漳平市溪南中学教师招聘考试和解析(备考必测)文档格式.docx

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　　【答案】C

　　7、带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。

　　A、形象直观

　　B、实物直观

　　C、模象直观

　　D、言语直观

　　8、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。

　　A、榜样示范法

　　B、情感陶冶法

　　C、说服教育法

　　D、人格感化法

　　9、教师的领导方式不包括（）。

　　A、管理型

　　B、民主型

　　C、放任型

　　D、专制型

　　10、儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。

　　A、6个月左右

　　B、8个月左右

　　C、10个月左右

　　D、11个月左右

　　11、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

　　A、智育过程

　　B、心理辅导

　　C、德育过程

　　D、美育过程

　　12、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

　　A、维持动机作用

　　B、促进和维持功能

　　C、思想教育作用

　　D、培养纪律功能

　　13、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。

　　A、卢梭

　　B、洛克

　　C、夸美纽斯

　　D、赫尔巴特

　　14、课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。

　　A、培养功能

　　B、激发需要

　　C、促进和维持

　　D、培养纪律

　　15、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。

　　A、互补性

　　B、阶段性

　　C、顺序性

　　D、不平衡性

　　16、眼手协调动作出现在（）。

　　A、4个月

　　B、5个月

　　C、6个月

　　D、7个月

　　17、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。

　　A、身体发育不良

　　B、智力发育不良

　　C、认识水平较差

　　D、品德行为习惯有所欠缺

　　18、幼儿园教育在幼儿教育中处于（）地位。

　　A、核心

　　B、领导

　　C、从属

　　D、主导

　　19、幼儿园教育在幼儿教育中处于（）地位。

　　20、前运算阶段发生在（）。

　　A、0～2岁

　　B、2～7岁

　　C、7～11岁

　　D、12～16岁

　　21、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。

　　A、不起决定作用

　　B、起导向作用

　　C、起决定作用

　　D、起一般作用

　　22、对称是（）幼儿绘画的一个重要特征。

　　A、概念画期（又称图式期）

　　B、象征期

　　C、涂鸦期

　　D、写实期

　　23、分科课程的缺点是（）。

　　A、对教师要求高

　　B、对场地和教学资源要求高

　　C、以教师为中心，忽视儿童的主动性

　　D、以儿童为中心，忽视教师的权威性

　　24、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

　　B、个别差异性

　　C、不平衡性

　　D、阶段性

　　25、新课程的核心理念是（）。

　　A、尊重学生的自主选择

　　B、进行双基教学

　　C、以学科为主教育

　　D、一切为了每一位学生的发展

　　26、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（）。

　　A、杜威

　　B、巴班斯基

　　C、赞科夫

　　D、布卢姆

　　27、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

　　A、思维出现可逆性

　　B、出现具体逻辑推理

　　C、去自我中心

　　D、守恒概念的形成

　　28、概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。

　　A、詹姆士

　　B、桑代克

　　C、伍德沃斯

　　D、贾德

　　29、教学的基本组织形式是（）。

　　A、个别教学

　　B、课外教学

　　C、现场教学

　　D、课堂教学

　　30、脑内部成熟的标志是（）。

　　A、髓鞘化

　　B、条件反射

　　C、皮层抑制

　　D、兴奋

　　31、学生中常见的焦虑反应是（）。

　　A、生活焦虑

　　B、择友焦虑

　　C、缺钱焦虑

　　D、考试焦虑

　　32、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。

　　A、先导性

　　B、感染性

　　C、权威性

　　D、针对性

　　33、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。

　　34、在教学过程中，教学的中心环节是（）。

　　A、引起学习动机

　　B、巩固知识

　　C、领会知识

　　D、运用知识

　　35、戈尔曼认为决定人生成功与否的关键因素是（）。

　　A、智力

　　B、情商

　　C、努力

　　D、机遇

　　36、学生最重要的权利是（）。

　　A、人身自由权

　　B、受教育权

　　C、人格尊严权

　　D、隐私权

　　37、幼儿语法意识从（）开始明显出现。

　　A、2岁

　　B、3岁

　　C、4岁

　　D、5岁

　　38、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）。

　　A、也全都有问题行为

　　B、没有问题行为

　　C、只有问题行为萌芽

　　D、也有问题行为

　　39、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。

　　A、不平衡现象

　　B、不协调现象

　　C、停顿现象

　　D、起伏现象

　　40、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。

　　A、赫尔巴特

　　B、杜威

　　D、康德

　　41、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

　　A、课时计划、单元计划、学期计划

　　B、学期计划、单元计划、课时计划

　　C、单元计划、课时计划、学期计划

　　D、学期计划、课时计划、单元计划

　　42、素质教育的时代特征是培养学生具有（）。

　　A、创新精神

　　B、艰苦奋斗的精神

　　C、团结协作精神

　　D、革命传统精神

　　43、幼儿的听觉偏好趋向（）。

　　A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声

　　B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音

　　C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调

　　D、新生儿爱听柔和的声音

　　44、儿童最初对世界的认知活动，突出表现在（）的集中。

　　A、触摸觉和视觉

　　B、知觉发生和视觉、听觉

　　C、口腔触觉和视觉

　　D、动觉和机体觉

　　45、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。

　　A、依从

　　B、接受

　　C、认同

　　D、内化

　　46、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。

