全脑思维导图图例4PPT资料.ppt

全脑思维导图图例4PPT资料.ppt

《全脑思维导图图例4PPT资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全脑思维导图图例4PPT资料.ppt（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

4:

{i:

0;s:

15030:

"主要内容：

@#@,1，概述2，硅热法炼镁3，电解法炼镁4，粗镁的精炼,主要参考书目：

@#@,1，硅热法炼镁生产工艺学（中南大学出版社，2003，徐日瑶主编）2，金属镁生产工艺学（中南大学出版社，2003，徐日瑶主编）3，镁电解生产工艺学（中南大学出版社，2006，张永健主编）,教师联系方式：

@#@周向阳，冶金馆308，8836329，13908482918,镁冶金学,主要内容：

@#@,第一讲：

@#@概论,1，镁的基本特性2，镁的消费结构3，炼镁的主要原料4，炼镁的方法简述,一、镁的基本特性,一、镁的基本特性,基本特性,基本特性,元素符号：

@#@Mg;@#@第2族，第3周期；@#@地壳中储量第8，（OSiAlFeCaNaKMg）；@#@原子序号：

@#@12；@#@相对原子量：

@#@24.305；@#@存在3个自然同位素，质量数分别为23.985、24.986和25.983；@#@镁粉、镁丝和镁薄在空气中加热时容易燃烧，燃烧时发出耀眼的白光。

@#@,基本特性,Colour:

@#@silverywhite,镁在室温下为稳定的固态；@#@空气中容易氧化成灰色。

@#@碱土轻金属，密度比铝轻1/3，只有铁的2/9；@#@,电子特性,电子云排布:

@#@1S22S22P63S2,价电子排布式为3s2；@#@镁的离子价态通常为+2价；@#@,基本特性,晶体结构特征近乎完美的密排六方结构（hcp）,基本特性,熔点和沸点标准大气压下，熔点为（650+1）；@#@在镁中添加Pb、Al和Sb等元素将提高其沸点，而添加Zn和Cd等元素则会降低镁的沸点。

@#@标准大气压下的沸点为（1360+1）；@#@随压力的增加，镁的熔点逐渐升高。

@#@,密度密度小，1738kgm-3（20）；@#@蒸气压215.95Pa（627）,1037.1Pa（727）.,基本特性,力学性能镁的室温塑性很差；@#@纯镁单晶体的临界切应力只有（4849）105Pa，纯镁多晶体的强度和硬度也不高，因此，纯镁不能直接用作结构材料，纯镁通常被用来配制镁合金或其它合金。

@#@金属镁的弹性模量与其纯度及温度有关。

@#@纯度为99.98%的金属镁在20（293K）时的动态弹性模量为44GPa，静态弹性模量为40GPa；@#@当纯度为99.80时，金属镁的动态和静态弹性模量分别为45GPa和43GPa。

@#@随着温度的升高，金属镁的弹性模量下降。

@#@,基本特性,基本特性,化学性质耐蚀性较差。

@#@主要原因：

@#@镁的标准电极电位较负，容易失去电子；@#@表面氧化膜疏松多孔，且脆性大。

@#@在许多介质中都有反应。

@#@,基本特性,基本特性,合金化性能元素周期表中有几十种元素可与镁形成合金。

@#@Al、Ca、Ce、Li、Mn、Sc、Ti、Y、Zn、Zr镁的强正电性，使得其能与大部分合金元素形成金属间化合物。

@#@最常见的镁金属间化合物结构有三种类型：

@#@具有CsCl简单立方结构的AB型，典型的合金有MgAg、MgCe和MgSn等；@#@具有Laves相的AB2型，典型的合金有MgCu2、MgZn2和MgNi2等；@#@具有面心立方的CaF2型，典型的合金有Mg2Si和Mg2Sn等。

@#@,基本特性,1实用金属中质量最轻铝的232比重上的刚性较高3抗凹性优良4震动吸收性良好5电磁波绝缘性佳6放热性高7切削抵抗小，加工性优良8可回收使用9原料成本低,基本特性,金属镁的典型性质概括,二、镁的消费结构,二、镁的消费结构,消费结构,铝合金领域的应用,铝合金、镁合金（镁压铸件）和钢铁脱硫三大领域。

