比较各方案的技术效率；@#@比较各方案实施的安全性。

@#@参见教材P177。

@#@@#@7、国家安全生产监督机构规定的特种作业人员有（）。

@#@@#@A、焊工@#@B、司炉工@#@C、电工@#@D、水处理工@#@E、起重工@#@【正确答案】ACE@#@【解析】本题考查的是人力资源管理的要求。

@#@国家安全生产监督机构规定的特种作业人员中，机电安装企业有焊工、起重工、电工、场内运输工（叉车工）、架子工等。

@#@参见教材P183。

@#@@#@8、下列场容管理措施中，不符合要求的有（）。

@#@@#@A、施工现场围挡的高度1.5m@#@B、施工现场场地平整，有排水措施@#@C、施工地点和周围清洁整齐，做到随时清理，工完场清@#@D、严禁损坏污染成品、堵塞通道@#@E、在下风口设置紧急出口@#@【正确答案】AE@#@【解析】本题考查的是施工现场文明施工管理。

@#@选项A错误：

@#@围挡的高度不低于1.8m；@#@选项E错误：

@#@在上风口设置紧急出口。

@#@参见教材P260。

@#@@#@9、降低项目施工成本的组织措施有（）。

@#@@#@A、将成本责任分解到各岗位@#@B、选择最佳施工方案@#@C、确定合理的工作流程@#@D、制定资金使用计划@#@E、采取必要的风险对策@#@【正确答案】AC@#@【解析】本题考查的是降低施工成本的措施。

@#@降低项目施工成本的组织措施：

@#@成本管理是全企业的一项综合性的活动，为使项目成本消耗保持在最低限度，实现对项目成本的有效控制，项目经理部应将成本责任分解落实到各个岗位、落实到专人，对成本进行全过程、全员、动态管理。

@#@形成一个分工明确、责任到人的成本管理责任体系。

@#@进行成本控制的另一个组织措施是确定合理的工作流程。

@#@成本管理工作只有建立在科学管理的基础之上，具备合理的管理体制，完善的规章制度，稳定的作业秩序，完整、准确的信息传递，才能取得成效。

@#@参见教材P270。

@#@@#@10、下列竣工技术资料中，属于施工记录资料的有（。

@#@）。

@#@@#@A、竣工图@#@B、图纸会审记录@#@C、质量事故处理报告及记录@#@D、隐蔽工程验收记录@#@E、单位工程质量验收记录@#@【正确答案】BCD@#@【解析】本题考查的是竣工验收。

@#@施工记录资料：

@#@包括图纸会审记录、设计变更单、隐蔽工程验收记录；@#@定位放线记录；@#@质量事故处理报告及记录；@#@特种设备安装检验及验收检验报告；@#@分项工程使用功能检测记录等。

@#@参见教材P282。

@#@@#@三、案例分析@#@1、背景资料@#@A安装公司承包某通风空调工程的施工，合同约定：

@#@冷水机组、冷却塔、水泵和风机盘管等设备由建设单位采购，其他材料及配件由@#@安装公司承包某通风空调工程的施工，合同约定：

@#@冷水机组、冷却塔、水泵和风机盘管等设备由建设单位采购，其他材料及配件由A安装公司采购，工程质量达到通风空调工程施工质量验收规范要求。

@#@@#@A安装公司进场后，因建设单位采购的设备晚于风管制作安装的开工时间，A安装公司及时联络空调设备供应商，了解设备的各类参数及到场时间并与安装公司及时联络空调设备供应商，了解设备的各类参数及到场时间并与B建筑公司协调交叉配合施工的时间与节点，编制了施工进度计划（见表1））.并根据施工进度计划，制定了能体现合理施工顺序的作业进度计划。

@#@为保证安装质量，A安装公司将冷水机组找正等施工工序设置为质量控制点。

@#@安装公司将冷水机组找正等施工工序设置为质量控制点。

@#@@#@<@#@1>@#@、进度计划中空调机房设备安装开始时间晚于水管制作安装多少天？

@#@制定作业进度计划时，怎样体现施工基本@#@顺序要求的合理性？

@#@@#@【正确答案】空调机房设备安装开始时间晚于水管制作安装10天。

@#@确定工程项目施工顺序，要突出主要工程和工作，要满足先地下后地上，先深后浅，先干线后支线等施工基本顺序要求，满足质量和安全的需要，满足用户要求，注意生产辅助装置和配套工程的安排。

@#@@#@<@#@2>@#@、按照质量控制点分级要求，冷水机组找正应属于哪级控制点？

@#@应由哪几方质检人员共同检查确认并签证？

@#@@#@【正确答案】冷水机组找正应属于B级控制点。

@#@B级控制点：

@#@影响下道工序质量的质量控制点，由施工、监理双方质检人员共同检査确认并签证。

@#@@#@<@#@3>@#@、风管系统的静压消声装置由哪几部分组成？

@#@@#@【正确答案】静压消声装置包括：

@#@静压箱、消声器、消声风管、消声弯头等。

@#@@#@<@#@4>@#@、在通风空调系统无生产负荷的联合试运行及调试中，通风系统的连续运行时间和空调系统带冷（热）源的连@#@续运行时间分别为多少？

@#@防排烟系统应测定哪些内容？

@#@@#@【正确答案】通风与空调系统无生产负荷的联合试运行及调试，应在设备单机试运转合格后进行。

@#@通风系统的连续@#@试运行应不少于2h，空调系统带冷（热）源的连续试运行应不少于8h。

@#@防排烟系统测定风量、风压及疏散楼梯间等处的静压差，并调整至符合设计与消防的规定。

@#@@#@2、背景资料@#@了某安装公司中标了10台台5000m3拱顶罐安装工程，项目部建立了质量和安全监督体系，组织编制了相应的职业健@#@康安全应急预案，与相关单位完成了设计交底和图纸会审。

@#@项目部编制了施工方案，储罐采用倒装法施工。

@#@拱顶罐安装工程，项目部建立了质量和安全监督体系，组织编制了相应的职业健康安全应急预案，与相关单位完成了设计交底和图纸会审。

@#@项目部编制了施工方案，储罐采用倒装法施工。

@#@储罐罐体的防腐涂料按产品说明书要求需进行三道涂装，防腐涂料施工时，施工作业人员连续对储罐罐体进行了三@#@道喷涂，项目质量检查员发现后，要求作业人员立刻停工整改。

@#@@#@储罐罐体的防腐涂料按产品说明书要求需进行三道涂装，防腐涂料施工时，施工作业人员连续对储罐罐体进行了三道喷涂，项目质量检查员发现后，要求作业人员立刻停工整改。

@#@用罐内施工照明采用36V电压，行灯电源线采用塑料软线，灌内施工人员时常有头晕现象，项目安全员发现后，要求.施工班组立刻停工整改。

@#@储罐施工过程中，项目部对罐体质量控制实施了“三检制”，并对储罐罐壁几何尺寸进行了检查，检查内容包括罐壁高度偏差、管壁垂直度偏差和管壁焊缝棱角度，检查结果符合标准规范的要求。

@#@，并对储罐罐壁几何尺寸进行了检查，检查内容包括罐壁高度偏差、管壁垂直度偏差和管壁焊缝棱角度，检查结果符合标准规范的要求。

@#@@#@<@#@1>@#@、说明施工作业人员防腐涂料涂装的正确做法。

@#@@#@【正确答案】施工作业人员按涂料产品说明书要求进行多道涂装时，要严格按涂料产品说明书所要求的时间间隔涂装，每次涂装应在前一道涂层达到干燥要求后进行，并应进行涂层固化度检查。

@#@如果防腐层已固化，应对前一道漆的表面进行打毛处理后方可进行下一道漆的涂装。

@#@@#@<@#@2>@#@、针对项目安全员的要求，施工班组应进行哪些整改？

@#@@#@【正确答案】针对项目安全员的要求，施工班组应整改的项目有：

@#@@#@

（1）在密闭容器作业，空气不流通，很容易造成工人窒息和中毒，必须采取空气流通措施；@#@@#@

（2）照明应使用12V安全电压；@#@@#@（3）行灯电源线不得采用塑料软线。

@#@@#@<@#@3>@#@、说明“三检制”的内容。

@#@@#@【正确答案】“三检制”是指操作人员的“自检”、“互检”和专职质量管理人员的“专检”相结合的检验制度。

@#@它是施工企@#@业确保现场施工质量的一种有效的方法。

@#@@#@

（1）自检是指由操作人员对自己的施工作业或已完成的分项工程进行自我检验，实施自我控制、自我把关，及时消@#@除异常因素，以防止不合格品进入下道作业。

@#@@#@

（2）互检是指操作人员之间对所完成的作业或分项工程进行的相互检查，是对自检的一种复核和确认，起到相互监@#@督的作用。

@#@互检的形式可以是同组操作人员之间的相互检验，也可以是班组的质量检查员对本班组操作人员的抽检，@#@同时也可以是下道作业对上道作业的交接检验。

@#@@#@（3）专检是指质量检验员对分部、分项工程进行检验，用以弥补自检、互检的不足。

@#@@#@<@#@4>@#@、储罐罐壁几何尺寸的检查还需补充什么内容？

@#@说明现场储罐罐壁几何尺寸检查的方法。

@#@@#@【正确答案】储罐罐壁几何尺寸检查内容还包括：

@#@罐壁的局部凹凸变形，底圈壁板内表面半径偏差。

@#@现场储罐罐壁几何尺寸检查的方法有：

@#@用水准仪检查罐壁的高度偏差；@#@用经纬仪或吊线坠的方法检查罐壁垂直度偏差；@#@用钢直尺检查壁板内表面半径偏差；@#@用样板检查罐壁焊缝棱角度和罐壁的局部凹凸变形。

@#@@#@3、背景资料@#@某施工单位承建一项建筑机电工程，施工单位组建项目部具体实施，项目部电气施工班组负责建筑电气和智能化分部分项的施工。

@#@某施工单位承建一项建筑机电工程，施工单位组建项目部具体实施，项目部电气施工班组负责建筑电气和智能化分部分项的施工。

@#@施工前，电气工长根据施工图编制了“电缆需用计划”、“电缆用量统计表”，作为施工图预算、成本分析和材料采购的依据，电缆盘运到现场并具备敷设条件后，电工班组按照，作为施工图预算、成本分析和材料采购的依据，电缆盘运到现场并具备敷设条件后，电工班组按照“电缆需用计划”组织实施了电缆敷设及电缆接头制作。

@#@施工中建设单位增加几台小功率排污泵，向项目部下达施工指令，项目部以无设计变更为由拒绝执行。

@#@在电缆敷设后的检查中，动力照明电缆和智能化电缆分层独立桥架敷设，发现两种电缆桥架内，都有中间接头，并@#@列电缆的中间接头位置相同。

@#@在电缆敷设后的检查中，动力照明电缆和智能化电缆分层独立桥架敷设，发现两种电缆桥架内，都有中间接头，并列电缆的中间接头位置相同。

@#@。

@#@电气施工班组按照电缆敷设的施工程序完工并经检查合格后，在各回路电缆装设标志牌，进行了质量验收。

@#@@#@<@#@1>@#@、电工班组按照“电缆需用计划”实施电缆敷设的做法是否正确？

@#@合理减少电缆接头的措施有哪些？

@#@.@#@【正确答案】不正确。

@#@敷设前应按设计和实际路径计算每根电缆的长度，合理安排每盘电缆，减少电缆接头。

@#@@#@<@#@2>@#@、建设单位增加排污泵项目部拒绝执行是否正确？

@#@指出设计变更的程序。

@#@@#@【正确答案】正确。

@#@建设单位提出设计变更申请的变更程序为：

@#@

（1）建设单位工程师组织总监理工程师、造价工程师论证变更是否技术可行、造价影响程度。

@#@

（2）建设单位工程师将论证结果报项目经理或总经理同意后，通知设计单位工程师，设计单位工程师认可变更方案，进行设计变更，出变更图纸或变更说明。

@#@（3）变更图纸或变更说明@#@由建设单位发至监理工程师，监理工程师发至承包商。

@#@@#@<@#@3>@#@、指出电缆中间接头位置有哪些错误，如何整改？

@#@@#@【正确答案】并列电缆中间接头位置相同是错误的。

@#@@#@整改措施：

@#@并列敷设电缆，有中间接头时应将接头位置错开，明敷电缆的中间接头应用托板托置固定。

@#@@#@<@#@4>@#@、电缆敷设分项工程质量验收合格的规定有哪些？

@#@@#@【正确答案】分项工程质量验收合格的规定为：

@#@分项工程所含的检验项目均应符合合格质量的规定，分项工程的质量控制资料应齐全。

@#@@#@4、背景资料@#@建设单位通过招标与施工单位签署了某工业项目的施工合同，主要工作内容包含设备基础、钢架基础、设备钢架制作安装、工艺设备、工艺管道，电气和仪表设备安装等。

@#@开工前施工单位按照合同约定向建设单位提交了施工进度计划（如图建设单位通过招标与施工单位签署了某工业项目的施工合同，主要工作内容包含设备基础、钢架基础、设备钢架制作安装、工艺设备、工艺管道，电气和仪表设备安装等。

@#@开工前施工单位按照合同约定向建设单位提交了施工进度计划（如图1）。

@#@施工单位在组织土方开挖、余土外运时，开挖现场，厂外临时堆土及运输道路上经常是尘土飞扬，运送土方的汽车也存在漏土现象。

@#@施工单位在组织土方开挖、余土外运时，开挖现场，厂外临时堆土及运输道路上经常是尘土飞扬，运送土方的汽车也存在漏土现象。

@#@用在使用250t履带吊进行大型工艺设备吊装作业时，250t履带吊的车身突然发生倾斜，起重指挥人员立即停止了吊装作业，经检查发现履带吊的右侧履带前部的地面出现了下陷，";i:

10;s:

20480:

"二力平衡压轴题绝对经典@#@二力平衡@#@第八章运动与力@#@需要掌握的知识点@#@1、牛顿第一定律——惯性定律@#@2、惯性@#@3、二力平衡条件@#@4、相互作用力与平衡力区别@#@5、多力平衡问题@#@6、静摩擦力@#@7、滑动摩擦力@#@8、最大静摩擦力与滑动摩擦力@#@9、摩擦力产生的条件是什么？

@#@@#@10、怎么判断两个相对静止的物体之间有没有静摩擦力？

@#@@#@11、摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反吗？

@#@@#@12、增大、减小摩擦的方法分别有哪些？

@#@@#@ @#@@#@牛顿第一定律习题@#@一、选择题@#@1.正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（）@#@A.立即停下来B.先慢下来，然后再停下来@#@C.改变运动方向D.沿原来的运动方向做匀速直线运动@#@2.关于惯性，以下说法正确的是（）@#@A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性B.物体运动速度越大，其惯性越大@#@C.物体惯性的大小与运动状态有关D.任何物体在任何情况下都有惯性@#@3.一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点（不计空气阻力）（）@#@A.在起跳点之后B.在起跳点之前C.仍在起跳点D.无法确定@#@4关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）@#@A.力是维持物体运动状态的原因B.力是改变物体运动状态的原因@#@C.只有在力的作用下物体才能运动D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变@#@5.下列现象中，不属于惯性现象应用的是（）@#@A.用手拍打衣服上的灰尘B.锤头松了，将锤柄在地上撞几下@#@C.运动员采用助跑跳远D.骑自行车时为了减速捏车闸@#@6.我国公安部规定，汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列那种情况出现时，可能对人体造成伤害（）@#@A.车速太快B.车速太慢C.突然起动D.紧急刹车@#@7．关于惯性的下列说法中正确的是（）@#@A．物体能够保持原有运动状态的性质叫惯性B．物体不受外力作用时才有惯性@#@C．物体静止时有惯性，一开始运动，不再保持原有的运动状态，也就失去了惯性@#@D．物体静止时没有惯性，只有始终保持运动状态才有惯性@#@8．关于惯性的大小，下列说法中哪个是正确的？

@#@（）@#@　A．高速运动的物体不容易让它停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大@#@　B．用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯性大@#@　C．两个物体只要质量相同，那么惯性就一定相同@#@　D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小@#@9．火车在长直的轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到原处，这是因为（）@#@　A．人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随火车一起向前运动@#@　B．人跳起的瞬间，车厢的地板给人一个向前的力，推动他随火车一起运动@#@　C．人跳起后，车继续前进，所以人落下必然偏后一些，只是由于时间很短，偏后的距离不易观察出来@#@　D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度@#@10．下面的实例不属于惯性表现的是（）@#@　A．滑冰运动员停止用力后，仍能在冰上滑行一段距离@#@　B．人在水平路面上骑自行车，为维持匀速直线运动，必须用力蹬自行车的脚踏板@#@　C．奔跑的人脚被障碍物绊住就会摔倒D．从枪口射出的子弹在空中运动@#@@#@二力平衡习题@#@1．关于平衡力，下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A．物体在平衡力作用下一定保持静止状态。

@#@ @#@B.物体在平衡力作用下一定处于匀速直线运动状态@#@C．相互平衡的两个力一定是性质相同的力 @#@D.平衡力一定是作用在同一物体上的两个力@#@2．物体受两个力的作用，由下面哪种情况可以判断这两个力一定是一对平衡力（ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@A．物体保持匀速圆周运动 @#@ @#@ @#@B．物体保持速度大小不变的直线运动 @#@@#@ @#@ @#@ @#@C．物体保持方向不变的直线运动 @#@ @#@ @#@D．物体保持速度大小、方向都不变的直线运动@#@3．直升机在空中悬停时，之所以相对地面静止不动：

