六年级科学下册期末复习题Word格式.docx
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22、预测自己长大后的身高可以根据（父母的身高）、（现在的身高）、（自己的脚长）。
23、在同一年龄组中，（中等身高）占多数，（高个和矮个）人数较少。
24、伴随着身体素质提高，青少年（青春期发育）和（性发育）的年龄也不断提前。
25、为了能有一个健康的身体，我们应该：
（1）注意个人卫生
（2）讲究营养并注意饮食卫生（3）注意学习姿势与用眼卫生（4）加强体育锻炼（5）保证充足的睡眠（6）不迷恋电脑（7）科学用脑
26、注意个人卫生的方法：
（勤洗澡）、（勤洗手）、（不挖鼻孔）。
27、讲究营养注意饮食卫生的方法：
（合理安排每天进餐的次数和时间）、（不偏食）、（不挑食）。
28、注意学习姿势与用眼卫生的方法：
（正确的阅读姿势）、（正确的书写姿势）、（注意采光与照明）。
29、加强体育锻炼的方法：
参加（游泳）、（跑步）、（踢球）等有益的体育活动。
30、（充足的睡眠）有利于提高学习效率。
3-6年级学生睡眠时间为10小时。
31、科学用脑五要素是：
（动静结合）、（课程交替）、（反复强化）、（勤于思考）、（适当休息）。
32、预测身高的方法：
a、根据父母身高：
【男孩=（父高+母高）/2*1.08女孩=（父高*0.928+母高）/2】；
b、根据自己现在的身高；
c、根据自己的脚长。
33、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的体格发育增长显著，身高平均增长量男、女分别达到6.9厘米和5.5厘米；
体重增长更为迅猛，男、女分别达到6.6千克和4.5千克。
第二单元《遗传与变异》
1、子女与父母之间一般都或多或少的保持着一些（相似）的特征，这种现象称为（遗传）。
2、（遗传）和（变异）是生物的普遍现象。
3、想知道豌豆有没有遗传现象，可以从这些方面研究：
（根的形态）、（茎的高度）、（叶的形状）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等。
4、猫妈妈是黄色的，它生了5只小猫，其中2只是黄色的，2只是黑色的，1只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色的和橘红色的花纹）。
推测的依据是：
2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；
另外3只小猫应该是遗传猫爸爸的特征。
5、描述遗传现象的谚语或俗语有：
（龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞）、（天下乌鸦一般黑）、（嫁汉要嫁俊汉，娶妻要娶俊妻）、（桂实生桂，桐实生桐）、（种瓜得瓜，种豆得豆）等。
6、子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少的存在着一些（不同）的特征，这种现象称为（变异）。
7、（遗传）和（变异）是生命最基本的两种特征。
8、形态各异的金鱼是人们有意识地利用我国野生鲫鱼的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。
9、（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象），所以金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异。
10、描述变异现象的谚语或俗语有：
（一母生九子，连母十个样）、（龙生九子，九子各不同）、（世界上找不到两片完全相同的树叶）、（橘生淮南为桔（甜果），橘生淮北为枳（苦果））等。
11、（变异现象）是普遍存在的，但是有些生物变异的几率非常小，例如（三叶草）大概10万株中才有一株会发生变异，从而长出四片叶子。
12、欧洲人对四叶草的象征意义是：
（爱）、（健康）、（名誉）、（财富）。
商人便抓住这一商机，以四叶草为主题制成多种纪念品出售。
13、变异有两种：
（可遗传的变异）和（不可遗传的变异）。
14、（遗传物质发生变化）而引起的变异，称为（可遗传的变异）。
如：
（高茎豌豆播种长出矮茎豌豆）；
在不同环境条件下产生的变异，遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传的变异）。
（用眼不当造成近视;
车祸受伤残疾）。
15、捷克的生物学家（孟德尔）被誉为现代（遗传学之父）。
16、对孟德尔实验的解释是（生物体内的遗传基因有些是显性的，有些是隐性的）。
17、我国的（袁隆平）被誉为（杂交水稻之父）；
2001年，他荣获（国家最高科学技术奖）。
共获八项国际大奖。
他的杂交水稻被称为“东方魔稻”、誉为“第二次绿色革命”。
18、生物的变异不仅来自（父母的结合），生物体自身也可能产生（变异）。
19、变异可分为（生物体自身产生的变异）和（用人工方法产生的变异）。
20、人工变异的方法有：