@#@作为重要的合金元素。

@#@有些系列铝合金中镁的加入量可以超过10%。

@#@如在5XXX系铝合金中、牌号为5A13的铝合金中镁的含量范围为9.210.5%。

@#@在5XXX系铝合金中。

@#@镁主要是固溶状态和相（Mg2Al3或Mg5Al8）存在。

@#@通常合金强度随Mg含量增加而提高，塑性随之降低。

@#@Mg含量对合金的再结晶温度影响较大，当Mg含量小于5%时，再结晶温度随Mg含量的增加而降低；@#@当Mg含量超过5%时，再结晶温度随Mg含量增加而升高。

@#@,Mg含量对合金的焊接性能也有明显影响，当Mg含量小于6%时，合金的焊接裂纹倾向随随Mg含量的增加而降低，当Mg含量超过6%时，则相反；@#@当Mg含量小于9%时，焊接的强度随Mg含量的增加而显著提高，此时塑性和焊接系数虽然略有降低，但变化不大，当Mg含量大于9%时，其强度、塑性和焊接系数均明显降低。

@#@,消费结构,作为提高抗拉强度、耐热性和耐蚀性的添加元素。

@#@如Al-Cu-Mg合金中，当铜含量在1%4%范围内，镁从0.5%增加到2%时，可以提高合金的抗拉强度；@#@当该合金中含4%6%Cu和1%2.0%Mg时，在淬火自然时效状态下，其抗拉强度可达490510Mpa；@#@含4.0%Cu和2.0%Mg的Al-Cu-Mg合金具有最大的抗拉强度。

@#@对含0.6%Mn的Al-Cu（3.5%6%）-Mg合金而言，当其中Mg加入量为1.2%2.0%时，在200、160Mpa条件下具有最大的持久强度。

@#@对含Cu3%5%d的Al-Cu合金而言，当往合金中加入0.5%的Mg时，耐蚀性能得到显著改善。

@#@,消费结构,消费结构,镁合金领域的应用,镁合金为目前工业上可应用的最轻的金属结构材料。

@#@

（1）轻量化：

@#@镁合金比重为铝合金之2/3，锌合金之1/4，塑料材料相比，镁合金比重为一般塑料之1.5倍；@#@镁合金比重为所有结构用合金中最轻者，因此非常适于做3C产品外壳。

@#@,

（2）刚性较高：

@#@镁合金之比刚性与铝合金、锌合金相近，但为一般塑料的10倍，在强度上优于塑料材料自不待言。

@#@（3）振动吸收性良好：

@#@镁合金之比阻尼容量为铝合金的10-25倍，锌合金之1.5倍，显示其吸震能力的优异。

@#@汽车上的应用潜力巨大。

@#@电磁波绝缘性佳（5）散热性良好：

@#@（6）耐蚀性佳：

@#@镁合金在耐腐蚀（盐腐蚀试验上）为碳钢之8倍，为铝合金之4倍，更为塑料材料之10倍以上，防腐能力几为合金中最佳者。

@#@,消费结构,（7）质感极佳：

@#@人类对金属质感、光泽仍有不可抹灭的爱恋，Nokia8810外壳做成类金属样式，但其光泽仍有差距，质感更不同于金属，使用镁合金，因其为金属，外观及触摸质感佳，对于工业设计师而言此为不可忽略之事实。

@#@（8）可回收使用：

@#@在环保意识高涨的大环境下，镁合金比起无法回收的加碳铁/金属粉的塑料，或是含有毒抗燃剂（flameretardent）的抗燃塑料，显然占了极大的优势。

@#@据估计只要花费相当于新料价钱的4%，就可将镁合金制品及废料回收使用。

@#@,消费结构,消费结构,消费结构,钢铁脱硫领域的应用,原理：

@#@镁与硫之间存在很强亲和力的特性Mg（s）Mg（g）Mg（g）MgMg（g）+S=MgS（s）Mg+S=MgS（s）Mg（g）+O=MgO（s）另外，镁还可用于铅和锡的脱铋（生成Bi2Mg3）,消费结构,其它领域的应用,金属镁可作为生产球墨铸铁的球化剂。