　　A、社会适应

　　B、社会化人格

　　C、精神面貌

　　D、精神状态

　　47、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。

　　A、教学策略

　　B、教学方法

　　C、教学目标

　　D、学习方法

　　48、竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。

　　A、积极价值

　　B、创造性功能

　　C、真正目的

　　D、内在价值和创造性

　　49、中学生智力的核心成分是（）。

　　A、语言能力

　　B、行为能力

　　C、思维能力

　　D、反应能力

　　50、教育目的的主要功能有：

导向功能、调控功能、和（）。

　　A、评价作用

　　B、评价功能

　　C、教育功能

　　D、全面发展功能

　　51、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

　　A、阶段性

　　B、顺序性

　　52、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。

　　A、一切可用的记录工具，如：

录音机、照相机、纸笔等

　　B、知识和心理方面的准备

　　C、交通工具

　　D、被访问者的合作

　　53、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公告，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）。

　　A、隐私权

　　B、名誉权

　　C、受教育权

　　D、人身自由权

　　54、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）。

　　A、《老子》

　　B、《学记》

　　C、《劝学篇》

　　D、《大学》

　　55、“教，上所施，下所效也；

育，养子使作善也。

”这句话出自（）。

　　A、《学记》

　　B、《论语》

　　56、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?

（）

　　A、“图上有些什么呢？

”

　　B、“图上的小松鼠在做什么呢？

　　C、“这张图告诉我们一件什么事呢？

　　D、“图上讲的是个什么故事？

　　57、奠定班级组织的理论基础的著作是（）。

　　A、《普通教育学》

　　B、《给教师的建议》

　　C、《大教学论》

　　D、《爱弥儿》

　　58、下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是（）。

　　A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为

　　B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为

　　C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维

　　D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的

　　59、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。

　　A、操作模仿

　　B、操作整合

　　C、操作熟练

　　D、原型定向

　　60、英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

　　A、外铄论

　　B、内发论

　　C、遗传决定论

　　D、多因素相互作用论

　　61、（）是一种代表中国文化精神的修养方法。

意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。

　　A、学而不厌

　　B、慎独

　　C、反躬自省

　　D、自我修养

　　62、教育活动的依据和评判标准是（）。

　　A、教育目的

　　B、课程

　　C、教育评价

　　D、教学

　　63、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

　　64、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

　　A、顺向正迁移

　　B、逆向正迁移

　　C、顺向负迁移

　　D、逆向负迁移

　　65、竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。

　　66、下列说法错误的是（）。

　　A、活动课程的主要倡导者是杜威

　　B、结构课程论的主要倡导者是布鲁纳

　　C、结构课程论和活动课程论不存在本质的差别

　　D、结构课程论以学科结构为中心

　　67、C、问题刺激的阈值水平

　　D、问题数量的多少

　　C、教学内容

　　D、教学媒体

　　68、为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。

　　B、斯宾塞

　　C、杜威

　　69、在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

　　A、习俗水平

　　B、前习俗水平

　　C、后习俗水平

　　D、权威水平

　　70、阅读、写作、运算、试验等属于（）。

　　A、基本技能

　　B、基础知识

　　C、基本能力

　　D、基本素质

　　71、学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（）。

　　A、内部学习动机

　　B、外部学习动机

　　C、认知内驱力

　　D、自我提高内驱力

　　72、心理定势对解决问题具有（）。

　　A、积极作用

　　B、消极作用

　　C、无作用

　　D、既有积极也有消极作用

　　73、德育中为学生的品德健康发展指明方向。

这体现了德育的（）。

　　A、疏导原则

　　B、导向性原则

　　C、因材施教原则

　　D、尊重学生与严格要求相结合原则

　　74、学前班的教育应以（）。

　　A、上课为主

　　B、作业为主

　　C、游戏活动为主

　　D、知识学习为主

　　75、首倡“教师作为研究者”的学者是（）。

　　A、斯腾豪斯

　　B、斯腾伯格

　　76、在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

　　77、根据迁移的程度，迁移可分为（）。

　　A、正迁移和负迁移

　　B、水平迁移和垂直迁移

　　C、一般迁移和具体迁移

　　D、近迁移和远迁移

　　78、将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（）。

　　A、元认知策略

　　B、精加工策略

　　C、组合策略

　　D、复述策略

　　79、幼儿观察的发展，没有表现在观察的（）等方面。

　　A、目的性

　　B、观察方法

　　C、直观性

　　D、概括性

　　80、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）。

　　A、首陀罗种姓

　　B、刹帝利

　　C、吠舍种姓

　　D、僧侣祭司

　　81、德育中为学生的品德健康发展指明方向。

　　82、学习某材料，10遍正好记住，那么一共学习（）遍效果最好。

　　A、8

　　B、10

　　C、12

　　D、15

　　83、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。

　　A、小学

　　B、初中

　　84、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。

　　A、教学测验

　　B、教学评价

　　C、教学测量

　　D、教学鉴定

　　85、幼儿园中期教育目标是指（）。

　　A、中班的教育目标

　　B、各年龄班的教育目标

　　C、一周的教育目标

　　D、一月的教育目标