（用x射线照射种子）、（太空环境）。
用人工变异培育出的优良品种有：
（无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪）。
21、生物体因父母的结合会出现变异外，（自身）也可能产生变异。
有些变异对生物是（有害）的，有些变异对生物是（有益）的，还有一些变异（既无害益）。
22、美国一牧民利用自己羊群中的一只腿短背长的羊，培育成了一种腿短背长的良种羊——安康羊。
他利用偶尔发现的现象，培育出了人们所需要的新品种，其中包含的道理是（羊群中有腿短背长的羊是因为变异，牧民又利用遗传，让这种变异遗传下去）。
第三单元《进化》
1、恐龙已经（灭绝）了，关于恐龙的模型、图片和影片是根据（对恐龙化石的研究）复制出来的。
2、第一块恐龙化石是在（1822年）被发现的，恐龙是巨大无比的（爬行）动物。
3、三角龙——头部有三个尖刺、霸王龙——长着一副巨颚、包头龙——尾端有骨锤、梁龙——长颈、细颚龙——恐龙中体型最小、剑龙——脊背有巨刺状结构、冠龙——头部有冠状骨骼。
4、（化石）是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的（残骸或遗迹），如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
5、化石的形成：
动物死亡后，（骨骼）、（牙齿）等组织保存下来；
慢慢被（沉积层）包围，并被（矿物化）；
由于地壳（运动），化石上升到接近地表的地方；
岩石的（侵蚀）和（坍塌）使化石暴露出来。
6、化石保存在（沉积岩）中。
如果把不同年代的岩层比作一本书，（化石）就是书页中特殊文字。
7、化石告诉我们：
（化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索）。
8、有些生物从地球上永远消失了是因为（当外界环境发生变化时，不利于它们生存）。
9、几千万年后有些生物还是老样子是因为（生物的遗传性，使生物的物种能保持相对稳定，而且已经适应了周围的环境）。
10、同一种生物会随着时间的推移而出现变化是因为（生物的变异性，使生物为适应改变的生态环境而不断变化）。
11、不同年代的地层中会出现不同的生物是因为（在越古老的地层中挖掘出的化石，生物结构越简单、低级，距今越近的地层中的化石，生物结构越复杂、高级。
由此可知生物进化的大致顺序是从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生。
12、有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似是因为（它们可能是由一个共同的祖先进化而来的）。
13、（鱼类）的化石在比较古老的地层中出现，而（两栖动物）、（爬行动物）和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。
14、对于（生物进化）原因的解释，有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。
15、法国生物学家（拉马克）认为古代的长颈鹿经常伸长了脖子去吃高处的树叶，脖子受到锻炼变长了，而这一点可以遗传给下一代，久而久之，长颈鹿的脖子就越来越长了。
16、英国生物学家（达尔文）认为古代的长颈鹿既有长脖子，也有短脖子的，长脖子的更容易吃到高处的树叶，存活下来并一代代繁殖，就有了今天的长颈鹿。
17、（达尔文）提出生物进化是（自然选择）的结果，并于1859年出版了震惊学术界的巨著（《物种起源》）。
18、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，叫（自然选择）。
19、生物正是通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从（低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多）地发展着，进化着。
20、（达尔文）关于（生物进化）的观点已成为现代生物学的经典理论。
21、假如我养了一群绵羊，一半白色的，一半黑色的，如果白色的羊毛好卖，我会（改良品种，淘汰黑毛绵羊，改养白毛绵羊）；
这样做的结果是（黑毛绵羊会被淘汰，影响羊群的生存和发展）；
这就叫（人工选择）。
22、森林中的狼在夜间捕食，经常捕捉到显眼的白色绵羊，森林中的绵羊（为适应生存，会把毛色变为灰色等不易察觉的颜色）；
这是（自然选择）。
23、极地狐狸的耳朵短而圆（可减少热量的流失）；
非洲沙狐的耳朵长而大（有利于在炎热环境中散热）。
24、印度洋某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物矮小甚至贴着地面生长，用达尔文的进化观点解释：
（这是自然选择的结果。
由于岛屿上经常刮风暴，高大的植物容易折断，矮小的植物容易生存并繁衍后代）。
25、（生物的形态）与其所处的（生活环境）是相适应的，是（进化）的结果。