@#@生铁中加镁，可使铁中鳞片状石墨体球化，球化后生铁的机械强度可增加13倍合金来制造，液体流动性可增加0.51倍。

@#@作为热还原工艺的还原剂。

@#@如可用来热还原生产Ti、Zr、Hf等；@#@也可用来热还原生产Be、B。

@#@作为制备高储能材料的重要组分。

@#@如Mg2Ni基合金便是一种良好的储氢材料，该材料的储氢量可达到34%（质量比）,三、炼镁的主要原料,三、炼镁的主要原料,钾光卤石钾光卤石是氯化镁与氯化钾的含水复盐，其分子式为KClMgCl26H2O，分子量为277.88，理论上含MgCl234.5%、KCl26.7和H2O38.8%，其MgCl2与KCl的摩尔比为1.0。

@#@钾光卤石属斜方晶系，纯的结晶物为白色。

@#@有天然与人造两种。

@#@,炼镁的主要原料,水氯镁石水氯镁石（Bischofite）是六水氯化镁（MagnesiumChlorideHexahydrate）的俗称，工业上也叫卤块。

@#@其广泛分布于海水、盐湖卤水及井矿盐卤水中。

@#@,菱镁矿菱镁矿的主要化学成分为MgCO3（分子量84.31），并常伴生有CaCO3、FeCO3、MnCO3、Al2O3和SiO2等杂质,而相应生成钙菱镁矿、铁菱镁矿、锰菱镁矿和铝菱镁矿、硅菱镁矿等。

@#@,炼镁原料简介,炼镁的主要原料,白云石白云石是碳酸镁与碳酸钙的复盐，其分子式为CaCO3MgCO3，理论上含MgO21.8%，CaO30.4%，CO247.8%。

@#@CaO与MgO的质量比为1.39，大多数天然白云石中CaO与MgO的质量比为1.41.7。

@#@,水镁石水镁石是一种天然的氢氧化镁，其分子式为Mg（OH）2,具有层状结构，属三方晶系，解理（0001）极完全。

@#@常见微观形貌有块状、球状及纤维状三种。

@#@,其它除了前述的镁资源外，还有硫酸镁矿和含镁硅酸盐矿等。

@#@,五水氯化镁制备,无水氯化镁制备,氯化镁水合物脱水过程及关键技术难点,同时，脱水过程中也会发生如下的副反应：

@#@,从上面反应式可知，水合氯化镁从六水合物到二水合物的脱水较容易，而它的低水合物（二水和一水合物）会产生副反应，同时脱水所生成的氯化镁还要发生水解。

@#@怎样脱水？

@#@,在一定条件下还可能发生下面这个反应：

@#@,无水氯化镁制备,氯化镁水合物的脱水方法简介,

（1）氯化氢保护气氛下脱水氯化氢保护气氛下脱水基于以下两个反应:

@#@2+2O=+及2+2O=+2在一定温度下反应体系内维持适当的氯化氢浓度就能避免氯化镁水解或使水解降至最低程度。

@#@,

（2）氯气熔融氯化脱水与保护气氛下脱水相比,氯化脱水以少量氯气和石油焦的消耗为代价,避免了前者流程中的盐酸解析过程和大量气体在系统中的循环,过程大大简化,但熔融氯化脱水的环境条件显得差一些。

@#@这主要是由于氯化炉出料不可能在密闭系统中进行。

@#@,无水氯化镁制备,无水氯化镁制备,（3）氯化氢熔融氯化脱水氯化反应为:

@#@+2=2+2这里既起氯化作用,又起抑制氯化镁水解的作用。

@#@由于干燥粒料含及2很低,因此氯化及保护作用所需的用量低,这是该工艺的又一特点。

@#@（4）铵光卤石脱水先制备铵光卤石（MgCl2NH4Cl62）后加热脱水，其机理：

@#@MgCl2NH4Cl62MgCl2NH4Cl22（183.5）MgCl2NH4Cl（244.6）（342.9）MgCl2（342.9）,（5）有机溶剂络合与氨螯合脱水有机溶剂络合脱水基本原理（以戌醇作溶剂）MgCl262O+6511OH=MgCl26511OH+62O,MgCl26511OH=MgCl2+6511OH（加热）。