@#@是因为直升机（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@A．受到空气的举力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．受到地球的重力 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@C.受平衡力的作用 @#@ @#@ @#@D．受到的举力大于重力@#@4．重力相等的甲、乙两个物体，分别在拉力F甲、F乙的作用下以2米/秒和1米/秒的速度匀速上升，则有（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．F甲>@#@F乙 @#@ @#@ @#@B．F甲=F乙 @#@ @#@ @#@C.F甲<@#@F乙 @#@ @#@ @#@D．条件不足，无法判断@#@5、一个文具盒放在水平桌面上静止不动，下列力中属于平衡力的是（）@#@A、文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力；@#@B、文具盒的重力和文具盒对桌面的压力；@#@C、文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力。

@#@@#@6．放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是[]@#@A．书对桌面的压力与书所受的重力；@#@B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力；@#@@#@C．书所受的重力与桌面对书的支持力；@#@D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．@#@7．下列现象中，物体受到非平衡力作用的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A．停留在水中某一深处的潜水艇 @#@B．匀速上升的直升飞机 @#@C.沿田径弯道在匀速奔跑的运动员 @#@D.在平直的高速公路上匀速行驶的汽车@#@8．一个物体受到大小均为10N的一对平衡力的作用而做匀速直线运动，如果这对平衡力突然同时减小到5N，则物体（ @#@ @#@ @#@）@#@A．速度减小 @#@ @#@ @#@B.按减小后的速度做匀速直线运动C．仍按原来的速度做匀速直线运动 @#@ @#@ @#@D．停止运动 @#@@#@9．一辆重4×@#@105牛的汽车，在水平公路上匀速前进，它受到的阻力是5×@#@104牛，则汽车受到的牵引力是 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）．@#@A．4×@#@105牛 @#@ @#@ @#@B．5×@#@104牛 @#@ @#@ @#@C．4．5×@#@105牛 @#@ @#@ @#@D．3．5×@#@105牛@#@10．起重机吊着5×@#@104牛的物体，加速上升时，钢绳对物体的拉力 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．大于5×@#@104牛 @#@ @#@ @#@B．等于5×@#@104牛 @#@C．小于5×@#@104牛 @#@ @#@ @#@D．不可能作加速运动@#@11．一个物体在三要素完全相同的两个力的作用下，则物体将 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．一定作匀速直线运动 @#@ @#@ @#@B．一定静止状态 @#@C．不可能做匀速直线运动 @#@ @#@ @#@D．无法判断@#@12．重力相等的甲、乙两个物体，分别在拉力T甲、T乙的作用下以2米／秒和1米／秒的速度匀速上升，则有 @#@ @#@ @#@@#@ @#@A．T甲>@#@T乙． @#@ @#@ @#@B．T甲=T乙 @#@C．T甲<@#@T乙． @#@ @#@ @#@D．条件不足，无法判断@#@13．用手握住瓶子的颈部使其悬空，瓶子不会掉下来，这是因为（ @#@ @#@ @#@）@#@A．手对瓶的摩擦力与瓶的重力平衡 @#@ @#@ @#@B．手对瓶的摩擦力与手对瓶的压力平衡@#@C．手对瓶的压力与瓶颈对手的压力平衡 @#@ @#@ @#@D．手对瓶颈的压力与瓶的重力平衡@#@14．物体在平衡力作用下，将使它（ @#@ @#@ @#@）@#@A．从静止开始运动 @#@ @#@ @#@B．从运动到停下来C．运动状态要发生改变 @#@ @#@ @#@D．运动状态不发生改变@#@15．两架完全相同的直升机，甲机以5米/秒的速度匀速上升，乙机以4米/秒的速度匀速下降，不计空气的阻力，则（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．甲机受到的举力较大 @#@ @#@ @#@B．乙机受到的举力较大@#@C．甲、乙两机受的举力一样大 @#@ @#@ @#@D．条件不足，无法判断@#@16．用49牛的水平力把质量是1.5千克的木块紧压在竖直的墙上，这时木块对墙的压力是[]@#@A．50.5牛；@#@B．49牛；@#@C．63.7牛；@#@D．14.7牛．@#@17．一个物体受到均为30牛的一对平衡力作用而作匀速直线运动，如果这对平衡力同时突然减小到20牛，则物体[]@#@A．速度减小；@#@B．按减小后的速度作匀速直线运动；@#@C．仍按原来速度作匀速直线运动；@#@D．停止运动．@#@18、一辆重为5×@#@105牛的汽车，在水平公路上做匀速直线运动，它受到地面的阻力是5×@#@104牛，则汽车受到的牵引力是（）@#@A5×@#@105牛B5×@#@104牛C4.5×@#@105牛D5.5×@#@105牛@#@19、下列各物体中，受力不平衡的物体是（）@#@A、地球同步卫星B、匀速竖直上升的直升飞机@#@C、静止在水平桌面上的课本。

@#@D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车@#@20、放在水平桌面上的静止不动的墨水瓶，它受到的一对平衡力是（）@#@A.墨水瓶受到的重力和它对桌面的压力B.墨水瓶对桌面的压力和桌面对它的支持力@#@C.地球对墨水瓶的吸引力和墨水瓶对地球的吸引力D.墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的支持力@#@21．一个物体受到两个力的作用，这两个力的三个要素完全相同，那么这两个力[]@#@A．一定不是平衡力；@#@B．一定是平衡力；@#@C．可能是平衡力；@#@D．条件不足，无法判断．@#@22．下列说法中正确的是[]@#@A．物体处于静止或匀速直线运动时，一定只受两个力作用；@#@B．物体如果有外力作用，不可能处于匀速直线运动和静止状态；@#@@#@C．两个力作用在一条直线上，大小相等，方向相反，这两个力一定是平衡的；@#@D一个物体的运动方向在不断改变，它受到的力一定不平衡．@#@23．一个物体受到均为30牛的一对平衡力作用而作匀速直线运动，如果这对平衡力同时突然减小到20牛，则物体[]@#@A．速度减小；@#@B．按减小后的速度作匀速直线运动；@#@C．仍按原来速度作匀速直线运动；@#@D．停止运动．@#@ @#@@#@24、一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是[]@#@A．木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力；@#@B．木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；@#@@#@C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；@#@D．木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力．@#@25．跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员[]@#@A．没有受到力的作用；@#@B．受到的重力小于阻力；@#@C．受到的重力等于阻力；@#@D．受到的重力大于阻力．@#@26．重80牛的物体放在水平桌面上，滑动时受到的阻力是12牛，要使物体作匀速直线运动，所需的水平拉力是[]@#@A．12牛；@#@B．68牛；@#@C．80牛；@#@D．92牛．@#@28．下列说法中正确的是[]@#@A．物体处于静止或匀速直线运动时，一定只受两个力作用；@#@@#@B．物体如果有外力作用，不可能处于匀速直线运动和静止状态；@#@@#@C．两个力作用在一条直线上，大小相等，方向相反，这两个力一定是平衡的；@#@@#@D．一个物体的运动方向在不断改变，它受到的力一定不平衡．@#@@#@ @#@@#@力与运动综合@#@1、（2011年·@#@四川达州卷）下列有关运动和力的关系中，正确说法（）@#@A．子弹从枪膛射出后能继续前进是因为子弹的惯性大于阻力@#@B．小张沿水平方向用力推地面上的桌子没推动，是因为他的推力小于桌子受到的摩擦力@#@C．一茶杯静止在水平桌面上茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力@#@D．在平直轨道上匀速行驶的火车，受到的合力为零@#@2、用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。

@#@下列各对力中属于平衡力的是（）@#@A．手对课本的压力和课本对手的压力@#@B．课本的重力与手对课本的压力@#@C．课本的重力与手对课本的摩擦力@#@D．课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力@#@3、当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的。

@#@各对力属于平衡力的是（）@#@A．手对罐的压力与罐对手的压力@#@B．罐受到的重力与手对罐的压力@#@C．罐受到的重力与手对罐的摩擦力@#@D．罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力@#@4、小雨用水平力推停在地面上的汽车，没能推动，下列说法中正确的是（）@#@A．小雨推汽车的力等于汽车受到的阻力@#@B．小雨推汽车的力小于汽车受到的阻力@#@C．小雨推汽车的力和汽车受到的重力是一对平衡力@#@D．汽车队地面的压力和汽车受到的重力是一对平衡力@#@5、（2011年中考·@#@山东滨州卷）质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。

@#@以下分析正确的是（）@#@A．甲对乙的推力为60N，乙对甲的推力小于60N@#@B．甲对乙的推力与乙对甲的推力是一对平衡力@#@C．乙向后退，且始终受到60N推力的作用@#@D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态@#@6、（2011绵阳）通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关。

@#@如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动。

@#@若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是_____N；@#@若要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除F2的情况下，应该在B的右端施加一大小为_____N的水平向左的推力。

@#@@#@ @#@@#@7、（2011淮安）空中匀速下降的两只降落伞，其总质量相等。

@#@甲的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是@#@A.3:

@#@5B.2:

@#@5C.5:

@#@3D.1:

@#@1@#@8、（2011连云港）小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动（如图所示）。

@#@则下列说法正确的是（）@#@A．讲台桌不受摩擦力@#@B．推力与讲台桌的重力大小相等@#@C．推力小于地面对讲台桌的摩擦力@#@D．推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等@#@9、（2012安顺）下图中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是：

@#@@#@10、（2012凉山）一氢气球匀速上升时，受到空气的浮力F，重力G和空气阻力f，这些力的关系是@#@A.F＞G+fB.F=G+fC.F＞G-fD.F=G-f@#@12、甲乙两个跳伞运动员的体重加伞重都是800牛顿，张开伞后甲以5m/s的速度匀速下降，乙以3m/s的速度匀速下降，此时，他们受到的空气阻力（　　）@#@A．甲比乙大B．乙比甲大C．一样大D．都等于零@#@13、如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示．下列判断正确的是（　　）@#@A．t=3s时，物体受到平衡力的作用B．t=6s时，将F撤掉，物体立刻静止@#@C．2s～4s内物体所受摩擦力为3ND．t=1S时，物体所受摩擦力是lN@#@14、如图所示，重力分别为G甲和G乙的甲乙两个物体叠放在一起，放在水平桌面上．甲物体对乙物体的压力为N1，乙物体对水平桌面的压力为N2，水平桌面对乙物体的支持力为N3，则下列选项正确的是（　　）@#@A．G甲与N1是一对平衡力B．G乙与N2大小相等@#@C．N2与N3是一对相互作用力D．N3大小等于N1与N2大小之和@#@15、如图9所示的装置中，物体AB所受重力为5N，物体B所受重力为2N，则物体A对地面的压力为，物体A受个力的作用下保持平衡。

@#@@#@ @#@@#@16、如图所示，M是放在水平桌面上的物体，两边用细线通过滑轮与吊盘相连。

@#@若在左盘中放重为G的砝码、右盘中放重为2G的砝码时，物体M恰好以速度v向右做匀速直线运动；@#@如果右盘中的砝码不变，物体M在水平桌面上以速度2v向左匀速直线运动，则左盘中砝码的重应为（吊盘重不计，绳子与滑轮摩擦不计）@#@A.3GB.2GC.GD.4G@#@ @#@@#@17、连同载重共为2000N的气球，在竖直向下做匀速运动时，受到的浮力为1900N，则它在运动中受到的空气阻力为多大?

@#@当气球以同样的速度竖直向上匀速运动时，必须抛出质量为多大的物体?

@#@（设气球上升和下降时所受空气浮力和阻力大小不变，g=10N/kg）@#@18．甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为（ @#@ @#@）@#@A、100牛 @#@ @#@ @#@B、200牛 @#@ @#@ @#@C、0牛 @#@ @#@ @#@D、400牛@#@19.一物体受到两个力的作用,这两个力三要素完全相同,那么这两个力（ @#@ @#@ @#@）@#@A一定是平衡力 @#@ @#@B一定不是平衡力 @#@ @#@C可能是平衡力 @#@ @#@D @#@无法判断@#@20.体育课上，小明匀速爬杆小刚匀速爬绳。

@#@有关他们受到的摩擦力下面说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大@#@ @#@B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大@#@ @#@C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等@#@D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大@#@21.如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上．当水平力减小为F／2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑．此时物体A所受摩擦力的大小（ @#@ @#@）@#@ @#@A．减小为原来的1／2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．和原来一样 @#@C．增大为原来的2倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．无法判断@#@22A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：

@#@①甲图中两物体均处于静止状态；@#@②乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动；@#@③丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以20m/s的速度做匀速直线运动。

@#@比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A、三种情况下，A在水平方向都不受力B三种情况下，A在水平方向都受力且受力相同@#@C、①中A在水平方向不受力，②、③中A在水平方向都受力但受力不同@#@D、①中A在水平方向不受力，②、③中A在水平方向都受力但受力相同@#@ @#@@#@如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

@#@@#@";i:

11;s:

20725:

"二年级语文上册第一单元看拼音写汉字练习@#@二年级语文上册第一单元看拼音写汉字练习@#@学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等级 @#@ @#@ @#@ @#@@#@bù@#@ @#@ @#@yí@#@ @#@ @#@ @#@ @#@guǒ @#@ @#@shí@#@ @#@ @#@ @#@jīn @#@ @#@sè@#@ @#@ @#@ @#@zhōng @#@huá@#@ @#@ @#@ @#@shān @#@gǔ@#@ @#@@#@jīnhuá@#@ng @#@ @#@jì@#@n @#@ @#@lì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@yú@#@n @#@cé@#@ng @#@ @#@fēng @#@shōu @#@zhuà@#@ng @#@lì@#@@#@ @#@@#@bō @#@là@#@ng @#@ @#@ @#@hǎi @#@là@#@ng @#@ @#@ @#@tá@#@idēng @#@ @#@gōng @#@zuò@#@ @#@ @#@ @#@ @#@wé@#@n @#@ @#@zì@#@@#@ @#@@#@pí@#@ng @#@guǒ @#@ @#@ @#@ @#@měi @#@lì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@lá@#@o @#@dò@#@ng @#@ @#@ @#@ @#@yó@#@u @#@ @#@qí@#@ @#@ @#@ @#@qí@#@ @#@zhōng@#@ @#@@#@qū @#@ @#@bié@#@ @#@ @#@ @#@ @#@yǐ @#@jīng @#@ @#@jīng @#@chá@#@ng @#@ @#@zhī @#@shi @#@ @#@ @#@ @#@rú@#@ @#@ @#@yì@#@@#@ @#@@#@nǚ @#@ @#@wá@#@ @#@ @#@ @#@ @#@jiǎ @#@fāng @#@ @#@ @#@fēn @#@ @#@fēn @#@ @#@ @#@dà@#@ @#@ @#@dò@#@u @#@ @#@ @#@ @#@hǎo @#@kà@#@n@#@ @#@@#@à@#@i @#@ @#@hà@#@o @#@ @#@ @#@shān @#@wā @#@ @#@ @#@ @#@shù@#@ @#@ @#@zhī @#@ @#@ @#@fēngyè@#@　 @#@ @#@jì@#@ @#@ @#@zhù@#@@#@ @#@@#@yú@#@ @#@ @#@shì@#@ @#@ @#@ @#@xià@#@n @#@shí@#@ @#@ @#@ @#@huá@#@ @#@lì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@pí@#@ng @#@ān @#@ @#@ @#@ @#@rè@#@nshi@#@ @#@@#@zuò@#@ @#@ @#@yè@#@ @#@ @#@ @#@zhuà@#@nglì@#@ @#@ @#@lá@#@o @#@ @#@kǔ @#@ @#@ @#@ @#@xiě @#@ @#@zì@#@ @#@ @#@ @#@chē @#@ @#@zhà@#@n@#@ @#@@#@二年级语文上册第二单元看拼音写汉字练习@#@学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@gāngbǐ　 @#@ @#@ @#@hú@#@ @#@ @#@zi @#@　 @#@ @#@kà@#@n @#@ @#@xì@#@ @#@　 @#@ @#@ @#@xià@#@ @#@ @#@qí@#@　 @#@ @#@tá@#@nqí@#@n@#@ @#@@#@guānzhò@#@ng　yǎngjī　 @#@ @#@ @#@gāngqí@#@n　 @#@ @#@chà@#@nggē　 @#@ @#@ @#@kāichú@#@@#@ @#@@#@shēnshǒu　 @#@qiānshǒu　 @#@ @#@xiūxi　 @#@ @#@ @#@ @#@yīyuà@#@n　 @#@ @#@ @#@ní@#@nhǎo@#@ @#@@#@xiāngtiá@#@n　 @#@ @#@kù@#@n @#@ @#@ná@#@n @#@ @#@ @#@ @#@xì@#@chá@#@ng @#@ @#@ @#@yuá@#@ngōng @#@ @#@ @#@xiǎngshēng@#@ @#@@#@qīngcǎo　 @#@ @#@bān @#@ @#@jí@#@　 @#@ @#@ @#@xià@#@oyuá@#@n　 @#@qīnqiè@#@ @#@　 @#@ @#@ @#@jià@#@oshì@#@@#@ @#@@#@tó@#@ngyà@#@ng　 @#@ní@#@ngjì@#@ng　 @#@tà@#@n @#@ @#@qì@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@rè@#@ @#@ @#@nà@#@o　 @#@ @#@yuá@#@ndà@#@n@#@ @#@@#@hā @#@qià@#@n　 @#@chí@#@ @#@ @#@dà@#@o　 @#@ @#@shū @#@ @#@bāo @#@ @#@pēngpēngtià@#@o　shēntǐ@#@ @#@@#@mí@#@ngcì@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@zǐxì@#@　 @#@ @#@ @#@wà@#@imià@#@n　 @#@ @#@gè@#@ngjiā　 @#@ @#@ @#@jí@#@shí@#@@#@ @#@@#@jì@#@ @#@ @#@suà@#@n　 @#@lǐwù@#@　 @#@ @#@hú@#@ @#@ @#@shuōbā @#@dà@#@o @#@ @#@ @#@wé@#@iqí@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@chú@#@fēi@#@ @#@@#@二年级语文上册第三单元看拼音写汉字练习@#@学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@jǐ @#@ @#@yǔ　 @#@ @#@ @#@shānchuān @#@ @#@tá@#@iwān @#@ @#@ @#@ @#@zhēng @#@chǎo @#@ @#@ @#@nó@#@ng @#@mí@#@n@#@ @#@@#@mí@#@nzú@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@xīyá@#@ng　 @#@guǎng @#@zhōu　 @#@ @#@yì@#@ @#@ @#@wà@#@n　 @#@ @#@jié@#@ @#@ @#@bá@#@i@#@ @#@@#@zǔ @#@ @#@guó@#@　 @#@ @#@ @#@qí@#@ @#@ @#@zhì@#@　 @#@ @#@hó@#@ng @#@ @#@qí@#@　 @#@ @#@ @#@zhēng @#@qǔ　 @#@ @#@gē @#@ @#@qǔ@#@ @#@@#@wān @#@ @#@qū　 @#@ @#@ @#@qì@#@ngzhù@#@ @#@ @#@ @#@ @#@jiāotōng @#@ @#@ @#@ché@#@ng @#@shì@#@ @#@ @#@ @#@shì@#@chǎng@#@ @#@@#@pá@#@ng @#@biān　 @#@yīntiān　 @#@zhōng @#@yāng　 @#@yōu @#@ @#@měi　 @#@ @#@shū @#@ @#@běn@#@ @#@@#@huā @#@ @#@tá@#@n　 @#@ @#@guó@#@jiā　 @#@ @#@jīng @#@ché@#@ng　 @#@ @#@yǎnlè@#@i　 @#@ @#@yōng @#@bà@#@o@#@ @#@@#@mǎ @#@ @#@pǐ　 @#@ @#@ @#@shēnqǐng　 @#@biǎoyá@#@ng @#@ @#@ @#@hù@#@ @#@ @#@xiāng　 @#@xiāng @#@xì@#@n@#@ @#@@#@hǎiyá@#@ng　 @#@ @#@dǎ @#@ @#@qiú@#@　 @#@ @#@jiējià@#@n　 @#@ @#@gù@#@xiāng @#@ @#@ @#@ @#@jīng @#@dò@#@ng@#@ @#@@#@děng @#@hò@#@u　shǒuzhǐ　chuānliú@#@bù@#@xī @#@ @#@ @#@shì@#@mí@#@n @#@ @#@ @#@yāng @#@qiú@#@@#@ @#@@#@二年级语文上册第四单元看拼音写汉字练习@#@学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@chǐcù@#@n　 @#@ @#@luò@#@ @#@ @#@yè@#@　 @#@ @#@bǔ @#@ @#@dīng @#@ @#@ @#@bá@#@ @#@ @#@hé@#@　ché@#@ng @#@gōng @#@ @#@bāng @#@zhù@#@@#@ @#@@#@suǒyǐ @#@ @#@ @#@ @#@zhēng @#@qǔ　 @#@tá@#@itó@#@u　 @#@ @#@huí@#@dá@#@ @#@ @#@ @#@ @#@bāng @#@zhù@#@　xiāng @#@xì@#@n@#@ @#@@#@há@#@iyǒu　 @#@huá@#@nshū　 @#@gǎicuò@#@　 @#@jǐng @#@yà@#@n @#@ @#@ @#@ @#@guó@#@jì@#@　 @#@ @#@qīng @#@ @#@wā@#@ @#@@#@yǔ @#@ @#@wé@#@n @#@ @#@ @#@qí@#@ @#@guà@#@i @#@ @#@ @#@ @#@měiniá@#@n @#@ @#@ @#@hǎowā　 @#@ @#@ @#@guà@#@hà@#@o @#@ @#@ @#@zhì@#@bì@#@ng@#@ @#@@#@mà@#@npǎo @#@　 @#@jǐ @#@ @#@kē @#@ @#@ @#@ @#@kà@#@nchuān　wānyāo　 @#@shēnjiān @#@ @#@zěn @#@ @#@me@#@ @#@@#@sīnià@#@n @#@ @#@piāoliú@#@ @#@ @#@jì@#@hà@#@o @#@ @#@pià@#@olià@#@ng @#@ @#@ @#@bǔ @#@ @#@yī @#@ @#@fu @#@ @#@ @#@ @#@hǎo @#@ @#@ā@#@ @#@@#@pí@#@ng @#@bǐ @#@ @#@fú@#@ @#@ @#@có@#@ng @#@ @#@shāng @#@xīnyí@#@chuà@#@nchuà@#@nhū @#@ @#@xī @#@ @#@ @#@nó@#@ng @#@fū@#@ @#@@#@jí@#@diǎn @#@ @#@ @#@lěng @#@hà@#@n @#@ @#@ @#@gà@#@o @#@ @#@su @#@ @#@chuà@#@ntōng @#@ @#@biǎoshì@#@ @#@ @#@biǎoxià@#@n@#@ @#@@#@yě @#@ @#@tù@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hú@#@ @#@ @#@li @#@ @#@ @#@ @#@hó@#@uzi @#@ @#@ @#@ @#@ @#@kē @#@ @#@lì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sù@#@shuō @#@ @#@ @#@ @#@gà@#@obié@#@@#@ @#@@#@二年级语文上册第五单元看拼音写汉字练习@#@学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@zhé@#@duà@#@n　 @#@ @#@mǎnzú@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@dú@#@ @#@ @#@ @#@zì@#@　 @#@ @#@gōngjīn　 @#@ @#@ró@#@ngyì@#@@#@ @#@@#@tiāoxuǎn @#@ @#@　shù@#@gēn　 @#@ @#@xiāomiè@#@　 @#@ @#@dà@#@nyuà@#@n　 @#@ @#@ @#@lǎobǎn@#@ @#@@#@qīngjié@#@　 @#@ @#@ @#@kāicǎi　 @#@ @#@ @#@bè@#@ixīn　 @#@ @#@ @#@bēidà@#@i @#@ @#@ @#@ @#@bà@#@ngwǎn@#@ @#@@#@shǒushù@#@　 @#@ @#@fēngjǐng @#@ @#@ @#@ @#@lǐ @#@ @#@yó@#@u @#@ @#@ @#@ @#@ @#@zhuōná@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@kè@#@zhuō@#@ @#@@#@qiānbǐ　 @#@ @#@ @#@ @#@bǐ @#@ @#@huà@#@　 @#@ @#@ @#@kè@#@ @#@ @#@běn　 @#@ @#@xì@#@ngfú@#@　 @#@ @#@ @#@zhāshǒu@#@ @#@@#@bāo @#@ @#@zā　 @#@ @#@qīngsōng　 @#@ @#@pò@#@huà@#@i　 @#@ @#@zhuāzhù@#@　 @#@ @#@ @#@zà@#@ojù@#@@#@ @#@@#@qì@#@ngzhù@#@　 @#@ @#@ @#@fú@#@ @#@ @#@qì@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@zhīqiá@#@n @#@ @#@ @#@ @#@shēnzhí@#@ @#@ @#@ @#@ @#@zhuōyǐ@#@ @#@@#@chēlú@#@n　 @#@ @#@yīngdāng @#@ @#@ @#@shà@#@ngdà@#@ng @#@ @#@mì@#@nglì@#@ng　 @#@ @#@xuānbù@#@@#@ @#@@#@zǒu @#@ @#@lù@#@　chūxià@#@n　tūntūn @#@ @#@tǔ @#@ @#@tǔ @#@ @#@ @#@xīngqī @#@ @#@ @#@ @#@bù@#@ @#@ @#@zhì@#@@#@ @#@@#@二年级语文上册第六单元看拼音写汉字练习@#@学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@chībǎo　 @#@ @#@fēng @#@fù@#@　 @#@ @#@ @#@pí@#@nqió@#@ng　 @#@ @#@jī @#@ @#@è@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@chǒushì@#@@#@ @#@@#@yǒng @#@yuǎn @#@ @#@ @#@nuǎnhuo　 @#@ @#@jiǎoluò@#@　 @#@ @#@ @#@sì@#@zhōu　 @#@ @#@ @#@hù@#@ @#@ @#@kǒu@#@ @#@@#@shēng @#@bì@#@ng　 @#@kāishǐ　 @#@ @#@ @#@zhǐzhāng　 @#@yà@#@jūn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@cāochǎng@#@ @#@@#@shuāng @#@shǒu @#@ @#@tǐ @#@ @#@yù@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@kū @#@ @#@nà@#@o @#@ @#@ @#@ @#@yōuliá@#@ng @#@ @#@ @#@liá@#@ng @#@shí@#@@#@ @#@@#@xú@#@nzhǎo　 @#@ @#@ @#@mià@#@nfěn　 @#@ @#@zuó@#@tiān　 @#@qí@#@ng @#@kōng　 @#@gūniá@#@ng@#@ @#@@#@bì@#@ng @#@chuá@#@ng　guò@#@fè@#@n　 @#@ @#@ @#@jiěmè@#@i @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dú@#@ @#@ @#@shū　 @#@ @#@jiāoshū@#@ @#@@#@jià@#@oshī　 @#@ @#@ @#@rú@#@ @#@ @#@hé@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@kè@#@ @#@ @#@qì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yīnxiǎng @#@ @#@ @#@wāng @#@yá@#@ng@#@ @#@@#@ché@#@ng @#@chē　 @#@xiǎozhōu @#@ @#@ @#@yīn @#@ @#@yuè@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wè@#@ihé@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@dú@#@ @#@ @#@wù@#@@#@ @#@@#@niá@#@ng @#@jiā @#@ @#@ @#@fè@#@nlià@#@ng　 @#@ @#@gū @#@ @#@mā @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@zuó@#@ @#@ @#@yè@#@ @#@ @#@ @#@ @#@qǐng @#@kè@#@@#@ @#@@#@二年级语文上册第七单元看拼音写汉字练习@#@学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@lá@#@ofá@#@ng　 @#@ @#@pāizhà@#@o　 @#@ @#@bǎohù@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@à@#@i @#@ @#@hù@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@mǔ @#@ @#@jī@#@ @#@@#@wù@#@ @#@ @#@pǐn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@cǎocó@#@ng　 @#@ @#@huāmāo　 @#@ @#@ @#@dà@#@olǐ　 @#@ @#@ @#@dà@#@ilǐng@#@ @#@@#@tià@#@oyuè@#@　 @#@ @#@zhuōyú@#@　 @#@ @#@ @#@bè@#@nggāo　 @#@ @#@ @#@yǔmá@#@o @#@ @#@ @#@ @#@ @#@lí@#@nghuó@#@@#@ @#@@#@zǎoché@#@n @#@ @#@ @#@ @#@yó@#@uchuá@#@n @#@ @#@ @#@ @#@zhǐjīn @#@ @#@ @#@ @#@yǎnguāng @#@ @#@ @#@ @#@gǎnjué@#@@#@ @#@@#@shuì@#@jià@#@o　 @#@ @#@shībà@#@i　 @#@ @#@rēngdià@#@o　 @#@dià@#@otó@#@u　 @#@ @#@yǎnjing@#@ @#@@#@zà@#@i @#@ @#@hu　 @#@ @#@ @#@jiǎndà@#@o　 @#@ @#@zhì@#@jīn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wānyāo　 @#@ @#@ @#@sǐwá@#@ng@#@ @#@@#@miá@#@nbè@#@i　 @#@ @#@ @#@kēlì@#@　 @#@ @#@ @#@yǒngjiǔ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@xǐà@#@i @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yè@#@ @#@ @#@wǎn@#@ @#@@#@qīngsōng　 @#@zhò@#@ngyà@#@o @#@ @#@ @#@ @#@kè@#@ @#@ @#@kǔ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hé@#@bì@#@ng　 @#@ @#@qú@#@nzhò@#@ng@#@ @#@@#@wè@#@idà@#@o @#@ @#@bè@#@ngbè@#@ngtià@#@otià@#@o @#@ @#@zì@#@jué@#@ @#@ @#@ @#@xiāoshīxiǎochuá@#@n@#@ @#@@#@二年级语文上册第八单元看拼音写汉字练习@#@学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xì@#@ngyù@#@n　wè@#@ishēng　jūnjià@#@n　 @#@yǔzhò@#@u　 @#@ @#@yǔhá@#@ngyuá@#@n@#@ @#@@#@yǔzhò@#@u @#@ @#@chōngliá@#@ng @#@ @#@jī @#@ @#@qì@#@　 @#@ @#@hēi @#@ @#@yè@#@　 @#@shà@#@ità@#@iyá@#@ng@#@ @#@@#@piāo @#@ @#@fú@#@　 @#@ @#@ @#@zāinà@#@n　 @#@ @#@ @#@hà@#@ipà@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@shuǐchí@#@ @#@ @#@ @#@ @#@dǎdǎo@#@ @#@@#@dà@#@oyǐng @#@ @#@ @#@ @#@shāndò@#@ng @#@ @#@ @#@dià@#@nyǐng @#@ @#@ @#@ @#@kà@#@oà@#@n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@huāwé@#@n@#@ @#@@#@yó@#@uyǒng　 @#@ @#@yuá@#@nquān　 @#@ @#@bāowé@#@i　 @#@ @#@ @#@jì@#@zhù@#@　 @#@ @#@ @#@piāoyá@#@ng@#@ @#@@#@tiá@#@ojià@#@n　 @#@cá@#@iné@#@ng　 @#@ @#@ @#@chá@#@ @#@ @#@bēi @#@ @#@ @#@ @#@bì@#@ @#@ @#@yà@#@o　 @#@ @#@ @#@shì@#@qing@#@ @#@@#@kè@#@ @#@ @#@fú@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@sūnnǚ　 @#@ @#@ @#@xiāomiè@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@zhí@#@ @#@ @#@wù@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@rì@#@ @#@ @#@lì@#@@#@ @#@@#@bià@#@nhuà@#@　 @#@dà@#@ibiǎo @#@ @#@ @#@ @#@nó@#@ngcūn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@fǎngzhī　 @#@ @#@zǔzhī@#@ @#@@#@gōngchǎng @#@ @#@chǎnpǐn @#@ @#@ @#@ @#@jiè@#@shà@#@o @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jì@#@ @#@ @#@shù@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@kēxué@#@@#@ @#@@#@";i:

12;s:

18964:

"下半年禹城市农业系统事业单位考试《农业技术推广》试题汇编@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、甲乙两种产品为可替代农产品，当甲产品价格上升时，（）。

@#@@#@　　A、甲乙两种产品需求同时减少@#@　　B、乙产品需求减少@#@　　C、甲乙两种产品需求同时增加@#@　　D、乙产品需求增加@#@　　【答案】D@#@　　【解析】甲乙互为可替代农产品，甲产品价格上升，对甲产品的需求减少，对乙产品需求增加。

@#@@#@　　2、区位单位进行空间配置的外部约束因素称为（）。

@#@@#@　　A、布局主体@#@　　B、区位布局@#@　　C、区位因子@#@　　D、区位单元@#@　　【答案】C@#@　　【解析】区位单位是经济区位的布局主体，区位因素（区位因子）是区位单位进行空间配置的外部约束因素。

@#@对区位主体的区位给予大的影响因子是主要因子，相反影响比较小的为次要因子。

@#@@#@　　3、农业推广学是（）。

@#@@#@　　A、伴随农业推广活动的产生、演化而发展起来@#@　　B、是西方工业化装备农业后产生的@#@　　C、是现代农业的产物@#@　　D、是社会学发展的分支@#@　　【答案】A@#@　　4、在综合考虑自然条件、经济发展水平、市场需求等因素的基础上，以（）为基准，因地制宜，构建优势区域布局和专业生产格局，提高农业生产与资源环境匹配度。

@#@@#@　　A、提升口粮生产能力@#@　　B、农业资源环境承载力@#@　　C、确保粮食安全@#@　　D、合理调整种植结构@#@　　【答案】B@#@　　5、农业推广体系是（）。

@#@@#@　　A、农业推广机构设置、服务方式和人员管理制度的总体@#@　　B、各级农业推广机构的总体；@#@@#@　　C、农业推广机构设置、服务方式和人员的总称@#@　　D、农业推广机构的设置方式@#@　　【答案】A@#@　　6、现代农业推广的涵义更侧重于（）。

@#@@#@　　A、新技术的传授@#@　　B、信息传播@#@　　C、农村经济的快速发展@#@　　D、资源的利用@#@　　【答案】B@#@　　7、乡村农业推广目标体系一般不包括（）目标。

@#@@#@　　A、经济目标@#@　　B、基本目标@#@　　C、一般目标@#@　　D、工作目标@#@　　【答案】A@#@　　8、农业推广人员个体和群体的知识的合理组合称为（）。

@#@@#@　　A、专业结构@#@　　B、年龄结构@#@　　C、知识结构@#@　　D、能力结构@#@　　【答案】C@#@　　9、现代农业推广的主要特征是（）。

@#@@#@　　A、教育@#@　　B、信息咨询@#@　　C、技术指导@#@　　D、提高农民素质@#@　　【答案】B@#@　　10、土地是一个立体系统。

@#@下列说法中正确的是（）。

@#@@#@　　A、它包括地球表面的陆面、水面，但不包括地表之下@#@　　B、它包括地球表面的陆地、水面，上至大气对流层的下部，下至地壳一定深度的风化层@#@　　C、它包括土壤、植被、水文等要素，但不包括岩石和地貌@#@　　D、它只应包括耕地和可耕地@#@　　【答案】B@#@　　11、决定农业生产结构的基本因素是（）。

@#@@#@　　A、自然环境@#@　　B、社会生产力发展水平@#@　　C、社会制度@#@　　D、人口条件@#@　　【答案】B@#@　　12、农产品市场营销的储藏环节创造了产品的（）。

@#@@#@　　A、形式效用@#@　　B、区域效用@#@　　C、占有效用@#@　　D、时间效用@#@　　【答案】D@#@　　【解析】农产品市场营销通过各个活动环节不断创造多种产品效用。