26、澄江动物化石是绝大多数（无脊椎动物）祖先的化石，他们生活的年代为（5.3亿年）前的（寒武纪）。
从澄江动物化石来看（生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个突然的过程），而并不是像达尔文认为的那样，是缓慢的、渐进的。
（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。
27、马的进化过程：
5000万年（始祖马）——3500万年（渐新马）——1500万年（中新马）——（现代马）。
在5000万年的进化过程中身躯增大了；
趾由4个变为1个；
牙也改变了以适应科目还是草原上草的需求。
28、（海豚）、（非洲黑猩猩）骨骼排列顺序相同，说明生物有共同的祖先。
29、挖掘化石的四步骤：
（用刷子除去化石上的沙土；
包装好化石；
在实验室仔细清理化石；
还原完整的化石）。
第四单元《共同的家园》
1、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长）和（繁殖）所必需的（食物）、（水）、（庇护所）等条件，这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。
2、企鹅、海豹生活在（极地）、狮子、斑马生活在（草原）、小鸟、猴子生活在（树林）、海龟、鲨鱼生活在（海洋）。
3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以一起生活，有些可能成为很好的（伙伴），例如（啄木鸟帮树除虫，树为啄木鸟提供食物）、（蜜蜂采蜜时帮花传粉，花为蜜蜂提供食物）等。
有些却可能成为（敌人），如：
（狼和羊）、（鸡和虫）等。
4、生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（敌对）关系，例如（小鸟吃虫）、（熊吃鱼）等。
5、动植物的生存本领与其（生存的环境）密切联系，是其（适应环境）的结果。
6、生活在沙漠中的动植物需要有（抗干旱、耐饥渴）的本领。
7、仙人掌（发达的根系可以吸收水分）、（茎肥厚多汁，可储存大量水分）、（茎外生腊质，可减少水分蒸发）、（叶长成细小的针状，可减少水分蒸发），所以一个月不给仙人掌浇水，它（仍能生存）。
8、仙人掌耐旱原因的实验：
材料：
三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布。
实验步骤：
（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前
（2）一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
结论：
平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸包起来的最湿。
说明：
仙人掌茎叶上的蜡质既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。
9、骆驼的（驼峰可贮存水分和能量）、（睫毛粗长可抵御风沙）、（脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在滚烫的沙漠行走），它可以（连续两个星期）不喝一口水。
10、（水母）透明的“外衣”有极强的变色本领，可以适应各种环境。
11、鱼背部颜色深和水底的颜色相近，从上往下看不易被发现；
腹部颜色浅是为了从下往上看与天空颜色一致，不易被发现；
有利于（捕到食物，逃避天敌）。
12、鱼颜色的保护作用实验：
黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验：
（1）用黄色笔在白纸上画条鱼
（2）在白纸上覆上一张橘黄色的透明纸现象：
透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。
因为鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。
13、斑马的黑白条纹有（自身保护）的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。
14、把沙漠中的仙人掌移栽到我们居住的地区，要注意（让它们也生活在干燥环境中，要少浇水，多光照）。
15、南极企鹅养在我们居住的地区，要注意（模仿南极的干燥寒冷的环境）。
16、同一区域里生活着许多不同种类的生物，它们有的是相互合作的（“伙伴”），有的是相互敌对的（“竞争者”）。
17、生物之间普遍存在一种（吃与被吃）的关系，这种关系像（链条）一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的（食物联系）叫做（食物链）。
18、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
是一条不完整的食物链：
（蝉螳螂黄雀）
19、食物链的源头在（植物），终点是（凶猛的动物）。