@#@以有机溶剂络合与氨螯合脱水原理：

@#@先完成上述第一反应,接着MgCl26511OH+63=MgCl263+6511OH,MgCl263=MgCl2+63（加热）。

@#@后一方法,氯化镁的水解程度更低,因而无水氯化镁产物中氧化镁及水含量较低。

@#@,无水氯化镁制备,四、炼镁的方法简述,四、炼镁的方法简述,炼镁方法的发展,炼镁方法的发展,第一阶段化学法1808年，英国科学家H.戴维从氯化镁中分离出了金属镁；@#@1929年法国科学家A,布西用钾、钠蒸气还原熔融氯化镁得到了金属镁；@#@到了19世纪60年代，英国和美国才开始用化学法得到了多一点镁，此阶段经历了78年（1808-1886），但没形成工业生产规模。

@#@第二阶段熔盐电解法1830年英国科学家M.法拉第首先用熔盐氯化法制得了纯镁；@#@1852年P.本生在实验室范围内对此法进行了详细的研究；@#@到1886年在德国开始了镁德工业生产；@#@1909年开始，电解氯化镁成为了工业生产镁的第一大方法。

@#@,炼镁方法的发展,第三阶段热还原法氧化镁真空热还原法炼镁的研究是1913年开始的，在1913-1941年间，科学家们依次研究了硅作还原剂、铝硅合金作还原剂来还原氧化镁，一直到1941年，加拿大皮江博士在渥太华建立了一个以硅铁为还原剂还原煅烧白云石炼镁的实验工厂并获得成功，并于1942年加拿大政府在哈雷白云石矿建成了一个年产5000t金属镁的硅热法炼镁厂后，皮江法炼镁正式成为了工业炼镁的第二大方法。

@#@,现行的主要两大炼镁工艺：

@#@热法与熔盐电解法,热还原法炼镁简介,热还原法的概念热法炼镁是利用某种还原剂，包括硅、硅-铁、铝、铝-硅、铝-硅-铁、钙、硅-钙等，从含镁化合物中还原提取金属的一种工艺。

@#@其特点是：

@#@可直接采用天然矿物原料，如白云石、菱镁矿、蛇纹石等；@#@加热时不一定用电，热源可由煤、煤气、天然气、石油、液化气、重油等提供；@#@工艺过程简单；@#@基建投资少；@#@建厂快；@#@生产过程不产生有害气体；@#@还原残渣可作水泥原料、肥料或铸型硬化剂；@#@间接加热的横罐真空还原炉所得镁纯度高等。

@#@缺点是：

@#@设备产能低；@#@机械化程度差；@#@半连续法所得镁含硅量高；@#@目前所用还原剂较贵。

@#@,热还原法炼镁简介,热还原法的分类按照加热方式,外热法：

@#@皮江法；@#@,外热法：

@#@Magntherm法和Bolzano法,与外热法（皮江法）相比，内热法具有如下优点：

@#@有较高的热效率，因而吨镁的能耗低；@#@反应温度高，因而对物料活性的要求低,镁的还原效率和还原剂利用率较高,生产稳定,反应速度快。

@#@反应炉容积大,生产率高,单炉产量大。

@#@反应炉体寿命很长，反应炉体几乎不消耗,因此大大降低了炉体的成本费用。

@#@当然，内热法也存在这产品的纯度低于皮江法的缺陷。

@#@,热还原法炼镁简介,外热法炼镁工艺流程,热还原法炼镁简介,热还原法炼镁简介,按还原剂种类,金属热还原法mMgO+nMe=mMg+MenOm炭热还原法MgO+C=Mg+CO；@#@炭化物热还原法MgO+CaC2=Mg+CaO+2C,金属热还原法是指用硅、硅-铁、铝、铝-硅-铁、钙、硅-钙等作为还原剂。