@#@农产品市场营销的加工环节为消费者创造了形式效用，运输环节创造了产品的区域效用，储藏环节创造了产品的时间效用，交易过程中产品的所有权由卖方转移至买方，从而产生占有效用。

@#@@#@　　13、目前国家只有（）规定可以经批准在农村进行集资。

@#@@#@　　A、农业技术推广法@#@　　B、农业法@#@　　C、教育法@#@　　D、森林法@#@　　【答案】C@#@　　14、支持进步农民策略理论的一个非常重要的假定是目标人口的（）。

@#@@#@　　A、不一致性@#@　　B、异质性@#@　　C、年龄相同或相近@#@　　D、一致性@#@　　【答案】D@#@　　15、农业概念的内涵是指（）。

@#@@#@　　A、划定农业与非农业的界限@#@　　B、农业产业部门具有的本质属性和特点@#@　　C、种植业@#@　　D、通过农作物生长发育和繁殖以取得生物性产品的部门@#@　　【答案】A@#@　　16、“推广”一词的提出始于（）。

@#@@#@　　A、美国@#@　　B、法国@#@　　C、英国@#@　　D、日本@#@　　【答案】C@#@　　17、农产品购销差价=（）-收购价格。

@#@@#@　　A、收购价格÷@#@（1-购销差率）@#@　　B、收购价格÷@#@（1+购销差率）@#@　　C、收购价格×@#@（1-购销差率）@#@　　D、收购价格×@#@（1+购销差率）@#@　　【答案】D@#@　　【解析】农产品购销差价=收购价格×@#@（1+购销差率）-收购价格。

@#@@#@　　18、某乡镇组织农民到某村组现场参观考察玉米套大豆高产示范片，这种推广教育方法属于（）。

@#@@#@　　A、效果示范法@#@　　B、大众教学法@#@　　C、技术示范法@#@　　D、现场参观教学法@#@　　【答案】D@#@　　19、某乡镇组织农民到某村组现场参观考察玉米套大豆高产示范片，这种推广教育方法属于（）。

@#@@#@　　A、效果示范法@#@　　B、大众教学法@#@　　C、技术示范法@#@　　D、现场参观教学法@#@　　【答案】D@#@　　20、发包方在农业承包合同中具有的权利不妥的是（）。

@#@@#@　　A、对所发包的生产资料行使所有权@#@　　B、对承包方承包土地的利用、保护进行监督@#@　　C、向承包方收取承包金和附加费用@#@　　D、敦促承包方完成国家税收任务@#@　　【答案】C@#@　　21、农产品的购销（）。

@#@@#@　　A、实行定购制度@#@　　B、实行合同定购与市场调节相结合@#@　　C、逐步实行市场调节@#@　　D、实行市场调节@#@　　【答案】D@#@　　22、农业企业的管理方法之一经济方法的局限性在于（）。

@#@@#@　　A、缺乏弹性，灵活性差@#@　　B、不利于发挥子系统的作用，横向联系困难@#@　　C、易滋长个人主义，本位主义@#@　　D、强制性，易使管理工作僵化@#@　　【答案】C@#@　　23、现阶段我国农业是指（）。

@#@@#@　　A、培育动植物以取得生物性产品的产业部门@#@　　B、以土地为基本生产资料、农业生物为劳动对象的人类劳动@#@　　C、农业生产、交换、分配和消费的全过程@#@　　D、近代农业阶段的生产@#@　　【答案】A@#@　　24、现代农业产业体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】A@#@　　25、良种化包括良种研究，筛选和（）。

@#@@#@　　A、推进@#@　　B、推广@#@　　C、提高@#@　　D、实验@#@　　【答案】B@#@　　26、下列产品中，最接近完全无弹性产品的是（）@#@　　A、奢侈品@#@　　B、食盐@#@　　C、水稻@#@　　D、牛奶@#@　　【答案】B@#@　　【解析】完全无弹性的商品，无论价格如何变，需求量不变。

@#@比如生活必需品食盐，不论价格上升或下降，其销售量基本不变。

@#@@#@　　27、农业区划要为制定农村经济与社会发展规划和（）与社会发展规划服务。

@#@@#@　　A、生产结构@#@　　B、区域经济@#@　　C、国民经济@#@　　D、生产规模@#@　　【答案】C@#@　　28、农产品生产的一个重要特点是生产的（）与社会需求经常性之间矛盾。

@#@@#@　　A、分散性@#@　　B、断续性@#@　　C、集中性@#@　　D、季节性@#@　　【答案】D@#@　　29、农业推广是一种特殊的农村社会教育活动。

@#@这种教育的出发点是（）。

@#@@#@　　A、农民的数量@#@　　B、农民的需要@#@　　C、农民的素质@#@　　D、农业生产水平@#@　　【答案】B@#@　　30、农村土地，不包括农民集体所有和国家所有依法由农民集体使用的（）。

@#@@#@　　A、耕地@#@　　B、林地@#@　　C、草地@#@　　D、滩涂@#@　　【答案】D@#@　　31、对推广对象评价的重要标准是（）。

@#@@#@　　A、生产率@#@　　B、采用率@#@　　C、推广效益率@#@　　D、推广度@#@　　【答案】B@#@　　32、有十分之一以上的村民或（）的村民代表提议，应当召集村民会议。

@#@@#@　　A、三分之二以上@#@　　B、过半数@#@　　C、五分之一@#@　　D、三分之一以上@#@　　【答案】D@#@　　33、农业自然资源更新系数的定义是指（）。

@#@@#@　　A、资源再生量与资源消耗量的比值@#@　　B、资源消耗量与资源再生量的比值@#@　　C、资源再生量减去资源消耗量的差值与资源再生量的比值@#@　　D、资源再生量减去资源消耗量的差值与资源消耗量的比值@#@　　【答案】A@#@　　34、农业企业的管理方法之一经济方法的局限性在于（）。

@#@@#@　　A、缺乏弹性，灵活性差@#@　　B、不利于发挥子系统的作用，横向联系困难@#@　　C、易滋长个人主义，本位主义@#@　　D、强制性，易使管理工作僵化@#@　　【答案】C@#@　　35、发达国家由于生产力水平相对较高，其农业功能已经扩展到环境美化，食物生产以（）目标为主，不仅重视食品安全与营养，而且更多地强调资源环境保护。

@#@@#@　　A、产值@#@　　B、数量@#@　　C、利润@#@　　D、质量@#@　　【答案】D@#@　　【解析】发达国家由于生产力水平相对较高，其农业功能已经扩展到环境美化，食物生产以质量目标为主。

@#@@#@　　36、水稻的种子根有（）。

@#@@#@　　A、1条@#@　　B、2条@#@　　C、3条@#@　　D、4条@#@　　【答案】A@#@　　37、作为资源的土地（）。

@#@@#@　　A、是纯粹的自然产物，没有价值@#@　　B、虽是经济综合体，但不体现价值@#@　　C、虽是经济综合体，但不能增值@#@　　D、具备价值属性，而且不断增值@#@　　【答案】D@#@　　38、我国农业科技成果转化的主要运行机制包括（）个三结合加农业高新技术科技园。

@#@@#@　　A、三个@#@　　B、五个@#@　　C、四个@#@　　D、二个@#@　　【答案】C@#@　　39、联合国根据恩格尔系数确定的评价贫富标准规定恩格尔系数在（）为温饱水平。

@#@@#@　　A、20-40%@#@　　B、50%-60%@#@　　C、40%-50%@#@　　D、60%-70%@#@　　【答案】B@#@　　40、试验中将每个处理设置两个或两个以上的小区时，称为（）。

@#@@#@　　A、区组@#@　　B、重复@#@　　C、大区@#@　　D、大组@#@　　【答案】B@#@　　41、建立健全覆盖全国的政策性农业信贷担保体系框架，力争用（）年时间建立健全具有中国特色、8覆盖全国的农业信贷担保体系框架。

@#@@#@　　A、2@#@　　B、3@#@　　C、4@#@　　D、5@#@　　【答案】B@#@　　42、产业融合的主要任务是（）。

@#@@#@　　A、在做优农村第一产业的基础上，发展农产品深加工业及电子商务、休闲农业等第三服务产业@#@　　B、在做优农村第二产业的基础上，发展农产品深加工业及电子商务、休闲农业等第三服务产业@#@　　C、在做大农村第一产业的基础上，发展农产品深加工业及电子商务、休闲农业等第三服务产业@#@　　D、在做强农村第二产业的基础上，发展农产品深加工业及电子商务、休闲农业等第三服务产业@#@　　【答案】A@#@　　43、随着生产力的发展和市场竞争的日趋激烈，市场营销实践也在不断创新，下列属于整个市场营销基础职能的是（）。

@#@@#@　　A、商品销售@#@　　B、生产与供应@#@　　C、创造市场需求@#@　　D、市场调查与研究@#@　　【答案】D@#@　　【解析】农产品销售前提是该商品存在市场需求，为了有效地实现农产品销售，就需要经常地调查和研究市场需求，并结合农业生产者自身的特点研究制定满足顾客需要的市场营销策略。

@#@由此可见，市场调查和研究不单纯是组织农产品销售的先导职能，实际上是整个市场营销的基础职能。

@#@@#@　　44、深松的深度（）。

@#@@#@　　A、10—20厘米@#@　　B、10—30厘米@#@　　C、30—60厘米@#@　　D、60—90厘米@#@　　【答案】C@#@　　45、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　46、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　47、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　48、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　49、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　50、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　51、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　52、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　53、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　54、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　55、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　56、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　57、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　58、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　59、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　60、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　61、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　62、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　63、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　64、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　65、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　66、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　67、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　68、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　69、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@　　70、农产品比价一般以（）价格为中心。

@#@@#@　　A、粮食@#@　　B、经济作物@#@　　C、农业消费资料@#@　　D、农业生产资料@#@　　【答案】A@#@";i:

13;s:

28241:

"@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　下半年云南省楚雄彝族自治州楚雄市医药护技招聘考试（临床医学）真题@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、前列腺素（）。

@#@@#@　　A、肥大细胞产生@#@　　B、血管内皮细胞产生@#@　　C、淋巴细胞产生@#@　　D、中性粒细胞产生@#@　　【答案】B@#@　　【解析】前列腺素主要有血管内皮细胞产生。

@#@@#@　　2、淋巴结实质的皮质部包括（）。

@#@@#@　　A、淋巴小结@#@　　B、副皮质区@#@　　C、被膜下淋巴窦@#@　　D、小梁周窦@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】淋巴结实质分为皮质和髓质两部分。

@#@皮质位于被膜下方，由浅层皮质、副皮质区及皮质淋巴窦构成。

@#@浅层皮质含淋巴小结及薄层弥散淋巴组织，主要分布在B细胞区。

@#@副皮质区位于淋巴结皮质的深层，为成片的弥散淋巴组织，主要由T细胞聚集而成，又称胸腺依赖区。

@#@皮质淋巴窦包括被膜下淋巴窦和小梁周窦。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　3、急性细菌性痢疾病变最显著的部位是（）。

@#@@#@　　A、直肠与乙状结肠@#@　　B、升结肠@#@　　C、降结肠@#@　　D、回肠末端@#@　　【答案】A@#@　　【解析】菌痢最主要的病变在结肠，以乙状结肠和直肠病变最显著。

@#@@#@　　4、中年男性，有顽固膀胱刺激症状伴终末血尿，应先考虑（）。

@#@@#@　　A、急性肾盂肾炎@#@　　B、急性膀胱炎@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、泌尿系结核@#@　　D、膀胱结石@#@　　【答案】C@#@　　【解析】泌尿系结核的临床表现为顽固膀胱刺激症状伴终末血尿；@#@时有膀胱刺激症状，伴排尿困难及尿流中断，改变体位后可继续排尿为膀胱结石的临床表现。

@#@@#@　　5、一般人群暴露于结核菌后，最常见的结果是（）。

@#@@#@　　A、感染长期潜伏后再发病@#@　　B、感染而不发病@#@　　C、大部分人感染后发病@#@　　D、无感染@#@　　【答案】B@#@　　【解析】在中国约有@#@　　5.5亿人口曾被结核菌感染，但是在大部分感染者的体内，结核菌都会处于休眠状态，也不会发病，只有不到10%的感染者可能会在免疫力下降的情况下使体内结核菌生长繁殖进而发展为结核病。

@#@@#@　　6、破坏下列哪一个脑区，动物会出现食欲增加而逐渐肥胖（）。

@#@@#@　　A、边缘叶@#@　　B、下丘脑外侧区@#@　　C、延脑背侧区@#@　　D、下丘脑腹内侧核@#@　　【答案】D@#@　　【解析】下丘脑腹内侧核系饱中枢所在的部位，当两侧的此区域破坏时，失去饱中枢，致使摄食中枢总是处于兴奋状态，动物食欲增加并逐渐肥胖。

@#@@#@　　7、你发现餐厅同桌同事突然呛住，满脸通红并剧烈咳嗽，此时你应（）。

@#@@#@　　A、立即用手拍打其背部@#@　　B、让患者躺下，给予5个的哈姆立克急救法@#@　　C、立即至其背后施行哈姆立克急救法@#@　　D、不干扰其咳嗽，静观其变@#@　　【答案】D@#@　　【解析】咳嗽是机体保护性反应，有助于气管支气管内异物排出。

@#@@#@　　8、乙类传染病（）。

@#@@#@　　A、蛔虫病@#@　　B、流行性感冒@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、血吸虫病@#@　　D、艾滋病@#@　　【答案】D@#@　　【解析】常见错误：

@#@@#@　　“血吸虫病”属于丙类传染病，应复习丙类传染病的分类；@#@要点通过复习法定传染病的分类可正确判断传染病的归属。

@#@通过对传染病报告制度的熟悉和记忆，可对传染源的管理做出正确判断。

@#@@#@　　9、关于慢性风湿性心瓣膜病的描述，下列哪一项是错误的（）。

@#@@#@　　A、瓣膜硬化@#@　　B、腱索增粗缩短@#@　　C、瓣叶互相粘连@#@　　D、瓣膜穿孔@#@　　【答案】D@#@　　【解析】心瓣膜病是指心瓣膜因先天性发育异常或后天性疾病造成的器质性病变，表现为瓣膜口狭窄和（或）关闭不全。

@#@@#@　　10、对乙类传染病中的哪些疾病需要采取甲类传染病的控制，预防措施（）。

@#@@#@　　A、传染性非典型肺炎@#@　　B、艾滋病@#@　　C、炭疽中的肺炭疽@#@　　D、人感染H7N9禽流感@#@　　【答案】AC@#@　　【解析】根据《中华人民共和国传染病防治法》相关规定，将人感染H7N9禽流感纳入法定乙类传染病；@#@将甲型H1N1流感从乙类调整为丙类，并纳入现有流行性感冒进行管理；@#@解除对人感染高致病性禽流感采取的传染病防治法规定的甲类传染病预防、控制措施。

@#@因此乙类传染病中按甲类管理的只有传染性非典型肺炎和炭疽中的肺炭疽。

@#@故选AC。

@#@@#@　　11、关于肺表面活性物质的描述，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、能降低肺泡表面张力@#@　　B、由肺泡Ⅱ型细胞分泌@#@　　C、能减小肺的弹性阻力@#@　　D、能降低肺的顺应性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肺表面活性物质能降低肺泡液-气界面的表面张力，使肺的回缩力减小，从而使肺的顺应性增加。

@#@@#@　　12、促进胰岛素分泌的药物是（）。

@#@@#@　　A、罗格列酮@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　B、吡格列酮@#@　　C、阿卡波糖@#@　　D、格列齐特@#@　　【答案】D@#@　　【解析】磺脲类降糖药，其作用机制是促进胰岛素分泌。

@#@代表药为：

@#@格列本脲、格列吡嗪、格列美脲、格列齐特。

@#@故选D。

@#@@#@　　13、治疗血吸虫病的首选药物是（）。

@#@@#@　　A、吡喹酮@#@　　B、血防846@#@　　C、酒石酸锑钾@#@　　D、硝硫氰胺@#@　　【答案】A@#@　　【解析】吡喹酮是治疗血吸虫病的首选药物。

@#@@#@　　14、亚急性感染病心内膜炎的瓣膜赘生物中含有（）。

@#@@#@　　A、血小板@#@　　B、细菌菌落@#@　　C、坏死组织@#@　　D、纤维蛋白@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】感染性心内膜炎根据病理和病程，分为急性和亚急性心内膜炎。

@#@其中亚急性心内膜炎也称亚急性细菌性心内膜炎，主要由毒力相对较弱的草绿色链球菌所引起，还有肠球菌、革兰氏阴性杆菌、立克次体、真菌等均可引起此病的发生。

@#@这些病原体可自感染灶入血，形成菌血症，在随血流侵入瓣膜。

@#@也可因拔牙、心导管及心脏手术等医源性操作致细菌入血侵入瓣膜。

@#@此病最常侵犯二尖瓣和主动脉瓣，病变特点是常在有病变的瓣膜@#@　　15、在280nm波长附近具有最大光吸收峰的氨基酸是（）。

@#@@#@　　A、色氨酸@#@　　B、丝氨酸@#@　　C、精氨酸@#@　　D、天冬氨酸@#@　　【答案】A@#@　　【解析】色氨酸、酪氨酸的最大吸收峰在280nm附近。

@#@大多数蛋白质含有这两种氨基酸残基，所以测定蛋白质溶液280nm的光吸收值是分析溶液中蛋白质含量的快速简便的方法。

@#@故选A。

@#@@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　16、慢性阻塞性肺疾病的主要特征是（）。

@#@@#@　　A、双肺哮鸣音@#@　　B、大气道阻塞@#@　　C、胸片示肺野透亮度增加@#@　　D、气流受限@#@　　【答案】D@#@　　【解析】COPD的主要病理基础是气道阻塞的不完全可逆，导致气流受限。