自己植草食物的是（生产者），以其他生物为实物的是（消费者）。
地球上有一类生物专门“吃“动植物的（残骸）或（废弃的食物），同时还留下可以被植物吸收的物质，是大自然的清洁工——（分解者）。
蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
20、，自然界的生物种类很多它们之间的取食关系很复杂，存在着很多条（食物链），许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的（食物网）。
21、生物连同他们周围的环境叫做（生态系统）。
在一个生态系统中，如果（植物）、（动物）、及（微生物）的数量维持在（一定的水平）且（变化不大），这种状态叫做（生态平衡）。
22、自然界长期形成的（食物链）和（食物网）维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的（灾难）。
23日常生活中，生态平衡经常遭到（人为）破坏。
（过度放牧、喷洒农药、过度捕捞、大量砍伐树木）等。
24、美国亚利桑那州体态优美的白尾鹿长期以来与当地的草原及其天敌美洲狮、狼处于一种（平衡状态），鹿群数量维持在4000头左右。
由于政府（执行捕杀天敌）的计划，让这一地区生态环境遭到破坏。
可以又引入（鹿的天敌）减少鹿的数量来达到平衡。
25中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
目前已建有226个国家级自然保护区。
26、保护（动植物）资源是维护生态平衡的重要方面。
保护生态平衡就是保护（人类自己）。
保护生态平衡我们应该（多植树造林、做各种喂鸟器、建生态工程）等。
27、（桑基鱼塘）是典型的生态农业模式，通过（桑叶养蚕，蚕粪喂鱼，塘泥肥桑），实现了资源的（循环利用）。
28、蓝色的地球是（生物）的共同家园，每一种生物都有自己的家园，它们分布在（地球）的不同地方。
第五单元《神奇的能量》
1、能够使物体“工作”或运动的本领叫做（能量）。
能量虽然看不见，但能（感觉）到它。
任何东西只要有（移动、发热、冷却、生长、变化、发光、或发声）的现象，其中就有（能量）在起作用。
2、能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被（储藏和运用）。
光能使（物体生长、加热水）；
热能能（将水烧开、取暖、做饭）；
电能能使（电灯发亮、电机运转、做饭、制冷）；
食物中的化学能使（身体运动、动植物生长）；
声能使（纸片震动、欣赏音乐、控制电灯）。
3、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将（停止）。
4、能量的体格特点是：
可以从一种形式（转换）成另一种形式。
5、点燃火柴和花生米能量转换实验：
（
）材料：
火柴、花生米、细铁丝、软木塞、铁架台等。
（2）、步骤：
a、用细铁丝将一粒花生米固定在软木塞上。
b、点燃花生米，加热适量的水。
c、花生米燃烧完后，测一测水温。
（3）现象：
划着一根火柴，化学能转换成热能和光能。
烧热水时转换成水的热能。
（4）结论：
能量可以从一种形式转换成另一种形式。
太阳能是西红柿生长，西红柿储存化学能；
人吃西红柿的化学能蹬踏板转换成机械能；
踏板的机械能带动发电机转化成电能；
发电机的电能加热水壶中的水，转换成热能；
热能使水壶中的水沸腾发出声音，转换成声能。
（在图中填入相应的能量）
7、人给钟发发条是（机械能），闹铃响时转换成（声能）。
8、家中和工农业生产中使用的能量大部分来自（煤炭、石油、天然气）等矿物质燃料，它们是不可再生的称为（不可再生性能源）。
如太阳能、风能、谁能等是可再的能源，称为（可再生性能源）。
9、在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，（矿物质燃料）所占的比重相当大，这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。
随着人类对能源需求的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度（极快），并面临（枯危险）。
10、能源消耗比例图：
11、世界与中国能源枯对比图
12、人们在日常生活中，浪费能源的生活方式有：
（空调温度设置不当、日益增多的机动车、长明灯）等。
13、白炽灯和荧光灯的效率比较试验：
（1）材料：
相同瓦数的白炽灯和荧光灯各一盏、温度计两支。
（2）步骤：
a、同时开灯10分钟。
ｂ、用两支温度计同时测两个灯泡周围的温度。
ｃ、测量３分钟，记录下各自的温度。
（3）实验结果：
白炽灯的温度较高，荧光灯温度较低，且较亮。
因为白炽灯将电能更多地转换成热能，荧光灯将电能更多地转换成光能。
14、太阳能蕴藏着巨大的能量，地球上几乎所有的能源都来自（太阳能），是人类的（“能源之母”）。
无穷无尽的太阳能不仅给了绿色植物，给煤炭、石油和地球上的生命，而且将成为未来人类解决（能源危机）的重要途径。