@#@炭热还原法是指用木炭、煤、焦碳、石墨粉等炭质材料作为还原剂。

@#@炭化物热还原法指的是用炭化钙（CaC2）之类的炭化物作为还原剂。

@#@,热还原法炼镁简介,电解法炼镁简介,概述生产实践中的电解法炼镁采用氯化物熔盐体系；@#@得到的产品是金属镁与氯气。

@#@现行电解制镁工艺主要包括了氯化镁电解原料的制备及氯化镁的电解两大过程。

@#@按装入镁电解槽中氯化镁原料种类的不同，电解法炼镁工艺可分为氯化镁工艺流程、光卤石工艺流程及联合工艺流程三大类。

@#@,电解法炼镁简介,DOW化学公司海水炼镁工艺流程,电解法炼镁简介,挪威海水-白云石炼镁工艺流程,电解法炼镁简介,美国铅公司盐湖水炼镁的工艺流程,电解法炼镁简介,前苏联光卤石-镁钛联合工艺流程,电解法炼镁简介,中国菱镁矿炼镁的工艺流程,Magnola炼镁工艺流程,电解法炼镁简介,电解法炼镁简介,前苏联光卤石-菱镁矿混合给料炼镁流程,";i:

1;s:

5367:

"全国高等职业教育专业改革与教学资源建设工作研讨会暨国家示范性高职院校建设三周年成果展示会会议策划说明,2009年11月26日,一、会议的背景框架二、会议的主题形式三、会议的内容组织四、会议的成果愿景,一、会议的背景框架从人口大国到人力资源强国；@#@从高等教育大国到高等教育强国。

@#@建设创新型国家的历史使命；@#@中国高职教育的改革与发展。

@#@以建设上水平，以水平立标志，以标志促建设。

@#@,2006年，两部启动国家示范建设项目。

@#@2007年，示范建设一周年，办学方向导向，校企合作工学结合拓展案例展示。

@#@2008年，示范建设二周年，专业改革导向，核心环节生产性实训案例展示。

@#@2009年，示范建设三周年，内涵建设导向，人才培养模式的系统展示。

@#@,2010年，示范建设四周年，成果辐射导向，优秀院校建设特色展示。

@#@2011年，示范建设五周年，做强高职导向，中国特色高职教育体系展示。

@#@推进中国高职教育改革和发展的路线图坚定不移走高职教育中国特色发展之路,二、会议的主题形式会议主题：

@#@紧跟经济发展需求，校企合作，示范建设百舸争流；@#@适应人才培养要求，工学结合，高职改革千帆竞渡。

@#@百所引领，千所建设；@#@同一目标，各具特色。

@#@专业改革与教学资源建设；@#@教学时空环境设计建设。

@#@,会议形式：

@#@情境：

@#@按照中国高职院校的课表方式，紧紧抓住高职教育作为类型教育的关键要素，借助企业搭建的技术环境，设计不同的示范模块，立体展开高职教育的丰富形态。

@#@体验：

@#@与会者同时也是教学者管理者，参与互动交流，体验高职的教育核心理念、教学设计思路、校企运作机制。

@#@,印象：

@#@高职校园中的一天从直观印象到深层印象，从形式形态到内容内涵；@#@校应如此办，课可如此上，师需如此练，企要如此联。

@#@,三、会议的内容组织会议针对参会对象的不同身份设计立体的内容，参会者可按需所取，自由选择。

@#@六大板块：

@#@专题、展览、视野、生态、平台、培训。

@#@,专题：

@#@专业建设与教学资源库建设。

@#@国家级教学团队、教学名师、优秀校企合作项目代表现场论道，提出解决方案。

@#@组织现场教研活动，展示“做中学”教学方法和手段以会议课堂形式呈现说专业、说课与讲课、顶岗实习案例观摩、专业教学资源建设等教学环节与环境。

@#@,展览：

@#@全国高职院校教学改革成果展通过实物、资料、图文（展板）、视频、网站等形式，集中展示三年来国家示范建设以及全国高职战线的取得的教育教学改革成果。

@#@向参会代表开放，参会代表可以通过校企共同搭建的无线网络环境下载各种线上资源和信息，体现高职办学的开放性与合作性。

@#@,视野：

@#@高等职业教育教学改革国际论坛邀请德国、澳大利亚、中国香港等国家（地区）的高职教育专家就教学法在教学中的应用、高职对教师素质的要求及做法、校企合作制度建设经验等方面同与会者开展研讨、交流和互动。