@#@@#@　　17、男性，24岁，支气管哮喘患者。

@#@夜间突然大发作，气喘明显，口唇发绀，端坐呼吸，大汗淋漓。

@#@以下哪项体征最能提示病情严重（）。

@#@@#@　　A、呼吸急促28次/分@#@　　B、桶状胸，两肺叩诊过清音@#@　　C、两肺未闻及哮鸣音@#@　　D、心率100次/分@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据病史陈述，需与心源性哮喘鉴别诊断，若患者查体两肺未闻及广泛哮鸣音，则考虑急性左心衰竭引起的喘息样呼吸困难可能性，提示病情严重。

@#@@#@　　18、乙型肝炎慢性化的原因中下列哪项可除外（）。

@#@@#@　　A、病毒感染宿主免疫细胞，导致免疫功能下降@#@　　B、病毒基因整合于宿主基因组中@#@　　C、乙型肝炎病毒是血液体液传播@#@　　D、母婴传播或幼儿期感染，导致免疫耐受@#@　　【答案】C@#@　　【解析】乙肝慢性化因素：

@#@免疫功能低下者；@#@既往有其它肝炎或肝病史者，或有并发病症者；@#@急性或隐匿起病的无黄疸型肝炎患者比急性黄疸型肝炎患者；@#@最初感染乙肝病毒时的患者年龄，新生儿感染乙肝病毒，约90%～95%要成为慢性携带者；@#@其他因素。

@#@@#@　　19、乙型肝炎慢性化的原因中下列哪项可除外（）。

@#@@#@　　A、病毒感染宿主免疫细胞，导致免疫功能下降@#@　　B、病毒基因整合于宿主基因组中@#@　　C、乙型肝炎病毒是血液体液传播@#@　　D、母婴传播或幼儿期感染，导致免疫耐受@#@　　【答案】C@#@　　【解析】乙肝慢性化因素：

@#@免疫功能低下者；@#@既往有其它肝炎或肝病史者，或有并发病症者；@#@急性或隐匿起@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　病的无黄疸型肝炎患者比急性黄疸型肝炎患者；@#@最初感染乙肝病毒时的患者年龄，新生儿感染乙肝病毒，约90%～95%要成为慢性携带者；@#@其他因素。

@#@@#@　　20、在临床应用最为广泛的病理学检查方法是（）。

@#@@#@　　A、尸体剖检@#@　　B、细胞学检查@#@　　C、活体组织检查@#@　　D、组织和细胞培养@#@　　【答案】C@#@　　【解析】活体组织检查，从病人身上切取病变组织做病理检查，用以协助临床医生确定疾病的诊断方法。

@#@主要是作出准确的病理诊断，判断病变的部位、范围、性质和肿瘤的良恶性；@#@帮助确定治疗方案；@#@在器官移植中，帮助判断有无排异现象。

@#@活体组织检查是临床应用最为广泛的病理学检查方法。

@#@故选C。

@#@@#@　　21、弹性动脉是指（）。

@#@@#@　　A、微动脉@#@　　B、小动脉@#@　　C、中动脉@#@　　D、大动脉@#@　　【答案】D@#@　　【解析】大动脉即主动脉。

@#@人体内最粗大的动脉管，是向全身各部输送血液的主要导管。

@#@近心脏的主动脉、肺动脉，叫大动脉。

@#@其管壁主要由弹性纤维构成，故又称弹性动脉。

@#@故选D。

@#@@#@　　22、大量出汗时尿量减少的主要原因是（）。

@#@@#@　　A、交感神经兴奋，肾血浆流量减少@#@　　B、血浆晶体渗透压增加，抗利尿激素分泌增多@#@　　C、血浆胶体渗透压增加，肾小球滤过降低@#@　　D、血容量减少，肾素-血管紧张素分泌增加@#@　　【答案】B@#@　　【解析】汗液是低渗性液体，大量出汗引起血浆晶体渗透压增高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，反射性引起下丘脑-神经垂体系统合成、释放抗利尿激素分泌增多，远曲小管和集合管对水的重吸收增加，尿量减少。

@#@@#@　　故选B。

@#@@#@　　23、一般优势半球指的是下列哪项特征占优势的一侧半球（）。

@#@@#@　　A、重量@#@　　B、运动功能@#@　　C、感觉功能@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　D、语言功能@#@　　【答案】D@#@　　【解析】人类两侧大脑半球的功能是不对等的。

@#@在主要使用右手的成年人，语言活动功能主要由左侧大脑皮层管理，而与右侧皮层无明显关系。

@#@左侧皮层在语言活动功能上占优势，故称为优势半球。

@#@故选D。

@#@@#@　　24、糖皮质激素长期大量应用可引起向心性肥胖，原因是影响了一种物质代谢，这种代谢物质是（）。

@#@@#@　　A、糖代谢@#@　　B、蛋白质代谢@#@　　C、脂肪代谢@#@　　D、水电解质代谢@#@　　【答案】C@#@　　【解析】肾上腺皮质激素的不良反应包括医源性肾上腺皮质功能亢进症，表现为满月脸、水牛背、向心性肥胖；@#@诱发和加重感染；@#@诱发或加重溃疡；@#@心血管系统疾病等。

@#@短期使用糖皮质激素对脂肪代谢无明显影响。

@#@@#@　　大剂量长期使用可促使皮下脂肪分解，还使脂肪重新分布，造成满月脸，水牛背和向心性肥胖。

@#@故选C。

@#@@#@　　25、下列降血压药物中，降压机制为阻断β受体而产生降压效果的是（）。

@#@@#@　　A、普萘洛尔@#@　　B、卡托普利@#@　　C、氯沙坦@#@　　D、可乐定@#@　　【答案】A@#@　　【解析】抗高血压药分为：

@#@①利尿药。

@#@②交感神经阻滞药，包括中枢性降压药、神经节阻断药、去甲肾上腺素能神经末梢阻滞药及肾上腺素受体阻断药。

@#@③肾素-血管紧张素系统抑制药，包括血管紧张素转化酶抑制药、血管紧张素Ⅱ受体阻断药及肾素抑制药。

@#@④钙通道阻滞药。

@#@⑤血管扩张药。

@#@普萘洛尔属于β受体拮抗剂。

@#@故选A。

@#@@#@　　26、骨按形态可分为哪几类？

@#@（）@#@　　A、长骨@#@　　B、短骨@#@　　C、扁骨@#@　　D、不规则骨@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】骨按照形态可分为：

@#@长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

@#@颅骨属于扁骨。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　27、妊娠时维持黄体功能的主要激素是（）。

@#@@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　A、雌激素@#@　　B、孕激素@#@　　C、促卵泡激素@#@　　D、绒毛膜促性腺激素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】人绒毛膜促性腺激素作用：

@#@①具有FSH和LH的功能，维持月经黄体的寿命，使月经黄体增大成为妊娠黄体；@#@②促进雄激素芳香化转化为雌激素，同时刺激孕酮形成；@#@③抑制植物凝集素对淋巴细胞的刺激作用，人绒毛膜促性腺激素可吸附于滋养细胞表面，以免胚胎滋养层细胞被母体淋巴细胞攻击；@#@④刺激胎儿睾丸分泌睾酮，促进男性性分化；@#@⑤能与母体甲状腺细胞TSH受体结合，刺激甲状腺活性。

@#@故选D。

@#@@#@　　28、下列引起腹泻的疾病中哪项是肠道非感染性病变（）。

@#@@#@　　A、肠结核@#@　　B、慢性阿米巴痢疾@#@　　C、伤寒@#@　　D、溃疡性结肠炎@#@　　【答案】D@#@　　【解析】腹泻为主要表现的肠道非感染性炎症性病变,常见的有克隆病及溃疡性结肠炎,少见的有结肠多发性息肉、吸收不良综合征等。

@#@其共同特点为病原学检查阴性。

@#@溃疡性结肠炎是一种病因尚不十分清楚的结肠和直肠慢性非特异性炎症性疾病，病变局限于大肠黏膜及黏膜下层。

@#@病变多位于乙状结肠和直肠，也可延伸至降结肠，甚至整个结肠。

@#@病程漫长，常反复发作。

@#@本病见于任何年龄，但20～30岁最多见。

@#@故选D。

@#@@#@　　29、低血糖不良反应较大的药物是（）。

@#@@#@　　A、磺脲类药物@#@　　B、格列酮类药物@#@　　C、糖苷酶抑制剂@#@　　D、短效胰岛素@#@　　【答案】A@#@　　【解析】磺酰脲类药物属于胰岛素促分泌剂，刺激胰岛B细胞释放胰岛素，若药物使用过量，可造成高胰岛素血症，产生严重的低血糖血症。

@#@故选A。

@#@@#@　　30、CH5O主要检测的是（）。

@#@@#@　　A、补体单个成分2的溶血活性@#@　　B、补体替代途径的溶血活性@#@　　C、补体经典途径的溶血活性@#@　　D、补体单个成分4的溶血活性@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　【答案】C@#@　　【解析】CH50反映补体经典激活途径活化的活化程度，与溶血程度成正相关。

@#@@#@　　31、职业病诊断应至少有（）名取得职业病诊断资格证的执业医师集体诊断。

@#@@#@　　A、2@#@　　B、3@#@　　C、5@#@　　D、7@#@　　【答案】B@#@　　【解析】为保证职业病诊断机构做出科学公正的判断。

@#@承担职业病诊断的医疗卫生机构在进行职业病诊断时，需要有3名或3名以上的取得职业病诊断资格证的执业医师集体诊断。

@#@且医师须从事职业病诊疗相关工作5年以上，熟悉工作场所职业病危害防治。

@#@故选B。

@#@@#@　　32、评价肺通气功能较好的指标是（）。

@#@@#@　　A、肺活量@#@　　B、时间肺活量@#@　　C、每分通气量@#@　　D、肺泡通气量@#@　　【答案】B@#@　　【解析】由于测定肺活量时不限制呼气的时间，在某些肺组织弹性降低或呼吸道狭窄的患者，虽然通气功能已经受损，但是如果延长呼吸时间，所测得的肺活量仍可正常。

@#@因此，肺活量难以充分反映肺组织的弹性状况和气道通常程度等变化，即不能充分反映通气功能的状况。

@#@用力肺活量和用力呼气量能更好地反映肺通气功能。

@#@用力肺活量也称时间肺活量，是在尽力最大吸气后再尽力尽快呼气时所能呼出的最大气量。

@#@它不仅可反映肺通气容量的大小@#@　　33、第一心音的产生主要是由于（）。

@#@@#@　　A、肺动脉瓣关闭@#@　　B、房室瓣关闭@#@　　C、房室瓣开放@#@　　D、主动脉瓣关闭@#@　　【答案】B@#@　　【解析】第一心音产生由于房室瓣关闭，标志心脏开始收缩；@#@第二心音产生由于动脉瓣关闭，标志心脏开始舒张。

@#@@#@　　34、平静呼吸时肺内压低于大气压的时相是（）。

@#@@#@　　A、呼气末@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　B、吸气初@#@　　C、呼吸停止时@#@　　D、吸气末@#@　　【答案】B@#@　　【解析】吸气初：

@#@肺内压低于大气压；@#@呼气初：

@#@肺内压高于大气压；@#@吸气末、呼气末：

@#@肺内压等于大气压。

@#@@#@　　35、临床上可用丙磺舒以增加青霉素的疗效，原因是（）。

@#@@#@　　A、在杀菌作用上有协同作用@#@　　B、两者竞争肾小管的分泌通道@#@　　C、对细菌代谢有双重阻断作用@#@　　D、延缓抗药性产生@#@　　【答案】B@#@　　【解析】药物在肾脏中进行排泄，排泄的方式为肾小球滤过、肾小管分泌、肾小管重吸收。

@#@近曲小管细胞能以主动方式将药物自血浆分泌入肾小管内。

@#@经同一载体由肾小管分泌的两种药物，有竞争性抑制现象。

@#@丙磺舒和青霉素可从同一分泌管道中排出去，二者存在竞争性。

@#@丙磺舒排出，则青霉素排泄减慢，疗效增强。

@#@故选B。

@#@持续性疼痛常见于（）。

@#@@#@　　A、腹主动脉瘤@#@　　B、肠梗阻@#@　　C、消化性溃疡@#@　　D、阑尾炎@#@　　【答案】D@#@　　【解析】阑尾炎渗出脓液持续刺激腹膜产生持续性疼痛。

@#@@#@　　36、肺炎球菌肺炎痰呈铁锈色与哪一病理分期有关（）。

@#@@#@　　A、红色肝变期@#@　　B、消散期@#@　　C、充血期@#@　　D、水肿期@#@　　【答案】A@#@　　【解析】肺炎球菌肺炎红色肝变期一般为发病后的3～4天，肺泡腔内的红细胞被巨噬细胞吞噬、崩解后，形成含铁血黄素随痰液咳出，致使痰液呈铁锈色。

@#@@#@　　37、血中葡萄糖水平是刺激胰岛素分泌最重要的因素。

@#@@#@　　600．健康是指（）。

@#@@#@　　A、身体处于良好状态@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　B、身体和道德品质处于良好状态@#@　　C、身体、心理、社会适应和道德品质处于良好状态@#@　　D、身体、心理、社会适应处于良好状态@#@　　【答案】C@#@　　【解析】健康是一个综合的、历史性的概念，在不同的历史时期，人们对健康的认识不断变化、更新和扩展。

@#@所谓健康，就是在身体、心理、社会社会完全处于良好的状态，而不仅仅是单纯的没有生理疾病或身体虚弱的状态。

@#@而20世纪80年代中期，WHO对健康概念进行了完善—所谓健康就是身体、心理、道德、社会适应完全处于良好的状态，而不仅仅是单纯的没有生理疾病或虚弱状态。

@#@道德健康也被融入到了健康的概念中。

@#@故选C。

@#@@#@　　38、体温调节的基本中枢位于（）。

@#@@#@　　A、延髓@#@　　B、中脑@#@　　C、脑桥@#@　　D、下丘脑@#@　　【答案】D@#@　　【解析】虽然从脊髓到大脑皮层的整个中枢神经系统中都存在参与调节体温的神经元，但其基本中枢位于下丘脑。

@#@下丘脑中视前区-下丘脑前部（PO/AH）神经元的学说设定了一个调定点来调节产热和散热过程，使体温维持在一个相对稳定的水平。

@#@@#@　　39、抗原抗体复合物吸引在一起依靠（）。

@#@@#@　　A、电荷吸引力@#@　　B、分子间吸引力、电荷吸引力@#@　　C、流体静力吸引力@#@　　D、分子间吸引力@#@　　【答案】B@#@　　【解析】抗原抗体复合物吸引在一起依靠分子间吸引力，电荷吸引力。

@#@@#@　　40、采供血机构、生物制品生产单位必须严格执行国家有关规定，保障（）的质量。

@#@禁止非法采集血液或者组织他人出卖血液。

@#@@#@　　A、血液、血液制品@#@　　B、血浆、血液制品@#@　　C、血液制品@#@　　D、血浆、血液@#@　　【答案】A@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　【解析】根据《传染病防治法》规定，采供血机构、生物制品生产单位必须严格执行国家有关规定，保证血液、血液制品的质量。

@#@禁止非法采集血液或者组织他人出卖血液。

@#@故选A。

@#@@#@　　41、典型颅内高压的表现为（）。

@#@@#@　　A、头痛@#@　　B、呕吐@#@　　C、呼吸困难@#@　　D、视乳头水肿@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】典型的颅内压增高会出现的表现是头痛、恶心、呕吐、视乳头水肿。

@#@故选ABD。

@#@@#@　　42、男性，35岁，3个月来低热、盗汗、消瘦，1个月来劳累后气短。

@#@查体：

@#@T37.6℃，右下肺触觉语颤减弱，叩诊呈浊音，呼吸音消失。

@#@心音正常，律整，无杂音，超声示右侧胸腔中等量积液。

@#@对患者进行初步诊断，首先考虑为（）。

@#@@#@　　A、结核性胸腔积液@#@　　B、病毒性胸腔积液@#@　　C、心衰所致胸腔积液@#@　　D、化脓性胸腔积液@#@　　【答案】A@#@　　【解析】患者低热、盗汗、消瘦及气短，超声示右侧胸腔积液，考虑为结核性胸腔积液。

@#@@#@　　43、男78岁．3天前着凉后出现发热，体温@#@　　38.2度，伴有咳嗽，咳黄痰，痰不易咳出。

@#@既往病史：

@#@3年前患脑梗死，卧床，生活不能自理。

@#@偶有进食呛咳。

@#@体检：

@#@双下肺可闻及细小水泡音。

@#@胸部X线片提示：

@#@右下肺背段片状影。

@#@血WBC10.8×@#@109/L．中性79%，应用头孢唑林体温控制不佳。

@#@该患者可能合并哪类病原体感染（）。

@#@@#@　　A、军团菌@#@　　B、肺炎链球菌@#@　　C、厌氧菌@#@　　D、耐甲氧西林金黄色葡萄球菌@#@　　【答案】C@#@　　【解析】病人存在脑血管病及进食呛咳的易患因素，且部位为吸入性肺炎的好发部位有下叶背段，均提示为吸入性肺炎。

@#@而吸入性肺炎主要致病菌为厌氧菌。

@#@第一代头孢菌素对厌氧菌效果差，该患者用头孢唑林体温控制不佳，支持病原菌为厌氧菌的观点。

@#@@#@　　44、抗酸染色是包括结核杆菌在内的分枝杆菌的重要特征，其抗酸性的化学基础是（）。

@#@@#@　　A、分枝杆菌的高核酸含量@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　B、胞壁中的分枝菌酸@#@　　C、分枝杆菌细胞壁厚度@#@　　D、细胞质中的分枝菌酸@#@　　【答案】B@#@　　【解析】分枝杆菌细胞壁含脂质较多，其中主要成分为分枝菌酸，此物具有抗酸性，染色时与石炭酸复红结合牢固，能抵抗酸性乙醇的脱色作用，因此抗酸菌能保持复红的颜色，达到染色目的。