15、太阳能利用目前已扩展到了（工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活）的各个方面。
（太阳能热水器。
太阳能计算器、太阳能路灯）等。
16、有开发前景的新能源：
（1）（潮汐能）是海水在涨落过程中随水位变化而形成的巨大能量。
辽阔的海洋是地球上最大的能源库，称为“蓝色的煤海”。
（2）（核能）也叫原子能，它是从小小的原子核内释放出来的巨大能量。
1000克鈾核裂变时，放出的能量相当于燃烧2700吨标准煤。
利用核能发电的电厂叫核电站。
（3）（生物质能）蕴藏在植物、动物和微生物可以生长的有机物中，它是有太阳能转化而来的。
如沼气能可用来烧饭、照明。
（4）（地热能）在地下20-50千米以下温度可达200-1000摄氏度。
可用地热能发电建地热发电站。
第六单元拓展与应用
1、把课堂上学到的知识尽可能拓展到（日常生活中）去，（解释）更多的现象，（探究）更多的问题。
2、给小草盖上瓶子后，瓶内的温度与湿度上升，有利于小草生长。
但不能盖太长时间，不然会让瓶内缺少二氧化碳，不能进行光合作用，小草就难以存活。
3、用直尺挑报纸，慢压时，空气能进入报纸下，报纸上下的空气压力相等能轻松翘起。
快压时，空气来不及进入报纸下，纸上的空气压力大于纸下的空气压力，不会轻易的抬起。
4、把一条小金鱼放进一个装有三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管底部，把试管的上半部放在酒精灯上加热，金鱼不会有生命危险。
因为水是热的不良导体，又加上加热位置在试管的上部和热的运动方向总是向上的，上部的水冒气跑了，下部的水也不会很热。
5、向气垫汽车里吹气时，气流进入杯中后受纸壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫，向后方的力推动气垫汽车前进。
6、让瓶子吹泡泡实验图和步骤是
（1）、：
把吸管插入瓶口并用橡皮泥封住瓶口，再用吸管连长。
（2）、向玻璃杯里加一定的水，并加进颜色。
（3）、在瓶壁外浇热水，玻璃杯就冒出气泡。
（4）、向瓶壁外浇冷水，玻璃杯的水会吸入瓶内。
现象：
向瓶壁浇热水时，瓶内空气受热膨胀沿吸管向瓶内排出泡泡泡；
向瓶壁浇冷水时，瓶内空气收缩杯外空气压力大于瓶内空气压力，就能将杯内染色的水吸入瓶里。
结论：
空气热胀冷缩让瓶子吹泡泡和吸进水。
7、懂得学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大领。
有了这种本领，不但能够提高我们做，而且有可能实现我们的梦想。
8、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪。
9、18世纪英国发明家瓦特根据蒸气产生动力的原理，制造了用途广泛的蒸机。
10、19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生点的原理，人们把这个原理应用在水能、风能、火能、核能的发电上。
11、制作空气小车：
绘图
（1）材料：
（2）制作过程：
（3）运用的原理：
12、制作小船：
绘图
（1）材料
（2）制作过程：
3）：
运用的原理
六年级科学下册实验总汇
实验名称
器材
方法步骤
制作印迹化石模型
紫沙泥、叶子
1、将紫沙泥擀平
2、把叶子放在紫沙泥上，用手把它压进去，留下印迹后取出
3、把留有印迹的紫沙泥模型晾干
制作生态瓶
透明的瓶子、小鱼、水草、河水、沙子、胶带
1、舀些河水放在瓶子中
2、在瓶子中放入沙子，栽些水草
3、放几条小鱼到瓶中
4、把瓶子加盖，密封起来
5、把瓶子放到阳光直射不到的窗台上
比较能量的大小与物体运动的关系
纸卷芯、3根吸管、橡皮筋、胶带、直尺、笔
1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在纸卷芯开口处两边，橡皮筋不要太紧。
这就是“发射器”。
2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。
3、在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号。
这就是“火箭”。
4、一只手抓住发射器，把火箭套在发射器的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。
另一只手把火箭一端往下拉，然后松手，让火箭能笔直地往空中射去。
探究飞旋扣子的秘密
带有两个空的大扣子、一根100—150厘米的细绳
1、找一个大扣子。
2、按图穿入一根长100—115厘米的线绳，两端打好结。
3、把扣子放在线的中间，甩动绳子15—20圈。
4、拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转。
5、再放松绳子，让扣子按初始手甩动的方向旋转。
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