@#@旨在开拓国际视野、借鉴成熟经验、启发教育思路，同时体现高等职业教育在国际化背景下培养服务区域经济社会发展要求的高技能人才的举措。

@#@,生态：

@#@新闻媒体与高职教育论坛高职教育的可持续发展，需要一个集政府、学校、企业、行业和新闻媒体的生态环境。

@#@通过媒体的视角，传达给高职战线社会关注的信息及热点。

@#@高职院校要与社会相互作用，以他方为中心，从社会需求的视角审视办学理念、教学思想以及教育教学改革实践。

@#@,平台：

@#@“数据能告诉我们什么”讲座基于多年的企业实践和国外先进的经验，为管理者介绍高职院校的信息系统平台的建设。

@#@如何获得信息、如何利用信息、如何建立数据系统，实现高校的数据管理。

@#@通过交流互动，使参会者实际感受到信息化管理的高效、便捷与科学。

@#@,培训：

@#@高职评估实景实训以本次会议各专题为评估对象，将参加培训人员虚拟为评估专家。

@#@通过完成模拟的评估任务，学习研讨高职人才培养工作评估方案中有关专业剖析、说课、实践教学平台建设、教学管理的评估理念和方法。

@#@作为结果，同时形成对会议的评价报告。

@#@,四、会议的成果愿景从北京展望到北京畅想。

@#@“强国必先强教”和“大力发展职业教育”的新的历史机遇。

@#@示范引领，整体推动新一轮改革与创新，科学发展，和谐发展。

@#@,坚持高职类型特色；@#@强化服务社会宗旨；@#@深化教育教学改革；@#@推进教学资源积累；@#@着力师资队伍建设；@#@细化学校科学管理。

@#@,努力构建中国特色高等职业教育体系！

@#@为办好现代化高等职业教育贡献力量！

@#@,共建平台，共享平台共同话题，共同创新中国高职在探索中前进中国高职在创意中奋起,谢谢,";i:

2;s:

8838:

"2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,大赛考核能力：

@#@1、能准确发现车辆各个系统存在的故障；@#@2、能合理分析故障可能的原因，并制定科学有效的诊治方案；@#@3、能熟练、规范使用各种通用和专用工具、仪器和测试设备，并结合测试结果得出有力结论；@#@4、能用文字清晰表达分析和解决实际问题的能力。

@#@,考核目标,1,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,大赛各子赛项重点考核：

@#@汽车电气系统检修：

@#@参照原厂电路合理连线、发现系统故障、制定诊治方案、实施诊断过程、得出诊断结论、提出维修方案；@#@自动变速器拆装与检测：

@#@参照原厂维修手册按顺序实施拆装、确保必要检查和测量、分析测量结果超差的可能原因；@#@汽车综合故障诊断：

@#@发现多个系统故障、制定诊治方案、实施诊断过程、得出诊断结论、提出维修方案。

@#@,考核目标,2,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,在进行故障诊断时，如果通过合理手段已经可以怀疑是器件或电路的某一段存在某种故障，就可以请示裁判恢复预设故障，无需进一步检查故障所在或亲手更换部件。

@#@,竞赛范围,2,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,竞赛范围,2,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,“汽车综合故障诊断”竞赛范围：

@#@空调、音响、车内灯饰不作为竞赛内容；@#@在不行车或没有举升器的条件下无法检测和诊断的系统不作为竞赛范围；@#@主要以各种电控系统作为设置故障的目标，基本不涉及机械范畴；@#@含各种CAN-BUS系统。

@#@,竞赛范围,2,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,“汽车电气系统检修”竞赛范围：

@#@车外灯光系统，包括前照灯、转向-警报灯、示宽灯、雾灯、倒车灯、刹车灯；@#@舒适性系统，包括中控门锁、玻璃升降器、电动后视镜；@#@含各种CAN-BUS系统。

@#@,竞赛范围,2,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,01M自动变速器竞赛范围：

@#@自动变速器拆装工艺、标准参数、参考资料均以一汽大众01款自动变速器为准。

@#@自动变速器拆解程度：

@#@油泵、阀体不用解体测量，主减速器无需拆卸，油底壳拆装可能不作为考核内容。

@#@,竞赛范围,2,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,严格按照01款一汽大众01M自动变速器手册指定的拆装过程进行拆装，手册中提供的标准参数均要求选手会测量，手册中要求的调整方法选手也必须掌握，对于测试中发现的超差的测量数据均要求能进行分析，但不要求进行修理。