@#@@#@　　45、细菌的繁殖方式是（）。

@#@@#@　　A、有性抱子结合@#@　　B、孢子出芽@#@　　C、分支断裂繁殖@#@　　D、二分裂@#@　　【答案】D@#@　　【解析】细菌是原核细胞微生物，进行的是简单无性二分裂方式繁殖。

@#@@#@　　46、医务人员特别是护理人员最常见的安全事件是（）。

@#@@#@　　A、化学伤害@#@　　B、锐器伤@#@　　C、生物伤害@#@　　D、电离辐射@#@　　【答案】B@#@　　【解析】医务人员职业暴露环境中的危险因素包括物理因素、化学因素、生物因素、社会心理因素，物理因素中的锐器伤是医务人员特别是护理人员最常见的，电离辐射是造成医务人员特别是放射专业人员职业危害的重要物理因素，因消毒剂所致的化学伤害轻者引起皮炎、鼻炎、哮喘，重者引起中毒或致癌。

@#@故选B。

@#@@#@　　47、补体活化旁路途径开始于（）。

@#@@#@　　A、C1的活化@#@　　B、C4的活化@#@　　C、C2的活化@#@　　D、C3的活化@#@　　【答案】D@#@　　【解析】补体活化旁路途径从C3开始。

@#@@#@　　48、米面加工过细会导致（）。

@#@@#@　　A、维生素C严重损失@#@　　B、维生素B严重损失@#@　　【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、维生素D严重损失@#@　　D、维生素A严重损失@#@　　【答案】B@#@　　【解析】维生素B1是水溶性维生素，可参与糖类的代谢，对维持神经系统正常的功能起着重要作用。

@#@同时。

@#@维生素B1可以促进儿童的生长发育，增进食欲。

@#@维生素B1的主要来源是粮谷类食物，它存在于这些食物的外皮上，如果加工过细，就会丢失许多，所以，标准米面的营养价值大于精白米面。

@#@故选B。

@#@@#@　　49、慢性肺源性心脏病患者胸部X线片典型心脏特征是（）。

@#@@#@　　A、心脏向左下扩大@#@　　B、心脏普大@#@　　C、心脏向右扩大@#@　　D、心尖上翘@#@　　【答案】D@#@　　【解析】X线检查除肺、胸基础疾病及急性肺部感染的特征外，尚有肺动脉高压征，如右下肺动脉干扩张，其横径≥15mm；@#@其横径与气管横径比值≥@#@　　1.07；@#@肺动脉段明显突出或其高度≥3mm；@#@中央动脉扩张，外周血管纤细，形成“残根”征；@#@右心室增大征（心尖上凸、心脏向左但不向下扩大，心腰消失），皆为诊断慢性肺心病的主要依据。

@#@个别患者心力衰竭控制后可见心影有所缩小。

@#@@#@　　50、多数病原菌繁殖一代所需时间为（）。

@#@@#@　　A、20～30min@#@　　B、20～30s@#@　　C、2～3h@#@　　D、2～3周@#@　　【答案】A@#@　　【解析】大多数细菌的代时约20～30分钟。

@#@@#@　　51、靛基质试验主要试剂为（）。

@#@@#@　　A、氨基苯磺酸@#@　";i:

14;s:

23588:

"“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”出自韩愈的《劝学解》。

@#@@#@意思是说：

@#@学业只有努力才能取得成功，办事要多思考，不可做事随便.@#@译：

@#@事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。

@#@太贪玩，放松要求便会一事无成；@#@做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。

@#@任性、马虎、随便只会导致失败。

@#@本义;@#@学业由于勤奋而精通,但它却荒废在嬉笑声中,事情由于反复思考而成功,但它却能毁于随随便便。

@#@篇二：

@#@业精于勤——素材@#@格言@#@1.业精于勤，荒于嬉；@#@行成于思，毁于随--韩愈@#@2.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟--颜真卿@#@3.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲--于谦@#@4.发奋识遍天下字，立志读尽人间书--苏轼@#@5.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书--李苦禅@#@6.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫--阮元@#@7.聪明在于勤奋，天才在于积累--华罗庚@#@8.a代表成功，b代表艰苦的工作，y代表休息，z代表少说废话。

@#@——爱因斯坦@#@9.学问是苦根上长出来的甜果。

@#@——李嘉图@#@10.经常用钥匙总是亮闪闪的。

@#@——富兰克林@#@11.才气就是长期的坚持不懈。

@#@——布封@#@12.才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。

@#@——克雷洛夫@#@13.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

@#@——卡莱尔@#@14.有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。

@#@——郭沫若@#@15.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

@#@——鲁迅@#@16.所谓天才人物指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。

@#@——木村久一@#@17.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

@#@——华罗庚@#@18.业精于勤，荒于嬉。

@#@——韩愈《进学解》@#@19．学问如逆水行舟，不进则退。

@#@——左宗棠@#@20.学问须时时拈缀，乃时时受用。

@#@——李贽《焚书〃答庄纯夫书》@#@21.学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@——先秦《论语〃为政》@#@22.缀学如磨刀之石，不见其损，日有所方。

@#@——陶渊明@#@23.学不可以已。

@#@（已，停止）——先秦《荀子〃劝学》@#@24.锲而舍之朽木不析；@#@锲而不舍，金石可镂。

@#@——先秦《荀子〃劝学》@#@25.黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

@#@——贺兴思@#@26.怠惰等于将一个人活埋。

@#@——泰罗@#@27.任何神都不愿意帮助懒惰的人。

@#@——拉丁谚语@#@28.懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体。

@#@——富兰克林@#@29.天下事，以难而废者十之一，以惰而废者十之九。

@#@——颜之推《颜氏家训》@#@30.天下事，坏于“懒”与“私”。

@#@——朱熹@#@典故@#@业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随@#@“业精于勤而荒于嬉”是韩愈的一句名言，意思是说：

@#@学业的精深在于勤奋，而荒废在于贪玩。

@#@@#@业精于勤荒于嬉，出自韩愈的《劝学解》。

@#@意思是说学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但他却能毁灭于随随便便。

@#@@#@事例@#@1.战国时期的苏秦，开始虽有雄心壮志，但由于学识浅薄，跑了许多地方都得不到重用。

@#@后来他下决心发奋读书，有时读书读到深夜，实在疲倦、快到打盹的时候，就用锥子往自己的大腿上刺去，刺得鲜血直流。

@#@他用这种“锥刺股”的特殊方法，驱逐睡意，振作精神，坚持学习。

@#@后来终于成了著名的政治家。

@#@@#@2.李密牛角挂书。

@#@隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。

@#@他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。

@#@李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。

@#@有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。

@#@在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。

@#@此事被传为佳话。

@#@@#@3.董仲舒三年不窥园。

@#@董仲舒专心攻读，孜孜不倦。

@#@他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。

@#@@#@5.隋炀帝杨广穷奢极欲，不理朝政招致杀身之祸。

@#@@#@6.唐玄宗李隆基，再为前期勤于政事，开创了“开元盛世”的繁荣景象；@#@后期沉迷酒色，差点亡国。

@#@@#@7.当年后唐庄宗李存勖以勇武多谋而征战河北东西，平定中原南北，@#@建后唐灭后梁。

@#@但是，胜利迅速，骄纵奢侈以致亡身也很迅速。

@#@一朝取胜便忘了昔日栉风沐雨的艰苦生活，以为该享乐了，该安逸了。

@#@宠信伶人宦官当政败国，奢侈荒淫致使将士百姓怨声载道。

@#@李存勖这个三年河东变河西的故事是值得我们现在引以为戒的典型。

@#@勤俭节约，励精图治不仅仅是国家兴亡的时候应该遵循的准则，守国守家再展宏图更是一大法宝。

@#@篇三：

@#@业精于勤荒于嬉@#@谈谈对业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随的理解业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

@#@人生如同在修缮一座苍老的古城，需要如此延绵不断的工序，一旦停止，城墙便会因为一次的随性嬉闹坍塌，只有不断去夯实，才能得以修葺。

@#@@#@路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@汪国真说：

@#@“人能走多远？

@#@这话不要问两脚，而是要问志向；@#@人能攀多高？

@#@这事不要问双手，而是要问意志。

@#@”如此漫长而艰苦的追梦过程中一贯作为支撑的是信念与意念，若始终以如此高尚的精神去追寻，终会有所成就。

@#@@#@业精于勤荒于嬉”这表明精深的业技靠的是勤学、刻苦努力，你的成绩必有所进步，而整天嘻嘻哈哈顾着玩，便会一事无成。

@#@“一代书圣王羲之年轻时从师于卫夫人，勤学苦练，以竹叶作纸，以池水为墨，于深山中潜心深造，仿魏晋钟繇的隶书楷书法，摹“草圣”张芝的草字法。

@#@业精于勤，如此隐忍而决绝的信念永远深驻在他的内心，于是他放弃了休息，终以“飘若浮云，矫若惊龙”扬名于世，而他集百家之长又独树一帜的行草最终得以承袭。

@#@@#@雨果充满激情的一生，与他分秒必争的研学方式密不可分。

@#@雨果曾和法国一家出版社签订合约，将于半年之内完成一部作品，为了保证潜心于工作，他依然将多余的衣物锁进衣柜，遗弃钥匙，以断绝外出游玩的念头。

@#@他放弃了休息，将分分秒秒都用在了写作中。

@#@最终稿子提前了两周完成，而这就是闻名于世的巨著《巴黎圣母院》。

@#@王羲之，雨果的经历告诉我们：

@#@只有争分夺秒的勤学苦练，才能取得更高@#@的成就，也许将来我们也能向他们那样闻名于后世。

@#@反之，不刻苦学习的话，便会荒废学业，学无所成。

@#@@#@行成于思而毁于随”则说明，勤奋学习行成于爱思考、爱探索问题寻找答案的习惯。

@#@古代医学家李时珍他穿上草鞋，背起药筐，远涉深山旷野，遍访名医宿儒，搜求民间验方，观察和收集药物标本。

@#@终于，在一次又一次的思考研究实验中，他完成了中国药物学上的巨著及被达尔文称为“中国古代的百科全书”《本考纲目》。

@#@同样在建国初期，中国关于我们实行那种社会制度问题，中央领导人也是经过了多次的思索与探究，虽然我们在是效仿西方实行资本主义制度还是效仿苏联实行社会主义制度这个问题上徘徊过。

@#@但是，中央领导人根据自己的国情以及对中国中国革命现状的思考，使我们国家走上了具有中国特色的社会主义道路。

@#@事实证明，这种方法是正确的，也只有这样我们才能当今成为世界最大的发展中国家。

@#@人生也是一样，只有我们在为人处事上多一份思考，探究我们的人生才能更完整，生命才能更美好。

@#@@#@人之于世，有着太多梦想，需要付出大把的经历与时光去追求，与其将易逝的流年耗尽在无用的休息中，倒不如倾注进勤奋的钻研中，这样，或许会走的更远。

@#@@#@业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

@#@此句承袭了千年的真理尚未更易，随着浩瀚绵延的青史悄然影响了一份份青春活得耀眼，它亦将永久传承下去。

@#@多一份专注，少一分懒散，多一份思考，少一份随意。

@#@@#@或许就会得到漫山红遍，层林尽染，那么生命便得以富丽地迤逦下去，被丰富了内里的生活，才会更加丰腴，更加饱满，更加令人怀念，令人向往。

@#@篇四：

@#@业精于勤,荒于嬉@#@业精于勤，荒于嬉@#@1、业精于勤，荒于嬉;@#@行成于思，毁于随。

@#@在人生的仕途上，我们毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎于世界上一切成就的催产婆。

@#@只要我们拥着勤奋去思考，拥着勤奋的手去耕耘，用抱勤奋的心去对待工作，浪迹红尘而坚韧不拔，那么，我们的生命就会绽放火花，让人生的时光更加的闪亮而精彩。

@#@@#@2、夜深了，那么安静，仿佛能听见风吹落叶的声音，端着一杯渐渐变凉的水，独坐窗前，久久不想睡去，窗外那满地的狼藉如同我的心，无处安放，有时都觉得自已深不可莫测，朋友们说我性格外向，可我更喜欢一个人静静的，任由思绪肆无忌惮飞扬，莫名其妙的陡然伤感，问自已这是所谓的老了吗?

@#@@#@3、一个人的智慧，三分靠天赐，七分靠自己。

@#@这里的七分，很大程度上来源于人生路上的总结。

@#@人的一生，只有不断的总结，才能把有益的东西积累起来，然后通过融会贯通，形成一种强大的智力体系。

@#@@#@4、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

@#@吃得苦中苦，方为人上人。

@#@宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@人生的大道上荆棘丛生，生活之路上烽烟滚滚，只有意志坚强而勤奋吃苦的人，才可以在笑中达到目的地。

@#@@#@5、总结的力量是巨大的，它让人们的认识得到提高，让精神得到升华，让人不再重复相同的错误，让人生前进一大步。

@#@但不可否认的是，总有一些人，无论在工作还是生活中，不善于甚至于不知道总结，因此，不断地重复着往日的错误，他们只能在原地呆傻地踏步不前，愚而无措，难以改变命运的洗刷。

@#@@#@6、白雪覆盖世界，一切都是洁白晶莹，万物遁去了棱角，圆润，柔和。

@#@视觉被欺骗了，冰融雪化，原形毕露。

@#@当我们看惯了世之百态，厌倦了人事之繁杂，偶尔洗净心之尘垢，让苍茫的雪野涤荡心灵，又何妨?

@#@冬天是梦的季节，人生不能没有梦。

@#@当冰清玉洁的雪花儿拥抱世界，水分慢慢渗透枯干的机体，唤醒沉睡，让我们在人生的路上走得更深更远。

@#@@#@7、把微笑送给自己，就会为自己擦洗伤痛。

@#@在生命之旅中我们必须有这样一种风度，失败与挫折，仅仅是一个记忆，只会使我们更加成熟。

@#@带着伤痕给自己一点微笑，才是人生的又一份精彩。

@#@@#@8、爱情的路，也许很长也许很短，也许很暗，也许只能在地下存活，也许没有人会为你点一盏路灯，甚至在爱情的铁轨上，没有一辆列车抵达。

@#@但是，我依然相信，在这个世界上，总是有一个人的心是与我共鸣的。

@#@爱很美，可也有褪去的时候，就如一场烟火，昙花一现，只留下瞬间的美丽。

@#@是啊，爱情不一定要拥有，只要曾经绽放过就足矣。

@#@当有一天，我们老得走也走不动时，记忆深处还会留着曾给自己感动的人，那也许就是一生中最大幸福和财富。

@#@@#@9、一条不经意的短信，一句轻轻的问候，一个善意的微笑，一声遥远的祝福，都可以表达一颗真诚的心对生活的热爱。

@#@学会了真诚，你就学会了洒脱，学会了真诚，你就学会了快乐。

@#@@#@10、在失败中奋斗，在挫折中生存，锻炼自己的一颗万里长征永不倒的强心，俗话说“条条马路通罗马”，世上没有过不去的坎，没有到不了的地方，只要人的心理承受能力足够强，再大风雨我们都能扛下来。

@#@@#@11、在人生的仕途中，不经历摔打与失败的人几乎没有。

@#@人生这条路不好走，所以不少的人不经意间就跌倒了。

@#@但有的人会从跌倒的地方爬起来，拍拍身上的泥土，继续前行;@#@而有的人却总是在同样的地方被同一块石头绊倒，惨遭重创而停滞不前。

@#@@#@12、欣赏滋生幸福，幸福需要懂得欣赏。

@#@欣赏是一种学习，是一种真心实意的学习。

@#@生活里每个人都有每个人的优点，每个人有每个人的弱点。

@#@学会欣赏，就要时刻看到别人的优点，让别人的优点自觉地成为你的优点。

@#@久而久之，你便自然成为一个优秀的人;@#@优秀的人，自然也懂得欣赏。

@#@@#@13、谁还记得，曾经说，一辈子也不会忘记，谁还在意，回忆里，某个人的甜言蜜语，谁还留恋，往昔时，彼此间难以割舍的情谊。

@#@本以为，刻骨铭心的伤痛，愈合后，还是会有医不好的印痕，稍不小心的触碰，就会招惹到放纵的泪水。

@#@才明了，它只化作一缕轻烟，静静偏安在心灵之隅，倘若不再将它触碰，就会被岁月蒙尘，随风飘散。

@#@于是，该忘记的，不该忘记的，就这样忘记了，就轻轻释怀吧，倘若爱已不再。

@#@@#@14、生活并没有拖欠我们任何东西，所以没有必要总苦着脸。

@#@应对生活充满感激，至少，它给了我们生命，给了我们生存的空间。

@#@@#@15、往事如风，带走了如花的青春，吹散了满天的浮云。

@#@失去的，再也无法挽回;@#@流走的，成为生命里的过往。

@#@当所有的波澜起伏风平浪静，我用闲适淡然面对余生。

@#@篇五：

@#@业精于勤荒于嬉@#@业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随@#@同学们，当你走进初中校门时，你就走进了花季，走向了成人，走上了一条搏取未来人生的道路。

@#@当你走上这条道路时，你必须明白：

@#@家长对你的庇护将越来越少，亲友对你的呵护将越来越远，甚至《未成年人保护法》也将渐渐地不再适应于你。

@#@@#@初中三年，不是鲜花铺就的，不是轻松造就的，更不是浪漫成就的。

@#@初中三年，是一个由蛹化蝶的过程，是一个由花到果的过程，是一个由苗到材的过程，是一个石墨变金刚石的过程。

@#@其间会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有责任。

@#@@#@那种期望平庸过三年就进重点中学的想法是可笑的，那种自信苦学初三就能上重点高中的想法是幼稚的。

@#@唯有从初一就开始努力学习、科学学习的同学在群雄逐鹿的中考中才能笑傲沙场，在作别初中生活的金秋才能喜获丰收。

@#@而那些中途懈怠者、中途放弃者、中途分心者，要么赧颜返家，要么泪别校园。

@#@@#@出类拔萃不是一蹴而就的，出人头地不是一想就来的，出将入相不是一梦即可的，所以你必须走对初一，走实初二，走好初三。

@#@@#@你的家境也许很殷实，也许很富有，也许很高贵，但也许很艰难，也许很贫穷，也许很低微。

@#@但你们父母的心思是一样的，那就是非常渴望你能进入一所理想的高中深造，提高你的文化，提升你的品位，增加你的素养，增强你的能力，美好你的未来，改变你的家境，荣耀你的家乡，甚至于增辉祖国，使你比他们更优秀，使你比他们更卓越。

@#@@#@而这一切，需要你踏实地完成每年每科每月每天每次的学业，需要你踏实地走好初中三年这一千多个日日夜夜。

@#@都需要你切实地处理好师生朋友同学的关系，需要你有一个良好的行为习惯。

@#@@#@你有权利在个人的自由时间做法律允许你做的事，但不等于你有权利在集体场合集体时间做你想做的事；@#@你有权利在个人的自由时间做法规允许你做的事，但不等于你可以抛却必尽的义务与责任；@#@你有权利以恰当的方式对老师的教育、学校的管理提出自己的看法，但不等于你可以侵犯他人的权利、无视他人的利益以违规违纪来表现或抗议。

@#@@#@享受着父母给予的滋润，抛弃着父母寄予的厚望，违反着应守的班规校纪，挥洒着自己的恣意妄为，消磨着短暂的青春光阴，淡漠着应担的义务责任，冷视着师长的谆谆教诲，荒废着应做的学问学业，这不是一个懂事的儿女应做的，这不是一个日益成人的初中生应做的，更不是一个日渐成熟的以寄生为羞以奋斗为乐的青年人应做的。

@#@@#@一个懂事的儿女会用体贴的言行来感恩父母的给予，会用努力的学习来回报父母的厚望；@#@一个日益成人的初中生会用恰当的方式来展现自己的才华与个性，会用每时每天每月的奋发来实现自己的志向；@#@一个成熟的青年会用自律来规范自己的言行，会用礼节来展示自己的风采，会用知识与智慧来铺就自己的前程。

@#@“年轻人犯错误，上帝也会原谅的。

@#@”这句话只能让对方用来表明他们的宽容与大度，表明他们对你的信任与爱护，表明他们对你的期望与期待，但它决不表明你可以无视自己的错误，也不表明你可以放纵自己的的错误，更不表明你可以重犯同样的错误，尤其当这种错误是低级的和幼稚的时候，是为生求学、为人@#@处世所必须摒弃的时候，是你在小学或幼儿园时就已深明其理的时候。

@#@比如迟到，比如早退，比如旷课，比如说谎，比如作弊，比如上课长睡不起，比如自习课上喋喋不休，比如不做必要作业，比如随口脏话无礼谩骂，比如出言不逊动手伤人，比如你屡次把老师的真心教诲当作耳旁轻风甚至恶语相向?

@#@?

@#@@#@身在初中校园，你必须明白：

@#@你是一名初中生，不是一个小皇帝；@#@你是一青少年，不是一个三岁孩童；@#@你是一名有知有识者，不是一个愚脑昧心者；@#@你是一个有文化素养的人，你必须为自己的形象负责；@#@你是一个有众望在肩的人，你必须为父母的颜面负责；@#@你是一个融在大海中的人，你必须为学校的声誉负责；@#@你是一个有理想抱负的人，必须为自己的前程负责。

@#@@#@带着花季的笑容，走进了初中校园；@#@带着青春的自信，走向了成人；@#@你更应该带着绅士的风度淑女的风采智者的学识走出初中校园，走向精彩未来。

@#@笑容与自信是你成功的名片，知书和达礼更是你走向成功的阶梯。

@#@@#@愚顽之于孩童是天真，是可爱；@#@而愚顽之于成人则是可怜，是悲哀。

@#@同样的错误，初犯是误，再犯是错，三犯是不应该，四犯五犯怎能不让别人对你另眼相看？

@#@怎能不让人怀疑你的品性素养？

@#@怎能不让人透析你的家教家风？

@#@@#@而若你文明在心，礼貌在口，学而不懈，思而不怠，进步不骄，绩好不傲，闻过则喜，有过则改，学习不止，努力不已，把成功归于别人，把失误归于自己，用优雅的举止彰显你的魅力，用得体的话语彰显你的风采，用骄人的成绩彰显你的实力，那么有谁不会为你欣然颔首？

@#@有谁不会为你赞不绝口？

@#@有谁不会称羡你的家教家风？

@#@@#@同样的错误，师长一教是责任，二教是爱心，三教是奉献，四教五教是牺牲。

@#@尤其当这种错误是幼稚的时候，是低级的时候，是一个懂事的孩子也不会再犯的时候，而一个已然成年的初中生却一犯再犯，难免让人可气可笑又可叹。

@#@@#@不要一而再地用这种可气可笑又可叹的低级错误来成就师长的可敬，烘托同学的可爱，彰显自己的可怜，暗示家教的可悲。

@#@因为这耗费的是师生双方的精力与精神、时光与岁月，因为你本可以用这些精力与精神学习更多的知识，因为你本可以用这些时光与岁月去钻研更深的学问，因为你本可以用同样的时间从师长那里获得别样的爱心，因为有更多的人本可以在这些时间从师长那里获得更多的知识和智慧。

@#@@#@也许你会说有自己的个性，也许你会说你有自己的准则，也许你会说你有自己的性格，但你是否想过，你的个性，你的准则，你的性格，是否以自我为中心？

@#@是否只通行于个人的小世界？

@#@是否只畅通于父母的小家庭？

@#@是否能优游于与他人的交往？

@#@是否能通行于家庭之外的广阔天地？

@#@是否能为你搏取锦绣前程？

@#@一天天成人的你必须明白：

@#@你为父母而生，而不是父母为你而生；@#@你为世界而存在，而不是世界为你而存在；@#@你可以为自己而活，但你不能只为自己而活。

@#@你不能把父母当作依靠，把校园当作家庭，把偏执当作执著，把任性当作个性，把乖戾当作性格，把放纵当作放松，把求乐当作求学，更不能把刻苦当作痛苦，把信任当作放任，把做梦当作圆梦。

@#@@#@当你走向初中校园的时候，你必须记着：

@#@用真心团结同学，用诚心结交朋友，用贴心欣慰父母，用尊心拥戴老师，用运动强健体魄，用书籍丰盈心灵，用思考睿智头脑，用智慧开扩心胸，用努力证明自强，用不屈迎战困境，用无悔书写成长，用微笑坦望前景。

@#@@#@当你走进初中校园的时候，你必须明白：

@#@你的身后是期盼你快快成人快快成才的父母，你的身旁是与你一样胸怀大志目光坚定的同窗，你的面前是给你指点@#@给你知识给你爱心的师长。

@#@@#@当你走在初中校园的时候，你必须明白：

@#@你应当时时留意自己的一言一行，因为它反映着你的品性素养，影响着你的班风校貌，折射着你的家教家风。

@#@当你规划初中生活畅想人生的时候，你必须学会做学生，做人和做学问。

@#@@#@13岁的笑脸如花灿烂，14岁的心情如水明澈，15岁的理想如梦缤纷，16岁的现实如担在肩。

@#@13岁的光阴如花易落，14岁的岁月如水易逝，15岁的年华如梦易破，16岁的人生如路多歧。

@#@13岁的干劲热烈如火，14岁的拼搏洒汗如雨，15岁的奋斗坚定如山，16岁的前程锦绣如画。

@#@13岁的志气豪迈如云，14岁的心思纯净如玉，15岁的品格成熟如果，16岁的收获甘甜如蜜，同学们，奋斗是成功的起点，现在是未来的摇篮。

@#@@#@";i:

15;s:

15128:

"篇一：

@#@业务员一周工作总结@#@业务员一周工作总结@#@经过了第三周的六场会议，我们这个大的团队也迎来了一个新的成绩，新的进步！

@#@进步都是有目共睹，可是问题还是存在不少！

@#@相比第一周的成绩确实是有进步，总体成绩有提升，可是却一直没有突破目标！

@#@而且成绩相对说来现出很不稳定！

@#@六场会议中，每场会议到人以用成效单数都十分不稳定，少的时候到场人数只有几人，多的时候都坐不下，有时多，有时少，一直都不在预计之中！

@#@波动、起浮非常大，从侧面也反映出了，我们每一个人的心态都不太稳定！

@#@@#@而且本周中明显有一天大家思想出了很大分歧，表现上每一组都还算团结，积极，可是组与组，团队与团队之间并不是那么团结；@#@凝聚力，相比第一周明显下降！

@#@其实事件很小，可处理这件事件时，我们所有的人不论是当事人或是领导，及每个个人表现的都很欠佳，并且处理得不妥当，事情没有缩小化，在团队中还是引起了不同程度的影响，六场活动中，业绩最差的那一场就出现在那两天中。

@#@团队就是一块块宽木板，一起绑成一个圆柱形，再装上水就是一个水桶，哪一块木板出了问题，这一桶水都会漏出来！

@#@一块木板对自身的木板都会有相应的影响，所以这是我们这一周问题之一！

@#@@#@其二是，激情在冷却，除了个别真的很优秀的同事外，大部分同事包括自己都感觉到激情，热情调动出了问题，虽然说成绩上有所进步，可是不见涨，这一周不同人员都出现了或多或少的消极情绪，虽然每个人表现的地方不一样，可还是觉得整个大体没有每一周时那么的积极！

@#@所以在下一周要在这方面更加注重个人的情绪调节，以及对自身每一位同事情绪上的一个调动！

@#@思想决定行动！

@#@思想出了问题，行动不可能正确！

@#@@#@这一周中，也不管有再现很优秀的，以及特别突出的！

@#@最突出的是我们级的黄秀明，但虽然成绩很突出，可也不容小视，轻视，从他身上确实学到了很多，我自身所不具备的优点，特质在他身上有很明显的体现，在日后的工作中，我也要做到“取人之长，补已之短”！

@#@但是对于黄秀明我也需要做更多的思想沟通，因为他的身上和心态上也存在很多不稳定因素，如果在日后他的工作上再出现问题，到达瓶颈，很容易导致他回到从前的一种工作状态，很容易挫伤到他的自尊心！

@#@@#@表现很优秀的我觉得是张冠和蔡红翠，他俩基本上是每场都可以到人，比较稳定，对自我心态，情绪把握的比较好，在这一点上也是我比较欠缺的，相对来说我比较感性！

@#@对自我情绪心态把握不够成熟，所以也导致工作中及其不稳定，也影响到我们一组这个小团队中其它成员的情绪心态，成绩的不稳定！

@#@个人这一周的工作业绩是非常差的，相对来说在这一个部分自己压力非常的大，在打电话上自己要下苦功才行！

@#@也明显感觉到自己拖累了我们一组的成绩！

@#@如果我能表现的更好，我们组的业绩会更好！

@#@我做为组长没起到一个模范带头的作用，我感到非常内疚，也深刻的感觉到一定要在个人业绩这一块得有更大的进步才行，下一周一定要更努力，多沟通多学习，争取有个好成绩！

@#@新的成员的加入是血液的注入，使我们的团队更加强大！

@#@但也在考验着我们！

@#@我们更要团结，多沟通多学习！

@#@一定要在下一周的每场会议中每个人从自身思想到团队业绩都朋所突破！

@#@@#@加油！

@#@加油！

@#@加油！

@#@坚持！

@#@坚持！

@#@坚持！

@#@一定会成功！

@#@@#@7月7日-7月14日@#@7月7日负责收齐所有业务员的周报表并且打印给吴老师阅读@#@7月7日——7月14日根据吴老师的要求找有关资料，并且整理成文章7月9日听吴老师讲相关的产品资料和卖点@#@7月10——7月14日整理有关ppt的材料。

@#@@#@周工作总结@#@这是我完整的上班的第一周，从一个学生转变成了一个职业者，有些许的不适，但是必须克服，并且尽快适应。

@#@公司的环境很温馨，有家的感觉。

@#@吴老师的指导给了我方向。

@#@在这一周中，我发现自己很多不足，在与人沟通方面，以及对专业知识的了解和理解上还不够深入，很多的知识只是空有印象却没有真正意义上的掌握。

@#@这需要继续努力，利用工作，学习之余多看，多听，多思考，以及多动手。

@#@在吴老师进行产品知识的培训的时候，发现很多专业术语我似乎很陌生，我想我还是一个缺乏实践又对理论知识掌握不够的菜鸟。

@#@菜鸟要飞，必须要加倍的努力。

@#@@#@在与业务员沟通方面，自我感觉还好，也许是大学时期的类似经验对我有很大的帮助。

@#@但是这是两种不同性质的工作必然有不同的地方，希望自己多多努力，能够做对并且做好这样的工作。

@#@@#@发现自己有个最大的缺点，那就是经常为自己找借口，刚刚到公司上班很多东西都不了解，很多人都没有接触，因此我常常为自己找个借口：

@#@我是刚来的，很多东西都不了解，很抱歉。

@#@对着电话我总是这样跟电话里的人这么说。

@#@电话结束又总觉得这是自己的借口，所以我要在最短的时间内去了解公司产品，了解业务员，还有了解自己。

@#@篇二：

@#@新进员工一周个人工作总结@#@个人工作总结@#@我接触工作已经一周了。

@#@一周的时间，如果说我完成了从一个初出茅庐学生到走上社会工作者的蜕变，显然有些不恰当。

@#@时间太短，我个人实在没有什么具有建设性的问题可以总结，只能按我个人的想法，把这段时间的一些感触和一些体会稍作介绍，算是一个不成熟的总结吧。

@#@@#@回顾这一周以来的工作，我在公司领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，基本上了解了自己的本职工作。

@#@在此，我对公司的领导和同事们表示衷心的感谢，感谢你们的不吝赐教，感谢你们对我工作的支持和帮助。

@#@虽然我接触工作的时间不长，但是我在这段时间里学到了很多在学校不曾学到的知识。

@#@另外在工作中也在慢慢学着与同事相处，慢慢融入到鹏毅这个大家庭中来。

@#@现将这一周的工作情况作如下汇报：

@#@@#@工作内容如下：

@#@@#@一、此项工作主要包括计算机硬件的日常维护、管理,并保证公司全部计算机及相关网络产品的正常工作，公司计算机软件的安装及维护，软件在使用过程中出现问题能够及时的解决，防治计算机及整个网络被病毒攻击，及资源共享设置等。

@#@@#@二、计算系统及软件维护：

@#@公司计算机需要日常维护的基本为150台。

@#@由于公司计算机较多，日常出现故障的情况较为常见，主要的电脑故障有：

@#@系统故障，网络故障，软件故障等。

@#@很多计算机是由于长期使用，导致系统中存在大量垃圾文件，系统文件也有部分受到损坏，从而导致系统崩溃，重装系统。

@#@另外有一些网络故障，线路问题等。

@#@其他软件问题主要包括瑞星杀毒软件和360安全卫士的安装使用，erp系统桌面快捷方式的创建，office办公软件的使用等。

@#@@#@三、邮件服务维护相关工作：

@#@公司内部邮箱和外部邮箱的新增及变更，主要是关于新来职员邮件开通和设置，邮件有时无法发送及收取等一类问题。

@#@@#@四、打印机的日常维护：

@#@公司打印机及驱动的安装，打印机的共享与设置。

@#@经常出现的问题有：

@#@打印机输出空白纸，只需及时更换色带或维修打印头；@#@打印字迹偏淡，可用更换色带或调节推杆距离解决；@#@经常出现卡纸，只需检查进纸通道，清理输出路径杂物。

@#@@#@总结一周以来的工作，尽管有了一定的进步，但是在很多方面还是存在着不足。

@#@比如：

@#@有时考虑问题欠妥、不够严谨，降低了工作效率，延误了规定的完成时间；@#@遇到困难的时候与领导沟通不够等等，这都有待于在今后的工作中加以改进和完善。

@#@@#@对于四月份的计划和今后努力的方向为：

@#@@#@在四月份我将继续努力提高自己的工作水平，为公司的发展贡献自己的绵薄之力。

@#@我想我应努力做到：

@#@首先，遵守公司内部规章制度，维护公司利益；@#@其次，加强学习，增加自己的知识面，加强对专业知识技术的强化、学习，要对自己的工作有规划、做到心里有数；@#@再次，加强工作力度，要积极主动的为公司创造价值，力争取得更大的工作成绩。

@#@@#@2011-3-28篇三：

@#@业务员一周工作总结@#@业务员一周工作总结-总结@#@[]经过了第三周的六场，我们这个大的团队也迎来了一个新的成绩，新的进步！

@#@进步都是有目共睹，可是问题还是存在不少！

@#@相比第一周的成绩确实是有进步，总体成绩有提升，可是却一直没有突破目标！

@#@而且成绩相对说来现出很不稳定！

@#@六场会议中，每场会议到人以用成效单数都十分不稳定，少的时候到场人数只有几人，多的时候都坐不下，有时多，有时少，一直都不在预计之中！

@#@波动、起浮非常大，从侧面也反映出了，我们每一的心态都不太稳定！

@#@而且本周中明显有一天大家出了很大分歧，上每一组都还算，积极，可是组与组，团队与团队之间并不是那么团结；@#@凝聚力，相比第一周明显下降！

@#@其实事件很小，可处理这件事件时，我们所有的人不论是当事人或是，及每个个人表现的都很欠佳，并且处理得不妥当，事情没有缩小化，在团队中还是引起了不同程度的影响，六场中，业绩最差的那一场就出现在那两天中，。