@#@,竞赛范围,2,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,有关安全方面和常识性错误操作的判罚，每出现一次扣一次分，直到该项总分扣完为止。

@#@,竞赛范围,2,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,裁判判罚重点：

@#@1、过程是否安全、合理，操作是否规范，分工是否合理，结论是否正确；@#@2、分析报告是否和实际操作同步、一致，包括过程、数据、结论等；@#@3、理论部分分析报告是否正确。

@#@,竞赛范围,2,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,反对过度拆装和过度诊断，注意先前讲的故障范围。

@#@,竞赛范围,2,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,意义，通过分析报告：

@#@可以完整展现选手分析问题和解决问题的思路，反对经验主义的罗列；@#@可以准确表达选手故障诊断的依据，反对“瞎蒙”；@#@,分析报告,3,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,分析报告式样讲解：

@#@汽车综合故障诊断自动变速器拆装与检测汽车电气系统检修,分析报告,3,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,“汽车综合故障诊断”分析报告的主要内容：

@#@1、记录车辆基本信息；@#@2、依次发现各个系统存在的各种故障-诊断故障-得出结论-提出维修方案；@#@3、完成理论知识考核。

@#@,分析报告,3,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,“汽车电气系统检修”分析报告的主要内容：

@#@1、记录连线过程，包括从某个元件的某个线脚连接到某个元件的某个线脚，以及所参考的电路图号；@#@2、依次发现各个系统存在的各种故障-诊断故障-得出结论-提出维修方案；@#@3、完成理论知识考核。

@#@,分析报告,3,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,“自动变速器拆装与检测”分析报告的主要内容：

@#@1、记录变速器的信息；@#@2、记录拆装过程；@#@3、如果有尺寸测量要求，则需要记录使用了哪些设备、标准数值及其来源、测试过程；@#@4、如果测试结果超差，则需要说明可能的原因，提出维修方案；@#@5、完成理论知识考核。

@#@,分析报告,3,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,要求：

@#@字迹清楚、层次分明、逻辑清晰、图文并茂、判断有据、指导有力。

@#@分析报告与实际诊断过程严格一致，包括作业内容、依据的资料、设备的选择、测试条件、测试结果及分析。

@#@,分析报告,3,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,制定的测试要点和随后的诊断过程要保证一定的对应关系，即随后的诊断过程一定包含在先前的测试要点内，与当前故障现象无关的故障点不要排除，否则会因为无关的诊断和测试而扣分。

@#@,分析报告,3,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,测试过程中，如果需要查阅技术资料，则需要用简单的文字记录资料名称、页码、图号等，并记录查阅的结果。

@#@,分析报告,3,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,发动机、底盘、车身电器的故障诊断可以不分先后，但同一系统如果存在若干故障，并且B故障只有在A故障排除后才能发现，那要求选手必须首先排除A故障，不可以跳级。

@#@裁判负责在选手的说明下排除故障，但不负责诊断故障。

@#@,补充说明,4,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,在拆装自动变速器最后阶段，即二档-四档制动器安装完成后，选手必须进行总高度尺寸检查，如果不符合要求，裁判有权要求选手返工，直到达到技术要求，经裁判确认合格后方可以继续安装油泵。

@#@,补充说明,4,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,建议诊断过程：

@#@性能测试、发现故障准确描述故障现象分析故障可能性、制定测试要点利用自诊断功能排除故障清除故障记忆、继续性能测试利用症状分析法分析故障与那些系统有关对被怀疑的系统逐一进行测试对测试异常的系统进行元件及其电路故障的排除验证诊断结果、再次性能测试、发现新的故障。

@#@如此循环，直到所有故障均已排除。

@#@,补充说明,4,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,如果有多种方法可以测试某个系统或元件的性能，要求使用最合理的方法。

@#@,补充说明,4,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,在诊断电路故障时，不提倡使用测量电路电阻的方法来判断电路故障；@#@,补充说明,4,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,竞赛过程中无需喊口号，除必要的请示外，只需要按照裁判的要求回答问题，如果不回答或回答错误均会按照要求扣分。

@#@,补充说明,4,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,选手之间交流、和裁判交流，务必使用普通话。

@#@,补充说明,4,2012年全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛说明,谢谢大家！

@#@,1,";i:

3;s:

0:

"";}