@#@团队就是一块块宽木板，一起绑成一个圆柱形，再装上就是一个水桶，哪一块木板出了问题，这一桶水都会漏出来！

@#@一块木板对自身的木板都会有相应的影响，所以这是我们这一周问题之一！

@#@其二是，激情在冷却，除了个别真的很的同事外，大部分同事包括自己都感觉到激情，热情调动出了问题，虽然说成绩上有所进步，可是不见涨，这一周不同人员都出现了或多或少的消极情绪，虽然每个人表现的地方不一样，可还是觉得整个大体没有每一周时那么的积极！

@#@所以在下一周要在这方面更加注重个人的情绪调节，以及对自身每一位同事情绪上的一个调动！

@#@思想决定行动！

@#@思想出了问题，行动不可能正确！

@#@这一周中，也不管有再现很优秀的，以及特别突出的！

@#@最突出的是我们级的黄秀明，但虽然成绩很突出，可也不容小视，轻视，从他身上确实学到了很多，我自身所不具备的优点，特质在他身上有很明显的体现，在日后的中，我也要做到&@#@amp;@#@ldquo;@#@取人之长，补已之短&@#@amp;@#@rdquo;@#@！

@#@但是对于黄秀明我也需要做更多的思想沟通，因为他的身上和心态上也存在很多不稳定因素，如果在日后他的工作上再出现问题，到达瓶颈，很容易导致他回到从前的一种工作状态，很容易挫伤到他的自尊心！

@#@表现很优秀的我觉得是张冠和蔡红翠，他俩基本上是每场都可以到人，比较稳定，对心态，情绪把握的比较好，在这一点上也是我比较欠缺的，相对来说我比较感性！

@#@对自我情绪心态把握不够成熟，所以也导致工作中及其不稳定，也影响到我们一组这个小团队中其它成员的情绪心态，成绩的不稳定！

@#@个人这一周的工作业绩是非常差的，相对来说在这一个部分自己压力非常的大，在打电话上自己要下苦功才行！

@#@也明显感觉到自己拖累了我们一组的成绩！

@#@如果我能表现的更好，我们组的业绩会更好！

@#@我做为组长没起到一个模范带头的作用，我感到非常内疚，也深刻的感觉到一定要在个人业绩这一块得有更大的进步才行，下一周一定要更努力，多沟通多，争取有个好成绩！

@#@新的成员的加入是血液的注入，使我们的团队更加强大！

@#@但也在考验着我们！

@#@我们更要团结，多沟通多学习！

@#@一定要在下一周的每场会议中每个人从自身思想到团队业绩都朋所突破！

@#@加油！

@#@加油！

@#@加油！

@#@！

@#@坚持！

@#@坚持！

@#@一定会！

@#@7月7日-7月14日7月7日负责收齐所有员的周报表并且打印给吴阅读7月7日&@#@amp;@#@mdash;@#@&@#@amp;@#@mdash;@#@7月14日根据吴老师的要求找有关，并且整理成7月9日听吴老师讲相关的产品资料和卖点7月10&@#@amp;@#@mdash;@#@&@#@amp;@#@mdash;@#@7月14日整理有关ppt的，《》（）。

@#@周工作这是我完整的上班的第一周，从一个学生转变成了一个者，有些许的不适，但是必须克服，并且尽快适应。

@#@的很温馨，有家的感觉。

@#@吴老师的指导给了我方向。

@#@在这一周中，我发现自己很多不足，在与人沟通方面，以及对知识的了解和理解上还不够深入，很多的知识只是空有印象却没有真正意义上的掌握。

@#@这需要继续努力，利用工作，学习之余多看，多听，多思考，以及多动手。

@#@在吴老师进行产品知识的的时候，发现很多专业术语我似乎很陌生，我想我还是一个缺乏又对理论知识掌握不够的菜。

@#@菜鸟要飞，必须要加倍的努力。

@#@在与业务员沟通方面，自我感觉还好，也许是时期的类似对我有很大的。

@#@但是这是两种不同性质的工作必然有不同的地方，希望自己多多努力，能够做对并且做好这样的工作。

@#@发现自己有个最大的缺点，那就是经常为自己找借口，刚刚到公司上班很多东西都不了解，很多人都没有接触，因此我常常为自己找个借口：

@#@我是刚来的，很多东西都不了解，很抱歉。

@#@对着电话我总是这样跟电话里的人这么说。

@#@电话结束又总觉得这是自己的借口，所以我要在最短的内去了解公司产品，了解业务员，还有了解自己。

@#@@#@〔业务员一周工作总结〕随文赠言：

@#@【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

@#@——西塞罗】@#@";i:

16;s:

12704:

"Word基本操作大全范本模板@#@把文字替换成图片@#@首先把图片复制到剪贴板中,然后打开替换对话框,在“查找内容”框中输入将被替换的文字，接着在“替换为”框中输入“^c”（注意:

@#@输入的一定要是半角字符，c要小写），单击替换即可.说明：

@#@“^c”的意思就是指令WordXP以剪贴板中的内容替换“查找内容”框中的内容.按此原理，“^c"@#@还可替换包括回车符在内的任何可以复制到剪贴板的可视内容，甚至Excel表格。

@#@@#@三招去掉页眉那条横线@#@1、在页眉中,在“格式"@#@－“边框和底纹”中设置表格和边框为“无”，应用于“段落”@#@2、同上，只是把边框的颜色设置为白色（其实并没有删的，只是看起来没有了,呵呵）@#@3、在“样式”栏里把“页眉”换成“正文”就行了——强烈推荐！

@#@@#@会多出——（两个横杠）这是用户不愿看到的,又要多出一步作删除--@#@解决方法：

@#@替换时在前引号前加上一个空格问题就解决了@#@插入日期和时间的快捷键@#@Alt+Shift+D：

@#@当前日期@#@Alt+Shift+T:

@#@当前时间@#@批量转换全角字符为半角字符@#@首先全选。

@#@然后“格式”→“更改大小写”，在对话框中先选中“半角”，确定即可@#@Word启动参数简介@#@单击“开始→运行”命令，然后输入Word所在路径及参数确定即可运行，如“C:

@#@\PROGRAMFILES\MICROSOFTOffice\Office10\WINWord.EXE/n”，这些常用的参数及功能如下：

@#@@#@/n：

@#@启动Word后不创建新的文件.@#@/a：

@#@禁止插件和通用模板自动启动.@#@/m:

@#@禁止自动执行的宏。

@#@@#@/w:

@#@启动一个新Word进程,独立与正在运行的Word进程。

@#@@#@/c：

@#@启动Word，然后调用Netmeeting。

@#@@#@/q：

@#@不显示启动画面.@#@另外对于常需用到的参数,我们可以在Word的快捷图标上单击鼠标右键,然后在“目标”项的路径后加上该参数即可。

@#@@#@快速打开最后编辑的文档@#@如果你希望Word在启动时能自动打开你上次编辑的文档,可以用简单的宏命令来完成：

@#@@#@

（1）选择“工具"@#@菜单中的“宏”菜单项，单击“录制新宏”命令打开“录制宏”对话框;@#@@#@

（2）在“录制宏"@#@对话框中，在“宏名”输入框中输入“autoexec”，点击“确定”;@#@@#@（3）从菜单中选择“文件”，点击最近打开文件列表中显示的第一个文件名;@#@并“停止录制”.保存退出。

@#@下次再启动Word时，它会自动加载你工作的最后一个文档。

@#@@#@格式刷的使用@#@1、设定好文本1的格式。

@#@@#@2、将光标放在文本1处。

@#@@#@3、单击格式刷按钮。

@#@@#@4、选定其它文字（文本2）,则文本2的格式与文本1一样.@#@若在第3步中单击改为双击,则格式刷可无限次使用，直到再次单击格式刷（或按Esc键）为止。

@#@@#@删除网上下载资料的换行符（象这种“↓”）@#@在查找框内输入半角^l（是英文状态下的小写L不是数字1）,在替换框内不输任何内容，单击全部替换，就把大量换行符删掉啦。

@#@@#@选择性删除文件菜单下的最近使用的文件快捷方式.@#@工具→选项→常规把“列出最近使用文件数改为0”可以全部删除,若要选择性删除,可以按ctrl+Alt+—三个键，光标变为一个粗减号后，单击文件，再单击要删除的快捷方式就行了.@#@建立一个矩形选区：

@#@@#@一般的选区建立可用鼠标左键，或用shift键配合pgup、pgdn、home、end、箭头等功能键,当复制一个规则的矩形区域时，可先按住Alt键,然后用鼠标左键来选。

@#@我一般用此来删除段首多余的成块的空格。

@#@大家试一试*^_^*@#@将字体快速改为上标或下标的方法：

@#@@#@本人在一次无意间发现了这个方法，选定你要下标的字,然后在英文状态下按住Ctrl，再按一下BASKSPACE旁的+/=的键,就可以了。

@#@上标只要在按Ctrl的同时也按住Shift,大家可以试试。

@#@@#@让Word表格快速一分为二@#@将光标定位在分开的表格某个位置上，按下“Ctrl+Shift+Enter”组合键.这时你就会发现表格中间自动插入一个空行，这样就达到了将一个表格一分为二的目的。

@#@@#@用Word来拆字@#@首先点击“工具/自定义/命令/分解图片”,按住鼠标左键把它拖放到工具栏任意位置即可；@#@然后点击“插入/图片/艺术字"@#@，例如输入空心字“心”，选择该“心”字剪切，在选择性粘贴中选图片（Windows图元文件）,选中该字,点击工具栏中的“分解图片”按钮，这样可以选择“心”中的任意笔画进行一笔一画的拆分了.@#@快速删除段前段后的任意多个空格@#@选定这些段段落，单击居中按钮，然后再单击原来的那种对齐方式按钮（如果原来是居中对齐的，先单击其它对齐方式按钮，再单击居中按钮就行了），是不是这些空格全不见了？

@#@@#@只要打开WORD新建一个空文档的时候，出现的不是空的文档，而是我以前打的一份文档@#@首先:

@#@将资源管理器设置为显示所有文件和文件夹；@#@@#@然后：

@#@@#@C:

@#@\DocumentsandSettings\Administrator\ApplicationData\Microsoft\Templates文件夹下将所有Normal。

@#@doc文件删掉；@#@@#@然后:

@#@OK（XP系统）@#@快速输入平方的方法@#@先输入2，然后选重后,按ctrl加shift加+就可以了。

@#@@#@WORD中表格的选择性录入@#@1。

@#@设置好表格,选定表格-视图—工具—窗体—插入下拉型窗体域@#@2。

@#@输入数据,完成@#@3。

@#@点击锁按钮，保护,输入完后再点击进行其它的输入。

@#@@#@标点符号的全角/半的转换用：

@#@Ctrl+。

@#@@#@数字字母的全角/半的转换用：

@#@Shift+空格@#@轻松了解工具栏按钮的作用@#@按下“shift+F1”键，鼠标指针旁多了一个“？

@#@"@#@号，想知道哪个按钮@#@的作用，就用鼠标单击哪个。

@#@@#@要经常在文档中插入自己公司的信息@#@公司名称@#@公司住址@#@联系电话@#@联系人姓名@#@QQ号码@#@可以先选定这些内容,再单击工具→自动更正→在替换框中输入标记名称（如“公司信息"@#@）→添加→确定，以后凡是在文档中要用到这个信息的地方键入“公司信息”（不要引号）这几个字后就自动替换成：

@#@@#@公司名称@#@公司住址@#@联系电话@#@联系人姓名@#@QQ号码@#@说明：

@#@有些输入法不支持这个功能,键入标记名称后要按一下空格才行.@#@快速换页的方法@#@双击某页的右下脚，光标即可定位在那里，然后按回车直到换页.ctrl＋回车点插入按纽，分隔符，选中分页符，然后确认就OK了！

@#@!

@#@!

@#@@#@表格的简单调整宽度@#@鼠标放在表格的右边框上带鼠标变成可以调整大小的时候@#@双击@#@根据表格内的内容调节表格大小@#@代替金山词霸@#@点工具——语言——翻译，在右边出现的搜索框中输入要查的单词，回车就可以翻译了。

@#@可以选择英语翻成中文或中文翻成英语.@#@第一次使用可能要安装.@#@［Alt]键实现标尺的精确定位@#@如果你经常使用水平标尺来精确定位标签、页边框、首字缩进及页面对象的位置，那么你点击标尺设置页边框或标签时，您只可以将其设置为1字符或2字符，但不能设为1。

@#@5字符！

@#@要想设置更为精确的度量单位（例如百分之几字符）,在按住［Alt]键的同时，点击并移动标尺或边框，此时标尺将用数字精确显示出当前的位置为百分之几字符位置。

@#@@#@用“记事本”去除格式@#@网页上COPY下来的东西往往都是有网格的,如果直接粘贴在WORD中会杂乱无章。

@#@粘贴到记事本当中，再粘贴到WORD中，就可以去除网格等格式，再全选选择清除格式,居中再取消居中即可取消所有格式。

@#@可以直接在WORD中进行：

@#@（菜单）编辑/选择性粘贴……/无格式文本/确定。

@#@这样省事多了。

@#@@#@快速将文档转换成图片@#@先把欲想转换的文档保存退出.如:

@#@保存在桌面@#@然后新建一个文件。

@#@把想转换的文档（鼠标左建按住该文档不放）直接施放在页面上@#@恢复office的默认设置@#@比如不小心把word设置乱了（如删了菜单栏等等）。

@#@@#@查找normal。

@#@dot直接删除.@#@下一次启动word会恢复默认值。

@#@@#@让Word只粘贴网页中的文字而自动去除图形和版式@#@方法一、选中需要的网页内容并按“Ctrl+C"@#@键复制，打开Word，选择菜单“编辑”→“选择性粘贴”，在出现的对话框中选择“无格式文本”。

@#@@#@方法二、选中需要的网页内容并按“Ctrl+C”键复制，打开记事本等纯文本编辑工具，按“Ctrl+V”键将内容粘贴到这些文本编辑器中，然后再复制并粘贴到Word中.@#@ctrl+alt+f可以输入脚注@#@这个对于经常写论文的朋友应该有点帮助。

@#@@#@将阿拉伯数字转换成中文数字或序号@#@1、先输入阿拉伯数字（如1234），全选中，单击“插入/数字/数字类型（壹、贰……）/确定”,即变为大写数字（如壹仟贰佰叁拾肆），会计朋友非常适用。

@#@@#@2、其他像一千二百三十四，甲、乙……，子、丑……，罗马数字等的转换，可参考上法。

@#@@#@Word中的常用快捷键吧@#@“字体"@#@对话框Ctrl+D@#@选择框式工具栏中的“字体”框Ctrl+Shift+F@#@加粗Ctrl+B@#@倾斜Ctrl+I@#@下划线Ctrl+U@#@“上标”效果Ctrl+Shift+=@#@“下标”效果Ctrl+=@#@“关闭”命令Ctrl+W@#@Word快捷键一览表@#@序号快捷键CTRL+代表意义@#@1…………Z…………撤消@#@2…………A…………全选@#@3…………X…………剪切@#@4…………C…………复制@#@5…………V…………粘贴@#@6…………S…………保存@#@7…………B…………加粗@#@8…………Q…………左对齐@#@9…………E…………据中@#@10…………R…………右对齐@#@11…………］…………放大@#@22…………[…………缩小@#@12…………N…………新建文档@#@13…………I…………字体倾斜@#@14…………W…………退出@#@15…………P…………打印@#@16…………U…………下划线@#@17…………O…………打开@#@18…………k…………插入超级连接@#@19…………F…………查找@#@20…………H…………替换@#@21…………G…………定位@#@23…Ctrl+Alt+L……带括号的编号@#@24…Ctrl+Alt+.________…@#@25…Alt+数字………区位码输入@#@26…Ctrl+Alt+Del………关机@#@27…Ctrl+Alt+Shift+?

@#@……？

@#@@#@28…Ctrl+Alt+Shift+！

@#@……？

@#@@#@29…Alt+Ctrl+E……………？

@#@@#@30…Alt+Ctrl+R……………？

@#@@#@31…Alt+Ctrl+T……………？

@#@@#@32…Alt+Ctrl+Ctrl…………？

@#@@#@33……Ctrl+D……………格式字体@#@34……Ctrl+Shift+=………上标@#@35……Ctrl+=………………下标@#@36……Ctrl+Shift+〉……放大字体@#@37……Ctrl+Shift+@#@Word双面打印技巧@#@　　我们平时用电脑的时候可能都少不了打印材料，Word是我们平常用的最多的Office软件之一.有时我们要用Word打印许多页的文档，出于格式要求或为了节省纸张,会进行双面打印。

@#@@#@　　我们一般常用的操作方法是：

@#@选择“打印”对话框底部的“打印”下拉列表框中的“打印奇数页"@#@或“打印偶数页"@#@,来实现双面打印.我们设定为先打印奇数页.等奇数页打印结束后，将原先已打印好的纸反过来重新放到打印机上,选择该设置的“打印偶数页"@#@，单击“确定”按钮。

@#@这样通过两次打印命令就可以实现双面打印。

@#@@#@　　我们也可以利用另一种更灵活的双面打印方式:

@#@打开“打印”对话框，选中“人工双面打印”，确定后就会出现一个“请将出纸器中已打印好的一面的纸取出并将其放回到送纸器中，然后’确定’按键,继续打印"@#@的对话框并开始打印奇数页，打完后将原先已打印好的纸反过来重新放到打印机上，然后按下该对话框的“确定”按键，Word就会自动再打印偶数页，这样只用一次打印命令就可以了。

@#@@#@　　两种方法对比，后者较前者更为方便。

@#@@#@";i:

17;s:

538:

"word完整版高中数学常用二级结论大全@#@高中数学常用二级结论大全@#@一、基础常用结论@#@@#@@#@@#@二、圆锥曲线相关结论@#@@#@@#@@#@@#@三、与角相关结论@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@四、数列相关结论@#@@#@五、三角形与三角函数相关结论@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@六、三角形与向量@#@@#@七、其他@#@@#@@#@";}